小班家園共育活動(dòng)教案范文 小班家園共育活動(dòng)目標(biāo)(五篇)

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

推薦小班家園共育活動(dòng)教案范文(精)一

第1篇小班手工反思

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園小班手工游戲教案《制作小烏龜》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作小烏龜?shù)呐d趣。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力，難點(diǎn)是孩子們鬧，難形成統(tǒng)一。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。

2、制作流程圖

活動(dòng)過(guò)程

1、談話引出課題。

師：你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎?它是什么樣子的?

幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_

3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)?圖，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎?

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學(xué)反思

幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，具有十分重要的意義。

做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見(jiàn)到的，所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要，教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，覺(jué)得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗，關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。

第2篇小班手工反思

為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開(kāi)展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對(duì)小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺(jué)的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來(lái)示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的.機(jī)會(huì)，都坐的很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆，洗到第三個(gè)幼兒時(shí)，有好多幼兒已失去了耐心。

由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒(méi)有考慮到小班幼兒注意力集中的時(shí)間短，自我約束能力不強(qiáng)。后來(lái)我調(diào)整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊(duì)到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時(shí)，能按照兒歌里說(shuō)的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

第3篇小班手工反思

在我從教10多年來(lái)，也上了很多公開(kāi)課，但是有一節(jié)活動(dòng)，讓我很難忘，那是一節(jié)小班的健康活動(dòng)《小手真干凈》。

在課前我進(jìn)行了細(xì)致的設(shè)計(jì)和充分的準(zhǔn)備，比如說(shuō)認(rèn)識(shí)我們的小手，手上都有什么啊，手能干什么啊，還準(zhǔn)備了小盆子，小手巾等好多生活中手能用得到的東西。

在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我們簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了小手，我們都有2只手，每個(gè)手上有5個(gè)手指頭，這時(shí)候有一個(gè)小朋友驚呼:老師，你看看她的手!我走到一個(gè)小朋友身邊，低頭一看，我們班的一個(gè)小朋友，她左手的大拇指多出一個(gè)來(lái)，這時(shí)候她的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了,仿佛覺(jué)得自己的與眾不同是件很丟人的事。我蹲下來(lái)，跟她說(shuō)，你多了一個(gè)大拇指，就一定比別的孩子更能干，看看，這個(gè)大拇指就是上天對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)。

接下來(lái)雖然我又回到了自己精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，但是我想，孩子的心還是不能平靜。一定會(huì)覺(jué)得小朋友會(huì)笑她。這讓我也很困擾。這雖然不是一節(jié)活動(dòng)課內(nèi)容的反思，但是這也提醒我們，在以后設(shè)計(jì)課的時(shí)候要注意照顧個(gè)別孩子的情緒，以免孩子的自尊心受到影響。

第4篇小班手工反思

結(jié)合本園特色“漁家樂(lè)園”，以“漁文化”為依托，幼兒為主體，挖掘當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土教育資源，創(chuàng)設(shè)富有漁家氣息的幼兒園環(huán)境，開(kāi)展富有漁家特色的幼兒活動(dòng)。11月1日上午，大洋中心幼兒園舉行親子手工作品大賽，本次活動(dòng)主題是“巧手大比拼，創(chuàng)意我最行”。九點(diǎn)時(shí)分比賽準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，孩子們、家長(zhǎng)們都紛紛動(dòng)手制作，全場(chǎng)一片其樂(lè)融融。

首先不令人滿意的是我班有部分家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)。這與我們家園工作沒(méi)做到位有關(guān)，以至幼兒獨(dú)自擺弄作畫。慶幸的是孩子們自?shī)首詷?lè)，在活動(dòng)中還挺開(kāi)心挺專注的。當(dāng)然在幼兒制作過(guò)程中，我們兩位老師給予需要幫助的孩子及時(shí)的指導(dǎo)，以便于孩子能夠順利完成制作，體驗(yàn)成功制作的樂(lè)趣。

其次，讓家長(zhǎng)自帶材料制作作品，（如松果、松針、紅黃綠黑豆、米、紐扣、布、珠子、貝殼、玉米、吸管、樹(shù)葉等）有些家長(zhǎng)帶來(lái)了，可有部分家長(zhǎng)沒(méi)帶（有些說(shuō)校訊通沒(méi)收到）。導(dǎo)致材料不充足，在制作時(shí)缺這缺那，中途還得找材料。這也只能說(shuō)明我們前期工作做得不完善，沒(méi)有跟家長(zhǎng)溝通好。還好幼兒之間、家長(zhǎng)之間能主動(dòng)的互換材料、相互幫助和協(xié)商，這是我們所慶幸的。在制作中家長(zhǎng)們認(rèn)真、富有創(chuàng)意、巧妙的利用材料、積極的態(tài)度，著實(shí)讓我們非常的感動(dòng)。

優(yōu)點(diǎn)：幼兒和家長(zhǎng)們?cè)诟靼嗨峙浜玫膱?chǎng)地上制作作品井然有序，不喧嘩、不吵鬧；且一絲不茍由始至終地完成手中的作品直至親手交到老師的手中才離開(kāi)，真的'很不錯(cuò)。他們完成的作品畫面飽滿、色彩鮮艷、豐富多樣：有漂亮的美人魚、小金魚的一家、魚兒歡、鯨魚噴水、小魚變大魚、小樹(shù)長(zhǎng)大了等等。

