寫總結(jié)是對已有知識的鞏固和巧妙運用，也是對自己學習能力的一種檢驗。寫總結(jié)的時候應(yīng)該注意些什么呢？真正的幸福源于內(nèi)心的滿足和對自己的肯定，我們應(yīng)該找到屬于自己的幸福之路。

大象和猴子童話篇一

從前有只猴子和大象，他們倆沒事閑聊，大象說它鼻子能舉起一棵大樹，它棒！而猴子卻說他善于爬樹，能爬到樹梢上摘蘋果，還是我了不起！

他們倆吵來吵去也得不到結(jié)果。猴子說森林里有只鳥問問他誰了不起。于是他倆一同來到小鳥跟前。

小鳥說河對面有一棵樹，樹上有許多果子，你們?nèi)グ阉蓙?，然后我再評價。

猴子來到河邊，看那滾滾河水，自己肯定過不去，嘆了口氣！大象說他力氣大，可以幫猴子背過河。

你們看，善于爬樹和力氣大都號，如果不是大象力氣大，猴子就過不了河；如果不是猴子善于爬樹，過了河也摘不到果子。所以說，只要團結(jié)，就有最好的結(jié)果。

每個人都有自己所擅長的地方，也有不足的方面，不能只看到自己的優(yōu)勢而看不到不足，同時也要看到別人比自己強的地方。

把每個人的優(yōu)勢都充分利用起來，團結(jié)才能獲得最大優(yōu)勢！()。

大象和猴子童話篇二

一天，爭吵起來。

大象自豪地對猴子說：“看，我的身體多么高大、強壯。我能拔出大樹，你能嗎?”

猴子嘴一撇，很快爬上一棵大樹，得意洋洋地說：“瞧!我多么輕巧、敏捷。我會爬樹，你能嗎?”

它們爭來爭去，誰也不服誰，就去找貓頭鷹裁判。

貓頭鷹想了想說：“要我當裁判，得先到河對岸的那棵大樹上給我摘些果子?！?/p>

來到河邊，河水流得很急。猴子害怕了，急得直撓頭......

大象自豪的說：“坐到我背上，我馱你過河?！?/p>

到了對岸。果樹又高又大，大象使足了力氣也沒有摘到。

猴子大聲叫到：“我會爬樹?！?/p>

猴子爬上高高樹頂，把熟的扔給大象，很快它們齊心協(xié)力把果子交給貓頭鷹。

貓頭鷹說：“一個敏捷，一個強壯還不如團結(jié)力量大?！?/p>

猴子和大象慚愧極了。

這個故事告訴我們，團結(jié)，是一種無所不能的力量，如果大家都不互相配合，不聽取別人的建議，那就無法發(fā)揮到自我的最佳力量，團體中，每個人互相扶持、幫忙，往往會比孤軍奮戰(zhàn)更容易成功。團結(jié)擁有能改變世界的能力，做事來也會更無往不利、天從人愿，總之，團結(jié)能讓自己學會更多事，就讓我們同心協(xié)力，一同改變這個世界！

大象和猴子童話篇三

猴媽媽生了一只可愛的小猴子，因為猴爸爸去世的早，猴媽媽就和小猴子相依為命，生活在一起。

猴媽媽非常疼愛小猴子，什么事情都順著他，時間長了，小猴子養(yǎng)成了壞習慣。猴媽媽看到了，心里特別的難過和著急，心想：小猴子變成現(xiàn)在這個樣子，都怪我!都是我平時太慣著他了，不行啊!我得想個辦法!

一次，猴媽媽去山上摘桃去了，讓小猴子自己在家里看著家，小猴子答應(yīng)了。猴媽媽走后不久，小猴子就感覺餓了，心想：現(xiàn)在媽媽沒在家，我得去找點好吃的。小猴子找遍了整個屋子里，最后找到了好幾塊西瓜，還有幾根香蕉和桔子。小猴統(tǒng)統(tǒng)都拿了出來，坐在自家門口，不一會就把西瓜吃光了。接著，小猴又把吃完的香蕉皮、桔子皮全部都扔到了路上，飯飽之后，小猴子就回到屋里睡覺去了。

過了一會兒，外面哎呦的一聲，把小猴子給驚醒了。小猴子急忙去門外看了一下，只看到熊伯伯騎著車被摔在了地上，“疼死我了，這是誰扔的香蕉皮啊!”

這時小猴看到了，高興的不得了：“熊伯伯你怎么摔在了地上?”

“也不知道是誰扔的香蕉皮，把我滑倒了，才被摔在了地上?！?/p>

小猴子聽了熊伯伯的話后，心里偷著樂，心想：熊伯伯并不知道是我扔的瓜果皮。他急忙把熊伯伯從地上扶了起來。熊伯伯起來后，推著自行車慢慢地回家去了。因為他的腳受了點傷，只能慢慢的步行著走了。

小猴子看見熊伯伯已經(jīng)走遠了，又繼續(xù)回到了屋里，躺在了床上睡著了。又過了一會兒，外面又出現(xiàn)了哎呦一聲，又把小猴子驚醒了。小猴子急急忙忙的跑了出去，出去一看，原來是白狗阿姨摔倒了地上。

白狗阿姨生氣的說道：“這是哪個不講道德的人，亂扔香蕉皮啊!害得我摔在了地上，疼死我了。”

小猴子急忙地跑了過來，對白狗阿姨說：“白狗阿姨我來扶你?！?/p>

白狗阿姨看見了小猴子，高興地對小猴子說：“謝謝你，你真是個懂事的好孩子。”小猴子聽了白狗阿姨的夸獎，得意地笑了，因為白狗阿姨也不知道這些香蕉皮都是他扔的;如果白狗阿姨知道這些香蕉皮是我扔的話，就不會這樣夸獎我了。小猴子心里這樣想著：管它呢?反正也沒有人看見是我扔的。接著，白狗阿姨就回家去了。

小猴子看了看媽媽上山還沒有回來，便又回到屋里，繼續(xù)躺在床上睡覺了。剛睡了一會兒，小猴子又被一聲哎呦給驚醒了。這又是誰啊!小猴子又急忙跑了出去，哎喲!喲哎地躺在地上，嘴里說道著：“是哪個該死的，往地上扔了這么多桔子皮，害我摔倒在地，哎喲!哎喲!疼死我了，誰來把我扶起來呀!”

這時小猴子向小花貓走來。小花貓看到了小猴子來了，急忙對小猴子說：“小猴哥哥快點把我扶起來。”

“好，好，好!”小猴子急忙把小花貓從地上扶了起來。扶起來后，小花貓對小猴子說：“小猴哥哥，謝謝你!”

