心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的回顧和融匯，在工作和學(xué)習(xí)中具有重要的指導(dǎo)作用。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)氣積極，激發(fā)自己和讀者的積極性和進(jìn)取心。以下是我整理的一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇一

感謝提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)多月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月！更讓我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。

在新課改的探索路上，總會(huì)遇到各種各樣的困難，任何人都是沒(méi)辦法逃避的。無(wú)論你向哪個(gè)方向努力，都不會(huì)輕松，在今后的教學(xué)過(guò)程中還得慢慢摸索，一個(gè)多月的培訓(xùn)對(duì)我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對(duì)新課程改革后的教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與體會(huì)可歸納為以下幾點(diǎn)：

教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。要為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)留有時(shí)間和空間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)聯(lián)想推理和歸納等思維活動(dòng)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，獲得經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信，提高能力。在教學(xué)中教師還要引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極利用其他學(xué)習(xí)資源，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)中的困難。要通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在參與交際活動(dòng)過(guò)程中，形成交際策略。教師要注意幫助學(xué)生獨(dú)立制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)自我評(píng)價(jià)不斷修正和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師要經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

教師是課改的執(zhí)行者，新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者，從以教師為中心變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，有利于教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。從而教育質(zhì)量就不言而喻了，一定會(huì)提高的。

面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的`身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

（2）教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以是一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生退卻時(shí)，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。

（3）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要是：觀察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流，有認(rèn)知的交流，有情感的交流，通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。

學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要把握新課程的宗旨：讓學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法，通過(guò)過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹(shù)立和培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)多月的“上課技能培訓(xùn)”就要結(jié)束了，回想這些天的網(wǎng)上培訓(xùn)，在這炎熱酷暑難耐的日子里，我本人學(xué)習(xí)的熱情就像鍋里煮沸的波浪回復(fù)不停地翻滾，不斷提升，越聆聽(tīng)越覺(jué)得專家講的精彩，越學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己的不足。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇二

教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程有個(gè)整體的把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對(duì)象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài)，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、方法，采取必要的教學(xué)措施，為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計(jì)，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。

1.有利于媒體教材質(zhì)量的提高。

國(guó)外有專家認(rèn)為，在早期視聽(tīng)教材令人失望的情形下，“是教學(xué)設(shè)計(jì)使他們走出了困境?！焙髞?lái)他們?nèi)〉贸晒Φ摹懊卦E”之一就是“在節(jié)目的制作過(guò)程中致力于嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)?！?/p>

2.有利于教學(xué)工作的科學(xué)性。

傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心，書(shū)本為中心、教師為中心，教學(xué)上的許多決策都憑教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和意向作出有經(jīng)驗(yàn)的教師憑借這條途徑也能取得較好效果，這是具有教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)。但運(yùn)用這門藝術(shù)的教師畢竟有限，而且教學(xué)藝術(shù)很難傳授。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)克服了這種局限，將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想建立在系統(tǒng)方法的科學(xué)基礎(chǔ)上，用可以復(fù)制的技術(shù)作為教學(xué)的手段。只要懂得相關(guān)的理論，掌握了科學(xué)的方法，一般教師都能實(shí)際操作。因此，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。

教學(xué)活動(dòng)作為一種社會(huì)實(shí)踐源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了使教學(xué)活動(dòng)有序有效，人們?cè)缇烷_(kāi)始探索教學(xué)的機(jī)制，對(duì)教學(xué)過(guò)程中涉及到的各個(gè)要素的相互間的關(guān)系進(jìn)行研究，并形成了一套獨(dú)立的知識(shí)體系即教學(xué)理論。但長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)的研究偏重于理論上的描述和完善，廣大教師批評(píng)教學(xué)理論脫離實(shí)際，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作幫助不大。這固然同理論研究不夠深入有關(guān)，而更多的原因是由于忽視應(yīng)用研究，致使在實(shí)踐上無(wú)法操作造成的。在這種情況下，被人稱之為“橋梁學(xué)科”的教學(xué)設(shè)計(jì)起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化，在解決教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，注意把個(gè)別教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為便于廣大教師掌握和運(yùn)用的教學(xué)科學(xué)，注意把已有的教學(xué)研究理論成果綜合應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地連接起來(lái)。

4.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)解決教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，它提出的一套確定、分析、解決教學(xué)問(wèn)題的原理和方法也可用于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問(wèn)題情境中，具有一定的遷移性。例如，在教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)任務(wù)分析這個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，要求設(shè)計(jì)者將總的教學(xué)目標(biāo)分解成單元教學(xué)目標(biāo)和更具體的使能目標(biāo)，建立一個(gè)教學(xué)目標(biāo)群，然后根據(jù)每一個(gè)具體目標(biāo)擬定策略。這與現(xiàn)代管理學(xué)中的目標(biāo)管理的思路是相同的。因此，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，可以培養(yǎng)有關(guān)人員科學(xué)思維的習(xí)慣，提高他們科學(xué)地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中的樂(lè)趣。比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。

