2023年新時(shí)代加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育,目的是(優(yōu)質(zhì)9篇)

總結(jié)是對(duì)自己付出的一種回報(bào)，也是對(duì)自己成長(zhǎng)的見(jiàn)證。寫作需要鍛煉，只有不斷練習(xí)才能進(jìn)步。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你提供一些靈感與啟示。

新時(shí)代加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育,目的是篇一

3月27日，《人民日版》頭版刊發(fā)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，從五大方面、十八個(gè)條目給出詳實(shí)的指導(dǎo)。無(wú)疑，這是一條讓人振奮和欣慰的消息。勞動(dòng)教育今日能夠得到官宣，德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系可期。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)，許多成了孩奴。衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口是絕大多數(shù)孩子的現(xiàn)實(shí)寫照。幼兒園、小學(xué)生這樣能理解，還有不少寄宿的中學(xué)生會(huì)把臟衣服、臭襪子攢一個(gè)“回家周”帶回來(lái)當(dāng)“見(jiàn)面禮”，就連大學(xué)生用電飯煲煮個(gè)飯都不會(huì)的大有人在。啥也不會(huì)、啥都不干，這一聲聲家長(zhǎng)的抱怨就是最好的佐證。

嚴(yán)重的勞動(dòng)教育缺位，讓崇尚勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德在流失。勞動(dòng)苦、勞動(dòng)累，體力勞動(dòng)甚至演變成了“低賤”的代名詞。在城市里，有多少人會(huì)對(duì)環(huán)衛(wèi)工、農(nóng)民工“另眼相看”？在農(nóng)村中，又有多少家長(zhǎng)持著孩子只管好好學(xué)習(xí)，將來(lái)走出農(nóng)村別再這么遭罪的想法？勞動(dòng)不值錢、勞動(dòng)沒(méi)出息，人們雖然嘴上不忘初心里卻是這么想的，當(dāng)個(gè)勞模甚至都不如當(dāng)個(gè)網(wǎng)紅來(lái)得“體面”。

勞動(dòng)的價(jià)值被忽略，也戳中了社會(huì)的痛點(diǎn)。就拿浪費(fèi)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，很大程度上與忽視勞動(dòng)有關(guān)。我們都知道《憫農(nóng)》這首詩(shī)，你若沒(méi)有“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的體會(huì)，哪有“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的認(rèn)知。舌尖上的浪費(fèi)還只是一個(gè)方面，意志品質(zhì)的不堅(jiān)、動(dòng)手能力的下降、驕奢淫逸的泛濫、奉獻(xiàn)奮斗的衰退，這些同樣都與淡化勞動(dòng)息息相關(guān)。

從自己動(dòng)手、豐衣足食的艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，到石油工人王進(jìn)喜的鐵人精神，到售貨員張秉貴的“一抓準(zhǔn)”和“一口清”，再到大國(guó)重器時(shí)代的工匠精神，無(wú)處不閃爍著勞動(dòng)的精神光芒。正如文件中所說(shuō)，青少年不光是家庭的希望，更是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平，此番強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，正當(dāng)其時(shí)。

加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育是時(shí)代剛需，更是時(shí)代之幸。當(dāng)然，想要扭轉(zhuǎn)當(dāng)下青年不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的尷尬局面，就必須高度重視勞動(dòng)教育，采取有效措施切實(shí)把《意見(jiàn)》落實(shí)，讓崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀歸位。社會(huì)、學(xué)校特別是家庭，都要做勞動(dòng)育人的推動(dòng)者，讓廣大青年都成為勞動(dòng)教育的參與者、受益者。

新時(shí)代加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育,目的是篇二

近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

這份文件的出臺(tái)，將大大激勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情?！兑庖?jiàn)》中建立的激勵(lì)機(jī)制和容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，能夠充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)干部隊(duì)伍的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。十八大以來(lái)，反腐敗斗爭(zhēng)形成壓倒性態(tài)勢(shì)，一些干部惴惴不安，擔(dān)心“干事者出事”，具體表現(xiàn)為為官不為、懶政怠政。建立容錯(cuò)機(jī)制的根本目的就是要醫(yī)治這些干部的心病，給改革創(chuàng)新者撐腰鼓勁，讓廣大干部愿干事、敢干事、能干成事，一定程度上消除了一些干部的擔(dān)憂。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)普遍人手少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部往往一人身兼多職，工作上難免會(huì)遇到問(wèn)題，在《意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，黨委(黨組)要大力加強(qiáng)干部思想教育，引導(dǎo)和促進(jìn)廣大干部強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，切實(shí)增強(qiáng)政治擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這一劑“強(qiáng)心劑”使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部明確并堅(jiān)定政治立場(chǎng)和方向，并把智慧和力量凝聚到實(shí)現(xiàn)以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出的目標(biāo)任務(wù)上來(lái)。

新時(shí)代加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育,目的是篇三

“勞?！毕笳髦环N榮譽(yù),代表了一種精神,激勵(lì)著一代又一代人。

在不同的年代,勞模精神有著不同的詮釋,一位位掌握了高技能知識(shí)的技術(shù)工人、農(nóng)民工、企業(yè)管理者進(jìn)入視野,他們見(jiàn)證了我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的印記,開(kāi)啟了具有時(shí)代特色的勞模精神傳承新篇章。

勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量，我們今天的傲人成就和幸福生活離不開(kāi)億萬(wàn)勞動(dòng)者的努力奮斗。如今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，需要更多知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者，需要大力弘揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，鼓勵(lì)有想法、肯干事、敢創(chuàng)新的勞動(dòng)者用自己的奮斗故事詮釋勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。

