閱讀是一種享受，通過閱讀我們可以感受到文字的力量和魅力。在寫總結(jié)時要客觀真實，不夸大、不縮小實際情況，準確表達自己對事物的理解和看法。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。

黨員教師教學心得篇一

內(nèi)容摘要：

認真學習宣傳黨的十八大精神，以科學發(fā)展觀為指導，解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實，結(jié)合學校發(fā)展的實際情況，開展各項學校管理、教育教學活動。堅持解放思想，深入貫徹科學發(fā)展觀，全面落實學校的辦學理念“尊重個性，和諧發(fā)展”；堅持更新和完善教育教學理念，轉(zhuǎn)變思想觀念、發(fā)展思路、管理體制、教學模式，推進教育教學改革；堅持為教師、學生的和諧發(fā)展不斷地搭建不同的平臺，促進學校和諧發(fā)展；在歷史教學中堅持解放思想尊重個性，內(nèi)外相結(jié)合，充分發(fā)揮學生主體作用，利用歷史教學觀點，利用教材優(yōu)勢進行思想素質(zhì)培養(yǎng)，促進學生全面和諧發(fā)展。

一、指導思想。

解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實，是科學發(fā)展觀最鮮明的精神實質(zhì)。黨的十七大報告指出：“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！彼^踐行科學發(fā)展觀，就是要通過大學習大討論活動，不斷提高自己的政治、政策水平，堅定政治信念，增強政治敏銳性和鑒別力，學會用科學發(fā)展觀的立場、觀點、方法分析和解決問題，就是把服務(wù)發(fā)展、以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念和統(tǒng)籌兼顧的思想貫穿于工作的全過程。

所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣性和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

在開展新一輪解放思想大討論的關(guān)鍵時刻，我認真學習審視自己，深刻反思，進一步樹立科學的教育觀和人才觀，始終保持務(wù)實創(chuàng)新的良好狀態(tài)，做到愛崗敬業(yè)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，滿懷激情投入到教育工作中去。

二、學校的實際情況。

玉林實驗中學前身是玉林市師范學校，成立于1959年，是廣西中等師范教育的名校，四十多年來，為社會培養(yǎng)了2萬多名中小學骨干教師、骨干校長和社會棟梁之材。2003年，市政府高瞻遠矚，決定將玉林市師范轉(zhuǎn)軌改辦為玉林實驗中學。目前學校占地126畝，共53個教學班，學生3200人，教職226人。

轉(zhuǎn)軌九年來，形成了特色鮮明的治校文化，玉林實驗中學不僅吸收北師大百年積淀的先進教育理念、方法和經(jīng)驗，還秉承了玉林市師范學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了特色鮮明的治校文化——辦學理念：“尊重個性、和諧發(fā)展”；校訓：“志存高遠、愛滿天下”；校風：文明、自強、友愛、和諧；教風：嚴謹、奉獻、尚德、善導；學風：樂學、善思、勤勉、進??；領(lǐng)導作風：廉潔、民主、無私、踏實。

尊重個性——就是堅持尊重人的個性特點，培養(yǎng)個性特長，師生個性思維特征得到充分挖掘，形成鮮明的個性特色。一方面在教學實踐中促使教師形成獨特個性的教學特色，一方面在學習實踐中促使學生形成獨特個性的學習品質(zhì)，實現(xiàn)學有特長，教有特色，師生在教學中互動，個性在過程中突顯。

和諧發(fā)展——就是學校的一切工作都以人為出發(fā)點和歸宿點，包含“以師為本”和“以生為本”，師生全面發(fā)展兩個方面?！耙詭煘楸尽本褪菆猿纸處熓寝k好學校的根本，注重對教師的培養(yǎng)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。“以生為本”就是堅持學生是教學的主體，注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進學生的全面主動、可持續(xù)發(fā)展，使學生成長為素質(zhì)全面、人格健全的現(xiàn)代人才?！叭姘l(fā)展”就是在培養(yǎng)學生成長的同時，教師專業(yè)得到發(fā)展，學校得到發(fā)展，達到學生、教師、學校同步和諧發(fā)展。

學校生源是在玉林高中，玉林一中及各縣市示范性高中招生完的情況下招來的，所以學生的文化素質(zhì)比較低，但經(jīng)過多年全體師生的共同努力，一樣能取得優(yōu)異的成績。我校高考質(zhì)量突出，無論是上線人數(shù)還是上線率均位居全市普通高中第一。近年來，一大批學生走進了全國名牌大學，譜寫了玉林實驗中學低進高出的傳奇。

多年來，我校先后獲得全國學校藝術(shù)教育先進單位、自治區(qū)第二批和諧學校、廣西民族傳統(tǒng)體育示范學校、廣西基礎(chǔ)教育科研基地學校、自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學校、自治區(qū)學生軍訓先進學校、自治區(qū)先進支教單位、玉林市基礎(chǔ)教育科研基地學校等榮譽稱號；2006年—2012年連續(xù)四年被評為玉林市高中教育教學工作先進單位。年輕的玉林實驗中學已成為玉林市教育改革的一個新窗口。

玉林實驗中學有示范學校成功轉(zhuǎn)軌，創(chuàng)辦成玉林市優(yōu)質(zhì)高中，得益于堅持科學發(fā)展觀為指導思想開展各項工作，堅持解放思想，堅持更新和完善教育教學理念，深入推進學校的教育教學改革；堅持為教師、學生的和諧發(fā)展不斷地搭建不同的平臺，促進學校和諧發(fā)展。

（一）要注重學生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人材，而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成，它就不會改變；要說變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人材不應(yīng)該是一成不變的，他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。

（二）要注重學生的全面發(fā)展。構(gòu)建和諧社會需要的是高智能的復(fù)合型人材。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學生死讀書，讀死書。教師要把課堂變成學生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發(fā)展。

（三）要注重學生個性的培養(yǎng)。我們在使學生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學生的個性，我們要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。

（四）要以人為本。以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的。

四、更新和完善教育教學理念，推進教育教學改革。

（一）實現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”。

首先是轉(zhuǎn)變思想觀念，一要轉(zhuǎn)變應(yīng)試為先、分數(shù)第一的舊思想，樹立德育為首，尊重個性，和諧發(fā)展的新觀念；二要轉(zhuǎn)變通過題海戰(zhàn)術(shù)、耗時間、拼體力的傳統(tǒng)方式來提高教學質(zhì)量的舊思想，樹立通過應(yīng)用科研成果提高教學質(zhì)量的新觀念；三要轉(zhuǎn)變以繼承為中心的舊思想，樹立培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的新觀念；四要轉(zhuǎn)變以教師為中心的舊思想，樹立以學生為中心，為學生服務(wù)的新觀念。

