最新家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用(實(shí)用14篇)

通過總結(jié)，我們可以找出不足之處，改進(jìn)自己的表現(xiàn)。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對象是什么。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇一

俗話說：“從小看看，到老一半?！币粋€(gè)人品德之優(yōu)劣、事業(yè)之成敗，在很大程度上取決于中小學(xué)時(shí)期打下的基礎(chǔ)。為此，我校組織開展的“崇尚道德，恪守誠信”教育活動，具有很強(qiáng)的針對性和重大的現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)將“崇尚道德，恪守誠信”專題德育活動開展情況總結(jié)如下：

教師是學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)率先做到。只有言傳寸身教，不搞“雙重道德標(biāo)準(zhǔn)”，才能收到良好的教育效果。我們認(rèn)為要把誠信教育滲透到學(xué)校工作、學(xué)生生活的方方面面，從一點(diǎn)一滴嚴(yán)格要求學(xué)真誠的誠信教育。不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠信上，而應(yīng)該讓學(xué)生思考：誠信為什么稀缺？奉守誠信為什么碰壁？我們這個(gè)社會應(yīng)如何辦？怎樣建立誠信，怎樣使社會多些誠信。這個(gè)思考，就是在追求誠信，堅(jiān)持誠信，而且是從社會責(zé)任感的高度設(shè)計(jì)誠信社會，培養(yǎng)的是思想獨(dú)立和精神自由，培養(yǎng)的是道德的自覺。

1、利用教職工大會讓教職員工準(zhǔn)確把握道德誠信的基本內(nèi)容和要求，懂得道德誠信是立身之本、做人之道，崇德守信是社會文明和諧發(fā)展的基石。

2、加強(qiáng)師德考評，建立師德檔案，引導(dǎo)廣大教師提高師德水平，規(guī)范職業(yè)行為，優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教、廉潔從教。

3、組織觀看《感動中國人物頒獎(jiǎng)典禮》，認(rèn)真學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)?wù)叩南冗M(jìn)事跡，把他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)和高尚的道德情操內(nèi)化于心，外化于行。

一滴水能折射陽光的七彩斑斕，舉手投足可顯示品德素養(yǎng)的高下優(yōu)劣。“崇尚道德，恪守誠信”教育應(yīng)見微知著，大處著眼，小處入手，從不說謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀(jì)、拾金不昧等最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒。學(xué)校以政教處、團(tuán)委為載體開展豐富多彩的誠信活動。

（1）誠信講話活動：政教處利用每周國旗下的講話，大力宣傳誠信，使誠信意識深入人心。

（2）誠信手抄報(bào)比賽：每班在出好有關(guān)誠信主題的`手抄報(bào)兩張，參加大隊(duì)部評比，并把獲獎(jiǎng)作品在櫥窗里展示了出來。

（3）各班開展主題班會活動。同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，最主要的是相信學(xué)生們在這個(gè)比賽的準(zhǔn)備過程中，學(xué)到的東西更多。

總之，通過開展誠信活動，學(xué)校的精神面貌有了明顯的改善。我們將繼續(xù)開展下去，爭取更佳的教育效果，讓學(xué)生從小就生長在一個(gè)明理誠信的環(huán)境中，為他們?nèi)烁裢晟谱鞒鼍薮蟮呢暙I(xiàn)。

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇二

當(dāng)今社會獨(dú)生子女偏多，于是就帶來了一個(gè)很明顯的問題：依賴性強(qiáng)，責(zé)任心弱，動手能力差。我們教育者不僅要重視孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注的是各方面能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)家統(tǒng)計(jì)表明，從小注意孩子能力的培養(yǎng)，長大后能很快地適應(yīng)自己的生活和工作。“人有兩件寶，雙手和大腦?！边@是陶行知先生的至理名言。家務(wù)勞動可以使我們既動手又動腦，在動手的同時(shí)靈活動腦。在勞動中發(fā)現(xiàn)美，在勞動中創(chuàng)造美，在勞動中磨煉意志，在勞動中練就一雙勤勞而靈巧的手，而家務(wù)勞動是少先隊(duì)員茁壯成長的最佳途徑。由“要我做”變成“我要做”；由“不會做”到“我會做”，最后達(dá)到“做得好”，使少先隊(duì)員們在勞動中體驗(yàn)勞動的成果，感受“我能行”的快樂。鑒于此，我們開展了以“家務(wù)勞動，我能行！”為主題的雛鷹爭章活動，通過洗衣，洗碗筷，清潔衛(wèi)生間，清潔廚房；拖地，收拾房間，釘紐扣；摘菜、擇菜，洗菜、切菜、炒菜、做飯等家務(wù)勞動實(shí)踐，來培養(yǎng)少先隊(duì)員的動手能力。通過活動，讓孩子從小自己動手，不但可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，更能使孩子從中體會到自己的責(zé)任，懂得只有勞動才能創(chuàng)造價(jià)值。同時(shí)增進(jìn)孩子和家長之間的感情，使他們體會到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的勞動。

1.懂得尊敬父母，體貼父母，明確一個(gè)家務(wù)勞動小崗位，學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)活。

