科學技術的進步為人類的生活帶來了很多便利，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題。如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，對他們的成長和發(fā)展有著重要的影響?？偨Y不僅是個人的事情，也可以組織團隊一起總結，共同提升。

祖國祖國我們愛你教學反思篇一

1、指導學生用歡活、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國，祖國我們愛你》激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

2、利用音樂要素，正確感受歌曲各部分情緒，提高學生鑒賞和表現(xiàn)能力。

3、了解歌曲的不同演唱形式，并能進行簡單的創(chuàng)作運用。

完整地、有表情地唱好并表現(xiàn)好歌曲。

大歌紙、小歌紙若干張，幻燈機、錄音機、教學磁帶、黑白校景圖若干張，請學生帶好蠟筆或水彩筆。

（一）導入新課。

1、為我校的全貌圖增色添彩。

2、學生活動：涂色，同時放歌曲錄音，作為背景音樂，初步感知歌曲。

3、幻燈演示兒童作品并表揚。

4、放對比性較強的兩段音樂錄音，請學生邊聽邊彩筆描述，表示對音樂情緒的理解。

5、個別展示：提問：為什么？

（二）范唱。

1、放歌曲錄音兩遍。第一遍用彩筆劃分段落，第二遍用彩筆描繪選定情緒。

2、讓學生自己用語言來總結歌曲各部分的情緒特點。

（三）學唱新歌。

1、跟琴哼唱歌曲（詞、譜、哼鳴都可以）。

2、說說感到難唱的部分，難點用聽唱法著生練習。

3、找出曲調相同的樂句，并加以練習。

4、分段感受歌曲速度、力度、情緒的變化。

（四）復習鞏固。

1、完整演唱歌曲。

2、剛才的演唱形式叫齊唱，你所知道的演唱形式還有哪幾種？

3、將學生所答列于黑板，再作補充。

4、判斷下面這些歌曲采用了哪種演唱形式，用線連一連。

演唱方式曲名。

齊唱《瀏陽河》。

獨唱《保衛(wèi)黃河》。

對唱《讓我們蕩起雙漿》。

合唱《我們美麗的祖國》。

輪唱。

領唱、合唱。

重唱。

5、分組討論和練習，選用上述演唱形式中的一種練唱《祖國，祖國我愛你》進行合作學習，探究，創(chuàng)造。

6、小組上臺演唱，培養(yǎng)自信心。

7、說出該小組的演唱形式及優(yōu)點，進行評價和自我評價。

8、還有哪種方式可以增加歌曲感染力？

9、集體歌表演，完整表現(xiàn)歌曲。

10、小結。

祖國祖國我們愛你教學反思篇二

音樂是情感的藝術，音樂課程標準要求以審美為中心，要學生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂的內(nèi)涵和美的情感，這堂音樂課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美為核心來進行教學活動，在教學的開始先通過觀看天安門、故宮、黃河等圖片，并向學生介紹天安門、五十六個民族大團結引導學生說出祖國的漂亮和強盛，并發(fā)自內(nèi)心的呼喊出對祖國的愛：“祖國，祖國，我們愛你”。再以同學們美術課上用的蠟筆小精靈為導入，讓同學們觀察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調動他們的學習興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過不斷聆聽來學唱這首歌曲的。

從而讓同學們能夠在音樂聲中無形地產(chǎn)生對祖國的愛，注意了音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語言充分調動學生的興趣，再通過動作模仿，創(chuàng)編歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。背景音樂均歌曲的旋律，讓學生在表演和創(chuàng)編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學會了演唱這首歌曲。把教師的教學變?yōu)閷W生的“我要學”。創(chuàng)設平等，互動的師生關系，抓住學生的心理，從學生的實際出發(fā)，以學生為主，,讓學生在學中樂，樂中學。

音樂課程標準還強調學科綜合，在聽賞歌曲《祖國象媽媽一樣》這一環(huán)節(jié)，讓同學們用蠟筆小精靈來勾畫出自己心目中祖國最美的景色，表達自己對祖國媽媽的熱愛，使學生感受和體會音樂與美術的聯(lián)系，使音樂課變得更加豐富多彩。

上述來看這節(jié)課的`教學設計是比較合理的，可通過反思，我發(fā)現(xiàn)在實際教學中還存在一點問題。在歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，孩子們很熱衷于創(chuàng)作，大膽的提出朗誦、領唱合唱等方式來表現(xiàn)這首歌曲，但在課堂上由于時間的限制孩子不能很完整地逐個把他們的想法表現(xiàn)出來這也是一個遺憾。我只能把他們的創(chuàng)作想法作一個整合，朗誦+領唱合唱，盡管這個環(huán)節(jié)看似進行得很順利，但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話，應該是非常精彩的。