榜樣的力量是無(wú)窮的，看到勞模們和先進(jìn)工作者們?cè)趯?shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的路上努力追夢(mèng)，我感覺(jué)自己好像也更有干勁了。幸福是奮斗出來(lái)的，光榮屬于勞動(dòng)者。各行各業(yè)的勞動(dòng)者都應(yīng)該積極弘揚(yáng)吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神，在各自的崗位上埋頭苦干、刻苦鉆研，腳踏實(shí)地把每件工作做好;同時(shí)，還應(yīng)該不斷發(fā)揚(yáng)無(wú)私忘我、甘于奉獻(xiàn)的精神，在工作中勤奮做事、任勞任怨，通過(guò)努力奮斗、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)彰顯人生價(jià)值。希望全社會(huì)都能大力弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神，勞動(dòng)精神，形成尊重勞模，關(guān)愛(ài)勞模的良好風(fēng)氣。

新時(shí)代加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育,目的是篇四

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是黨的教育方針的重要內(nèi)容，明確了培養(yǎng)什么樣的人的教育方向，特別是把“勞動(dòng)”教育納入黨的教育方針，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，正確理解勞動(dòng)的內(nèi)涵，是正確理解和深入貫徹黨的教育方針的內(nèi)在要求。

作為黨的教育方針的“勞”蘊(yùn)含著一種精神，兩種態(tài)度，三種行為，四種觀念。一種精神是指以勞動(dòng)精神為核心，兩種態(tài)度是指崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的基本態(tài)度，三種行為是指辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的行為規(guī)范，四種觀念是指勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的價(jià)值觀念。這四個(gè)維度共同構(gòu)成了一個(gè)完整的、不可分割的勞動(dòng)認(rèn)知體系。

勞動(dòng)是人的全面發(fā)展的需要，學(xué)校如何將勞動(dòng)教育納入教育教學(xué)當(dāng)中，如何將這一種精神，兩種態(tài)度，三種行為，四種觀念落實(shí)到實(shí)際當(dāng)中去，而不能簡(jiǎn)單的把勞動(dòng)教育理解成為安排幾節(jié)課，或者安排幾次實(shí)際勞動(dòng)，要讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)和體會(huì)，在勞動(dòng)模范的事跡中學(xué)習(xí)和體會(huì)，在理性的學(xué)習(xí)中體會(huì)，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，從而全面貫徹黨的教育方針，把勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

新時(shí)代加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育,目的是篇五

青通社訊（校團(tuán)委寧嘉惠）習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，要弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，明確提出“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”，確立了大中小學(xué)勞動(dòng)教育的基本原則、目標(biāo)內(nèi)容、實(shí)施路徑和保障機(jī)制。我校團(tuán)學(xué)青年踴躍學(xué)習(xí)討論，積極建言獻(xiàn)策，自覺(jué)擔(dān)負(fù)青春使命。

馬克思主義學(xué)院團(tuán)委書記夏盼盼：中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要依靠一代又一代中國(guó)人的辛勤勞動(dòng)、接續(xù)奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培育青年大學(xué)生深厚的勞動(dòng)情懷是新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的題中應(yīng)有之義。著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能，鼓勵(lì)支持廣大青年學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、街道田頭以及公共場(chǎng)所等地方參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，在認(rèn)識(shí)國(guó)情和了解社會(huì)中感受勞動(dòng)所帶來(lái)的收獲和樂(lè)趣，進(jìn)而形成尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的真摯情感。

經(jīng)管學(xué)院團(tuán)委書記呂洋：這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育的高度重視，令人振奮。培育德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生，必須重視勞動(dòng)教育。作為高校青年團(tuán)干，我們要在認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代需要、人才培養(yǎng)核心和團(tuán)學(xué)工作實(shí)際，緊緊圍繞“95后”“00后”大學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，開(kāi)展“價(jià)值觀教育+勞動(dòng)教育”“志愿服務(wù)+勞動(dòng)教育”“社會(huì)實(shí)踐+勞動(dòng)教育”等系列素質(zhì)拓展活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的育人價(jià)值，讓學(xué)生在實(shí)踐中熱愛(ài)勞動(dòng)，知行合一，在勞動(dòng)中與德育、智育、體育、美育相融合，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代大學(xué)生。

化材學(xué)院團(tuán)委書記陶勇：勞動(dòng)教育是青年人才培養(yǎng)必不可少的一環(huán)，新時(shí)代青年必須崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，不斷增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)?；瘜W(xué)不僅與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文明的關(guān)系密切，也是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)和信息科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。我們要密切發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中讓學(xué)生得以勞動(dòng)鍛煉、提升自己的專業(yè)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活；通過(guò)愛(ài)心支教、環(huán)保宣教、志愿科普、應(yīng)用品的研發(fā)與制作等社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，服務(wù)社會(huì)。青年大學(xué)生需要在勞動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)更加尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“被動(dòng)體驗(yàn)”到“主動(dòng)參與”的蛻變，提升自我的勞動(dòng)實(shí)踐能力和實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)。上好勞動(dòng)教育這一課，青年的明天會(huì)更美好，我們的國(guó)家會(huì)更有力量！

