在日常工作中，總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)問題，提升效率。在總結(jié)中，我們可以對自己的表現(xiàn)進行客觀評價，找出優(yōu)點和不足之處。這些范文包含了豐富的內(nèi)容和觀點，相信會對你的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。

政府采購論文提綱篇一

目錄;。

摘要————————————————————(300字)。

引言————————————————————(500字)。

一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(2000字)。

1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析--------------。

二,網(wǎng)絡(luò)課程(2000字)。

2.2.我過網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問題的思考------------------。

三,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計的理論基礎(chǔ)(2000字)。

四,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能描述(1000字)。

--技術(shù)文章--課件推薦--課件下載--資源站點--管理部分。

五,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與現(xiàn)實(2000字)。

5.1.課堂學(xué)習(xí)-----------------------------。

5.3.概念檢索-----------------------------。

六,數(shù)據(jù)庫部分的設(shè)計與現(xiàn)實(1000字)----------。

七,用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計與實現(xiàn)(1000字)------。

八,結(jié)論(500字)------------------------------。

九,參考文獻(200字)----------------------。

政府采購論文提綱篇二

11月14日起-11月23日。

二、調(diào)研地點。

全校。

三、調(diào)研方式。

1、各部門、二級學(xué)院自查報告及匯總表。

2、資料查詢。

3、面對面問答。

四、調(diào)研對象。

各部門、二級學(xué)院主要負責人、采購直接責任人、政府采購辦工作人員。

五、調(diào)研目的。

了解學(xué)院政府采購工作的基本情況、存在問題及可能遇到的廉政風(fēng)險問題，提出意見或建議，進一步完善學(xué)院政府采購工作，構(gòu)建廉政風(fēng)險防范體系。

六、調(diào)研范圍。

1.項目論證。是否進行立項申請、項目提出是否上會進行民主決策，二級學(xué)院的'各項目是否經(jīng)黨政聯(lián)席會討論，是否出具論證報告。

2.采購程序。是否嚴格執(zhí)行政府采購相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)院規(guī)、學(xué)院有關(guān)政府采購的管理規(guī)定，是否進行公開采買，是否公示，是否到相應(yīng)部門進行備案登記、招投標文件要求于實際簽訂合同知否一致等。

3.合同執(zhí)行。是否嚴格依照合同項下的條款執(zhí)行，是否存在合同期限已過但仍在執(zhí)行的問題以及合同管理等問題。

4.支付情況。是否按有關(guān)規(guī)定進行支付，是否存在提前付款、未扣留質(zhì)保金等情況。

七、資料分析。

介紹調(diào)查所得到的基本情況，應(yīng)注重具體事實，文字應(yīng)簡明、準確、條理分明，重點分析所調(diào)查問題產(chǎn)生的背景、原因、實質(zhì)，引起警示，提出合理的意見或建議。

政府采購論文提綱篇三

一、我國外貿(mào)依存度的現(xiàn)狀2。

二、我國名義外貿(mào)依存度提升的原因3。

三、我國外貿(mào)依存度實際水平的估算和與國際間貿(mào)易的比較5。

(一)我國外貿(mào)依存度實際水平的估算5。

1、加工貿(mào)易在對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)中的比重較大5。

2、我國gdp總值被低估5。

3、匯率的影響5。

4、外資企業(yè)的影響6。

5、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響6。

(二)我國外貿(mào)依存度的實際水平的國際比較6。

四、外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟的影響7。

(一)外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟的不利影響7。

1、對外貿(mào)易摩擦加劇8。

2、影響國家經(jīng)濟安全8。

3、影響國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展8。

4、惡化貿(mào)易條件8。

(二)外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟有利影響9。

1、促進了有序競爭9。

2、中國在世界貿(mào)易中的分額上升9。

3、經(jīng)過加工貿(mào)易熟悉了國外的技術(shù)、管理、市場9。

4、中國貿(mào)易的發(fā)展創(chuàng)造了很多的就業(yè)機會9。

五、合理調(diào)控外貿(mào)依存度的措施9。

1、繼續(xù)擴大對外開放9。

2、擴大內(nèi)需10。

3、促進加工貿(mào)易的升級轉(zhuǎn)型10。

4、大力發(fā)展服務(wù)貿(mào)易10。

5、重視我國進出口依存度的結(jié)構(gòu)性指標，推進市場多元化和出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化戰(zhàn)略10。

政府采購論文提綱篇四

………………………。。

二、調(diào)查對象。

…………………………。

三、調(diào)查方法。

（采用了…………………等方法，如：問卷數(shù)量、抽樣數(shù)量、訪談人數(shù)）（也可寫出調(diào)查步驟）。

四、調(diào)查時間。

…………………………。。

五、調(diào)查原因及其原因分析。

（這部分也可把調(diào)查資料包含進來，也可把調(diào)查資料提出來寫到這部分之前）。

六、思考推薦（或?qū)Σ撸?/p>

（概括性、方向性地寫出幾條自我的推薦，這部分不宜篇幅太長）。

調(diào)查報告指導(dǎo)意見。

1、正文前必須要列出寫作提綱，正文提綱必須要和寫作提綱統(tǒng)一，相吻合，正文要按提綱走。正文不能與提綱相脫節(jié)，提綱不能成為擺設(shè)。

2、調(diào)查目的應(yīng)寫幾句自我所調(diào)查問題的重要性、好處或背景，再寫出真正的調(diào)查目的，如旨在掌握………現(xiàn)狀，把握……。。問題，對存在問題作些探討挖掘分析，以到達提高………。水平，解決……。。問題?；蜃飨鄳?yīng)思考推薦及對策。切不可寫成“按照甘肅廣播電視大學(xué)………專業(yè)畢業(yè)實踐要求……。完成……。。開展……。。調(diào)查”。如學(xué)生的作文的目的不能歸結(jié)成完成教師布置的作文任務(wù)，即這一道理。

3、人稱應(yīng)是第三人稱，應(yīng)用“筆者”、“該?！?，不能把自我擺進去，以“我”、“我校”、“我班”等人稱出現(xiàn)。

4、要注意調(diào)查報的客觀性，要客觀的調(diào)查、統(tǒng)計、擺出問題和分析原因，解決問題的推薦思考和對策應(yīng)是方向性、對策性的，要有條理，不能過細展開，不宜舉例，更不能寫成“我”經(jīng)驗介紹。這部分文字要精煉，有概括性，不宜篇幅太長。

5、全文總數(shù)要求達3000字左右，這是最基本的一條。

6、格式中的各個部分要有順序，層次要分明，一個部分按照提綱該是什么就專寫什么，切不可幾個資料扯在一齊，否則將眉目不清，不合規(guī)范要求。

7、調(diào)查對象必須要真實化，具體化，寫清×××縣×××學(xué)校（單位）×××學(xué)生（班級）………。人數(shù)，有的學(xué)員自始至終沒寫具體，不明白在哪里進行調(diào)查，幾乎“全國通行”，有的以我校寫到底，但結(jié)束時不明白調(diào)查的是什么學(xué)校。

8、在調(diào)查報告全文中，重頭戲或主要資料應(yīng)是“調(diào)查結(jié)果及原因分析”，這部分應(yīng)占主要篇幅，是核心所在。有的學(xué)員這部分寫得太簡略。

政府采購論文提綱篇五

二、調(diào)研地點。

全校。

三、調(diào)研方式。

1、各部門、二級學(xué)院自查報告及匯總表。

2、資料查詢。

3、面對面問答。

四、調(diào)研對象。

各部門、二級學(xué)院主要負責人、采購直接責任人、政府采購辦工作人員。

五、調(diào)研目的了解學(xué)院政府采購工作的基本情況、存在問題及可能遇到的廉政風(fēng)險問題，提出意見或建議，進一步完善學(xué)院政府采購工作，構(gòu)建廉政風(fēng)險防范體系。