比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教。

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初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇三

xxxx中學(xué)的xxx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認(rèn)為美術(shù)是視覺(jué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，通過(guò)視覺(jué)感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以，采用多媒體，生動(dòng)、直觀，更有趣;采用多媒體，復(fù)雜變簡(jiǎn)單，困難變?nèi)菀?采用多媒體點(diǎn)評(píng)作業(yè)更省力;采用多媒體，建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫(huà)出最絢麗、最精彩的畫(huà)卷。

xxxx中學(xué)的xxx老師讓我領(lǐng)悟到原來(lái)美術(shù)課也能如此深動(dòng)，他講的《藍(lán)白之美》培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍(lán)印花布所折射出的深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)新時(shí)代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學(xué)生的距離，加強(qiáng)了師生之間的交流與溝通，能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確，層層遞進(jìn)。最后提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造，讓藍(lán)印花布成為一個(gè)文化傳承的起點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學(xué)生的欣賞視眼，發(fā)展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動(dòng)，讓我們都很佩服。

還有xxx老師的精彩演講，他認(rèn)為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是達(dá)到目的的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān)，高效課堂要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教師要俯下身來(lái)，把心貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生，讓學(xué)生在活潑的，新穎的課堂教學(xué)中樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線。我很認(rèn)同x老師的觀點(diǎn)，也深有體會(huì)，這種思想對(duì)于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。

這次的培訓(xùn)很成功，也讓我感覺(jué)到了我們美術(shù)教師的力量和知識(shí)。我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇四

我有幸參加了我縣體育教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我這個(gè)農(nóng)村小學(xué)體育教師長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多知識(shí)。20xx年7月22日那天來(lái)自全縣的42位體育教師組成了新的大家庭，開(kāi)始了為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在開(kāi)班儀式上，首先是教育局領(lǐng)導(dǎo)講話，我的心靈得到了凈化。領(lǐng)導(dǎo)重視我縣的體育工作，深受廣大體育教師的歡迎。這次培訓(xùn)旨在解決體育教師的問(wèn)題與困惑，幫助體育教師進(jìn)一步實(shí)施課程改革和促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。正如國(guó)家基礎(chǔ)教育司體衛(wèi)藝司長(zhǎng)楊貴仁同志的重要報(bào)告中說(shuō)到的“青少年健康素質(zhì)的提出意義非常重大，小康不小康關(guān)鍵看健康?！币粋€(gè)人如果身體不行，他的品德再好，也不能勝任他的工作，同時(shí)也會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)很多麻煩。這也使我想到學(xué)校工作要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

這幾天幾位專家及教授的精彩講座，讓我從各個(gè)方面學(xué)到了很多。

還有教師們對(duì)自己以往教學(xué)中的困惑與疑問(wèn)的交流爭(zhēng)論，以及在體育游戲中的團(tuán)隊(duì)合作精神、對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)失誤都要認(rèn)真尋找原因彌補(bǔ)回來(lái)，讓我更了解教師們?cè)谝酝ぷ髦械木礃I(yè)精神，給我今后的工作指明了方向。

通過(guò)專家教授的講座，讓我知道了作為一名體育教師需要從哪些方面帶頭：

（1）要成為學(xué)校體育改革和體育教學(xué)創(chuàng)新的帶頭人；

（2）要成為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓人；

（3）要成為學(xué)生體質(zhì)健康的引路人；

（4）要成為學(xué)校校長(zhǎng)打造體育特色的有力助手；

（5）要成為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校體育工作思路的提供者；

（6）要成為師德的帶頭人；

（7）要成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人。

這些中肯的話語(yǔ)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到今日的體育教師是我們進(jìn)行。

學(xué)校體育工作的中堅(jiān)力量，回到學(xué)校后我們應(yīng)該有決心把這次汲取的新的理念和學(xué)到的新方法傳播到我們的學(xué)校、我們的教研組，一定把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到我們的體育教育教學(xué)的課堂中，以我所學(xué)到的新理念新方法來(lái)感染我身邊的每一位教師，讓我們共同把新的希望播撒在我們的孩子身上。

無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，與知名專家、教授面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)，我還是頭一次。專家、教授的精深的知識(shí)魅力和獨(dú)特的人格魅力深深吸引著我，這將成為我今后人生道路上的指路明燈！通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)實(shí)踐新課標(biāo)充滿信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

周至縣教師進(jìn)修學(xué)校為每一位體育教師搭建學(xué)習(xí)、交流、提高、展示的平臺(tái)。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇五

第一段：導(dǎo)言（引出話題，自我介紹和目的）。

作為一名初中教師，我一直以教育為己任，致力于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)。為此，在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常進(jìn)行講評(píng)，旨在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。這次，我想分享一下我在初中教學(xué)講評(píng)中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)并提升教學(xué)效果。

初中教學(xué)講評(píng)的目標(biāo)是通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行講評(píng)時(shí)，我始終遵循以下原則：公平公正、客觀公正、激勵(lì)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。公平公正是保證教學(xué)講評(píng)有效的基礎(chǔ)，對(duì)每位學(xué)生要進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，避免個(gè)人喜好或偏見(jiàn)的影響?？陀^公正是在評(píng)價(jià)中依據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)，全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。激勵(lì)學(xué)生是通過(guò)講評(píng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，給予合理的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生是通過(guò)診斷性講評(píng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法。

