教案應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。教案應當遵循教學反轉的原則和評價的多樣性。這些范文中的教案設計更加注重學生的實際需求和個性發(fā)展。

中班幼兒打擊樂教案范本篇一

活動目標：

1.通過身體動作來表現樂曲的節(jié)奏。

2.選擇一種樂器為音樂伴奏，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動準備：

圖譜各一張、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

活動過程：

一、導入。

二、播放音樂、感知音樂的節(jié)奏。

1.師：剛聽的這首音樂你們熟悉嗎？它叫什么名字??？（小紅帽）今天呀，老師還給這首曲子編了一段舞蹈，你們想看嗎？（想）那老師在跳舞的時候你們來給我打拍子，好不好？（好）。

2.播放音樂，幼兒欣賞師表演，幼兒輕輕的打拍子。

3.師：剛老師跳的還看嗎？（好看）那你們剛有沒有給我打拍子??！你們是怎么給我打節(jié)奏的？這次老師來放音樂，你們打給我看好不好？（好）。

4.播放音樂，師引導幼兒打節(jié)奏。

5.師：剛才小朋友節(jié)奏打的真好，那老師呀，把你們打的.節(jié)奏畫出來了，我們一起來看一看。

三、出示圖譜。

1．師：你們看這圖譜上都有什么呀！（小腳丫、小手）一個小腳我們就拍一下，兩只小腳我們家拍兩下，（咚、咚）后面的四只小手我們連起來拍。（嗒嗒嗒嗒）。

2.師：我們一起來拍一拍，（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）再來（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）。

3.師：小朋友們真聰明，那現在跟著音樂來一遍好不好？（好）。

4.播放音樂第一段。

5.師：除了可以拍手打節(jié)奏，還可以拍哪里呢？（拍肩、拍頭）那我們頭拍2下，肩拍4下，我們一起來拍一拍。（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）。

6.師：剛才有小朋友說除了拍頭還可以拍肩拍腿，現在老師和你們一起玩，看到腳印就拍頭，看到小手就拍腿，好不好？我們一起來試一試。（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）。

7．師：那這里有兩條弧形，我們該怎么打拍子呢？（請小朋友討論并學一學）小朋友做得真好，那我們就往左邊劃半圓，右邊劃半圓，我們一起來試一試。（幼兒學習動作：咚、嘩啦啦/咚、嘩啦啦啦）。

8.師：最后這些小手我們剛拍哪里的呀?。ㄍ龋┪覀円黄饋砼囊慌模ㄠ?。

9.師：現在我們小朋友一起來跟著音樂完整的拍一遍，我們本來拍的是頭和肩膀，這次我們就跟著圖譜來（好）。

10.完整播放音樂，跟著音樂打拍子。

11.師：小朋友拍的真棒，還可以用什么來打拍子呢？（啟發(fā)幼兒，還可以用別的動作打拍子）現在我們來決定，看到腳丫就跺腳，看到小手就拍手，我們來來一次。（試拍一次）。

12.師：我們分組來合作一次，左邊的小朋友跺腳，右邊的拍手，中間的做弧形，最后拍手的動作大家一起拍手。

13.交換玩一次。

14.師：剛小朋友節(jié)拍打得真不錯，現在我們就加上音樂再來一遍。（播放音樂）。

四、出示樂器，共同合作演奏。

1.師：看，老師帶來了一些樂器，有誰啊！有圓舞板、碰鈴、鈴鼓。今天請它們來和我們玩打擊樂，給“小紅帽”配樂。那你們覺得圓舞板可以來代替哪個打節(jié)奏？（小腳丫）圓舞板的發(fā)出的聲音很短我們就來代替小腳丫，那圓舞板應該拍幾下？（拍兩下）。

