人生是一本書，而總結(jié)就是書頁中的扉頁，記錄著我們走過的每一頁。當(dāng)我們面對一個(gè)不確定的情況時(shí)，如何應(yīng)對并處理它，是一個(gè)需要我們思考和解決的問題?？偨Y(jié)是思考和反思的結(jié)果，我們可以從總結(jié)中找到自己的不足并加以改進(jìn)。

廣告腳本范文模板圖范本篇一

序幕語：

以春夏秋冬為影片時(shí)間軸來展示一個(gè)服裝品牌的四季裝特色。用影片的展示效果來展示我公司對這個(gè)領(lǐng)域的特殊見解。影片分為四段，每段展示一個(gè)季節(jié)服裝特點(diǎn)，運(yùn)用拍攝技巧和后期剪輯特效與服裝專業(yè)詞來展示我公司對這個(gè)領(lǐng)域的特殊理解?？偟膩碇v就是用作品展示實(shí)力。

春 裝

春天是百花齊放的季節(jié)，服裝推出愈如此，多，就重在選擇，此段主要表達(dá)的是主人公對某品牌的特別鐘情。

情節(jié)展示：

鏡頭一：清晨，主人公起床，打開窗戶，旭日東升，新鮮空氣襲來，深吸一口。（這一段以常速播放）

鏡頭二：主人公東找西找都找不到一件合適的正裝去上班，（以常速的四倍播放）最后主人公往曬衣服的地方一看，一件讓人耳目一新的一套服裝映入眼簾（特寫）。最后主人公穿上它迅速上班（穿衣服過程用快速播放）。最后主人公進(jìn)公司的.那一段很多人都回頭注視他的服裝。（特寫，放慢速度加鏡頭特效） （在主人公上班的路上插入專業(yè)服裝廣告詞，此段對服裝的描寫主要突出服裝的款式（如：公司秉承多年來的設(shè)計(jì)理念與面料進(jìn)口選擇，。。。。巴黎的新潮，名師設(shè)計(jì)）和面料（純天然的新西蘭棉針織而成。。。。經(jīng)過層層質(zhì)量把關(guān)。。） 此段分三段背景音樂。

夏 裝

該片段序幕語：夏天是人們運(yùn)動(dòng)最活躍的季節(jié)，服裝設(shè)計(jì)特別是運(yùn)動(dòng)裝，主要拼的是在面料質(zhì)量和款式造型上。

因此：此段主要表達(dá)主人公對某品牌服裝在面料質(zhì)量的認(rèn)可與信賴。運(yùn)用運(yùn)動(dòng)裝來表達(dá)。（特寫服裝的耐用）

鏡頭一：一個(gè)女孩送一套運(yùn)動(dòng)裝給一個(gè)男孩，某天主人公下班換上女孩送的運(yùn)動(dòng)裝去運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。(常速播放)

鏡頭二：一個(gè)星期后；還是下班穿上那套運(yùn)動(dòng)裝去運(yùn)動(dòng)。:(快速播放)

鏡頭三，一個(gè)月后，重復(fù)鏡頭二。

鏡頭三：幾個(gè)月后,和鏡頭二一樣（此時(shí)特寫，放慢播放，展示那套服裝穿了很久還是像剛買的一樣）

廣告詞只是配給鏡頭三。

廣告詞：時(shí)間在變，選擇從未改變。

此段不用描述服裝特性，因?yàn)樘N(yùn)意一切盡在不言中。

秋 裝

序幕語：秋裝是拼工藝和面料特性。因此，此段主要表達(dá)某品牌服裝的秋裝工藝特色與實(shí)用性能。

鏡頭一：在清爽的大街，很多人在漫步，有些人穿得少了沒有溫度，有些人穿得多了又沒有風(fēng)度。（此鏡頭主要描述某些人）

鏡頭二：主人公穿著一件某品牌的服裝出現(xiàn)，（特寫其表情看起來覺得暖又有風(fēng)度） 此段也不用描述服裝的特性，因?yàn)槟苓_(dá)到這個(gè)效果的服裝已經(jīng)足夠不用解釋了。 廣告詞：享有溫度，又有風(fēng)度，我還是選擇.....它。xxx(給鏡頭二)

冬 裝

因?yàn)榧竟?jié)，不用解釋，能吸引消費(fèi)者的冬裝的設(shè)計(jì)第要保暖、款式新潮、耐臟。（因?yàn)槿藗兿胂赐馓椎念l率低，擁有量也不多，一般沒有洗衣機(jī)的家庭就算有的，衣服洗了在冬天也不容易干）。因此：此段廣告要突出服裝的這三個(gè)特效。

鏡頭一：三個(gè)老人在一起聊天，在對比各自的衣服，第一個(gè)看上去就知道穿得多了的才覺得暖，第二個(gè)看上去雖然穿得少也暖，但款式不好看，最后特寫鏡頭給第三個(gè)，描述效果：款式大方實(shí)用性又好。

鏡頭二：一群小孩在玩耍，最后他們都弄得挺臟的。但是有一個(gè)看上去很例外，（特寫這個(gè)小孩）雖然臟物位置大小都差不多，但是看上去卻不那么凸顯，擦一擦看上去就干凈了許多。

廣告腳本范文模板圖范本篇二

暮色四合，黑夜已至。

一個(gè)母親在給年幼的孩子講故事洗腳，風(fēng)鈴在頭頂歡快的響起。

洗完后，媽媽給孩子擦腳，笑道：“小鴨子游啊游啊，游上了岸。

撓了撓孩子的小腳心，孩子笑著滾上了床。

媽媽將要走出房間，回頭說道：你自己看啊，媽媽待會(huì)再給你講。

孩子很是乖巧答應(yīng)一聲。

孩子：嗯。

然后自己在床上看書。

母親拎了一桶水經(jīng)門前走過，孩子正好看見覺得好奇于是便跟了上去。

母親正在地上給奶奶洗腳，奶奶滿是心疼的捋了捋母親的頭發(fā)，憐愛道：“忙了一天了，歇一會(huì)吧?！?/p>

母親安慰般笑笑，輕聲說：“不累。”

