情感總結(jié)可以幫助我們更好地理解自己的情緒，保持積極的心態(tài)。良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人發(fā)展和工作生活都至關(guān)重要，我們要注重維護(hù)人際關(guān)系?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以為我們寫好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)。

采訪老師篇一

民生小學(xué)。

小記者(1)：老師，您好！我是民生小學(xué)小記者興趣小組的學(xué)生，我叫。今天很榮幸能過(guò)采訪您，希望能請(qǐng)教您一些問(wèn)題，可以嗎？老師：可以！

老師：責(zé)任就是能做好分內(nèi)的事，認(rèn)準(zhǔn)位置。無(wú)論作為一名學(xué)生還是作為一名班主任，都要認(rèn)真、實(shí)事求是的做好自己該做的事，就是一個(gè)有責(zé)任心的人。

老師：怎么說(shuō)呢？又會(huì)聯(lián)系到責(zé)任心。責(zé)任心重的一個(gè)人才會(huì)成功，我會(huì)去找學(xué)生交談，讓他們找到目標(biāo)，也找到自己的目標(biāo)，做最好的自己，才能去做好一個(gè)讓學(xué)生可以信任可以愛(ài)戴的老師。

小記者(2)：老師，我想請(qǐng)問(wèn)一下你認(rèn)為作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是什么呢？

老師：主要有三條。第一，要有責(zé)任心，只有有責(zé)任心，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。第二，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩父母，體諒他人的關(guān)愛(ài)。最終以愛(ài)的一點(diǎn)就是要勤奮。努力勤奮學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)與老師交談溝通。我覺(jué)得這三點(diǎn)對(duì)每個(gè)同學(xué)都很重要。

老師：對(duì)！很多同行學(xué)都是這樣的，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)找老師交談，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的.學(xué)習(xí)方法，光盲目的學(xué)習(xí)，是沒(méi)有成效的，所以，只有找準(zhǔn)方法才能正確學(xué)習(xí)。

老師：從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)非常重要。另外，要多讀課外書，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。最重要的是要有信心！

小記者(1、2)：謝謝老師。對(duì)于這次的采訪，您幫助我們解決了很多我們學(xué)生困惑的問(wèn)題，很抱歉占用了您的時(shí)間。希望能再有機(jī)會(huì)想老師請(qǐng)教。

老師：很高興接受你們的采訪，你們這些小記者很了不起。

小記者(1、2)：謝謝老師！

采訪老師篇二

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的采訪老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

品德與生活老師要求我們進(jìn)行一次活動(dòng)——采訪老師。因?yàn)檎n本上有這個(gè)活動(dòng)，我們欣然接受了。

我、許曼金姍、姚瑩和楊旸為一組，我們選定了采訪目標(biāo)——我們的班主任童老師，分配好工作：楊旸伶牙利齒，又是學(xué)校電視臺(tái)的小主持人，由她發(fā)問(wèn)；許曼金姍字寫得又快又好，負(fù)責(zé)記錄；我和姚瑩呢，則把這些記錄綜合起來(lái)，做個(gè)總結(jié)。

星期四中午，我們對(duì)老師進(jìn)行了采訪。我們的第一問(wèn)是：“您最希望同學(xué)送給您什么禮物？”童老師微微一笑，說(shuō)：“我希望你們送我什么禮物，當(dāng)然是你們好好學(xué)習(xí)，天天向上啦！你們能做到這一點(diǎn)，我就已經(jīng)非常滿足了。”許曼金姍馬上“唰唰唰”地把主要內(nèi)容寫了下來(lái)。我們趕緊拋出了第二問(wèn)：“您從教至今，最令你滿意的學(xué)生是誰(shuí)？”“這個(gè)呀，可要讓我好好想想了?！崩蠋熉f(shuō)著，好象陷入了對(duì)往事的回憶之中。是呀，我們知道童老師雖然看上去年輕，但她開(kāi)始教學(xué)生涯的時(shí)候，我們還沒(méi)出生呢！這十幾年下來(lái)，令她滿意的學(xué)生該有多少呀！要挑出“最滿意”的一個(gè)，還真不是件簡(jiǎn)單的.事兒?！班蓿瑢?duì)了?！蓖蠋熋碱^一挑，“最讓我滿意的一個(gè)學(xué)生是王振捷，現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了。他家境貧寒，又酷愛(ài)閱讀，知識(shí)面非常廣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，還樂(lè)于助人。中考時(shí)還拿了蘭溪市第一名呢！”老師越說(shuō)越高興，不由自主地問(wèn)：“那第三問(wèn)是什么？”“這第三問(wèn)是關(guān)于您的隱私的?！睏顣D賣了個(gè)關(guān)子，“您今年幾歲了？”童老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你們算算?！薄詈螅覀儽虮蛴卸Y地對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您接受我們的采訪?！?/p>

