編寫教案需要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，結(jié)合教材和教學(xué)大綱進行綜合考慮。教案的步驟安排要合理、清晰，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力。合理的教案設(shè)計能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

小班語言小花狗教案范文簡短篇一

1、學(xué)習(xí)兒歌，初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小花貓睡覺。

3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小花貓的情感。

1、課件-聲音：“雷公公”(雷聲)

2、圖片：大花貓。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

1、教師懷抱“小花貓”

2、我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺了。

演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動名稱。

(1)播放聲音：雷聲

(2)是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小花貓吵醒了，

我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎?

2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說

雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著。

最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。

3、幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起說說它吧!”

4、幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

5、幼兒有表情的'朗誦兒歌。

教師提問，啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，

又不會吵醒小花貓。

三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺呢!

2.聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，

讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

《小花貓睡了》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的花貓在睡覺，

不要吵醒小花貓。

小班語言小花狗教案范文簡短篇二

2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂。

通過律動、游戲，引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

一、導(dǎo)入活動：

（一）暖身活動：

1、師幼用斷奏，圓滑音問好。

2、放大鏡看跳蚤

（二）故事導(dǎo)入：

出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。

二、律動感應(yīng)：

（一）分段感知：

1、a段斷奏staccato（完成河馬醫(yī)生的任務(wù)：跳跳，跳蚤就沒了）:學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。

（1）小花貓在什么地方跳呢？教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。

（2）隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。

2、b段圓滑legato:學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。

（二）整曲律動。看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。

三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤

兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的'繩子牽在空中，a段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。b段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結(jié)束。

四、隨音樂，做肢體律動，結(jié)束活動。

活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導(dǎo)小朋友通過層層遞進的游戲，來認(rèn)識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達(dá)自己對圓滑斷奏音的理解。

小班語言小花狗教案范文簡短篇三

1、在活動中嘗試對歌曲進行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

2、進一步提升對花的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒愛花的情感。

重點：提升經(jīng)驗。

難點：創(chuàng)編歌曲。

一、復(fù)習(xí)：

1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。

2、小燕子是怎么飛的？（慢慢的'，柔柔的）小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的？（高興的、跳跳的）請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。

二、創(chuàng)編：

1、春天來了，你們從哪里找到了春天？（小草長出來了，小花也開了）是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放flash。

2、小花園里的小花美不美麗？我們一起來唱唱美麗的小花！

3、請小朋友一起唱《我是一朵小花》。

4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花？能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花？

5、請小朋友說說自己喜歡的花。

6、你們本領(lǐng)真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲里？（能）。

7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。

8、請個別幼兒來創(chuàng)編。（個別幼兒示范，幼兒集體學(xué)一遍）。

9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎？

10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。

11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎？（好）幼兒邊唱邊走回教室。

小班語言小花狗教案范文簡短篇四

教案目標(biāo)：

1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。

教案準(zhǔn)備：

ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔教案過程：

小花傘有什么用？

二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？

那我們來幫幫小熊，想個好辦法？

2、觀看ppt3：樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的'情節(jié)）3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！

出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。

將圖書中的畫面在ppt4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的？

（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”

5、觀看ppt5：原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

（引導(dǎo)幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）。

6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！

7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？

8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當(dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看ppt6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來！（幼兒扮演小兔，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）。

三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！

配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。

小班語言小花狗教案范文簡短篇五

1、通過觀察樂樂熊的表情、動作，初步理解故事內(nèi)容。

2、感受小花傘的用處多。

大圖書一本。

一、導(dǎo)入。

1、樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么？

（在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動幼兒興趣與注意力。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）。