孩子倚靠在門邊看著這一切。

母親舀了水給奶奶洗腳，邊洗邊說：“媽，燙燙腳對您的腿有好處?！?/p>

奶奶無奈的嘆了一口氣。

孩子看到這番情景后，轉(zhuǎn)身跑了出去。

母親幫奶奶洗完腳后，回到孩子房間微笑著打開門一看，房間里沒有孩子的影子，只有風(fēng)鈴清脆的聲音響起。 正疑惑間，然后母親好像聽見了孩子的聲音，回頭看去。

然后看見孩子小小的身子吃力的端著一盆水，走路都不穩(wěn)，水花四濺。

之間孩子走到母親跟前，用脆脆的稚嫩聲音叫道：“媽媽，洗腳?！保新暎?/p>

母親瞬間就覺得一股巨大的熱流涌了上來，熨燙著她整個(gè)身心，今日一天的疲憊都消失了一般。她欣慰得笑著，連連點(diǎn)頭。

她坐在床上，孩子坐在下面的`板凳上給她洗腳，還用嫩嫩的聲音說：“媽媽，我也給你講小鴨子的故事?！保新暎浩鋵?shí)，父母是孩子最好的老師）

字幕：將愛心傳遞下去

一、格式(僅供參考)

說明：

鏡號(hào)：每個(gè)鏡頭按順序的編號(hào)。

景別：一般分為全景、中景、近景、特寫和顯微等。

技巧：包括鏡頭的運(yùn)用（拍攝方法）—推、拉、搖、移、跟等；

還有鏡頭的組合—淡出淡入、切換、疊化等。

時(shí)間（長度）：每個(gè)鏡頭的拍攝時(shí)間，以秒為單位。

畫面內(nèi)容：詳細(xì)寫出畫面里場景的內(nèi)容和變化，簡單的構(gòu)圖等。

解說：按照分鏡頭畫面的內(nèi)容，以文字稿本的解說為依據(jù)，把它寫得更加具體、形象，包括對白、旁白、獨(dú)白、字幕等。

音樂：使用什么音樂，應(yīng)標(biāo)明起始位置。

等。

（注：實(shí)際應(yīng)用中的分鏡頭腳本格式不一而足，不一定上述各項(xiàng)指標(biāo)都涉及到。）

二、示例(僅供參考

)

1、 “john lewis百貨公司廣告”分鏡頭腳本

2、公益廣告 《幫媽媽洗腳》廣告腳本

公益廣告 《幫媽媽洗腳》廣告腳本

時(shí)間：45秒

主題：愛心傳遞孝敬父母

音效：貫穿全集

鏡頭一 內(nèi)景 1' （近景）孩子的腳在水盆中，一雙大手在給孩子洗腳。

鏡頭二 內(nèi)景 2'-3' 孩子的母親給孩子一邊擦腳一邊講故事。母親說：“小鴨子游啊游 游上了岸。”

鏡頭三 內(nèi)景 4' （鏡頭俯視）孩子快樂地在床上打滾，笑聲十分歡樂。

鏡頭四 內(nèi)景 5' 母親轉(zhuǎn)身開門欲出去，并對孩子說：“你自己看 媽媽待會(huì)兒再給你講?！?/p>

鏡頭五 內(nèi)景 6' 孩子躺在床上看書。

鏡頭六 內(nèi)景 7'-8' 母親拎著一桶水進(jìn)了另一個(gè)房間。

鏡頭七 內(nèi)景 9'-11' 孩子很好奇，就緊跟著也出了門。

鏡頭八 內(nèi)景 12'-13' 孩子的母親正蹲著在給孩子的奶奶洗腳（鏡頭由遠(yuǎn)及近），奶奶說：“忙了一天了?！?/p>

鏡頭九 內(nèi)景 14'-16' 奶奶捋了捋孩子母親的頭發(fā)，（鏡頭是那個(gè)母親的臉部特寫），奶奶繼續(xù)說道：“歇一會(huì)兒吧?！焙⒆拥哪赣H笑了一笑說：“不累?！?/p>

鏡頭十 內(nèi)景 16'-17' 切換至孩子的近景，孩子依在門邊看著這一切。

鏡頭十一 內(nèi)景 18'-21' 孩子的母親舀著水給奶奶洗腳，（鏡頭由下而上），（鏡頭給了奶奶特寫），奶奶輕輕嘆了口氣，同時(shí)孩子的母親說：“媽，燙燙腳對您的腿有好處?！?/p>

鏡頭十二 內(nèi)景 22'-23' （孩子臉部特寫）孩子看到這番情景以后，轉(zhuǎn)身跑了出去。

鏡頭十三 內(nèi)景 24'-27' 孩子的母親回到孩子房間打開門一看，孩子不在房間里，房間里的風(fēng)鈴也叮呤作響。母親好像聽到孩子的聲音了，便回頭看去。

鏡頭十四 內(nèi)景 28'-30' 這時(shí)，孩子端著一盆水由遠(yuǎn)及近走來。（鏡頭速度放慢）

鏡頭十五 內(nèi)景 31'-34' 鏡頭給了孩子近景特寫 孩子笑逐顏開地說：“媽媽，洗腳?！?/p>

鏡頭十六 內(nèi)景 35'-38' 孩子的母親露出了欣慰的笑容。（母親臉部特寫）38'時(shí)畫外音起。

鏡頭十七 內(nèi)景 39' 鏡頭轉(zhuǎn)換。

鏡頭十八 內(nèi)景 40'-45' 坐在板凳上的孩子給坐在床邊的母親洗腳，對母親說：“媽媽，我也給你講小鴨子的故事”，同時(shí)畫外音：“其實(shí)，父母是孩子最好的老師?！碑嬅孀帜唬簩坌膫鬟f下去。（同時(shí)鏡頭畫面逐漸模糊）。