第二是轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，思路決定出路，只有思路創(chuàng)新，才能帶來局面的創(chuàng)新。學校發(fā)展，思路要開闊，既要切合實際，又要適度超前。要科學定位，措施得力，辦出特色，打造品牌。

第三是要轉(zhuǎn)變管理機制，學校要在依法治校的同時，體現(xiàn)人文關(guān)懷，變被動管理為教職工自我激勵，自我約束，自主管理。

第四是要轉(zhuǎn)變教學模式。要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育那種“我講你聽”、“滿堂灌”、“填鴨式”的教學模式，創(chuàng)設(shè)一種“自主、合作、探究”的教學模式。培養(yǎng)學生的求異思維，發(fā)散思維。

(二)做到陶行知提倡的“六個解放”

一是解放學生的頭腦，使學生能夠獨立思考；

二是解放學生的雙手，使學生能夠動手操作；

三是解放學生的眼睛，使學生能夠觀察事物；

四是解放學生的嘴巴，使學生能夠充分表達；

五是解放學生的空間，使學生能夠在更廣闊的領(lǐng)域里獲取知識；

六是解放學生時間，使學生能夠有靈活支配自己的余地。

（三）推進“教育四化”。

一是推進課堂教學改革的科學化。堅持以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，以激勵為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，改革課堂教學，真正做到落實“雙基”，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，提高效率。

二是推進教師發(fā)展的專業(yè)化。實現(xiàn)教育創(chuàng)新，必須發(fā)揮教師的核心作用，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。教師要堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己；勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；注重學習，在理性認識中豐富自己；投身研究，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同事，在借鑒他人中完善自己。

三是推進評價的多元化。人個性發(fā)展的多樣化決定評價的多元化。我們不能僅僅從分數(shù)去評價一個學生，還應(yīng)從思想、道德、意志、興趣、愛好、習慣等去評價學生。多一把尺子，就會多一個好學生。

四是推進教學手段的現(xiàn)代化，進行教育創(chuàng)新，必須充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段來提高課堂教學效果。要抓好現(xiàn)代遠程教育的使用，讓農(nóng)村孩子跟城市孩子一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育。

五、充分利用學校搭建的平臺，爭做優(yōu)秀教師。

時代召喚著我們努力前進，做一名合格的教師是最基本要求，爭當優(yōu)秀教師亦是時代發(fā)展的需要。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)時代潮流的合格教師呢？經(jīng)過解放思想大討論活動，我認為必須要做到如下幾點：

1.教師要有忘我工作、開拓創(chuàng)新的團隊精神；要有樂于奉獻、充滿愛心的團隊精神；要有真抓實干、勤于實踐的團隊。

2.教師必須做到熱愛教育事業(yè)。只有真正地熱愛教育事業(yè),才會用心去好好地工作,真正把教書育人擺在首位,把學生的發(fā)展當成自己最幸福的事情。

3．教師必須勤于學習。學習是教師終身的事情，教師必須樹立終身學習的觀念。勤于學習，勤于鉆研，勤于反思。學生具有很強的向師性，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。只有通過讀書，才能讓自己更好地站在教育改革的前沿；只有通過讀書，才能找到思想的高度；只有通過讀書，才能讓精神更充實。

4．教師必須與學生建立平等、和諧的關(guān)系。教師要做到真正愛學生，走進他們的心中，成為他們的忠實朋友，以滿腔的熱情關(guān)愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。

5．教師必須做到與時俱進。與時俱進，做時代改革前沿的先行者，時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地拋棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。保持良好狀態(tài)，要重在創(chuàng)新。

6．創(chuàng)新是學校富有生機和活力的不竭動力。創(chuàng)新永無止境，不創(chuàng)新，學校沒有生命力，不可能繁榮發(fā)展，不可能辦出讓社會和家長滿意的學校。在我校，要時刻保持清醒狀態(tài)，我校是重點小學，不創(chuàng)新不可能發(fā)展。要做到制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展。

7．廣泛征集建議，共謀發(fā)展之路我校以征集提案的形式，向全體黨員征集：“學校目前急需解決的問題”、“你的有效措施“討論活動。讓全體黨員認真查找我?？茖W發(fā)展的要解決突出問題，研究解決問題的對策，充分發(fā)揮了黨員的主人翁意識。

（一）內(nèi)外相結(jié)合，充分發(fā)揮學生主體作用。

學生是學習的主人，是認識的主體，也是發(fā)展的主體，教師要充分發(fā)揮學生的主體作用，尊重學生在教學過程中的自覺性、自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)和調(diào)動他們學習的積極性，誘發(fā)學生積極思維，主動參與教學過程，并在學習活動中及時給予指點和引導，使他們學會學習，真正成為學習主體。為此，我要求在每次上課開始前，用3—5分鐘時間，通過輪流的辦法，每次由一名學生講歷史故事，并做到：（1）用自己的語言講；（2）知識性和趣味性相結(jié)合；（3）與上課內(nèi)容相聯(lián)系；（4）具有教育意義。這樣做學生積極性很高，他們課外積極查閱資料，認真準備。講得內(nèi)容豐富，知識面也很廣。

（二）利用歷史教學觀點，讓學生全面發(fā)展。

優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，還要注意教育的全面性。歷史教學內(nèi)容涉及面廣，它融知識性、故事性和趣味性于一體。教師在精選教學內(nèi)容，掌握教學目標的同時，還要注意理論聯(lián)系實際，注意運用模型、幻燈、錄像和計算機等教學手段，積極開展形式多樣的教學實驗活動，培養(yǎng)科學的思維方法。素質(zhì)教育應(yīng)充分利用教材，在完成教學目標的同時，讓學生獲得多種多樣的知識，使人的身體、思想和靈魂得到和諧發(fā)展。

（三）利用教材優(yōu)勢進行思想素質(zhì)培養(yǎng)。

高中學生是形成人生觀、世界觀和道德觀的關(guān)鍵時期，在歷史教學中結(jié)合教材對學生進行形象生動、豐富多樣的人生觀、世界觀、道德觀和愛國主義教育就顯得十分必要了。譬如，講“西羅馬帝國的滅亡，標志著西歐奴隸制社會的基本結(jié)束”時，可同我國春秋奴隸制的沒落比，讓學生知道中國比西歐結(jié)束奴隸社會早了近千年，這說明我國是四大文明古國之一，有悠久的歷史，燦爛的文化。

