全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀(大全8篇)

生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響。注意總結(jié)的時(shí)態(tài)，一般使用過(guò)去時(shí)來(lái)描述已經(jīng)發(fā)生的事情。以下是一些總結(jié)文章的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，供你參考。

全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇一

我的誕生是為了什么呢？或許我的誕生就是一種責(zé)任。當(dāng)我匆匆的來(lái)到這個(gè)世上，一個(gè)偉大的使命就降臨到我的頭上學(xué)習(xí)。它是一種使命，是一種責(zé)任，它更是一種無(wú)形的絲，將我一層層的包裹，使我變得強(qiáng)大，肩負(fù)著這個(gè)責(zé)任。追求卓越是我的責(zé)任。

英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。人活在世上，無(wú)疑有一種身份，作為學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)優(yōu)秀就是我們現(xiàn)在的使命，它作為一個(gè)責(zé)任激勵(lì)著我們?nèi)プ非笞吭?，去走上成功的道路?/p>

當(dāng)我們用身份去面對(duì)責(zé)任時(shí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)什么是責(zé)任？學(xué)習(xí)，一個(gè)追求卓越的過(guò)程，它是無(wú)形的，更是沉重的，當(dāng)你去感受它時(shí)，會(huì)感到一種責(zé)任感，無(wú)比強(qiáng)大?？M繞在你的心頭，遲遲不能離去。因?yàn)樨?zé)任，我們要去追求；因?yàn)樨?zé)任，我們要去學(xué)習(xí)；因?yàn)樨?zé)任，我們要去暢談。

當(dāng)你不遵守校紀(jì)時(shí)，還在找借口時(shí)，你追求卓越了嗎？當(dāng)你下課生龍活虎，上課去懨懨欲睡，你追求卓越了嗎？當(dāng)你沉湎于網(wǎng)絡(luò)而無(wú)法自拔，你追求卓越了嗎？你們把追求卓越當(dāng)成責(zé)任了嗎？現(xiàn)實(shí)往往是殘酷，時(shí)間只會(huì)記住第一個(gè)成功的人。我們永遠(yuǎn)記得第一個(gè)登上月球的人阿姆斯特朗，而從不會(huì)在意第二第三是誰(shuí)。時(shí)間只會(huì)銘記第一英雄，第二即使是再好，他也永遠(yuǎn)活在第一卓越的陰影下。而我們只有去不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)優(yōu)秀，才會(huì)讓時(shí)間記住你的存在。說(shuō)實(shí)話(huà)，這很簡(jiǎn)單也很難，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)誘惑時(shí)，我們往往不會(huì)抵制它，這是人的本性。而我們?nèi)绻炎非笞吭?，學(xué)習(xí)優(yōu)秀當(dāng)做一種責(zé)任，從而我們就會(huì)很努力的去完成，這樣你便擁有了成功與財(cái)富。責(zé)任是沉重的，但更是神圣的，光榮的，想想看，歷史上能夠承擔(dān)責(zé)任又有哪個(gè)沒(méi)有學(xué)識(shí)沒(méi)有膽魄的呢？又有哪個(gè)沒(méi)有去追求卓越？又有哪個(gè)沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感？麥迪一個(gè)全面的得分后衛(wèi)，憑借一雙長(zhǎng)臂、出色的滯空、驚人的爆發(fā)力和勇闖禁區(qū)的決心，他已經(jīng)成為諸隊(duì)最頭痛的對(duì)手。在這個(gè)世界上，有優(yōu)秀就有平凡，有成功就有失敗，有微笑就有傷心，那我們?yōu)槭裁床蝗グ哑椒沧兂蓛?yōu)秀，把失敗變成成功?，F(xiàn)在我們都去追求明星偶像，或許我們只看到了他們光鮮亮麗的一面，羨慕人家頭上的美麗光環(huán)，難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，他們的身上肩負(fù)多少責(zé)任，他們努力做到做好，從不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)的困難而放棄，因?yàn)樗麄冇袎?mèng)想，他們把理想，優(yōu)秀當(dāng)做一個(gè)責(zé)任，這個(gè)責(zé)任需要用汗水與心血去澆灌，而不是整天無(wú)所謂的態(tài)度。他們成功了，因?yàn)樗麄冏非筮^(guò)卓越，做到優(yōu)秀，承擔(dān)了責(zé)任。追求卓越，當(dāng)做責(zé)任，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你。

我們每個(gè)人都是帶著責(zé)任來(lái)到這個(gè)世界，作為學(xué)生的我們，我們應(yīng)努力完成學(xué)業(yè)，將用優(yōu)秀去改變普通，讓普通變?yōu)椴黄椒?。?dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種責(zé)任，就是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，對(duì)所有對(duì)你抱有期望的人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)，對(duì)大自然的負(fù)責(zé)?？墒鞘聦?shí)往往不是如此，有的學(xué)生甚至覺(jué)得學(xué)習(xí)是想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，這是沒(méi)有責(zé)任的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)的道路上很樂(lè)很苦，但是只要我們把學(xué)習(xí)當(dāng)做神圣職責(zé)，一種終生追求，就是一種快樂(lè)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，追求卓越就是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，我們要肩負(fù)起來(lái)。責(zé)任是我們的必修課，學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的里程碑。

