總結(jié)是一種思考和梳理的過程，通過它我們能夠更好地認(rèn)識自己。寫總結(jié)時要注重邏輯推理和論證，讓讀者能夠理解和接受你的觀點。探尋歷史背后的故事，了解歷史對我們的影響和啟示。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇一

1、何x同學(xué)在校期間堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為人正直誠懇。作為一名團(tuán)學(xué)干部，她能以一名團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加團(tuán)課的學(xué)習(xí)，以此來不斷的提高自己，戒驕戒躁，積極進(jìn)取，工作和學(xué)習(xí)上都能充分發(fā)揮自己的聰明才智。在三年中，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，勤于思考，成績優(yōu)秀，并且通過努力獲得了本專業(yè)中級等級技能證書。多次被評為“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干”，是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀中職畢業(yè)生。

2、張x同學(xué)在校期間能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心為同學(xué)服務(wù)。在學(xué)習(xí)上，能按老師的標(biāo)準(zhǔn)去做，上課能夠認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。三年來學(xué)習(xí)成績良好，并通過自己的努力，一直都處于進(jìn)步之中；作為班上的宣傳委員，她能關(guān)心班集體，積極組織班級的各項宣傳活動。多次獲得板報評比前三名好成績，為班級增光，得到師生的一致好評。在技能方面，通過努力獲得了本專業(yè)中級技能等級證書。希望持之以恒，在新的環(huán)境中更上一層樓。

3、蒙x同學(xué)在校期間，能模范遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。待人有禮貌。學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績優(yōu)秀；在技能方面獲得了本專業(yè)中級技能等級證書。作為學(xué)生會紀(jì)檢委員和班干，她關(guān)心班集體，工作和學(xué)習(xí)上都能充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極主動，大膽負(fù)責(zé)，是老師的得力助手。由于學(xué)習(xí)、工作成績出色，多次獲?！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號，還獲得自治區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金。是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀中職畢業(yè)生。

4、王x同學(xué)在校期間，能夠尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能以一名團(tuán)學(xué)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)刻苦用功，成績優(yōu)秀。積極參加學(xué)校開展的各項有益活動，在板報設(shè)計和繪畫方面有特長，多幅作品獲校級、市級表彰；為班級為學(xué)校宣傳工作做出了很大的貢獻(xiàn)。并且通過努力還獲得了本專業(yè)中級等級證書。她曾被評為“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干”等稱號。是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀中職畢業(yè)生。

5、李x同學(xué)在校期間能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校開展的各項有益活動。作為班集體中的一員，她關(guān)心班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、待人有禮貌。有集體榮譽(yù)感，積極配合班干部做好班級的各項工作，有較強(qiáng)的工作能力和組織能力。在校期間擔(dān)任班級的學(xué)習(xí)委員，為班級的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮用功，對自己要求嚴(yán)格，成績一直保持優(yōu)秀，并且在技能方面取得了本專業(yè)中級等級技能證書。多次被評為校級“三好學(xué)生”。是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀中職畢業(yè)生。

6、陽x同學(xué)在校三年來，能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，對自己要求嚴(yán)格，成績一直保持良好，同時在技能方面還取得了本專業(yè)中級等級技能證書。作為班級中的一份子，她關(guān)心班集體，樂于助人，積極配合班干部做好班級的各項工作。因此在同學(xué)中有良好的人際關(guān)系。她熱愛勞動，每次都較好的完成老師布置的任務(wù)。希望在今后不斷充實和完善自己，發(fā)揮出全部潛力，爭取在各方面都能有新的進(jìn)步。

7、陽x同學(xué)在校三年來，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。她能積極參加體育鍛煉，在校運(yùn)會上多次為班級爭光。她擔(dān)任班級團(tuán)支部書記，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動地完成學(xué)校、班級及老師交給的各項任務(wù)，是班主任老師的得力助手；學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮用功，，成績良好，一直保持進(jìn)步；在技能方面還獲得了本專業(yè)中級等級技能證書。得過三好優(yōu)干嗎？是一名優(yōu)秀的中職畢業(yè)生。