小猴子忙對小花貓說：“不客氣，不客氣，嘿嘿。”這時受傷的小花貓慢慢的行走著，回家去了。

天漸漸的快要黑了，小猴子見媽媽還沒有回來，又回到屋子里去了。這時小猴子感到有點餓了，便從冰箱里找到了一點剩飯，和一瓶飲料。小猴子正想要吃飯，又聽到外面哎喲一聲，小猴子拿著手燈，去門口看了一下，原來是猴媽媽回來了。因為天太黑了，什么也看不見，而小猴子仍在門口的那些西瓜皮、香蕉皮還有橘子皮，還都在門口，猴媽媽也滑倒了，摔在了地上，猴媽媽哎喲!哎喲的叫著。小猴子看到是是媽媽被那些瓜果皮給滑倒了，很傷心。小猴子對猴媽媽說：“媽媽，對不起!這些門口的皮都是我扔的。之前，熊伯伯、白狗阿姨還有小花貓妹妹都被我扔的這些西瓜皮、香蕉皮、桔子皮給滑倒了。我，我，我……”小猴子說了半天，傷心地哭了。

猴媽媽聽完小猴子的講述后，并沒有責怪他，對小猴子說：“敢承認錯誤就是一個好孩子!”小猴子聽了媽媽的話后，又哭了起來。猴媽媽忙對小猴子說：“好孩子，別哭了。等到明天我?guī)闳ソo熊伯伯、白狗阿姨還有小花貓妹妹去承認錯誤，向他們說聲對不起，請求他們原諒你。”這時小猴子聽了媽媽的話后，不哭了，對媽媽說：“嗯，明天我向它們道歉去?！?/p>

天很快就亮了，小猴子很著急地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我們快走吧!”猴媽媽忙對小猴子說：“好，好，好，我們這就走。”說著，猴媽媽和小猴子一起走出了家門。

猴媽媽帶著小猴子先來到了熊伯伯的家里。這時熊伯伯正坐在院子里喝水，看到猴媽媽和小猴子來了，很是高興?！翱欤?，快，快來喝水吧!”小猴子對熊伯伯說了聲謝謝，然后對熊伯伯說：“昨天是我不好，不該亂扔西瓜皮，把您給滑倒了，對不起!”

熊伯伯聽了小猴子的話后，對小猴子說：“敢于承認錯誤，就是個好孩子!”

小猴子聽了熊伯伯的話后，很開心的笑了。

隨后，猴媽媽又帶著小猴子來到了白狗阿姨家。白狗阿姨正在院子里摘西紅柿，看到了猴媽媽和小猴子來了，很高興的對猴媽媽和小猴子說：“你你們來得正好，我剛摘下來的新鮮西紅柿，快來嘗一嘗?！卑坠钒⒁虨楹飲寢尯托『镒酉戳藘蓚€又大又紅的西紅柿。小猴子接過了白狗阿姨的西紅柿后，對白狗阿姨說了聲謝謝。白狗阿姨忙對猴媽媽說：“小猴子真聽話?！边@時小猴子向白狗阿姨說了昨天香蕉皮的事，“對不起白狗阿姨，我不該亂扔皮，害得你摔倒了?！?/p>

白狗阿姨聽了小猴子的道歉，忙對它說：“做錯了事情敢于承認，就是一個好孩子!”小猴子聽了，非常高興。

接著，猴媽媽帶著小猴子又來到了小花貓家。小花貓剛從河里釣魚回來，看見了猴媽媽和小猴子來了，很高興，便從屋子里端出來一盤水果給猴媽媽和小猴子吃。小猴子見小花貓如此熱情，對小花貓說了聲謝謝。小花貓忙對小猴子說：“不客氣!我還要謝謝你昨天把我扶起來呢?！毙『镒勇犃诵』ㄘ埫妹玫脑捄螅t著個臉，低著個頭，忙對小花貓妹妹說：“昨天那些桔子皮都是我扔的，是我害的你被摔倒在地上，對不起，小花貓妹妹!”

小花貓妹妹忙對小猴子說：“沒關(guān)系的，我媽媽說，做錯了事情敢于承認錯誤，知道改正就是好孩子?！边@時貓媽媽和貓爸爸也都干活回來了，得知真相后，都在夸小猴子是個敢于承認錯誤的好孩子。

小猴子聽了，對大家說：“從今以后我要做一個好孩子，以后我再也不亂扔東西了?！?/p>

這時院子里響起了一陣熱鬧的歡笑聲，為小猴子的誠實，更為猴媽媽機智的教育方式，因為猴媽媽早就和熊伯伯他們?nèi)齻€約定好了，為了改正小猴子的壞習慣，才上演這幕劇。

大象和猴子童話篇四

常言道，“猴子跟著人行事”，意思是說，猴子能夠模仿人的行為。這話一點都不假。

有一天，一個旅游團到一片叢林里旅游，進入?yún)擦植痪茫慰蛡儽惆l(fā)現(xiàn)，有一群猴子在跟隨著他們。

猴子們一會兒在樹枝上騰躍，一會兒在地面上跑跳。每當有游客把花生、水果等猴子喜歡吃的東西扔給他們的時候，猴子們便蜂擁而上，爭搶食物。

游客看到猴子們你搶我奪的樣子，都忍不住再扔些可吃的東西逗他們玩。

來到一處地勢較為平坦的地方時，游客們在這里做短暫的休息。

猴子們也都停下來觀察著游客的動靜。

有一位游客因為熱，拿出隨身帶著的一張報紙扇起風來，很快，好幾只猴子也從樹上摘下一片較為寬大的樹葉扇起風來。

有一位游客感到頸椎有點不舒服，讓同伴給他按摩一下，很快，猴子們也兩只一組，做起了按摩。

看到猴子們有模有樣地學著，游客們開心極了。

這時，有一位年輕的媽媽讓她的女兒跳個舞，看看猴子們能不能學。當女兒在地上翩然起舞的時候，好幾只猴子也來到地上手舞足蹈起來。

看到猴子們滑稽的樣子，游客們都忍俊不禁地笑了。#。

二

玩鬧了一段時間以后，游客們又上路了。可是，游客們發(fā)現(xiàn)，猴子們卻沒有跟上來。

游客們有所不知，再往前走，已經(jīng)不屬于這群猴子生活的地盤。

游客們依依不舍地回頭跟猴子們告別。

猴子們卻對游客的深情毫無理會。此刻，他們正在好奇地翻撿游客們遺留下來的東西。

當然，這些東西大多是垃圾，猴子們拿起來看看沒有什么好吃的好玩的東西后，都隨手把塑料袋、飲料桶、包裝紙、果殼等扔到了一邊。

當一只大猴子翻撿一位游客遺留下來的垃圾時，發(fā)現(xiàn)了游客掉在地上的一個打火機。

大猴子雖然不知道這是打火機，但有一次他到叢林邊上吃果園里的蘋果時，曾經(jīng)看到過農(nóng)民用這個東西打火吸煙的過程。

三

“有誰點火了？”猴王生氣地問。

大猴子來到猴王面前低下頭，承認了自己打火的事情。

猴王說：“不是多次跟你們說過嗎，在叢林里是不可以玩火的，一旦叢林被大火燒毀，我們就會失去家園！”

