2023年教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總(優(yōu)秀20篇)

每一個階段的學(xué)習(xí)和工作都應(yīng)該有一份總結(jié)以便更好地提高。寫總結(jié)時，可以參考相關(guān)的范文和資料，但要注意避免簡單復(fù)制或抄襲。接下來，讓我們一起來看看以下的總結(jié)范文，為我們的寫作提供一些思路。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇一

短暫而豐富的培訓(xùn)過程到這里即將告一個段落，回想這半年來，參與福建省農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升工程骨干教師省級培訓(xùn)的火熱的教學(xué)殿堂中，對我來說是參與與收獲，迷茫并探索。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到福建教育學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)、授課老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。

在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。

師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時間里，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同學(xué)的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力探索教育教學(xué)的新途徑，學(xué)習(xí)先進的教育理念，掌握最新的教育方法。在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。

本人對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，深化“活動化”課堂教學(xué)模式，模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主獲取知識的學(xué)習(xí)理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，形成了“創(chuàng)設(shè)生活情景、感性體驗——形成大膽猜想——引導(dǎo)合作研究——實踐活動、反饋交流評價——重構(gòu)生活運用體驗成功”的以學(xué)生為主體的互動活動教學(xué)模式，營造了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧的發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到了上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。曾多次承擔(dān)市、縣、校各級課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩，為縣教改工作注入了新鮮的血液。先后為縣教改提供多節(jié)現(xiàn)場教學(xué)觀摩，2009年10月參加泉州市信息技術(shù)錄像課比賽，2006年12月至今負責(zé)和指導(dǎo)縣級課題《活動化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實驗》，通過近三年的研究和探索，有了適合本課題的教學(xué)模式。課題組的成員不斷壯大，陳玉專、陳秋鳳等老師曾多次為縣、市教改提供現(xiàn)場觀摩，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的充分肯定；有多篇關(guān)教育教學(xué)論文在各級刊物上發(fā)表。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇二

20xx年5月，我有幸參加了xx市市級教學(xué)能手比賽，感觸頗深，受益匪淺，收獲頗多。從縣級再到市級的比賽，都是高手群集、英語教學(xué)大咖。作為一個從事英語教研十余年，但真正上講臺不足兩年的“新兵”，感到壓力山大。

從4月初的縣上賽教，一直到5月底的市上比賽，參賽的范圍并不確定。為了備戰(zhàn)，我把七年級，八年級上下冊四本書上的40個單元，每個單元都進行了精心的備課，分單元分課型，比如：英語聽說課，英語閱讀課、英語寫作課、英語語法課，嚴格按照比賽的時間、流程走了十幾遍，教學(xué)設(shè)計一而再、再而三的修改，然后一個人到學(xué)校教室，反復(fù)的計時演練，每一個單元、每一種課型，怎樣去導(dǎo)入、怎樣去設(shè)計教學(xué)活動、怎樣去調(diào)動學(xué)生參與的積極性、怎樣開發(fā)拓展課本資源、怎樣能有效地利用好20分鐘的時間。在準備的過程中，我積極參與楊東玲名師工作室的賽教活動，通過自己上課、聽取其他老師的上課，相互評課。一次一次的優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有效的活動。

除此之外，我還把校本研修30問，一遍一遍的背誦，不僅要全部背過，而且還要翻譯成英文，因為在答辯環(huán)節(jié)，評委教師可能會用英文提問，我還要用英文對答如流，可想工作量有多大。因此，我每天晚上都要自問自答、再結(jié)合自己的研修，理論聯(lián)系實際，反復(fù)記，反復(fù)想。

比賽那天，我抽到的是5月25日上午第九節(jié)課，雖然當(dāng)時天氣很熱，但由于前期準備充分，我一點也不緊張，我抽到的是七年級下冊的一節(jié)閱讀課，剛好這節(jié)課我之前在工作室磨課的時候聽過樊磊老師的一次講授，為此，我結(jié)合樊老師的講課，通過謎語導(dǎo)入、略讀，精讀問題的設(shè)計以及對學(xué)生的鼓勵大大調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂互動特別好，時間也把握的剛剛好。

結(jié)合此次市級教學(xué)能手比賽，我有這么幾點感觸：

一是要自我突破。參賽的過程，是對自我完善的過程，是對自我突破、自我認識的過程，只有不斷反思自己，找到自己的不足，不斷改進完善，才能做更好的自己。

二是要有強健的心理。比賽比的不僅僅是你的教學(xué)水平和專業(yè)知識的積累，還有比你的心理素質(zhì)，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，你才能發(fā)揮出自己真正的水平。

三是團結(jié)協(xié)助?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，參加教學(xué)能手大賽，靠自己單打獨斗是不行的，此次我能取得不錯的成績，背后離不開楊東玲工作室的大力支持和指導(dǎo)，是工作室的各位老師幫我磨課，帶我送教下鄉(xiāng)，才能使我更好的認清自己的不足之處，完善自我，取得了不錯的成績。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇三

為促進教師專業(yè)成長，打造察右中旗旗小學(xué)、幼兒園教師的名師隊伍，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，9月24日上午，察右中旗小學(xué)、幼兒園教學(xué)能手評選活動在該旗教育局拉開帷幕，并與9月27日分別在該旗東街小學(xué)、西街小學(xué)、實驗小學(xué)及民族學(xué)校四所學(xué)校圓滿落下帷幕。本人有幸參加了此次活動，并收獲頗多，以下為幾點感想：

此次大賽在緊張的氣氛中展開。9月24日上午，比賽在教育局五樓會議室進行了第一個環(huán)節(jié)——課標通識測試。之后，第二個環(huán)節(jié)，即課堂教學(xué)活動，分別在東街小學(xué)、西街小學(xué)、實驗小學(xué)及民族學(xué)校四所學(xué)校進行，而我參加的英語大賽在西街小學(xué)展開。課標通識測試結(jié)束后，參賽教師通過現(xiàn)場抽簽的方式確定了講課日期、講課內(nèi)容及講課順序。之后，大家便開始精心備課。緊張而忙碌的一下午很快就過去了，第二天，老師們一個個信心滿滿，按照順序精彩授課，最后，專家評委們就本次課堂中存在的亮點、不足以及本次打分的依據(jù)做了精彩而獨到的點評，最后與老師們共同探討了如何上一節(jié)好課。

比賽結(jié)束了，可老師們講課的勁頭卻倍兒足，一個個意猶未盡，全程聽課的老師們也躍躍欲試，多希望這樣的活動能經(jīng)常進行啊。老師在精心準備后，通過專家的點評，發(fā)現(xiàn)自己在課堂中存在的不足，然后反思，再次教學(xué)，進步可想而知。因此，多參加這樣的活動，對教師的成長，尤其是年輕教師的成長，會起到事半功倍的作用。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”做人如此，教學(xué)亦如此。在教學(xué)上，我們一定要靜下心來多聽課，多學(xué)習(xí)。

1、聽課有利于促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

我們在課堂教學(xué)中往往意識不到自己的教學(xué)行為，聽課不但可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗，吸取別人失敗的教訓(xùn)，用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué)，而且還可以對自己的教學(xué)進行反思和研究，將一些聽課得到的感性認識歸納為理性認識，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，通過相互交流，取長補短，改進自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平，促進自己的專業(yè)化發(fā)展。

2、聽課有利于促進教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)提高和成長。

我們要想適應(yīng)新課程的要求，就需要培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，而最有效、最直接、最經(jīng)濟的學(xué)習(xí)方式就是聽課。教師可以通過聽課活動學(xué)到先進的理念、優(yōu)秀的方法和經(jīng)驗，再結(jié)合自己的教學(xué)實際進行思考和吸收，促進自己的成長和提高。

