最新猜猜我有多愛你的評課(實用18篇)

每個人的生活中都會遇到一些特殊的時刻，讓人難以忘懷。在寫總結(jié)時，可以參考相關(guān)資料和范文，借鑒別人的經(jīng)驗和方法。這里有一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典范文，供大家參考和學習。

猜猜我有多愛你的評課篇一

教學目標：

1、學會閱讀圖文并茂的“圖畫書”。

2、激發(fā)學生對“繪本”的閱讀興趣。

3、懂得怎樣把心里的愛表達出來，學會愛他人。

教學重點：

學會閱讀圖文并茂的“圖畫書”；激發(fā)學生對“繪本”的閱讀興趣。

教學難點：

懂得怎樣把心里的愛表達出來，學會愛他人。

一、激趣導入，觀察封面。

1、今天，老師帶來了一本好看的圖畫書想和你們分享。（出示封面）。

2、這是這本書的封面，請仔細觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

發(fā)現(xiàn)一：書名。

相機板書書名，指導學生把書名讀好。

發(fā)現(xiàn)二：兩只兔子。

猜想這本書講的是誰和誰的故事？

發(fā)現(xiàn)三：作者。

文/山姆·麥克布雷尼圖/安妮塔·捷朗翻譯/梅子涵。

發(fā)現(xiàn)四：出版社。

少年兒童出版社。

3、過渡：你們從書的封面就發(fā)現(xiàn)了這么多，看來仔細觀察封面也是我們了解一本書的好方法。說了這么多，我想你們此時一定已經(jīng)迫不及待想看這本書了，現(xiàn)在，就讓我們用掌聲有請書中的.兩位主角上場。（板貼兩只兔子的圖片）。

二、初聽故事，感知內(nèi)容。

1、教師講故事，學生初次走進故事。

2、聽了一遍故事，你知道了什么？指名說一說。

三、圖文結(jié)合，浸潤心靈。

第一回合比“愛”：

（一）出示圖畫和句子：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰?。”他說。大兔子說：“哦，這我可猜不出來。”

1、老師讀故事。

2、理解“栗色”（出示栗子圖）。

3、請學生讀讀小兔子的話。

4、小兔子有多愛大兔子呢?他們第一次比賽，還記得嗎？我們一起來看看小兔子的答案吧！

（二）出示圖文：“這么多?！彼咽直蹚堥_，開得不能再開。

1、教師引導學生讀故事。

2、看看小兔子的表情，他在想什么？（并不是想超過大兔子，只是想更愛大兔子。）。

3、教師讀故事，學生做動作。

4、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。

5、指導朗讀。

第二回合比“愛”：

1、第一次誰贏了？小兔子認輸了嗎？小兔子又怎么做的呢？（指名回答）。

2、出示圖文：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。

（1）老師讀故事。

（2）跟著老師一起演一演：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>

3、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。

第三、第四、第五回合比“愛”：

1、出示其余畫面，幫助學生記憶。

小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何做的？請你仔細看看這些圖片，想一想。

2、學生看圖說話，相機出示文字，指導學生邊讀邊表演。

四、拓展延伸，升華情感。

2、請把你的愛告訴給你的大兔子。出示事物畫面，啟發(fā)學生說出更多的“愛”。

用上句式：（），（）有多（），我就有多愛你！

五、拓展閱讀，激發(fā)興趣。

同學們，這節(jié)課通過閱讀《猜猜我有多愛你》，我們送出了愛，也收獲了愛。希望在今后的學習生活中，我們班同學能繼續(xù)把愛傳遞，讓愛之花，開在家里，開在校園里，開在每一個春夏秋冬里。其實，像這樣的好書還有很多，比如：《離家小兔》《好愛好愛你》《愛心樹》……可以請你們家的大兔子幫你購買。

猜猜我有多愛你的評課篇二

今夜，在這個世界上，一個爸爸或者一個媽媽，正在為某一個特別的人朗讀這個故事。

此書主要是講述了小兔子和大兔子的對話：猜猜我有多愛你？

小兔子分別張開大的不能在大的手臂，舉得不能再高的手，倒立起來到腳趾頭，跳得多高，流淌的小河那么遠，愛你到月亮那樣遠。通過小兔子能做到的、看到的、想到的，小兔子來表達對大兔子的愛，大兔子也同樣反饋給小兔子更多更多……的愛。也許，父母給予孩子的，總是孩子能給予父母的要多很多吧。

當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。

在本書中，我沒有發(fā)現(xiàn)表明大兔子身份之處，不知道到底他是爸爸？還是她是媽媽？其實，這樣也不錯，爸爸講解時是爸爸，媽媽講解時是媽媽，爸爸媽媽都是孩子的所愛之人。

通過讀這本書，更加體會到我的父母對我的愛，他們年齡已經(jīng)大了，還在不辭辛苦的幫我?guī)魑鳎梦魑骼褷數(shù)脑捳f“老了，老了，又上崗再就業(yè)了。”我要用自己的愛，來回報父母對我的愛，對西西的愛。我也要教導西西，學會、懂得、明白去愛他的姥姥和姥爺，他的爺爺奶奶，他的父母，他的親人。

猜猜我有多愛你的評課篇三

《猜猜我有多愛你》作者是山姆·麥克布雷尼，這是一篇經(jīng)久不衰的睡前故事。這是個關(guān)于媽媽(爸爸)和孩子綿長深遠之愛的動人故事。今天放學前我給孩子們讀了這個故事，因為每年都能收到很多從商店買來的賀卡。明天是教師節(jié)，我不希望孩子們買賀卡送給我。我借這個故事告訴孩子，愛，需要表達，但我更喜歡像小兔子這樣的表達，說出來，或者干脆寫出來！