在初中教學(xué)講評(píng)中，我采用了多種方法和技巧，以達(dá)到有效評(píng)估和指導(dǎo)學(xué)生的目的。首先，我常常使用個(gè)別講評(píng)的方式，與每位學(xué)生一對(duì)一地交流，詳細(xì)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。其次，我經(jīng)常組織小組討論，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)相互評(píng)價(jià)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，我還借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如利用多媒體演示、教學(xué)軟件等，使講評(píng)更加生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的興趣和注意力。

通過(guò)一段時(shí)間的不斷實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)初中教學(xué)講評(píng)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和成績(jī)方面起到了積極的作用。學(xué)生們?cè)谥v評(píng)過(guò)程中能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并愿意接受指導(dǎo)與改進(jìn)。他們?cè)谥v評(píng)后對(duì)課堂的參與度和學(xué)習(xí)積極性明顯增加，提高了學(xué)習(xí)效果。而我通過(guò)講評(píng)也能更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，講評(píng)還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

第五段：結(jié)語(yǔ)（總結(jié)體會(huì)，展望未來(lái)）。

初中教學(xué)講評(píng)是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，通過(guò)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持初中教學(xué)講評(píng)的原則和目標(biāo)，不斷改進(jìn)方案和方法，努力提高講評(píng)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，也希望通過(guò)分享自己的心得體會(huì)，能夠與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，共同提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇六

信息技術(shù)提升遠(yuǎn)程教育為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì)，積極學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)作為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

這次信息技術(shù)提升教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找在教學(xué)方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，利用信息技術(shù)新手段來(lái)不斷完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)數(shù)學(xué)課有積極的情態(tài)，才能保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好數(shù)學(xué)課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把數(shù)學(xué)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話和參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

1、利用信息技術(shù)來(lái)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)的動(dòng)感動(dòng)作示范對(duì)照練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

總之，遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，所以在今后自己一定努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇七

初中教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)科知識(shí)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境等因素進(jìn)行靈活的調(diào)整和安排，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從我個(gè)人在初中教學(xué)設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和創(chuàng)新的意義。

第二段：重視學(xué)生的主體地位。

教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是要將學(xué)生置于主體地位，要充分考慮到學(xué)生的興趣、理解能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求等，從而為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我善于調(diào)查了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，并根據(jù)這些信息設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在主體地位下參與到學(xué)習(xí)中。例如，在英語(yǔ)課上，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

第三段：注重啟發(fā)思考和能力培養(yǎng)。

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)的傳授僅僅是教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的開(kāi)始，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和思維能力。因此，在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，并通過(guò)啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在數(shù)學(xué)課上，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和探討數(shù)學(xué)原理的方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在語(yǔ)文課上，通過(guò)閱讀名著和寫(xiě)作等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的能力。

第四段：關(guān)注學(xué)科知識(shí)的整合和應(yīng)用。

初中階段是知識(shí)體系不斷擴(kuò)大和加深的關(guān)鍵期，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重知識(shí)的整合和應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我常常通過(guò)實(shí)際案例和場(chǎng)景的引入，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。例如，在歷史課上，我通過(guò)模擬法庭的方式，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過(guò)辯論和角色扮演來(lái)深化對(duì)歷史事件的理解和應(yīng)用。

第五段：評(píng)價(jià)與反思。

教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性不僅在于設(shè)計(jì)的過(guò)程，更在于實(shí)施后的評(píng)價(jià)和反思。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我重視學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，通過(guò)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和小組討論，我了解到哪些教學(xué)活動(dòng)受到學(xué)生的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)效果較好，哪些教學(xué)活動(dòng)需要改進(jìn)和調(diào)整。同時(shí)，我也不斷反思自己的教學(xué)行為和方法，在反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。

總結(jié)：作為初中教師，教學(xué)設(shè)計(jì)是我工作的重要方面。要將學(xué)生置于主體地位，注重啟發(fā)思考和能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)科知識(shí)的整合和應(yīng)用，同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。通過(guò)不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成績(jī)。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇八

第一段：數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性（200字）。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維能力、邏輯思維和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)起著重要作用。在初中階段，數(shù)學(xué)教學(xué)具有獨(dú)特的挑戰(zhàn)性。學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中，會(huì)面臨許多新的、抽象的和較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和題目。而作為教師，則需要面對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力增加等問(wèn)題。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感要想讓學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)，需要付出更多努力和心思。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的方法（200字）。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在我進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我注重創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性、趣味性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在教學(xué)中，我會(huì)在課堂上引入一些歷史故事或有趣的數(shù)學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的數(shù)學(xué)才能，比如組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

第三段：提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略（200字）。

除了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)中，我會(huì)采用一些策略來(lái)幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力。例如，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們尋找問(wèn)題的解決辦法；鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題的不同解法，并讓學(xué)生互相交流思路，從而加深他們的理解。此外，我還會(huì)通過(guò)一些開(kāi)放性的問(wèn)題或?qū)嵺`性的任務(wù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