總之，我們要在聽課的過程中學(xué)習(xí)別人的亮點，吸取別人的精華，同時反思自己在教學(xué)中的不足，并加以改正，反饋教學(xué)，使自己在短時間內(nèi)獲得較大進步。

在教學(xué)中，一定要讓學(xué)生多“說”，教學(xué)重點要操練到位，要是實實在在的課堂。葉圣陶先生曾說：上課，在學(xué)生是報告和討論，不是一味地聽講；在老師是指導(dǎo)和糾正，不是一味地講解。因此要讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該給學(xué)生提供充分的活動空間，盡量地把時間還給學(xué)生。教師的角色定位要從一個單純的播音機轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中展示自我，肯定自我，超越自我。

1、用英語組織教學(xué)，可以營造英語學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的聽力水平。

用英語組織教學(xué)，一開始學(xué)生可能不習(xí)慣，聽不懂。我們可以借助實物、圖片、模型，配以手勢、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解。慢慢地，時間長了，不懂的句子漸漸懂了，不熟悉的語言漸漸聽熟悉了，不清楚的詞語慢慢聽清楚了，聽力理解自然提高了，開口說就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的。所以，關(guān)鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。

2、用英語組織教學(xué)，有利于向?qū)W生提供大量說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，用英語組織教學(xué)，可以增強課堂的吸引力和增加教師的個人魅力，有利于教學(xué)相得益彰。

總而言之，本次大賽讓我受益匪淺，希望這樣的活動以后能多舉行，從而更多地給老師們鍛煉及學(xué)習(xí)的機會。在今后的工作中，我一定會更加努力，潛心研究教研教學(xué)，爭取在下次的大賽中展現(xiàn)不一樣的自己！

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇四

在我讀高中的這三年里，我參加了很多的課程和活動。其中，最讓我印象深刻的就是教學(xué)能力大賽。這個比賽不僅快樂有趣，還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足，讓我更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)能力的方向。

以前，我認為學(xué)習(xí)就是聽老師講，然后盡可能記下所有的筆記和口頭講解。但是在教學(xué)能力大賽中，我加深了對于教學(xué)方法的理解，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件有趣的事情，而不應(yīng)該是枯燥乏味、死記硬背的工作。參加這個比賽，我更加清楚地認識到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過自己的思考、理解和口頭表達來達到交流和受益的目的。

我想起了我很小的時候，曾經(jīng)在老師的引領(lǐng)下研究過很多書籍。當(dāng)時，我覺得這樣的機會是非常難得的，因為我從中學(xué)到了很多東西，例如語言、溝通技巧和閱讀技巧等等。但是，多年后，我似乎忘記了這種學(xué)習(xí)方式的重要性，因為我現(xiàn)在只追求高分數(shù)而忽視了思考和口頭表達。

參加教學(xué)能力大賽，讓我嘗試了一種全新的學(xué)習(xí)方式。這種方式要求學(xué)生更多地思考、理解問題和解決問題的能力，而不是單純地記憶。它還要求學(xué)生有良好的口頭表達能力，因為如果沒有這個能力，學(xué)生就很難將思考和理解轉(zhuǎn)化為溝通和表達。

我相信這種學(xué)習(xí)方式不僅適合參賽者，也適合所有對于學(xué)習(xí)感興趣和想要提高自己的學(xué)習(xí)能力的人。如果你能夠從教學(xué)能力大賽中學(xué)到一些東西，比如更好的交流和理解技巧，那么這樣的學(xué)習(xí)方式肯定會給你帶來更多成就和快樂。

最后，我想衷心呼吁所有的學(xué)生和老師，不要把學(xué)習(xí)變成一道枯燥的工序。我們應(yīng)該更加專注于學(xué)習(xí)的本質(zhì)，注重思考和交流，這樣才能真正地提高我們的學(xué)習(xí)能力和認識水平。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇五

教學(xué)反思是教師需要做的一件事情，那么該如何提高教師的教學(xué)反思能力呢?看看下文怎么說的吧!

教學(xué)反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力，與教學(xué)能力、研究能力一樣，反思能力更是新理念帶給教師專業(yè)發(fā)展的一種較高層次的能力，也是當(dāng)今教師必備的重要能力之一。

從某種意義上說，教師的反思能力決定著他們的教育教學(xué)實踐能力和在工作中開展研究的能力。有關(guān)研究證明，成功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境、以及他們自己的職業(yè)能力。

為此，概括為“四要”：

(一)要提高個人的科學(xué)反思素質(zhì)。

教師需要不斷提高自身素質(zhì)，不但要積極開展教學(xué)反思，而且還要進行科學(xué)的反思，提高教學(xué)反思能力。只有科學(xué)的教學(xué)反思，才能達到專業(yè)發(fā)展的目的。

科學(xué)的反思素質(zhì)主要包括三個方面：

一是要具有積極的情感素質(zhì)。教師要具有科學(xué)而堅定的教育信念、不斷進取的時代精神和實事求是的工作作風(fēng)，不自卑、不漂浮，工作扎扎實實;要具有強烈的職業(yè)道德感，對社會、對學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé);要具有合作精神，善于聽取同事甚至學(xué)生的意見。

二是要具有教師應(yīng)有的基本知識。主要是四大方面的知識：教育知識、普通文化知識、學(xué)科專業(yè)知識、實踐性知識。此外，還要適當(dāng)?shù)財U大知識面。

三是要具有科學(xué)的反思方法。這可以采用以下方法：找準參照目標;記反思日記(尤其是不足內(nèi)容);與同事或?qū)W生交流;教育行動研究(主要是探索教學(xué)經(jīng)驗，不斷吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)自己的實踐);閱讀教育期刊。

(二)要形成超前反思的良好習(xí)慣。

反思教學(xué)實踐不僅要求教師從教育教學(xué)技術(shù)上思考、質(zhì)疑或評價自己教學(xué)的有效性，而且還要求教師運用反思的.結(jié)果矯正其不良的教學(xué)行為，并在今后的教學(xué)實踐中加以運用。

“對實踐的反思”是指反思發(fā)生在教學(xué)實踐之后，“實踐中反思”指的是反思發(fā)生在實踐的過程中，而“為實踐反思”則是前兩種反思的預(yù)期結(jié)果，即“實踐后反思”與“實踐中反思”的目的，最終是要形成超前性反思的良好習(xí)慣。

(三)要在研討教學(xué)反思中得到提高。

對于教師來說，反思教學(xué)是一種提高自身業(yè)務(wù)、改進教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題?？蛇M一步充實自己、優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。

要提高教學(xué)反思能力，就必須做到以下幾點：

1、課后備課。

課后，教師要主動征求學(xué)生的意見，反饋自己的教學(xué)情況，然后進一步修改、完善教案，提煉、升華自己的經(jīng)驗，不斷增強教學(xué)效果。

2、寫反思日記。

在一天繁忙的教學(xué)工作結(jié)束后，教師要寫下自己的經(jīng)驗，并與教研組成員共同分析教育教學(xué)中存在的問題與缺點。另外，教師也可在上課和作業(yè)批改后主動征求、了解學(xué)生的意見，并詳細記錄教育教學(xué)的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思后得出的解決辦法等。寫反思日記為有針對性地制定教學(xué)的改進計劃創(chuàng)造了良好的條件。對新教師而言，有許多方式可以幫助他們學(xué)習(xí)自我反省，有條件的學(xué)?？梢凿浵伦约旱囊徊糠终n堂教學(xué)內(nèi)容，看完錄制的授課情況后寫下自己的看法，指出優(yōu)點與改進之處，并提出改進計劃。指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的訓(xùn)練過程中培養(yǎng)新教師的反省和探究的習(xí)慣。

