2023年大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短(通用14篇)

一個(gè)好的教案應(yīng)該包含清晰的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟。在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注意選擇合適的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。教案示范可以為教師提供參考和借鑒，提高自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。

3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。

師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌。

2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲。

師：小朋友聽(tīng)候有什么感受，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、再次聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏）。

4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）。

6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。

7、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

8、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇二

1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。

3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。

1、出示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。

師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌。

2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲。

師：小朋友聽(tīng)候有什么感受，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、再次聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏）。

4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）。

6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。

第二課時(shí)。

（一）活動(dòng)目標(biāo)。

1、感受秋天的美，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

2、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。

歌曲磁帶，小朋友們的“秋天”圖。

（三）活動(dòng)過(guò)程。

1、出示“秋天圖”，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

2、教唱后兩段歌詞，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)反思。

《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的`聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇三

活動(dòng)類(lèi)型：

音樂(lè)教學(xué)。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景。

活動(dòng)程序：

一、導(dǎo)入。

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、參觀(guān)秋季豐收美景。

”秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀(guān)一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。“（放音樂(lè)”秋天多么美“）。

二、展開(kāi)。

1、觀(guān)察棉桃，引起興趣。

2、

教師范唱兩遍。

提問(wèn)：”你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？為什么？“。

（2）”你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家?！埃ń處熢俅畏冻⒂脠D片提示）。

3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。

通過(guò)提問(wèn)：”你最喜歡哪一句？“來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)”來(lái)來(lái)來(lái)“這一部分）。

4、幼兒整首跟唱。

（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

5、分組表演唱。

教師：”小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）“你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。

三、結(jié)束。

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

2、帶幼兒出教室。

教師：“你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖?jiàn)，我們?nèi)フ障嗬?！”（放音?lè)出教室）。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇四

1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的.演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

2.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

：學(xué)唱歌曲的第一段。

：演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法。

1.秋天豐收的果實(shí)圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。

3.圖譜一份。

：發(fā)現(xiàn)秋天。

1.節(jié)奏練習(xí)，區(qū)別符點(diǎn)音符。

師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲，請(qǐng)你們把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍?！保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）。

x．xx|x．xx|xx|x—‖。

xxx|xxx|xxx|x—‖。

xxxx|x—|xxxx|x—‖。

2.參觀(guān)秋季豐收美景師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢？”（幼：蘋(píng)果、桔子……）。

師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。）小結(jié)：“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了！那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）。

：聆聽(tīng)秋天。

1.完整欣賞：語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。

師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞“來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的？（唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的，是什么字呀？（幼：來(lái)）。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）。

師：原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀，請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧！

2.觀(guān)察棉桃，引起興趣。

師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……）。

師：（出示圖片：幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。）請(qǐng)你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）。

師：這個(gè)叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開(kāi)心）。

師：棉桃姐姐很開(kāi)心，他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）。

3.教師范唱兩遍師：“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美，現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）。

師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作，來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P(yáng)。（集體唱歌表演）。

師：我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真，動(dòng)作也很優(yōu)美，現(xiàn)在我請(qǐng)她上來(lái)給我們展示一下。

師：他表演的真好看，那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧?。w再次歌表演。）。

三：輕頌秋天。

1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

師：“小朋友唱的真好聽(tīng)。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

2.帶幼兒出教室。

師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗!

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇五

1．理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

2．積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。

3．在音樂(lè)活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

1．課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。

2．圖譜秋天的圖片。

師：孩子們，美麗的秋天來(lái)到了，你們知道哪些東西豐收了嗎？（橘子、稻谷、高粱、玉米）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天美在哪里？（碩果累累的秋天真美麗！）你們是這樣贊美秋天的，聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣贊美秋天的呢？（音樂(lè)）。

你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，感覺(jué)怎樣呢？（歡快、活潑）那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢？說(shuō)能用歌詞里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（秋天多么美?。┠且还渤藥状?秋天多么美"呢？（三次）你們能用這種方式來(lái)贊美秋天嗎？幼兒學(xué)唱（來(lái)……）哇，你們學(xué)得真像啊！

老師還把你們剛才唱得這段音樂(lè)，編成了圖譜，你們會(huì)看著圖譜自己學(xué)唱嗎？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖譜試一試吧?。ǚ乓魳?lè)）。

1.師：你們剛剛用好聽(tīng)的聲音來(lái)贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我們來(lái)聽(tīng)一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？（輕輕吹）秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃？人們把棉花開(kāi)花以前的樣子稱(chēng)作棉桃。

那我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎？（放音樂(lè)）誰(shuí)能夠跟著音樂(lè)邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦?。ǚ乓魳?lè)）。

2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰(shuí)也開(kāi)心地笑彎了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢？（放音樂(lè)）誰(shuí)能夠跟著音樂(lè)邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦！（放音樂(lè)）秋天這么多農(nóng)作物成熟了，真的是大豐收啊！

師：接下來(lái)我們一起完整地欣賞這首優(yōu)美的歌曲《秋天多么美》吧?。ㄒ魳?lè)）請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，自由地跟著音樂(lè)唱歌，跳舞吧！

秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴，你看她露出小呀小白牙，張張臉蛋笑微微。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美，秋天多么美，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美。

秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花姐姐把呀把手揮，你看她梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美，秋天多么美，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上，將歌詞與旋律相匹配，鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《你的眼里有個(gè)我》、《好朋友》、《快樂(lè)舞》。

二、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。

1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說(shuō)一說(shuō))。

2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂(lè)《秋天多么美》)。

3、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

聽(tīng)，棉桃姐姐和稻花姐姐給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲。

4、歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?