當我讀到“‘我愛你這么多?！⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開?！薄啊覑勰?，像我舉的這么高，高得不能再高?！⊥米诱f。”時，孩子們開始做動作，他們也像小栗色兔子那樣把手張開，大的不能再大，再把手伸長，為了更長，有的孩子甚至站到凳子上。

他們笑著看著我——我這只“大栗色兔子”也把手張開把手伸長。讀到“大兔子笑著說：‘可是，我愛你，像我跳的這么高，高得不能再高?！弦惶?，耳朵都跳到樹枝了。”，我也站到教室前面懸著的`電視下跳了一下，用勁兒跳了，想跳的高些，因為這代表我的愛。不過跳的并不高，好久不跳了，但是卻贏得了這群“小栗兔子”的掌聲和歡笑。

再后來我又邀請兩名可愛的小女生與我共讀。沒辦法再請更多人讀了，因為只有一本書。聲音清脆得像銀鈴的“馨香百合”讀旁白，“博腕兒”瑜兒當小栗兔子，我當然當大兔子嘍！我們?nèi)齻€有聲有色地讀著，讀到“大兔子輕輕地把小兔子放在葉子鋪成的床上，低下頭來親親他，祝他晚安?！蔽乙驳拖骂^，在瑜兒粉嫩的小臉上親了一口，孩子們笑了。

教室由剛才表演的喧鬧漸漸地安靜下來，他們都睜大眼睛呆呆地聽著，看著，入迷了！那一刻多么美好，整潔美麗的教室，講臺上師生忘情地讀著，滿滿一屋子學生一動不動地聽著，他們已經(jīng)被兔子媽媽和寶寶帶到了它們溫暖的家，一個充滿了愛的無比美好的世界！

猜猜我有多愛你的評課篇四

我的爸爸、媽媽、奶奶、老師們都很愛我。我放學回來后媽媽要輔導我寫字、做作業(yè)，老師天天辛苦的教導我們?nèi)绾巫鋈?不知疲倦的把自己擁有的知識全部都傳授給我們……我也很愛他們，雖然他們有時會批評我，但是這也是一種愛。

我的身邊充滿著無窮無盡的愛,但就像書中所說的:“愛,實在不是一件容易衡量的東西?！贝蠹医o我的愛實在太多太多,我不能都說出來。

所以我會好好學習,做個好孩子、好學生，回報大家。

猜猜我有多愛你的評課篇五

還是在小的時候，我們偎依在母親懷里，盡情地享受著那份溫暖，那份愛，一直覺得，那是理所當然，所以，安心地聽她們叫我們小寶貝。我們不知道，當我們一天天長大，隨我們一起長大的，還有責任。

“你媽這身體，唉！”聽得父親一聲嘆息，我的眼淚禁不住流了下來……哦！是母親！

如果有人問我，你愛孩子嗎？當然很愛！

可是，你忘了，不，是我忘了，在母親眼里，我也還是那只小兔子……若要知道母親的愛有多少，看看你對孩子的愛就知道……我可以不要求也不奢望孩子也如此愛我，但我決不能原諒自己也如此地對母親。

直到這一刻，我才真正讀懂，原來愛母與母愛，永遠是那架不可調(diào)和的天平……。

猜猜我有多愛你的評課篇六

教學目的：

1、在安詳寧靜的氛圍中閱讀，感受繪本的美，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣。

2、在語言游戲中享受樂趣，嘗試運用句式“有多（），我就有多愛你！”，積極表達自己的想法。

3、懂得愛是需要表達的，向親人表達愛。

教學過程：

一，談話導入，認識繪本，賞讀封面。

1、猜猜老師帶來的圣誕禮物是什么，引出書，并說明繪本的特點——圖文并茂。

2、說說平時見過的兔子是怎樣的，利用糖炒栗子，區(qū)別繪本中的長在原野的栗色兔子。

3、【封面】。

一猜角色關(guān)系，設(shè)置懸念。

二猜小兔子緊緊抓著大兔子的耳朵，說些什么？引出書名。

三看封面，發(fā)現(xiàn)作者，畫家和翻譯，出版社。

二，品讀正文，分層感悟，體驗情感。

（1）用手表達愛的長度和高度。

（老師繪聲繪色地朗讀，適時加些自己的語言承接，學生靜聽。）。

小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。

（他——兔兒子）。

他要大兔子好好聽他說。

大兔子說：“喔，這我可猜不出來。”

“這么多。”小兔子說，

他把手臂張開，開得不能再開。（老師做動作）。

大兔子的手臂要長得多，

“我愛你有這么多。”他說。

（他——兔爸爸）。

嗯，這真是很多，小兔子想。

“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。

“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。

這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

【過渡問題】。

為什么小兔子會這樣想呢？他為什么要長長的手臂呢？

總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長長的手臂呀！這樣，他就能伸得很長，舉得很高，向大兔子表達更多的愛了！