2.師：碰鈴可以用來代替哪個？（小手），那我們就用碰鈴來代替小手。

3.師：弧線可以用哪個樂器來代替?。。ㄢ徆模┾徆陌l(fā)出的聲音是什么樣的?。ㄉ成成常覀兙陀免徆膩碜龌⌒蔚膭幼?，我們來學一學。

4.師：今天我們小朋友們都來做演奏家，老師來做指揮員，老師指揮哪邊做動作，哪邊就做動作。（不配樂試拍節(jié)奏）。

5.師：小朋友演奏的真棒，現在我們加上音樂一起來演奏一遍。（播放完整音樂）。

6.師：小朋友們合作的很好。（總結一下演奏時不足的地方）。

8.師：小朋友演奏的真棒，現在我們來交換樂器演奏，看看別的樂器你們會不會演奏。（幼兒互換位置）。

六、交換樂器演奏。

1.師：我們拿上我們的樂器準備開始。（播放音樂演奏）。

2.師：有的小朋友想還有一種樂器我沒有演奏過呢，我們再來交換一次。（再次交換位置）。

3.師：樂器換過了，拿在手上試試看會不會拍，（幼兒試拍一下樂器）好，我們跟著音樂再來一遍。（播放音樂演奏）。

小結：小朋友演奏的真棒，今天我們學習了一個新的打擊樂，這個音樂還可以用其他的樂器演奏，下次老師帶來和你們一起玩，好不好！

中班幼兒打擊樂教案范本篇二

1、通過身體動作和樂器，敢于大膽嘗試表現樂曲的節(jié)奏。

2、在教師的指導下學習用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、鼓勵幼兒與他人合作，初步協(xié)調一致演奏。

重點：指導碰鈴和木魚的輪奏。

難點：鼓勵幼兒與他人合作，初步協(xié)調一致演奏。

材料準備：鈴鼓、碰鈴、木魚；伴奏準備：鋼琴、錄音機、樂曲磁帶。

1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室，激發(fā)幼兒音樂興趣。

2、帶領幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見節(jié)奏型的熟悉。（小朋友們，今天在上課之前，張老師先來和小朋友們做一下節(jié)奏游戲，拿出你們的小手咱們準備好……咱們平時小朋友在玩節(jié)奏游戲時從來沒想過節(jié)奏游戲中出現了幾種節(jié)奏？那么咱們今天就來看一下吧？既然小朋友們拍得那么棒，老師就告訴你們一個好消息，咱們今天來搞一個演奏會。演奏會就一定要有音樂，拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進來時聽到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有誰呀？）。

3、教師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。（現在老師想給小朋友再放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？拍一拍試試）。

4、聽聲音辨別樂器。

5、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。（全班幼兒、鋼琴伴奏）。

（今天三種樂器和小朋友一樣，來參加這次演奏會，咱們看看他們在哪里？）重點指導碰鈴和木魚的'輪奏。

6、幼兒伴隨音樂，合聲部徒手打擊節(jié)奏。（伴隨音樂兩遍）。

7、組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節(jié)奏。（小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，咱們拿樂器試試。）。

8、幼兒伴隨音樂，合聲部打手持樂器擊節(jié)奏。（伴隨音樂兩遍）。

9、教師重點指導幼兒幼兒聽看指揮進行演奏，盡量和小朋友演奏一致。）。

10、面向觀眾演奏。（今天的音樂會小朋友們演出的非常成功，咱們跟臺下的觀眾老師來一個謝幕）。

11、結束：生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，不只這些樂器，比如咱們班里結構區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等，咱們和張老師一起去尋找一下吧？）。

中班幼兒打擊樂教案范本篇三

活動目標：

1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲aba的結構特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的.特點和歡快的情緒。

3、能根據樂曲的節(jié)奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

活動準備：樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節(jié)奏圖譜；音樂磁帶；活動前引導幼兒感受音樂。

活動建議：

1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。

4、幼兒根據節(jié)奏型選擇配器。

引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優(yōu)美的聲音。

7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏？”

