總結(jié)是提高自身發(fā)展和學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，我們不妨試著寫一篇總結(jié)來梳理思路。在寫總結(jié)時要注重邏輯性和條理性，清晰地陳述觀點和結(jié)論。情感表達(dá)需要我們關(guān)注溝通的雙方，以求達(dá)到雙方的情感需求。

羽毛球說課稿篇一

本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。而第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，深受廣大中學(xué)生的喜歡。它要求學(xué)生要在場上不停地移動步伐、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍，合理的運用各種擊球動作技術(shù)和步伐將球在場上往返對擊。

同時羽毛球后動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主管參與意識，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時激發(fā)學(xué)生的運動興趣。本課羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)也是羽毛球運動中一項主要的部分，因此學(xué)好該技術(shù)對羽毛球運動以后的動作技術(shù)學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，學(xué)生對羽毛球教學(xué)，有著很高的學(xué)習(xí)熱情，并且我們知道這一時期的學(xué)生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束，學(xué)生的觀察力具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠缺精確性。

根據(jù)這種情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。

2、技能目標(biāo)：使90%的學(xué)生能正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生的細(xì)心觀察能力。

4、教學(xué)重點：握拍的正確、發(fā)球的高和遠(yuǎn)。

5、教學(xué)難點：擊球的時機和擊球力度的。

教法：講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法。

學(xué)法：模仿練習(xí)法、分組練習(xí)、自主探究、相互交流。

（一）常規(guī)建設(shè)：

（1）集合整隊清點人數(shù)；

（2）師生問好，布置本次課任務(wù)及要求；提示安全注意事項。

（3）安排見習(xí)生。

（4）教學(xué)組織形式為四列橫隊。

（二）熱生運動:。

（1）繞田徑場慢跑兩圈。

（2）游戲：穿越障礙，增加學(xué)生的球感和團(tuán)結(jié)能力。

（3）徒手操：主要活動學(xué)生各關(guān)節(jié)，防止運動中損傷。

（三）基本部分即主題學(xué)習(xí)和實踐部分:。

1、復(fù)習(xí)正反手握拍。

2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作方法。

組織練習(xí)：

（1）徒手分解練習(xí)。

（2）徒手連貫動作練習(xí)。

（3）分組對練。

3、素質(zhì)練習(xí)：羽毛球場地兩邊線移動。

（四）結(jié)束部份：

1、放松肌肉。

2、課的結(jié)束：學(xué)生討論，教師總結(jié)。

3、師生再見。

羽毛球場地六個、四十把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球。

本課平均心律：110—130次/分。

練習(xí)密度：30—35%。

我的本次說課完了，謝謝大家！

羽毛球說課稿篇二

尊敬的各位評委老師:。

下午好！

我今天說課的題目是《羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球》。

一、本節(jié)課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。針對學(xué)生的實際情況，以加強學(xué)生身體活動能力，培養(yǎng)鍛煉興趣，培養(yǎng)終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法為目的，在學(xué)校場地允許的情況下，安排羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球為本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師通過不斷引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，充分發(fā)揮主體作用，使學(xué)生樂意去練，以充分激發(fā)學(xué)生積極參與運動的興趣。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)和練的過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。

二、教材分析：本次課的教學(xué)主要內(nèi)容是：羽毛球發(fā)球中的正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)，羽毛球是一項非常普及且易于開展的體育運動，深受廣大學(xué)生的喜歡。他要求學(xué)生在場上不停的移動步伐，跳躍，轉(zhuǎn)體，揮拍，合理的運用各種擊球動作技術(shù)和步伐在球場上往返對擊。同時羽毛球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參加羽毛球運動，不僅可以使身心得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良心理素質(zhì)。本課強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主觀參與意識，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時激發(fā)學(xué)生的運動興趣，本節(jié)課羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)也是羽毛球運動中一項主要的部分，正手發(fā)高遠(yuǎn)球是發(fā)球中的一種，發(fā)球質(zhì)量的好壞直接影響你下一拍的主動與被動，因此學(xué)好該技術(shù)對羽毛球以后的動作技術(shù)學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是初中二年級40名學(xué)生，他們的年齡為15歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以注意力集中時間不長。他們對羽毛球有著很高的熱情，主要存在的問題是該階段的學(xué)生之間的技術(shù)會存在參差不齊的情況，有些同學(xué)可能會怕自己做得動作不好而難看，練習(xí)時可能會出現(xiàn)比較被動的情況，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點安排練習(xí)，不要過分的強調(diào)動作要領(lǐng)，使學(xué)生在快樂中達(dá)到教學(xué)效果。

