環(huán)境是人們生活和工作的重要組成部分，我們需要關注并總結環(huán)境對我們的影響。導言部分是總結文章的重要組成部分，旨在引出主題并吸引讀者的注意。掌握一些范例可以幫助我們更好地理解和應用總結的技巧。

采購管理調研提綱篇一

強國必先強教，強教必先強師。中央四號文件的出臺，對新時代教師隊伍建設出了新要求、新任務及落實的新路徑，內容豐富，措施有力，影響深遠。我校在縣科教體局的帶領下認真學習了中央四號文件精神，為進一步掌握我校教師隊伍建設情況，了解存在的問題，分析原因并有針對性的解決，我校成立了專門的調研小組對目前的教師隊伍建設情況進行了調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：

一、基本情況數(shù)量、年齡、學歷等。

1、教師隊伍區(qū)域結構不均衡。由于城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，教師資源向城區(qū)集中，城區(qū)學校教師超編，農村學校教師缺編，造成了教師在區(qū)域分布上嚴重失衡，存在突出的供需矛盾。

2、教師隊伍學科結構不配套。小學段語文、數(shù)學教師基本夠用，體育、美術、音樂、信息技術和外語專業(yè)教師缺編嚴重。

（二）農村教師隊伍整體素質偏低。

農村教師隊伍整體素質偏低，主要表現(xiàn)為“兩少”。一是專業(yè)教師少。有的農村小學雖已開全規(guī)定課程，但任課教師大都是非專業(yè)教師，重點表現(xiàn)在體、音、美和信息技術等課程。二是正規(guī)師范類院校的畢業(yè)生少。

（三）代課教師依然大量存在。

由于學校教師人員嚴重欠缺，多年來我校一直請的有代課教師。雖然學校經過嚴格篩選，但仍有部分代課教師沒有接受正規(guī)的師范教育，教學質量難以保證。并且代課教師時有時無，去留不定。他們看不到發(fā)展前景，存在著臨時觀念，人心不穩(wěn)，而且都有強烈要求轉為正式教師的愿望，隨著時間的推移，將會引發(fā)許多糾紛，這些都是影響教育教學質量及教育穩(wěn)定的消極因素。

（四）教師的素質有待提高。

教師的師德狀況還有不盡如人意的地方。主要體現(xiàn)在教師的修養(yǎng)方面，如師生關系問題，教師的行為規(guī)范問題，教師的職業(yè)道德問題等。教師的業(yè)務素質也急需提高。如在掌握現(xiàn)代化教育理論、更新教育觀念、優(yōu)化知識結構和應用現(xiàn)代教育手段等方面需要提高。

（五）當前教師心理壓力過大。

通過調查發(fā)現(xiàn)，當前廣大中小學教師的心理壓力比以前，尤其是比新課程改革未實施以前更大了，具體來說心理壓力主要來源于以下幾個方面：

1、社會賦予教師的責任過多，對教師的期望過大。

2、農村學校管理太過僵化、。

3、農村學校教師負荷過重。

4、農村留守子女過多，給教學工作帶來很大困難。

5、家長的不配合。

6、農村學校教師自我發(fā)展機會太少。

（六）教師工資、福利待遇等偏低。

盡管近幾年政府頒布了一系列關于改善教師工資現(xiàn)狀的政策，但農村學校教師和城鎮(zhèn)學校教師的工資待遇相差很大，農村教師領取的邊遠鄉(xiāng)村補貼金額偏低，所以同等條件下，優(yōu)秀教師紛紛涌進城市，留不住人才。

三、解決問題對策。

（一）調整農村學校布局，優(yōu)化教育資源。

采取合村、合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)的辦法，適當過大師生比，讓優(yōu)秀的教師工作在教學第一線，使學生受教育程度在最大限度上平等。

（二）切實提高教師師德及業(yè)務素質。

1、加大培訓的力度，研訓人員要深入到最基層的學校，帶去教師最需要的理念、方法等具體點的東西，提高培訓的實效性。、2、可適當采取讓縣城的教師下鄉(xiāng)支教。同時把農村教師定期送到縣城較好的學校學習、實習，互相取長補短，互相借鑒。

