通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提高思考能力，促使自我進步。如何提高寫作水平以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目，希望能幫助到大家。

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇一

3、英語學(xué)術(shù)論文摘要中被動句的語篇功能分析。

4、語調(diào)對揭示英語聽力材料中隱含信息的作用。

5、美國情景喜劇《成長的煩惱》中的言語幽默的產(chǎn)生及其漢譯。

6、從功能對等理論看電影《功夫熊貓2》的字幕翻譯。

7、評價理論態(tài)度視角下中國高校網(wǎng)站英文簡介的態(tài)度意義研究。

8、基于會話原則對情景喜劇《生活大爆炸》言語幽默的修辭分析。

9、畢業(yè)典禮演講語篇的系統(tǒng)功能分析。

10、系統(tǒng)功能語法視角下的服飾廣告語篇分析。

11、美國總統(tǒng)就職演說的及物性分析。

12、英漢基本顏色詞的文化內(nèi)涵對比研究。

13、從漢譯英看漢語對中式英語產(chǎn)生的`影響。

14、系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下英語政治新聞?wù)Z篇中的名物化現(xiàn)象研究。

15、商務(wù)英語口譯中的跨文化語用失誤。

16、**競選視頻“前進”中人際意義的多模態(tài)分析。

17、莫言《生死疲勞》英譯風格再現(xiàn)。

18、莫言作品在英語世界的譯介。

19、英語話語中責任型情態(tài)表達度的研究。

20、接受美學(xué)理論視角下情景喜劇的字幕翻譯研究。

21、英文廣告中的情態(tài)人際功能分析。

22、**就職演說與上海科技館演講系統(tǒng)功能語法對比分析。

23、中外學(xué)者學(xué)術(shù)論文引言部分中綜述性動詞使用特征的對比研究。

24、內(nèi)向型漢英詞典中成語條目的譯義策略。

25、英語介詞短語功能識別及其在翻譯中的應(yīng)用。

26、ted文化交流類演講的概念功能分析。

27、賽珍珠《水滸傳》翻譯研究。

28、海事新聞中的詞匯銜接研究。

29、國際商務(wù)期租合同中指示語的語法化研究。

30、基于語料庫的商務(wù)信函中謝意詞的修飾語研究。

31、《功夫熊貓》字幕翻譯中的跨文化傳播因素。

32、新聞?wù)Z篇中轉(zhuǎn)述話語的批評性分析。

33、羅格和奧運開幕致辭的預(yù)設(shè)觸發(fā)語研究。

34、對《基督教科學(xué)箴言報》就20中日**爭端報道的批評性話語分析。

35、搭配詞典中復(fù)合名詞處理的改進。

36、從認知的角度解讀英文新聞標題中的動詞名化現(xiàn)象。

37、高階英語學(xué)習詞典的多模態(tài)釋義研究。

38、英語學(xué)習詞典中同詞反義現(xiàn)象的處理策略研究。

39、英文產(chǎn)品說明書中情態(tài)動詞的認知研究。

40、圖形-背景理論下英文廣告仿擬語的認知研究。

41、美國2012年總統(tǒng)競選辯論中情態(tài)附加語的人際意義分析。

42、nba即席解說的人際意義研究。

43、**總統(tǒng)醫(yī)療改革演講的批評話語分析。

44、基于語料庫的中國學(xué)者和英語母語學(xué)者英文經(jīng)濟管理類論文模糊限制語使用對比研究。

45、模糊修辭的語用功能。

46、英語身體詞匯一詞多義的概念隱喻分析。

47、英漢基本顏色詞跨范疇現(xiàn)象對比研究。

48、英漢借詞范疇化認知研究。

49、解構(gòu)視角下翻譯中的二元對立分析。

50、漢英廣告語篇中的預(yù)設(shè)研究。

51、英漢植物隱喻的跨文化理解研究。

52、《推銷員之死》中話語標記語之語用研究。

53、語域理論視角下的幽默研究。

54、基于語料庫的《紅樓夢》說書套語英譯研究。

[

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇二

3、“微時代”下的軍事醫(yī)學(xué)英語微課教學(xué)研究。

4、淺析中醫(yī)五行學(xué)說一些術(shù)語的英譯。

5、傳統(tǒng)美學(xué)視角下的散文翻譯中情感美的傳遞。

6、目的論視角下的文學(xué)翻譯策略研究——以《紅樓夢》兩個英文譯本為例。

7、茅盾文學(xué)獎獲獎作品的翻譯研究價值——以《穆斯林的葬禮》為例。

8、《長恨歌》中認知隱喻的翻譯。

9、高羅佩《武則天四大奇案》英譯之詩學(xué)探析。

10、詩歌翻譯中的“意、音、形”之美——唐詩《江雪》四種英譯的對比分析。

11、《紅樓夢》角色姓名“歸化”譯法探究。

12、論戲劇翻譯的可表演性原則。

13、《越人歌》的審美再現(xiàn)——從語內(nèi)翻譯到語際翻譯。

14、早期西方漢學(xué)家英譯《聊齋志異》中的跨文化操縱。

15、“西語哲”視域下的英漢句子形態(tài)的差異及啟示。

16、中英文日常交際用語的差異探析。

17、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)模式改革初探。

18、基于圖式理論的高職商務(wù)英語專業(yè)聽力作業(yè)設(shè)計研究。

19、翻譯工作坊教學(xué)模式研究。

20、高校英語教學(xué)中目的語文化的滲透和本族語文化的回歸研究。