2、t：小花傘的用處可真多呀！

二、觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片。

t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了？做了什么事？（促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作）。

t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。

t：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧！（做撐傘的動作，知道傘可以遮太陽）。

2。觀察第三幅圖片。

t：樂樂熊來到了哪里？（河邊）它在想什么呢？（通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。）。

t：（請寶寶們看后面一頁）原來樂樂熊要做什么事？它把小花傘當(dāng)成了什么？

t：我們也撐傘過河啦！

3、根據(jù)表情，尋找圖片。

t：哇，樂樂熊生氣了請寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子？（請幼兒說出頁碼）你怎么看出來的？（畫面上有火的符號，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”）（根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動幼兒仔細(xì)觀察畫面）。

t：樂樂熊為什么生氣?。?/p>

t：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。

t：后來又怎么樣了呢？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的.含義）。

三、增強體驗。

完整欣賞故事。

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

小班語言小花狗教案范文簡短篇六

1、懂得“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。

2、理解故事內(nèi)容，了解小黃狗和八哥欺負(fù)小花貓的原因。

3、幼兒愿意參與討論活動，愿意交流自己的想法。

背景圖，指偶、課件ppt。

1、出示指偶小花貓，引出故事內(nèi)容。

師：今天，我們來了一位小客人，小朋友好！小花貓想和你們交朋友，你們愿意嗎？

可是，小花貓以前可不會交朋友，到底是怎么回事呢？我們聽一個故事就明白了。

2、教師分段講述故事至“外婆，小黃狗和八哥都欺負(fù)我?！?/p>

提問：

（1）師：孩子們，外婆聽了小花貓的話，她會責(zé)怪小黃狗和八哥，還是批評小花貓？如果你們是外婆，你會怎么做？快和小伙伴討論討論吧！

（2）組織幼兒討論，教師參與并傾聽。

（3）外婆到底怎么做的？我們一起來聽一聽。

3、繼續(xù)講故事至結(jié)束。提問：

（1）故事的名字?

（2）小花貓交了那幾位好朋友？

師：孩子們，我們一起去跟著小花貓去看看他怎樣交朋友的？

4、利用ppt，完整欣賞故事。

5、幼兒理解故事內(nèi)容，明白其中蘊含的道理。

（1）提問：小花貓遇見了誰？他是怎么樣對待小黃狗的？小黃狗怎樣對待小花貓的?

（2）小花貓摔倒了，誰笑話他呀？小花貓怎么樣對待八哥的？八哥怎樣對待小花貓的?

（3）小花貓和外婆告狀，外婆是怎樣告訴他的`？

（4）小花貓聽了外婆的話怎么樣做的？小黃狗和八哥原諒他了嗎？他們兩怎么做的？

（5）小花貓終于明白了一個道理，誰能告訴我，是什么？

（6）你們喜歡小花貓嗎？為什么？

小結(jié)：聽了這個故事，我們知道了“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。

6、進一步拓展談話話題。提問：

（1）你們有朋友嗎？你是怎樣交朋友的？又是怎樣對待朋友的？

（2）區(qū)角活動和做游戲時，你和朋友是怎樣相處的？

7、音樂游戲《找朋友》

小朋友，你們都是懂禮貌的好孩子，那我們一起玩一個《找朋友》的游戲。

附：故事：小花貓交朋友

小花貓去看望外婆。村口大樹下躺著一只小黃狗。小花貓“咚?”踢了他一下，小黃狗“汪汪”的叫著，撲向小花貓。小花貓嚇得掉頭就跑，被樹根絆了一下，“撲通”摔了個嘴啃泥。

樹上的八哥哈哈大笑。小花貓一肚子火正沒處發(fā)泄呢，便氣呼呼地罵了他一句：“快閉上你的嘴！”八哥也毫不客氣地回了他一句：“快閉上你的嘴！”

小花貓委屈得直抹眼淚：“外婆，小黃狗和八哥都欺負(fù)我?！?/p>

外婆心疼地說：“我的小乖乖，只怪你太不尊重別人了。如果你對別人有禮貌，別人也會對你友好的！”