根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作要領(lǐng)和技巧，領(lǐng)會運動的節(jié)奏感。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)使95%以上的學(xué)生初步了解羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)，50%以上的同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下完成動作。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生對羽毛球運動的鑒賞能力及發(fā)展自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的能力，培養(yǎng)集體榮譽感和成功感。

本次課的重點:擊球時拍面角度的控制。

難點：整個動作用力順序及銜接，擊球的時機，

和擊球時力量的掌握。

四、教法學(xué)法的運用教法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動作技術(shù)。

3、糾正錯誤法：由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

學(xué)法：

1、采用示范教學(xué)，配合師生互動演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受。

2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到熟練程度。

3、組織小組間比賽，增強競爭性和娛樂性氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，模仿，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為五部分：

1、上課集合：安排時間3分鐘，體委整隊，清點人數(shù)，師生問好，向?qū)W生介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排見習(xí)生。（3分鐘）。

2、開始部分：安排時間7分鐘，帶領(lǐng)學(xué)生們做熱身操，結(jié)合小游戲，安排兩個學(xué)生一組互相壓肩，活動身體的各個關(guān)節(jié)部位，著重腕關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)的活動。這樣安排意指在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)互幫互助的習(xí)慣，把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。（12分鐘）。

3、基本部分：安排時間25分鐘，講解示范過程，老師通過直觀示范法做正手擊打發(fā)高遠(yuǎn)球的完整動作，并指出難點與重點部分，提問學(xué)生觀察到的動作技術(shù)特點，提問學(xué)生主動出來模仿并讓其他學(xué)生評價該學(xué)生模仿的動作；（約占10分鐘）在講解示范過后安排學(xué)生分組練習(xí)，兩個人一組徒手練習(xí)原地正手發(fā)高遠(yuǎn)球動作，學(xué)生模擬手中持一個羽毛球，兩人面對面原地模擬發(fā)球動作；注意：從引拍到模擬擊球過程中，要求學(xué)生雙腳不能有移動或完全離地。

學(xué)生練習(xí)過程，要求：動作輕松自然，發(fā)完球后身體自然前傾，身體保持正直，雙眼注視球的運動，右手自然擺到左肩上方，左手自然屈肘收起來。正手發(fā)高遠(yuǎn)球?qū)嵺`站位靠中線距前發(fā)球線大約一米的位置，左腳在前，腳尖正對球網(wǎng)，右腳在后，腳尖指向右前方，兩腳自然開立距離約與肩同寬，重心在右腳，左手持球托舉在身體的右前方，右手持拍自然屈肘與身體右側(cè)，左肩對網(wǎng)，左手放球使球自由落體，右手同時大臂帶動小臂從右后方向左前上方揮動，當(dāng)球落到擊球人手臂向下自然伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，向前上方鞭打用力擊球，球擊打出的同時，手臂向左上方揮動，擊球后身體重心由右腳移至左腳，身體自然微前傾。在學(xué)生練習(xí)的過程中老師巡回指導(dǎo)糾正動作，并根據(jù)不同學(xué)生的不同情況分別予以鼓勵。（約占15分鐘）。

（整個過程共25分鐘）。

4、結(jié)束部分：安排時間5分鐘，整理運動放松，組織：學(xué)生站成四列橫隊，體操隊形散開，教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，進(jìn)行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。（5分鐘）。

5、課堂總結(jié)：安排時間5分鐘，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。（5分鐘）。

六、預(yù)計效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真參與練習(xí)，并主動提出問題，勇于出來模仿動作，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)85%以上的學(xué)生初步了解羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)，50%以上的同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下完成動作。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率150-160次/分鐘，平均心率達(dá)120-130次/分鐘，課堂效果較好。

羽毛球說課稿篇三

各位老師好！今天，我說課的題目是《羽毛球的兩種發(fā)球》即正手發(fā)高遠(yuǎn)球和反手發(fā)網(wǎng)前球。

教材分析是上好一堂好課的前提條件，在正是內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。正手發(fā)高遠(yuǎn)球和反手發(fā)網(wǎng)前球是羽毛球運動項目中的兩種發(fā)球類型，而羽毛球項目是高中體育與健康課程中在水平四基礎(chǔ)上的選修內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生羽毛球的技術(shù)能力，使學(xué)生進(jìn)一步了解羽毛球運動的規(guī)律和特點，樹立自信心，培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)，增強主動參與和自我展示的意識能力。