環(huán)工學(xué)院團(tuán)委副書記鄭合慶：勞動(dòng)是認(rèn)識(shí)世界、改造世界的必然途徑，青年人就要在勞動(dòng)中汲取養(yǎng)分，磨練品質(zhì)、提升技能，完善自我。我們要立足崗位引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，組織青年踴躍參與勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中提升能力和素養(yǎng)；要在實(shí)際工作中落實(shí)勞動(dòng)育人的理念，腳踏實(shí)地做事情，本著做青年學(xué)生知心人，青年工作熱心人，青年學(xué)習(xí)引路人的初心投身到青年工作中，為大學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，切實(shí)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。我們環(huán)工學(xué)子應(yīng)當(dāng)將青春書寫在美麗中國(guó)、健康中國(guó)的偉大建設(shè)中，積極參與環(huán)保創(chuàng)新研發(fā)、食品創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以提升我們的專業(yè)技能，積極投身環(huán)保宣教，食品安全和營(yíng)養(yǎng)科普等志愿服務(wù)中提升思想素養(yǎng)，在參與勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中踐行勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的工匠精神。

2016級(jí)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)本科生曾丹揚(yáng)：作為一名青年大學(xué)生，我們有著更為自由的時(shí)間與空間，然而大學(xué)作為踏進(jìn)社會(huì)前的關(guān)鍵一站，勞動(dòng)教育尤為重要。大學(xué)期間的勞動(dòng)周與暑期社會(huì)實(shí)踐為我上了一堂生動(dòng)的勞動(dòng)教育課，讓我在勞動(dòng)中更加理解了馬克思的勞動(dòng)價(jià)值觀?！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中提到：“勞動(dòng)教育直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。”作為一名即將走入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生，我也將認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動(dòng)精神、積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在步入工作崗位后感受和體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大，努力在勞動(dòng)中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

2017級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生王瑞：勞動(dòng)是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，是民族復(fù)興的基石。兩年前，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。近日，《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。由此可見(jiàn)，勞動(dòng)教育勢(shì)在必行，任重道遠(yuǎn)。身為新時(shí)代大學(xué)生，我們要積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，大力弘揚(yáng)和踐行勞動(dòng)精神，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，認(rèn)真上好勞動(dòng)教育這門“必修課”，努力成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2018級(jí)通信工程專業(yè)本科生陳月：認(rèn)真學(xué)習(xí)完《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》后，感觸頗多。黨和國(guó)家從思想認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度、能力習(xí)慣三個(gè)方面向我們青年大學(xué)生提出了勞動(dòng)教育的要求。作為青年學(xué)子，我們不僅要愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，更要“明勞動(dòng)之理”。今后的學(xué)習(xí)生活中，我將積極參加社會(huì)勞動(dòng)、專業(yè)志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等活動(dòng)，在實(shí)踐鍛煉中增進(jìn)勞動(dòng)體知、深植勞動(dòng)情懷、錘煉勞動(dòng)品質(zhì)，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代青年。

2019級(jí)中國(guó)史專業(yè)研究生劉金金：作為研究生支教團(tuán)的一員，在涼山支教的過(guò)程中讓我感觸頗深的是當(dāng)?shù)睾⒆映钥嗄蛣诘钠焚|(zhì)。在和學(xué)生們聊天中了解到，他們?cè)谡n余時(shí)間幾乎都要承擔(dān)家里的農(nóng)活、照顧弟弟妹妹，雖說(shuō)西部教育相對(duì)落后，但這群受到勞動(dòng)教育的孩子卻健康活潑。在我看來(lái)，教育應(yīng)是一個(gè)全方位的體系，德智體美勞缺一不可。作為支教老師，我將把勞動(dòng)教育融入到日常教學(xué)當(dāng)中，讓孩子們養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；作為一名青年大學(xué)生，我也要從自身做起，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，在勞動(dòng)中接受鍛煉、磨練意志、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2019級(jí)思想政治教育專業(yè)研究生姜曉京：勞動(dòng)，是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，著名教育家蘇霍姆林斯基提出：“通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力?！弊鳛橐幻麕煼秾I(yè)的研究生，每當(dāng)我投身于勞動(dòng)，每當(dāng)我實(shí)實(shí)在在地走上講臺(tái)，我總能從勞動(dòng)中領(lǐng)會(huì)到許多書本無(wú)法給予的知識(shí)，也讓我更全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到自己的不足。我深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)勞動(dòng)教育關(guān)系到億萬(wàn)青少年全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)民綜合素質(zhì)的提升。因此，當(dāng)我完成學(xué)業(yè)真正投身祖國(guó)的教育事業(yè)后，我會(huì)謹(jǐn)記于心也會(huì)以身作則地傳遞勞動(dòng)精神，為新時(shí)代的勞動(dòng)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

3月27日，《人民日版》頭版刊發(fā)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，從五大方面、十八個(gè)條目給出詳實(shí)的指導(dǎo)。無(wú)疑，這是一條讓人振奮和欣慰的消息。勞動(dòng)教育今日能夠得到官宣，德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系可期。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)，許多成了孩奴。衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口是絕大多數(shù)孩子的現(xiàn)實(shí)寫照。幼兒園、小學(xué)生這樣能理解，還有不少寄宿的中學(xué)生會(huì)把臟衣服、臭襪子攢一個(gè)“回家周”帶回來(lái)當(dāng)“見(jiàn)面禮”，就連大學(xué)生用電飯煲煮個(gè)飯都不會(huì)的大有人在。啥也不會(huì)、啥都不干，這一聲聲家長(zhǎng)的抱怨就是最好的佐證。

嚴(yán)重的勞動(dòng)教育缺位，讓崇尚勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德在流失。勞動(dòng)苦、勞動(dòng)累，體力勞動(dòng)甚至演變成了“低賤”的代名詞。在城市里，有多少人會(huì)對(duì)環(huán)衛(wèi)工、農(nóng)民工“另眼相看”?在農(nóng)村中，又有多少家長(zhǎng)持著孩子只管好好學(xué)習(xí)，將來(lái)走出農(nóng)村別再這么遭罪的想法?勞動(dòng)不值錢、勞動(dòng)沒(méi)出息，人們雖然嘴上不忘初心里卻是這么想的，當(dāng)個(gè)勞模甚至都不如當(dāng)個(gè)網(wǎng)紅來(lái)得“體面”。

