總結(jié)不僅僅是一種記錄，更是一種學習和思考的過程。掌握合理的段落結(jié)構(gòu)和篇章組織，可以使文章邏輯更加清晰和連貫。接下來是一些總結(jié)的精選片段，供您參考和借鑒。

半日活動反思篇一

20xx年11月22日，我們中班組舉行了本學期家長開放半日活動，邀請家長走進幼兒園，參與到幼兒各項活動中。通過這次活動讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習和生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。本次活動，我們以晨間活動、教學展示、親子游戲等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況?？偟脕碚f，這次的活動比較成功的，半日與家長孩子接觸下來，增進了家長、幼兒、老師之間的聯(lián)系。這是我第一次獨立組織這樣的家長開放日活動，存在一些不足的地方，因此做了以下的反思。

家長開放日當天，爸爸媽媽爺爺奶奶一大早來了，把教室擠得滿滿的。由于人多，加上活動內(nèi)容比較豐富、緊湊，我們老師無法關(guān)注到每一個幼兒，教學活動《秋菊》是一節(jié)美術(shù)活動，主要是鍛煉孩子繪畫動手能力的。因此在操作前不可能和孩子們有一個長時間的交流，讓每一個幼兒都能有發(fā)言的機會，這就造成家長心理有點不舒服?；顒咏Y(jié)束后有家長就來問我：“老師、我們家孩子們上課不怎么積極，麻煩你上課多叫叫他。”當時我跟家長解釋了原因后，說由于時間有限不可能每個孩子都叫到的，以后我會更關(guān)注他的。家長仍然覺得不放心又和我說了一遍。家長們沒有接觸過孩子一日流程，對什么時間段該做什么事完全沒有概念的，加上護子心切，滿腦子都是要讓孩子們獲得表現(xiàn)的機會。

我覺得家長開放半日活動活動內(nèi)容豐富、緊湊，全面的向家長展示了幼兒在幼兒園生活的各項主要活動。不可能再進行縮減，課堂上也不可能每個孩子都叫到，只能在活動中教師能盡最大的.可能每個孩子提供表現(xiàn)的機會，適當延長活動時間；如果實在時間不充足，可以活動結(jié)束后和家長打聲招呼，解釋下我們一日活動的流程，讓家長更加理解我們的工作。

家長開放半日活動除了晨間活動、教學活動、親子游戲等，更重要的是一日活動的保育環(huán)節(jié)，如喝水、如廁、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼兒的吸汗巾等環(huán)節(jié)。經(jīng)常有家長在群里囑咐老師：“我們家孩子感冒了，請老師提醒他多喝水！”由此可見家長對孩子們的健康更加關(guān)注。因此趁著家長開放日我們可以強調(diào)班級中保育工作，讓家長更加放心。記得在孩子進餐后，有位媽媽看見一個小朋友去拿水杯說：“吃完飯就要喝水的?！蔽伊ⅠR解釋道：“不是喝水，是用餐后漱口”我這才意識到，自己沒有著重強調(diào)我們的保育工作。

在孩子們進行喝水、如廁、進餐等活動前，我們可以跟幼兒有一個簡單語言上的交流，這樣不僅可以提醒幼兒該注意的地方，更加能讓家長認同我們的保育工作，放心把孩子交給我們。

家長難得來園能看到自己孩子的一舉一動，無論是集體教學還是晨間游戲，他們會格外地認真觀察自己的孩子，并給予自己的幫助。發(fā)出命令性的指令：“錢梓晨、跟著老師好好做操””呀！你這個穿的不對啊，是一個接著一個穿珠子呀！我來做給你看。”家長們都想看到自己孩子表現(xiàn)出色，習慣性地將自己的孩子與同伴進行比較，有著這樣的心理，所以家長忍不住想要去指揮甚至是直接指導。但其實孩子有他們自己的想法，后來我了解到，那個穿珠子的沁沁是想按照紅色珠子、紅色珠子、綠色珠子和綠色珠子的規(guī)律穿，被她心急的奶奶阻止了。家長這種情緒的表露有時無疑也會影響到孩子自信心的樹立、孩子積極進取的動力，因此家長在參加開放日活動中以及活動后給予孩子怎樣的態(tài)度是非常重要的。

在家長開放日之前以短信的方式與家長聯(lián)系，希望家長盡量以一個觀察者的角度來參與開放日活動，不要過多的參與或者打斷孩子的游戲。往往一次的家長開放日孩子們的表現(xiàn)代表不了一切，有的幼兒家人在與不在的表現(xiàn)差距較大，希望家長能夠給予孩子一個比較平和的心態(tài)，不急功急利。

以上是我組織的家長開放半日活動中出現(xiàn)的一些不足，以后我會更加注意這些細節(jié)的。希望通過這樣的家長開放日，體現(xiàn)互動互助的關(guān)系，更拉近與家長之間的距離，從而更配合我們的家長工作。

半日活動反思篇二

周五的時候幼兒園組織年輕教師對金老師的半日活動進行觀摩學習。通過半天時間的觀察，發(fā)現(xiàn)對自己的收獲還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學習和借鑒。