讓追求卓越成為一種責(zé)任，讓我們守住這份責(zé)任，守好這份責(zé)任。我們只為這生命，這完美的人生而感激。

全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇二

好的作品，不分古今中外，體育之研究讀后感。毛澤東《體育之研究》即為一例。

1917年4月1日，24歲的毛澤東以“二十八畫(huà)生”的筆名在《新青年》第三卷第二號(hào)上發(fā)表的《體育之研究》，這是毛澤東發(fā)表的第一篇體育論文，也是不可多得的一篇體育文化珍寶?！扼w育之研究》全文6千余字，分釋體育、體育在吾人之位置、前此體育之弊及吾人自處之道、體育之效、不好運(yùn)動(dòng)之原因、運(yùn)動(dòng)方法貴少、運(yùn)動(dòng)應(yīng)注意之項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)一得之商榷共計(jì)8個(gè)部分。最后，毛澤東還描述了一套自編的體育鍛煉方法。在這篇論文中，毛澤東博采古今中外哲學(xué)思想的某些長(zhǎng)處，融會(huì)貫通，因而使對(duì)體育的研究建筑在近代科學(xué)基礎(chǔ)之上。

《體育之研究》在我心目中，堪稱(chēng)體育論文之絕世經(jīng)典。青年毛澤東對(duì)“國(guó)力苶弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)，日趨輕細(xì)”之現(xiàn)象深表憂(yōu)慮；對(duì)“教者若特設(shè)此繁重之課，以困學(xué)生，蹂躪其身而殘賊其生，有不受者則罰之”等現(xiàn)象深表憤慨。因此，青年時(shí)代的毛澤東就清楚地發(fā)出了“欲文明其精神，先自野蠻其體魄，茍野蠻其體魄矣，則文明其精神隨之”的豪言壯語(yǔ)，并闡述了體育“強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)感情、強(qiáng)意志”的四大作用和“蓋此事不重言談，重在實(shí)行”、“凡事皆宜有恒，運(yùn)動(dòng)亦然”的唯物辯證法觀點(diǎn)。

從古至今，可稱(chēng)得上英雄的必是文武兼?zhèn)湔摺１热缰荑ぁ靶圩瞬l(fā)，羽扇綸巾”，孫策“猛銳蓋世，決勝疆場(chǎng)，又常與周瑜、大小喬共讀書(shū)”。以及《體育之研究》中提到的“燕趙多悲歌慷慨之士；清之初世，顏習(xí)齋、李剛主文而兼武”等等。

在信息化的今天，許多青少年習(xí)慣于“動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)，周游世界”的生活方式，他們頭腦聰明，但體格狀況令人很擔(dān)憂(yōu)。他們的家長(zhǎng)根本不關(guān)注體與德的培養(yǎng)與教育，而是不分青紅皂白地送他們的孩子去學(xué)美術(shù)、彈鋼琴、學(xué)英語(yǔ)等。其弊端，體現(xiàn)這些青少年“僂身俯首，纖纖素手，登山則氣喘，涉水則腳痙”。身體不夠強(qiáng)壯，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，精力也不堪重負(fù)。德智體全面發(fā)展，在望子成龍的家長(zhǎng)面前，是不是很蒼白無(wú)力呢？只有他們知道！

《體育之研究》雖誕生于92年前，今天重讀它，仍具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。《體育之研究》所倡導(dǎo)的是一種歷史的清醒，青年毛澤東寫(xiě)此文是要用體育“救國(guó)救民”，如今我們要用體育“富國(guó)強(qiáng)民”。它對(duì)體育的透徹闡釋?zhuān)∷埔还汕迦魡疚覀儗?duì)體育的重新解讀，體育要回歸生活，回歸現(xiàn)實(shí)，回歸全民，回歸“獸性”和“人性”的有機(jī)結(jié)合。

斯人已逝，斯人體育之言猶在耳。寫(xiě)此短文，以示鄙人之見(jiàn)：反對(duì)重文輕武，重申學(xué)校必須“三育”并垂。

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看了這部電視劇后，自己的心情久久不能平靜，不僅因?yàn)槠渲星鄣膭∏樽屛屹潎@，感慨，更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩，為他敢作敢為的精神深深打動(dòng)，為他的一腔愛(ài)國(guó)的熱忱所深深鼓舞，為他敢于沖破舊勢(shì)力、舊習(xí)俗的精神所折服。又是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我無(wú)意間讀了他于1925年寫(xiě)的“沁園春——長(zhǎng)沙”。

雖然這首詩(shī)距離這部電視劇的劇情已過(guò)數(shù)載，但其中依然有著許許多多具有必然性的歷史的神秘聯(lián)系，它讓我想起了數(shù)個(gè)晚上看到《恰同學(xué)少年》的每一集，每一個(gè)細(xì)節(jié)，以及大家激烈討論的每一個(gè)小論點(diǎn)，都讓我深入其中，不能自拔，讀后感《體育之研究讀后感》。