以上是我對教材的理解，下面是我對學(xué)情的分析。

學(xué)生是學(xué)習(xí)體育的主人，學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點。而高中階段的學(xué)生，求知欲強、競爭意識明顯，對體育運動十分感興趣，并且了解羽毛球的基本技戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則。但是卻沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。雖了解基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，卻不能熟練掌握運用，這就需要教師通過適宜的教學(xué)方式科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生掌握并運用這些技能。

依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：

1。能說出正手發(fā)高遠(yuǎn)球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作要領(lǐng)。

2。通過觀察、模仿、分解練習(xí)等方法，90%以上的學(xué)生能做出正手發(fā)高遠(yuǎn)球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作，80%左右的學(xué)生能把球發(fā)到指定區(qū)域。

3。通過本課學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，培養(yǎng)克服困難和合作互助的品質(zhì)，提高競爭意識。

基于以上對教材的、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重難點是：

重點：正手發(fā)高遠(yuǎn)球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作要領(lǐng)；

難點：正手發(fā)高遠(yuǎn)球的擊球點，反手發(fā)網(wǎng)前球時持拍手腕的閃動發(fā)力。

為了重點、解決難點、順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點和實際中初中學(xué)生思活躍、求知欲強、樂于交流的特點，本堂課我主要采用種教法有：問答法、示范講解法、糾正錯誤法。采用的學(xué)法有：分解練習(xí)法、運動競賽法、模仿練習(xí)法。

圍繞以上目標(biāo)、重難點，本著“教師指導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，我設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

首先是開始部分。包括課堂常規(guī)，師生問好、檢查人數(shù)、檢查服裝、安排見習(xí)生等，此時呈四列橫隊，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣及集體責(zé)任感。

其次是準(zhǔn)備部分。在這一部分，學(xué)生首先將變成2路縱隊，女生在前男生在后，圍著1、2號場地慢跑2圈后呈體操隊形散開做熱身操，主要活動頭、肩、肘、腰、膝、踝等關(guān)節(jié)，熱身活動結(jié)束后小組長幫忙發(fā)拍和球，兩人一組自由站位，進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，目的是為了學(xué)生的身體充分預(yù)熱，在身體和心理上為本節(jié)課做好準(zhǔn)備，防止上課過程中的運動損傷。

然后是基本部分。

第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)。良好的導(dǎo)入如同一場好戲有一個精彩的序幕，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、求知欲的有效方法。針對該學(xué)段學(xué)生的年齡特點，我將采用圖片導(dǎo)入，先展示著名羽毛球運動員林丹平時練習(xí)發(fā)球動作的照片，請同學(xué)們觀察并思考“林丹的發(fā)球姿勢是怎么樣的？這樣的發(fā)球姿勢通常在什么情況下使用？準(zhǔn)備發(fā)球時林丹的持球動作是怎樣的？”等幾個問題引發(fā)學(xué)生思考調(diào)動學(xué)生積極性，順利進(jìn)入本堂課。

第二新課教授環(huán)節(jié)。第一部分，我將把多班同學(xué)在1號場地分成左右手2路縱隊，分別用正面示范、側(cè)面示范和背面示范這三種方法講解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作技術(shù)要領(lǐng)，同時學(xué)生進(jìn)行無球動作模仿，講解結(jié)束后，請同學(xué)們自主無球動作練習(xí)，我進(jìn)行巡視點撥，等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進(jìn)行有球?qū)?，我進(jìn)行巡視指導(dǎo)，練習(xí)完畢后邀請動作規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行評價總結(jié)，根據(jù)之前的練習(xí)請同學(xué)們2人一組，分別到1、2號場地隔網(wǎng)對練，第二部分，我將結(jié)合圖片進(jìn)行反手發(fā)網(wǎng)前球的講解，注意強調(diào)發(fā)球時手腕的閃動發(fā)力，之后進(jìn)行請同學(xué)們自主無球動作練習(xí)，我進(jìn)行巡視點撥，等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進(jìn)行有球?qū)?，我進(jìn)行巡視指導(dǎo)，練習(xí)完畢后邀請動作規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行評價總結(jié)，根據(jù)之前的練習(xí)請同學(xué)們2人一組，分別到1、2號場地隔網(wǎng)對練，之所以這樣進(jìn)行設(shè)計，是采用循序漸進(jìn)的教學(xué)及練習(xí)方法，便于學(xué)生理解掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。通過互助練習(xí)培養(yǎng)克服困難和合作互助的品質(zhì)。

