計劃為我們提供了一個指引和藍圖，讓我們知道自己在做什么，為什么要做，以及如何做?？梢越梃b他人的經(jīng)驗和建議，學習他們的計劃技巧和策略。計劃是安排和規(guī)劃未來行動的一種方法，它可以幫助我們更好地安排時間和資源。一個好的計劃可以幫助我們明確目標，制定可行的步驟，并增加成功的機會。我們應(yīng)該明確目標，確定要達到的成果或結(jié)果。其次，我們需要制定可行的步驟和時間安排，確保計劃的實施順利進行。以下是小編為大家整理的一些成功的計劃范例，供大家參考和借鑒。通過以下范文，我們可以看到不同領(lǐng)域的計劃如何被有效地制定和執(zhí)行。希望這些范文能夠幫助大家更加有效地制定和實施計劃，取得更好的成果和效益。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇一

五年級學生。他們接觸英語兩年，有一定的英語基礎(chǔ)。五年級學生的特點使他們活潑好動，對新事物有很強的好奇心，有很強的探索知識的欲望，有很強的表達欲望。班級整體學習成績不錯，但兩極分化問題嚴重。所以這學期要注意因材施教，分層次教學，保持學生的學習興趣。

根據(jù)小學生的心理生理特點和發(fā)展需求，小學英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度，使他們在英語學習中建立起初步的自信心；培養(yǎng)學生的語感和語音語調(diào)。

本學年應(yīng)實現(xiàn)以下目標：

2、能聽、說、讀16個字；

3、能聽懂并唱8首歌；

4、能看懂6個幽默故事；

5、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

1、改變教學模式，將單一的英語課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒咏虒W模式；

2、將教材內(nèi)容與日常生活中的英語相結(jié)合，積極開展英語課外活動；

3、根據(jù)學生特點，充分利用各種現(xiàn)代教育手段和視覺教具，設(shè)置場景，玩游戲。

4、活動中重點放在聽、說、讀、寫，注意語法結(jié)構(gòu)，方便教學，便于教學。

5、給學生提供盡可能多的英語練習機會，圖文并茂，以引起學生的興趣，讓他們享受學習。

6、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生有信心和動力學好英語，培養(yǎng)學生自主學習能力，制定學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，注重引導學習方法，讓學生由學習轉(zhuǎn)向?qū)W習，讓學生學會學習。

7、注重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的語言技能。首先，我們應(yīng)該集中精力學習基礎(chǔ)知識，加強基礎(chǔ)訓練，讓學生綜合運用語音、語法和詞匯，獲得聽、說、讀、寫的交際能力。其次，要使實踐形式與學生的生活時間密切相關(guān)，使語言技能發(fā)展成為運用語言進行交流的能力。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇二

時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。

1.學生明確各單元學習要求，即能夠正確拼寫let’s learn課中的四會單詞 ，學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文 ，read and write 中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)。教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。

3.對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

1.大部分學生對學習英語有興趣;

2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;

3.學生對單詞掌握不好,學過就忘.

3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

5.精講容易做錯的題目，多讀多背。

第17周：unit1. unit2. unit3. (單詞,句型為重點, 聽力跟上)

第18周：unit4、unit5、unit6. (單詞,句型為重點, 聽力跟上)

第19周: 專題復習(語音,詞匯,句子 短文)

第２０周：期末綜合練習題

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇三

期末考試臨近，各門課的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復習工作。復習是"溫故而知新"的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。因此如何上好復習課一直是老師們關(guān)心的問題。如果復習這一環(huán)節(jié)做得好,學生的考試成績一定不錯。反之，則有可能讓老師這一學期的辛苦付出收效甚微。因此，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，五年級畢業(yè)班的復習工作，顯得由為重要。

1、課文

(一)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

(三)readandwrite 中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)

學生能夠獨立完成相關(guān)練習

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導學生閱讀短文

4根據(jù)題型進行專項復習

（一）復習要有目標，有計劃。

我們現(xiàn)行的英語教材，詞匯量，句型、日常交際用語比較多。在復習前，每位英語教師應(yīng)對復習內(nèi)容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的復習計劃，比如說：每天至少背寫十個單詞，五個重點句型，一個對話或一篇短文。要天天堅持，不能中斷。

（二）復習要有條理性和針對性。

1、過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，教材上的對話和課文也要重點復習。有條理的復習可以幫助學生回想所學過的知識點，可以讓學生對知識的記憶印象更加深刻，讓學生對所學的英語知識能夠進行“查漏補缺”。

2、串知識：根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如：我們復習動詞第三人稱單數(shù)的時候，除了復習它的構(gòu)成和應(yīng)用之外，可以連串地回顧動詞的另外一種重要形式-----現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及應(yīng)用，讓學生通過對比觀察，歸納這些詞的不同特點。這一階段的復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應(yīng)當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。

3、練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓練一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和寫作題的要領(lǐng)。比如做選擇題時，教學生先分析答案，判斷此題在考查什么知識點，再利用排除法在把每題的選項做比較之后，進行準確選擇。還有，在做寫作題時，盡量寫比較簡單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯的句子。講解習題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應(yīng)用到的知識點的回顧。

（三）復習要突出合作性。

上復習課單是老師講學生聽效果并不理想。新課標要求在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力,所以我們要開動腦筋,變換教學的方式,調(diào)動學生的學習主動性,讓學生當學習的主人。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習（一幫一），一起歸納總結(jié)，一起分享學習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務(wù)，這種方法是很有效的。

