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教師節(jié)我的恩師范本篇一

流年似水。轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活即將揮之而去，迎來的是初中的生活。我也從一個天真的小女孩逐漸長大成一位懂事的姑娘，在這六年的小學(xué)生活中最令我不舍的就是您，周老師。當(dāng)媽媽牽著我的手闖進母校的大門時，我看見了一位美麗而和藹的老師，那就是您。還記得我剛剛?cè)胄r對周圍的一切得感到陌生，那時我感覺天氣立馬由晴轉(zhuǎn)陰，天邊閃著雷鳴，下起了傾盆大雨，花兒倒了下去，小草也低著頭。突然，一股溫暖直入我的心田。

我抬頭一看，是您，是您把我?guī)У搅税嗌?，還給我介紹了幾個朋友，我突然又感覺天邊出現(xiàn)一道彩虹，花兒又重新在陽光下綻放開，小草也挺直了腰擺。我第一次的好成績是您教出來的，第一次的眼淚是您止住的，第一次的成功是您鼓勵的，總之我的第一次是離不開您的。老師，是您讓我學(xué)會了堅強，挺過了一次又一次的風(fēng)雨，我將在這里對您說一聲謝謝，謝謝您讓我可以茁壯成長，讓我可以面對困難堅持不懈，讓我可以堅強勇敢的迎接美好的未來。

教師節(jié)我的恩師范本篇二

她的一笑，就如同在寒冷的冬天出現(xiàn)了一個熾熱的太陽，溫暖人心。她的一聲，就猶如在森林中小黃鶯唱著的委婉動聽的歌兒，撫平心弦。她的一句，就猶如一片落葉正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝Ｔ诤希幯痍囮嚌i漪。

她有一張慈祥的臉，一笑，我的世界都變溫暖了，都開出了向日葵，陽光，幸福都洋溢在這里了，她就是邱小云老師。

記得剛?cè)胄W(xué)時，她正任我們的班主任?；蛟S是沒有獨立意識吧，或許是感到陌生吧，初來乍到的我不知所措，驟然地“哇”的一下，眼淚像開了水龍頭的水涌了出來?！霸趺戳?，小朋友?”她帶著親切的語氣，如天使般降臨到我的身邊。當(dāng)時正是早上，她背對著門，金色的陽光勾勒出她身體的線條，她的身體發(fā)胖，看起來和藹可親。她用她那柔軟的手掌溫柔地撫摸著我的頭頂，使我身上突然出現(xiàn)了一股暖流，反而不惶恐了。

到了小學(xué)三年級時，我有一次考試考了不及格，理由是作文題目沒透徹地去了解，因此無分。于是，我被老師“請”到了辦公室。當(dāng)時，她正拿著我的試卷，低頭凝思，眉毛都扭成了一團，看見我來了，眉毛又揚了起來，粗著嗓門說：“張茜，這回考試你要好好反思一下，是什么使你考成這樣?是粗心……”她并沒有把我罵得一文不值，而是把作文分析給我聽，還說要下次要考好一點種.種此類的話。這到使我覺得她有些嚴肅。

在小學(xué)四年級時，下午大課間活動，我們正津津有味地玩“切燒餅”，她也跟著與我們玩了起來?！翱?快跑!小心被抓住!小心!”邱老師揮舞著拳頭，雙腿弓著，雙腳不停地跺著地，臉漲得通紅。“哎呀，邱老師之前的嚴肅形象具毀，現(xiàn)在有失姿態(tài)啦!”邱老師的嚴肅形態(tài)在我心目中灰飛煙滅，留下的卻是她那童心未泯的形象。

她給我留下的記憶也許永遠都抹不去，也許成為我生命的珍寶之一，也許……她——是我的良師益友。

教師節(jié)我的恩師范本篇三

從小到大，我們會遇到很多老師，這些老師各有特點：有的嚴肅、有的善良、有的溫柔、有的幽默……?其中我最愛的就是我的語文老師。

語文老師對工作很認真，他每次批改一次作業(yè)都用很長時間，有事他改試卷要改個一兩天呢。記得有一次我在家里默寫《南鄉(xiāng)子》時吧“千古興亡多少事?”中的問號寫成了逗號，我認真檢查作業(yè)都沒有檢查出來，?等到第二天給老師改了，才知道這個錯誤，這個錯誤印入腦海再也沒有犯過了。

下課他吧我叫到了他的辦公室。他摸著我的頭說，今天這是對你是個教訓(xùn)，我希望你下次不要開小差了。

老師有時雖然嚴肅，但也很溫柔。一次上課，我頭突然很痛，臉紅的像小蘋果，老師看到了。急忙朝我走來，摸著我的頭說：“你發(fā)燒了，我給你的家人打電話?！贝藭r我的心里被他的愛深深的感動了，他是那么的親切，和藹可親。

在我的眼里，老師不僅僅是老師。就像是我的親人。此時我最像對我的老師說：“老師您辛苦了!”