在學習歌曲的過程中，學生過多的學習了節(jié)奏、歌詞及動作，卻忽略了音樂本身，音樂教育再怎么綜合怎么改變，其根本仍然是音樂，在一節(jié)音樂課中忽略了這點是個極大的錯誤，所以在今后的教學中，我要把音樂放在課的首位，利用其他方式來輔助音樂的教學。

祖國祖國我們愛你教學反思篇三

《祖國祖國我們愛你》是一首表達愛國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，這節(jié)課我采用五角星作為獎勵，采用紅色象征熱情和激情的視覺沖擊達到情感渲染，讓學生更加情緒飽滿地學習節(jié)奏、歌詞及動作。

音樂是情感的藝術，音樂課程標準要求以審美為中心，要學生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂的內(nèi)涵和美的情感，這堂音樂課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美為核心來進行教學活動，在教學的開始先通過觀看天安門、故宮、黃河等圖片，并向學生介紹天安門、五十六個民族大團結引導學生說出祖國的漂亮和強盛，并發(fā)自內(nèi)心的'呼喊出對祖國的愛：“祖國，祖國，我們愛你”。

再以同學們美術課上用的蠟筆小精靈為導入，讓同學們觀察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調動他們的學習興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過不斷聆聽來學唱這首歌曲的。從而讓同學們能夠在音樂聲中無形地產(chǎn)生對祖國的愛，注意了音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語言充分調動學生的興趣，再通過動作模仿，創(chuàng)編歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。背景音樂均歌曲的旋律，讓學生在表演和創(chuàng)編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學會了演唱這首歌曲。把教師的教學變?yōu)閷W生的?！拔乙獙W”。創(chuàng)設平等，互動的師生關系，抓住學生的心理，從學生的實際出發(fā)，以學生為主，讓學生在學中樂，樂中學。

音樂課程標準還強調學科綜合，在聽賞歌曲《祖國象媽媽一樣》這一環(huán)節(jié)，讓同學們用蠟筆小精靈來勾畫出自己心目中祖國最美的景色，表達自己對祖國媽媽的熱愛，使學生感受和體會音樂與美術的聯(lián)系，使音樂課變得更加豐富多彩。

上述來看這節(jié)課的教學設計是比較合理的，可通過反思，我發(fā)現(xiàn)在實際教學中還存在一點問題。在歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，孩子們很熱衷于創(chuàng)作，大膽的提出朗誦、領唱合唱等方式來表現(xiàn)這首歌曲，但在課堂上由于時間的限制孩子不能很完整地逐個把他們的想法表現(xiàn)出來這也是一個遺憾。我只能把他們的創(chuàng)作想法作一個整合，朗誦+領唱合唱，盡管這個環(huán)節(jié)看似進行得很順利，但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話，應該是非常精彩的。在學習歌曲的過程中，學生過多的學習了節(jié)奏、歌詞及動作，卻忽略了音樂本身，音樂教育再怎么綜合怎么改變，其根本仍然是音樂，在一節(jié)音樂課中忽略了這點是個極大的錯誤，所以在今后的教學中，我要把音樂放在課的首位，利用其他方式來輔助音樂的教學。

祖國祖國我們愛你教學反思篇四

1、喜歡音樂活動,隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、感受歌曲活潑歡快的特點，積極參與表演，并從中體驗樂趣。

教學重點:。

自信地、有表情地演唱歌曲。

教學難點:。

即興表演歌曲。

教具準備:。

小帖畫獎品、多媒體cai課件。

教學過程:。

一、談話導入。

師:孩子們，前不久剛剛度過了國慶長假，咱們今天來聊聊國慶節(jié)吧!

1、國慶節(jié)是哪一天?是誰的生日?

2、欣賞童老師拍下來的祖國大好河山的美景。

二、學唱歌曲。

師:欣賞完畢，小朋友有什么感受?

1、看圖記歌詞，有節(jié)奏的朗誦。

今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，仔細瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?出示頭飾:小蠟筆。

師:對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢!它還帶來了4位好朋友。

引出歌詞:小小蠟筆，穿花衣。

出示課件:紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。

有節(jié)奏地讀歌詞“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗?！?/p>

師:這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎?