（四）復習要注意方法和趣味性。

1、采取多樣的復習形式，保持學生學習的興趣。

（1）教師提問

這種方式比較直觀、便捷，便于教師隨時發(fā)現(xiàn)問題，依據(jù)實際情況及時調(diào)整復習進度和復習方法。表現(xiàn)在形式上也很靈活，可以是教師問，學生答；可以是學生互相問答；學生也可以向教師提問，有關(guān)他們復習中遇到的難題。

（2）隨堂檢測

隨堂檢測不宜量太大，面太廣，而應(yīng)立足本節(jié)課的復習內(nèi)容設(shè)計檢測題目，稍有擴展，抓住重點。檢測結(jié)束后，可抽一些典型層面的學生試卷進行批閱，從典型中找共性，講解、強調(diào)學生普遍容易出錯的方面，從而達到預期的教學效果。

（3）學生獨立反思

在英語復習課中，教師應(yīng)留有一定的時間供學生自由支配，自己記憶、回顧本節(jié)課的復習要點，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和疑難之處，向教師請教并及時解決。

2、要給予學生關(guān)愛和鼓勵。

復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此,要營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎(chǔ)較差的學生要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。

第十六周五年級下冊unit1―unit2

第十七周五年級下冊unit3―unit4

第十八周五年級下冊unit5―unit6

第十九周綜合復習及期末測試

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇四

認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的.故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；清。

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子;。

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)。

語音。

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調(diào)自然。

詞匯。

1、學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法。

1、知道名詞有單復數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能。

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

話題。

能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

1、積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)；

2、主動向老。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇五

教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。

教學對象為五年級(1)、(2)班的學生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達二級水平。

全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時完成，復習單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調(diào)整，力求達到最佳。

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績，終結(jié)性評價以等級制記成績。

為了提高英語教學質(zhì)量，尋求小學英語教學的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

1、積極參加學校各類業(yè)務(wù)學習。

2、進行專業(yè)課的學習。

3、學習課件制作。

4、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

gueinggamesuperstar。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇六

竟然有六元，南京才兩元，北京是個收費高的城市。晚上，媽媽開完了會就帶著我去天安門。天安門是左右對稱的邊上好像用筆描了，很壯觀。天安門里面就是故宮，我和媽媽買了票進去了。一進門，發(fā)現(xiàn)前面有一個房子，和天安門一模一樣。走進這個房子又和天安門一樣……我們走到了最后一個房子，累的上氣不接下氣，媽媽說故宮是皇帝的家，我一聽，心想：黃帝每天在家里跑，不累嗎？早上，媽媽開了會回來又要帶我去長城。長城被人們稱為：八達嶺長城，它東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。人們說能登到第八峰火臺的人就是好漢。長城是連綿起伏的，一會兒斜上去，一會兒坡下去。斜上去時我們很吃力，坡下去時我們很小心，生怕會滾下去似的。大約走了一小時，我們氣喘噓噓的走到了第八峰火臺，高興的歡呼起來：我們是好漢！

北京是個繁華的城市，也是個收費高的城市。

五年級北京旅行隨筆【第三篇】：北京旅游隨筆。

漫長的假期，旅游是必不可少的一件事情。今年暑假，我跟著阿姨一起來到北京旅游。經(jīng)過五個小時的顛簸，終于到達目的地了，北京，一個繁華的城市，一層又一層的立交橋縱橫交錯，馬路上車水馬龍，汽車來來往往，路兩旁的柳樹如同一位位長發(fā)飄飄的姑娘，為城市增添了一抹綠色。

到了阿姨家，我將行李放在我的放房間，換上休閑的運動服，穿上布鞋，帶上照相機，“全副武裝”。我、弟弟和阿姨開始了北京之旅。

俗話說的好：不到長城非好漢。我站在長城下，抬眼望去，長城似乎沒有邊際，一望無際。郁郁蔥蔥的樹林和山坡襯托著長城。我一步一步快速往上登，很快便把阿姨和弟弟拋在腦后，長城古老的氣息一直圍繞在我身邊，腳下的磚磚瓦瓦凹凸不平，有的深陷下去，有的翹了起來，坑坑洼洼的。長城的邊緣有一些刻痕，清晰可見。

我扶著欄桿三步并作兩步的往上爬，時不時停下來喝幾口水，等阿姨和弟弟，不一會兒便到了第一個烽火臺，我走了進去，里面人蠻多的，有的在喝水，有的在吃面包，還有的在拍照，都是來觀光旅游的游客。我看了看后面的人群，一個白白胖胖的小男孩瞪大了雙瞳，咬緊牙關(guān)，艱難的往上爬；旁邊的阿姨好像是他的媽媽，一邊爬，一邊給他鼓勵和加油；一個穿著運動服的叔叔一邊“嘿咻嘿咻”地給自己喊著口號，一邊爬上長城。我看到這一切，笑了，繼續(xù)往上爬。

我因為疲勞而又一次停歇住。我抬起頭，往前看，萬里長城延伸到遠處，一直沒有盡頭，似乎要伸到天邊。山坡上都是樹木和綠草，綠色的海洋中有一條長長的似乎沒有邊際的古老的龍，這是令人沉醉于其中的美景，我拿出照相機，拿給阿姨，請她幫我拍照片，“咔擦咔擦”，兩張具有價值的照片便記錄了下來，照片中的我額頭上還有滾滾的汗珠，我背后是彎彎曲曲的八達嶺。