注：可以將以上文字?jǐn)⑹鲂苑昼R頭腳本制成表格形式。

3、 “中國平安保險(xiǎn)公司”經(jīng)典廣告分鏡頭腳本

4、 “dhl快遞”廣告分鏡頭腳本

5、 “冰箱”廣告分鏡頭腳本

廣告腳本范文模板圖范本篇三

1、從路上走向鏡頭固定鏡頭中景2s。

2、介紹自己我叫馮婷，來自江西贛州。固定鏡頭近景3s。

3、圖書館門前固定鏡頭全景1s。

4、走進(jìn)圖書館推鏡頭2s。

5、坐在圖書館的沙發(fā)上看書固定鏡頭5s。

6、自我介紹“我喜歡看書，喜歡在圖書館這種安靜的環(huán)境下看書?！?s。

7、圖書館的環(huán)境搖鏡頭全景2s。

8、抱著書走出圖書館固定鏡頭中景3s。

9、宿舍里書桌上的書搖鏡頭全景2s。

11、電腦屏幕――在做ps的作業(yè)固定鏡頭全景2s。

12、自己在偷著笑固定鏡頭特寫1s。

13、在電腦前用ps惡搞朋友們的照片固定鏡頭近景3s。

14、自己在玩flash小游戲固定鏡頭中景2s。

15、游戲的相關(guān)介紹固定鏡頭特寫1s。

16、手拿flash的書“其實(shí)，是想學(xué)點(diǎn)flash的制作?！惫潭ㄧR頭近景4s。

17、實(shí)驗(yàn)室的門口的牌子固定鏡頭特寫2s。

18、實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境固定鏡頭全景3s。

20、在教室上計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修認(rèn)真的聽課推鏡頭3s。

21、筆記本上的筆記固定鏡頭特寫3s。

22、計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修實(shí)驗(yàn)室固定鏡頭特寫2s。

23、上計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，忙著做實(shí)驗(yàn)固定鏡頭中景3s。

24、學(xué)校的大門口固定鏡頭近景2s。

27、早晨，在洗漱固定鏡頭中景3s。

28、走出宿舍固定鏡頭中景2s。

29、跑步的背影，從學(xué)校后門開始固定鏡頭全景2s。

30、從陶藝中心跑步回來拉鏡頭中景3s。

31、推宿舍門固定鏡頭中景2s。

32、拿著書去出去了固定鏡頭中景2s。

33、自習(xí)室固定鏡頭特寫1s。

34、走進(jìn)自習(xí)室固定鏡頭近景3s。

35、在自習(xí)室讀書固定鏡頭近景2s。

36、羽毛球場上“平時(shí)，我也喜歡打羽毛球。”搖鏡頭全景3s。

37、和朋友拿著羽毛球拍從宿舍門口出來了推鏡頭中景2s。

38、在路上和朋友聊著走向羽毛球場推鏡頭中景3s。

39、先是掛羽毛球網(wǎng)固定鏡頭全景3s。

40、開始打球我開始發(fā)球固定鏡頭近景3s。

41、朋友等待接球固定鏡頭近景2s。

42、朋友在接球搖鏡頭中景3s。

43、我們開心的打球固定鏡頭全景3s。

44、我們和打球的人一起坐在草地上休息，聊天固定鏡頭全景3s。

45、?；塾螛穲@里的燒烤園“我節(jié)假日在這打工?！惫潭ㄧR頭特寫2s。

46、在石板凳上準(zhǔn)備一天要燒烤的東西固定鏡頭特寫3s。

廣告腳本范文模板圖范本篇四

在動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中，《影視動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)》是所有課程中關(guān)鍵的一門，該課程在動(dòng)畫教學(xué)體系中起到了承前啟后的作用，以劇本創(chuàng)作為基礎(chǔ)，進(jìn)行分鏡頭創(chuàng)作，將普通的文字賦予生命，是將文字轉(zhuǎn)化成畫面的重要一環(huán)，從動(dòng)畫創(chuàng)作的角度上，已經(jīng)進(jìn)入了視覺影像的層面。影視動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)基本可以體現(xiàn)影片的敘事風(fēng)格，以及邏輯架構(gòu)、影片節(jié)奏等，動(dòng)畫的后續(xù)制作將會(huì)以分鏡頭臺(tái)本為中心展開。

一、《影視動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)》課程教學(xué)現(xiàn)狀。

伴隨著政府對動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的扶持，以及自身的快速發(fā)展，動(dòng)畫專業(yè)紛紛在各大高校組建。由于該專業(yè)在設(shè)計(jì)專業(yè)中的特殊性，以及初期動(dòng)畫人才稀少，因此眾多高校出現(xiàn)了注重軟件技術(shù)，輕視思維創(chuàng)新的情況，加之動(dòng)畫專業(yè)中必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課以及理論基礎(chǔ)課，由此導(dǎo)致大學(xué)四年中留給學(xué)生自主創(chuàng)作的實(shí)踐課程少之又少。同時(shí)理論課、軟件課、實(shí)踐課相對獨(dú)立，幾個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)無法串聯(lián)起來。眾多高校在講解、《影視動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)》課程時(shí)相對獨(dú)立，僅僅畫幾套分鏡頭臺(tái)本，并沒有將劇本創(chuàng)作、分鏡頭臺(tái)本，以及后續(xù)的制作工序連接在一起，做出一套完整的動(dòng)畫片。

二、研究意義。

將分鏡頭設(shè)計(jì)課程脫離原有枯燥單一的理論教學(xué)形式，與實(shí)踐相結(jié)合，讓該課程真正起到承前啟后的作用，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性以及創(chuàng)意思維，從而認(rèn)識(shí)到分鏡頭設(shè)計(jì)在動(dòng)畫影片制作中的重要性，讓學(xué)生從劇本創(chuàng)作到分鏡頭設(shè)計(jì)，再到逐幀繪制，最終渲染出片，將整個(gè)動(dòng)畫制作真正落到實(shí)踐中去，讓他們真正了解動(dòng)畫制作流程，不再拘泥于書本理論，為以后走出校門，走上工作崗位，提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也為動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文提供理論依據(jù)，為其畢業(yè)創(chuàng)作夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、《影視動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)》課程改革探析。

