傳記是以生平事跡為主要內(nèi)容，敘述一個人一生經(jīng)歷和成就的一種文學(xué)形式。導(dǎo)言部分是總結(jié)文章的重要組成部分，旨在引出主題并吸引讀者的注意。以下是一些名人的總結(jié)感悟，或許能夠給你一些啟示。

我的好老師作文篇一

苗條的身材，長長的頭發(fā)，一臉的笑容我們的英語老師zxl走進了課堂。

z老師上課方法獨具一格。z老師先簡單地教了幾個英語單詞，然后又發(fā)下試卷，讓我們做一個小練習(xí)，我們在嘩啦啦地寫，而z老師也沒有閑著，她在用紅筆改著我們晚上回家做的作業(yè)，不知不覺，下課鈴已經(jīng)“叮?！钡仨懫?，不會吧？以往難熬的40分鐘，今天竟然這么快就過去了。

z老師對我們的學(xué)習(xí)也很關(guān)心。有一次，一位同學(xué)生病請假，再一次上英語課的時候，那位同學(xué)就什么也聽不懂，最后下課的時候，老師就留在教室耐心細致地給那位同學(xué)補課。一直講到那那位同學(xué)完全懂了以后，z老師才悄悄地離開了教室。

z老師對工作極端負責(zé)任。晚上，放學(xué)時，z老師還在改作業(yè)。

在我心目中，老師就像一棵大樹，我就像樹上的一片葉子。

老師，請讓我深情地對您說一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”

老師評語：能有詳有略地介紹老師的幾方面優(yōu)點，最后抒發(fā)的感情也十分熱烈！

我的好老師作文篇二

每個人都說一個好老師的善良能讓他的學(xué)生心存感激。是的。我是黃先生親手種的桃子和李子之一。我所有的萌芽和成長都沐浴在黃先生的陽光和雨水中。

黃先生是一位男教師，戴著眼鏡，和藹可親，并帶有濃濃的書香。我們對他感覺很好，認為他是個好老師。

從三年級開始，黃老師開始叫我們中國人。我記得第一次見到黃老師，當我們看到黃老師是一位男老師時，我們不禁目瞪口呆，非常感興趣。然后是雷鳴般的掌聲。黃先生第一次自我介紹，然后用幽默的語言給我們講了一個富有哲理的小故事。我們對他的第一印象非常好，我們認為他是一個有趣的老師。

在接下來的日子里，當老師和學(xué)生相處融洽時，我對黃先生印象更深。黃先生似乎是一座無盡的知識寶庫，蘊藏著無數(shù)的故事。有時在課堂上，黃老師會給我們講故事。這個故事生動有趣。我不禁津津有味地聽著。全班都沉浸在這個故事中。演講結(jié)束后，黃先生還會問我們一些問題。有些學(xué)生不敢舉手，所以黃先生只好點名。黃老師幫助了他，激勵了他。我們對黃先生的好感立刻增加了。

黃先生最大的優(yōu)點是他的責(zé)任心。這也是我最欣賞的地方。班上有很多作業(yè)。黃先生必須親自去戰(zhàn)斗為任何練習(xí)本，作文本或新單詞本。班上有70或80個人，一個人有幾種作業(yè)。在改變了這么多作業(yè)之后，黃先生不得不集中精力上課。這真的是。春天的絲蟲會織到死去，每晚蠟燭會抽干它們的燈芯。哦，天??！

十年樹木造就百年人。我永遠不會忘記種柳樹的美好。黃老師在我幼小的心靈里種下了一顆美麗的種子，教我熱愛祖國，勤奮好學(xué)，做一個誠實正直的人。我永遠不會忘記黃老師！

我的好老師作文篇三

我喜歡張老師的原因是因為張老師教給我們很多知識，還明白了很多道理……。

有一次，我們上語文課，到我回答問題了，可是，我不會寫，張老師也沒有說我，而是耐心的教我們這道題怎么寫。

還有一次，我們春游去香山植物園玩，張老師跟我們一起照了一張像就開始獵狐活動，我們小組得了第一名，張老師又給我們小組照了一張像，后來又發(fā)獎，張老師得了第一名，我們?yōu)閺埨蠋煾吲d回到班里了以后，張老師還表揚了我們小組。