通過(guò)活動(dòng)不僅讓幼兒體驗(yàn)到了運(yùn)用生活材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意的樂(lè)趣，還能增進(jìn)親子互動(dòng)情感，體驗(yàn)共同制作的樂(lè)趣。同時(shí)更好地促進(jìn)了家園合作。相信以后幼兒園再開(kāi)展類似的活動(dòng)，我們一定吸取今天的教訓(xùn)把它做好。

第5篇小班手工反思

為了迎接“三八”婦女節(jié)的到來(lái)，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)的情感，增進(jìn)母子親情，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望。我園于3月8日當(dāng)天舉行了“我和媽媽一起過(guò)節(jié)”親子手工活動(dòng)。

家長(zhǎng)們接到通知之后，非常開(kāi)心。于當(dāng)天下午都非常準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到班級(jí)參加活動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，給媽媽們唱《世上只有媽媽好》、《好媽媽》。聽(tīng)著孩子們稚嫩的歌聲，家長(zhǎng)們都非常開(kāi)心，非常溫暖。孩子們還給媽媽捶捶背，親親媽媽，抱抱媽媽?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛非常溫馨！

在老師們的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)和小朋友們一起做手工。雖然孩子們還小，有時(shí)候還會(huì)“搗亂”。家長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，耐心地引導(dǎo)小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。通過(guò)這些動(dòng)作，培養(yǎng)孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉孩子們的精細(xì)動(dòng)作。通過(guò)觀看家長(zhǎng)制作手工，可以培養(yǎng)孩子們制作的興趣。在大家努力之下，賀卡做好了，筆筒做好了，燈籠做好了，光盤貓做好了，太陽(yáng)做好了。孩子們還送了康乃馨給媽媽。

活動(dòng)在大家共同的努力之下，圓滿地結(jié)束了。家長(zhǎng)們露出了滿意的笑容，孩子們開(kāi)心地笑著。

第6篇小班手工反思

我班開(kāi)展了一次手工活動(dòng)《各種各樣的汽車》，由于是小班年齡段的孩子，其動(dòng)手能力受到一定的限制。于是在活動(dòng)中，我為孩子提供了大小不同的圓形硬紙片和不同大小、顏色各異的牙膏盒子等半成品材料，讓幼兒邊粘貼，邊表達(dá)出自己的想法。在興致勃勃制作的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，增添藝術(shù)情趣。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我剛出示做好的汽車模型，孩子們就爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著是“汽車”。于是我讓他們自由討論自己在平常生活中所見(jiàn)過(guò)的汽車，孩子們對(duì)汽車有著切身的感受、體驗(yàn)，他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，討論顯得異?；钴S，大家你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)了起來(lái)：

“我見(jiàn)過(guò)消防車”

“我昨天看見(jiàn)了救護(hù)車了”

“我每天都是坐公共汽車來(lái)的”，“我爸爸有小汽車！”心怡小朋友大聲嚷到，煦煦小朋友甚至說(shuō)出了“鏟車”等不常見(jiàn)的車輛。可見(jiàn)他們平時(shí)還是非常留意身邊的事物，他們除了談到車輛的種類，還能簡(jiǎn)單地講述各種車的基本用途。

在操作活動(dòng)中，我作了簡(jiǎn)單的示范：如何將“車輪”（圓形硬紙片）貼在“車身”（牙膏盒子）上，并叮囑幼兒自由發(fā)揮，做自己想做的車子?；顒?dòng)開(kāi)始了，可剛過(guò)一會(huì)兒，英杰小朋友就嚷嚷起來(lái)，“老師，軒軒總拿我的車輪”。我過(guò)去一看，原來(lái)軒軒正往自己的牙膏盒子上一個(gè)接一個(gè)地貼著“車輪”，自己的貼完了，就只好拿旁邊小朋友的，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，忙說(shuō)：“老師，我沒(méi)有輪子了”。我想他可能要做坦克之類的車子，我微笑著不做聲，只是在他的操作盒中投放了許多“車輪”。為給幼兒提供更大的創(chuàng)造空間，我在每位幼兒的操作盒中增添了“車輪”、“車身”好讓他們能更自由地發(fā)揮。當(dāng)我走到小潤(rùn)跟前時(shí)，他急急地要求我多給他兩個(gè)車身，說(shuō)他想做汽車房子，我聽(tīng)后，讓他自己挑了幾個(gè)“車身”，他很快高興地投入到制作中去了……看著他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的勁，我開(kāi)心地笑了，想不到這些小家伙對(duì)自己感興趣的事這么來(lái)勁，看來(lái)這個(gè)“汽車”的活動(dòng)可以繼續(xù)延伸。