第三游戲鞏固環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我將采用小組發(fā)球換場地接力的方法進(jìn)行比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一小組發(fā)的球多，發(fā)球最少的小組男生5個俯臥撐，女生5個抱頭蹲起。這樣設(shè)計既鞏固了學(xué)生的發(fā)球技術(shù)，又鍛煉了學(xué)生反應(yīng)奔跑速度，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。

最后是結(jié)束部分。為了讓學(xué)生的心理和生理恢復(fù)平靜，在這一部分，我將采用音樂放松法，將多班同學(xué)圍成一個大圈，在舒緩的音樂中進(jìn)行放松練習(xí)，練習(xí)結(jié)束后請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的感受并進(jìn)行自我點評，目的是鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)及總結(jié)能力，最后請值日生歸還器材。

本節(jié)課預(yù)計練習(xí)密度為40%，平均心率為125次/分，練習(xí)強度為中等，場地為羽毛球場地2塊，器材為與學(xué)生同等人數(shù)羽毛球拍及羽毛球若干，掛圖9張。

以上是我今天的說課內(nèi)容，謝謝各位考官！

羽毛球說課稿篇四

今天我說課的內(nèi)容是水平三、六年級《羽毛球正手發(fā)高平球》技術(shù)。本節(jié)課是第二課時。

羽毛球具有較強的趣味性和競技性，小學(xué)生參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。羽毛球正手發(fā)高平球，球的運行弧度不太高，球速相對較快，具有一定進(jìn)攻性的發(fā)球，因此學(xué)好該技術(shù)對羽毛球運動有著積極的促進(jìn)作用。

本課教學(xué)對象是小學(xué)六年級，小學(xué)生參加羽毛球活動能鍛煉判斷能力和思維力，提高反應(yīng)、觀察能力、對速度、耐力、彈跳、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有很好的鍛煉作用。經(jīng)過練習(xí)可以使練習(xí)者養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，提高社會適應(yīng)能力。

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解正手發(fā)高平球的正確技術(shù)動作，知道發(fā)球的動作要領(lǐng)和發(fā)球規(guī)則。

2.技能目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下70%—80%的學(xué)生能夠正手發(fā)高平球?qū)⑶驌舫鲆欢ǖ木嚯x和速度，30%—40%的學(xué)生能將球擊到后場指定區(qū)域。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會適應(yīng)能力。

重點：動作連貫、協(xié)調(diào)，強調(diào)手腕的內(nèi)旋發(fā)力。

難點：如何運用手腕、腰腹力量發(fā)力和重心轉(zhuǎn)換問題。

教法：講解示范法，完整法與分解法。

學(xué)法：模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法。

1.開始部分2分鐘。

一是教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。

二是隊列練習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和反應(yīng)速度。

2、準(zhǔn)備部分8分鐘。

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生繞羽毛球場進(jìn)行“8”字跑。

（2）羽毛球操。踏步一字步并步跳上步吸腿4次。

（3）專項練習(xí)。

追逐接發(fā)球游戲，目的是復(fù)習(xí)上一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本握拍法和正手發(fā)高遠(yuǎn)球，同時引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

3、基本部分25分鐘。

（1）先進(jìn)行導(dǎo)入，導(dǎo)入我是這樣進(jìn)行的，教師示范兩種動作讓學(xué)生說出兩種動作的相同點和不同點，目的是為了更好地區(qū)分正手發(fā)高遠(yuǎn)球和高平球。

（2）講解示范正手發(fā)高平球的動作方法，強調(diào)動作的要領(lǐng)。

（3）組織練習(xí)分為2個環(huán)節(jié)：

a、無球練習(xí)，目的是使學(xué)生的動作連貫協(xié)調(diào)。

b、有球練習(xí)，目的是讓學(xué)生感受前臂和手腕的內(nèi)旋發(fā)力，以及利用腰腹部力量將球以一定的速度擊出一定的距離。

通過一節(jié)課的正手發(fā)高平球的學(xué)習(xí)和練習(xí)，回到準(zhǔn)備部分的游戲——追逐接發(fā)球，游戲的同時讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)高遠(yuǎn)球和高平球的相同點和不同點，再次強調(diào)動作要領(lǐng)和糾正錯誤動作。

第二部分，課課練部分把學(xué)生分成4組，分別進(jìn)行弓步運球，跳繩，仰臥起坐和蛙跳，采用分組輪換的方式進(jìn)行，2分鐘輪換一次。采用上述四組動作是因為由上到下鍛煉到學(xué)生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加強學(xué)生的身體素質(zhì)。

4、結(jié)束階段5分鐘。

首先帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡單的形體手位練習(xí)使學(xué)生的身心都得到放松。其次課堂小結(jié)，回收器材，師生道別。