勞動(dòng)的價(jià)值被忽略，也戳中了社會(huì)的痛點(diǎn)。就拿浪費(fèi)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，很大程度上與忽視勞動(dòng)有關(guān)。我們都知道《憫農(nóng)》這首詩(shī)，你若沒(méi)有“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的體會(huì)，哪有“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的認(rèn)知。舌尖上的浪費(fèi)還只是一個(gè)方面，意志品質(zhì)的不堅(jiān)、動(dòng)手能力的下降、驕奢淫逸的泛濫、奉獻(xiàn)奮斗的衰退，這些同樣都與淡化勞動(dòng)息息相關(guān)。

從自己動(dòng)手、豐衣足食的艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，到石油工人王進(jìn)喜的鐵人精神，到售貨員張秉貴的“一抓準(zhǔn)”和“一口清”，再到大國(guó)重器時(shí)代的工匠精神，無(wú)處不閃爍著勞動(dòng)的精神光芒。正如文件中所說(shuō)，青少年不光是家庭的希望，更是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平，此番強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，正當(dāng)其時(shí)。

加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育是時(shí)代剛需，更是時(shí)代之幸。當(dāng)然，想要扭轉(zhuǎn)當(dāng)下青年不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的尷尬局面，就必須高度重視勞動(dòng)教育，采取有效措施切實(shí)把《意見(jiàn)》落實(shí)，讓崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀歸位。社會(huì)、學(xué)校特別是家庭，都要做勞動(dòng)育人的推動(dòng)者，讓廣大青年都成為勞動(dòng)教育的參與者、受益者。

近日，中共中央國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》要求根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定，《意見(jiàn)》同時(shí)提出把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

“立德樹(shù)人，勞動(dòng)為先”，勞動(dòng)是道德臻于完善的源泉。熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭松谇?，勤則不匱”，崇尚勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，美好人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，就是要以勞樹(shù)德，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)切身感受美好的生活需要雙手來(lái)創(chuàng)造，自覺(jué)形成感恩國(guó)家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩勞動(dòng)的思想，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團(tuán)結(jié)、樂(lè)奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。

但不知從何時(shí)起，勞動(dòng)教育漸漸被弱化，學(xué)生勞動(dòng)能力差在我國(guó)已經(jīng)成為常態(tài)。不少學(xué)生在德智體美勞的發(fā)展上長(zhǎng)短不齊，有的學(xué)生缺乏基本的自理能力，有的學(xué)生甚至看不起勞動(dòng)者，不珍惜勞動(dòng)成果，有的學(xué)生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振。缺少勞動(dòng)的教育已經(jīng)嚴(yán)重影響到青少年的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)青少年勞動(dòng)教育刻不容緩。

《意見(jiàn)》的印發(fā)，從充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新要求；全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系；廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)；著力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力；切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的組織實(shí)施等五個(gè)方面入手，為切實(shí)保障勞動(dòng)教育提出了具體意見(jiàn)和措施。明確了家庭、學(xué)校、社會(huì)的不同分工和責(zé)任，明確了三者協(xié)調(diào)共抓對(duì)于勞動(dòng)教育的重要意義。明確要求各地區(qū)積極拓展實(shí)踐場(chǎng)所，多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，多方面強(qiáng)化安全保障。同時(shí)指出，重視勞動(dòng)教育不是要追求什么時(shí)尚，而是學(xué)生成長(zhǎng)的必備素質(zhì)，要防止勞動(dòng)教育中的娛樂(lè)化、形式化、懲戒化等問(wèn)題。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)更是成就了教育。勞動(dòng)教育對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。在民族復(fù)興的新時(shí)代征程中，讓學(xué)生、孩子在勞動(dòng)教育中感悟勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做奮斗者，才能不斷積累知識(shí)和才干，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)出彩人生，為民族復(fù)興提供澎湃動(dòng)力。

新時(shí)代加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育,目的是篇六

近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)，就全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署。我校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《意見(jiàn)》精神，紛紛表示要落實(shí)《意見(jiàn)》要求，完善勞動(dòng)教育課程設(shè)置、確定勞動(dòng)教育內(nèi)容、廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生工作部部長(zhǎng)原廣華表示：勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人民群眾與生俱來(lái)的權(quán)利，是創(chuàng)造財(cái)富的源泉，也是創(chuàng)造幸福的源泉?！兑庖?jiàn)》的印發(fā)進(jìn)一步明確了勞動(dòng)教育的重要性，也為高校強(qiáng)化勞動(dòng)教育提出了“硬指標(biāo)”。勞動(dòng)教育是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要內(nèi)容，我校多年來(lái)堅(jiān)持以勞動(dòng)課為主要形式的實(shí)踐性教育基本上達(dá)到了以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的綜合目標(biāo)。在《意見(jiàn)》的指導(dǎo)下，通過(guò)強(qiáng)化思想政治教育中的勞動(dòng)觀念教育引導(dǎo)，可以進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)勞動(dòng)認(rèn)同感、成就感，在勞動(dòng)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育方針和目標(biāo)。