你們看老師的回答都在鼓勵(lì)我們：認(rèn)真讀書是對(duì)老師最好的禮物，要向王振捷大哥哥學(xué)習(xí)，老師的年齡自己算。都是關(guān)于學(xué)習(xí)上的。同學(xué)們，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

采訪老師篇三

王老師不僅是一位優(yōu)秀的科學(xué)老師，而且還是“全國(guó)優(yōu)秀班主任”，我們都很敬佩他。

為此，我們特地采訪了王老師。我首先提問(wèn)：“王老師，您是科學(xué)老師，為什么要當(dāng)班主任呢？”王老師面帶微笑，和藹可親的說(shuō)：“因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)班主任很幸福。尤其是能夠看著學(xué)生們健康成長(zhǎng)，我覺(jué)得很開(kāi)心。”緊接著，一位同學(xué)不緊不慢的說(shuō):“王老師，聽(tīng)說(shuō)2008年汶川大地震后，您曾到泰村綿竹班當(dāng)支教，您是如何引導(dǎo)學(xué)生走出心理陰影的呢？”王老師沉思了幾秒，神情凝重的說(shuō)：“從地震災(zāi)區(qū)出來(lái)的學(xué)生們，他們的心靈上都受到了傷害，幫他們走出心理陰影是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我先傾聽(tīng)他們的心里話，安慰他們。然后再充實(shí)他們的課余生活，我經(jīng)常帶許多的書和體育器材開(kāi)展活動(dòng)。我還每天帶兩三個(gè)學(xué)生回家，幫他們購(gòu)置衣物，讓他們感受到家的溫暖?！闭f(shuō)的這里，王老師的眼眶泛紅了，“我每個(gè)禮拜都寫信給他們，讓他們回信給我，這樣就可以及時(shí)排除同學(xué)們的煩惱。我花了整整一年才使他們走出陰影。”頓時(shí)，全班響起了經(jīng)久不息的掌聲。掌聲一結(jié)束，另一位同學(xué)立刻站起來(lái)：“王老師聽(tīng)說(shuō)你們班的班刊主題是《藍(lán)泊灣》，他有什么含義呢？”“你們多讀幾遍就知道了?！蓖趵蠋熒衩氐恼f(shuō)。不知誰(shuí)說(shuō)到：“是no.1的諧音?！薄按饘?duì)了。”王老師親切地說(shuō)，“”這是第一層含義，是讓全班同學(xué)做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)秀的班級(jí)。‘藍(lán)’的意思是寧?kù)o，‘泊’的意思是停泊，‘灣’的意思是港灣，第二層意思是寧?kù)o的能讓人停泊的港灣?！?/p>

隨后，同學(xué)們又七嘴八舌地問(wèn)了一些問(wèn)題，王老師都一一做了解答。王老師真是一位善解人意、和藹可親的好班主任?。?/p>

采訪老師篇四

答：當(dāng)了十幾年了，大部分都是從高一到高三。

答：設(shè)想？設(shè)想？（老師顯得很驚訝，很驚訝）這個(gè)是書上的理論，現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中就不講求這么多了。就是做好班主任的常規(guī)工作就行了，比如早上6點(diǎn)40來(lái)看他們是否到齊早讀、晚上也來(lái)巡視一下，而且現(xiàn)在班主任要管好晚睡紀(jì)律，總之就是每天做好每天的事情，每周做好每周的事情，每月做好每月的事情，就可以了的。