21、新課改下高校教育碩士（英語）培養(yǎng)模式的探索與反思。

22、中小學(xué)英語銜接工作的探索與實踐。

23、信息技術(shù)與高校英語教學(xué)整合研究。

24、探究基于計算機輔助模式的大學(xué)英語課堂教學(xué)情感因素。

25、開元數(shù)字化平臺大學(xué)英語教學(xué)模式研究——基于建構(gòu)主義理論。

26、非英語專業(yè)大學(xué)英語教師課堂話語的互動特征分析——以實習教師課堂為例。

27、西部農(nóng)村中學(xué)英語寫作在線同伴反饋和教師反饋的對比研究。

29、小學(xué)英語課堂激勵方法的應(yīng)用策略研究。

30、高中英語以讀促寫的“讀寫一體化”教學(xué)模式探究。

31、研究生英語學(xué)術(shù)論文語體特征多維度對比分析。

32、mooc下的中國職業(yè)英語教育改革探索與應(yīng)對。

33、初中英語教學(xué)策略初探。

34、西北地區(qū)初中生英語自主學(xué)習淺見。

35、淺議小學(xué)英語教學(xué)中的詞匯教學(xué)。

36、試析模塊教學(xué)法在中職酒店英語教學(xué)中的應(yīng)用。

37、英語詞匯增長路線圖理論研究。

39、周作人的直譯觀及其嬗變。

40、新教學(xué)環(huán)境下的英語專業(yè)第二課堂建設(shè)分析。

41、論翻轉(zhuǎn)課堂模式下英語課堂提問策略的轉(zhuǎn)變。

42、支架式教學(xué)模式對中職英語教學(xué)的啟示。

43、基于“輸出驅(qū)動假設(shè)”的警務(wù)英語教學(xué)策略研究。

44、跨文化交際意識對商務(wù)英語翻譯的影響。

45、從目的論視角淺談英文電影片名中譯。

46、淺析英語新聞標題的翻譯。

47、論《論語》英譯中的語用充實。

48、翻譯目的論視角下的漢語典籍英譯——以《論語》英譯為例。

49、英美影視作品中“神翻譯”的定義及方法探析。

50、電影片名翻譯的跨文化解讀。

51、“討論”與“演講”相結(jié)合的大學(xué)英語課堂教學(xué)實踐。

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇三

3、商務(wù)英語學(xué)習中跨文化交際能力的培養(yǎng)。

4、國際商務(wù)談判中應(yīng)注意的文化因素。

5、商務(wù)談判中的跨文化沖突。

6、試論普通英語與商務(wù)英語的差異。

7、商務(wù)談判中的語言藝術(shù)。

8、試論文化因素對商務(wù)活動的作用。

9、電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響及對策。

10、從文化視角比較中英文廣告語言。

11、國際商務(wù)英語信函話語分析。

12、經(jīng)貿(mào)英語的語言特點。

13、淺論經(jīng)貿(mào)英語的文體風格。

14、經(jīng)貿(mào)英語的語體特點與翻譯。

15、英語在商務(wù)活動中的作用。

16、經(jīng)貿(mào)英語在中國加入wto后的新趨勢。

17、商務(wù)英語學(xué)習中的文化習得。

18、淺談如何有效學(xué)習經(jīng)貿(mào)英語詞匯。

19、文化習俗與跨文化交際學(xué)對經(jīng)貿(mào)英語學(xué)習的影響。

20、商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐。

21、試論文化導(dǎo)入在商務(wù)英語教學(xué)中的作用。

22、中英文廣告?zhèn)鞑ブZ言特色及跨文化問題。

23、商品譯文的品牌形象對商務(wù)英語翻譯教學(xué)的啟示。

24、試論商務(wù)英語寫作的簡潔禮貌原則及寫作技巧。

25、現(xiàn)代商務(wù)英語書信的寫作風格和語法特點。

26、從修辭方面淺探商務(wù)英語的語言特色。

27、商務(wù)英語書面語篇詞匯特點分析。

28、從語境角度分析英漢互譯中語言的得體。

29、商務(wù)英語函電的文本特征。

30、經(jīng)貿(mào)英語合同的語言特色。

31、商務(wù)合同英語的文體特征分析。

32、經(jīng)貿(mào)英語信函話語基調(diào)分析。

33、中西文化差異與交際障礙。

34、試談?wù)Z言交際中的文化差異。

35、文化差異對經(jīng)貿(mào)英語翻譯的影響。

36、經(jīng)貿(mào)英漢互譯中的矛盾與對策。

37、經(jīng)貿(mào)英語詞匯特點與翻譯。

38、根據(jù)詞義和邏輯關(guān)系談涉外經(jīng)濟合同的翻譯。

39、商業(yè)英文書信所使用的詞語分類淺析。

40、一些普通詞匯在經(jīng)貿(mào)英語中的特殊意義及翻譯。

41、常用名詞在經(jīng)貿(mào)英語中的語義變化特征。

42、淺談經(jīng)貿(mào)英語會話中的言語交際技巧。

43、論國際經(jīng)貿(mào)活動的語言交際技巧。

44、跨文化交際中的非言語交際體系研究。

45、文化差異對國際商務(wù)的影響。

46、國際商務(wù)談判中的文化差異。

47、試論廣告英語的語言特點。

48、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)廣告英語與報刊雜志廣告英語詞匯比較。

49、商號、商標、公司名稱等的翻譯?