8、蔣x同學(xué)在校期間，為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，自覺遵守中職生守則和中職生日常行為規(guī)范。學(xué)習(xí)上，能按老師的標(biāo)準(zhǔn)去做，三年來學(xué)習(xí)努力，成績良好，平時注重綜合能力的學(xué)習(xí)培養(yǎng)；積極參加學(xué)校組織的各項有益活動，在播音主持，中文演講方面有特長，多次成功主持學(xué)校大型文藝晚會，獲師生好評。通過努力在技能方面還獲得了本專業(yè)中級技能等級證書。曾獲“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干”等稱號，是一名優(yōu)秀中職畢業(yè)生。

9、（云）開朗活潑的外在下有一顆好強(qiáng)的心，有著極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，運(yùn)動會上報了多個項目，在米參賽程中暈倒在地，合唱中組織，主題班會《做事講規(guī)則》的主持，樣樣活動中都有你的身影，那次班會獲得了學(xué)校一等獎，是你和大家一起努力的結(jié)果，一個多才多藝的女孩。聰穎、靈活，善于與人交流，對自己認(rèn)定的目標(biāo)堅定不移，面對別人的誤解也會有脆弱的一面，但烏云很快就會消散，是個熱心的女孩，對待看不慣的人與事從不隱晦，多份包容，會發(fā)現(xiàn)生活更美好。

10、活潑機(jī)靈，像一只可愛的精靈，只要有你的身影，就會充滿歡笑，有著極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。你思維獨特，富有大膽而十分豐富的想象力，開朗陽光，上進(jìn)心強(qiáng)，是個敢愛敢恨的女孩，有時也會有青春的感傷來叨擾，相對于其他女生多了一份勇敢與堅強(qiáng)。對待學(xué)習(xí)很認(rèn)真，喜歡問問題，但不全問，而是問一般，留一半給自己思考，對自己的奮斗目標(biāo)已經(jīng)很明確，那就要矢志不渝地為此拼搏。只要一直保持前進(jìn)的態(tài)勢，你最終一定能如愿以償。

11、（呂）你善良，很有正義感，高二那年你在路上撿到元，到校第一時間交給了我；你熱心，從不計較，我做課件，你幫我修改照片，那次班會《做事講規(guī)則》你的看圖說不講規(guī)則的而行為的環(huán)節(jié)全靠你，那次班會獲得學(xué)校一等獎，你功不可沒。你對待身邊的人像親人一樣，端午節(jié)，吃著你帶來的粽子，心里感覺很溫暖，有你的一路支持，我很幸運(yùn)，學(xué)習(xí)上，你聰明，真誠地希望你努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，以后的深造中能有更大的突破。多注意自己的身體，別在電腦前學(xué)技術(shù)時，忘記了時間。

12、誠實、懂得換位思考，這學(xué)期因為腰扭傷，讓你耽誤了許多課程，但是你依然堅持最大限度地到校聽課，學(xué)習(xí)上有這很好的基礎(chǔ)，憑借著前面學(xué)習(xí)中積累的知識以及學(xué)習(xí)技巧，成績比較穩(wěn)定，班會時，我們倆不約而同的帶來了相機(jī)，你依然是那么愛這個集體，高三，學(xué)習(xí)的壓力，身體的不適，帶給你的是雙重的壓力，但你依然展現(xiàn)笑容給我們，從不耽誤整體的活動，有大局意識，這種經(jīng)歷應(yīng)該是人生的一筆財富，雖苦，雖累，卻蘊(yùn)含道理于其中，挺過去，就是收獲。

13、（胡）有一顆比較活躍的大腦和一個不太安定的心，為人熱情，善于助人為樂，敢做敢言，懂得如何努力爭取自己想要的。為人樂觀開朗，對自己很有信心，易與周圍達(dá)成一片，讀書廣，喜愛古文，偶有佳作。學(xué)習(xí)上，思維活躍，認(rèn)準(zhǔn)的思路會一路探索下去，無論耗時幾許，執(zhí)著、鉆研，不走尋常路，若能持之以恒，成績會更穩(wěn)定。做事略有毛躁，積極參與班集體活動。成長中那種年少輕狂會隨著歲月的流逝而消減，以后的歲月定會把握好自我發(fā)展的機(jī)會，達(dá)成自己的愿望。