8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

中班幼兒打擊樂教案范本篇四

中班打擊樂《粉刷匠》--新戶鎮(zhèn)雙語幼兒園馬爾亞木活動目標：

1.在熟悉歌曲的基礎上，嘗試用打擊打擊樂器為音樂有節(jié)奏的伴奏。

2.喜歡參加打擊樂活動，并能跟隨音樂大膽表現。

活動準備：

1.《粉刷匠》圖譜。2.小鼓，手鈴，沙錘。

活動過程：

一·開始部分播放音樂《粉刷匠》，教師帶領幼兒進入活動室。

二·展開部分1.教師提問，引入主題。

師：剛才我們聽到的是什么歌呀？老師蓋了一座新房子，想請小朋友們當粉刷匠，幫忙刷一刷，現在我們邊聽音樂邊刷房子吧?。ㄓ變焊魳纷杂膳拇蚬?jié)拍）師：小朋友們把老師蓋得房子刷的真漂亮！2.出示節(jié)奏卡（1)師：現在老師手里有幾張2/4的節(jié)奏卡，我們看著節(jié)奏卡一起拍一拍。

（2)小朋友們，我們一起看這一小節(jié)有幾拍？（第一拍拍幾下，第二排拍幾下）。

（3)這一小節(jié)有幾拍？（第一拍拍幾下，第二排拍幾下）。

（4)這一小節(jié)有兩拍，因為有小尾巴，所以拍一下并且延長。

（5)這一小節(jié)有兩拍，第一拍拍一下，第二排師休止符，要休息一拍。

3.出示樂器寶寶。

（1）師：老師帶來了樂器寶寶，但是老師有個小要求，在請它們出來時不要讓你的樂器寶寶說話，下面請小朋友輕輕地請出你們的樂器寶寶。

（2）師：小朋友，你拿的是什么樂器？（3）請幼兒試一試樂器。

師：你們的樂器寶寶要聽老師的話，老師說“?！钡臅r候樂器就不能說話了。

（4）下面我們要用這些樂器寶寶來給《粉刷匠》這首歌曲伴奏。

4.出示圖譜（1）我們一起來看看圖譜吧！（2）這一小節(jié)那個樂器在唱歌，那些樂器沒有唱歌？（這一小節(jié)小鼓在唱歌，第一遍都是小鼓在唱歌）（3）這一小節(jié)只有手鈴在唱歌，后面有尾巴要延長，手鈴試一試?。ǖ诙槭肘徳诔瑁渌麡菲鲗殞毑荒馨l(fā)出聲音）（4）這一小節(jié)呀，只有沙錘在唱歌，沙錘寶寶試一試。

（第三遍的時候只有沙錘寶寶在唱歌）(5)這一小節(jié)呀，所有的樂器寶寶都在唱歌，小朋友看著老師的指揮敲打樂器。

（第四遍的時候所有的樂器寶寶都在唱歌）（4）我們看著圖譜完整的打一遍。

（5）現在我們看著圖譜，跟著音樂，看老師的指揮完整的打一遍《粉刷匠》。

5.交換樂器--傳遞游戲（1）小朋友做成圓形，當音樂響起傳遞手的樂器音樂停下來時拿到什么樂器就用它來進行伴奏，游戲輪流玩三次。

結束部分：

師：我們的樂器寶寶都累了，現在帶著樂器回教室吧！

２０１６年１２月。

中班打擊樂《棒棒糖》教案。

中班打擊樂（廚房音樂會）教案。

中班幼兒打擊樂教案范本篇五

活動目標：

1、看指揮初步學會用自制的.樂器演奏。

2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。

3、演奏第7、8、9小節(jié)時能做到不亂，輕快的演奏。

活動準備：

自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。

活動過程：

1、師生問好。

2、我們現在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復習一下，小朋友們聽好音樂，做動作。

3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂呢？（勞動性質）。

現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）。

4、剛才我發(fā)現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非?？斓囊魳罚覀冃∨笥雅氖值臅r候，應該輕快點，這樣才能好聽，（帶領幼兒單獨練習一遍）。

5、師：剛才小朋友們徒手練習的很好，現在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手里時，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現在我請兩組小朋友調換一下樂器來演奏把。

6、游戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。

中班幼兒打擊樂教案范本篇六

1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲愛我，你就親親我。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》。