答：這個(gè)······除學(xué)校的規(guī)章制度外，班級(jí)會(huì)視自己的情況來(lái)定吧。而一般來(lái)說(shuō)班級(jí)出現(xiàn)什么問(wèn)題了就制定相關(guān)的規(guī)矩，不然，班級(jí)制定太多規(guī)矩，學(xué)生也會(huì)煩，如果做不到或不顧學(xué)生、現(xiàn)實(shí)情況，則會(huì)使學(xué)生厭惡及減弱班規(guī)的執(zhí)行力。

答：如何看待我班級(jí)的學(xué)生？（老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)很驚訝地看著我），這個(gè)問(wèn)題，怎么說(shuō)？（老師好像不知從哪里說(shuō)起，也似是老師從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，然后我立刻轉(zhuǎn)話題，“就是不斷加進(jìn)來(lái)的新學(xué)生，您怎么看待？怎么讓他們盡快融入班級(jí)和同學(xué)熟悉？”）怎么說(shuō)呢？其實(shí)這一屆學(xué)生比較特殊，每個(gè)學(xué)期班級(jí)人員都在變?nèi)藬?shù)也在變，一開(kāi)始是四中合并過(guò)來(lái)，人員多了，然后是明瑞高中成立，分了一部分學(xué)生過(guò)去，人員少了，然后就是現(xiàn)在藝術(shù)生零零星星地回來(lái)幾個(gè)，所以很難說(shuō)怎么看待。如果是新加入的學(xué)生，或者說(shuō)藝術(shù)生久不久地回來(lái)一兩個(gè)，我就會(huì)讓新同學(xué)跟著班級(jí)一些同學(xué)，同學(xué)們做什么，就讓他們做什么，盡快讓他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，盡快融入這個(gè)班級(jí)。面對(duì)新加入的藝術(shù)生，等到他們（差不多）全部回來(lái)之后，我就會(huì)召開(kāi)一個(gè)小會(huì)，跟他們講清班級(jí)的一些規(guī)矩。

（而從平常聽(tīng)課時(shí)跟老師到班里的觀察情況來(lái)看，面對(duì)略難管理的男生，廖老師會(huì)在男生中找一個(gè)男生當(dāng)“親信”，即一個(gè)和老師關(guān)系較好并且在男生中有一定的友好關(guān)系、有“威信”的學(xué)生來(lái)做“督促員”，來(lái)督促其他男同學(xué)遵守紀(jì)律，比如冬天的中午比較寒冷，就讓男生督促員來(lái)及時(shí)叫其他男生起床。）。

5、問(wèn)：老師，您能給我在班主任工作方面的一些建議嗎？

答：因?yàn)槔蠋煴容^忙，一上完課就走了，所以很多時(shí)候并不能問(wèn)老師很多問(wèn)題。

采訪稿：

采訪老師篇五

英國(guó)《xxxx報(bào)》網(wǎng)站15日載文說(shuō)，1990年，英國(guó)有6.5萬(wàn)種新書面世。去年，英國(guó)新書出版總量已經(jīng)增加到了令人吃驚的16.1萬(wàn)種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于法國(guó)、德國(guó)甚至美國(guó)。然而，幾乎全世界每一個(gè)it專家都認(rèn)為，圖書市場(chǎng)面臨著來(lái)自電子書籍的一個(gè)革命性挑戰(zhàn)。

英國(guó)出版業(yè)聯(lián)合會(huì)主席理查德·查金說(shuō):我五分之四的時(shí)間都在為書籍出版有關(guān)技術(shù)方面的事情擔(dān)憂。他認(rèn)為，在不久的將來(lái)，圖書出版業(yè)將會(huì)變得面目全非。

這一切可能已經(jīng)提前到來(lái)。集成電路已經(jīng)改變了音樂(lè)制作、電影以及電視。一家印刷出版公司的總編輯保羅·卡爾說(shuō)，書籍出版業(yè)發(fā)生同樣的變化只是時(shí)間問(wèn)題。

卡爾說(shuō):在今后5年到10年，也可能更快，我們將看到一種美觀、重量極輕的便攜式電子書頁(yè)裝置，它能讓書籍愛(ài)好者直接從因特網(wǎng)上合法或非法地下載各種書籍。