（一）加強(qiáng)對課程教學(xué)教師的素質(zhì)培養(yǎng)。

在動(dòng)畫制作中，分鏡設(shè)計(jì)直接影響影片的最終效果，所以要求該課程的教學(xué)教師有較高的素質(zhì)，不僅要對學(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也要提高他們的鑒賞能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，目前我國動(dòng)畫專業(yè)的教師比較缺乏，教學(xué)水平普遍不高。若要提高教師素質(zhì)水平，首先要更正舊的教學(xué)方法和教學(xué)模式，擺脫單個(gè)課程單獨(dú)教授的孤立模式，以實(shí)踐為重，同時(shí)將整個(gè)教學(xué)課程串聯(lián)在一起，要求教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)定制教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問題，更好地掌握動(dòng)畫相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用能力。

（二）對課程安排予以改進(jìn)并加強(qiáng)實(shí)踐。

動(dòng)畫行業(yè)與新媒體技術(shù)息息相關(guān)，在當(dāng)今信息時(shí)代，媒體技術(shù)平均每兩年到三年就會(huì)革新一次，不論是國內(nèi)高校還是國外高校都很難做到技術(shù)的時(shí)時(shí)更新，但是動(dòng)畫專業(yè)要求的技術(shù)儲(chǔ)配依然龐大。正是由于它的這種特殊性，以及動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的'迅猛發(fā)展，導(dǎo)致各大高校動(dòng)畫專業(yè)忽略了思維創(chuàng)新，逐漸轉(zhuǎn)化為干澀的計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)，在教學(xué)安排中大量的軟件教學(xué)，加之動(dòng)畫創(chuàng)作需較長的制作流程，致使學(xué)生很難有時(shí)間創(chuàng)作完整的動(dòng)畫短片，而且軟件教學(xué)與動(dòng)畫制作相對脫節(jié)，難以將新學(xué)的軟件知識(shí)運(yùn)用到動(dòng)畫制作中去。

目前高校大學(xué)生已經(jīng)具備了自我學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立解決問題的能力，他們通過各種途徑都可以找到自己所需的知識(shí)。在學(xué)生僅有的大學(xué)四年時(shí)間里，高校教師應(yīng)將重點(diǎn)放在影視動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)等思路創(chuàng)新課程中，以及引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，通過影視動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生多制作動(dòng)畫影片，而不是把大量的教學(xué)資源放在軟件培訓(xùn)上。

（三）在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)分鏡頭設(shè)計(jì)的重要意義。

在長期的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，有非常多學(xué)生不注重分鏡頭設(shè)計(jì)，不了解分鏡頭設(shè)計(jì)的意義，甚至很多學(xué)生在制作影視動(dòng)畫的時(shí)候，直接跨過了分鏡頭設(shè)計(jì)這個(gè)步驟，只有一份單獨(dú)的劇本就展開制作。為了避免這種情況的發(fā)生，教師要在課堂中強(qiáng)調(diào)分鏡頭設(shè)計(jì)的重要意義。

四、結(jié)語。

《影視動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)》不應(yīng)該僅是動(dòng)畫專業(yè)單獨(dú)的一門課程，而應(yīng)該貫穿整個(gè)大學(xué)的專業(yè)教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意思維為重點(diǎn)，《影視動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)》的教學(xué)成果不應(yīng)該僅是一份手繪的分鏡頭臺(tái)本，一份紙質(zhì)作業(yè)，而應(yīng)該是一部完整的優(yōu)秀的影視動(dòng)畫。

參考文獻(xiàn)：

[1]（英）roythompson，（美）.剪輯的語法[m].北京：世界圖書出版社，2014.

[2]（美）gaelchander.電影剪輯[m].北京：人民郵電出版社，2013.

[3]劉輝，孫文博.動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)[m].北京：清華大學(xué)出版社，2014.

[4]waltermurch.眨眼之間[m].北京：北京聯(lián)合出版社，2012.

廣告腳本范文模板圖范本篇五

現(xiàn)在很多朋友都喜歡使用迅雷下載文件，雖然迅雷軟件本身是免費(fèi)軟件，但是在運(yùn)行時(shí)，主窗口上面會(huì)顯示一個(gè)廣告圖片，如果想將其去除，其實(shí)方法也很簡單：

自己動(dòng)手：巧妙輕松去除迅雷的廣告。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

廣告腳本范文模板圖范本篇六

3.喝可口可樂，事事如意。試試吧，你會(huì)喜歡的?！煽诳蓸贰?/p>

4.真正的好東西?！煽诳蓸窂V告。

5.真金不怕火煉。永遠(yuǎn)的可口可樂。——可口可樂廣告。

6.加點(diǎn)新鮮香吉士檸檬，讓冰茶閃耀陽光的風(fēng)味?！慵繖幟蕪V告。

7.果珍要喝熱的?！鋸V告。

8.“口服”，“心服”。礦泉水廣告。

9.它好，它真好，它就是雀巢?！鹗咳赋部Х葟V告。

10.喝了娃哈哈，吃飯就是香?！薰I養(yǎng)液口號(hào)。

11.男子漢就喝男子漢茶?！獙幖t男漢茶廣告。

12.相逢自有緣，卡門以您為尊。——臺(tái)灣卡門系列飲品廣告。

13.貴族的飲料，平民的價(jià)格。——克拉希國際公司飲料廣告。

14.你喜歡“七喜”，“七喜”也喜歡你?！幽么笃呦诧嬃瞎緩V告。

15.飲茶有益?！愀勰巢枭鐝V告。

16.杯中的一片翡翠?！獦?biāo)準(zhǔn)布蘭茨茶葉公司廣告。

17.新鮮得像剛從茶園里摘來?！R德茶葉公司廣告。

18.一天中最美的時(shí)刻是泡一壺最美的茶。——約瑟夫?塔特林茶葉公司廣告。

19.好到最后一滴?！~克斯威爾?豪伍斯咖啡。

20.喝個(gè)橙子?！迈r的橙汁廣告。

21.清涼、純凈的口味令您平步青云?！呦矎V告。

廣告腳本范文模板圖范本篇七

1.香的就是那個(gè)味道。

2.好吃的讓人叫起來!