第四段：加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)的意義和方法（200字）。

在初中階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在較大的差異，因此，個(gè)性化教學(xué)顯得尤為重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性和個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段。對(duì)于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更深入、拓展的數(shù)學(xué)知識(shí)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求；對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我會(huì)采用針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念和方法。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在解題過(guò)程中運(yùn)用他們喜歡的方法和策略，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

第五段：教師自身的不斷提升（200字）。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知自身的不足和需要不斷提升的地方。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會(huì)不斷反思和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，并積極探索解決方法。我會(huì)參加各種教學(xué)研討會(huì)、培訓(xùn)課程，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)閱讀最新的教育、心理學(xué)研究，了解學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，不斷提高自己的教學(xué)水平和理解能力。

總結(jié)：（100字）。

在初中教學(xué)數(shù)學(xué)方面的心得體會(huì)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維能力、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)以及教師的不斷提升是關(guān)鍵。只有通過(guò)這些努力，才能讓學(xué)生充分理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。這是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有成就感的工作，但只要我能夠持之以恒地努力，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)的效果必將得到提升。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇九

劉校長(zhǎng)講得很深刻，今天的課程不再是單一的書(shū)本了，它涉及到的很廣泛，有學(xué)科課程，也有經(jīng)驗(yàn)課程;有學(xué)問(wèn)中心課程，與有人本主義課程等。尤其是校長(zhǎng)談的如何認(rèn)識(shí)課程的問(wèn)題，課程只是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教的一個(gè)范例，絕不是唯一，如果教師僅僅唯書(shū)本是書(shū)本，那么學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)絕得不到提高。教師要在課程的教學(xué)中教學(xué)會(huì)觸類旁通，融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)拓展，教會(huì)學(xué)生如何從書(shū)本當(dāng)獲取學(xué)習(xí)的方法，從而解決問(wèn)題。這才是利用好教材。我想，我教的是語(yǔ)文，確實(shí)是這樣，語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，只關(guān)注語(yǔ)文課本，那么獲取的知識(shí)少之甚少，不足以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。必須把眼光放到課外生活，課外生活才是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的天地。但教師必需利用好文本，文本是經(jīng)過(guò)選擇來(lái)的具有典型示范的功效，把它利用好，則會(huì)讓學(xué)生在輕輕松松的教學(xué)中掌握知識(shí)，提升能力。

這一點(diǎn)很有感受，我們平時(shí)教學(xué)不是從學(xué)生出發(fā)，而總是考慮自己在教學(xué)中會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題，怎么處理，忽視了學(xué)生才是教學(xué)的中心。“一切從學(xué)生出發(fā)”給我很大的啟示，課堂教學(xué)中，學(xué)生才是主體，尊重學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中讓其有足夠的時(shí)間和空間去理解、消化、從而內(nèi)化，把學(xué)生的地位放在至高點(diǎn)上去，而不能把教師放上去。在課堂中，要尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，讓其創(chuàng)造性的思維能力得到發(fā)展。不能扼殺學(xué)生的積極思維心理，如果沒(méi)有這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，則學(xué)生觀的思想就不會(huì)深入腦海，那么就不會(huì)產(chǎn)生出良好的教學(xué)效果。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，還表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生是一種民主化的關(guān)系，是相互尊重、相互溝通，相互融合的關(guān)系，教師只不過(guò)是知識(shí)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)者，幫助者，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也就是用一句話來(lái)概括：把學(xué)生看成是人，一個(gè)真正的有思想、有靈魂的人，而不是一個(gè)只會(huì)接受知識(shí)的容器。所以不能只關(guān)注學(xué)科，更要關(guān)注學(xué)生的自身全面的發(fā)展。

應(yīng)該這樣說(shuō)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方式，就不會(huì)有優(yōu)良的成績(jī)。當(dāng)今社會(huì)絕不會(huì)要求教師培養(yǎng)一個(gè)只會(huì)接受教師講解的“聽(tīng)話的學(xué)生”。社會(huì)要求學(xué)生一些必要的素養(yǎng)，如質(zhì)疑精神、創(chuàng)造品質(zhì)、自主合作探究意識(shí)等等，如果只會(huì)一味的啃書(shū)本，那這樣的學(xué)生怎么能符合社會(huì)對(duì)其需求呢所以教師在教學(xué)中，要積極地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式的改變其實(shí)就是自身素養(yǎng)的提高。教師在教學(xué)中應(yīng)該主動(dòng)而積極地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，批判意識(shí)，個(gè)性化地創(chuàng)造品質(zhì)、動(dòng)手能力等等。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓其學(xué)生通過(guò)改變自身的學(xué)習(xí)方式品嘗到學(xué)習(xí)的甘甜。