直到大猴子再三認錯，并保證以后不再玩火，猴王才免除了要驅(qū)趕他出去的懲罰。

“你們知道這一次玩火沒有造成火災(zāi)是多么僥幸嗎！”猴王指著附近一棵樹形高大，枝葉茂密的樹說，“這棵樹叫樟柯樹，也叫滅火樹。”說到這里，猴王又跳到樹上，指著繁茂的葉叢中隱藏著許多饅頭一般大小的圓球說，“你們看，這種看似果實的東西，實際上是這棵樹的節(jié)苞，苞上有許多小孔，就像蓮蓬頭上的小孔一樣，里面裝滿了白色透明的液體，這些液體中含有大量的四氯化碳，正是這些四錄化碳，把剛才的火苗撲滅了！”

“哦——”猴子們都信服地點著頭，他們對猴王的博學多聞更加佩服。

大猴子好奇地問道：“滅火樹也像我們猴子一樣能看到火光嗎？”

“滅火樹又沒有眼睛，它怎么能看到呢！”猴王說，“不過，樟柯樹對火特別敏感，一旦附近出現(xiàn)了火光，樟柯樹就立即對節(jié)苞發(fā)出行動‘指令’，樹上的節(jié)苞就會猛然噴射出液體泡沫，將火焰撲滅。我聽說，人類還仿照樟柯樹這樣的‘天然自動滅火器’，成功地制造出了一種自動滅火器，以防范火災(zāi)的發(fā)生呢！”

“哦，滅火樹！”大猴子走到滅火樹跟前，恭恭敬敬地給滅火樹鞠了個躬，然后說，“謝謝你救了我，不然的話，我就要被驅(qū)逐出猴群了！”

獼猴們都對著滅火樹鞠下躬去。他們在真誠的感謝這種給他們帶來生命保障的樹。

大象和猴子童話篇五

小猴子在樹上蕩來蕩去，它覺得好快樂哦！但是它蕩啊蕩啊，突然看到樹底下出現(xiàn)好多動物哦，而且它發(fā)現(xiàn)這些動物們都好漂亮哦。

小猴子想：我太瘦了。如果我像大熊一樣，有那么強壯的手臂就好了。小猴子又想：我沒有翅膀。如果我像老鷹一樣，有翅膀就好了。小猴子又想：我沒有花紋。如果我像老虎一樣，有那么漂亮的花紋就好了。小猴子又想：我的.尾巴好細哦。如果我像狐貍一樣，有那么美麗的尾巴就好了。小猴子又想：我都沒有角。如果我像鹿一樣，有那么神氣的角就好了。小猴子又想：我脖子好短哦。如果我像長頸鹿脖子那么長就好了。小猴子又想：我鼻子好短哦。如果我像大象有那么長的鼻子就好了。

可是，可是，我這樣就沒有辦法，在樹上蕩來蕩去了，因為我一定會卡住的。還是當自己最好，因為只有猴子才可以在樹上那么自由自在的玩哦！

大象和猴子童話篇六

大象和猴子是一對好朋友。

有一次，大象和猴子去野外玩耍，它走到一條河邊，看到河對岸的一棵大樹上結(jié)滿了通紅、熟透的野果，于是大象不緊不慢的說：“誰先過河摘野果呢？”著急的說：“我去摘！我去摘！”它剛一下河，該向大象炫耀了，結(jié)果，它瞬間就沉了下去，急得它大喊救命，但是每次冒頭只能喊“救……”便咕嚕喝一口水，大象見此情景便把猴子救了上來，大象說：“哈哈，我摘到野果就是不給你吃?！贝笙蠛芸炀瓦^了河，可是它怎么也摘不到野果，只好垂頭喪氣的回來了，忽然猴子想了一個方法說：“大象，你把我背到岸邊，我上樹去摘野果。”低頭沉思了一會兒說：“那好吧！”于是它們就順利的過了河，吃到了美味。

這個故事告訴我們，凡事靠個人的力量是遠遠不夠的，只要相互合作，團結(jié)一心，就能得到最后的勝利。

大象和猴子童話篇七

大海女王乙姬突然病得很重，于是腳程最快的信使被派往各個海底王國，去把最好的醫(yī)生請來。然而這一切全都沒有用，女王的病情不但沒有減輕，反而更重了。就在人人都已經(jīng)快絕望之時，來了個醫(yī)生，比其他醫(yī)生都要聰明些。他說唯一能治愈女王的就是猴肝。

鑒于猴子都不住在海里，于是就把全國最聰明的人召集起來組成顧問委員會，商量如何獲得猴肝問題。最后，他們決定派出以謹慎聞名的烏龜，讓它游到岸上，設(shè)法捕獲一只活的猴子，把猴子安全地帶回海洋王國。

委員會把任務(wù)交給烏龜?shù)故侨菀椎煤埽墒撬鼌s不那么容易完成任務(wù)。烏龜已經(jīng)很老了，經(jīng)歷過很多的事。不過它還是游到了一處海岸，那里覆蓋著高高的樹林，它想這里有可能逮到猴子。它過了很久才看見了猴子，它因為尋找猴子而常常弄得很累。有一天天氣很熱，它盡管想保持清醒，卻很快就睡熟了。漸漸地一些猴子從樹上悄悄地溜下來，把烏龜圍住，打量著烏龜，因為它們從沒見過烏龜，也不曉得拿它怎么辦。它們原本躲過了烏龜?shù)囊暰€，從樹上偷偷地觀察烏龜。最后，有只小猴子膽子比其他猴子都要大一些，便彎下腰，敲一敲這個新奇古怪的家伙背上閃亮的殼。它的動作雖輕，卻把烏龜弄醒了。烏龜一下子咬住猴子的手，任憑它怎么拽，也不松口。其他的猴子發(fā)現(xiàn)烏龜不能隨便逗弄，都跑開了，只留下它們的小兄弟，聽天由命。