3、課堂觀摩。

學(xué)科組(包括校內(nèi)和校際)教師之間相互觀摩彼此的課堂教學(xué)，詳細描述他們所觀察到的情景，并就有關(guān)問題進行討論分析，最終形成一個最佳解決方案。參加研討的教師把研討的方案帶回各自的課堂或?qū)W校，應(yīng)用于實際的教育教學(xué)情景中。有助于在整個學(xué)校教師集體中形成一種調(diào)查和反思研究的良好氛圍。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇六

1.經(jīng)學(xué)?？己?，該同志認真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。

4.××老師思想端正作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認真負責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認真鉆研新大綱吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學(xué)理論科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流自主探究勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康舒心。

5.總之，一切以大局為重，以工作為重，從不計較個人得失，踏踏實實高質(zhì)量地完成了一個學(xué)年的工作。

6.xx老師有心用心且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實施分類教學(xué)。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。

7.該同志人生目的明確，信念堅定執(zhí)著，工作敬業(yè)積極，學(xué)習(xí)認真踏實，生活簡約充實，為人豁達寬厚，情緒樂觀平穩(wěn)，不愧是一個好同志。

8.該同志工作勤勤懇懇，扎腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認真鉆教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找難點。上課時認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點撥來ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。xxx同學(xué)在聯(lián)想集團北京廠實習(xí)期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務(wù)。在所從事裝備料崗位上，劉巍同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通習(xí)成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。

9.本學(xué)期該老師能從自己的實際出發(fā)，在班級管理方面，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅持學(xué)習(xí)理論專著，并寫好摘抄和心得。如果能一直保持積極向上又有責(zé)任感的工作態(tài)度的話，該老師一定會有更大的進步。

10.教學(xué)實踐中，嚴謹有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學(xué)生的心田。因此，老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學(xué)生、老師都喜歡。

11.和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。逢年過節(jié)，****老師的學(xué)生都會邀請他聚會，濃濃師生情，化作春雨，滋潤大地?；蛟S他愛好攝影，他經(jīng)常與以往學(xué)生或所教的學(xué)生外出活動，這是****老師能與學(xué)生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段，也是與學(xué)生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。人們常說“***老師青春常在、童心不老”。正是***老師善于與學(xué)生溝通的真實寫照，也是***老師走向成功之路的法寶。

12.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)功效，耐心細致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心保障學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)喜好，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

13.xx_待人誠懇，作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學(xué)，注重團隊合作。

14.xx老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。

15.班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛集體。對留守學(xué)生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對他們進行無微不至的關(guān)懷。通過努力，高級班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進步。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇七

今年6月，我有幸參加了xx市教學(xué)能手比賽，本次比賽中我受益匪淺，收獲良多。從區(qū)級到市級的比賽，每位教師都是精心準備而來，對于教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我來說，只能笨鳥先飛，反復(fù)打磨。非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事，給予了我無私的幫助。一開始，我常常會因為一個小細節(jié)的處理糾結(jié)許多天，而每次我有疑惑的時候，同事們都會不厭其煩地給我指導(dǎo)。為了能更好地鉆研教材，我將每一個單元的每一篇課文劃分內(nèi)容與類型，都進行了精心的備課，比如：英語閱讀課，英語寫作課，英語語法課。怎樣去導(dǎo)入？怎樣去設(shè)計教學(xué)活動？怎樣去調(diào)動班級學(xué)生參與的積極性？怎樣開發(fā)、拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時間？這些問題，在我大腦中浮現(xiàn)了一遍又一遍，也思考過一次又一次，甚至一回又一回投射在我的夢中。

后來，我嚴格按照比賽的時間，流程走過了幾十遍，每一次都會有新的啟發(fā)和思路，所以我的教學(xué)設(shè)計也是一而再、再而三的修改，反復(fù)地進行計時演練。到最后，無論抽到哪一個單元、哪一種課型，我都要求自己在20分鐘之內(nèi)迅速梳理好內(nèi)容，做到熟記于心。除了精心備課之外，我把每一節(jié)課都在教室上了一遍，反反復(fù)復(fù)地計時實戰(zhàn)演練，從肢體語言，到語音語調(diào)，再到與班級學(xué)生的互動交流，都進行了充分設(shè)計。我平時的語速很快，教研組的'同事們就建議我要語速慢一點，要抑揚頓挫，不能是一個調(diào)，所以在演練過程中，我特意放慢了語速，但是新的問題出現(xiàn)了，時間不夠用了，我又一次一次地優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有效的活動，理論聯(lián)系實際，反反復(fù)復(fù)的過。

當(dāng)天比賽時我抽到的是一節(jié)聽說課，從導(dǎo)入半開放的問題，讓班級學(xué)生暢所欲言，大大調(diào)動了班級學(xué)生的積極性，班級的學(xué)生們也給我了讓我意想不到答案。從小組合作討論，再到當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，最后到情感態(tài)度價值感教育環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這次比賽帶給我了許多的收獲及啟示：首先是看要充分備課、設(shè)計用心。在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準備。注重把知識和能力入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學(xué)效果。要巧用實物教學(xué)將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致，喚起學(xué)生對舊知識的記憶，使學(xué)生印象深刻。

一次備賽，一次進步。我領(lǐng)略到了課堂教學(xué)要精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境，要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。課堂中老師不但要關(guān)注學(xué)生，更要關(guān)注學(xué)生在所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀。這些收獲都對我在今后的教學(xué)中有很大幫助，未來，我將會更加努力的學(xué)習(xí)，取長補短，腳踏實際，砥礪前行。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇八

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助下，我有幸參加了20xx年省級教學(xué)能手比賽。一路走來，在學(xué)習(xí)、歷練的同時，更多的是成長和感恩。感恩學(xué)校的精心組織，感恩這一過程中給我提供無私幫助的各位前輩同仁！

我是個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，評選能手對我來說是遙不可及的事情。

平時只懂得兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇教書育人。今年四月，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下參加了區(qū)級選拔賽，比賽之前，學(xué)校省級教學(xué)能手王倩老師，市級教學(xué)能手龐筱瑛老師、李娟老師細心認真的幫我打磨課，學(xué)校也邀請了教研室王艷老師給我磨課，她們從備課中的知識分析和理念更新給予我全方位指導(dǎo)。

在市能賽教前，幾位老師又不斷地幫我打磨細節(jié)，從比賽的知識儲備、理念更新和心態(tài)調(diào)整都給予悉心無私的指導(dǎo)幫助。市能比賽后我有幸認識了xx市臨渭區(qū)南塘小學(xué)xxx老師，她是一位優(yōu)秀的省級教學(xué)能手，省級賽教之前，王老師從對教材重難點的把握和內(nèi)容體系的整體認知，從教學(xué)理念的提升和教學(xué)方法的靈活運用等我方面給我很多建議和幫助。隨后在教學(xué)中我不斷實踐，不斷打磨，讓我充滿信心的走上了省能賽教的講臺上。幾輪比賽下來，過程雖然很苦很煎熬，但我收獲滿滿，自己的教學(xué)水平有了很大的提升。

人常說“理想很豐滿、現(xiàn)實很骨感”，講課也是一樣，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實際往往相差很多，突出表現(xiàn)在語言表達的準確和凝練上，往往都是自己設(shè)計的很好，但是一講卻沒有達到自己理想的效果。所以必須試講，我經(jīng)常用手機錄音、錄課的方式，發(fā)現(xiàn)自己問題。我在兩次比賽之前都進行了多次的試講，選擇不同班級、不同層次的學(xué)生進行，獲取更多經(jīng)驗和有價值的信息，以便應(yīng)對復(fù)雜局面。隨著試講次數(shù)的增多，對于課堂的感覺也越來越真實，對于課題的理解也更加深入。一節(jié)好課的形成，一定是經(jīng)過千錘百煉的。

