創(chuàng)新是一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、改變生活的重要力量，我認(rèn)為創(chuàng)新是不可或缺的。總結(jié)是一種反思和反饋的方式，我想我們需要借助總結(jié)來(lái)不斷完善和進(jìn)步?？偨Y(jié)范文是學(xué)習(xí)和交流的寶貴資源，我們可以從中學(xué)習(xí)他人的思路和寫(xiě)作技巧。

描寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)的作文篇一

記得三年級(jí)時(shí)，我們班第一次進(jìn)行“我為他人寫(xiě)作業(yè)”的活動(dòng)。老師點(diǎn)到我與班上成績(jī)較差的一位同學(xué)交換寫(xiě)作業(yè)時(shí)，全班一聲驚呼“哇?。。?！”。讓我跟他交換，是不是我聽(tīng)錯(cuò)了，其實(shí)我何嘗不想跟這些同學(xué)交換作業(yè)：第一，書(shū)寫(xiě)工整、書(shū)寫(xiě)速度快的；第二，正確率高的；第三，作業(yè)整潔的；第四，各方面表現(xiàn)都較好的。我想同學(xué)們心里大致跟我想的一樣吧！直到拿到他的作業(yè)時(shí)，我才明白老師、校長(zhǎng)這樣做的用意，他們?yōu)榈氖亲尦煽?jī)差的同學(xué)寫(xiě)成績(jī)好的同學(xué)的作業(yè)，看他們?cè)趺醋觯窍衿匠Ｒ粯硬徽J(rèn)真、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、作業(yè)不整潔；還是認(rèn)真、工整地寫(xiě)。我頓時(shí)一種極強(qiáng)的責(zé)任心擁上心頭，無(wú)論我跟誰(shuí)交換寫(xiě)作業(yè)，我都要把我最好的水平發(fā)揮出來(lái)，讓他滿(mǎn)意、讓他高興，讓他更了解我。

最重要的是，想跟好同學(xué)換，從自身一定要做好。不光是寫(xiě)別人的作業(yè)要認(rèn)真，寫(xiě)自己的作業(yè)時(shí)也要做到書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、一絲不茍，努力做到又快又好。上課認(rèn)真聽(tīng)老師講解，不要因粗心而犯錯(cuò)，使正確率降低；更不要因?yàn)椴粫?huì)做而耽擱時(shí)間。

我以后一定要使自己的作業(yè)正確率更高、卷面更整潔，書(shū)寫(xiě)更規(guī)范，字寫(xiě)的更漂亮，讓同學(xué)們都想主動(dòng)跟我交換寫(xiě)作業(yè)！

描寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)的作文篇二

開(kāi)學(xué)了，校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，教室里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，我喜歡的英語(yǔ)課鈴聲響了，老師進(jìn)來(lái)了。哇！居然是我們盼望已久的虎老師！立刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們都大聲歡呼，大家的臉上都笑開(kāi)了花。

第一節(jié)課，虎老師給我們講了新課。她講得繪聲繪色，很有趣，我們都聽(tīng)得入迷了，恍如身臨其境。在快下課的時(shí)候老師布置了作業(yè)。作業(yè)很少，只有九個(gè)單詞，于是我就心不在焉，飛快地寫(xiě)完了作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)潦草，但是我又懶得重新寫(xiě)。

第二天早上我把作業(yè)本交了。交了以后我就變得心神不安，到了第三天發(fā)作業(yè)時(shí)候，果然老師很?chē)?yán)肅地說(shuō)，大多數(shù)人的作業(yè)都很工整，只有個(gè)別人寫(xiě)的非常不整齊。很不幸，我就是個(gè)別人中的一個(gè)。老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，并且語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們書(shū)寫(xiě)的重要性，比如考試的時(shí)候，如果字寫(xiě)得不工整就會(huì)被扣分。而且寫(xiě)好字，也是一個(gè)良好的習(xí)慣，它會(huì)伴隨我們的一生。看著老師期待的目光，我們都很愧疚，暗自下決心以后一定要認(rèn)真寫(xiě)字。

第二次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我聚精會(huì)神，專(zhuān)心致志地寫(xiě)，我仿佛還能看見(jiàn)老師期待的目光，耳邊還回響著老師教導(dǎo)我們的聲音，所以我寫(xiě)得既工整又美觀。