正當(dāng)我注意孩子們的操作時(shí)，澤西和兆一兩個(gè)小朋友吵了起來(lái)，我趕緊過(guò)去，原來(lái)，兆一小朋友正在指責(zé)西西的汽車做錯(cuò)了：“這樣的車子，前面輪子大，后面輪子小，開(kāi)不穩(wěn)，坐在里面的人都會(huì)被顛下來(lái)?！薄安挪粫?huì)呢，我家就有這樣的玩具車，明天我?guī)Ыo你看?！蔽魑骷泵?zhēng)辯著。見(jiàn)我來(lái)了，便向我投來(lái)求助的眼神，我看了下，好多小朋友都做完了，于是我讓大家把自己做的汽車擺在一起，讓大家欣賞，并請(qǐng)小汽車的主人來(lái)講講他做的是什么車子。首先，我就請(qǐng)澤西小朋友說(shuō)說(shuō)他的車子，為什么前面的輪子大，后面的輪子小。開(kāi)始他還有點(diǎn)膽怯，在我的一再鼓勵(lì)下，他告訴大家，他做的是輛收割機(jī)，收割機(jī)的輪子是前面大，后面一排小的，還有履帶，看見(jiàn)孩子們疑惑的表情，我便大概地講述了收割機(jī)的基本特征和用途來(lái)打消幼兒的疑問(wèn)。通過(guò)展示，我發(fā)現(xiàn)幼兒做的汽車比我想象中的更好更豐富：宇軒做了坦克，天文做了拖拉機(jī)，拉拉做了雙層汽車……，等等各式各樣的汽車，大大出乎我的意料?；顒?dòng)結(jié)束后，我提議把做好的汽車放在區(qū)角里，供大家相互欣賞。孩子們都積極響應(yīng)，孩子們對(duì)各種自己制作的汽車愛(ài)不釋手。離園時(shí)，我給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)，查找有關(guān)汽車的相關(guān)資料，到時(shí)候?qū)⑵嚨南嚓P(guān)資料貼在區(qū)角里，以便更多地了解汽車的知識(shí)。

通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我對(duì)幼兒的觀察力，想象力有了更深的了解。孩子對(duì)自己親身感受，體驗(yàn)過(guò)的東西有著極深的印象。由于熱愛(ài)“汽車”，平時(shí)也會(huì)有意無(wú)意地觀察，一一記在腦海里，并有著自己不同的看法。同時(shí)在制作中，只要為幼兒提供豐富的材料，讓他們更有發(fā)揮的余地，在欣賞評(píng)價(jià)別人作品時(shí)，產(chǎn)生了進(jìn)一步探索汽車的動(dòng)機(jī)，因此這次活動(dòng)可以進(jìn)一步延伸。讓幼兒從不同的角度去了解汽車，從而更進(jìn)一步豐富他們的知識(shí)，這比我所設(shè)想的效果好多了。

所以說(shuō)，有時(shí)教師對(duì)兒童活動(dòng)的觀察判斷往往帶有主觀色彩，并不一定能完全真實(shí)地反映兒童的所思、所想和所感，往往低估了他們的能力。因此，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，()我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識(shí)，技能是否適合孩子的興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在更多的時(shí)候更多地尊重幼兒的選擇，滿足他們研究自己感興趣的問(wèn)題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動(dòng)更為主動(dòng)更為深入，更具創(chuàng)造性，那樣會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

第7篇小班手工反思

導(dǎo)語(yǔ)：所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。以下是小編整理小班手工教學(xué)反思，以供參考。

篇一：小班手工教學(xué)反思

12月7號(hào)，星期五的下午，我們新幼小班組迎來(lái)了本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。此次活動(dòng)，是我加入新幼這個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)以來(lái)的第一次。心中不免充滿了忐忑與緊張，作為新教師的我，第一次在36位小朋友的家長(zhǎng)面前組織活動(dòng)?？上驳氖牵舜位顒?dòng)使我又向前跨了一小步，收益頗豐。

此次活動(dòng)，我執(zhí)教的是小班美術(shù)手工《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》。毛毛蟲(chóng)是孩子們生活中都見(jiàn)過(guò)的，接觸過(guò)的，建立在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)之上。本著一切從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：學(xué)習(xí)將圓形和圓形連接的粘貼方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫；以及培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這兩個(gè)目標(biāo)是我修改了多次之后的成果，起初，我將目標(biāo)之一定為能有規(guī)律的按照顏色粘貼毛毛蟲(chóng)。但是，在請(qǐng)教了教研組的共同參與活動(dòng)的老師之后，我發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

首先這個(gè)目標(biāo)限制了幼兒的自主性，幼兒不能依據(jù)自己的意愿來(lái)粘貼自己喜歡的顏色。其次，規(guī)律同時(shí)也一定的限制了毛毛蟲(chóng)的長(zhǎng)度，即大小的范圍，粘貼多少個(gè)圓的要求。最后，我將目標(biāo)一調(diào)整為學(xué)習(xí)將圓形和圓形連接的粘貼方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。不限制毛毛蟲(chóng)的顏色，長(zhǎng)度，依據(jù)幼兒自己的喜歡。你的毛毛蟲(chóng)可以是短短的，也可以是長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以是同一個(gè)顏色的，也可以是許多種顏色組合起來(lái)的。

活動(dòng)前，我曾多次的向共同參與的老教師請(qǐng)教，向師傅請(qǐng)教活動(dòng)中存在的困惑，如幼兒的圓片片數(shù)量，幼兒操作的紙張材料大小，范畫的要求等等。最后，在各位前輩們的幫助下，為孩子們準(zhǔn)備了充分的操作材料?；顒?dòng)順利的開(kāi)始了。

