總結(jié)是對(duì)過(guò)去的記錄和整理，有助于我們更好地了解自己的成長(zhǎng)軌跡。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免使用模糊和抽象的詞匯。我們可以通過(guò)研讀這些總結(jié)范文，借鑒其中的優(yōu)秀寫(xiě)作思路和表達(dá)方式。

公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文通用篇一

布局有四種：

一是縱向布局。

從時(shí)間順序上來(lái)說(shuō)，一步一步順下來(lái)。

這是一個(gè)什么事情，什么時(shí)間提出來(lái)的，從哪一年開(kāi)始做的，各階段的發(fā)展情況，現(xiàn)在處于什么狀況。

這是從時(shí)間上來(lái)安排。

還有另一種，是按照事情的邏輯關(guān)系來(lái)安排。

重要文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，先談事情的重要性、重要意義、重要認(rèn)識(shí)，再談面臨的形勢(shì)，遇到的新情況、新挑戰(zhàn)，下面再講有什么艱巨任務(wù)，應(yīng)該采取什么辦法。

縱向布局的文章非常多。

二是橫向布局。

這種布局的文章也比較多，主要是看文章主題涉及哪幾個(gè)方面。

一旦定下來(lái)，這幾個(gè)方面都應(yīng)是并列關(guān)系，沒(méi)有時(shí)間上的排序。

三是交叉布局。

大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、文件，都是交叉布局。

比如，前頭講歷史、講形勢(shì)、講任務(wù)，是縱向結(jié)構(gòu)，接著講到現(xiàn)在的狀況，下半部分一條條地講怎么做，是橫向結(jié)構(gòu)。

四是混搭布局。

把一些聯(lián)系較遠(yuǎn)的事放在一塊兒說(shuō)，現(xiàn)實(shí)的、歷史的，國(guó)家的、個(gè)人的，天上的、地下的，這種布局也很常見(jiàn)。

一些領(lǐng)導(dǎo)同志的致辭、演講、談話(huà)，經(jīng)常用混搭布局，結(jié)果就形成一篇一氣呵成的文章，聽(tīng)起來(lái)很親切，很解渴，也非常美。

二、關(guān)系。

關(guān)系也有四種：

一是政治邏輯與文章邏輯。

我們寫(xiě)公文，既然叫“公”文，就要政治邏輯優(yōu)先，文章邏輯次之，文章邏輯要服從政治邏輯。

這里講的政治邏輯，是實(shí)實(shí)在在存在著的，但是好多寫(xiě)文件、寫(xiě)報(bào)告的人不太理解。

第一，這個(gè)事情的重要性、政治性怎么樣，一定要搞清楚;第二，涉及一些黨的文件和領(lǐng)導(dǎo)人，怎么處理，也要搞清楚。

比如，在寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)工作信息的時(shí)候，誰(shuí)的職務(wù)高，誰(shuí)就放在前面。

因?yàn)槁殑?wù)的高低所帶來(lái)的影響、產(chǎn)生的作用是不一樣的。

所以，寫(xiě)文章時(shí)涉及黨的重要文件、領(lǐng)導(dǎo)人，不能僅僅按照文章、形式、時(shí)間邏輯來(lái)排，不然要出問(wèn)題的。

二是直接關(guān)聯(lián)與間接關(guān)聯(lián)。

在寫(xiě)文章時(shí)，一件事情涉及哪些方面，要按照直接關(guān)聯(lián)為重的原則來(lái)處理，間接關(guān)聯(lián)服從于直接關(guān)聯(lián)。

有一年，我們寫(xiě)了一篇文章，主要是講互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的建設(shè)和發(fā)展。

我們就思考該講些什么，互聯(lián)網(wǎng)的作用是什么，網(wǎng)絡(luò)與新聞工作、社會(huì)生活的直接關(guān)聯(lián)是什么，要抓直接有關(guān)系的幾個(gè)問(wèn)題。

當(dāng)時(shí)我們寫(xiě)了四條，第一是從總體上講要抓住高科技發(fā)展的機(jī)遇來(lái)建設(shè)好互聯(lián)網(wǎng)，下面三條講的都是直接關(guān)聯(lián)。

一個(gè)是輿論導(dǎo)向問(wèn)題，怎樣營(yíng)造導(dǎo)向正確的網(wǎng)上主流輿論，就是唱好主旋律、打好主動(dòng)仗;一個(gè)是網(wǎng)上文化建設(shè)問(wèn)題，就是積極引導(dǎo)健康的網(wǎng)上文化;還有一個(gè)是怎樣來(lái)創(chuàng)新管理，包括科技方面、體制方面等。

無(wú)論寫(xiě)什么文章，都要以直接關(guān)聯(lián)為主，間接關(guān)聯(lián)為輔。

三是同級(jí)序列與同源序列。

當(dāng)我們寫(xiě)文章的時(shí)候，要注意是不是同一個(gè)級(jí)別上的序列。

一個(gè)部分要講的事情，要么都是“爺爺輩”的，要么都是“兒子輩”的，要么都是“孫子輩”的。

好多人寫(xiě)文章就不注意同級(jí)序列和同源序列，什么東西都往一起堆。

很多工作匯報(bào)、調(diào)研報(bào)告，這方面的問(wèn)題特別多，分不清楚哪個(gè)是“爺爺輩”，哪個(gè)是“孫子輩”，經(jīng)常帽子是“爺爺”的，身段是“兒子”的，腿部是“孫子”的。

有的工作匯報(bào)，一開(kāi)頭根據(jù)中央什么決定，按照領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，大帽子一戴，一下子就把“爺爺”搬出來(lái)了，搞得非常大，下面說(shuō)的事又是“孫子”的事。

應(yīng)該注意，有什么事情就說(shuō)什么事情，哪些是“爺爺輩”的，哪些是“孫子輩”的，要搞清楚。

四是最新論斷與既往論斷。

我們寫(xiě)文章經(jīng)常要引用中央文件或者中央領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，一定注意，要以最新論斷為主，既往論斷為輔。

寫(xiě)文章之前要把這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)論述找出來(lái)，以最近、最新的論斷作為根據(jù)來(lái)寫(xiě)。

因?yàn)橐粋€(gè)事情的論斷是在不斷發(fā)展的。

除了中央文件、中央領(lǐng)導(dǎo)的最新論斷，還有我們自己提出的新論斷、新概括，這也是接下來(lái)要講的寫(xiě)文章最難的事情，就是創(chuàng)新。

三、創(chuàng)新。

只要寫(xiě)公文，就有創(chuàng)新的問(wèn)題。

隨著時(shí)間的推移，情況總是不斷發(fā)生變化，所以需要我們創(chuàng)新。

一是框架結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新。

一些重要公文，框架結(jié)構(gòu)上已經(jīng)有了一定之規(guī)，很難突破。

就拿大單位年度工作報(bào)告來(lái)說(shuō)，第一塊講工作，做了什么，要把每個(gè)部門(mén)都點(diǎn)到，沒(méi)法兒創(chuàng)新，只能講進(jìn)展到什么程度。

需要作一些創(chuàng)新的就是體會(huì)，也就是把體會(huì)換一些詞，換個(gè)角度去講。

接下來(lái)講明年的工作，無(wú)非就是總的要求、指導(dǎo)思想，有時(shí)候講幾條原則，然后就是一個(gè)方面一個(gè)方面地講任務(wù)。

創(chuàng)新的點(diǎn)在哪里?第一個(gè)，就是上面說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，可以想想怎么創(chuàng)新，各人的體會(huì)不一樣，對(duì)工作的把握也不一樣。

第二個(gè)，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，對(duì)某個(gè)領(lǐng)域工作特點(diǎn)的概括，這個(gè)可以創(chuàng)新。

第三個(gè)，報(bào)告后半部分經(jīng)常提出幾條要求，這也是可以創(chuàng)新的地方。

大的框架結(jié)構(gòu)很難改變，能夠創(chuàng)新的點(diǎn)就在這幾條上。

這幾個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)插到文章中，就使文章顯得有精氣神，而不是流水賬。

二是思想論斷上的.創(chuàng)新。

這個(gè)創(chuàng)新不是在那里瞎編、冥思苦想、抄抄文章就能搞出來(lái)的。

思想論斷創(chuàng)新，有兩個(gè)工作要做。

第一個(gè)，領(lǐng)導(dǎo)同志怎么說(shuō)的，你了解了沒(méi)有，不了解不行。

第二個(gè)，對(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象、某個(gè)問(wèn)題的感覺(jué)是什么，能不能在領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的基礎(chǔ)上作出新的判斷和概括。

這兩個(gè)結(jié)合起來(lái)，才能有思想論斷上的創(chuàng)新。

三是文字表達(dá)上的創(chuàng)新。

社會(huì)發(fā)展到今天，老百姓有自己的一套語(yǔ)言，官方文件有自己的官方語(yǔ)言，還有網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，我們的語(yǔ)言在相互交融。

為什么要“走轉(zhuǎn)改”?除了到基層要改進(jìn)作風(fēng)，很重要的一點(diǎn)是要改我們的文風(fēng)，要到群眾中去，到鮮活的生活中去，提煉語(yǔ)言，提煉我們的文字表達(dá)，這樣才能獲得一種清新的東西。

坐在辦公室里寫(xiě)八股文，文字就會(huì)沒(méi)有生氣。

我們的語(yǔ)言一直在發(fā)展，我們一定要在生活中尋找亮點(diǎn)，來(lái)創(chuàng)新我們的文字表達(dá)。

四是闡述角度上的創(chuàng)新。

一篇文章，從哪個(gè)角度切入，也是創(chuàng)新點(diǎn)。

這里就不多說(shuō)了。

不管寫(xiě)什么，這四個(gè)方面的創(chuàng)新，都是應(yīng)該有的。

不一定四條都要有，四條中有那么一兩條，文章就有了魂，有了神，有了新意。

文章有沒(méi)有新觀(guān)點(diǎn)，有沒(méi)有新角度，有沒(méi)有新語(yǔ)言，三個(gè)當(dāng)中有一個(gè)，就是成功的。

不管寫(xiě)什么，只要在這幾個(gè)方面有所創(chuàng)新，文章就有新意。

創(chuàng)新要靠幾個(gè)方面，靠你寫(xiě)文章的底子，靠你的積累，靠你觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，這三條要是都具備的話(huà)，文章就寫(xiě)得出來(lái)，死的東西就整活了。

1、選題——口子要小，立意要新。

一份經(jīng)驗(yàn)材料有無(wú)價(jià)值和吸引力，在很大程度上取決于主題的選定。

選題口子要小。

選題不要貪大求全，面面俱到。

口子張得太大，什么都想寫(xiě)，反而什么都說(shuō)不透。

反之，口子收得小一些，集中寫(xiě)某個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，不僅能寫(xiě)得充實(shí)生動(dòng)，還能起到“小中見(jiàn)大”的作用。

立意要新穎獨(dú)到。

能否“出新”是檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)材料成功與否的重要標(biāo)志。

“出新”不是脫離實(shí)際地嘩眾取寵，而是要通過(guò)對(duì)材料的提煉，發(fā)現(xiàn)他人未發(fā)現(xiàn)的東西，抓住普遍存在而未能很好解決的問(wèn)題，或是人們都想辦而不知怎么辦的事情去總結(jié)和提供經(jīng)驗(yàn)，這樣的經(jīng)驗(yàn)才有意義。

舉個(gè)例子，同是總結(jié)抓典型方面的經(jīng)驗(yàn)，如果從怎樣宣傳典型的角度去選題，很難寫(xiě)出新意來(lái)。

換個(gè)角度，從“怎樣讓先進(jìn)典型不吃虧”去總結(jié)，就很有新意。

標(biāo)題要樸實(shí)醒目。

總的原則是既要力求樸實(shí)，讓人一看便知主題是什么;又要力求醒目，讓人看了能留下深刻印象。

常見(jiàn)的標(biāo)題制作形式有以下幾種：一是直接表述。

如，《我們開(kāi)展崗位練兵的幾點(diǎn)做法》，讓人一看就明白在談哪方面的經(jīng)驗(yàn)。

二是間接表述。

如，《引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)工作熱情》，使人既知道基本做法，又知道目的、效果。

三是提問(wèn)式。

如，《我們是如何做好競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的》，通過(guò)提出問(wèn)題，引人想知下文。

四是對(duì)比式。

如，《從二十三人受處罰到榮立集體三等功》，通過(guò)前后對(duì)比，給人留下深刻印象。

2、素材——情況要真，挖掘要深。

經(jīng)驗(yàn)材料要靠事實(shí)說(shuō)話(huà)。

如果掌握的素材不充分，寫(xiě)起來(lái)就很費(fèi)勁，即使勉強(qiáng)拼湊出來(lái)了也很難給人以啟發(fā)。

因此，要寫(xiě)出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)材料，首先要在調(diào)查情況、占有素材上下功夫。

圍繞主題挖掘素材。

收集和掌握素材，通常有兩種情況：一種是目的很明確。

如總結(jié)某項(xiàng)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，因試點(diǎn)前已有具體方案，對(duì)要解決的問(wèn)題、方法、步驟等都很清楚，只需要圍繞主題，按照既定方案去了解效果和尋找事例，這樣的素材比較好掌握。

另一種是目的不很明確，往往只知道某單位某方面工作有特色，但具體有何特色并不清楚。

這就需要通過(guò)初步調(diào)查，盡快把主題大致明確起來(lái)，然后再?lài)@主題去充分挖掘和占有素材。

否則，很可能素材記了一大本，動(dòng)筆寫(xiě)時(shí)全沒(méi)用。

點(diǎn)面結(jié)合挖掘素材。

點(diǎn)，是指典型事例;面，是指綜合情況。

有點(diǎn)無(wú)面，經(jīng)驗(yàn)就缺乏說(shuō)服力;有面無(wú)點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)則缺乏感染力。

因此，在挖掘素材的時(shí)候，既要注意掌握面上的情況——主要做法、綜合效果、數(shù)字分析等;又要注意了解典型事例——能夠說(shuō)明主題和效果的具體人、具體事。

尤其是對(duì)典型事例的前因后果，一定要深入了解、細(xì)致掌握，不可一聽(tīng)即過(guò)。

這是因?yàn)椋?jīng)驗(yàn)材料的生動(dòng)性，往往取決于具體事例的典型性，“與其把十個(gè)例子點(diǎn)到，不如把一個(gè)例子寫(xiě)好”。

不帶框框挖掘素材。

經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐中來(lái)，觀(guān)點(diǎn)從素材中來(lái)。

帶著思想框框去挖素材、找例子，很容易淺嘗輒止。

需要注意的是，這與圍繞主題挖掘素材并不矛盾。

因?yàn)槊鞔_主題后，只是為收集素材提供了大致方向，并不是要定下觀(guān)點(diǎn)再去找事例。

在實(shí)際工作中，有些同志習(xí)慣于先搭好架子再去了解情況，搜集素材時(shí)也喜歡在了解做法、體會(huì)上下功夫，這樣很容易挖掘不深。

正確的方法應(yīng)該是把重點(diǎn)放在了解典型事例和綜合效果上。

這方面的素材充分占有了，主題、觀(guān)點(diǎn)、做法、體會(huì)等都可以從中產(chǎn)生。

3、結(jié)構(gòu)——謀篇要精，布局要好。

一份完整的經(jīng)驗(yàn)材料，通常由開(kāi)頭、正文、結(jié)束語(yǔ)三個(gè)部分組成。

其中結(jié)束語(yǔ)這一部分，如果不是在會(huì)上介紹，一般也可以舍去不寫(xiě)。

開(kāi)頭部分，一般先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對(duì)要講的主題作個(gè)簡(jiǎn)要介紹，然后高度概括地介紹一下整體效果，由此再自然而然地引出做法來(lái)。

公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文通用篇二

公文寫(xiě)作是文秘寫(xiě)作的一種，也是辦公文件，文書(shū)擬寫(xiě)應(yīng)該掌握的技巧和方法，下面是本站小編精心挑選的各類(lèi)文體公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文，供大學(xué)習(xí)和參閱。

一、循序漸進(jìn)。

一是可以先從通知、公告、大事記等相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容單一、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、篇幅短小的文體學(xué)起，逐步向工作意見(jiàn)、工作規(guī)劃、工作匯報(bào)等相對(duì)復(fù)雜的文體拓展。

調(diào)查報(bào)告。

經(jīng)驗(yàn)材料等非規(guī)范化非模式化的文體拓展。

三是可以先從自己熟悉的領(lǐng)域?qū)懫穑鸩较蚱渌I(lǐng)域拓展。

二、照貓畫(huà)虎。

所謂照貓畫(huà)虎，就是套寫(xiě)和模仿。套寫(xiě)和模仿主要適用于三種情況：

一是適用于相對(duì)簡(jiǎn)單和模式化程度較高的文體。

二是適用于相同的文體。

三是適用于相同或相近內(nèi)容的文稿。套用和模仿，通常情況下主要著眼于文章的體例和結(jié)構(gòu)，有時(shí)也套用文中的一些觀(guān)點(diǎn)、素材和語(yǔ)言。但這種方法只能作為初學(xué)者的入門(mén)之道或特殊情況下的應(yīng)急寫(xiě)作。

三、熟中取巧。

俗話(huà)說(shuō)：“一回生、兩回熟”“熟能生巧”。就公文寫(xiě)作而言，由生而熟、由熟而巧的媒介和橋梁就是多寫(xiě)多練。

為此，要注意四點(diǎn)：

一要有計(jì)劃地練，不要盲目地練。對(duì)先練什么文體、后練什么文體，什么時(shí)候練什么文體，要有安排、有路數(shù)，不能隨心所欲。

二要集中地練，不要分散地練。采取各個(gè)擊破的策略，力求在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破，然后再轉(zhuǎn)入新的文體。

三要思考著練，不要無(wú)所用心地練。每篇文章，從立意到結(jié)構(gòu)，從選材到語(yǔ)言，都要認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，力求最佳，不能胡亂揮灑，潦草從事。

四要有目標(biāo)地練，不要單純地為練而練。比如，信息類(lèi)、經(jīng)驗(yàn)類(lèi)、調(diào)研類(lèi)的材料，可以把目標(biāo)定在供內(nèi)部刊物選用或向新聞媒體投稿上。

文稿一旦被選用，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的熱情。這比漫無(wú)目的的練習(xí)，效果往往會(huì)好得多。

四、改中求精。

修改，改什么?