3、適當增加教育經費的投入，鼓勵教師外出學習，繼續(xù)深造。

（三）提高農村教師福利待遇。

1、改善工作生活條件。切實改善農村學校教師的辦公條件，為相關教師配備電腦。加大農村學校周轉房建設力度，并區(qū)別不同學校的教師數(shù)量和住房條件，安排不同數(shù)量的周轉房建設規(guī)模。

2、關注教師合理訴求。按照教師待遇不低于公務員的規(guī)定，建立與聘任制度相適應的工資分配激勵機制。有條件地方按照效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，采取措施和辦法，對在學校管理等方面做出顯著成績和突出貢獻的人員給予相應優(yōu)厚的工資待遇或相應獎勵，穩(wěn)定農村學校教師隊伍。

3、職稱評聘給予傾斜。建議適當提高農村小學中、高級教師職稱聘任比例，并適當放寬評聘條件。

采購管理調研提綱篇二

訪談時間：

紀要人：

紀要時間：

訪談部門訪談人員訪談時間訪談目標訪談內容記錄1、公司是否設有材料公司或材料部門？在企業(yè)中部門職責是什么？請?zhí)峁┎牧瞎镜慕M織機構圖或材料部門的內部職能機構圖。

30、是否會簽定長期供貨協(xié)議？協(xié)議上是否注明單價，數(shù)量和物品？31、采購訂單價格是否含稅？是否存在內部采購訂單？內部內協(xié)價格如何制定？內協(xié)如何付款？32、是否單獨制定采購計劃？采購計劃的來源是什么？時間跨度為多少？33、采購計劃變更處理流程是怎樣的？34、采購執(zhí)行情況如何跟蹤匯總，出現(xiàn)異常情況后如何解決？35、公司是否定期對采購成本及采購費用做分析？36、在發(fā)現(xiàn)材料質量有問題時是如何退貨的？是直接退貨或先入庫再退貨？37、是否需要在系統(tǒng)中管理采購發(fā)票？現(xiàn)在是否所有的材料都有供應商發(fā)票？38、是否考慮過通過采購系統(tǒng)生成財務憑證分錄39、通過采購系統(tǒng)希望輸出哪些采購類的報表？40、對未來系統(tǒng)有哪些要求和建議。

需提供的資料訪談結論及重要事項。

收集資料記錄序號名稱類型歸檔編號。

采購管理調研提綱篇三

隨機抽樣問卷調查。

國家和民族未來的走向，他們是知識群體的一份子，對一個國家社會和經濟的發(fā)展是不可估量的，然而，在當今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的二十一世紀，人們習慣于稱作“象牙塔”的大學生活出現(xiàn)了危機，一場嚴重的心理疾病已侵入學校，并在必須程度上影響著在校以及畢業(yè)大學生的正常生活和學習。許多消極的心理活動主要是由于在校大學生在應對各種各樣的社會壓力而又無法及時解決所引起的。所以，要幫忙更多的大學生跨過這些坎，就務必弄清楚他們到底承受著那些壓力，找出這些壓力的源頭和正確的解決方法，從而使他們在各種壓力面前能夠泰然自若的處理。