一個人走得很快，一群人走得會更遠。賽教不是一個人的戰(zhàn)斗，是團隊力量和集體智慧的成果，更是一種教科研精神的傳承。作為親歷者，我時刻提醒自己，要感恩這一過程中提供幫助的每一個人。在備賽過程中，學(xué)校的精心組織和組內(nèi)老師的悉心指導(dǎo)確實令人感動！每次磨課，組內(nèi)老師都放下手中繁忙的工作，甚至?xí){(diào)課指導(dǎo)！聽評課環(huán)節(jié)中的細致專業(yè)和客觀分析都會讓我受益匪淺。教室里、樓道中，甚至食堂就餐時，老師們都會抓住一切機會交流指導(dǎo)！這體現(xiàn)了我們陜化學(xué)校老師們嚴謹求實、創(chuàng)新奉獻的治學(xué)品質(zhì)。

在賽前兩個月的微課備課中，要把四五年級各個課型備了一遍，工作量很大。市賽前幾乎天天晚上都是到凌晨，我翻閱了大量的教學(xué)原理，看了無數(shù)個教學(xué)視頻，想了無數(shù)個導(dǎo)入和課后升華總結(jié)。如何讓課堂與時俱進，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，如何做到課堂有情有味，我改了寫寫了改，直到自己滿意為止。磨課中，經(jīng)常讓我班的學(xué)生做我的評委幫我評課，課后讓他們說出聽完課的感受。在家中經(jīng)常照著鏡子進行練習(xí)，從導(dǎo)課到反思答辯，每個環(huán)節(jié)中都精心練習(xí)打磨。省能賽教后，我最大的感受就是：自己要學(xué)的知識很多，從專業(yè)知識到各方面的能力提升，都需要不斷地充實和歷練。

既然選擇了教育這份事業(yè)，就要盡力去做好，抓住機遇完善自己，知識若浩瀚的海洋，我們要打開視野，看遠一點，有責(zé)任感一點，熱情一點，在以后的教育學(xué)習(xí)路上，我有燈塔在前方指引方向，有伙伴安暖相陪，我自己也會更加努力，真正的做到終身學(xué)習(xí)。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇九

本次教學(xué)技能大賽，我在老師的指導(dǎo)下，主要完成了三個階段的工作：前期選題、中期準備教學(xué)過程和后期正式比賽。

前期階段的選題，我提前做了一些功課，例如從平時作業(yè)中尋找熟悉、適合的題目，以及在上課中注意老師們的教學(xué)方式。因為近期在研究“把”字句這個知識點，所以我先選擇以它作為題目，但與老師商討之后，老師認為這個選題有一些不足（如難度太大、短時間不容易掌握等），于是針對比賽的情況，最終敲定了“一邊v1一邊v2”句型，比較順利地完成了選題。

在準備教學(xué)過程的階段，我主要進行搜集資料的工作，例如課件的素材（視頻、音頻、圖片等），以保證教學(xué)材料的多樣性。此外，我還查找了對外漢語課堂教學(xué)的論文，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂管理等方面，對教學(xué)過程進行了設(shè)計和模擬。在課件、教案設(shè)計完成后，指導(dǎo)老師幫我修改多次，還進行了試講與排練。

在后期正式比賽中，我抽到的序號為11號，堅持到最后，比較順利地完成了我的教學(xué)展示，并取得了三等獎的成績。

比賽感想。

此次教學(xué)技能大賽，讓我收獲頗豐，對我的專業(yè)知識和專業(yè)能力都有很大的提升。專業(yè)知識方面，我通過閱讀專業(yè)書籍、查閱論文資料，對對外漢語教學(xué)的知識面有了更全面的了解，同時在自己教學(xué)和觀摩其他同學(xué)教學(xué)過程中，對“一邊v1一邊v2”以及其它知識點有了更深入地研究學(xué)習(xí)。實踐能力方面，通過教學(xué)技能大賽，讓我真實地經(jīng)歷教授外籍學(xué)生漢語和專業(yè)知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中的重要性。在比賽過程中，有外籍學(xué)生對我的句型提出了問題，這是我在備課中沒有預(yù)想到的，但在實際教學(xué)中確真實存在。通過解答他們的問題，讓我明白了“實踐出真知”的道理，也更加理解教學(xué)對象的特殊性以及教師課堂應(yīng)變能力的重要性。

這次教學(xué)技能比賽還鍛煉了我堅持、勤奮的意志，讓我變得更加沉著、堅定、處變不驚。在比賽中，盡管經(jīng)過賽前多次演練，我的課件還是出現(xiàn)了視頻動畫播放不出來的狀況，但在緊張的比賽環(huán)境下，我學(xué)會了努力將壓力變成動力，迅速調(diào)整了方法，最終化解了教學(xué)過程中的危機。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十

本課教學(xué)內(nèi)容是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課第3節(jié)《能力及其提高》。為了調(diào)動學(xué)生課堂上參與教學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂的教學(xué)效率，我采取了如下的一些措施和方法：

1、注重提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。提問是一門藝術(shù)，在學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同層次的學(xué)生來回答，進行“分層教學(xué)”。由于問題設(shè)計得比較合理，有針對性，學(xué)生接受起來就容易多了。為了更好地調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

2、運用多媒體教學(xué)，提高政治課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)過程，我運用多媒體上課，效果很好！既調(diào)動了學(xué)生的積極性，也增加了知識的趣味性！多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。創(chuàng)設(shè)這樣的良好的教學(xué)情境，有力地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達不到的效果。比如：我在課前播放視頻：劉翔――雅典冠軍。請同學(xué)們談感受，吸引了他們的好奇心。接下了我把各個環(huán)節(jié)，都設(shè)置了相應(yīng)的動畫，文字，讓學(xué)生覺得很有意思，也愿意思考。在這種的教學(xué)中，同學(xué)們很感興趣，希望教師能多一點講與他們生活貼近的東西。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。在政治教學(xué)中，我注意克服滿堂灌，堅持啟發(fā)式，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位作用。這節(jié)課，學(xué)生要掌握的基本概念有幾個，基本觀點有哪些，重點問題，難點問題是什么，確定這些知識點，都要通過舉例法來教會學(xué)生掌握和運用。我巧妙地將相關(guān)的新聞時事、學(xué)生身邊發(fā)生的故事串插于其中，讓學(xué)生去討論、辨析，指導(dǎo)學(xué)生用相關(guān)的知識去解答問題。一句話，在教學(xué)中，教師要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的金鑰匙，讓他們?nèi)ゴ蜷_知識的大門。通過這樣教學(xué)，學(xué)生們的思想覺悟，文化素養(yǎng)就在這一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)了如下問題：

1、在對學(xué)生提問中，需要學(xué)生了解大量社會職業(yè)能力，但學(xué)生知之甚少，他們舉的多數(shù)是學(xué)校內(nèi)的事例，說明學(xué)生平時很少關(guān)心社會事例，建議學(xué)生堅持看新聞聯(lián)播，養(yǎng)成關(guān)心時事的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生多舉實例，而不是教師多舉實例，應(yīng)多讓學(xué)生分析事例，教師歸納，提高學(xué)生的分析能力。

3、各個環(huán)節(jié)時間的安排上和對學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處，要多向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十一

小學(xué)語文表達課型教學(xué)比賽活動于5月7日至9日順利舉行。經(jīng)過兩天半激烈角逐，最終評選出陳湘梅、孫莉莉等八名教師為一等獎，周婷、杜鵑等十名教師為二等獎。作為評委之一，我參與了本次活動的全過程，聆聽了十八節(jié)精彩的表達課型的課堂，總體印象是：切合年段目標、指導(dǎo)有方、訓(xùn)練有效，但仍需逐步提高。