小花貓聽了外婆的話，友好地對小黃狗說：“對不起！”小黃狗笑著說“沒關(guān)系！”小花貓對八哥說：“朋友，你好！”八哥也對小花貓說：“朋友，你好！”小花貓高興地說：“外婆，我懂了，要想別人對你好，你就要先對別人好！”

小班語言小花狗教案范文簡短篇七

師：小朋友，你們上過市場嗎？今天，老師帶來一位小客人，猜猜它是誰？出示小花貓頭飾，小花貓說它和媽媽上過市場，我們來聽聽小花貓上市場的故事吧。

二、老師一邊播放課件一邊講述故事。

提問：

1、故事中誰去上市場了？它和誰去的？

2、貓媽媽跟賣菜的鴨婆婆買了什么？

3、小花貓和媽媽還買了什么？

播放課件，小朋友再次欣賞故事。

提問：

1、小朋友討論菜市場上都有些什么？

2、菜市場是用來干什么的？

老師小節(jié)：

菜市場上有各種各樣的菜，它是方便菜農(nóng)賣菜和我們吃菜的人們買菜的地方，菜市場不僅有菜，還有其它的東西，品種繁多。

三、游戲：買菜。

一部分幼兒當(dāng)賣菜的，有部分幼兒提著籃子，到老師布置的菜市場去買菜。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃

小班語言小花狗教案范文簡短篇八

1、理解歌詞，萌發(fā)愛護小金魚的情感。

2、學(xué)會用自然的聲音唱歌。

3、了解小金魚的外形特征。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備。

音樂、課件、小金魚圖片。

活動過程。

一、入室。

——教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作進場。

二、談話導(dǎo)入。

——(出示金魚圖片)師：“小朋友，這是什么?”“小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”

——師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、播放音樂課件，請幼兒欣賞。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

——師：小金魚出來玩什么?(練游泳、捉迷藏)。

——師：它們練游泳、捉迷藏時的心情怎么樣?(高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏)。

3、學(xué)唱歌曲。

——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

——教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

——教師跟幼兒一起唱歌曲，同時教師做動作。

——教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。

四、開心游戲：“小金魚捉迷藏”。

——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。

——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進呼啦圈內(nèi)，沒有進入呼啦圈的`幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)?；顒討?yīng)變開心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面。

活動延伸。

美術(shù)活動：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。

區(qū)角活動。

表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌。

科學(xué)區(qū)：飼養(yǎng)小金魚，供幼兒觀察。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動室。

家園同步：1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。

2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。

3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。

隨機教育：日常引導(dǎo)幼兒定時喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛心和責(zé)任感。

活動反思。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言小花狗教案范文簡短篇九

1初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。

2初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。

3體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。

1知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：歌曲《我愛我的小動物》。

1出示一朵小花，引出主題。

（2）教師引導(dǎo)幼兒看書，邊聽故事邊思考問題。

2教師完整的講述故事，并等待幼兒跟著講述故事。

教師和幼兒一起看書，邊講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取個名字。

3采用提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。

（1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護它，關(guān)心它嗎？

（2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關(guān)心愛護它呢？

（1）教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。

（2）音樂起，教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動物。

小班語言小花狗教案范文簡短篇十

寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理《樂樂熊的小花傘》小班語言教案，希望能夠幫助到大家。

小班孩子自我中心、依賴性較強,遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值，它聰明、可愛、勇敢,愛于助人,是孩子們學(xué)習(xí)的一個典范。這個繪本中的故事生動有趣，人物形象逼真,情節(jié)跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。

小班班孩子在日常生活中喜歡聽故事，喜歡模仿故事中人物對話，但小班幼兒觀察圖片的能力有所欠缺。因此，在活動中，我提供了兩個場景，讓幼兒在跟著樂樂熊使用小花傘的情景中，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒遇到困難，愿意動腦筋，想辦法解決的`情感。

所以基于以上思考，我把活動分為了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入，出示實物傘，通過幼兒觀察事物，激起幼兒參與活動的興趣;第二環(huán)節(jié)是說說講講，通過導(dǎo)入故事圖片，讓幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒大膽表述樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，體驗故事的趣味性。第三環(huán)節(jié)主要是完整地欣賞故事，進一步推動幼兒對故事情節(jié)的理解。

1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)。

2、知道碰到困難，愿意動腦筋，想辦法解決。

ppt、小花傘一把

2、小結(jié)：小花傘的用處可真多，不僅可以遮風(fēng)，擋雨，還可以遮擋陽光呢......!