總之，作為一名黨員教師，在教學中我努力做到以人為本、促進人的全面發(fā)展。要推進素質(zhì)教育，落實育人為本、德育為首、全面發(fā)展的要求，努力營造有利于學生健康成長的良好環(huán)境，落實科學發(fā)展觀賦予我們的歷史責任，無愧于人民教師的光榮稱號。

黨員教師教學心得篇二

教師黨員先進性教育心得體會教師黨員如何保持先進性的幾點體會中國共產(chǎn)黨是在一個擁有13億人口的大國執(zhí)政的馬克思主義政黨。我們黨在中國執(zhí)政，是歷史的選擇、人民的選擇。進一步為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)，是時代的要求、人民的要求。黨成立80多年來，團結(jié)和帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大勝利。這一歷程，是黨代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民的根本利益的歷程，是始終保持黨的先進性的歷程。當前，我們正處在全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，黨所處的環(huán)境、黨所肩負的任務(wù)、黨員隊伍的狀況都發(fā)生了重大變化。新的形勢和任務(wù)，對保持共產(chǎn)黨員的先進性提出了新的更高的要求。在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進性，就是要自覺學習實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局、心系群眾，奮發(fā)進取、開拓創(chuàng)新，立足崗位、無私奉獻，充分發(fā)揮先鋒模范作用，團結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾前進，不斷為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。在新的歷史條件下，繼續(xù)保持黨的先進性，關(guān)系到黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，關(guān)系到黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達和國家的長治久安。近段時間學習了有關(guān)“黨員保持先進性”的一些材料深感這次學習活動的意義重大，以及收獲良多。結(jié)合自身作為一個教師黨員的經(jīng)歷，我想就教師黨員如何在新時期保持自身的先進性，以便繼續(xù)在工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用談幾點體會。

一、保持共產(chǎn)黨人的先進性，必須站在時代高度，認真履行“三個代表”重要思想。黨員教師應(yīng)該解放思想、更新觀念、與時俱進。

1、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應(yīng)當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。

2、做與學生共同學習的伙伴。在科技高速發(fā)展的21世紀，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落后于學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要變。

教學。

工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，因為人是生產(chǎn)力的決定因素，也是“教育生產(chǎn)力”的決定因素。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學的能手。為此要加強業(yè)務(wù)學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教育改革的先行者，黨員教師群體應(yīng)該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。

4、先進的生產(chǎn)工具，現(xiàn)代科學技術(shù)是推動生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力。作為黨員教師就應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計算機輔助教學、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容，黨員教師在這方面應(yīng)該走在其它教師的前面。

5、勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。

二、保持共產(chǎn)黨人的先進性，必須加強師德修養(yǎng)，樹為人師表的良好形象。一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強大的示范和輻射作用。“學高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。

1、作為黨員教師首先應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。

黨員教師教學心得篇三

近日，我在黨支部的號召下學習了創(chuàng)先爭優(yōu)的有關(guān)內(nèi)容。通過,這次學習，鞭策我努力摒棄甘居人后的觀念，以創(chuàng)先爭優(yōu)，勇創(chuàng)一流的精神狀態(tài)，全力做好本職工作。

創(chuàng)先爭優(yōu)是以“工作爭先、效勞爭先、業(yè)績爭先”為目的，以培育“學習優(yōu)、作風優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的人事干部隊伍為重點的活動。我們首先要立足本身的實踐，真抓實干的工作。堅持立黨為公、執(zhí)政為民的請求，一切以國家利益、人民利益為首要。

其次，要不時的增強本身的素質(zhì)，堅持兩個務(wù)必。務(wù)必盲目抵抗歪風邪氣，清正廉明、廉政為官，務(wù)必求真務(wù)實、正派公允、不驕不燥。要筑起結(jié)實的思想防線拒墮落拒斂財，每日自重、自省、自警、自勵，堅持共產(chǎn)黨員的先進性、純真性，以實踐行動實在加強共產(chǎn)黨員先鋒模范作用和帶頭示范作用，為社會主義的雄偉目標而不懈斗爭。

作為新世紀的黨員教師，身兼雙重身份，既是共產(chǎn)黨員有時人民教師，惟有保持共產(chǎn)黨員本色，堅持全身心投入到教育工作中才能真正當好一名黨員教師，創(chuàng)先爭優(yōu)。新的時代、新的歷史條件賦予先進性以新的內(nèi)容。教育是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在，教育是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)極為重要的基礎(chǔ)工程，“教育生產(chǎn)力”的水平是發(fā)展先進生產(chǎn)力的基礎(chǔ)。而在生產(chǎn)力中人是決定因素，生產(chǎn)工具是重要的要素，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。每一位教師黨員，他的言行都應(yīng)該有利于事業(yè)的發(fā)展，有利于工作的開展，并能在自己的工作崗位上發(fā)揮黨員的帶頭作用，業(yè)務(wù)精、技術(shù)高，是業(yè)務(wù)上的骨干；作為教師黨員，結(jié)合教育工作的獨特性，在工作中努力實踐“三個代表”思想，為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻，是其先進性的具體體現(xiàn)和要求。代表先進生產(chǎn)力、先進文化發(fā)展和最廣大人民根本利益應(yīng)該體現(xiàn)在以下方面：

一、創(chuàng)先爭優(yōu)，必須站在時代高度，認真實踐“三個代表”重要思想。黨員教師應(yīng)該解放思想、更新觀念、與時俱進。

1、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。

2、做與學生共同學習的伙伴。

3、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、勇于開展批評與自我批評。

二、創(chuàng)先爭優(yōu)，必須加強師德修養(yǎng)，樹為人師表的良好形象。

一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強大的示范和輻射作用?！皩W高為師，身正為范”這是對教師師德的最好寫照。

1、作為黨員教師首先應(yīng)該刻苦鉆研，2、作為黨員教師應(yīng)以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。

3、作為黨員教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。

三、教育承擔著傳承文化，創(chuàng)造新文化的重要責任，黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)方面應(yīng)該做到：

1、保持與時俱進的精神狀態(tài)，善于學習(向書本學習、向社會學習、向?qū)W生學習)，主動接受先進文化，用現(xiàn)代文化武裝自己。

2、用先進的文化教育引導學生，教會學生在多元文化的世界中能正確體利益發(fā)生矛盾時，作為黨員應(yīng)該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當?shù)臋?quán)利，但不過分計較個人的得失。