金老師是一個很有魅力的老師。這個魅力不僅僅表現(xiàn)在外在，更體現(xiàn)在她的叫教學過程中語言、眼神以及肢體語言的運用上。從每一個細節(jié)都可以看出金老師的用心。

一：教學有計劃：金老師的整個半日活動緊緊有條，每一個環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴格按照半日活動的流程安排和周幾乎額的內(nèi)容開展各項活動?？梢娊鹄蠋熢谥白隽撕艹渥愕臏蕚?，很用心。

二：創(chuàng)意亮點多：一走進中六班的教室，我們就會發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西：教室的掛飾、主題墻的.裝飾、自然角的植物等。這次的觀摩學習讓我印象深刻的有花式點名（讓幼兒說一樣自己喜歡的水果來進行點名活動很新穎又好玩。）還是就是音樂課的發(fā)聲練習（用老師和小朋友打招呼的方式進行發(fā)聲練習很好的激發(fā)幼兒的學習興趣。）

三：關(guān)注細節(jié)：金老師是一個認真、細心的教師，特別關(guān)注孩子的生活狀況，很多細節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完早餐讓每個幼兒都去漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關(guān)注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節(jié)特征讓幼兒多喝水；在開展戶外活動之前提醒幼兒將外套脫掉等等。

四：教學活動開展的有生有色：不管是教具準備方面還是教態(tài)實施以及教學過程中師幼互動方面，金老師都能收放自如。在進行“你覺得蝸牛的殼像什么”的環(huán)節(jié)中能很好的用自己的肢體語言來引導幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見，讓每一個幼兒都參與其中。

總體來說金老師的半日活動開展的很順利，但是在幾個小環(huán)節(jié)處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的運用教師的語言來提醒幼兒等。希望經(jīng)過這次觀摩活動的學習在以后自己開展半日活動時也能像金老師一樣收放自如，和孩子們友好相處。

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半日活動反思篇三

上午的半日活動是晨間活動《拍皮球》、教學活動是數(shù)學活動《早晨、中午、晚上》、戶外活動是《蹺蹺板》、區(qū)域活動是《小醫(yī)院》。

1、晨間活動，老師先指導孩子正確拍皮球方法，然后讓孩子自由拍皮球，老師請一個拍的比較好的小朋友做示范，讓幼兒學習。最后，我們進行了兩個兩個小朋友進行排球比賽，小孩子在歡樂中進行排球活動。

2、數(shù)學活動：我通過圖片《小貓早上釣魚、中午睡午覺、晚上抓老鼠》讓幼兒先認識時間，再提問幼兒，爸爸媽媽早上在家做什么、中午在家做什么、晚上在家做什么，認識不同的時間段大家都在做什么事情。最后提問小朋友問題：比如貓頭鷹是什么時候出來的？路燈什么時候亮？等等，讓幼兒認識白天做什么，晚上做什么？出示數(shù)學操作，老師示范，最后讓幼兒操作。

3、戶外活動《蹺蹺板》，老師說明規(guī)則，幼兒自由選擇好朋友一起玩。

4、區(qū)域活動：重點講解小醫(yī)院，讓幼兒知道小醫(yī)院的看病流程。

1、數(shù)學活動：提問環(huán)節(jié)很好，但是事先應(yīng)讓家長配合，一起培養(yǎng)幼兒的時間觀念，告訴什么時間做什么事情，先有了經(jīng)驗孩子回答問題才比較順暢，不會像今天一樣很多幼兒不知道怎么回答，有一個幼兒說：媽媽早上煮面吃，后來小朋友也跟風：中午媽媽煮面吃。

2、由于蹺蹺板比較少，幼兒比較多，有的大蹺蹺板需要幾個幼兒一起做，很多幼兒部配合，不愿意跟大家一起玩，要多教育孩子，朋友間友好相處，相親相愛。

3、小醫(yī)院區(qū)域活動，有的材料準備不充分，比如掛號的座位上沒有掛號紙和筆，幼兒不愿在掛號臺上當醫(yī)生，都想做護士打針。

半日活動反思篇四

元旦向家長開放半日活動是我們幼兒園的傳統(tǒng)大活動，這次我們一改以往的上課形式，采用了智力競賽的方法，讓家長和孩子有了耳目一新的感覺，盡管我們是水痘隔離班，出席活動的孩子和家長不多，然而笑聲卻是那么的響亮，那一陣陣歡樂的笑聲傳出了教室，在走廊里回蕩，在孩子幼小的心靈里流淌，這歡樂時刻被孩子們留在了孩時的記憶里。

在來園活動時，孩子們成了班級的主人，他們引領(lǐng)著自己的家長一起來參加活動：有的孩子召集爺爺奶奶一起玩飛行棋；有的孩子拿著折紙、剪紙書，自己一邊學習上面的折法、剪法，一邊還做起了奶奶的小老師，教老人學本領(lǐng)呢；有的教爺爺創(chuàng)作插塑建構(gòu)……家長們也很大方地加入到自主性游戲活動中，體會著童真的快樂，建立起和-諧的親子氣氛。

