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一年級下冊語文教案簡案(精選8篇)
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一鍵復(fù)制
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一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標:1、認知目標:使學(xué)生基本理解50米×8往返跑的基本方法。2、技能目標:使學(xué)生基本學(xué)會50米×8往返跑的技術(shù)動作,促進速度、耐力、協(xié)調(diào)等能力的發(fā)展。3、情感
中秋節(jié)的記憶,最特別難忘的是去年中秋前夜莫蘭蒂臺風(fēng)席卷。我租住的地方,全部泡在水里,一同泡水的還有印度朋友送的月餅和紅酒。水斷燈不明。在狂風(fēng)暴雨中無助的堅守,那一刻,真正的感到自然
2、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。顏真卿3、不能則學(xué),不知則問;雖知必讓,然后為知。韓嬰4、業(yè)無高卑志當堅,男兒有求安得閑。張來5、棄燕雀之小志,慕鴻鵠而高翔。于謙6、志須預(yù)定自
因為自己的成長環(huán)境,從小缺乏自信,不習(xí)慣與人溝通!我的性格可謂是從量變到質(zhì)變的過程,我感恩,自己的機遇!父親總喜歡帶我四處跑,他時常告訴我,要去了解各種風(fēng)土人情,人才會有成長!我是
高校專業(yè)課程的考評工作是教育教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)之一,教學(xué)考評工作的順利進行不僅僅要考核教育工作者、學(xué)生對知識要點的掌握,還要考核他們的綜合素質(zhì),包括應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)
函數(shù)知識貫穿于初中數(shù)學(xué)始終,初一,讓學(xué)生初步接觸到函數(shù),學(xué)習(xí)了平面直角坐標系、函數(shù)概念、一次函數(shù)(正比例函數(shù)),讓學(xué)生感受到函數(shù)關(guān)系和函數(shù)圖象的對應(yīng)關(guān)系,體會到數(shù)形結(jié)合這一重要數(shù)學(xué)
函數(shù)知識貫穿于初中數(shù)學(xué)始終,初一,讓學(xué)生初步接觸到函數(shù),學(xué)習(xí)了平面直角坐標系、函數(shù)概念、一次函數(shù)(正比例函數(shù)),讓學(xué)生感受到函數(shù)關(guān)系和函數(shù)圖象的對應(yīng)關(guān)系,體會到數(shù)形結(jié)合這一重要數(shù)學(xué)
1、掌握本文中的文言實詞“蒙”、“亡”、“愛”、“遺”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虛詞“以”、“因”。2、理解賈誼在本文中提出的“反對暴政,提倡仁政”
1、本文的中心論點是什么?討論后明確:古之學(xué)者必有師,這句開門見山,不僅起到點題作用,而且籠罩全文,概括要論及的內(nèi)容、范圍。2、分析第一段:作者怎樣從理論上對中心論點作初步論證的?
2、畢業(yè)了,如果不能成為彼此的永遠,且讓我們放下當初的青澀。我只要一份清簡人生,與你靜坐品茗半盞時光,只品茶香不問俗情,僅此,不負彼此的曾經(jīng)。3、梔子花開的季節(jié),揮手分別的時刻,再
本文在寫法與構(gòu)思上都比較精巧。比如說擬人與比喻的修辭手法,形象地將春天萬物復(fù)蘇,生機勃勃的景象展現(xiàn)在讀者面前。這個環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生去認真讀課文,不用講直到學(xué)生熟讀成誦,提示學(xué)生用已
以《美術(shù)新課程標準》為指針,踐行美術(shù)新課標基本理念,實施美術(shù)新課程改革,探索適合我校藝特色的新美術(shù)課程教學(xué)。1、在課堂中,運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言,以繪畫和雕塑的形式
我是來自xxxx系xxxx班的xx.來到學(xué)院的近一年中,不但學(xué)到了豐厚的科學(xué)文化知識使我開闊了視野,而學(xué)到更多的是我學(xué)到了做人的道理。在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員、各位同學(xué)的關(guān)心幫助下,
我是來自xxxx系xxxx班的xx.來到學(xué)院的近一年中,不但學(xué)到了豐厚的科學(xué)文化知識使我開闊了視野,而學(xué)到更多的是我學(xué)到了做人的道理。在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員、各位同學(xué)的關(guān)心幫助下,
2、歲月飛逝,青春不老。愿快樂與您永隨。3、祝奶奶生日快樂,身體健康,壽比南山!福如東海長流水,壽比南山不老松。4、祝姥姥:福如東海,壽比南山!身體健康,生活幸福!虎年大吉,順心如
2、年后返崗干勁足,精神抖擻邁開步,新年新景新氣象,工作狀態(tài)一級棒,老板夸來同事贊,業(yè)績蹭蹭往上躥,腳踏實地好好干,事業(yè)順利牛沖天!20xx鼠年大吉,祝您工作順利,步步高升!3、歡
2、南方紅土壤,北疆黑土,西部高原,東海珊瑚,有了你的守護,祖國疆土像鋼鐵般澆筑。八一節(jié)祝軍人們健康快樂、青春永駐!3、我有三個心愿:當一個頑強的兵保家衛(wèi)國,做一個勇敢的兵馳騁沙場
2、你沒有華麗的辭藻,去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩我的老師,因為老師打開智慧的大門
申請事項依法申請鑒定原告xx服飾有限公司向法庭提交的《公司財務(wù)20xx年1月對賬單》等證據(jù)中的簽名“何某洋”三個字并非申請人本人所簽,該簽名筆跡系被告摹仿、偽造。事實與理由原告xx
6月25號和26,主要是芬姐(謝麗芬)向我介紹了我們資產(chǎn)管理公司的內(nèi)部架構(gòu)以及分工,安排我跟隨老員工去巡場。在巡場過程中,老員工向我介紹了很多商家的信息。在剛剛開始工作的幾天,我對
法定代理人:…。.,男,生于1965年10月4日,漢族,農(nóng)民,公民身份號碼:612522196510042816。被申請人:洛南縣寺坡中學(xué)法定代表人:…。,系該校校長。被申請人:…
二、定期或不定期進行安全生產(chǎn)的教育,形成一個領(lǐng)導(dǎo)重視安全,全員懂安全。三、領(lǐng)導(dǎo)直接參與安全的管理體系,切實做到安全生產(chǎn),保證企業(yè)和個人財產(chǎn)安全。四、電工、汽車司機和高風(fēng)險工種必須持
本規(guī)則是規(guī)定本公司業(yè)務(wù)處理方針及處理標準,其目的在于使業(yè)務(wù)得以圓滿進行,銷售管理制度典范(a)。(一)每年擇期舉行不定期的業(yè)務(wù)會計,并就目前的國際形勢、產(chǎn)業(yè)界趨勢、同行業(yè)市場情況、
1、廚房部員工堅持按時上、下班、堅守崗位;進入廚房必須做到工裝鞋整潔。2、在工作時間內(nèi),當班人員不能隨意離開工作地點,更不能遲到早退。3、不準用勺子直接用口嘗味,不抽煙操作。4、不
1、自覺抑制校園欺凌,能與校園欺凌進行斗爭。2、能夠正確處理生活中的各沖突,能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭。3、認識校園欺凌的危害性,掌握與校園欺凌做斗爭的方法。二、教學(xué)重難點:1、掌
最近,我們班級就發(fā)生了這樣一件事:老師要重新改選一批班干部,每個人都可以參加,并說出自己競選的職務(wù),介紹出自己的才能,然后,開始投票。競選活動一直順利的進行著,可是到競選學(xué)習(xí)委員的
2、努力就是實力,用功才能成功。3、山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn),道不通人變。4、爭取轉(zhuǎn)介紹,舉績兩不誤。5、我要將眼光放在未來,力量用在現(xiàn)在。6、新單續(xù)保并肩上,全力沖刺創(chuàng)輝煌。7、憶崢嶸歲月,展
一、主營業(yè)廳管理方面:一業(yè)務(wù)方面:1、在年初制定了《20xx年營業(yè)中心管理辦法》、《營業(yè)員考核細則》、《業(yè)務(wù)稽核管理流程和考核辦法》,從制度上加強業(yè)務(wù)管理,理順作業(yè)流程。同時嚴明管