教師節(jié)我的恩師范本篇四

她很慈祥。這無疑而問，誰也沒看見她大聲地斥責(zé)過一名學(xué)生，哪怕是天底下最頑劣的搗蛋鬼。她同時又很嚴厲，這可能是工作使然。一個女人，集慈愛和嚴厲在一張臉上，這就是楊老師給我最深刻的印象。以至于現(xiàn)在，三十多年過去了，這個印象還如此清晰明了。

那時她才三十歲，教我們語文。

那時的她已經(jīng)是一個孩子的母親，還要伺候公婆。她們一家，就住在學(xué)校臨時房子里。我每時看見她總在忙碌。由于勞累，她的鬢角已經(jīng)有了好些白發(fā)。

我那時并不覺得老師多美。把她淹沒在人群里，就好象往大海里注入一滴水。對于十幾歲的我來說，楊老師首先像一個母親，其次是一個教師，那個年齡我最容易忽略的就是她的美麗。

我的這個錯誤的糾正，是在老師的家里。那一天，我看見老師家里的墻壁上，掛著老師年輕時的一幀照片。照片上的楊老師嫵媚動人。她的眼睛閃爍著明亮的光澤，梳著兩條長長的發(fā)辨，發(fā)根處飛揚著一對蝴蝶結(jié)，整個人是那么青春亮麗，楚楚動人。那一刻，我驚呆了，我站在老師的像前良久。我在心中無數(shù)遍默禱，老師，我愛你。我從未對老師說過這個秘密，直到今天。

許多楊老師的弟子談到她，總是說到老師對自己多么多么的好，但我私心里，覺得楊老師愛我尤甚。

有一次，學(xué)校組織全校師去春游。由于離學(xué)校很遠，在一處大山的深處。而我們?nèi)孔约旱碾p腿來完成所有的路途。所以學(xué)校要求學(xué)生自己帶足干糧和水?；顒拥搅酥形?，休息的時候，同學(xué)們紛紛拿出自己準備的食品。因為我?guī)У腻X在路上不小心弄丟了，所以沒有錢買吃的?？吹酵瑢W(xué)們狼吞虎咽地吃著東西，我更饑腸轆轆。我悄悄躲到一邊，吞咽著自己的'唾液。楊老師找到我時，我正在獨自望著遠山發(fā)愣。她在我的身邊坐了下來，從肩上摘下包，楊老師伸手進去，變戲法似的掏了兩個面包和一瓶牛奶。她把面包和牛奶擱在我手里，輕聲說到：“吃吧”。

我差一點眼淚就要流出來?？墒俏页缘魲罾蠋煹娘埵常蠋煶允裁?？我用疑惑的眼神望著老師。楊老師大概看出我的擔(dān)心，輕輕一笑：“我有飯吃?！闭f完，用手撫了一下我的腦袋，轉(zhuǎn)身走了。

我捧著老師留下的面包，面包尖上點著紅色的圓點。在我的饑餓的肚子里，這樣的美味佳肴是多么誘人啊，可是那一天，我楞是沒有吃掉它們，我一直把它們帶回家，直到和母親一同分享了它們。

事情過去三十多年了?，F(xiàn)在再來看這件小事，我突然有了更多的感慨：一個老師，深愛著每一個學(xué)生，這樣的胸懷，是不是可以跟上帝媲美。因為只有上帝才可能這樣博愛。

是楊老師教會了我，永遠要以一顆仁愛的良善之心對待別人。

今天，在第二十四個教師節(jié)來臨的時候，讓我這個老師，對我三十年前的楊老師，深深鞠上一躬：老師，祝福您教師節(jié)快樂！

一滴水可以折射太陽的光輝，一件小事可以映射老師的人格，我永遠忘不了老師的深恩。

她就是楊明芳老師，我一生中最難忘的恩師。

教師節(jié)我的恩師范本篇五

一天，我在音樂廳聆聽一位歌手的演唱。當(dāng)歌手唱到那首《老師，我總是想起你》的時候，感人的音樂讓臺下的好多觀眾都淚流滿面?！坝H愛的老師我怎能忘記你，你時時刻刻常在我心里……”。聽著那渾厚抒情的男中音，讓我想起了自己最敬佩的張老師。于是，我給他發(fā)了一條短信?？吹嚼蠋熁貜?fù)的短信后，我頓時熱淚盈眶。

初中畢業(yè)之后，雖然很久沒再與恩師相見，但是我一直把他小心翼翼地珍藏在心靈的最深處。在我的記憶里，他是個純樸善良、學(xué)識淵博的人。他就像我心中的松柏，不管經(jīng)歷多少春花秋月、夏風(fēng)冬雪的輪回，都四季常青；他又像我心中的春雨，一滴一滴灑在我的心田上，雖不熱烈，卻很溫馨。

小時候的我，從外貌到天資都很不出眾。在人面前，我會變得局促不安，總是找不到話語來填補漫長的空白。內(nèi)向的性格給我的心靈一種沒有原因的罪惡感，一種名叫自卑的花朵長期?？吭谖倚撵`的枝上。我的世界像一座安靜的城堡，沒有任何事物去填補那廣袤的沉默，除了呼吸。初中的時候，我既不是所謂的尖子生，也不是讓老師頭疼的學(xué)生。我就像班級上空的水蒸氣一樣，幾乎沒有人會注意到我的存在。

