7.總結(jié)是將過去的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為具體的知識和智慧的過程總結(jié)可以借鑒一些寫作技巧，如采用概括性的句子、使用引用等。接下來是一些總結(jié)范文，希望能為大家提供一些啟示和思考的方向。

心中有盞燈的作文篇一

岳增利，一位靠雙拐行走的殘疾人，用別人難以想象的毅力完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，用意志展開了自己的創(chuàng)業(yè)夢想。在創(chuàng)業(yè)路上，他走的很辛苦但并不慢。雖然殘疾的腿沒有給他帶來更多動力，而理想?yún)s成了他起飛的翅膀。“殘疾并不可怕，可怕的是失去斗志!堅持走下去，成功會越來越近?！?/p>

雙拐上放飛夢想。

岳增利出生在菏澤市巨野縣一個普通的'農(nóng)村家庭。三歲時，因感冒發(fā)高燒，腿部神經(jīng)受損，再也無法像正常人一樣直立行走。拐杖成為他生命中不可缺少的一部分。

“小時候上學(xué)，我騎手搖的三輪車上學(xué)?！痹涝隼f，就這樣他拄著雙拐，騎著手搖三輪考上了山東大學(xué)新聞系。

畢業(yè)后，岳增利拿著簡歷去招聘單位面試，卻被委婉拒絕?！按蟛糠钟萌藛挝欢颊f他們需要有經(jīng)驗的人，這種拒絕方式很委婉，但我懂得?！痹涝隼麤Q心要改變命運，讓自己過的更好些。從新聞專業(yè)出來的他，開始投身廣告策劃行業(yè)，搞房地產(chǎn)策劃。27歲時，他用了三個月拿到了人生的第一桶金6萬多元。

岳增利從濟南來到濟寧那年他29歲換了輛電動三輪車。新的城市新的環(huán)境舉目無親的他犯了不少難。

為了扭轉(zhuǎn)局面，岳增利白天東奔西跑與客戶談，每次洽談前他都要準備十幾天。岳增利說，有不少人被他的精神所感動，態(tài)度都很客氣，也就在那時，他感受到了社會的溫暖?！拔矣X得我和正常人一樣，生意不成人情在。慢慢地生意好了起來?！?/p>

滿懷信心再啟航。

初，岳增利預(yù)測到房地產(chǎn)行業(yè)有所動蕩想轉(zhuǎn)行。站在人生的十字路口上，一次偶然的機會，他從網(wǎng)上看到集成花園景觀(家庭式花園景觀)在上海、南京南方一些大城市走進了全家萬戶。于是他打算去看看。

說干就干，從南方回來后,他和朋友商議，認為這個行業(yè)很有市場。幾位朋友一起融資一百多萬，在濟寧楊橋花卉市場a區(qū)成立了占地300平米的沃嘉美庭集成花園中心。也是在這一年，他換了一輛十幾萬的轎車，聘請專人當司機。

歐式閑庭、日式田園、中式亭閣，小橋流水、噴泉雕塑、青草綠樹，走近岳增利的店，仿佛置身于一個美麗的花園?！斑@種集成花園就是把花園搬進家里。陽臺、客廳、別墅、庭院，都可以應(yīng)用。各種樣式都有，大大小小的都能做，價格從上百元到幾萬元。

“每個人心中都有一座花園?！痹涝隼f在他心中也有一座花園:“希望花園生活概念走進千家萬戶。只要有恒心和毅力，堅持自己的夢想，勇敢走下去，或許成功就在你邁過汗水的彼岸?！?/p>

個人簡介:岳增利，32歲,沃嘉美庭花園中心總經(jīng)理。三歲時因感冒發(fā)高燒，腿部神經(jīng)受損成了殘疾人。幾年來，他從房地產(chǎn)策劃行業(yè)走到園藝業(yè)。