我不停的爬，一個烽火臺，兩個烽火臺，三個烽火臺……轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)爬到了半山腰，這個時候已經(jīng)累得筋疲力盡了，阿姨靠在欄桿上，氣喘吁吁的，弟弟干脆一屁股坐在地上，拼命吐著舌頭，我不停的擦去汗水，還一直喘氣。我往前看了看，人群還是那么多，不過大部分都停下來休息了，我在心里給自己打氣，對阿姨和弟弟說：“走吧，繼續(xù)加油，一定要登上八達嶺！”然后我們又一直堅持不懈的爬，忍汗水浸濕衣裳，最后爬上了長城。

我終于爬上長城最頂端，向下眺望。哇，高高低低的房屋，郁郁蔥蔥的樹木，熙熙攘攘的人群，一副繁華城市的畫像！我欣賞著這番景象，又一次拿起照相機，拍下了兩張照片。

今天我終于登上了八達嶺，不僅沒有堆積如山的作業(yè)，也沒有煩人的補習班，還看到了我們中華民族的汗水結(jié)晶，真當了一回“好漢”！

五年級北京旅行隨筆【第四篇】：北京歡樂水魔方。

暑假里，媽媽帶著我到北京游玩。第一天，我們慕名來到了北京歡樂水魔方嬉水樂園，聽說這里是目前全球規(guī)模最大、游樂設(shè)施最先進、設(shè)備數(shù)量最多的頂級水上主題公園。

一大早，當我們來到水魔方時，排除買票的人已經(jīng)排起長龍，看來，這里的確很吸引人。進入場館，那些建在水里大大小小的游樂設(shè)施讓我眼花繚亂，我?guī)еd奮的心情快速換了泳衣，躍躍欲試地走向最大的建筑——深海龍卷風，這是全球最高的龍卷風滑道。我拉著媽媽上了樓梯，坐上了皮艇。這時，倒有了一絲緊張，我做了個深呼吸，兩手緊抓扶手。我們將從20米高的入口出發(fā)，滑到滑道另外一端去。準備出發(fā)了，皮艇緩緩的動了。它垂直而下，越來越快，越來越猛，就在我的心砰砰直跳時，皮艇滑到了露天的旋盤，順著盤起了圈，我好像地失去了重心，害怕得閉上了眼睛。我感覺到了水花濺在臉上的清涼，皮艇好像要翻了，真像是被龍卷風卷起一般，絲毫不能控制自己的角度和速度，我的手緊緊地抓著扶手，只能閉上眼睛“隨波逐流”，放聲尖叫。過了一會兒，皮艇平靜了下來，我睜開眼睛，我們已經(jīng)滑到了水池。太刺激了！真想再玩一次。

后來我們又玩了海底總動員、漂流池、魔幻水城堡……每一個項目都是那么有趣，我們玩得不亦樂乎，不知不覺，已到黃昏，只能戀戀不舍的離開了！

五年級北京旅行隨筆【第五篇】：北京之旅。

一路上，沿著蜿蜒的石路前行，路上的游人絡(luò)繹不絕，有年青人、中年人，也有兒童和鬢發(fā)斑白的老年人。路的兩側(cè)，有很多已是生長了千年的古樹，還是依然旺盛，山上四面草木茂盛，回頭望去，白蒙蒙的一片，看不清太遠。

開始時還不覺得很累，不停地走，走了一個多小時，身上出了很多汗，感覺兩腿發(fā)酸，快要走不動了?？斓缴巾?shù)臅r候，路比開始時陡了很多。抬頭看看前面的臺階，深深體會到了舉步惟艱的滋味。再看看身邊的老人，他們還是神態(tài)自若的走著，沒有停下的意思，眼睛里有堅毅和必勝的目光，暗暗的對自己說：老年人還在堅持，孩子也在前行，我有什么理由停下和后退呢？堅持就是勝利，無限風光在頂峰。

人生也如登山。人生就是一個不斷超越自己，不斷進取，永不停息，不懈努力的過程。人生的意義在于過程的有意義、有價值，也正如最美的風景在路上。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇七

教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。

(一)、教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

(二)、學生情況分析

教學對象為五年級(1)、(2)班的學生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

(三)、個人教學研究分析

為了提高英語教學質(zhì)量，尋求小學英語教學的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

(一)教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

(二)教研目標

(1)認真參加每周的教研活動。

(2)本學期積極向有經(jīng)驗的教師學習，多聽他們的課。

(3)積極參加學校開展的理論學習，集體備課研討，課題活動，校本研究等有針對性和實效性的教研活動。

(一)、教學重點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(二)、教學難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