關于大學生壓力的社會調查表。

一、您的性別是。

a、男b、女。

二、您的年級時。

a、大一b、大二c、大三d、大四。

三、您感覺此刻的壓力大么。

a、很大b、有點大c、不太大d、一點點。

四、您覺得您的壓力主要來自那些方面（可多選）。

a、就業(yè)壓力b、情感的不順c、家庭的壓力d、學業(yè)的壓力。

五、如果覺得壓力很大，您一般會采取那些方法排解壓力。

a、找好朋友b、找輔導員或心理教師c、出去玩d、其他。

六、您是否有過輕生的念頭。

a、有b、沒有。

七、您認為在你的生活中，壓力扮演的是什么煙的主角。

a、正面影響，會給學習帶來動力。

b、沒感覺。

c、較為負面影響，會影響情緒。

d、完全負面影響，是我無心向學。

八、您對自我專業(yè)是否滿意。

a、滿意b、不滿意。

九、您會采取什么樣的方式應對壓力。

a、轉移（娛樂，游戲，讀書）。

b、發(fā)泄（哭，傾訴，寫信，日記）。

c、壓抑（喝酒，睡覺，假裝高興）。

十、夢想與現(xiàn)實的沖突會讓你感到困惑嗎。

a、很大b、一般c、很少d、沒有。

十一、您對您的前途感到困惑或擔憂嗎。

a、經常b、偶爾c、很少d、不會。

十二、你對大學生由于壓力過大而導致自殺的行為怎樣看？

a、能夠理解b、對自我不負職責的表現(xiàn)c、對家人不負職責d、對社會不負職責。

十三、請將以下幾項所帶給你的心里壓力由大至小的排序。

a、經濟問題b、戀愛問題c、人際關系問題d、家庭問題e、學業(yè)問題f、前途及就業(yè)。

十四、當你感到有壓力時，思想無法集中，什么事也干不了，你會怎樣辦？

采購管理調研提綱篇四

根據(jù)集團公司黨委及永瀘公司黨工委安排，結合永瀘公司建設實際情況，2019年7月18日由我來給中鐵十七局二標項目部、總監(jiān)辦班子成員及主要管理人員上黨課。結合這幾天我在工地上調研和檢查情況，很高興與在座的各位一起深入學習和探討“。

不忘初心。

牢記使命”主題教育探討交流施工現(xiàn)場質量安全管理存在的問題和解決措施力戒形式主義、官僚主義教育引導黨員干部樹立正確政績觀真抓實干、轉變作風圓滿完成永瀘高速公路項目建設任務。

1、重大意義，今年是中華人民共和國成立70周年，開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，是以習近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想做出的重大部署，對統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重大的意義。

2、總要求，是“守初心，擔使命，找差距，抓落實”，即“守初心”就是要牢記全心全意為人民服務的根本宗旨;“擔使命”就是要牢記我們黨肩負的實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命;“找差距”就是要對照中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，堅持高標準、嚴要求，有的放矢的進行整改;“抓落實”就是認真貫徹中央和本單位做出的決策部署，埋頭苦干，真抓實干的自覺行動，推動解決人民群眾反應強烈的突出問題，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。

3、總目標，通過此次學習教育達到理論學習有收獲，思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率。增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于馬克思主義。為實現(xiàn)“兩個一百年”目標、把中國建設成為社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗。

4、基本任務，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯?，團結帶領全國各族人民為實現(xiàn)偉大夢想共同奮斗。堅決預防和反腐敗，清清白白為官，干干凈凈做事，老老實實做人。

5、主要內容，力戒形式主義，官僚主義。教育引導黨員干部牢記黨的宗旨，堅持實事求是的思想路線，樹立正確政績觀，真抓實干，轉變作風，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿全過程。

此次調研課題主要是分析施工現(xiàn)場質量安全管理中存在的問題，發(fā)現(xiàn)差距，制定措施，圓滿完成項目建設任務。

差距一，制度落實不到位，缺乏與實際的聯(lián)系，導致質量、安全制度執(zhí)行過程中存在變形走樣和落實不到位的情況，致使現(xiàn)場管理不到位。

差距二，項目主要管理人員、專業(yè)質量、安全技術管理人員匱乏，施工隊伍及施工作業(yè)人員素質不高，安全意識不足。部分農民工缺乏相應的安全意識和基本安全知識，接受教育培訓能力差，導致盲目施工，危險作業(yè)而不自知，是質量安全事故多發(fā)的主要原因。

差距三，安全經費投入及防護設施投入不足，施工不規(guī)范，標準化文明施工落實較差?，F(xiàn)場施工中部分安全防護設施“中看不中用”，只是面子工程，不能起到安全防護作業(yè)，還存在安全隱患?，F(xiàn)場施工安全防護的作業(yè)人員缺乏相應的技術指導和規(guī)范約束。

差距四，質量安全培訓教育、技術交底照搬照套走形式，針對性不強。

差距五，

方案。

編制、審核走過場，未結合項目實際編制，不具有針對性和指導性，現(xiàn)場施做與。

方案。

不一致。

差距六，部分項目領導及專職管理人員質量、安全管理意識淡薄，思想上麻痹大意，重效益和進度而忽略質量、安全管理。

差距七，整改落實執(zhí)行力和實效性較差，時間觀念淡薄，疲于應付走形式，質量安全隱患和問題得不到具體落實。

差距八，創(chuàng)新意識、“四新技術”應用差，新設備、新工藝、新技術、好經驗等得不到較好發(fā)展應用。

差距九，質量安全隱患排查，風險評估不細致，不嚴謹，質量安全通病得不到徹底解決，反復性強，怕揭露發(fā)現(xiàn)的重大問題。

差距十，監(jiān)理單位及施工單位履約履職能力較差，不作為，監(jiān)督作用缺失。

針對此次對中鐵17局永瀘項目土建2標的調研，結合此次主題教育，我們要深刻認識到在項目管理中存在的不足與問題，據(jù)實分析、制定解決問題的具體措施，充分發(fā)揚敢于擔當?shù)挠職夂拓熑?，制定問題清單，以解決施工質量安全問題，消滅隱患為導向，真抓實干抓落實。我認為具體應該抓好以下幾個問題：