1、公司20xx年春季4月份進入停車檢修以來,車間積極響應(yīng)公司號召,在煉化大道南北兩側(cè)道路及生活區(qū)累計種植大小樹木約萬余棵,極大的改善了員工的工作和居住環(huán)境。2、伴隨著車間的停車檢
德為首、為綱。古語說:“德若水之源,才若水之波”。德的內(nèi)涵是指干部的政治思想品德以及遵紀守法、廉潔奉公、遵守職業(yè)道德、社會公德的情況。有“德”才可服人,有“德”方能安邦。做為一名黨
2、一小姐吃飯時點了道爆炒鞭花,夾菜時,不慎掉到兩腿之間,小姐大驚:這玩意真厲害!煮熟了剁碎了,它竟還認識路!3、一男青年在公交車上看到一美女的衣領(lǐng)開得很低,春光外泄,戲言道‘真是
1、護理部重申了各級護理人員職責(zé),明確了各類崗位責(zé)任制和護理工作制度,如責(zé)任護士、巡回護士各盡其職,杜絕了病人自換吊瓶,自拔針的不良現(xiàn)象2、堅持了查對制度:(1)要求醫(yī)囑班班查對,
伴隨著新生的到來與對校園的漸漸熟悉,為了同學(xué)們能多多參加學(xué)校的活動,鍛煉自己的能力,為了讓同學(xué)們能學(xué)到更多,也為了讓學(xué)生勤工助學(xué)服務(wù)中心的工作更好的開展。新學(xué)期伊始,由于我們擔任的
愛中國的長江那奔騰不息的江水凝結(jié)著勞動人民的智慧愛中國的長城那連綿起伏的巨龍俯臥在中華大地上愛中國的每一寸國土那受人欺壓的歷史早已過去迎來了一個嶄新的中國啊,我愛祖國!祖國啊,我親
答:擔任碩士學(xué)位論文答辯秘書必須具備以下兩個條件:1、本校工作人員或在冊研究生。2、具有相同或相近專業(yè)的學(xué)術(shù)背景。碩士學(xué)位論文的答辯秘書可以是本院系具備專業(yè)背景的教職工、博士研究生
1、體驗歌曲輕快、活潑的旋律,學(xué)會歌曲的演唱。2、嘗試進行聽歌詞自編動作。兩只娃娃,磁帶1、出示一只娃娃。師:你們看是誰來了?她叫妞妞,它來這里找好朋友了,你們聽它還會用音樂伴奏呢
1、體驗歌曲輕快、活潑的旋律,學(xué)會歌曲的演唱。2、嘗試進行聽歌詞自編動作。兩只娃娃,磁帶1、出示一只娃娃。師:你們看是誰來了?她叫妞妞,它來這里找好朋友了,你們聽它還會用音樂伴奏呢
1、認識本課3個生字。2、朗讀課文。了解海豚是怎樣救人,為什么能夠救人的。領(lǐng)會作者運用的表達方法。3、受到愛護動物、保護動物的教育。1、從海豚救人的事件中體會海豚是人類的朋友,我們
戶外活動場地自制降落傘教師:“今天,老師給小朋友們帶來一樣好玩的玩具,它最喜歡跟你們做朋友,也最喜歡飛上天空游戲。”教師把降落傘團在手中,用力向天上拋去,降落傘像一朵盛開的花朵,徐
2祝福加祝福是很多個祝福,祝福減祝福是祝福的起點,祝福乘祝福是無限個祝福,祝福除祝福是唯一的祝福,祝福公司新年快樂!3鐘聲是我的問候,歌聲是我的祝福,雪花是我的賀卡,美酒是我的飛吻
建立不分年齡人人共享的和諧社會重視老齡工作,發(fā)展老齡事業(yè)尊重老年人就是尊重自己密切代際關(guān)系,促進家庭和諧老有所養(yǎng),老有所醫(yī),老有所為,老有所學(xué),老有所樂,才有所教關(guān)心幫助老年人是全
今天老師布置了一個奇怪的作業(yè)——觀察大蒜。我首先去菜場買了兩個白嫩白嫩的大蒜,然后把脫了衣服的大蒜和沒有脫衣服的大蒜放在裝有清水的盤子里。我看著它們,心里想:大蒜??!你們可要快快長
2、祝福是份真心意,不是千言萬語的表白、一首心曲,愿你歲歲平安,事事如意!元旦快樂。3、元旦送你四發(fā)“旦”:無憂“旦”祝你無憂無煩,成功“旦”讓你成功圓滿,吉祥“旦”愿你吉祥滿天,
2、新年送福星點點:存折多個小數(shù)點,買房少個百分點,幸福指數(shù)幾千點,持股漲個上萬點,吉祥祝福千萬點,好運收獲億萬點。3、在關(guān)愛中讓友情更深在牽掛中讓親情更暖在誠實中讓心底更靜在簡單
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認真貫徹落實衛(wèi)生部關(guān)于深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的工作要求,深化“以病人為中心”的服務(wù)理念,以“二甲”復(fù)審和“創(chuàng)建三級醫(yī)院”為契機,豐富護理服務(wù)內(nèi)涵,提高護理人員專業(yè)能力
2、搶時間,抓基礎(chǔ),勤演練定有收獲;樹自信,誓拼搏,升大學(xué)回報父母。3、生時何必久睡,死后自會長眠4、我自信,我出色:我拼搏,我成功。5、夯基礎(chǔ)、多錘煉、出成績,上一流大學(xué);掙分秒
(合)大家新年好!甲:踏著圣誕寧靜的鐘聲,我們又迎來了一個祥和的新年。乙:滿懷喜悅的心情,我們即將迎來生機勃勃的20xx年。甲:在過去的一年里,我們同學(xué)與老師共同努力,創(chuàng)造出屬于我
2、傲壓群芳小組:團結(jié)互助,永當先鋒!3、繽紛小組:秀出繽紛的自己!4、繽紛小組:學(xué)習(xí)著,并快樂著。5、博學(xué)小組:博學(xué)而篤志,切問而近思!6、彩虹小組:讓生活變得五彩繽紛,讓學(xué)習(xí)變
青青翠竹,不懼風(fēng)霜,四季常青,掩映出一片獨特的風(fēng)景。斑斑竹林,蓊蓊蔥蔥,風(fēng)韻怡人。特別是活動在竹林之中的各種鳥兒,更為竹林增添了幾分動態(tài)美。傍晚時分,是最為熱鬧的時候,隱蔽在叢林里
1、母親給予孩子生命,更是孩子溫暖的依靠,母親是偉大無私的,為了讓孩子感謝母親,參與到感恩活動中,從單向接受愛,到學(xué)著體會愛,進而初步表達愛,萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識。在“三
從前,有一個農(nóng)場里養(yǎng)著一只母雞。一天下午,這只母雞肚子餓了,于是跑去啄米。這只母雞狼吞虎咽地啄著米,滿分作文網(wǎng)沒有注意到在這些密密麻麻的米中,有一顆外表跟米沒什么區(qū)別的靈丹,如果有
勤勞的黃牛媽媽在我們家最勤勞的就是我的媽媽,她是家里最忙的。一個星期天,我在自己的房間里寫作業(yè),而媽媽在那里掃地、拖地、洗衣服……忙碌之后,媽媽累得背都直不起來,身上就像壓了一個很
兇猛的大獅子——媽媽一天,我沒有完成作業(yè),就打開電腦玩“英雄聯(lián)盟”。玩了一個多小時,不知不覺就忘了時間,在快要勝利的時候,我忽然聽到不遠處傳來一陣陣急促的腳步聲,一聽,我的耳朵就豎
生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關(guān)系到人類的健康和生存,當今世界,人類面臨生態(tài)平衡的破壞,嚴重的環(huán)境污染等一系列全球性的環(huán)境問題,為此,環(huán)境保護已成為我國的一項基本國策,成為教育界共同重視的
在學(xué)生會工作有時壓力很大。有的工作來得很急,要停下手中其他的事情,趕著去完成;有的任務(wù)很多,要犧牲休息時間去認真處理。忙的時候心里曾有過動搖,想放棄這份工作,無憂無慮地度過大學(xué)生活
1、成立了由社區(qū)黨總支書記、居委會主任為主要負責(zé)人的社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心和由35人組成的居家養(yǎng)老志愿者俱樂部,有組織、有分工,服務(wù)體系完善。2、健全了居家養(yǎng)老服務(wù)中心章程、職責(zé)、工
一、教學(xué)情況今年高一的生物教學(xué)工作。能夠嚴格按照新課程標準展開教學(xué)工作。認真完成學(xué)校的各項教學(xué)要求,教學(xué)成績和學(xué)生滿意率均收到應(yīng)有的效果。在教學(xué)工作中,面向全體學(xué)生,能夠利用身邊的
剛才,聽了大家的發(fā)言,感到這次專題民主生活會和民主評議黨員會議主題明確、重點聚集、效果明顯,總體上是成功的,達到了預(yù)期目的。下面,我講四點意見。一是認真組織理論學(xué)習(xí)。通過集中學(xué)習(xí)和
(一)在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想方面學(xué)的不夠深、不夠?qū)?。一是政治理論學(xué)習(xí)不深入。在學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想上存在差距。沒有正確處理好工作與政治理論學(xué)
安全理念是企業(yè)做好安全工作的指導(dǎo)思想,做好安全工作是企業(yè)永恒的重大課題。安全無小事,必須防微杜漸,從一點一滴做起,安全無空檔,必須落實到每時每刻,把從“滿意創(chuàng)造價值”的核心價值觀中
關(guān)鍵詞:勞動;關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見;勞動技術(shù)教育2018年9月10日,習(xí)近平總書記在全國教育大會上講話中指出,“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”“要在學(xué)生中弘揚勞動