14、你是一個心地善良、樂于助人的好學(xué)生。思維靈活，課堂上有你獨到的發(fā)言，相比與高二，敢于表達(dá)自己的思路，理科思維獨特，文科也極有文采，喜歡文言文，曾經(jīng)的一篇文言文，讓全班同學(xué)，對你刮目想看，你是一個心地善良、樂于助人的好學(xué)生。如果你能在課堂上注意力集中，認(rèn)真聽講，生性樂觀，喜愛籃球，懂得如何與人溝通，懂得如何珍惜自己喜愛的，如何為之爭取，為人直爽，開朗，對未來也有美好的憧憬，思維活躍，講究學(xué)習(xí)效率，如果將學(xué)習(xí)時間保證了，多付出努力，定能達(dá)到既定目標(biāo)。

15、（程）你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅強(qiáng)，你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事，你為人誠樸，品行端正，遵規(guī)守紀(jì)；文質(zhì)彬彬的你熱心于班級工作，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一個包容的心；你字跡工整，對于改錯、作業(yè)要做，就做到自己滿意，學(xué)習(xí)上善于思考，能提出自己獨特的思路，總給人一種豁然開朗的感覺。以后的學(xué)習(xí)生活中，在追求完美的的同時要注重效率，對既定目標(biāo)持之以恒地做下去，多鍛煉身體，增強(qiáng)堅忍不拔的毅力，向知識的深度和廣度推進(jìn)，把自己的成績提高到更高的水平。

16、對師長很尊敬，對同學(xué)很友好，對班級事務(wù)很有責(zé)任心，假期中要你會圖書館回來幫忙，你一口應(yīng)承，來干得很到位，學(xué)習(xí)上，認(rèn)真時，腦子里閃現(xiàn)出來的靈光，主動發(fā)言，對問題的鉆研很執(zhí)著，有時缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實地，不斷地進(jìn)行積累，才不會埋沒你良好的天資。如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。加強(qiáng)與老師的交流，高三后期拼搏一次，顯現(xiàn)出你的潛能，進(jìn)入自己理想的大學(xué)。

17、（海）初識你只看到內(nèi)向、沉默寡言，三年走過，感受到了你的沉穩(wěn)與理性，幽默，對認(rèn)定目標(biāo)的堅持，對師長的彬彬有禮，對同學(xué)的關(guān)心，都付諸于行動之中，自行車管理工作，你做得井井有條，班級事務(wù)你都默默地支持了，不輕易表達(dá)自己，但一路上的支持我能深深體會到。學(xué)習(xí)上，思維縝密、嚴(yán)謹(jǐn)，如果能提高一下速度，加上你慣有的正確率會得到更好的效果。希望多展現(xiàn)你的另一面，把交流的圈子擴(kuò)大，讓更多的人認(rèn)識到你的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣未來的路會越走越寬廣。

18、你謙遜、誠懇、沉穩(wěn)、待人有禮，和同學(xué)們相處的很好，你默默地為同學(xué)們管理了三年的自行車，認(rèn)真、負(fù)責(zé)，勞動中，你勤勞、學(xué)習(xí)上，你嚴(yán)謹(jǐn)，思維比較完善，如果字跡能規(guī)整些就更好了，學(xué)習(xí)中缺乏主動性，對自己的要求不高，給自己的任務(wù)較少，如果課前能保證學(xué)習(xí)的量，課后積極反思，才能確保你才能的展現(xiàn)，比較以前，你開朗了許多，多向外向型發(fā)展自己，畢竟這個社會需要人會溝通，這也是很重要的努力方向，期待你在這兩方面的轉(zhuǎn)變。