創(chuàng)業(yè)感言:勇敢走下去，或許成功就在你邁過汗水的彼岸。

心中有盞燈的作文篇二

每個人的心里都有一盞燈，它藏在你內(nèi)心深處最幽靜的谷底，慢慢發(fā)出點點光芒，照亮著你的未來。

兒時，一次特別的機會，我接觸了兒童畫，它就像一支神筆，輕輕地涂在我幼小的心上，在縱橫線條中散發(fā)熱情，就如一顆種子。于是，想當一名畫家的種子在那個溫暖輕柔的春天悄悄生長。

就這樣，從兒童畫到國畫再到動漫，我一路輕快地跑著，笑著。終于，我來到了美術(shù)的殿堂——素描班。以前每當我經(jīng)過素描教室，總會停下腳步，它好像有一股神奇的力量，吸引著我。今天，我終于掀開它神秘的面紗，我輕輕捧起畫板，拿起畫筆，柔光燈在眼前的靜物上，也打在我的臉上，我相信自已可以畫出它的美麗，它的圣潔。

“你畫到哪去了，不對!”教師一聲尖銳刺耳的話語如一盆冷水，把我的熱情澆滅，又如支支利箭，無情地穿透我的心。一個月后的我精疲力盡，彩色的靜物黯然失色，那一條條彎曲的黑白線條仿佛在無情地嘲笑我，素描對我再也沒有魅力，我能這樣放棄嗎?我不甘心，可我還有信心嗎?回想與美術(shù)的那段歲月，它是我童年最好的玩伴。它陪我走過了歡笑與淚水，喜悅與悲憤，我更舍不得。突然間，我想起了郭川，就是那個中國帆船第一人，面對浩瀚大海，他揚起風(fēng)帆，挺起身子，沖向太平洋……心中那盞燈仿佛照亮我心。我又捧起畫板，不忘初心，勵志前行。

只有不忘初心，才能面向未來。那盞燈，在我陷入追夢低谷時悄悄點亮，在我迷茫于人生夢想時默默陪伴。它將在人生路上伴我左右，那是人生永遠的明燈。

心中有盞燈的作文篇三

許多年前，也許我們每個人心中都裝著一個夢，一個對未來、對生活的夢，可是在途中又有好多的人慢慢地把它拋棄了、遺忘了，也許是因為命運的玩笑，也許是經(jīng)不起考驗，也許是其他的原因。就因為這許多不是原因的原因讓他們變得麻木，變得墮落下去，變得不再去思考前方，不再去仰望明天。

要想改變這種局面，必須重新找回心中原來的那種美好的夢，趕快點燃心中的那盞夢想之燈。事實證明，人生的途中有了這盞燈便不再黑暗，生活有了這盞燈便不再枯燥無趣，迷茫的人有了這盞燈便不再迷茫，我們的青春因為這盞燈而更加絢麗多彩。

有這么一個小故事，一老一小倆個相依為命的盲人，每日里靠彈琴賣藝來維持生活。一天，老盲人終于支持不住了，病倒了，他很清楚自己將不久要離開人世，便把小盲人叫到床頭，緊緊拉著小盲人的手吃力地說：“孩子，我這里有個小秘方，這個秘方可以使你重見光明，我把它藏在琴里了，但你千萬記住，你必須在彈斷一千根弦的時候才可以把它取出來。否則，你是不會看見光明的。”小盲人流著眼淚答應(yīng)了師傅，老盲人含笑離去了。

一天又一天，一年又一年，小盲人用心記住師傅的遺言，不停地彈呀彈，將一根根彈斷的弦收藏著，銘記在心，當他彈斷一千根弦的時候，當年那個弱不禁風(fēng)的`少年已經(jīng)變成一位飽經(jīng)滄桑的老者了，他按捺不住內(nèi)心的喜悅，雙手顫抖著，慢慢地打開琴盒，取出秘方。然而，別人告訴他，那只是一張白紙，上面什么也沒有。他的淚水滴落在紙上，但卻笑了。師傅雖然騙了小盲人，但是，他明白了師傅的用心，雖然是一張白紙，但卻是一個沒有寫字的秘方，一個難以竊取的秘方，只有他從小到老彈斷一千根琴弦后，才能省悟這無字秘方的真諦。