關(guān)鍵詞:勞動;關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見;勞動技術(shù)教育2018年9月10日,習(xí)近平總書記在全國教育大會上講話中指出,“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”“要在學(xué)生中弘揚勞動
第x談話小組主談人:記錄:被談話人:年齡:聯(lián)系方式:工作單位及職務(wù):分管工作:你好,我們是縣委第x巡察組,請你本著講政治的態(tài)度,認真、負責(zé)、如實地回答下面幾個問題:1.你是哪一年當
今天我講話的題目是《增強安全意識提高自我保護能力》。我想知道,同學(xué)們會唱孫悅的《祝你平安》嗎?會唱《好人一生平安》嗎?這兩首歌是祈禱順利、求報平安的歌曲;我相信,同學(xué)們都理解“平安
按照xx巡察工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,xx交叉巡察組于2019年x月x日至x月x日,對我院開展了常規(guī)巡察。巡察期間,交叉巡察組全體同志深入我院各部門、基層法庭和結(jié)對幫扶村,聽取民意、
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一
2.教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標。把握重點,突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的.活動,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)
人到中年,感覺得到時間流逝的速度一直在加快,好奇心和新鮮感日益減少,或許很多人就是這樣感覺到自己老了。但這一年,我細數(shù)收獲,竟然超過以往,常常開玩笑說,我的心一直停留在十八歲。這當
堅持黨支部統(tǒng)領(lǐng),成立以包點領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)員、社區(qū)黨支部書記、第一書記為站長的新時代文明實踐站建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)2名業(yè)務(wù)骨干充實到文明實踐站辦公室,負責(zé)日常運轉(zhuǎn)。先后多次集體研究,制
1、各組要有專業(yè)人員管好用好現(xiàn)有水源,保證水澆面積,逐年增加水利投資,改善生產(chǎn)條件。2、提供村民所需的良種信息,培養(yǎng)科技示范戶,推廣實用科學(xué)技術(shù),搞好產(chǎn)前及產(chǎn)后的各項服務(wù)。3、指導(dǎo)
一、深入學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會,深加預(yù)備(一)深入學(xué)習(xí)理論知識,做好思想上的預(yù)備。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)關(guān)于開展巡察工作的條例和文件規(guī)定,我熟悉到巡察工作對進一步加強黨內(nèi)監(jiān)督、全面從嚴治黨,加強領(lǐng)導(dǎo)
一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),堅持“穩(wěn)定壓倒一切”的方針,以維護學(xué)校穩(wěn)定和社會正常秩序為根本目標,按照“集中領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、分工負責(zé)、協(xié)調(diào)合作”的原則和“預(yù)
1、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想認識,增強了自覺執(zhí)行黨風(fēng)廉政規(guī)定的自覺性。認真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個代表重要思想,學(xué)習(xí)有關(guān)廉政建設(shè)方面的規(guī)定政策。切實把為人民服務(wù),致富一方作為自己的行動指
1、自本制度下發(fā)執(zhí)行之日起,凡要在我母站食堂就餐的司機及押運員必須按照本管理辦法提前將就餐信息報至母站調(diào)度處;2、報餐時間:每日上午10:30前報午餐;每日下午16:30前報晚餐;
時間:現(xiàn)代,某天下午地點:室內(nèi)人物:父親,小紅(女兒),狗蛋(兒子)[幕啟]父親蹲著抽煙,兒子站著,小紅坐在椅子上父親:(漫漫站起來}孩子啊!爹對不起你們啊!唉!借了3個多月了,只
(一)以夯實基層組織“促”創(chuàng)建。以強化組織建設(shè)為總抓手,發(fā)揮基層黨組織在民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,引領(lǐng)民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動向縱深發(fā)展。一是提高黨員干部素質(zhì)。鎮(zhèn)黨委依托各
負責(zé)疫情信息發(fā)布、防控工作的宣傳報道和輿論引導(dǎo)工作;監(jiān)測省內(nèi)外輿情,及時澄清事實;宣傳防護科普知識;對網(wǎng)上散布謠言、惡意炒作的進行落地查人,依法懲處并及時通知通報情況,有效管控有害
1、加強學(xué)習(xí)、依法執(zhí)教首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學(xué)習(xí),就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法
由于之前大一的時候我?guī)缀鯖]接觸到這個活動,所以在辦活動之前我詢問了上一屆活動負責(zé)人夏霏學(xué)姐,對整個活動的流程、形式做一個比較深刻的了解,之后我開始草稿整個活動的流程與人員安排,著手
一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),真抓實干,狠抓落實,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),大力培育和弘揚社會主義核心價值觀,不斷提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)
加強組織領(lǐng)導(dǎo),嚴格落實意識形態(tài)工作總要求,按照落實意識形態(tài)工作任務(wù)要求。我校高度重視意識形態(tài)工作,成立了書記、校長任組長,副校長任副組長的意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。首先,我們以學(xué)校意識
  (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo),強化責(zé)任落實 校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視意識形態(tài)工作,及時調(diào)整了意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,落實班子意識形態(tài)工作的主體責(zé)任,由支部書記牽頭,分管負責(zé)人具體負責(zé),其他成員分
在當下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我們一起來了解一下
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(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo),落實主體責(zé)任。為進一步加強和改進網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作,把網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作納入黨建工作責(zé)任制和目標管理,同業(yè)務(wù)工作同安排同部署,并作為年終績效考核的主要內(nèi)容,成立了網(wǎng)
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一年級下冊語文教案簡案(精選8篇)
2023-11-20 20:48:15    小編:ZTFB