初中三年級的時候，張老師成了我們新的語文老師。與很多老師不同的是，他對全班所有的同學(xué)都平等對待，從來不因?qū)W習(xí)成績等因素偏袒任何人。還記得張老師第一次在課堂上提問我，他讓我背誦《己亥雜詩》，那是中學(xué)生活中第一次有科任老師在課堂上叫我的名字。當(dāng)我聽到老師叫出自己名字的時候，心里重重地震動了一下，就像一枚胡桃被一下子敲開了外殼，淡淡的香味立刻彌漫了整個內(nèi)心。我慢慢地站起來，心中充滿了緊張與狂喜，那是一種非常強烈的.、未被忽視的滿足。我不敢大聲背誦，就小聲地、用很快的語速背著“……落紅不是無情物，化作春泥更護花”。接著，我偷偷地抬起頭，看到張老師笑著對我說：“背得很好??！”這是我第一次直視老師的眼睛。我看到張老師的眼睛就像玻璃窗一樣明亮純凈。他用暖暖的目光告訴我，他沒有忽略我的存在。我又看到他高高的個子，看到他戴著很紳士的金邊眼鏡，還看到他微笑時白皙的臉頰上涌著笑靨。他的神情雖然不是特別迷人，但從那一刻起，一直深深地刻在我的心里，因為那真實的神情是寶石，“鑲嵌得淡雅卻更有風(fēng)采”。

張老師學(xué)識淵博，講解每一堂課都游刃有余。有的時候，他讓我們“現(xiàn)場點播”課文，他“現(xiàn)場”就能對“被點播”的課文進行不凡的講解。

一天，校長到我們班聽張老師的語文課。校長進來之后，高興地說：“我來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”那堂課，張老師講的是練習(xí)題?？此瓶菰锏木毩?xí)題，在他的課堂上卻變成了一件件用文字鑄成的藝術(shù)品。整個四十五分鐘，旁聽的校長幾乎不聽地點著頭。張老師用他那顆既高貴又高雅的心，為我們的心靈增添了藝術(shù)的光澤。

記得一個夏天的一堂課,張老師為我們講解景物描寫。忽然,窗外下起了小雨。張老師對我們說:“同學(xué)們快把作文本拿出來，描寫窗外的雨?！蔽蚁虼巴馔ィ吹搅擞甑木К摰耐瑫r，也仿佛嗅到了她的香氣。老師又對我們說：“同學(xué)們快寫啊，要不過一會兒雨該停了！”透過張老師憨態(tài)可掬的樣子，我看到了哲人的智慧，也看到了孩子的天真。窗外小雨潤無聲，零落成泥空似夢。幸得恩師灑甘露，又伴身旁陣陣風(fēng)。雨后，陽光安靜地躺在地上，張老師那散著文人氣質(zhì)的光芒卻融入我的心中。能夠坐在張老師的課堂上，聆聽他的教誨，是多么快樂，多么幸福啊！

作為學(xué)校主任的張老師，每天都有很多事情要做，但是他不管多么繁忙都對我們每個人的語文學(xué)習(xí)盡心盡力地負責(zé)，他所教的共160多名同學(xué)的作業(yè)，他都一一認真批改。每當(dāng)看到老師細致入微的點評、看到老師鼓勵的話的時候，我心中總是充滿了驚訝與欣喜。

記得一次，張老師讓我們寫詩歌。我在作文本上寫了三首小詩。張老師看到我的三首小詩之后，在我的作文本上寫著“三首小詩記錄了作者內(nèi)心深處細膩的感情。多練筆，會成為詩人的?！笨吹嚼蠋煹脑u語，我感到自己就像陽光中的一片雪花，靜靜地融化在熾熱而純凈的詩意里。這是我第一次體會到被鼓勵的溫馨。從那以后，我決定斫平心靈的荊棘，勇敢地擎起人生的酒杯，品嘗人生之釀。也是從那以后，我一直堅持創(chuàng)作詩歌，未曾間斷，未曾放棄。

我的學(xué)習(xí)成績和各方面能力在班級里都算不上出類拔萃，但是張老師幾乎每堂課都叫我發(fā)言。他在聽寫生詞的時候，還常常叫我到黑板上寫。要不是他為我糾正寫字的錯誤，我可能永遠都不會知道呢。這點點滴滴，對于我來說，真是恩重如山。

張老師每天不僅要講很多課，還要參加很多會議，管理學(xué)校的很多事務(wù)。時間長了，他得了咽炎。有一段時間，老師的咽炎犯了。他不能大聲說話，那聲音像快要干涸的小溪。但是老師為了我們，從不請假，也不會把水杯帶到課堂。他就是那樣堅持著給我們講課。每當(dāng)聽到張老師為我們朗讀一篇篇飄著文字墨香的文章時沙啞的聲音，我都會不由地發(fā)現(xiàn)，他的朗讀飽藏著日月懸浮乾坤流轉(zhuǎn)，他的聲音中蘊含著大海滋養(yǎng)蒼生的無私與豁達。