50、商標名稱的美學(xué)特征及漢語商標名稱的翻譯。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇四

3、淺談中學(xué)英語詞匯教學(xué)。

4、中學(xué)英語教學(xué)中“跨文化意識”的缺失及對策。

5、淺談中學(xué)英語課堂中的母語文化教學(xué)。

6、農(nóng)村初中英語教師專業(yè)能力調(diào)查研究--以福建漳州某農(nóng)村中學(xué)為例。

7、論中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生的口語表達能力。

8、中學(xué)英語課堂有效提問的基本原則。

9、中學(xué)英語教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)的原則探析。

10、角色換位法在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的實施。

11、能力導(dǎo)向的中學(xué)英語課堂教學(xué)模式及策略探究。

12、中學(xué)英語教學(xué)與交互式電子白板整合應(yīng)用研究。

13、農(nóng)村初中學(xué)困生英語厭學(xué)心理初探。

14、淺談中學(xué)英語教育學(xué)科目標。

15、淺析中學(xué)英語教學(xué)中語言學(xué)習策略的訓(xùn)練。

16、中學(xué)英語教學(xué)跨文化意識培養(yǎng)分析。

17、中學(xué)英語教師必備素質(zhì)研究。

18、口語能力提升與中學(xué)英語教學(xué)。

19、優(yōu)化中學(xué)英語閱讀教學(xué)的實踐研究。

20、從傳播學(xué)角度看中學(xué)英語教育對實用英語學(xué)習的影響。

21、中學(xué)英語口語教學(xué)方法探索。

22、淺談如何提高中學(xué)英語閱讀水平。

23、淺議如何提高農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”英語學(xué)習興趣。

24、淺談中學(xué)英語語法填空的解題技巧。

25、論高效中學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建。

26、中學(xué)英語校本課程的開發(fā)與探索。

27、中學(xué)英語寫作教學(xué)的動態(tài)評估體系建構(gòu)。

28、中學(xué)英語課堂教學(xué)中要體現(xiàn)人文關(guān)懷。

29、基于語料庫的中學(xué)英語學(xué)習者寫作句法復(fù)雜性變化研究。

30、中學(xué)英語課堂中發(fā)散性思維的培養(yǎng)與應(yīng)用。

32、探究中學(xué)英語有效閱讀的教法。

33、關(guān)于中學(xué)英語閱讀教學(xué)維度的思考。

34、農(nóng)村中學(xué)英語課堂評價策略。

35、中學(xué)英語教學(xué)中文化因素的作用。

36、朝鮮族中學(xué)英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探究。

37、生態(tài)教學(xué)環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)英語教師專業(yè)化發(fā)展的思考。

38、淺談中學(xué)英語中常見的修辭方法。

39、河南省中學(xué)英語教師職前階段專業(yè)知識的建構(gòu)。

40、提高中學(xué)英語單詞教學(xué)有效性的策略探析。

41、小說素材在中學(xué)英語教學(xué)中的有效教學(xué)途徑探究。

42、基于交互模式的中學(xué)英語語法教學(xué)研究。

43、談中學(xué)英語教學(xué)中的“生態(tài)課堂”

44、淺談多媒體應(yīng)用在中學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)越性。

45、基于概念整合理論的中學(xué)英語中介語整合模式研究。

46、中學(xué)英語教學(xué)中教具的恰當選擇。

47、淺談中學(xué)英語翻譯的技巧。

48、走出中學(xué)英語教學(xué)中多媒體運用的誤區(qū)。

49、中學(xué)英語興趣教學(xué)的新途徑分析。

50、試論中學(xué)英語課堂教學(xué)評價的有效構(gòu)建。

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇五

高一英語寫作錯誤分析。

支架理論在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用。

研究說新聞活動對英語專業(yè)學(xué)生批判性思維的影響。

高中英語閱讀材料中文化選擇和分布研究。

初中英語教師課堂話語的互動性分析。

聽力中語音障礙的成因調(diào)查與分析——以某地學(xué)生為例。

初中英語家庭作業(yè)設(shè)計的調(diào)查--以某校為例。

漢英顏色詞匯的語義不對稱現(xiàn)象研究。

高中英語課堂教師提問話語分析-個案研究。

任務(wù)型語言教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用——個案研究。

教師指導(dǎo)下的高中學(xué)生英語自主學(xué)習有效性探究。

高中英語學(xué)困生的成因及對策研究——以某中學(xué)為例。

農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習情感因素調(diào)查。

新課標下農(nóng)村普通高中的英語課堂活動。

圖式理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。

英語專業(yè)學(xué)生口語交際策略使用情況調(diào)查研究。

農(nóng)村高中英語口語互動教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究——某校為例。

職前教師與資深教師英語課堂反饋策略對比。

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇六

3、英語學(xué)術(shù)論文摘要中被動句的語篇功能分析。

4、語調(diào)對揭示英語聽力材料中隱含信息的作用。

5、美國情景喜劇《成長的煩惱》中的言語幽默的產(chǎn)生及其漢譯。

6、從功能對等理論看電影《功夫熊貓2》的字幕翻譯。

7、評價理論態(tài)度視角下中國高校網(wǎng)站英文簡介的態(tài)度意義研究。

8、基于會話原則對情景喜劇《生活大爆炸》言語幽默的修辭分析。

9、畢業(yè)典禮演講語篇的系統(tǒng)功能分析。

10、系統(tǒng)功能語法視角下的服飾廣告語篇分析。

11、美國總統(tǒng)就職演說的及物性分析。

12、英漢基本顏色詞的文化內(nèi)涵對比研究。

13、從漢譯英看漢語對中式英語產(chǎn)生的影響。

14、系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下英語政治新聞?wù)Z篇中的名物化現(xiàn)象研究。