在操節(jié)展示時，小朋友們個個神情認真，動作幅度大而有力，在優(yōu)美的`兒歌聲和音樂中，使在場觀看的家長們感受到了大班律動操的活潑，以及瓶操的氣勢宏大，給家長們留下的深刻的印象。

智力競賽是我們本次活動的高-潮，幼兒必答題中每個孩子都能遵守比賽的規(guī)則，答題者積極思索答案，其余的孩子也很認真傾聽同伴的回答，當小伙伴遇到困難回答不了時，他們踴躍的舉手發(fā)言給予幫助。

搶答題時我們讓家長進行自由組合，成立紅、黃、藍三個賽隊，既能進行幼兒和家長的搶答題，也給孩子們一個團隊意識，他們每得一分，所屬的賽隊就增加一分，孩子和家長的集體榮譽感非常強烈，大家爭第一，比賽異常激烈，。這個活動的不足之處，由于參加活動的基本上是爺爺、奶奶，所以有關(guān)時事方面的家長搶答題，家長們回答不出，以后還要根據(jù)班級具體情況出競賽題目。孩子們還給爺爺奶奶表演了自編的舞蹈。半日活動至此始終體現(xiàn)了主動性和互動性，家長們不再是半日活動的觀摩者，而是活動的參與者。

半日活動反思篇五

我的敘事：

一、飯后我?guī)в變簛淼搅瞬賵錾⒉阶銎鹆恕袄侠抢侠菐c”的游戲，我們班小朋友很開心的進入游戲的狀態(tài)只有個別愛搗蛋的小朋友，趁機又做起了壞事通。過我的一番教育他們也認識到了自己的錯誤又從新加入到游戲中。

二、入睡率挺高的大部分幼兒都能自覺入睡，只有個別通過我的督促也睡著了。

三、我們用點心時很多小朋友將自己的那一份都吃完了。

四、美術(shù)《恐龍》

本次活動的目標是幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。幼兒能對畫面進行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。我設(shè)計的這節(jié)課從幼兒的興趣點出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力?；顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的'不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做準備。

因此，活動設(shè)計《恐龍》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)總體目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

五、區(qū)域活動“建構(gòu)游戲”由于我提前將活動的規(guī)則要求講述給幼兒聽，有很多幼兒還是能遵守規(guī)則，也就這么幾個無法控制自己，只好我將他們帶在身邊其他小朋友才能盡情的玩建構(gòu)游戲。以后我要想一個更好的辦法的辦法來約束于他們，使他們能自覺的遵守紀律。

六、離園活動是講故事，這次只有個小朋友事先準備過自己的故事，因此活動開展的不是很順利。

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半日活動反思篇六

本次期中檢查我們進行了半日活動的開放。從進行的情況和反饋的請款來看，主要是：

總的來講，整個半日活動的安排比較合理，能夠嚴格按照中班幼兒的作息時間開展各個環(huán)節(jié)的活動。每個環(huán)節(jié)都安排了豐滿充實的活動內(nèi)容。每個活動進行的時間長短也比較合理，每項活動都能準時開始，按時結(jié)束?；顒拥拈_展有效并講究動靜結(jié)合。檢查者給予提出的是晨間活動需要制作一個提示牌，目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級幼兒和老師在什么地方活動，從而能夠順利地找到大家。這個提醒之后，我們在當天的下午已經(jīng)做好該指示牌。

本次教學活動進行的是《熱鬧的工地》的活動。這是《建筑工人》這一主題中的其中一個子活動。這個活動在幼兒觀察建筑工地之后，進行一個總結(jié)性的談話。本次活動因為借助了豐富的圖片，開展針對性的談話，所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活經(jīng)驗，教師在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提升生活經(jīng)驗，將幼兒原先零散的生活經(jīng)驗串起來，使他們形成完整的認識。在活動進行的過程中，孩子們基本能夠跟著老師的思路，一起思考，一起探討，許多小朋友也講得不錯，也受到了檢查老師的好評。

本次活動，在參考教科書的基礎(chǔ)上，我自己也進行了改變，增加了欣賞《建筑工人之歌》的環(huán)節(jié)，較好地引發(fā)了他們對建筑工人的熱愛之情，所以在最后的環(huán)節(jié)中，他們說一句感謝建筑工人的話，也說得不錯，很好地抒發(fā)了他們對建筑工人的最真實的感情。

區(qū)域活動在原先創(chuàng)設(shè)、材料添置之后，我們已經(jīng)開始玩起來。原先區(qū)域活動進行的情況確實不是很好，許多時候有擺設(shè)的現(xiàn)象?，F(xiàn)在通過對區(qū)域材料的一思再思，一改再改，現(xiàn)在的這些材料實用性更強了。加上對區(qū)域備課的改進，我自己覺得區(qū)域活動的開展變得順利起來。