教務(wù)處處長(zhǎng)崔清亮表示：我校歷來(lái)重視勞動(dòng)育人，學(xué)校先后出臺(tái)了《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)勞動(dòng)教育課管理辦法》《學(xué)生勞動(dòng)教育課考核標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)定，把勞動(dòng)課納入了學(xué)校的“必修課”體系。下一步，我們將根據(jù)《意見(jiàn)》要求，強(qiáng)化教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性;積極組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)、技能、工具、設(shè)備等為他人和社會(huì)提供服務(wù)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。

園藝學(xué)院黨委副書記宋建武表示：勞動(dòng)教育是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，是培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的有效途徑之一?！兑庖?jiàn)》為我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展勞動(dòng)教育引導(dǎo)，完善大學(xué)生思想政治教育體系提供了政策指導(dǎo)。高校學(xué)生工作人員應(yīng)該因地制宜，對(duì)勞動(dòng)教育與思政教育進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，探索學(xué)生思政教育新模式。

軟件學(xué)院黨委副書記姜紅軍表示：勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了人類文明，把勞動(dòng)納入大學(xué)生人才培養(yǎng)的歷程中是加強(qiáng)我國(guó)素質(zhì)教育的題中要義。勞動(dòng)不僅可以強(qiáng)體，亦可增智，亦可育德。我們學(xué)生工作者應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)，從勞動(dòng)中懂得“勤苦守恒業(yè)，始有數(shù)月糧”的古訓(xùn)，感悟“君看獲稻時(shí)，粒粒脂膏香”的收獲，讓熱愛(ài)勞動(dòng)成為一種新時(shí)尚!

體育學(xué)院黨委副書記毛曉霞表示：《意見(jiàn)》的印發(fā)也是習(xí)總書記新時(shí)代教育思想的一個(gè)具體體現(xiàn)。在新時(shí)代高等教育的德智體美勞教育體系中“勞”是短板，把勞動(dòng)教育納入教育方針，不光是強(qiáng)化了勞動(dòng)教育自身的地位和作用，同時(shí)也豐富了整個(gè)教育的目標(biāo)和價(jià)值追求。高校開(kāi)展勞動(dòng)教育的目標(biāo)和核心就是通過(guò)勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的一種素養(yǎng)，在思想觀念上，要尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)價(jià)值判斷，進(jìn)而把人的綜合素質(zhì)提升到一個(gè)新的高度。

馬克思主義學(xué)院黨委副書記姚琦表示：近年來(lái)，青少年中出現(xiàn)了不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，以及“不勞而獲”“一夜暴富”等不良思想，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視?！兑庖?jiàn)》的印發(fā)對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)一步融入人才培養(yǎng)提供了制度保證，有助于促進(jìn)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，在思想上樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的觀念，在行動(dòng)上通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、尊重他人勞動(dòng)成果，進(jìn)而成長(zhǎng)為有理想信念、有過(guò)硬本領(lǐng)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

軟件學(xué)院副院長(zhǎng)成麗君談道：《意見(jiàn)》指出新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育必須強(qiáng)調(diào)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，與德育、智育、體育、美育相結(jié)合。我校的教學(xué)計(jì)劃一直設(shè)有勞動(dòng)技能課，培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的意識(shí)成效顯著，作為教學(xué)副院長(zhǎng)，我將探索將勞動(dòng)教育有效融入專業(yè)教育中，注重利用知識(shí)和技能為他人和社會(huì)提供服務(wù)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

農(nóng)學(xué)院輔導(dǎo)員陳占強(qiáng)表示：高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極落實(shí)《意見(jiàn)》精神，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念;促進(jìn)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、樹(shù)立尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的掛念，弘揚(yáng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神;教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、想勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力。同時(shí)要積極協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)力量，共同為學(xué)生參加生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等提供平臺(tái)、創(chuàng)造條件、做好保障。

動(dòng)物科技學(xué)院輔導(dǎo)員楊兆強(qiáng)表示：勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的重要內(nèi)容，勞動(dòng)精神是對(duì)中國(guó)化馬克思主義勞動(dòng)觀的繼承與發(fā)展。作為一名學(xué)生工作者，要扎實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)教育和大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，使學(xué)生端正勞動(dòng)態(tài)度，涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，掌握勞動(dòng)技能，淬煉勞動(dòng)品德，努力成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

林學(xué)院輔導(dǎo)員毛守強(qiáng)表示：農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)新時(shí)代人才，專業(yè)教育與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合尤為重要，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，更加有利于培養(yǎng)高質(zhì)量新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！耙斯t工，宜農(nóng)則農(nóng)”，堅(jiān)持因地制宜的原則，對(duì)林學(xué)院學(xué)子的成長(zhǎng)成才有了更加具體的指導(dǎo)――“宜林則林”，希望更多林苑學(xué)子能夠把更多綜合性、實(shí)踐性專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到勞動(dòng)課程中去，磨練意志，促進(jìn)知識(shí)成果化轉(zhuǎn)化。

資源環(huán)境學(xué)院輔導(dǎo)員魏武斌表示：新時(shí)期全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育至關(guān)重要，要讓勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在新時(shí)代充分展現(xiàn)，開(kāi)展勞動(dòng)教育不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，更要教育大學(xué)生在勞動(dòng)中運(yùn)用理論知識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造世界的充實(shí)與快樂(lè)，矯正部分同學(xué)不珍惜勞動(dòng)成果，不愿意奔赴一線投身勞動(dòng)的觀念，讓同學(xué)們真正理解建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化中國(guó)是需要通過(guò)一代代人勞動(dòng)創(chuàng)造的真諦，激發(fā)大家用“勞動(dòng)”托起中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。