2.培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能。

培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉勞動技能。

隊(duì)活動室。

（一）輔導(dǎo)員準(zhǔn)備：

1.開展?fàn)幷聠诱n，根據(jù)中少雛鷹爭章網(wǎng)中的提示，與隊(duì)員一起制定活動三環(huán)節(jié)。

2.選拔主持人和禮儀隊(duì)員。

3.準(zhǔn)備活動方案、主持稿。

4.圖片、音像、文字資料，根據(jù)隊(duì)員需要制作課件。

5.準(zhǔn)備活動材料和隊(duì)員一起布置活動場地。

（二）隊(duì)員準(zhǔn)備：

1.積極參與網(wǎng)上爭章活動，分工合作、互相探討，將收集到的信息在小隊(duì)中做好編排匯報(bào)的準(zhǔn)備工作。

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇三

陽光調(diào)皮地跳過窗戶，照在我的臉上，耳邊響起那令人討厭的鬧鈴，我睜開我朦朧的'睡眼，望向四周，哎，又要大掃除了。

我拿起掃把，在地上這掃掃，那掃掃，沒多久我就汗流浹背，我望著那成堆的廢紙和其它七零八落的垃圾，無耐地嘆了口氣，以迅雷不及掩耳的速度找來一個(gè)垃圾桶，撿起垃圾來。不一會兒，我就發(fā)現(xiàn)這樣的進(jìn)度太慢了，便絞盡腦汁地去想，我看向樓梯口，眼前一亮，想：我可以把大箱子放在樓梯上，用掃把把那些紙推進(jìn)紙箱啊！說干就干，我把媽媽最近給我裝書的大箱子放在樓梯口的第一個(gè)臺階上，用掃把一推，“紙山”就立刻沒了。

收拾好地上的垃圾，接下來是一頂非常辛苦的項(xiàng)目，那就是把樓上的地掃得一點(diǎn)灰塵也不留。我拿著那可憐的掃把先生，做著它那辛苦的工作。

掃把先生在“舞臺”上跳著優(yōu)美的芭蕾舞，地上被弟弟用蠟筆畫的“畫”卻總也掃不干凈，我就只好讓我的拖把大將出戰(zhàn)了。我讓拖把大將“喝”足了水，便開始干起活來，它干得很起勁，把“手下”不能完成的活干了——把那幅“畫”拖干凈了，地板換上了整潔的新衣，可墻呢？抹布又開始工作。

我給抹布洗了個(gè)澡，就工作去了。抹布就像有魔法似的，走到哪，哪就被擦得雪白，霎時(shí)，一個(gè)個(gè)黑腳印消失了，一個(gè)個(gè)鋼筆印也沒了，就連污水留下的一道道黑印也隨之消失了。

這時(shí)，從外面?zhèn)鱽沓林氐哪_步聲，“吱”門開了，媽媽滿意地看了看房間，又“吱”地關(guān)上了門。

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇四

假期，是人們期盼已久的休閑時(shí)間。在這段時(shí)間里，許多人會選擇外出旅游、與朋友聚會、看電影等形式來放松身心。不過，除了休息娛樂之外，它還有一個(gè)重要的意義:假期家務(wù)勞動。隨著生活水平的提高，人們更加注重生活質(zhì)量，家務(wù)勞動也成為了每個(gè)家庭不可缺少的一部分。在假期里，我們可以抽出時(shí)間，好好做好家務(wù)，讓自己更好地享受生活，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的生活技能。

第二段。

在家務(wù)勞動中，做家務(wù)不僅僅是人們的職責(zé)，也是人們生活自理的一種體現(xiàn)。作為女生，做飯、洗衣、打掃家務(wù)應(yīng)該是很常見的，而對于男生來說，也要學(xué)會如何料理家務(wù)。就像在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)生活常識一樣，這些技能同樣重要，它們可以鍛煉我們的耐力、毅力和動手能力。做家務(wù)雖然單調(diào)，卻是一個(gè)不斷提升自己的過程，人們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，再不斷完善自己。

第三段。

在做家務(wù)時(shí)，因?yàn)槊總€(gè)人的生活環(huán)境不同，操作也有所差異。在這方面，人們應(yīng)該多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況一步一步完善自己的家務(wù)技能。比如，可以通過看電視學(xué)習(xí)做新菜品，了解洗衣機(jī)的使用說明并學(xué)會如何挑選洗衣粉等，這些都是日常生活中的細(xì)節(jié)，但它們卻為我們生活的方便提供了很大的幫助。

第四段。

在假期里，不僅可以學(xué)習(xí)家務(wù)技能，還可以結(jié)合新環(huán)境創(chuàng)造新奇的東西。比如，在家里做烘焙、手工藝品、做飯等等。這是一個(gè)放松、愉快的過程，可以讓人們陶冶情操、放松身心。同時(shí)，也是一件能夠增強(qiáng)親子間關(guān)系的有趣冒險(xiǎn)。在假期里，不妨和家人一起設(shè)計(jì)做一件屬于自己的手工制品或者合家歡唱一首歌曲，這些都是生活中美好的體驗(yàn)。

第五段。

總之，假期家務(wù)勞動不僅僅是一種簡單的職責(zé)，更是培養(yǎng)和提升自己技能的過程，它挑戰(zhàn)著人們的毅力和耐力，也提醒著人們生活的真諦：工作、休閑和生活的理性平衡，人們應(yīng)該在享受生活之余，多花些時(shí)間去感受生活的美好，去挑戰(zhàn)、嘗試，讓自己的生活更加充實(shí)而有意義！