3、事業(yè)心強，以事業(yè)為重，能為學校的發(fā)展作出自己的貢獻；有愛心，熱愛學生，全心全意為學生服務(wù)。

今后我決心從自身工作實際出發(fā)，以黨員先進性教育活動為動力，繼續(xù)認真學習“十八大”精神，努力實踐“三個代表”重要思想，以良好的大局意識、創(chuàng)新意識和責任意識，投入到教育活動中去；以精湛的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)異的成績，切實做好立足本職工作爭做先進黨員，為學校的發(fā)展貢獻自己的全部力量！

黨員教師教學心得篇四

一、轉(zhuǎn)變觀念,以人為本。

《課標》指出:“學生是學習的主人”,“語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關(guān)注學生的個體差異和不同的需求”,“語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”。這就要求我們摒棄“師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念,從高高的講臺上走下來,與學生打成一片,尊重學生的獨立人格,認同學生的主體地位,把自己置于平等對話的地位,作為學生活動的引導者和組織者,教師首先要創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧、友愛、合作的課堂教學氛圍,引導和鼓勵學生參與教學活動,參與教學過程,參與知識獲得的過程,其次,要面向全體、關(guān)注個別化的學習需求,關(guān)注每個學生的發(fā)展,為發(fā)展學生的個性創(chuàng)造條件。

二、營造氛圍,發(fā)展個性。

語文是一門綜合性和生活性很強的學科,既包括文史哲等各方面的知識,又及時對生活中的很多信息進行反饋,內(nèi)容是不斷更新變化的。老師和學生之間應(yīng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系,為他們提供一個平等參與學習的機會,課堂上要充分調(diào)動學生的思維,讓他們的思維活躍起來,允許他們大膽地發(fā)表自己的看法,允許他們質(zhì)疑、問難,對學生的意見,正確的應(yīng)及時予以肯定、支持;對不夠正確的,不要輕易否定,要呵護其敢于發(fā)表意見的精神,讓學生從小養(yǎng)成敢想;敢說、敢問、敢辯的良好習慣,充分發(fā)揮學生的個性潛能。

三、教學過程中張揚個性。

1、創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習。

“興趣是最好的老師”。學生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學習。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養(yǎng)。如在教學《群鳥學藝》一課時，我先在課前精心地制作了各種鳥的圖片，在導入新課時，我采用了故事導入法，告訴學生今天老師給他們請來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學生一下子就被吸引住了，他們的學習興趣被激起。在此基礎(chǔ)上，揭示課題。這樣的教學，學生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

課堂生機勃勃，充滿活力。

3、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習。

在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。如在教學《群鳥學藝》一文時，我問學生：“學了這個故事你們明白了什么道理？”大部分學生都回答了只有耐心、虛心、認真地學習，才能學到真本領(lǐng)?？捎幸粋€學生卻回答的不同，他說是鳳凰老師教搭窩的方法不好，才使有的鳥沒有學會搭窩。他的回答激起千層浪，學生們展開了激烈的討論，并列舉了一些好的教學方法。最后，我在學生們討論的基礎(chǔ)上作了全面的總結(jié)，使他們對課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護了學生獨立思考的積極性，讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚。

4、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學“活”起來。

己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步得到升華。

5、尊重每一位學生，讓學生品味成功的喜悅。

熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應(yīng)該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導他們參與合適的學習，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當?shù)呐u往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經(jīng)常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學困生我還經(jīng)常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學得很棒?！薄斑@個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學生樂于學習的場所，把學習的權(quán)利還給學生，讓他們的個性在課堂上飛揚。

黨員教師教學心得篇五

個性是一個人總得精神面貌，反映了人與人之間穩(wěn)定特征的差異。個性的發(fā)展不僅是個人身心發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。因此，我們要正確對待個性，妥善培養(yǎng)個性。在具體教學過程中，從學生個性發(fā)展出發(fā)，為學生開辟廣闊的天地，給學生提供良好的機會。然而就先行的語文教學來看，教材所提供的素材是經(jīng)過了典型化，塑造化地教育處理，并且呈現(xiàn)的事件往往與時代相忤，脫離學生生活實際，毫無興趣可言；教材編排上，經(jīng)常用“搭橋鋪路”式的導入，限制學生思維，而整個教學過程，教師經(jīng)常采用的是“問答式”的教學方式，讓學生順著模式化的問題思路，學生被教師牽著鼻子走。學生學習沒有主動性，更談不上個性發(fā)展；教師也不考慮學生的個性差異，只注重評價學生學習的結(jié)果，而不關(guān)心學生語言表達、應(yīng)用的過程以及從中產(chǎn)生的各種情感體驗到各種心靈振動。學生在教師的評價下，往往產(chǎn)生失敗的不良情感，甚至有的學生談文色變。

《語文課程標準》強調(diào)，語文教學應(yīng)“關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求”，“尊重學生在學習過程中的獨特體驗”，“鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”。由此可見，倡導個性化教學，尊重學生成為我們現(xiàn)代素質(zhì)教育的必然要求。因此老教材中我們要根據(jù)學生不同的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，思維方式來設(shè)計教學，盡力挖掘出我們的潛力，以激發(fā)學生學習語文的興趣，促使每一個學生在每一堂課中都能學到不同程度的語文知識，得到不同的發(fā)展。

基于以上的認識，以下是我在實際語文課堂教學中發(fā)展學生個性的一些探索與嘗試：

一、營造氛圍，肯定自我《新課程標準》指出語文教學應(yīng)在師生平等的對話過程中進行。從這里我們可以看出，為了使學生的個性前潛能得到最大的發(fā)揮，在語文教學中，師生應(yīng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，為他們提供一個平等參與學習的機會，從而使他們帶著自信步入語文學習的課堂。

1、建立和諧師生關(guān)系。

我們學生課堂中的情感體驗，很大一方面來自師生關(guān)系的和諧程度。有的學生，特別是后近生怕見老師，不懂的地方不敢問老師，上課不敢發(fā)言，可想而之，這些學生是語文課堂教學中的陪客而不是學習的主人。為此，我們在教學中實施三個允許，激發(fā)學生的主體意識，即允許學生發(fā)表不同意見、允許學生自由選擇合作同伴、允許學生自己選擇老師布置的作業(yè)。