我的說課到此結(jié)束，下面進(jìn)行重要環(huán)節(jié)的模擬上課。

羽毛球說課稿篇五

涓涓不壅，終為江河，教師專業(yè)化水平的逐漸提高，需要通過教師不斷學(xué)習(xí)、鉆研理論知識并結(jié)合實際經(jīng)驗，才能逐步走向成熟，下面是小編帶來的是高中羽毛球說課稿，希望對您有幫助。

尊敬的評委、老師、同學(xué)們大家好：

我本次說課的內(nèi)容是羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球。

本次說課主要分為以下幾點說明：1、教學(xué)內(nèi)容2、教材分析3、學(xué)情分析4、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點5、教法學(xué)法6、教學(xué)過程7、場地器材8、預(yù)計效果下面我分別進(jìn)行具體說明：

本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。而第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，深受廣大中學(xué)生的喜歡。它要求學(xué)生要在場上不停地移動步伐、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍，合理的運用各種擊球動作技術(shù)和步伐將球在場上往返對擊。同時羽毛球后動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的`鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主管參與意識，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時激發(fā)學(xué)生的運動興趣。本課羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)也是羽毛球運動中一項主要的部分，因此學(xué)好該技術(shù)對羽毛球運動以后的動作技術(shù)學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，學(xué)生對羽毛球教學(xué)，有著很高的學(xué)習(xí)熱情，并且我們知道這一時期的學(xué)生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束，學(xué)生的觀察力具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠缺精確性。

根據(jù)這種情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。

2、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生的細(xì)心觀察能力。

4、教學(xué)重點：握拍的正確、發(fā)球的高和遠(yuǎn)。

5、教學(xué)難點：擊球的時機和擊球力度的。

教法：講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。

學(xué)法：模仿練習(xí)法、分組練習(xí)、自主探究、相互交流。

（二）、熱生運動:（1）繞田徑場慢跑兩圈（2）游戲：穿越障礙，增加學(xué)生的球感和團(tuán)結(jié)能力（3）徒手操：主要活動學(xué)生各關(guān)節(jié)，防止運動中損傷。

（三）、基本部分即主題學(xué)習(xí)和實踐部分:1、復(fù)習(xí)正反手握拍。

2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作方法。

組織練習(xí)：（1）徒手分解練習(xí)（2）徒手連貫動作練習(xí)|（3）分組對練。

3、素質(zhì)練習(xí)：羽毛球場地兩邊線移動。

（四）、結(jié)束部份：1、放松肌肉2、課的結(jié)束：學(xué)生討論，教師總結(jié)3、師生再見。

羽毛球場地六個、四十把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球。

本課平均心律：110——130次/分。

練習(xí)密度：30——35%。

我的本次說課完了，謝謝大家！

羽毛球說課稿篇六

羽毛球教學(xué)是六年級的選用教材。羽毛球的技術(shù)有握拍、顛球、低手擊球、高手擊球等。本節(jié)課是羽毛球教學(xué)六課時中的第三課時，本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備姿勢、握拍，學(xué)習(xí)低手擊球，重點在于學(xué)習(xí)正手發(fā)球。通過由易到難的'分解教學(xué)，徒手和持器械的練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握打羽毛球的技術(shù)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.初步掌握正手發(fā)球的動作方法和動作名稱；

3.發(fā)展學(xué)生上下肢力量，提高學(xué)生的靈敏度和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)興趣；

三、重點和難點。

重點：正手擊球；

難點：右手擊球前，前臂充分外旋，手腕盡量后伸，準(zhǔn)確擊到下落的球。

四、教學(xué)和學(xué)法。

講解、示范法，直觀法，練習(xí)法等。

五、說場地器材。

一片室內(nèi)籃球館，羽毛球46個，做到每人一個便于開展游戲盒練習(xí)，羽毛拍42個，人手一個為原則，鐵環(huán)8個作為播種的田園。杯托8個作為跑步的方向標(biāo)志，便于跑成直線。

六、教學(xué)流程。

第一部分準(zhǔn)備部分。

1.常規(guī)的練習(xí)：整隊、體育委員匯報人數(shù)，師生問好。

2.隊列隊形練習(xí)，原地間三面轉(zhuǎn)發(fā)和跑步—走，強調(diào)動作要領(lǐng)：抬頭挺胸，要求全班同學(xué)過步伐一致，動作整齊。

3.用羽毛球做拋接游戲，規(guī)定個數(shù)和由易到難的拋接游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)做準(zhǔn)備。