19、（爽）陽光燦爛的笑容是你送給你周圍人的好心情，你獨立、有主見、熱心、細(xì)心、懂得體恤人。做為衛(wèi)生委員，能將工作安排得井井有條，對衛(wèi)生的檢查面面俱到，我們班的衛(wèi)生情況在級部都在前面，我們班獲得了“區(qū)級優(yōu)秀班集體”，與你的努力息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)上，你總能不斷反思、不斷挑戰(zhàn)自己，勤學(xué)好問，還記得為了準(zhǔn)備月份的家長會，你畫在后黑板上的康乃馨，畫到很晚，看到了你的才能與勇于承擔(dān)，希望你以后自己遇到困難時也和我們說一下，不要總是一個人扛著，相信的路會越走越寬。

20、總是以甜美的笑容面對身邊的人，穩(wěn)重、成熟的女孩，有時叮囑老師注意身體時，仿佛你是個大人，很熱心，樂于幫助同學(xué)，擁有極好的性格。作為衛(wèi)生委員，將班里班外的衛(wèi)生工作安排地井井有條，對衛(wèi)生的檢查面面俱到，不怕苦累，面對同學(xué)的小脾氣也能以包容相待，同學(xué)們認(rèn)可你的工作，被評為校級“優(yōu)秀班干部”，很有責(zé)任心，對自己的選擇能很好的努力，去承擔(dān)結(jié)果。對待學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、執(zhí)著，反思與改錯做得很好，做好弱勢學(xué)科的補(bǔ)救，多與老師交流問題，相信你會有美好的前程。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇二

2)少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

3)關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

4)語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

6)“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

7)如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

8)本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

10)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。

15)你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇三

6)樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

9)…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。

10)本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

12)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。

17)你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

19)主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

20)本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

22)開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

23)這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。

24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

26)文章簡潔明了,語言平淡樸實。

28)借景抒情,托物詠志,很特色。

30)看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。

31)你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

32)從這一段小小的日記，看出你是個細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

33)“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

34)樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!

35)你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

36)你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了?？梢娔闫綍r很善于觀察。努力吧!爭取寫出更好的作文。

37)范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

38)你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

39)讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

40)你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣?！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠(yuǎn)了。

41)你真是個小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

42)看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。

43)看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見解?“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎?只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍!

44)過渡自然，每一段交待得很清楚。

45)場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合。

46)簡單介紹情況，自然過渡到下一段;。

47)簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

48)*這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇四

5.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

8.簡單交待時間,地點和結(jié)果…。

9.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

10.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。

11.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

12.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

13.開頭直奔主題,也是一種寫法。

14.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。

15.反問句開頭,吸引讀者。

16.開頭直奔主題,讓人一目了然。

17.開頭點題,用詞很吸引人。

18.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。

19.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合。

20.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇五

1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生，五年級作文批改。

2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

9.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

10.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不。

平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，五年級作文大全《五年級作文批改》。

11.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，

運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

12.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

14.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

15.你的'文章很有創(chuàng)意--用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

18.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

19.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

22.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

23.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

24.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

25.真是“下筆如有神”?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

26.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

27.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

30.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

31.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

32.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇六

作文。

是提高我們學(xué)生寫作能力的，我們教師也需要對我們學(xué)生的作文進(jìn)行評價，寫。

評語。

是教師的工作之一。那么你知道五年級習(xí)作批改評語要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的五年級習(xí)作批改評語，歡迎閱讀。

4.文章雖短,但敘述生動描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

5.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

8.簡單交待時間,地點和結(jié)果…。

9.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

10.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。

11.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

12.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

13.開頭直奔主題,也是一種寫法。

14.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。

15.反問句開頭,吸引讀者。

16.開頭直奔主題,讓人一目了然。

17.開頭點題,用詞很吸引人。

18.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。

19.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合。

20.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。

1.情境描寫調(diào)動起懸念;。

2.充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。

3.簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

4.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

5.將…改成…更合適些,。

6.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。

7.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

8.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

9.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。

10.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。

11.過渡自然,每一段交待得很清楚。

12.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動。

14.從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強(qiáng)的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

15.縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

1.小作者運(yùn)用了動點視察的要領(lǐng)對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對對大天然的熱愛之情。

2.文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。

3.四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

4.小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。

5.在你的筆下，冬天景致形貌得細(xì)致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動的形貌，那作文會增色不少!