最近炒的很熱的韓劇，什么超女快男，什么著名的歌星演唱會(huì)，與之相比真是相形見(jiàn)拙，央視所播放的這部積極性上的電視劇，其中的教育意義是難以衡量的！讓我們對(duì)一代偉人又有了新的認(rèn)識(shí)。還記得毛澤東他們高聲朗讀《少年中國(guó)說(shuō)》的情景嗎？多么的振奮人心??！他們將襲擊的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊緊相連，他們將改造國(guó)民民運(yùn)當(dāng)做自己的責(zé)任，他們意氣風(fēng)發(fā)，激揚(yáng)文字，奮發(fā)圖強(qiáng)，這樣的場(chǎng)景又怎能不讓人心潮澎湃？讓我們多了一些學(xué)習(xí)的榜樣，在那時(shí)，我們是一個(gè)多么貧窮的時(shí)代??！倘若沒(méi)有毛澤東他們那樣的有志之士，我們又將如何讓強(qiáng)大與發(fā)達(dá)！簡(jiǎn)朲為修身之本，我清楚地記得蔡和森和劉俊卿，王子鵬那次因?yàn)槌燥埗l(fā)的爭(zhēng)吵，他們兩個(gè)把飯倒了本無(wú)關(guān)蔡和森的事，但他卻憤怒了，因?yàn)樗P(guān)心的是有多少人在忍受饑餓?。∷麚炱鹆耸ｏ垼瑳](méi)有多說(shuō)什么，那時(shí)我心頭一怔，淚水打濕了我的眼眶，恰好這時(shí)徐特立老師走了過(guò)來(lái)，他無(wú)聲地拿起那半地窩頭，同蔡和森一同吃起來(lái)，所有的學(xué)生都被感動(dòng)了，徐老師用無(wú)言的批評(píng)讓劉俊卿無(wú)地自容，這也許是言傳身教吧！偉大的老師，偉大的學(xué)生！

我嘆言，這才是真正的教育家！再回首看看我們現(xiàn)在，那些“名副其實(shí)”的教授們，出書(shū)，找兼職，搞不好在什么時(shí)候又弄個(gè)論文造假！韓國(guó)的文學(xué)教授稱(chēng)中國(guó)漢字是他們發(fā)明的，這不是很自欺欺人的例子嗎？他們少了師德卻多了一份謀利之心，現(xiàn)代教育的丑陋，現(xiàn)實(shí)??！對(duì)比楊昌濟(jì)，孔昭綬，這難道不應(yīng)該讓我們這群未來(lái)的人民教師頓悟嗎？十年樹(shù)木，拜年樹(shù)人，千秋大業(yè)，教育為本，作為未來(lái)的園丁，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)！

也許有些事情我們不得不承認(rèn)，時(shí)代的差距，偉大與普通人不同，造就世界只能有一個(gè)毛澤東，一個(gè)蔡和森，一個(gè)徐特立，毛澤東不喜歡數(shù)理化，他的老師們因材施教，不強(qiáng)迫他，知道他喜歡讀書(shū)，把圖書(shū)館的鑰匙給他，讓他隨時(shí)博覽群書(shū)，看了這些，我迷惑了！當(dāng)今的教育，我們不得不有所思，有所想，有所不想為之為！我算是同齡人中的幸運(yùn)兒，早早步入了大學(xué)行列，沒(méi)有經(jīng)歷高中的高考傷痛，可是那些并不想我一般的學(xué)生，要經(jīng)歷高考?xì)埧岬恼勰?，他們敢?yīng)試教育說(shuō)“不”嗎？他們敢拋下數(shù)理化生不學(xué)嗎？不能！太多的競(jìng)爭(zhēng)讓他們背負(fù)了太多的壓力！這簡(jiǎn)直是對(duì)人的摧殘，是對(duì)現(xiàn)代教育的侮辱！可我們不是毛澤東，我們只是普通的學(xué)生，我們害怕社會(huì)的漩渦！

清楚的記得毛澤東在新青年上發(fā)表《體育之研究》后，大家一起組織冬泳，那種場(chǎng)面與當(dāng)代的年輕人并沒(méi)有相隔多少，倒好像是我們追不上他們的步伐，因?yàn)橐淮涡⌒〉木蹠?huì)大家正式成立了新青年團(tuán)體，毛澤東還制定了三不原則，第三條:不準(zhǔn)談戀愛(ài)。這一條深深刺傷了斯詠的心，那個(gè)懷春少女，希望遇見(jiàn)一段難忘的愛(ài)情？可是毛澤東卻與眾不同，他心系的是天下百姓，而不是尋常的兒女私情。

一嘆而息！嗚呼！夕陽(yáng)殘照下，湘江北去！毛澤東問(wèn)蒼茫大地間的呼喊響徹橘子洲頭，多么豪邁的語(yǔ)氣！此時(shí)此刻，我們似乎都沉浸在那種激情的歲月，久久不能釋?xiě)选?/p>

正因?yàn)橛辛艘粠熌侨簝?yōu)秀的青年，才有了現(xiàn)在富強(qiáng)的中國(guó)，我們身為一師足額生，要繼承的精神也是育國(guó)育民！我們不可能是毛澤東，但我們依然可以做得更好！

今天，我們已然是大學(xué)生的一員，只要我們敢作敢為，那我們一定能為祖國(guó)的建設(shè)增光添彩！為祖國(guó)的日益強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力！