六、調(diào)研范圍。

1.項目論證。是否進行立項申請、項目提出是否上會進行民主決策，二級學(xué)院的各項目是否經(jīng)黨政聯(lián)席會討論，是否出具論證報告。

2.采購程序。是否嚴格執(zhí)行政府采購相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)院規(guī)、學(xué)院有關(guān)政府采購的管理規(guī)定，是否進行公開采買，是否公示，是否到相應(yīng)部門進行備案登記、招投標文件要求于實際簽訂合同知否一致等。

3.合同執(zhí)行。是否嚴格依照合同項下的條款執(zhí)行，是否存在合同期限已過但仍在執(zhí)行的問題以及合同管理等問題。

4.支付情況。是否按有關(guān)規(guī)定進行支付，是否存在提前付款、未扣留質(zhì)保金等情況。

七、資料分析。

介紹調(diào)查所得到的基本情況，應(yīng)注重具體事實，文字應(yīng)簡明、準確、條理分明，重點分析所調(diào)查問題產(chǎn)生的背景、原因、實質(zhì)，引起警示，提出合理的意見或建議。

政府采購論文提綱篇六

（一）我國外貿(mào)依存度實際水平的估算5。

1、加工貿(mào)易在對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)中的比重較大5。

2、我國gdp總值被低估5。

3、匯率的影響5。

4、外資企業(yè)的影響6。

5、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響6。

（二）我國外貿(mào)依存度的實際水平的國際比較6。

（一）外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟的不利影響7。

1、對外貿(mào)易摩擦加劇8。

2、影響國家經(jīng)濟安全8。

3、影響國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展8。

4、惡化貿(mào)易條件8。

（二）外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟有利影響9。

1、促進了有序競爭9。

2、中國在世界貿(mào)易中的分額上升9。

3、通過加工貿(mào)易熟悉了國外的技術(shù)、管理、市場9。

4、中國貿(mào)易的發(fā)展創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會9。

政府采購論文提綱篇七

遼寧石油化工大學(xué)資產(chǎn)處賈蔚。

所謂政府采購，是指各級政府機關(guān)、事業(yè)單位和團體組織，使用財政性資金依法制定的集中采購目錄以內(nèi)的活著采購限額標準以上的貨物、工程和服務(wù)行為。

《中華人民共和國政府采購法》已于2003年1月1日起實行。該法實行以來，我單位積極參加政府采購，累計參加政府采購額達到700多萬元。通過參加遼寧省政府教育廳高校教學(xué)儀器設(shè)備的集中采購，我們感到：政府采購一方面給我們帶來了巨大的資金使用效益，同時也帶來了許多問題，現(xiàn)將本人的一些認識向各位報告，不妥之處，請多多指教。

1、有利于節(jié)約資金，提高資金的使用效益。

2、有利于保護現(xiàn)有采購人員，避免許多外界干擾。

3、敦促學(xué)校加強儀器設(shè)備采購的計劃性。

4、確保采購資金到位，保護促進中小企業(yè)發(fā)展。

1、牽涉行政部門太多，采購運作時間長、程序繁瑣。

2、割斷學(xué)校作為直接用戶與企業(yè)的聯(lián)系，不利于所購設(shè)備的日后維護。

3、采購渠道加長，學(xué)校資金負擔加重。

4、經(jīng)銷商信譽不好，加大企業(yè)供貨風(fēng)險，最終導(dǎo)致供貨價格提高。

5、先撥款后審批，影響學(xué)校融資渠道的順暢，6、廠家沒有積極性，售后服務(wù)不到位。

政府采購的方式主要有兩種：集中采購和分散采購。

1、集中采購適應(yīng)于通用性強、標底描述清楚、明確的物資采購，如：計算機、打印機、投影儀、掃描儀等。

2、分散采購適用于專業(yè)性強、批量小、標底難以描述的物資采購，如：進口設(shè)備、新型教學(xué)科研設(shè)備、土建新型材料等。

四、當前前政府采購中存在的主要問題。

1、定點、定品牌采購，導(dǎo)致學(xué)校廣大教師、學(xué)生的不滿；

2、政府采購涉及面過寬，導(dǎo)致實際操作難度加大；

3、學(xué)校自行采購標準太低。

4、運作速度太慢，無法滿足學(xué)校的要求，嚴重影響學(xué)校教學(xué)科研的正常進度。

1、建立定期、定內(nèi)容的分工機制。

教育廳高校儀器設(shè)備采購中心應(yīng)建立定期工作機制?？梢詫⒚恐芏榕c各高校聯(lián)系日，各校負責政府采購的老師，可以選擇周二將審批表報送杜老師；杜老師每周四向財政廳報批手續(xù)。

2、財政廳盡量合署辦公，提高工作效率；

當前，要申請政府采購審批，必須經(jīng)過財政廳三個處：教科文衛(wèi)處、國庫處、政府采購管理辦公室。建議財政廳合署辦公，以便提高辦事效率。

3、簡化手續(xù)，縮短辦事時間，提高采購速度；

建議財政廳每月公布一次采購參考信息，以便高校臨時需求，追單采購。

4、增加省教育廳負責政府采購的人力，加快辦事的速度。

5、運用現(xiàn)代化手段，實行電子認證和簽字，建立網(wǎng)上審批制度。

政府采購論文提綱篇八

采訪提綱范例《編輯記者、播音員主持人資格考試的采訪提綱》采訪目的：

1、了解編輯記者、播音員主持人資格考試。

2、了解編輯記者、播音員主持人資格考試的作用。

3、了解哪些人參加了編輯記者、播音員主持人資格考試，為什么參加？

4、參加考試者復(fù)習(xí)的情況。

采訪要求：

1、言簡意賅。

2、用詞適當。

采訪步驟：

1、采訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關(guān)專業(yè)人士。

2、采訪參加編輯記者、播音員主持人資格考試的人員。

采訪方法：

1、專訪編輯記者、播音員主持人資格考試相關(guān)專業(yè)人員。

2、隨機采訪編輯記者、播音員主持人資格考試參考人員。

采訪時間：10月10日。

采訪對象：

1、國家廣電總局人教股股長。

2、資格考試網(wǎng)站站長。

3、參加考試的大學(xué)生、已參加工作人員。

采訪問題：（注：這是采訪提綱中最為重要的部分）。

（1）采訪國家廣電總局人教股股長。

1、請您給我們介紹一下全國編輯記者、播音員主持人資格考試是一個什么樣的考試？

2、國家廣電總局為什么要設(shè)立這樣一個資格考試？

3、哪些人員可以參加資格考試？

（2）采訪記者考試網(wǎng)站長。

1、大概有多少人光顧你的記者考試網(wǎng)？他們主要面臨的問題有哪些？

3、他們對這個資格考試了解多少？（引導(dǎo)他舉例說明，比如考試內(nèi)容、考。

試步驟等等）。

（3）采訪參考人員。

a、參加資格考試的應(yīng)屆畢業(yè)生（2人新聞專業(yè)，2人非新聞專業(yè)）。

1、為什么會想到參加這個考試？

2、參加這個資格考試有什么作用？考試步驟是怎么樣的？

3、你們的資格考試資訊和資料、模擬題題來源是哪兒？有到過記者考試網(wǎng)找這些資料嗎？

4、目前的復(fù)習(xí)情況如何？

b、參加資格考試的在職人員（2人廣電行業(yè)工作，2人非廣電行業(yè)工作）。

1、為什么會參加這個考試？

2、了解這個考試的相關(guān)步驟嗎？

3、復(fù)習(xí)情況如何？覺得自己今年能考過嗎？

相關(guān)背景：

1、全國編輯記者、播音員主持人資格考試的相關(guān)法規(guī)。

2、全國編輯記者、播音員主持人資格考試開展的次數(shù)，參考人數(shù)。

3、記者考試網(wǎng)的相關(guān)信息。

政府采購論文提綱篇九

(二)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中。

(三)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的攻擊性。

二、幼兒“調(diào)皮”的原因分析。

(一)錯誤的家庭教育觀念。

1、過分溺愛的家庭環(huán)境。

2、專制型的家庭環(huán)境。

(二)“調(diào)皮”幼兒有著強烈的好奇心。

(三)幼兒在成長中存在的差異。

(四)“調(diào)皮”幼兒希望得到更多的關(guān)注。

三、“調(diào)皮”幼兒的教育策略。

(一)樹立科學(xué)兒童觀，冷靜對待“調(diào)皮”幼兒的行為。

(二)客觀評價“調(diào)皮”幼兒的行為，努力發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮”幼兒的“閃光點”