那秘方就是希望之光，是在漫漫無邊的黑暗摸索與苦難煎熬中，師傅為他點亮的一盞希望之燈，倘若沒有它，他或許早被黑暗吞沒，或許早已在苦難中倒下。就是因為有這么一盞希望的燈的支撐，他才堅持彈斷了一千根弦，他渴望見到光明，并堅定不移地相信，黑暗不是永遠，只要永不放棄努力，黑暗過去就會有光明。

人生像一個百味瓶，里面百感交集，裝著酸、甜、苦、辣。偶爾也會有哭泣、會有疲憊甚至?xí)胪Ｏ虏椒ァＦ鋵?，人生的路不會總是平坦的光明大道，有時候都搞不清楚自己為了什么而忙碌著、拼搏著。所以，我們需要給自己點一盞燈，驅(qū)散人生的迷霧，溫暖受傷的心，用其來照亮我們前行的路。只有這樣，我們才會走得更遠。

所以，給自己點一盞燈吧！看看該何去何從，看看自己前進的方向在哪里？再想想自己現(xiàn)在該做什么了？在你痛苦時、幸福時、迷惘時，那小小的燭火足以幻化出一整座天堂。當然，給自己點一盞燈，就不要羨慕萬家燈火，不要盲從華燈霓彩。先不急于趕路，靜下心來，點上自己的靈魂之燈，照亮只屬于自己的路。這盞燈，必須是為自己點的。也許它不華美，不璀璨，但它是屬于一個人的，正如深夜家里一盞亮著的燈足以讓遠行的游子欣喜淚流一樣，隨著它的方向走自己的路，那羸弱卻堅定的光芒照亮了前進的路。不管它是否平坦或崎嶇，不管它是否有沒有人走過，但只有自己才知道它將通向何方。雖然知道這條路很長、很遠、很難，但我們會堅定并執(zhí)著地走下去。

給自己點亮一盞燈吧！想好了就立即行動。路其實就在腳下，不要迷茫、不要墮落、不要逃避，讓自己的生命不再黯淡下去。懂得生活，懂得生命，讓那盞燈照亮著自己前進的路，勇敢地飛馳吧！不光如此，也請我們把它好好放在心里。這樣，當我們想放棄的時候，想想自己的夢想，便會繼續(xù)前進。

心中有盞燈的作文篇四

目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生認識6個生字，會寫15個生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，感受親情的溫暖。有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物行動、語言等寫人的方法。

教學(xué)重點：

抓住重點語句理解父親對孩子無私的愛，使學(xué)生結(jié)合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。

教學(xué)準備：

生字、詞語卡片、

教學(xué)過程：

第一課時。

一.談話導(dǎo)入，因題設(shè)疑.

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了課文《難忘的八個字》今天讓我們來認真學(xué)習(xí)課文《心中那盞燈》，體會下父子間的那種親情。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.以自己喜歡的方式讀課文。

2.讀中勾劃生字。

3.用自己喜歡的方法識記生字。

初讀課文，感知內(nèi)容。

1、課文主要寫的是什么?主要人物是誰?

2、讀后你有什么想法?

四、再讀課文，粗知詞意。

1、把課文讀通順，畫出不理解的詞語。

2、利用工具書，聯(lián)系句子理解詞語的意思。

第二課時。

教學(xué)目標：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物行動、語言等寫人的方法。

教學(xué)過程。

一、細讀課文，理解內(nèi)容。

1.結(jié)合課題，尋找重點，找出關(guān)鍵句。

2.可讓學(xué)生找出父親做冰燈的語句。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀你子的對話特別是父親說的'話，體會其中的感情。

二、逆向閱讀，共同探究。

1.課文使用的一些動詞，如托捂掖等詞語，可讓學(xué)生模仿動作，加以理解，體會作者用詞的準確生動。

2.父親的話表達了什么思想感情?