（2）用腳表達愛的長度和高度。

（老師繼續(xù)講故事，學生通過聆聽，觀察和互動，感受小兔子的愛。）。

小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。

“我愛你一直到我的腳趾頭?！彼f。

大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，

“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下。

【觀察】他是怎么跳的？

他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？

小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得再高一點，再高一點，告訴大兔子，他多愛他。

【互動】。

左跳跳，右跳跳，1234向上跳。

前跳跳，后跳跳，5678向上跳。

“我跳得多高，就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來。

【觀察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹枝，小兔子仰頭）。

【過渡問題】。

為什么小兔子也想跳這么高呢？

總結(jié)：小兔子想跳這么高，因為他很想很想告訴大兔子，他多愛他。

（3）愛的延伸。

【觀察，討論】。

1、觀察大圖，說說有哪些意象。

2、四人小組討論，說話訓練：（）有多（），我就有多愛你。

3、師生配合讀圖，強調(diào)小兔子是喊的。

小兔子喊起來。（學生）。

“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘?！贝笸米诱f。（老師）。

這可真遠，小兔子想。

他太困了，想不出更多的東西來了。

他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。

說完，小兔子閉上了眼睛。

“哦，這真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠?！?/p>

【思考】。

小兔子對大兔子的愛，變得怎么樣了？

小結(jié)：小兔子的愛，越來越多了。

【師生齊讀】（老師適時提點生字）。

大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。

【師讀結(jié)尾】。

然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來?！?/p>

三，回味故事，重點對讀，拓展延伸。

1、比較大兔子和小兔子誰愛誰多一些。

小結(jié)：

大兔子對小兔子很溫柔，他很愛很愛小兔子。聰明的小兔子總能想出各種辦法，他也很愛很愛大兔子。原來，他們都是百分百地愛對方，并且告訴對方。

2、【游戲回顧】。

用跳跳兔的游戲回顧小兔子的好辦法，引出對讀的內(nèi)容。

【大聲對讀】。

二次看圖，自由練讀小兔子的話。

師生配合表演。

（指名表演，選擇最喜歡的一句，和老師配合——一齊完整地和老師表演）。

“我愛你有這么多。”

“我愛你有這么多。”

“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。

“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。

“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”

“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”

“我愛你一直到月亮那里。”

“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來?！?/p>

【表達感情】。

挑最喜歡的那句，對爸爸媽媽大聲表達愛。

自己有話想說，也可以表達。

4、總結(jié)：

小兔子其實就是像告訴大兔子什么？——我愛你！

大聲地說！——我愛你！

猜猜我有多愛你的評課篇七

看了《猜猜我有多愛你》這個小故事，我非常感動。我十分喜愛這個繪本，他講的是小兔子和大兔子用張開手臂那么長，舉起手那么高，身子倒立、跳高、跨過小河翻過山丘、愛到月亮那兒再回來等方式來告訴對方我有多愛你。

我的親人也給了我很多的愛，我也很愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……還有親愛的老師。媽媽每天都早早的起床，為我做飯，無論有多忙，都要給我輔導功課。每次我去外婆家里她都要問這兒問那兒，給我準備好吃的東西。在學校里，老師教給我許多知識、本領(lǐng)和道理。

我感受到了身邊許許多多的愛，從現(xiàn)在開始，我要把我的愛給身邊的每一個人。

猜猜我有多愛你的評課篇八

教學目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

2、指導學生根據(jù)故事情境練習說話，并進行童話故事創(chuàng)編。

3、通過閱讀，激發(fā)學生對繪本的興趣。

教學重點：

通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。

教學難點：

引導學生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編童話故事。

教學準備：

繪本課件。

教學過程：

一、走入繪本。

2、同學們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）。請你猜一猜，小兔子對大兔子都說了什么？（出示課題，板書）。

3、通過觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰和誰關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）。

二、欣賞故事，感受“愛”

1、師配樂講故事到“我可猜不出來”。

2、接下來小兔子會想到用什么方法來表達自己的愛呢？我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”，看圖上的內(nèi)容來猜故事情節(jié)。（讓學生觀察圖，看小兔子的動作）。

3、小兔子用伸手臂的動作來表達自己的愛，如果你也用這個動作來表達對長輩的愛，（老師示范愛的不同程度），你會怎么做？你為什么會把胳膊伸的這么直？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）。

4、師做大兔子，邊做動作邊講述。誰的愛更多呢？（大兔子）。

6、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。（指讀）。

師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達愛意的動作呢？（自由交流）。

師：是啊，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里，現(xiàn)在我請兩名同學分角色讀一讀這兩句話，體會大兔子的愛。（指名）。

7、小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、、、（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉(zhuǎn)，看見旁邊有大樹，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛你”這個句式來表達它對大兔子的愛嗎？（學生練說，交流）我們看看小兔子怎么說的？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。）。

師：小兔子喊起來（指導朗讀）小河很遠哪，還要再響一些！

8、練習句式。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個句式表達一下你對父母的愛嗎？

9、面對小兔子的愛，大兔子卻說（配樂：我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。大兔子說。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢铩！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！保?。

三、升華主題。

1、同學們，你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢？（討論、交流）。

2、同學們說的都很有道理，（出示封底：其實當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來?？墒?，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。）。

3、現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，他在夢里，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時候更小的兔子，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢？同學們，請你們把這個故事繼續(xù)編寫下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的'對話。