中考前的兩個月里，有幾天，張老師生病了，沒來給我們上課。有的同學(xué)在背后指責(zé)他，說“咱們都快中考了，老師怎么還不來。咱們考不好他能負得起責(zé)任嗎”。我知道，張老師一定是實在太難受了才請假在家休息的，聽到同學(xué)這樣說他，一向很安靜的我竟然與那位同學(xué)吵架了。過了幾天，當(dāng)看到平時一向充滿活力的張老師帶著疲憊的身體走上講臺，我的心中充滿了愛與痛。還記得那堂語文課，老師為我們講解一篇優(yōu)秀作文，題目是《信仰》。他朗讀著：“經(jīng)典的人生揚起崇高的信仰。信仰是一種進步的理想，信仰是將人類帶進無畏、高尚與幸福的領(lǐng)航……”我想，張老師的心中一定擁有崇高的信仰，他用那顆高貴而無私的心為我們領(lǐng)航。

張老師自己沒有子女，卻給予了我們沉甸甸的父愛。父親節(jié)前夕，我去花店買花，要送給他父親節(jié)的禮物。我看到花店里那一束束年輕的鮮花在水分、養(yǎng)分和陽光的哺育下綻放、成長。張老師就像那哺育鮮花的水分、養(yǎng)分和陽光，他的內(nèi)心有一片用鮮花鋪成的殿堂。

第二天，我很早就到了學(xué)校，看到張老師還沒有上班，就把鮮花遞給另一位老師幫忙轉(zhuǎn)交。記得那天上午的第二節(jié)課是語文課。張老師穿著白色的上衣，樸實而大方。他給我們講《孔乙己》那課的練習(xí)題。下課之后，我用余光看見張老師站在班級門口望著我。我走出去之后，張老師站到我面前，對我深深地鞠了一躬，說：“謝謝你啊！”我怎么也沒有想到，自己最喜歡的老師竟然向自己鞠躬，那平凡的行為詮釋著他的不平凡?？吹綇埨蠋熌敲雌揭捉?，看到張老師的臉上洋溢著幸福，我不管怎樣努力，還是沒能將溢出的淚水逆流回心中。我簡直無法用語言形容，那是一種怎樣的感動！

……。

當(dāng)我再次踏上那片熟悉的土地，看到操場上的一棵大樹上長出了一抹新綠，我想，正是勞動者辛勤的栽培，才讓冬眠后的生命重新煥發(fā)盎然的生機。我走到張老師的教務(wù)處旁，徘徊了很久。當(dāng)我再次見到張老師的時候，他已經(jīng)從而立之年跨入了不惑之年。他把青春奉獻給三尺講臺，就像那首《長大后我就成了你》中唱的那樣：“那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”多見不見，但張老師還記得我。知道老師還記得我，我真是太高興了。他欣喜地對我說：“你還跟以前一樣，一點兒也沒變！”我又聽到張老師叫我的名字，又看到張老師那張洋溢著幸福的微笑的面龐。他還是那樣純樸、善良，不管多么優(yōu)秀都沒有一點叱咤的頤指氣使。老師親切地問候，喚醒了我心中久違的感動。我把這幾年的作品送給張老師，他看到后，露出了真實而美麗的笑容。

雖然張老師不像海倫凱勒的老師莎莉文，魯迅的老師藤野先生，魏巍的老師蔡蕓芝先生那樣美名遠揚，也沒有什么驚天動地的行為，但是很多時候，平凡中也承載著真實的偉大。是張老師讓我明白，在攀比風(fēng)盲目的時代里，還有人不追求腰纏萬貫的驕傲，不追求高高在上后目中無人的虛榮，不追求霓虹閃爍的紙醉金迷，而是無私地奉獻，不顧歲月的年輪一圈一圈地增長。還記得兒時的拙筆：

春花搖冬雪飄。

心頭圣火燒。

緣相聚師生情。

重逢共祈禱。

人生長河。

千里水滔滔。

逐夢舞共譜寫。

最美的歌謠。

迎朝陽織夢想。

創(chuàng)造新輝煌。

歲月土灼輕痕。

光輝永閃亮。

心存希望。

攜手共翱翔。

落紅香緣難當(dāng)。

溫暖存心房。

抬望眼路難行。

高峰明心境。

夏風(fēng)吹秋月美。

碧空映水清。

攀登高峰。

心中存真情。

愛生活笑盈盈。

“歲月的流水會沖走雜質(zhì)，也會把珍藏洗滌得更鮮明”，總有一些記憶令我珍惜，是那些寶貴的記憶，一點一滴，拼湊成現(xiàn)在的我。“一日為師，終生為父”，感謝張老師為我樹立了榜樣，讓我明白什么是人生的價值。我一直在考慮，這篇文章到底是用真名發(fā)表還是用筆名發(fā)表，最后我想，我要用真名，寫一篇紀實的文章，記錄下這些值得我珍惜、帶給我啟發(fā)的故事。