5、你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。

6、幼兒學(xué)唱歌曲。

7、集體練習(xí)歌曲。

8、全體幼兒完整演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇七

設(shè)計(jì)思路：

《秋天多么美》是一首表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用幼兒周?chē)瞽h(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂(lè)，為幼兒演唱歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學(xué)''設(shè)計(jì)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快地情緒演唱。

2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀(guān)看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲。

1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么？秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢？

2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱(chēng)，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲。

1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

（1）幼兒跟唱第一段。

（2）師幼共同演唱第一段。

3、學(xué)唱第二、三段。

（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。

（4）1――16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17―28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

教學(xué)反思。

《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的.情緒。

2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇八

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

1、發(fā)聲練習(xí)。

教師："見(jiàn)到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽(tīng)的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎？讓我聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)送給我的歌聲最好聽(tīng)。"。

2、參觀(guān)秋季豐收美景。

教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了，紅紅的大蘋(píng)果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？"。

"秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀(guān)一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"（放音樂(lè)"秋天多么美"）。

1、觀(guān)察棉桃，引起興趣。

教師："這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？"。

2、教師范唱兩遍。

（1）教師："它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？"。

提問(wèn)："你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？為什么？"。

（2）"你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。"（教師再次范唱并用圖片提示）。

3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。

通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句？"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分）。

4、幼兒整首跟唱。

（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師："小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的`聲音唱出秋天多么美。"。

5、分組表演唱。

教師："小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）"你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"。

2、帶幼兒出教室。

教師："你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖?jiàn)，我們?nèi)フ障嗬玻?（放音樂(lè)出教室）。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇九

《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周?chē)瞽h(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂(lè)，為幼兒演唱歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)設(shè)計(jì)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

1、用愉快地情緒演唱。

2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。

3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀(guān)看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

一、欣賞歌曲。

1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱(chēng)，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲。

1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

（1）幼兒跟唱第一段。

（2）師幼共同演唱第一段。

3、學(xué)唱第二、三段。

（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。

《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀(guān)的`多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。

三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇十

1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。

3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。

秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。

1、出示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。

師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌。

2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲。

師：小朋友聽(tīng)候有什么感受，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、再次聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏）

4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）

6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇十一

活動(dòng)目標(biāo):。

欣賞秋天的美景，運(yùn)用具有感情色彩的語(yǔ)言與他人交談秋游的感受。

大膽想象，正確表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

組織幼兒到金山公園秋游，觀(guān)賞花卉植物等。

幼兒對(duì)秋天的景色有一定的了解。

指導(dǎo)要點(diǎn):。

談話(huà)：引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)秋天的感知和認(rèn)識(shí)。

欣賞散文詩(shī)《秋天》，引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)生的美。

豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。

小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗(yàn)。

課后欣賞(秋天的雨)。

教學(xué)反思:。

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。

3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。

4.本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受旋律輕松、熱情的意境。

2、能隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作，并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。

3、探索在圓圈中流動(dòng)、疏密等隊(duì)形變化的形式。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)看圖片，自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式。

難點(diǎn)：能掌握音樂(lè)的節(jié)奏，知道在音樂(lè)的那個(gè)地方換隊(duì)形。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲，感受輕松、熱情的旋律。

1、隨樂(lè)表演歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。

――昨天劉老師教了大家一首歌曲，叫什么名字？你們能唱一唱嗎？

2、欣賞動(dòng)作，幼兒模仿學(xué)習(xí)。

3、自由表演。

――小朋友的動(dòng)作都這么優(yōu)美，我們可以不以來(lái)開(kāi)椅子試一試？

（二）看圖片匹配隊(duì)形，并初步探索換隊(duì)形的而方法。

1、出示圖片1（正方形）引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思，并嘗試站好匹配的隊(duì)形。

