興趣班的感想網(wǎng) 我的興趣愛好興趣(匯總10篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

興趣班的感想網(wǎng)篇一

興趣是人們活動強有力的動機之一，它能調動起人的生命力，使大家熱衷于自己的事業(yè)而樂此不疲。人對自然產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)出對事物的體驗，對問題的思索;人對生活產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)因好奇而實踐，因驗證而發(fā)現(xiàn)。古往今來，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業(yè)往往萌生于青少年時代的興趣中，延著興趣開拓的道路走下去，找到了自己事業(yè)成功的路徑。

被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋果成熟落下而引發(fā)了聯(lián)想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎?不，它很常見。誰也沒有去注意它，因為我們覺得沒有什么大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎?正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律。

著名科學家達爾文，因一次考察，對某島上動物外型的異樣產(chǎn)生興趣。也許我們會奇怪一陣子，就逐漸淡忘，但達爾文卻不罷休，進入更深一層的研究，用了22年時間寫成了《物種起源》一書，提出進化論。推翻了多年以來“世界上的一切生物都是上帝創(chuàng)造的”這個亙古不變的說法。如果不是興趣促使他鍥而不舍地探討，也許我們至今仍在信奉著神的創(chuàng)造。

確實，同樣從事研究的兩個人，一個是“我希望能學”，另一個是“希望我能學”，主動與被動間會產(chǎn)生截然不同的效果。據(jù)心理學家驗證，人若擁有良好的心態(tài)與強烈的求知熱情，他的靈感便會一觸即發(fā)，如泉眼般源源不斷，那么結果也會事半功倍;反之，用一張愁眉苦臉面對探討，就像一部機器，沒有想法，說不定方案不僅未能得出，還可能弄巧成拙。由此可想，為什么我們身邊經(jīng)常發(fā)生一些慘不忍睹的案件?因被逼學習而跳樓，結束大好的青春年華;因被逼練鋼琴而寧肯自砍手，擺脫約束獲得自由。而熱愛者善于發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，幾乎一離開就要生病。這就是“有興趣”與“無興趣”的最大區(qū)別。

人是健忘的，總會丟三落四、忘這忘那，但是對于感興趣的事物，卻像烙上了印，永遠銘記于心。生活中，人會對美麗的風景過目不忘;人會對喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活，還是學習，當你對它充滿興趣，你就會發(fā)現(xiàn)，記住它是一件多么簡單的事情。

人的成功需要正確的引導，那最好的老師就是興趣，它推動著人們主動地去開拓進取，促使我們學會發(fā)現(xiàn)身邊的大小事。無論是遼闊寬廣的大地，還是浩瀚無垠的海洋;無論是形形色色的人生，還是生生不息的物種，它們都存在著千千萬萬個“為什么”，等著我們洋溢著滿懷的興趣去發(fā)掘其中的道理。

興趣班的感想網(wǎng)篇二

一、興趣是很好的老師

小組成立伊始，我們就對小組活動內容進行了廣泛的征求意見，同學們各抒己見，想做的事很多，每件事都是他們非常感興趣的、迫不及待的想請指導老師指導他們去做，這就為我進一步開展認真細致的活動奠定了好的基礎，我讓他們在興趣小組活動之前先查資料，做好活動的計劃、準備工作，結果在很短時間內，這項工作順利完成，而且準備的還比較充分。

二、活動中學科知識得以拓展、鞏固

興趣小組的課題選好，所需解決問題知識資料查閱完畢，活動計劃擬定完成后，進入實施階段，實施過程中學生們還會遇到這樣那樣的問題，這就需要我們指導老師進行幫助指導，發(fā)揮作用。再如學生在做農(nóng)家肥與氮肥中的銨鹽不能混合使用的調查實驗時，往往對農(nóng)家肥不進行分類，不知不能混用的是農(nóng)家肥中的草木灰，細微處他們仍然處理不到位，通過活動拓寬了視野，擴展了知識面，同時也鍛煉了他們的勞動技能。