教師節(jié)我的恩師范本篇六

他，是一位其貌不揚的數(shù)學(xué)老師，也是我班的班主任。

對于他，我們班同學(xué)有太多的好奇，于是，那一天，我們把他“解剖”了。

第一刀：“解剖”他的身高。

吳老師的身高一直是個未解之謎。有的同學(xué)說吳老師身高一米七，有的說他身高一米六八，大家就這樣喋喋不休。最后，大家想了一個好辦法，讓一個同學(xué)上臺和吳老師比一下看看誰高。最后得出結(jié)論：吳老師身高一米六七。

第二刀：“解剖”他的體重。

吳老師有微微的啤酒肚，就像一個剛剛顯懷的孕婦。那他究竟體重幾何呢?經(jīng)過一番熱火朝天的討論，決定派我們班的大力士張同學(xué)上臺去抱一抱吳老師。只見他雙手環(huán)住吳老師的腰，微微下蹲，使足了力氣，可終究還是沒能抱起來，引得全班哄堂大笑。

大家您看看我，我看看你，沒有誰敢上臺去試了。吳老師也不再賣關(guān)子，“我吧!135或者140斤吧。這只是大概哈，好久沒稱了。”說完，吳老師大笑起來，大家也跟著笑起來。

第三刀：“解剖”?

大家一起討論第三刀解剖什么，可終沒定論。于是，第三刀就這樣被大家忘記了，沒有誰再提起這第三刀。其實，真要“解剖”第三刀的話，我想“解剖”吳老師對我們的愛。

那是在半期考試前，我在寢室吵鬧，吳老師當(dāng)時很生氣，把我拎到教室外邊，狠狠地訓(xùn)了一頓。但我心里一點也不委屈，其實我知道吳老師是怕我說話會影響自己和大家休息，休息不好，學(xué)習(xí)怎么能好呢!半期過后，吳老師又找我談心，給我說了很多很多話，那是我人生中最讓我印象深刻的話語。每一個字，都是吳老師對我的關(guān)心。

這第三刀得出結(jié)論：吳老師啊，就是一個刀子嘴豆腐心的人!

無論我們?nèi)绾巍敖馄省眳抢蠋?，吳老師永遠都是我們的好老師!

教師節(jié)我的恩師范本篇七

從幼兒園到現(xiàn)在，有不少老師曾經(jīng)教過我，其中，令我印象最深的，是三年級時教我語文的唐偉真老師。

記憶里，唐老師是個既幽默，又溫柔的人。

開學(xué)第一天，唐老師一走進班級就進行了自我介紹，她剛說完自己姓唐時，我們班的一個調(diào)皮鬼就說道：“唐老鴨!”全班都笑了起來，我本以為唐老師會很生氣，可唐老師卻一臉溫柔，也跟著我們笑，又問那個同學(xué)姓什么，當(dāng)他回答姓“?！睍r，唐老師就一臉調(diào)皮地說道;“哦，你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來。

唐老師從來不打罵我們，僅僅有一次，一個同學(xué)抄了別人的作業(yè)，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，說：“你要是再抄人家作業(yè)，就把家長帶來?！敝螅评蠋燂@得十分傷心。

當(dāng)時，班上有一個學(xué)習(xí)很差的同學(xué)，他很笨，連話也說不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對他格外好，下課給他聽寫，抽他背書，不許我們嘲笑他。

這樣愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的老師，誰不喜歡!可有一件事，讓我更加愛唐老師了。

一個星期五的下午，我們?nèi)喽荚诖驋叱?，可不知因為什么事的，我竟和一個男生爭執(zhí)起來，很多同學(xué)都來看熱鬧，最后，那個男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時，唐老師迅速趕了過來，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問旁邊的同學(xué)怎么了，知道事情的經(jīng)過后，又把我?guī)У叫ａt(yī)務(wù)室，給我的眼角擦了點藥水，我們就又回到了班級，可唐老師在教室門口卻問我家長的號碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的家長?還是向我父母告狀，說我和別人吵架?”放學(xué)后，我一回到家，媽媽就問我臉上的傷怎么樣了，我問道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽說：“是呀，你們唐老師可真關(guān)心你呀，說你被一個男生用抹布扔著了，讓我們看看你的傷勢怎么樣了，查查你的視力，看有沒有傷到眼睛，問題如果嚴重，她就打電話通知那個學(xué)生的家長……”

我愛這么愛我們的唐老師!