教案需要結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點進行設(shè)計,具有一定的靈活性和可操作性。編寫教案要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密銜接,確保教學(xué)過程的連貫性。每個教案都有其獨特之處,你可以從中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。

一年級下冊語文教案簡案篇一

本文以語文新課程實施為背景,反思指令型課程中人教版一年級語文教案下冊的主要弊端,力主人教版一年級語文教案下冊的內(nèi)容創(chuàng)新,即就教學(xué)內(nèi)容而言.以下是本站小編為大家整理的關(guān)于人教版一年級語文教案下冊,給大家作為參考,歡迎閱讀!

教學(xué)目標。

1、自由讀悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強課堂的口語和說話訓(xùn)練。

4、拓展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容。

1、理解課文,學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié),指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。

2、了解各動物尾巴的特征,并與圖對應(yīng)連線。

3、練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)重點。

了解各動物尾巴的特征,并與圖對應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點。

理解課文,學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié),指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書中的六種動物畫尾巴。

教具準備。

文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。

教學(xué)過程。

一、引入課題。

1、現(xiàn)在請大家聽老師講一個故事,你們邊聽邊想:?猴子叫大家干什么?

2、(師配樂講述)從前,在一個美麗的大樹林里,居住著一群動物。有一天,動物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木,邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲,快樂極了。這時,倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了:“喂,大家停下來,我提個建議,咱們來比賽比賽吧。”喲,小兔妹妹的耳朵最靈,馬上停住,趴在地上喊:“猴大哥,我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧,看見了兔子的尾巴,再抬頭一瞅,望見了自己的尾巴,眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn),有主意啦:“我們就來比尾巴吧!”

3、故事講完了。小朋友,剛才的故事里,空地周圍有什么?(抽生答:綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準備干什么?(抽生答:比尾巴)。

4、今天,我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書:比尾巴)請大家看課題的拼音,你要提醒大家注意什么?(抽生說:兩個三聲的變調(diào)、輕聲)。

5、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文。

1、請大家翻開書,看著課文,自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想:你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后,在書上作好記號。開始。(師進行個別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo))。

2、現(xiàn)在,請小朋友交流:你讀懂些什么?(全班學(xué)生邊說邊互相補充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說的順序,把無尾的插圖中的動物圖,貼在黑板上)(或用多媒體演示)。

三、圖文結(jié)合,了解各尾巴的特點。

1、請大家觀察黑板上的動物,它們都少了什么?(抽生答:尾巴)。

2、請看猴子,它的尾巴有什么特點?(抽生答:長)(師出示“長”,并連線)。

3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息,邊看老師寫。(師板書:短、傘、彎、扁、好看)。

4、坐好,你們看拼音,黑板上這幾個字的拼音要注意些什么?齊認讀三遍。(抽生說后齊認讀)。

《比尾巴》這篇課文采用三問三答的形式,介紹了六種動物尾巴的特點,課文讀起來朗朗上口,極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點,圍繞“比尾巴”大賽展開設(shè)計,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然,環(huán)環(huán)相扣,以摸尾巴游戲?qū)胝n堂,以拿門票的形式復(fù)習(xí)生字,以比尾巴評尾巴學(xué)習(xí)課文,以說尾巴畫尾巴進行拓展訓(xùn)練。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都注重了情境的創(chuàng)設(shè),都采用最具有童真童趣的語言,符合低年級的認知特點。

在這堂課的設(shè)計當中我注重了情境的創(chuàng)設(shè),這些情境不是獨立開來的,而是一脈相成,從一而中的。創(chuàng)設(shè)的這些情境能引起學(xué)生情感的共鳴,學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的情境走若文本,與文本之間進行最近距離的對話,學(xué)生的興趣被激發(fā),情感被升華,喜歡小動物的情感在課堂中隨處而見,為參加比賽的小動物加加油,給自己喜歡的小動物評評尾巴,為丟失尾巴的小動物畫上一條漂亮的尾巴。因為有了情感的投入,學(xué)生在這些活動中參與積極性強、參與面廣,課堂氛圍輕松而又愉快!

但在實際的操作過程中,教師的用語和體態(tài)未能達到預(yù)設(shè)的效果,致使創(chuàng)設(shè)的情境未能真正的激發(fā)孩子的興趣。對學(xué)生生成的閃光點未能及時抓住并進行延伸。這些都需要在今后的實踐當中繼續(xù)摸索、學(xué)習(xí)。

一年級下冊語文教案簡案篇二

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情,向小燕學(xué)習(xí),幫助大人做力所能及的家務(wù)勞動。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力,學(xué)會用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說一句話。

看圖用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說一句話。

把四幅圖連起來,用“誰在那里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

四幅掛圖,四張詞語卡片。

1課時。

教學(xué)過程:

一、談話揭題。

二、逐幅看圖說話。

1、出示掛圖1(小燕掃地)。

(1)請小朋友們仔細看這幅圖,說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答,并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。

(2)然后問什么時候,小燕在哪里掃地。(早上,小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式:“什么時候,誰在哪里干什么”,讓學(xué)生看圖練習(xí)句式,做到大面積訓(xùn)練。(可以是早上、放學(xué)以后不同時間);然后,班級齊聲說:早上,小燕在家里掃地。

2、依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。

(1)問小燕在家里還干了什么事呢?指名回答,老師分別在圖下貼出卡片:擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。

(2)用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓(xùn)練。然后分組訓(xùn)練,同桌之間相互說,反復(fù)練習(xí)。

3、看掛圖4,想一想,小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。),以培養(yǎng)學(xué)生的觀點采擇能力和觀察力。

3、連貫的看圖說話。

(1)按次序地看4幅圖,想一想,小燕在家里會干哪些事情,然后用一句話連起來說這四幅圖的內(nèi)容。

哪個小朋友能看這四幅圖,按次序,用一句話說說小燕在家里會干哪些事?

出示句式:小燕在家里會(),會(),會(),還會()。大面積訓(xùn)練。

(2)這句話還可以怎么說?出示句式:小燕在家里會()、()、(),還會()。大面積訓(xùn)練。

四、總結(jié)。

小朋友們,你們想一想,如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務(wù),一定會表揚她的。那么,媽媽會怎么說呢?(讓學(xué)生自由回答,要求展開想象,并模擬媽媽的語氣。)。

五、聯(lián)系實際。

出示替換詞“我”。用“我在家里會(),會(),會(),還會()”的句式和“我在家里會()、()、(),還會()”的句式說話。

六、總結(jié)。

這節(jié)課,我們通過看圖說話,學(xué)會了什么句式?指名回答后教師小結(jié)。這節(jié)課,小朋友們都很認真,能仔細看、認真聽、大膽說,學(xué)會了兩個句式。第一個是“什么時候,誰在那里干什么”,第二個是“小燕(或我)在家里會(),會(),會(),還會()?;蛐⊙?或我)在家里會()、()、(),還會()”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動,多幫助大人做力所能及的家務(wù)活,做個好孩子。

七、作業(yè)練習(xí)。

把4幅圖用“什么時候,小燕在哪里干什么”表述出來,并寫在方格本上,再把“小燕在家里會(),會(),會(),還會()”這句話寫在方格本上(注意標點符號)。

八、課外活動和作業(yè)。

布置學(xué)生向小燕學(xué)習(xí),幫助大人學(xué)做家務(wù)活,并且用學(xué)到的句式對爸爸、媽媽說話。

一年級下冊語文教案簡案篇三

1、認識16個生字,其中會寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個字。

2、有感情地朗讀課文,理解“五顏六色”等詞語的意思。

感受太陽花的美麗,陶冶情操,激發(fā)對大自然的熱愛。

掌握7個生字的音、形、義,理解“五顏六色”等詞語的意思。

從語言文字中感受太陽花的美麗,增強美感陶冶情操。

1、小朋友你們喜歡花嗎?見過什么花?請你接受這種花的樣子。

2、今天老師帶你們?nèi)ビ^察太陽花。

板書:13太陽花。

3.你們看到這個題目,想到了什么?

4、學(xué)生質(zhì)疑:太陽花是什么樣的花?為什么叫太陽花?

5、小朋友提的好,我們帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。

1、借助拼音把課文讀通順。(不讀錯字不添字)。

2、同桌互讀,邊讀根據(jù)上述問題在課文中找到答案。

3、指名回答,課文有幾個自然段。(一共有4個)。

4、抽四名學(xué)生分段的賽讀。

1、課文主要講太陽花的什么?

2、太陽花是什么樣子?

3、為什么叫太陽花?

1、出示生字。

2、學(xué)生根據(jù)拼音認讀。

強調(diào):“晨”“曬”“照”等字讀翹舌音。

“早”“才”讀平舌音。

“含”“呵”的聲母都是“h”。.