如果用一句話(huà)概括，就是構(gòu)成一篇文章的所有要素都在修改的范圍之內(nèi)。

重點(diǎn)有四個(gè)方面：

一是斟酌主題，看是否正確、深刻和突出;。

三是檢查素材，看是否真實(shí)、典型、新鮮、生動(dòng)，是否恰到好處地說(shuō)明了主題;。

四是推敲文字，看每個(gè)段落、每句話(huà)、每個(gè)詞、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)是否得當(dāng)。

修改的方法大致有三種：

一是靜思默改法。就是初稿寫(xiě)成后，自己平心靜氣地坐下來(lái)，讓整個(gè)文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過(guò)過(guò)“電影”，細(xì)細(xì)品味，從中發(fā)現(xiàn)毛病。

二是邊讀邊改法。就是對(duì)寫(xiě)成的文稿，從頭至尾讀上一遍甚至幾遍，邊讀邊思考，邊讀邊修改。這對(duì)發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng)?shù)脑~、不通順的句子極其有效。

三是冷卻修改法。就是把寫(xiě)成的文稿先放一放，自己則先讀一些有關(guān)的文章，翻一些相關(guān)的資料，開(kāi)闊一下思路，冷靜一下頭腦，然后回過(guò)頭來(lái)再對(duì)文稿進(jìn)行思考和修改。這樣，即使比較成熟的文稿，也會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病。

五、比較鑒別。

比較，是知好壞、曉?xún)?yōu)劣、見(jiàn)長(zhǎng)短的有效方法。

一是拿自己寫(xiě)的初稿同領(lǐng)導(dǎo)修改后或報(bào)刊發(fā)表后的定稿進(jìn)行比較，看一看領(lǐng)導(dǎo)和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什么這樣修改，修改后的高明之處在哪兒，從中體會(huì)出—些門(mén)道，以供今后借鑒。

二是拿自己的習(xí)作同別人起草的大家公認(rèn)比較成熟的相同主題、相同體裁的文稿進(jìn)行比較，看一看人家高明在什么地方、為什么高明，自己的差距在哪里，為什么有這樣的差距，思考一下怎樣學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。

三是找一些不同人起草的主題和體裁相同的文稿進(jìn)行比較，看一看各有什么特色和長(zhǎng)短，找出哪些是可供自己學(xué)習(xí)借鑒的，哪些是自己應(yīng)該注意避免的，以博采眾家之長(zhǎng)。

四是把自己所在單位的文稿同上級(jí)單位的同類(lèi)文稿進(jìn)行比較，看一看上級(jí)的文稿在站位上、在角度選擇上、在問(wèn)題的闡述上有什么高明之處，以便從中受益。

六、虛心請(qǐng)教。

虛心請(qǐng)教可以有多個(gè)層面、多種方式。

一是帶著問(wèn)題求解。在同事們你一言、我一語(yǔ)的討論中，也常會(huì)受到深刻的啟發(fā)。正所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，千萬(wàn)不要把自己封閉起來(lái)。

二是帶著文章求改。就是自己寫(xiě)了文章以后，要多請(qǐng)高手幫助修改。除此以外，也可以向同事們征求修改意見(jiàn);如果是以基層工作情況為素材的文章，還可以再回到基層，聽(tīng)聽(tīng)一線(xiàn)干部和群眾的反映。

三是向書(shū)本求知。書(shū)本是知識(shí)的載體，是無(wú)言的老師。有些文章甚至?xí)鼓阊矍耙涣?、茅塞頓開(kāi)。

七、參與其中。

在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位，有時(shí)重要的文稿并不只交給一人起草，而是成立一個(gè)寫(xiě)作班子來(lái)集體起草。

一要參與正式起草前的集體討論。這時(shí)的討論一般側(cè)重于研究寫(xiě)作背景、弄清領(lǐng)導(dǎo)意圖、確定文章主題、理順文章思路、搭起文章框架、選好文章角度。

二要參與文章的寫(xiě)作。在這一過(guò)程中，要盡可能全程、深入地參與其中。即使不承擔(dān)正式的寫(xiě)作任務(wù)，自己也要選擇其中的一部分或幾部分寫(xiě)一寫(xiě)，用以同其他人員起草的文稿相比較，看人家好在哪里，自己差在何處，以便有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高。

三要參與集體修改。集體討論修改既有助于提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，又有助于提高解決問(wèn)題的能力;既有助于豐富知識(shí)，又有助于活躍思維。千萬(wàn)不要輕易放過(guò)。

八、勤于總結(jié)。

無(wú)論在語(yǔ)言和素材的運(yùn)用上，還是在整體結(jié)構(gòu)和格式上，公文都有自己顯著的特點(diǎn)和規(guī)律，同時(shí)，不同體裁的公文還有各自不同的特點(diǎn)和規(guī)律，講話(huà)與條例、通知與總結(jié)、決議與大事記、批復(fù)與調(diào)查報(bào)告，差別很大。

只有掌握了這些規(guī)律，寫(xiě)起公文來(lái)才能得心應(yīng)手，至少可以做到寫(xiě)什么像什么。

而要真正掌握這些規(guī)律，就要勤于實(shí)踐，勤于總結(jié)。

每寫(xiě)一篇文章要總結(jié)，每看一篇文章也要總結(jié)，還要經(jīng)常把一些相同體裁的文章收集起來(lái)進(jìn)行集中研究和總結(jié)。

只有不斷研究，不斷總結(jié)，日積月累，孜孜以求，才能逐步把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。

公文寫(xiě)作水平的提高非一朝一夕之功，不能一蹴而就，也不能蹩腳郎中治病——頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，就寫(xiě)而寫(xiě)、為練而練。古語(yǔ)有云：“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”，只有不斷積累、兼收并蓄，多方面汲取養(yǎng)分，輔之以不斷的練習(xí)和強(qiáng)化，下一番水滴石穿、繩鋸木斷的功夫，方能漸入佳境。下面，就從“理、看、學(xué)、練、讀、改”六個(gè)方面入手談?wù)動(dòng)嘘P(guān)公文寫(xiě)作水平提高的技巧，筆桿子們快來(lái)get吧!

掌握發(fā)展脈絡(luò)要多“理”

劈柴不照紋，累死劈柴人。我們進(jìn)行公文寫(xiě)作的“紋”，就是所在部門(mén)的發(fā)展脈絡(luò)，即所處發(fā)展階段、發(fā)展態(tài)勢(shì)、優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)、存在短板等情況?？梢酝ㄟ^(guò)查閱上級(jí)來(lái)文、下級(jí)呈文、本部門(mén)成文、信息簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)展規(guī)劃以及歷年工作部署、總結(jié)等文件資料來(lái)熟悉和掌握。對(duì)發(fā)展脈絡(luò)有了宏觀(guān)性、格局性的把握，起草公文才能更具指導(dǎo)性和針對(duì)性。

強(qiáng)化語(yǔ)感培養(yǎng)要多“看”

多瀏覽黨報(bào)黨刊、上級(jí)講話(huà)、條例辦法，認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)在各種場(chǎng)合的發(fā)言，領(lǐng)會(huì)公文的寫(xiě)作要求、寫(xiě)作要領(lǐng)，參悟行文習(xí)慣、行文特點(diǎn)，并不斷深化理解、咀嚼揣摩。這樣起草公文時(shí)才能“賣(mài)什么吆喝什么”“到哪山唱哪歌”，既不講外行話(huà)，又符合行文習(xí)慣。

加強(qiáng)邏輯認(rèn)知要多“學(xué)”

邏輯是思維的體操，學(xué)習(xí)一些基本的邏輯常識(shí)，掌握一些概念關(guān)系、性質(zhì)命題、推理方法等方面的邏輯知識(shí)，了解一些常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤、邏輯理念、邏輯方法，不但可以防止寫(xiě)文章過(guò)程中出現(xiàn)主次不分、條理不清、概念混亂、邏輯跳躍等多種問(wèn)題，還可以讓思維更加全面、深刻和理性，對(duì)矛盾問(wèn)題的處理更加科學(xué)合理，起草公文也會(huì)更加得心應(yīng)手。

提高語(yǔ)法水平要多“練”

詞匯是語(yǔ)言的材料，語(yǔ)法是使詞匯材料有機(jī)組合的規(guī)則。學(xué)習(xí)鞏固基本的語(yǔ)法知識(shí)，掌握主、謂、賓等成分的概念、位置、作用，學(xué)會(huì)分析句子成分并經(jīng)常加以練習(xí)。在起草公文時(shí)就會(huì)比較敏感，對(duì)語(yǔ)句不通順、存在語(yǔ)法問(wèn)題的病句就能直指要害并加以糾正。

積累文學(xué)素養(yǎng)要多“讀”

多閱讀古今中外的經(jīng)典著作，揣摩名家感知世界、描述事物、評(píng)論說(shuō)理的功夫和本領(lǐng)，對(duì)于一些膾炙人口的經(jīng)典段落，可以進(jìn)行摘抄，加深體會(huì)。日積月累，才會(huì)使文字的使用更精準(zhǔn)、更到位。

不斷推敲研究要多“改”

一篇相同命題的公文，要看“高手”和前輩們是如何切題、闡述、論證的，再對(duì)照自己的文章，看看問(wèn)題在哪、差距在哪。自己寫(xiě)成的公文要及時(shí)“熱處理”，多讀幾遍，看看行文方式、邏輯關(guān)系、遣詞造句有無(wú)問(wèn)題。如有條件還可以進(jìn)行“冷處理”，擱置一段時(shí)間再拿出來(lái)，以旁觀(guān)者角度查找不足。對(duì)于上級(jí)修改過(guò)的文稿要認(rèn)真保存、經(jīng)常翻閱，學(xué)習(xí)寫(xiě)作思路、寫(xiě)作方法，對(duì)自己文稿中出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題要避免再犯，對(duì)不理解的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)查閱和請(qǐng)教。

通報(bào)等公文，叫普發(fā)公文，凡下屬機(jī)關(guān)都是受文機(jī)關(guān)，也就是發(fā)文的主送機(jī)關(guān);下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)告或請(qǐng)示的公文，一般只寫(xiě)一個(gè)主送機(jī)關(guān)，如需同時(shí)報(bào)送另一機(jī)關(guān)，可彩抄報(bào)形式。主送機(jī)關(guān)一般寫(xiě)在正文之前、標(biāo)題之下、頂行寫(xiě)。

三、正文。這是公文的主體，是敘述公文具體內(nèi)容的，為公文最重要的部分。正文內(nèi)容要求準(zhǔn)確地傳達(dá)發(fā)文機(jī)關(guān)的有關(guān)方針、政策精神，寫(xiě)法力求簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，實(shí)事求是，合乎文法，切忌冗長(zhǎng)雜亂。請(qǐng)示問(wèn)題應(yīng)當(dāng)一文一事，不要一文數(shù)事。

四、發(fā)文機(jī)關(guān)。寫(xiě)在正文的下面偏右處，又稱(chēng)落款。發(fā)文機(jī)關(guān)一般要寫(xiě)全稱(chēng)。也可蓋印，不寫(xiě)發(fā)文機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)印章蓋在公文末尾年月日的中間，作為發(fā)文機(jī)關(guān)對(duì)公文生效的憑證。

五、發(fā)文日期。公文必須注明發(fā)文日期，以表明公文從何時(shí)開(kāi)始生效。發(fā)文日期位于公文的末尾、發(fā)文機(jī)關(guān)的下面并稍向右錯(cuò)開(kāi)。發(fā)文日期必須寫(xiě)明發(fā)文日期的全稱(chēng)，以免日后考察時(shí)間發(fā)生困難。發(fā)文日期一般以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)。

六、主題詞。一般是將文件的核心內(nèi)容概括成幾個(gè)詞組列在文尾發(fā)文日期下方，如“人事任免通知”，“財(cái)務(wù)管理規(guī)定”等，詞組之間不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用醒目的黑體字標(biāo)出，以便分類(lèi)歸檔。

七、抄報(bào)、抄送單位，是指需要了解此公文內(nèi)容的有關(guān)單位。送往單位是上級(jí)機(jī)關(guān)列為抄報(bào)，是平級(jí)或下級(jí)機(jī)關(guān)列為抄送。抄報(bào)、抄送單位名稱(chēng)列于文尾，即公文末頁(yè)下端。為了整齊美觀(guān)，文尾處的抄報(bào)抄送單位、印刷機(jī)關(guān)和印發(fā)時(shí)間，一般均用上下兩條線(xiàn)隔開(kāi)，主題詞印在第一條線(xiàn)上，文件份數(shù)印在第二條線(xiàn)下。

八、文件版頭。正式公文一般都有版頭，標(biāo)明是哪個(gè)機(jī)關(guān)的公文。版頭以大紅套字印上“××××××(機(jī)關(guān))文件”，下面加一條紅線(xiàn)(黨的機(jī)關(guān)在紅線(xiàn)中加一五角星)襯托。

九、公文編號(hào)。一般包括機(jī)關(guān)代字、年號(hào)、順序號(hào)。如：“國(guó)發(fā)[1997]5號(hào)”，代表的是國(guó)務(wù)院一九九七年第五號(hào)發(fā)文?！皣?guó)發(fā)”是國(guó)務(wù)院的代字，“[1997]”是年號(hào)，(年號(hào)要使用方括號(hào)“”)，“5號(hào)”是發(fā)文順序號(hào)。幾個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文的，只注明主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文編號(hào)。編號(hào)的位置：凡有文件版頭的，放在標(biāo)題的上方紅線(xiàn)與文頭下面的正中位置;無(wú)文件版頭的，放在標(biāo)題下的右側(cè)方。編號(hào)的作用：在于統(tǒng)計(jì)發(fā)文數(shù)量，便于公文的管理和查找;在引用公文時(shí)，可以作為公文的代號(hào)使用。

十、簽發(fā)人。許多文件尤其是請(qǐng)示或報(bào)告，需要印有簽發(fā)人名，以示對(duì)所發(fā)文件負(fù)責(zé)。簽發(fā)人應(yīng)排在文頭部分，即在版頭紅線(xiàn)右上方，編號(hào)的右下方，字體較編號(hào)稍小。一般格式為“簽發(fā)人：×××”。

十一、機(jī)密等級(jí)。機(jī)密公文應(yīng)根據(jù)機(jī)密程度劃分機(jī)密等級(jí)，分別注明“絕密”、“機(jī)密”、“秘密”等字樣。機(jī)密等級(jí)由發(fā)文機(jī)關(guān)根據(jù)公文內(nèi)容所涉及的機(jī)密程度來(lái)劃定，并據(jù)此確定其送遞方式，以保證機(jī)密的安全。密級(jí)的位置：通常放在公文標(biāo)題的左上方醒目處。機(jī)密公文還要按份數(shù)編上號(hào)碼，印在文件版頭的左上方，以便查對(duì)、清退。

十二、緊急程度。這是對(duì)公文送達(dá)和輸時(shí)限的要求，分為“急件”、“緊急”、“特急”幾種。標(biāo)明緊急程度是為了引起特別注意，以保證公文的時(shí)效，確保緊急工作問(wèn)題的及時(shí)處理。緊急程度的標(biāo)明，通常也是放在標(biāo)題左上方的明顯處。

十三、閱讀范圍，根據(jù)工作需要和機(jī)密程度，有些公文還要明確其發(fā)送和閱讀范圍，通常寫(xiě)在發(fā)文日期之下，抄報(bào)抄送單位之上偏左的地方，并加上括號(hào)。如：“(此件發(fā)至縣團(tuán)級(jí))”。行政性、事務(wù)性的非機(jī)密性公文，下級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)的行文，都不需特別規(guī)定閱讀范圍。

十四、附件。這是指附屬于正文的文字材料，它也是某些公文的重要組成部分。附件不是每份公文都有，它是根據(jù)需要一般作為正文的補(bǔ)充說(shuō)明或參考材料的。公文如有附件，應(yīng)當(dāng)在正文之后、發(fā)文機(jī)關(guān)之前，注明附件的名稱(chēng)和件數(shù)，不可只寫(xiě)“附件如文”或者只寫(xiě)“附件×件”。

十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫(xiě)、橫排。擬寫(xiě)、謄寫(xiě)公文，一律用鋼筆或毛筆，嚴(yán)禁使用圓珠筆和鉛筆，也不要復(fù)寫(xiě)。公文紙一般用16開(kāi)，在左側(cè)裝訂。

公文的行文關(guān)系。

行文的關(guān)系，指的是發(fā)文機(jī)關(guān)與收文機(jī)關(guān)之間的關(guān)系。注意：

一、下級(jí)機(jī)關(guān)一般應(yīng)按照直接的隸屬關(guān)系行文而不要越級(jí)行文。

二、行文常規(guī)：平行或不相隸屬的機(jī)關(guān)之間，應(yīng)當(dāng)使用平行文(如函、通知等)，不能使用上行文(如請(qǐng)示、報(bào)告等)，更不能使用下行文(如命令、指示、決定等)。

三、要分清主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān)。向上級(jí)的請(qǐng)示，不要同時(shí)抄送下級(jí)機(jī)關(guān);向下級(jí)機(jī)關(guān)的重要行文，可以抄送直接上級(jí)機(jī)關(guān)。受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位向上級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示，應(yīng)當(dāng)根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)明主送機(jī)關(guān)和抄報(bào)機(jī)關(guān)，由主送機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)答復(fù)所請(qǐng)求的問(wèn)題;上級(jí)機(jī)關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位行文時(shí)，應(yīng)當(dāng)抄送另一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)。

四、要注意黨政不分的現(xiàn)象。黨務(wù)和政務(wù)事宜要分別行文，凡屬政府方面的工作，應(yīng)以政府名義行文;凡屬黨委方面的工作，應(yīng)以黨委名義行文。

公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文通用篇三

公文寫(xiě)作是寫(xiě)作中的一個(gè)小分支，是日常工作中寫(xiě)作的具體應(yīng)用。它普遍用于企事業(yè)單位中，是最基礎(chǔ)的一種應(yīng)用文。公文寫(xiě)作的一個(gè)重要依據(jù)是中央辦公廳下發(fā)的《黨政機(jī)關(guān)公文格式》(第二次修訂的版新標(biāo)準(zhǔn))。

標(biāo)準(zhǔn)，首先規(guī)范的就是公文排版。公文排版也是有技巧可言的。一張a4紙，一般頁(yè)邊距選擇上3.7cm,下3.4cm，左右各2.8cm;按照段落排行，固定行間距，固定值為28磅。

一份公文，最多排版設(shè)四級(jí)標(biāo)題。一級(jí)標(biāo)題，即位置最頂端，也是一篇文章最大的標(biāo)題，方正小標(biāo)(簡(jiǎn)體)2號(hào)字，不加黑;二級(jí)標(biāo)題，通常是我們文章分節(jié)概括或分述，一般選擇黑體，不加黑;三級(jí)標(biāo)題，為楷體3號(hào)字，不加黑;四級(jí)標(biāo)題，即文章最小的標(biāo)題，為3號(hào)字仿宋，除了特殊字體外，公文中的其他字體一定是按照gb2312來(lái)執(zhí)行。

我們拿出一篇成文，假如讓別人第一眼看起來(lái)就像是篇草稿，那最直接的印象就是我們不懂辦公室游戲規(guī)則，首先是文稿沒(méi)有排好版。很多時(shí)候，文字只是一個(gè)符號(hào)，更多標(biāo)簽會(huì)定位在人本身。所以，尤其在企事業(yè)中從事公文寫(xiě)作的人，一紙公文首要的是公文排版，排好了版，材料看起來(lái)就會(huì)很漂亮，印象分自然會(huì)提高。無(wú)形中的印象分，能為事件處理起到事半功倍的效果。

熟悉了公文排版，筆者就來(lái)拿a事項(xiàng)為例，與大家一起探討下工作中公文常見(jiàn)的種類(lèi)。

要進(jìn)行a項(xiàng)工作，我們首先會(huì)先發(fā)一個(gè)通知，告知大家計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、簡(jiǎn)要內(nèi)容及要求等;其次，通知下發(fā)之后，如果存在執(zhí)行人對(duì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足、了解不透的情況，就需要召開(kāi)一項(xiàng)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)一步說(shuō)明，這時(shí)候就要做一個(gè)會(huì)議通知，會(huì)議中若要詳細(xì)部署a項(xiàng)工作，還需要制定一份工作方案，工作方案一般是由副職或者排名第二的領(lǐng)導(dǎo)去布置;最后，一般要由負(fù)責(zé)人或者單位一把手進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，這里面會(huì)涉及到一篇講話(huà)稿。

也就是說(shuō)，我們?cè)陂_(kāi)展a項(xiàng)工作之前，基本需要介入4種公文，活動(dòng)通知、會(huì)議通知、工作方案、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿。熟悉公文的人都知道，4種公文中講話(huà)稿是最難寫(xiě)的，也是公文中要求境界最高的一種文體。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)一個(gè)人的水平高不高，很多時(shí)候都是談的講話(huà)稿或者是領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)提綱，當(dāng)然一些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)通常會(huì)延展講話(huà)提綱，并進(jìn)行超高水平的發(fā)揮。