重視年段訓(xùn)練目標，切合學(xué)生實際，立足于提高學(xué)生口頭與書面表達能力，讓學(xué)生寫出真話、真我、真情。一年級的口語交際課《未來的橋》和二年級的口語交際課《奇妙的動物世界》等重在用完整的句子、句群進行說話練習(xí)；三年級的口語交際課《我想發(fā)明的機器人》、《說說我自己》和習(xí)作教學(xué)《自我介紹》，四年級的習(xí)作課《學(xué)寫童話》等則重在構(gòu)段的指導(dǎo)。五年級的口語交際課《成長的煩惱》、《勸說》和習(xí)作教學(xué)課《童年趣事》、《用歇后語編故事》、《比手勁》，六年級的口語交際課《學(xué)會生存》和習(xí)作課《人物對話》、《場面描寫》、《學(xué)倒敘》側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生有條理地從語言、動作、神態(tài)和心理活動等方面把故事、場面說、寫詳細，抓住細節(jié)，突出重點，展開想象，注入情感。

1、抓住例文好引路。老師能抓住例文指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白說話、習(xí)作的要求，借鑒表達順序和方法。例如實驗學(xué)校的陳湘梅老師在口語交際課《我想發(fā)明的機器人》中播放一段機器人的錄音，讓學(xué)生邊聽邊思考：他是從哪些方面進行介紹的？從而引導(dǎo)學(xué)生梳理出從名稱、外形和本領(lǐng)三方面介紹機器人，然后讓學(xué)生介紹自己想發(fā)明的機器人。由于指導(dǎo)到位，學(xué)生都能從名稱、外形和本領(lǐng)三方面有順序地介紹。再如十七小的繞翠珊老師在上口語交際課《未來的喬》也設(shè)置了喜洋洋從名字、樣子和本領(lǐng)三方面介紹自己的伸縮橋。同校的孫莉莉老師在上口語交際課《奇妙的動物世界》時教師示范從名字、樣子和生活習(xí)性三方面介紹小動物等都起到了很好的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生說什么內(nèi)容，如何按順序表達等，簡潔、高效。

2、創(chuàng)設(shè)情境妙趣生。為激發(fā)學(xué)生口頭表達與書面表的興趣，大部分參賽教師都創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，新穎，妙趣橫生。如《奇妙的動物世界》創(chuàng)設(shè)了森林交友大會，《我想發(fā)明的機器人》創(chuàng)設(shè)了機器人設(shè)計大賽，《學(xué)倒敘》創(chuàng)設(shè)了雷雨天取消春游情境，《學(xué)童話》創(chuàng)設(shè)了獅子大王舉辦生日會……尤其是《場面描寫》更是把寫作的方法指導(dǎo)貫穿在整個擊鼓傳花游戲中，孩子們興趣盎然，一改習(xí)作課上沉悶的氛圍，寫出來的選鼓手場面和擊鼓傳花場面點面結(jié)合，詳細生動，取得了很好的教學(xué)效果，切實不同程度地提高了不同層次學(xué)生的表達能力。

3、多樣教法添特色。本次片區(qū)表達課型比賽中，各校選手背后的團隊各顯其能，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的特色教法。尤其是前山小學(xué)的情境作文，《場面描寫》中的擊鼓傳花和《比手勁》中的比手勁均把游戲貫穿整個課堂，讓學(xué)生先體驗、觀察、口頭表達后再寫，人人參與，興趣盎然。實驗學(xué)校的綜合實踐《夏洛的網(wǎng)》讀書交流會，學(xué)生個個訓(xùn)練有素，大方自信表達自己的觀點，從目錄，到人物，到插圖，到課本劇，及最后的好書推薦，層層深入，一環(huán)扣一環(huán)，真正做到了深入閱讀，同時又指導(dǎo)了學(xué)生今后該怎樣閱讀一本課外書，延伸課外。實驗學(xué)校三位老師的課堂簡潔、精致、高效！

4、小組合作效率高?？v觀本次比賽，幾乎所有選手都運用了小組合作。一般在老師示范、梳理出表達的方法后，均讓學(xué)生或三人小組、或四人小組、或六人小組交流自己要表達的內(nèi)容，優(yōu)生帶動能力較弱的同學(xué)，促進學(xué)生的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效率。

1、課型把握不準確。個別選手不清楚口語交際與習(xí)作指導(dǎo)課的區(qū)別，出現(xiàn)口語交際課讓學(xué)生寫作的現(xiàn)象。甚至個別選手把口語交際課上成了心理課。

2、指導(dǎo)不到位。教師在巡視學(xué)生寫作過程中，沒抓住時機適當(dāng)指導(dǎo)，這時教師不能閑著無事，要有效地利用好這段時間，及時了解學(xué)生的習(xí)作情況，抓住典型作品，無論是寫得棒的作品，還是有語病的作品，老師要做到心中有數(shù)，以便為下面的評講環(huán)節(jié)服務(wù)，評改時能有的放矢，化解煩雜。

3、要提供習(xí)作修改的模板。對于學(xué)生習(xí)作修改環(huán)節(jié)，教師首先要肯定學(xué)生寫得好的地方，然后在少數(shù)地方進行適當(dāng)?shù)匦薷?，盡量保持學(xué)生自己的文字，盡量使用兒童認識、能力范圍的語言文字，鼓勵學(xué)生習(xí)作的自信。在時間允許的情況下，教師可以多修改幾篇，教給修改方法，明確修改認識，讓“好文章是改出來的”思想在學(xué)生心中扎根。

4、要強調(diào)說寫結(jié)合的內(nèi)在聯(lián)系。要將寫話與說話相結(jié)合，口語與書面語相結(jié)合。有些課堂沒有很好的交流說話訓(xùn)練，有些課堂即便有，也只是走走過場，沒有落到實處。沒有好好地說，自然就降低了習(xí)作教學(xué)的效率！

5、小組合作走過場。小組合作前應(yīng)該要先有學(xué)生個體的靜思默寫，但大多數(shù)老師沒有讓學(xué)生思考就直接討論，剝奪了潛能生思考的機會，被少數(shù)優(yōu)生牽著走，其次組內(nèi)組員分工不明確，也讓小組合作的效果大打折扣。

總的來說，珠海市香洲區(qū)前山片小學(xué)語文表達課型教學(xué)比賽活動是非常成功的！胡紅元校長在這兩天半的比賽中付出了巨大的辛勞，協(xié)調(diào)各方人員，保證比賽的順利進行；十七小無私地提供場地和學(xué)生，安排評委的休息；各評委公平公正地評課評分；最辛苦的要算參賽的各位選手了，感謝你們，呈現(xiàn)了這么精彩的課堂，讓我有這么好的機會好好學(xué)習(xí)！

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十二

xx月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。不管天氣怎樣，也無法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。

我院為了提高臨床實習(xí)帶教水平，于xx月22日下午舉辦了護理教學(xué)組長能力提升培訓(xùn)，授課的四位老師都精心準備了自己的課件，其中還專門邀請了四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校xx學(xué)華副主任護師為我們授課。她從自己大學(xué)時的夢想、心態(tài)，以及對學(xué)醫(yī)的看法和到現(xiàn)在愛上自己的職業(yè)，并取得的較好的成績。給我們了一個簡單而精彩的分享。

xx老師課堂里講到如何做好一個合格的帶教老師，以及我們臨床帶教老師的重要性，作為一個帶教老師，那么他的顯性動作，如：言行舉止；和隱性動作，如：自身能力，理論知識等都尤為重要。

我們現(xiàn)在面對的實習(xí)同學(xué)都是90后，他們有他們90年代的特征，如以自己為中心、不會照顧人、缺乏學(xué)習(xí)的主動性等，他們到了醫(yī)院對周圍的環(huán)境、人都很陌生，缺乏安全感等。