然后烏龜對猴子說：“你要是安靜點，照我說的去做，我就不傷害你。不過你必須騎在我的背上，跟我走?！?/p>

猴子看看也沒有別的辦法，只好照辦。實際上它也無法抵抗，因為手臂還在烏龜?shù)淖炖铩?/p>

烏龜捕獲了獵物，非常高興，匆匆向岸邊爬去，飛快地躍進水里。它從來沒有游得這么快過，所以很快就到了王宮?？匆姙觚斪呓?，侍從們?nèi)細g呼起來，有人跑去告訴女王，猴子已經(jīng)帶來了，不久她就會恢復如初。事實上，大家覺得如釋重負，因此熱情地歡迎猴子，一心讓它快樂舒適。猴子本來還在擔心自己的命運，但是它很快忘記了恐懼。盡管有時它也有些想家，但是總的說來過得無憂無慮。每當它想家時，就會躲到一個黑暗的角落里，直到不再想家。

有一次猴子又想家了，水母碰巧游了過來。那時候，水母還長著殼。水母看到快樂可愛的猴子蹲在一塊巖石下，閉著眼，垂著頭，不禁滿懷同情，就停下來對它說：“噢，可憐的家伙，難怪你會哭呢。再過幾天，它們就會來把你殺了，把你的肝拿去給女王吃?！?/p>

聽到這些話，猴子嚇得一哆嗦，忙問水母自己究竟犯了什么罪，要被處死。

“噢，什么罪也沒犯，”水母說，“不過只有你的肝才能救女王，我們要是不殺你的話，怎么能得到你的肝呢?你最好認命吧，不要吵鬧。我盡管從內(nèi)心里同情你，但是卻愛莫能助?！闭f完，水母游走了，剩下猴子在那兒嚇得渾身發(fā)冷。

剛開始，它覺得自己的肝好似已經(jīng)被取走了似的，然而不久它便開始考慮能不能想辦法逃脫死亡。終于，它想出了一個計策，自己認為可能行得通。一連幾天，它假裝還像以前那樣快樂，可是等到烏云遮住了太陽、大雨如注之時，它從早到晚，哀嚎不止。主要負責照料猴子的烏龜聽到后，過來看看是怎么回事。猴子告訴烏龜，自己在臨出門前，曾把肝掛在一棵矮樹上晾曬，天要是老是這樣下個不停的話，肝就會沒用了。這渾蛋號啕大哭，哭得連鐵石心腸也會融化。除非有人把它送回陸地上，讓它將肝取回來，否則它會一直哭個不停。

女王的顧問并不是些聰明的人。它們決定派烏龜把猴子送回老家去，讓猴子把肝收回，不過烏龜必須看住猴子，一刻也不能讓它脫離視線。猴子對此心知肚明，不過卻相信到時候自己肯定有能力騙過烏龜，于是它按捺住內(nèi)心的高興，爬上了烏龜?shù)谋?。它們出發(fā)了，幾個小時之后，來到最初看見猴子的森林。當猴子看見自己的家人從樹上往下偷看時，就躍上最近的一根枝干。它把自己可怕的經(jīng)歷告訴家人，然后發(fā)出戰(zhàn)爭信號，把散落在附近山上的部落成員全部招集起來。它一聲令下，群猴于是一起沖向不幸的烏龜，把它翻過來，扯掉它全身的盾牌。然后，它們一邊嘲笑烏龜，一邊把它趕到海濱，趕進大海。烏龜能夠活著逃進大海，感到十分慶幸。冰冷的海水打在烏龜赤裸的背上，讓它感到惡心，凄慘無比。當它返回王宮時，已經(jīng)精疲力竭，幾乎昏了過去。然而它再怎么可憐，也得回到女王的顧問面前，向他們匯報自己的不幸，以及讓猴子逃跑了的經(jīng)過。不過有時候就是那樣的，烏龜被免于懲罰，懲罰全都落到了可憐的水母頭上，女王從此不準它再戴著殼。

第一次這猴子因為好奇烏龜，所以被烏龜咬住，被拖到了海里去了。不過聽了水母的話，它積極的想辦法，讓自己成功的逃脫了危險。為什么水母會受到懲罰呢？因為它管了不該管的事情，所以有的時候我們只要做好本職工作就好啦！

大象和猴子童話篇八

有一天，五只猴子無聊地坐在樹上互相找虱子。這時，走過來了一個男人，想給猴子拍照，五只猴子看著他怎樣把相機放在它們眼前。

他“卡擦”一聲按下了快門。但是鏡頭里卻不見猴子的影子，它們已經(jīng)不在這棵樹上了。他只給這棵樹拍了張照。這個男人只好在那里等待。

猴子們又露出頭來，但卻是在很遠的一棵樹上。

這個男人很快向那里跑去。猴子們坐在樹上搖著尾巴看著那個男人怎么跑。

他又按下了快門——但是鏡頭里不見猴子的蹤影。他又一次給樹照了張照。這個男人坐在樹下的石頭上等待。

突然，猴子們又露出頭來，這次它們在更遠的一棵樹上。

這個男人立刻撒腿就跑。猴子坐在樹上，用狡猾眼睛看著這個男人，任他跑的滿頭大汗，氣喘吁吁。

“卡擦”，他又拍了張照，但還是沒有猴子的影子。

到了傍晚，這個男人給樹拍了30張照。猴子們感到很得意，因為整個下午它們都不再感到無聊了。

大象和猴子童話篇九

今天是猴子的生日。許多小動物都知道了，連平時不愛說話的國王也知道了這個消息。

到了黃昏的時候，國王去森林超市里買東西，一進門，啄木鳥老板問國王：國王先生，您今天晚上要不要去猴子那兒，我們森林所有的'小動物都在那兒跟猴子過生日。國王說：我當然想去，但是不知道你們想不想我去。啄木鳥說：當然想你去呀，人多熱鬧??！國王聽了一下子買了一大堆好吃的零食、水果等食物。

國王回到家就來到廚房，把水果洗干凈，然后還用水果做了一個精美的生日蛋糕。

晚上，在一條長長的小河邊，森林里的百靈鳥、啄木鳥、山羊、狐貍、熊貓等動物都來了。國王一跺腳，士兵就打起鼓來，猴子還不知道是怎么一回事就被矇上了眼睛。咚、咚咚！咚、咚咚！當猴子拿開眼罩，眼前出現(xiàn)了一個大大的生日蛋糕，上面點著一根蠟燭，蛋糕上寫著祝猴子身體健康，心想事成！四面八方，歡聲笑語，大家一齊涌上來唱著：祝你生日快樂，祝你生日快樂......大家唱完生日歌后，小猴子感動地說：謝謝大家，謝謝大家！這時，大大小小的動物再次齊聲說：猴子生日快樂！