1、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的積極性。

2、認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。

4、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。

5、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

6、堅持整體教學與分層教學相結(jié)合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。

7、加強對學生學習策略的指導。根據(jù)不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

8、堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

(一)教學安排

周次起止時間教學內(nèi)容課時安排備注

開學準備工作

單元測評1

機動課復習1

國慶中秋放假

單元測評1

p34對話.1

p35日記1

期中測評2

單元測評1

單元測評1

單元測評1

復習1、2、3單元的內(nèi)容

期末總復習

復習4、5、6單元的內(nèi)容

總復習

考試

期末考試

(二)教研安排

2、教研安排

九月份：

1、學習“三生課堂”教學理論。

2、制定好個人學期工作計劃。

3、組內(nèi)教研活動。

十月份：

1、組內(nèi)教研活動。

2、本年級組教師互查備課和學生作業(yè)批改情況。

3、認真參加理科組理論學習。

十一月份：

1、做好期中考試質(zhì)量分析

2、組內(nèi)教研活動。

3、教師備課筆記和學生作業(yè)檢查。

十二月份：

1、做好期末考試質(zhì)量分析

2、組內(nèi)教研活動。

3、教師備課筆記和學生作業(yè)檢查。

2021元月份：

1、復習研討課。

2、制訂復習計劃。

3、做好復習檢查工作。認真總結(jié)本學期教學工作。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇八

在學習英語之初，意識還處于感性階段。老師會想盡一切辦法在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，比如玩游戲、唱兒歌、畫畫等。，來調(diào)動他們的學習熱情和積極性，讓學生能夠明白學習英語是一件非常有趣的事情。

1、傾聽的習慣。

2.養(yǎng)成規(guī)范寫作的習慣。

3.養(yǎng)成正確背單詞的習慣。

記憶在英語學習中起著重要的作用，記憶方法直接關(guān)系到英語學習的成敗。小學生是初學者，對單詞的記憶處于感性階段。如果能正確引導，他們就能發(fā)揮記憶潛能。

很多人說在閱讀中背單詞，但那需要一定量的單詞作為基礎(chǔ)。雖然閱讀很重要，但是要專心背單詞，否則字數(shù)太少，閱讀就會完全失去興趣。當我們學習母語時，我們需要對新單詞和新單詞進行特殊的記憶。

你可以用背單詞的方法。我體驗過“語音密碼”的方法。這種方法最大的優(yōu)點就是記憶效果非常好。具體原理我無法告訴你。一開始我覺得這個方法挺普通的，沒什么特別的。但是體驗過后(你試了幾天)，你會發(fā)現(xiàn)很神奇。它真的能讓你閱讀和聽單詞。大量的單詞不再是問題。這對于記憶大量單詞非常關(guān)鍵。

學習英語有很多障礙，比如發(fā)音、說話、拼寫、朗讀、默讀、快速閱讀、詞匯記憶、句型轉(zhuǎn)換、情景口語和快速聽寫。你必須努力工作，練習足夠的熱度來通過每一關(guān)。

以下六點是重點。

1.上課時間必須充分掌握。

2.堅持大聲朗讀課文可以改善你的發(fā)音和語調(diào)。

3.通過學習課文，在業(yè)余時間翻譯課文。

4.對于每節(jié)課的語法重點，要及時總結(jié)，認真分析。

5.需要背誦的課文必須能默寫。

6.可以買一本適合自己能力的輔導書，每天適當練習。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇九

通過復習幫助學生梳理、總結(jié)本學期所學的學習內(nèi)容，使他們通過復習各有所得,把所學內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎(chǔ)。

牛津新教材話題新穎，語法知識多，考試經(jīng)常涉及很多偏難題型，復習時不得不操練。學生兩極分化日益明顯。根據(jù)平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復習計劃。

6月6日至6月14日：單元復習。

6月15日至6月24日：各類專項復習，總的綜合練習。

1.單元復習時，過關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的重點句。

2.單元復習時，將每一單元涉及的語法歸納小結(jié)，輔以一定的練習。

3.單元復習時，每兩個單元做一份相關(guān)練習。

4.專項復習詞組、句型、語法和閱讀理解：

（1）therebe結(jié)構(gòu)的肯定句、否定句、一般疑問句。

（2）can結(jié)構(gòu)的肯定句、否定句、一般疑問句；can+動詞原形。

（3）現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和定義。

（4）have、has結(jié)構(gòu)的句型(第三人稱單數(shù)用has，其他的用have)。

（5）動詞、介詞后的人稱要使用賓格，如：him,her,them…

5.綜合練習時，注重反饋，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。

1.加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。

3.學生兩極分化日益明顯，對不同層次的學生提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

4.不搞題海戰(zhàn)術(shù)，練習做到少而精，有重點有針對性。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇十

教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式。針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學高年級階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，中低年級英語應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽、說、讀習慣和運用語言的習慣。

本學期我擔任四五年級的英語教學工作，這兩個年級的學生是我從三四年級帶上了的，對學生還是比較熟悉的。四年級的學生大部分的學習態(tài)度是認真的，成績較好。四年級的學生經(jīng)過一年自然拼音法的學習，大部分學生能在教師的指導下拼讀出單詞，所以本學期更應(yīng)側(cè)重利用自然拼音法指導學生背寫單詞。另外，四年級學生經(jīng)過去年一年良好讀書姿勢的養(yǎng)成，大部分學生在讀書時都能做得很端正，但是一開始上課聽講時，有部分學生就開始趴在桌上或低頭搞小動作，所以本學期應(yīng)培養(yǎng)學生良好的聽課坐姿。四年級一班學生差生較多，應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。五年級的學生經(jīng)過去年一年自然拼音法指導單詞背寫的訓練，大部分學生能輕松的背寫單詞，但有小部分同學背單詞還是死記硬背，所以對五年級的學生還應(yīng)強化利用自然拼音法指導學生背寫單詞的方法，爭取讓每個學生都熟練使用這種方法背單詞。五年級是高年級的起始階段，學生剛剛接觸的英語長篇文章。學生對閱讀沒有一定的方法和技巧，所以本學期打算側(cè)重五年級學生閱讀能力的培養(yǎng)。五年級的學生課上聽講狀況一直不是很好，精力不集中，小動作的學生為數(shù)不少，所以讓這部分學生養(yǎng)成的聽課習慣，對于提高整個班的英語成績至關(guān)重要。五年級差生也不少，所以也應(yīng)該將轉(zhuǎn)化這部分差生作為教學工作的重點，重新幫助差生提起對英語學習的興趣，逐步提高他們的英語成績。