沒(méi)有研究，就沒(méi)有效率。當(dāng)今天校長(zhǎng)給我們新教師講了“七個(gè)研究”時(shí)，我忽然開(kāi)朗，我們平時(shí)備課，目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法談不上，研究能力的培養(yǎng)途徑更不必說(shuō)了。就談目標(biāo)意識(shí)，我們平時(shí)所列的目標(biāo)大而空，并沒(méi)有解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題，時(shí)間浪費(fèi)多，效率低下，造成了學(xué)生一堂課下來(lái)不知所云。備好課才能上好課，備課是前提。課堂效率從備課開(kāi)始，然后才能談上課效率。上課中，黃校長(zhǎng)講的幾個(gè)方面，都有著實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)意義。如講的效率：講要精講，講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講的策略，口頭禪、方言土語(yǔ)等等，讓我一下找到自己的不足。教師在上課中，要細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，教師要善于把本堂課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，讓其學(xué)生輕松掌握，并且教師要善于拓展，善于聯(lián)系，以本堂課為中心像網(wǎng)絡(luò)式的發(fā)散開(kāi)去。

總之，學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)的關(guān)于教學(xué)的知識(shí)講座收獲很多，只是許多談的不夠深刻，但我相信，在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，把自己的鍛練成教學(xué)過(guò)硬的新馬教師。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇十

3月15—16日，我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。

15日下午在臨沂六中，開(kāi)設(shè)了兩節(jié)公開(kāi)觀摩課，一節(jié)評(píng)課。通過(guò)觀看公開(kāi)課特別是聽(tīng)了老師和教研員們對(duì)公開(kāi)課所作的評(píng)價(jià)后，我對(duì)美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。就像市教研員劉濤老師說(shuō)的，我們今天的課不是經(jīng)過(guò)層層評(píng)選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨(dú)到與過(guò)人之處。對(duì)于課的理解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫(huà)》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué)，圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣，有道是興趣是最好的老師，有了好的開(kāi)始自然下邊就好說(shuō)了，思路特別清晰。課上有些問(wèn)題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問(wèn)范疇，而且他們的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，我想這與他們平時(shí)的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。如果平時(shí)在課堂上給學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)很少的話，學(xué)生是不會(huì)練出這樣的好口才的。有幾個(gè)同學(xué)不但語(yǔ)言組織能力好，而且十分優(yōu)美，聽(tīng)他們回答問(wèn)題感覺(jué)像聽(tīng)廣播員演說(shuō)一樣。這讓我想到了我們的學(xué)生，有個(gè)別班級(jí)學(xué)生回答問(wèn)題的特別少，像悶葫蘆，也許就是因?yàn)樘鄷r(shí)候老師替他們表達(dá)了，以至于他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)很少。

第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富，過(guò)渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞。

緊接著是評(píng)課，講課教師談了自己的思路，劉濤老師給予點(diǎn)評(píng)及鼓勵(lì)，其他老師也發(fā)表了自己的建議。

16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分，但教師講課太注重表現(xiàn)自我，沒(méi)有給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。但王老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得肯定的。

第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫(huà)》。教師語(yǔ)言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學(xué)習(xí)。如果教師非常有激情，并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)的話，學(xué)生上課的積極性便會(huì)更高。

講完課后，對(duì)于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)：

第一，必須讓學(xué)生喜歡；

第二，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；

第三，目的達(dá)成度高：

1、目標(biāo)準(zhǔn)確、具體。

2、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)學(xué)生，不過(guò)高過(guò)難，也不過(guò)低。

3、方法得當(dāng)，不論使用什么方法，能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法。

第四，效果好。所說(shuō)的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學(xué)生之間的交流是否充分，評(píng)價(jià)是否到位。

第五，個(gè)人素質(zhì)，也就是教師的人格魅力以及對(duì)待課堂的態(tài)度。這段評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)短，但我感覺(jué)句句擊中要害，抓住了這幾點(diǎn)就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。

通過(guò)此次觀摩研討會(huì)，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明確了努力方向，對(duì)今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作水平的提升，無(wú)疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇十一

下面是本人的教學(xué)過(guò)程中工作小結(jié)：

本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。同時(shí)，本人還積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長(zhǎng)密切配合，互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共商教育孩子們的.方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

1、思想教育工作常抓不懈。

(1)發(fā)揮自身表率作用。

(2)建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。

(3)及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。

(4)不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

(1)做學(xué)困生的知心朋友。

(2)盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

人無(wú)完人，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我雖然失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上，盡我的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇十二

初中音樂(lè)課與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂(lè)課應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂(lè)的手段和方法，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。

1、以音樂(lè)為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容。

新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂(lè)”等，每個(gè)主題為一個(gè)單元，劃分為音樂(lè)人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動(dòng)、音樂(lè)常識(shí)等幾大版塊；同時(shí)，每學(xué)期的單元主題都相互對(duì)應(yīng)承接。教師在處理教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)以音樂(lè)為主線，緊緊圍繞本課音樂(lè)人文的主題，把聽(tīng)、唱、表演、知識(shí)等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使整堂課重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂(lè)審美動(dòng)力和審美渴望；同時(shí)，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂(lè)人文的導(dǎo)入、過(guò)渡與小結(jié)，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣，讓學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通。

2、抓住音樂(lè)的基本元素，把音樂(lè)的手段綜合運(yùn)用于各。

雖然教材中每課都分為聽(tīng)、唱、表演、常識(shí)、探究等多個(gè)版塊，但我們?cè)谔幚戆鎵K教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂(lè)手段。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽(tīng)之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢(shì)律動(dòng)或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)覺(jué)先導(dǎo)、動(dòng)覺(jué)切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂(lè)人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂(lè)手段，都能明顯地加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、對(duì)旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。