過渡語：其實，小花傘的用處可不止這些.。今天，(教師出示ppt2)有只樂樂熊在熊貓商店里也買了一把小花傘，我們一起來看看它的小花傘又有什么用處。

(一)場景1：小花傘變成船

1、觀看ppt3：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里?它在……(做什么)

【通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間】

(1)解決畫面中“?”表示想問題的意思。

(2)幫助樂樂熊想一個可以過河的辦法。

2、小結(jié)：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了小河邊，樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了小河。

(二)場景2：小花傘變成棍子

1、觀察ppt4，尋找圖書中相關(guān)的畫面

師：畫外音：“救命呀，救命呀!”(教師播放課件中的音頻)發(fā)生什么事了?(出示小兔子被大灰狼抓住了和樂樂熊生氣的圖片)

【了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義，大膽猜測故事發(fā)生的情節(jié)】

2、提問：樂樂熊跑過去一看，它的表情變得怎么樣啦?你是怎么看出來的?

3、表演“火冒三丈”時的表情。

4、樂樂熊會想什么辦法幫助小兔呢?

小結(jié)：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。

1、完整欣賞故事。

2、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?

小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當(dāng)小船來過河;樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。遇到困難能夠動腦筋解決，真是太棒了!

小班語言小花狗教案范文簡短篇十一

一、動物導(dǎo)入

1、小朋友，你們知道小老鼠長什么樣的么？

2、小結(jié)：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的`，那這小老鼠到底長什么樣子的呢？

二、學(xué)習(xí)童謠

1、（朗誦童謠）你聽到了什么？

2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！

三、學(xué)習(xí)音階

1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？

2、你們說的真好，原來他想爬樓梯，這時樓梯會發(fā)出怎樣的聲音呢？（老師示范并結(jié)合手勢唱音階）

3、老師與幼兒練習(xí)唱音階（由慢到快）

四、表演游戲

1、你愿意也來當(dāng)一只小老鼠也來爬爬這個會發(fā)出聲音的樓梯嗎？

2、聽琴聲根據(jù)琴聲的快慢來爬樓梯。

小結(jié)：哇我們都是快哦的小老鼠，不過樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！

小班語言小花狗教案范文簡短篇十二

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

活動準(zhǔn)備：

米老鼠頭飾一個，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個，小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。

活動過程：

一、欣賞故事。

1。以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

2。借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。

提問：米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)？米老鼠是怎樣說的？

3。完整講述故事一遍。

二、游戲：“木頭人，變變變?！?/p>

1、教師交代游戲名稱及玩法。

玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大！"（當(dāng)念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。）我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。（動作與“大”的相反。）。

2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。

三、遷移游戲經(jīng)驗。

1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變?。浚▊€別提問）。

2、幼兒自由探索。

幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體（自由結(jié)束）。

活動反思：

小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時將教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標(biāo)——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

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小班語言小花狗教案范文簡短篇十三

4培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：問好歌教具：三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓

1.問好歌，導(dǎo)入課題教師：還記得我是誰嗎？

我們用音樂來問問好吧！小朋友你好，林老師你好！

小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！

（1）師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了！ 咦？今天有誰要過生日？是誰呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。。。誰來了呢？這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見！走掉了一只，變成一只了。