2、引導學生體驗他人的情感。

我們再在平常的教學中經(jīng)常問學生,如果是你，你心里是什么滋味？引導學生相互諒解，體貼。同時，培養(yǎng)學生初步的情感調(diào)控能力。只有在這種充滿人文精神的課堂氛圍中，學生才會沒有心理壓力，他們才剛想、敢說、敢于發(fā)表意見，為他們的個性發(fā)展提供一個良好的空間。

二、開放設(shè)計、表現(xiàn)自我現(xiàn)在我們教師在設(shè)計語文教學時，還常?？紤]教學目標，而不關(guān)心學生的需求，沒有創(chuàng)造一個讓學生展示自我的機會。所以我們教學設(shè)計時，要讓一些真實的開放的素材進入課堂，并讓學生自由選擇喜歡的學習方式、方法，讓學生展開自己的特長。

1、素材生活化、奠定基礎(chǔ)。

要讓學生樂于表現(xiàn)自我，就需要激發(fā)學生對學習的興趣。我們必須讓文章內(nèi)容更多地取材于學生的現(xiàn)實生活，及時的將具有時代信息的語文呈現(xiàn)給學生，作為學生的學習材料。使語言、文學、句意、文章思想等真正成為學生樂于思考和運用的。只要是學生親身經(jīng)歷的，貼近學生的實際生活的他們情緒才會高漲，思維才會活躍。

2、設(shè)計開放化，提供機會。

為了讓不同學生在學習上獲得成就，我們必須為每一個學生提供展示自我的機會。所以我們不僅要設(shè)計一些開放的自由習作，而且要放手讓學生選擇自己擅長的寫作方法進行寫作，從而自由地發(fā)展個性。

（1）內(nèi)容開放，增強信心。

一、策略多樣等特點，能適應(yīng)多層次的學生的學習需求。

（2）學法多樣，品嘗成功。

學生學習語文的過程，也是自己認識結(jié)構(gòu)不斷同化、改造、擴大、完善的過。

程。每個學生認識結(jié)構(gòu)的特點不同，認知的方式方法也各有特點。把選擇學習方法的權(quán)利還給學生，讓他們自由選擇自己喜歡的方式來學習語文，可以揚長避短，使他們每一個人都能嘗到成功的喜悅。如在教學課文時，教師在對學生進行了一些技能和知識上的鋪墊后，出示范文，要求學生嘗試閱讀，并允許學生根據(jù)自己的特點選擇適合自己的學習方法：能獨立分析的先獨立分析；想先自學課本的先自學課本；想同學之間討論著學，隨時可以交流合作學習??這樣，學生充分感受到教師對他們的尊重和信任，更重要的是發(fā)揮每個人的長處，使人人都能獲得成功，收到事半工倍的效果。

三、優(yōu)化時空，體驗自我現(xiàn)有的教學用“問答式”的方式引導學生學習，學生沒有自主學習的時間和空間。所以在整個教學過程中，教師成了主角，學生成了配角。我們要改變這樣的教學方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生探究發(fā)現(xiàn)、合作交流等途徑，給學生提供一個廣闊的空間和一段充足的時間，從而讓學生個性化地思維、個性化地學習。

1、情景激趣，自由尋找知識生長點。

在語文教學中采用導入“復(fù)習鋪墊”的形式，還是相當流行的。其實這樣的導入嚴重地束縛了學生思維空間。因此在研究中我們改變了導入形式，在學生探究之前，選取他們最熟悉的生活中的材料去學習，讓他們?nèi)カ@取信息，去想象、遷移。通過他們自己的方式去解決自己身邊語文的問題，根據(jù)學生原有的知識、經(jīng)驗自然地引人了語文新知識學習。學生在原有的基礎(chǔ)上得到自由地、不同地發(fā)展。

2、交流拓思，大膽展示學習的閃光點。

在課堂教學中經(jīng)常采用師生一問一答的方式學習新知，看似啟發(fā)式教學，而實質(zhì)是接受式教學。所以在新知教學時要留給學生廣闊的思維空間，讓他們?nèi)プ杂傻奶剿?，去發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的不同思維成果再在小組內(nèi)交流或者全班交流。這樣使不同程度、不同思維特點的學生都有表達自己思想的機會。使學生各自的個性潛能得到充分的發(fā)展。

降。其次，思考和交流的時間要足。由于不同的學生有不同的個性，思考同一個問題所需的時間也不同。對同一個問題，有的學生可能已經(jīng)有這方面的知識儲備，很快就能得出結(jié)論，而學生就不同了，他們需要較長時間的思考。所以教師要根據(jù)學生不同的學習特點，留有充足的時間讓學生實實在在思考，得出自己的結(jié)論。這樣在后來的分組交流和全班交流時，他們能勇于表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己，積極地參與整個課堂活動之中。

四、激勵評價，超越自我《課程標準》指出“評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展”、“評價應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，建構(gòu)個性的發(fā)展”。所以我們要從學生的個性差異出發(fā)，注重對學習過程和學習情感的評價，使學生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。

1、重延時評價，展現(xiàn)學生個性。

文章閱讀理解、體驗過程程中，由于學生基礎(chǔ)知識和思考問題的角度、方法差異他們理解文章的方式、方法也會有所不同。所以當學生找到正確的理解時，我們不是直接進行講評，而是問“你有不同的意見嗎？采用這樣的方式，能讓學生有更廣闊的思維空間和交流空間，使學生獨特的思維成果得到充分的展現(xiàn)。如果教學中產(chǎn)生多種不同的理解，教師不要讓學生進行孰優(yōu)孰劣的比較，而是應(yīng)該讓他們依然根據(jù)自己的認識、經(jīng)驗、個性來選擇對他們來說是合理、最佳的理解，進行磨合的交流，從而自己去體驗到最佳的文章意境。

2、重差異評價，發(fā)展學生個性。

學生發(fā)展過程中總存在各種差異。因此教學評價時，對于學生在語文學習過程中表現(xiàn)出的差異。我們要按不同標準進行評價，使不同層次的學生都享受到學習成功的快樂，從而樹立自信心。如：中下生，我們對不滿意的，不足的回答給予肯定；中等生，我們表揚其勤思考；而優(yōu)等生我們表揚他們的方法和創(chuàng)意。這樣使每個層次的學生都能獲得積極的情感體驗，給學生以彈性化、個性化的發(fā)展空間。