寫(xiě)完講話(huà)稿，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我們需要了解a項(xiàng)工作開(kāi)展的進(jìn)度，這時(shí)候就需要進(jìn)行督導(dǎo)檢查，檢查完畢要有內(nèi)部檢查情況通報(bào)，對(duì)各單位、小集體或者基層班組對(duì)活動(dòng)進(jìn)展情況及存在問(wèn)題進(jìn)行書(shū)面記錄。督導(dǎo)和通報(bào)最直接的目的，就是讓強(qiáng)者更強(qiáng)，后進(jìn)者快馬加鞭，以達(dá)到全盤(pán)同進(jìn)的效果。

同時(shí)，我們還要對(duì)成績(jī)靠前、進(jìn)度較快的團(tuán)隊(duì)寫(xiě)一個(gè)先進(jìn)事跡報(bào)道，讓大家了解優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是怎樣組織的、如何開(kāi)展的、有什么好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒等等，信息報(bào)道可以以集體人物通訊或事件通訊的形式進(jìn)行闡述。最后，一項(xiàng)工作結(jié)束，我們需要對(duì)整個(gè)過(guò)程、成效進(jìn)行全面回顧，包括取得的成績(jī)、存在的不足以及對(duì)下一步工作進(jìn)行細(xì)致謀劃等，也就是我們常說(shuō)的活動(dòng)工作總結(jié)。

以上所述的8種常見(jiàn)的主要文體，就是我們?cè)陂_(kāi)展公文寫(xiě)作或者行政機(jī)關(guān)用文的時(shí)候最常用到的，也稱(chēng)為一項(xiàng)工作的“全生命”流程，其他如決議、秘密等文體，我們很少用得到。這常見(jiàn)的8中主要文體，具體如何寫(xiě)作及怎樣運(yùn)用，接下來(lái)，筆者會(huì)選擇性的與大家陸續(xù)分享報(bào)道。

微博元年，微信突起，媒體融合，網(wǎng)絡(luò)直播，在這樣的大背景下，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的系媒體日趨成為傳播主流。

在人人都有“麥克風(fēng)”的新媒體時(shí)代，宣傳報(bào)道在新媒體平臺(tái)下開(kāi)展已成為一種新常態(tài)、新形勢(shì)。交通行業(yè)的文稿寫(xiě)作方向也更加偏向基層，更加需要多元的新聞素材。下面，筆者就將新媒體文稿的寫(xiě)作方向和技巧，與大家一起交流分享。

要有大局觀(guān)念和政治敏感性。多看交通運(yùn)輸廳網(wǎng)站、集團(tuán)公司及單位網(wǎng)站新聞、讀每年交通工作報(bào)告、每年的交通宣傳工作要點(diǎn)。例如“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)注的這件‘小事’，河北交投是那樣做的!”“不服來(lái)戰(zhàn)!學(xué)習(xí)十九大，我們要比一比!”等，通過(guò)多方面的新聞報(bào)道，了解直屬上級(jí)單位的重點(diǎn)宣傳或?qū)ｎ}報(bào)道的主流方向。

尋找差異和特色，挖掘新角度。每寫(xiě)一篇文稿，我們都要不拘泥于某種固有的思維模式，找出事件或者人物的差異點(diǎn)，多視角思考，新角度挖掘。例如“微圖集︳一線(xiàn)職工拍攝的‘大片’，帶你看不一樣的收費(fèi)站!”“圖說(shuō)!一張圖看懂交投集團(tuán)工作會(huì)!”等。

發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)，增強(qiáng)感染力。事件早就存在，但作者未發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容亮點(diǎn)，可以嘗試換一種角度尋找文內(nèi)亮點(diǎn)。例如“大寫(xiě)的服氣!這個(gè)駐村扶貧工作隊(duì)把‘磚頭’變成‘暖心菜’!”“揪心!在-20℃的寒天中，他們的雙手每天要和冷水打交道，這到底是怎樣的一個(gè)工種?”等，文章注重從細(xì)節(jié)入手去描寫(xiě)，角度的選擇也有一定的代表性和較強(qiáng)的感染力。

學(xué)會(huì)換位思考，接近讀者心理。我們不能僅站在自己的角度考慮想要推什么內(nèi)容，更要站在讀者的角度思考，讀者想看到什么，什么才會(huì)吸引他們注意力的?例如“超方便!這條高速全線(xiàn)17個(gè)收費(fèi)站全部實(shí)現(xiàn)電子支付繳費(fèi)!”“生命至上!我省這條高速上率先加裝‘救命神器’”“高速公路上的6大致命行為，看完你還敢開(kāi)車(chē)嗎?”“【春運(yùn)進(jìn)行時(shí)】春節(jié)準(zhǔn)備去哪兒玩?這些高速出行小貼士一定要知道!”等，從新聞標(biāo)題上先拉近與讀者的距離。

善于運(yùn)用數(shù)字，直觀(guān)的視覺(jué)沖擊。在文稿標(biāo)題中嵌入具體數(shù)字，形式上先給人帶來(lái)最直觀(guān)的影響，甚至心靈的觸動(dòng)。例如“河北省將投資1000億萬(wàn)推進(jìn)交通建設(shè)”“超贊!我省這10條高速公路37對(duì)服務(wù)區(qū)充電樁全全覆蓋了!”“35萬(wàn)人都在用他們研發(fā)的高速出行利器，未來(lái)智慧出行發(fā)展超出你想象!”等，一組組數(shù)字容易讓人產(chǎn)生驚訝的感覺(jué)，從而更渴望去知曉數(shù)字背后的內(nèi)容。

學(xué)會(huì)抓故事，讓文字有溫度。有故事的文稿多用于寫(xiě)人、記事，能給讀者傳遞一份溫暖。通常讀者在閱讀完文章后，能夠感受到作者字里行間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而激起共鳴。例如“連續(xù)八年過(guò)年值班的站長(zhǎng)，堅(jiān)守崗位的高齡二胎媽媽……春節(jié)他們依然在崗!”“【想說(shuō)一聲，謝謝你】還記得曾經(jīng)幫助過(guò)你的人嗎?”“榜樣!這些人被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了，有你身邊認(rèn)識(shí)的嗎?”等。

圖文結(jié)合，提升文章的美觀(guān)度。微信文章常見(jiàn)的就是圖文結(jié)合，圖片承載了文章的顏值，決定了文章的美觀(guān)度。圖片的加入，使得主旨更加鮮明、內(nèi)容更加生動(dòng)，能夠提升讀者的體驗(yàn)值。除了圖片，常見(jiàn)的還有視頻、音頻搭配，這兩種形式更能夠抓住讀者眼球，拉近與讀者的距離。另外，圖片的選取需要注意：一是圖片顏色要正、亮;二是內(nèi)容要豐富;三是人物盡量選取正面照;四是背景要整潔，注重整體展示效果。

20，河北省交通運(yùn)輸廳開(kāi)辟了第一個(gè)新媒體傳播陣地，成立了官方微信公眾號(hào)“燕趙行”，用以傳播行業(yè)聲音、宣傳行業(yè)政策、提升行業(yè)形象。20，“燕趙行”總閱讀量超過(guò)185萬(wàn)。

信息報(bào)道的多元化，使得我們每一位宣傳員在這場(chǎng)媒體變革中都面臨著新的機(jī)遇和考驗(yàn)。所以，基層一線(xiàn)的宣傳員如何遵循新聞傳播規(guī)律，如何把握文稿寫(xiě)作方向，如何提高典型信息宣傳的實(shí)效性，是我們即將面對(duì)的一項(xiàng)重要課題。

現(xiàn)在很多家單位，年終都會(huì)通過(guò)評(píng)先評(píng)優(yōu)的方式，來(lái)鼓舞士氣，樹(shù)立符合公司戰(zhàn)略導(dǎo)向的行為榜樣。過(guò)程中，大家通常會(huì)遇到一個(gè)棘手的問(wèn)題，先進(jìn)事跡材料如果是寫(xiě)別人，陳述實(shí)事或者稍作渲染大都可以接受，但若要寫(xiě)自己，卻很難把握住角度，掌握好分寸，說(shuō)過(guò)了會(huì)成為自吹自擂，講少了說(shuō)不透，達(dá)不到效果。但是，每一次先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選都是一個(gè)向別人展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì)，那么，如何寫(xiě)好個(gè)人的先進(jìn)事跡材料，如何用文字將自己介紹出去，筆者僅以幾點(diǎn)看法與大家分享。

首先寫(xiě)“我是誰(shuí)”。介紹自己是誰(shuí)，即結(jié)合自己現(xiàn)在的崗位及所負(fù)責(zé)的具體工作，寫(xiě)出個(gè)人最基本的信息。之所以要介紹崗位和工作，是為了與后面的工作崗位、不同經(jīng)歷和獨(dú)特亮點(diǎn)進(jìn)行相互印證。比如崗位為生產(chǎn)一線(xiàn)，那么就必須精通相關(guān)生產(chǎn)一線(xiàn)的業(yè)務(wù)技能，比如崗位是管理崗位，那就必須突出經(jīng)驗(yàn)豐富、行事穩(wěn)重及決策果斷等。

其次寫(xiě)“獨(dú)具特色”。很多人先進(jìn)事跡的開(kāi)始，特別習(xí)慣以尊敬領(lǐng)導(dǎo)、盡職盡責(zé)或是積極參加活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)入主題，這樣的開(kāi)題千篇一律稍顯普通。我們需要找的點(diǎn)是超越他人之處，是人物獨(dú)特的創(chuàng)新之處，換句話(huà)說(shuō)人物身上最精華的部分。

在講話(huà)稿中創(chuàng)新內(nèi)容往往都放在最后去寫(xiě)，而個(gè)人的事跡材料一般都在開(kāi)端點(diǎn)出。這里講的“創(chuàng)新”，不是工作技巧的創(chuàng)新，而是人物本身在奮斗的道路上的創(chuàng)新精神，或者說(shuō)個(gè)人努力的創(chuàng)新。比如，如何在繁忙的工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)或參加后天教育，進(jìn)行個(gè)人知識(shí)的提升和擴(kuò)充，通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，或者是現(xiàn)場(chǎng)上課等方式。第一步先將人物昂揚(yáng)的斗志和積極向上的精神面貌展現(xiàn)在大家面前，因?yàn)橹挥凶约簮?ài)學(xué)習(xí)，別人才有可能向你學(xué)習(xí)。

再次寫(xiě)“融入團(tuán)隊(duì)”。一個(gè)人再優(yōu)秀也只是一個(gè)點(diǎn)，只有將這個(gè)點(diǎn)融入團(tuán)隊(duì)之中，才能和這個(gè)團(tuán)隊(duì)有機(jī)融合、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相搭臺(tái)，才能激發(fā)個(gè)人最大潛能，才能塑造出最完美的自己。

那么，怎樣融入團(tuán)隊(duì)?很多人可能會(huì)從服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、以誠(chéng)待人等角度去寫(xiě)，我們大可以換種思路，主動(dòng)去尋找團(tuán)隊(duì)中適合自己的崗位，鍛煉自己的技能，適應(yīng)崗位需求，逐漸為其他同事起到良好的輔助作用，從輔助慢慢到骨干，再到獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，如此順理成章的亦可稱(chēng)為“先進(jìn)”。

“先進(jìn)”如何來(lái)的?其實(shí)，先進(jìn)最開(kāi)始也只是一個(gè)普通人，在團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有任何特殊作用。但普通當(dāng)中如果能做到兩點(diǎn)，一是把自己工作做好，二是將協(xié)調(diào)縱橫做好，那就如同一個(gè)螺絲釘在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，也能保證其他邊側(cè)的齒輪一起有效運(yùn)轉(zhuǎn)，從而保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的和諧發(fā)展。假如有一天少了他，機(jī)器就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)或者運(yùn)轉(zhuǎn)的不那么順暢時(shí)，人物的核心作用也就傳遞出來(lái)了。

“身處兵位，心在將位”。作為先進(jìn)，我們不僅僅要講自己的優(yōu)點(diǎn)，更多要講的是個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用，正因?yàn)樵谄湮坏摹白饔谩?，人物才有影響力，才有學(xué)習(xí)性，才有先進(jìn)性。

最后寫(xiě)“大局觀(guān)念”。很多人認(rèn)為“大局觀(guān)念”，只有寫(xiě)集體或者領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候才用。什么叫先進(jìn)?就是前進(jìn)的步伐比別人快;什么是大局觀(guān)念?就是在進(jìn)行工作規(guī)劃或年度計(jì)劃時(shí)，能夠統(tǒng)觀(guān)全局，具有前瞻性和計(jì)劃性。

比如一個(gè)重大工程中，人物從開(kāi)始就做好頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃，將每一位參與者的工作定位都確定下來(lái)，確保整個(gè)工程的順利實(shí)施;或者工作進(jìn)行中的某一環(huán)節(jié)，出現(xiàn)個(gè)人榮譽(yù)和損失相矛盾時(shí)，會(huì)以大局為重;或者工作安排與個(gè)人進(jìn)修環(huán)節(jié)發(fā)生沖突，放棄個(gè)人進(jìn)修的機(jī)會(huì)，為了大局毅然堅(jiān)守工作崗位;再或者為了集體的榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)的勝利，在享受相關(guān)福利待遇的時(shí)候，讓步別的同事等等。

這些例子雖小，且普通，但都與現(xiàn)實(shí)工作崗位息息相關(guān)。之前我們見(jiàn)過(guò)的很多事跡材料，都會(huì)寫(xiě)到家人生病無(wú)暇照顧，甚至沒(méi)有時(shí)間慰問(wèn)等等，筆者個(gè)人認(rèn)為這樣的事例太假，且不人性化。人都講真善美，我們可以舍棄一些小東西，但有些東西是不能舍棄的，比如親情。這樣的事例即便有，也不適合于做過(guò)多的宣傳，換句話(huà)說(shuō)，將人物描述成只盡忠不盡孝的人，從社會(huì)道義上就站不穩(wěn)腳。

歸納筆者個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)中只有勇于創(chuàng)新，懂得團(tuán)結(jié)，有大局觀(guān)念的隊(duì)員，才具有先進(jìn)性，才值得別人學(xué)習(xí)，才值得我們?nèi)ゴ罅π麚P(yáng)。

公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文通用篇四

隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，公文通過(guò)e-mail的方式批閱使傳統(tǒng)的辦公模式正在發(fā)生著革命性的變化，但現(xiàn)在國(guó)內(nèi)缺少實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上公文批閱的軟件，文件容易被拷貝、篡改，企業(yè)的辦公方式還無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化。

電子公文主要由主題、事項(xiàng)或附件落款組成。

一、收件單位/人。

二、抄送單位/人。

三、主題。

相當(dāng)與公文的標(biāo)題，如《關(guān)于***請(qǐng)示》、《關(guān)于****報(bào)告》。

四、事項(xiàng)。

公文的主要內(nèi)容，包括發(fā)文目的，事項(xiàng)等(與日常公文協(xié)作方法一致)，若提供相關(guān)文件或報(bào)告等，可以附件方式發(fā)送(注明)。

公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文通用篇五

公文寫(xiě)作指導(dǎo)能夠使我們規(guī)范寫(xiě)作，而且得體，下面是本站小編精心整理的公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文，供大家學(xué)習(xí)參閱。

通知是公文中使用最多,使用范圍最廣的一種文體,現(xiàn)就其行文問(wèn)題談點(diǎn)看法。

一、通知的使用要恰當(dāng)。就是說(shuō)要搞清什么樣的文件需以通知下發(fā),什么樣的文件不可以通知下發(fā)。需用通知下發(fā)的文件大體有三類(lèi):一是公布行政法規(guī)和規(guī)章;二是需要下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和周知的事項(xiàng);三是轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)、同級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文,批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文。這三類(lèi)公文均可用通知下發(fā),但也并不是說(shuō)非用通知下發(fā)不可。如同樣需下級(jí)遵守的規(guī)章性的公文亦可用指示、規(guī)定發(fā)文;需要下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和周知的還可用?決定?、?意見(jiàn)?、?方案?、?通報(bào)?等紅頭文件直接發(fā)文。這就有一個(gè)準(zhǔn)確把握通知特點(diǎn),恰當(dāng)使用通知的間題。通常在以下三種情況下使用通知較為恰當(dāng)。

一是需順應(yīng)人們接受文件的認(rèn)識(shí)過(guò)程時(shí)使用通知。有的文件不用通知下發(fā),人們亦可一眼看出文件的內(nèi)容、范圍及發(fā)文機(jī)關(guān)的要求,如《中共xx市委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》,從題目可以看出文件的內(nèi)容——德育和市委的態(tài)度——加強(qiáng)改進(jìn),往下看便是意見(jiàn)的條目,符合人們的思維程序和認(rèn)識(shí)過(guò)程,人們可自然接受,故不必再用通知下發(fā)。但是有的文件就需以通知下發(fā),如xx市《關(guān)于對(duì)黨和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員在國(guó)內(nèi)交往中收受禮品實(shí)行登記制度的規(guī)定》實(shí)施辦法,此辦法如直接用紅頭文件下發(fā),受文單位就會(huì)感到突然甚至迷惑。產(chǎn)生是職能部門(mén)的意見(jiàn)還是市委的意見(jiàn)?市里發(fā)此文意圖有哪些?對(duì)實(shí)施此辦法有哪些要求?等疑問(wèn)。故將此辦法以市委、市政府兩辦通知下發(fā),講明了原由,注明了此辦法?已經(jīng)市委、市政府批準(zhǔn),請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行?字樣.再細(xì)讀實(shí)施辦法原文,使人們能夠從感知到抽象,從了解到理解,順應(yīng)了人們接受事物的過(guò)程。

用領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的通知印發(fā),就會(huì)使之成為領(lǐng)導(dǎo)集體的意見(jiàn);還有上級(jí)、下級(jí)和不相隸屬機(jī)關(guān)的?方案?、?意見(jiàn)?、?辦法?、?規(guī)定?、?報(bào)告?等,如不以通知下發(fā)(印發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)或批轉(zhuǎn))，就不能表明本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集體的態(tài)度。只有通過(guò)通知寫(xiě)明?此件已經(jīng)黨委研究通過(guò)??請(qǐng)認(rèn)真執(zhí)行?等相關(guān)字樣,才能增強(qiáng)文件的強(qiáng)制性,使之得以貫徹執(zhí)行。

三是需詳細(xì)具體地布置某方面工作時(shí)使用通知。這種通知的特點(diǎn)是帶有指令性;用正式文件行文(沒(méi)附件),但它又與指示有不同之處,區(qū)別在于:指示的原則性、指導(dǎo)性強(qiáng)于通知;權(quán)威性、強(qiáng)制性也較通知高。通知?jiǎng)t具體性、操作性較強(qiáng)。如?中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展城鄉(xiāng)零售商業(yè)、服務(wù)業(yè)的指示?，對(duì)當(dāng)前商業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)之后,從指導(dǎo)方針、改革管理體制、人才培養(yǎng)以及加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)等方面提出了原則要求;但就如何具體去做的問(wèn)題沒(méi)有提出操作性的辦法。相比之下,通知?jiǎng)t具體很多,如中紀(jì)委《關(guān)于整頓紀(jì)律的通知》,在指出黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的間題并指出其危害后,提出了整頓紀(jì)律的著眼點(diǎn),方法、重點(diǎn)等操作性很強(qiáng)的具體內(nèi)容。