當(dāng)這個(gè)時(shí)代來(lái)臨時(shí)，電子閱讀器將能存儲(chǔ)成百上千種書籍，并支持一種數(shù)字權(quán)限管理技術(shù)，從而使出版商能夠控制它們的版權(quán)被利用的方式，例如他們不希望電子閱讀器能將各種書籍傳輸?shù)剿麄兣笥训拈喿x器上。只要按動(dòng)按鈕，電子閱讀器就能夠檢索一本書的內(nèi)容。

英國(guó)布魯姆斯伯里出版社的負(fù)責(zé)人奈杰爾·牛頓是google最坦率的批評(píng)者。他確信在今后7年到10年中，有50%的書籍銷售將會(huì)是下載書籍。當(dāng)電子閱讀器成為大量上市的產(chǎn)品，這種轉(zhuǎn)變的確會(huì)非常快。很快將形成一個(gè)雙重模式的'市場(chǎng)。

這個(gè)預(yù)言具有合理性。電子書籍不會(huì)取代舊的模式，就像汽車不會(huì)取代自行車，或打字機(jī)不會(huì)取代鋼筆一樣。

盡管查金是新技術(shù)的熱情擁護(hù)者，但他并不認(rèn)為人們真的打算在電腦屏幕上閱讀小說(shuō)。電子書籍的先進(jìn)性在于參考性和資料性書籍。他說(shuō)，這里反映了一個(gè)廣為流傳的觀點(diǎn)，英國(guó)沒(méi)有哪一家大型圖書出版商真的樂(lè)意接受新技術(shù)。

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采訪老師篇六

【答】：作為一名班主任，同時(shí)他也是一名教師，那么我認(rèn)為他應(yīng)該具備最基本的兩個(gè)方面的素質(zhì)：責(zé)任和愛(ài)心。

看一個(gè)班主任是否優(yōu)秀，就看他能否做到對(duì)班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)都有愛(ài)心和責(zé)任。我當(dāng)時(shí)班里的學(xué)生有來(lái)自農(nóng)村的，有來(lái)自城鎮(zhèn)的；有家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的，也有家庭經(jīng)濟(jì)條件差的。但學(xué)生沒(méi)有高低貴賤之分，班主任應(yīng)該一視同仁，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到關(guān)懷。

你們將來(lái)不管是做班主任還是任課教師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，要不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)等到畢業(yè)的那一刻才知道自己的四年荒廢了，那時(shí)也只剩后悔了。

大學(xué)四年很寶貴，你們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的度過(guò)大學(xué)四年，多讀書，讓自己的大學(xué)沒(méi)有遺憾。

【答】：其實(shí)這個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)方面：一個(gè)是方法、另一個(gè)是興趣。有些同學(xué)學(xué)起來(lái)很輕松，但有些同學(xué)往往事倍功半，學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)是要講究方法的，老師應(yīng)該講究教學(xué)方法，學(xué)生也要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就好比劈柴，只有順著木頭的紋路劈下去才能既省力又效率。另外，有些同學(xué)不是對(duì)所學(xué)的科目沒(méi)有興趣，而是對(duì)教這門科目的老師沒(méi)有興趣。有時(shí)，老師無(wú)意的一句話會(huì)傷了學(xué)生自尊心。老師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)和積極的暗示，要和同學(xué)真誠(chéng)的溝通交流。

【答】：我主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是學(xué)校管理以教師為本、二是教育教學(xué)以學(xué)生為本，也就是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的“以人為本”的要求。校長(zhǎng)善待教師、教師善待學(xué)生，只有教師的教學(xué)水平提升了，學(xué)生的整體素質(zhì)提高就會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校就有了更大的信心，那么學(xué)校的整體實(shí)力和水平就會(huì)有更大的提升，學(xué)校就會(huì)進(jìn)入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)。

【答】：人要有一顆感恩的心，我非常感謝我的老師，可以說(shuō)我的老師對(duì)我的影響是一種潛移默化的感染，那也正是他們?nèi)烁聍攘Φ乃凇Ｎ覍W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上多虧了那么多老師的幫助，才能少走彎路，也正是他們一言一行感染著我，所以我愿意在這條路上一直堅(jiān)持走下去，將他們的師德不斷地傳承下去。