（2）：教師提問故事說完了，這里面有誰啊？

小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？

后來發(fā)生了怎么？

他們是一起回家的.嗎？

我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？

謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得？

一起來變一變唱一唱。

4.音樂游戲幼兒三人一組，進行游戲表演5.今天我們給誰過生日的？（小貓）我們還可以給說過生日？走吧我們一起個小狗過生日。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班語言小花狗教案范文簡短篇十四

1、初步感知理解的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。

2、初步學(xué)習(xí)有表情的講述。

3、體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：歌曲《我愛我的小動物》。

1、出示一朵小花，引出主題。

（2）教師引導(dǎo)幼兒看書，邊聽邊思考問題。

2、教師完整的'講述，并等待幼兒跟著講述。

教師和幼兒一起看書，邊講述，啟發(fā)幼兒給取個名字。

3、采用提問的方式，鼓勵幼兒豐富情節(jié)。

（1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護它，關(guān)心它嗎？

（2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關(guān)心愛護它呢？

（1）教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。

（2）音樂起，教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動物。

小班語言小花狗教案范文簡短篇十五

1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設(shè)計。

2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng)作活動的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。

2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

【教學(xué)過程】。

一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。

1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么?

2、個別幼兒在集體面前講述。

二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

三、找?guī)讉€幼兒在前面試試設(shè)計。

教師小結(jié)這幾個幼兒傘面設(shè)計的特點：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

四、全體幼兒進行傘面設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒大膽想象，你設(shè)計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點指導(dǎo)。

五、互相欣賞幼兒作品，教師并進行引導(dǎo)性評價，與幼兒一起起名字。

六、活動結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

【教學(xué)延伸】。

傘面設(shè)計好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

小班語言小花狗教案范文簡短篇十六

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)欣賞小花傘的色彩和傘面的花紋，能用自己的語言表述喜歡的小花傘。

2.能大膽創(chuàng)作，設(shè)計自己喜歡的傘面。

3.積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

二、活動準(zhǔn)備：

款式不同的實物傘(長柄的、折疊的、大的、小的等)，傘的幻燈片，各種圖案貼紙、彩色紙、液體膠水、油畫棒、背景音樂。

三、活動過程：

1.傘導(dǎo)入。

師：看看老師給你們帶來了什么?誰來說一說它可以用來干什么?(老師介紹傘的特征，重點引導(dǎo)幼兒觀看傘面)。

師：你們覺得這把傘漂亮嗎?它哪里漂亮?

2.老師播放幻燈片，幼兒觀察“傘的世界”。

師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些傘的圖片讓我們一起來看看。

師：你覺得這把傘漂亮嗎?哪里漂亮?

師：傘看完了，在剛才看的傘里你最喜歡哪一把傘,為什么?

師小結(jié)：哦，原來傘漂亮是因為傘面上有漂亮的圖案和顏色所以才美麗。

3.激發(fā)興趣：

師：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小動物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游?？纯从心男┬游锬?有小貓、小馬....它們玩得真開心啊!一會太陽就躲進了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動物們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?

教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧.

4.出示空白傘面，幼兒觀看并說說怎么樣裝扮傘面。

師：你覺得這把傘好看嗎?為什么?誰能來說一說要怎樣才能使它變漂亮?

出示裝扮需要的材料找個別幼兒來說一說怎樣用這些材料來裝扮。

5.幼兒動手操作，教師個別指導(dǎo)。

6.展示交流(送傘)。

1、請幼兒把做好的小花傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物?

2、剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)。

小班語言小花狗教案范文簡短篇十七

活動目標(biāo)：

1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏。

活動過程：

1.欣賞雨傘圖片。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)。

你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

(教師與幼兒一同欣賞)。

2.雨傘的用途。

師：剛才我們看到了許多漂亮的'小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

(擋雨，遮太陽，擋風(fēng))。

師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

3.故事：

(給他送雨衣，給他打傘。)。

教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

4.幼兒作畫。

5.作品分析。

師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動結(jié)束：

小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

活動反思：

這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。