我們是青少年，將來(lái)我們定會(huì)雄于地球，我們的國(guó)家定會(huì)雄于地球。一個(gè)又一個(gè)的精彩片段是在太多，完全無(wú)法用語(yǔ)言全部描述出來(lái)，只能慢慢的體會(huì)。

美哉中化為少年，他日神州竟風(fēng)流！

全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇四

其實(shí)答案很顯然，作詞者以自己的經(jīng)歷為素材，譜寫(xiě)成曲，以“假如我年少有為不自卑”表達(dá)自己對(duì)青春已逝的悲慨與后悔，同時(shí)又是對(duì)后人的警醒，意在激勵(lì)青年奮斗，少年鉆研，讓青春不留遺憾。當(dāng)然，也可能這是我的理解。或許有些人已經(jīng)習(xí)慣了淺閱讀，可能在他們的心目中，這首歌曲所表達(dá)出的不是悲慨而是幻想中的愛(ài)情，也許他們已然將這首歌與一些量產(chǎn)型的毫無(wú)意義的甚至抄襲歌曲分為一體。

但丁有名言道：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!這句話(huà)告訴我們要堅(jiān)定自己的信念，切勿盲從，要有正確的認(rèn)知，而年少有為告訴了我們努力要趁年少，那么，若將兩者合起來(lái)，就是：少年啊，堅(jiān)定自己的信念去拼搏吧!切莫待到青春已逝再道：假如我年少有為!

青春無(wú)期，年少有為;青春無(wú)悔，年少自強(qiáng)。

——題記。

(一)年少有為——成長(zhǎng)。

話(huà)說(shuō)，成長(zhǎng)是一切的的基礎(chǔ)。在孩提時(shí)，我喜歡閱讀。在我眼中，書(shū)是一顆糖，甜味溢然，讓我幼小的心靈得以滋潤(rùn)。

從最初的《格林童話(huà)》到四大名著，都曾有過(guò)我閱讀的痕跡。古人曰：書(shū)墨世家，子弟慕書(shū)。童年時(shí)期，有一顆寫(xiě)作的種子，種在我的心田上。

(二)年少有為——低谷。

人生總是夾雜著斑駁血跡。上學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有特別優(yōu)秀，而在老師的眼里，我是一個(gè)差學(xué)生，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有一點(diǎn)天賦。但是我經(jīng)常忽略老師鄙視的目光，拿著自己新鮮出爐的作文向老師請(qǐng)教。

結(jié)果仿佛已經(jīng)料到，老師對(duì)我的作文不屑一顧，還諷刺我的作文寫(xiě)得幼稚。同學(xué)們對(duì)我的成績(jī)常表質(zhì)疑，認(rèn)定語(yǔ)文不好，作文一定不好。更氣憤的是，老師把我的作文跟她認(rèn)定好的作文進(jìn)行比較，還大聲說(shuō)：“米粒之光，敢與皓月?tīng)?zhēng)輝?”所以，在這時(shí)期，我的青春如股市的低谷。而我的淚珠，常常沾濕、打穿作業(yè)本，我還一邊懷疑自己，是不是真的不適合學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

(三)年少有為——崛起。

金鱗豈是池中物，一遇風(fēng)雨化成龍。經(jīng)歷了我的青春低谷，我來(lái)到了中學(xué)。雖然換了一群新同學(xué)，但是我依然不敢將作文展示，害怕被自己的新老師、新同學(xué)所嘲笑。

出乎我的意料，經(jīng)過(guò)幾次語(yǔ)文的測(cè)試，老師把我叫到了辦公室，并用一種鼓勵(lì)的眼神看著我。剎那間，我頭腦發(fā)蒙，不知所言。堅(jiān)持一分鐘的緘默后，老師問(wèn)我，要不要參加作文投稿，并夸我作文寫(xiě)得不錯(cuò)。我心中波瀾起伏，中學(xué)的照顧和小學(xué)的遭遇形成了鮮明的對(duì)比，讓我下意識(shí)地答應(yīng)了老師。

于是，我開(kāi)始在同學(xué)面前展示作文，并嘗試向報(bào)社投稿，還得到了一筆不菲的稿費(fèi)。最后，我跨過(guò)了青春低谷，重新走上了青春崛起的主線上。

即使，我沒(méi)有詩(shī)仙李白的才華，譚嗣同的志向，以及孫仲謀的能力，我也能夠在我的青春中有所成就，做到年少有為。

白馬過(guò)隙，日月如梭。青春正好，志存高遠(yuǎn)。年少有為不自卑，年少有為知進(jìn)退。即使小為，也不負(fù)青春。

——后記。

青春無(wú)期，年少有為;青春無(wú)悔，年少自強(qiáng)。

——題記。

(一)年少有為——成長(zhǎng)。

話(huà)說(shuō)，成長(zhǎng)是一切的的基礎(chǔ)。在孩提時(shí)，我喜歡閱讀。在我眼中，書(shū)是一顆糖，甜味溢然，讓我幼小的心靈得以滋潤(rùn)。

從最初的《格林童話(huà)》到四大名著，都曾有過(guò)我閱讀的痕跡。古人曰：書(shū)墨世家，子弟慕書(shū)。童年時(shí)期，有一顆寫(xiě)作的種子，種在我的心田上。