采訪老師篇七

采訪出發(fā)點(diǎn)：因?yàn)樵?jīng)在大二的時(shí)候聽(tīng)過(guò)劉國(guó)強(qiáng)老師的課，他是教毛鄧的，雖然只是短短的一個(gè)學(xué)期，但感覺(jué)他和其他的老師有所不同，大多數(shù)人認(rèn)為教毛鄧的老師都是很古板、單調(diào)、乏味的，但是劉老師給我們的感覺(jué)卻是幽默風(fēng)趣、豁達(dá)開(kāi)朗、平易近人。我們不僅能從他的課堂上學(xué)到知識(shí)，更多的是學(xué)到了做人的道理。所以我想進(jìn)一步了解這位老師，就找機(jī)會(huì)和劉老師深入地溝通了一下。事先和劉老師簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下，老師很爽快地答應(yīng)接受我的采訪。

2、問(wèn)：老師您從教多長(zhǎng)時(shí)間了?

答：八年了。

3、問(wèn)：哦，那也算不短了，那您現(xiàn)在的職稱呢?

答：講師。

4、問(wèn)：您是如何看待自己的工作，這么多年工作有什么變化嗎?答：沒(méi)什么變化，就是普通人，普通生活而已。

5、問(wèn)：我聽(tīng)說(shuō)大學(xué)里評(píng)職稱是個(gè)很激烈的過(guò)程，您有為自己爭(zhēng)取過(guò)嗎?

答：我就是順其自然，不要刻意地去追求名譽(yù)利益。

6、問(wèn)：您就是以一顆平常心來(lái)面對(duì)生活，是吧?

答：恩，是啊。

7、問(wèn)：因?yàn)樵诖蠖臅r(shí)候我聽(tīng)過(guò)您的課，我覺(jué)得您是一位非常有激。

采訪老師篇八

上學(xué)期的一天，有一個(gè)小隊(duì)活動(dòng)。要求是采訪身邊的老師并撰寫心得。為了做好這個(gè)活動(dòng)，我作了精心的準(zhǔn)備，還特意請(qǐng)母親幫我一起排練，經(jīng)過(guò)反復(fù)操練，終于我覺(jué)得可以了。

我準(zhǔn)備采訪的是外號(hào)為“厲”老師的`酈老師，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)教得特別好。我想通過(guò)采訪她，向他討教討教學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

那天，我本來(lái)信心滿滿，大步流星地朝老師辦公室走去?？僧?dāng)我走到門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的腿不由自主地直打顫，心跳得厲害。那一刻，我一度想放棄。但最后，我還是硬起頭皮敲開(kāi)了門：顫聲說(shuō)：“報(bào)……報(bào)告?！币粋€(gè)女老師過(guò)來(lái)問(wèn)我找誰(shuí)。我回道：“酈……酈老師?！薄安辉凇?，那個(gè)老師說(shuō)。我暗暗慶幸，還有時(shí)間來(lái)想一下向老師提的問(wèn)題。

可剛回頭酈老師竟然來(lái)了。酈老師問(wèn)：“找我嗎？”我輕聲說(shuō)：“老師好，能不能讓……讓我做個(gè)采訪。"“來(lái)吧。”素來(lái)嚴(yán)厲的酈老師，今天變得特別溫和。

我走過(guò)去，先朝她敬了個(gè)禮，但我由于太緊張，我的手像風(fēng)中的枝條，不停地晃。酈老師對(duì)我笑一笑，叫我別緊張。我努力使自己平靜下來(lái)，問(wèn)出第一個(gè)問(wèn)題：“老師，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)？”她拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“只要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，下課在家認(rèn)真復(fù)習(xí)，將課的內(nèi)容吃透，就能學(xué)好?！蔽衣?tīng)了，心中繃緊的弦稍微放松了一些。

我又問(wèn)：“那提高數(shù)學(xué)思維？”她看了天花板想了一會(huì)兒說(shuō)：“在生活中做到說(shuō)話嚴(yán)謹(jǐn)，做事認(rèn)真，有邏輯，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成自己推斷公式的好習(xí)慣，就可以培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維?！蔽也挥傻冒底耘宸蠋?，講得真有道理。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)采訪沒(méi)有那么可怕，老師也一點(diǎn)也不兇。

于是我問(wèn)出了最后一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)身為數(shù)學(xué)老師，您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)好學(xué)生的共同點(diǎn)？”我的問(wèn)題越來(lái)越犀利了，酈老師也不禁笑了，“上課認(rèn)真做筆記，下課敢于主動(dòng)提問(wèn)，自信心特別強(qiáng)，這是好學(xué)生的共同特征！”