工學(xué)院輔導(dǎo)員張斌表示：從身體力行的勞動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，正是人類文明起源和發(fā)展的重要途徑。大到創(chuàng)造力的發(fā)掘，小到生活常識(shí)的累積，都離不開(kāi)勞動(dòng)實(shí)踐。勞動(dòng)教育很好地培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，也增長(zhǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能。通過(guò)學(xué)校、家庭日常生活的言傳身教，在學(xué)生心中種下勞動(dòng)光榮的種子，讓他們養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。期待勞動(dòng)教育蔚然成風(fēng)，在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂;期待學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，用勞動(dòng)成就美好未來(lái)。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院輔導(dǎo)員李二雷表示：作為教育工作者，我們應(yīng)該明白立德樹(shù)人與勞動(dòng)育人密不可分，勞動(dòng)育人能更加扎實(shí)地推動(dòng)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人;我們要讓學(xué)生深刻體會(huì)勞動(dòng)是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，通過(guò)發(fā)揮農(nóng)大勞動(dòng)周等特色、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生走向生產(chǎn)、生活、服務(wù)一線，在實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)勞動(dòng)精神，磨練勞動(dòng)技能，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中做知行合一的實(shí)干家。

食品科學(xué)與工程學(xué)院輔導(dǎo)員孔祥俊表示：新時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。大學(xué)時(shí)期是人生價(jià)值觀形成的重要關(guān)口，作為高校思政教育工作者，我們要以習(xí)近平總書記的重要論述和《意見(jiàn)》為指導(dǎo)，將勞動(dòng)教育有效融入思政教育、專業(yè)教育和各種實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生用知識(shí)武裝頭腦、積極實(shí)踐、熱愛(ài)勞動(dòng)，使青年學(xué)生在勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐中，歷練品格、增強(qiáng)本領(lǐng)，真正成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

文理學(xué)院輔導(dǎo)員李林軍表示：習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！绷?xí)近平總書記的重要論述以及《意見(jiàn)》的印發(fā)都高揚(yáng)了勞動(dòng)教育的旗幟，具有重大的時(shí)代價(jià)值，對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有鮮明的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

生命科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員禪永毅表示：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，需要用勞動(dòng)教育筑牢立德樹(shù)人基石。作為高校思想政治輔導(dǎo)員，我們應(yīng)把勞動(dòng)教育作為重要載體，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華民族勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀念，激發(fā)砥礪奮斗、吃苦耐勞的精神品格，通過(guò)勞動(dòng)教育讓青年群體真正成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

公共管理學(xué)院輔導(dǎo)員鄭浩東表示：熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)也是每個(gè)人生存的必要條件，《意見(jiàn)》明確了各類學(xué)校中勞動(dòng)教育開(kāi)展的可行性、重要性和必要性。勞動(dòng)教育帶給我們的不只是勞動(dòng)成果，通過(guò)勞動(dòng)教育，可以幫助我們不斷地磨煉自己，提高自己，在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。通過(guò)切實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)教育，可以幫助大學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞，踏實(shí)肯干，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，成為真正地社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

信息科學(xué)與工程學(xué)院輔導(dǎo)員洪艷表示：在黨中央的高度重視下，勞動(dòng)教育被納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，勞動(dòng)教育成為新時(shí)代大中小學(xué)生的人生“必修課”。貫通于大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿在家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，隨著《意見(jiàn)》實(shí)施，將指導(dǎo)和推動(dòng)勞動(dòng)教育加速回歸課堂，并將糾正學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果認(rèn)識(shí)誤區(qū)，從而實(shí)現(xiàn)教育知行合一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

軟件學(xué)院輔導(dǎo)員韓敬敬表示：在《意見(jiàn)》的指導(dǎo)下，高校加強(qiáng)青年學(xué)生勞動(dòng)教育，是貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)作為農(nóng)業(yè)高校，一直以來(lái)都高度重視勞動(dòng)教育，學(xué)生在勞動(dòng)周里為樹(shù)澆水、清掃校園、播種花苗，感受勞動(dòng)的魅力，體味勞動(dòng)的價(jià)值。作為高校輔導(dǎo)員的我們，應(yīng)把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值取向，做能擔(dān)大任的時(shí)代新人。

城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院輔導(dǎo)員黃程鵬表示：《意見(jiàn)》的印發(fā)凸顯了勞動(dòng)教育的重要性，有利于促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力幫助學(xué)生理解并形成馬克思主義勞動(dòng)觀。高校輔導(dǎo)員必須提高思想認(rèn)識(shí)，積極配合國(guó)家學(xué)校關(guān)于勞動(dòng)教育的指導(dǎo)安排，并不斷提升自己開(kāi)展勞動(dòng)教育的能力。同時(shí)要從自己做起，以身作則，崇尚勞動(dòng)光榮，樹(shù)立榜樣，并積極做好對(duì)學(xué)生參與勞動(dòng)教育的引導(dǎo)和監(jiān)督，為培養(yǎng)新一代合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。

園藝教學(xué)秘書韓瑞鋒說(shuō)：作為農(nóng)林高校教育工作人員，要以《意見(jiàn)》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)科特色，針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合思政教育和專業(yè)教育，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育;用好校內(nèi)校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地資源，使青年學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中，磨練意志、練就專業(yè)本領(lǐng)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中貢獻(xiàn)個(gè)人力量。

農(nóng)學(xué)院制藥1902班張苗苗同學(xué)說(shuō)：勞動(dòng)教育在個(gè)人發(fā)展中必不可少，我們的夢(mèng)想需要通過(guò)努力拼搏、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，發(fā)展中的各項(xiàng)難題也唯有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解。作為農(nóng)科學(xué)子的我們，更應(yīng)當(dāng)將《意見(jiàn)》精神內(nèi)化于心，外化于行，落到實(shí)處，高度重視勞動(dòng)教育，將自身所學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)做懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民，有本領(lǐng)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年，為強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)貢獻(xiàn)自己的青春力量。