三、互相協(xié)作，共同完成任務的合作精神得以提升

社會實踐活動、趣味實驗活動、調查訪談活動這一系列化學興趣小組的活動形式，都培養(yǎng)了學生們互幫協(xié)作、共同完成任務的合作精神。例如，在一次趣味實驗中《魔棒點燈》，有一個女同學進行操作，在酒精燈就要點燃時，該女生有點緊張，縮手拿回了“魔棒”，眼看實驗就要失敗，這時身邊的一位男生順手“搶”了魔棒，手持住放在原來的位置，實驗成功完成了。這一小小的舉動，如此快捷的替代，使趣味實驗順利進行，體現(xiàn)了一組同學實驗中協(xié)作配合的精神。綜上所述，化學學科興趣小組的成立對推動我校教育教學質量的提高，對實施素質教育提高學生綜合素質，對培養(yǎng)具有民族精神、有現(xiàn)代意識、有公民素質、有學習能力的人有很大的促進作用。

興趣班的感想網(wǎng)篇三

“等不到雙子座，流星雨灑滿天際……”嘻嘻，這么好聽的歌會是說唱的呢？當然是我?。?/p>

自從聽了鄰居家小妹妹唱歌后，我就愛上了唱歌。仿佛不唱歌，我就要瘋了一樣。

我一有時間就練習唱歌。無論是下課還是放學，你都能見我練習唱歌的身影。有時一邊練習唱歌，一邊低著頭走路，撞到東西也不知道怎么回事呢！

每次爸爸媽媽帶著我和弟弟去別的地方玩，我們都要帶著自己的手機。弟弟是為了在車上打游戲，而我呢？則是聽歌。媽媽經(jīng)常說：“吵死了，給我關掉！”可這并沒有阻止我聽歌的欲望，我將媽媽的耳機“搶”來，帶著它聽。有時，弟弟暈車了，而我一點也不暈，嘻嘻嘻，聽歌還有一大好處——不暈車。

久而久之，唱歌已成為了我的習慣。有一次上數(shù)學課，我竟然不知不覺地哼起歌來，就在我忘乎所以的時候，忽然，一聲有力的“陳萌萌”把我拉回了課堂，我一下站起來，不知所措地望著老師，同桌祖子益小聲告訴我“是x”，我信以為真，胸有成竹的回答：“是x?！薄斑@是一道選擇題！”老師吼出來。祖子益你這個害人精，害我不僅被喊了一頓，還被打了三大板。

從這件事我明白了，雖然很喜歡，但愛好終究不能影響學習，可以在課后唱歌，但在課堂上絕不行。從那以后我就有節(jié)制地唱歌了。

興趣班的感想網(wǎng)篇四

一、任務完成情況

本學期課外文體興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發(fā)展。

二、主要經(jīng)驗和體會

1、教師要提前備課。興趣小組活動和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。

2、內容要多樣化。本學期主要以學生的興趣出發(fā)，開展多個項目，發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)學生的探索問題能力和創(chuàng)新能力以及身體素質的全面發(fā)展。

3、針對性教育。活動時要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

三、存在的問題及改進方法。

活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學生，讓學生學有所得。

二十一世紀需要高素質的人才。因此，教師應該把提高學生素質放在首位。興趣小組活動為培養(yǎng)學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來，使學生在德育智育方面都能邁上一個新臺階。

興趣班的感想網(wǎng)篇五

一、導閱讀

1、樹立名人形象，營造求知氛圍

在教育教學中，名人效應是不能忽視的。教師要善于在學生的心中塑造名人高大、樸實、博學、勤奮、刻苦的形象，激發(fā)起學生對名人的敬佩之情，營造出想迫切了解名人的氣氛，為學生的閱讀搭建起橋梁。

2、指導閱讀，搜集名人信息

在學生提出問題后，我就抓住時機，向學生推薦班級書架里的《名人故事——周恩來》一書，讓學生在父母幫助下閱讀，鼓勵學生留心周圍的各種信息，搜集周總理的名言，了解他的興趣、愛好等，學生閱讀的興趣極高。由于校學生知識面狹窄，對所需信息的內容及獲得的途徑有待于老師加以指導，如可以通過動手查找圖書、看電影、電視、詢問、平日積累等多種方式了解名人一生的生活、工作、學習情況、名人名言、格言、杰出成就與貢獻，甚至名人的興趣、愛好等多方面的知識，使學生在已有興趣的引導下進行大量的閱讀。