(三)創(chuàng)造條件，讓“調(diào)皮”幼兒有“發(fā)泄”的機會。

(四)重視個性差異，有針對性地進行個別教育。

政府采購論文提綱篇十

目的：總結(jié)精神分裂癥患者的護理體會，預(yù)防復(fù)發(fā)與健康教育，在住院期間做好日常生活護理、心理護理、社會功能方面的護理、特殊護理，使病情逐漸康復(fù)，提高生活質(zhì)量。

預(yù)后要預(yù)防復(fù)發(fā)，做好衛(wèi)生知識的教育，使患者早日回歸社會。

精神分裂癥患者的護理措施重點是：保證患者安全、健康教育、預(yù)防疾病的復(fù)發(fā)。

[關(guān)鍵詞]精神分裂癥護理健康教育。

精神分裂癥的臨床癥狀十分復(fù)雜和多樣，不僅不同的患者癥狀不一樣，就是同一患者每次患病及同次患病的不同時期也表現(xiàn)不同。

但如能掌握“萬變不離其宗”的要領(lǐng)，就可以把病區(qū)別開來。

該病主要表現(xiàn)為思維障礙，并有認知，情感意志行為的障礙及不協(xié)調(diào)。

患者一般意識清楚，智能基本正常，病程多遷延，有反復(fù)發(fā)作的特點，多次發(fā)病后病情加重惡化，所以預(yù)防復(fù)發(fā)尤為重要。

對恢復(fù)期患者及家屬做好衛(wèi)生知識的教育也是很重要的。

1、臨床表現(xiàn)：

1.1思維障礙：通過與患者的語言和文字反映出來。

表現(xiàn)為：護士與患者交談“費力”。

1.2情感障礙：對親朋好友同事不關(guān)心;對周圍任何事物缺乏應(yīng)有的情感反應(yīng)，患者談到自己家人的遭遇時面帶笑容，流著眼淚唱歡快的歌曲。

1.3意志與行為障礙：患者活動減少，不注重個人衛(wèi)生，吃一些不能吃的東西，無故傷害自己的身體。

1.4幻覺、興奮、傷人毀物。

2、護理。

2.1合理安置患者：妄想癥狀活躍、情緒不穩(wěn)定患者應(yīng)該和木僵、癡呆等行為遲緩的患者分開安置，將易激惹、興奮的患者分開。

有自殺、自傷、外跑等行為的患者應(yīng)安置在重癥病房，有專人看護。

沖動暴力行為患者給予保護性約束，約束時向患者說明，并注意約束部位的血液循環(huán)，保證患者的生理需要，定時巡視觀察。

2.2日常生活護理：對害怕食物中毒的患者可集體進餐;行為紊亂不知進食的患者應(yīng)單獨進食。

對生活懶散、木僵等生活不能或不完全自理的患者，應(yīng)做好生活料理或督促其自理。

2.3建立良好的護患關(guān)系：正確運用溝通技巧，耐心傾聽患者的訴說，取得患者的信任，深入了解病情，順利完成觀察和護理工作。

2.4鼓勵患者參加集體活動，合理安排娛樂活動：如打撲克、下象棋等。

做放松療法，轉(zhuǎn)移其注意力，緩解其惡劣情緒。

2.5心理護理：根據(jù)患者治療期間出現(xiàn)的不良情況以及產(chǎn)生的原因進行有針對性的心理干預(yù)，減輕患者的心理負擔。

入院階段加強與病人的心理溝通，建立良好的護患關(guān)系，取得病人的信任，使病人體會到醫(yī)院的溫暖，安心住院，為治療奠定良好的基礎(chǔ)。

治療階段,掌控病情動態(tài)變化規(guī)律。

要了解病人內(nèi)心體驗，幫助病人分析病態(tài)的思維方式，鼓勵病人參加集體活動，積極配合治療。

康復(fù)階段：指導(dǎo)病人制定近期、遠期的康復(fù)目標，讓其學(xué)會如何尊重他人，在生理、心理各方面都處于接受治療和管理的最佳狀態(tài)，達到維護健康、預(yù)防疾病、促進康復(fù)的目標。

2.6藥物治療護理：口服藥物：為防止病人藏藥、服藥后檢查病人口腔，觀察用藥后不良反應(yīng)。

注射用藥：應(yīng)按醫(yī)囑準確執(zhí)行，與不合作患者要耐心解釋，盡量爭取得到病人的配合，對無自知力、不能配合治療、護理的'重癥病人在解釋勸說無效的情況下，采取強制性治療方法，保住病人的有效治療。

3、健康教育。

3.1教會患者和家屬有關(guān)分裂癥的知識，使其認識到疾病復(fù)發(fā)的危害，認識到藥物維持治療、心理治療對預(yù)防疾病復(fù)發(fā)的重要性。

3.2告知患者及家屬所服藥物的作用、不良反應(yīng)，在醫(yī)生指導(dǎo)下服藥，不可擅自增藥、減藥、停藥，使患者及家屬能識別藥物副作用的表現(xiàn)，并能采取適當?shù)膽?yīng)急措施。

3.3教會患者及家屬識別疾病復(fù)發(fā)的早期癥狀，如睡眠障礙、情緒不穩(wěn)、生活懶散，應(yīng)及時到醫(yī)院就診。

同時將防病知識教給病人，使病人主動與醫(yī)生配合，調(diào)動病人與疾病作斗爭的積極主動性。

消除他們擔心病情復(fù)發(fā)的恐懼心理，教會患者怎樣去對待和處理好人際關(guān)系，以及自我保護能力，達到防復(fù)發(fā)，保持健康之目的，克服自卑心理，盡早回歸社會。

3.5精神分裂癥與遺傳因素有關(guān)。

應(yīng)告誡家屬，已婚的病人在精神癥狀未緩解前，不宜生育子女，如雙方均患過精神分裂癥，則建議避免生育。

4、家庭、社會、單位的支持。

4.1據(jù)調(diào)查，在第一次發(fā)作的精神分裂癥患者中有75%可以臨床痊愈，約20%可保持終生健康。

精神分裂癥病人出院前，對所患疾病有正確的認識，但心理活動仍很復(fù)雜，即喜又憂。

喜的是即將與家人團聚，走向社會，憂則表現(xiàn)為多種擔心，擔心社會偏見，認為得過精神病是不光彩的，甚至是可恥的。

病人往往怕社會對自己的歧視而難以見人，特別是病重時曾攻擊過領(lǐng)導(dǎo)、同事、鄰居等，更覺無法彌補。

更重要的是病人往往會考慮腦子是否壞了，今后能否恢復(fù)正常的智力、工作和學(xué)習(xí)。

繼而是婚姻問題，未婚者怕找不到對象，已婚者怕離婚。

加上經(jīng)濟問題、會不會復(fù)發(fā)問題等。

指導(dǎo)他們要正確對待自己，鼓起勇氣，樹立信心，成為有益于社會或減少社會負擔的人，重新走向生活。

逐步適應(yīng)環(huán)境，直至能夠控制環(huán)境，成為環(huán)境的主人。

4.2對于能夠回單位上班的精神病病人，要一視同仁、不可另眼看待、不可歧視，希望家庭和社會、單位給精神病病人多一些關(guān)心、多一份關(guān)愛，使他們不至于感到自卑，保持樂觀心情，好好工作，好好生活。