林學(xué)1801班魏一晴同學(xué)說(shuō)：艱苦樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為新時(shí)代的青、少年，勞動(dòng)教育必不可少。我們要做的不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還應(yīng)該參加日常的生活、生產(chǎn)、服務(wù)性勞動(dòng)，鍛煉自己，德智體美全方面發(fā)展。牢固樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”、尊重勞動(dòng)者、勤儉、奉獻(xiàn)的觀念。我們?cè)趯W(xué)校生活中的勞動(dòng)周、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，都是合理、有意義的勞動(dòng)教育。

食品科學(xué)與工程學(xué)院生工1902班任延甜同學(xué)說(shuō)：勞動(dòng)實(shí)踐是將課本上的知識(shí)充分轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作記憶的最佳方式，可以有效提升新時(shí)代大學(xué)生的基本素質(zhì)和實(shí)際勞動(dòng)能力，對(duì)大學(xué)生的未來(lái)道路至關(guān)重要。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)勞動(dòng)教育要求，認(rèn)真接受勞動(dòng)教育，積極弘揚(yáng)、踐行勞動(dòng)精神，主動(dòng)積極參加勞動(dòng)，在實(shí)踐中收獲知識(shí)、提升能力、成就自我。

公共管理學(xué)院法學(xué)1702班宋蘇恒同學(xué)說(shuō)：在勞動(dòng)中不僅能體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦，感受勞動(dòng)的光榮，更能讓我們珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。對(duì)我們大學(xué)生而言，勞動(dòng)教育相對(duì)缺乏，我相信通過(guò)勞動(dòng)教育能夠更好更快地促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，真正成為有用之才。

城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院城規(guī)1801班趙雅慧同學(xué)說(shuō)：《意見(jiàn)》的出臺(tái)，有利于扭轉(zhuǎn)大學(xué)生中存在的不愛(ài)勞動(dòng)、不想勞動(dòng)等錯(cuò)誤認(rèn)知，更有力地反對(duì)不勞而獲;有利于倡導(dǎo)社會(huì)各界合力促進(jìn)勞動(dòng)教育的開(kāi)展，讓青少年乃至大學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，感受勞動(dòng)精神的可貴，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念，形成正確的價(jià)值觀。

新時(shí)代加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育,目的是篇七

中共中央、國(guó)務(wù)院日前印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》要求廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。

《意見(jiàn)》提出，家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。

鼓勵(lì)學(xué)校（家委會(huì)）和社區(qū)等組織開(kāi)展學(xué)生生活技能展示活動(dòng)。學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵(lì)孩子利用節(jié)假日參加各種社會(huì)勞動(dòng)。家庭要樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，家長(zhǎng)要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

《意見(jiàn)》提出，學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。明確學(xué)校勞動(dòng)教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間，可采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，小學(xué)低中年級(jí)以校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)可適當(dāng)走向社會(huì)、參與集中勞動(dòng)，高等學(xué)校要組織學(xué)生走向社會(huì)、以校外勞動(dòng)鍛煉為主。

《意見(jiàn)》提出，社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用。充分利用社會(huì)各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。各級(jí)政府部門要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等組織履行社會(huì)責(zé)任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。

《意見(jiàn)》提出，著力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力。多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所，多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，多方面強(qiáng)化安全保障，科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

新時(shí)代加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育,目的是篇八

勞動(dòng)教育對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性不言而喻，唯諸要素協(xié)同與合力，方可讓勞動(dòng)教育成為學(xué)校課程體系的“基因”，因此而可傳承，并化為孩子的實(shí)際發(fā)展。

勞動(dòng)是人維持生存和發(fā)展的必要手段，勞動(dòng)教育對(duì)于每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有著不可替代的重要意義。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人近日表示，社會(huì)勞動(dòng)要納入到課程體系當(dāng)中去，要培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值，尊重勞動(dòng)創(chuàng)造。

改革開(kāi)放后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，德智體美勞都作為教育的培養(yǎng)目標(biāo)描述和人的素質(zhì)的基本準(zhǔn)則，隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的變遷，“勞”的涵義也在轉(zhuǎn)變，由專注于體力勞動(dòng)轉(zhuǎn)向動(dòng)手動(dòng)腦、全面能力的提升。

當(dāng)前，必須認(rèn)真思考教育中勞動(dòng)的內(nèi)涵和價(jià)值。勞動(dòng)的內(nèi)涵是實(shí)踐，是躬行，是參與，是身體力行，而勞動(dòng)教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。

除了追問(wèn)勞動(dòng)的內(nèi)涵外，還需要思考勞動(dòng)的育人功能。在學(xué)校內(nèi)勞動(dòng)教育有綜合育人的功能，應(yīng)當(dāng)將“勞”作為德智體美全面發(fā)展得以落實(shí)的輔助線。

當(dāng)前大部分中小學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩以谛６驾^少勞動(dòng)，勞動(dòng)能力差，對(duì)勞動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足。要解決這些問(wèn)題就必須給他們提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，我們還要告誡孩子，除了陽(yáng)光和空氣是大自然的贈(zèng)與以外，其余的一切都需要通過(guò)勞動(dòng)獲得。在學(xué)校內(nèi)勞動(dòng)教育還應(yīng)體現(xiàn)綜合育人的功能，應(yīng)當(dāng)將“勞”作為德智體美全面發(fā)展得以落實(shí)的暗線，勞可以育德，汗水可以涵養(yǎng)品格；勞可以增智，勞作能夠增進(jìn)智慧；勞可以健體，操練可以強(qiáng)健體魄；勞可以鑒美，活動(dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)鑒賞。