4.徒手操活動各關(guān)節(jié)，避免接下來運動量大后的運動損傷。

第二部分基本部分。

1.學(xué)習(xí)正手發(fā)球是本課的重點，先復(fù)習(xí)打羽毛球的預(yù)備姿勢，和握拍的正確方法，在學(xué)習(xí)正手發(fā)球的方法，仔細(xì)講解動作過程和要領(lǐng)并示范。讓學(xué)生先徒手模仿再實物練習(xí)，先個人自己練習(xí)，再找伙伴合作練習(xí)。在發(fā)球的基礎(chǔ)上練習(xí)羽毛球的對陣練習(xí)，提高技術(shù)的運用和對練的最終目的。為接下來的教學(xué)做好鋪墊。

2.游戲：“播種和收獲”接力。課前布置好場地，游戲是講清楚游戲的方法和規(guī)則，學(xué)生試做一次，指出存在的問題游戲開始。及時的判出名次。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，自己當(dāng)裁判，及時作出評判。提高學(xué)生的注意力和判斷能力。

第三部分結(jié)束部分。

1.做游戲放松心情。

2.總結(jié)本課，指出優(yōu)缺點，給予肯定。

3.布置課外作業(yè)：短繩200*2和仰臥起坐30*2。

4.歸還器材。

5.師生禮別。

這一堂說課稿主要是針對六年級的學(xué)生，六年級學(xué)生好表現(xiàn)而且思維活躍，動作反應(yīng)迅速、靈活性較好，直觀接受能力較強，但四肢力量相對弱些，自控能力不足，注意力及興趣難以長時間集中在一點上，所以上課內(nèi)容要注意由易到難，由徒手到持器材，由個人練習(xí)到找伙伴練習(xí)等等采用多種形式，增加趣味，吸引他們的注意力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

羽毛球說課稿篇七

以前我和媽媽在小區(qū)的空地上打羽毛球，但許多時候都是處于“有去無回”的單線型，就是我發(fā)的球媽媽接不住，媽媽發(fā)的球我也接不住。

這次暑假，媽媽給我報了體育館的羽毛球?qū)W習(xí)班。7月16日起，我開始了為期十二天的羽毛球培訓(xùn)。哦，忘了告訴你們，我們的教練姓陳，他是一個特別棒的羽毛球教練。

第一次，教練教我們正手握拍和反手握拍，原來握拍姿勢也很有講究啊。因為握手處是扁的，正手握拍時羽毛球要側(cè)拿，虎口與細(xì)桿、拍框保持一直線，大拇指和食指伸直，各放在兩邊，另外三只手指握緊球柄。反手發(fā)球與正手發(fā)球稍稍不一樣，就是大拇指用力按住較粗的一邊，把食指收回，與其他三指一起握住球柄，發(fā)球時球拍豎放在腰下。

拿球也有講究，正手拿球的要領(lǐng)是五個手指都拿住球托和羽毛交叉的地方；反手拿球則是用前三個手指拿住上部的羽毛。

基本知識點學(xué)習(xí)完后，我們前幾節(jié)課最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)發(fā)球。發(fā)球也有正手發(fā)球和反手發(fā)球，這次我們主要練正手發(fā)球。教練把正手發(fā)球的動作要領(lǐng)分成三步教我們練習(xí)。第一步，人側(cè)立，兩腳前后分開，右手正手握拍向后，左手正手拿球，身體、左手、右手成一直線。第二步，右手向前做打球動作，同時腳的重心移到前面的腳。第三步，右手發(fā)球完畢，自然彎曲，球拍靠向左肩。接著教練給我們作了示范。明白了要點后我們就開始訓(xùn)練，一開始我總是打不到球，或者就算打到了，要么打歪，要么不過線。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，教練看出了我的心思，走過來一指點，我一下子明白了，原來是我揮拍速度太慢了，我照著教練的方法，一下子就成功了。