參考文獻。

[1]黎艷鮮，對住院精神病人進行健康教育中存在的問題及對策。

[j]中國護理管理;xxxx4年03期。

[2]張麗、于慧麗、陳景清、李功迎，家庭教育前后精神分裂癥病人家庭支持和自理行為的研究[j]中華護理雜志。

xxxx4年07月。

[3]薛志林、陸小平，淺談首發(fā)精神分裂癥患者的護理干預(yù)。

[j]中華現(xiàn)代臨床護理學(xué)雜志。

xxxx6.1(6)：361。

[5]王桃，對首次住院精神病患者實施健康指導(dǎo)的效果觀察。

[j]國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報。

xxxx6年03期。

[6]李雙衛(wèi)，綜和模式康復(fù)對慢性精神分裂癥患者的療效觀察。

[j]齊魯護理雜志;xxxx6年15期。

加強多媒體教學(xué)、病例討論教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和嘗試醫(yī)學(xué)論文的寫作等教學(xué)手段，全面提升中職護生的學(xué)習(xí)能力和整體素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格的技能型、實用型護理人才。

根據(jù)國家發(fā)展中等職業(yè)教育的政策，為社會培養(yǎng)出更多實用型的技術(shù)人才，全國各中等職業(yè)教育學(xué)校面向社會各層次有需求的人全面放開招生，導(dǎo)致在校生的整體水平有所下降。

如何在學(xué)生整體水平下降、學(xué)習(xí)氛圍不濃的情況下，改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，是一項值得探討和研究的重要課題。

筆者憑借多年的外科護理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作經(jīng)驗以及對學(xué)生的調(diào)查和了解，根據(jù)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求，對外科護理學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段作了一些調(diào)整和改進，取得了一定的效果，總結(jié)如下。

1.學(xué)習(xí)者特征分析。

分析學(xué)習(xí)者的特征是指了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準備情況及其特點的活動，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計工作提供重要的依據(jù)。

《外科護理學(xué)》是護理專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)課程，通常在完成專業(yè)基礎(chǔ)課程后開設(shè)，此時，學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備了初步的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，有一定的自主學(xué)習(xí)能力[1]。

培養(yǎng)中職護生學(xué)習(xí)外科護理學(xué)的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)外科護理學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生各方面的積極因素。

2.加強多媒體教學(xué)。

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育的重要手段，在外科護理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，并展現(xiàn)了它的獨特魅力。

實踐證明恰當使用多媒體教學(xué)能將文本、圖形、動畫、視頻和音頻等多種媒體融為一體，使教學(xué)以生動、靈活的方式進行，學(xué)生也可以通過多種感官刺激獲取知識，所以大大提高了學(xué)習(xí)者的興趣[3]。

3.加強病例討論教學(xué)。

病例討論式教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的雙向交流，形成“臺上與臺下聯(lián)動，學(xué)生與學(xué)生互動”的良好教學(xué)氛圍，增強了教學(xué)的知識性、趣味性和實踐性，實現(xiàn)了由“灌輸式向研討式”、由“以教師為主向以學(xué)生為主”的兩個轉(zhuǎn)變[4]。

加強病例討論的教學(xué)方法，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.加強小組合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)的主要代表斯萊文教授認為:“合作學(xué)習(xí)是指使學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動，并依托他們整個小組的成績獲取獎勵或認可的課堂教學(xué)技術(shù)?！弊プ≈新氉o生年齡偏小，好勝心、集體榮譽感強的特點，加強小組合作學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，最終達到使學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)的目標。

5.嘗試醫(yī)學(xué)論文的寫作。

教會學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上網(wǎng)收集相關(guān)資料;鼓勵學(xué)生去學(xué)校閱覽室借閱專業(yè)的期刊，熟讀并了解論文的基本格式;然后指導(dǎo)學(xué)生選擇課題，收集資料，按照論文的標準書寫一篇論文;最后組織老師對論文進行評比和講評。

此項方式并不要求學(xué)生寫出高水平的論文，而是為了增強中職護生的求知欲和成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還強化了學(xué)生的創(chuàng)新思維、評判性思維的能力，為今后她們書寫論文打下了一定的基礎(chǔ)。

“教未見趣，必不樂學(xué)”“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者”，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是熱愛學(xué)習(xí)、產(chǎn)生強烈求知欲的基礎(chǔ)。

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。

很好地運用這門藝術(shù)就能激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機與持久的學(xué)習(xí)興趣，以便于更好地接受科學(xué)知識，發(fā)展智力，提高學(xué)習(xí)能力和整體素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格的技能型、實用型護理人才。

【參考文獻】。

[1]楊麗全，王惠珍，肖燦華.《外科護理學(xué)》中“乳腺癌”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計[j].護理研究雜志，2005，19(10):2047.

政府采購論文提綱篇十一

2.說明寫作意圖。

二、本論。

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。

1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。

2.建筑產(chǎn)品市場的構(gòu)成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;。

3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的構(gòu)成供給了可靠的保證;。

4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。

(二)具體市場分類。

1.供大于求的買方市場;。

2.有市無場的隱形市場;。

3.易進難出的畸形市場;。

4.交易無序的自發(fā)市場。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。

1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。

2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。

3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。

4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;。

5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。

三、結(jié)論。

1.概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);。

2.呼應(yīng)開頭的序言。

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政府采購論文提綱篇十二

（一）確定論文提要。再加進材料。形成全文的概要。

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書。教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要。以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題。小標題列出來。再把選用的材料插進去。就形成了論文內(nèi)容的提要。

（二）原稿紙頁數(shù)的分配。

寫好畢業(yè)論文的提要之后。要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短。文章的各個部分。大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文?？紤]序論用1頁。本論用17頁。結(jié)論用1-2頁。本論部分再進行分配。

如本論共有四項?？梢缘谝豁?-4頁。第二項用4-5頁。第三項3-4頁。第四項6-7頁。有這樣的分配。便于資料的配備和安排。寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字。因為過短。問題很難講透。而作為畢業(yè)論文也不宜過長。這是一般大專。本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)。實踐經(jīng)驗所決定的。

（三）編寫提綱。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的。只提示論文的要點。如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單。但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的。寫作時能順利進行。沒有這種準備。邊想邊寫很難順利地寫下去。以為例。簡單提綱可以寫成下面這樣:。

一。序論。

二。本論。

（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。

（二）目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。

（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。

政府采購論文提綱篇十三

abstract5。

第1章前言8-15。

1.1研究背景及研究意義8-10。

1.1.1研究背景8-9。

1.1.2研究意義9-10。

1.2.1企業(yè)社會責任信息披露的內(nèi)容研究10。

2.1.2企業(yè)價值的.定義16。

2.2.2利益相關(guān)者17。

4.3.1模型構(gòu)建33。

4.4.2變量的相關(guān)性分析36。

5.1主要結(jié)論41。

政府采購論文提綱篇十四

導(dǎo)師：

學(xué)生姓名：

學(xué)號：

專業(yè)：

前言。

一、管理會計觀念的更新。

1.1市場觀念。

1.2企業(yè)整體觀念。

1.3動態(tài)管理觀念。

1.4企業(yè)價值觀念。

二、管理會計內(nèi)容的調(diào)整與拓展。

2.1成本管理方面。

2.2決策分析與評價方面。

2.3人本管理問題。

三、管理會計研究方法的發(fā)展與改進。

結(jié)束語。

參考文獻。

四、研究目標和解決的關(guān)鍵問題。

論文主要從從管理會計觀念、管理會計內(nèi)容和管理會計的研究方法三個方面談了自己粗淺的看法。

資料來源主要有書籍、期刊雜志和網(wǎng)絡(luò)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們對服務(wù)營銷的認識也在提高和加深。國內(nèi)外許多學(xué)者先后對商業(yè)銀行服務(wù)營銷開展了研究，本文撰寫過程中研讀了以下資料：

[1]郭道揚.二十世紀管理會計的產(chǎn)生與演進[j].探討，1999，(3).