1、把握全局，做好項目策劃，要打有把握的仗《兵經百言》--“兵無謀不戰(zhàn)，謀當?shù)子谏啤?，兵馬未動，糧草先行，指的都是這個道理。

2、不怕揭短，查擺問題，抓整改落實，不走過場，認真客觀對待現(xiàn)場存在的問題，分析發(fā)生產生問題的根本原因，按質量安全“五定原則”嚴格落實。

3、轉變觀念，統(tǒng)一思想意識，項目管理層要充分認識到質量安全的唯一性和重要性。效益和進度固然重要，但任何工作都不能以犧牲質量安全為代價。

4、監(jiān)管到位，不留死角，始終堅持“有施工的地方就有人管質量安全”的原則，以及時發(fā)現(xiàn)、解決現(xiàn)場問題為導向作為出發(fā)點，全面應用信息化，智能化安全質量手機app巡檢系統(tǒng)。

5、抓教育，強培訓，緊盯施工一線提升施工一線作業(yè)人員的安全技能和施工安全質量管理人員的業(yè)務水平。

6、抓工序報檢，嚴各檢驗制度，強化關鍵工序旁站監(jiān)理，嚴格執(zhí)行工程質量“三檢”制度，避免質量通病發(fā)生“反復性”。

7、守住質量安全紅線意識，絕不觸碰底線。

8、抓制度建設執(zhí)行力，嚴格兌現(xiàn)激勵約束獎罰。

9、抓施組、方案編制質量，確保與施工現(xiàn)場一致，確保措施，工藝等落實到位。

10、抓人員履約履職能力，充分發(fā)揮監(jiān)督管理職能，防微杜漸。

“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海不能限也”，看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛，志向越是遠大，實現(xiàn)它的路途將越遙遠艱辛。在項目建設與管理中，要堅韌不拔、鍥而不舍、胸懷廣闊，克服現(xiàn)實的苦難。心中有陽光，腳下有力量，志之所趨，成就夢想。對想做愛做的事要敢試敢為，勇于擔當“守初心，擔使命”筑牢質量安全防線，圓滿完成永瀘項目建設任務。

采購管理調研提綱篇五

2021年，巨寶莊鎮(zhèn)各村順利完成了“兩委”換屆工作，實現(xiàn)支書主任“一肩挑”。新一屆村“兩委”班子成員職數(shù)77人，其中“一肩挑”人數(shù)12人，交叉任職7人，大專以上學歷30人，35歲以下16人，女性19人，黨員60人，平均年齡45.9歲，在文化、性別、年齡等結構上較往屆都有較大的變化。新班子成員結構合理、搭配協(xié)調，既有豐富的實踐經驗，又有強勁的創(chuàng)新實力，推動各項工作邁上新臺階。但是在推行“一肩挑”的過程中，也存在著選拔受限的問題，參選“一肩挑”的條件要求候選人必須是黨員身份，這樣就提高了競選門檻，畢竟一個村里的黨員最多也就幾十人，這樣就縮小了參選的范圍，很多有見識、有能力，愿意帶領村民致富，可以引領農村經濟發(fā)展的實用人才與能人可能被擋在門外。