打羽毛球最重要的就是會接球，而最難學(xué)的莫過于接球了。沒想到接球也有套路，在以前，我可沒想過接球前還要有什么動作。教練告訴我們：當(dāng)對方發(fā)球過來時，為了能接住、接好球，我們需要做一些準(zhǔn)備動作：第一，兩腳自然分開，稍稍彎曲，眼睛看著對方，當(dāng)對方球過來時，找準(zhǔn)位置，右腳向后與前腳成“丁”字型，同時左手伸直向上前方，右手拿拍、肘部彎曲也向上前方，頭也向上前方看。（目的是更好地目測球的位置）第二，做接球前的準(zhǔn)備。人身體轉(zhuǎn)過來，重心向前，人向后或向前調(diào)整位置，同時肘關(guān)節(jié)向前，拍子置于右肩上。三、對準(zhǔn)來球，揮拍接球，然后右腳回到自然分開狀態(tài)，右手也迅速劃一個“叉”回到右前方，準(zhǔn)備迎接下一個球的。這三個看似簡單的動作，我們幾乎天天要練上十幾遍，但空手揮拍就好似“紙上談兵”。等我們熟練了動作后，教練讓我們一個個輪流站到網(wǎng)對面，然后教練開始發(fā)球，讓我們來接。一開始我們都接不好，30個球，只能接上三四個。一連幾天下來，我第一個找到了感覺，竟然能接住二十二三個球，陳教練還夸我“領(lǐng)悟能力高，動作協(xié)調(diào)性好呢?！笨粗锇閭兞w慕的眼神，我還真有點小得意呢！

打羽毛球真是一項既鍛煉身體又快樂的運動??！

文檔為doc格式。

羽毛球說課稿篇八

尊敬的評委、老師、同學(xué)們大家好：

我本次說課的內(nèi)容是羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球。

本次說課主要分為以下幾點說明：1、教學(xué)內(nèi)容2、教材分析3、學(xué)情分析4、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點5、教法學(xué)法6、教學(xué)過程7、場地器材8、預(yù)計效果下面我分別進(jìn)行具體說明：

本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。而第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，深受廣大中學(xué)生的喜歡。它要求學(xué)生要在場上不停地移動步伐、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍，合理的運用各種擊球動作技術(shù)和步伐將球在場上往返對擊。同時羽毛球后動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主管參與意識，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時激發(fā)學(xué)生的運動興趣。本課羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)也是羽毛球運動中一項主要的部分，因此學(xué)好該技術(shù)對羽毛球運動以后的動作技術(shù)學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，學(xué)生對羽毛球教學(xué)，有著很高的學(xué)習(xí)熱情，并且我們知道這一時期的學(xué)生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束，學(xué)生的觀察力具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠缺精確性。

根據(jù)這種情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。

2、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生的細(xì)心觀察能力。

4、教學(xué)重點：握拍的正確、發(fā)球的高和遠(yuǎn)。

5、教學(xué)難點：擊球的時機和擊球力度的。

教法：講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。

學(xué)法：模仿練習(xí)法、分組練習(xí)、自主探究、相互交流。

（二）、熱生運動:（1）繞田徑場慢跑兩圈（2）游戲：穿越障礙，增加學(xué)生的球感和團(tuán)結(jié)能力（3）徒手操：主要活動學(xué)生各關(guān)節(jié)，防止運動中損傷。

（三）、基本部分即主題學(xué)習(xí)和實踐部分:1、復(fù)習(xí)正反手握拍。

2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作方法。

組織練習(xí)：（1）徒手分解練習(xí)（2）徒手連貫動作練習(xí)|（3）分組對練。

3、素質(zhì)練習(xí)：羽毛球場地兩邊線移動。

（四）、結(jié)束部份：1、放松肌肉2、課的結(jié)束：學(xué)生討論，教師總結(jié)3、師生再見。

羽毛球場地六個、四十把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球。

本課平均心律：110——130次/分。

練習(xí)密度：30——35%。

我的本次說課完了，謝謝大家！

羽毛球說課稿篇九

尊敬的評委、老師、同學(xué)們大家好：

我本次說課的內(nèi)容是羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球。

本次說課主要分為以下幾點說明：1、教學(xué)內(nèi)容2、教材分析3、學(xué)情分析4、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點5、教法學(xué)法6、教學(xué)過程7、場地器材8、預(yù)計效果下面我分別進(jìn)行具體說明：

本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。而第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，深受廣大中學(xué)生的喜歡。它要求學(xué)生要在場上不停地移動步伐、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍，合理的運用各種擊球動作技術(shù)和步伐將球在場上往返對擊。同時羽毛球后動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主管參與意識，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時激發(fā)學(xué)生的運動興趣。本課羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)也是羽毛球運動中一項主要的部分，因此學(xué)好該技術(shù)對羽毛球運動以后的動作技術(shù)學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，學(xué)生對羽毛球教學(xué)，有著很高的學(xué)習(xí)熱情，并且我們知道這一時期的學(xué)生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束，學(xué)生的觀察力具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠缺精確性。