導(dǎo)入部分我采用了毛毛蟲(chóng)玩偶激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒初步感知毛毛蟲(chóng)的外形再出示事先粘貼好的毛毛蟲(chóng)一個(gè)。執(zhí)教之后，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入部分有些繁瑣，可直接出示已粘貼好的毛毛蟲(chóng)一個(gè)，引導(dǎo)幼兒感知毛毛蟲(chóng)的特征。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)都比較熟悉，知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)了許多的腳，身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭上還長(zhǎng)了兩個(gè)觸角。接下來(lái)是假裝傾聽(tīng)毛毛蟲(chóng)說(shuō)話，從而通過(guò)毛毛蟲(chóng)一個(gè)人太孤單了，想要找個(gè)好朋友進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)――教師示范粘貼毛毛蟲(chóng)。在之前的手工活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幼兒喜歡將需要粘貼的紙放在背景上涂漿糊，這樣孩子的作品完成之后，雖然貼的很好，但整體的紙張整潔度大大扣分。所以在示范的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)孩子要將圓片片拿在手里用食指蘸一點(diǎn)漿糊均勻的涂在圓片片上，再輕輕地將圓片片貼上去。粘貼第二個(gè)圓時(shí)強(qiáng)調(diào)要和前面的圓連在一起，不然毛毛蟲(chóng)就要死掉了。毛毛蟲(chóng)粘貼完畢，就要進(jìn)入添畫環(huán)節(jié)了為毛毛蟲(chóng)畫上快樂(lè)的大觸角，快樂(lè)的眼睛，快樂(lè)的嘴巴，課前我還了解了孩子們所了解的小草，用孩子們的形式將小草添畫。然后就是出示許多毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒感知毛毛蟲(chóng)的不同體態(tài)，并未活動(dòng)增添美感。

接下來(lái)就是孩子們動(dòng)手操作了，整個(gè)教室熱鬧了起來(lái)，孩子們都動(dòng)起了小手，有的孩子動(dòng)手能力較強(qiáng)，拿著自己的作品，都自豪的跑到我們老師面前：老師，看我的毛毛蟲(chóng)！臉上洋溢著純真爛漫的笑。

在操作環(huán)節(jié)上我疏忽了一點(diǎn)，沒(méi)有考慮到請(qǐng)爸爸媽媽們盡量不要幫助寶寶，讓孩子自己獨(dú)立動(dòng)手操作，一部分家長(zhǎng)采用包辦代替的形式，而絕大多數(shù)的家長(zhǎng)是在旁邊言語(yǔ)激勵(lì)孩子，這一類的家長(zhǎng)是我們提倡的。我想通過(guò)此次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅使家長(zhǎng)了解到子女在園的發(fā)展情況，還能拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離。因?yàn)檫@些充滿了愛(ài)的家庭，使我們小三班這個(gè)大家庭更溫暖了。最后，感謝這一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，使我能了解到自己在執(zhí)教中的不足的地方，給我創(chuàng)造了一個(gè)鍛煉的`平臺(tái)。

篇二：小班手工教學(xué)反思

我班開(kāi)展了一次手工活動(dòng)《各種各樣的汽車》，由于是小班年齡段的孩子，其動(dòng)手能力受到一定的限制。于是在活動(dòng)中，我為孩子提供了大小不同的圓形硬紙片和不同大小、顏色各異的牙膏盒子等半成品材料，讓幼兒邊粘貼，邊表達(dá)出自己的想法。在興致勃勃制作的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，增添藝術(shù)情趣。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我剛出示做好的汽車模型，孩子們就爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著是“汽車”。于是我讓他們自由討論自己在平常生活中所見(jiàn)過(guò)的汽車，孩子們對(duì)汽車有著切身的感受、體驗(yàn)，他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，討論顯得異?；钴S，大家你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)了起來(lái)：

“我見(jiàn)過(guò)消防車”

“我昨天看見(jiàn)了救護(hù)車了”

“我每天都是坐公共汽車來(lái)的”，“我爸爸有小汽車！”心怡小朋友大聲嚷到，煦煦小朋友甚至說(shuō)出了“鏟車”等不常見(jiàn)的車輛。可見(jiàn)他們平時(shí)還是非常留意身邊的事物，他們除了談到車輛的種類，還能簡(jiǎn)單地講述各種車的基本用途。

在操作活動(dòng)中，我作了簡(jiǎn)單的示范：如何將“車輪”（圓形硬紙片）貼在“車身”（牙膏盒子）上，并叮囑幼兒自由發(fā)揮，做自己想做的車子?；顒?dòng)開(kāi)始了，可剛過(guò)一會(huì)兒，英杰小朋友就嚷嚷起來(lái)，“老師，軒軒總拿我的車輪”。我過(guò)去一看，原來(lái)軒軒正往自己的牙膏盒子上一個(gè)接一個(gè)地貼著“車輪”，自己的貼完了，就只好拿旁邊小朋友的，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，忙說(shuō)：“老師，我沒(méi)有輪子了”。我想他可能要做坦克之類的車子，我微笑著不做聲，只是在他的操作盒中投放了許多“車輪”。為給幼兒提供更大的創(chuàng)造空間，我在每位幼兒的操作盒中增添了“車輪”、“車身”好讓他們能更自由地發(fā)揮。當(dāng)我走到小潤(rùn)跟前時(shí)，他急急地要求我多給他兩個(gè)車身，說(shuō)他想做汽車房子，我聽(tīng)后，讓他自己挑了幾個(gè)“車身”，他很快高興地投入到制作中去了……看著他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的勁，我開(kāi)心地笑了，想不到這些小家伙對(duì)自己感興趣的事這么來(lái)勁，看來(lái)這個(gè)“汽車”的活動(dòng)可以繼續(xù)延伸。