實行支書、主任“一肩挑”后減少了干部職數(shù)，減少工作環(huán)節(jié)，便于加快村級組織正常運轉節(jié)奏，提高了工作效率。在原分設情況下，上級安排的工作任務，支書先必須與主任商量，然后再召開兩委會，黨員會、村民代表會研究，同一件事要經過多次商議，浪費人力、物力，而實行“一肩挑”后，村支書可根據(jù)事情輕重緩急去統(tǒng)籌安排，能充分調動兩委班子成員的積極性，搶抓機遇，迎難而上，切實為老百姓辦實事、辦好事，得到了群眾的好評。村“兩委”成員嚴格執(zhí)行值班制度，村級“四議兩公開”議事決策程序規(guī)范、民主，特別是村務、黨務、財務“三務公開”制度的落實，不僅提高了群眾知曉率，而且通過進村入戶為村民普及如何使用智能手機操作“三務公開”平臺，使群眾足不出戶就能在家查看各類惠農補貼資金及惠民政策，村內信息全部公開透明，切實保障了群眾的知情權。

三、

推行村黨組織書記和村委會主任“一肩挑”后，村里發(fā)生了很多新變化。一是村干部職數(shù)少了，村干部待遇得到改善，工資水平上漲了，干部責任更強了。二是村“兩委”關系也得到了改善，在平時工作中，不少村“兩委”不能顧全大局，造成班子之間的矛盾，相互扯皮、推諉、爭權。實行“一肩挑”后，兩委矛盾自然消除，村里的領導核心顯而易見，主要成員目標同向，各司其職，各負其責，分工合作，協(xié)調配合。三是提高了村黨組織書記的工作積極性，推行“一肩挑”后，兩委關系和諧協(xié)調，為村黨組織書記開展工作提供了良好的外部環(huán)境。同時村黨組織書記是村里各項工作的第一責任人，工作中沒有了推諉對象，有利于實現(xiàn)村級組織既對上負責，又對下負責，村黨組織書記工作壓力更大，責任更強了，促進村黨組織書記改進工作作風了，變被動為主動。相應的在實行“一肩挑”后，村級班子在運行過程中也可能會出現(xiàn)一些問題，比如說容易形成主要領導的個人專斷作風，從而產生大權獨握，大事、小事自己說了算的情況，視村民自治不顧，逃避了管理和監(jiān)督，如果主要領導的素質不高，考慮問題不全面，一旦出現(xiàn)失誤，將難以及時制止和糾正，其后果不堪設想，這些問題需要我們在工作的過程中提高重視，加以防范。

健全監(jiān)管機制是“一肩挑”順利推行的保證。實行“一肩挑”，在促進工作順利開展的同時，客觀上也為滋生腐敗、濫用權力等現(xiàn)象的發(fā)生提供了新的條件。為此，在推行“一肩挑”的過程中要著力構建有效的監(jiān)督約束機制，加大對村“兩委”班子的監(jiān)督力度。要狠抓職能規(guī)范，落實工作職責，健全“一肩挑”黨組織書記述職和報告工作制度，加大由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府考核獎懲的力度。要進一步規(guī)范和完善民主決策、民主管理制度，凡是事關村民切身利益的重大事項，都要經村“兩委”班子聯(lián)席會議共同議定，并經村民代表議事會討論通過后執(zhí)行，防止個人說了算，要全面推行村務、財務公開制度，使農村“兩委”的工作真正置于廣大黨員和群眾的監(jiān)督之下。

在實行“一肩挑”時，應該做到充分尊重民意，要在充分摸清村情民意，保障黨員和村民民主權力的前提下，依法按程序積極推進“一肩挑”，只有這樣，“一肩挑”才具有較強的合法性和群眾性，才能保持較強的生命力。實行“一肩挑”的同時應該做到因地制宜、分類指導，各村的地理、經濟、文化及風土人情差別很大，基層組織的情況各不相同，這就要求我們在實踐過程中做到具體問題具體分析，不能搞“一刀切”、“齊步走”。

巨寶莊鎮(zhèn)人民政府。

2021年10月14日。

一肩挑后村級班子運行情況調研報告范文論文參考。

2021年村黨支部書記和主任一肩挑工作方案優(yōu)選。

采購管理調研提綱篇六

1.本地中小學幼兒園教師隊伍建設整體情況,加強教師隊伍建設，尤其是農村教師隊伍建設方面的主要政策措施，面臨的主要困難、問題及原因，解決問題的對策建議。

東部偏遠學校教師進的少、退的多，滿足不了教學的實際需要；小學教師中“民轉公”教師較多，況且均已接近退休，盡管他們有的參加了函授學習取得了大專學歷，但整體素質不算太高；教師老齡化嚴重，教師專業(yè)結構不合理，主要表現(xiàn)在：學科分布不合理。目前，信息技術、英語、音樂、體育等學科教師缺乏，嚴重制約了學校素質教育的開展和學生的全面發(fā)展。幼兒教師均為代課教師，學歷不高，整體素質不強，不符合教師配備標準。