師小結:“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢?

課件出示畫面:小朋友們比賽畫畫的圖片。

師問:咦?他們在干什么呢?要比賽什么呢?

引導幼兒看圖說出歌詞:“畫個圖畫比一比”

師:我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?

課件出示畫面:可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔;青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。

引導學生看圖說出歌詞:“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。”

師:看看還畫了些什么?

課件出示畫面:太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據(jù)屏幕的另一半。

課件顯示歌詞:“你畫太陽，我畫國旗”

畫面:校園內(nèi)，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。

師:小朋友們，當你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢?

2、播放歌曲，完整欣賞。

3、發(fā)聲練習:《山谷回音真好聽》。

4、幼兒隨視頻學唱歌曲。

師小結:后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對祖國的愛。

第二遍:注意末句反復的力度加強。

5、全體幼兒隨伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓勵幼兒站在老師面前大膽演唱。

三:表演歌曲。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作。

2、欣賞老師舞蹈，幼兒伴唱。

3、跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。

四、結束部分。

小朋友們，我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，今天你們唱出了對祖國媽媽的愛!讓我們也拿起小蠟筆去畫出心中的祖國吧!

課后延伸:知識擴大，情感升華。

師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起和爸爸媽媽去找一找，聽一聽吧!如《國旗國旗多美麗》，《我愛北京天安門》，《娃哈哈》，《中華國民共和國國歌》。。。。。。

祖國祖國我們愛你教學反思篇五

教學目的：

之情。

2、引導學生運用已學過的知識自主參與學習和活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作意識。

教學重點：完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲，同時通過各種活動激發(fā)愛國之情。

教學難點：

1、前奏、間奏與歌唱的銜接。

2、第三樂句的音準。

3、學生綜合運用知識來反映主題的能力。

教學設計與過程：

一）組織教學。

教師用豎笛吹奏起立樂曲，師生互相問好。

二）導入新課。

生聽，并且感受音樂：音樂給人感覺很悲傷，解放前大部分人民的生活非常貧困。

課件出示祖國版圖，小飛船從江蘇南京出發(fā)，逆時針繞祖國瀏覽，師生共同講解自己所看到，所想到的。（祖國的繁榮，作為中國人的驕傲）。

三）歌曲演唱和處理。

祖國祖國我們愛你教學反思篇六

這首歌的歌詞通俗易懂，富有童趣，情緒熱烈歡快，頗具動感和號召力。在最后一個環(huán)節(jié)中，學生的挑戰(zhàn)都是以小組來進行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同學唱、部分同學跟著歌聲跳舞，再由部分同學敲打節(jié)奏伴奏，雖然表演的都還不錯，但孩子們的重點放在了跳舞上，對歌聲的要求反而低了，下面觀看的同學更是如此，蜻蜓點水地評價歌聲，對舞蹈的編排及節(jié)奏敲擊的要求品頭論足，顛倒了主次，盡管我及時向學生的.這種表現(xiàn)發(fā)表了自己的看法，但是學生們還是和剛才一樣偏執(zhí)于歌曲的各種伴奏形式。

課后我冷靜的分析了這一環(huán)節(jié)，認為這完全是我引導不清楚的問題，如果我在這一環(huán)節(jié)開始時用簡單的話語說清唱歌與歌表演、打擊樂伴奏的主次關系，并和學生一起商量可采用哪些方法，然后再讓學生自己去討論，去排練，這樣最后一個環(huán)節(jié)肯定能成為這堂課的高潮部分，并使這首歌得到了升華。

祖國祖國我們愛你教學反思篇七

生：畫的是：小鳥、藍天、白云、太陽、國旗……她畫的是一種心情，生活在祖國懷抱的自豪！

2、生有感情演唱歌曲。

3、小組討論。

如果你是老師將設計怎樣的形式把這首歌曲里蘊涵的感情更充分的表達出來？

生：可以畫畫、打擊樂伴奏、舞蹈……。

生討論思考伴奏的節(jié)奏、舞蹈的動作，適當?shù)谋憩F(xiàn)（同時播放伴奏音樂）。

4、生根據(jù)音樂綜合表現(xiàn)。

（師提醒一、打擊樂的使用方法二、要有創(chuàng)造性三、耳朵注意傾聽音樂。師以五角星作為獎勵學生的活動）。

四）綜合活動。

1、設計以“愛國”，為主題的活動。

師：你認為可以采用哪些形式呢？

生設計討論，有詩歌、繪畫、剪紙、歌曲、舞蹈、講故事……。

2、活動過程。

播放音樂，學生活動，每一小組由小組長管理，師巡視適當指導。

3、活動展示。

…………。

4、活動點評。

師生共同點評。

五）小結。

師：同學們，你們是祖國的希望，祖國的未來要靠你們來建設，你們都準備好了嗎？

師生共唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

教學反思：

創(chuàng)造美為核心來進行教學活動，使學生受到了藝術的熏陶，提高了學生的藝術修養(yǎng)。

2、注意了音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系，采用綜合式的教學課型，充分調動了學生的興趣，變教師的教學為學生的“我要學”