15、商務(wù)英語口譯中的跨文化語用失誤。

16、奧巴馬競選視頻“前進”中人際意義的多模態(tài)分析。

17、莫言《生死疲勞》英譯風格再現(xiàn)。

18、莫言作品在英語世界的譯介。

19、英語話語中責任型情態(tài)表達度的研究。

20、接受美學(xué)理論視角下情景喜劇的字幕翻譯研究。

21、英文廣告中的情態(tài)人際功能分析。

22、奧巴馬就職演說與上?？萍拣^演講系統(tǒng)功能語法對比分析。

23、中外學(xué)者學(xué)術(shù)論文引言部分中綜述性動詞使用特征的對比研究。

24、內(nèi)向型漢英詞典中成語條目的譯義策略。

25、英語介詞短語功能識別及其在翻譯中的應(yīng)用。

26、ted文化交流類演講的概念功能分析。

27、賽珍珠《水滸傳》翻譯研究。

28、海事新聞中的詞匯銜接研究。

29、國際商務(wù)期租合同中指示語的語法化研究。

30、基于語料庫的商務(wù)信函中謝意詞的修飾語研究。

31、《功夫熊貓》字幕翻譯中的跨文化傳播因素。

32、新聞?wù)Z篇中轉(zhuǎn)述話語的批評性分析。

33、漢英廣告語篇中的預(yù)設(shè)研究。

34、英漢借詞范疇化認知研究。

35、搭配詞典中復(fù)合名詞處理的改進。

36、從認知的角度解讀英文新聞標題中的動詞名化現(xiàn)象。

37、高階英語學(xué)習詞典的多模態(tài)釋義研究。

38、英語學(xué)習詞典中同詞反義現(xiàn)象的處理策略研究。

39、英文產(chǎn)品說明書中情態(tài)動詞的認知研究。

40、圖形-背景理論下英文廣告仿擬語的認知研究。

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇七

3、《圍城》英譯研究。

4、余華小說《兄弟》中的文化專有詞英譯研究。

5、漢語形容詞重疊式及其基式英譯對比研究。

6、英漢交流虛構(gòu)運動事件中路徑和方式表征的對比研究。

7、漢語情態(tài)動詞“能”字結(jié)構(gòu)的翻譯。

8、英漢運動事件表征方式對比研究。

9、順應(yīng)論視角下視覺動詞的漢英互譯研究。

10、語用順應(yīng)論視閾下漢語聽覺動詞的英譯研究。

11、基于交往能力理論的翻譯主體間性實證研究。

12、目的論視角下的電氣英語翻譯。

13、從符號視角看翻譯中視覺非語言符號的信息處理。

14、功能對等理論視角下政府公文英譯策略研究。

15、女性主義視角下影視字幕翻譯策略研究。

16、操縱論視角下政治文本的漢英翻譯研究。

17、從功能對等原則看中國上古神話中神話意象的翻譯。

18、從德國功能派翻譯理論視角分析演講口譯。

19、文化翻譯理論指導(dǎo)下《黃帝內(nèi)經(jīng)》英譯策略研究。

20、四字格中醫(yī)術(shù)語動詞的英譯對比研究。

21、《紅樓夢》服飾文化翻譯研究探析。

22、英文傳記漢譯實踐報告。

23、生態(tài)翻譯視角下：《塵埃落定》英譯本的研究。

25、描寫性翻譯理論框架下《西敏寺》譯文的風格分析。

26、目的論視角下張愛玲《金鎖記》自譯本的比較研究。

27、從功能理論視角看戴譯本《邊城》中文化負載詞的翻譯策略與方法。

28、英譯詩歌韻律的定量對比分析。

29、功能對等理論視角下魯迅小說《藥》《孔乙己》《**》兩個英譯本的對比研究。

30、奈達功能對等視角下對《瓦爾登湖》兩個中譯本的對比研究。

31、語義翻譯/交際翻譯視角下文化特色語的翻譯。

32、從關(guān)聯(lián)理論看《了不起的蓋茨比》的兩個漢譯本。

33、目的論視角下的《三體》英譯研究。

34、性別與翻譯：從女性主義翻譯觀對比分析《飄》的兩譯本。

35、目的論指導(dǎo)下的《舌尖上的中國》菜名英譯策略。

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇八

3、商務(wù)英語學(xué)習中跨文化交際能力的培養(yǎng)。

4、國際商務(wù)談判中應(yīng)注意的文化因素。

5、商務(wù)談判中的跨文化沖突。

6、試論普通英語與商務(wù)英語的差異。

7、商務(wù)談判中的語言藝術(shù)。

8、試論文化因素對商務(wù)活動的作用。

9、電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響及對策。

10、從文化視角比較中英文廣告語言。

11、國際商務(wù)英語信函話語分析。

12、經(jīng)貿(mào)英語的語言特點。

13、淺論經(jīng)貿(mào)英語的文體風格。

14、經(jīng)貿(mào)英語的語體特點與翻譯。

15、英語在商務(wù)活動中的作用。

16、經(jīng)貿(mào)英語在中國加入wto后的新趨勢。