猜猜我有多愛你的評課篇九

小兔子要上床睡覺了，他緊緊地抓著大兔子的耳朵。

“我想我猜不出來?！贝笸米诱f。

“我愛你有這么多！”小兔子使勁把他的兩只小手臂張的大大的。

大兔子張開他長長的手臂，“但是，我愛你有這么多?！?/p>

恩，這確實很多！小兔子想。

“我愛你，就象我舉的這么高！”小兔子說。

“我愛你，和我舉的一樣高。”大兔子說。

這真的很高，小兔子想，要是我的手臂長的和他一樣長就好了！

小兔子又有了個好點子。他腳頂著樹干，倒立起來，一邊說：“我愛你一直到我的腳趾頭?！?/p>

“而我愛你，一直到你的腳趾頭?！贝笸米诱f著，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。

“我愛你和我跳的一樣高！”小兔子咯咯的笑著，不停的跳來又跳去。

“但是我愛你就象我跳的一樣高?！贝笸米游⑿χ弦惶?，耳朵都碰到樹枝了。

跳的真高，小兔子想，要是我也能跳的和他一樣高就好了。

“我愛你，一直穿過小路，到遠遠的河那邊！”小兔子大叫著。

“我愛你，一直穿過小河，到山的那邊?！贝笸米诱f。

那真的好遠，小兔子想，他就要睡著了，什么也想不起來了。

他看著樹叢的前方，無邊的黑夜中，再也沒有比那天空跟遙遠的了！

“我愛你一直到天上的.月亮......”小兔子說著，閉上了眼睛。

“噢！那可真遠?！贝笸米诱f：“真的是非常、非常遠了！”

大兔子微笑著，輕輕地趟在小兔子的身旁，小聲說：“我愛你，一直到天上的月亮，再——返回來！”

猜猜我有多愛你的評課篇十

目的：

1、母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，為了讓孩子感謝母親，參與到感恩活動中，從單向接受愛，到學著體會愛，進而初步表達愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識。在“三八”婦女節(jié)來臨之際，我園開展了慶“三八”系列感恩活動。

2、各年級通過多種形式表達對媽媽、奶奶、外婆的愛。

場地：小班（多媒體室）、中班（操場）、大班（一樓大廳）。

人員分工：

1、巫珊珊：跟進整個活動、并及時協(xié)調(diào)活動現(xiàn)場。拍攝大班活動相片和攝影。

2、陳雨媚：負責跟進各年級對活動的熟練度，把活動文字報道和相片上傳到9ye網(wǎng)，跟進老師活動方案回收工作。拍攝中班相片和攝影。

3、馮群好：負責活動通知（校訊通、9ye公告），活動調(diào)查表。

4、楊偉紅：負責活動物品的提供或購買（汽球、一次性杯子），拍攝小班相片和攝影；9：30分和11：30分分別播放有關(guān)專輯媽媽音樂。

5、王紅彩：音樂收集把相關(guān)媽媽的歌曲下載到一樓電腦d盤——新建文件《媽媽歌曲》。

6、羅秀娣和陳麗芳：負責教學樓環(huán)境布置用汽球裝飾橫幅“猜猜我有多愛你”，并在2月28日把橫幅掛在教學樓大門口。

7、羅建華：負責投影儀的安裝、一樓大廳的玻璃臨時安掛窗簾。

8、教師朗誦隊人員：中班組全體教師，朗誦詩歌《母親》，可以拿稿讀，須彩排給兩位助理看。

9、各班老師工作：提前一天讓孩子要帶的物品（臉盤、梳子等）拿來園，以防節(jié)日當天沒有帶。

一定要通知到位，讓每一個孩子的親人到園（如媽媽、奶奶、外婆的其中一個），不要讓活動變成孩子的失落。

如有孩子的家長沒來，請教師互相關(guān)照這些孩子，不要讓孩子感到失落。

活動結(jié)束后，把活動的不足之處及應(yīng)對方法，還有活動優(yōu)點，都用電腦打好發(fā)送給教學助理。

注意事項：

1、家長的車輛停放在校園外，請家長鎖好安全鎖，并派司機和門衛(wèi)看好車輛。

2、因三個年級都要用到音響和話筒，如擔心設(shè)備不夠用，可以向員工和家長借用。但須提前一天借到，同時要試機，以免發(fā)生音響問題影響活動質(zhì)量。

3、如三個年級都需要《媽媽歌曲專輯》，請到王彩虹教師處復制，并在活動前試聽音樂效果。

活動準備：

2、各班提前學習有關(guān)媽媽的歌曲和有關(guān)媽媽的兒歌。

小班組：“四個一”展開慶三八活動，以游戲的形式來開展。提前讓寶寶想好怎么跟媽媽說祝福話，可以在節(jié)日前一天讓寶寶有一個談話活動，如何跟媽媽說祝福話。

準備物品：5米彩虹傘、二棵親情樹（用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹）和紅、黃、藍顏料，調(diào)色盤若干（把調(diào)好顏料的調(diào)色盤放在畫卷的一邊）。

活動過程：

1、送給媽媽一首歌，播放音樂，讓寶寶唱給媽媽聽，第二遍時要求家長與寶寶一起唱。

2、送給媽媽一句祝福：請家長與孩子圍成一個大圓圈坐好，播放〈媽媽音樂專輯〉，教師講述：今天是三八婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆的節(jié)日，在這特殊的日子里，寶寶有好多好多想跟你們說，媽媽、奶奶、外婆要不要聽呀？徐老師指到那個寶寶，寶寶站起來大聲說一句祝福話給媽媽聽，讓我們一起來聽聽你有多愛媽媽（從點到那個寶寶開始，按順序讓寶寶說祝福，每一個寶寶說完祝福話，副班教師給予寶寶一個貼紙紅花，鼓勵寶寶。）。

3、送給媽媽一個擁抱，送給媽媽一個吻，在播放《愛我你就親親我》的歌聲中，孩子與媽媽一起圍成圈跟著教師走、蹲、跳、跑，在聽到愛我你就親親我（親媽媽）愛我你就抱抱我（抱媽媽）愛我你就夸夸我（豎起手指頭夸夸媽媽）愛我你就陪陪我（手牽手轉(zhuǎn)圈）。