二、種類(lèi)選擇要適當(dāng)。通知的種類(lèi)包括指令性通知、轉(zhuǎn)發(fā)性通知、一般性(告知性)通知、任免通知等在通常情況下,通知種類(lèi)的選用是很自然的、容易的，有些問(wèn)題也需要注意。如,指令性通知,轉(zhuǎn)發(fā)性通知,一般性通知之間具有可容性。如某縣縣委討論通過(guò)廠(chǎng)職教部門(mén)提出的,為提高鄉(xiāng)局干部文化素質(zhì),鼓勵(lì)于部續(xù)讀大學(xué)本科和進(jìn)修第二大專(zhuān)學(xué)歷的意見(jiàn),此意見(jiàn)可以用縣委通知批轉(zhuǎn),但如果縣委對(duì)本項(xiàng)工作重視程度較高,并對(duì)原意見(jiàn)具體條目改動(dòng)較大,亦可將原意見(jiàn)作為指令性通知直接發(fā)文。再如某縣防訊工作指揮部提出指揮部成員調(diào)整方案,經(jīng)縣委研究通過(guò)后,既可以縣委(或縣委辦)通知轉(zhuǎn)發(fā),也可直接發(fā)告知性通知。究竟發(fā)哪種通知更適當(dāng),一是看哪種通知簡(jiǎn)便,二要考慮領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注程度。

三、通知的結(jié)構(gòu)要妥當(dāng)。

通知的總體結(jié)構(gòu)便于把握,但也有值得研究的間題。如,在轉(zhuǎn)發(fā)性通知中是把“主題詞”、“發(fā)文機(jī)關(guān)”、“印發(fā)時(shí)間”等文尾內(nèi)容安排在通知之后?還是安排在被轉(zhuǎn)發(fā)件之后?有的文件把文尾內(nèi)容安排在通知之后,被轉(zhuǎn)發(fā)件之前,這是把通知作為公文主體,而把被轉(zhuǎn)發(fā)件作為公文附件來(lái)考慮的,這種安排也有一定道理;但如從公文的整體看,通知往往只是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的態(tài)度和具體要求,被轉(zhuǎn)件才是文件的主體內(nèi)容,二者是一個(gè)整體,因此把文尾內(nèi)容放在被轉(zhuǎn)件之后更為妥當(dāng).再如,有些附件內(nèi)容如果簡(jiǎn)單,可直接寫(xiě)入通匆中,如某縣為加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理工作,提出層層成立治保組織的方案,其中有一項(xiàng)內(nèi)容是縣委成立治保工作領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員和小組辦公室成員就不必附件下發(fā),只在有關(guān)條目上寫(xiě)清即可。此外,有些通知,標(biāo)題中有了發(fā)文機(jī)關(guān),落款處仍有發(fā)文機(jī)關(guān),而還有些通知只在標(biāo)題或落款的其中一處保留發(fā)文機(jī)關(guān)，那么,究竟兩處都保留還是只保留一處?我們認(rèn)為不能簡(jiǎn)單劃一。一般來(lái)說(shuō)內(nèi)容較重要、主題較大的通知,如指示性的、批示性的通知等,標(biāo)題和落款都需保留發(fā)文機(jī)關(guān),以保持文件的嚴(yán)肅性。一般告知性通知?jiǎng)t保留一處即可。有些時(shí)限性較強(qiáng)的通知,可把行文時(shí)間直接寫(xiě)在通知標(biāo)題之下,而通知末尾可省略行文時(shí)間,等等。

四、通知的語(yǔ)言要精當(dāng)。

通知反映領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的態(tài)度和要求,態(tài)度有嚴(yán)有緩,要求有高有低,內(nèi)容有輕有重,而這些都靠語(yǔ)言表述,因此通知語(yǔ)言必須精當(dāng)。如對(duì)下級(jí)文件批準(zhǔn)并轉(zhuǎn)發(fā)用“批轉(zhuǎn)”;對(duì)上級(jí)同級(jí)和不相隸屬機(jī)關(guān)的文件的批轉(zhuǎn)用“轉(zhuǎn)發(fā)”;頒布實(shí)施本機(jī)關(guān)有關(guān)政策法律用“頒布”或“印發(fā)”。在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的態(tài)度上，有“同意”、“通過(guò)”、“原則同意”、“批準(zhǔn)”、“決定”之分。在要求上,也有“遵照?qǐng)?zhí)行”、“參照?qǐng)?zhí)行”、“認(rèn)真研究貫徹執(zhí)行”、“結(jié)合本單位實(shí)際抓好落實(shí)”等區(qū)別。盡管許多詞語(yǔ)形同意近,但在程度上還是有區(qū)別的,使用時(shí)需精挑細(xì)選。

請(qǐng)示是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)的一種公文，是機(jī)關(guān)工作中經(jīng)常使用的文種。作為一名機(jī)關(guān)文字工作者，如何在較短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的請(qǐng)示文稿，筆者認(rèn)為，關(guān)鍵要把握好以下四個(gè)方面。

把握好請(qǐng)示的特點(diǎn)。

一是請(qǐng)求性。請(qǐng)示，顧名思義就是請(qǐng)求指示，即下級(jí)機(jī)關(guān)為了請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)工作中的某一具體事項(xiàng)或解決某個(gè)具體問(wèn)題而發(fā)出的。它的請(qǐng)求性主要體現(xiàn)在下級(jí)對(duì)上級(jí)指示、批準(zhǔn)的一種請(qǐng)求渴望。二是單一性。指的是行文的對(duì)象比較單一。即在有隸屬關(guān)系的上下級(jí)之間，只有下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)的行文，才能使用請(qǐng)示文種。三是事前性。這里主要講的是行文的時(shí)間。在請(qǐng)示有關(guān)事項(xiàng)時(shí)，一定不能“先斬后奏”或“邊斬邊奏”，要盡早準(zhǔn)備、事前行文，待上級(jí)機(jī)關(guān)作出明確的指示、批復(fù)后才能啟動(dòng)執(zhí)行。四是時(shí)效性。請(qǐng)示的事項(xiàng)一般都比較緊急、迫切。所以，在寫(xiě)作的時(shí)候一定不能等、不能靠、不能拖，要超前謀劃、提前著手、及時(shí)發(fā)出，以免久拖不辦、貽誤時(shí)機(jī)、耽誤工作。

把握好請(qǐng)示的內(nèi)容。

一是請(qǐng)示的理由。即請(qǐng)示的基本依據(jù)、主要原因和出發(fā)點(diǎn)。只有把請(qǐng)示的緣由寫(xiě)得具體、充分、恰當(dāng)，陳其理、敘其事、表其意，才能更容易得到上級(jí)機(jī)關(guān)的理解和支持，最終達(dá)到請(qǐng)示的目的。二是請(qǐng)示的事項(xiàng)。也就是請(qǐng)求的具體內(nèi)容。要直截了當(dāng)?shù)匕颜?qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)給予指示、批準(zhǔn)的問(wèn)題或者在哪些環(huán)節(jié)上給予的支持、幫助等內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)、和盤(pán)托出，讓上級(jí)機(jī)關(guān)一目了然、一清二楚。三是請(qǐng)示的結(jié)語(yǔ)。請(qǐng)示的結(jié)語(yǔ)具有收束全文、完結(jié)表達(dá)的作用。所以，在寫(xiě)作的時(shí)候一定要有所注意。常用的結(jié)束語(yǔ)有“是否妥當(dāng)，請(qǐng)批示”“妥否，請(qǐng)批示”“如無(wú)不妥，請(qǐng)批復(fù)”等。

把握好請(qǐng)示寫(xiě)作的技巧。

一是角度要選準(zhǔn)。角度選得是否準(zhǔn)確，直接關(guān)系到請(qǐng)示的目的能否順利達(dá)到。要從需要解決問(wèn)題的必要性和緊迫性方面入手，把請(qǐng)示的理由寫(xiě)得更具體、更充分、更有力，讓上級(jí)機(jī)關(guān)感到信服、充分肯定。二是理由要充足。理由足，向上級(jí)請(qǐng)示才能更有底氣。要注重運(yùn)用上級(jí)的理論、路線(xiàn)、方針、政策和策略等，以最能打動(dòng)、說(shuō)服上級(jí)機(jī)關(guān)的典型事實(shí)和材料作為請(qǐng)示理由，把情況講清、道理講透、內(nèi)容講好，爭(zhēng)取獲得上級(jí)的批復(fù)。三是論證要透徹。就是根據(jù)上級(jí)精神、領(lǐng)導(dǎo)意圖和實(shí)際情況等因素，理出有關(guān)內(nèi)容之間的相互關(guān)系、內(nèi)在邏輯，把要寫(xiě)內(nèi)容的先后順序排列好、組合好，做到層次清晰、主次分明、環(huán)環(huán)相扣。四是語(yǔ)氣要恭敬。請(qǐng)示作為一種上行文，語(yǔ)氣必須莊重嚴(yán)肅、謙恭有禮，以示對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)的尊重。所以，在請(qǐng)示的寫(xiě)作中，一定要注重禮節(jié)、語(yǔ)言誠(chéng)懇，多用平實(shí)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

把握好請(qǐng)示的禁忌。

每一種文體的寫(xiě)作都有一定的禁忌，請(qǐng)示也不例外。所謂禁忌，就是撰寫(xiě)請(qǐng)示時(shí)要注意的事項(xiàng)。一是不可越級(jí)請(qǐng)示。一般情況下，下級(jí)機(jī)關(guān)如果遇到問(wèn)題，要直接向隸屬的上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示，而不是越過(guò)上級(jí)機(jī)關(guān)向更高層級(jí)請(qǐng)示。因?yàn)樵郊?jí)請(qǐng)示，一方面不利于發(fā)揮各級(jí)機(jī)關(guān)的作用，另一方面增加了上級(jí)機(jī)關(guān)的負(fù)擔(dān)。二是不可多頭請(qǐng)示。多頭請(qǐng)示的主辦機(jī)關(guān)不明確、責(zé)任難落實(shí)，容易出現(xiàn)推諉扯皮、消極應(yīng)付等現(xiàn)象。所以，請(qǐng)示原則上只能主送一個(gè)直接上級(jí)機(jī)關(guān)，即使是受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)上報(bào)請(qǐng)示，也要寫(xiě)明誰(shuí)是主送機(jī)關(guān)、誰(shuí)是抄送機(jī)關(guān)。三是不可多事請(qǐng)示。一份請(qǐng)示文稿中，同時(shí)請(qǐng)示兩個(gè)或者兩個(gè)以上事情的情況是不允許的，一般只能請(qǐng)示一件事情或一個(gè)問(wèn)題。否則，上級(jí)機(jī)關(guān)很難及時(shí)作出指示、給予批復(fù)。

意見(jiàn)是辦公室文秘人員在來(lái)文處理過(guò)程中所撰寫(xiě)的應(yīng)由哪位領(lǐng)導(dǎo)審批、哪一部門(mén)承辦以及承辦過(guò)程中可能涉及到的事項(xiàng)提出的初步處理意見(jiàn)，它是供領(lǐng)導(dǎo)批辦文件的重要參考依據(jù)，是辦公室在文件處理時(shí)發(fā)揮參謀助手作用、節(jié)省領(lǐng)導(dǎo)工作時(shí)間的有效措施之一。擬辦意見(jiàn)的撰寫(xiě)非常重要，要根據(jù)來(lái)文的內(nèi)容和需要解決的事項(xiàng)，視不同問(wèn)題、不同要求、不同情況撰寫(xiě)不的“擬辦意見(jiàn)”，不要統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)成“請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)閱示”或“請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)批示”等一個(gè)模式。

一、擬辦意見(jiàn)撰寫(xiě)的范圍。

并非所有來(lái)文都要撰寫(xiě)擬辦意見(jiàn)，一般來(lái)說(shuō)，以下四種來(lái)文需要撰寫(xiě)擬辦意見(jiàn)。

(一)上級(jí)機(jī)關(guān)主送本機(jī)關(guān)并需要貫徹落實(shí)的文件;。

(二)本機(jī)關(guān)所屬部門(mén)或下級(jí)機(jī)關(guān)主送本機(jī)關(guān)需要答復(fù)的文件;。

(三)平級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)主送本機(jī)關(guān)需要答復(fù)的文件;。

(四)一些重要的保密性較強(qiáng)的資料以及所屬部門(mén)、下級(jí)機(jī)關(guān)主送機(jī)關(guān)的情況報(bào)告和信函。

二、擬辦意見(jiàn)撰寫(xiě)的前期準(zhǔn)備。

擬辦意見(jiàn)的撰寫(xiě)看似簡(jiǎn)單，但要寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)臄M辦意見(jiàn)并非易事。要寫(xiě)好擬辦意見(jiàn)，首先必須認(rèn)真閱讀文件，吃透文件內(nèi)容，全面了解文件所提出的問(wèn)題和要求，具體要做好以下幾個(gè)方面的前期準(zhǔn)備工作：

(一)弄清來(lái)文主送和抄送機(jī)關(guān)，已發(fā)或應(yīng)發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)，初步確定批辦和閱知范圍。

(二)根據(jù)文件的標(biāo)題和內(nèi)容，確認(rèn)來(lái)文是請(qǐng)示性還是報(bào)告性文件，來(lái)文中提出了什么問(wèn)題，是否需要辦理。如果來(lái)文在結(jié)尾寫(xiě)有“如有不妥，請(qǐng)批示”，“不妥之處，請(qǐng)予批示”等，就屬于可辦可不辦的范圍。掌握的原則是有問(wèn)題需要答復(fù)為“批辦”，無(wú)問(wèn)題不需要答復(fù)為“閱知”。

(三)弄清來(lái)文的內(nèi)容與何人何部門(mén)有關(guān)系，是何人何部門(mén)主管，需要何人何部門(mén)了解，從而根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)分工確定由誰(shuí)或哪個(gè)部門(mén)承辦，涉及到幾個(gè)部門(mén)承辦的由哪個(gè)部門(mén)牽頭，應(yīng)由哪位領(lǐng)導(dǎo)批示需要哪些領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)閱知。

(四)弄清來(lái)文的密級(jí)和緊急程度，以便分清急緩，本著方便工作、有利保密的原則，確定分送范圍。對(duì)絕密文件按絕密文件的處理規(guī)定辦理。

三、擬辦意見(jiàn)的寫(xiě)法。

擬辦意見(jiàn)的撰寫(xiě)無(wú)固定不變的格式，但總的原則是文字要準(zhǔn)確，觀(guān)點(diǎn)要鮮明，要簡(jiǎn)明扼要，使人一目了然。具體來(lái)講有以下幾種情況：

(一)對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)主送本機(jī)關(guān)并需要貫徹落實(shí)的文件，要根據(jù)文件的要求和需要落實(shí)的問(wèn)題，提出擬請(qǐng)哪位領(lǐng)導(dǎo)批示，由哪個(gè)部門(mén)承辦以及需送哪些領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)閱知的意見(jiàn)。對(duì)需要幾個(gè)部門(mén)承辦的來(lái)文，擬辦意見(jiàn)要寫(xiě)明主辦部門(mén)或主辦人。擬辦意見(jiàn)的寫(xiě)法一般是“請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)批示，請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)審閱，擬請(qǐng)××部門(mén)辦理”或“請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)審示，擬請(qǐng)××部門(mén)會(huì)同××部門(mén)辦理”或“請(qǐng)××批示，擬請(qǐng)××部門(mén)商××部門(mén)承辦”。對(duì)上級(jí)下發(fā)的閱知性文件和重要的保密性較強(qiáng)的資料以及所屬部門(mén)、下級(jí)機(jī)關(guān)主送本機(jī)關(guān)的情況報(bào)告和信函，要根據(jù)其內(nèi)容提出閱知和分送意見(jiàn)，擬辦意見(jiàn)的寫(xiě)法一般是“請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)閱處”或“請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)審閱請(qǐng)××部門(mén)閱”，或“請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)及××領(lǐng)導(dǎo)(部門(mén))閱酌”

(二)對(duì)本機(jī)關(guān)所屬部門(mén)及下級(jí)機(jī)關(guān)主送本機(jī)關(guān)需要答復(fù)的文件，要根據(jù)文件所請(qǐng)示的需要答復(fù)的問(wèn)題和要求，提出由哪個(gè)部門(mén)承辦和如何辦理的擬辦意見(jiàn)。對(duì)涉及面廣、內(nèi)容比較復(fù)雜的請(qǐng)示性文件，要根據(jù)具體情況，提出不同的擬辦意見(jiàn)。擬辦意見(jiàn)的寫(xiě)法一般是：“請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)閱示，××部門(mén)閱辦”或“請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)批示，擬以××部門(mén)主辦，會(huì)同××部門(mén)閱辦”。緊接著簡(jiǎn)明扼要擬提如何辦理的意見(jiàn)。

(三)對(duì)平行機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)主送本機(jī)關(guān)需要答復(fù)的文件，要根據(jù)文件提出的需要辦理的事項(xiàng)，商洽的問(wèn)題，提出由哪位領(lǐng)導(dǎo)審批或哪一部門(mén)承辦和如何辦理的擬辦意見(jiàn)。擬辦意見(jiàn)的寫(xiě)法一般是“請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)批示，××部門(mén)承辦”。緊接著擬提如何辦理意見(jiàn)。

(四)對(duì)重大問(wèn)題不便撰寫(xiě)擬辦意見(jiàn)或者不能確定應(yīng)該由哪個(gè)部門(mén)來(lái)承辦的，則擬辦意見(jiàn)一般只寫(xiě)“請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)批示”或“請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)閱示”即可。

四、撰寫(xiě)擬辦意見(jiàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

(一)對(duì)一些難以提出擬辦意見(jiàn)的，或認(rèn)為所提擬辦意見(jiàn)沒(méi)有把握，應(yīng)先與來(lái)文機(jī)關(guān)或有關(guān)部門(mén)聯(lián)系商洽，確有把握再撰寫(xiě)擬辦意見(jiàn)，以免擬辦意見(jiàn)不準(zhǔn)而造成公文旅行。

(二)為使領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確批示來(lái)文，擬辦意見(jiàn)要隨有關(guān)資料、政策依據(jù)、背景材料一并呈送，供領(lǐng)導(dǎo)批辦時(shí)參考。如果來(lái)文同本機(jī)關(guān)、其他機(jī)關(guān)以前發(fā)的文件有關(guān)，應(yīng)將有關(guān)文件一并附上;如果來(lái)文以前涉及過(guò)同類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)將過(guò)去的來(lái)文和處理情況附上;如果有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此類(lèi)來(lái)文過(guò)去作過(guò)批示，最好仍請(qǐng)?jiān)I(lǐng)導(dǎo)批示，若原領(lǐng)導(dǎo)不在或調(diào)離或調(diào)整，擬請(qǐng)其他領(lǐng)導(dǎo)批辦時(shí)，應(yīng)將原領(lǐng)導(dǎo)批辦意見(jiàn)附上或在擬辦意見(jiàn)中注明，以免天長(zhǎng)日久批辦人很難件件記清或批辦人不同導(dǎo)致批辦意見(jiàn)前后不一致。

(三)對(duì)承辦部門(mén)提出處理意見(jiàn)后轉(zhuǎn)回來(lái)的文件，應(yīng)根據(jù)承辦部門(mén)所提意見(jiàn)及要求再次寫(xiě)出擬辦意見(jiàn)。

(四)對(duì)抄送本機(jī)關(guān)的請(qǐng)示性文件，一般不寫(xiě)擬辦意見(jiàn)，只分送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)閱知。

(五)撰寫(xiě)擬辦意見(jiàn)要注意政策把關(guān)。

公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文通用篇六

公文寫(xiě)作是機(jī)關(guān)，單位或辦公室常見(jiàn)的文體寫(xiě)作，應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)寫(xiě)呢?下面是本站小編精心挑選的日常公文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)范文，供大學(xué)習(xí)和參閱。

公文寫(xiě)作是寫(xiě)作中的一個(gè)小分支，是日常工作中寫(xiě)作的具體應(yīng)用。它普遍用于企事業(yè)單位中，是最基礎(chǔ)的一種應(yīng)用文。公文寫(xiě)作的一個(gè)重要依據(jù)是中央辦公廳下發(fā)的《黨政機(jī)關(guān)公文格式》(第二次修訂的20xx版新標(biāo)準(zhǔn))。