要切實(shí)發(fā)揮勞動(dòng)教育綜合育人功能，需認(rèn)真思考勞動(dòng)教育如何融入學(xué)校課程體系這一重要問(wèn)題。課程體系是一個(gè)學(xué)校的核心育人載體，進(jìn)入這一載體方可意味著進(jìn)入學(xué)校的主流業(yè)務(wù)。當(dāng)前，勞動(dòng)教育進(jìn)入課程體系可以采用獨(dú)立課型、滲透課型、關(guān)聯(lián)課型和特色課型這四種方式，獨(dú)立課型可以依托勞動(dòng)技術(shù)和通用技術(shù)；滲透課型可以通過(guò)道德與法制、思想政治、歷史等進(jìn)行布局；關(guān)聯(lián)課型可以通過(guò)科學(xué)中的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行安排；而特色課型可以通過(guò)開(kāi)發(fā)園藝、剪紙等校本課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。

推進(jìn)勞動(dòng)教育，家校缺一不可，兩者需要形成共同體，否則各自單兵作戰(zhàn)，既容易因缺少銜接而效率低下，也容易形成“5+2=0”的尷尬狀況，即5天的在校教育因?yàn)橹苣﹥商煸诩业姆湃巫粤鞫肮ΡM棄。家校協(xié)同需要發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任和主體作用，可以嘗試以下途徑。一是將家庭勞動(dòng)與學(xué)校勞動(dòng)進(jìn)行銜接設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的勞動(dòng)技能和意識(shí)能夠內(nèi)外遷移。美國(guó)哈佛大學(xué)的學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)長(zhǎng)達(dá)二十年的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，家庭只有讓孩子通過(guò)勞動(dòng)學(xué)會(huì)生存，能夠自立，孩子才能夠在學(xué)校、社會(huì)等更廣闊的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)更高層次的追求。二是嘗試家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)實(shí)踐課，營(yíng)造和增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于實(shí)踐的氛圍。三是集體志愿服務(wù)，共同參與公益事業(yè)。四是共同參加勞動(dòng)基地活動(dòng)，大手拉小手，共同成長(zhǎng)。

勞動(dòng)教育對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性不言而喻，唯諸要素協(xié)同與合力，方可讓勞動(dòng)教育成為學(xué)校課程體系的“基因”，因此而可傳承，并化為孩子的實(shí)際發(fā)展；唯系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安排，方可讓勞動(dòng)教育浸潤(rùn)每一個(gè)孩子的發(fā)展歷程，因此而可深遠(yuǎn)，為孩子的一生打好底色。

新時(shí)代加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育,目的是篇九

學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的意見(jiàn)》后，深刻體會(huì)到《意見(jiàn)》適應(yīng)新時(shí)代新任務(wù)新要求。

《意見(jiàn)》提出要深刻把握新時(shí)代新使命新征程，切實(shí)增強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力，大力弘揚(yáng)中華民族的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神，讓廣大干部聰明才智充分涌流，讓各類人才創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)，形成銳意改革、攻堅(jiān)克難的良好社會(huì)風(fēng)尚。

《意見(jiàn)》切實(shí)為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐窝膭?。建立健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，寬容干部在改革創(chuàng)新中的失誤錯(cuò)誤，把干部在推進(jìn)改革中因缺乏經(jīng)驗(yàn)、先行先試出現(xiàn)的失誤錯(cuò)誤，同明知故犯的違紀(jì)違法行為區(qū)分開(kāi)來(lái);把尚無(wú)明確限制的探索性試驗(yàn)中的失誤錯(cuò)誤，同明令禁止后依然我行我素的違紀(jì)違法行為區(qū)分開(kāi)來(lái);把為推動(dòng)發(fā)展的無(wú)意過(guò)失，同為謀取私利的違紀(jì)違法行為區(qū)分開(kāi)來(lái)。

《意見(jiàn)》分析了制定和執(zhí)行政策堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，充分發(fā)揮政策的激勵(lì)引導(dǎo)和保障支持作用。尊重調(diào)查研究、基層首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)基層結(jié)合實(shí)際探索創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)了激濁揚(yáng)清，注重保護(hù)干部聲譽(yù)，維護(hù)干部隊(duì)伍形象。切實(shí)解決干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的問(wèn)題。使政治堅(jiān)定、奮發(fā)有為的干部得到褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，使慢作為、不作為、亂作為的干部受到警醒和懲戒。大力宣傳改革創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，激勵(lì)廣大干部見(jiàn)賢思齊、奮發(fā)有為，擼起袖子加油干。

近期珠海市委提出思想大解放、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、效率大提升的決定，珠海交通港口人弘揚(yáng)“二次創(chuàng)業(yè)”的精神。珠海港引航站結(jié)合實(shí)際、積極響應(yīng)開(kāi)展陽(yáng)光引航活動(dòng)，積極配合企業(yè)降成本需要，認(rèn)真踐行陽(yáng)光引航服務(wù)，努力鉆研引航技術(shù)，確保引航技術(shù)服務(wù)與港口碼頭作業(yè)無(wú)縫對(duì)。結(jié)合珠海市引航發(fā)展規(guī)劃，制定切實(shí)可行的專業(yè)干部培養(yǎng)計(jì)劃;制定引航員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，實(shí)行績(jī)效管理，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，最大限度的調(diào)動(dòng)全體職員的工作積極性，構(gòu)筑一只業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)的引航員專業(yè)干部隊(duì)伍。