4、彩虹傘游戲二個，由教師自己組織。每個游戲玩法玩二遍，讓每對家庭都能參與。

5、制作親情樹，畫卷（用3張大白紙粘貼在一起，畫好一棵大樹）讓家長與孩子分成兩組，用手掌、手指裝飾親情樹（可以用各種線條、幾何圖形、手掌印、手指點裝飾，要求用手指或手掌作畫）。請家長用手指寫好自己的名字和寶寶的名字。注：在制作過程中可以播放有關(guān)媽媽歌曲的音樂。

6、教師請媽媽（要求媽媽不要洗手）圍坐在教室的旁邊，教師組織寶寶洗手，然后請寶寶到教師處拿盆子，并到保育員處裝水、拿毛巾，給媽媽洗手、擦手（播放音樂：世上只有媽媽好）為結(jié)束。

中班：感恩的主要對象是母親（姥姥、奶奶）。

旨在教育幼兒在享受父母的養(yǎng)育之恩的時候，不忘常懷一顆感恩之心。

準備：學習《感恩的心》手語舞蹈和親子操。

活動開始前讓家長到保育員處拿好臉盆和毛巾，在操場坐好（把臉盆放在椅子旁邊）。

活動過程：

1、全體師生和家長集中在操場，中班孩子與家長同坐一把椅子圍成一個半圓形。主持人（由中班教師挑選一位教師做主持人）講解今天的活動意義，從小培養(yǎng)孩子學會感恩，學會從身邊的小事做起，做一個有愛心的孩子。今天的活動主要是讓運動成為一種習慣、讓感恩成為一種美德、讓快樂成為今天的留影。

1.請中班二個班的家長各排好四條隊站好，由教師帶動家長做韻律操（親親小baby），讓運動成為一種習慣。

2、我為媽媽加油。各班挑選5個家長參與拍球比賽、跳繩比賽，讓孩子為媽媽喊加油?？梢远嗤鎺状?。獲勝的媽媽由寶寶親自喂一粒糖。（注：主持人把垃圾桶放在大型玩具旁，提醒小朋友把糖紙丟到垃圾桶，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣）。

2.我和媽媽一起玩。教師組織三個游戲。

向前沖（可以收集舊床單來制作，或者是二人用的摩托車雨衣也可以）。

風火輪游戲。

《鐵甲戰(zhàn)車》注：游戲用舊橫幅制作的鐵甲戰(zhàn)車。

3、教師朗讀詩歌《母親》。

4.我為媽媽服務(wù)。請孩子分別為媽媽捶捶背、捶捶腿、洗洗腳（如天氣冷可改為為媽媽穿衣服，但衣服要提前一天拿來園）。主持人讓家長拿好椅子排好隊坐好，盡量把空間拉大一些，讓孩子與家長有一個很好的互動。由孩子聽口令給家長服務(wù)，最后一個洗洗腳，則要求孩子到保育員（提前用一個大桶裝好冷水放在操場上，熱水則在這個活動前馬上裝好，不能用冷水給家長洗腳）處裝好水，再過來給家長洗洗腳。注：期間播放音樂，孩子給媽媽洗完腳后，把毛巾放在臉盆里放在自己椅子旁。（活動結(jié)束后請家長帶回家）。

5、送媽媽一句祝福。在音樂《感恩的心》中，孩子與家長一起做手語動作，由一個教師帶動。音樂結(jié)束時，主持人：孩子愛媽媽、媽媽愛孩子，孩子牽起媽媽的手，媽媽牽起孩子的手，大手牽小手，請小朋友對媽媽說出一句祝福的話，還有誰意愿走出來大聲對媽媽說祝福話。主持人可以隨機現(xiàn)場采訪幾位媽媽對今天活動的評價。

6、主持總結(jié)：家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的。祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂！在音樂中讓孩子送自制的玫瑰花。

我們做的是拉花，祝媽媽、奶奶、姥姥節(jié)日快樂！

猜猜我有多愛你的評課篇十一

教材分析：

有一只小兔子，他仰起天真的臉蛋，對大兔子說：“猜猜我有多愛你？”這是一本薄薄的小書，淺淺的藍、綠、黃色的水彩，描繪出了一個簡簡單單的故事。大兔子用智慧贏得了比賽，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。整部作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，是一部經(jīng)典繪本。

教學理念：

蘇霍姆林斯基說：“閱讀，這是一個富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑?！?/p>

亞米契斯說：“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育?！?/p>

在這個獨生子女為主的時代里，在教育日益被重視的社會中，“讓孩子喜歡閱讀”、“教會孩子愛”，應(yīng)該成為每一個語文教師認真思考的問題。所以，我選擇了這樣一本簡單溫馨的圖畫書，獻給初入小學，已經(jīng)具備一定識字量，萌發(fā)了一定閱讀愿望的一年級的孩子們。

教學目標：

1、學會閱讀圖文并茂的“圖畫書”。

2、激發(fā)學生對“繪本”的閱讀興趣。

3、懂得怎樣把心里的愛表達出來，學會愛他人。

教學重點：

學會閱讀圖文并茂的“圖畫書”；激發(fā)學生對“繪本”的閱讀興趣。

教學難點：

懂得怎樣把心里的愛表達出來，學會愛他人。

教學過程：

一、激趣導入，觀察封面。

1、今天，老師帶來了一本好看的圖畫書想和你們分享。（出示封面）。

2、這是這本書的封面，請仔細觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

發(fā)現(xiàn)一：書名。

相機板書書名，指導學生把書名讀好。

發(fā)現(xiàn)二：兩只兔子。

猜想這本書講的是誰和誰的故事？

發(fā)現(xiàn)三：出版社。

少年兒童出版社。

3、過渡：你們從書的封面就發(fā)現(xiàn)了這么多，看來仔細觀察封面也是我們了解一本書的好方法。說了這么多，我想你們此時一定已經(jīng)迫不及待想看這本書了，現(xiàn)在，就讓我們用掌聲有請書中的兩位主角上場。（板貼兩只兔子的圖片）。