“嫩”“那”“您”的聲母都是“n”。

3、指名認讀,開火車,抽讀,分組讀。

4、在課文中用自己喜歡的呼號,標出一、二類字。

5、在課后的一、二類生字中標上拼音。

1、認讀生字詞。

2、指名學(xué)生分自然段朗讀課文。

1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

a看圖(出示幻燈)。

太陽花是什么樣的形狀?

太陽花是什么樣的顏色?

太陽花是什么樣的姿態(tài)?

b圖文對應(yīng)。

自由讀課文;。

分組討論,課文是怎樣把太陽花的花瓣、葉子和莖寫具體的;。

理解“五顏六色”誰能用它說一句話;。

c再讀課文感悟太陽花的美。

過度:太陽花不但美,還有與眾不同的特點,到底是什么特點呢?

2、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。

a指名學(xué)生分別讀三、四自然段。

b這種花為什么叫太陽花?

根據(jù)學(xué)生回答板書。

c結(jié)合課文內(nèi)容填空。

因為太陽升起,花兒(),太陽(),花兒(),太陽(),花兒(),所以這種花叫()。

d分組讀第三、四自然段。

e指導(dǎo)朗讀。

第三自然段要讀得歡快、活潑,突出太陽花范讀、領(lǐng)蓬勃向上的`特點。

讀、指名第四自然段讀得稍輕、緩慢,體會太陽花隨讀著太陽下山安靜入睡的意境。

3、拓展延伸。

你知道一些什么花?它是什么樣子的,有什么特點?

任意觀察一種花的形狀、顏色,并寫出一段話。

早上:樂呵呵地開放。

太陽花中午:太陽越曬越艷。

傍晚:安安靜靜地睡覺。

1、出示一、二類生字詞。

2、有感情地齊讀課文。

1、出示一類字。

葉、早、才、您、安、靜、那。

2、在課文中找出出示的一類字,并根據(jù)課文內(nèi)容進一步理解。

3、口頭擴詞。

葉:樹葉葉片葉子竹葉。

早:早上早晨遲早早飯。

才:人才天才剛才才到。

您:您好您們是您您的。

安:安心公安安全安裝。

靜:動靜安靜靜悄悄。

那:那好那里那樣。

4、識記生字。

a“葉”“早”“才”“您”“安”與“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比較。

b“那”字的第五筆是“橫撇彎鉤”

c“靜”字左窄右寬,第十二筆要出頭。

1、描紅臨摹。

2、抄寫生字詞。

一年級下冊語文教案簡案篇四

教學(xué)目標:

1.認識12個生字。

2.能正確流利地朗讀課文,部分學(xué)生能略帶感情地朗讀課文。

過程與方法目標:

引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計學(xué)習(xí)目標,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主反思評價學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與能力,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂,在合作中學(xué)會傾聽、尊重別人。

情感、態(tài)度、價值觀目標:

課堂上積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和心理健康,寓學(xué)于玩,在活潑有趣的游戲活動中扎扎實實地進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生知道有了美好的愿望必須付諸行動,幫助別人須從身邊不起眼的小事做起。

[學(xué)習(xí)重點]學(xué)習(xí)生字新詞,流利、有感情地朗讀課文;

[學(xué)習(xí)難點]從文中得到啟發(fā),明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。

[教學(xué)準備]。

教師:生字卡片,課件。

學(xué)生:為他人做一些力所能及的好事情。

[教學(xué)過程]。

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們幫助過別人嗎?能把你幫助別人的事情給大家說一說嗎?(學(xué)生舉手發(fā)言)幫助別人以后,你的心情怎樣?(高興、快樂、幸福、自豪……)大家認為這些同學(xué)做的事情好不好?(根據(jù)回答引出課題“好事情”。)看來,同學(xué)們都是樂于助人的好孩子,你們真了不起!

今天,我給大家?guī)砹艘晃恍∨笥?,他的名字叫尤拉,他也想為別人做好事情。你們愿意和他交朋友嗎?好,請同學(xué)們跟著老師一起板書課題并讀讀題目吧。(注意“情”要讀輕聲,它與心理活動有關(guān)。)我們學(xué)過哪些與“情”字相近的字?(隨機復(fù)習(xí)形近字:晴、睛、清、請、蜻)。

二、試讀課文,找出生字,借助拼音把生字讀準,并用自己喜歡的方法記住字形。

同學(xué)們,看著課題,這節(jié)課你想學(xué)習(xí)什么?(引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計學(xué)習(xí)目標,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。)。

那么,就讓我們先來讀一讀課文吧。如果有不認識的字請你借助拼音多讀幾遍或者請同學(xué)、老師幫幫你。

(鼓勵學(xué)生借助拼音試讀課文,如果有不認識的字可以請同學(xué)幫助,以此培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互學(xué)的精神;還可以請教老師,從而培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。)。

學(xué)生讀完課文后,再出示生字課件,采用“比比誰讀得好”的方式檢查識字情況,并鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形。

三、在“找找字寶寶”游戲中鞏固識字成果。

(1)學(xué)生拿出生字卡片,(小組內(nèi)合作完成)邊讀邊將認得快的生字擺在一邊,不太熟悉的或是認得慢的生字擺在另一邊,再把它們多讀幾遍。(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)。

四、觀察這些生字,你能發(fā)現(xiàn)什么?

(根據(jù)學(xué)生回答出示形近字課件:“擾撈攪”和“夫夾”)。

五、出示課件:考考你,讓學(xué)生比賽讀詞語。

事情 尤拉 假使 恰好。

收拾 擾亂 夾著 奶奶。

撫摸 滾開 打攪 委屈。

六、聽課文的朗讀錄音,思考問題。(課件出示,想一想:尤拉想做什么好事情?)根據(jù)回答投影三句話:

(1)妹妹掉在水里,我就去救他。

(2)狼來抓奶奶,我就用槍打它們。

(3)哈巴狗掉進井里,我就把它撈起來。

(幫助學(xué)生理清思路)。

想:這是“已經(jīng)”或“正在”發(fā)生的事情嗎?你是怎么看出來的?這些事是好事情嗎?

(這些事情都沒有發(fā)生,只是假設(shè)。從“假使”一詞可以看出。這些事情是好事情。)。

(請同學(xué)們自由地朗讀課文,找出答案用自己的話說一說。)。

恰好妹妹需要尤拉陪她去玩。

恰好奶奶需要尤拉收拾碗碟。

恰好哈巴狗需要喝點水。

(這與尤拉所想之事形成鮮明對比,使學(xué)生了解真實的小事正在身邊發(fā)生。)。

(可以把同桌當作尤拉,進行現(xiàn)場勸說。)。

九、(課件出示問題)說一說:

這些事情如果尤拉去做了,算不算做好事情?那么,尤拉為什么不做這些事情呢?他想得對不對?他做得對不對?讓我們來告訴他應(yīng)該怎樣去做吧!(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容告訴尤拉,如:尤拉,你應(yīng)該帶妹妹去玩玩;尤拉,你應(yīng)該幫奶奶收拾收拾碗碟……)。

(閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。在對話過程中,學(xué)生和教師都積極通過文本與作者和課文中的人物進行交流溝通,逐步加深體驗和理解,從而有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。因此結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角度,與書中人物尤拉進行對話,對尤拉進行勸導(dǎo)。這種角度的轉(zhuǎn)換,使得學(xué)生有一種超越書中人物的“優(yōu)越感”,使學(xué)生覺得自己似乎比尤拉更明白應(yīng)該怎樣做,帶著這種“優(yōu)越感”來勸導(dǎo)他,在勸導(dǎo)過程中自己也實現(xiàn)超越和提升。通過對話這一具體方式,把理解課文與學(xué)生的自我教育有機地統(tǒng)一起來。)。

十、朗讀并思考。

媽媽撫摸著尤拉的頭,說:“跟妹妹去玩玩,幫奶奶把飯碗收拾收拾,給哈巴狗喝點水?!?/p>

你覺得話對嗎?為什么?