17、商務(wù)英語學(xué)習中的文化習得。

18、淺談如何有效學(xué)習經(jīng)貿(mào)英語詞匯。

19、文化習俗與跨文化交際學(xué)對經(jīng)貿(mào)英語學(xué)習的影響。

20、商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐。

21、試論文化導(dǎo)入在商務(wù)英語教學(xué)中的作用。

22、中英文廣告?zhèn)鞑ブZ言特色及跨文化問題。

23、商品譯文的品牌形象對商務(wù)英語翻譯教學(xué)的啟示。

24、試論商務(wù)英語寫作的簡潔禮貌原則及寫作技巧。

25、現(xiàn)代商務(wù)英語書信的寫作風格和語法特點。

26、從修辭方面淺探商務(wù)英語的語言特色。

27、商務(wù)英語書面語篇詞匯特點分析。

28、從語境角度分析英漢互譯中語言的得體。

29、商務(wù)英語函電的文本特征。

30、經(jīng)貿(mào)英語合同的語言特色。

31、商務(wù)合同英語的文體特征分析。

32、經(jīng)貿(mào)英語信函話語基調(diào)分析。

33、中西文化差異與交際障礙。

34、試談?wù)Z言交際中的文化差異。

35、文化差異對經(jīng)貿(mào)英語翻譯的影響。

36、經(jīng)貿(mào)英漢互譯中的矛盾與對策。

37、經(jīng)貿(mào)英語詞匯特點與翻譯。

38、根據(jù)詞義和邏輯關(guān)系談涉外經(jīng)濟合同的翻譯。

39、商業(yè)英文書信所使用的詞語分類淺析。

40、一些普通詞匯在經(jīng)貿(mào)英語中的特殊意義及翻譯。

41、常用名詞在經(jīng)貿(mào)英語中的語義變化特征。

42、淺談經(jīng)貿(mào)英語會話中的言語交際技巧。

43、論國際經(jīng)貿(mào)活動的語言交際技巧。

44、跨文化交際中的非言語交際體系研究。

45、文化差異對國際商務(wù)的影響。

46、國際商務(wù)談判中的文化差異。

47、試論廣告英語的語言特點。

48、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)廣告英語與報刊雜志廣告英語詞匯比較。

49、商號、商標、公司名稱等的翻譯？

50、商標名稱的美學(xué)特征及漢語商標名稱的翻譯。

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇九

求職信是求職者寫給用人單位的信，目的是讓對方了解自己、相信自己、錄用自己，它是一種私人對公并有求于公的信函。求職信是求職人向用人單位介紹自己情況以求錄用的專用性文書。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是師專外語系的一名學(xué)生，經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習和鍛煉，我將****年7月完成大專學(xué)業(yè)，真正步入社會，開始人生路上的新一段征程。在投身社會之際，為了找到適合自己且有興趣的工作，更好地發(fā)揮的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向各位領(lǐng)導(dǎo)作一自我推薦。

現(xiàn)將自己的情況簡要介紹如下：作為一名英語教育專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力.在幾年的學(xué)習生活中，本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)、普通心理學(xué)、美術(shù)、幼兒教育心理學(xué)、小學(xué)教育研究方法等課程。我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的`天地里展露自己的才能，我不滿足與現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位.我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績.我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定會做出應(yīng)有的貢獻.

感謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注，愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè)白尺竿頭，更進一步!我相信領(lǐng)導(dǎo)一定會是伯樂，能在人才之海中用自己不同尋常的眼光找到自己需要的千里之馬!

此致

敬禮!