這次寫(xiě)作業(yè)的事情，雖然是一件小事，可是它讓我明白了一個(gè)大道理：做什么都要認(rèn)真，才能做好每一件事。

描寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)的作文篇三

風(fēng)，輕輕撩過(guò)窗外的樹(shù)枝，颯颯作響。樹(shù)影婆娑，在明晃晃的白熾燈的對(duì)比下分外扎眼。滴答，滴答……時(shí)間放緩速度。伴隨遠(yuǎn)去的腳步聲和門(mén)的打開(kāi)關(guān)上，幾乎在同一時(shí)刻，我從椅子上一躍而起。

終于盼到母親出門(mén)的時(shí)刻了！我強(qiáng)抑住狂喜的心跳，強(qiáng)制自己先冷靜下來(lái)。先不去碰電視，萬(wàn)一母親殺個(gè)回馬槍怎么辦？我在心底一遍遍地碎碎念，回到椅子上繼續(xù)寫(xiě)我那未完成的作業(yè)。“不急，不急，先等會(huì)兒……”我輕聲自言自語(yǔ)，跑到玄關(guān)處，透過(guò)貓眼往外看，確認(rèn)母親是否已經(jīng)遠(yuǎn)去。

3分鐘后，母親仍然沒(méi)有回來(lái)。我深吸一口氣，匆匆丟下作業(yè)本，沖到客廳打開(kāi)電視，噢耶！我自由啦！

我興高采烈地看著娛樂(lè)節(jié)目。啊，如果再配上零食，那我真是天下第一逍遙神仙。

滴答，滴答……伴隨由遠(yuǎn)及近的腳步聲和鑰匙插進(jìn)鎖孔的聲音，時(shí)間加快步伐。我趕緊關(guān)閉電視，但已來(lái)不及逃回房間。母親走進(jìn)房門(mén)，看到我后，雙眉緊蹙?！澳氵€不去寫(xiě)作業(yè)？寫(xiě)完了？”“還……還沒(méi)?！蔽蚁駛€(gè)犯錯(cuò)的孩子，囁嚅著。“還不快去？”“是……”我灰溜溜地奔回房間，暗自慶幸逃過(guò)一劫。不過(guò)，我再也不敢寫(xiě)作業(yè)時(shí)偷懶了！

資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告作業(yè)怎么寫(xiě)。

簡(jiǎn)歷中的工作業(yè)績(jī)?cè)趺磳?xiě)？

因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫(xiě)的檢討書(shū)。

暑假作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的檢討書(shū)怎么寫(xiě)。

學(xué)生作業(yè)家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)。

作業(yè)員簡(jiǎn)歷模板。

描寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)的作文篇四

寒假一開(kāi)始，媽媽將作業(yè)一一羅列到了紙上，其中就有沈老師布置的寫(xiě)對(duì)聯(lián)作業(yè)，二話(huà)不說(shuō)，開(kāi)動(dòng)吧！

先準(zhǔn)備好紙和墨，選了一對(duì)“明月松間照，清泉石上流”的對(duì)聯(lián)，就可以開(kāi)始寫(xiě)了，但我遲遲不敢下筆，生怕一寫(xiě)就錯(cuò)。

好不容易調(diào)整好了心態(tài)，寫(xiě)下了沉重的一筆。那顆“砰砰”的心總算平靜下來(lái)了?？墒牵?dāng)寫(xiě)到“松”時(shí)，我不小心寫(xiě)歪了，哎呀媽呀！這可怎么辦呢！這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“這個(gè)‘松’字怎么寫(xiě)歪了，重寫(xiě)！”哎，真是前功盡棄呀！我嘟著嘴，把寫(xiě)不好的對(duì)聯(lián)扔進(jìn)了垃圾桶。

第二次寫(xiě)的時(shí)候，我的手心已經(jīng)出了汗，寫(xiě)到剛才出錯(cuò)的地方時(shí)，我緊緊地握住了筆，點(diǎn)一點(diǎn)，畫(huà)一畫(huà)。哈哈，那個(gè)字終于寫(xiě)的漂亮了?？墒牵议_(kāi)心的太早了，接下來(lái)的“間”字不小心多添了一筆，真是畫(huà)蛇添足呀！氣得我只能又要重寫(xiě)了。

事不過(guò)三，終于，我一路磕磕碰碰，寫(xiě)好了這幅對(duì)聯(lián)，爸爸媽媽看了直夸我寫(xiě)得好?，F(xiàn)在，這幅對(duì)聯(lián)正貼在班級(jí)門(mén)口呢！得到了老師和同學(xué)們的高度贊揚(yáng)。媽媽還拍了張照片發(fā)上了朋友圈。叔叔阿姨們也都贊不絕口，我開(kāi)心極了。看來(lái)，什么事情都不是一帆風(fēng)順的.，一定要堅(jiān)持，才能勝利！

描寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)的作文篇五

昨天，還差15分鐘放學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們把英語(yǔ)作業(yè)本拿出來(lái)，我們便拿出來(lái)了。接著，英語(yǔ)老師讓我們?cè)谟谝粋€(gè)本子上寫(xiě)‘a(chǎn)本’在另外一個(gè)本子上寫(xiě)‘b本’我們寫(xiě)出來(lái)之后，老師對(duì)我們說(shuō)：“把‘a(chǎn)本’拿出來(lái)?！苯又?，老師又讓我們?cè)诘谝桓駥?xiě)‘a(chǎn)’再把剩下的9個(gè)字母寫(xiě)完，每行寫(xiě)10個(gè)字母。老師又說(shuō)：“并且把剩下的兩行空著，帶回家里寫(xiě)，按這樣的順序，一連寫(xiě)了4個(gè)字母，分別是：a、b、c、d，回家以后把剩下的每個(gè)字母的兩行寫(xiě)完，這就是作業(yè)。除了這個(gè)作業(yè)，還有一項(xiàng)作業(yè)，就是：仍然是把a(bǔ)、b、c、d這四個(gè)字母各寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，然后家長(zhǎng)檢查，并簽字，這就是今天的作業(yè)，大家明白了嗎？”我們大聲地說(shuō)：“明……白……了！”

今天，我們的作業(yè)是：把a(bǔ)、b、c、d后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)三行，每行寫(xiě)10個(gè)，把它們都寫(xiě)出來(lái)。再把a(bǔ)、b、c、d后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，寫(xiě)出來(lái)，這就是我們今天的作業(yè)，大家看，很少吧！因?yàn)橐话阊a(bǔ)習(xí)班的作業(yè)很少很少，老師和校長(zhǎng)總是說(shuō)：只要把英語(yǔ)學(xué)明白就可以了，不用寫(xiě)那么多的作業(yè)。

小朋友們，你們說(shuō)，校長(zhǎng)和老師說(shuō)的對(duì)嗎？

資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告作業(yè)怎么寫(xiě)。

簡(jiǎn)歷中的工作業(yè)績(jī)?cè)趺磳?xiě)？

因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫(xiě)的檢討書(shū)。

暑假作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的檢討書(shū)怎么寫(xiě)。

描寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)的作文篇六

一天下午上自習(xí)課，班里十分安靜，好像連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。突然，張老師說(shuō)：“今天，我們實(shí)行換作業(yè)本的方法寫(xiě)作業(yè)”。同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)。

老師先指定幾個(gè)同學(xué)在一組，比如：王浩巖和成琪然一組，讓王浩巖學(xué)習(xí)成琪然的準(zhǔn)確率。岑宇凱和謝依含一組，讓岑宇凱學(xué)習(xí)謝依含的書(shū)寫(xiě)……其它同學(xué)自己找伙伴。于是，我便找了何一非換了作業(yè)本。

回到座位，我就準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)。剛開(kāi)始時(shí)，我有點(diǎn)害怕，心里想：要是寫(xiě)的不好怎么辦，我一直猶豫著?！皠e的同學(xué)都可以好好的寫(xiě)，我相信，我一定也可以寫(xiě)好?！蔽矣诌@樣想。于是，我開(kāi)始下筆了，我小心翼翼地寫(xiě)著，一直到最后一題。在做題中，如果有橫、豎線(xiàn)我一定要用尺子比著畫(huà)，因?yàn)槲疑聦?xiě)不直。我在作業(yè)的最后還寫(xiě)了一句話(huà)：雖然下筆很困難，但是我一定可以寫(xiě)好，爭(zhēng)取作業(yè)還得一百分。

第二天，我把作業(yè)交了，心里一直想著想著……下午，張老師把作業(yè)判完了，她見(jiàn)到我們倆，第一句話(huà)就是：“你和何一非作業(yè)真好！”同時(shí)也在全班表?yè)P(yáng)了我們。我十分開(kāi)心。

一下課，我就跑過(guò)去對(duì)張老師說(shuō)：“不是我們寫(xiě)的好，是您采取的這種換作業(yè)寫(xiě)的方法好。這種方法既能讓我們學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，又可以改正自己的不足，真是兩全其美?。　?/p>