我喜歡張老師不僅因為上面寫的這幾點，還因為很多事我就不一一寫了。

我的好老師作文篇四

俗話說；“嚴師出高徒?！笔前?！下面我們一起來認識一下我們的葛老師吧！

葛老師身穿長裙，蹬著高跟鞋，中等個兒，身材苗條，圓圓的臉上有雙大眼睛，滿頭拉鏈似的頭發(fā)，在遠處看，不知道的以為是誰家婷婷玉立的黃花大閨女呢！她對我們比自己的兒女還要好，上課從不開玩笑，很嚴肅，而下課就和我們是好朋友在一起嬉戲聊天！她和別人交談時，臉上總會露出美麗的微笑；但是誰要惹她生氣時，就會“火冒三丈，怒氣沖天?！边?，誰又在惹事生非了，快去看看吧！

原來是我早上聽寫錯了很多單詞，老師正在罰抄呢！突然，老師正在向我招手，示意讓我過去，心想：“今天我之前寫的不好，肯定又要挨罵了?！闭l知，老師把我叫到辦公室，全部都是紅差，沒有一個對的?！崩蠋煂ξ艺f：“怎么寫的，寫的一塌糊涂。你要知道，一個好成績是努力才得出來的。你把單詞重寫一遍。”說完，我拿著本子，走在走廊上，天上的暈迷不起來了，忽然下起了大雨。

會歌一首永難忘，歌聲滿倉固若江。

師生之情亦難望，明月此時老其江。

日月已過其實還！

我的好老師作文篇五

在我們課間或中午期間，總有一抹小巧卻堅定的身影在各個教室內(nèi)穿梭。而學(xué)生們見到這身影，不是調(diào)頭跑就是降低存在感，不讓“殺手”注意到。沒錯，她就是讓全體同學(xué)敬畏的楊春彥。但在我心中，楊老師是一個可愛負責(zé)的老師。

楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著一頭漆黑的短發(fā)，精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋，小巧高挺的鼻梁和一張愛笑的嘴。楊老師雖嬌小，但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人，都會將“行圓殺手”的稱號抹去。

我一開始也有些畏懼楊老，生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學(xué)聊天，正巧那是我感興趣的話題，我手舞足蹈地向同學(xué)比劃著，異常興奮。正當我講到高潮時，不知誰說了聲“楊春彥老師來了！“我一驚，下意識望向教室門口，果然瞧見了那熟悉的身影。

我趕忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上，拿起筆假裝學(xué)習(xí)的樣子。聽著那高跟鞋敲擊地面所發(fā)出的聲響，我心如打鼓?！巴炅送炅?，楊老師一定看見我說話了，這下可糟了，一定要扣我行圓分，怎么辦??？！”我心想。隨著腳部的靠近，我咬緊唇瓣，抓著筆的手微微發(fā)抖，眼神游離，身體有些僵硬，低著頭緊盯著書頁，大氣不敢喘一口。

就在我以為楊老師要遞來一張行圓條時，卻只聽見了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音：“下次注意了?！蔽毅读藥酌耄斘曳磻?yīng)過來時，回頭一看，有望到了那熟悉的背影，卻不似之前那樣，而是充滿了親切與和諧。

從那以后，每次見到楊老師我都會開心的打招呼，而楊老師也微笑著回應(yīng)我?！靶袌A殺手”只是一個表面的稱呼，漸漸地這個名稱也會淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認真負責(zé)也風(fēng)趣的老師之一。

我的好老師作文篇六

老師，您就像一位朋友，與我們一起成長。老師，您就像一座燈塔，照耀著我成長的道路。

四年的小學(xué)生活中，我最喜歡教我語文的陳老師。

我的陳老師上課，非常有趣。每次下課了，我們都還想上課。而且，她非常溫柔。她從來不會搶我們的音樂課和體育課，只有數(shù)學(xué)老師和英語老師會。

記得有一次，我去打乒乓球，我看見一張桌子沒人就過去打，可是另一個同學(xué)也想要，然后我們吵起來，最后還差點打起來了，我沒搶到，去老師那兒，把事情告訴了她，她溫柔的說：同學(xué)之間要友好。我再去那兒，和他一起打，還跟他做了朋友。

還有一次，我把語文作業(yè)放在辦公室時，我看到老師改作業(yè)很辛苦，心想老師改作業(yè)好累呀。

每次，我們?nèi)绻胁粫懽魑牡娜?，老師仔細講。

花兒要感謝陽光，因為陽光可以讓它成長; 魚兒要感謝大海，因為有水它才能生活;小鳥要感謝天空，因為有天空，它們才能生活;大地要感謝花草樹木，因為它們給大地美麗我要感謝老師，是她給我知識。我愛您!老師!