正當(dāng)我注意孩子們的操作時(shí)，澤西和兆一兩個(gè)小朋友吵了起來(lái)，我趕緊過(guò)去，原來(lái)，兆一小朋友正在指責(zé)西西的汽車做錯(cuò)了：“這樣的車子，前面輪子大，后面輪子小，開(kāi)不穩(wěn)，坐在里面的人都會(huì)被顛下來(lái)?！薄安挪粫?huì)呢，我家就有這樣的玩具車，明天我?guī)Ыo你看?！蔽魑骷泵?zhēng)辯著。見(jiàn)我來(lái)了，便向我投來(lái)求助的眼神，我看了下，好多小朋友都做完了，于是我讓大家把自己做的汽車擺在一起，讓大家欣賞，并請(qǐng)小汽車的主人來(lái)講講他做的是什么車子。首先，我就請(qǐng)澤西小朋友說(shuō)說(shuō)他的車子，為什么前面的輪子大，后面的輪子小。開(kāi)始他還有點(diǎn)膽怯，在我的一再鼓勵(lì)下，他告訴大家，他做的是輛收割機(jī)，收割機(jī)的輪子是前面大，后面一排小的，還有履帶，看見(jiàn)孩子們疑惑的表情，我便大概地講述了收割機(jī)的基本特征和用途來(lái)打消幼兒的疑問(wèn)。通過(guò)展示，我發(fā)現(xiàn)幼兒做的汽車比我想象中的更好更豐富：宇軒做了坦克，天文做了拖拉機(jī)，拉拉做了雙層汽車……，等等各式各樣的汽車，大大出乎我的意料?；顒?dòng)結(jié)束后，我提議把做好的汽車放在區(qū)角里，供大家相互欣賞。孩子們都積極響應(yīng)，孩子們對(duì)各種自己制作的汽車愛(ài)不釋手。離園時(shí)，我給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)，查找有關(guān)汽車的相關(guān)資料，到時(shí)候?qū)⑵嚨南嚓P(guān)資料貼在區(qū)角里，以便更多地了解汽車的知識(shí)。

通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我對(duì)幼兒的觀察力，想象力有了更深的了解。孩子對(duì)自己親身感受，體驗(yàn)過(guò)的東西有著極深的印象。由于熱愛(ài)“汽車”，平時(shí)也會(huì)有意無(wú)意地觀察，一一記在腦海里，并有著自己不同的看法。同時(shí)在制作中，只要為幼兒提供豐富的材料，讓他們更有發(fā)揮的余地，在欣賞評(píng)價(jià)別人作品時(shí)，產(chǎn)生了進(jìn)一步探索汽車的動(dòng)機(jī)，因此這次活動(dòng)可以進(jìn)一步延伸。讓幼兒從不同的角度去了解汽車，從而更進(jìn)一步豐富他們的知識(shí)，這比我所設(shè)想的效果好多了。

所以說(shuō)，有時(shí)教師對(duì)兒童活動(dòng)的觀察判斷往往帶有主觀色彩，并不一定能完全真實(shí)地反映兒童的所思、所想和所感，往往低估了他們的能力。因此，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，()我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識(shí)，技能是否適合孩子的興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在更多的時(shí)候更多地尊重幼兒的選擇，滿足他們研究自己感興趣的問(wèn)題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動(dòng)更為主動(dòng)更為深入，更具創(chuàng)造性，那樣會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

篇三：小班手工教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒泥塑教學(xué)活動(dòng)，我看到了幼兒對(duì)橡皮泥的歡喜之情，在每一次的泥塑教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以幼兒的年齡特點(diǎn)和小班幼兒的動(dòng)手能力發(fā)展為依據(jù)，以兒歌、游戲等的形式，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，“看啊，老師要變魔術(shù)了?！边叴赀呎f(shuō)：“搓一搓，搓一搓，來(lái)去來(lái)去搓一搓，搓成一根小小棒，變變變！”他們個(gè)個(gè)睜大著眼睛，看著我手中的橡皮泥，當(dāng)看到橡皮泥真的變成了一細(xì)長(zhǎng)條時(shí)，都拍著小手歡呼：“哦，變！哦，變！”借勢(shì)引導(dǎo)，我鼓勵(lì)他們也來(lái)試試。孩子們學(xué)我的樣子，取了一小團(tuán)橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面來(lái)回滾動(dòng)，嘴里還念念有詞“搓一搓，搓一搓，來(lái)去來(lái)去搓一搓，搓成一根小小棒，變變變！”可是他們的五個(gè)小手指不會(huì)并攏，細(xì)長(zhǎng)條變不出來(lái)。