這時，國王把各種各樣的水果和零食都拿了出來，大家都興高采烈地吃起來，渡過了一個美好的夜晚。

大象和猴子童話篇十

在一個美麗的.大森林里，住著三個形影不離的好朋友：小鴨、小狗、小貓。

有一天，它們?yōu)榱艘稽c小事情，吵起了架。

馬伯伯聽到爭吵聲，走過來，笑呵呵地說：“你們這幾個傻孩子，別再吵了!我建議你們還比一場賽，這場賽對于你們來說是一場特殊而又難忘的比賽。

馬伯伯說完，小伙伴們都追問：“馬伯伯為什么是一場特殊而又難忘的比賽呢?”馬伯伯不緊不慢的說：“一會兒你們就會明白的。

比賽開始了，它們將要闖得第一關(guān)是“水上游戲”。

小狗和小貓看見深深的河水嚇得直發(fā)抖。

這時，只見小鴨“撲通”一聲跳進水里，輕快地游走了，可是，當它游到半路的時候，轉(zhuǎn)頭一看，才發(fā)現(xiàn)小狗和小貓還沒有下水，小鴨想了想，急忙又回過頭向它們游去，幫它們倆過河，就這樣它們過了第一關(guān)。

它們將要闖的第二關(guān)是“老鼠的天地”剛剛進入賽場，小狗和小鴨看著那一只只從四面八方竄過來的小老鼠嚇得都捂上了自己的眼睛。

可這些可惡的小老鼠是逃不過貓那雪亮的眼睛的幾下子把它們都消滅光了，這時小貓對它們倆個說：“別在捂眼睛了，我已經(jīng)幫你們都消滅了。

它們來到第三關(guān)“保護美麗和諧家園”。

這時，天快黑了，它們?nèi)齻€一起來到一戶人家里，主人對它們說：“你們幫我看好家，現(xiàn)在我們這小區(qū)里竟是小偷，你們可一定要看好家。

”果真不一會就來了一個小偷，小狗這時發(fā)揮了它的看家本領(lǐng)，“汪汪”大叫幾聲，小偷被嚇得灰溜溜跑了。

比賽結(jié)賽了，馬伯伯和藹地說：“孩子們，你們誰得了第一名呀，它們你看看我，我看看你，臉羞紅了，慚愧的都低下了頭，它們終于明白：“獨木不成林，團結(jié)就是力量的道理。

從此，它們再也不吵架了，在森林里過著幸福美好的生活。

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大象和猴子童話篇十一

從前大象和犀牛爭奪著統(tǒng)治帝國之權(quán)以及昂首闊步的盟主地位。他們同意到?jīng)Q斗場去結(jié)束這場爭端。日期定了下來。有人來告訴他們說朱比特的猴子，手執(zhí)神杖在空中出現(xiàn)了。

這只猴子名叫基葉，歷史上是這樣記載的。大家立刻以為猴子是以大使的身分來覲見他這位大人物的。他為有這一光榮而感到驕傲，于是就等著基葉來向他呈遞國書，還覺得他的動作太慢了一點?；~先生最后終于走了過來，要來向他閣下致敬了，大象已經(jīng)準備好怎樣來回答使節(jié)的問候，但是對方?jīng)]說一句話。他原以為諸神對他的爭論很關(guān)心，但事實上這消息還沒引起他們的注意。你是蒼蠅還是大象，對天上的諸位來說又有什么關(guān)系？他不得已只好先開口說話。

“我的好朋友朱比特，”他說，“從他至高無上的主座上，不久就會看到一場相當精彩的戰(zhàn)斗。他整個朝廷都會看到一出好戲?！?/p>

“什么戰(zhàn)斗？”猴子的臉色很嚴厲。

大象的回答相當快：“怎么？你難道不知道犀牛在和我爭奪地位和權(quán)利，象國已和犀牛國宣了戰(zhàn)，這些地方你都很熟悉，這都是些比較有名的地方。”

“是的，我很高興知道這些地名，”基葉先生立即反駁，“不過在我們廣闊的天國里還沒怎么談到這類問題?！?/p>

大象既羞愧又驚奇，就對他說：“那么你到我們這里來又是為的什么？”

“我來為幾只螞蟻分一根草。我們關(guān)心一切事物。至于你的那件事，在眾神會議上現(xiàn)在還沒有提到。在他們眼里大小人物全都是一回事?！?/p>

大象和猴子童話篇十二

秋天到了，小猴的果園里一片豐收的景象?？粗@么多的桃子，小猴心想：這么多的桃子我也吃不完呀!所以它想出了一個辦法，去鎮(zhèn)上賣桃子。

它推著一個手推車，上面放滿了桃子。它推著車來到了鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上人來人往，十分熱鬧，小猴找了個空位坐了下來，然后又不知從哪里拿來了一個大喇叭，對著街上的行人們吆喝：“快來買我的桃子啊，我的桃子又大又甜，一個不甜賠十個?？靵碣I呀!”可路過的`行人們都沒幾個停下來的，這樣過了幾天，都沒幾個人買，摘下的桃子都爛了。

它想，這樣下去不是辦法呀，桃子賣不出去都爛了。于是它去問了許多小動物，每個人的需求都不一樣，小猴只好又雕花又包上好看的包裝，但是效果還是不盡如人意。

它看到游樂園的人很多，因為只要交錢就可以玩各種各樣的游樂設(shè)施，所以小猴倍受啟發(fā)。在果園大門口寫了幾個大字：只要親們在大門口的亭子里給我們的員工二十元，就可以自己摘一籃桃子上路，籃子可以自帶，也可以購買，五元一個。

然后，它開始在電視上、街上打廣告，漸漸的客人越來越多，沒幾天果園里的桃子就沒剩多少了。小猴看了，十分開心。

大象和猴子童話篇十三

《猴子與大象》是一篇童話故事。講述的是比本領(lǐng)，小鳥讓他們到河那邊采摘樹上的果子，互相幫助，滿載而歸。課文含蓄地說明了每個人都有自己的長處，也有自己的短處，只要互相合作，揚長避短，就能把事情辦好。本課共有生字17個，其中一類生字8個，二類生字9個。根據(jù)教材特點，在新課標基本理念的指引下，我結(jié)合學生興趣為第一課時設(shè)計了以下三維教學目標：

1、知識目標：（1）學會認讀17個生字，能正確書寫“猴、嘆、跳、背、鼻、而、勝、敗”8個字。（2）正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、能力目標：培養(yǎng)學生自主識字，積累詞語的能力。

3、情感目標：明白每個人都有自己的長處，也有自己的短處，培養(yǎng)學生的合作意識。

本節(jié)課的教學重點是正確認讀17個生字和能規(guī)范地書寫本課要求會寫的8個生字。教學難點是培養(yǎng)學生自主識字，積累詞語的能力。

二年級的學生具有一定的識字能力，能用自己喜歡的方式識字。但在方法的歸納和表達上還有一定困難，所以教師要加強方法的總結(jié)與指導，讓學生知其然，還知其所以然，掌握識字的鑰匙，充分發(fā)揮學生學習漢字的積極性和主動性。