我的好老師作文篇七

一晃五年過去了，我們從低年級升到了高年級，是陶老師教給我們很多知識和做人的道理。

陶老師長著一米六左右的個子，雙眼皮，扎著一條馬尾辮。走起路來很輕又很快，雖然有時對我們很嚴厲，但是我知道這樣做是對我們大家好。

記得有一次做閱讀短文，我不會做，正撐著頭愁眉苦臉的想著，陶老師看見了就走過來，對我說：“多讀兩遍再聯(lián)系上下文好好想想?！甭犃死蠋煹脑?，我又讀了兩遍很快就會了。以后我每次做到閱讀短文，就好像有一個聲音在我耳邊提醒著：“多讀兩遍再聯(lián)系短文想想，這樣我就會做了?！?/p>

還有一次，在課間我被同學(xué)推了一下，嘴上破了個口子，陶老師顧不上手里有多忙，第一時間叫了出租車送我去醫(yī)院，醫(yī)生看了說要縫兩針的，我一聽急得哭了起來，老師安慰我說：“不要怕，有老師陪著你呢？只要一會兒，跟蚊子叮咬一下就好了?！闭f完一邊給我掛號一邊打電話給我媽媽。正當醫(yī)生給我縫的時候媽媽來了，我又怕了。陶老師說：“你不是男子漢嗎？男子漢是不會遇到一點挫折就退縮的。”我想我是男子漢，就忍著痛縫完了兩針，正是有老師的鼓勵，我才這么堅強這么勇敢的。

陶老師為了我們班同學(xué)的成長付出了很多心血，老師的教誨之恩我們將終生難忘，我們會永遠感激你的—陶老師。

我的好老師作文篇八

有人說，老師是園藝師，把知識化作養(yǎng)分，服務(wù)祖國的花朵，讓他們茁壯成長；有人說，老師是擺渡者，把知識化作渡船，接載祖國的花朵，讓他們接近真知；有人說，老師是守夜人，把知識化作燈火，照亮祖國的花朵，讓他們尋見光明。在校園中，當我們無助時，老師是一根及時的拐杖，幫助我們站穩(wěn)腳跟，讓我們等待黎明的到來，汲取力量奮然前行；當我們不開心時，老師是一把開心的鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們意氣風(fēng)發(fā)地追求夢想。

盡管時光如流，但老師一直在默默堅守，一代又一代的老師始終激情似火，盡心盡力地將一屆又一屆的學(xué)子培養(yǎng)成才，“化作春泥更護花”。我心中的好老師是他。

他是我們的班主任，我們都喜歡叫他義哥。他很年輕，但他卻是位負責(zé)任的好老師。他那炯炯有神的雙眼，總能洞察我們的心思。他嘴角經(jīng)常掛著笑容，格外給人親切之感。

一個不是本地人，所以說話總是帶些地方口音，但他上課時，卻總能十分自信地為我們包含情感地講課，他總能吧無聊的課本內(nèi)容講得生動有趣，讓我們聽得津津有味，所以，上他的課總是覺得時間過得飛快。

每逢他看早自習(xí)，他都是早早來到教室，領(lǐng)讀《論語》，一邊領(lǐng)讀一邊講解其中包藏的人生道理。每一天的清晨都這樣一起愉快地度過，旭日東升，我心飛揚。

義哥喜歡讓我們多讀書，所以常帶我們?nèi)D書館看書，他還經(jīng)常在課堂上給我們推薦相關(guān)書籍以便課下深入學(xué)習(xí)之用；義哥喜歡抓拍我們專注學(xué)習(xí)的瞬間，和家長分享我們進步的喜悅。

還記得上一次，當我在課堂上當眾問一個大家似乎都明白的問題時，同學(xué)們哄然大笑，可義哥卻沒笑，當我跑去問他時，他依然和藹耐心地為我講解，這尤其讓我感動。

義哥，是我喜歡的老師之一。當我行筆至此，思緒翻飛，求學(xué)以來教我做人求知的老師在腦海中一一閃現(xiàn)，他們讓我在知識的海洋中擁有了泛舟的能力，他們讓我在精神的高地擁有了奮飛的雄心。人生易遇經(jīng)師，難覓人師，若逢良師，三生有幸。老師給我涂染與人為善的做人底色，賜予我知識的力量，未來的人生路撲朔迷離，但我有老師給予的隱形翅膀，我將自信前行。

我的好老師作文篇九

我的老師譚老師，是一個溫柔又負責(zé)的好老師。她的辮子是散下來的，眼睛炯炯有神，鼻子高高的，每天都背著一個小包。

記得一次課間，有兩個同學(xué)打起架來，我們急忙過去阻止，可是攔也攔不住。直到上課鈴響，譚老師走了過來，一看見這兩個同學(xué)在那打架，就一個箭步走上前，把他倆分開。這兩個同學(xué)見是老師來了，嚇得馬上停手，低下了頭，生怕老師會狠狠地責(zé)罵一頓。