3.課文的最后一句話起到了什么作用?它贊美了什么?

三、感情朗讀，加深理解。

四.拓展延伸：

你生活中有這樣的感人事例嗎?說給大家聽一聽。

五.實踐活動：

1.分角色自愿組合朗讀課文。

2.對爸爸媽媽進行一次專題采訪，請父母講一講對自己感人的愛的故事。

板書設(shè)計：

不要紙糊的。

能透出亮的。

心中有盞燈的作文篇五

我的心中有一盞燈。它在我迷茫的時候出現(xiàn)，以耀眼的光芒，指引我方向;它在我受傷的時候出現(xiàn)，以柔和的光帶給我希望。這盞燈，是我的老師。

在一個雨前的中午。窗外烏云密布，卻遲遲不落下一滴雨水。我的思路此刻正與無數(shù)數(shù)字和符號糾纏，那兩條交叉的紅線編制成了一張網(wǎng)，捆住了我的筆，也捆住了我的心。

這道題目老師上課講過，而當我想回憶老師的聲音，老師黑板上的字時，我的記憶卻莫名斷片了，解題思路、方法、答案，在我的記憶里成了空白。最后，糾結(jié)了不知多久的我終于鼓起勇氣，小心翼翼地來到了講臺前。

“老師……那個……我這道題沒聽懂，所以……”我可憐巴巴地望著老師，希望她能饒我一命。

“什么!這道題我上課不是講過么，你上課干嘛去了!啊!”老師的聲音瞬問提高了幾個分貝。

“要是我還記得那時我在干什么，我豈會不記得此題怎解?”但這話我是不可能說出來的。出乎我意料的是，老師再也沒有追究，仿佛剛剛只是和我開個玩笑。她開始為我講解題目，我的思路開始明朗起來，答案也就出現(xiàn)了。

下午放學(xué)后，不知何時，雨水終于沖破了烏云的阻礙，成為了瓢潑大雨。外面的天，黑了下來，唯有那一盞盞路燈散發(fā)出光芒。

老師的寬容在我心中點燃了一盞燈。以后的道路，不論夜再黑，路再坎坷，它也能為我照亮方向。我要用它，來照亮更多人的心。

心中有盞燈的作文篇六

一直以來，我的心中的那盞燈都是滅的，沒有人來點亮它，因為對于一個不與父母一起生活的孩子，我感覺不到一絲溫暖，但那次雨天的經(jīng)歷，是小若點燃了我心中那盞燈。

那天，同學(xué)們在上課，突然一陣風(fēng)襲來，陰冷的風(fēng)怒號，接著閃電雷鳴，不久便下起了瓢潑大雨，看著窗外的大雨，我的心也隨之緊張起來，擔(dān)心沒有人來接我，時間過得很快，放學(xué)了我隨著人流走到了大門口卻怎么也邁不出步子，記得我不知怎辦才好。

“沒有人接你么?”我轉(zhuǎn)身一看，原來是新轉(zhuǎn)來的小若同學(xué)。我說：“嗯，雨下得太大了，不知道怎么辦才好?！彼f：“那我送你回去吧!”我說：“這么晚了，不合適吧!”她卻溫柔地對我說：“沒關(guān)系的，快走吧!”于是我們一起走在回我家的路上，雨下的很大，我們也很少說話，剛想抬頭和她說話，卻發(fā)現(xiàn)雨水已經(jīng)侵濕了她一半的身子，可她的笑容卻依然在臉上，雨水將她的頭發(fā)潤濕了，雨水順著臉淌了下來，可她的笑容卻在臉上，看著她，我心中的那盞等仿佛被點亮了。我說“傘歪了”。她說：“沒有啊!”我說：“那你看看傘柄?！彼f：“奧，沒關(guān)系的，我體質(zhì)好!”我看著她，沉默了，繼續(xù)同她向前走，雨似乎得更大了，路仿佛更長了，一條長長的暖流流過我的心底，從來沒有感覺到溫暖涌進我的心頭。她說：“高興點兒!”我說：“沒人這樣關(guān)心過我，只有你一個?！彼f：“那好，從現(xiàn)在開始，我們就是好朋友?！彼侨闱宄海诤诘难劬﹂W動著，嫵媚得像一種病毒，使人產(chǎn)生藥癮，仿佛她的血液里永遠流動著某種隱秘的意愿，從她的眼孔中投射出來。