6.在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動人，運(yùn)動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的。

7.作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛，語句暢通，中央明白。

8.小作者對風(fēng)景的形貌生動細(xì)致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

9.這篇文章語句質(zhì)樸生動，內(nèi)容真實風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。

10.全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛。

11.文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運(yùn)用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

12.你就像一個小畫家一樣，把你的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

13.你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。

14.作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達(dá)了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

15.本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇七

那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。

31)你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

32)從這一段小小的日記，看出你是個細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

33)“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

34)樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!

35)你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

36)你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了?？梢娔闫綍r很善于觀察。努力吧!爭取寫出更好的作文。

37)范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的`努力下，不久將會成為一名作家。

38)你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

39)讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

40)你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心?！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠(yuǎn)了。

41)你真是個小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

42)看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。

43)看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見解?“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎?只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍!

44)過渡自然，每一段交待得很清楚。

45)場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合。

46)簡單介紹情況，自然過渡到下一段;。

47)簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

48)*這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇八

作文批改是作文教學(xué)的重要組成部分，是檢驗作文教學(xué)得失的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是，老師往往將批改看成自己一人之事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文有不盡人意之處，便極力揭短。筆者曾經(jīng)對本校十二個班六百多名學(xué)生進(jìn)行了不記名問卷調(diào)查。結(jié)果，仔細(xì)看了教師眉批總評及修改細(xì)節(jié)的約占22%，在此基礎(chǔ)上根據(jù)老師的提示進(jìn)行了再創(chuàng)作的僅占15%，40%的學(xué)生只瞧了眼評分或再耳語一番彼此的作文分?jǐn)?shù)就將作文本擱一邊去了，個別學(xué)生甚至連作文本也懶于翻動，只等待老師布置新的作文題。調(diào)查數(shù)據(jù)一公布，同行們不禁為之一震;自己精心設(shè)計的眉批總評在學(xué)生的眼中竟成了過常學(xué)生坦言：看著滿篇的紅筆，心都涼了，根本不想動。

對于學(xué)生來說，作文是自己生活的寫照，見聞的載體，真情的表露，思維的火花，老師的批改應(yīng)當(dāng)重視、理解、尊重、欣賞學(xué)生寫作過程中的個性體驗，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點，對他們多加鼓勵，以激發(fā)其習(xí)作的積極性。教師要讓學(xué)生主動參與到作文批改之中，讓學(xué)生真正成為主宰作文批改的主人。擺脫“學(xué)生作文，教師批改”的傳統(tǒng)批改方法，捕捉學(xué)生作文中的閃光點，訓(xùn)練學(xué)生對自己的作文進(jìn)行修改，是一種作文批改觀念、形式的創(chuàng)新。

一、觀念的創(chuàng)新。

――熱情鼓勵，委婉揭短。

作文批改要熱情鼓勵，委婉揭短。在評價一篇作文時，首要任務(wù)應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)文章中的閃光點，真誠而不吝嗇地激勵學(xué)生，并滿懷愛心地注視他們的成長，在承認(rèn)每個學(xué)生價值的前提下，通過尊重、關(guān)心、激勵喚醒學(xué)生智慧潛能，讓人人都能體驗到成功并能在各自的起點上得到個性的張揚(yáng)。為了讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，教師應(yīng)當(dāng)在他們作文的字里行間尋找優(yōu)點。一旦發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，立即給予熱情的鼓勵。如“這個詞用在這里真準(zhǔn)確”“這個句子真美”等等，讓學(xué)生意識到老師在時時關(guān)注著他細(xì)微的進(jìn)步，并和他一起分享這種進(jìn)步所帶來的快樂。對于優(yōu)秀作文我總是極力贊揚(yáng)，夸張鼓勵，培養(yǎng)他們的成就感。但必須注意這種鼓勵贊揚(yáng)是發(fā)自老師內(nèi)心的，要不吝溢美之辭，同時也要注意批語中與學(xué)生交流的話語，讓學(xué)生既感受到老師對他作文的關(guān)注，又感受到對他本人的關(guān)愛，從而增強(qiáng)他們繼續(xù)超越自我的信心。每個人都渴望自己的作文能得到大家的重視和贊同，為了滿足他們這種心理需求，我利用晨讀、鑒賞課前幾分鐘的時間隨時將批改中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作文進(jìn)行朗誦。朗讀時，我著力營造一種隆重的氛圍。有時，我繪聲繪色地朗讀他們的作文，動情地贊揚(yáng)文章的佳妙之處，然后，迎著全班敬佩的'眼神，報出作者的姓名;或讓同學(xué)們猜一猜，再請作者在掌聲中領(lǐng)回自己的作文本。