***。

****年**月**日。

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇十

·多元系統(tǒng)理論視角下《飄》兩個中譯本的對比研究·互文性在漢英翻譯中的實現(xiàn)。

·從闡釋學(xué)角度比較《德伯家的苔絲》中譯本。

·對瑪格麗特·德拉布爾《金色的耶路撒冷》的互文性解讀·就功能學(xué)派探國際新聞的編譯。

·從符號學(xué)角度看文學(xué)翻譯中的創(chuàng)造性叛逆。

·翻譯即改寫。

·跨文化交際中中美非正式時間差異的對比研究·中美企業(yè)文化比較。

·哈姆雷特人物性格和其悲劇成因小探·苔絲悲劇的文化解讀。

·《亂世佳人》女主人公斯嘉麗性格特點·《押沙龍，押沙龍！》的原型解讀。

·威廉·福克納《喧嘩與騷動》中個人悲劇的原因。

·《飄》中的戰(zhàn)爭與女性。

·從貧窮到墮落解讀《嘉莉妹妹》中嘉莉的奮斗歷程。

·嘉利妹妹》體現(xiàn)的美國城市社會價值觀·從自然主主義看《嘉莉妹妹》。

·從嘉莉的形象析德萊塞獨特的女性情感觀。

·美國夢破滅一解讀《了不起的蓋茨比》·了不起的蓋茨比》解讀。

·后殖民主義理論；文化沖突；黑人文化身份。

·《第二十二條軍規(guī)》中會話含意的語用分析·論《玻璃動物園》的人性主題。

·海明威小說中男性人物的社會性別角色·《麥田里的守望者》里的禪學(xué)痕跡。

·《洪堡的禮物》的寫作技巧與主題分析·解讀海明威的非洲題材作品。

·海明威對性，性別，欲望三位一體傳統(tǒng)觀念的質(zhì)疑·論簡·奧斯丁的《傲慢與偏見》。

·對浪漫理想主義的闡釋與反撥_評《弗蘭肯斯坦》·重筑現(xiàn)代神話。

·《老人與?！分械募拔镄约捌渖顚又黝}意義。

·反英雄的英雄。

·喬伊斯意識流論文職稱論文。

·莎士比亞翻譯的文體學(xué)探索·狄更斯與批判現(xiàn)實主義。

·大學(xué)英語教師的個人因素與其課堂教學(xué)行為的相關(guān)性研究·意識提升式語法教學(xué)法探索。

·非英語專業(yè)大學(xué)生英語語用能力實證研究·高職英語教學(xué)評價模式探析。

·高中英語任務(wù)型寫作教學(xué)的理論探討·高中英語詞匯教學(xué)探討。

·淺談農(nóng)村中學(xué)英語教育現(xiàn)狀及其對策·如何提高學(xué)生的聽力水平。

·淺談計算機輔助語言教學(xué)及其在聽力教學(xué)中的運用·英語寫作中讀者意識的語用研究。

委婉語及其翻譯。

·英語隱喻和漢語隱喻對比·英語隱喻的涵義。

·非英語專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習動機研究。

·漢英言語交際模式的文化闡釋。

·淺析英語雙關(guān)語在廣告中的運用及作用·談英語構(gòu)詞的修辭功能。

·跨文化交際語用失誤分析·漢語歇后語的認知語用解讀·電影片名翻譯的符號學(xué)探索。

·翻譯中的文化陷阱及對應(yīng)的翻譯策略研究·廣告的功能翻譯探討。

·關(guān)聯(lián)理論角度看《圍城》中隱喻的英譯·論新聞英語及翻譯。

·英語廣告翻譯中的跨文化、跨語言因素·論歸化與異化及其文化延伸。

·從文學(xué)文體學(xué)的角度論析《苔絲》譯本·譯者的顯形與隱形。

·漢語語氣助詞在英漢翻譯中的運用。

·言語交際論文選題職稱論文·論文學(xué)翻譯中譯者的主體性。

從公共演講技巧與策略在口譯實踐中的應(yīng)用看口譯教學(xué)中的課程設(shè)置·論語言前景的翻譯。

英美文化與大學(xué)英語詞匯教學(xué)。

·報刊英語在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的導(dǎo)入。

·如何在大學(xué)英語教學(xué)過程中提高學(xué)生對英語的寫作興趣。

·電影字幕翻譯規(guī)范探究·功能翻譯理論看幽默翻譯·淺談中國兒童文學(xué)翻譯。

·ppt演講口譯：視覺輔助還是視覺干擾？·關(guān)聯(lián)理論視角下的交替?zhèn)髯g過程。

·圖式理論對口譯及口譯教學(xué)的指導(dǎo)作用·論同聲傳譯中的預(yù)測機制。

·社會文化因素對譯者的影響·論意識形態(tài)對文學(xué)翻譯的操縱·交傳筆記：與記憶的互動。

·辜正坤翻譯思想研究·變脫桎梏譯有所為。

·英語廣告翻譯常見問題分析及對策思考·商務(wù)英語專業(yè)宣傳廣告。

·中英文商標名稱構(gòu)成方法及翻譯原則。

·商務(wù)英語翻譯中的不對等性。

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇十一

我于xx年十月份開始報名參加濟南市高等教育自學(xué)考試，到20xx年七月份考完全部課程，在這兩年的自考期間，我熱愛祖國、熱愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，努力學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)，能夠自覺遵守國家法律和學(xué)校規(guī)定，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，禮貌待人。

在生活上,我崇尚簡單質(zhì)樸的生活,不鋪張不浪費，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。時間觀念也比較強，自考的經(jīng)歷鍛煉了我的吃苦耐勞精神。我熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我，有思想。與同學(xué)，與同事關(guān)系融洽。在這兩年的自考期間，不斷的進行自我反省，努力使自己不斷地進步。

兩年的自學(xué)奮斗已經(jīng)磨練出了我堅強的毅力，我的人生字典里沒有放棄與退縮，有的全是挑戰(zhàn)和超越，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，難忘的兩年已經(jīng)過去了，我會珍惜過去，把握現(xiàn)在，以飽滿的精神銳意進取，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力!

4.自我鑒定。

5.大學(xué)畢業(yè)自我鑒定范本。

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇十二

關(guān)鍵期假設(shè)視角下的幼兒英語教育目標定位。

全語言教學(xué)在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用。

河北省幼兒英語師資現(xiàn)狀調(diào)研及分析。

幼兒英語學(xué)習的興趣導(dǎo)向及培養(yǎng)。

高校《幼兒英語教育》課程改革探究。

民族地區(qū)農(nóng)村幼兒英語教師培養(yǎng)策略研究--以湘西土家族苗族自治州為例。

英語兒童繪本譯作與中國幼兒文學(xué)的語言對比研究。

淺談幼兒英語教學(xué)的三個原則。

幼兒英語教學(xué)之理性思考。

中美幼兒英語教育方法的比較分析。

父母期待對幼兒英語學(xué)習行為的影響分析。

幼兒英語教學(xué)師資力量與學(xué)習效率的關(guān)系探討。

淺談幼兒英語的教學(xué)方法。

技能型學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語師資培養(yǎng)研究。

大連市幼兒英語教育的現(xiàn)狀分析及建議。

游戲教學(xué)在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用。

探究幼兒英語學(xué)習興趣的培養(yǎng)模式。

新課改視野下的幼兒英語教學(xué)初探。

民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)中幼兒英語教育的現(xiàn)狀與問題研究--以河南省z市j區(qū)為例。