當(dāng)我將“五個(gè)手指并并攏，手心伸平搓呀搓?！备嬖V他們后，大部分小朋友很快變出長(zhǎng)條，個(gè)別小朋友則還是近似“橢圓形”，但他們也為橡皮泥的形狀有所改變而歡呼、自豪。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)“教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)”。在組織幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師要理解并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方式，提倡個(gè)性化。藝術(shù)表現(xiàn)形式并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方式，幼兒美術(shù)作品中的情感和創(chuàng)造是個(gè)體審美的一種反映。幼兒觀察和認(rèn)識(shí)世界的方式有別于成人，他們?cè)诒憩F(xiàn)作品中的形、色、空間時(shí)有其獨(dú)特的創(chuàng)造。同時(shí)，每個(gè)幼兒根據(jù)個(gè)人的感受，也會(huì)有所不同的表現(xiàn)方式，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)。一個(gè)孩子就像一把鎖，只有教師能用愛(ài)心、細(xì)心、恒心去認(rèn)認(rèn)真尋找，一定會(huì)找到開(kāi)啟這把鎖的鑰匙。

推薦小班家園共育活動(dòng)教案范文(精)二

本學(xué)期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們?nèi)雸@。開(kāi)學(xué)初，我們的班級(jí)工作重點(diǎn)堅(jiān)持以新綱要為指南，以解讀為指導(dǎo)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng)，重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

愉快的寒假生活結(jié)束了，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們寶寶班迎來(lái)了____位可愛(ài)的小寶貝，其中女孩____名、男孩____名，年齡最大的為_(kāi)__周歲左右，最小的為_(kāi)__周歲左右。對(duì)于寶貝們的個(gè)性、有些幼兒生活習(xí)慣通過(guò)上半個(gè)學(xué)期的接觸我們都基本了解。今年我們還有更多新入園的幼兒要去了解，大部分孩子的生活均不能自理，只能初步建立了良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，說(shuō)話口齒不是很清晰，大部分幼兒只能簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的想法，有些新入園的幼兒對(duì)幼兒園的感到陌生，哭鬧現(xiàn)象較多，本學(xué)期大部分是新幼兒，在此，需要我們慢慢地與孩子們溝通，盡快了解他們的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)，以便讓孩子們盡快適應(yīng)集體生活。

本學(xué)期我班將從常規(guī)訓(xùn)練;生活、衛(wèi)生習(xí)慣;家長(zhǎng)工作和安全工作幾個(gè)方面去開(kāi)展工作。

一、 生活管理方面：

小班的孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無(wú)形中我們的工作壓力就特別大。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒生活習(xí)慣方面，就要加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)，做到不辭辛苦，反復(fù)訓(xùn)練幼兒定時(shí)拉尿，拉屎：如自己穿脫衣褲，有尿、有屎、會(huì)及時(shí)告訴老師，并在老師的幫助下，學(xué)習(xí)正確地拉尿、拉屎的方法。如果有個(gè)別幼兒拉在身上，老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時(shí)把臟的衣褲洗

小班的小朋友在吃飯的時(shí)候，情緒也特別不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會(huì)來(lái)接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會(huì)傷心地哭了起來(lái)，這時(shí)候小朋友吃起飯來(lái)就很困難。老師在午飯期間必須做到保證每個(gè)小朋友都要進(jìn)食一定的飯量，讓他們?cè)诎察o聲中愉快的進(jìn)餐。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐用鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

睡覺(jué)的時(shí)候做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡。

二、常規(guī)訓(xùn)練方面：

常規(guī)訓(xùn)練是我們小班本學(xué)期的主要任務(wù)。幼兒進(jìn)院年齡小，加上在家有家長(zhǎng)包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習(xí)慣、文明行為的培養(yǎng)，貫穿在幼兒一日生活當(dāng)中，教育他們遵守日常行為規(guī)范：知道聽(tīng)鈴鼓聲上位，休息;集體上廁所、喝水;飯前要洗手，午睡前上廁所;愛(ài)惜玩具，不亂扔，知道物歸原處;與同伴友好相處，不爭(zhēng)奪、獨(dú)占玩具、不把保育院的玩具帶回家;有禮貌地向老師問(wèn)早、再見(jiàn);學(xué)習(xí)做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;在共同活動(dòng)中要聽(tīng)指揮守紀(jì)律、戶外活動(dòng)時(shí)不亂跑，避免事故的發(fā)生。

一、 家長(zhǎng)工作：

在平常的日常工作中，我們要熱情、誠(chéng)懇、主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通。利用“接送準(zhǔn)備”向家長(zhǎng)介紹保育院的規(guī)章制度，家長(zhǎng)的行為規(guī)范及家長(zhǎng)需要配合老師做好的工作等。認(rèn)真建立幼兒成長(zhǎng)檔案，及時(shí)反映幼兒在院的情況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育，爭(zhēng)取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。認(rèn)真辦好《家園共育》欄目，讓家長(zhǎng)通過(guò)這欄目了解班上的情況，暢所欲言地說(shuō)出自己的建議。認(rèn)真填寫交接班本，把一些特殊的情況記錄下來(lái)，讓班上工作人員都了解，爭(zhēng)取做到每位家長(zhǎng)都滿意。利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長(zhǎng)的心聲，檢查自己的工作是否讓家長(zhǎng)滿意。