對學(xué)生作文的賞識，不僅有利于提高學(xué)生的寫作興趣、寫作水平，而且培養(yǎng)了學(xué)生欣賞他人、相信自我、積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。

二、形式的創(chuàng)新。

――學(xué)生互改，教師點評。

學(xué)會互改作文，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，這也是提高寫作水平的方法之一。學(xué)習(xí)互改作文前，必須構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)生批改作文小組?？梢园醋粍澐中〗M或同桌結(jié)對等，4人左右為一組，并選出作文水平較高的同學(xué)擔(dān)任組長。要求學(xué)生努力在批改的文章中找閃光點，找出寫得好的地方在哪里，為什么好，怎樣評點這些好地方。同時也要找出存在問題的地方，共同討論怎樣修改才算最好。最后還可以在小組內(nèi)予以相應(yīng)的評價?；ジ慕Y(jié)束后，由每組的組長匯報組里批改的情況，匯報后可讓全班同學(xué)展開討論，教師作點評，通過安排多次的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步掌握互改作文的方法，在互改中互學(xué)共勉，共同提高。引導(dǎo)學(xué)生用自己修改后的作文同修改前比，用這次的作文同以前的比，從縱向比較中，看到自己的成績和進(jìn)步。

學(xué)生互改練習(xí)完成后，教師都要作必要的學(xué)情了解及指導(dǎo)?？匆豢磳W(xué)生如何在作文本上點、勾、畫的;看他們怎樣查資料;看他們?nèi)绾蚊寂涂傇u;聽他們討論和提問;了解他們遇到哪些困難等等。教師只有深入到學(xué)生中去，才能及時發(fā)現(xiàn)新情況，指導(dǎo)他們解決新問題。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇九

作文。

教學(xué)被譽(yù)為語文教學(xué)的“半壁江山”,一直是語文教學(xué)的難點。突破這一難點,關(guān)鍵還在作文批改上,而作文。

評語。

是教師對學(xué)生作文最直接、最集中的批改。本文是本站小編整理的五年級批改作文的評語,僅供參考。

4)文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。

6)樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

9)…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。

10)本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

12)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。

17)你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

19)主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

22)開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

23)這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。

24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

26)文章簡潔明了,語言平淡樸實。

28)借景抒情,托物詠志,很特色。

30)看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。

1)文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。

2)結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

3)對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。

4)文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

5)文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

6)文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程。

7)描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

8)…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

9)比喻貼切，用詞生動。

10)，語言準(zhǔn)確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，

11)結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

12)以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

13)結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

14)文章想象合情合理，

15)大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

16)開頭直奔主題，也是一種寫法文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

17)通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

18)語言活潑明快，富有情趣。

19)敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20)對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

1、以飽滿的激情，描寫了……。

2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇十

1、文章開頭與結(jié)尾時的'詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

2、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

4、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

5、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

6、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

7、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

10、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇十一

在作文。

評語。

的實踐中不斷地探索，轉(zhuǎn)變原有的格式化理念,激活學(xué)生的思維,點燃學(xué)生的寫作熱情。下面是本站小編為你帶來的五年級作文批改評語，供你選擇。

1)文章前后連貫，形成完整的形象。

2)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

3)本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

4)文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

5)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

6)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

7)詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

8)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

9)全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

10)全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

11)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

12)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

13)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體。

14)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

15)本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

16)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

17)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

18)文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

19)這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

20)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

21)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

22)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

23)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

24)作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

25)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

26)簡單交待時間,地點和結(jié)果…。

27)語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

28)…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。

29)開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

30)以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

1)有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

2)抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細(xì)，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。