[2]余緒纓.簡論當代管理會計的新發(fā)展[j].會計研究，1995，(7).

[3]潘飛.九十年代管理會計研究成果及未來展望[j].會計研究，1998，(9).

[4]余緒纓.簡論《孫子兵法》在戰(zhàn)略管理會計中的應(yīng)用[j].會計研究，1997，(12).

[5]李蘋莉.戰(zhàn)略管理會計發(fā)展與挑戰(zhàn)[j].會計研究，1999，(1).

[6]楊雄勝.提高我國會計研究質(zhì)量問題的思考[j].會計研究，1997，(11).

[7]中國會計學(xué)會核工業(yè)專業(yè)委員會.我國當代企業(yè)的成本管理問題[j].會計研究，1996，(9).

[8]王玉.公司發(fā)展戰(zhàn)略和管理[m].上海:立信會計出版社，1997.

[9]郭曉君等.知識經(jīng)濟與企業(yè)管理[m].北京:中國經(jīng)濟出版社，1998.

前期學(xué)者和專家們對管理會計的創(chuàng)新與發(fā)展問題的研究，已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)，因此本課題的研究具有相當?shù)暮蛯嶋H意義;本人對管理會計問題問題已經(jīng)做了大量的前期資料搜索分析和鋪墊性研究工作;同時本人學(xué)習(xí)的是會計專業(yè)，也具有一定的專業(yè)知識。

20xx年2月xx日前完成開題報告。

20xx年x月xx日前完成論文細綱的寫作，并開始論文初稿。

20xx年x月xx日前完成論文初稿，并開始對論文進行裝訂。

20xx年x月xx日前向指導(dǎo)老師提交定稿論文。

20xx年x月xx日前開始準備論文答辯。

指導(dǎo)教師簽名：日期：

政府采購論文提綱篇十五

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。

3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

5、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出-論點;。

b.分析問題-論據(jù)和論證;。

c.解決問題-論證與步驟;。

d.結(jié)論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息。

所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據(jù)和意義，甚至是兩句話。這種提綱往往是用于科學(xué)論文，而且在對于各種概念有相互聯(lián)系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3......點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應(yīng)付式的論文，其真正的科學(xué)價值會大打折扣。

寫作方法。

政府采購論文提綱篇十六

按照局黨組有關(guān)要求，就我市政府采購工作情況進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況作以匯報：

一、我市政府采購工作基本現(xiàn)狀。

2002年，根據(jù)國家有關(guān)文件精神和政事分設(shè)的需要，我市成立了**市政府采購管理辦公室（簡稱采管辦）和**市政府采購中心。2003年按《政府采購法》要求，市政府采購中心與財政局脫離，其中政府采購管理辦公室負責采購監(jiān)督管理事務(wù)；政府采購中心作為執(zhí)行機構(gòu)，負責根據(jù)采購人的委托辦理采購事宜。明確了各自的工作職責，實現(xiàn)了真正意義上的“管采分離”。

然而在縣區(qū)一級，因為其財力不足、規(guī)模偏小、采購市場不成熟等一系列原因，政府采購工作仍處于起步階段，監(jiān)督管理和執(zhí)行操作職能集于一身，政事分設(shè)難以實現(xiàn)，且國家也沒有明確必須分設(shè)，不過待條件成立應(yīng)盡量分設(shè)。市屬各部門的采購項目均由項目負責人單獨負責，采購單位缺乏相應(yīng)獨立的機構(gòu)專門處理采購事宜，并且沒有懂政府采購法的專業(yè)人員參與，這在采購計劃的申報、招標評標活動、合同履約都有一定制約性。

二、我市政府采購工作總體情況。

我市從2002年正式啟動政府采購改革，9年來，在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，積極深化和推進政府采購改革，政府采購范圍不斷擴大，政府采購規(guī)模從2002年的**億元達到了2009年的**億元，2010年1-11月份采購規(guī)模達到**億元，9年累計完成采購規(guī)模**億元，節(jié)約資金**億元。這些成績的取得得益于建立了一套符合我市實際情況的規(guī)范有序、職責分明、公平公正、廉潔高效的政府采購運行機制。

（一）政府采購制度建設(shè)依法理順。

在《政府采購法》頒布實施之后，我們加快了我市政府采購制度建設(shè)的步伐，根據(jù)我市實際工作情況，因地制宜的出臺了一些法規(guī)制度，涵蓋了多個領(lǐng)域。

在規(guī)范采購供應(yīng)商方面，制定了《**市政府采購供應(yīng)商管理暫行辦法》，加強了對政府采購供應(yīng)商的管理，規(guī)范了供應(yīng)商的經(jīng)營行為，確保了政府采購工作安全運行。目前，入網(wǎng)供應(yīng)商2217家登記注冊，其中包括四川長虹、大唐電信、北大方正等國內(nèi)著名企業(yè)。

在規(guī)范自身行為方面，制定了《**市政府采購內(nèi)部監(jiān)督制約暫行規(guī)定》及配套管理制約機制，針對每個環(huán)節(jié)，實習(xí)了評委名單保密制、項目分段負責制、崗位輪換制、項目回避制，使采購過程更加客觀、公正、透明。同時，還建立了工作崗位ab制。

（二）采購程序逐步規(guī)范。

一是編制政府采購預(yù)算和計劃。每年年初，我們都會下發(fā)《關(guān)于編制政府采購預(yù)算和政府采購計劃的通知》，要求市本級列入部門預(yù)算的預(yù)算單位采購集中采購目錄以內(nèi)項目時，必須編制政府集中采購預(yù)算。對各部門編制的政府采購預(yù)算，由市財政局主管業(yè)務(wù)科室初審后送預(yù)算科終審，并批復(fù)政府采購預(yù)算。各預(yù)算單位根據(jù)批復(fù)的采購預(yù)算再制定詳細的采購計劃，每月25日前報送下月采購計劃。

二是下達政府采購計劃。我們對采購人報送的月份采購計劃進行匯總和分類，向政府采購中心下達采購任務(wù)和當月采購計劃。

三是采購中心組織招標活動。采購中心接到采購計劃后具體操作采購事宜：第一是發(fā)布公告，按照規(guī)定，政府采購信息在財政部指定的媒體、大慶市政府網(wǎng)及大慶市政府采購網(wǎng)上發(fā)布。供應(yīng)商或相關(guān)人員可以從以上媒體中查閱到近期所有的招標公告及中標信息等；第二是制定招標文件；第三組織招標、評標。成立招標評審委員會，由采購中心人員在采購活動開始前到市監(jiān)察局的專家室抽取評標專家，并由專人負責通知專家在開標前到達現(xiàn)場。整個抽取過程，監(jiān)察室和采購辦人員全程監(jiān)督。第四是確定中標成交結(jié)果，由采購中心下達成交通知書；第五是簽訂合同、參與驗收。政府采購合同由采購單位和中標供應(yīng)商簽訂，采購中心進行鑒證后采購單位和中標供應(yīng)商按合同規(guī)定履行；對于大型招標項目，采購中心組織專業(yè)人員進行驗收。