本次的區(qū)域活動重點指導的是數(shù)學區(qū)的相鄰數(shù)游戲。這個游戲小朋友已經(jīng)也玩過，有些小朋友能夠理解游戲額意圖，有些小朋友則不能理解。通過今天的指導，孩子們應(yīng)該都能明白這個游戲的玩法了。所以他們一定會在數(shù)學區(qū)中都感受一次此游戲的。

另外，今天也對美工區(qū)中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友根據(jù)每張圖示，自己學習制作一個物體，并在該記錄紙上寫上自己的學號，如果今天學會了，就打鉤，如果沒掌握，就打叉。老師會對他們的記錄情況作追蹤，對沒掌握的幼兒下次進行重點指導，以便幫助他們完成此項的操作。

另外，區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)方面，我們還缺少社會性區(qū)域?，F(xiàn)在我們已經(jīng)規(guī)劃創(chuàng)設(shè)“美發(fā)小屋”和“童真舞臺”兩個角色區(qū)，在下一步，會收集材料，制作道具，來創(chuàng)設(shè)好這兩個角色區(qū)，以便使幼兒能夠在角色區(qū)中進行游戲、玩耍和學習。

半日活動反思篇七

縣教師進修學校組織年輕教師進行半日活動的觀摩學習。雖然是在本園開展進行的，通過半天時間的觀察，發(fā)現(xiàn)對自己的收獲還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學習和借鑒。

朱婷老師是一個在繪畫方面有著豐富經(jīng)驗的老教師。在半日活動的觀摩過程中，我從中發(fā)現(xiàn)了一個優(yōu)秀教師不得優(yōu)秀之處不僅僅表現(xiàn)在教學活動中，也是在組織幼兒日?；顒又械恼Z言、眼神以及肢體動作的運用中表現(xiàn)出來的。我們可以從每一個細節(jié)中看出朱婷老師的細心和用心。

首先，從發(fā)下來的半日活動的流程表中，我們能看到整個活動的組織盡然有序。而且在觀摩的過程中，幼兒在活動中有條不紊的進行著每一個環(huán)節(jié)，常規(guī)維持很好。教師也相對比較輕松。

幼兒在有序地氛圍中進行體育鍛煉，放松、早操、喝水、吃點心等等，這樣也可以避免了許多的安全隱患。

其次，在教學活動的安排上：整個半日活動緊緊有條，每一個環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴格按照半日活動的流程安排的內(nèi)容開展各項活動?？梢娭炖蠋熢谥白隽撕艹渥愕臏蕚洌苡眯?。

第三，生動有趣的教室墻面布置，讓幼兒在愉快的氛圍中快樂地學習。走進中二班的教室，我們就會被很多新奇又好玩的東西所吸引：教室的掛飾、主題墻的裝飾、區(qū)角的布置等。這次的觀摩學習讓我印象深刻的是戶外的體育活動的安排。這個體育活動并不是簡單的拿出幾樣體育器械供幼兒鍛煉就結(jié)束了，而是設(shè)置了場景進行探險活動：跳腳印——爬山洞——走平衡木——套圈的活動流程。分兩組進行比賽，激發(fā)幼兒的興趣。

第四，朱婷老師也是一個關(guān)注細節(jié)的老師：在早操前，朱老師就對幼兒進行了排隊、做操的要求和提醒，提醒幼兒要注意安全，排隊下樓梯是應(yīng)該怎樣走等等都關(guān)照的很詳細。而且也特別關(guān)注孩子的生活狀況，很多細節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完點心讓每個幼兒都去漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關(guān)注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節(jié)特征讓幼兒多喝水；在開展戶外活動之前提醒幼兒將外套脫掉等等。

第五，教育教學活動方面的`評價和反思：教學活動開展的有生有色。不管是教具準備方面還是教態(tài)實施以及教學過程中師幼互動方面，朱婷老師都能做到收放自如。在活動導入中，朱婷老師以律動的方式進入主題，讓孩子知道了該上課，并且是帶著愉快的心情來“玩”的。讓幼兒幫助“樹媽媽”尋找樹葉寶寶，利用孩子的同情心來引導孩子進行繪畫創(chuàng)作，這樣的方式過度自然。

在線描畫的講解過程中，站在一個主導的位置引導孩子進行回憶線描畫中所能運用到的線條和圖形，發(fā)揮了幼兒的主體地位，自主的選擇要采用什么樣的圖形進行繪畫創(chuàng)作。

現(xiàn)代的幼兒教育理念中一直在強調(diào)幼兒的主體地位，當然這也離不開教師的主導作用來引導教學活動的進行。教師應(yīng)該要做好這個領(lǐng)路人的角色。在自主學習中把常規(guī)的東西灌輸?shù)胶⒆拥膶W習生活中，讓孩子懂得什么叫做秩序。

幼兒繪畫結(jié)束后的作品展示，孩子們在老師的幫助下把作品剪下來貼到“樹媽媽”的身上，樹媽媽的悲傷的嘴巴被朱婷老師進行了點睛之畫，變成了笑臉，孩子們也露出了欣慰的笑容，這樣的笑容同時也感染著每一個聽課的老師。