—1—需要，以及學生的成長規(guī)律，積極開展新課程全員培訓，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。組織開展更多有實效的、形式多樣的校本培訓，促進本校年青教師隊伍盡快成長，成為能夠獨擋一面的教學多面手。

建議嚴格編制管理、大力招考引進教師、促進教師交流，優(yōu)化教師專業(yè)結構，加強在職教師培訓。應盡快制定農村教師隊伍建設的傾斜政策，在各方面提高農村教師的待遇。

2.本地在教師補充、招聘錄用、公辦幼兒園編制標準、中小學新編制標準特別是5%機動編制落實情況方面的主要做法和經驗，存在的主要問題及解決問題的對策建議。包括新教師錄用程序，教育部門和學校在錄用中的作用，招錄新教師崗位契合度。城鎮(zhèn)緊缺學科教師、農村中小學教師、幼兒教師需求情況及補充措施。編外教師，尤其是代課教師數(shù)量、學科及城鄉(xiāng)分布，解決問題的思考及對上級有關部門出臺相關政策的建議。

目前，多數(shù)學校存在缺少信息技術、英語、音樂、體育等學科教師，嚴重制約了學校素質教育的開展和學生的全面發(fā)展；幼兒教師均為代課教師，學歷不高，整體素質不強，不符合教師配備標準。

建議嚴格編制管理、大力招考引進小學、幼兒教師、促進教師交流，—2—優(yōu)化教師專業(yè)結構，加強在職教師培訓。

3.本地中小學幼兒園教師學科背景、教師所學專業(yè)與任教學科對口等方面的情況，開齊開足國家規(guī)定課程情況，學段、學科缺教師情況，“城鎮(zhèn)化”導致農村生源減少，對農村教師人數(shù)產生的影響；城鎮(zhèn)人口增加以及外來務工人員子女入學，引起的教師變動預測分析，以及存在問題和對策建議。

小學：所學專業(yè)與任教學科有些不對口，兼職較多，雖開齊開足國家規(guī)定課程，但信息技術、英語、音樂、體育等學科專業(yè)教師緊缺，效率不高，效果不好。幼兒園教師均為非專業(yè)教師，均是代課教師，雖經過一定的培訓，但專業(yè)化水平相差太遠！

靠近城區(qū)的學校，學生進城就讀現(xiàn)象較為嚴重，生源相對減少，教師數(shù)量相對較多，建議合理流動。

中學：農村教師專業(yè)對口面臨較大困難，特別是音體美、綜合實踐老師缺乏，在新教師招考中應向農村學校傾斜。

4.教師待遇包括工資待遇、績效工資落實情況，經驗做法，存在的問題和解決問題的對策建議。包括本地教師隊伍尤其是農村邊遠地區(qū)，提高教師待遇的相關政策，農村教師周轉房、教師公寓建設，幼兒教師包括聘任制幼兒保教人員工資待遇、養(yǎng)老保險及退養(yǎng)政策等。

—3—議逐步取消職稱界定工資多少的差距性。多些對教學成績優(yōu)秀人員的獎勵。

5.本地教師職務評聘有關情況，經驗做法、存在的問題和解決問題的對策建議。包括教師崗位設置與聘任情況，經驗做法、存在的問題以及對上級出臺有關政策的建議。

教師評聘名額少，難度大，競爭激烈，加上農村教師身兼數(shù)職的繁重工作，精力達不到，老師努力方向不明確，挫傷了老師的積極性。應放寬農村教師的評聘制度，加大評聘力度，適當向農村學校傾斜。

建議淡化榮譽類，把教學業(yè)績類作為重要標準，評選各種業(yè)務榮譽時，評委多一些，更趨于公平公正些。

6.本地在中小學校長管理方面取得的經驗，本地對實行中小學校長職級制的思考，以及對省、市出臺中小學校長管理辦法的建議。

建議市教體局盡快著手研究并開展新課程名師名校長興教策略實踐中的校長任免制度，實行校長問責制和績效管理制，完善校長負責制的具體實施規(guī)范，在上級組織的領導、黨支部的監(jiān)督保證、校長的職權的行使、工會的民主管理和校長履職考核與任免規(guī)范等方面細化校長負責制的實施規(guī)范，進一步做好中小學校長任用的管理年工作。