從整合教育的角度分析幼兒學(xué)前英語教育。

活動教學(xué)法與幼兒英語教學(xué)的有效整合。

校企合作共建區(qū)域幼兒英語師資培養(yǎng)機制。

根據(jù)幼兒心理特點，探析英語教學(xué)方法。

幼兒英語語音意識發(fā)展中教師多元角色的構(gòu)建。

幼兒英語課程改革的探究。

幼兒教師英語口語構(gòu)成研究。

游戲教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的角色及運用。

試談幼兒英語教學(xué)方法。

培養(yǎng)幼兒師范學(xué)生的英語寫作習慣漫談。

英語詞匯類app在幼兒英語學(xué)習中的應(yīng)用研究。

淺談如何激發(fā)幼兒學(xué)習英語的興趣。

幼兒英語教育中的“游戲”教學(xué)法研究。

現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。

淺談英語浸入式下幼兒語言的發(fā)展。

幼兒英語教師教學(xué)能力現(xiàn)狀及提升途徑。

淺談幼兒英語語音意識的培養(yǎng)。

幼兒教師英語口語構(gòu)成研究。

幼兒英語課程改革的探究。

英語專業(yè)學(xué)術(shù)論文題目篇十三

2、旅游管理專業(yè)英語教學(xué)中民俗翻譯問題探析。

3、微課對旅游英語專業(yè)教學(xué)的啟示。

4、體裁分析視閾下旅游外宣語篇對比研究--以貴州省和香港旅游英語官網(wǎng)為例。

5、對我國旅游英語專業(yè)課程設(shè)置的幾點思考。

6、建構(gòu)主義視域下的旅游英語專業(yè)“校企雙主體”教學(xué)組織形式構(gòu)建。

7、從中西茶文化差異看旅游英語對跨文化交際能力的培養(yǎng)。

8、基于情境認知的主題任務(wù)型旅游英語微課設(shè)計。

9、基于詞匯習得的旅游英語閱讀材料選編研究。

10、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下旅游英語主題式教學(xué)模式研究。

11、高職旅游英語網(wǎng)絡(luò)情景教學(xué)模式研究。

12、高職旅游類專業(yè)英語課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計研究。

13、基于微信平臺的旅游英語自主學(xué)習研究。

14、職業(yè)資格標準融入旅游英語教學(xué)意義淺析。

16、“雙導(dǎo)向”視角下旅游英語課程群建設(shè)。

17、旅游英語教學(xué)中的文化滲透。

18、旅游英語翻譯與文化傳播實證研究。

19、承德區(qū)域內(nèi)旅游英語教學(xué)資源的整合與共享。

20、從跨文化交際視角看待旅游英語翻譯。

21、基于cbi教學(xué)模式的高職旅游英語教學(xué)探究。

22、高職旅游英語專業(yè)教學(xué)資源庫及共享平臺建設(shè)。

23、中職旅游酒店英語教學(xué)中的心理效應(yīng)。

24、旅游英語口語的知識內(nèi)化研究。

25、微信支持下的旅游英語教學(xué)優(yōu)化探析。

26、互動模式基礎(chǔ)上高職旅游英語的教學(xué)初探。

27、職業(yè)高中旅游專業(yè)英語分層教學(xué)探究。

28、旅游英語翻譯的跨文化語用失誤分析。

29、淺談旅游英語翻譯中文化差異和處理。

30、關(guān)于旅游英語的特點及翻譯的路徑選擇研究思考。

31、高職院校旅游英語教材的開發(fā)和有效利用。

32、旅游英語翻譯中存在的問題及完善措施。

33、以旅游英語為例的高職行業(yè)英語教學(xué)模式探究。

34、從“旅游英語網(wǎng)絡(luò)一體化教材開發(fā)”探究數(shù)字化教材盈利模式。

35、旅游管理英語教學(xué)中的跨文化交際教育。

36、本土文化融入旅游專業(yè)英語教學(xué)的探討。

37、京津冀協(xié)同發(fā)展視角下的高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)芻議。

38、旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性探究。

39、論中職旅游英語情境化教學(xué)的課堂評價模式。

40、旅游英語翻譯中的創(chuàng)造性探析。

41、跨文化意識在旅游景點英語翻譯中的運用。

42、海南省中高職旅游管理專業(yè)英語教學(xué)銜接調(diào)查。

43、從旅游業(yè)的發(fā)展探討高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)。

44、旅游英語應(yīng)用性人才的培養(yǎng)途徑與策略。

45、淺談旅游英語翻譯中的修辭和中西方文化差異。

46、中、高職旅游專業(yè)英語課銜接研究。

47、中職旅游專業(yè)英語課程特點及教學(xué)對策研究。

48、以就業(yè)為導(dǎo)向的旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。

49、語言輸入輸出理論對高職旅游英語口語教學(xué)的作用。

50、湖州旅游景點英語標示翻譯不規(guī)范現(xiàn)狀調(diào)查與對策。

1、基礎(chǔ)教育國際化進程中混班就讀外籍學(xué)生的教育圖景。

2、從“能力本位”到“表現(xiàn)標準本位”