3、以活動促讀、悟理

為使學生的閱讀興趣得到鞏固和提高，還需開展以洗練活動讓學生享受讀書的樂趣，增強情調。如“聽說式”——講名人故事、“表演式”——演名人故事、“競賽式”——競賽名人名言、“展覽式”——展名人成果等。在小學語文課本里，有介紹生物學家、天文學家、文學家、發(fā)明家、畫家、歌唱家、軍事家、政治家、外交家及革命領袖等各個研究領域的名人故事，許多學校在校園里張貼有名人畫像，教師不妨抓住這些名人引導學生來個名人大薈萃，要求學生搜集每一研究領域的名人，利用活動促進學生更多更廣地讀書、尋找，久而久之，名人行動也會潛移默化地影響學生。

二、促閱讀

寫景課文后，在學生還沉浸于祖國山水的美妙情境之中時，用充滿激情的話語告訴學生我國的名山大川、風景優(yōu)美之地不計其數(shù)，描繪贊美他們的文章更是多不勝數(shù)，順勢推薦《五彩池》、《桂林山水》、《鏡泊湖奇觀》等富有奇趣 的文章，并鼓勵學生自己選擇一些寫景的文章閱讀，學生就會因大量地感受到優(yōu)美詞句、物、景的美麗而陶醉于祖國的山山水水之中，并會為祖國擁有這么多奇妙之地而深感自豪，若再來個“帶我游”，讓學生做導游，將自己讀到的美景介紹給同學，學生讀書興趣就會大增，為能做好導游而奮力。再如：學生在學完謎語之后，布置學生搜集謎語，在組織活動“謎語大賽”，學完寫植物的文章后，鼓勵學生閱讀有關描寫植物的文章，了解家鄉(xiāng)名貴植物等，來個“植物展覽會”。學完古詩，選讀《唐詩三百首》，學習《丑小鴨》可推薦讀系列童話，學完《太陽》、《新型玻璃》等推薦讀科普讀物。學生有一定閱讀習慣后，還得幫助學生選文學性、趣味性較強的課外兒童詩、歌、謠、故事及兒童報刊、優(yōu)秀作文等，讀完后適當組織開展能起到既檢查，又促讀作用的活動。

總之，教學中始終以課文為范例，以單元訓練為線，堅持學完一類導、引學生去閱讀一類，再組織活動去促讀，學生將會在不斷的收獲中、成功中把閱讀變成一種習慣?！皶凶杂悬S金屋”，天長地久，學生也會被書吸引，讀書的興趣會逐漸濃厚起來。

三、養(yǎng)習慣

學生閱讀的熱情有了，如果漫無目的，所得也就有限了，甚至這種熱情也會變得蕩然無存，興趣也會大打折扣，因此，點引方法培養(yǎng)習慣是不斷加溫，培養(yǎng)興趣經(jīng)久不衰的重要一環(huán)。教師可在課內閱讀中有意識地培養(yǎng)語感，傳授學法，以課本為范例，引導邊讀邊想，注意段落的聯(lián)系，文道的結合，體會文章的語言特色，引導掌握寫作技巧，同時指導學生在閱讀的基礎上，記錄好詞佳句、精彩片斷、名人名言、歇后語、寫讀書筆記、讀后感等，日積月累，學生的語言寶庫不僅不斷得到充實，還領悟到作者布局謀篇，遣詞造句的匠心所在，吳的表達的真諦，這將使他們終身受益。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”也將不會是件難事了！

四、創(chuàng)環(huán)境

處于農(nóng)村的許多家長受自身學識、環(huán)境等諸多因素的限制，有的心有余而力不足。成功的個例介紹往往比簡單的說教更具有吸引力。教師可利用家長會、家訪的時機向家長們介紹某些學生從課外閱讀中得到的收獲，也可讓成功家長介紹自己是怎樣引導孩子進行課外閱讀的，讓周圍實實在在的人和事打動廣大家長，引導他們自覺為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境，或根據(jù)孩子的需要、興趣挑選讀物，督促孩子閱讀，配合老師共同培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。素質教育就是要培養(yǎng)學生的能力，激起學生探索了解未知的欲望，尋求解決問題的方法。在語文教學中，培養(yǎng)學生的閱讀能力，正是這個目的的體現(xiàn)，只要適時點引，由易到難，循序漸進，讓學生處處于成功，讀書興趣就會經(jīng)久不衰，讀書能力就會不斷提高，這對學生的一生將起著不可估量的作用。