如果你是尤拉,聽了話你會怎樣去做?

(同桌交流,指名說一說。)。

聽了話,小尤拉會明白什么呢?

(發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。)。

十一、總結(jié):

學(xué)習(xí)了這個故事,你明白了什么?

(做好事情要從身邊的小事情做起)。

你能做到嗎?

(老師祝福同學(xué)們今天又有了新的收獲?。?/p>

十二、課后拓展:

請你把這個故事講給你的好朋友或家人聽聽,并希望同學(xué)們從身邊的小事做起,時時刻刻做一個助人為樂的人!

今天,老師還要送給大家一份特別的禮物:

(勿以善小而不為,勿以惡小而為之。)。

板書設(shè)計:

好事情。

救落水的妹妹陪妹妹去玩。

假使打狼救奶奶幫奶奶收拾碗碟恰好。

撈井里的哈巴狗給哈巴狗喝點水。

做好事情應(yīng)該從身邊的小事做。

一年級下冊語文教案簡案篇五

教學(xué)目標:

1.自讀《小書架》,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。

2.通過復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對識字的意義。利用認識的字復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母,并練習(xí)給漢字標聲調(diào)。

3.滲透性識字10個,運用學(xué)過的筆順寫生字5個,學(xué)寫筆畫“、”。教學(xué)重點:

綜合運用聽讀識字法、拼音識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進行識字教學(xué),加強自學(xué)。

教學(xué)難點:討論“書”筆畫、筆順。

教具準備:生字卡、貝殼圖片生字卡、電腦課件。

教學(xué)過程:

一、揭示課題。

同學(xué)們,今天我給你們請來了一位老朋友。你們看,他是誰?你們聽丁丁說什么呢?

今天,我想請小朋友們參觀我家的書房。不過先要猜個謎語,猜出來就歡迎大家來參觀。

一座小樓房,沒門又沒窗。

圖書一本本,全在里邊藏。

出示課件:小書架的圖片(課件為新教材的配套課件)板書:小書架。

二、聽兒歌、讀兒歌、背兒歌。

1.聽兒歌:現(xiàn)在就請你們參觀丁丁家的小書架吧?

出示課件:小書架的圖片與課文。

聽讀《小書架》課文。

2.讀兒歌。

(2)哪個小朋友會讀,站起來當“小老師”來教我們好嗎?學(xué)生帶讀,注意詞連讀兩遍或三遍。

(3)老師帶讀了幾遍不認識的字是否少了呢?現(xiàn)在我想請小組內(nèi)會讀的同學(xué)來教不會的同學(xué),希望你們能互相幫助,合作學(xué)習(xí)。小組合作看讀。

(5)可以讓老師看看你的小彩花嗎?請你們起立,讓大家聽聽你們讀得怎么樣?起立齊聲朗讀。

3.背兒歌:試著背出來好嗎?看課件背誦:小書架圖片,并隨鼠標移動認識“上中下”的位置。

三、學(xué)習(xí)生詞,鞏固單韻母。

1.剛才小朋友們聽得認真,讀得仔細,背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來,你還認識嗎?出示生詞卡讀兩遍。

2.游戲:悄悄話悄悄告訴同桌,對了點點頭,錯了悄悄告訴他。

3.復(fù)習(xí)單韻母。

(1)還記得本課書學(xué)了什么單韻母嗎?練練它們的四聲吧。

(2)出示生詞卡:讀四聲,確定聲調(diào)。說明沒有聲調(diào)的讀輕聲。

————課中休息————。

四、學(xué)習(xí)生字,加強自學(xué)。

1.詞讀得好,韻母認得準,聲調(diào)找得準,老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開生詞,你們還能認得準嗎?搶讀生字卡。

2.增加難度有信心嗎?“說字擺卡”不會可以問問小老師,看看會的同學(xué)。(加粗字為出示字卡的內(nèi)容)。

上層的上中間在下面:用手勢表示——上中下。(檢查理解情況)。

在、我、用、給、每、放:練習(xí)組詞。

要:多音字,一講而過。

3.邊收卡邊讀卡——放好。

五、學(xué)寫字,學(xué)筆畫。

1.看桌上還有什么卡,念出來。(書)。

2.學(xué)寫:“、”書字里有一個新筆畫相信你們早認識了?

(1)觀察書寫,念出來。

(2)端正書寫姿勢,寫“、”的字頭。

3.學(xué)習(xí)“書”

(1)出示“書”的字卡,討論筆順。

(2)學(xué)生說,教師板書,學(xué)生觀察書寫。

(3)書空筆順。

(4)端正書寫姿勢,寫“書”的字頭。

4.組織學(xué)生討論,學(xué)習(xí)“上、中、下、用”。

六、檢查學(xué)習(xí)情況。

1.撿貝殼。

(1)書是知識的海洋,哪個小朋友愿意到這里撿貝殼?(貝殼后面有生字)。

(2)帶讀。如:上——上層的上。

2.齊讀課文:讓我們在熟悉一下學(xué)過的字詞。并想想你喜歡小書架嗎?為什么?(提高學(xué)生與書交朋友的思想認識,培養(yǎng)學(xué)生每日看書的好習(xí)慣。)。

七、布置作業(yè)。

1.讀或背課文給家長聽。

2.“、”和5個生字各寫一行。

附:板書設(shè)計。

小書架。

一排貝殼圖片背面有生字。

一年級下冊語文教案簡案篇六

1.認識10個生字和一個偏旁,會寫4個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能夠說出四季特定的景象,感受故事中媽媽與孩子的感情。

二、過程與方法。

通過朗讀和補充資料,讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美。

三、情感態(tài)度和價值觀。

初步了解四季的特征,體會各個季節(jié)的美麗。

朗讀課文,以及識記生字。

正確,流利地朗讀課文,并能夠用自己的話講給大人聽。

交流法、閱讀法、資料補充法。

多媒體課件、相關(guān)資料。

1課時。

一、趣味導(dǎo)課。

1.播放視頻《蝸牛和黃鸝》。

2.同學(xué)們,你們首歌曲里唱的是哪兩個小動物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥)。

3.對了,可愛的小蝸牛,有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習(xí)一個小蝸牛的故事。

(板書課題)14.小蝸牛(齊讀課題)。

二、整體感知。

1.教師范讀課文,學(xué)生認真傾聽,注意不認識的生字。

2.學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字:住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變。

(1)學(xué)生自由讀生字。

(2)開火車讀生字,集體糾正。

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

(注意指導(dǎo):“子”是平舌音,在“孩子”一詞中讀輕聲;“住”是翹舌音;“吧、呀”是輕聲。有錯及時糾正。)。

過渡:下面,咱們給生字找個朋友,課文中帶生字的詞語你認識嗎?

住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化。

4.看圖猜一猜。

下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下,猜出下面加點的字是什么字嗎?加油,相信你一定能猜出來。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)。

過渡:下面,我們就一起走進課文進行細細的品讀,一起感受小蝸牛的故事。

三、精讀領(lǐng)悟。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。)。

(1)課件出示第一段,生自己朗讀這一段,找出蝸牛家與樹林的距離。

(2)感知“旁邊”,并用“旁邊”進行造句練習(xí),感知詞義。

()的旁邊坐著的是()。

()的旁邊是()。

2.學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)課件出示,媽媽對小蝸牛說的話。

(“孩子,到小樹木里去玩吧,小樹發(fā)芽了?!?。

(2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來。

(3)小樹發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流,可做適當提醒。

(冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……)。

(4)有感情地讀讀第二段,感受春天的美麗。

3.學(xué)習(xí)第三、四自然段。

(1)感悟“小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來”。

(讀的時候語速要慢,“爬呀,爬呀”和“好久”要重讀,讀出小蝸牛的慢。)。

(2)出示,小蝸牛對媽媽說的話,“媽媽,小樹長滿了葉子,碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢。”