3、大學(xué)英語教師個人通識教育信念研究。

4、基礎(chǔ)教育英語教師教學(xué)能力及其發(fā)展研究。

5、中國聾校英語教育：教學(xué)體系的構(gòu)建。

6、多元互動英語教師校本教育模式：理論與實踐。

7、蒙漢雙語教育背景下蒙古族學(xué)生英語學(xué)習研究。

8、大學(xué)外語教育的理論與實踐探索。

9、繼續(xù)教育英語專業(yè)學(xué)生聽說能力培養(yǎng)行動研究。

10、面向文化理解的英語專業(yè)教育。

11、引導(dǎo)智慧生成的大學(xué)英語教育研究。

12、美國關(guān)鍵語言教育政策的戰(zhàn)略演變。

13、教育隱喻的文化認知研究。

14、教育實習對英語教育碩士教師信念的影響研究。

15、英語教育碩士實習生教師自我效能感研究。

16、烏魯木齊市中學(xué)少數(shù)民族雙語班英語教育現(xiàn)狀調(diào)查研究。

17、中學(xué)生英語學(xué)習態(tài)度與情感教育研究。

18、高中英語教學(xué)中人文素養(yǎng)教育現(xiàn)狀調(diào)查與改進策略。

19、英語教育碩士項目的實效及改進策略研究。

20、國外mooc視頻在專業(yè)英語視聽教學(xué)中的應(yīng)用研究。

21、英語浸入式環(huán)境下學(xué)前兒童家庭英語教育的實踐研究。

22、《k-12stem教育通用評估體系》翻譯報告。

23、教育實習對新手教師身份認同的影響。

24、初中英語教師對英語教育工具性與人文性雙重屬性的理解。

25、基于崗位導(dǎo)向的英語教學(xué)改革研究。

26、教育游戲軟件在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究。

27、初中英語教學(xué)中的審美教育。

28、初中英語課堂上落實情感教育目標狀況的調(diào)查研究。

29、賞識教育在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用。

30、小學(xué)英語教育游戲的設(shè)計與應(yīng)用。

31、探析能力本位教育在高職英語教學(xué)改革中的應(yīng)用。

32、中小學(xué)英語教學(xué)中的文化教育研究。

33、英語國際化形勢下中國英語教育發(fā)展史研究。

34、在英語師范教育課程中培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)知識。

35、我國大學(xué)英語教育功能定位反思。

36、小學(xué)英語教育專業(yè)英語語音教學(xué)個案研究。

37、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究。

38、通識教育視野下我國大學(xué)外語課程改革研究。

39、大學(xué)英語教學(xué)中情感教育的有效性研究。

40、教育游戲在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究。

1、英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展耦合關(guān)系分析。

2、談如何有效做好中小學(xué)英語教育銜接。

3、淺談高職公共英語現(xiàn)狀及基于通識教育理念的對策。

4、中小學(xué)英文教育方法淺析。

5、傳統(tǒng)茶文化在我國英語教育中的應(yīng)用研究。

6、茶文化交流對英語教育的影響。

7、基于自主學(xué)習的外語信息資源優(yōu)化整合方案探析。

8、試論高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

9、基于經(jīng)濟發(fā)展為導(dǎo)向的高校英語教育人才培養(yǎng)探究。

10、基礎(chǔ)教育改革中城鄉(xiāng)課程公平問題及對策--基于中小學(xué)英語課程改革的視角。

11、高校英語教師培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)計與特色研究。

12、網(wǎng)絡(luò)課程視角下的高校英語教育考核機制新探。

13、略論大學(xué)英語教育的通識化。

14、“一帶一路”背景下英語教育面臨的新問題與解決途徑。

15、新建本科院校英語教育專業(yè)師資隊伍建設(shè)的制約因素。

16、英語教育中的跨文化交際能力培養(yǎng)策略--評《跨文化視角下的大學(xué)英語教育探索》。

17、小學(xué)英語課堂中的生命化教育。

18、解析高職學(xué)生的英語實踐能力：構(gòu)成，特征及教育建議。

19、語塊記憶方法對英語聽力能力發(fā)展的有效性分析。

20、淺談大學(xué)英語教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用。

21、從英語的經(jīng)濟價值看我國高校英語跨文化教育。

22、中西方遠程網(wǎng)絡(luò)教育下大學(xué)生英語自主學(xué)習能力研究。

23、慕課視閾下大學(xué)生英語自主學(xué)習能力的培養(yǎng)。

24、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校英語專業(yè)教育與人才培養(yǎng)的思路探析。

25、語言經(jīng)濟學(xué)視角下民族地區(qū)英語教育發(fā)展研究。

26、大學(xué)英語教育中國文化失語現(xiàn)象研究。

27、在生活中收獲知識--淺談小學(xué)英語教育生活化。

28、學(xué)前教育專業(yè)英語學(xué)習現(xiàn)狀及解決策略。

29、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的大學(xué)英語自主學(xué)習。

30、幼小英語教育銜接的現(xiàn)狀及問題。

31、語料庫語言學(xué)視閾下的大學(xué)英語教材詞匯研究。

32、基礎(chǔ)英語教育的學(xué)科育人價值探究。

33、試論大學(xué)英語教育要著眼于學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

34、論高校英語教育實用功能的強化--以資源優(yōu)化理論為視角。

35、新形勢下我國大學(xué)英語教育之困境及改革發(fā)展之路。

36、核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)英語繪本閱讀教育。

37、“一帶一路”背景下高職院校外語教育策略。

38、高校英語教育中文化意識培養(yǎng)策略與實踐。

39、大學(xué)英語教育教學(xué)改革實踐路徑分析--以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例。

40、大學(xué)英語教育在傳媒信息時代發(fā)展的新策略。