3.歡樂，決定你的選擇。

4.生活遠(yuǎn)不只一種味道。

5.快樂品味，香當(dāng)美味!

6.傳遞美味，享樂生活!

7.有種“食”尚叫做xx。

8.愛上這里，一分鐘而已。

9.因?yàn)閻郏杂浀蒙羁獭?/p>

10.健康美味，就選周鴨客。

11.健康美味，從這里開始。

12.美味傳香，人人都愛吃!

13.愛我，你就“咬咬”我!

14.好吃不膩——xx休閑食品。

15.分享快樂，讓分享更簡單。

16.選擇xx食品，健康福滿多。

17.味美是關(guān)鍵，健康是重點(diǎn)。

18.好吃又健康，香當(dāng)不一般!

19.百味人生，精品“食”尚。

20.美味別錯(cuò)過，好吃別放過。

21.經(jīng)典品味，休閑“食”尚!

22.快樂時(shí)光，來一份周鴨客!

廣告腳本范文模板圖范本篇八

3.假如你只對最好的感興趣,那就去找“本大叔“吧!日本大阪大米。

4.“媽媽說這種糖味道最好?武漢兒童食品公司。

5.韻味悠長“西施宴“!杭州西施宴食品。

6.1000萬1個(gè)粥煲.泰奇八寶粥。

7.三分治,七分養(yǎng),調(diào)理腸胃最理想.太陽神猴頭菇。

9.以特殊風(fēng)味著稱.河北保定風(fēng)味牌面粉。

10.好面粉會(huì)帶給你好運(yùn)氣.北京古橋面粉。

11.開拓經(jīng)營結(jié)碩果,以優(yōu)取勝譽(yù)中華!北京古橋面粉。

13.每一粒都在向你致意!東北綠色大米。

15.李錦記------餐餐陪著你.廣州李錦記食品。

16.天府花生,越剝越開心!天府花生。

17.遺臭萬年,留傳百世.王致和腐乳。

18.致君美味傳千里,和我天機(jī)養(yǎng)本心;醬配龍蹂調(diào)芍藥,園開雞跖錘芙蓉.王致和腐乳。

19.王致和腐乳:臭名遠(yuǎn)揚(yáng),香飄萬里.王致和腐乳。

21.還有什么能比“佛鮮“味道更鮮呢?佛鮮(fisher)食品。

22.nux里那果仁令您發(fā)狂.它使您精神振奮,精力充沛.nux食品。

廣告腳本范文模板圖范本篇九

3.陽光下的冰涼?！煽诳蓸窂V告。

4.永遠(yuǎn)的可口可樂?！煽诳蓸窂V告。

5.coca-cola—擋不住的誘惑?！煽诳蓸窂V告。

6.活力永遠(yuǎn)是可口可樂?！煽诳蓸窂V告。

7.喝可口可樂吧!——可口可樂口號(hào)。

8.清新爽精神抖擻。——可口可樂。

9.真正的口味?！煽诳蓸?。

10.喝可口可樂，事事如意。試試吧，你會(huì)喜歡的?！煽诳蓸?。

11.真正的好東西?！煽诳蓸窂V告。

12.真金不怕火煉。永遠(yuǎn)的可口可樂。——可口可樂廣告。

13.加點(diǎn)新鮮香吉士檸檬，讓冰茶閃耀陽光的風(fēng)味?！慵繖幟蕪V告。

14.果珍要喝熱的?！鋸V告。

15.“口服”，“心服”。礦泉水廣告。

16.它好，它真好，它就是雀巢?！鹗咳赋部Х葟V告。

17.喝了娃哈哈，吃飯就是香?！薰I養(yǎng)液口號(hào)。

18.男子漢就喝男子漢茶。——寧紅男漢茶廣告。

19.相逢自有緣，卡門以您為尊?！_(tái)灣卡門系列飲品廣告。

20.貴族的飲料，平民的價(jià)格?！死H公司飲料廣告。

21.你喜歡“七喜”，“七喜”也喜歡你。——加拿大七喜飲料公司廣告。

22.飲茶有益?！愀勰巢枭鐝V告。

文檔為doc格式。

廣告腳本范文模板圖范本篇十

廣告腳本的寫法或格式，根據(jù)我的實(shí)際操作，簡單敘述如下：

作為廣告腳本，應(yīng)該規(guī)范，也就是說大的題目應(yīng)該如下：比如說你叫“楚門”，那就以宣傳楚門為例。以大綱形式演示一下：

2、楚門情況簡介。

3、楚門廣告定位、核心宣傳點(diǎn)以及所選宣傳媒體。

4、廣告中心詞。

5、廣告創(chuàng)意簡述。

6、廣告分鏡頭：

格式——。

鏡頭時(shí)間（秒）/畫面內(nèi)容/對白字幕/其他備注。

以上就是分鏡頭腳本的格式，鏡頭時(shí)間、畫面、對白、備注為縱列，以鏡頭時(shí)間為基準(zhǔn)，每換一個(gè)畫面，就打一個(gè)橫隔，直至?xí)r間結(jié)束，腳本完成。

廣告腳本范文模板圖范本篇十一

《全國篇》（一）

背景音樂：歡快悠揚(yáng)

鏡頭一：在北京四合院，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭二：在山西平遙大院，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭三：在內(nèi)蒙古赤峰大草原蒙古包，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭四：在上海弄堂，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭五：在汶川新縣城的小區(qū)，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭六：在青海西寧清真寺，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭七：在海南椰樹林，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

畫面切回，打出公益廣告語，同時(shí)一個(gè)充滿磁性的男聲深情誦讀： “千年夢想 情為夕陽”