2、形象圖譜(設計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

(一)視頻導入。

提示語：

1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)。

2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)。

(二)基本部分。

1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就....)。

2、教師出示4張動作圖片。

師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)。

師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

用拍手的方法表現歌曲第一段。

用拍手的方法表現歌曲第二段。

用拍手的方法表現歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)。

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)。

(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)。

(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)。

(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)。

(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)。

7、出示形象圖譜(樂器與動作已經匹配好的)，引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。

(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂演奏2遍。

(三)結束部分。

欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

延伸活動：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

中班幼兒打擊樂教案范本篇七

1、認識幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。

2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音，能通過辨音來為樂器和其聲音配對。

3、萌發(fā)對打擊樂器的興趣。

在本次活動中，利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對沙錘和鼓的認識比較多，但是對于三角鐵和撥的認識和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法，通過活動，有邀請幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導，幼兒更容易學習正確的演奏方法。在今后的延伸活動中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。

中班幼兒打擊樂教案范本篇八

學習合奏也是學習合作的開始，不僅節(jié)奏準確還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂?！独ハx音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學重點是熟練掌握4/4拍節(jié)奏特點，學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協(xié)調地演奏。

【活動目標】。

1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。(重點)。

2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽能力。(難點)。

3.體驗與同伴共同演奏的興趣。

4.在學習歌表演的'基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

【活動準備】。

1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

2.節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

3.圖譜，音樂錄音。

【活動過程】。

一、創(chuàng)設游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動的興趣。

1.森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎?我們先來排練一下。

2.教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒按照節(jié)奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

二、出示兩種節(jié)奏型，學習兩聲部合奏。1.創(chuàng)設情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。

蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxx|x---。

2.幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進行演奏練習。蜜蜂：xxxx|x---。

蛐蛐:xxxxx|x---。

蟈蟈：x.xx.x|xx---。

引導幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進行拍打節(jié)奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。

3.結合打擊樂器進行合奏練習。

幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的節(jié)奏型。

三、昆蟲音樂會。

1.幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。

蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。

2.結合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。

3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。

引導幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。

4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。

附：昆蟲音樂會。

1=d4/4。

5566|553-|234-|345-|。

xxxx|x---|xxxx|xxx-|xxxxxx|x---|。

x.xx.x|xx---|。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班幼兒打擊樂教案范本篇九

活動目標：

1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲aba的結構特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

活動準備：

樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節(jié)奏圖譜；音樂磁帶；活動前引導幼兒感受音樂。

活動建議：

1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的'特點和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。

4、幼兒根據節(jié)奏型選擇配器。

引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優(yōu)美的聲音。

7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏？”

8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

教學反思：

本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：××o××o幼兒已會拍，但小看戲中的“××o×××o對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。

對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來?！睂τ谶@個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。

中班幼兒打擊樂教案范本篇十

1、師：小朋友，你們看它是誰?。浚ǔ鍪就婢咝埽?。

2、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。

3、師：你聽到這故事里面講到了誰？（幼兒幼兒舉手發(fā)言）。

4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。（出示圖譜）。

5，提問：

（1）小朋友，故事里有誰??？

（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）。

（3）小熊看見什么花開了？（荷花開了，做荷花開的動作）。

（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）。

（5）小白兔是怎么來的？（跳跳，跳跳）。

6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的？（播放音樂，教師指圖譜）。

二、熟悉節(jié)奏型。

師：這個故事好聽嗎？你們想不想來講將這個故事?。浚磮D譜講故事，用拍手來表示）。

師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現在我們加上動作來講講好不好？

師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？（手在大腿上拍）。

師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來表示荷花）。

師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來做小兔跳）。

師：青蛙怎么叫的呢？（用手來表示）注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕。

（3）看著圖譜邊念邊用手來表示。

2、分角色徒手練習。

（1）分段練習。

1、請小朋友練習小熊和小花；

2、請小朋友練習小白兔和青蛙；

3、合作表演。

（2）跟音樂徒手練習，

三、樂器演奏。

1、師：我小朋友學得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰？（介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應該放在哪個地方比較適合？請幼兒自由發(fā)言）。