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇五

我們班的梁馨月同學(xué)，鋼琴彈得非常好，我想推薦她為“雛鷹爭章表演獎(jiǎng)”獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者。

記得有一次，教導(dǎo)主任讓我和梁馨月，去多媒體教室開會。來到多媒體教室，梁馨月看見身邊有一架鋼琴，便悠閑自得的彈了起來。哇！一首聽上去特有難度的曲子，在她的指下也是“倒彈如流”。不信你聽，高音時(shí)，聽起來就像是一條強(qiáng)壯的飛龍，在天空中自由的飛翔。音低時(shí)，聽起來就是奔騰的江河，激烈過去了，柔情來了。我們仿佛來到了大森林里，幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。琴鍵在梁馨月的手指下飛快的跳動著。曲子是彈完了，可是我還久久陶醉在它的意境中。當(dāng)我回過神時(shí)，才想起給梁馨月鼓掌。

忘記是哪一天了，我無意中發(fā)現(xiàn)梁馨月在練琴，于是我就趴在窗邊上偷看。我聽見她正在一遍遍的練一首曲子，雖然錯(cuò)音飛天，可是梁馨月卻咬緊牙關(guān)，不厭其煩的彈下去，細(xì)細(xì)密密的汗珠布滿了她的額頭。如果是我早就放棄了，終于梁馨月完美的彈出了這首我認(rèn)為難上加難的鋼琴曲。這時(shí)我才明白“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。

怎么樣，我沒騙你們吧！同學(xué)們，你們說梁馨月是不是應(yīng)該獲得這枚表演獎(jiǎng)?wù)履兀?/p>

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家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇六

自古以來，百善孝為先。孝敬長輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的本分，也是各種品德形成的前提。但孝敬長輩，最重要的是落實(shí)到實(shí)際生活中，所以在這個(gè)暑假，我的收獲就是幫助我的家長做了家務(wù)勞動。

勞動是幸福的?！拔抑朗裁词莿趧樱簞趧邮鞘澜缟弦磺锌鞓泛鸵磺忻篮檬虑榈脑慈?。這是高爾基對勞動的詮釋，也是勞動的真諦。

勞動給人帶來快樂。每當(dāng)我做家務(wù)勞動時(shí)，總是累的，艱難的，但是，累，并快樂著。當(dāng)收拾完之后，看著干凈整潔的桌子、一塵不染的地板、光可見人的碗碟，心里就滿是勞動后的成就感。

勞動的姿態(tài)是最美的。每一份溫暖，每一處美好，都是背后無數(shù)人的勞動構(gòu)建而成的。在世界上，最美的身影是勞動者的身影，最美的樣子是正在勞動的樣子。勞動最光榮!

我在假期和學(xué)習(xí)之余經(jīng)常做些力所能及的家務(wù)，例如清洗自己的衣物，打掃整理房間等。每個(gè)人都要學(xué)會勞動，就如格言所說的：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！弊鳛橐幻醵膶W(xué)生，在繁重的課業(yè)壓力下，必須合理安排好時(shí)間，在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下盡量幫父母減輕壓力。

通過暑假家務(wù)勞動，我真正的體會到了勞動是生活幸福的源泉。我們的爺爺奶奶平日里的辛苦，又要上班，下班回來做家務(wù)，多么辛苦啊。當(dāng)我穿著整潔漂亮的衣服，吃著香甜可口的飯菜，住著寬敞舒適的樓房，不知我想過沒有，所有這一切，都是通過他們艱辛的勞動創(chuàng)造出來的，讓我對他們心存感恩，體會其中的辛勞，身為一個(gè)家庭中的一員，平時(shí)也要為家庭做家務(wù)勞動，做到“家務(wù)勞動，人人有份”。我愛勞動，勞動光榮!

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇七

假期是人們重要的休息時(shí)間，但假期也是家務(wù)勞動激增的時(shí)間。家務(wù)勞動雖然看似簡單，但要做好卻需要很多技巧和心得。以下將從幾個(gè)方面總結(jié)假期家務(wù)勞動的心得。

一、計(jì)劃合理是關(guān)鍵。

假期本來是個(gè)非常輕松的時(shí)間，但家務(wù)勞動一多就會變得緊張起來。如何避免假期家務(wù)勞動緊張忙亂呢？答案就是合理計(jì)劃。

計(jì)劃要量力而行，不要太強(qiáng)求，要有適當(dāng)?shù)挠嗟?，避免出現(xiàn)意外情況造成的心理焦慮。計(jì)劃中要特別注意細(xì)節(jié)，如花費(fèi)的時(shí)間、家務(wù)清單、人員分工等。

二、做到手細(xì)、心細(xì)。

做家務(wù)勞動時(shí)，不要心浮氣躁，要做到手細(xì)、心細(xì)。手細(xì)體現(xiàn)在對家務(wù)細(xì)節(jié)的處理上，如灶臺污漬、油煙機(jī)排氣口等。心細(xì)則體現(xiàn)在家務(wù)勞動的效率上。例如，事先想好清潔的順序，避免重復(fù)清理。

做家務(wù)勞動時(shí)也要做到輕松愉快，不要把家務(wù)勞動當(dāng)成壓力?？梢栽诠ぷ髦新犅犚魳?，跟家人講講笑話，在輕松愉悅的氛圍下完成家務(wù)勞動。