3)抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。

4)注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。

5)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

6)詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

7)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

8)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

9)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

10)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

11)作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

12)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

13)全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

14)全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

15)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

16)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

17)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體。

18)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

19)本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

20)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

1)對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

2)少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

3)關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

4)語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

6)“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

7)如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

8)本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

10)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。

15)你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇十二

1)文章前后連貫，形成完整的形象。

2)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

3)本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

4)文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

5)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

6)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

7)詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

8)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

9)全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

10)全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

11)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

12)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

13)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體。

14)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

15)本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

16)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

17)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

18)文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

19)這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

20)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

21)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

22)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

23)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

24)作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

25)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

26)簡單交待時間,地點和結(jié)果…。

27)語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

28)…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。

29)開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

30)以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇十三

1)有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

2)抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出“雪白的絨毛”，寫眼睛，主要寫眼睛“紅”，寫耳朵，主要寫耳朵的“長”，寫嘴巴，突出小白兔的“三瓣嘴”，寫腿，只寫“長”和“短”，寫尾巴，突出“短”。尤其是“三瓣嘴”，小作者寫得比較詳細(xì)，因為“三瓣嘴”是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有“三瓣嘴”的猜想。

3)抓住動物的活動特點。如文中“只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……”“走起路來總是一蹦一跳”，短尾巴“也跟著一撅一撅的”就寫小白兔的活動特點。

4)注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵“豎”起來，尾巴“貼”在屁股后面，“豎”“貼”等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如“它一蹲下來就像一個白色的絨球”，“它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石”形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。

5)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

6)詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

7)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

8)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

9)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

10)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

11)作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

12)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

13)全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

14)全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

15)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

16)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

17)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體。

18)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

19)本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

20)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇十四

做為新任的。

作文。

教師是不是在為這個作文。

評語。

煩惱呢?要不要先看看優(yōu)秀的作文評語是怎么表達(dá)的呢?以下是小編搜集整理的小學(xué)五年級作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

1)能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

2)文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

3)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。

5)本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).

6)敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

7)樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

8)這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

9)本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

10)開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

11)這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

12)文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

13)本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

15)文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

16)能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

17)全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

19)文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

20)全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

21)通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

22)語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

23)文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

26)文章簡潔明了,語言平淡樸實.

27)文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想.

28)作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

29)全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

30)語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇十五

1、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

2、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

3、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。

4、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

5、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

6、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

9、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

10、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

11、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

12、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

13、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

14、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

15、作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

16、借景抒情，托物詠志，很特色。

17、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

18、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。

19、本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

20、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。

21、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

22、文章真實感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

23、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

24、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

25、作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

26、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

27、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

28、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

29、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

30、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

31、你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的.小生物，妙處橫生。

32、從這一段小小的日記，看出你是個細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

33、“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

34、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

35、你是一個想象力多么豐富的孩子??！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

36、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了。可見你平時很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。

37、范xx，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

38、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

39、讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

40、你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心?！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣?！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠(yuǎn)了。

41、你真是個小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

42、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。

43、看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見解？“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎？只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！

44、過渡自然，每一段交待得很清楚。

45、場面和氣氛描寫為文章增色不少；對精彩地方進(jìn)行簡單描述；點面結(jié)合。

46、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

47、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

48、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

49、這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了?？梢娔闫綍r很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。

50、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇十六

3.簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

4.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

5.將…改成…更合適些,。

6.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。

7.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

8.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

9.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。

10.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。

11.過渡自然,每一段交待得很清楚。

12.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動。

14.從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強(qiáng)的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

15.縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇十七

1)文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。

2)結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

3)對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。

4)文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

5)文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

6)文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程。

7)描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

8)…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

9)比喻貼切，用詞生動。

10)，語言準(zhǔn)確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，

11)結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

12)以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

13)結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

14)文章想象合情合理，

15)大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

16)開頭直奔主題，也是一種寫法文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

17)通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

18)語言活潑明快，富有情趣。

19)敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20)對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

有關(guān)小學(xué)五年級批改評語通用篇十八

1.你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，老師，同學(xué)都欣賞你!

2.本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

3.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

4.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

5.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。

6.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

7.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

8.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

9.語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

10.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。