四是關(guān)于質(zhì)疑投訴。為使政府采購各個環(huán)節(jié)真正做到了公開、公平、公正，我們制定實施了政府采購質(zhì)疑投訴受理辦法，明確規(guī)定了用戶、供應(yīng)商投訴集中采購機構(gòu)的權(quán)利與渠道。

經(jīng)過幾年來的不斷發(fā)展，政府集中采購目錄范圍由初期的計算機、公務(wù)用車等大宗通用物品擴大到通用貨物以及專用貨物的幾乎所有品種，由單一的貨物類擴大到服務(wù)類等各個領(lǐng)域，目前正向基本建設(shè)工程領(lǐng)域拓展。在做好經(jīng)常性支出項目采購預(yù)算審核的同事，狠抓重點支出項目的依法采購工作，特別是公益性強，涉及到民生利益的項目。

我們適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，針對政府采購初期，對各單位政府采購管理過深帶來的一些弊端，堅持“抓大放小”方針，對不適應(yīng)集中采購的項目，實施了分散采購。建立了政府采購計劃催辦和跟蹤管理制度。對采購計劃受理、審批、執(zhí)行、支付等環(huán)節(jié)做出具體規(guī)定，實時掌握項目進度，限期辦結(jié)；對于采購計劃緊急的項目，采取特事特辦，切實防止漏辦和壓誤。為提高政府采購效率，2006年我們率先在全省實行辦公自動化設(shè)備協(xié)議供貨制度，制定出臺了協(xié)議供貨實施方案和暫行規(guī)定。對有特殊要求的采購事項，依法靈活確定采購方式。

首先是強化制度監(jiān)督。按照政務(wù)公開的要求，我們結(jié)合采購業(yè)務(wù)的實際，建立了以管理者、操作者、使用者相分離，招標人、使用人、定標人相分離，采購、驗收、付款相分離為主要內(nèi)容的分離制度。其次是嚴格制約機制。在采購過程中，針對每個采購環(huán)節(jié)的不同特點，我們制定了相應(yīng)的監(jiān)督措施，堅持項目分段負責制、崗位輪換制、項目回避制，形成了各方當事人相互聯(lián)系、相互制約的機制。第三，引入外部監(jiān)督。為了增加采購過程中的透明度，凡是大型招標采購項目，我們都邀請紀檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督采購過程，并與市公證處達成協(xié)議，將司法公正引入采購活動。同時，將電子采購管理交易平臺向市監(jiān)察局全部開放，以供隨時監(jiān)督。第四，實施現(xiàn)場監(jiān)督采購方式。對急、特、難項目采取現(xiàn)場監(jiān)督采購，請市監(jiān)察局、專家、用戶代表和采管辦一同到生產(chǎn)地和展會現(xiàn)場實施招標，既節(jié)省招標時間，節(jié)約大部分資金，又可實地勘察設(shè)備，效果很好。

三、當前政府采購工作存在的主要問題。

在執(zhí)行過程中，我們發(fā)現(xiàn)政府采購工作還存在諸多問題，主要表現(xiàn)在：

幾年來，雖然國家出臺了大量的政府采購法律法規(guī)文件，我市也結(jié)合實際，加強了制度建設(shè)。但由于政府采購環(huán)節(jié)較為復(fù)雜，涉及的范籌廣泛，有些方面仍缺乏健全的法律制度依據(jù)。例如，在促進節(jié)能和環(huán)保方面作用有限、國貨界定不明晰、保護“創(chuàng)新”的政策功能發(fā)揮不利，這些在具體實施的程序上和操作細則上都需要我們進一步深入思考，研究出臺相關(guān)辦法，加以解決。

（二）監(jiān)督管理存在漏洞。

一是監(jiān)管法規(guī)不健全，制度建設(shè)滯后?，F(xiàn)今實施政府采購監(jiān)管的法律、法規(guī)和規(guī)章制度主要是《政府采購法》、財政部頒布的《集中采購機構(gòu)監(jiān)督考核管理辦法》等。法規(guī)制定只是大的條框，《政府采購法》還存在盲區(qū)，在實踐中我們感到，制度的滯后性使采購監(jiān)管人員在具體執(zhí)行過程中受到制約。

二是執(zhí)法力度不夠，缺乏制約手段。政府采購監(jiān)督檢查沒有強有力的制約手段，處理結(jié)果很難執(zhí)行到位。例如對于不良供應(yīng)商“告黑狀”現(xiàn)象，由于沒有自上而下的具體處罰細則，在實際監(jiān)管中我們難以掌握處罰的尺度。當需要有關(guān)部門協(xié)助執(zhí)行時，找不到相應(yīng)的法律法規(guī)依據(jù)，無法與有關(guān)部門、單位協(xié)調(diào)，造成了政府采購監(jiān)管工作處理難、執(zhí)行難，使得對于有些處理結(jié)果不了了之，沒有起到相應(yīng)的作用。

三是監(jiān)管部門機構(gòu)設(shè)置不合理，隊伍薄弱，不適應(yīng)監(jiān)管要求。目前，就政府采購監(jiān)管部門的設(shè)臵情況看，國家、省委處級單位，地市科級單位居多，而政府采購中心的設(shè)臵在國家和省均為廳局級單位，地市級均為處級單位，這種設(shè)臵無形中形成了“小機構(gòu)管大部門”的格局，使監(jiān)督管理部門處于被動局面。另外，高素質(zhì)人才是做好政府采購監(jiān)管工作的基礎(chǔ)和保障，但是目前采購監(jiān)管機構(gòu)人員匱乏，尤其是法律人才缺失，這就在一定程度上制約了政府采購監(jiān)管工作的深入。

（三）政府采購預(yù)算規(guī)范性弱。

一是思想認識不足。一些采購單位對預(yù)算改革的重要意義認識不足，沒有及時按照《政府集中采購目錄及限額標準》編報預(yù)算和細化項目預(yù)算。尤其是大項目及突發(fā)項目更無法編制預(yù)算。

二是與相關(guān)制度銜接不緊。目前，部門預(yù)算要求提前半年編制，但下一的工作計劃，各預(yù)算單位都是在當年年初進行布臵，許多專項支出由于目標任務(wù)不具體，細化不了，預(yù)計不準。而且，不可預(yù)見性的支出項目也導(dǎo)致預(yù)算執(zhí)行中追加追減的情況時有發(fā)生。

（四）政府采購協(xié)議供貨商履約不到位。

一是個別供應(yīng)商受利益驅(qū)使，對漲價產(chǎn)品以缺貨為理由拒絕供貨，對降價產(chǎn)品則不主動調(diào)整價格，導(dǎo)致部分品目的政府采購價格偏高，影響了協(xié)議供貨制政府采購的深入實施；二是個別供應(yīng)商對于他們所承諾的售后服務(wù)兌現(xiàn)不夠到位，導(dǎo)致一些單位用戶不滿意。三是協(xié)議供貨涉及面廣、周期長、環(huán)節(jié)多，前期市場調(diào)查摸底的工作量大，人手不足。這些我們的管理工作提出了許多新難題。

（五）公開招標所占比例較低。

一是程序性原因。按照公開招標方式采購，不算批辦及供貨時間，僅從發(fā)布招標文件至投標截止，按照《政府采購法》規(guī)定最短不得少于20天，對于采購單位應(yīng)急項目時間上難以滿足；二是計劃原因。有些采購單位采購計劃的臨時性和隨機性較大，缺乏超前意識，造成時間上的緊迫；三是需求不準確，影響開標；四是個別單位有意規(guī)避公開招標。