2、第一次演奏（樂器和音樂的配合）。

師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事??？

師：好，那我來當指揮，我們用樂器寶寶來講故事（要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。）。

3、完整地演奏一次。

師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來！

四、結束活動。

師：好玩嗎？我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好？

中班幼兒打擊樂教案范本篇十一

1．理解歌曲所表現的內容，感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風格風格。

2．引導幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現勞動者積極的情緒情感。

3．初步認識圖譜，學習看指揮用自然的聲音進行演唱，并能表現“嗬嘿”的氣勢。

4．喜歡參與活動，體驗歌唱活動的樂趣。

認識圖譜并能看指揮進行演唱，并能表現“嗬嘿”的氣勢。

1．節(jié)奏圖譜。

2．音樂《加油干》。

3．場地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，

4.自制沙球，響板，雙響筒各六個。

今天老師給小朋友帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽。

這首曲子的名字叫什么？《加油干》，聽了這首歌曲后你有什么感受？（有力氣，有勁）。

1．師：對了加油干是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，農民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農民伯伯對我說：今年他種的蘋果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽了真高興了，我想給他們唱首歌。

2．教師范唱。（無音樂伴奏）。

你們也想為農民伯伯加油嗎？我們一起來唱一唱。你們聽老師勞動的.時候，嘴巴里會發(fā)出什么聲音？（引出“嗬嗨”）。

3．師：現在你們來勞動，老師為你們唱加油歌?。◣熡R練唱）。

幼兒跟著老師演唱。再次提問：你覺得在唱這首歌時，哪些地方要用點力，那“嗬嗨”可以用什么動作來表示？（雙手握拳）我們一起來唱一唱。

我們再來唱一遍這一次聽好要求，許老師先唱唱到“嗬嗨”時小朋友一起唱。記得要加上動作。

出示圖譜老師這里有一張加油干的圖譜，我們一起來看一看，圖譜上有什么？（愛心，蘋果，香蕉，橘子）這里有一個愛心表示拍一次手，這里有一個大愛心和小愛心你知道是怎么拍手的？大愛心表示拍手慢一點，小愛心表示拍手快一點，我們一起來試一試，拍到蘋果出我們要拍腿拍快一點而且要拍四下，看到香蕉我們就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍頭，也是拍四下。

1.看圖譜做動作。

2.幼兒嘗試用自己的身體表現動作。

3.幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

1.看，今天老師還帶來了樂器，今天我們就給加油干來打節(jié)奏（拿出打擊樂器，讓幼兒說說這些樂器的名稱）。

今天老師帶來了響板，雙響筒，自制沙球。這次我們不拍手了用樂器來把加油干唱出來。

現在我們一起來聽音樂打節(jié)奏。

教師和幼兒全部拍手。

教師點圖幼兒拍。

農民伯伯聽了你們演奏的這么有力，他真開心，他想請你們到他們的果園里去品嘗果子。我們一起出發(fā)吧。

中班幼兒打擊樂教案范本篇十二

1、能夠聽音樂指令做相應的動作。

2、能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。

3、感受音樂游戲帶來的快樂。

能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。

串鈴棒、動物地墊。

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：在一個魔法城堡里，只要念咒語，就會有神奇的事情發(fā)生。我們一起來學習一下咒語。（揮揮揮揮，噼里啪啦噼里啪啦轟）。