低年級學生識記漢字的能力尚處于萌芽階段，思維具有形象性、直觀性的特點。本節(jié)課我將采用愉快教學法和情境教學法以及多媒體輔助教學法來組織教學。教學中突出在玩中學樂中學，以自主探究的學習方式為主，同時注重教給孩子識字方法，激發(fā)學生主動識字的愿望。

為了突破教學重點和難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，結(jié)合教法和學法，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：猜謎激趣，導入新課。

學生的學習動機和求知欲不會自然涌現(xiàn)，它取決于教師所創(chuàng)設(shè)的學習情境，而興趣是最好的老師，因此，在課的一開始，我設(shè)計猜謎導入，激起學生的興趣。

環(huán)節(jié)二：生字教學，勇闖三關(guān)。

第一關(guān)；讀準。

“讀”是語文教學必不少的一個環(huán)節(jié)。古語云：“書讀百遍，其義自見”，說明了讀比老師的講解更重要。我先讓學生自讀課文，通過拼音熟悉了解文章和生字。讓學生知道每一個生字都不是孤立存在的。不同的字將構(gòu)成不同的詞，不同的字詞相連組成了不同的句子，表達著不同的意思，它們都存在于不同的語言環(huán)境中。我要求學生找出生字，讀準字音?！白x準”分為四個層次，逐漸深入：首先讀課文，找出生字。然后根據(jù)拼音自由拼讀，同桌交流。交流后再進行檢查，找?guī)讉€同學讀一讀，看他們是否讀準了。最后學生分組討論分析平舌音與卷舌音、前鼻韻母與后鼻韻母、多音字等來突破難點，在此基礎(chǔ)上通過開火車讀、朗讀例句等多種讀的形式來鞏固字音。

第二關(guān)：記清。

教是為了不教。低年級識字量多、難度大，為了讓學生掌握的更牢固，教師不僅要教學生會讀生字，更重要的是要教學生如何學習生字，教給識字方法，促進自主識字，實現(xiàn)由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變，獲得生字學習的主動權(quán)和高效率。我在教學中指導學生用已有的識記方法識記生字，開發(fā)學生潛能，教給學生許多生動有趣的識字方法。在本節(jié)課中歸納了加一加、減一減、換一換、設(shè)情景、講故事、編兒歌、猜謎語七種巧記生字的方法。識字方法的多樣化，充分調(diào)動學生的各種感官，讓短短的課堂時間發(fā)揮了更大的效力。記住生字以后再用自己喜歡的生字組詞、說話。通過各種途徑，使學生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學的生字，使識字學習由枯燥變?yōu)橛腥ぁ?/p>

第三關(guān)：寫好。

寫字是低年級的重頭戲。指導書寫時，通過電腦老師教筆順，教師的范寫，學生的描紅、臨寫，師生的共同評議，循序漸進地指導學生把握漢字的筆畫，間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，把字寫好。在學生練寫前，我特別強調(diào)了寫字的正確姿勢。

環(huán)節(jié)三：正確朗讀，初步感知。

在學生朗讀前提出兩個目標，一是讀準字音，力爭流利。二是思考“之間發(fā)生了怎樣的故事？”。這兩個目標的提出達到了鞏固生字、初步了解課文內(nèi)容的目的。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，存疑激趣。

教師在對本節(jié)課進行小結(jié)后，提出了“過河摘果子，成功的秘訣在哪里？”這樣一個問題讓學生課后去思考，引發(fā)學生學習本課第二課時的欲望。

因為這節(jié)課的重點是認讀生字和規(guī)范書寫生字，所以板書方面，我采用了圖文結(jié)合的方式，將本課的生字寫在田字格里配上合適的畫面，以形式美感吸引了學生，符合低年級的審美情趣。

識字是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級的教學重點。隨著新課改的實施，二年級的識字量明顯增多，如何讓學生識記生字成為教學的難點。在識字教學中，我利用不同的教學方法，充分發(fā)揮學生的自主性，調(diào)動學生的多種感官參與學習，讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂，達到了識字的目的。但因為時間關(guān)系學生在課堂書寫生字的時間過少。

大象和猴子童話篇十四

在河岸的無花果樹林里，住著一只名叫瓦利姆卡（臉上多皺紋的意思）的猴王。

有一次，當猴子正在吃著無花果的時候，沒有拿穩(wěn)，無花果竟掉進河里的鱷魚的嘴里去了。鱷魚吃了那無花果，覺得很可口，不由得發(fā)出歡喜的聲音來。樹上的猴子，很愛聽那種聲音，就一再把樹上的無花果丟下去。就這樣，猴子經(jīng)常往下丟無花果，鱷魚就叫出聲音給猴子聽。它們之間的感情，就越來越密切了。

每天一大早，鱷魚就來到靠近猴子的河邊，到了晚上，才回家去。

這種情形，很快就被鱷魚的妻子發(fā)覺了。鱷魚的妻子知道自己的丈夫整天和猴子在一起玩耍，很不高興。就假裝得了重病，躺在家里。鱷魚看到了，當然很擔心，就問它的妻子怎么得的病，那病要怎樣才能好起來？問了好多遍，它的妻子也不回答它。最后，它妻子的好朋友，才告訴鱷魚說：

“你自己做的事，都不說出來，所以你的太太才不肯和你說實話呀！我因為不忍心看著好朋友一直痛苦下去，讓我來告訴你吧！你太太的確是得了很重的病，不把猴子那蓮花形的心臟熬湯給她喝，她的病是不會好的。”

鱷魚聽了，心里非常為難：

“啊……怎么辦才好呢？猴子的心臟怎樣才能到手呢？而且我和他一直是很要好的朋友，又怎能狠下心來那樣做呢？可是，若不那樣做，比自己的性命還重要的妻子的病，就沒辦法治好了……”

鱷魚反復地想了又想，終于下定決心，向妻子說：

“為了心愛的你，我一定會給你帶一只肥肥胖胖的'猴子來。到那時候，你的病就會好起來?，F(xiàn)在，你千萬不要頹喪呀！”

鱷魚馬上就到猴子那里，先和猴子閑聊了一會兒，才說：

“我說，猴兄啊，我們認識這么久了，你還沒到過我家里，看看我的老婆。今天希望你到我家來玩一天，讓我老婆好好款待你，也不枉我們相交這么久?！?/p>

猴子信以為真，就很高興地騎在鱷魚背上，向河里游去。途中，猴子發(fā)覺鱷魚一直悶聲不響，好像有什么心事的樣子，就問道：

“你今天有點奇怪呀！難道是有什么心事嗎？”