3、重自評互評，充滿學生個性。

當學生在學習過程中遇到疑難問題，教師不急于指出錯誤的原因，更不要包辦代替，而應(yīng)利用這個極好的機會，讓他們就問題展開充分，自由的討論和評價，最大限度的滿足全體學生參與表現(xiàn)的欲望。學生通過自我評價，看到了自己在學習上存在的優(yōu)點和缺點。通過互相評價，發(fā)現(xiàn)自己與別人的差異而取長補短，充實自己的個性。

【參考文獻】。

1、《語文新課程標準》。

2、《高效課堂22條》。

黨員教師教學心得篇六

父母引導培養(yǎng)孩子的興趣愛好，但切不可隨便干涉孩子的愛好。每個父母固然都希望自己的孩子能多才多藝，成為最最優(yōu)秀的孩子。那么既然想要孩子學，就一定要仔細觀察，再選擇一種比較適合孩子性情及興趣的才藝。著名的心理學家皮亞杰曾經(jīng)說過：“強迫工作是違反心理學原則的，而且一切有成效的活動，都必須以某種興趣為先決條件。”這就是說孩子只有在做自己喜歡的事情的時候，他的能力和潛力才有可能得到最充分的發(fā)揮，而且也能培養(yǎng)孩子專注、認真以及持之以恒的習慣，更有利于孩子以后的發(fā)展。

對孩子的興趣愛好加以引導和幫助，切不可任其自由發(fā)展。當孩子沉浸在某一興趣愛好中不能自拔，而影響了正常的生活和學習時，父母還是應(yīng)當進行干預(yù)，給與正確的引導，教會孩子正確處理兩者之間的關(guān)系，合理的安排時間，以達到共同進步的目的，但一定要用孩子接受方法進行適當?shù)母深A(yù)。興趣是孩子獲取知識的最大動力，父母不尊重孩子的興趣而盲目地為孩子選擇的“興趣班”，很有可能扼殺了孩子真正的興趣。

這是一個需要專業(yè)知識素養(yǎng)的時代，有一技之長才更容易得到社會的認可，最大限度的發(fā)揮孩子的興趣愛好有利于更好地培養(yǎng)孩子。孩子的特殊興趣愛好往往能成就其特殊的技能，當我們發(fā)現(xiàn)孩子的某一興趣有萌芽時，就一定要細心呵護，給予正確的施肥澆水，以確保其茁壯成長。這就需要我們做父母的必須尊重孩子的興趣愛好，給于孩子自由選擇的機會。真正尊重孩子的興趣，還孩子一片美麗的藍天，讓孩子擁有一個美好的未來！

黨員教師教學心得篇七

自群眾路線教育實踐活動開展以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，達到了突出活動主題、深化學習效果的目的。近日，按照學校要求，我認真學習了xx總書記關(guān)于“三嚴三實”的精辟論述，深刻感受到這好比一把標尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標準。

作為一名黨員，我們要嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，同時還要做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。學習貫徹這種精神，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學工作，提升個人修養(yǎng)，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學生為本，真正做到教書育人，在自己的教學崗位上作出突出的成績。

(一)正衣冠，做表率。我們要提高認識，加強學習，塑造良好的師德修養(yǎng)，做好學生的榜樣，樹立正確的引導形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，守住校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。

重工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。

(三)多寬容，求穩(wěn)定。作為班主任，要以博大的胸懷，對犯錯的學生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進而贏得同事的支持和學生的尊重。

(四)敢決斷、常自省。班級是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作為班主任，在處理矛盾糾紛的時候切忌優(yōu)柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發(fā)狀態(tài)中得以根除。班主任工作繁瑣，面對的學生個體差異大，不一定每一次的決斷都是正確的，所以要經(jīng)常自我剖析、自我評價，在自省中不斷提高。

此外，我們在對待學生的時候，要堅持一切為了學生，一切以學生需要為本，對待學生人人平等。對教學工作，要從實際出發(fā)，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，不脫離學生這個群體。在自主創(chuàng)新的同時也要腳踏實地，真抓實干，敢于承擔教書育人這個重擔，勇于面對現(xiàn)實，善于解決問題，不做面子工程。

中共中央文獻研究室編輯的《論群眾路線——重要論述摘編》一書，包括深入調(diào)查研究、密切聯(lián)系群眾、艱苦奮斗、真抓實干，反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，嚴格黨的紀律等多個方面，內(nèi)容前后連貫，思想深刻，文風樸實，通俗易懂，具有很強的思想性、現(xiàn)實針對性和可讀性。認真學習這些重要論述，深刻領(lǐng)會其中的精神實質(zhì)，對于廣大黨員干部在新形勢下進一步堅持和貫徹黨的群眾路線，切實做到為民務(wù)實清廉，克服“四風”，為實現(xiàn)中國夢凝聚強大力量，同樣具有十分重要的指導意義。

一、馬克思恩格斯關(guān)于群眾路線的重要論述，共14條。論述的主要內(nèi)容是：

(1)人民群眾是歷史和社會發(fā)展的主人;(2)工人和農(nóng)民要結(jié)成緊密的同盟;(3)群眾運動要想取得勝利必須建立新的無產(chǎn)階級政黨;(4)要真正實現(xiàn)人民群眾的利益，必須打碎舊的國家機器，建立新的國家機器;(5)無產(chǎn)階級政黨既要善于向群眾學習，也要善于教育鼓動群眾。對當前我國國內(nèi)國際形勢的指導意義：一是要始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，二是要充分發(fā)揮人民群眾的主體作用，三是要努力實現(xiàn)人民群眾的根本利益。

二、列寧關(guān)于群眾路線的重要論述，共39條。論述的主要內(nèi)容：(1)正確認識群眾的偉大歷史作用是做好群眾工作的前提;(2)防止官僚主義是做好群眾工作的重要保障;(3)善于表達群眾的利益訴求是做好群眾工作的核心;(4)積極引導群眾參與管理國家事務(wù)是群眾工作的重要抓手;(5)在實踐中對群眾進行教育是做好群眾工作的必要手段;(6)要學會做好群眾工作的方法。

三、毛澤東同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共70條。論述的主要內(nèi)容：(1)人民群眾是主人，共產(chǎn)黨干部是勤務(wù)員;(2)全心全意為人民服務(wù);(3)一切為了群眾，一切依靠群眾;(4)從群眾中來，到群眾中去;(5)一般號召和個人指導相結(jié)合，領(lǐng)導骨干和廣大群眾相結(jié)合;(6)干部的權(quán)力來自人民，要對人民群眾負責;(7)黨要依靠群眾又要教育引導群眾前進;(8)堅持兩個原則(自愿原則、領(lǐng)導群眾前進的原則)，反對兩種錯誤傾向(命令主義、尾巴主義);(9)調(diào)查研究是堅持黨的群眾路線的重要途徑。