興趣班的感想網(wǎng)篇六

興趣是最好的老師，本學期我本著一切從實際出發(fā)的原則，積極組織科技興趣小組。這一學期以來，我們興趣小組的同學能夠按時參加培訓。

現(xiàn)就這學期的工作心得如下：

一、培養(yǎng)了學生的對科技的興趣：

本批興趣小組的所有成員都是由以初一新生，就生源而言沒有基礎素質。但他們都已經(jīng)了解、知道了科技興趣小組活動的大體目標，學習活動的過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

二、開拓學生的知識面：

在這次的科技興趣小組中不但學習科技活動的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多操作的基本技能，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會：

由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與科技比賽的實踐，給很多同學以動手操作的機會，讓學生在實踐操作中學到更多知識。

四、豐富了學生的第二課堂：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

五、帶動整個科技運動隊：

這一點也是我個人認為最為重要的。在平時的課堂教學中，我們的部分學生是沒有時間來參加科技培訓的。而在這個時候我們興趣小組的同學有充分的時間并且準對科技比賽項目加以訓練，這樣一來既使興趣小組同學有了成就感，更發(fā)揮了他們在科技運動比賽中的作用。

我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。同時也希望我的工作得到更多得老師同仁的關注和支持，共同為我?？萍冀逃陌l(fā)展而努力!

興趣班的感想網(wǎng)篇七

我們的社會發(fā)展的很快，我們的生活環(huán)境和教育環(huán)境也在隨著社會的發(fā)展而逐步提高。近幾年，擁有計算機的家庭已經(jīng)越來越多了，我園為了促進幼兒更好的發(fā)展，很早就建立了計算機教室，而且，現(xiàn)在，我園為每個班級都配備了計算機，幼兒可以運用這臺計算機自由的學習、游戲。怎樣才能發(fā)揮出計算機的輔助教學作用，讓幼兒和計算機真正的互動起來，這是我們現(xiàn)代教育中的又一個教育課題。

一??、創(chuàng)建計算機活動環(huán)境，激發(fā)幼兒活動興趣

幼兒每到一個新的環(huán)境里，總是充滿了好奇，而視覺上的刺激，對于小年齡的幼兒顯的尤為重要，幼兒只有覺得有趣，才會進入到這個環(huán)境中，才會去游戲、去探索，這就是環(huán)境對幼兒潛在的作用。

對三歲左右的幼兒而言，計算機是個神秘、陌生的世界，如何把年齡較小的幼兒，領進這個神奇、陌生的世界中來呢？這就需要創(chuàng)設符合幼兒特點，讓幼兒喜歡的計算機環(huán)境，引領著幼兒走進計算機活動中來。

首先，老師要在班上選擇適宜的地方，創(chuàng)設計算機活動的區(qū)域。這是很重要的，因為，小班幼兒的注意力易受外界的干擾而分散，只有計算機作為一個獨立的區(qū)域，才能更好的引導幼兒運用計算機學習、游戲，老師才能更好的根據(jù)這個區(qū)域的情況，創(chuàng)設適宜的計算機環(huán)境。而且，幼兒在操作計算機時，有時需要安靜，有時需要交流，有時需要探討問題，我們在創(chuàng)設這個區(qū)域時，要考慮到幼兒活動時動靜的影響，減少區(qū)域間的干擾。

其次，根據(jù)幼兒的興趣和特點，創(chuàng)設計算機環(huán)境，激發(fā)幼兒到計算機區(qū)域游戲的興趣。如：小班的幼兒很喜愛小動物，老師就把幼兒喜愛的小動物貼在計算機活動區(qū)域內，并且，隔2—3天更換一部分小動物，讓幼兒對這個區(qū)域不斷產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

再次，及時抓住幼兒的興趣點，引導幼兒走進計算機這個神秘的世界。如：老師把班上每一個幼兒的照片貼在了計算機活動區(qū)域內，幼兒很喜歡，每天一有時間就跑過來看，找一找自己在哪？在這時，老師可以抓住幼兒的這個興趣，請小朋友看一看計算機中自己和小朋友的照片。同時，還為幼兒制作了一套全班幼兒照片的vcd，能夠在計算機中看到自己的照片，幼兒們興趣一下子被調動起來了，這下他們就主動要求學習計算機了。每當活動區(qū)域游戲開始時，許多幼兒都爭搶著來到計算機區(qū)域活動，學習熱情十分高漲，他們了解了計算機的組成，學會了開關機，學會了操作鼠標，一些對于他們來講并不簡單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開計算機，興致勃勃的觀看起自己的vcd。在觀看的時候，有的幼兒會說：“你看，郭子齊的頭上還有一個小雞呢！”有的幼兒說：“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢！”有的幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字，這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友，也促進了幼兒語言的發(fā)展，更重要的是激發(fā)了幼兒學習計算機、操作計算機的興趣，為幼兒走進這個神秘的計算機世界奠定了基礎。