二、 安全工作：

將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動(dòng)當(dāng)中、時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒(特別是較特殊的幼兒);認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看、二問(wèn)、三檢查;嚴(yán)格使用接送制度;當(dāng)天常清點(diǎn)人數(shù)，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復(fù)叮囑幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及安全意識(shí)教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力;班上使用電器要有專人看管，注意取暖、納涼設(shè)備的安全使用;及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒;隨時(shí)注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)所。

總之，我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂(lè)的班級(jí)生活中健康的成長(zhǎng)，就是我們每位老師最大的心愿。

推薦小班家園共育活動(dòng)教案范文(精)三

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這半年中，我們班的四位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體此刻以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)狀況

我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒剛?cè)雸@我們班四位老師進(jìn)行了個(gè)別面訪，在面訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理潛力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使我們就對(duì)他們的狀況有了一個(gè)了解，為幼兒入園在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一齊做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫忙幼兒盡量縮短分離焦慮，透過(guò)一系列活動(dòng)我班大部分幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在那里。

本學(xué)期剛開(kāi)始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開(kāi)交，四位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的情緒，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以大局為重、用心工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。楊老師不但要負(fù)責(zé)本班保育工作，還要兼任園里接送車?yán)蠋熞宦?，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。我和陳老師、涂老師每一天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師們這種高度負(fù)責(zé)的職責(zé)心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我和陳老師、涂老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)潛力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和陳老師、涂老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、禮貌禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒演唱、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。透過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健

由于我們教室空間有限，上課、吃飯、午睡都在一個(gè)課室，衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，楊老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因接送老師的工作，給我們帶來(lái)的不便而影響班里工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們四位老師每一天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。個(gè)性在幼兒吃飯方面，我們四位老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“喝水干杯”的活動(dòng)，每一天保證幼兒喝夠三杯以上的水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們四位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有十分重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。透過(guò)面訪、電訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒狀況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

在這個(gè)學(xué)期中，我班四位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!

推薦小班家園共育活動(dòng)教案范文(精)四

體鍛

1、引導(dǎo)幼兒自選喜歡的小器械玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。

2、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力，有節(jié)奏地做好寶寶操。

3、觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，及時(shí)提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量。

1、自選運(yùn)動(dòng)小器械若干（流星球、小轉(zhuǎn)盤、海綿棍等）

2、小皮球人手一份

3、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同

1、 檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2、 引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來(lái)；扭扭扭，我們身體扭起來(lái)；

跳跳跳，我們小腳跳起來(lái)；跑跑跑，大家一起跑起來(lái)！

1、自選

活動(dòng)

（1） 觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會(huì)一物多玩，鼓勵(lì)他們一物多玩。

（2） 提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動(dòng)量。

（3） 鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

2、一球多玩

師生共同進(jìn)行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小*、小飛機(jī)，開(kāi)小車，放焰火等。（隨機(jī)增加幼兒新想出的玩法）

1、 教師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力，合拍做操。

2、 隨機(jī)練習(xí)個(gè)別做得不到位的操節(jié)。

1、 組織幼兒排隊(duì)有節(jié)奏地開(kāi)火車。

2、 提醒幼兒活動(dòng)后擦汗，喝小半杯水。

1、介紹新游戲《救救小動(dòng)物》，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征并操作：少了什么補(bǔ)上什么，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、繼續(xù)引導(dǎo)

幼兒自選喜歡的活動(dòng)并知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

活動(dòng)內(nèi)容和材料層次：

1、 過(guò)生日：

（1）提供娃娃四個(gè)，各類食品

第一層次，提供叉子若干

第二層次，提供調(diào)羹若干

第三層次，提供筷子若干

（2）提供保險(xiǎn)碗、溫水、消毒毛巾

第一層次，提供雞蛋若干

第二層次，提供鵪鶉蛋若干

2、 包糖果：提供糖果、糖紙

第一層次，提供貼有實(shí)物的糖罐

第二層次，提供貼有數(shù)字的糖罐

拼拼搭搭：提供各類拼搭積木四筐

第一層次：提供簡(jiǎn)單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓

第二層次：提供比較復(fù)雜的范例：高樓、汽車

第三層次：提供復(fù)雜的獨(dú)：直升機(jī)、大風(fēng)？

1、 魚兒游游：提供各色紙工、記號(hào)筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。

第一層次：提供簡(jiǎn)單小魚范例

第二層次：提供較復(fù)雜小魚范例

2、 做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動(dòng)物模型輔助品若干。

1、 看電影：提供小電視兩臺(tái)

第一層次：提供3片裝幻燈片

第二層次：提供4片裝幻燈片

2、 看看講講：提供圖片、圖書若干

第一層次：提供小幅圖片

第二層次：提供2幅圖片

第三層次： 提供3幅圖片

動(dòng)物園：提供動(dòng)物、中型積木、小型積木若干

娃娃家：提供同類餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。

1、 設(shè)置問(wèn)題情景，引出新游戲《救救小動(dòng)物》

2、 引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩

1、 重點(diǎn)指導(dǎo)游戲《救救小動(dòng)物》

第一層次：引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物得了什么病，缺少了什么

第二層次：引導(dǎo)幼兒按自己的能力選擇不同的夾子

第三層次：觀察幼兒補(bǔ)上的部分是否正確

2、 隨機(jī)指導(dǎo)