根據(jù)這種情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。

2、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生的細(xì)心觀察能力。

4、教學(xué)重點：握拍的正確、發(fā)球的高和遠(yuǎn)。

5、教學(xué)難點：擊球的時機和擊球力度的。

教法：講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。

學(xué)法：模仿練習(xí)法、分組練習(xí)、自主探究、相互交流。

（二）、熱生運動:（1）繞田徑場慢跑兩圈（2）游戲：穿越障礙，增加學(xué)生的球感和團(tuán)結(jié)能力（3）徒手操：主要活動學(xué)生各關(guān)節(jié)，防止運動中損傷。

（三）、基本部分即主題學(xué)習(xí)和實踐部分:1、復(fù)習(xí)正反手握拍。

2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作方法。

組織練習(xí)：（1）徒手分解練習(xí)（2）徒手連貫動作練習(xí)|（3）分組對練。

3、素質(zhì)練習(xí)：羽毛球場地兩邊線移動。

（四）、結(jié)束部份：1、放松肌肉2、課的結(jié)束：學(xué)生討論，教師總結(jié)3、師生再見。

羽毛球場地六個、四十把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球。

本課平均心律：110——130次/分。

練習(xí)密度：30——35%。

我的本次說課完了，謝謝大家！

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羽毛球說課稿篇十

羽毛球教學(xué)是六年級的選用教材。羽毛球的技術(shù)有握拍、顛球、低手擊球、高手擊球等。本節(jié)課是羽毛球教學(xué)六課時中的第三課時，本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備姿勢、握拍，學(xué)習(xí)低手擊球，重點在于學(xué)習(xí)正手發(fā)球。通過由易到難的'分解教學(xué)，徒手和持器械的練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握打羽毛球的技術(shù)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.初步掌握正手發(fā)球的動作方法和動作名稱；

3.發(fā)展學(xué)生上下肢力量，提高學(xué)生的靈敏度和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)興趣；

三、重點和難點。

難點：右手擊球前，前臂充分外旋，手腕盡量后伸，準(zhǔn)確擊到下落的球。

四、教學(xué)和學(xué)法。

講解、示范法，直觀法，練習(xí)法等。

五、說場地器材。

一片室內(nèi)籃球館，羽毛球46個，做到每人一個便于開展游戲盒練習(xí)，羽毛拍42個，人手一個為原則，鐵環(huán)8個作為播種的田園。杯托8個作為跑步的方向標(biāo)志，便于跑成直線。

六、教學(xué)流程。

第一部分準(zhǔn)備部分。

1.常規(guī)的練習(xí)：整隊、體育委員匯報人數(shù)，師生問好。

2.隊列隊形練習(xí)，原地間三面轉(zhuǎn)發(fā)和跑步—走，強調(diào)動作要領(lǐng)：抬頭挺胸，要求全班同學(xué)過步伐一致，動作整齊。

3.用羽毛球做拋接游戲，規(guī)定個數(shù)和由易到難的拋接游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)做準(zhǔn)備。

4.徒手操活動各關(guān)節(jié)，避免接下來運動量大后的運動損傷。

第二部分基本部分。

1.學(xué)習(xí)正手發(fā)球是本課的重點，先復(fù)習(xí)打羽毛球的預(yù)備姿勢，和握拍的正確方法，在學(xué)習(xí)正手發(fā)球的方法，仔細(xì)講解動作過程和要領(lǐng)并示范。讓學(xué)生先徒手模仿再實物練習(xí)，先個人自己練習(xí)，再找伙伴合作練習(xí)。在發(fā)球的基礎(chǔ)上練習(xí)羽毛球的對陣練習(xí)，提高技術(shù)的運用和對練的最終目的。為接下來的教學(xué)做好鋪墊。

2.游戲：“播種和收獲”接力。課前布置好場地，游戲是講清楚游戲的方法和規(guī)則，學(xué)生試做一次，指出存在的問題游戲開始。及時的判出名次。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，自己當(dāng)裁判，及時作出評判。提高學(xué)生的注意力和判斷能力。

第三部分結(jié)束部分。

1.做游戲放松心情。

2.總結(jié)本課，指出優(yōu)缺點，給予肯定。

3.布置課外作業(yè)：短繩200*2和仰臥起坐30*2。

4.歸還器材。

5.師生禮別。

這一堂說課稿主要是針對六年級的學(xué)生，六年級學(xué)生好表現(xiàn)而且思維活躍，動作反應(yīng)迅速、靈活性較好，直觀接受能力較強，但四肢力量相對弱些，自控能力不足，注意力及興趣難以長時間集中在一點上，所以上課內(nèi)容要注意由易到難，由徒手到持器材，由個人練習(xí)到找伙伴練習(xí)等等采用多種形式，增加趣味，吸引他們的注意力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

文檔為doc格式。