標(biāo)準(zhǔn)，首先規(guī)范的就是公文排版。公文排版也是有技巧可言的。一張a4紙，一般頁(yè)邊距選擇上3.7cm,下3.4cm，左右各2.8cm;按照段落排行，固定行間距，固定值為28磅。

一份公文，最多排版設(shè)四級(jí)標(biāo)題。一級(jí)標(biāo)題，即位置最頂端，也是一篇文章最大的標(biāo)題，方正小標(biāo)(簡(jiǎn)體)2號(hào)字，不加黑;二級(jí)標(biāo)題，通常是我們文章分節(jié)概括或分述，一般選擇黑體，不加黑;三級(jí)標(biāo)題，為楷體3號(hào)字，不加黑;四級(jí)標(biāo)題，即文章最小的標(biāo)題，為3號(hào)字仿宋，除了特殊字體外，公文中的其他字體一定是按照gb2312來(lái)執(zhí)行。

我們拿出一篇成文，假如讓別人第一眼看起來(lái)就像是篇草稿，那最直接的印象就是我們不懂辦公室游戲規(guī)則，首先是文稿沒(méi)有排好版。很多時(shí)候，文字只是一個(gè)符號(hào)，更多標(biāo)簽會(huì)定位在人本身。所以，尤其在企事業(yè)中從事公文寫(xiě)作的人，一紙公文首要的是公文排版，排好了版，材料看起來(lái)就會(huì)很漂亮，印象分自然會(huì)提高。無(wú)形中的印象分，能為事件處理起到事半功倍的效果。

熟悉了公文排版，筆者就來(lái)拿a事項(xiàng)為例，與大家一起探討下工作中公文常見(jiàn)的種類(lèi)。

要進(jìn)行a項(xiàng)工作，我們首先會(huì)先發(fā)一個(gè)通知，告知大家計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、簡(jiǎn)要內(nèi)容及要求等;其次，通知下發(fā)之后，如果存在執(zhí)行人對(duì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足、了解不透的情況，就需要召開(kāi)一項(xiàng)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)一步說(shuō)明，這時(shí)候就要做一個(gè)會(huì)議通知，會(huì)議中若要詳細(xì)部署a項(xiàng)工作，還需要制定一份。

工作方案。

工作方案一般是由副職或者排名第二的領(lǐng)導(dǎo)去布置;最后一般要由負(fù)責(zé)人或者單位一把手進(jìn)行總結(jié)發(fā)言這里面會(huì)涉及到一篇。

講話(huà)稿。

也就是說(shuō)，我們?cè)陂_(kāi)展a項(xiàng)工作之前，基本需要介入4種公文，活動(dòng)通知、會(huì)議通知、工作方案、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿。熟悉公文的人都知道，4種公文中講話(huà)稿是最難寫(xiě)的，也是公文中要求境界最高的一種文體。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)一個(gè)人的水平高不高，很多時(shí)候都是談的講話(huà)稿或者是領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)提綱，當(dāng)然一些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)通常會(huì)延展講話(huà)提綱，并進(jìn)行超高水平的發(fā)揮。

寫(xiě)完講話(huà)稿，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我們需要了解a項(xiàng)工作開(kāi)展的進(jìn)度，這時(shí)候就需要進(jìn)行督導(dǎo)檢查，檢查完畢要有內(nèi)部檢查情況通報(bào)，對(duì)各單位、小集體或者基層班組對(duì)活動(dòng)進(jìn)展情況及存在問(wèn)題進(jìn)行書(shū)面記錄。督導(dǎo)和通報(bào)最直接的目的，就是讓強(qiáng)者更強(qiáng)，后進(jìn)者快馬加鞭，以達(dá)到全盤(pán)同進(jìn)的效果。

同時(shí)，我們還要對(duì)成績(jī)靠前、進(jìn)度較快的團(tuán)隊(duì)寫(xiě)一個(gè)先進(jìn)事跡報(bào)道，讓大家了解優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是怎樣組織的、如何開(kāi)展的、有什么好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒等等，信息報(bào)道可以以集體人物通訊或事件通訊的形式進(jìn)行闡述。最后，一項(xiàng)工作結(jié)束，我們需要對(duì)整個(gè)過(guò)程、成效進(jìn)行全面回顧，包括取得的成績(jī)、存在的不足以及對(duì)下一步工作進(jìn)行細(xì)致謀劃等，也就是我們常說(shuō)的活動(dòng)。

工作總結(jié)。

以上所述的8種常見(jiàn)的主要文體，就是我們?cè)陂_(kāi)展公文寫(xiě)作或者行政機(jī)關(guān)用文的時(shí)候最常用到的，也稱(chēng)為一項(xiàng)工作的“全生命”流程，其他如決議、秘密等文體，我們很少用得到。這常見(jiàn)的8中主要文體，具體如何寫(xiě)作及怎樣運(yùn)用，接下來(lái)，筆者會(huì)選擇性的與大家陸續(xù)分享報(bào)道。

20xx年微博元年，20xx年微信突起，20xx年媒體融合，20xx年網(wǎng)絡(luò)直播，在這樣的大背景下，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的系媒體日趨成為傳播主流。

在人人都有“麥克風(fēng)”的新媒體時(shí)代，宣傳報(bào)道在新媒體平臺(tái)下開(kāi)展已成為一種新常態(tài)、新形勢(shì)。交通行業(yè)的文稿寫(xiě)作方向也更加偏向基層，更加需要多元的新聞素材。下面，筆者就將新媒體文稿的寫(xiě)作方向和技巧，與大家一起交流分享。

要有大局觀(guān)念和政治敏感性。多看交通運(yùn)輸廳網(wǎng)站、集團(tuán)公司及單位網(wǎng)站新聞、讀每年交通。

工作報(bào)告。

每年的交通宣傳工作要點(diǎn)。例如“習(xí)大大關(guān)注的這件‘小事’，河北交投是那樣做的!”“不服來(lái)戰(zhàn)!學(xué)習(xí)十九大，我們要比一比!”等，通過(guò)多方面的新聞報(bào)道，了解直屬上級(jí)單位的重點(diǎn)宣傳或?qū)ｎ}報(bào)道的主流方向。

尋找差異和特色，挖掘新角度。每寫(xiě)一篇文稿，我們都要不拘泥于某種固有的思維模式，找出事件或者人物的差異點(diǎn)，多視角思考，新角度挖掘。例如“微圖集︳一線(xiàn)職工拍攝的‘大片’，帶你看不一樣的收費(fèi)站!”“圖說(shuō)!一張圖看懂20xx年交投集團(tuán)工作會(huì)!”等。

發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)，增強(qiáng)感染力。事件早就存在，但作者未發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容亮點(diǎn)，可以嘗試換一種角度尋找文內(nèi)亮點(diǎn)。例如“大寫(xiě)的服氣!這個(gè)駐村扶貧工作隊(duì)把‘磚頭’變成‘暖心菜’!”“揪心!在-20℃的寒天中，他們的雙手每天要和冷水打交道，這到底是怎樣的一個(gè)工種?”等，文章注重從細(xì)節(jié)入手去描寫(xiě)，角度的選擇也有一定的代表性和較強(qiáng)的感染力。

學(xué)會(huì)換位思考，接近讀者心理。我們不能僅站在自己的角度考慮想要推什么內(nèi)容，更要站在讀者的角度思考，讀者想看到什么，什么才會(huì)吸引他們注意力的?例如“超方便!這條高速全線(xiàn)17個(gè)收費(fèi)站全部實(shí)現(xiàn)電子支付繳費(fèi)!”“生命至上!我省這條高速上率先加裝‘救命神器’”“高速公路上的6大致命行為，看完你還敢開(kāi)車(chē)嗎?”“【春運(yùn)進(jìn)行時(shí)】春節(jié)準(zhǔn)備去哪兒玩?這些高速出行小貼士一定要知道!”等，從新聞標(biāo)題上先拉近與讀者的距離。

善于運(yùn)用數(shù)字，直觀(guān)的視覺(jué)沖擊。在文稿標(biāo)題中嵌入具體數(shù)字，形式上先給人帶來(lái)最直觀(guān)的影響，甚至心靈的觸動(dòng)。例如“20xx年河北省將投資1000億萬(wàn)推進(jìn)交通建設(shè)”“超贊!我省這10條高速公路37對(duì)服務(wù)區(qū)充電樁全全覆蓋了!”“35萬(wàn)人都在用他們研發(fā)的高速出行利器，未來(lái)智慧出行發(fā)展超出你想象!”等，一組組數(shù)字容易讓人產(chǎn)生驚訝的感覺(jué)，從而更渴望去知曉數(shù)字背后的內(nèi)容。

學(xué)會(huì)抓故事，讓文字有溫度。有故事的文稿多用于寫(xiě)人、記事，能給讀者傳遞一份溫暖。通常讀者在閱讀完文章后，能夠感受到作者字里行間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而激起共鳴。例如“連續(xù)八年過(guò)年值班的站長(zhǎng)，堅(jiān)守崗位的高齡二胎媽媽……春節(jié)他們依然在崗!”“【想說(shuō)一聲，謝謝你】還記得曾經(jīng)幫助過(guò)你的人嗎?”“榜樣!這些人被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了，有你身邊認(rèn)識(shí)的嗎?”等。

圖文結(jié)合，提升文章的美觀(guān)度。微信文章常見(jiàn)的就是圖文結(jié)合，圖片承載了文章的顏值，決定了文章的美觀(guān)度。圖片的加入，使得主旨更加鮮明、內(nèi)容更加生動(dòng)，能夠提升讀者的體驗(yàn)值。除了圖片，常見(jiàn)的還有視頻、音頻搭配，這兩種形式更能夠抓住讀者眼球，拉近與讀者的距離。另外，圖片的選取需要注意：一是圖片顏色要正、亮;二是內(nèi)容要豐富;三是人物盡量選取正面照;四是背景要整潔，注重整體展示效果。

20xx年，河北省交通運(yùn)輸廳開(kāi)辟了第一個(gè)新媒體傳播陣地，成立了官方微信公眾號(hào)“燕趙行”，用以傳播行業(yè)聲音、宣傳行業(yè)政策、提升行業(yè)形象。20xx年，“燕趙行”總閱讀量超過(guò)185萬(wàn)。

信息報(bào)道的多元化，使得我們每一位宣傳員在這場(chǎng)媒體變革中都面臨著新的機(jī)遇和考驗(yàn)。所以，基層一線(xiàn)的宣傳員如何遵循新聞傳播規(guī)律，如何把握文稿寫(xiě)作方向，如何提高典型信息宣傳的實(shí)效性，是我們即將面對(duì)的一項(xiàng)重要課題。

現(xiàn)在很多家單位，年終都會(huì)通過(guò)評(píng)先評(píng)優(yōu)的方式，來(lái)鼓舞士氣，樹(shù)立符合公司戰(zhàn)略導(dǎo)向的行為榜樣。過(guò)程中，大家通常會(huì)遇到一個(gè)棘手的問(wèn)題，先進(jìn)。

事跡材料。

如果是寫(xiě)別人，陳述實(shí)事或者稍作渲染大都可以接受，但若要寫(xiě)自己，卻很難把握住角度，掌握好分寸，說(shuō)過(guò)了會(huì)成為自吹自擂，講少了說(shuō)不透，達(dá)不到效果。但是，每一次先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選都是一個(gè)向別人展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì)，那么，如何寫(xiě)好個(gè)人的先進(jìn)事跡材料，如何用文字將自己介紹出去，筆者僅以幾點(diǎn)看法與大家分享。

首先寫(xiě)“我是誰(shuí)”。介紹自己是誰(shuí)，即結(jié)合自己現(xiàn)在的崗位及所負(fù)責(zé)的具體工作，寫(xiě)出個(gè)人最基本的信息。之所以要介紹崗位和工作，是為了與后面的工作崗位、不同經(jīng)歷和獨(dú)特亮點(diǎn)進(jìn)行相互印證。比如崗位為生產(chǎn)一線(xiàn)，那么就必須精通相關(guān)生產(chǎn)一線(xiàn)的業(yè)務(wù)技能，比如崗位是管理崗位，那就必須突出經(jīng)驗(yàn)豐富、行事穩(wěn)重及決策果斷等。

其次寫(xiě)“獨(dú)具特色”。很多人先進(jìn)事跡的開(kāi)始，特別習(xí)慣以尊敬領(lǐng)導(dǎo)、盡職盡責(zé)或是積極參加活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)入主題，這樣的開(kāi)題千篇一律稍顯普通。我們需要找的點(diǎn)是超越他人之處，是人物獨(dú)特的創(chuàng)新之處，換句話(huà)說(shuō)人物身上最精華的部分。

在講話(huà)稿中創(chuàng)新內(nèi)容往往都放在最后去寫(xiě)，而個(gè)人的事跡材料一般都在開(kāi)端點(diǎn)出。這里講的“創(chuàng)新”，不是工作技巧的創(chuàng)新，而是人物本身在奮斗的道路上的創(chuàng)新精神，或者說(shuō)個(gè)人努力的創(chuàng)新。比如，如何在繁忙的工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)或參加后天教育，進(jìn)行個(gè)人知識(shí)的提升和擴(kuò)充，通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，或者是現(xiàn)場(chǎng)上課等方式。第一步先將人物昂揚(yáng)的斗志和積極向上的精神面貌展現(xiàn)在大家面前，因?yàn)橹挥凶约簮?ài)學(xué)習(xí)，別人才有可能向你學(xué)習(xí)。

再次寫(xiě)“融入團(tuán)隊(duì)”。一個(gè)人再優(yōu)秀也只是一個(gè)點(diǎn)，只有將這個(gè)點(diǎn)融入團(tuán)隊(duì)之中，才能和這個(gè)團(tuán)隊(duì)有機(jī)融合、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相搭臺(tái)，才能激發(fā)個(gè)人最大潛能，才能塑造出最完美的自己。

那么，怎樣融入團(tuán)隊(duì)?很多人可能會(huì)從服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、以誠(chéng)待人等角度去寫(xiě)，我們大可以換種思路，主動(dòng)去尋找團(tuán)隊(duì)中適合自己的崗位，鍛煉自己的技能，適應(yīng)崗位需求，逐漸為其他同事起到良好的輔助作用，從輔助慢慢到骨干，再到獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，如此順理成章的亦可稱(chēng)為“先進(jìn)”。

“先進(jìn)”如何來(lái)的?其實(shí)，先進(jìn)最開(kāi)始也只是一個(gè)普通人，在團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有任何特殊作用。但普通當(dāng)中如果能做到兩點(diǎn)，一是把自己工作做好，二是將協(xié)調(diào)縱橫做好，那就如同一個(gè)螺絲釘在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，也能保證其他邊側(cè)的齒輪一起有效運(yùn)轉(zhuǎn)，從而保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的和諧發(fā)展。假如有一天少了他，機(jī)器就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)或者運(yùn)轉(zhuǎn)的不那么順暢時(shí)，人物的核心作用也就傳遞出來(lái)了。

“身處兵位，心在將位”。作為先進(jìn)，我們不僅僅要講自己的優(yōu)點(diǎn)，更多要講的是個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用，正因?yàn)樵谄湮坏摹白饔谩?，人物才有影響力，才有學(xué)習(xí)性，才有先進(jìn)性。

最后寫(xiě)“大局觀(guān)念”。很多人認(rèn)為“大局觀(guān)念”，只有寫(xiě)集體或者領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候才用。什么叫先進(jìn)?就是前進(jìn)的步伐比別人快;什么是大局觀(guān)念?就是在進(jìn)行工作規(guī)劃或年度計(jì)劃時(shí)，能夠統(tǒng)觀(guān)全局，具有前瞻性和計(jì)劃性。

比如一個(gè)重大工程中，人物從開(kāi)始就做好頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃，將每一位參與者的工作定位都確定下來(lái)，確保整個(gè)工程的順利實(shí)施;或者工作進(jìn)行中的某一環(huán)節(jié)，出現(xiàn)個(gè)人榮譽(yù)和損失相矛盾時(shí)，會(huì)以大局為重;或者工作安排與個(gè)人進(jìn)修環(huán)節(jié)發(fā)生沖突，放棄個(gè)人進(jìn)修的機(jī)會(huì)，為了大局毅然堅(jiān)守工作崗位;再或者為了集體的榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)的勝利，在享受相關(guān)福利待遇的時(shí)候，讓步別的同事等等。

這些例子雖小，且普通，但都與現(xiàn)實(shí)工作崗位息息相關(guān)。之前我們見(jiàn)過(guò)的很多事跡材料，都會(huì)寫(xiě)到家人生病無(wú)暇照顧，甚至沒(méi)有時(shí)間慰問(wèn)等等，筆者個(gè)人認(rèn)為這樣的事例太假，且不人性化。人都講真善美，我們可以舍棄一些小東西，但有些東西是不能舍棄的，比如親情。這樣的事例即便有，也不適合于做過(guò)多的宣傳，換句話(huà)說(shuō)，將人物描述成只盡忠不盡孝的人，從社會(huì)道義上就站不穩(wěn)腳。

歸納筆者個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)中只有勇于創(chuàng)新，懂得團(tuán)結(jié)，有大局觀(guān)念的隊(duì)員，才具有先進(jìn)性，才值得別人學(xué)習(xí)，才值得我們?nèi)ゴ罅π麚P(yáng)。

公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文通用篇七

公文寫(xiě)作是辦公室文員或是黨委人員經(jīng)常會(huì)遇到的事情，下面是本站小編精心挑選的公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文，供大學(xué)習(xí)和參閱。

抓住寫(xiě)作能力養(yǎng)成規(guī)律：

1.由少到多。

2.先放后收。

3.先規(guī)后巧。

4.由記敘而論說(shuō)。

循序漸進(jìn)。

(1)從通知、公告、大事記等相對(duì)內(nèi)容單一、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、篇幅短小的文體學(xué)起，逐步向。

工作計(jì)劃。

工作總結(jié)。

相對(duì)復(fù)雜的文體拓展。

(2)從相對(duì)規(guī)范性較強(qiáng)、模式化程度較高(辦法、規(guī)定、條例)的文體學(xué)起，逐步向(領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、經(jīng)驗(yàn)材料等))非規(guī)范化、模式化的文體拓展。

(3)從自己熟悉的領(lǐng)域?qū)懫?，逐步向其他領(lǐng)域拓展。

照貓畫(huà)虎。

初學(xué)公文寫(xiě)作的人，也可以找范文來(lái)套寫(xiě)和模仿，在模仿中體會(huì)奧妙，摸索門(mén)道。模仿多了，就會(huì)逐步掌握一些寫(xiě)作的基本規(guī)律。如：起草一個(gè)會(huì)議通知，往往就可以找一個(gè)原有的通知來(lái)套寫(xiě)。

多寫(xiě)多練。

寫(xiě)作的規(guī)律，只有在多寫(xiě)多練中才能不斷加深認(rèn)識(shí);寫(xiě)作的能力，只有在多寫(xiě)多練中才能逐步提高。不通過(guò)多寫(xiě)多練的長(zhǎng)期積累，寫(xiě)作理論懂得再多也無(wú)濟(jì)于事，正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

改中求精。

只有在不斷的修改中，才能出成品、出上品、出精品。正所謂“好文章是改出來(lái)的”

(1)修改的四個(gè)方面：

一是斟酌主題，看是否正確、深刻和突出;。

三是檢查素材，看是否真實(shí)、典型、新鮮、生動(dòng)，是否恰到好處地說(shuō)明了主題;。

四是推敲文字，看每個(gè)段落、每句話(huà)、每個(gè)詞、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)是否得當(dāng)。

(2)修改的三種方法：

一是靜思默改法。就是初稿寫(xiě)成后，自己平心靜氣地坐下來(lái)，讓整個(gè)文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過(guò)過(guò)“電影”，細(xì)細(xì)品味，從中發(fā)現(xiàn)毛病。