四、鄧小平同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共66條。論述的主要內(nèi)容：(1)一個革命的政黨，就怕聽不到群眾聲音，最可怕的是鴉雀無聲;(2)我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民;(3)一切以人民群眾利益做為每一個黨員的最高準繩;(4)是否有助于人民富裕幸福的“三個有利于”是判斷一切工作得失的根本標準;(5)領(lǐng)導不是自封的，要看群眾承認不承認，批準不批準;(6)我相信人民的眼睛是雪亮的;(7)黨是整個社會的表率，黨的各級領(lǐng)導同志又是全黨的表率。

五、xx同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共52條。論述的主要內(nèi)容：(1)堅持以人民群眾為主;(2)中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益;(3)執(zhí)政黨最大的危險是脫離人民群眾;(4)切實做好新形勢下的群眾工作;(5)密切聯(lián)系群眾的關(guān)鍵是要為群眾辦事;(6)群眾路線要在實踐中不斷創(chuàng)新。

六、xx同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共52條。論述的主要內(nèi)容：堅持以人為本;群眾利益無小事;讓人民群眾共享改革發(fā)展成果;手中的權(quán)力是人民賦予的;堅持執(zhí)政為民理念。

七、xx同志關(guān)于群眾路線的重要論述，共49條。論述的主要內(nèi)容：(1)人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標;(2)群眾工作的本質(zhì)就是密切黨群關(guān)系;(3)群眾工作的核心是正確處理人民內(nèi)部矛盾;(4)群眾工作是社會管理的基礎(chǔ)性經(jīng)常性根本性工作;(5)做好群眾工作是領(lǐng)導干部的重要職責;(6)正確的方式方法是做好群眾工作的保障。

通過以上學習，我做一歸納：

一、明了觀點的形成與發(fā)展。群眾觀是馬克思主義政黨的基本觀點。馬克思列寧主義經(jīng)典作家和我們黨的領(lǐng)導人在不同的歷史時期，依據(jù)不同的歷史條件作出了一系列重要論述，形成了一套完整、系統(tǒng)的群眾路線思想體系。這些重要論述一脈相承，始終貫穿著相信群眾、依靠群眾、一切為了群眾的主線。當前，我們黨和國家的發(fā)展都處在一個新的歷史起點上，組織帶領(lǐng)人民為實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力，必須切實調(diào)動人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，緊緊依靠人民群眾的偉大實踐，才能真正凝聚起深化改革發(fā)展、推動中國特色社會主義事業(yè)前進的正能量。

二、明確黨員的責任與使命。認真學習馬克思列寧主義經(jīng)典作家和我們黨的領(lǐng)導人關(guān)于群眾路線的重要論述，廣大黨員尤其是黨員領(lǐng)導干部應(yīng)該更加清醒地認識到自己肩負的責任和使命，堅持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，以高度的政治責任感扎實做好聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、服務(wù)群眾、團結(jié)群眾的工作，不斷提高群眾工作水平，不斷提高執(zhí)政興國的能力和水平，為實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢奠定堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。

三、明白學習的方法與途徑。作為一名教師，通過《論群眾路線》的學習，對我觸動很深，在今后的工作中，我們既要重視學生的學習，更要注重學生的品德培養(yǎng)，使學生從小樹立為“中華之崛起而讀書”的信念。另外，作為一名黨員教師，還應(yīng)努力做好如下兩方面工作：

首先，教師要做到率先垂范，為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師，凡是要求學生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師，應(yīng)站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意愿與需要擺在第一位。

另外，要有奉獻精神，吃苦在前，享受在后。當個人利益與黨、國家、人民的利益發(fā)生沖突時，作為黨員應(yīng)當以黨、國家、人民的利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為一名黨員，通過學習《論群眾路線》，使我進一步堅定了共產(chǎn)主義的信念，明確了努力學習的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要在國家教育方針的指引下，圍繞學校中心工作，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

xx副主席明確提出，要學習和弘揚焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實精神、大無畏精神和奉獻精神。為了響應(yīng)黨的號召，學校組織全體黨員學習了解焦裕祿同志的生平和先進事跡，感到很有意義。從學習弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會主義道路，任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖。二是要堅定宗旨意識，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅定發(fā)展方向，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學求實精神結(jié)合起來，把開拓進取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當前工作與著眼長遠發(fā)展結(jié)合起來。

焦裕祿精神體現(xiàn)了我黨為人民服務(wù)的宗旨。焦裕祿同志當年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時又是全縣人民的公仆。他說：“黨把這個縣36萬群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心?！闭菫榱诉@些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、植樹治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最后一息。如今，我們的國家和社會生活都發(fā)生了翻來復(fù)去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚光大。

落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領(lǐng)蘭考人民，同內(nèi)澇、風沙、鹽堿三大自然災(zāi)害作斗爭，一直堅持帶病工作到生命的最后一刻。可以說，焦裕祿同志用自身的實際行動做到了鞠躬盡瘁、死而后已。

作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時刻裝著老百姓，在工作中認真履行職責，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實際行動，努力為群眾辦實事、辦好事。作為一名領(lǐng)導干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實實工作，為群眾搞好服務(wù)。有一個細節(jié)，據(jù)焦裕祿同志的兒子回憶，那時縣委大院里有劇院，有一次看戲時，當售票的同志得知是縣委書記的孩子時，沒有讓他買票直接，當焦裕祿同志得知情況后，不光對孩子，同時對家人提出嚴厲批評，要求第二天補上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對自己、對家人非常嚴格，他不允許自己和家人搞特殊化。作為黨員教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺嚴格要求，堅持以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。

學習焦裕祿精神，就是要大興服務(wù)群眾之風、艱苦奮斗之風、求真務(wù)實之風、知難而進之風、敬業(yè)奉獻之風。學習焦裕祿精神，就是要要加強黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風，就是要與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性，不斷適應(yīng)新形勢新任務(wù)新命題，探索新途徑。