教材特點。

1、以學生為中心。

在教學中，努力創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍，讓所有學生都有參與的機會。課堂上，應(yīng)把大量的時間留給學生，為他們提供大量的各種不同情景中用英語進行交談定的機會，頻繁的讓學生參與一對一和小組活動，激勵學生最大限度的用英語交流：學生與學生，學生與小組，學生與教師，學生與全班等，并要求他們自編英語對話。在語言實踐活動中，由教師說轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生說，才能使學生實實在在的講英語。

2、強調(diào)交際和會話。

學生能夠用英語表情達意，在課堂上教師采取形式多樣且與生活密切相連的有實際意義的交際活動，也就是實現(xiàn)“學習活動化，活動交際化，交際生活化?！币虼苏n堂上應(yīng)為學生提供大量的存在不同情景中用英語進行交流的機會：學生與學生，學生與小組，學生與教師，學生與全班等，并把大部分時間給學生，最大限度的用英語交流。學生通過英語表情達意，獲得更多和更新的與自身生活和學習相關(guān)的信息，并產(chǎn)生運用英語的欲望和完成學習任務(wù)，實現(xiàn)目的的成就感。這樣，新的語言知識才能被學生接受和消化及運用。

3、突出興趣激發(fā)。

本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的要求。

1、能聽懂，會說，認讀和書寫所學的單詞。

2、能聽懂，會說，認讀并能正確對所學句型進行回答和簡單交流。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成課后讀英語和課堂說英語的良好習慣。

重點：

1每一單元中的練習課中所列出來的的單詞和句子。

2通過情景教學會話，并進行簡單的交流。

難點：

1、能將所學的單詞和句型應(yīng)用到日常的生活中去，用簡單的應(yīng)用進行日常交際。

2、能讀懂課文中的故事，能讀懂簡短的英語小文章。

1、通過集體備課逐步改進自己的課堂教學，使自己的教學水平進一步提高。結(jié)合英語組的課題，本學期繼續(xù)推行自然拼音法在教學中使用，主要側(cè)重利用自然拼音法對學生進行背寫單詞的指導。

2、課堂上通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，提高學生的英語學習興趣。

3、培養(yǎng)學生的聽課習慣，做到坐姿端正，精神飽滿，精力集中，無小動作，無亂講話等現(xiàn)象。

4、設(shè)計全面，分層的高效課堂作業(yè)和課后作業(yè)。設(shè)計每堂課的練習題，隨時反饋學生的學習情況。

5、本學期繼續(xù)加強學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)。作業(yè)本封皮，書皮班級，姓名，學校要規(guī)范書寫。課堂教學中板書用四線三個，給學生做好師范。

6、做好學生課前準備工作，每次英語課前教材和課堂練習本要準備好放在桌面上，在教師進教室前，英語課代表帶讀課文。

7、做好對學困生的轉(zhuǎn)化工作。今年將五年級的中等偏上的學生分成兩人小組，讓這部分能自主學習的學生在組內(nèi)完成單詞的聽寫和課文的朗讀和背誦。對于惰性較強的學生，實行優(yōu)等生一幫一和教師親自輔導檢查的形式進行，這樣輔導我相信實效性會更高。

8、學生評價方面，今年實行加分制度，2周一統(tǒng)計，對于排名前十的同學，發(fā)免作業(yè)卡片，進行免寫作業(yè)的獎勵。以激勵學生課上，課下認真學習英語。

教學進度表另附：

第一周：lesson1,2。

第二周:lesson3,4,。

第三周：lesson5,6。

第四周：reviewunit1andtestofunit1。

第五周：lesson8，9。

第六周：lesson10，11。

第七周：lesson12。

第八周：reviewunit2andtestofunit2。

第九周：reviewofunit1and2。

第十周：mid-termtest。

第十一周:lesson13,14。

第十二周：lesson15,16。

第十三周：lesson17,18。

第十四周：reviewunit3andtestofunit3。

第十五周：lesson19,20。

第十六周：lesson21,22。

第十七周：lesson23,24。

第十八周：reviewunit3andtestofunit3。

第十九周：final-termtest。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇十一

本學期我所任教的五二、五三、五四三個班共有學生153人，其中有三分之二的學生平時能夠按照老師的要求堅持每天聽教材錄音并跟讀20分鐘，根據(jù)平常的單元測評成績來看，這部分孩子普遍聽力部分做題效果較好，得分率較高；再加上我在平常的新課講解之后對單詞的聽寫要求比較嚴，堅持每天課前幾分鐘聽寫新單詞，力求學生每學完一單元都要過單詞聽寫關(guān)，所以當時大部分孩子都能過關(guān)，但時間一長小部分孩子個別單詞已經(jīng)忘記，需要再次聽寫進行查漏補缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學的基礎(chǔ)知識薄弱，再加上對英語學習興趣不高回家后不能按要求訓練聽力，導致聽力部分試題失分較多，而且直到現(xiàn)在大部分單詞仍舊不會寫，所以對此部分學生需要進行補差，爭取能過單詞關(guān)。