二、跟音樂做動作。

1、跟音樂，教師帶領幼兒邊念咒語邊做動作。

2、師：哪只手變成了魔法棒？（右手，帶花的手）。

3、再一次跟音樂游戲。

4、師：在最后我們一起要說什么？（誰來了誰來了，怎么辦怎么辦）。

5、再一次跟音樂游戲。

6、師：呀，整齊的咒語聲真的變出了一個魔法，是什么呀（串鈴棒）。

三、串鈴奏樂。

1、師：我們的咒語說到哪一個字，把魔法棒傳給下一個人。（轟）。

2、跟音樂用一個串鈴棒游戲。

3、教師總結出現的問題，用兩個串鈴棒再次游戲。

4、教師再次復述游戲的規(guī)則，用更多的串鈴棒游戲。

5、每人一個串鈴棒游戲。

四、尋找魔法小精靈。

2、師：在說到哪句話的時候，我們要去尋找自己的小精靈。

3、音樂響起，根據音樂中的指令做相應的動作。（找相應小精靈的地墊）。

4、教師總結再次游戲。

中班幼兒打擊樂教案范本篇十三

教學目標：

1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2、學唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3、引導學生根據歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

教學重、難點：

1、學唱歌曲中的唱名。

2、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

教學過程：

(一)師生問好。

(二)模唱小動物的歌{師：小雞怎樣叫?生：嘰嘰嘰……(略)｝。

(三)模仿小動物跳舞。

播放歌曲(老爺爺趕鵝)。

師：誰能說，我們模仿了那些小動物?(小狗、小兔、小鴨子等等)。

(四)課題導入。

師：講故事(略)。

(五)大屏幕：小紅帽。

師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢?

(六)學唱歌曲。

1、師范唱師：喜歡這首歌曲嗎?

2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事?(小紅帽帶上糕點，去看望外婆……)。

(創(chuàng)編意圖：讓學生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學生回答問題的.積極性，同時，提高學生的注意力……)。

4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)學生打擊節(jié)奏。

(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)。

學生打擊節(jié)奏。

(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)。

學生打擊節(jié)奏。

師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎?

學生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)。

5、學唱名。

師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請同學們認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。

(1)師：彈琴(doremifasoulaxi)七個音符。

(2)師：你們說，它們的名字好聽嗎?(生——略)。

(3)師：我們再看看它們長的漂亮嗎?

粘貼：(小紅帽貼圖，音符1234567的寫法)。

(4)師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學們注意聽啊!

6、學唱旋律。

(1)師：彈琴。

(2)師：教唱數遍。

(3)糾正難唱樂句。

7、學唱歌詞。

(1)按節(jié)奏讀歌詞。

(2)師彈一句，學生唱一句。

(3)糾正難唱樂句。

(4)熟悉歌詞。

(5)師提問a：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)。

師：唱1，2樂句要唱的輕快。

提問b：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰?(大灰狼)。

師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔心的樣子。

提問c：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))。

師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

提問d小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結果同學們滿意嗎?(滿意)。

提問e在生活中你們如果遇到了像大灰狼這樣的壞人，會怎樣做?(略)。

(5)齊唱歌曲《小紅帽》。

(6)獨唱歌曲。

(七)歌表演。

師：小紅帽要和同學們一起表演，你們高興嗎。

(1)分組表演。

(2)師指導。

(3)成果展示。

(九)聽音樂走出音樂教室。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班幼兒打擊樂教案范本篇十四

社會、語言、藝術。

中班。

xx老師。

聯(lián)系春天的生活經驗，郊游是一首節(jié)奏清晰，旋律優(yōu)美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰(zhàn)簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。

2.通過引導幼兒欣賞表現音樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

3.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣。

《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節(jié)奏譜。

欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。并在欣賞中說出所聽樂器，發(fā)展幼兒傾聽能力。

1.認識樂器及其演奏方法。利用游戲--聲音，引出樂器并調動幼兒原有經驗，演奏打擊樂器。（充分調動孩子的積極性、主動參與）。

2.熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的優(yōu)美的情緒。

3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。

4.學習節(jié)奏譜，練習打節(jié)奏。先引導幼兒用身體的部位打節(jié)奏，熟練歌曲的節(jié)奏，增強幼兒的節(jié)奏感。

5.討論配器方案。讓幼兒積極發(fā)言，嘗試演奏。

6.師幼共同演奏，完整表現《郊游》。

歌舞大聯(lián)歡。

部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節(jié)奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。