總結(jié)。

新經(jīng)驗，賦予焦裕祿精神以時代精神、時代內(nèi)涵，把焦裕祿精神發(fā)揚光大。

學科的教育，對初中生的教育依據(jù)自己的教育理論的積累和教育學心理學的學習沉淀，心中對初中生的生理、心理特點及認知規(guī)律都有了心理上的基礎(chǔ)，去修正理論中的認識，及時調(diào)整自己對初中生的認識與了解，并應(yīng)用到教學的設(shè)計中，本著激發(fā)興趣的原則，和體驗中獲取知識的原則抓好課堂教學與作業(yè)落實環(huán)節(jié)。

作為一名教師黨員，通過這段時間的學習，我個人在學習中談一些粗淺新的認識：

“愛”當頭，做好本職工作。黨員教師對于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。

了孩子，也會受到良心的遣責和家長的唾罵。先進的黨員教師歷來都很重視學生的思想教育，因為“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個好頭。

善始善終，組織課堂教學。課堂教學是檢驗每個黨員教師工作態(tài)度與教學成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應(yīng)該上好教研課、示范課和公開課，多角度展示自己的教學才能，讓每個孩子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學”這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進的方向。

美之靈魂，點燃智慧之光。黨員教師是光榮的“人類靈魂工程師”，教師本身不但要有語言美，心靈美，而且要有藝術(shù)美，創(chuàng)造美。面對學生一雙雙求知若渴的眼神，黨員教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，要憑借美之靈魂去點燃智慧之光，必然會到達教育成功的彼岸。

樂在其中，搞好教育科研。教科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴格用科學的來從事學校的教科研工作，平時也要認真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進新教師的迅速成長，當好教育長征的“鋪路石”。

百年大計，教育為本;教育大計，教師先行。教育工作任重而道遠，黨員教師們，請“武裝”自己，做一名腳踏實地的教育工作者吧。

黨員教師教學心得篇八

教師黨員學習心得體會作為一名黨員教師，在整個學習過程中，全面的學習了中國共產(chǎn)黨自建黨以來，是如何不斷完善自己，體現(xiàn)自身的先進性，在不同的歷史時期出色的完成自己的歷史使命，中國共產(chǎn)黨之所以能夠有如此巨大成績，在進入社會主義初期階段的今天，依然是中國不可動搖的執(zhí)政黨，歸功于多方面原因。此次通過學習我深刻了解一個合格共產(chǎn)黨員必須時刻保持先進性。下面我主要談一下我對黨員保持先進性的理解：

一、黨員要保持先進性，首先要實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之本，這是我們黨的性質(zhì)和指導思想所決定的。無論在戰(zhàn)爭年代，還是改革開放的新形勢下，共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的宗旨是永恒，要真正做到這一點，首先要自覺地加強思想改造，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實實地樹立為人民服務(wù)的思想。第二，要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個共產(chǎn)黨員的職責，努力做到求真務(wù)實。第三，要善于學習，掌握工作的本領(lǐng)。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，二、黨員要保持先進性，就要堅持學習，樹立正確人生觀。

共產(chǎn)黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中,共產(chǎn)黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術(shù)，才能具備建設(shè)社會主義的業(yè)務(wù)能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領(lǐng)導能力，防腐拒變的能力。

三、黨員要保持先進性，就要身先士卒，處處起表率作用。

總書記在十五大報告中指出：在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進性，要體現(xiàn)時代的要求，做到：胸懷共產(chǎn)主義遠大理想，帶頭執(zhí)行黨和國家現(xiàn)階段的各項政策，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。當前的正處在經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)換過程中，這就就更要求我們的黨員要發(fā)揮榜樣的作用，沖鋒陷陣，吃苦在前，處處起表率作用。

四、黨員要保持進行先進性，就要克勤克儉，生活上嚴要求。

作為一名教師黨員，通過這段時間的學習，我個人在學習中談一些粗淺新的認識：

一、加強學習，提高認識。

作為黨員教師，不斷學習教學理論和專業(yè)知識，以先進的教育理念來指導我們的學習實踐，徹底轉(zhuǎn)變我們的教育行為，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應(yīng)當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。其人格品行具有強大的示范和輻射作用。“學高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏Q常新，源源不斷。特別在當今，國家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創(chuàng)造性，能夠以創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才。所以作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有新的科學的創(chuàng)造，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質(zhì)量。

（二）堅定理想信念，增強紀律觀念。

業(yè)，就是選擇了奉獻，必須時刻要求自己用一顆忠誠之心來面對教育教學，全心全意投入教育事業(yè)。

二、立足崗位，做好表率。

時刻牢記“入黨干什么，在黨干什么，為黨留什么”牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，永葆共產(chǎn)黨人的先進本色，把為人民滿意的教育作為自己一生的追求。

三、淡泊名利，平靜從寬。

要有正確的心態(tài)，保持坦蕩的心胸，不為名利所累，不為個人得失所縛，既要有勇挑重擔、承擔責任的勇氣和素質(zhì)準備，又要有甘于平凡，持之以恒的工作熱情。不一定要建豐偉業(yè)，轟轟烈烈，只要無愧于黨員的身份，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，就能平靜從容的在本職工作中有所奉獻、有所建樹。

一、腳。

教師黨員學習十八屆四中全會精神心得體會中國共產(chǎn)黨十八屆四中全會，于2014年10月20日至23日在北京舉行，全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》。全會提出，全面推進依法治國，總目標是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。其中黨的領(lǐng)導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是社會主義法治最根本的保證。全會明確了全面推進依法治國的重大任務(wù)是：完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加強憲法實施；深入推進依法行政，加快建設(shè)法治政府；保證公正司法，提高司法公信力；增強全民法治觀念，推進法治社會建設(shè)；加強法治工作隊伍建設(shè)；加強和改進黨對全面推進依法治國的領(lǐng)導。

教師黨員的學習心得體會作為一名教師黨員，通過這段時間的學習，我個人在學習中談一些粗淺新的認識：

“愛”字當頭，做好本職工作。黨員教師對于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的，發(fā)自內(nèi)心的，理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛學生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什么時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量。

真心為生，抓好思想教育。學生是教師教育的對象，黨員教師應(yīng)認真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責和家長的唾罵。先進的黨員教師歷來都很重視學生的思想教育，因為“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個好頭。

善始善終，組織課堂教學。課堂教學是檢驗每個黨員教師工作。

子都能享受到知識的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學”這個牛鼻子，教育就不會迷失了前進的方向。

樂在其中，搞好教育科研。教科研是學校可持續(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴格用科學的來從事學校的教科研工作，平時也要認真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進新教師的迅速成長。