二、初聽故事，感知內(nèi)容。

1、教師講故事，學生初次走進故事。

2、聽了一遍故事，你知道了什么？指名說一說。

三、圖文結(jié)合，浸潤心靈。

第一回合比“愛”：

（一）出示圖畫和句子：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰恪！彼f。大兔子說：“哦，這我可猜不出來?！?/p>

1、老師讀故事。

2、理解“栗色”（出示栗子圖）。

3、請學生讀讀小兔子的話。

4、小兔子有多愛大兔子呢？他們第一次比賽，還記得嗎？我們一起來看看小兔子的答案吧！

（二）出示圖文：“這么多。”他把手臂張開，開得不能再開。

1、教師引導學生讀故事。

2、看看小兔子的表情，他在想什么？（并不是想超過大兔子，只是想更愛大兔子。）。

3、教師讀故事，學生做動作。

4、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。

5、指導朗讀。

第二回合比“愛”：

1、第一次誰贏了？小兔子認輸了嗎？小兔子又怎么做的呢？（指名回答）。

2、出示圖文：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。

（1）老師讀故事。

（2）跟著老師一起演一演：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>

3、大兔子怎樣和小兔子比的？（師生共演）。

第三、第四、第五回合比“愛”：

1、出示其余畫面，幫助學生記憶。

小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何做的？請你仔細看看這些圖片，想一想。

2、學生看圖說話，相機出示文字，指導學生邊讀邊表演。

四、拓展延伸，升華情感。

2、請把你的愛告訴給你的大兔子。出示事物畫面，啟發(fā)學生說出更多的“愛”。

用上句式：（），（）有多（），我就有多愛你！

五、拓展閱讀，激發(fā)興趣。

同學們，這節(jié)課通過閱讀《猜猜我有多愛你》，我們送出了愛，也收獲了愛。希望在今后的學習生活中，我們班同學能繼續(xù)把愛傳遞，讓愛之花，開在家里，開在校園里，開在每一個春夏秋冬里。其實，像這樣的好書還有很多，比如：《離家小兔》《好愛好愛你》《愛心樹》……可以請你們家的大兔子幫你購買。

猜猜我有多愛你的評課篇十二

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

1、繪本ppt。

2、圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？

一、導入。

二、閱讀圖書（ppt）。

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？

2、我們一起聽一聽這個愛的故事。

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）。

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的`手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……。

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

三、談話活動。

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？

你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等。

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

猜猜我有多愛你的評課篇十三

我有一個好爸爸，我非常愛他，他很樂觀，不愛生氣。

有時我和爸爸媽媽一起出去散步，爸爸看到一個人騎單車非常搞笑，告訴了我，我聽了笑得像瘋子一樣，爸爸說我是神經(jīng)病，我一點兒也不生氣，因為我愛他。有時他陪我打羽毛球，他故意讓我接不到球，讓我心煩，但我一點兒也不討厭他，因為我愛他。

有一次我不小心把東西給打破了，爸爸沒有批評我，還對我手說沒關(guān)系，這時我愛他的是寬容。我生病時，爸爸幫我包扎，還幫我買藥，在一旁看著我，連班都沒去上，這時我愛他的是體貼。在我做事灰心時，爸爸會鼓勵我，讓我接著努力，還做一些搞笑的動作逗我開心，這時我愛他的是鼓勵。

我愛爸爸很多很多，爸爸愛我也很多很多，我希望爸爸一直愛我下去。

猜猜我有多愛你的評課篇十四

待我們呱呱落地，父母就用自己的生命編織一曲曲愛的歌謠。小時候，出門前一句親切的叮嚀；長大了，歸來后一杯熱騰騰的奶茶……父母給予我們的愛，加上腳趾也數(shù)不清，我們有什么理由不去感恩養(yǎng)育自己的父母？曾迷茫，感恩，是一種怎樣的行動？山姆·麥克布雷尼的一篇童話《猜猜我有多愛你》，為我解開心靈的謎團，告訴我愛的真諦，讓我的心靈接受了一次全新的洗禮。

《猜猜我有多愛你》講述了這樣一個簡單卻耐人尋味的志趣童話：栗色的大兔子和小兔子比劃著自己有多愛對方，她們的愛一次比一次長遠，一直從地上夠到月亮，再繞回來。小兔子的無忌童言，大兔子的寬容慈愛，讓我深深地被她們的親情所沉醉。

“我愛你，一直到月亮那么高?！边@是栗色小兔在睡覺前說的最后一句話。地面到月亮，是啊，很遠，或許小兔根本不知道這段距離的長遠，她只知道很遠，真的很遠，至少在她的心里是這樣。愛可以用詩歌所贊頌，愛可以用圖畫所描繪，愛可以用距離所估量，但空洞的語言無不等于零，只有用實際行動去表達愛才是最重要的。感恩，可以像小兔一樣，大聲地去表達，告訴父母我和你愛的距離，或許，你們的距離會比小兔更長。感恩，更重要的是懷著一顆真誠熾熱的心，虛假的存在，會比沉默本身可惡上萬倍。大聲地告訴父母我們有多愛他們，互相猜猜我們有多愛彼此?；蛟S，這就是我對“感恩”的理解，不需要豪言壯語，只需大聲喊出，但同時，你要懷著一顆真誠、感恩、熾熱的心。