(3)同學(xué)們讀讀看,小蝸??吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)。

(4)通過“長滿”葉子,地上草莓,感悟夏季特點。

(5)展開聯(lián)想,我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流)。

4.學(xué)習(xí)第五、六自然段。

(1)出示,小蝸牛對媽媽說的話,“媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了?!?/p>

(2)同學(xué)們讀讀看,小蝸??吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)。

(3)通過樹葉“全變黃”,地上長蘑菇,感悟秋季特點。

(4)展開聯(lián)想,我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流)。

5.學(xué)習(xí)第七、八自然段。

(1)出示,小蝸牛對媽媽說的話,“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了?!?/p>

(2)同學(xué)們讀讀看,小蝸??吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)。

(3)通過樹葉“全掉了”,地上蓋著雪,感悟冬季特點。

(4)展開聯(lián)想,我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流)。

6.有感情地朗讀課文。進一步感受一年四季不同景物的變化。

7.指導(dǎo)書寫“對、媽、全、回”

(1)生觀察田字格里的字,一起說說筆畫位置。

(2)師范寫生字。

(3)生描紅,書寫,師巡視指導(dǎo)。

8.課堂小結(jié):

小朋友們,小蝸牛用它慢慢的足跡,給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象,希望我們能留心觀察身邊的事務(wù),感受美麗的季節(jié)。

四、總結(jié)拓展。

1.課堂總結(jié):同學(xué)們,學(xué)完了本課,你都有哪些收獲呢?

(1)學(xué)會了本課的生字詞,并知道了一年四季的美麗和變化。

(2)喜歡小蝸牛,并能感受到身邊季節(jié)特點。

2.課堂練習(xí)。

(1)按課文內(nèi)容填空。

一年有_____季,分別是______、______、______、______,每個季節(jié)的景色都很美。

(2)我會填。

春天來了,小樹()了。

夏天來了,小樹()了葉子。

秋天來了,小樹的葉子全()了。

冬天來了,小樹的葉子全()了。

五、作業(yè)布置。

1.有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.將小蝸牛和媽媽的故事,講給爸爸媽媽聽。

一年級下冊語文教案簡案篇七

1、認識9個生字和一個筆畫,會寫五個字。

2、朗讀課文,積累詞語和優(yōu)美的句子。

1、通過分角色朗讀使學(xué)生讀好句子的語氣,并注意感嘆號的用法。

2、通過猜字謎、字理識字等使學(xué)生認識一些字。并進行擴詞,用詞語說話等。

3、、通過多種形式的讀,達到熟讀課文的目的。

4、、通過多種方式訓(xùn)練學(xué)生語言表達能力。

情感、態(tài)度、價值觀:通過讀課文讓學(xué)生感受生活甜蜜,向往美好的生活。

1.學(xué)生是七、八的兒童,思維活躍,課堂上喜歡表現(xiàn)自己,對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣;

2.學(xué)生的熱情很高,希望老師和同學(xué)們的肯定和表揚。

3.學(xué)生已有初步的閱讀能力,能在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱讀任務(wù),也有的孩子讀的還不太好。

4.學(xué)生的識字能力還太強,還需教師的指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用生字;

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計。

1、巧妙設(shè)問:我緊緊圍繞中秋節(jié)看月亮和吃月餅這個話題去提問的,讓學(xué)生知道中秋節(jié)的來歷。

2、讀悟結(jié)合:學(xué)生理解起來有一定的難度,無法走近文本。因此,我在教學(xué)時采用多種形式的朗讀以及默讀,貫穿于教學(xué)的始終。并通過重點詞句分析,,體會作者思想感情的表達。

五、教學(xué)環(huán)境和資源準備。

1、教學(xué)環(huán)境:多媒體環(huán)境。

2、資源準備:打印的拓展資源、自制教學(xué)圖片。

教學(xué)重點:將自己的理解通過朗讀表達出來。

教學(xué)難點:體會一家人看月亮吃月餅的快樂心情。

教學(xué)時間:兩課時。

六、教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

1、你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?老師這有一組畫面,請你看一看,猜猜都是什么節(jié)日?(生回答到八月十五中秋節(jié)時師順便過渡)。

今天,就讓我們一起走進課文感受小作者一家人中秋節(jié)吃月餅看月亮的其樂融融的氣氛,請同學(xué)們認真看老師寫課題。并指導(dǎo)“節(jié)”和“晚”的寫法,師讀,齊讀課題。

二、初讀課文。

1、師范讀課文,配樂。

2、師:孩子們,聽了這篇小散文,你喜歡嗎?你一定會有很多話想和老師和同學(xué)們說,那趕快把你的心里話說出來吧。

3、誰想試試讀一讀這篇小散文?那么,遇到不認識的字怎么辦?生答:問老師,和同桌交流,查字典等。

4、下面,請同學(xué)們打開書,自由讀一讀課文,一邊讀一邊圈出本課要認識的生字。不認識的字借助拼音讀準,遇到不好讀的句子多讀幾遍,爭取讀通順。

三、檢查讀,感知課文大意。

1、小組內(nèi)練習(xí)讀課文,解決不認識的字,圈出不認識的字和不懂的詞語。

2、指名讀。即使糾正字音。

3、說一說,這篇課文講的是什么事?

2、數(shù)一數(shù),課文有幾句話?

3、齊讀。

三、集中識字,做好鋪墊。

1、帶拼音讀。

老師把課文中的生字寶寶請出來了,你們想不想和它們交朋友啊?那得把朋友的名字讀準才行。看,月亮博士戴上眼鏡,在看著你們呢,讓他見識一下你們的本領(lǐng)吧。你能讀準哪個生字朋友的名字,領(lǐng)著大家讀一讀。(指名讀,跟讀。讀不準的拼讀))。

2、去掉拼音讀。

真不錯,月亮博士忍不住要夸你們了,可是拼音寶寶攔住了它,說:“剛才是有我們在幫忙,等我們走開了,看它們還能讀準?!闭f著,拼音寶寶真的走了。同學(xué)們,你們還能讀準嗎?(指名讀,正確就跟讀)。

3、調(diào)換順序讀。

這下,拼音寶寶服氣了??墒巧峙笥延终{(diào)皮的換了位置,想靠考考你們,還能叫出它們的名字嗎?(指名讀,正確就跟讀)。

4、同桌考。

月亮博士對我說:“哪個小朋友學(xué)的快,記的準,應(yīng)該給一點獎勵。”老師真的準備了小獎品,你們想不想得到獎品啊?那就趕快拿出生字卡,同桌互相考一考,看誰記的快,記的準。

5、檢查讀,選字組詞,說句子。適時發(fā)送獎品。

6、說識字方法:猜謎語:如一人打一字(個)、半口鍋,炒了三顆豆,鍋外有兩顆,鍋里有一顆(心);去偏旁識字:他去掉左邊偏旁就是也了;還有加一加、減一減、換一換、組詞法、聯(lián)想記憶法、字理識字、數(shù)筆畫等)。

7、把生字送回詞語中(多么、心里、甜餅、節(jié)日、弟弟、每天)。

8、指導(dǎo)寫字,師讓學(xué)生觀察生字在虛宮格的位置,指導(dǎo)寫字,并且反復(fù)強調(diào)學(xué)生的寫字姿勢和握筆姿勢。

(1)、認識筆畫“臥鉤”。

(2)、演示“心”的筆順。

(3)、范寫。

(4)、學(xué)生在本子上寫3個。圈出認為滿意的自己欣賞,同桌互相欣賞。

五、再讀課文,感知課文的主要內(nèi)容。

孩子們我們記住了那些生字寶寶,它們還會捉迷藏,它們藏在了課文里,讓我們?nèi)フn文里找找這些生字寶寶吧。

1、指名讀第一句,生字同時變紅。

3、天上的月亮是什么樣?媽媽端來的月餅什么樣?指名讀二、三句,生字同時變紅。欣賞月餅的圖片試著用又、、、、、、又說話,學(xué)習(xí)餅和甜字。

5、指名讀第四、五句,生字同時變紅?!拔摇焙汀暗艿堋痹诳吹皆铝恋臅r候分別說了一句話,指出這兩個感嘆句,讀一讀,體會“我”和“弟弟”的喜悅心情,師范讀。生齊讀。

6、指名讀第六句,生字同時變紅。師講解“甜蜜”的“甜”的意思。與“又香又甜”的“甜”的意思區(qū)分。齊讀,說感受。

7、欣賞幾個地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗活動的畫面。

8、帶著美好的感受齊讀一遍課文。

六、有感情地朗讀課文,教師相機指導(dǎo)。

1、輕聲---晚上、我們、月亮、天上、看著、吃著、那么。

2、感嘆句---月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個大月餅!