此后，我倆成了最好的朋友，她時常幫助我，關(guān)心我，我的成績也提高了不少，這一切都是因為有了她。

是她點燃了我心中的那盞燈，是她給了我生活的希望，打開了自己的心扉，感覺到了關(guān)懷與溫暖，這時，我才明白，原來一舉一動，一個眼神就能點亮心中的那盞燈。

心中有盞燈的作文篇七

當我回家時，我遠遠的看見了一盞燈。不知為什么，心里涌出一份感動。那一盞盞燈，可能是某人為了我們照亮了一盞燈，也可能是為了他人點燃的一盞燈……我又感到一陣溫暖。

記得有一個故事：從前。在偏僻的一個小村子里，因為落后，沒有路燈?？墒?，這里總有一家是開著燈的。所以，路人都很方便，有了一盞燈，讓他們心里也充滿了一盞勇敢的燈。因為，黑黑的小路，沒有安全感?？墒?，這位老人是一位盲人。有一天，一個年輕人好奇地問老人：“您是個盲人，有沒有燈對您還不是一樣，但您為什么還要點一盞燈呢?”老人說：“雖然我是一個盲人，但是，這盞燈是為別人照亮的。因為這里太黑了，有沒有路燈，所以，就讓我點一盞燈吧!”那年輕人的心里顫抖了一下。

不但但是生活中有一盞燈。我想，我們心中也有一盞照亮心靈的燈……。

想起那一盞燈。想起那帶給我那么多感動，那么多溫馨，那么多力量，那么多愛的燈……。

不知不覺，有一種暖暖、包含著溫暖和幸福的液體從我臉旁流下…。

心中有盞燈的作文篇八

生活中的點點滴滴，磕磕絆絆，一幕幕……相信都有我們回味和感動的事?！哌M歲月的長廊，翻閱生命的相冊重溫那些曾經(jīng)令我感動的瞬間和那曾經(jīng)熄滅又復(fù)燃的那盞燈。

——題記。

皚皚白雪在空中翩翩起舞，那些生意蔥蘢的草木，不再有活力展示自己的容貌，冷冽冽的寒風(fēng)，就業(yè)不停地刮著，而教室里的氣氛卻不同尋常。

教室里鴉雀無聲，同學(xué)們把握著分分秒秒，為明天的考試做準備。模擬考試的時間不斷流逝，而此時窗外的雪也愈下愈大。我的緊張感也隨之而來。只有一道題了我也算是松了口氣。可是我想了想“如果我這題做錯了，那就要遠離高分了?！蔽易屑毜貙忛喌淖詈笠活}，可我根本不會做我的希望也隨著時間飛逝，越來越渺茫。一股寒風(fēng)從窗外刮了進來，吹滅了我心中的燈火。

傍晚，天空比起同往格外晦暗。大雪并沒有停止，成績也跟我的心情一樣糟糕。我對明日的考試失去了信心，也只能接受同學(xué)們的嘲笑。我晚上并沒有去食堂，而是拿著試卷躲在教室的角落默默地哭著。

一個黑漆漆的影子若隱若現(xiàn)，緩緩地向我走來。我的心跳忽然加快了許多。門開的那一刻，我變得提心吊膽。原來是我一個好同學(xué)，他蹲下來跟我說了幾句話，但我對他置之不理，可他不像其他同學(xué)那樣嘲笑我，而是鼓勵我還與我分享他從失敗中逃脫的經(jīng)歷。我被他深深地打動了，頭上的陰霾也被他“撥開了”。窗外的雪忽然停了。第二天清晨，陽光明媚，我已從未樂觀的態(tài)度面對考試。那盞燈重新燃起來，永不垂息的火苗，雖然微弱但是，在黑暗中顯得如此明亮。