生活中，我也會大聲地說出“愛”。

記得有一次，老師布置了一項特殊的實踐作業(yè)：讓我們大聲地對父母說出“愛”。晚上九點，我終于等到爸爸的歸來，望著爸爸頭上未干的汗水，我的鼻子酸酸的。想到爸爸每天為著這個家而奔波忙碌，生病了還要堅持去上班，一股熱血涌上我的心頭?！鞍职郑覑勰?！”不知什么時候，這句話透過我的心，從口中蹦出。爸爸先是一愣，再而傻傻的笑了笑說：“傻孩子，爸爸也愛你呀！”我眨巴著眼睛出神地看著爸爸，凝望著那充滿愛的眼神，不由地說：“爸爸，你每天都這么辛苦，這么勞累，可為了我和媽媽，你從來不怕吃苦。爸爸，你知道嗎？在我的心里，雖然你不是什么偉人，但我覺得你的形象是那樣崇高。老爸，你放心，我一定會好好學習，天天向上，長大成為有用的人。爸爸，謝謝你，我愛你！”我說了一大段話，可一點兒也不緊張，因為我對爸爸的愛，不存在半點虛假。爸爸看著我，臉上露出了欣慰的笑容，他吻了吻我的臉龐，湊在我的耳邊小聲說：“寶貝，爸爸愛你，永遠永遠?！?/p>

有時，愛不需要太多的理由與壯舉，一句叮囑，一塊毛巾，一聲感謝，都是生活中愛的記號。

猜猜我有多愛你的評課篇十五

最近《猜猜我有多愛你》這本繪本特流行，不管是老年人、成年人、還是孩子、幼兒，不管是工人、干部、老師還是學生，都很值得一讀。

《猜猜我有多愛你》是由英國的世界著名作家山姆．麥克布雷尼寫作的一本帶有深厚的愛的童話書。講的是一只小兔子和他的母親攀比自己對對方愛的故事。在故事中，小兔子用自己身體上的部位或動作來比喻自己對媽媽的愛。可是無論它怎樣，它都比不過大兔子，因為父母的愛永遠比孩子的愛更深更廣更遠！我覺得這本繪本無論怎樣用語言來敘述，都不會比原著更感人，我們學校大門兩側(cè)的墻壁上就是這本書的原文。

“猜猜我有多愛你？”這樣一句普通的話語，讓人覺得無比的溫馨。因為這是發(fā)自肺腑的愛的表達，使愛環(huán)繞我們周圍。愛這種感情，在中國人看來，應(yīng)該是含蓄的，即便是男女之間的愛情，表達起來也是羞羞答答的，而父母子女之愛，可能父母在孩子很小的時候會偶爾所說愛寶寶，或者在和孩子玩耍的時候問寶寶最愛誰，隨著孩子的長大，一些表達愛的動作也隨著消失了。在我們的生活中，父母是無微不至地關(guān)心著我們，愛護著我們。將他們的愛都傾注到我們的身上，使我們每一天都快樂地生活。而我們卻很少向他們作過愛的表達，都是普通的對話，甚至有些無理取鬧，根本就沒有什么愛的流露。讀了這本書才深刻地體會到它確實將父母的愛淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，使我和看這本書的每一個人都震撼了。原來愛可以用這種方法來表達！這其實只不過是一對母子睡前的談話，但是它們用最平實的語言簡潔的動作，把自己對對方的愛表現(xiàn)了出來。使我這樣一個旁觀者不禁為之感嘆：這是一對擁有著多么濃厚感情的母子啊！

的確，愛，是一門學問，它需要我們用一生來學習，用一生來傳授，用一生來表達。不論是真摯的親情、醇厚的友情，還是浪漫的愛情。勤奮學習，努力工作，讓父母少為我們操心。尤其是做老師的，我們肩負著傳道授業(yè)解惑的神圣使命，更應(yīng)和學生一起做到，在父母疲倦時，給他們端杯茶，捏捏肩膀，輕輕的說“爸爸媽媽，我愛你們！”記得父母的生日，精心為他們挑選禮物，對爸爸媽媽說：“生日快樂。我是你們的女兒，我很幸福，我愛你們！”盡量幫父母把晚年生活安排得豐富多彩。比如帶他們?nèi)ヂ糜?，告訴他們：“我愛你們，一定要過得幸福哦！”同時，在我們的生活中，我們對身邊的其他人也要有愛的表示，讓我們周圍的每一個人心中都充滿愛，人人成為心中有愛的人。

《猜猜我有多愛你》，不僅僅是一對兔子之間的母子之愛，它讓我想到了：大愛無私！

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猜猜我有多愛你的評課篇十六

愛，實在不是一件容易衡量的.東西。

“猜猜我有多愛你?！毙±跎米釉谝粋€繁星滿天，微風陣陣的夜晚對大栗色兔子說，他像每個好勝的孩子，與大栗色兔子比較誰對誰的愛更多一點，小栗色兔子繪聲繪色地描繪著自己對大栗色兔子深深的愛，而大栗色兔子用自己沉著與智慧表達著自已比小栗色兔子大一倍的愛，直到最后，小栗色兔子發(fā)現(xiàn)愛，實在不是意見容易衡量的東西，甜甜的進入了夢鄉(xiāng)。

當你很愛很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來?？墒?，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。