3、用音樂(lè)的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習(xí)。

為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開(kāi)展學(xué)習(xí)交流討論。通過(guò)培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)。

總結(jié)。

如下：

一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新。

在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式，都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。

二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定。

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力，有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三、教法要求創(chuàng)新。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)，注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開(kāi)拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)。

四、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)。

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。

這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

資料：xdth/。

八年語(yǔ)文教學(xué)反思。

于曉麗。

在語(yǔ)文教學(xué)中，八年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得我好好反思。我們都知道八年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，從八年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；初一年級(jí)開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題。

在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)。

直到現(xiàn)在，我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中，我意識(shí)到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說(shuō)法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說(shuō)真話，說(shuō)自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

反思語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

為了問(wèn)題解決。

3、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論，一個(gè)交流接一個(gè)交流，學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫(xiě)作時(shí)間多被擠掉，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

4、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色，語(yǔ)文的文學(xué)性和趣。

味性不能忽視。盲目綜合，把語(yǔ)文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng)，其落腳點(diǎn)都必須為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)服務(wù)，為積累語(yǔ)言，沉淀語(yǔ)感服務(wù)。

二〇一二年四月二十三日。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇十三

作為一名初中教師，我始終堅(jiān)信教師是培養(yǎng)未來(lái)的希望的職業(yè)，是傳遞知識(shí)與智慧的使者。在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，不僅提升了自己的教學(xué)水平，也幫助了學(xué)生的成長(zhǎng)。以下將從教學(xué)準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、個(gè)性化教學(xué)和家校溝通這五個(gè)方面，分享我對(duì)初中教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)。

首先，充分準(zhǔn)備是教學(xué)成功的關(guān)鍵。一堂好的課，離不開(kāi)教師的認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過(guò)程中，我注重研究教材內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)課文，理清主旨，深入了解教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合不同層次的教學(xué)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備教學(xué)素材和教具，以幫助學(xué)生有效理解和消化知識(shí)。只有通過(guò)充分的準(zhǔn)備，才能保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

其次，課堂互動(dòng)是有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我善于利用小組合作、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)課堂互動(dòng)，我能夠了解學(xué)生的思維情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加主動(dòng)和有趣。

第三，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是教育教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我注重細(xì)致觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅僅是一次單純的考試，更是通過(guò)多種手段了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及存在的問(wèn)題。我善于運(yùn)用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和口頭評(píng)價(jià)等方法，幫助學(xué)生逐漸形成獨(dú)立思考和自我評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)方式，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

此外，個(gè)性化教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的必要手段。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。因此，我注重適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。我會(huì)與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的個(gè)性化教學(xué)，我能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

最后，家校溝通是促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展的橋梁。通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，我可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)，并與家長(zhǎng)共同探討解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。我也會(huì)通過(guò)家校互動(dòng)平臺(tái)，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校的教育工作。通過(guò)有效的家校溝通，我能夠與家長(zhǎng)形成良好的教育合力，共同助力學(xué)生的全面發(fā)展。

初中教學(xué)實(shí)踐中，我在課堂教學(xué)準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、個(gè)性化教學(xué)和家校溝通等方面不斷總結(jié)和探索，不斷提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我不僅更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。相信持續(xù)的實(shí)踐和不斷的探索，我將能夠在初中教育工作中取得更好的成績(jī)，為國(guó)家培養(yǎng)更多的未來(lái)希望。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇十四

初中教學(xué)實(shí)踐是教師成長(zhǎng)的重要階段，也是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。接下來(lái)，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些初中教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)。

第二段：學(xué)情分析。

學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生之間差異的普遍存在。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力；有些學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練；還有些學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度方面的問(wèn)題。因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

在初中教學(xué)中，多樣化的教學(xué)方法是必不可少的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于單一的講授式教學(xué)往往產(chǎn)生抵觸情緒，容易引起學(xué)習(xí)的疲勞和厭倦。因此，我會(huì)通過(guò)利用多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等方式，增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這種主動(dòng)參與的教學(xué)方法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：注重評(píng)價(jià)與反饋。

評(píng)價(jià)和反饋是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋。我會(huì)采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂互動(dòng)、作業(yè)考試等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相之間進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以培養(yǎng)他們的自我反思和自我評(píng)價(jià)能力。通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋的循環(huán)，我能夠不斷提升我的教學(xué)效果，同時(shí)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

初中教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)組織學(xué)科競(jìng)賽、情景模擬等活動(dòng)，我能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的溝通交流和協(xié)作能力。通過(guò)這些努力，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，并為他們未來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第六段：總結(jié)。

初中教學(xué)實(shí)踐是教師成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)，也是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)情的分析、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、注重評(píng)價(jià)與反饋以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，我在初中教學(xué)實(shí)踐中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極探索教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)效果，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇十五

近年來(lái)，隨著教育體制改革的不斷深入，初中教育也面臨著更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。作為一名初中教師，我深感教學(xué)講評(píng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸形成了一些心得和體會(huì)。