（六）部分采購單位對政府采購缺乏正確認識部分采購單位對政府采購認識不全面，對采購范圍等認識不到位，認為只有數(shù)量多、金額大的貨物才要實行政府采購，小件、零星物品及工程、服務(wù)等則不需要政府采購；而且，認為政府采購手續(xù)繁、時間長，不夠方便。由于以上的原因，政府采購工作的推行難度進一步加大。

（七）政府采購項目申報不準確。

采購單位的項目申報由項目負責人負責，但是對于專業(yè)性強、技術(shù)復(fù)雜的貨物或工程，有些項目負責人往往不具備相關(guān)專業(yè)知識，對申報的采購項目提出準確需求較為困難，導(dǎo)致采購需求不夠具體、細致，致使供應(yīng)商履約過程中出現(xiàn)偷工減料的情況。

（八）各單位財務(wù)人員參與力度不夠。

推動政府采購工作最有力的手段就是采購資金的撥付,而各單位的財務(wù)部門是唯一使用這個手段的部門。但是現(xiàn)實情況卻是各單位項目負責人主管整個采購過程，財務(wù)人員只有在合同完成后起到按合同要求支付貨款的作用，遠遠達不到規(guī)范政府采購財務(wù)秩序的作用,因此政府采購工作需要財務(wù)部門的大力參與與支持。

（九）政府采購評審專家太少，缺乏動態(tài)監(jiān)管措施受我市城市規(guī)模較小、高校較少的制約，目前存在政府采購評審專家太少，缺乏動態(tài)監(jiān)管措施的問題，往往是一個專家在一定時期存在重復(fù)使用的現(xiàn)象，無法形成有進有出的良性循環(huán)。

在國家和上級政府采購法規(guī)尚不完善的情況下，縣區(qū)出臺的各項規(guī)章制度、實施辦法在政府采購具體執(zhí)行中存在不完善不全面的問題，縣區(qū)采購水平有待提高。

（十一）政府采購法和招投標法有重置，工程采購很難進入政府采購市場?，F(xiàn)在工程招投標也組織貨物采購的現(xiàn)象時有發(fā)生。

針對目前我市政府采購工作的問題，下一步我們擬從以下方面強化政府采購工作：

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強政府采購工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，著力協(xié)調(diào)和解決政府采購管理中存在的突出問題，應(yīng)成立政府采購領(lǐng)導(dǎo)小組，負責政府采購工作方面政策制定、重大事項決策等事宜。(二)堅持應(yīng)采盡采。對列入政府采購的項目應(yīng)全部依法實施政府采購。尤其要加強對部門和單位使用納入財政管理的其他資金或使用以財政性資金作為還款來源的借（貸）款進行采購的管理。嚴禁化整為零規(guī)避公開招標，對同一采購項目在一個財政內(nèi)不得采購兩次以上。堅持應(yīng)采盡采的原則，未履行政府采購手續(xù)的，集中支付及采購單位財務(wù)部門不予支付資金。研究完善政府集中采購目錄和產(chǎn)品分類，科學(xué)制定市本級采購目錄及限額標準。

(三)嚴格規(guī)范管理程序。嚴格采購文件編制、信息公告、采購評審、采購合同格式和產(chǎn)品驗收等環(huán)節(jié)的具體標準和程序要求；完善統(tǒng)一的專家?guī)?、供?yīng)商產(chǎn)品信息庫，逐步實現(xiàn)動態(tài)管理和加強違規(guī)行為的處罰。

集中采購機構(gòu)要嚴格按照《政府采購法》及財政部《政府采購貨物服務(wù)招標投標管理辦法》的規(guī)定組織采購活動，在條件允許的情況下，適當引入競爭機制，打破現(xiàn)有集中采購機構(gòu)完全按行政隸屬關(guān)系接受委托業(yè)務(wù)的格局，允許采購單位在所在區(qū)域內(nèi)擇優(yōu)選擇集中采購機構(gòu)，實現(xiàn)集中采購活動的良性競爭。

（四）加大預(yù)算約束。各單位按照《政府采購法》的規(guī)定和財政部門預(yù)算管理的要求，將政府采購項目全部編入部門預(yù)算，并編制政府采購預(yù)算。要根據(jù)政府采購預(yù)算編制采購計劃，做好政府采購預(yù)算和采購計劃編報的相互銜接工作，確保采購計劃嚴格按政府采購預(yù)算的項目和數(shù)額執(zhí)行。無采購預(yù)算，將不予采購。

（五）提高政府采購質(zhì)量。一是政府采購評審專家，增加數(shù)量，提高質(zhì)量，嚴格隨機抽取，倡導(dǎo)自動語音通知。二是政府采購評標方法，推行密封評標。三是政府采購人員素質(zhì)，建立人員資格考試、人員等級晉升制度，培養(yǎng)政府采購專業(yè)人員，加強政府采購理論研究。四是完善政府采購合同履行階段的監(jiān)管制度。五是要加快供應(yīng)商誠信體系建設(shè)，對供應(yīng)商圍標、串標和欺詐等行為依法予以處罰并向社會公布。

（七）完善政府采購功能。認真研究政府采購相關(guān)制度規(guī)定，嚴格政府采購購買國貨的制度，明晰政府采購購買國貨的標準。充分發(fā)揮政府采購在促進經(jīng)濟增長、社會發(fā)展，調(diào)節(jié)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，落實政府宏觀調(diào)控目標等方面的作用；運用政府采購支持地方企業(yè)、中小企業(yè)的發(fā)展；優(yōu)先購買節(jié)能產(chǎn)品、環(huán)保產(chǎn)品，支持循環(huán)經(jīng)濟，落實科學(xué)發(fā)展觀。

（八）推進電子化政府采購。利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)，實現(xiàn)政府采購管理和操作執(zhí)行各個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)聯(lián)動。建設(shè)統(tǒng)一的電子化政府采購管理交易平臺，逐步實現(xiàn)政府采購業(yè)務(wù)交易信息共享和全流程電子化操作。

（九）加強政府采購隊伍建設(shè)。加強政府采購從業(yè)人員的職業(yè)教育、法制教育和技能培訓(xùn)，建立系統(tǒng)的教育培訓(xùn)制度。應(yīng)研究建立政府采購從業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格制度，對采購單位、集中采購機構(gòu)、社會代理機構(gòu)和評審專家等從業(yè)人員實行持證上崗和執(zhí)業(yè)考核，推動政府采購從業(yè)人員職業(yè)化的進程。

政府采購論文提綱篇十七

提綱的主要特點有二：第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報、傳達和發(fā)言的綱目、要點，提綱挈領(lǐng)地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應(yīng)突出“綱目”和“要點”這四個字。第二，條理性。所謂條理性，是說這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚，共有幾個大問題，每個問題之下分幾小點，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫提綱的作用。

在剛剛接觸到高中語文研究性學(xué)習(xí)的課程時，我就感受到了濃濃的學(xué)術(shù)氣息，從教師學(xué)習(xí)材料中的課題名稱，到教師自己設(shè)計推薦的課題，從學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的作業(yè)到各種媒體中出現(xiàn)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成果，學(xué)術(shù)氣息撲面而來，一直延續(xù)至今。

第5期《中學(xué)語文教學(xué)》雜志上有篇《語文“研究性學(xué)習(xí)”課該怎樣上》的文章，文章列舉的語文研究性學(xué)習(xí)的研究專題就頗具代表性，如“中國小說發(fā)展的脈絡(luò)”、“魯迅小說的人物描寫”、“《詩經(jīng)》現(xiàn)實主義手法對后世的影響”、“屈原與李白詩歌的比較”、“毛澤東詩詞的審美價值”，等等。

報刊上、課堂里的許多語文研究性學(xué)習(xí)的課題也是如此。

組織學(xué)生進行這樣的專題研究，寫論文，當然會使語文研究性學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)化或具有學(xué)術(shù)化傾向。