三、分工合理、互相配合。

家務(wù)勞動需要人人分工，合理分工能夠提高家務(wù)勞動的效率，也更能體現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)就是力量”的精神。各個(gè)家庭成員之間要互相協(xié)作，互相配合，分工合理、互相配合的時(shí)候，同樣的工作量就能夠完成得更快。

四、愛護(hù)家具、勤于維護(hù)。

愛護(hù)家具，勤于保養(yǎng)、維修，也是做好家務(wù)勞動必須要注意的方面。平常需要注意保持室內(nèi)空氣流通，勤打掃室內(nèi)衛(wèi)生，保持地面干凈，避免劃傷和損壞。同時(shí)還要留意各種家居電器，勤于維護(hù)，延長使用壽命。

五、體驗(yàn)幸福，過自在生活。

家務(wù)勞動雖然讓人疲憊不堪，但家務(wù)勞動帶來的幸福感和生活滿足感卻是無法替代的。如今，許多年輕人都有了自己的家，也許會因?yàn)楣ぷ?、學(xué)習(xí)而忽略家務(wù)勞動，但回家，回歸到生活的本源，還是很重要的。

其實(shí)，做家務(wù)勞動可以看做是一種鍛煉，幫助我們掌握許多生活技能，也讓我們感受到幸福生活的體驗(yàn)。因此要做好家務(wù)勞動，過自在的生活。

綜上所述，假期家務(wù)勞動雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但可以從中學(xué)到做事的方式方法，體會生活的美好和幸福感。要學(xué)會合理計(jì)劃，做到手細(xì)、心細(xì)，分工合理、互相配合，愛護(hù)家具、勤于維護(hù)，并享受做家務(wù)勞動帶來的幸福感。

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇八

本學(xué)月我班結(jié)合學(xué)校開展了“熱愛家務(wù)勞動”的專題教育活動。

在活動中，本班結(jié)合實(shí)際，把熱愛勞動落實(shí)到具體體行動中去，抓好學(xué)生的勞動觀念養(yǎng)成教育。

通過勞動教育，使學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造世界的道理，懂得一切社會財(cái)富和精神文明是勞動血汗的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和熱愛勞動的習(xí)慣，讓學(xué)生體會到勞動的艱辛、勞動的樂趣和勞動的光榮，樹立自己的事自己做的勞動觀念，懂得珍惜勞動果實(shí)，激發(fā)勞動熱情，立志做個(gè)勤勞的人。

下面是本班開展熱愛勞動教育活動的幾點(diǎn)體會：

一、加強(qiáng)勞動教育宣傳，樹立勞動觀念

1、充分利用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生出刊以“勞動教育”為主題的黑板報(bào)。

2、組織學(xué)生收集有關(guān)勞動教育書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、結(jié)合實(shí)際，落實(shí)到具體行動中，增強(qiáng)勞動觀念

根據(jù)本班實(shí)際情況，我把本班的清潔區(qū)劃分到小組，再由小組劃分到個(gè)人，每組組長負(fù)責(zé)督促檢查，根據(jù)情況打分評比，由于加強(qiáng)管理，組與組之間相互競爭，同組學(xué)生之間相互督促都不甘心落后于別的小組，所以大調(diào)動了學(xué)生的積極性，在熱愛勞動教育活動前，那些懶惰的學(xué)生，那些厭惡勞動的學(xué)生，看不起勞動的'學(xué)生在全班集體的勞動氣氛中，他們的自尊心榮譽(yù)感也會促使他們鼓足勇氣加入集體勞動中去，他們的內(nèi)心也會萌發(fā)出勞動的光榮感。

三、開展“家務(wù)勞動我能行”活動。

家務(wù)勞動是生活的小百科全書，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貜氖乱恍┘覄?wù)勞動，不僅是學(xué)生家長應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去做的事，也是我們教師應(yīng)提倡的一種培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

加強(qiáng)學(xué)生在生活中的自理能力，因?yàn)閷W(xué)生不可能永遠(yuǎn)生活在父母的身邊，孩子要有較強(qiáng)的生活自理能力，才能適應(yīng)社會。

在活動中對學(xué)生提出一些具體要求，要求學(xué)生應(yīng)盡自己能力完成一些家務(wù)勞動，每周六要學(xué)會煮飯，學(xué)會烹制一道菜肴等，在家長的協(xié)助指導(dǎo)下，讓學(xué)生實(shí)踐，哪怕是沒有做好，也沒有關(guān)系。

在學(xué)生與家長共同進(jìn)行家務(wù)勞動時(shí)，告誡學(xué)生要愛惜糧食，買東西過馬路時(shí)要注意交通安全，使電器時(shí)，要注意哪些事項(xiàng)等等，這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生的勞動觀念還增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，逐步使學(xué)生養(yǎng)成一種愛勞動的好思想，好習(xí)慣，讓學(xué)生通過日常的勞動正確地認(rèn)識到人生的重要意義。

通過這次活動的促進(jìn)，我班的學(xué)生更加熱愛勞動了，同時(shí)，活動也培養(yǎng)了他們生活自理的能力，明白了父母勞動的艱辛，懂得了對父母進(jìn)行感恩，知道了勞動成果是來之不易的，懂得了珍惜。