總體來說朱婷老師的半日活動開展的很順利，但是在幾個小環(huán)節(jié)處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的運用教師的語言來提醒幼兒等。希望經(jīng)過這次觀摩活動的學習在以后自己開展半日活動時也能像朱婷老師一樣收放自如，和孩子們友好相處。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索半日活動教師反思。

半日活動反思篇八

今天下午下雨我讓孩子進行桌面游戲，“玩橡皮泥”。我班孩子比較喜歡玩橡皮泥，今天復習小烏龜，小烏龜是幼兒常見的小動物，幼兒對烏龜?shù)耐庑翁卣饔兴私?，因此，在今天的活動中孩子們?興致都很高，都能夠自己動手用橡皮泥將一只可愛的小烏龜做出來，有些孩子還會在泥工板上添加上一些小花、小草、小鳥、太陽做背景。

午睡時經(jīng)過老師輕聲提醒以后，大家都睡得很好。入睡率達到100%。

下午教學活動是美術(shù)：“美麗的孔雀”，本次活動是幼兒喜愛的孔雀，在談?wù)摽兹笗r，大家都積極發(fā)言，有的小朋友五一節(jié)剛?cè)ミ^雅戈爾動物園，并且在動物園里看見過美麗的開屏的孔雀，有的是以前去的，有得玩小朋友沒去過就在電視上、或圖書上看見過。今天活動的內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過“看”“聽”“說”及“學畫”等方式，能充分激發(fā)了幼兒的學習興趣，調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性。在每一個活動環(huán)節(jié)中，都有“感受美”的一環(huán)，孩子們可以輕聲自由協(xié)商、自由合作，充分做到了生生互動。生活中習以為常的、不經(jīng)意的“美”，通過有意識的提出與尋找，被“挖掘”出來，放出了美的光彩，使孩子們感受到處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，本活動是幼兒能夠理解，并表達出來，達到了預期的目標。我班大都數(shù)幼兒畫畫的布局較好，但也有個別幼兒布局不理想，以后我們老師要多加以引導。

半日活動反思篇九

我的敘事：

本次期中檢查我們進行了半日活動的開放。從進行的情況和反饋的請款來看，主要是：1. 半日活動各環(huán)節(jié)的總體情況?？偟膩碇v，整個半日活動的安排比較合理，能夠嚴格按照中班幼兒的作息時間開展各個環(huán)節(jié)的活動。每個環(huán)節(jié)都安排了豐滿充實的活動內(nèi)容。每個活動進行的時間長短也比較合理，每項活動都能準時開始，按時結(jié)束?；顒拥拈_展有效并講究動靜結(jié)合。檢查者給予提出的是晨間活動需要制作一個提示牌，目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級幼兒和老師在什么地方活動，從而能夠順利地找到大家。這個提醒之后，我們在當天的下午已經(jīng)做好該指示牌。

2.教學活動進行的情況

本次教學活動進行的是《熱鬧的工地》的活動。這是《建筑工人》這一主題中的其中一個子活動。這個活動在幼兒觀察建筑工地之后，進行一個總結(jié)性的談話。本次活動因為借助了豐富的圖片，開展針對性的談話，所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活經(jīng)驗，教師在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提升生活經(jīng)驗，將幼兒原先零散的生活經(jīng)驗串起來，使他們形成完整的認識。在活動進行的過程中，孩子們基本能夠跟著老師的思路，一起思考，一起探討，許多小朋友也講得不錯，也受到了檢查老師的好評。

本次活動，在參考教科書的基礎(chǔ)上，我自己也進行了改變，增加了欣賞《建筑工人之歌》的環(huán)節(jié)，較好地引發(fā)了他們對建筑工人的熱愛之情，所以在最后的環(huán)節(jié)中，他們說一句感謝建筑工人的話，也說得不錯，很好地抒發(fā)了他們對建筑工人的'最真實的感情。

3.區(qū)域活動情況的反思

區(qū)域活動在原先創(chuàng)設(shè)、材料添置之后，我們已經(jīng)開始玩起來。原先區(qū)域活動進行的情況確實不是很好，許多時候有擺設(shè)的現(xiàn)象。現(xiàn)在通過對區(qū)域材料的一思再思，一改再改，現(xiàn)在的這些材料實用性更強了。加上對區(qū)域備課的改進，我自己覺得區(qū)域活動的開展變得順利起來。

本次的區(qū)域活動重點指導的是數(shù)學區(qū)的相鄰數(shù)游戲。這個游戲小朋友已經(jīng)也玩過，有些小朋友能夠理解游戲額意圖，有些小朋友則不能理解。通過今天的指導，孩子們應(yīng)該都能明白這個游戲的玩法了。所以他們一定會在數(shù)學區(qū)中都感受一次此游戲的。

另外，今天也對美工區(qū)中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友根據(jù)每張圖示，自己學習制作一個物體，并在該記錄紙上寫上自己的學號，如果今天學會了，就打鉤，如果沒掌握，就打叉。老師會對他們的記錄情況作追蹤，對沒掌握的幼兒下次進行重點指導，以便幫助他們完成此項的操作。