廣告語下面伴隨著“全國城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，人力資源和社會(huì)保障部 宣”字樣。

名，年齡等等消息。每個(gè)鏡頭2秒，鏡頭要掃描到人物背景環(huán)境。 廣告時(shí)間在20秒之內(nèi)。

（以下同上）

《全國篇》（二）

背景音樂：歡快悠揚(yáng)

鏡頭一：在四川苗族村寨，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭二：在東北農(nóng)村大炕，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭三：在小崗村街口，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭四：在城市現(xiàn)代裝修品味的三居室，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭五：在新疆吐魯番葡萄園，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭六：在福建客家圍屋，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭七：在水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)水塘，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

畫面切回，打出公益廣告語，同時(shí)一個(gè)充滿磁性的男聲深情誦讀： “千年夢想 情為夕陽”

廣告語下面伴隨著“全國城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，人力資源和社會(huì)保障部 宣”字樣。

《全國篇》（三）

背景音樂：歡快悠揚(yáng)

影。

鏡頭四：在昆明民族村，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭五：在江南水鄉(xiāng)稻米收獲的季節(jié)，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭六：在華北平原小麥豐收的季節(jié)，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭七：在陜西民居窯洞前，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

畫面切回，打出公益廣告語，同時(shí)一個(gè)充滿磁性的男聲深情誦讀： “千年夢想 情為夕陽”

廣告語下面伴隨著“全國城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，人力資源和社會(huì)保障部 宣”字樣。

《全國篇》（四）

背景音樂：歡快悠揚(yáng)

鏡頭一：在成都小吃街，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭二：在青島八大關(guān)，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭三：在天津曲藝劇院，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭四：在皖南古村落宏村，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭五：在廣西桂林山水邊，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

鏡頭六：在贛南臍橙園里，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。 鏡頭七：在深圳大芬油畫村，老倆口拿著銀行卡（或存折本）合影。

3

畫面切回，打出公益廣告語，同時(shí)一個(gè)充滿磁性的男聲深情誦讀： “千年夢想 情為夕陽”

廣告語下面伴隨著“全國城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，人力資源和社會(huì)保障部 宣”字樣。

《全國篇系列》可分時(shí)段分步驟拍攝和播出。

二、其他篇

《基層篇》（一）

環(huán)境：山東省膠南市地處黃海之濱，境內(nèi)依山傍海，多海島、丘陵山地。

人物：膠南市積米崖街道辦事處勞動(dòng)保障服務(wù)中心工作人員 逄格華

畫面：鏡頭一：逄格華和同事們帶著筆記本為群眾錄指紋，交談。

鏡頭二：逄格華和同事們做船去海島上給行動(dòng)不便的幾位老人采集指紋。

鏡頭三：逄格華對著鏡頭說話。

聲音：（逄格華本人口述，可貫穿所以鏡頭）城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)這項(xiàng)工作關(guān)系民生、政策性強(qiáng)、涉及面廣，實(shí)實(shí)在在和廣大老百姓的利益聯(lián)系在一起，受到社會(huì)的高度關(guān)注。作為一名協(xié)辦員，我們就是連接政府和群眾的橋梁和紐帶，所以干好這項(xiàng)工作，讓政府放心，讓群眾滿意，是我們義不容辭的責(zé)任。農(nóng)村老人不容易，一定要保證讓每一位符合條件的老人都能享受到國家的好政策。有時(shí)候?yàn)椴射浺粋€(gè)老人的指紋，我們就要輾轉(zhuǎn)幾個(gè)村，農(nóng)忙時(shí)節(jié)群眾白天忙于田間農(nóng)活，采集結(jié)束經(jīng)常是到了晚上七、八點(diǎn)。

《養(yǎng)老保險(xiǎn)廣告腳本》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。

廣告腳本范文模板圖范本篇十二

（長椅）

畫面三：女孩撥通了爸爸的電話坐在長椅上，兩只腳前后搖晃著（斜側(cè)面鏡頭）“爸，答應(yīng)我一件事唄”“說，什么事”傳來一個(gè)聲音（中年男聲）“母親節(jié)快來了，我想送媽媽特別的禮物，需要你的配合噢，母親節(jié)那天，給老媽重溫初戀約會(huì)，怎樣？”“這丫頭，鬼點(diǎn)子真多，好好好，要老爸怎么配合”，“我?guī)蛬尰瘖y，你和老媽一次約會(huì)”、、、、、搞定，女孩得意地笑著走了。

（廚房，臥室） 畫面四：媽媽在廚房里做飯，穿著很隨便（全景）。女兒回家，左手放到身后拿著一個(gè)精美的禮物親昵地喊道：“媽，母親節(jié)快樂！猜猜我送你什么禮物了”說著把她媽媽推著進(jìn)臥室了，（畫面切換到畫面一）

（某飯店）

標(biāo)準(zhǔn)格式為：

序號(hào) 景別 鏡頭運(yùn)動(dòng) 畫面 臺(tái)詞 音樂或音響

電視廣告文案的表現(xiàn)特殊性

（一）特殊的形式

電視廣告文案是廣告文案在電視廣告中的特殊形式。由于電視廣告文案在寫作過程中除了運(yùn)用一般的語言文字符號(hào)外，還必須掌握影視語言，運(yùn)用蒙太奇思維，按鏡頭順序進(jìn)行構(gòu)思，這頗似電影文學(xué)劇本的寫作，因而又被稱為電視廣告腳本。

電視廣告的各種構(gòu)成要素：素材、主題、藝術(shù)形式、表現(xiàn)手段以及解說詞等，都是廣告創(chuàng)意的重要組成部分，這一切都必須首先通過電視廣告腳本的.寫作體現(xiàn)出來，從而使電視廣告文案顯示出有別于其他廣告文案的特殊性。

（二）特殊的性質(zhì)