1、課文

(一)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導學生閱讀短文

4根據(jù)題型進行專項復習

8個課時，前4課時課時進行單元串講，后4課時進行專項練習與講評。

1、單詞，詞組的復習

a按詞性歸類復習單詞

b按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

c按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共6單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。

2．句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

2、注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇十二

國家《英語課程標準》要求在英語教學中，提倡任務(wù)型教學模式，在教學過程中實施語言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提倡體驗、實踐、參與、交流、合作的學習方法，以達到任務(wù)的目的，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事。

《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣；強調(diào)語言的運用；突出教材的實用性；在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，在以下幾個方面有所突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新：

1、適應(yīng)孩子的特點，采用行動學習法。

2．引入項目制作實現(xiàn)任務(wù)型教學。

3．提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。

4．強調(diào)語言的真實性和自然性，培養(yǎng)學生表達真實情感的能力。

5．注重雙向交流，增強文化意識。

6．重視形成性評價促進學生發(fā)展。

7．實現(xiàn)整體設(shè)計，保證中小學銜接。

根據(jù)小學生的心理生理特點和發(fā)展需求，小學英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度，使他們在英語學習中建立起初步的自信心；培養(yǎng)學生的語感和語音語調(diào)。這學期應(yīng)該達到以下目標：

1．能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

2．能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。

3．能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。

4．借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

5．進一步養(yǎng)成良好的寫作習慣。

6．養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成一項任務(wù)。

8．能唱學過的英文歌，讀學過的民謠。

第四，學術(shù)條件分析。

這學期的教學目標是五年級的學生。學生們對學習英語感興趣。作為一名教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂。所以這學期我會面向所有的學生，以學生的發(fā)展為目的，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層次授課。

始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

v．教學措施。

1．以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

2．在教學過程中，采用情境教學法，讓學生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生在實踐中運用語言的能力。

3．通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。

4．培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質(zhì)量。

5．設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫工整規(guī)范正確。

6．充分利用教材，根據(jù)學生的實際情況對每個單元的各個部分進行整合和重組，以降低難度。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇十三

這學期我在5（3）班和5（4）班教英語，兩個班都是87人。使用的教材是中加聯(lián)合編寫的pep。經(jīng)過一個學期的努力，結(jié)合新課程標準的要求，利用學校的賞識教育，爭創(chuàng)“市級”學校的東風，我盡職盡責，努力創(chuàng)新，取得了一定的成績，但也存在很多問題。在得失中求發(fā)展，我來說說我這學期對英語教學的反思和以后的打算。

經(jīng)過一個學期的磨合，學校的工作，包括最重要的班級管理和日常教學工作，已經(jīng)步入正軌，對學生綜合素質(zhì)的提高起著決定性的作用。我認為，良好的教學環(huán)境，包括校外的社會環(huán)境和校內(nèi)的校園環(huán)境，是提高教學質(zhì)量的必要條件。在學校外面，我們處理不了，但是在學校里面是我們老師的工作，就是管理學生的紀律，為所有學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。我全力協(xié)助兩位班主任管理87名學生，讓他們和睦相處，互相幫助，共同進步。

在教學中，我覺得我在以下幾個方面做得很好：

1、“準備教材”，我先明確了這套教材的寫作思路，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，然后明確了教材的主要特點，即：強調(diào)語言的運用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣刺激；重視雙向溝通；學科內(nèi)容整合等等。最后，我也注意到了五年級教材強調(diào)用新詞代替句型，強調(diào)句子的活用。它在三年級和四年級的基礎(chǔ)上增加了“閱讀”并寫“完成文章”和“填空”，提高學生的閱讀理解能力。

4、平時上課注意加強學生聽力訓練，讓學生先聽，先感受，再學習，再練習，密切注意聽寫。每個單位都要聽，但一定很難聽。課后，布置適量的書面或口頭作業(yè)，認真改正或檢查，及時糾正錯誤。利用周末和班主任一起拜訪潛在的學生，課后積極幫助他們，如5（4）班的黃，5（3）班的梁家耀。老師家訪后，他們端正了學習態(tài)度，改進了學習方法，取得了很大進步。

試卷基礎(chǔ)題很多，兩個班一共三個學生不及格。在自考結(jié)束的時候，有些題比較靈活，比較難。結(jié)果兩個班有三個學生不及格，但比起上學期期末考試的十次不及格，進步很大。通過試卷分析，知道學生第九題失分，讓我反思。相當一部分學生不擅長使用交際英語，缺乏語感，不能接觸語境，也不能寫出完整的句子。原因應(yīng)該是：不在家大聲朗讀，不看有用的英文書籍和報紙，不知道如何積累知識。通過研究試卷，我也明確了以上考試的目的和內(nèi)容，即五年級主要考查學生朗讀、理解、替換和使用句子的能力，以及初步閱讀短文的能力。但我平時注重單詞的拼寫和聽寫，想當然的認為只說一個單詞就萬事大吉了，而忽略了用句子介紹單詞、用句子解析段落、整體閱讀理解等重點教學內(nèi)容。我想這是我這學期的錯誤。下學期要多下功夫，通過讀一段來帶單詞帶句子，完成句子，回答相關(guān)問題，提醒學生在家和學校多讀英語；課后多讀英文書和報紙，鞏固詞匯量和閱讀理解能力。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇十四