沒想到，譚老師一邊抱著一個同學(xué)，不但沒有大聲地責(zé)備他們，還溫柔地跟他們說：“你們別打了，大家都是好伙伴，一定要相互團結(jié)的，你們知道了嗎？”

這兩個同學(xué)的臉“刷”的一下就紅了，他們后悔地說：“我們知道錯了，下次一定不打架了?！?/p>

譚老師不僅對我們既溫柔又寬容，還特別負責(zé)任。

有一天，老師突然生病了，沒辦法來學(xué)校給我們上課。我們都很著急，我心里想：不知道譚老師病得重不重。要是老師請了假，那我們的語文課上就學(xué)不了知識了，那該怎么辦呢。

下一節(jié)就是語文課了，我們都很擔(dān)心。這時，我們看見一個人走進了教室，我仔細一看，是譚老師，我高興得一跳三尺高！譚老師生病了，還辛辛苦苦來給我們上課，我既開心又感動。

這就是我們可敬可愛的譚老師！

我的好老師作文篇十

哎！我可真倒霉，來到這個學(xué)校成績本來就不好，還到了個“壞”老師手里，后面的日子不會好過了。

你們可能不知到，那個老師有多“壞”，我五年級下冊，期未時的默寫是錯了許多，但昰我沒想到會這樣，開始老師是讓我在辦公室默寫，寫我以前也沒去過辦公室呀！看著辦公室老師的目光，我真是會氣的青一塊、紫一塊，可老師最后還要請家長，哎！這個老師可“壞”吧！

當然，還有“壞”的在后面，說起來，我說想睡覺，那是六年級上冊，也是默寫，哎！大家不要笑話我，因為我又被留下來，沒有請家長，但是我有三四天沒有睡午覺，現(xiàn)在說起來，我都有一陣頭暈，好想睡覺呀！

還有，這個老師嘛，讓我當了一回，“進步之星”我真是太高興了，要知到51名同學(xué)中，才只有那么幾位，現(xiàn)在想想也興奮。

這便是我的“好”“壞”老師，不，她是我的好老師，最好的老師

我的好老師作文篇十一

鄭老師是我的乒乓球老師。他個兒高高的，瘦瘦的，一張圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)，站得筆直，做起事來一絲不茍，是臨澧縣乒乓球界最頂級的高手。我已經(jīng)在鄭老師這里學(xué)了三年乒乓球，算是技術(shù)比較全面的隊員了。這一學(xué)期，我們要參加比賽，鄭老師開始對我們進行強化訓(xùn)練。

有一次，鄭老師安排我和肖飛對打。我以前贏過肖飛十幾次，便不把他放在眼里，根本沒有用心，結(jié)果輸?shù)袅吮荣?。鄭老師一見，批評了我的驕傲，又給我分析失敗的原因。“拉球不能把大臂夾著，不然的話，你看——”鄭老師邊說邊示范。只見他拿起球拍，把肘關(guān)節(jié)以上的部分夾著，看著都覺得很別扭。鄭老師又拿了幾個球這樣拉球，結(jié)果球一個也沒過網(wǎng)。原來我的失敗不僅在態(tài)度上，還在技術(shù)上，我恍然大悟。通過幾天的練習(xí)，我的拉球技術(shù)有了明顯的進步。

鄭老師見我進步了，便時常鼓勵我向高手挑戰(zhàn)。

幾天前，鄭老師安排我和最強隊員陳瀚霖打比賽，叫他給我讓六分。我聽了，有些吃驚：陳瀚霖，是除了鄭老師之外最厲害的人，我打得過嗎？鄭老師見我有些猶豫，鼓勵我：“劉博聞，你現(xiàn)在這么厲害，王仲凱都打贏了，更何況陳瀚霖給你讓六分，試一下?！蔽异话驳亻_打。第一局，十一比九，贏了！鄭老師見了，讓我繼續(xù)挑戰(zhàn)。這一次陳瀚霖讓五分，我又贏了！鄭老師逐步將難度提升，叫陳瀚霖讓四分、三分……哎，真可惜，對手讓三分時我以十一比十三分輸了，并且最后一分是因掛絲失掉的，只差那么一點點，真遺憾！鄭老師批評了陳瀚霖，又鼓勵我說：“你看，只要努力一點，冠軍就是你的！”我聽了，信心滿滿。