電視廣告腳本是電視廣告創(chuàng)意的文字表達(dá)，是體現(xiàn)廣告主題，塑造廣告形象，傳播廣告信息內(nèi)容的語言文字說明，是廣告創(chuàng)意的具體體現(xiàn)，因而，它是現(xiàn)代廣告文案寫作的重要組成部分。

然而，它又與報(bào)刊等平面廣告文案的性質(zhì)有明顯的區(qū)別：它并不直接與受眾見面，因?yàn)樗皇菑V告作品的最后形式。只不過是為導(dǎo)演進(jìn)行再創(chuàng)作提供的詳細(xì)計(jì)劃、文字說明或藍(lán)圖，是電視廣告作品形成的基礎(chǔ)和前提。因此，對未來廣告作品的質(zhì)量和傳播效果具有舉足輕重的作用。

電視廣告腳本包括既相連接，又各自獨(dú)立的兩種類型：一是文學(xué)腳本，二是分鏡頭腳本。文學(xué)腳本是分鏡頭腳本的基礎(chǔ)；分鏡頭腳本是對文學(xué)腳本的分切與再創(chuàng)作。前者由文案撰寫者（編?。┳珜?，后者由導(dǎo)演完成。

（三）特殊的語言--影視語言

影視語言不僅是電視廣告的信息傳達(dá)手段，也是電視廣告形象得以形成、體現(xiàn)的必不可少的先決條件，因而它是電視廣告的基礎(chǔ)和生命。

1．影視語言的特點(diǎn)

（1）具象性、直觀性。它總是以具體形象來傳情達(dá)意，傳遞信息。

（2）運(yùn)動(dòng)性、現(xiàn)實(shí)性。攝影機(jī)具有客觀地記錄現(xiàn)實(shí)的作用和"物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)原"功能，因而影視畫面的基本特征是"活動(dòng)照相性"，可以使觀眾產(chǎn)生一種身臨其境的現(xiàn)實(shí)感。

（3）民族性、世界性。影視語言不僅具有鮮明的民族性特征，而且是一門世界性語言，可以成為各國人民交流思想，傳遞信息，溝通感情的工具。

2．影視語言的構(gòu)成

主要由以下三部分要素構(gòu)成：

一是視覺部分，包括屏幕畫面和字幕；

二是聽覺部分，包括有聲語言、音樂和音響；

三是文法句法--蒙太奇（鏡頭剪輯技巧）。

電視廣告文案的寫作注意

電視廣告所獨(dú)具的蒙太奇思維和影視語言，決定電視廣告文案（腳本）的寫作既要遵循廣告文案寫作的一般規(guī)律，又必須掌握電視廣告腳本創(chuàng)作的特殊規(guī)律。具體要求是：

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廣告腳本范文模板圖范本篇十三

1.生活如此甜美!——xx休閑食品!

2.不吃是你的錯(cuò)，不再吃是我的錯(cuò)!

3.不食人間煙火，不知xx休閑食品。

4.吃美味，選xx食品，時(shí)尚又休閑。

5.愛的就是這種感覺——xx休閑食品!

6.好味忘不了，吃不夠的xx休閑食品!

7.口齒留香周鴨客，人人都愛吃不停!

8.很爽、夠味、真是美——xx休閑食品!

9.精品鹵味，分享快樂——xx休閑食品!

10.好吃、好味、好口碑——xx休閑食品!

11.歡樂時(shí)刻，就吃xx食品，美味了不得!

12.xx休閑食品，讓你回味無窮，妙不可言。

13.xx休閑食品，讓你吃出魅力，吃出活力。

14.媽媽的口味，當(dāng)然忘不了——xx休閑食品!

15.“食”尚新選擇，健康美味，沒你真不行!

16.好味不能錯(cuò)過，別樣的味道——xx休閑食品!

17.xx休閑食品，越吃越有感覺——吃出來的感覺。

18.xx休閑食品，不吃嘴不饞，“鹵獲”天下饞嘴人。

19.讓味覺隨心掌握，讓味道客隨主便——xx休閑食品。

20.真誠迎八方賓客，美味待四海友人——xx休閑食品!

廣告腳本范文模板圖范本篇十四

人們常說：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。南城縣第一小學(xué)校長曹華庚就是這樣一位有都著務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、先進(jìn)的教育理念和強(qiáng)烈的公仆精神的好校長。他以自己獨(dú)特治校方略和管理方式，短短三年來，將一所基礎(chǔ)差、底子薄的城區(qū)新學(xué)校辦出特色，被人們稱為“三?！毙ｉL。

“拓荒?！钡匿J氣打造“綠色”學(xué)校。

曹華庚，1988年參加工作以來，先后擔(dān)任縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任、副校長等職務(wù)。2010年7月，曹華庚憑著自己的實(shí)力，成為南城縣首位競聘上崗的校長。從走上校長崗位的第一天起，曹華庚堅(jiān)信一定要把南城一小辦好、辦出特色。上任之初，曹華庚結(jié)合本?，F(xiàn)狀，確定“快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展”的新時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)理念，打造“擇善而行、登高致遠(yuǎn)”的校園文化--“擇善而行”：引領(lǐng)全體師生擇善書而讀，擇善人而交，擇善言而聽，擇善事而為，擇善行而從，與善為友，攜手良善；“登高致遠(yuǎn)”：激勵(lì)全體師生要胸懷大志，志存高遠(yuǎn)。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師曾燕平：“三年過去了，我們大家還清楚地記得，建校之初，曹校長什么事都親歷親為，沖洗教室，購置教學(xué)設(shè)備等……”南城縣第一小學(xué)教師黃新晟：“雖然只需10多分鐘，他就可以回到自己的家，但從星期一到周末一半以上的時(shí)間，他都在學(xué)校里住宿，沒有宿舍，他就睡在教室里……”

“亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂教輔資料”現(xiàn)象，一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。他從警示教育入手，認(rèn)真開展師德師風(fēng)大討論，和教師簽訂《師德師風(fēng)責(zé)任書》，并向家長作出公開承諾。到目前，該校無一例亂收費(fèi)現(xiàn)象、無一例亂補(bǔ)課行為、無一例亂訂教輔資料事件、無一例家長或社會(huì)投訴。