二是邊讀邊改法。就是對(duì)寫(xiě)成的文稿，從頭至尾讀上一遍甚至幾遍，邊讀邊思考，邊讀邊修改。這對(duì)發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng)?shù)脑~、不通順的句子極其有效。

三是冷卻修改法。就是把寫(xiě)成的文稿先放一放，自己則先讀一些有關(guān)的文章，翻一些相關(guān)的資料，開(kāi)闊一下思路，冷靜一下頭腦，然后回過(guò)頭來(lái)再對(duì)文稿進(jìn)行思考和修改。

(3)比較鑒別法。

俗話(huà)說(shuō)：“有比較才有鑒別?！北容^，是知好壞、曉?xún)?yōu)劣、見(jiàn)長(zhǎng)短的有效方法。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，也要學(xué)會(huì)用比較的方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

1.在哪兒，從中體會(huì)出一些門(mén)道，以供今后借鑒。

二是拿自己的習(xí)作同別人起草的大家公認(rèn)比較成熟的相同內(nèi)容、相同體裁的文稿進(jìn)行比較，看一看人家高明在什么地方、為什么高明，自己的差距在哪里，為什么有這樣的差距，思考一下怎樣學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。

三是找一些不同人起草的內(nèi)容和體裁相同的文稿進(jìn)行比較，看一看各有什么特色和長(zhǎng)短，找出哪些是可供自己學(xué)習(xí)借鑒的，哪些是自己應(yīng)該注意避免的，以博采眾家之長(zhǎng)。

四是把自己所在單位的文稿同上級(jí)單位的同類(lèi)文稿進(jìn)行比較，看一看上級(jí)的文稿在站位上、在角度選擇上、在問(wèn)題的闡述上有什么高明之處，以便從中受益。

2.虛心請(qǐng)教。

遇到不明白的，要主動(dòng)向?qū)懽鞲呤终?qǐng)教或和同事一起研究討論。

一是帶著問(wèn)題求解。在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，遇到什么想不明白的事情或解決不了的矛盾，要主動(dòng)向高手請(qǐng)教，也可以請(qǐng)身邊的同事一起研究討論。有的時(shí)候，高手的幾句話(huà)就可以點(diǎn)撥清楚;在同事們你一言、我一語(yǔ)的討論中，也常會(huì)受到深刻的啟發(fā)。

二是帶著文章求改。就是自己寫(xiě)了文章以后，要多請(qǐng)高手幫助修改。有的時(shí)候，人家改動(dòng)幾句關(guān)鍵的話(huà)，可以使文章上一個(gè)檔次;提出幾條修改意見(jiàn)，可以使你受益匪淺，甚至受益終生。

3.三是向書(shū)本求知。特別是一些有關(guān)公文寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)性刊物，常常發(fā)表充滿(mǎn)真知灼見(jiàn)的文章，經(jīng)常讀一讀，會(huì)大有好處，有些文章甚至?xí)鼓阊矍耙涣?、茅塞頓開(kāi)。

四是勤于總結(jié)。要真正掌握寫(xiě)作規(guī)律，就要勤于實(shí)踐，勤于總結(jié)。每寫(xiě)一篇文章要總結(jié)，每看一篇文章也要總結(jié)，還要經(jīng)常把一些相同體裁的文章進(jìn)行對(duì)比。只有不斷研究，不斷總結(jié)，才能逐步把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，才能由寫(xiě)作的必然王國(guó)走向自由王國(guó)。

王國(guó)維關(guān)于事業(yè)學(xué)問(wèn)三種境界的論說(shuō)，淋漓盡致地刻畫(huà)了探究學(xué)問(wèn)、成就事業(yè)歷程中的酸甜苦辣，啟發(fā)人們按照正確的方向和路徑為學(xué)做事。機(jī)關(guān)文字工作看起來(lái)是“舞文弄墨”，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)思想境界、業(yè)務(wù)水平、處事能力、文字功夫的綜合反映，其水平的提升有內(nèi)在規(guī)律可循，大抵要經(jīng)過(guò)三重境界。

第一重境界：以文敘事。

所謂“敘事”，就是記述事情。文字工作是為機(jī)關(guān)而不是為自身。領(lǐng)導(dǎo)立足全局、經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的意見(jiàn)最接近也最能代表單位的決策意圖。秘書(shū)人員首先要做的就是認(rèn)真記述領(lǐng)導(dǎo)的所思所想，這一階段文字工作的主要特點(diǎn)是記錄。工作時(shí)間不長(zhǎng)的秘書(shū)人員常常會(huì)碰到這種情況，自己起草的材料，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有用也沒(méi)有改，而是直接重寫(xiě)或交由他人重新起草，這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這個(gè)材料改都沒(méi)法改。碰到這種情況，秘書(shū)人員不可抱怨，也不必灰心，應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到自己的思想、工作水平尚處于“敘事”階段。要甘當(dāng)學(xué)徒，老老實(shí)實(shí)當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的書(shū)記員，身邊經(jīng)常帶著紙筆，養(yǎng)成隨手記錄的習(xí)慣，努力把所見(jiàn)、所聞、所知形諸文字。當(dāng)然，要真正做到以文敘事并不容易，除了準(zhǔn)確記述領(lǐng)導(dǎo)的思想觀(guān)點(diǎn)，還要按照基本的文法，理順?biāo)悸?、錘煉文字、反復(fù)修改，使得整篇文章邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)句通順、文辭簡(jiǎn)練。這樣堅(jiān)持下去，就能基本勝任文字工作。

第二重境界：以文輔政。

以文輔政就是通過(guò)文字工作來(lái)輔助領(lǐng)導(dǎo)處理政務(wù)，這是對(duì)以文敘事境界的超越，也是一個(gè)優(yōu)秀的秘書(shū)人員應(yīng)當(dāng)達(dá)到的境界。古時(shí)把公文材料叫作“公牘”，機(jī)關(guān)文字工作也就稱(chēng)作“治牘”。清末民初治牘名家許同莘在其著作《公牘學(xué)史》中，強(qiáng)調(diào)公牘系“臨民治事之具”，揭示了公文與政事密不可分的關(guān)系。這一階段文字工作的主要特點(diǎn)是“代言”，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，為機(jī)關(guān)政務(wù)執(zhí)筆，把決策層的意圖清晰完整地表達(dá)出來(lái)，包括合情合理的發(fā)揮。這一階段的通常情況是，領(lǐng)導(dǎo)不斷向秘書(shū)人員交任務(wù)、壓擔(dān)子，秘書(shū)人員得到倚重，忙忙碌碌，加班熬夜成為家常便飯。如何做到以文輔政，許同莘借用唐代劉知幾關(guān)于修史的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)兼修學(xué)、識(shí)、才三長(zhǎng)，“才以應(yīng)物，學(xué)以樹(shù)本，識(shí)以燭理”，三者不可缺其一，最終使得公牘“通德達(dá)情”。這個(gè)見(jiàn)解十分精當(dāng)。文字水平一定程度上反映了對(duì)宏觀(guān)政策的把握、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的領(lǐng)會(huì)、對(duì)基層情況的了解、對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)水平。對(duì)于秘書(shū)人員來(lái)說(shuō)，就是要樹(shù)立為政務(wù)服務(wù)的理念，多學(xué)習(xí)、多思考、多調(diào)研，從而能夠把握全局、熟悉業(yè)務(wù)、通達(dá)事理，最終運(yùn)用文字把政務(wù)要求表達(dá)到位，發(fā)揮好參謀助手作用。

第三重境界：以文鼎新。

當(dāng)以文敘事、以文輔政已經(jīng)駕輕就熟時(shí)，以文鼎新就成為秘書(shū)人員更高的追求。這里的“鼎新”，指的是在服務(wù)于機(jī)關(guān)政務(wù)改革創(chuàng)新以及新思路、新舉措等的論述上，有新的風(fēng)格、新的氣象。革故鼎新需要深厚的理論素養(yǎng)和實(shí)踐積累。機(jī)關(guān)文字工作者應(yīng)該抓住各種時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)充電，看更多的書(shū)、翻閱更多的資料，研究掌握政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等多方面知識(shí)，從工作理念、體制機(jī)制、方式方法等方面分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，謀劃推進(jìn)工作的創(chuàng)新發(fā)展。用書(shū)畫(huà)來(lái)作比，以文敘事屬于“描摹”，以文輔政好似“意臨”，而以文鼎新則達(dá)到了“創(chuàng)作”的層面。在這一階段，秘書(shū)人員堪稱(chēng)一個(gè)單位的“軍師”，能夠在一定程度上完善或影響領(lǐng)導(dǎo)的決策。能夠達(dá)致以文鼎新境界的，是十分優(yōu)秀的秘書(shū)人才。

領(lǐng)導(dǎo)。

講話(huà)稿。

段首導(dǎo)入語(yǔ)，是指領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿中每一段的第一句話(huà)或前兩三句話(huà)。會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)在表述某一觀(guān)點(diǎn)或部署某一單項(xiàng)工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)用幾句段首導(dǎo)入語(yǔ)來(lái)開(kāi)門(mén)定調(diào)、強(qiáng)調(diào)提醒。

當(dāng)然，并非每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)場(chǎng)合講話(huà)都要用段首導(dǎo)入語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，大型會(huì)議、嚴(yán)肅場(chǎng)合，如動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)等，才使用段首導(dǎo)入語(yǔ)，而碰頭會(huì)、協(xié)商會(huì)等相對(duì)隨意性的會(huì)議，則往往開(kāi)篇即單刀直入，有事說(shuō)事。一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿段首導(dǎo)入語(yǔ)有以下幾種類(lèi)型：

一、介紹背景型。

即先介紹與該段落主題相關(guān)的背景，然后循序漸進(jìn)地引入到段落主題上來(lái)。

例1：去年12月，全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議提出，要在領(lǐng)導(dǎo)干部中深入進(jìn)行“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育。今年4月，中央印發(fā)了《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育方案》;4月21日，中央召開(kāi)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育工作座談會(huì)，云山和樂(lè)際同志作了重要講話(huà)，對(duì)開(kāi)展專(zhuān)題教育提出了系統(tǒng)性要求。省委高度重視，抓得很緊。近期，省委已印發(fā)我省專(zhuān)題教育《實(shí)施方案》，對(duì)全省開(kāi)展專(zhuān)題教育作出具體安排。中央和省委一系列部署的重要精神，為抓好專(zhuān)題教育指明了方向，提供了遵循，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)。

例2：當(dāng)前，××發(fā)展面臨著長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶、長(zhǎng)江中游城市群、武漢城市圈和國(guó)家實(shí)施大別山革命老區(qū)振興發(fā)展規(guī)劃等一系列疊加戰(zhàn)略機(jī)遇，要圍繞事關(guān)××科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的重大問(wèn)題，深入研究思考，提出思路建議，為推進(jìn)××老區(qū)振興發(fā)展提供理論支撐和組織保證。

例3：專(zhuān)題調(diào)研是講好專(zhuān)題黨課、組織好專(zhuān)題研學(xué)的基礎(chǔ)和前提。近期，省委常委將帶頭深入基層開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研。

以上三個(gè)例子中，例1介紹的是會(huì)議召開(kāi)、文件出臺(tái)方面的有關(guān)背景，例2介紹的是××地發(fā)展機(jī)遇、前景、形勢(shì)方面的有關(guān)背景，例3介紹的是近期或?qū)?lái)更遠(yuǎn)時(shí)段內(nèi)要做的事情。三例段首導(dǎo)入語(yǔ)都通過(guò)背景介紹，讓與會(huì)者對(duì)這項(xiàng)工作有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知，進(jìn)而掌握正確方向，把握總體要求。

二、承上啟下型。

即段首語(yǔ)承接上一段落，引出下文，使前后層次和脈絡(luò)連貫、自然、流暢，不突兀。這種類(lèi)型的段首導(dǎo)入語(yǔ)多用“還”字來(lái)表達(dá)。

例4：打鐵還需自身硬。老干部工作要為黨的事業(yè)增添正能量，必須要有一支充滿(mǎn)正能量的團(tuán)隊(duì)，要建設(shè)一支“講政治、重感情、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”的老干部工作隊(duì)伍。各單位要切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)一步提升老干部工作人員的能力和水平，扎實(shí)推進(jìn)老干部事業(yè)發(fā)展。

“打鐵還需自身硬”告訴我們，上文屬于“打鐵”的內(nèi)容，下文將要闡述“自身硬”的內(nèi)容，承上啟下，過(guò)渡自然?！按蜩F還需自身硬”這一句導(dǎo)入語(yǔ)，多用于加強(qiáng)自身建設(shè)方面的內(nèi)容。

三、意思解釋型。

即對(duì)段落標(biāo)題中的關(guān)鍵字、詞進(jìn)行解釋、解析、解讀，然后引入到段落主題上來(lái)。

例5：羊大為“美”，本義是地廣民淳，地廣是自然美，民淳是社會(huì)美。關(guān)于自然美，這是我們生活的向往，也是我們作為南水北調(diào)中線(xiàn)工程核心水源區(qū)的使命所在。我們現(xiàn)在搞綠美鄖陽(yáng)、“五城聯(lián)創(chuàng)”、生態(tài)家園建設(shè)，都是為了讓我們的天更藍(lán)、山更綠、水更清、城更美。

該導(dǎo)入語(yǔ)先是對(duì)“美”字進(jìn)行解釋、解析，進(jìn)而與本地在“自然美”上的一些舉措聯(lián)系起來(lái)，讓與會(huì)者感覺(jué)貼切、自然、到位。

四、顯旨撮要型。

即用簡(jiǎn)明、精煉、高度概括性的語(yǔ)言，把該段落主題表達(dá)出來(lái)，起到“立片言而居要”的作用。

例6：教育的本質(zhì)是教化，教化的要害在于從思想上解決問(wèn)題。思想上沒(méi)有變化，行動(dòng)上的變化也只是暫時(shí)的、靠不住的。這次是以“三嚴(yán)三實(shí)”為主題的一次教育，必須把思想武裝貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中。

例7：思想政治建設(shè)是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的靈魂，是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

例8：專(zhuān)題交流是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的一次集中檢閱，也是體現(xiàn)、展示專(zhuān)題教育成果的一個(gè)重要載體，要認(rèn)真組織實(shí)施好。

例9：從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵在治，要害在嚴(yán)。開(kāi)展三嚴(yán)三實(shí)專(zhuān)題教育，必須堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭、最講認(rèn)真。

例10：查辦案件是反腐敗斗爭(zhēng)最直接、最有效、最具威懾力的手段，是紀(jì)委履行監(jiān)督責(zé)任的生命線(xiàn)、第一職責(zé)和第一主業(yè)，只能加強(qiáng)，不能削弱。

上述五例中，例6緊扣“思想武裝”這一核心詞來(lái)撰寫(xiě)導(dǎo)入語(yǔ)，例7緊扣“思想政治建設(shè)”這一核心詞來(lái)撰寫(xiě)導(dǎo)入語(yǔ)，例8緊扣“專(zhuān)題交流”這一核心詞來(lái)撰寫(xiě)導(dǎo)入語(yǔ)，例9緊扣“嚴(yán)字當(dāng)頭”這一核心詞來(lái)撰寫(xiě)導(dǎo)入語(yǔ)，原文詳見(jiàn)老秘網(wǎng)，例10緊扣“案件查處”這一核心詞來(lái)撰寫(xiě)導(dǎo)入語(yǔ)，五個(gè)例子聚焦主題、主旨不散光，讀起來(lái)有力度、有高度。

五、借勢(shì)借力型。

即在段首引用某個(gè)重要領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)原文，或引用某次重要會(huì)議提出的重要論斷，或引用。

名言警句。

諺語(yǔ)。

哲言等，借他人之勢(shì)之力來(lái)引出段落主題。

例11：講，黨看干部主要就是看“肩膀”。鐵肩擔(dān)道義，恐怕還要靠強(qiáng)化責(zé)任。

例13：這次專(zhuān)題教育，中央要求各級(jí)黨委(黨組)書(shū)記都要帶頭講黨課，黨委(黨組)其他成員也要在適當(dāng)范圍講黨課，重點(diǎn)做到“三個(gè)講清楚”。

例14：風(fēng)成于上，俗化于下。開(kāi)展專(zhuān)題教育，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)干部做得怎么樣，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)做得怎么樣。

例15：天下事有難易乎?為之，則難者亦易;不為，則易者亦難。努力就會(huì)有回報(bào)，工作力度與工作成效成正比例關(guān)系。工作決心越堅(jiān)定，工作力度越大，工作措施越有力，工作成效就越明顯。

以上五例中，例11借講話(huà)之勢(shì)，例12和例13借中央要求之勢(shì)，都通過(guò)借勢(shì)的方式告訴與會(huì)者，這項(xiàng)工作是中央高度重視，是自上而下認(rèn)真抓的一項(xiàng)工作，必須當(dāng)作政治任務(wù)來(lái)抓緊、抓實(shí)、抓好。例14和例15借諺語(yǔ)、名言之力，分別強(qiáng)調(diào)“以上率下”和“真嚴(yán)真實(shí)”的重要性，讓人信服。

公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文通用篇八

1.規(guī)定的特點(diǎn)。規(guī)定一般來(lái)說(shuō)是具有約束力的，內(nèi)容具有可操作性和針對(duì)性，語(yǔ)言比較明確。

2.標(biāo)題的寫(xiě)法。要素的構(gòu)成，一種是“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”，如《第三車(chē)間關(guān)于節(jié)約用電的規(guī)定》，有時(shí)不需要強(qiáng)調(diào)發(fā)文單位，直接用“事由+文種”構(gòu)成標(biāo)題。

3.正文。規(guī)定往往采用條款的寫(xiě)法，一項(xiàng)內(nèi)容寫(xiě)一條，每條內(nèi)容都要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔、清晰、具體。開(kāi)頭條款用“總述”或“總則”說(shuō)明制定規(guī)定的目的、原則、依據(jù)等。主體部分寫(xiě)具體的要求事項(xiàng)，語(yǔ)言切記模棱兩可。最后用一到兩條，說(shuō)明規(guī)定的施行日期、解釋權(quán)、適用范圍等對(duì)規(guī)定的補(bǔ)充內(nèi)容。

4.發(fā)文單位和時(shí)間。標(biāo)題中有發(fā)文單位的，可不再另注。日期可以在標(biāo)題之下，也可以在正文之后，與發(fā)文單位共同作為落款。

公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文通用篇九

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是公文的有機(jī)組成部分，也是公文起草者最容易忽視的部分。筆者在公文審核過(guò)程中，經(jīng)常碰到文筆流暢但標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屢犯錯(cuò)誤的情況，歸納起來(lái)，常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤有以下十二個(gè)：

常見(jiàn)錯(cuò)誤一：

多個(gè)書(shū)名號(hào)或引號(hào)并列時(shí)使用頓號(hào)分隔。

例1：各中小學(xué)要積極貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及相關(guān)要求。(錯(cuò)誤)。

各中小學(xué)要積極貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及相關(guān)要求。(正確)。

例2：公安部門(mén)要加強(qiáng)校園“警務(wù)室”、“護(hù)學(xué)崗”、“安全網(wǎng)”建設(shè)，落實(shí)護(hù)校制度。(錯(cuò)誤)。

公安部門(mén)要加強(qiáng)校園“警務(wù)室”“護(hù)學(xué)崗”“安全網(wǎng)”建設(shè)，落實(shí)護(hù)校制度。(正確)。

解析：標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書(shū)名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書(shū)名號(hào)之間，宜用頓號(hào)。

常見(jiàn)錯(cuò)誤二：

在標(biāo)示數(shù)值和起止年限時(shí)使用連接號(hào)不規(guī)范。

例3：制定并實(shí)施學(xué)校安防達(dá)標(biāo)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃(-)。(錯(cuò)誤)。