我班將會把這項(xiàng)活動長期扎實(shí)地開展下去。

假期是學(xué)生參加實(shí)踐、體驗(yàn)生活、培養(yǎng)品格的良好時(shí)機(jī)。

今年元 旦學(xué)校組織開展了“讀書、進(jìn)廚房”活動，引導(dǎo)學(xué)生讀課外書，了解 廚房知識。

在活動中對全體學(xué)生進(jìn)行情感教育，以自己的行動為家奉 獻(xiàn)一份力量，感受家的溫馨，做一名合格的小主人。

下面我就本班此 次活動做一個(gè)總結(jié)。

一、活動具有針對性、教育性、實(shí)踐性。

本次活動利用了元旦假期，通過讓學(xué)生讀書、進(jìn)廚房親身體驗(yàn)， 使他們認(rèn)識到了讀書的快樂，體驗(yàn)了父母做飯的辛苦。

活動中，要求 學(xué)生做記錄。

活動結(jié)束后，要求學(xué)生們說一說自己的感受并填寫收獲 卡，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。

二、學(xué)生積極參加活動，培養(yǎng)了動手能力。

每個(gè)學(xué)生在做家務(wù)活方面都有了不同程度的提高。

這次活動得到 了全班家長的大力支持，有的家長手把手地教學(xué)生做菜，并希望孩子 學(xué)做更多的家務(wù)活。

孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣， 更重要的是體會家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長。

在這次 活動中我們班涌現(xiàn)了許多做飯小能手， 他們做出來色香味俱全的可口 飯菜。

三、效果可喜。

這項(xiàng)活動他們懂得了父母的辛勞，知道自己作為家庭中的一員， 參加家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事。

很多孩 子在收獲卡中寫到：做出一道可口的飯菜真不容易，今后再也不挑飯食了。

也許在我們看來，孩子們做起活來笨手笨腳，也許孩子們做的菜 令人難以下咽， 但孩子們自身在活動中體驗(yàn)到了成功， 體驗(yàn)到了快樂， 在自主活動中勞動能力有所提高。

通過這些活動，學(xué)生們在實(shí)踐中增 長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不 到的東西。

我們將在今后的教學(xué)中，為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī) 會。

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇九

4月16日至17日，短短兩天的時(shí)間，我觀摩了16位老師的數(shù)學(xué)課，大腦經(jīng)歷了一次又一次的精神風(fēng)暴，此次聽課受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：

這16位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以動畫視頻的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。在眾多的精彩的導(dǎo)入中，我最欣賞黃宏老師的設(shè)計(jì)，她用了學(xué)生們喜歡的小游戲“用手掌打哈欠”帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了角的世界——《認(rèn)識角》，這樣的導(dǎo)入不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了師生距離，而且這樣的小游戲蘊(yùn)含著角的數(shù)學(xué)知識：“張口”。有利于學(xué)生更好的理解角的大小與張口的關(guān)系，有效的提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

在這16節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，鄭瑋蓉老師在教授《什么是面積》這一課中就創(chuàng)設(shè)了“農(nóng)民圈地”的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并通過模仿親自動手圈地，建構(gòu)知識，抽象出面積的概念。

教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽水頭小學(xué)萌惠老師的《分一分》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到萌惠教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…老師讓課堂活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。

在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià)，對學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“你真是個(gè)善于觀察，善于總結(jié)的孩子？”“你真是個(gè)勇敢的孩子”“同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。”“你知道的可真多?！钡鹊?。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

一節(jié)有內(nèi)涵的數(shù)學(xué)課都會滲透出數(shù)學(xué)上的本質(zhì)思想，比如：xx小學(xué)的朱老師在《分一分》這一課中的“折一半”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。在課末的問題“如果分的份數(shù)越多，會發(fā)生什么呢？”不僅給學(xué)生留下了個(gè)懸念，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，更在無形中滲透了極限思想。陳老師在《重復(fù)的奧妙》教學(xué)中，“用什么代替燈籠”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，更是滲透了重要的數(shù)學(xué)思想，符號化思想，燈籠可以用文字、數(shù)字、圖形、符號、字母來表示。

兩天的學(xué)習(xí)，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我參考、學(xué)習(xí)、借鑒。蘇老師的教學(xué)智慧更是讓我耳目一新，以“平均分”到除法算式，再從除法算式“1除以2”這個(gè)學(xué)生看來暫時(shí)特別的算式，到生活中的“一半”。一般的教學(xué)設(shè)計(jì)是從生活經(jīng)驗(yàn)到數(shù)學(xué)抽象，長青老師卻從學(xué)生掌握熟練的數(shù)學(xué)抽象出發(fā)引到生活中的“一半”進(jìn)而組織創(chuàng)造表示它的數(shù)學(xué)符號，開始一節(jié)課的分?jǐn)?shù)教學(xué)。不斷品味這些充滿智慧的優(yōu)秀課堂，我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇十

本人20xx年參加工作，十幾年來，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，并積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，同時(shí)，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評。與此同時(shí)，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

第六、存在的問題和努力的方向：

2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題？3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。

今后努力方向：

1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動地進(jìn)行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、善于學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇十一

為了推廣和實(shí)踐模式教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性，突出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以活動為主線、課件輔助教學(xué)的教與學(xué)一體化，我校從20xx年3月12日開始到26日結(jié)束，歷時(shí)兩周時(shí)間，教學(xué)能手選拔活動在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和11位教師評委、及38位參賽教師的共同努力下，現(xiàn)已成功圓滿地落下了帷幕，為了總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問題，為今后的教學(xué)和教研工作提供有利的、原生態(tài)的實(shí)踐資源，我就本次活動作以下總結(jié)，如有表揚(yáng)不到或者不當(dāng)之處，敬請各位參賽老師包涵。