首先，教學(xué)講評(píng)要突出學(xué)生的主體地位。作為一名教師，我們應(yīng)該深知教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。因此，在進(jìn)行教學(xué)講評(píng)時(shí)，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。我們可以讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品或表演，通過(guò)討論和互動(dòng)，讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感，從而促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

其次，教學(xué)講評(píng)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛能，教師應(yīng)該在講評(píng)過(guò)程中重視發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展小組合作、研究性學(xué)習(xí)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。同時(shí)，也要尊重學(xué)生的獨(dú)特性，做到公平公正，避免一刀切的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生提供充分的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，使他們能夠充分展示自己的才能和潛力。

第三，教學(xué)講評(píng)要注重過(guò)程與結(jié)果的平衡。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，不僅僅要看結(jié)果是否正確，更要關(guān)注學(xué)生解題的思路和方法。因?yàn)閷W(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)能力各不相同，他們掌握知識(shí)和解決問(wèn)題的路徑也是不同的。因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生的答案時(shí)，我們要注重過(guò)程的分析和思考，而不僅僅關(guān)注結(jié)果的好壞。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要以鼓勵(lì)為主，給予學(xué)生積極的反饋和建議，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

第四，教學(xué)講評(píng)要與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合。不同學(xué)校、不同班級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)講評(píng)都應(yīng)該因地制宜，因教制宜。在進(jìn)行教學(xué)講評(píng)時(shí)，要充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況和教育目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合本班本科的教學(xué)講評(píng)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，也要與其他教師進(jìn)行溝通和交流，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，共同提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

第五，教學(xué)講評(píng)要與家校合作相結(jié)合。家庭和學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的兩個(gè)重要環(huán)境，教師在進(jìn)行教學(xué)講評(píng)時(shí)，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作。可以通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，也要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果，讓家長(zhǎng)與學(xué)校共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總之，初中教學(xué)講評(píng)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)講評(píng)中，我們要注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，平衡過(guò)程與結(jié)果，結(jié)合實(shí)際情況，與家校合作相結(jié)合。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮教學(xué)講評(píng)的作用，推動(dòng)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇十六

新制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在作文教學(xué)的指導(dǎo)思想中明確指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”這一指導(dǎo)思想充分傳達(dá)出“以人為本”的教學(xué)理念，注重了“作文與做人的統(tǒng)一”，警示老師在作文教學(xué)中要充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，力戒“千篇一律”、“千人一面”的沉疴。這就要求教師不要專門向?qū)W生大講作文技法，而且要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。也就是說(shuō)，我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，培養(yǎng)對(duì)生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂圈子，帶領(lǐng)學(xué)生多接觸自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)健康的人格。如何讓學(xué)生多親近自然，多接觸社會(huì)，盡快地走進(jìn)作文天地；如何著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；怎樣設(shè)法讓學(xué)生克服畏懼作文的心理，培養(yǎng)用自由的筆墨寫(xiě)自由的精神，讓作文成為學(xué)習(xí)和生活的需要；在作文教學(xué)中，如何更好的發(fā)揮作文教學(xué)課的作用，成了眾多語(yǔ)文教師關(guān)心的話題。在此，我就作文教學(xué)談幾點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)，供大家參考。

當(dāng)前寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題很多，中學(xué)生真正對(duì)作文有興趣的少，普遍害怕作文，厭煩作文，寫(xiě)不好作文。我通過(guò)多年的作文教學(xué)，談?wù)劥嬖诘闹饕獑?wèn)題。首先問(wèn)題有如下幾方面：

1． 斷了學(xué)生作文的“活水”源頭

杜甫有句名言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書(shū)讀得多了，熟了，有先決條件了，就可能寫(xiě)出好文章來(lái)。因此，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)上下工夫，讓學(xué)生吸收各種各樣的知識(shí)?！八冀忧лd，視通萬(wàn)里”，可見(jiàn)多讀書(shū)是學(xué)生作文的“活水”源頭。而現(xiàn)在，學(xué)生主動(dòng)閱讀的少，閱讀視野窄，斷了學(xué)生的“活水”源頭，學(xué)生頭腦干涸，無(wú)水可流，怎寫(xiě)得出文章呢？學(xué)生說(shuō)：“我不會(huì)寫(xiě)”，其實(shí)往往就是沒(méi)得寫(xiě)。

2．遠(yuǎn)離生活，漠視心靈

我們現(xiàn)階段的中學(xué)生大多不了解社會(huì)，不熟悉生活。學(xué)校講封閉式管理，家長(zhǎng)害怕學(xué)生混入社會(huì)，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)把他們關(guān)在教室里，沒(méi)有時(shí)間了解社會(huì)。所以作文時(shí)就只有瞎編亂造，無(wú)病呻吟，甚至故作高深。

3．語(yǔ)文教師自己不會(huì)寫(xiě)作文

初中教師教學(xué)心得體會(huì)800字篇十七

在寫(xiě)作教學(xué)中，許多學(xué)生一寫(xiě)作就感到頭疼，無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)起作文來(lái)漫無(wú)邊際，不得要領(lǐng)，或是空洞大話，或是枯燥乏味，究其原因，作為教師應(yīng)好好的反思一下。