制定并實(shí)施學(xué)校安防達(dá)標(biāo)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃(2013—20)。(正確)。

例4：要加快工程進(jìn)度，確?？萍紙@3-5年內(nèi)建成。(錯(cuò)誤)。

要加快工程進(jìn)度，確?？萍紙@3～5年內(nèi)建成。(正確)。

解析：標(biāo)示時(shí)間、地域的起止一般用一字線(xiàn)(占一個(gè)字符位置)，標(biāo)示數(shù)值范圍起止一般用浪紋線(xiàn)。

常見(jiàn)錯(cuò)誤三：

在并列分句中使用逗號(hào)統(tǒng)領(lǐng)。

例5：各職能部門(mén)在查處取締無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)工作中要各司其職、互相配合，工商部門(mén)負(fù)責(zé)查處取締未取得有效許可證擅自從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的行為;工信部門(mén)負(fù)責(zé)依法監(jiān)督管理無(wú)線(xiàn)電和電子電器產(chǎn)品維修行業(yè);公安部門(mén)負(fù)責(zé)依法監(jiān)督管理旅館業(yè)、公章刻制業(yè)。(錯(cuò)誤)。

各職能部門(mén)在查處取締無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)工作中要各司其職、互相配合;工商部門(mén)負(fù)責(zé)查處取締未取得有效許可證擅自從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的行為;工信部門(mén)負(fù)責(zé)依法監(jiān)督管理無(wú)線(xiàn)電和電子電器產(chǎn)品維修行業(yè);公安部門(mén)負(fù)責(zé)依法監(jiān)督管理旅館業(yè)、公章刻制業(yè)。(正確)。

解析：用分號(hào)隔開(kāi)的幾個(gè)并列分句不能由逗號(hào)統(tǒng)領(lǐng)或總結(jié)。

常見(jiàn)錯(cuò)誤四：

在并列分句中使用句號(hào)后再使用分號(hào)。

例6：一是養(yǎng)老保險(xiǎn)安置。對(duì)進(jìn)入企業(yè)工作的失地農(nóng)民要同企業(yè)員工一樣納入企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn);二是醫(yī)療保險(xiǎn)安置。城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)制度已建立，可參加城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)。(錯(cuò)誤)。

一是養(yǎng)老保險(xiǎn)安置。對(duì)進(jìn)入企業(yè)工作的失地農(nóng)民要同企業(yè)員工一樣納入企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)。

二是醫(yī)療保險(xiǎn)安置。城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)制度已建立，可參加城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)。(正確)。

解析：分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)或多項(xiàng)已包含句號(hào)時(shí)，各項(xiàng)的末尾不能再用分號(hào)。

常見(jiàn)錯(cuò)誤五：

同一形式的括號(hào)套用。

例7：圍繞政府半年工作開(kāi)展回頭看，認(rèn)真總結(jié)上半年工作，科學(xué)謀劃下半年工作。(責(zé)任單位：各鎮(zhèn)(街道))(錯(cuò)誤)。

圍繞政府半年工作開(kāi)展回頭看，認(rèn)真總結(jié)上半年工作，科學(xué)謀劃下半年工作。[責(zé)任單位：各鎮(zhèn)(街道)](正確)。

解析：同一形式的括號(hào)應(yīng)盡量避免套用，必須套用括號(hào)時(shí)，應(yīng)采用不同的括號(hào)形式配合使用。

常見(jiàn)錯(cuò)誤六：

阿拉伯?dāng)?shù)字表示次序時(shí)使用點(diǎn)號(hào)不當(dāng)。

例8：1、督促主辦單位按時(shí)辦結(jié)。(錯(cuò)誤)。

1.督促主辦單位按時(shí)辦結(jié)。(正確)。

例9：(1)、督促協(xié)辦單位按時(shí)辦結(jié)。(錯(cuò)誤)。

(1)督促協(xié)辦單位按時(shí)辦結(jié)。(正確)。

解析：帶括號(hào)的漢字?jǐn)?shù)字或阿拉伯?dāng)?shù)字表示次序語(yǔ)時(shí)不加點(diǎn)號(hào)，不帶括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字、拉丁字母做次序語(yǔ)，后面用下角點(diǎn)(圓心點(diǎn))。

常見(jiàn)錯(cuò)誤七：

在圖、表說(shuō)明文字末尾使用句號(hào)。

例10：(圖表略)。

注：以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截至?xí)r間為12月31日;城市人口指常住戶(hù)籍人口;規(guī)模工業(yè)企業(yè)個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)為新口徑。(錯(cuò)誤)。

注：以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截至?xí)r間為月31日;城市人口指常住戶(hù)籍人口;規(guī)模工業(yè)企業(yè)個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)為新口徑(正確)。

解析：圖或表的短語(yǔ)式說(shuō)明文字，中間可用逗號(hào)，但末尾不用句號(hào)。即使有時(shí)說(shuō)明文字較長(zhǎng)，前面的語(yǔ)段已出現(xiàn)句號(hào)，最后結(jié)尾處仍不用句號(hào)。

公文規(guī)范寫(xiě)作指導(dǎo)范文。

王國(guó)維關(guān)于事業(yè)學(xué)問(wèn)三種境界的論說(shuō)，淋漓盡致地刻畫(huà)了探究學(xué)問(wèn)、成就事業(yè)歷程中的酸甜苦辣，啟發(fā)人們按照正確的方向和路徑為學(xué)做事。機(jī)關(guān)文字工作看起來(lái)是“舞文弄墨”，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)思想境界、業(yè)務(wù)水平、處事能力、文字功夫的綜合反映，其水平的提升有內(nèi)在規(guī)律可循，大抵要經(jīng)過(guò)三重境界。

第一重境界：以文敘事。

所謂“敘事”，就是記述事情。文字工作是為機(jī)關(guān)而不是為自身。領(lǐng)導(dǎo)立足全局、經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的意見(jiàn)最接近也最能代表單位的決策意圖。秘書(shū)人員首先要做的就是認(rèn)真記述領(lǐng)導(dǎo)的所思所想，這一階段文字工作的主要特點(diǎn)是記錄。工作時(shí)間不長(zhǎng)的秘書(shū)人員常常會(huì)碰到這種情況，自己起草的材料，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有用也沒(méi)有改，而是直接重寫(xiě)或交由他人重新起草，這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這個(gè)材料改都沒(méi)法改。碰到這種情況，秘書(shū)人員不可抱怨，也不必灰心，應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到自己的思想、工作水平尚處于“敘事”階段。要甘當(dāng)學(xué)徒，老老實(shí)實(shí)當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的書(shū)記員，身邊經(jīng)常帶著紙筆，養(yǎng)成隨手記錄的習(xí)慣，努力把所見(jiàn)、所聞、所知形諸文字。當(dāng)然，要真正做到以文敘事并不容易，除了準(zhǔn)確記述領(lǐng)導(dǎo)的思想觀(guān)點(diǎn)，還要按照基本的文法，理順?biāo)悸?、錘煉文字、反復(fù)修改，使得整篇文章邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)句通順、文辭簡(jiǎn)練。這樣堅(jiān)持下去，就能基本勝任文字工作。

第二重境界：以文輔政。

以文輔政就是通過(guò)文字工作來(lái)輔助領(lǐng)導(dǎo)處理政務(wù)，這是對(duì)以文敘事境界的超越，也是一個(gè)優(yōu)秀的秘書(shū)人員應(yīng)當(dāng)達(dá)到的境界。古時(shí)把公文材料叫作“公牘”，機(jī)關(guān)文字工作也就稱(chēng)作“治牘”。清末民初治牘名家許同莘在其著作《公牘學(xué)史》中，強(qiáng)調(diào)公牘系“臨民治事之具”，揭示了公文與政事密不可分的關(guān)系。這一階段文字工作的主要特點(diǎn)是“代言”，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，為機(jī)關(guān)政務(wù)執(zhí)筆，把決策層的意圖清晰完整地表達(dá)出來(lái)，包括合情合理的發(fā)揮。這一階段的通常情況是，領(lǐng)導(dǎo)不斷向秘書(shū)人員交任務(wù)、壓擔(dān)子，秘書(shū)人員得到倚重，忙忙碌碌，加班熬夜成為家常便飯。如何做到以文輔政，許同莘借用唐代劉知幾關(guān)于修史的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)兼修學(xué)、識(shí)、才三長(zhǎng)，“才以應(yīng)物，學(xué)以樹(shù)本，識(shí)以燭理”，三者不可缺其一，最終使得公牘“通德達(dá)情”。這個(gè)見(jiàn)解十分精當(dāng)。文字水平一定程度上反映了對(duì)宏觀(guān)政策的把握、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的領(lǐng)會(huì)、對(duì)基層情況的了解、對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)水平。對(duì)于秘書(shū)人員來(lái)說(shuō)，就是要樹(shù)立為政務(wù)服務(wù)的理念，多學(xué)習(xí)、多思考、多調(diào)研，從而能夠把握全局、熟悉業(yè)務(wù)、通達(dá)事理，最終運(yùn)用文字把政務(wù)要求表達(dá)到位，發(fā)揮好參謀助手作用。

第三重境界：以文鼎新。

當(dāng)以文敘事、以文輔政已經(jīng)駕輕就熟時(shí)，以文鼎新就成為秘書(shū)人員更高的追求。這里的“鼎新”，指的是在服務(wù)于機(jī)關(guān)政務(wù)改革創(chuàng)新以及新思路、新舉措等的論述上，有新的風(fēng)格、新的氣象。革故鼎新需要深厚的理論素養(yǎng)和實(shí)踐積累。機(jī)關(guān)文字工作者應(yīng)該抓住各種時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)充電，看更多的書(shū)、翻閱更多的資料，研究掌握政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等多方面知識(shí)，從工作理念、體制機(jī)制、方式方法等方面分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，謀劃推進(jìn)工作的創(chuàng)新發(fā)展。用書(shū)畫(huà)來(lái)作比，以文敘事屬于“描摹”，以文輔政好似“意臨”，而以文鼎新則達(dá)到了“創(chuàng)作”的層面。在這一階段，秘書(shū)人員堪稱(chēng)一個(gè)單位的“軍師”，能夠在一定程度上完善或影響領(lǐng)導(dǎo)的決策。能夠達(dá)致以文鼎新境界的，是十分優(yōu)秀的秘書(shū)人才。

工作報(bào)告寫(xiě)作指南。

工作報(bào)告多是指會(huì)議的主題報(bào)告，它是代表整個(gè)機(jī)關(guān)或組織回顧總結(jié)工作、分析研究形勢(shì)、部署工作任務(wù)時(shí)使用的一種文體，有的工作報(bào)告還需要提請(qǐng)會(huì)議代表進(jìn)行審議批準(zhǔn)。比如，大到黨的十八大報(bào)告、國(guó)務(wù)院總理的政府工作報(bào)告，小到一家國(guó)有企事業(yè)單位向職代會(huì)所作的工作報(bào)告等。

一個(gè)在文字工作崗位上人，到一定的時(shí)候就要接觸到工作報(bào)告的撰寫(xiě)，但肯定不是一開(kāi)始就能承擔(dān)的，需要有一定的基礎(chǔ)和能力之后，才能扛起這種大活，能夠參與工作報(bào)告的起草，往往是對(duì)一個(gè)人能力的認(rèn)可。而且即使是承擔(dān)工作報(bào)告，一開(kāi)始是參與部分寫(xiě)作，打下手，到承擔(dān)主要任務(wù)，直至統(tǒng)稿主持，也是一個(gè)不斷進(jìn)階的過(guò)程，能到這一步，基本就成了一個(gè)成熟的大手筆了，能力和水平會(huì)得到很大提升。所以，工作報(bào)告起草對(duì)人的鍛煉價(jià)值是很大的，別的稿子寫(xiě)得再多，沒(méi)有經(jīng)過(guò)這一坎，也還是有欠缺，所以說(shuō)，不經(jīng)此坎，難成大器。

工作報(bào)告的特點(diǎn)與難點(diǎn)。

&工作報(bào)告最大的特點(diǎn)是其綜合性?？梢哉f(shuō)，工作報(bào)告是領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)介紹材料、工作方案等幾類(lèi)公文形式的大綜合，其他幾類(lèi)文種的要求，全部集中體現(xiàn)在對(duì)工作報(bào)告的要求中。比如，如果把工作報(bào)告中回顧工作的部分單獨(dú)拿出來(lái)，實(shí)際上就是一篇工作總結(jié);把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的部分拿出來(lái)，實(shí)際上就是一篇經(jīng)驗(yàn)介紹材料;把布置工作的部分拿出來(lái)，就是一篇工作方案。因此，只要能寫(xiě)好工作報(bào)告，寫(xiě)好其他幾類(lèi)公文便是水到渠成的事情了。

工作報(bào)告一般是代表班子，是集體作品，不是個(gè)人意見(jiàn)，所以從內(nèi)容到程序上，都體現(xiàn)了集體性，使大家觀(guān)點(diǎn)的集納和提煉，往往要經(jīng)過(guò)幾上幾下，是集體智慧的結(jié)晶。

工作報(bào)告以莊重平實(shí)準(zhǔn)確為要，不應(yīng)體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，不像講話(huà)那樣可以有強(qiáng)烈的個(gè)人色彩。但工作報(bào)告起草也要有創(chuàng)新意識(shí)，不拘泥于傳統(tǒng)的老套的提法，要有新的理念和新的思路，但對(duì)新的提法一定要仔細(xì)推敲琢磨，要站得住腳，經(jīng)得起各方的追問(wèn)和實(shí)踐的檢驗(yàn)。

在各類(lèi)公文材料中，工作報(bào)告是最難寫(xiě)的，難的不是文字的表達(dá)技巧，而是難在三個(gè)方面：一是主題的提煉，是否能突出當(dāng)前的工作重點(diǎn)，是否具有足夠的針對(duì)性和指導(dǎo)性，能夠引起大家的共鳴，能否解決當(dāng)下最突出的問(wèn)題;二是表達(dá)的切實(shí)性和準(zhǔn)確性，即對(duì)工作成績(jī)的總結(jié)、工作部署和要求是否到位，是否符合實(shí)際，是否切實(shí)可行，是否兼顧到當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、總體與局部、上層與基層。這也是寫(xiě)作時(shí)最需要注意的問(wèn)題。三是全面與重點(diǎn)的平衡，工作報(bào)告的寫(xiě)作，既要全面，又要有重點(diǎn)，有所側(cè)重，既要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，又要“牽牛鼻子”，注意把握好相關(guān)工作的協(xié)調(diào)與平衡問(wèn)題，不可偏廢。

工作報(bào)告的三大支柱是：主題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。

起草工作報(bào)告，都必然要經(jīng)歷提煉主題和深化主題的過(guò)程。提煉主題，就是從蕪雜的現(xiàn)象中找出最有歸納性、最周延、指向明確的表述;深化主題，就是向縱深層次開(kāi)掘擴(kuò)展，由低向高、由淺入深、由粗到精，由殘缺到完整，最終確立文章的主旨。

主題是通過(guò)文本載體所表達(dá)出來(lái)的明確意圖、基本意見(jiàn)、主要觀(guān)點(diǎn)，是公文目的的具體體現(xiàn)。主題也叫中心思想、中心意思、主題思想、主旨，如果是議論性的文章，還可以叫做中心論點(diǎn)或基本論點(diǎn)。主題是統(tǒng)攝全篇文章的總綱，我們常說(shuō)的“傳達(dá)貫徹講話(huà)精神”，其實(shí)就是指文件的主題。

(一)主題的重要性。

主題是否明確，提煉得是否精準(zhǔn)，內(nèi)涵和外延是否有足夠的深度和廣度，直接關(guān)系到文稿的質(zhì)量。

主題決定著材料的取舍。對(duì)于文稿中涉及到的某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，通過(guò)各種方法途徑，我們往往能夠獲得十分豐富的事實(shí)材料和觀(guān)念材料。這些材料，有的深刻，有的膚淺;有的完整，有的散亂;有的清晰，有的模糊;有的典型，有的一般。那么，哪些材料應(yīng)該選用，哪些應(yīng)該舍棄?哪些材料詳用，哪些材料略用?這一切，都要根據(jù)主題的需要來(lái)作決定。

主題支配文稿的結(jié)構(gòu)布局。表面看起來(lái)，主題是內(nèi)容，結(jié)構(gòu)是形式，但是二者有著極其緊密的聯(lián)系和內(nèi)在統(tǒng)一性。例如，主題作為一個(gè)思想認(rèn)識(shí)，它如果呈現(xiàn)縱向深入的形態(tài)，文章必然要安排成遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，否則無(wú)法很好地表現(xiàn)主題;它如果呈現(xiàn)橫向拓展的形態(tài)，文章必然要安排成橫式結(jié)構(gòu)，否則也不可能有效表達(dá)主題。

主題制約著文稿的表達(dá)方式。上一章已經(jīng)講過(guò)，公文寫(xiě)作的表達(dá)方式，主要用到敘述、議論和說(shuō)明，擺事實(shí)用敘述，講道理用議論，作解說(shuō)用說(shuō)明。這些表達(dá)方式，實(shí)質(zhì)上都是表現(xiàn)主題的手段。擺事實(shí)是用客觀(guān)存在的事物證明主題;講道理是用判斷、推理的方式來(lái)揭示規(guī)律;作解說(shuō)是用科學(xué)知識(shí)來(lái)證明主題的正確性。一個(gè)特定的主題，必然要求有相應(yīng)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)。

主題影響著文章的遣詞造句。古人有“言授于意”的說(shuō)法，意思是語(yǔ)言的運(yùn)用要由思想內(nèi)容來(lái)決定。一方面，思想要以語(yǔ)言的方式存在，沒(méi)有詞匯，就沒(méi)有概念，沒(méi)有語(yǔ)句，就沒(méi)有判斷和推理。另一方面，語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)，是思想的物質(zhì)外殼，有什么樣的思想，也就必須用與之相應(yīng)的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)。

a(二)工作報(bào)告主題的要求。

正確是對(duì)文稿主題的基本要求。所謂正確，就是符合客觀(guān)世界的真實(shí)情況和客觀(guān)規(guī)律，能夠肯定先進(jìn)，否定錯(cuò)誤，把握現(xiàn)實(shí)，預(yù)測(cè)趨勢(shì)。深刻是對(duì)文稿主題的高標(biāo)準(zhǔn)要求。文稿的主題不能停留在表面現(xiàn)象的判斷上，而應(yīng)該揭示事物的內(nèi)在本質(zhì)，反映事物的內(nèi)部規(guī)律。應(yīng)該站得高、看得遠(yuǎn)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)。

在以上兩點(diǎn)要求的基礎(chǔ)上，對(duì)主題最重要的要求就是“明”。這里所謂的明，有三層意思。

一是一篇文稿只能有一個(gè)主題。這是構(gòu)思主題時(shí)容易忽視的，因此必須牢記。一個(gè)主題或者一個(gè)中心論點(diǎn)下，可以有分論點(diǎn)，可以形成不同層次的組合結(jié)構(gòu)，但絕不能有兩個(gè)以上并立的主題，所謂“意多亂文”，“船老大多了要翻船”，就是這個(gè)意思。如果的確需要在一篇文章中表達(dá)兩個(gè)或三個(gè)論點(diǎn)，那么，必須進(jìn)一步地提煉概括，把這兩個(gè)或三個(gè)論點(diǎn)放在另一個(gè)中心論點(diǎn)的統(tǒng)領(lǐng)之下?？傊黝}必須明確，一篇文稿只能有一個(gè)主題。