1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

5、能夠根據(jù)每個單元的主題獨立完成一篇小作文。

1、課文

1)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

2)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

3)readandwrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)

2、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復習的重點。

1)按詞性歸類復習單詞。

2)按詞匯表復習單詞。

3、詞組。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

4、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導學生在語境中復習句子。

2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

5、根據(jù)題型進行專項復習

(一)、突破重點和難點

1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。

3.對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

(二)、回歸課文、聯(lián)系實際

語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

1.大部分學生對學習英語有興趣;

2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;

3.學生記憶單詞、句子有困難;

4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.

3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生讀英語的習慣，在學生多讀多說的.基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

3.注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

5.注意做好學生的心理調(diào)試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇十五

本學期我繼續(xù)負責五年級1-5班的英語教學，為了更好地完成教學任務(wù)，真正地實行知識教授和對學生的素質(zhì)教育，根據(jù)小學英語新課程不的標準的基本要求以及小學生的生理和心理特點，結(jié)合教材，我確定本學期的教學計劃。

五年級的學生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但英語運用能力還有待提高，部分學生發(fā)音技巧和學習方法上還存在著很多問題。還有就是兩極分化嚴重，后進生興趣嚴重缺乏，聽講成問題。因此，在教學過程中要抓住少年兒童的心理特征，充分利用電教教具，學習單詞時要多用單詞卡，多讀多練，把單詞的拼讀訓練和書寫練習有機地結(jié)合進行。班級的后進生更需要增強興趣提高成績，多種形式組織教學爭取向課堂要效率。開展小組互助，加強學生合作精神，拓展學生的參與面。

本學期仍使用外研社的新標準教材，本冊書共11個模塊，其中一個復習模塊，各模塊分兩單元，其重點是第一單元的新授課部分。每個新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點句型的教學，旨在培養(yǎng)學生的讀寫能力，并幫助學生進一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點語言之后加強學生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導學生復習鞏固所學的語言知識，提高運用語言的能力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學生學習、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學生學習起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導將來時及begoingto…引導的將來式，還有一般現(xiàn)在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學重點，但出現(xiàn)了一般將來時，對于他只要求學生理解其意，教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解。

1.依據(jù)學生不同性格特點，激發(fā)學生學習英語的興趣。

2.培養(yǎng)學生的聽說的能力，并加強學生讀寫能力。

3.培養(yǎng)學生良好的聽講習慣，加強學生合作交流精神。

4.重點在于培養(yǎng)學生語言運用能力和語言交際能力。

本學期力爭通過自己的努力拔優(yōu)補差。

1.讓學生順利達成二級目標要求。即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

2.具備一定的書寫和閱讀能力。

3.繼續(xù)加強語音規(guī)則的感知和學習，提高學生的自然拼讀能力。

1.在課堂中實行“nochinese”原則，盡量培養(yǎng)學生對日常用語的習慣性和口語表達能力。

2.通過教學用具的使用使學生模仿純正口音，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境讓學生運用課文所學知識并表演。

3.通過歌謠和韻句的學習激發(fā)學生學習英語的興趣，營造歡樂的英語學習氣氛，鞏固語言知識。

4.嚴抓學生的基礎(chǔ)知識，做到每課必背，每課知識點都消化。

5.嚴格落實學生的作業(yè)情況，做好學困生輔導工作，縮小兩極分化。評價形式多樣化，使學生重視學習過程，激勵學生不斷看到成績，取得進步。

10個模塊，平均每模塊3-4課時，具體時間依據(jù)學校的計劃安排做適當調(diào)整。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇十六

五年級3個班，三分之二的同學因為平時學習態(tài)度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，復習起來會得心應(yīng)手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。也有一部分同學需要在復習中從頭學起。希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復習，使每個學生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。

1、學生能夠正確拼寫let’slearn的單詞。能夠正確、流利地讀、背let’stalk課文，readandwrite中的重點句同學能夠達到聽、說、讀、寫的程度。

2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音3、指導同學如何閱讀短文并做好閱讀理解題。

3、指導學生如何寫作英語小作文。

目前復習只剩下6個課時，利用三個課時復習書本上的基本知識。兩個課時進行歷年真題練習。最后一個課時為學生講解小作文的寫作及考試注意事項。

單詞，單詞表中黑體單詞及詞組進行拼寫比賽。句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法協(xié)助同學梳理學過的句子。首先指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。其次，根據(jù)句子類型指導同學在比較中復習句子。再有，指導同學在扮演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

最后，在復習的關(guān)鍵階段，對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一些優(yōu)等生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。同時注意做好同學的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，思想上為他們減負，爭取期末考試大家都能達到預期的目標。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇十七