另外，區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)方面，我們還缺少社會性區(qū)域。現(xiàn)在我們已經(jīng)規(guī)劃創(chuàng)設(shè)“美發(fā)小屋”和“童真舞臺”兩個角色區(qū)，在下一步，會收集材料，制作道具，來創(chuàng)設(shè)好這兩個角色區(qū)，以便使幼兒能夠在角色區(qū)中進行游戲、玩耍和學習。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索中班半日活動反思。

半日活動反思篇十

家長半日開放活動反思家長半日活動時常會開展，通常是幼兒園將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深入的了解，使家園之間的距離拉的更近。在近段時間的家訪以及和家長們溝通中了解到，家長對半日開放活動興趣極高。說明家長對我們工作的支持、配合.

本次活動首先從晨間接待開始，。在這一環(huán)節(jié)上，我感覺我們兩個老師配合得蠻好的，一個負責接待家長，一個負責接待孩子。在開始時到園的幼兒開始玩橡皮泥，家長看幼兒的快樂詩畫。在教學活動中非常好，能和平常一樣認認真真地上課?；顒右皇俏医M織的幼兒的英語教學活動，這節(jié)活動的目標是：1、能夠使用"iwashmyface""ibrushmyteeht""icombmyhair"表達自己日常生活中洗漱的說法。2、通過本文主題動畫，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛干凈的良好習慣。

在半日活動的最后，我們還召開了簡短的“家長會”?！昂⒆舆@學期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣?”“他們學到了些什么?”“是否有進步?”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，活動結(jié)束時，家長們的這些疑問也得到了答案。家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條。通過這次活動，家長們了解了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進行教學的。家長開放日在幼兒園與家庭、老師與家長之間架起了一座橋梁，增進了了解，增加了理解。

也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。

豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容?；顒又校淌依锸欠浅０察o，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。

家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。

最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過活動結(jié)束和幾個家長聊起，能在活動前做做一些家長工作，爭取每個家長都能按時參加活動就更好了。這樣，活動前交代的注意事項，所有家長都能了解了。盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好。

孩子進入大班有一個多月了，為了讓家長更全面的了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，在大班年齡段所要學習的教育教學內(nèi)容，以便更好的達到家園共育，因此，我們上周對家長開展了半日開放活動早上，大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園，很細心的觀察著孩子的一舉一動，一、在早操時，全班幼兒積極性較高，這離不開領(lǐng)操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中，孩子的常規(guī)不太好，很多小朋友覺得棗子圓圓的很好玩兒，老是掉到地面上，吃水果速度極慢。這需要平常我們老師多督促，并養(yǎng)成良好的吃東西的習慣。

二、在家長看完孩子們做操、喝水、吃水果之后，緊接著就是我們的一個教育活動。今天的教育活動是上的邏輯思維課程，對于大部分家長來說都比較陌生，所以我想通過這次活動，讓他們了解這門課程，從而知道讓幼兒學習這門課程是對的選擇。

三、全體幼兒入廁之后，上課了。首先和孩子們集體玩兒了一個(找朋友)的游戲，導入活動很好的激發(fā)了幼兒的興趣，跟著音樂，孩子們都找到了自己的好朋友。緊接著，教師出示了本節(jié)課所要和孩子們一起玩游戲的藍邊卡，大半部分幼兒都能說出圖片上的內(nèi)容以及所存在的關(guān)系，表現(xiàn)非常積極。開始給大卡片找朋友了，部分小朋友思維很活躍，想象力很豐富，能夠觀察出兩張卡片所存在的共同關(guān)系并能說出自己的理由。平常一向很內(nèi)向的一名幼兒當天也大膽的回答問題了。最后是家長和孩子們一起操作的游戲環(huán)節(jié)了。老師進行巡回指導，盡量顧及到每位幼兒，讓家長也參與其中，看得出大人小孩都很有興趣，整堂課程在歡快的氛圍下進入尾聲。

四、活動結(jié)束后家長們看到孩子的表現(xiàn)很高興，對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識，紛紛表示欣慰。個別家長因為自己的孩子表現(xiàn)不好，而且不大但，非常生氣，并且斥責幼兒，這種做法是不對的，只會更傷孩子的自尊心。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容。

在本次家長活動中，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

1、必須時常訓練幼兒的常規(guī)。訓練好常規(guī)是進行一切教育教學的前提。

2、教師應(yīng)更多的給幼兒發(fā)言的空間，并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵。使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心與尊重。

3、在活動中，家長能夠和孩子一同參與游戲，是個很好的互動方式，讓孩子體驗家園互動的樂趣。

4、在教學時，應(yīng)適當?shù)奶嵋幌录议L的存在，感覺有點忽視了他們。并趁此機會介紹一下思維課程家長在家的引導方法。

通過這次活動，自身認為還存在著許多經(jīng)驗上的不足，理論上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定會做的更好。