—4—設立優(yōu)秀校長獎勵，對在學校管理中做出顯著成績的校長，給予一定的獎勵，并且所屬學校在評先評優(yōu)、晉職名額分配上予以傾斜。增加校長之間的相互交流與學習。加強校長培訓力度，學習優(yōu)秀學校的先進管理經驗、辦學理念。

7.中小學教師、校長輪崗交流情況，包括城鄉(xiāng)交流、支教、跨縣交流等，以及教師流失情況，本地出臺的政策措施、經驗做法，存在的困難、問題及對策建議。對教師“縣管校用”管理體制的思考及建議。

加強縣（市、區(qū)）域內義務教育教師的統(tǒng)籌管理，推進“縣管校聘”管理改革，打破教師交流輪崗的管理體制障礙。在縣域或鄉(xiāng)鎮(zhèn)內制定硬性統(tǒng)一的交流標準，讓教師自我感覺交流是個大趨勢，不交流就有可能在現(xiàn)有崗位上按較低崗位聘用。適當劃區(qū)交流，相鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況差不多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分成一個大區(qū)進行交流，便于教師流動。

8.本地教師考核評價辦法、師德師風建設情況和采取的措施、存在問題及對策建議。包括教師績效考核、師德考核，師德師風建設，嚴禁有償家教、整治教師違規(guī)收受禮品禮金等。本地在提高教師地位，改革完善教師激勵機制，提升教師職業(yè)吸引力，引進高學歷、高層次人才方面的創(chuàng)新做法、經驗措施及對策建議。

—5—提高教師績效工資，探索以學生數(shù)撥付績效工資金額，落實監(jiān)督，優(yōu)化教師考核評價和師德師風考核辦法，公平客觀對待，及時討論更改不合理的評價標準，逐步探索更趨于公平、公正的教師考核評價和師德師風考核辦法，提高教師積極性。

建立教師師德建設長效機制，教師檢查反思日常教育教學行為，自覺提高師德修養(yǎng)。同時，通過完善配套機制建設，進一步嚴肅教師職業(yè)紀律，規(guī)范教師職業(yè)行為，加強對教師的管理和監(jiān)督。

采購管理調研提綱篇七

(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在調查報告中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘敚拈L短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。

(二)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己調查報告的論點服務的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。

(三)要考慮各部分之間的邏輯關系。初學撰寫調查報告的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的調查報告都是不合乎要求的，這樣的調查報告是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。

1.先擬標題;。

2.寫出總論點;。

5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。

6.全面檢查，作必要的增刪。

第一，編寫調查報告提綱有兩種方法:一是標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。調查報告提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。調查報告的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。

第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調”。

采購管理調研提綱篇八

50m的測試。

1、天賦占很大因素。

2、成績偶然性太強。如起跑、天氣，場地、測試過程、人為因素等。3城鄉(xiāng)差距太大。平常測試還行，不宜設立成中考容易起矛盾的項目，及容易起矛盾。

1、手計時測試太落后，誤差太大，

2、人情、關系因素無法避免。

3、無法做到公平、公正、準確。

1、搶跑。

2、是否能用釘鞋。

3、怎樣判罰搶跑。

4、搶跑后如何處理。

5、測試儀器準確率、可靠性有多大。

中考體育首要職能是提高學生身體素質。其次是促進學生生理、心理健康。最終教會學生體育鍛煉方法。提高中考體育分值，學校、家長才能真正重視體育工作，才能保障學生有效的訓練時間，才能提高學生身體素質。為了學生歡樂學習、健康生活，中考體育務必加大改革力度。

采購管理調研提綱篇九

一、調研目的此次調研以武漢市汽車生產行業(yè)的一些龍頭企業(yè)作為調研對象，通過對它們的實地考察和對相關部門負責人的訪談，了解企業(yè)目前物流發(fā)展現(xiàn)狀，了解這些汽車生產企業(yè)在其物流發(fā)展中遇到的瓶頸問題，從而總結目前湖北省武漢市汽車行業(yè)物流發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展中遇到的一些困難，為有關政府部門制定武漢市中長期物流戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃提供一定的支持和依據(jù)。