猴子追問了好幾遍，耿直的鱷魚，以為已經(jīng)來到河里，一切都穩(wěn)當了，就說：

“老實告訴你吧！我的老婆得了重病，非喝猴子的心臟熬出來的湯，是不會好的。因此，我才覺得悶悶不樂?！?/p>

這猴子本來就很聰明，聽了鱷魚的話，心想：

“你這壞東西，真不可交。受了老婆的挑撥，竟不惜犧牲好朋友的生命。幸虧我發(fā)覺得早，否則……”

猴子就裝做很著急的樣子，說：

“原來如此?。∧阍趺床辉缯f呢？我的心，一直都放在無花果樹上的，為了治好你太太的病，我得趕快回去拿來才行?！?/p>

愚蠢的鱷魚，聽了猴子的話，感到很遺憾似地說：

“好吧！快點回去拿來吧！”

就把猴子又馱回河岸了。猴子一跳上岸，就攀上無花果樹，向鱷魚說：

“你這蠢東西！也不想想，如果把心臟放在自己的身體外面，還能活下去嗎？可是，我卻用這種方法，撿回來一條性命。你趕快滾回去吧！我再也不會上你的當了?！?/p>

大象和猴子童話篇十五

但大象覺得它還有鼻子，就算沒有象牙，它也過得很開心。小猴子卻覺得自己沒有了尾巴，就什么事都干不了，所以整天呆在家里睡覺。有小動物來看它，它也不理不睬的，還總說一些譏諷挖苦的話。慢慢地，小猴子一個朋友也沒有了。

而大象呢，它的朋友可是多得數(shù)也數(shù)不清。大象每天都會用鼻子給小動物們當滑梯，把小動物們逗得哈哈大笑;它還經(jīng)常讓小動物們坐到自己的背上，給它們當免費公交車，帶它們游覽森林里的美麗風景。小動物們都非常喜歡和大象在一起玩耍。

有一次，小貓來告訴大象，在一棵大樹上，住著一只沒有尾巴的小猴子，它整天將自己關(guān)在家里，一個朋友也沒有，太可憐了。第二天一大早，大象早早地就起了床，準備去看小猴子。不一會兒，大象就到了小猴子家的那棵大樹下。因為大象的個頭大，當大象用力地搖了搖那棵大樹時，小猴子還以為是地震了，急忙爬起來。當小猴子看到是大象時，它生氣地大聲喊道：“一大早的，你有病啊，搖什么搖，我睡得正香呢?！贝笙蠡卮鸬溃骸靶『镒?，我是特地來看你的?！薄翱次?”小猴子疑惑地瞪著大象。瞪著瞪著，小猴子突然笑嘻嘻地說：“你怎么沒有象牙呀?真是奇怪!”大象笑了笑，說：“沒什么奇怪的.，每個人都不是十全十美的?！甭犃诉@話，小猴子若有所思。大象又說：“我想邀請你到我家去玩?！毙『镒芋@訝極了，因為自從上次小貓來玩，將它心愛的花瓶摔碎了，小猴子生氣地大罵小貓之后，就再也沒有小動物來看它了。

小猴子很高興，它馬上答應(yīng)了。當小猴子爬下樹時，不小心抓空了，直往下掉。大象馬上用鼻子將小猴子接住并卷起來，送到自己的背上，小猴子坐在大象的背上，那顆渴望溫情和友誼的心一下子被感動了。大象邊走邊給小猴子講森林里各種有趣的事情，讓小猴子好好享受森林里美麗的風景。

小猴子了解到大象的象牙是在一次遷徙途中，遭遇山石洪流摔斷的，那一次還差點丟了性命，小猴子不禁對大象的堅強和樂觀充滿了深深的敬意。小猴子想：大象沒有象牙就像自己沒有尾巴，但大象卻是那么樂觀、豁達且樂于助人。誰和它在一起，都能感受到快樂。它能做到的，為什么我不能做到呢?到大象家做客后，小猴子回到家就開始慢慢地改變自己。小猴子努力讓自己變得溫和，再也不對同伴們說些尖酸刻薄的話。當它和同伴們出去玩耍時，它也試著去幫助需要幫助的小動物們，小猴子不僅學會了寬容，還變得非常大方快樂。沒過多久，小猴子也和大象一樣，擁有了很多好朋友。

友誼就像空氣，普通而珍貴。

故事中的都各有一些缺陷，可是猴子對此非常介意，大象卻跟它相反。結(jié)果是大象擁有許許多多的朋友，而猴子卻一個朋友都沒有。小朋友們你們記住哦，一定要擁有樂觀的心態(tài)，就算發(fā)生了不太順心不太好的事情，我們卻不能丟了那顆快樂的心哦。

大象和猴子童話篇十六

于是，它們就來到太陽公公家，太陽公公問道：”你們有什么事？”小就把剛才爭吵的事給太陽公公說了．”哈哈哈！是這么回事喲”太陽公公摸著白胡子說道，”誰把河對面那紅通通的蘋果摘來我吃，誰的本領(lǐng)就大．”大象和猴子都爭著來到了河邊，天啊！這條河的水流得洶涌湍急，小猴子都看得目瞪口呆，大象信心十足地說：”這條河我可以過去，你在我背上來，我駝你過去””好”小猴子大聲地說．大象把猴子駝到對岸，小猴子敏捷地攀登上樹，大象呆了，小猴子說：”我?guī)湍阏薄焙醚健贝笙笳f．小高高興興把紅通通的蘋果給了太陽公公，太陽公公說：”你們看呀，這不是各有各的本領(lǐng)呀！不要小瞧別人的短處，只要團結(jié)，就會成功．”

大象和猴子童話篇十七

1、知識與能力:正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、過程與方法：通過合作學習，提問等方式一步一步引導學生深入感悟課文內(nèi)容，明白故事所蘊含的道理。