1、教科處、年級組領(lǐng)導(dǎo)及其參與人員組織嚴(yán)密，操作程序規(guī)范，從聽評課的時(shí)間、地點(diǎn)安排，到場所衛(wèi)生、設(shè)備檢查、桌凳調(diào)配（賈俊昌老師負(fù)責(zé)）；從講課要求、評分標(biāo)準(zhǔn)到聽課要求，聽課反饋表的科學(xué)設(shè)計(jì)；從考勤統(tǒng)計(jì)到成績計(jì)算到情況反饋小結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，一絲不茍，保障了活動順利進(jìn)行且效果良好。

2、參賽教師精心備課，準(zhǔn)備充分，無論是利用學(xué)案還是課件，無不認(rèn)真設(shè)計(jì)，從目標(biāo)的設(shè)計(jì)到學(xué)生的練習(xí)配備，展示了自己的教學(xué)藝術(shù)及風(fēng)格，高超的課堂駕馭能力，如在本次活動中，李延青老師的物理課、程興勇老師的化學(xué)課、王勇老師的地理課、商榮英的生物科，最大限度充分體現(xiàn)了課堂的和諧性、高效性、示范性。

3、優(yōu)化課堂氛圍，建立了和諧高效課堂

本次活動教師徹底放下了“師道尊嚴(yán)”的架子，把學(xué)生當(dāng)作是和自己平等的人來看待。尊重、信任和關(guān)心學(xué)生，縮短了師生之間的心理距離，建立起了朋友式的師生關(guān)系。如在本次活動中，崔桂芳老師的地理課、商榮英、張秀君、賈俊忠老師的生物課、吳煥英老師的微機(jī)課、邢君老師、周桂明老師的化學(xué)課；李延青、王勇、郝福強(qiáng)、丁良之等老師在課堂教學(xué)中，教師的語言親切、自然，富有感染力，教師要用燦爛的微笑為學(xué)生送去陽光、雨露，為學(xué)生營造一份輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生“親其師，信其道，樂其學(xué)?！痹谶@樣的氛圍下，學(xué)生無拘無束地學(xué)習(xí)，大膽思考，勇于創(chuàng)新，學(xué)會的才敢說一說，不懂的才敢問一問，有不同的意見才敢爭一爭、議一議，真正體現(xiàn)出主人的姿態(tài)。

4、大多數(shù)教師在教學(xué)過程注重了學(xué)生的自主、合作、探究，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的理念，同時(shí)教師又能點(diǎn)播到位，師生交流充分，又凸顯教師為主導(dǎo)的理念，問題設(shè)計(jì)典型、合理、有梯度，落實(shí)了低重心教學(xué)。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。

教師在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用過程當(dāng)中，特別重視學(xué)法指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試構(gòu)建“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。強(qiáng)化預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法、每一節(jié)課的學(xué)案設(shè)計(jì)都能深入淺出、潛移默化地進(jìn)行傳授，不斷挖掘教材中的智力因素，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)，并把它貫穿于教學(xué)過程的始終。提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力，讓學(xué)生承擔(dān)一定的任務(wù)，使他們在完成任務(wù)的過程中，體驗(yàn)并運(yùn)用知識，加深學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力，在學(xué)用結(jié)合上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、對學(xué)生的課堂評價(jià)語言中肯，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)前在課堂評價(jià)當(dāng)中，大部分教師語言中肯，及時(shí)捕捉課堂的點(diǎn)滴契機(jī)給予學(xué)生中肯、富有激情的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，以鼓勵(lì)性語言為主，一般不做負(fù)面的評價(jià)。一點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的信心，一點(diǎn)點(diǎn)燃起學(xué)生的激情，引著孩子漸入佳境。例如“回答到這步就很不錯(cuò)了”“很好，掌聲送給你”也注意學(xué)生之間的相互評價(jià)等，老師運(yùn)用的很好，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，樹立了學(xué)生的自信心。

8、注重對學(xué)生進(jìn)行“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的教育。

大多數(shù)教師特別重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的教育，將情感寓于教學(xué)之中，注重情感的滲透。例如王勇老師的愛國主義教育、李延青老師的集體主義教育、凌麗老師的刻苦拼搏精神等，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，使學(xué)科知識增長的過程同時(shí)也就成為人格的健全與發(fā)展過程。從實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)科實(shí)際，潤物無聲，潛移默化中感染和熏陶學(xué)生。各個(gè)學(xué)科都有不同程度的體現(xiàn)。

1、教師的中心地位：一少部分教師在課堂教學(xué)活動中仍占據(jù)的中心地位，主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)仍是教師說了算，問題的提出，結(jié)論的得出，都是教師作出的；什么時(shí)間讓學(xué)生活動，以什么形式活動，活動多長時(shí)間，甚至哪個(gè)學(xué)生回答，都是由教師安排。教師是課堂教學(xué)的“主宰”，教師是課堂的主要活動者，學(xué)生的學(xué)習(xí)在一定程度上缺少自主性。