鄭老師在教學(xué)方面經(jīng)常出奇招。以前天天練揮拍，大家都做著重復(fù)的動作，感覺有些單調(diào)。鄭老師想了個好辦法：每到揮拍的時間，他就放《小蘋果》、《最炫民族風(fēng)》等勁爆的流行歌曲為我們伴奏，同學(xué)們一個個和著音樂有節(jié)奏地揮拍、轉(zhuǎn)體、跨步……這樣訓(xùn)練一段時間后，大家的節(jié)奏感都提升了不少，還全都記住了拉球之后得迅速歸位，準備接球時得蹲下……別人聽到我們乒乓球室的音樂，常常覺得好奇，以為我們在休息，卻不知我們正在訓(xùn)練呢！

當然，鄭老師也有嚴厲的時候。

你聽！乒乓球室正傳來一聲聲慘叫：“哎喲喂！”“我不行了！”……這正是比賽輸了的同學(xué)在接受懲罰發(fā)出的聲音?！笆迕淄芴粋€來回！”“深蹲五十次！”“俯臥撐二十個！”……每到懲罰結(jié)束，同學(xué)們有的扶著腰，有的摸著手臂，有的一瘸一拐地走著，不時發(fā)出一聲呻吟……說來也怪，自從有了這種嚴厲的懲罰，同學(xué)們無論和誰比賽也不敢掉以輕心了。上次我輸給了實力比自己弱的肖飛，老師手一揮：“十五米蛙跳五個來回！”哎喲，我的腿那個酸呀，一直到一周后還沒緩過勁來。從此以后，無論和誰比賽，我都不敢大意了。

我從初學(xué)乒乓球到技術(shù)漸漸變強，慢慢變成主力隊員，一直都是鄭老師耐心而嚴厲地教導(dǎo)著。我失敗了，他給我鼓氣；我成功了，他為我喝彩。他永遠是我的好老師。

我的好老師作文篇十二

她的身材不像龍老師那樣高挑，也不像黃老師那樣健壯，她大學(xué)剛一畢業(yè)就帶領(lǐng)我們贏在起跑線上，她，就是熊莉老師。她是我讀書以來，碰到的對我最好的老師。

剛進八中，得知她是我的班主任，我簡直樂瘋了。我心想：這么嬌小的老師給我當班主任，我怕什么？于是我丟下了所有的“沉重的包袱”，輕松地開始了我的初中學(xué)習(xí)生涯。

熊老師給我們教語文。她上課總是面帶微笑，課上得有聲有色，異常生動，氣氛異?；钴S，上課之后，感覺課文和筆記都印在腦子里了。為了達到不讓一個學(xué)生落伍的目的，有一段時期，熊老師給那些不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，每天加了一節(jié)晚自習(xí)，讓他們和初三年級的學(xué)生同作息。哪知她的這一舉措，卻招來了部分學(xué)生的反感，他們私下埋怨熊老師，有時甚至在課堂上與熊老師做對。熊老師忍住性子，找他們個別談話?！芭W(xué)習(xí)，終生不悔，先苦后甜……”之類的話，說了幾籮筐，但好像無濟于事。終于有一天，她忍無可忍，怒發(fā)沖冠，大發(fā)雷霆之怒。同學(xué)們從沒有見過熊老師發(fā)這樣大的火，都驚呆了，看著老師傷心的樣子，那些調(diào)皮搗亂的學(xué)生也流下了后悔的眼淚。這其中就包括我在內(nèi)。是啊，當時怎就不明白呢？熊老師是縣城人，來到我們山區(qū)任教從未聽到她抱怨什么，她也從來不向我們訴苦。她給我們加班，又沒有誰給她報酬，她這樣無私奉獻，為的是提高我們的成績呀！可我們怎么就不理解她的良苦用心呢！

幸好，熊老師的辛苦沒有白費，因為那一學(xué)期期考，我們班取得了優(yōu)異成績。原來，她的發(fā)怒起了作用，那些學(xué)生一改懶惰習(xí)氣，開始刻苦學(xué)習(xí)。

后來，一切又恢復(fù)了平靜。一天，我在日記中寫道：“老師，你是不是很討厭我們？是不是真的像你生氣時說的那樣，看到我們心情就不好？是不是真的要離開我們？”熊老師批閱道：“我對你們是一種恨鐵不成鋼的情感，希望我們師生好好合作，取得優(yōu)異成績?！笨吹竭@幾句話，老師對我的關(guān)心，立即浮現(xiàn)在我眼前，她多次輔導(dǎo)我作文，讓我參加作文競賽；利用休息時間指導(dǎo)我演講，讓我在演講賽上奪魁……她是對我最好的老師，可是我辜負了她的希望，直到如今，我還沒有取得驕人的成績。