俗話說(shuō)：“巧媳婦難做無(wú)米之炊?！弊鳛閷?xiě)作，先要解決的是自然是“寫(xiě)什么”的問(wèn)題?！皩?xiě)什么”的問(wèn)題的解決，一是離不開(kāi)觀察，需要在廣闊的生活時(shí)空中觀察，諸如學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，諸如大自然、科學(xué)現(xiàn)象，諸如人及其內(nèi)心世界等；二是離不開(kāi)閱讀，豐富經(jīng)驗(yàn)（間接的），開(kāi)闊視野，拓展空間?？墒?，通過(guò)觀察與閱讀積累的東西，能否直接作用于寫(xiě)作呢，細(xì)細(xì)想來(lái)，是不能的。就學(xué)生寫(xiě)作調(diào)研來(lái)看，問(wèn)題多多，主要的是如下方面：

（1）積累的素材雜而亂。

（2） 不能挖掘所積累的素材的意義（尤其是情感意義和思想意義）。

（3）積累的東西不知如何用等。

看來(lái)僅有素材積累是不夠的，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：

（1）除了寫(xiě)觀察日記和閱讀隨筆外，還要注意就素材進(jìn)行梳理與歸類。

（2）無(wú)論是觀察還是閱讀，都要注意思考，不能讓“觀察”和“閱讀”都成了簡(jiǎn)單的“看”，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，由淺思考走向深思考，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，注意發(fā)現(xiàn)素材的情感意義和思想意義。

（3）要學(xué)會(huì)選擇與截取，用頭腦去想，要表達(dá)什么，用些什么去表達(dá)。說(shuō)到底，寫(xiě)作是將思想和經(jīng)驗(yàn)明確化、條理化。僅有素材是不夠，僅有思想和經(jīng)驗(yàn)，還是不夠的，這就需要考慮：自己想表達(dá)點(diǎn)什么，向什么人表達(dá)，通過(guò)些什么來(lái)表達(dá)，如何表達(dá)等等。

較長(zhǎng)一段時(shí)間，我們既注意寫(xiě)作片斷和文體的訓(xùn)練，又注意寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，但對(duì)寫(xiě)作思維訓(xùn)練卻有所忽略。

其實(shí)，寫(xiě)作思維訓(xùn)練重要且必不可少。如引導(dǎo)學(xué)生由普通觀察到深入觀察，由起步分析到入門分析，作文的章法和語(yǔ)感訓(xùn)練，無(wú)不包含寫(xiě)作思維。不僅如此，作文由審題到構(gòu)思，由素材選擇到語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)論是記敘文的由故事到意義揭示，還是議論文的擺事實(shí)、講道理，無(wú)不包含寫(xiě)作思維。

就寫(xiě)作思維這一塊來(lái)說(shuō)，初中生是普遍薄弱的，筆者深有感受，表現(xiàn)在：

（1）觀察浮于表面，少了深度。

（2）議論只是事實(shí)加觀點(diǎn)，少了分析，沒(méi)達(dá)到深刻。

（3）遣詞造句缺乏思維支撐，錯(cuò)誤多多。

（4）審題缺乏思維指引，文章想到哪寫(xiě)到哪，缺乏總體構(gòu)思。等等。

這一問(wèn)題要解決，可以從以下方面來(lái)進(jìn)行：

首先，教師要高度重視思維，轉(zhuǎn)變觀念與態(tài)度。 還要將思維貫穿寫(xiě)作全程，注意細(xì)心指導(dǎo)。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的情感的體驗(yàn)。如對(duì)人類命運(yùn)的終極關(guān)懷，悲憫情懷的培養(yǎng)，審美情趣的.培養(yǎng)，對(duì)真善美的追求等等。

最后是有必要向?qū)W生講講寫(xiě)作思維常識(shí)、方法和規(guī)律。

寫(xiě)作是離不開(kāi)語(yǔ)言的，最終要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)行，可是初中作文教學(xué)這一塊，語(yǔ)言的訓(xùn)練是較為薄弱的，而學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)情況也不很理想：

（1）說(shuō)話，不能做到自然、順暢，更不要說(shuō)創(chuàng)意表達(dá)。

（2）寫(xiě)作語(yǔ)言干癟，錯(cuò)誤迭出。

于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是重要的，如何提高學(xué)生的語(yǔ)言，基本的想法是：

（1）加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。

（2）由模仿到創(chuàng)造，加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。

(3)重視口語(yǔ)表達(dá)，將口語(yǔ)融入作文。如故事中的人物對(duì)話等。

總的來(lái)說(shuō)，初中生寫(xiě)作，內(nèi)容、語(yǔ)言、思維三者密不可分，尤其是思維，往往左右著內(nèi)容的選擇和語(yǔ)言的表達(dá)，它的作用還不僅限于此，因此這三者不可偏廢。在具體的訓(xùn)練中，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分段進(jìn)行，同時(shí)展開(kāi)而又有所側(cè)重，或許這是解決當(dāng)前寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題的有效辦法。愿學(xué)生們的寫(xiě)作水平有所提升。