(二)年少有為——低谷。

人生總是夾雜著斑駁血跡。上學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有特別優(yōu)秀，而在老師的眼里，我是一個(gè)差學(xué)生，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有一點(diǎn)天賦。但是我經(jīng)常忽略老師鄙視的目光，拿著自己新鮮出爐的作文向老師請(qǐng)教。

結(jié)果仿佛已經(jīng)料到，老師對(duì)我的作文不屑一顧，還諷刺我的作文寫(xiě)得幼稚。同學(xué)們對(duì)我的成績(jī)常表質(zhì)疑，認(rèn)定語(yǔ)文不好，作文一定不好。更氣憤的是，老師把我的作文跟她認(rèn)定好的作文進(jìn)行比較，還大聲說(shuō)：“米粒之光，敢與皓月?tīng)?zhēng)輝_?”所以，在這時(shí)期，我的青春如股市的低谷。而我的淚珠，常常沾濕、打穿作業(yè)本，我還一邊懷疑自己，是不是真的不適合學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

(三)年少有為——崛起。

金鱗豈是池中物，一遇風(fēng)雨化成龍。經(jīng)歷了我的青春低谷，我來(lái)到了中學(xué)。雖然換了一群新同學(xué)，但是我依然不敢將作文展示，害怕被自己的新老師、新同學(xué)所嘲笑。

出乎我的意料，經(jīng)過(guò)幾次語(yǔ)文的測(cè)試，老師把我叫到了辦公室，并用一種鼓勵(lì)的眼神看著我。剎那間，我頭腦發(fā)蒙，不知所言。堅(jiān)持一分鐘的緘默后，老師問(wèn)我，要不要參加作文投稿，并夸我作文寫(xiě)得不錯(cuò)。我心中波瀾起伏，中學(xué)的照顧和小學(xué)的遭遇形成了鮮明的對(duì)比，讓我下意識(shí)地答應(yīng)了老師。

于是，我開(kāi)始在同學(xué)面前展示作文，并嘗試向報(bào)社投稿，還得到了一筆不菲的稿費(fèi)。最后，我跨過(guò)了青春低谷，重新走上了青春崛起的主線上。

即使，我沒(méi)有詩(shī)仙李白的才華，譚嗣同的志向，以及孫仲謀的能力，我也能夠在我的青春中有所成就，做到年少有為。

白馬過(guò)隙，日月如梭。青春正好，志存高遠(yuǎn)。年少有為不自卑，年少有為知進(jìn)退。即使小為，也不負(fù)青春。

我們是青年，要自己把幸福爭(zhēng)奪過(guò)來(lái);我們是青年，我們要自強(qiáng)。

酒吧內(nèi)，一青年在閃耀的燈球下縱情搖擺，五顏六色的燈光通過(guò)手中的酒杯映照在青年瘦黃的臉頰上。震耳欲聾的音樂(lè)夾雜著青年雜亂不堪的言語(yǔ)。

烈日炎炎下，父親用微小的身軀，費(fèi)力地搬、撿著熾熱的磚塊。不愿意買(mǎi)一杯最便宜的飲料解暑，只希望能多為孩子攢得一點(diǎn)生活費(fèi)，可全然不知兒子已曠課多日，早已在外胡混。

離高考還有幾天，微弱的白熾光下，一青年正在奮筆疾書(shū)。天已漸露白肚皮，難解的數(shù)學(xué)題終于有了些許眉目，青年緊鎖的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。

高考當(dāng)天，此青年面對(duì)著難度大增的題目面不改色，沉著冷靜地寫(xiě)下了一個(gè)個(gè)趨近完美的答案。而那位花天酒地的青年看著試題抓耳撓腮，毫無(wú)思路，最終只能寫(xiě)出一個(gè)個(gè)流暢的“解”字。

放榜當(dāng)日，解題的青年名列榜首，看著心儀的通知書(shū)露出了滿(mǎn)意的笑容?；ㄌ炀频氐那嗄晖凰康某煽?jī)，低著頭，沉默著。寡言的父親什么也沒(méi)說(shuō)，只是一根一根地抽著廉價(jià)的香煙。愁思縈繞在身邊，形成沉重的低氣壓。

九月初，青年懷揣著一顆熾熱的心和親人的期望來(lái)到了北方上大學(xué)。即使九月，炎熱仍不減夏初，燙手的_磚塊灼燒著花天酒地青年最后的夢(mèng)。

四年很快過(guò)去了。青年帶著扎實(shí)的知識(shí)和上進(jìn)心留在了大城市。而那位花天酒地的青年呢?他終究成了那個(gè)踏著拖鞋，口中叼著煙，蓬頭垢面地拿著最微薄的工資卻干著最苦最累的工作的人。他終究，成為了一個(gè)平凡且平庸的普通人。

又一個(gè)四年。青年早已成家立業(yè)。花天酒地的青年雖也早已成家，但，生活的重?fù)?dān)卻像重石塊一般，壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。