總之，在教學活動中，老師要尊重幼兒、理解幼兒。讓孩子成為學習的主人，既要注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自主探索學習。使其身心獲得和諧發(fā)展。

半日活動反思篇十一

連續(xù)半個月的陰雨天氣，把我們的小朋友都悶壞了，今天早上終于見到了難得的太陽，八點一到，我準時帶小朋友出來戶外活動，可把小朋友們樂壞了，再加上今天早上我們玩大型玩具，小朋友更是難掩心中的興奮。做完準備運動后，我講了一些要注意的事項后，小朋友們便開始玩開了。長大了一歲，小朋友在玩的時候也更加懂得講秩序，沒玩十分鐘，有些小朋友已經(jīng)大汗淋漓，我?guī)托∨笥鸭皶r脫掉了外套，并提醒他們坐在旁邊的輪胎上休息，保育方面一定要多注意。

生活活動中，小朋友們都會自覺地去上廁所、洗手、喝水，大多數(shù)小朋友的秩序都不錯，但也有個別小朋友都要老師特別的關(guān)注，便如茜小朋友，她的自理能力方面較差，不會自己穿脫褲子，要老師幫忙脫下褲子后才會去上廁所，上完廁所之后也要找老師幫忙提褲子。軒和語小朋友的注意力容易分散，經(jīng)常上廁所、喝水要浪費很長的時間，一不注意就開始搞“破壞”，所以老師對這些小朋友的關(guān)注要特別多，盡量讓他們活動在自己的視線范圍內(nèi)，以免發(fā)生安全事故。

在集體活動中，小朋友上課傾聽的習慣好了許多，回答問題都會舉手，別的`小朋友在回答問題時，其他小朋友基本上都能做到認真聽。但是最大的一個問題就是大家的堅持性不夠長，往往堅持不到十分鐘就開始跟旁邊的小朋友聊天、嬉鬧，我也進行了反思，是不是到后來，小朋友對活動失去了興趣。我覺得可以制作精美、高質(zhì)量的教具來吸引幼兒的注意力。另外還有一些小朋友他們比較內(nèi)向、被動，上課的時候永遠看不到他們舉起的小手，為了調(diào)動這些小朋友的積極性，可以選擇一些簡單的問題拋給他們來回答，并給予積極的鼓勵和肯定。

在今天的區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)小朋友的秩序十分不錯，知道進這個區(qū)要先掛好進區(qū)牌，每個區(qū)只能進5個小朋友，另外玩的時候也沒有出現(xiàn)小朋友走來走去、東西亂拿的現(xiàn)象，這點進步不小。在收拾方面雖然也有進步，但是小朋友整理時，分類做的還不夠好，這些還是要慢慢來培養(yǎng)，相信我們的小朋友也會做得越來越好。

以上是我對今天半日活動的反思，希望在以后的每次半日活動中都能有所進步，避免出現(xiàn)類似的問題。

半日活動反思篇十二

家長半日開放活動反思 家長半日活動時常會開展，通常是幼兒園將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深入的了解，使家園之間的距離拉的更近。在近段時間的家訪以及和家長們溝通中了解到，家長對半日開放活動興趣極高。說明家長對我們工作的支持、配合.

本次活動首先從晨間接待開始，。在這一環(huán)節(jié)上，我感覺我們兩個老師配合得蠻好的，一個負責接待家長，一個負責接待孩子。在開始時到園的幼兒開始玩橡皮泥，家長看幼兒的快樂詩畫。在教學活動中非常好，能和平常一樣認認真真地上課?；顒右皇俏医M織的幼兒的英語教學活動，這節(jié)活動的目標是：1、能夠使用"i wash my face" "i brush my teeht" "i comb my hair"表達自己日常生活中洗漱的說法。2、通過本文主題動畫，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛干凈的良好習慣。

在半日活動的.最后，我們還召開了簡短的“家長會”。“孩子這學期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣？” “他們學到了些什么？”“是否有進步？”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，活動結(jié)束時，家長們的這些疑問也得到了答案。家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條。通過這次活動，家長們了解了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進行教學的。家長開放日在幼兒園與家庭、老師與家長之間架起了一座橋梁，增進了了解，增加了理解。

也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。

豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容?；顒又?，教室里是非常安靜，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。

家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。

最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。 當然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過活動結(jié)束和幾個家長聊起，能在活動前做做一些家長工作，爭取每個家長都能按時參加活動就更好了。這樣，活動前交代的注意事項，所有家長都能了解了。盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好。

半日活動反思篇十三

今天上午，徐流芳老師來到小班組調(diào)研半日活動，我作為這半日活動的組織者在聽取了各位領(lǐng)導和聽課老師的評價、建議后做出以下反思。

就以前所了解的更多的概念是說教學為主、保育為輔，在今天與徐老師的交流后，這一認知有了很大的改變。尤其是作為小班的教師，更是應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的保育健康，小班是幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成階段，針對小班孩子的特點，就是需要教師不斷的提醒，用重復的指導來幫助幼兒記憶。同時要關(guān)注到細節(jié)，從洗手的方法到吃餐點中的及時教育，都需要灌注教師的智慧，幼兒的每一活動都可以滲透于教育。保育工作和教學工作相輔相成，不分輕重，從群體出發(fā)，落實在細節(jié)處。