二、豐富資料，為區(qū)域游戲活動需要提供方便

計算機和其他的電化設備不一樣，它可以存儲很多的東西，我們?yōu)楹尾焕糜嬎銠C的這個特點，存儲一些幼兒需要的資料呢？在區(qū)域游戲時，如果有的幼兒需要，就可以來到計算機區(qū)域尋找，及時的滿足幼兒的需要，為幼兒繼續(xù)游戲創(chuàng)造條件，同時，也為幼兒的再次發(fā)展，創(chuàng)造了機會。

資料的儲存也是要講究方法的，當需要查找資料時，要知道到哪個文件夾或文檔中尋找，便于幼兒和老師的操作。在我班，我為每個活動區(qū)域都建立了文件夾，把相應的圖片或文章放在里面，每當小班幼兒需要時，就可以在老師的引導下，尋找自己需要的東西。如，在區(qū)域游戲時，建筑區(qū)域的幼兒會問：“王老師，看看我們搭建的大城堡漂亮嗎？是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮？”這時，我們就可以請這幾名幼兒來到計算機區(qū)域，打開計算機中的建筑區(qū)域文件夾，就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解后，幼兒就可以學習別的班幼兒搭建城堡的長處，搭建出更漂亮的城堡，提高幼兒自己的搭建水平。

計算機中的材料，不是一成不變的，我們要根據(jù)幼兒的需要，及時的增加更多的圖片和資料，滿足幼兒成長的需要！

三、計算機與區(qū)域的互動，離不開老師的指導

小班的幼兒年齡較小，有時還不能主動、積極的交往，在區(qū)域游戲時，有的幼兒自己玩，有的幼兒想去別的區(qū)域游戲，可是，別的區(qū)域的幼兒只顧自己游戲，沒有和他交流，還有的幼兒這個區(qū)域玩一玩，那個區(qū)域轉一圈，缺乏游戲的目的性，所以，幼兒在活動區(qū)域游戲時，老師要細心的觀察幼兒的活動情況，適時的進入到幼兒的游戲當中，同時，根據(jù)幼兒的特點，引導幼兒用計算機來解決自己在活動中遇到的問題。如：在語言角，幼兒在利用立體動物講述故事時，有的幼兒想要的動物，在其他幼兒的手里或老師沒有提供，這時，我們就可以引導幼兒到計算機里找尋自己想要的動物，請老師幫助打印出來，或與幼兒一起利用糟糕動畫軟件，來繼續(xù)講述故事，滿足幼兒的需要。在音樂區(qū)，有的幼兒想跳舞，我們也可以引導幼兒來到計算機活動區(qū)域，選擇適合幼兒的光盤，播放給幼兒觀看，讓幼兒一邊欣賞，一邊學習。這時，老師還可以繼續(xù)指導別的區(qū)域的幼兒繼續(xù)游戲，讓更多的幼兒獲得發(fā)展。

這兩個事例，是我們在指導區(qū)域活動中很平常的事情，只要老師真正的從幼兒的角度出發(fā)，用心的觀察、用心的指導，與幼兒們玩在一起，我相信，每位老師在指導計算機與區(qū)域互動時，都能夠舉出很多的事例！

四、選取適宜本班幼兒操作的軟件，促進區(qū)域活動的開展

幼兒通過觀看小朋友照片的vcd，對電腦活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們就及時的抓住幼兒的這個興趣點，與幼兒一起走進了《神氣龜》---這個電腦多媒體游戲教學的軟件中。

在每次計算機活動之前，我會有計劃的選取適合我班幼兒操作的游戲軟件，與幼兒一起學習怎樣用鼠標操作。這時，幼兒會很積極的與老師一起學習，當幼兒自己操作時，幼兒的活動興趣更高了，幼兒會一邊玩電腦，一邊說：“王老師，我的神氣龜笑了。”這是因為，幼兒自己運用鼠標進行游戲取得了成功。所以，從這一點可以看出，適合?幼兒游戲的軟件，要便于幼兒的操作，要能滿足幼兒成功后的喜悅感。