教師節(jié)我的恩師范本篇八

人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您!教師節(jié)快樂!下面是本站小編為大家整理的20xx教師節(jié)描寫我的恩師。

作文。

人的一生中會遇到許多老師，他們或多或少會給人留下記憶，甚至改變你的生活。但無論如何，他們教我們知識，教我們做人的道理，僅憑這些，我們應(yīng)該感謝他們。

在我現(xiàn)有的印象中，讓我記憶最深也最想感謝的老師是我的小學(xué)班主任，沈老師。

沈老師臉龐圓潤，藏在眼鏡底下的眼睛雖不算大，但炯炯有神，上課時不專心朝你看一眼便能知道它的威力，鼻子下的嘴巴小巧玲瓏，無論是講解題目式傳授道理都是那么地清晰。

沈老師為人風(fēng)趣，上課引人入睡，但如果有人犯錯，她會對你另“眼”相待。

小學(xué)時的我們總是不得安寧，打架用事也是不少的。記得有一次我與別人起了爭執(zhí)，最后還動起手來，老師趕來時我還以為，是別人先吵的，我沒錯，但老師還是語重心長地對我說：“別人先吵是別人的錯，但你動手就是你的不對了?！苯?jīng)過老師一番教育，我學(xué)會了克制，后來我便很少打架了，這我要感謝老師。

當(dāng)然，沈老師也不是一味地對我們嚴厲。記得有一次在冬天，我在跑步時摔倒了，因為天氣干燥，所以臉擦破了。沈老師立馬為我端來熱水，幫我清洗傷口，還特意去買來碘酒，一開始我因為怕疼，就想推脫不用了，但老師合計仍然堅持要為我涂，在涂的過程中我疼得齜牙咧嘴，但老師每涂一下就吹一下，這在很大程度上緩解了我的疼痛，這我要感謝老師。

在我們的身邊有許多值得我們愛的老師，而我最愛的是知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富的班主任林老師。

她，又高又瘦，讀書時的聲音婉轉(zhuǎn)而動聽，富有情感，常常告訴我們許多知識，為我們無私奉獻著，她的諄諄教導(dǎo)讓我難以忘懷，上課時，嚴肅的她，偶爾也會蹦出幾句笑話，惹得我們哄堂大笑;下課時，她也會像小孩子似的，與我們說說笑笑，笑得像秋天盛開的菊花般燦爛。

冬天，天氣最寒冷的時候，我們就把冰冷的小手放進兜兜里取暖，都不想拿出來。而林老師，卻用那冰冷的雙手拿著沉甸甸的語文書專心致志地為我們講課，那雙手被嚴寒凍得通紅，都快僵了，可是林老師還是一絲不茍地為我們講課。林老師就是這樣為我們無私的奉獻著，悉心的教導(dǎo)著。

林老師為了能給我們上課，讓我們學(xué)到更多知識，就連自己受傷了也不顧，還來給我們講課，而且從來沒跟我們說。那是發(fā)生在三年級的一件事。那一次，我們發(fā)現(xiàn)老師上課走路一瘸一拐，顯得比較吃力，可老師卻好像不在意似的，還是專心致志為我們講課。后來才知道，原來是林老師是在做事不小心把腳給扭了。林老師的腳傷得比較嚴重，被包起來了，可她還是帶傷上課。

林老師就像一只只紅燭，一點一滴的融化我們心靈的冰川，老師，你對我們是多么的辛苦，卻從來不求回報。林老師就是這樣一位值得我敬愛的一個人。

看!她來了，一頭烏黑的長發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是林老師。

別看林老師平時沉默寡言，但她上起課來卻十分生動。有一次，李老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學(xué)們都笑了起來，紛紛向林老師指出問題，林老師卻說：“沒有錯，本來就是‘相撞問題’?！闭f完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)想自己走來，又大喊一聲：“開始!”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的走了過來，林老師也以著稍快的步伐前進，最后，李老師和那位同學(xué)在講臺中間相遇了，林老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己，說：“現(xiàn)在，我們相撞了?！闭f完，同學(xué)們都哈哈大笑起來，同時，又學(xué)會了一種解題思維。

還有一次，我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍?，成績都不是很理想。中午，林老師來到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時，林老師看了看我們的試卷，發(fā)現(xiàn)我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大于號和小于號都填反了，于是李老師對我們說：“口口向左，大于號，口口向右，小于號。”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。

林老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。林老師，我愛您!

我有一位好老師，她中等身材，對我們和藹可親，臉上總是掛著笑容，但是嚴肅的時候，我們也很怕她，她就是我們的班主任——滕老師。

滕老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對工作認真負責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，認真上好每一節(jié)課，經(jīng)常加班加點地工作，有時備課到深夜。

她上課的時候特別有趣，為了調(diào)節(jié)氣氛，有時還講些笑話、故事，逗得我們哈哈大笑。滕老師有一顆愛學(xué)生之心，經(jīng)常對學(xué)習(xí)差的同學(xué)談心和輔導(dǎo)。她還利用qq群傳遞信息，讓家長們知道自己孩子的學(xué)習(xí)情況，知道孩子是進步了還是退步了。

同時，滕老師還讓我們利用每天放學(xué)后的時間來讀課外書，讓我們提高閱讀能力和水平，讓我們的知識更加豐富，在寫作中找到快樂。另外，家長簽字也讓我們養(yǎng)成了做好作業(yè)的習(xí)慣，讓家長也有責(zé)任心，更加關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。老師，您是多么的細心和認真，全班60多名孩子，讓您多么費心呀，老師您辛苦了!我們的每一點知識和進步，都是你付出的努力。

老師，我們都會長大，您教我們的知識一定會得到回報。敬愛的滕老師，謝謝您!