那么針對這些問題xx老師依依為我們作了解析和指導(dǎo)。實習(xí)時不單是讓他們?nèi)プ鲆恍┡芡却螂s的事，這也是我們大部分帶教老師都存在的問題。工作中我們要鼓勵他們、關(guān)愛他們、傳遞正能量信息；以學(xué)生為中心，老師做引導(dǎo)，并且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什么或者想學(xué)習(xí)到什么。并且在工作中我們要以身作則，因為榜樣力量是無窮的。

最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結(jié)束語。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十三

一路歡聲笑語走來，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期立刻就要結(jié)束了。經(jīng)過幼兒、家長和教師的共同努力，孩子有了很大提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

經(jīng)過韻語識字教學(xué)，提高了幼兒的閱讀水平，幼兒都能熟讀、背誦課文，多數(shù)幼兒能數(shù)熟練掌握生字寶寶。

本學(xué)期的英語英語教材是《朗朗英語》。孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語，對英語產(chǎn)生了興趣，大部分能掌握英語單詞，并能哼唱兒歌。

1、科學(xué)領(lǐng)域：

（1）數(shù)學(xué)方面：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，相鄰數(shù)，順數(shù)，倒數(shù)，10以內(nèi)自然數(shù)的組成，5以內(nèi)的加減法及按物體特征分類，幼兒基本能掌握。

（2）科學(xué)方面：幼兒能夠積極主動探索，培養(yǎng)了幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，能夠解決生活中簡單問題。

2、語言領(lǐng)域：

幼兒的詞匯有所豐富，語言理解本事有所提高，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自我的情感，樂意與人交往，講話有禮貌，并能認真傾聽他人講話。

3、健康領(lǐng)域：

能懂得一些簡單的健康常識，具有初步的生活自理本事，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、社會領(lǐng)域：

幼兒能夠主動參與各種活動，樂意與人交往，能互助和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，能愛父母長輩、教師和同伴。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：

（1）音樂方面：幼兒能體驗歌唱的歡樂，能按照音樂節(jié)奏自我創(chuàng)編簡單動作。

（2）美術(shù)方面：對美術(shù)繪畫有濃厚的興趣，能充分發(fā)揮想象力用圖畫表述簡單的`故事情節(jié)，能做到色彩鮮艷明亮，線條流暢。

（3）手工方面：幼兒對手工十分感興趣，鍛煉了幼兒的動手操作本事。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作目標基本完成，其中也不乏不足之處，下學(xué)期將吸取教訓(xùn)，制定適合本班的教育教學(xué)計劃。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十四

最近，我參加了一場觀摩教學(xué)能力大賽。賽事持續(xù)了兩天，每天早上都有兩場比賽。比賽的過程很緊張、激烈，但通過比賽，我學(xué)到了很多。本文旨在總結(jié)比賽中的心得與體會。

我很榮幸能夠參加這次比賽。我之前參加過很多培訓(xùn)和研討會，但這是我第一次參加如此高強度的實戰(zhàn)比賽。起初，我感到有些不安，甚至有些害怕。但是，隨著比賽的進行，我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。我首先得到了很多的經(jīng)驗，還結(jié)交了一些同行業(yè)的專業(yè)人士，這些經(jīng)歷打破了我原有的認知和局限，使我更加成熟，也更有信心。

第二段：分析教學(xué)共性，探究規(guī)律。

比賽前，我最擔(dān)心的是自己的表現(xiàn)。但我發(fā)現(xiàn)比賽還有一種高級形式，那就是觀摩。通過觀摩別人的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在不同的教學(xué)場所，教師們都需要遵循基本的教學(xué)原則，如激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考、及時引導(dǎo)學(xué)生并給予反饋等。這些教學(xué)方法和技巧是許多教師共同擁有的技能，在教學(xué)中很常見、很必要、也很根本。例如，平衡組織和鼓勵個性，堅持教學(xué)內(nèi)容和方法重視學(xué)生情感和社會性因素等等都是我們當(dāng)今教育界公認的教學(xué)原則和基本技巧。

通過觀察比賽中的教師，我發(fā)現(xiàn)在實際操作中，教師們會根據(jù)學(xué)生的特點、學(xué)校的文化、教師個人的風(fēng)格等因素，進行適度微調(diào)，使教學(xué)更加具有針對性和個性化。這些細微的差別使教學(xué)達到更好的效果，也使觀摩教學(xué)能力大賽成為一個啟發(fā)性極高的教學(xué)活動。

第三段：體驗反思，審視自身表現(xiàn)。

比賽前的準備不僅包括理論基礎(chǔ)和技藝學(xué)習(xí)，還有精神準備。但僅憑理論和技能的學(xué)習(xí)是不能達到預(yù)期目標的。我在比賽期間深刻體驗到，準備好自己的思想和態(tài)度也很重要。主持人提醒參加選手時說：我們希望教師能夠意識到觀摩教學(xué)能力大賽不僅是一個比賽，更是一次深入的教育體驗。

在這個過程中，我認識到智力方面的準備是必要的，但更重要的是精神方面的準備，如自信、耐心、勇氣和心態(tài)。因為有了同行業(yè)的專業(yè)人士和優(yōu)秀的教師在前面展示，我們更看到了教學(xué)的美好和成果。

第四段：總結(jié)體會，表達感悟。

通過觀摩教學(xué)能力大賽，我得到了很多的啟示，尤其是在實際操作方面。教育工作沒有捷徑，也沒有標準答案，但是我們應(yīng)該從比賽中吸取經(jīng)驗和方法，慢慢積累實踐經(jīng)驗，并以全新的視角來審視和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。

在我看來，參加這樣的比賽，其實就是歷練自己。對于教人的工作，我們必須心存激情和熱愛，珍惜生活的體驗和真實的感悟，并不斷探索新知、發(fā)展新技能，以為人師表的信念與擔(dān)當(dāng)。

第五段：總結(jié)全文，亮點描述。

總之，在這場觀摩教學(xué)能力大賽中，我學(xué)到了很多，不僅是教學(xué)理念和技巧，也是教育工作精神和態(tài)度的成長。這場比賽讓我看到了那些優(yōu)秀的教育工作者的創(chuàng)新和成果，也促使我不斷反思和提高自己。我相信，這場比賽不只是一個場景，而是一個完整、真實的教育體驗，我們可以在其中得到前導(dǎo)的啟示和豐富的收獲。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十五

根據(jù)目前高中物理課程的設(shè)置情況和物理課的教學(xué)特點，遵循由淺入深、循序漸近、個個擊破的教學(xué)原則，整個高中物理能力培養(yǎng)可分為過渡階段、正常階段、提高階段、完善階段四個階段完成。

1?過渡階段。學(xué)生由初中進入高中，由于知識臺階較大，加之一開始就遇到受力分析、力的矢量運算運動規(guī)律、動力學(xué)等問題，學(xué)生會感到困難重重，束手無策。因此，在高一第一學(xué)期的教學(xué)中，教師除按要求培養(yǎng)學(xué)生的識記、理解和簡單應(yīng)用能力外，要著重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。剛上高一的同學(xué)，自學(xué)能力較差，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的任務(wù)難以落實，可根據(jù)課文，每節(jié)課給學(xué)生適量的閱讀時間，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；為減少課堂的單調(diào)呆板氣氛，可采用啟發(fā)、演示、討論等多種方法教學(xué)，以調(diào)動思維，活躍氣氛，激發(fā)興趣；可將主要概念、定律、定理等內(nèi)容通過聽寫方式讓學(xué)生記錄，既控制了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生的手腦并用和速記能力；可設(shè)置一些課堂作業(yè)，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和速算能力。