本學期的新課教學快要結(jié)束了，在復習過程中，作為五年級英語教師，我準備有目的、有計劃地備好復習課，上好每一節(jié)復習課，幫助學生進行全面系統(tǒng)歸納，分類復習，認真輔導學生，打下扎實的基礎(chǔ)。通過復習，鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)交際運用能力，進一步激發(fā)和保持學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學習習慣，讓學生享受愉快的英語學習。

1.通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2.通過講解、默寫、做練習等不同的手段，調(diào)動學生復習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

3.激發(fā)學生聽課的興趣和熱情，讓學生自己來還梳理、總結(jié)本冊書中的語法點。

1、復習課上將每單元重點的詞組和句型羅列給學生，讓學生通過自己做小老師來歸納語法。待復習結(jié)束后，將配套的語法表發(fā)給學生。使不同層次的學生都能學有所得。

2、加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據(jù)復習的內(nèi)容完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。

3、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4、積極做好“單詞競賽”“詞組競賽”的思想教育工作，鼓勵學生公平競爭，考出自己的最佳水平。同時也給沒過關(guān)的同學一些機會，鼓勵他們不斷進步。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇十八

五年級兩個班有同學89人，大部分同學因為平時學習態(tài)度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，復習起來會得心應(yīng)手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。也有小部分同學已經(jīng)明顯掉隊，需要在復習中從頭學起。

希望通過對本冊知識點的系統(tǒng)復習，使每個學生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。

1、課文

（一）同學能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

（二）同學能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音

3、指導同學閱讀短文。

4根據(jù)題型進行專項復習

每一課時復習字詞句一個單元，包括聽寫過關(guān)，大組背誦比賽；然后單元練習加分析一個課時，6個單元共安排12節(jié)課，最后兩課時進行專項練習的復習。

1、單詞，詞組的復習

a帶星單詞詞組進行拼寫比賽。

b帶星單詞詞組的記憶，進行小組聽寫比賽。

c詞組使用，造句比賽

通過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數(shù)，優(yōu)勝的小組獲得獎勵。

2、句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法協(xié)助同學梳理學過的句子。

（1）指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。

（2）根據(jù)句子類型指導同學在比較中復習句子。

（3）指導同學在扮演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

單詞句子的掌握情況通過單元練習進行檢測，對出現(xiàn)的問題，薄弱點予以重點輔導。

1、注意因材施教，采用分層教育，協(xié)助不同層次的同學獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

2、注意做好同學的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

關(guān)于寫一個旅行計劃英語五年級范本篇十九

一、家訪目的及意義：

家訪即家庭訪問，是學校與家庭、老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強學校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪工作，形成學校教育與家庭教育的合力，從而全面提高教育的質(zhì)量。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們各個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學生。只在學校了解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現(xiàn)的。通過家訪，教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方法等等。

二、本班學生家庭教育情況分析

事，甚至會發(fā)生令家人后悔終生的事。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學生寥寥無幾。

還有部分學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交必要的作業(yè)費以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學帶來一定的難度。不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系，沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負的責任，把教育孩子的事推卸得干干凈凈。

三、家訪工作要求

1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現(xiàn)。

2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

4、向家長提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

8、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。

四、家訪重點

1、后進生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況

3、問題生，隨機家

五、家訪應(yīng)注意的問題。

1、要全面了解學生。

2、要提前預約。

3、要注意家訪時間的'選擇。

4、不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。

5、家訪后，注意對學生的督導。

六、家訪時間安排

家訪主要安排在雙休日以及平時的中午與下午放學的時間。一天走訪2-3人。

一、家訪目的及意義：

家訪即家庭訪問，是學校與家庭、老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強學校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪工作，形成學校教育與家庭教育的合力，從而全面提高教育的質(zhì)量。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們各個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學生。只在學校了解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現(xiàn)的。通過家訪，教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方法等等。

二、本班學生家庭教育情況分析

終生的事。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學生寥寥無幾。

還有部分學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交必要的作業(yè)費以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學帶來一定的難度。不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系，沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負的責任，把教育孩子的事推卸得干干凈凈。

三、家訪工作要求

1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現(xiàn)。

2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

4、向家長提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

8、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。

四、家訪重點

1、后進生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況

3、問題生，隨機家

五、家訪應(yīng)注意的問題。

1、要全面了解學生。

2、要提前預約。

3、要注意家訪時間的選擇。

4、不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。

5、家訪后，注意對學生的督導。

六、家訪時間安排(附表)

家訪主要安排在雙休日以及平時的中午與下午放學的時間。一天走訪2-3人。

為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動?，F(xiàn)將我進行家訪的計劃如下：

一、家訪的形式

為了更好的做好家訪工作，切實的了解學生的心理及其學習和生活現(xiàn)狀，我把家訪的形式擴大化，在傳統(tǒng)的到家到戶的形式上，更多的注重對學生本身的心理安撫，本學期中每周我班將推選一名同學到我家做客，利用平等溫和的氛圍和學生進行溝通，拉近師生的關(guān)系。爭取每一名同學都不掉隊。

二、明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

三、通過切實開展工作

1、通過家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

家訪不應(yīng)該只流于形式，科學適時的家訪將極大的促進學生的學習積極性，更有助于班級管理工作的開展。孩子的教育是家庭、學校和社會三方面共同的目標，缺一不可，在家訪工作的開展中我要吸取更多更好的經(jīng)驗，為學生的全面健康發(fā)展做好服務(wù)。

帽楊小學五年級

崔吉榮