從幼兒園到現(xiàn)在，有不少老師曾經(jīng)教過我，其中，令我印象最深的，是三年級時教我語文的唐偉真老師。

記憶里，唐老師是個既幽默，又溫柔的人。

開學(xué)第一天，唐老師一走進班級就進行了。

自我介紹。

她剛說完自己姓唐時我們班的一個調(diào)皮鬼就說道：“唐老鴨!”全班都笑了起來我本以為唐老師會很生氣可唐老師卻一臉溫柔也跟著我們笑又問那個同學(xué)姓什么當(dāng)他回答姓“牛”時唐老師就一臉調(diào)皮地說道;“哦你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來。

唐老師從來不打罵我們，僅僅有一次，一個同學(xué)抄了別人的作業(yè)，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，說：“你要是再抄人家作業(yè)，就把家長帶來。”之后，唐老師顯得十分傷心。

當(dāng)時，班上有一個學(xué)習(xí)很差的同學(xué)，他很笨，連話也說不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對他格外好，下課給他聽寫，抽他背書，不許我們嘲笑他。

這樣愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的老師，誰不喜歡!可有一件事，讓我更加愛唐老師了。

一個星期五的下午，我們?nèi)喽荚诖驋叱?，可不知因為什么事的，我竟和一個男生爭執(zhí)起來，很多同學(xué)都來看熱鬧，最后，那個男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時，唐老師迅速趕了過來，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問旁邊的同學(xué)怎么了，知道事情的經(jīng)過后，又把我?guī)У叫ａt(yī)務(wù)室，給我的眼角擦了點藥水，我們就又回到了班級，可唐老師在教室門口卻問我家長的號碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的家長?還是向我父母告狀，說我和別人吵架?”放學(xué)后，我一回到家，媽媽就問我臉上的傷怎么樣了，我問道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽說：“是呀，你們唐老師可真關(guān)心你呀，說你被一個男生用抹布扔著了，讓我們看看你的傷勢怎么樣了，查查你的視力，看有沒有傷到眼睛，問題如果嚴重，她就打電話通知那個學(xué)生的家長……”

我愛這么愛我們的唐老師!

她的一笑，就如同在寒冷的冬天出現(xiàn)了一個熾熱的太陽，溫暖人心。她的一聲，就猶如在森林中小黃鶯唱著的委婉動聽的歌兒，撫平心弦。她的一句，就猶如一片落葉正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝Ｔ诤希幯痍囮嚌i漪。

她有一張慈祥的臉，一笑，我的世界都變溫暖了，都開出了向日葵，陽光，幸福都洋溢在這里了，她就是邱小云老師。

記得剛?cè)胄W(xué)時，她正任我們的班主任?；蛟S是沒有獨立意識吧，或許是感到陌生吧，初來乍到的我不知所措，驟然地“哇”的一下，眼淚像開了水龍頭的水涌了出來。“怎么了，小朋友?”她帶著親切的語氣，如天使般降臨到我的身邊。當(dāng)時正是早上，她背對著門，金色的陽光勾勒出她身體的線條，她的身體發(fā)胖，看起來和藹可親。她用她那柔軟的手掌溫柔地撫摸著我的頭頂，使我身上突然出現(xiàn)了一股暖流，反而不惶恐了。

到了小學(xué)三年級時，我有一次考試考了不及格，理由是作文題目沒透徹地去了解，因此無分。于是，我被老師“請”到了辦公室。當(dāng)時，她正拿著我的試卷，低頭凝思，眉毛都扭成了一團，看見我來了，眉毛又揚了起來，粗著嗓門說：“張茜，這回考試你要好好反思一下，是什么使你考成這樣?是粗心……”她并沒有把我罵得一文不值，而是把作文分析給我聽，還說要下次要考好一點種種此類的話。這到使我覺得她有些嚴肅。

在小學(xué)四年級時，下午大課間活動，我們正津津有味地玩“切燒餅”，她也跟著與我們玩了起來?！翱?快跑!小心被抓住!小心!”邱老師揮舞著拳頭，雙腿弓著，雙腳不停地跺著地，臉漲得通紅?！鞍パ剑窭蠋熤暗膰烂C形象具毀，現(xiàn)在有失姿態(tài)啦!”邱老師的嚴肅形態(tài)在我心目中灰飛煙滅，留下的卻是她那童心未泯的形象。

她給我留下的記憶也許永遠都抹不去，也許成為我生命的珍寶之一，也許……她——是我的良師益友。

從小到大，我們會遇到很多老師，這些老師各有特點：有的嚴肅、有的善良、有的溫柔、有的幽默……?其中我最愛的就是我的語文老師。

語文老師對工作很認真，他每次批改一次作業(yè)都用很長時間，有事他改試卷要改個一兩天呢。記得有一次我在家里默寫《南鄉(xiāng)子》時吧“千古興亡多少事?”中的問號寫成了逗號，我認真檢查作業(yè)都沒有檢查出來，?等到第二天給老師改了，才知道這個錯誤，這個錯誤印入腦海再也沒有犯過了。

下課他吧我叫到了他的辦公室。他摸著我的頭說，今天這是對你是個教訓(xùn)，我希望你下次不要開小差了。

老師有時雖然嚴肅，但也很溫柔。一次上課，我頭突然很痛，臉紅的像小蘋果，老師看到了。急忙朝我走來，摸著我的頭說：“你發(fā)燒了，我給你的家人打電話。”此時我的心里被他的愛深深的感動了，他是那么的親切，和藹可親。

在我的眼里，老師不僅僅是老師。就像是我的親人。此時我最像對我的老師說：“老師您辛苦了!”