二是構(gòu)思上要鮮明地突出主題。構(gòu)思主題時(shí)要做到：思路必須清晰，主旨必須單純，議題必須集中，態(tài)度必須鮮明。有了鮮明的主題，文章就緊湊而鮮亮，沒(méi)有鮮明的主題，文章就散亂而黯淡。構(gòu)思主題時(shí)來(lái)不得半點(diǎn)含糊和模棱兩可，否則就容易在動(dòng)筆時(shí)出現(xiàn)“跑題”。主題鮮明是文稿結(jié)構(gòu)清晰、論證翔實(shí)的基礎(chǔ)。主題越突出，思想性就越強(qiáng)，文稿的生命力就越強(qiáng)。比如，魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》寫(xiě)到，“誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢?我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人?！弊髡哂弥笔阈匾艿姆绞锦r明地表達(dá)了文章主題，感動(dòng)了幾代中國(guó)人。再比如，某國(guó)有大型企業(yè)在召開(kāi)海外業(yè)務(wù)座談會(huì)時(shí)，其會(huì)議講話(huà)稿的標(biāo)題就是“創(chuàng)新管理，突出效益，實(shí)現(xiàn)公司海外業(yè)務(wù)發(fā)展的新跨越”，就一句話(huà)，緊扣會(huì)議內(nèi)容，清晰、鮮明、簡(jiǎn)要地表明這次會(huì)議的主題。

三是語(yǔ)言上要直陳主題。公文不能像詩(shī)歌一樣，遣詞造句追求含蓄之美。也不能過(guò)分地追求語(yǔ)言辭藻，忽視了主題。一般不用“可能”、“也許”、“大概”等詞匯。從邏輯上說(shuō)，一般用實(shí)然和必然判斷，而不能用或然判斷。比如“加大項(xiàng)目開(kāi)發(fā)力度可能是我公司提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的良好途徑”，“可能”二字就帶來(lái)的問(wèn)題：到底搞項(xiàng)目開(kāi)發(fā)是不是提高競(jìng)爭(zhēng)力的良好途徑呢?執(zhí)行單位到底要不要加大項(xiàng)目開(kāi)發(fā)力度呢?一句話(huà)的主旨不明確，尚且給工作造成這么多困惑，何況是整篇公文的主題表述不清呢?因此，公文在表述主題時(shí)，講究直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明，不隱藏、不含蓄、不寓托、不渲染。提出的意見(jiàn)或觀(guān)點(diǎn)明確而肯定，提倡什么，反對(duì)什么，應(yīng)該怎么做，不準(zhǔn)怎么做，都要描述清楚，明明白白。

公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文通用篇十

隨著公務(wù)員考試的不斷改革和創(chuàng)新，為了考查考生處理行政機(jī)關(guān)日常工作的能力水平和熟練程度，公文體裁的應(yīng)用文寫(xiě)作在申論考試中倍受青睞，成為公務(wù)員考試申論考查的趨勢(shì)之一。

目前，申論測(cè)試的重點(diǎn)越來(lái)越接近機(jī)關(guān)工作的實(shí)際，并且所給的材料均為近幾年的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，這些熱點(diǎn)既與老百姓息息相關(guān)，又是黨和政府急需解決的問(wèn)題，尤其是需要行政機(jī)關(guān)履行職責(zé)來(lái)化解存在的矛盾。

因此，要求考生在思考和回答問(wèn)題時(shí)，必須要以公務(wù)員為立場(chǎng)，答題要緊密結(jié)合給定材料的要求，有針對(duì)性和務(wù)實(shí)性。

在做申論考試準(zhǔn)備時(shí)，一定要了解和把握一些特定公文的常用寫(xiě)法，重視一些特定公文的格式規(guī)范和語(yǔ)體運(yùn)用，以適應(yīng)國(guó)家選拔人才的需要。

近幾年，全國(guó)各地在申論考試中出現(xiàn)的公文寫(xiě)作，比如：

國(guó)家公務(wù)員考試申論考題，要求考生依據(jù)安全事故現(xiàn)場(chǎng)情景寫(xiě)一篇千字左右的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿。

國(guó)家公務(wù)員考試申論考題，要求考生提交一份解決我市交通擁堵的報(bào)告。

山東公務(wù)員考試申論考試中，考題要求考生根據(jù)材料三，假如你是到現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)的記者，請(qǐng)你根據(jù)采訪(fǎng)情況，撰寫(xiě)一份關(guān)于黔江特大交通事故的報(bào)告，報(bào)于市委、市政府。

安徽省公務(wù)員申論考試，教育部張保慶副部長(zhǎng)談貧困生上學(xué)難問(wèn)題，主要是助學(xué)貸款問(wèn)題。

要求考生寫(xiě)一封信給教育部，提出建議。

國(guó)家公務(wù)員考試申論考題，要求考生結(jié)合根據(jù)“給定材料1、2”的內(nèi)容，整理一份供有關(guān)負(fù)責(zé)同志參閱的情況反映。

山東省選調(diào)生申論考題，要求考生針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，以省政府的名義下發(fā)一份通知。

天津、湖北、陜西等省市申論聯(lián)考，要求考生根據(jù)給定資料所反映出的問(wèn)題，以某市“精神文明辦公室”的名義，圍繞“網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)問(wèn)題”，給廣大網(wǎng)民寫(xiě)一封公開(kāi)信。

20的廣東省公務(wù)員申論考題，要求考生根據(jù)材料5中的施工方和業(yè)主方對(duì)事故責(zé)任認(rèn)定的爭(zhēng)議，以調(diào)查者的身份，寫(xiě)一則簡(jiǎn)報(bào)上報(bào)給市政府。

4月25聯(lián)考中，要求考生以街道辦事處工作人員的身份，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。

二、申論備考應(yīng)做到哪些方面。

由此看來(lái)，不論是命題范圍，還是職位要求，都涉及到正式公文、日常文書(shū)、專(zhuān)業(yè)文書(shū)等一些文體。

這些也是考生走上工作崗位必須具備的基本能力。

考生應(yīng)從公文寫(xiě)作的一般特點(diǎn)和要求上出發(fā)，提高自身的基本能力。

在此基礎(chǔ)上多關(guān)注和練習(xí)事務(wù)性公文，在完成歷年真題練習(xí)的基礎(chǔ)上，須對(duì)比分析歷年真題中的公文題目，做好充足的準(zhǔn)備，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，要求做到：

第一，要熟悉公文的不同類(lèi)型和形式。

申論考查的公文體裁為黨政機(jī)關(guān)常用文書(shū)，屬于廣義公文，此處的“公文”只是一個(gè)泛稱(chēng)，包括法定公文和事務(wù)性公文。

法定公文包括命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函、會(huì)議紀(jì)要共13種;事務(wù)性公文包括計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、講話(huà)稿、工作報(bào)告、開(kāi)閉幕詞、演講稿、調(diào)查報(bào)告、典型材料、簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議記錄、倡議書(shū)等。

對(duì)比各種具體的公文寫(xiě)作要求和申論考試要求可以發(fā)現(xiàn)，法定公文由于其本身適用主體的法定性且內(nèi)容較簡(jiǎn)短固定，語(yǔ)言要求更高，因此，可考度并不是很高，在歷年申論題目中也基本沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，事務(wù)性公文與一般公務(wù)員的工作接觸更廣，形式和內(nèi)容上也更易于作為申論題目的形式。

在國(guó)家公務(wù)員考試中20考了演講稿，20考的是報(bào)告，20則考查了報(bào)告和宣傳綱要，其中宣傳綱要其實(shí)就是計(jì)劃。

各省公務(wù)員考試還陸續(xù)考查了簡(jiǎn)報(bào)、答復(fù)、計(jì)劃、建議等公文形式。

因此，不需要把所有類(lèi)型的公文都熟悉和掌握，根據(jù)前面分析的，考生的應(yīng)考重點(diǎn)應(yīng)是事務(wù)性公文，對(duì)法定公文只需大概了解即可。

對(duì)于可考度較高的公文，考生應(yīng)該自己動(dòng)手練習(xí)，在參考例文的基礎(chǔ)上再修改，以此來(lái)掌握公文寫(xiě)作技巧，會(huì)有事半功倍的效果。

第二，要準(zhǔn)確把握各類(lèi)公文的一般特點(diǎn)。

公文題不同于傳統(tǒng)的申論的概括、對(duì)策題型，它有自身鮮明的特點(diǎn)，并且公文的種類(lèi)繁多，而不同種類(lèi)的公文，有不同的具體要求和寫(xiě)作方法。

目前大部分考生對(duì)于公文寫(xiě)作都比較陌生，想要在有限的時(shí)間內(nèi)掌握眾多公文的寫(xiě)作方法，這就要求考生在備考過(guò)程中須加強(qiáng)對(duì)公文寫(xiě)作的關(guān)注，掌握所有公文的`一般特點(diǎn)，考生應(yīng)該做到：

一是必須具有較強(qiáng)的政策理論依據(jù)，符合黨政方針、政策和法律法規(guī)，要求考生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家基本政策理論，提高政策理論水平，要站對(duì)立場(chǎng)，才能保證分析問(wèn)題的方向和解決問(wèn)題的辦法是切實(shí)可行的;二是提出的解決辦法必須符合實(shí)際、符合黨政機(jī)關(guān)工作規(guī)律，就是要符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)和和諧社會(huì)建設(shè)，要有針對(duì)性地在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題，明確指導(dǎo)思想，實(shí)事求是;三是文章結(jié)構(gòu)必須規(guī)范，語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、鮮明、簡(jiǎn)練。

文章應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、重點(diǎn)突出、條理清晰，文字要精煉、簡(jiǎn)明扼要，不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)華麗的辭藻。

第三，要特別注意題干中設(shè)定的特定的身份特點(diǎn)。

在申論考試中，命題者往往為考生設(shè)定了身份，這就是虛擬身份。

只有定好身份，才能從恰當(dāng)?shù)慕嵌忍岢鰡?wèn)題和解決問(wèn)題。

如果沒(méi)有給虛擬身份，一般應(yīng)對(duì)口虛擬。

如是行政審批方面的事，就虛擬成工商局工作人員;如市容市貌方面的事，就虛擬成市容局的人或者街道方面的工作人員;如是學(xué)校方面的事，就虛擬成教育主管部門(mén)工作人員。

若確實(shí)不好虛擬，就以政府辦公室人員來(lái)寫(xiě)。

第四，要加強(qiáng)閱讀公文材料和關(guān)注時(shí)事政治。

考生要多閱讀政策理論較強(qiáng)的政府材料和工作報(bào)告，積累政策理論水平，為公文寫(xiě)作的打好理論基礎(chǔ)。

關(guān)注時(shí)事政治和新聞報(bào)道，年政府工作報(bào)告是必讀物，另外，政府新近出臺(tái)的關(guān)于社會(huì)民生問(wèn)題的各項(xiàng)政策、法律法規(guī)等也是重點(diǎn)理論。

如樓市新政，關(guān)于鼓勵(lì)和引進(jìn)民間投資的“新36條”等。

綜上所述，考生在申論考場(chǎng)上遇到公文題例時(shí)，必須有明確的公文思維，套用公文或其它應(yīng)用文體寫(xiě)作申論時(shí)必須把握文稿固定格式、準(zhǔn)確使用公文語(yǔ)體、弄清虛擬身份、結(jié)合材料規(guī)范作答，只有這樣才能獲得滿(mǎn)意的申論高分。

公文寫(xiě)作指導(dǎo)范文通用篇十一

1、中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)第十次全國(guó)代表大會(huì)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)第九次全國(guó)代表大會(huì)11月30日上午在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，文運(yùn)同國(guó)運(yùn)相牽，文脈同國(guó)脈相連。廣大文藝工作者要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，高擎民族精神火炬，吹響時(shí)代前進(jìn)號(hào)角，把藝術(shù)理想融入黨和人民事業(yè)之中，做到胸中有大義、心里有人民、肩頭有責(zé)任、筆下有乾坤，推出更多反映時(shí)代呼聲、展現(xiàn)人民奮斗、振奮民族精神、陶冶高尚情操的優(yōu)秀作品，努力筑就中華民族偉大復(fù)興時(shí)代的文藝高峰。

2、聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第十一屆常會(huì)11月30日通過(guò)審議，批準(zhǔn)中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

3、中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局服務(wù)業(yè)調(diào)查中心12月1日發(fā)布：11月份中國(guó)制造業(yè)采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)(pmi)為51.7%，較上月上升0.5個(gè)百分點(diǎn)，該指數(shù)最近兩月上升明顯，指數(shù)水平達(dá)到2021年8月份以來(lái)的最高值，高于去年同期2.1個(gè)百分點(diǎn)。綜合來(lái)看，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)良好，企穩(wěn)基礎(chǔ)進(jìn)一步鞏固，向好發(fā)展態(tài)勢(shì)更為明顯。

4、習(xí)近平近日對(duì)生態(tài)文明建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，生態(tài)文明建設(shè)是“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容。各地區(qū)各部門(mén)要切實(shí)貫徹新發(fā)展理念，樹(shù)立“綠水青山就是金山銀山”的強(qiáng)烈意識(shí)，努力走向社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代。

5、中央軍委軍隊(duì)規(guī)模結(jié)構(gòu)和力量編成改革工作會(huì)議12月2日至3日在京舉行。習(xí)近平講話(huà)強(qiáng)調(diào)，軍隊(duì)規(guī)模結(jié)構(gòu)和力量編成改革是深化國(guó)防和軍隊(duì)改革的重要組成部分，是推進(jìn)我軍組織形態(tài)現(xiàn)代化、構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代軍事力量體系的關(guān)鍵一步，是實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)、建設(shè)世界一流軍隊(duì)必須邁過(guò)的一道關(guān)口。全軍要站在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的戰(zhàn)略高度，抓住機(jī)遇，一鼓作氣，乘勢(shì)而上，深入實(shí)施改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略，把規(guī)模結(jié)構(gòu)和力量編成改革推向前進(jìn)，在中國(guó)特色強(qiáng)軍之路上邁出新的更大步伐，以嶄新的面貌迎接黨的十九大勝利召開(kāi)。

6、12月4日，在第三個(gè)國(guó)家憲法日到來(lái)之際，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平作出重要指示強(qiáng)調(diào)，憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。

7、習(xí)近平12月5日主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第三十次會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)，總結(jié)謀劃好改革工作，對(duì)做好明年和今后改革工作具有重要意義，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善思路、突出重點(diǎn)，提高改革整體效能，擴(kuò)大改革受益面，發(fā)揮好改革先導(dǎo)性作用，多推有利于增添經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力的改革，多推有利于促進(jìn)社會(huì)公平正義的改革，多推有利于增強(qiáng)人民群眾獲得感的改革，多推有利于調(diào)動(dòng)廣大干部群眾積極性的改革。

8、中共中央12月5日上午在人民大會(huì)堂舉行座談會(huì)，紀(jì)念萬(wàn)里同志誕辰100周年。習(xí)近平發(fā)表重要講話(huà)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，我們黨正帶領(lǐng)人民走在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上，老一輩革命家為之奮斗的偉大事業(yè)和美好理想正在一步步實(shí)現(xiàn)。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們的革命精神和崇高風(fēng)范，不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的新業(yè)績(jī)。

9、12月6日，我國(guó)首艘自主設(shè)計(jì)建造的客箱船“海藍(lán)鯨”號(hào)在山東威海順利下水。

10、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議12月7日至8日在北京召開(kāi)。習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

11、中共中央政治局12月9日召開(kāi)會(huì)議，分析研究2017年經(jīng)濟(jì)工作，審議通過(guò)《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)家安全工作的意見(jiàn)》。中共中央總書(shū)記習(xí)近平主持會(huì)議。會(huì)議要求，要深入推進(jìn)“三去一降一補(bǔ)”，推動(dòng)五大任務(wù)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。要積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，大力振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)，培育壯大新動(dòng)能，加快研究建立符合國(guó)情、適應(yīng)市場(chǎng)規(guī)律的房地產(chǎn)平穩(wěn)健康發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，加快推進(jìn)國(guó)企、財(cái)稅、金融、社保等基礎(chǔ)性關(guān)鍵性改革，更好發(fā)揮經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引作用。要扎實(shí)推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，完善法治建設(shè)，改善投資環(huán)境，釋放消費(fèi)潛力，擴(kuò)大開(kāi)放領(lǐng)域，積極吸引外資。要繼續(xù)做好各項(xiàng)民生工作，保持社會(huì)大局穩(wěn)定。

12、中共中央12月6日在中南海召開(kāi)黨外人士座談會(huì)，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)依然十分繁重。越是情況復(fù)雜，越是任務(wù)艱巨，越要全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心。希望同志們把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中共中央決策部署上來(lái)，把智慧和力量凝聚到各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展政策措施落實(shí)上來(lái)，強(qiáng)化創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，深入調(diào)查研究，提出意見(jiàn)和建議。

13、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局12月9日發(fā)布的2020年11月份全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)(cpi)和工業(yè)生產(chǎn)者出廠(chǎng)價(jià)格指數(shù)(ppi)數(shù)據(jù)顯示，cpi環(huán)比上漲0.1%，同比上漲2.3%;ppi環(huán)比上漲1.5%，同比上漲3.3%。

14、中共中央政治局12月9日下午就我國(guó)歷史上的法治和德治進(jìn)行第三十七次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書(shū)記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，法律是準(zhǔn)繩，任何時(shí)候都必須遵循;道德是基石，任何時(shí)候都不可忽視。在新的歷史條件下，我們要把依法治國(guó)基本方略、依法執(zhí)政基本方式落實(shí)好，把法治中國(guó)建設(shè)好，必須堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，使法治和德治在國(guó)家治理中相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相得益彰，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。他指出，法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。法律和道德都具有規(guī)范社會(huì)行為、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的作用，在國(guó)家治理中都有其地位和功能。法安天下，德潤(rùn)人心。法律有效實(shí)施有賴(lài)于道德支持，道德踐行也離不開(kāi)法律約束。法治和德治不可分離、不可偏廢，國(guó)家治理需要法律和道德協(xié)同發(fā)力。

15、12月11日是中國(guó)加入世貿(mào)組織15周年的日子。得益于加入世貿(mào)組織紅利，中國(guó)已成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體、世界第一大貿(mào)易國(guó)、世界第一大吸引外資國(guó)、世界第二大對(duì)外投資國(guó)……同時(shí)，“中國(guó)方案”“中國(guó)智慧”也讓中國(guó)為世界經(jīng)貿(mào)發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

16、12月11日零時(shí)11分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射風(fēng)云四號(hào)衛(wèi)星。風(fēng)云四號(hào)衛(wèi)星是我國(guó)靜止軌道氣象衛(wèi)星從第一代(風(fēng)云二號(hào))向第二代跨越的首發(fā)星，也是我國(guó)首顆地球同步軌道三軸穩(wěn)定定量遙感衛(wèi)星。

17、中國(guó)長(zhǎng)城資產(chǎn)管理股份有限公司12月11日在北京正式掛牌成立，成為我國(guó)四大金融資產(chǎn)管理公司(信達(dá)、華融、長(zhǎng)城、東方)股份制改革的收官之作。

18、第一屆全國(guó)文明家庭表彰大會(huì)12月12日在京舉行。習(xí)近平親切會(huì)見(jiàn)全國(guó)文明家庭代表，并發(fā)表重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)，我們要重視家庭文明建設(shè)，努力使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)，成為人們夢(mèng)想啟航的地方。要?jiǎng)訂T社會(huì)各界廣泛參與家庭文明建設(shè)，推動(dòng)形成愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親相愛(ài)、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚。

19、中共中央、國(guó)務(wù)院12月13日上午在南京市侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行2020年南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。

20、12月15日，我國(guó)第一個(gè)海外陸地衛(wèi)星接收站——中國(guó)遙感衛(wèi)星地面站北極接收站(簡(jiǎn)稱(chēng)“北極站”)，在瑞典基律納通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收并投入試運(yùn)行。