那一幕幕瞬間，觸及到我心中柔軟的角落，點燃我心中的燈火，勾起我無限的回憶。

心中有盞燈的作文篇九

我心中有一盞明燈，任憑心中的風(fēng)雨吹打，也不會熄滅，反而越來越亮。讓我在責(zé)怪他人的時候，學(xué)會自我反省。

放學(xué)時還下著傾盆大雨，一切都在刷刷的雨聲中難以分辨。在雨中的我依然在為早晨的事情而悶悶不樂。

“老師，對不起，我遲到了。”老師站在原地一動不動，我有些尷尬。有些大膽的同學(xué)小聲地笑了起來。老師突然說：“你怎么遲到了？不知道早點起床嗎？”我剛要開口，老師立馬就說：“遲到了就是遲到了不用解釋?！崩蠋煼浅Ｉ鷼?，讓我站在教室后面，并且把我的職位全撤了。我十分難過，上課沒有聽進去。我好不容易熬到放學(xué)，我一聽到鈴聲就沖出校門，管他下不下雨。

很快老天爺就讓我知道了什么叫做“天氣不可違”我走向馬路邊，打了個滴滴回家了。到家后，我徑直就去寫作業(yè)了，打開房門，窗外的景色被大雨沖刷的看不太清楚了，我的心情也在生氣和傷心之間徘徊，我生氣是因為老師對我愛理不理，傷心是因為老師的行為。寫完作業(yè)后的我十分無聊，約了一個好朋友去散散心。

我們坐在奶茶店里，遍喝遍聊，我跟他說了今天上午發(fā)生的事情，我以為他會支持我，沒想到他對我說：“我認為是你錯了，你明明遲到了就因該受懲罰?！蔽艺f：“老師也不要這么狠啊！”他說：“不過，其實沒關(guān)系。職位丟了沒有關(guān)系，下次再爭取嘛！”我說：“謝謝你，我現(xiàn)在心情好多了?！弊咴诨丶业穆飞?，我在思考今天發(fā)生的事情，也覺得我不因該這樣想。

第二天早晨，陽光鋪滿了大地。昨日的陰霾一掃而空，而那盞燈卻照射在我心間，在心靈漆黑時散發(fā)出柔和的光芒，給予我走出困境的勇氣！

心中有盞燈的作文篇十

我的心中有一盞燈。它在我迷茫的時候出現(xiàn)，以耀眼的光芒，指引我方向;它在我受傷的時候出現(xiàn)，以柔和的光帶給我希望。這盞燈，是我的老師。

這道題目老師上課講過，而當我想回憶老師的聲音，老師黑板上的字時，我的記憶卻莫名斷片了，解題思路、方法、答案，在我的記憶里成了空白。最后，糾結(jié)了不知多久的我終于鼓起勇氣，小心翼翼地來到了講臺前。

“老師……那個……我這道題沒聽懂，所以……”我可憐巴巴地望著老師，希望她能饒我一命。

“什么!這道題我上課不是講過么，你上課干嘛去了!啊!”老師的聲音瞬問提高了幾個分貝。

“要是我還記得那時我在干什么，我豈會不記得此題怎解?”但這話我是不可能說出來的。出乎我意料的是，老師再也沒有追究，仿佛剛剛只是和我開個玩笑。她開始為我講解題目，我的思路開始明朗起來，答案也就出現(xiàn)了。

下午放學(xué)后，不知何時，雨水終于沖破了烏云的阻礙，成為了瓢潑大雨。外面的天，黑了下來，唯有那一盞盞路燈散發(fā)出光芒。

老師的寬容在我心中點燃了一盞燈。以后的道路，不論夜再黑，路再坎坷，它也能為我照亮方向。我要用它，來照亮更多人的心。