――這是什么樣的隊(duì)形？

――笑臉表示什么？（每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友）。

――橫隊(duì)站幾個(gè)？縱隊(duì)站幾個(gè)？

――你們能不能站一站，并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎？

2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法。

（1）出示圖片2，討論從正方形變成圓形的方法。

――這是什么隊(duì)形？

――怎樣從正方形變成圓形？你有什么好方法嗎？

――舞蹈中那個(gè)動(dòng)作適合變圓？可以試試嗎？

3、合樂(lè)表演第一段。

（三）出示圖片3、4，探索圓圈疏密、流動(dòng)的行變化。

1、看圖3自主探索隊(duì)形變化。

――這張圖片和前面的是一樣的嗎？箭頭是什么意思？

――在音樂(lè)的什么地方開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、看圖4，自主探索隊(duì)形變化。

（四）合音樂(lè)完整表演，教師總結(jié)。

1、教師適當(dāng)加入語(yǔ)令以及提醒孩子。

2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景。

活動(dòng)程序：

一、導(dǎo)入。

1、發(fā)聲練習(xí)。

教師：“見(jiàn)到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽(tīng)的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎？讓我聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)送給我的歌聲最好聽(tīng)?！?/p>

2、參觀(guān)秋季豐收美景。

教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了，紅紅的大蘋(píng)果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀(guān)一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧?！保ǚ乓魳?lè)“秋天多么美”）。

二、展開(kāi)。

1、觀(guān)察棉桃，引起興趣。

教師：“這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？”

2、教師范唱兩遍。

（1）教師：“它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？”

提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？為什么？”

（2）“你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家?！保ń處熢俅畏冻⒂脠D片提示）。

3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。

通過(guò)提問(wèn)：“你最喜歡哪一句？”來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)“來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分）。

4、幼兒整首跟唱。

（1）提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師：“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美?！?/p>

5、分組表演唱。

教師：“小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）”你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？“（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。

三、結(jié)束。

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

2、帶幼兒出教室。

教師：”你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖?jiàn)，我們?nèi)フ障嗬玻?（放音樂(lè)出教室）。

大班音樂(lè)教案秋天多么美簡(jiǎn)短篇十四

《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂(lè)的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運(yùn)用了擬人的手法，向人們展示出欣欣向榮，碩果累累的豐收景象，通過(guò)寫(xiě)景，意在表達(dá)人們對(duì)勞動(dòng)的贊美，對(duì)收獲喜悅的情感。歌曲拍，抒情、歡快的節(jié)奏，似秋風(fēng)在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)美好生活的體驗(yàn)和感受，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、欣賞、朗誦、自由仿編，激發(fā)了幼兒的觀(guān)察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)以及體驗(yàn)美好生活的快樂(lè)情感。

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)秋天的美好。

2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。

3、初步感受跳音的唱法。體驗(yàn)與教師、同伴合作演唱的樂(lè)趣。

與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片

一、以談話(huà)活動(dòng)導(dǎo)入：

二、分段學(xué)唱歌曲

（一）學(xué)唱第一段，初步理解歌詞內(nèi)容。

1、討論：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？

2、再次欣賞教師笵唱歌曲，出示圖片。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞）

3、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內(nèi)容。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)跳音的唱法）

（二）學(xué)唱第二段歌曲

1、教師范唱（讓幼兒帶問(wèn)題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說(shuō)一說(shuō)唱的是誰(shuí)？）

2、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問(wèn)：

稻花是什么？為什么說(shuō)她梳著金頭發(fā)？稻花成熟的時(shí)候是什么顏色？稻花的穗穗像什么？

3、讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容。

（三）學(xué)唱第三段歌曲

1、依據(jù)前兩段內(nèi)容推測(cè)第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。

2、讓幼兒想象說(shuō)出第三段會(huì)唱哪個(gè)植物？

3、帶著問(wèn)題欣賞教師范唱。（邊唱邊出示圖片）

4、師幼共唱第三段內(nèi)容。

三、合作演唱歌曲。

師幼分唱三段歌曲內(nèi)容。（教師演唱前四句，幼兒演唱后三句）

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)！

在教學(xué)的過(guò)程中，按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，先讓小朋友進(jìn)行了副歌的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對(duì)于附點(diǎn)和8分音符的節(jié)奏的拍點(diǎn)拍手練習(xí)學(xué)習(xí)掌握的情況不佳。于是加入對(duì)幼兒打節(jié)拍的訓(xùn)練內(nèi)容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對(duì)于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：來(lái)，來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。

其次，在教學(xué)的過(guò)程中，怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂(lè)教學(xué)課順利完成教學(xué)目標(biāo)之一。我采用了教學(xué)設(shè)計(jì)上讓幼兒通過(guò)老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作幫助幼兒記憶，如：“秋風(fēng)吹”，就手?jǐn)[動(dòng)做出風(fēng)的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性，所以教師直接教授動(dòng)作無(wú)形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮，于是下半部分就先停止肢體動(dòng)作的教授，采用幼兒聽(tīng)曲子，自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據(jù)幼兒的有效可行的動(dòng)作在進(jìn)行編排，這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對(duì)歌詞的記憶，和對(duì)歌曲曲意和情感的表達(dá)。

最后，在今后的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中，會(huì)不斷的進(jìn)行反思和總結(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。