3、創(chuàng)設平等、互動的師生關系，抓住學生心理，從學生的實際出發(fā)，以學生為主，教師作為活動的組織者、設計者，是溝通學生與音樂的紐帶和橋梁，是學生音樂學習的引導者和促進者。

4、運用現(xiàn)代教育技術手段，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大，等等優(yōu)點使課堂教學多姿多彩，教學效果卓著。

祖國祖國我們愛你教學反思篇八

音樂課程標準要求以審美為中心，要求學生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感。在《祖國，祖國，我們愛你》這課教學中，我從情感著入，通過聆聽《世上只有媽媽好》引出“祖國媽媽”，引導學生對于祖國的概念，再聽賞《祖國像媽媽一樣》，吧情感推向一個高潮，引導學生說出祖國的漂亮和強盛，并用歌聲唱出對祖國的愛，“祖國祖國我們愛你”。接下來凝聽歌曲，突破難點，老師唱著問，學生唱著回答。“畫什么？飛在哪里？”學生唱“畫小鳥，飛在藍天里?！崩蠋熅驼垖W生在黑板上畫出小鳥，同法老師問學生答，黑板上就畫上小草、太陽、國旗。然后我把全班分為四組，分別是小鳥組、小草組、太陽組、國旗組，進行了愛祖國闖關競賽。把情感推向一個高潮，再通過歌詞排隊，有節(jié)奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)競賽學習歌曲。，讓學生在表演和編創(chuàng)中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學會了演唱這首歌曲。本堂課經(jīng)過我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過反思我覺得每次活動的形成和開展都必須經(jīng)過仔細推敲和琢磨。比如，設計整首歌曲的節(jié)奏型，琢磨如何讓學生邊唱邊根據(jù)這個節(jié)奏型做相應的動作，且這些動作是與歌詞相吻合的，是生動有趣的肢體語言，這樣對于小學生來說學起來才會饒有興趣。

《祖國祖國我們愛你》是一首表達愛國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，我決定采用五角星作為獎勵，采用紅色象征熱情和激情的視覺沖擊達到情感渲染，學生更加情緒飽滿地學習了節(jié)奏、歌詞及動作。

最后小朋友們學會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，還聽賞了其它愛祖國的歌曲《我愛北京天安門》和《國歌》。

只是在教學設計中還是忽略了一些問題，如果一開始自己要對作品的節(jié)拍、歌曲的性質進行具體的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的節(jié)奏特點，如是快速或中速或緩慢，還是活潑或優(yōu)美或充滿感情的。然后老師自己要反復地清唱歌曲的旋律，并唱到熟練為止。學生在學習歌曲的同時也能學會對歌曲的分析，知道歌曲性質的重要性。

祖國祖國我們愛你教學反思篇九

《綱要》中指出，音樂教育要使幼兒通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感，在本次活動的教學中，我從情感入手，通過欣賞祖國大好河山祖國的美麗圖片，再通過配圖有感情朗誦歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏，在學唱歌曲中，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，使技巧訓練滲透于藝術感受中，貫串于音樂實踐中，讓幼兒在快樂中學習。充分給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，如要求他們自信大方的站在客人老師面前演唱;用身體的動作演繹歌曲盡情表現(xiàn)自我;欣賞老師舞蹈為老師伴唱;用ktv伴奏幼兒進行演唱請評委老師打分等多種形式調動他們學習的積極性，抓住幼兒的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特點和注意教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。以音樂審美體驗為核心，著眼于幼兒的自主發(fā)展，致力應用現(xiàn)代信息技巧優(yōu)化課堂教學，使整個活動生動活潑，盎然有趣。

德國教育家第斯多惠曾說:“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”在這一堂課里，幼兒的愛國情感的啟蒙在音樂的力量中喚醒了，我相信:“音樂的力量是無限的!”