2、部分教師不能準(zhǔn)確把握教材，理解教材的地位和作用。有的教師教學(xué)中把舊教材的知識補(bǔ)充到新教材中，教材是要學(xué)生通過活動得出，本該學(xué)生得出的結(jié)論，教師直接給予，人為的縮小學(xué)生思維的空間，縮短學(xué)生的思維過程，扼殺了學(xué)生主動探究、學(xué)習(xí)的態(tài)度及學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)生活動流于形式。有時(shí)學(xué)生活動不為教學(xué)服務(wù)，活動主題不突出，只是為了活動而活動。學(xué)生活動以討論為主，學(xué)生雖三五一群，但由于問題太難或太易，學(xué)生相關(guān)的知識儲備不足，使討論不深入，思維不開放，學(xué)生的回答要么直接從教材上讀出，要么不知從何處作答。滿堂問答看似主動參與，實(shí)質(zhì)是盲目追求“學(xué)生參與”，在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了偏差：低思維量的“假問題”充斥課堂，影響了教學(xué)重難點(diǎn)的解決；采用簡單的“問答式”，限制了學(xué)生思維的展開。課堂氣氛看似熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)是形式參與、被動參與、部分局部的參與。

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇十二

家務(wù)勞動是每個(gè)人生活中必不可少的一部分，它關(guān)系著家庭的運(yùn)作和成員的幸福感。然而，由于忙碌的生活，很多人都缺乏對家務(wù)勞動的系統(tǒng)性培訓(xùn)和掌握。為了提高自己在家務(wù)勞動方面的技能，我參加了一個(gè)家務(wù)勞動培訓(xùn)班，并取得了一些收獲。本文將圍繞這個(gè)主題進(jìn)行連貫的五段式敘述。

首先，我在培訓(xùn)班中學(xué)到了理解家務(wù)勞動的重要性。在過去，我往往把家務(wù)勞動視為一種負(fù)擔(dān)，忽視了它對家庭和個(gè)人的意義。然而，培訓(xùn)班中的導(dǎo)師通過生動的案例和實(shí)踐活動向我展示了家務(wù)勞動的價(jià)值。家務(wù)勞動不僅能夠創(chuàng)造一個(gè)干凈、衛(wèi)生的居住環(huán)境，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，增進(jìn)家庭成員之間的親密關(guān)系。因此，在參加培訓(xùn)班后，我逐漸改變了對家務(wù)勞動的態(tài)度，開始主動地承擔(dān)家務(wù)勞動，并從中體會到了樂趣與滿足。

其次，我通過培訓(xùn)班學(xué)到了一些實(shí)用的家務(wù)勞動技巧。在過去，我在做家務(wù)時(shí)常常感到手忙腳亂，浪費(fèi)了許多時(shí)間和精力。但是在培訓(xùn)班中，導(dǎo)師們教授了我們一些高效的家務(wù)勞動方法和技巧，如合理安排時(shí)間，分解任務(wù)，利用科技產(chǎn)品等等。這些技巧使我在家務(wù)勞動中能夠更加有序地進(jìn)行，提高了效率和減輕了負(fù)擔(dān)。例如，在學(xué)習(xí)了分解任務(wù)的方法后，我將家務(wù)勞動分為不同的小任務(wù)，通過合理安排順序，將原本看似繁重的事情變得井井有條。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)如何利用科技產(chǎn)品，我運(yùn)用智能家居設(shè)備來輔助我完成一些家務(wù)勞動，例如自動洗衣機(jī)、智能掃地機(jī)器人等。這些技巧的學(xué)習(xí)為我節(jié)省了大量時(shí)間和精力，并且讓我從中體驗(yàn)到了做家務(wù)的便利和快樂。

第三，培訓(xùn)班還提供了豐富的家務(wù)勞動知識和經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)班中，導(dǎo)師們向我們介紹了一些家庭清潔、衣物護(hù)理、家政服務(wù)等方面的常見問題及其解決辦法。這些知識和經(jīng)驗(yàn)對我在家務(wù)勞動中的實(shí)際操作非常有幫助。例如，在學(xué)習(xí)了如何清潔不同材質(zhì)家具的方法后，我能夠根據(jù)具體材質(zhì)和特點(diǎn)來選擇正確的清潔方法，保證家具的光潔和使用壽命。在學(xué)習(xí)了如何正確收納和保養(yǎng)衣物后，我能夠更加有效地保護(hù)衣物，延長其使用壽命。這些知識和經(jīng)驗(yàn)的積累讓我在家務(wù)勞動中越發(fā)得心應(yīng)手，并且提高了我對家務(wù)勞動的自信心。

第四，培訓(xùn)班通過實(shí)踐活動增強(qiáng)了我與家庭成員的溝通和合作能力。在培訓(xùn)班中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)活動，如家庭角色扮演、家庭清潔協(xié)作等。這些活動讓我體驗(yàn)到了與家庭成員密切合作的重要性，增加了彼此之間的相互理解和信任。通過這些活動，我學(xué)會了更好地與家庭成員進(jìn)行溝通，協(xié)商家務(wù)事宜，合理分配任務(wù)，使家務(wù)勞動成為一種有趣的互動體驗(yàn)。這種溝通和合作能力的培養(yǎng)不僅讓我在家庭中感到更加和諧和快樂，也為我與他人的合作打下了基礎(chǔ)。