時(shí)光飛逝，又到了一年高考季……。

青年們吶，請(qǐng)奮斗，自強(qiáng)吧。也許你身處于茫茫迷霧之中，所做的對(duì)于你來(lái)說(shuō)是渺茫的事情;也許當(dāng)你正在學(xué)習(xí)時(shí)，世界各地的美好都在輪番上演;也許你的身邊充斥著一切未知的誘惑。但這，并不能阻礙你的努力與自強(qiáng)。我想，作為青年，我們更應(yīng)該先變成自己最好的模樣，然后再去做自己喜歡的事，遇見(jiàn)自己喜歡的人。也許，當(dāng)我們奮斗，自強(qiáng)的時(shí)候，我們所愛(ài)的人正在來(lái)的路上。

萬(wàn)物皆有裂縫，但那正是光照進(jìn)來(lái)的地方。

青年當(dāng)自強(qiáng)。

所以，青年們吶，請(qǐng)奮斗，自強(qiáng)吧!相信，所有的美好一定會(huì)如期而至的。

“志合者，不以山海為遠(yuǎn)。”青年者，更有青云之志。作為賡續(xù)中華精神的青年們，正在崛起著!

前有馬云把握時(shí)機(jī)，一手打造阿里巴巴的江山，后有b站ceo陳睿奇思妙想，共聚青年人的盛會(huì)。無(wú)數(shù)的熱血在中國(guó)企業(yè)這條血脈下涌動(dòng)著，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)奇跡，這場(chǎng)屬于青年人的商業(yè)搏擊，正在改革開(kāi)放的巨浪中激烈進(jìn)行著，也正因如此，青年人們一手翻覆了一片天地，誠(chéng)如毛澤東在青年大會(huì)上提及的“青年的奮斗精神”，這就是奮斗，青年人理應(yīng)有這樣的奮斗精神，讓中國(guó)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，形成一種“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的局面。

正如圣?？诵跖謇锼裕骸罢嬲氖挛镉醚劬κ强床灰?jiàn)的?！鼻嗄耆死響?yīng)走出加達(dá)默爾所言的“前文本世界”，通過(guò)踏實(shí)的態(tài)度，去尋找青年人在新時(shí)代的意義。什么是走出前文本世界?就是要讓青年人有創(chuàng)新意識(shí)，不拘囿于原本事物的客觀規(guī)律，而是積極的尋找一種突破，達(dá)到一種創(chuàng)新。“創(chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力。”誠(chéng)哉是言也。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也是真正能改變?cè)懈窬值氖虑?，我們?yīng)如史懷哲筆下的“獅子般雄心的年輕人”，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下投入新行業(yè)的懷抱。

周?chē)?guó)平有言：“無(wú)所投入可悲，無(wú)所堅(jiān)守可嘆?！鼻嗄耆烁鼞?yīng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，40年改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)青年已然愈加自信，愈加有能力做時(shí)代的肩負(fù)者，中國(guó)青年，不論是在中國(guó)的舞臺(tái)，還是在世界的舞臺(tái)，都有了光芒乍現(xiàn)的一刻。從一開(kāi)始的懵懂無(wú)知，到如今的“世界范”青年，道阻且長(zhǎng)，但每一個(gè)青年，都會(huì)披荊斬棘，砥礪前行，努力做好中國(guó)青年的新標(biāo)簽，新風(fēng)范。

生逢其時(shí)，也應(yīng)重任在肩。我們作為新青年，作為中國(guó)薪火的賡續(xù)者，終將在新時(shí)代背景下乘風(fēng)破浪，浩蕩千里。

薪火相傳，力不知火盡。

青年有夢(mèng)，應(yīng)肆意追逐。

全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇五

一棟樓房所能修建達(dá)到的高度，取決于承受它的地基的深度和厚度。如果地基打得不牢實(shí)，就建成高樓大廈;只能把地基打厚，才能建起直沖霄漢的摩天大樓。

在農(nóng)村傳統(tǒng)建房工藝中，對(duì)地基的牢實(shí)程度要求很高。因?yàn)檫@不僅與房屋的高度產(chǎn)生直接影響。由于農(nóng)村房屋以木結(jié)構(gòu)為主，憑借其輕巧易建、不擇地形的特征而廣為流傳，至今仍是農(nóng)村房屋的普遍風(fēng)格。農(nóng)村木房對(duì)框架結(jié)構(gòu)的要求很高，講究下大上小，重心平穩(wěn);基地厚實(shí)。所以說(shuō)，如果地基是首要重點(diǎn)，那么木房的間架結(jié)構(gòu)也是不容忽視的。由于農(nóng)村木房是“坐地式”建筑，地基多為二十平米，樓屋多為兩層，故對(duì)地基的要求為：硬實(shí)、不易下陷;講究“厚”和“硬”，才能建起穩(wěn)固木房。

然而，對(duì)于“嵌地式”的現(xiàn)代化鋼筋混泥土樓房而言，地基是重中之重，不僅直接影響樓房的高度，而且間接影響日后居住的安全系數(shù)。由于是“嵌地式”，所以嵌得越深、地基越牢實(shí)，高樓才能拔地而起。地基和樓層就好比是大樹(shù)的根和干，是連在一起的;而且只有根在厚厚的土地下扎得足夠深，地上的樹(shù)干才能長(zhǎng)得又高又大。所以地基扎入厚土的程度，決定了樓房的高度，越深就越高，越淺就越低。