從小到大，父母給予我們的愛不計其數(shù)，無法衡量。在某一天，我無意中看見一個小孩子緊緊地摟著他的媽媽，不斷地說著：“媽媽，我愛你。”當時的一瞬間，我感到驚訝，而漸漸的是一種幸福感，那位母親臉上洋溢著幸福的微笑，也不斷的對那個孩子說：“寶貝，媽媽也愛你啊！”但孩子卻總是回答媽媽：“我愛你更多一些，我愛你更多一些！”想到這里，我忽然想起了我的父母，媽媽因為工作的原因，一雙手布滿了老繭，可是在我難過時，母親的安慰如同冬日的一縷陽光，溫暖著我；爸爸也是因為工作的原因，皮膚黝黑，寬寬的肩膀，日月的更替，年輪的變化，唯一不變的是父母在背后的支持，無論是學習上的困難，還是生活上的煩惱，都有父母的鼓勵與關(guān)心，家和父母永遠是子女溫暖的避風港，有爭吵，有抱怨，但更多的是愛與溫暖。

但或許父母對我們的愛并不驚天動地，相反是處處令人溫暖的小細節(jié)。

還記得前不久一天夜里，雨傾盆而下，用電閃雷鳴，風雨大作形容都不夸張，突然一下，雷聲“轟”的一聲，驚醒了我，我迷迷糊糊的瞇著眼，心想：這雷聲也太大了吧，“轟轟轟”的雷聲不斷，我不禁往被窩里縮了縮，就在這時候，媽媽來了，她抬著電扇走到我房間門口，怕我還在熟睡，輕輕地將電扇放在門口，又輕輕的推開了門，我坐了起來，揉揉眼睛，“把空調(diào)關(guān)了，我給你把電扇開著。”媽媽說，我照做了，做好后，媽媽說：“躺下睡吧?！蔽铱戳丝词直恚?：16。第二天一早，媽媽叮囑了我?guī)拙浔闳ド习嗔?，天還是陰沉沉的，雨減弱了威力，我開了燈，沒過一會兒，爸爸打電話過來，問：“來電了嗎？”我回答道：“嗯，來電了?！薄耙菦]電，我還準備去接你們到店里的，行了，掛了。”爸爸又說道，“嗯，拜拜?！蔽艺f，等我說完了爸爸才將電話掛斷?；蛟S只是雨天停電時的一通電話，只是一句睡吧，卻包含了太多的溫暖。

猜猜我有多愛你，是將手臂用力張開的長度，是將雙手高高舉起的高度，是從這里到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。

是的，愛，實在不是一件容易衡量的東西！但卻溫暖。

猜猜我有多愛你的評課篇十七

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

2、培養(yǎng)小朋友愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

3、鼓勵學生運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）。

2、大海、樹、山、月亮、星星等圖片、

看圖——感受——討論。

一．導入。

小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？（引導學生用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）。

老師小結(jié)，導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

二．欣賞作品，感受愛的氛圍。

1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說。

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）。

提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多。”

3、你們猜猜小兔子和媽媽會用什么方法表示愛呢？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）。

（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。

（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。

4、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

四、拓展思維，遷移作品。

2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的學生到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？那你準備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢？請你先和好朋友說一說。（學生討論）。

師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

3、說一說對老師、同伴的愛。

教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己很愛老師和小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花6767可以一起做一遍）。

五．結(jié)束語。

看了大兔子和小兔子的對話，我相信大家對于愛都有了自己特殊的理解，希望同學們回家后將自己的愛說給自己最愛的家人，如果不太擅于表達自己的愛也可以通過寫信的方式，我相信當你愛的人看到或者聽到你的話之后一定會更愛你哦！

附故事：

小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說。

小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，她說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，她低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后她躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

猜猜我有多愛你的評課篇十八

設(shè)計意圖：

《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的外國文學作品。只小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對身邊人的關(guān)愛之情。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式。

2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

3、引導幼兒感悟真摯深切的父子深情。

4、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。

活動過程：

我們一年級三班有61人，我們是一個溫暖的大家庭。今天劉老師要給同學們介紹小兔子溫馨的一家，想不想看。

一、播放課件、引導幼兒觀看并猜測。

二、完整欣賞課件及故事，理解故事內(nèi)容。

1、小兔子要睡覺了，緊緊抓住大兔子的耳朵說了什么？

師：什么叫“愛”？你覺得“愛”是什么？

2、大兔子和小兔子是怎樣相互表達自己的愛的？教師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫的形式畫出故事主要情節(jié)，并用動作來表示多、高、遠：

(1)伸開了我的雙臂，我愛你就有這么多！

(2)跳起了我的雙腳，我愛你就有這么高！

(3)看到天空的月亮，我愛你就有這么遠！

三、遷移經(jīng)驗，體驗愛的情感。

1、說說自己最愛的人是誰，如何表達自己的愛。

師：小兔子愛大兔子，大兔子更愛小兔子，那你最愛誰呢？怎樣表達你對他（她）的愛呢？

2、通過“愛心卡”，向最愛的人表達自己的愛。

師：你們都想對最愛的人說說心里話，為他們做自己能做的事，這樣吧，我們把這些想法在愛心卡上畫下來，送給你最愛的人，讓他們知道你有多愛他（她）。

3、老師小結(jié)：今天我們知道了表達愛的許多方式，可以用語言，可以用動作，畫下來，讓我們把愛送給的人，讓全世界處處都充滿愛！

四、活動延伸。

嘗試將愛心卡上的內(nèi)容進行歌曲的創(chuàng)編；將愛心卡送給自己最愛的人，將好聽的歌唱給他們聽。