今天的采訪真是太有價(jià)值了，為了不耽誤老師太多時(shí)間，我謝謝了老師，便走出辦公室。

文檔為doc格式。

采訪老師篇九

在11月25日，一個(gè)激動(dòng)人心的消息傳遍了鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)———榮獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”的著名兒童作家曹文軒老師要來(lái)我們學(xué)校作報(bào)告了！我有幸以讀書少年和小記者的身份參加了曹文軒老師的報(bào)告會(huì)！

曹文軒，作家、學(xué)者，1954年出生于江蘇鹽城?，F(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席。他寫過(guò)的長(zhǎng)篇小說(shuō)有《草房子》，《細(xì)米》，《紅瓦》，《根鳥》，《青銅葵花》等。

我們首先進(jìn)行了小記者采訪活動(dòng)。我們問(wèn)曹老師：“您的靈感是如何找到的？”曹老師答道：“寫作是兩個(gè)世界，第一個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)的世界；第二個(gè)世界是幻想、虛構(gòu)的世界；只要你的閱讀足夠了，就會(huì)在某一天突然爆發(fā)，一篇洋洋灑灑的長(zhǎng)篇小說(shuō)就出現(xiàn)了?！蔽覀冇謫?wèn)：“您愛(ài)寫作嗎？”曹老師的回答令我們非常驚訝：“我是被迫學(xué)習(xí)的，因?yàn)槟菚r(shí)家里窮，沒(méi)有錢，那時(shí)吃的飯都是把從河邊割來(lái)的草，放進(jìn)一個(gè)沒(méi)有油的鍋里，就這還當(dāng)炒韭菜呢！”我們又問(wèn)：“您是怎么堅(jiān)持不斷寫作的'？”曹老師告訴我們：“現(xiàn)在寫作就是我生命的一部份，也是我身體的一部份，一天不寫就渾身難受?！弊詈笏€告訴我們?nèi)湓挘骸?、財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在自己腳下；2、創(chuàng)造的自由是無(wú)邊無(wú)際的；3、寫作是支劍，閱讀是把弓?！边@就是曹老師告訴我們的第一世界和第二世界完美結(jié)合的重點(diǎn)。

聽(tīng)了曹文軒老師的話，我沉默了，也想了很多：成功，都是來(lái)之不易的；一份耕耘，一份收獲?。∥覜Q心以曹老師為楷模，多讀書，讀好書，努力做到像古人說(shuō)的那樣——讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！

采訪老師篇十

答：差不多20年了。

2、問(wèn)：老師，您覺(jué)得高一、高二、高三的政治教學(xué)有什么特點(diǎn)？哪個(gè)階段比較難呢？

答：這個(gè)問(wèn)題太籠統(tǒng)了，挺難回答的。高一、高二、高三政治學(xué)科的特點(diǎn)？······(舊教材，因?yàn)檫@位老師一直以來(lái)都是叫舊教材，還沒(méi)有接觸過(guò)新教材的教學(xué))也就是分三個(gè)板塊，分別是經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、政治常識(shí)吧，經(jīng)濟(jì)方面最難，哲學(xué)方面最容易，但卻是學(xué)生覺(jué)得難的部分。

答：這個(gè)怎么說(shuō)呢？學(xué)生的成績(jī)高與低，的確是反映著這個(gè)老師的教學(xué)過(guò)程是否被學(xué)生所接受的情況，也是老師的教學(xué)水平表現(xiàn)的一個(gè)體現(xiàn)。而且在同一水平素質(zhì)的學(xué)生之中，班級(jí)平均分最好不要超過(guò)五分，超過(guò)五分就不正常了，就說(shuō)明老師要多注意自己的教學(xué)方法。

4、問(wèn)：老師，您能否給我這些初步接觸教學(xué)工作的師范生一些建議呢？

答：作為新老師呢，就是要多聽(tīng)課，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)教學(xué)的方法和技巧，還有就是一定要熟悉課本教材，尤其是理解教材到位，多看書多做題，注重自己的學(xué)科知識(shí)補(bǔ)充理解。