中班幼兒打擊樂教案范本篇十五

當孩子們喜歡邊玩邊哼小調時；當孩子們不斷重復敲擊側耳傾聽敲擊時；當孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。因此，我們在班級中為幼兒創(chuàng)設音樂環(huán)境，設立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要，在一次活動中無意發(fā)現小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動。于是，我設計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動，來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

中班幼兒打擊樂教案范本篇十六

打擊樂教學活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分，屬于藝術教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學活動是從教學目的出發(fā)，學會一定數量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢？我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：

1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂。

在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時，啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達出來。

如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學習氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學習中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。

2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力。

合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的`行為及心理，合作能力是一個人的綜合能力的反映，在幼兒園教學中，有許多可利用的點進行幼兒合作意識與能動的培養(yǎng)。打擊樂活動就是一跟好的途徑。

如：在這節(jié)課中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢？老師引導幼兒試驗不同樂器，感覺高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事，經過多次反復訓練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。

中班幼兒打擊樂教案范本篇十七

1、聽辨不同的節(jié)奏型x—|x—|，xx|xx|,和xx|xxx|，并用拍手動作表示。

2、學習看指揮演奏打擊樂器，并在演奏過程中保持自己的演奏速度。

3、初步養(yǎng)成愛護打擊樂器與同伴相互配合的習慣。

1、圖譜、節(jié)奏譜、小動物圖片、音樂。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

1、重點：聽辨不同的節(jié)奏型x—|x—|，xx|xx|,和xx|xxx|，并用拍手動作表示。

2、難點：學習看指揮演奏打擊樂器，并在演奏過程中保持自己的演奏速度。

1、導入活動：

(1)春天來了，今天老師給你們帶來了一首關于春天的音樂，我們一起來聽一聽。

(2)這首音樂叫什么名字呢？了解樂曲名稱《楊柳青》。

2、聽音樂，按節(jié)奏拍手。

(1)聽了這首好聽的音樂，你想做些什么動作呢？

(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏拍手，熟悉曲調。聽辯不同的節(jié)奏型。

(3)指導幼兒聽辯各小節(jié)的伴奏節(jié)奏型并合著音樂拍出來。

3、身體動作節(jié)奏練習。

(1)放慢速度，教師用拍手動作指揮幼兒齊奏。

(2)放慢速度，幼兒邊看指揮邊合著音樂做自己的'身體模仿動作。

(3)教師用指揮動作，指揮幼兒進行分聲部練習，幼兒根據教師的指揮隨音樂做身體模仿動作。

4、節(jié)奏游戲。

（1）“你們看，誰飛來了？”（小鳥）“它還帶來了一張節(jié)奏譜呢，想請小朋友幫助它演奏一下，你們愿意幫助它？”出示節(jié)奏譜“x—|x—|”“好，我們一起來試試?！保ㄓ變号拇蚬?jié)奏）。

（2）“下面這只小動物可害羞了，不好意思出來。它想先請你們來演奏一下，你們愿意嗎？”（幼兒：xx|xx|）“你們演奏得真棒，通過這個節(jié)奏，你們覺得它是誰嗎？”（幼兒猜）出示小兔。

（3）“看看，大嘴巴青蛙也帶來了一張節(jié)奏譜，我悄悄的提醒你們一下哦，它的節(jié)奏譜是叫出來的，那青蛙是怎么叫的？”（幼兒xx︱xxx|xx︱xxx）那我們來演奏一下。

（4）那第四位小動物呢？不要急，它來了。你們看，它是誰啊？（小豬）小豬他說：“我是一名指揮家，我的出現就表示大家一起來演奏。小朋友們，我們一起來演奏吧?！?/p>

5、配樂器演奏圖譜。

（1）教師：“四只小動物，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請來了哪個樂器寶寶？小兔請來了哪個樂器寶寶？小青蛙請來了哪個樂器寶寶？我們也把樂器寶寶請出來吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。

（2）交換樂器，不看圖譜，看老師指揮隨音樂進行演奏。

6、活動延伸：

《楊柳青》真是好聽又有趣，請你們下次在“小劇場”游戲中表演給大家看，好嗎？