就這樣，張老師得到了同學(xué)們的好評(píng)，我也從張老師有新意的教學(xué)中受到了教育，她真不愧是全國(guó)的優(yōu)秀教師！

思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)描寫(xiě)很到位，重點(diǎn)突出。

描寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)的作文篇七

快開(kāi)學(xué)了，我的作業(yè)還有很多沒(méi)有完全寫(xiě)完，這幾天媽媽讓我抓緊寫(xiě)，看把媽媽急的，我就聽(tīng)話(huà)趕快補(bǔ)齊吧。晚上吃完飯回來(lái)，我就又開(kāi)始了寫(xiě)作文、寫(xiě)生字的練習(xí)，寫(xiě)著寫(xiě)著我就覺(jué)得手很酸，媽媽趕快過(guò)來(lái)給我按摩了一下，她又鼓勵(lì)我認(rèn)真加油，還親了我的額頭，我又開(kāi)始繼續(xù)寫(xiě)。

聽(tīng)媽媽說(shuō)快考試了，說(shuō)真的我也有點(diǎn)緊迫感了。我決定趕快用點(diǎn)心，好好復(fù)習(xí)一下。

描寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)的作文篇八

有人怕寫(xiě)暑假作業(yè)，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，最后還寫(xiě)不到幾頁(yè)，而我喜歡寫(xiě)暑假作業(yè)。

暑假到了，伴隨著我的是一本本厚厚的暑假作業(yè)，我想，如果只知道玩耍而不寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，很難在假期里順利完成作業(yè)，于是我做了一個(gè)計(jì)劃，從放假第一天開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，每天寫(xiě)六頁(yè)，估計(jì)二十多天就把暑假作業(yè)寫(xiě)完了，剩下的時(shí)間既可以看書(shū)，又可以玩耍了。

有一天，媽媽問(wèn)："你把作業(yè)寫(xiě)完了嗎？"我回答："當(dāng)然寫(xiě)完了?！蔽沂肿院赖幕卮鸬馈寢屝πφf(shuō)：“寫(xiě)完了要檢查一遍，看有沒(méi)有錯(cuò)漏和不懂的地方，及時(shí)訂正補(bǔ)缺?！眿寢屗坪醪幌嘈盼?，她打開(kāi)我的作業(yè)本，翻了翻，發(fā)現(xiàn)真的寫(xiě)完了。

媽媽高興地對(duì)我說(shuō)："你可以出去玩吧，不過(guò)玩了以后回來(lái)檢查訂正，過(guò)兩天媽媽再檢查，知道了嗎？”

我回答："放心吧，我玩一會(huì)兒就回來(lái)?！钡搅肆c(diǎn)半我回來(lái)了，吃完了飯，上樓讀了一會(huì)兒書(shū)，覺(jué)的有點(diǎn)兒累，就上床睡覺(jué)了。睡到了半夜，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音叫道："嘿，我的朋友，我是暑假作業(yè)?！蔽覐堥_(kāi)眼睛，似乎看見(jiàn)一個(gè)穿著白色校服的小同學(xué)站在我面前。

他對(duì)我豎起大拇指，說(shuō)：“你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，也是我的好朋友?！?/p>

資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告作業(yè)怎么寫(xiě)。

簡(jiǎn)歷中的工作業(yè)績(jī)?cè)趺磳?xiě)？

因作業(yè)借給同學(xué)抄而寫(xiě)的檢討書(shū)。

暑假作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的檢討書(shū)怎么寫(xiě)。

描寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)的作文篇九

我們的班主任賈老師為了提高全班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平，減少錯(cuò)誤率，就讓我們互換寫(xiě)作業(yè)。

每次，我寫(xiě)隨堂檢測(cè)的時(shí)候，都想跟班里的王崇博、曹林兮等同學(xué)換寫(xiě)，因?yàn)樗麄儗?xiě)字好，學(xué)習(xí)好，而且錯(cuò)誤率也低。他們上課都非常遵守紀(jì)律，能夠嚴(yán)格要求自己，讓他們寫(xiě)我的作業(yè)，我會(huì)更放心。

記得有一次，我和李明珊互換寫(xiě)作業(yè)。我給她寫(xiě)得非常認(rèn)真，整個(gè)課時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字，而且每一個(gè)字都橫平豎直；我寫(xiě)句子的時(shí)候，把它們排列得整整齊齊，大小均勻、美觀，自己看了都非常舒服。做完作業(yè)，我仔細(xì)檢查了兩遍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，才放心的把作業(yè)交上。我發(fā)現(xiàn)，老師讓我們互換寫(xiě)作業(yè)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，讓我們養(yǎng)成了嚴(yán)細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。我們互換寫(xiě)作業(yè)時(shí)，還能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。

以后，不管是寫(xiě)自己的作業(yè)，還是寫(xiě)別人的作業(yè)，我都要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查，發(fā)揮出自己最好的水平，讓全班同學(xué)都喜歡與我換寫(xiě)作業(yè)！