二、調研對象。

武漢市汽車生產行業(yè)的一些龍頭企業(yè)，比如神龍汽車有限公司、東風本田汽車(武漢)有限公司、東風汽車有限公司、東風電動車輛有限公司等4個整車生產企業(yè)所形成的全國汽車工業(yè)的重要生產基地作為我們此次調研的主要對象。

主要對調研企業(yè)的采購部、生產部、銷售部以及財務部進行重點調研，以獲取相關資料和數(shù)據(jù)。

12月4日至12月10日。

四、調研內容。

通過對武漢市汽車行業(yè)的一些龍頭企業(yè)進行實地的考察與訪談，我們主要想了解一下內容：

1.企業(yè)自身背景。企業(yè)名稱，性質（國有、民營、外資、其他），企業(yè)員工總數(shù)，注冊資本，擁有網(wǎng)點數(shù)，年完成貨運量等。

2.企業(yè)物流模式。弄清被到調研企業(yè)物流的模式，是自營式物流還是外包式物流，或者是部分外包的模式。

如果是自營式物流，需要了解企業(yè)自營式物流的投入與產出情況，明確企業(yè)自身物流所處的發(fā)展階段，找出企業(yè)自營物流的核心競爭能力以及影響企業(yè)物流發(fā)展的一些瓶頸因素。具體內容如下：

（1）企業(yè)目前能夠完成物流活動中那些環(huán)節(jié)：倉儲、配送、運輸、總體供應鏈解決方案、保險、保管、存貨管理、流通加工與包裝、其他業(yè)務等。

等，以及各因素所占的權重情況。并對各方面因素展開詳細調研，例如在調研企業(yè)物流基礎設施的時候，應調研到企業(yè)倉房數(shù)量，規(guī)模，倉庫的裝卸、搬運設備的自動化水平，倉庫的規(guī)劃布局是否科學、合理，托盤、貨架、集裝箱等工具的標準化程度等。在調研企業(yè)物流信息系統(tǒng)的方面要考察是否具有先進的訂單管理系統(tǒng)、倉儲管理系統(tǒng)、運輸管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、貨物跟蹤查詢系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)、條形碼技術、erp、dss、edi以及企業(yè)內部局域網(wǎng)和企業(yè)網(wǎng)站的建設和投入使用的效率等情況。

（3）企業(yè)是否有入駐公共物流園區(qū)，如果沒有入駐，要考察清楚沒有入駐的原因，比如本企業(yè)發(fā)展不具規(guī)模、地理位置不符合企業(yè)要求、交通運輸銜接不便、場地租金太貴、配套設施太差、遷入費用昂貴、服務功能不全、增值服務不足以及管理水平落后等原因。

如果企業(yè)采用的全部外包的物流模式，除了要了解其物流服務提供商的上述情況以外，還需要對其物流合作伙伴進行進一步的調研，需要對企業(yè)與其物流服務提供商之間的合作伙伴關系進行考察，需要研究物流服務提供商的服務質量、服務成本等效益指標。

3.以調研企業(yè)作為核心企業(yè)，考察以其為核心的供應鏈上下游企業(yè)之間的供應鏈管理情況。比如考察是否實現(xiàn)了jit供應、jit生產/精益生產，是否實現(xiàn)了零庫存管理，是否實現(xiàn)了在滿足顧客服務需求，保證服務質量與企業(yè)成本最小化，效益最大化之間的有效平衡，是否實現(xiàn)了供應鏈的整體最優(yōu)化目標。

4.企業(yè)對政府物流公共信息平臺的需求有哪些，比如相關政策、法規(guī)等信息查詢、市場運行（運價等）信息的發(fā)布、運輸（貨源、運力）信息發(fā)布、在線交易功能、企業(yè)信息化解決方案、通用軟件下載、物流運輸企業(yè)信用認證查詢、與海關、工商等政府聯(lián)網(wǎng)的物流服務平臺、金融、保險、貨物跟蹤等增值服務、企業(yè)宣傳功能以及其他需求等，并對上述需求的程度大小進行排序。

5.目前企業(yè)最需要政府加以統(tǒng)一的相關標準，并按照重要程度進行排序，比如：多式聯(lián)運銜接標準、運單標準、車輛標準（牽引車掛車標準）、信息標準等其他標準。

整等。