同樣，學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)是成績(jī)的“地基”，想要高成績(jī)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就要打牢實(shí)。從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的掌握牢固程度，與學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，存在一定的正比關(guān)系?！盃钤迸c“榜眼”的區(qū)別就在于此，“一”與“二”的較量;誰(shuí)的基礎(chǔ)牢，誰(shuí)就能考“榜眼”，誰(shuí)的基礎(chǔ)最牢，誰(shuí)就考“狀元”——略勝一籌。

如此說(shuō)來(lái)：基礎(chǔ)是“下層基礎(chǔ)”，成績(jī)是“上層建筑”;“下層基礎(chǔ)決定上層建筑工”，所以“下層學(xué)習(xí)基礎(chǔ)決定上層成績(jī)建筑”。數(shù)學(xué)中，“對(duì)數(shù)”沒(méi)能掌握得牢固，“對(duì)數(shù)函數(shù)”就可能學(xué)不走;如若普遍如此，則成績(jī)自然不是很高。

而成績(jī)的提高，又豈是一朝一夕所能完成的，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要日月累，積累出厚實(shí)的基礎(chǔ)，自習(xí)才能擁有制勝的籌碼。

在此積累過(guò)程中，就需要對(duì)每一學(xué)科的專(zhuān)一。每科學(xué)科按順序來(lái)，先把語(yǔ)文學(xué)精，再按語(yǔ)數(shù)外政史地的順序，步步為營(yíng)，這就是“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的奇妙之處，也是“工匠精神”的實(shí)際體現(xiàn)。

等到每科基礎(chǔ)都打得厚實(shí)后，高考成績(jī)就會(huì)提升，大學(xué)夢(mèng)自然就會(huì)實(shí)現(xiàn)了。

所以學(xué)習(xí)如建房：把基礎(chǔ)打厚，才能建高房。

全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇六

修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運(yùn)用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運(yùn)用比喻、排比，使語(yǔ)言形象生動(dòng)、氣勢(shì)暢達(dá)、音韻和諧。

懸念導(dǎo)入，吸引讀者。

高考作文在開(kāi)始寫(xiě)之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達(dá)到良好效果。

全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇七

我們總是在說(shuō)追求卓越。那么卓越究竟是什么呢？我最初的理解類(lèi)似于別人家的孩子：品學(xué)兼優(yōu)，才藝雙全。當(dāng)我去百度搜索卓越是什么的時(shí)候，映入眼簾的是高超出眾四個(gè)大字。這也就是說(shuō)，卓越不僅是優(yōu)秀，而是優(yōu)秀中的最優(yōu)，是一種追求優(yōu)異的頂尖水平。但我感覺(jué)卓越與我遙不可及時(shí)，百度又蹦出了這樣一個(gè)詞條：卓越是一種自我超越，追求卓越，注重的是過(guò)程，從過(guò)程中找到卓越的意義，追求卓越也就是努力成為最好的自己。

同學(xué)們就在今年九月份，開(kāi)學(xué)典禮的時(shí)候我們的校長(zhǎng)曾經(jīng)講過(guò)：追求卓越，從格局開(kāi)始。其實(shí)我們身在高中的校園里，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到學(xué)習(xí)給予我們追求卓越從而做出的許多努力。從學(xué)校設(shè)施由舊換新，并且建立了朗讀亭，智慧課堂等等。我們的校訓(xùn)校風(fēng)是：做追求卓越的川中人。辦學(xué)理念：是發(fā)現(xiàn)更好的自己。

我們的大川中，何嘗不是想以此激勵(lì)我們呢？我們的校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每棵樹(shù)都有自己的向往，每條河都有自己的方向。生命不息，奮斗不止，這使我深受感觸。當(dāng)我第一次看到發(fā)現(xiàn)更好的自己七個(gè)大字的時(shí)候，我便在心中暗暗的產(chǎn)生了一種無(wú)法壓抑的情緒。這種情緒在我的內(nèi)心里反復(fù)的提醒自己，我不能放棄，一定要成為更好的自己。于是我開(kāi)始向著卓越之路進(jìn)發(fā)。我每天都制定周密的計(jì)劃，然后再一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。學(xué)習(xí)，背書(shū)，寫(xiě)作業(yè)。這成為我在學(xué)校的三部曲。于是我陷入了沉迷學(xué)習(xí)日漸消瘦的狀態(tài)中。日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，我常常瘋狂的刷題，常常在夜里深入地思考，常常在校園里靜靜行走，去感受高中的生活。就在上個(gè)學(xué)期，我的每科科目都有三四本練習(xí)冊(cè)，經(jīng)歷了無(wú)休止的期望值的積累，卻最終形成了一種反饋的結(jié)果。當(dāng)然，我也開(kāi)始擺脫了差生的困擾，從年級(jí)一千多名到如今文科二三十名。漸漸的我也變得更加開(kāi)朗，勇敢。再到現(xiàn)在可以自信的站在臺(tái)上進(jìn)行演講。我不算是一個(gè)卓越的人，但我現(xiàn)在應(yīng)該算得上是一個(gè)追求卓越的人。