同時，我還鼓勵幼兒從家中帶來他們喜歡的電腦軟件，讓幼兒玩自己熟悉的游戲，這樣不僅激發(fā)多數(shù)幼兒對計算機活動的興趣，更能夠使小朋友之間相互交流，進行多種游戲活動的操作。如：尹良威小朋友從自己的家中拿來wawayaya游戲軟件。每當活動區(qū)游戲時，許多的幼兒都愿意和尹良威一起到電腦角游戲，而且，幼兒在一起的游戲時，幼兒會以幼兒交往的方式，學習游戲軟件的操作，就這樣，我班許多的幼兒在尹良威的引導下，學會了wawayay軟件的操作了，幼兒對電腦活動的興趣更大了。

看到幼兒的這些表現(xiàn)，讓我感受到環(huán)境對幼兒的影響是很重要的，是潛移默化的，它可以引導幼兒參與到計算機活動中來，讓幼兒在好奇心和興趣的帶動下，主動的利用計算機進行游戲、學習。在這時，老師要及時的抓住幼兒的興趣點，增加游戲材料，豐富環(huán)境內容，吸引幼兒的注意力，讓幼兒對神秘、陌生的計算機活動再次產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒運用計算機繼續(xù)學習、游戲的愿望，充分發(fā)揮出計算機的作用，促進幼兒的發(fā)展。

興趣班的感想網(wǎng)篇八

們，是看書。

一年又一年，春去秋來。我漸漸長大了，看的書也越來越多。有：《愛的教育》、《滿分作文》、《500字作文》、《十萬個為什么》、《中國神話》、《冰心散文》、《3年級課堂作文》、《知識童話》……它們每本都有豐富的知識，引我進入了學習天地,讓我增長了知識。

我愛讀書。

興趣班的感想網(wǎng)篇九

記得在很小的時候，我曾經(jīng)傻傻地問老師：“興趣是什么東西？”老師摸著我的頭說：“興趣呀？就是你喜歡的東西，你有嗎？”我愣了一下，嘻嘻地說：“我的興趣很多，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶他們都有是我的興趣”。老師聽了先是一愣，然后便捧腹大笑，我當時也不曉得為什么，只是看見老師笑，自己也跟著笑。

現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，終于知道老師當初為什么笑，別說老師，就是我自己，那時也會笑的。我已經(jīng)有了自己的興趣那就是打籃球。我老爸就是一個籃球迷，一有空就出去打球，有時還半夜三更出來看球賽，你說有這樣的老爸，我自己能不迷上籃球嗎？以前，我總是找老爸當對手，和他“單挑”，起初，我根本就不是他的對手，沒有幾次能夠戰(zhàn)勝他的，這就更加深了我贏他的欲望。以后我在暑假里天天練籃球，不斷磨練自己，提高自己的籃球水平，終于老爸不再是我的對手，從此我再也不能離開籃球了！

我現(xiàn)在已是初三學生了，再過幾個月就要中考了，考試的好壞直接關系到我的前途，沉重的壓力壓得我喘不過氣來，我現(xiàn)在的腦子中早已被“考試—成績—分數(shù)?！彼紳M，不過我們有時還會忙中偷閑，在體育課或放晚學后偷偷的去過幾分鐘癮，其余就沒有一點空閑時間去理會籃球了，但我是是不會忘記它的！因為自從有了它，我的學習生活才會變得更燦爛。

現(xiàn)在，如果有人再問我的興趣是什么？我一定會毫不猶豫的告訴他，“打籃球”，因為這是我的興趣，籃球更是我的知心朋友！

興趣班的感想網(wǎng)篇十

一、切實的學習計劃

在中年級素描興趣小組成立初，我就決定在成員中選拔幾位有一定繪畫才能的學生，讓中年級的他們從小接受繪畫的系統(tǒng)訓練;而大部分的學生則注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。

在興趣小組的活動中，我特別注意保護學生的個性發(fā)展，尊重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使中年級的學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。

二、多樣的教學方法

在本學期的活動中，我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識;另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。

同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學方法來激發(fā)學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。

三、長足的奮斗目標

有人說，美術組活動就應該以繪畫為主，培養(yǎng)學生繪畫能力和技巧。我不這么認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發(fā)展基礎上，經(jīng)過教師的適當指導與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。

中年級美術興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術的同學深入學習美術創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術教育，培養(yǎng)他們的美術素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術學習的信心和決心。