觀察各區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。

1、 鼓勵(lì)

幼兒講講今天最感興趣的活動(dòng)

2、 請(qǐng)玩《救救小動(dòng)物》的一組幼兒展示所救的小動(dòng)物，并引導(dǎo)其它幼兒觀察他們做對(duì)了么？激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。

我班幼兒100%是獨(dú)生子女，在他們身上存在著自我服務(wù)能力差，只知被愛(ài)而不懂關(guān)心別人的問(wèn)題，這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設(shè)計(jì)了這個(gè)寓教于樂(lè)、寓教于動(dòng)的心理健康游戲"我長(zhǎng)大了"。在游戲中，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際情況，設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂(lè)樂(lè)來(lái)突破這一難點(diǎn)，并讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要關(guān)心、幫助別人。

在游戲中讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感。

1、小動(dòng)物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞臺(tái)

3、錄音帶：《小小手》等、錄音機(jī)

區(qū)別領(lǐng)子的高低

1、 早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運(yùn)動(dòng)。（放錄音師生共同做律動(dòng)）

2、 咦，小貓咪咪和小狗怎么沒(méi)有來(lái)？我們?nèi)フ乙徽液妹矗?/p>

1、 游戲情景一：小貓咪咪在門口哭

1） 提問(wèn)：咦，誰(shuí)在哭呀？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它為什么哭？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了會(huì)關(guān)心別人）手帕是怎么疊的？（引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)）

形式：個(gè)別——集體

2） 用咪咪的話總結(jié)：我知道了，原來(lái)是邊對(duì)邊，角對(duì)角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見(jiàn)！

2、 游戲情景二：小狗在門口哭。

1） 提問(wèn)：哎呀，誰(shuí)在哭呀？我們也去問(wèn)一問(wèn)它為什么哭？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心別人） 小狗不會(huì)穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動(dòng)手操作穿衣）

2） 觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問(wèn)題

小狗的話：咦，怎么有的小動(dòng)物把字穿在前面，有的小動(dòng)物把圖案穿在前面，我學(xué)誰(shuí)呀

引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：中洞洞（領(lǐng)子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面

隨機(jī)讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴，知道低領(lǐng)在前，高領(lǐng)在后并這樣穿的道理

小結(jié)：原來(lái)低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。

3） 引導(dǎo)幼兒幫助同伴（正確穿衣）

4） 小狗的話總結(jié)：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動(dòng)物，你們的本領(lǐng)真大。

小貓咪咪：小動(dòng)物們，我已經(jīng)會(huì)疊手帕啦！

謝謝你們的幫助，現(xiàn)在，我們一起來(lái)做游戲吧？

（放《小小手》錄音，小貓、小狗和幼兒共同游戲）

自由活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴，玩自由的游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往。

1、幼兒自帶小玩具

2、幼兒園提供玩具

1、 觀察幼兒與誰(shuí)結(jié)伴，玩怎樣的游戲。

2、 引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。

3、 鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ)：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等。

根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡(jiǎn)單講評(píng)。

兒歌：大家說(shuō)我長(zhǎng)大了

1、讓幼兒欣賞、理解兒歌，并初步學(xué)念兒歌。

2、通過(guò)活動(dòng)知道我長(zhǎng)大了，自己的事自己做，還能幫助別人。

幼兒每人帶兩張照片（一張小時(shí)候，一張現(xiàn)在的）

教師布置成版面。

理解自己長(zhǎng)大了。

1、 欣賞兒歌（2遍）

2、 引導(dǎo)提問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌里講了些什么？

1、 引導(dǎo)幼兒觀察照片并討論：你怎么知道：自己長(zhǎng)大了？輔助提問(wèn)：現(xiàn)在和小時(shí)候有什么不一樣？？你會(huì)做哪些事？ ？ 你還會(huì)怎么幫助小朋友 ？

2、 教師參與幼兒討論，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

1、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌（可以邊念邊做動(dòng)作）

2、 小結(jié)：老師祝賀小朋友長(zhǎng)大了！自己會(huì)穿衣，自己會(huì)吃飯，還會(huì)幫助小朋友。

提問(wèn)：那么，在家里，你會(huì)幫助爸爸、媽媽做哪些事呢？

盥洗、點(diǎn)心、午餐

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃干凈。

3、引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐不挑食。

幼兒盥洗：觀察幼兒

洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。

幼兒點(diǎn)心：觀察幼兒吃點(diǎn)心情況，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)心。

幼兒午餐：觀察幼兒進(jìn)餐情況，隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒安靜地吃飯、不挑食。

推薦小班家園共育活動(dòng)教案范文(精)五

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂(lè)。在這里，我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作作出及時(shí)的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)概況

我班有幼兒34人，男孩19人，女孩15人。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級(jí)兩位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師，學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。

二、保育方面：

本學(xué)期，因?yàn)槭切律?，所以我們的重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。一學(xué)期以來(lái)，在老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。孩子們?cè)跍剀?、安全、衛(wèi)生、舒適的班級(jí)中快樂(lè)地生活著。

三、常規(guī)培養(yǎng)

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。

四、教育教學(xué)工作

教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。

五、家長(zhǎng)工作

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式，學(xué)期中，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí);另外還開(kāi)展幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園共同參與游戲，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們至始至終做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。