幼兒園的孩子本身就是以游戲為主要的活動方式，在活動后的研討中我更加深刻地認識到這里的游戲不單單是指游戲活動，而是指一日的教學活動要以游戲的方式來呈現(xiàn)，通過增加各個環(huán)節(jié)的趣味性來調(diào)動幼兒的參與積極性。在這里徐老師特別指出了此半日活動中的“點名”環(huán)節(jié)，教師喊學號，幼兒說一個自己喜歡的水果，還是顯得很單調(diào)，沒有點到的幼兒更多的是呈現(xiàn)出一種游離的狀態(tài)，這里教師就可以發(fā)展更加有趣的一種方式來讓孩子們都能參與進來。

幼兒教育相對而言更具開放性，有更多的自主權(quán)。所以可以從活動的組織形式為切入點，來提升活動的質(zhì)量。根據(jù)小班年齡特點，使活動更加形象化、直觀化，教師要善于引導和回應(yīng)幼兒，使教學活動起到引領(lǐng)提升的作用。活動方式要勇于創(chuàng)新、敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，挖掘出更多既吸引幼兒又能幫助幼兒發(fā)展的活動。此次研討就以區(qū)域活動為重點對象，又提出了很多新的想法和活動形式。而我在這半日活動中所組織的區(qū)域活動還有很多的缺點，本身也存在著很多的困惑，對一些地方也感到矛盾，通過今天的討論，讓我明白了很多，當然，我還需要不斷的學習，來讓自己更加明確。

這是主要針對我的教學活動而言的。今天的第一個集體活動是社會“我的爸爸媽媽”，我在課前主要是請幼兒來當一回小記者采訪爸爸媽媽最喜歡什么。有一些幼兒就沒有實施，在下午的研討活動中，我也知道了有經(jīng)驗的教師都制作了調(diào)查表，這樣孩子們就更有積極性，活動也就更加容易開展。以后我要向這些優(yōu)秀教師多學習。同時此次我們的主題是“親親一家”，所以，各類子活動都應(yīng)圍繞該主題來開展，活動目標為主題服務(wù)。

在這一次的半日活動中，各位老師指出了我很多的不足，以后我也會多加改進，使這半日活動更具有有效性。

半日活動反思篇十四

今天在半日活動展示中，我的提問就出現(xiàn)了諸多問題，如：

1．重復式提問

晨間談話中，我提問：“春天到了，人們的服裝有什么變化？”蕾蕾說：“衣

服只有兩件了，本來有四件。”這和我想要的答案雖然接近了，但是沒有突出衣服的厚薄之分，于是，我又一次重復提問：“春天到了，人們的衣服有什么變化。”其實，現(xiàn)在反過來想想，孩子的回答是非常好的，只不過孩子缺乏一定的生活經(jīng)驗，在她現(xiàn)有的生活經(jīng)驗上就是認為天氣暖了，衣服就少了，我想如果在我接下來的回應(yīng)中能夠進行一下提升，如，原來春天到了，我們脫下了厚厚的棉衣，穿上了輕便的春裝，可能對孩子們來說就是一種新鮮知識的傳遞了。

2．自問自答式提問

在語言活動《春雨的色彩》的引題中，我提問：“春雨是什么顏色的？”昊

昊說：“春雨是藍色的?！蔽易穯枺骸盀槭裁?？”昊昊說：“就是藍色的.?！庇谑俏医又驼f：“昊昊，我知道你的意思，你是不是覺得天空是藍的，所以，你就認為春雨是藍色的呀？”其實，在這個問題上，我沒有繼續(xù)引導孩子進行深入思考，是最大的失誤，為什么孩子覺得春雨是藍色的，可能孩子有自己的想法，然而我的答案直接就把孩子帶入了我的思維中，妨礙了孩子的想象力、控制了孩子的表達欲望。

3．無效提問

同樣還是語言活動《春雨的色彩》中，最后我提問：“孩子們，為什么春雨

能夠給大地帶來萬紫千紅？”孩子們的回答五花八門，離得較遠。因為，孩子對萬紫千紅詞這個不熟，它們不知道是什么意思，因此，這個提問其實是無效的。如果教師在提問之前能夠給幼兒解釋一下，可能效果會好一點。

一個集體活動時間只有25分鐘，老師要如何把握這25分鐘時間，讓我們的每個提問都能夠得到最大的教育價值，對每個孩子都有幫助，是需要我們積極專研的。我想，以后在集體教學中，對于有效提問這個細節(jié)需要我積極思考并深入反思的。作為一名已經(jīng)工作了十幾年的老師，在日常的工作中，能夠平平穩(wěn)穩(wěn)的帶好半天班已經(jīng)不是我們所期待的，能夠?qū)⑽覀兊陌肴栈顒訋С鎏厣С鼍什攀俏覀冃枰獮橹Φ哪繕恕?/p>