2?正常階段。通過第一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生都應(yīng)適應(yīng)高中物理的教學(xué)特點，達到正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時，教師的重點要放在按教學(xué)大綱和會考大綱的要求實施教學(xué)方面來。吃透教材，把握重點、難點，在每節(jié)課中貫徹落實能力培養(yǎng)目標。通過第二學(xué)期和高二學(xué)年的教學(xué)，全面完成會考大綱中要求的能力培養(yǎng)目標任務(wù)，使學(xué)生達到會考的能力和水平要求，順利通過會考關(guān)。

3?提高階段。會考是水平考試，高考是能力考試。進入高三后，由于理科學(xué)生要參加物理高考，而力學(xué)和電學(xué)部分又是高考的重點，所以，在選修課教學(xué)中，在重點提高力學(xué)和電學(xué)知識水平的同時，要著重開拓學(xué)生的.智能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及獨立創(chuàng)新的能力。教師的精力應(yīng)放在精選習(xí)題、優(yōu)化和組合試題上來，通過高質(zhì)量的習(xí)題和試題，加強對學(xué)生的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的五大能力，使之接近高考的能力水平。

4?完善階段。根據(jù)近年來物理高考試題考查知識點多、覆蓋面大、命題新穎、題型多樣化、智能性強等特點，在總復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要確定好復(fù)習(xí)目標，制定出教學(xué)策略，處理好教師與教材、教師和學(xué)生、學(xué)生和教材之間的矛盾，把握好以下的原則：重點知識結(jié)構(gòu)化―――抓各部分知識的中心點，將知識以此中心組織起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，找出各網(wǎng)絡(luò)間物理量的相互關(guān)系。

基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化―――打破原教材的排序結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地劃分、歸類和排列基礎(chǔ)知識。難點。

知識問題化―――以問題解決難點，精編一些含有難點知識的習(xí)題，讓學(xué)生在解題過程中消化和理解知識，突破難點知識。

習(xí)題結(jié)構(gòu)梯形化――基、中、難一起練，讓學(xué)生做適量的習(xí)題，提高思路，強化聯(lián)系，加深理解。

[1]?[2]。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十六

本次學(xué)校青年教師教學(xué)技能大賽在教工團組織、教務(wù)處協(xié)辦之下，圓滿結(jié)束了。通過此次大賽，無論是參與做課的青年教師，還是擔(dān)任聽課評課任務(wù)的其他教師收獲都頗豐。

青年教師是學(xué)校的希望與未來，在學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展中，在新課程改革的實施中，青年教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)重任。怎樣才能擔(dān)起重任，那得練就過硬的基本功。教師教學(xué)基本功包括：備課、組織教學(xué)、語言、板書、作圖、使用教具、解題出題、教學(xué)研究（評課、總結(jié)論文）等。此次技能大賽，我們選取了考察教師綜合能力的展示課的形式。在準備課的過程中，師徒磨課、備課組長把關(guān)、年級組長、班主任協(xié)調(diào)組織，表現(xiàn)出了鉆研、團結(jié)、和諧的團隊精神，非常難能可貴。呈現(xiàn)的16節(jié)課，包括了10個學(xué)科，覆蓋一多半的學(xué)科。這16節(jié)課從整體來看很不錯。教學(xué)目標明確，教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段恰當(dāng)，每堂課都凝聚了執(zhí)教老師的辛苦與智慧，每堂課都閃現(xiàn)著令人欣慰的亮點，每堂課都展示了學(xué)生們活潑靈動的個性。

課堂上，師生共同營造出自主、快樂、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建起自主合作、實踐發(fā)展的生成性課堂。如：語文課以讀為主線，讀中感悟，讀中升華。數(shù)學(xué)課以思維訓(xùn)練為主線，由淺入深，層層深入。英語課以訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)孩子語感。美術(shù)課，以訓(xùn)練學(xué)生美感為主線，妙筆生輝。體育課以訓(xùn)練動感為主線，激情飛揚。每節(jié)課都體現(xiàn)了學(xué)科特點：有的教師教學(xué)節(jié)奏張弛有度，有的教師教學(xué)語言簡潔精致，有的教師教學(xué)結(jié)構(gòu)渾然一體，有的教師教學(xué)過程行云流水。我們看到這些青年教師在成長、在進步，而且大有潛力，我們看到了楓中的未來和希望。

楓中一一六課堂教學(xué)模式已被廣泛認同，并被實踐發(fā)展。模式其實就是結(jié)構(gòu)，教學(xué)模式就是教學(xué)活動的基本程序和框架。我們常說：“教學(xué)有法、但無定法，重在得法，貴創(chuàng)新法”。“教無定法”——使得老師們業(yè)務(wù)水平提高無止境；“課堂模式”——使得課堂教學(xué)底線有保障。

本次教學(xué)技能大賽結(jié)束了，但我們研究教學(xué)方法，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)并沒有結(jié)束，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注：理念的更新源于不斷的學(xué)習(xí)；素質(zhì)的提高源于對學(xué)生的關(guān)注度；課堂上的亮點源于精彩的生成；做文本的知音，做課程的知音，做學(xué)生的知音。真正做到這幾點，全面提高教學(xué)能力，應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，大量閱讀中外教育經(jīng)典名著以提高理念；應(yīng)該養(yǎng)成記錄教學(xué)案例并深入反思的習(xí)慣；應(yīng)該結(jié)合自身特點，打造特長，形成特色。這是教師，尤其是青年教師成長進步的路徑。

教學(xué)永遠是一門缺憾的藝術(shù)。任何一節(jié)好課都不可能盡善盡美。任何一節(jié)失敗的課，也有可取的地方。對于課堂教學(xué)來說，總是仁者見仁，智者見智。學(xué)無止境，教無止境。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，才會有更大的進步，希望老師們在今后的教學(xué)中一如既往，努力提升自我。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十七

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，有幸參加了區(qū)教學(xué)能手大賽，收獲頗多。

在我還未調(diào)入三小之前，干什么感覺都是一個人的單打獨斗，很少能感受到同伴間的互助，也很少有專家的引領(lǐng)。所以，在我從業(yè)生涯的前五年，教學(xué)水平一直處于原地踏步、停滯不前的狀態(tài)。自從調(diào)入三小，我這個摸黑前進的平庸之輩，感覺一下子找到了組織，有了前進的方向與奮斗的動力。

在準備參賽的過程中，我覺得首先自己得做到自信、從容、灑脫。當(dāng)然自信的前提是我每天抽出大量時間，一遍遍反復(fù)研讀教材與教師教學(xué)用書，研究“一米閱讀”中各個版本的教學(xué)設(shè)計，瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀的課堂實錄，然后理清教學(xué)思路，書寫教學(xué)設(shè)計，并反復(fù)熟悉教學(xué)流程。只有自己做到胸有成竹，在請導(dǎo)師們聽課時才能做到自信、從容。