1、師：同學們，今天老師請來了兩位動物朋友。它們是誰呢？（出示猴子和大象的圖片）。

2、你知道猴子和大象分別有什么本領(lǐng)嗎？（指名說）。

3、猴子和大象會給我們帶來什么樣的故事呢？今天我們繼續(xù)來品讀《猴子和大象》這個有趣的故事。

4、板書課題,齊讀課題。

5、聽課文錄音。

6、聽完錄音，你知道課文講了一件什么事？（指名答）。

師相機總結(jié)；大象和猴子比本領(lǐng)，請小鳥當評判，小鳥讓它們?nèi)ズ幽沁叢晒樱镒雍痛笙蠡ハ鄮椭?，滿載而歸。

（一）學習第。

1、2自然段。

1、課文哪個自然段告訴了我們猴子和大象要比本領(lǐng)呢？請打開書127頁，快速找到。（第一自然段）。

2、齊讀第1自然段。（出示課件）。

3、猴子和大象為什么爭論？指名答。（板書：比本領(lǐng)）。

4、它們確實是爭論了很久，它們會爭論些什么呢？請同桌之間演一演。

5、現(xiàn)在，老師請兩個同學上臺表演猴子和大象是怎樣爭論的。

6、你瞧，它們已經(jīng)爭得不可開交了，于是，它們請來了小鳥做裁判，小鳥說了什么呢？請大家齊讀第2自然段。（出示課件）。

4、小鳥讓它們做什么呢？（板書：摘果子）。

（二）學習3~8自然段。

1、猴子和大象會怎么比呢？比賽結(jié)果怎樣呢？我們一起來學習3~8自然段。請看學習提示。（課件出示學習提示）。

2、課件出示學習提示：

（1）用自己喜歡的方式讀3~8自然段。

（2）同桌之間交流：猴子和大象誰的本領(lǐng)大？為什么？請找出課文中的句子讀一讀。

3、匯報、交流。

生甲:我覺得大象的本領(lǐng)大。因為大象會游泳。（1）請你讀一讀課文中的句子。

（2）評議:你覺得他讀得怎么樣？應(yīng)該怎樣讀？

（3）猴子過不了河，心情怎樣？（失望，著急，難過）誰來扮演猴子，讀讀它的話。

（4）這時，大象是什么心情？(驕傲，神氣)誰能讀出大象的神氣十足。

生乙：我覺得猴子的本領(lǐng)大。因為猴子會爬樹。（1）請你讀一讀課文中的句子。

（2）評議:你覺得他讀得怎么樣？應(yīng)該怎樣讀？

（3）大象摘不到果子時，會是什么心情？（犯愁）請你讀出大象發(fā)愁的語氣。

（4）這時，猴子是什么心情？(驕傲，神氣)誰能讀出猴子的'驕傲。生丙:我覺得它們各有各的本領(lǐng)。因為猴子會爬樹，大象會游泳。

4、后來，猴子和大象摘到果子了嗎?你從課文的哪一個自然段中知道的?(第7自然段)。

5、（課件出示第7自然段）它們是怎樣摘果子的？請你邊讀邊加上動作。

6、誰能說出這段話中的動詞？指名說。學生圈出動詞。齊讀，要求動詞讀重音。

（三）學習第9自然段。

1、理解“滿載而歸”

師:現(xiàn)在，大象馱著猴子，過了河，回到小鳥身邊。你們瞧，它們摘的果子多嗎？（多）可以用課文中的哪個詞語來形容（板書：滿載而歸）。

2、猴子和大象為什么能滿載而歸呢？指名答。（板書：團結(jié)合作）。

3、小鳥看到大象馱著小猴滿載而歸，高興地說：“你們還需要我評判誰勝誰敗嗎？”請看這句話。

4、課件出示句子。

你們還需要我評判誰勝誰敗嗎？

師：齊讀句話。你們覺得還需要小鳥評判嗎？（不需要）如果不用問的語氣，這句話還可以怎么說？（指名說）你們不需要我評判誰勝誰敗。

師：比較這兩句話，第一句是反問句，第二句是陳述句，反問的語氣更強，更肯定。男女生比賽讀這兩句話。

5、出示練習：

你不知道我是爬樹冠軍嗎？你知道我是爬樹冠軍。

（指名讀，你能說出它的意思嗎？）。

6、最后，為什么大象和猴子聽了小鳥的話，互相看了看，笑了？（課件出示）。

7、師總結(jié)：現(xiàn)在，猴子和大象已經(jīng)明白了，每個人都有自己的長處，也有自己的短處，只有團結(jié)合作，取長補短，才能把事情辦好。

8、這時，大象和小猴會對小鳥說些什么？（指名說）。

1、提問：學了課文，你有什么收獲？（指名說）師：是的，就像這些名言警句所說。

3、出示有關(guān)團結(jié)合作的名言警句。齊讀。（課件出示）團結(jié)就是力量。二人同心，其利斷金。人心齊，泰山移。

說一說：回家把《猴子和大象》這個故事以及你從這個故事中懂得的道理說給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計：

小鳥：摘果子。

猴子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

大象。

＼

比本領(lǐng)。

/

＼/。

＼

過河。

/

＼

爬樹。

/

＼

滿載而歸。

/

（團結(jié)合作）。

大象和猴子童話篇十八

從前，一頭大象和一只猴子吵嘴。大象身體壯實，感到自豪，拍著胸脯說道：“你瞧，我個子大，體格壯，能推倒一棵樹，你呢?”

猴子引以自豪的是爬樹，他抓了抓耳朵說道：“我會爬樹，你能爬到樹上，用尾巴把自己倒掛在樹上嗎？”

它倆吵了半天，互不服氣，就去找貓頭鷹評理，貓頭鷹對它們說：“你們瞧，河對面有一棵又高又大的樹，你們?nèi)グ压咏o我摘來，我再評理?！?/p>

于是，來到河邊?？墒潜简v的河水把猴子嚇住了，它站在河邊急得抓耳朵?！斑€是站到我背上吧！”大象驕傲地說：“我個子大，體格壯，在急水里游泳，我可不在乎?！焙镒犹酱笙蟊成希麄z很快過了河。

高大的果樹聳立在河邊，成熟的果子掛在樹梢頂上，大象用鼻子勾果子，果子太高，夠不著，想把樹推倒，樹太大推不動，他急得直甩鼻子。

“這一回，看我的了。”猴子自豪地說，“爬樹是我的拿手好戲。”說罷，敏捷地爬上樹，摘下樹梢的果子，他們渡河回來，把果子交給貓頭鷹。

“現(xiàn)在該給我們講講誰比誰強了吧？”一起說道?！斑@個問題再明白不過了。”貓頭鷹說：“你們倆誰也不能單獨摘回果子，現(xiàn)在摘回來了，是因為你們發(fā)揮了各自的特長。每個人都有自己的長處和短處，你們說對嗎？”

1.寫出下列詞語的近義詞。

聳立——（）敏捷——（）壯實——（）。

2.寫出下列詞語的反義詞。

自豪——（）驕傲——（）明白——（）。

3.用“‖”給課文分段，并寫出各段的段意。

4.這篇短文說明了一個什么道理？

1.挺立靈敏強壯。

2．自卑謙虛糊涂。

3.第一段(1——3節(jié)):寫大象和一只猴子為自己的長處吵嘴。第二段(4——8節(jié))：寫找貓頭鷹評理。

4．說明要能正確的對待自己和別人，只有取長補短，充分發(fā)揮各人的所長就能把事情辦好這樣一個道理。