3、重音----又大又圓、又香又甜。

孩子們說的很棒,你們自己學(xué)會學(xué)習(xí)了,老師真為你們高興,希望你們以后要多觀察,多思考,這樣你就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書設(shè)計。

天上的月亮又大又圓。

媽媽的月餅又香又甜。

一年級下冊語文教案簡案篇八

1、認識14個生字,會寫&“卜、又、心、風(fēng)”4個字。認識1個筆畫&“”

和2個偏旁&“、”。

2、能正確、流利地朗讀兒歌。

3、認識一些蔬菜,了解它們的一些特點。

本課是看圖歸類識字。通過圖幫助學(xué)生認識一些蔬菜及名稱,通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點。讓學(xué)生認識表示蔬菜名稱的漢字,了解有關(guān)蔬菜的特點是本課教學(xué)的重點。

(一)課前準備。

在教室四周擺放上蔬菜,有&“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”。在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片(要注拼音),再在每樣蔬菜旁放上一個盒子,盒子里準備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片(數(shù)量最好與學(xué)生數(shù)同)。

(二)認字、寫字。

1、認字。

本課14個生字,字音中需注意的是:讀準&“菜、藏、捉”的平、翹舌音,讀準&“心、藏、風(fēng)”的前、后鼻音。

教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生自主認記生字的積極性??梢宰寣W(xué)生自由下位,先仔細觀察每種蔬菜,看看、摸摸,然后認讀卡片上的字,認識了這種蔬菜的名稱后可以從旁邊盒子里取一張字詞卡片,再去觀察另一種蔬菜,取出另一張卡片。學(xué)生觀察、認讀完上位后,教師任意出示一種蔬菜,讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片,舉起來帶大家讀一讀。學(xué)生在這樣較充分的'自主活動中,既認識了蔬菜,又認記了生字,而且始終處在一種較為興奮的狀態(tài),有利于將字的音、形、義結(jié)合起來。

2、寫字。

本課寫字教學(xué)要注意&“心”與&“風(fēng)”這兩個字的指導(dǎo)。

指導(dǎo)&“心”字時,首先讓學(xué)生整體觀察一下,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個點不同的方向、位置及高低。&“”是新筆畫,可先啟發(fā)學(xué)生形象記一記:一個人正躺在床上,抬頭彎腿在鍛煉身體呢,然后范寫,注意講清起筆輕,運筆漸重,到鉤之前要頓一頓再鉤,最后讓學(xué)生自己描紅、臨寫,體會寫&“心”字的要領(lǐng)。

&“風(fēng)”字也可讓學(xué)生先整體觀察一下,整個字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子,寫&“”時注意&“丿”尖與&“”的鉤底持平,都朝外略斜,寫里面&“丿”時要像柳葉輕拂,寫&“丶”注意與&“卜、心”的點進行比較,教師邊講邊范寫,然后讓學(xué)生自己描紅、體會。

(三)詞句。

本課要掌握的詞語中有一部分是表示蔬菜名稱的,可與前面談到的識字教學(xué)結(jié)合進行,有一部分詞語是在兒歌中出現(xiàn)的,可結(jié)合兒歌的學(xué)習(xí)進行教學(xué)。如&“細又長”,先讓學(xué)生讀讀這個詞所在的句子,然后讓學(xué)生看看豆角的樣子,學(xué)生即可明白。再如&“捉迷藏”一詞,可讓學(xué)生先說說怎么玩這個游戲的,然后讀書上有關(guān)句子,告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根,是埋在地底下的,走到蘿卜地里,只能看到綠色的葉子,看不到蘿卜,蘿卜就像躲起來跟我們玩&“捉迷藏”呢!又如&“越”字的學(xué)習(xí),一定得結(jié)合課文語句&“南瓜越老皮越黃”進行。為幫助學(xué)生形象理解這個表示程度逐漸加深的詞,教師可繪制一組表現(xiàn)南瓜由小到大、皮色越來越黃的圖給學(xué)生看,由此,&“越長越大、越老越黃”都能迎刃而解。最后&“風(fēng)光”一詞,結(jié)合課文語句和插圖,啟發(fā)學(xué)生感受到菜園里成熟的新鮮的蔬菜瓜果五顏六色、光澤誘人,讓人看了賞心悅目,心曠神怡。

(四)朗讀。

本課的兒歌是為鞏固識字學(xué)詞服務(wù)的。同時,進一步豐富了學(xué)生對這些蔬菜瓜果的認識。兒歌語言生動形象,瑯瑯上口,也非常適合朗讀訓(xùn)練。教學(xué)時,可放手讓學(xué)生自由朗讀,提示學(xué)生看看圖,做做手勢動作,把各種蔬菜瓜果的特點表現(xiàn)出來。然后組織兒歌朗讀比賽,調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性,既檢查、交流了朗讀情況,又復(fù)習(xí)鞏固了生字新詞。

(五)實踐活動。

本課課后練習(xí)中安排了一項&“畫畫連連”,目的是通過涂色連線的方式,幫助學(xué)生鞏固字詞,鞏固對本課蔬菜瓜果的認識。在學(xué)生完成此項練習(xí)后,教師可讓學(xué)生課后隨父母去菜市場認識更多的蔬菜瓜果,將認識的新的蔬菜瓜果用彩筆畫下來,再寫上名稱,然后貼在教室一角,布置一個&“蔬菜瓜果園”,既美化環(huán)境,又使學(xué)生將認識事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來。

(六)教學(xué)時間。

教學(xué)本課可用2課時。

片斷一。

本片斷教學(xué)設(shè)計注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性,依據(jù)本課&“看圖歸類識字”的教材特點,讓學(xué)生將認識事物與學(xué)習(xí)生字詞緊密地結(jié)合起來。

(一)談話揭題,提示學(xué)法。

1、同學(xué)們,今天,老師要帶大家去一個地方,什么地方呢、(師當堂板書:菜園里)誰來讀一讀、看到&“菜”和&“園”,你有什么好辦法再見面就能認識它們呢、(可提示學(xué)生利用形聲字特點來記)。

2、大家看,菜園里的菜可多啦!下面就請同學(xué)們下位,看看、摸摸這些菜,再讀讀卡片上的字,記住它的名字,確認自己記住了,就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有蔬菜名字都記住了,你就上位。

(二)匯報交流,鞏固認字。

1、(師任意舉起一種蔬菜)請同學(xué)們在自己面前的生字卡片里找出這種蔬菜的名稱,然后站起來帶大家讀一讀。

2、(師出示生字卡片)請同學(xué)找出相應(yīng)蔬菜,然后帶大家讀讀這個詞。

片斷二。

本片斷教學(xué)設(shè)計注意充分調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性,讓學(xué)生充分、自主地朗讀兒歌,讓學(xué)生在讀中鞏固認字,認識事物。

(一)朗誦比賽。

1、下面,我們要舉行兒歌朗誦比賽。請每組選出一名平時朗讀有困難的同學(xué)參加比賽。

比賽前,有一段準備時間,請小組成員一起幫助這位選手,要求讀準字音、讀通句子,特別是要通過手勢、動作表現(xiàn)出蔬菜的特點。通過比賽,不僅要選出最佳朗誦能手,還要選出最佳合作小組。

2、學(xué)生自由準備,教師巡視。

3、全班交流,進行朗誦比賽。教師注意點撥,肯定學(xué)生朗誦的精彩之處。

(二)課外擴展。

我們平時接觸的蔬菜瓜果還有很多很多,感興趣的同學(xué)也可學(xué)著課文的樣兒,說說這些蔬菜瓜果的特點。

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