我參賽成功的背后，離不開超級重視本次活動的校領(lǐng)導(dǎo)與幾位優(yōu)秀的名師的指導(dǎo)與點撥。在校內(nèi)比賽時，為了得到更專業(yè)的指導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)專門請了教研室的馮曉斌主任來做評委，通過校內(nèi)的教學(xué)能手大賽及賽后評委點評，我懂得了，在設(shè)置教學(xué)目標時，應(yīng)該僅僅圍繞單元語文要素與課后習(xí)題，設(shè)置兩個目標，足矣。其后，劉校請了曹曉艷老師、董麗麗老師、羅青梅老師、馬彩艷老師做我們的專業(yè)指導(dǎo)老師。這幾位導(dǎo)師教學(xué)經(jīng)驗豐富，專業(yè)水平高超，盡職盡責(zé)。每天的工作再忙，都準時來聽我的課，聽后做出精準點評，指出課堂中的不足之處，教學(xué)設(shè)計中的拖沓之處以及她們自己的好的教學(xué)思路……常常是上課20分鐘，但是課后大家一起討論能占一節(jié)課。在討論中，我對一篇篇陌生的課文，有了更深入的理解，在討論中，我懂得了在設(shè)計時，要大膽對內(nèi)容取舍，緊抓重點段落，這樣才能落實重難點而不是面面俱到但都蜻蜓點水般不實。在討論中，我學(xué)會了如何更巧妙地過渡與引導(dǎo)。比如，第二單元“金秋時節(jié)”中，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解“熨帖”這個詞語時，當(dāng)學(xué)生方法說的不完整時，老師可以這樣過渡：老師告訴你……在引導(dǎo)學(xué)生讀中體悟情感時，可以這樣引導(dǎo)讀：誰還想讀？誰還能讀的更好……在設(shè)計《在牛肚子里旅行》這篇課文時，董麗麗老師更是親自設(shè)計了教學(xué)過程，經(jīng)過研討，我明白了應(yīng)該僅僅抓住青頭和紅頭的兩組對話來學(xué)習(xí)，在品讀兩組對話中，體會它們是好朋友。在教學(xué)《花的學(xué)?！窌r，杜校建議可以這樣導(dǎo)入：“孩子們，老師今天告訴大家一件新鮮事兒，花居然也有學(xué)校，它的學(xué)校是什么樣子的呢？我們一起去看看吧”這樣導(dǎo)入一下子就勾起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

各位導(dǎo)師不僅對課堂進行了指導(dǎo)，對我的說課環(huán)節(jié)也進行了循序漸進的訓(xùn)練。從語速、禮儀到內(nèi)容與時間的把控，無一例外。在各位導(dǎo)師的高度重視下，我也不敢怠慢，有壓力才有動力，我的說課經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，從之前的結(jié)結(jié)巴巴到后來變得比較流利。

除了名師專家們的指導(dǎo)，我的成功參賽還離不開和我一起備戰(zhàn)，一起參賽的周麗老師。我倆備不同的課，互相聽課，互相指出不足，在極短的時間內(nèi)，將三年級上冊中的精讀課文或講或聽都過了一遍。晚上備課時，難以把握的內(nèi)容，常常在電話上一討論就是半小時，大大提高了備課的效率與質(zhì)量，這次活動讓我再次感受到了同伴間互助的好處。

一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。在學(xué)校專家名師們的'引領(lǐng)下，在同伴互助下，我終于勇敢邁出了一步。為了走的更遠，我將繼續(xù)努力。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十八

在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。

工作中，我認真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇十九

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和進步，高校教學(xué)能力的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。為了進一步提升教師的教學(xué)能力，讓優(yōu)秀的教師得到更好的鍛煉和展示自己的機會，我校最近舉辦了一場高校教學(xué)能力大賽。作為參賽選手，我深深感受到了這次大賽的意義和價值，并從中獲得了很多寶貴的心得體會。

首先，參加高校教學(xué)能力大賽讓我意識到了作為一名教師，知識和能力的培養(yǎng)是非常重要的。在備戰(zhàn)大賽的過程中，我深入研究了教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)技能和方法。通過參加講座和研討會，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育專家，向他們請教并汲取了他們的經(jīng)驗和智慧。這些寶貴的資源對于我未來的教學(xué)實踐起到了極其重要的指導(dǎo)作用。

其次，參加高校教學(xué)能力大賽讓我更加明確了自己的教育理念和目標。在備戰(zhàn)大賽的過程中，我經(jīng)歷了許多自我反思和認知的過程。我深入思考自己在教學(xué)中的強項和弱項，思考如何在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時傳授知識。我認識到，作為一名教師，不僅要具備扎實的學(xué)科知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我將持續(xù)努力，努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機會。

此外，高校教學(xué)能力大賽也讓我體會到了教師之間的合作和競爭的重要性。在大賽中，我與其他參賽選手進行了切磋和交流，相互學(xué)習(xí)和進步。我們共同分享教學(xué)經(jīng)驗和方法，相互督促和鼓勵，為提升自己的教育水平而共同努力。同時，大賽中的競爭也激發(fā)了我的潛力，讓我深刻意識到自己在教學(xué)中還有許多需要改進和提升的地方。通過與其他選手的較量，我更加清楚地認識到自己的不足，并深入思考如何改正和提升。

最后，高校教學(xué)能力大賽讓我更加熱愛自己的教育事業(yè)，并堅信教育的力量。在大賽的過程中，我看到了許多卓越的教育案例和成功的教學(xué)方法，也聽到了許多學(xué)生的感激和贊揚之詞。這讓我深信，作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳遞知識，更是為學(xué)生的未來鋪路和點亮他們的夢想。無論在家庭環(huán)境艱苦還是學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生，每個人都應(yīng)該有機會接受優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師，我們有義務(wù)和責(zé)任將教育的光芒照亮每一個學(xué)生的人生旅程。

總之，參加高校教學(xué)能力大賽是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過備戰(zhàn)和參賽，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，還全面認識到了教師的重要性和責(zé)任。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時也期待未來有更多類似的大賽，讓更多教師有機會展示自己的能力，并在相互學(xué)習(xí)和競爭中共同進步。

教學(xué)能力大賽工作總結(jié)范文匯總篇二十

時間飛逝，眨眼間一個學(xué)期就很快要結(jié)束了，也許是我教師生涯中最后一個學(xué)期的工作就要結(jié)束了。為此，特將這一學(xué)期的音樂課教學(xué)工作做以下幾個方面的總結(jié)。

作為音樂教師，雖然知道自己就要退休了，但我任然明確認識到，不管什么時候，音樂教育的目的就是要堅定不移地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標和推進新課程改革，我認為，在教學(xué)中，就要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解：只有積極引導(dǎo)學(xué)生，才能使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我就是按照這個指導(dǎo)思想和認識進行本期的教學(xué)工作的。

1、根據(jù)教材編排和我略微有一些對簡單樂器的了解，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認識和了解常見的'樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實踐，講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類常見樂器的基本的演奏方法，講解音樂書上實例樂器的功能。這樣一來，學(xué)生不僅對樂器有了一些了解，而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

借助我校開展演唱、比賽校園經(jīng)典歌曲的東風(fēng)，配合新課程改革，我在本期音樂教學(xué)中充分利用了這些傳統(tǒng)而經(jīng)典的歌曲進行了補充教學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，同時也完成了我的教學(xué)試驗（校本科研）的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用我現(xiàn)有的樂器，結(jié)合教材的編排，給學(xué)生進行示范演奏，改變以前在多媒體單純放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，又提高了審美、鑒賞器樂的能力。

2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過琴聲，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握。

3、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱、k歌，培養(yǎng)他們的參與、實踐的能力。這樣的結(jié)果，學(xué)生情緒高漲，音樂課上得比較生動活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的，也取得了較為理想的效果，從而讓我體會到：

（1）、利用歌曲學(xué)習(xí)、欣賞，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱，我用聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“美麗的康定”這根主線的進行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能直觀的通過大屏幕圖片的觀察，發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，感受到音樂的魅力。

（2）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課中，我結(jié)合我一直以來的校本教研課題《激趣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂理積極性》，努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及各類拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。

不足之處主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上。由于自己水平有限，擁有的樂器單一，能玩得轉(zhuǎn)的也沒幾樣。教學(xué)設(shè)計也不是很充分，所以形式上顯得有些單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破；個別班級紀律有些差等。這都是不足的地方，確實值得我去反思、總結(jié)的。

如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是教學(xué)的重點。我作為音樂教師而言，深深地體會到除應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能上得更好，可惜已是時不待我了，遺憾！

以上總結(jié)，尚不全面，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)指正。