“一份付出，一份收獲”，在他和全校教師們共同的努力下，如今，走進(jìn)校園，綠草如茵、鳥語花香，榮譽(yù)墻上各種獎(jiǎng)牌熠熠生輝，學(xué)校管理井然有序。

“孺子牛”的情懷溫暖師生心田。

身為校長的曹華庚，不僅帶頭搞好教學(xué)，對師生更是投入無微不至的關(guān)懷。

在第一小學(xué)這個(gè)大家庭里，哪位老師有困難、哪位學(xué)生有艱辛，曹華庚總是第一個(gè)出現(xiàn)在他們身邊，孩子們都把他當(dāng)成“親爸爸”，老師們都把他當(dāng)作“好兄長”。

學(xué)校五年級(jí)三班的章潤同學(xué)是位留守兒童，母親早逝，父親在外打工，章潤只能跟著70多歲的老奶奶一起生活，因?yàn)槿鄙俑改戈P(guān)愛，章潤性格孤僻，學(xué)習(xí)成績一直上不去。曹華庚了解情況后，主動(dòng)和章潤結(jié)成幫扶“對子”，有事沒事經(jīng)常去章潤家走動(dòng)，不時(shí)送一些課外書和學(xué)習(xí)用品給他，并且在章潤所在的班級(jí)成立了幫扶小組，讓同學(xué)們主動(dòng)和他交朋友，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的章潤不但性格開朗，而且學(xué)習(xí)成績也節(jié)節(jié)攀升。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)學(xué)生章潤：“曹校長和同學(xué)們都對我很好，我在這里讀書，好像是在一個(gè)大家庭里生活，我感到很幸福！”

在曹華庚的帶動(dòng)下，全校所有老師都主動(dòng)和班上的留守學(xué)生結(jié)成了對子，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把家長當(dāng)親人，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，樹立了南城一小良好的對外形象。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師張正良：“雖然在私立學(xué)校的待遇比這邊要高得多，但是，曹校長用真情留住了我，讓我覺得留下來比出去要好，也是曹校長讓我看到了學(xué)校發(fā)展的希望，我有信心在曹校長的帶領(lǐng)下把南城一小辦成一所名校……”

“老黃?！钡膱?zhí)著推動(dòng)教學(xué)提升。

曹華庚說他從邊遠(yuǎn)的農(nóng)村來，有著農(nóng)村人的質(zhì)樸與勤奮。而在第一小學(xué)所有的師生們眼中，他就像田野間默默耕耘的“老黃牛”，默默奉獻(xiàn)，不求索取。

為了在老師中間形成良好的“趕幫超”態(tài)勢，曹校長親自搭臺(tái)讓老教師與年輕教師在一起唱戲，讓每位老師除了上好自己的課外，還互相聽課，取長補(bǔ)短。他只要有時(shí)間就走進(jìn)課堂聽課，與老師共同探討。在校長的親身引領(lǐng)下，在老師們中間形成了互相學(xué)習(xí)、共同提高、積極向上的良好氛圍。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師段秀珍：“校長工作那么繁忙，他還能靜心聽課，認(rèn)真研討，作為老師，我們沒有理由不做好自己的本職工作?！?/p>

于是，南城一小的老師們忙碌了、充實(shí)了，他們工作的目標(biāo)更明確了，勁頭更足了。上課之余，老師談的是學(xué)生，聊的.是課堂的得失，大家互幫互學(xué)，爭相比進(jìn)步。同時(shí)，他又創(chuàng)造性地在開展語文、數(shù)學(xué)科“同課異構(gòu)三個(gè)一”（說課、上課、評(píng)課）系列化教研活動(dòng)，采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法讓教師在名師引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長。在曹華庚帶領(lǐng)一班人指導(dǎo)下，余麗娜老師更是成為江西省2013年唯一參加在成都舉行的全國優(yōu)質(zhì)課競賽。三年來，該校黎燕、封衛(wèi)東、邱遠(yuǎn)等十多名教師先后代表省、市、縣參加各類教學(xué)競賽，并取得優(yōu)異成績。學(xué)校也先后獲得了“語言文字規(guī)范化示范?！薄捌桨残@示范?！薄跋冗M(jìn)集體”“師德師風(fēng)示范?！钡葒?、省、市共十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并由省教育廳向教育部推薦申請“全國書寫特色學(xué)校”。他本人先后獲省“骨干教師”、省“優(yōu)秀學(xué)科指導(dǎo)教師”、市“優(yōu)秀教師”、市“學(xué)科帶頭人”、市“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”、縣首屆“十大教壇精英”之“優(yōu)秀校長”、縣“十佳教學(xué)能手”等稱號(hào)。2012年9月，曹校長被推選為市教育系統(tǒng)先進(jìn)人物，在全市巡回演講。

（同期聲）南城縣第一小學(xué)教師朱素華：“一想到上班，我就覺得是件充實(shí)的事、幸福的事……”南城縣第一小學(xué)教師江根林：“曹校長就是一所好學(xué)校，充滿著人格感染力，學(xué)也學(xué)不完……”南城縣第一小學(xué)校長曹華庚：“正如蘇霍姆林斯基所說，我愿意首先成為學(xué)校文化和思想的引領(lǐng)者，也愿意成為學(xué)生快樂成長、老師幸福施教、學(xué)校綠色發(fā)展的服務(wù)者。以拓荒牛的銳氣和堅(jiān)韌，以孺子牛的溫情和智慧，以老黃牛的執(zhí)著和勤勉，努力把南城縣第一小學(xué)辦成一所優(yōu)質(zhì)的、人民群眾滿意的學(xué)校?！?/p>

在未來的歲月里，這位秉承“踏實(shí)做事，謙卑做人”原則的校長，一定會(huì)在這條神圣的教育之路上走得更遠(yuǎn)，為教育事業(yè)書寫更華麗的篇章！

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