老師有時是嚴厲的，但有時卻很幽默。

英語課上，有的同學(xué)在認真聽講，有的同學(xué)在做小動作。某同學(xué)盯著窗外，像是在看什么，這舉動恰好被英語老師看見了，老師讓他站起來回答問題，他茫茫然，根本就什么也不會，老師急了：“我講了半天，你卻什么也沒聽進去，就算你不會，最起碼，你也該發(fā)出一點聲音啊，像木頭人一樣。”該同學(xué)聽后隨口“嗯”了一聲，于是我們都大笑起來!

語文課上，老師居然教我們唱歌，同學(xué)們又驚又喜，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。老師讓我們抄好歌詞，可是，歌詞上的字我們幾乎一個也不認識，抄好后老師給我們唱了起來，我們順便注好了拼音，欣賞起歌來，老師說那是我們中國最早的詩歌：《詩經(jīng)》。老師好像一位詩人，給我們唱歌。這節(jié)語文課就成了音樂課。老師唱好后就教我們唱，我們仿佛回到了上千年以前，看到我們的仙人悠閑地勞作，悠閑地吟唱……學(xué)會以后，我們越唱越帶勁，好玩極了!老師還給我們布置了一個作業(yè)，就是回家唱給爸爸媽媽聽，同學(xué)們都非常興奮。這是一堂多么有趣的語文課啊!

課堂上總是枯燥無味的，但有點幽默卻不一樣了!

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。今天，我也來夸夸我的班主任馬麗。

馬老師有一雙像琥珀一樣美麗的眼睛，頭發(fā)是代表陽光的金色，活潑的性格非常討人喜愛，臉上經(jīng)常露出清風(fēng)般的笑容。下課時，她側(cè)著身體站在窗前，注視著窗外幾個游戲的孩子，眼睛立刻生動起來，仿佛自己也融入到了那場游戲中。

馬老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子。還記得在您剛教我的時候，我的學(xué)習(xí)成績一直不理想，而您并沒有批評我。每次放學(xué)后，您都幫我溫習(xí)功課，教我學(xué)習(xí)方法。一段時間下來，我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進，您也露出了欣慰的笑容。

馬老師，您用您淳樸的語言教我們懂得為何要有追求、為何要有理想、為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

他，是一位其貌不揚的數(shù)學(xué)老師，也是我班的班主任。

對于他，我們班同學(xué)有太多的好奇，于是，那一天，我們把他“解剖”了。

第一刀：“解剖”他的身高。

吳老師的身高一直是個未解之謎。有的同學(xué)說吳老師身高一米七，有的說他身高一米六八，大家就這樣喋喋不休。最后，大家想了一個好辦法，讓一個同學(xué)上臺和吳老師比一下看看誰高。最后得出結(jié)論：吳老師身高一米六七。

第二刀：“解剖”他的體重。

吳老師有微微的啤酒肚，就像一個剛剛顯懷的孕婦。那他究竟體重幾何呢?經(jīng)過一番熱火朝天的討論，決定派我們班的大力士張同學(xué)上臺去抱一抱吳老師。只見他雙手環(huán)住吳老師的腰，微微下蹲，使足了力氣，可終究還是沒能抱起來，引得全班哄堂大笑。

大家您看看我，我看看你，沒有誰敢上臺去試了。吳老師也不再賣關(guān)子，“我吧!135或者140斤吧。這只是大概哈，好久沒稱了。”說完，吳老師大笑起來，大家也跟著笑起來。

第三刀：“解剖”?

大家一起討論第三刀解剖什么，可終沒定論。于是，第三刀就這樣被大家忘記了，沒有誰再提起這第三刀。其實，真要“解剖”第三刀的話，我想“解剖”吳老師對我們的愛。

那是在半期考試前，我在寢室吵鬧，吳老師當(dāng)時很生氣，把我拎到教室外邊，狠狠地訓(xùn)了一頓。但我心里一點也不委屈，其實我知道吳老師是怕我說話會影響自己和大家休息，休息不好，學(xué)習(xí)怎么能好呢!半期過后，吳老師又找我談心，給我說了很多很多話，那是我人生中最讓我印象深刻的話語。每一個字，都是吳老師對我的關(guān)心。

這第三刀得出結(jié)論：吳老師啊，就是一個刀子嘴豆腐心的人!

無論我們?nèi)绾巍敖馄省眳抢蠋?，吳老師永遠都是我們的好老師!