6月17日《中國青年報》中的《研究性學(xué)習(xí)學(xué)什么》一文開頭說：“一年左右的時間里，筆者先后參加了好幾所中學(xué)的研究性學(xué)習(xí)匯報會，并看到了許多相關(guān)報道，不知不覺中形成了一種印象：似乎在中學(xué)的研究性題目中，越是科技含量高的，越是題目大的，就越被推崇。

甚至有人說，中學(xué)生做了研究生都做不出的題目!”這段話反映了中學(xué)研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

對語文研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出的這種學(xué)術(shù)化傾向，我們應(yīng)該怎樣看待它，評價它呢?我認為，研究性學(xué)習(xí)是一種指導(dǎo)學(xué)生探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的過程和成果出現(xiàn)學(xué)術(shù)化傾向是可以理解的，應(yīng)該肯定。

語文研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)化傾向是一種正常狀態(tài)，是這種學(xué)習(xí)步入正確途徑的標志之一，它可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望，可以使學(xué)生享受到獲得成就的快慰。

因此，對這種傾向不應(yīng)抑制，而應(yīng)予以肯定。

但是，肯定語文研究性學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)化傾向，并不意味著學(xué)術(shù)化或?qū)W術(shù)化傾向可以作為評價語文研究性學(xué)習(xí)的標準，并不意味著我們要用學(xué)術(shù)化這一把尺子來量中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)這門課教學(xué)的長短，評判研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)劣。

總之，我們不能強化語文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)化傾向，更不能讓它純學(xué)術(shù)化。

理由如下：

第一，從研究性學(xué)習(xí)的目的看，新課程計劃開設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”這門課的目的是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的過程中，逐步掌握基本的研究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)使用所學(xué)知識解決實際問題的能力和獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

既然如此，語文研究性學(xué)習(xí)的'主要任務(wù)當然不是組織學(xué)生寫論文，搞課題，而是要在學(xué)習(xí)的過程中，真正提高能力并形成良好的精神品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)、工作、科研等奠定基礎(chǔ)，不是把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向?qū)W術(shù)化，而是要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

第二，從研究性學(xué)習(xí)的特點看，研究性學(xué)習(xí)是一種注重過程的學(xué)習(xí)，與接受式學(xué)習(xí)不同，它為學(xué)生提供了一個自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)以及與同伴協(xié)作切磋的機會，有更鮮明的實踐體驗、探索感悟的求知特點。

因此，語文研究性學(xué)習(xí)應(yīng)組織學(xué)生自主活動、實踐探索，為學(xué)生提供這樣的條件與環(huán)境，讓學(xué)生健康發(fā)展，而不能追求把論文寫大，把課題做大，把成果搞大，刻意追求上檔次的研究性學(xué)習(xí)，強化其學(xué)術(shù)化傾向。

第三，從研究性學(xué)習(xí)的對象看，他們都是學(xué)業(yè)負擔沉重的中學(xué)生，強化語文學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)化傾向，必然要對他們目前的學(xué)習(xí)提出過高的要求，而能夠達到這一要求的畢竟只是少數(shù)學(xué)生，其結(jié)果只能是增加他們的學(xué)業(yè)負擔，使面向全體學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成為少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

中學(xué)生正處在各門學(xué)科都在打基礎(chǔ)的階段，他們的主要任務(wù)是為走上今后的人生道路做準備，為今后的學(xué)習(xí)、工作、生活打好基礎(chǔ)，而不是把今后、要做的事情提前到中學(xué)時期來做。

另外，強化語文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)化傾向容易使學(xué)生對這樣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，喪失參與的興趣，甚至?xí)?dǎo)致研究性學(xué)習(xí)的形式主義、弄虛作假等不良現(xiàn)象。

倘若如此，就背離了中學(xué)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的初衷，好事可能會變成壞事。

綜上所述，面對語文研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出的學(xué)術(shù)化傾向，我們應(yīng)充分重視，正確評價，既不能抑制它，也不能強化它，強化這種傾向不利于語文研究性學(xué)習(xí)在未來的發(fā)展。

政府采購論文提綱篇十八

指導(dǎo)教師：吳金波指導(dǎo)教師簽字：

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處。

二零一三年一月十三日。

xx企業(yè)財務(wù)狀況調(diào)查研究的調(diào)查提綱。

1。調(diào)查對象。

調(diào)查對象為：xx企業(yè)的職工；企業(yè)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；有關(guān)財務(wù)方面的專家。

2。調(diào)查的時間。

擬在20xx年3月1日—20xx年5月30日進行調(diào)查工作。

3。調(diào)查的方法。

（1）實地調(diào)查法。

本次調(diào)查主要采取了實地調(diào)查法，到企業(yè)中實地調(diào)查，以獲取最為直接、真實的一手資料。

（2）訪談法。

在以實地調(diào)查法為主的前提下，輔以訪談法，與有關(guān)人員進行交談以獲得有關(guān)的信息。

4。調(diào)查的目的、好處。

調(diào)查的目的：透過調(diào)查，了解當前企業(yè)財務(wù)方面存在的問題，分析產(chǎn)生問題的原因，提出解決方案以及解決過程中應(yīng)注意的方面，為畢業(yè)論文做好設(shè)計與寫作的準備。

本次調(diào)查的好處：透過進行實地調(diào)查，搜查資料，對xx企業(yè)財務(wù)狀況作全面深入的調(diào)查，對當前企業(yè)的財務(wù)現(xiàn)狀有更現(xiàn)實的理解與認識，將實際現(xiàn)狀與書本理論緊密結(jié)合起來，在實踐中鞏固知識，為解決企業(yè)財務(wù)中有關(guān)問題做出一點貢獻。

5。調(diào)查的資料。

（1）調(diào)查xx企業(yè)中員工的工資水平和員工的有關(guān)評價、意見。

（2）調(diào)查和分析xx企業(yè)的償債潛力，以此了解企業(yè)資產(chǎn)的流動性、負債水平以及償還債務(wù)的潛力，從而評價企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營風(fēng)險，為企業(yè)經(jīng)營管理者、投資者和債權(quán)人帶給財務(wù)信息。

（3）調(diào)查和分析xx企業(yè)的營運潛力，以此了解企業(yè)資產(chǎn)的保值和增值狀況，分析企業(yè)資產(chǎn)的利用效率、管理水平、資金周轉(zhuǎn)狀況、現(xiàn)金流量狀況等，為評價企業(yè)的經(jīng)營管理水平帶給依據(jù)。

（4）調(diào)查和分析xx企業(yè)的獲利潛力，投資者和債權(quán)人都十分關(guān)心企業(yè)的獲利潛力，獲利潛力強能夠提高企業(yè)償還債務(wù)的潛力，提高企業(yè)的信譽。

政府采購論文提綱篇十九

3.考慮全篇總的安排:從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。

5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。

6.全面檢查，作必要的增刪。

寫作標準【2】。

·頁碼:封面不編頁。

·從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數(shù)字編碼，頁碼編號要求居中。

·用a4紙單面打印。

上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。

·對頁眉沒有固定要求。

四、字體設(shè)置說明。

·一級標題使用“宋體、三號、加粗”

·二級標題使用“宋體、四號、加粗”

·三級標題使用“宋體、小四號、加粗”

·四級標題使用“宋體、小四號”

·建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。

·正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。

編寫步驟【3】。

(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。

一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。

我們寫論文也需要先寫出論文提要。

在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

(二)原稿紙頁數(shù)的分配。

寫好論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。

如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1-2頁。

本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。

有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。

畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。

(三)編寫提綱。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。

簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。

這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。

沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。

一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。

先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。

然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行”微調(diào)"。