我想推薦一本書(shū)叫：你好舊時(shí)光，這本書(shū)塑造了一副副栩栩如生的青春群像，卻不是讓這些人一味地在青春的游戲場(chǎng)里玩玩鬧鬧，來(lái)一場(chǎng)戀愛(ài)游戲，或者高考大戲。而是在追求屬于自己的道路，努力成為最好的自己。故事中有許多話(huà)語(yǔ)都深深的打動(dòng)著我。其中有這么一句：“只有更努力，只有更努力，從來(lái)都不要去問(wèn)為什么別人能輕輕松松就能做到，我自己卻要付出那么多，以后也不要再問(wèn)，仗著聰明和天分說(shuō)自己懶得努力的人都是白癡，因?yàn)榕η趭^本身就是一種聰明。一種名叫堅(jiān)持不懈的寶貴的天分。”

同學(xué)們，我們能向世界驕傲的說(shuō)，因?yàn)槲覀兡贻p，有追求卓越的決心，年輕不怕失敗，讓我們追隨18歲馬克思那樣堅(jiān)定的目光，懷揣16歲的比爾蓋茨那種雄雄的勃心，擁有“天生我才必有用”的自信豪邁；擁有“書(shū)九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的凌云壯志。我們用生命最美好的時(shí)光去追求卓越。去努力成為更好的自己。

全國(guó)新高考卷1作文優(yōu)秀篇八

從一開(kāi)始，有人住夜夜笙歌的高樓，有人住腐朽糜爛的深溝；有人光萬(wàn)丈，有人一身銅銹。這個(gè)世界，一直都是如此?？煽傆腥藦母邩鞘ё銐嬒?，有人從深溝掙扎爬起；有人最后黯淡無(wú)光，有人最后展露頭角。這個(gè)世界，也一直都是如此。貝多芬雙耳失聰，卻叼著木棍譜寫(xiě)出《命運(yùn)交響曲》，在病魔的漩渦中乘風(fēng)破浪；巴雷尼雙腿不能站立，仍致力于耳科神經(jīng)學(xué)研究，在諾貝爾獎(jiǎng)的舞臺(tái)上大放異彩；克雷蒂安先天面癱，從小忍受著無(wú)休止的嘲笑和冷眼，卻成為了唯一連任的加拿大總理。偉人們一直經(jīng)歷著不公與差異，卻從未放棄。

破繭而出，需要有能破繭的自信。每一個(gè)成功的背后，都是生生不息的自信的脈搏。沒(méi)有人想生來(lái)平庸，也少有人能一直自信不會(huì)活的平庸。負(fù)面思潮的海浪一直都在，卻總有意志堅(jiān)定的石頭能不被侵蝕半分。提取純鐳在極其簡(jiǎn)陋的棚屋里，居里夫人從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。她對(duì)友人說(shuō)”我們應(yīng)當(dāng)有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信我們的天賦是用來(lái)做某種事情的，無(wú)論代價(jià)多大，這種事情必須做到?！蔽曳路鹉芸吹侥且蝗烁叩囊睙挔t旁，身穿布滿(mǎn)灰塵的工作服的居里夫人，對(duì)著提取出的藍(lán)色物質(zhì)，露出早已預(yù)料到的自信微笑。

羽化成蝶，需要有敢冒險(xiǎn)的自強(qiáng)?！吨芤住吩疲禾煨薪。右宰詮?qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。君子是頂天立地的人物，不會(huì)因困難而卻步，不會(huì)因權(quán)勢(shì)而畏懼。在困難挫折中奮起，追求自己想要的，經(jīng)過(guò)一番磨練之后，成功之路就變得有把握了。經(jīng)歷過(guò)磨煉的人至少積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了毅力，從而使我們更加懂得了珍惜自己的生活。沒(méi)有哪一個(gè)孩子在走路時(shí)不會(huì)摔跤，而正是因?yàn)橐淮未蔚购蟮呐榔?，才有了后?lái)健步如飛的少年。

化蝶飛舞，更需要有不斷飛翔的自律。正如魏征所言：取之易守之難。由弱變強(qiáng)的路途必然是布滿(mǎn)荊棘的，而由弱變強(qiáng)的墮落卻可能只在一瞬之間。唯有自律，方可持之以恒。著名nba籃球巨星科比約教練早上四點(diǎn)多做力量調(diào)節(jié)，訓(xùn)練75分鐘后，教練獨(dú)自回家睡覺(jué)，早上十一點(diǎn)他再來(lái)到體育場(chǎng)參加對(duì)內(nèi)對(duì)抗時(shí)，發(fā)現(xiàn)科比在投籃，教練走問(wèn)他什么時(shí)候結(jié)束的體能，科比愣神：“剛結(jié)束，剛投完800個(gè)球?！?/p>

有些東西我們無(wú)法改變，比如低微的門(mén)第、丑陋的相貌、痛苦的遭遇，這些都是我們生命中的“繭”，但有些東西則人人都可以選擇：自信，堅(jiān)定，自律。它們是幫助我們突破命運(yùn)之繭、由蛹化蝶的生命之劍。

努力吧！即將羽化的繭蛹，劈開(kāi)一切的束縛飛升！努力吧！翱翔的蝴蝶，在藍(lán)天下飛向成功的花海！