最后，培訓(xùn)班讓我意識到，家務(wù)勞動培訓(xùn)是一個(gè)長期的過程。在培訓(xùn)班結(jié)束后，我并沒有馬上變成一位完美的家務(wù)高手，仍然需要不斷地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。然而，通過這次培訓(xùn)，我掌握了一些基本的家務(wù)勞動技巧和知識，增強(qiáng)了對家務(wù)勞動的認(rèn)識和重視。我相信，只要持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會越來越熟練地處理家務(wù)勞動，并且在家庭生活中獲得更多的樂趣和成就感。

綜上所述，參加家務(wù)勞動培訓(xùn)班是我個(gè)人成長和家庭幸福的重要一步。通過這次培訓(xùn)，我改變了對家務(wù)勞動的態(tài)度，學(xué)到了實(shí)用的技巧和知識，增強(qiáng)了與家庭成員的溝通和合作能力，同時(shí)也意識到家務(wù)勞動的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程。我相信，在今后的生活中，我將能更好地處理家務(wù)勞動，并且為家庭的幸福和健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇十三

假期是大多數(shù)人忙碌一年后得以休息的時(shí)間，這段時(shí)間我們可以放松身心，調(diào)整自己的狀態(tài)。但是，在享受假期的同時(shí)，我們也需要承擔(dān)起家務(wù)勞動的責(zé)任，這樣才能保證家庭運(yùn)轉(zhuǎn)的順暢。在這個(gè)家務(wù)勞動的過程中，我深刻地感受到了其中的繁瑣和不易，同時(shí)也學(xué)到了很多關(guān)于管理自己時(shí)間和生活的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

第二段：合理安排時(shí)間。

假期是最珍貴的時(shí)間，我們必須要珍惜每一分鐘。在完成家務(wù)勞動的過程中，我發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間是關(guān)鍵。在具體的實(shí)踐中，我為自己制定了時(shí)間表，將每項(xiàng)家務(wù)勞動按照優(yōu)先級排序，然后再根據(jù)時(shí)間的充裕程度來布置每項(xiàng)任務(wù)。這樣不僅可以讓我明確自己的任務(wù)和完成時(shí)間，還能夠避免瑣碎的事情占用過多時(shí)間，導(dǎo)致任務(wù)無法完成。

第三段：高效利用家務(wù)勞動時(shí)間。

家務(wù)勞動看似簡單卻繁瑣，但如果靈活使用這些時(shí)間，就可以在家務(wù)勞動的過程中學(xué)到更多的知識和技能。比如，在擦拭家具的過程中，可以同時(shí)打開音樂和有聲讀物，以提高工作時(shí)的心情和效率。另外，在煮飯的時(shí)候，可以自己切菜、洗菜和準(zhǔn)備調(diào)料，這樣既可以提高自己的廚藝水平，又能夠完成家務(wù)勞動任務(wù)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作。

家庭是一個(gè)最基本的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)家庭的和諧順暢需要家庭成員的合作和配合。在進(jìn)行家務(wù)勞動的過程中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。這個(gè)時(shí)候我們需要學(xué)會換位思考，了解每一個(gè)家庭成員的需求，并且在任務(wù)的安排上充分尊重每個(gè)家庭成員的意見和要求。這樣不僅能夠獲得家庭成員的信任和尊重，還可以有效地完成家務(wù)任務(wù)。

第五段：總結(jié)。

通過這些家務(wù)勞動的實(shí)踐與體驗(yàn)，我意識到在做任何事情時(shí)，都必須要保持耐心和恒心，并且學(xué)會合理規(guī)劃時(shí)間、高效利用時(shí)間來提高自己的生活效率。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也是極其重要的，只有在家庭成員團(tuán)結(jié)合作，共同完成家務(wù)任務(wù)后，才能讓家庭生活更加美好和舒適。秉承這些原則，未來我們可以將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到其他領(lǐng)域，做到心態(tài)平和、積極向上、迎接挑戰(zhàn)，開拓自己的未來。

家務(wù)勞動小能手總結(jié)通用篇十四

“做家務(wù)”這個(gè)詞對大家來說耳熟能詳，大家給予它的評價(jià)是：“簡單極了”、“容易極了”?？烧l又想到，僅僅是一件做家務(wù)的小事，也能難倒我。

午飯過后，媽媽開始洗碗，爸爸正在讀報(bào)，我在寫作業(yè)。不一會，作業(yè)寫完了，我看到媽媽把碗洗了，就對她說：“媽媽，我來擦地吧！你都忙活了半天了，也該休息休息了！”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，不過你可得擦干凈哦！”我心想：這點(diǎn)小事怎能難倒我呢？便說：“一言為定！”

不一會兒，我便從陽臺上拿下來濕的抹布，在地上擦了起來。我首先從客廳開始一尺一寸的擦。原先看到媽媽擦的時(shí)候輕車熟路，可一換作我便是東擦擦，西抹抹，不一會，地變得更臟了。正想放棄時(shí)，突然想起媽媽是由上自下，從左到右的擦地，而且人始終站在抹布未擦過的地方。我照著這個(gè)方法做了一遍，嘿！還別說，效果確實(shí)不錯(cuò)，客廳被我搞定了。

當(dāng)我放下抹布時(shí)，看到站在一旁的母親，心里想到：“我擦一次就累成這樣，媽媽一年三百六十五天天天如此，該有多辛苦??！媽媽，辛苦了！”