無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

最新歸納的范文通用一

單元預(yù)習(xí)時(shí)粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀，注重知識(shí)的形成過程，對(duì)難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。

2、認(rèn)真聽課：

聽課應(yīng)包括聽、思、記三個(gè)方面。聽，聽知識(shí)形成的來龍去脈，聽重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)。

3、認(rèn)真解題：

課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯(cuò)過。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，強(qiáng)化記憶。

4、及時(shí)糾錯(cuò)：

課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯(cuò)題的原因，必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。不明白的問題要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)總結(jié)：

馮老師說：“數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識(shí)間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識(shí)間的聯(lián)系，做到了然于心，融會(huì)貫通。

6、學(xué)會(huì)管理：

管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯(cuò)本，還有做過的所有練習(xí)卷和測(cè)試卷。

最新歸納的范文通用二

《范進(jìn)中舉》是初中語(yǔ)文教材第五冊(cè)中的一篇自讀課文。《范進(jìn)中舉》通過對(duì)比描寫范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢(shì)的嘴臉，真實(shí)深刻地反映出封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒。

這篇文章運(yùn)用了多種手法成功的刻畫了范進(jìn)、胡屠戶等形象，是學(xué)生學(xué)習(xí)如何描寫人物的好范文。

初三的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，能自己搜集資料并借助資料自學(xué)一些課文內(nèi)容。但作文水平低。

《范進(jìn)中舉》之前有教讀課《故鄉(xiāng)》、《我的叔叔于勒》、《安琪的禮物》，學(xué)生學(xué)完這三篇教讀課后，能夠?qū)π≌f的特點(diǎn)有所理解，所以能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)比較獨(dú)立地閱讀課文，并初步學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。

為體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓更多的學(xué)生真正參與課堂，用導(dǎo)（教師導(dǎo)）、講（學(xué)生講）、議（眾人議）、移（知識(shí)遷移）的教學(xué)模式。如果全由老師講課，學(xué)生就會(huì)先有了一個(gè)定式思維，認(rèn)為老師的都是對(duì)的，就不敢質(zhì)疑不敢發(fā)表自己與眾不同的看法。但讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再講自己預(yù)習(xí)的收獲和心得或預(yù)習(xí)時(shí)的疑問，其他的同學(xué)通過討論可以發(fā)表與他不同的看法或解答他的疑難。這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂上也常常有激烈的辯論，學(xué)生對(duì)所學(xué)也有了深刻的印象。

同時(shí)會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的題目讓學(xué)生發(fā)表看法，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

因?yàn)槭亲宰x課，所以文章內(nèi)容的細(xì)致分析不會(huì)是重點(diǎn)，而人物形象如何刻畫，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)描寫人物的方法才是本課要點(diǎn)。

1．能自己搜集資料，運(yùn)用學(xué)過的小說知識(shí)基本讀懂課文；

2．培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己意見。

3．學(xué)習(xí)課文描寫人物的方法，并能知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)如何寫一個(gè)人。

1．學(xué)生能自己基本讀懂課文；

2．學(xué)會(huì)如何描寫人物。

教師作好引導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)自己學(xué)習(xí)的方向，并且教會(huì)學(xué)生歸納知識(shí)，懂得從課文吸收方法并應(yīng)用于寫作。

一課時(shí)。

多媒體教學(xué)平臺(tái)。

（一）布置自學(xué)：

1．自己搜集資料，借助資料并根據(jù)小說的特點(diǎn)，自讀《范進(jìn)中舉》，讀完后想想：

a.讀完這篇課文，自己感受最深的是什么？

b.你認(rèn)為文章刻畫得最成功的是哪個(gè)人物？

c.閱讀完這篇文章，你有什么疑問？或者有什么知識(shí)你想了解但無從了解？

請(qǐng)把這些問題記錄下來，以備課堂上拿出來討論。

（二）導(dǎo)（即教師導(dǎo)入。）

師：

同學(xué)們，你們知道封建社會(huì)選拔人才的最主要的方式是什么嗎？（科舉。）對(duì)了，封建社會(huì)的知識(shí)分子十年寒窗苦讀，就是為了一朝成名天下知。然而，很多人數(shù)十年苦讀依舊美夢(mèng)落空，有的人能美夢(mèng)成真，從此踏上富貴之路，也有的人為科舉演出了一出出悲喜劇。今天我們來學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》這一課，讓我們一起看看范進(jìn)究竟命運(yùn)如何？范進(jìn)又是怎樣的一個(gè)形象？

（三）講（請(qǐng)學(xué)生把自己預(yù)習(xí)時(shí)的心得體會(huì)或疑問講出來，讓大家一起討論解決，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。）

師：

同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了這篇課文，也把一些感受與心得或疑問記錄下來了，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來給我們講講。

（四）議（讓同學(xué)大膽發(fā)表自己意見，是疑問的請(qǐng)同學(xué)們小組討論幫助他解決，是感受的請(qǐng)同學(xué)們議一議，有不同意見的可以辯一辯。）

同學(xué)們議完后，教師歸納小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生想深一點(diǎn)。

出示幻燈片：

問：1.為什么范進(jìn)會(huì)對(duì)科舉如此癡迷？中舉后又為什么會(huì)瘋了？

（因?yàn)橐坏┲信e，可以徹底改變一個(gè)人的生活境況，功名富貴馬上就會(huì)到來。前一刻范進(jìn)還無米下鍋，馬上就說他中了舉，幾十年朝思慕想的功名富貴到手了，時(shí)間太短而變化太大，所以范進(jìn)會(huì)瘋了。）

2、如果你是與范進(jìn)同年代的讀書人，你會(huì)像他一樣去考科舉嗎？

3．你怎么看封建社會(huì)的科舉？你又怎么看現(xiàn)在的高考？?jī)烧咧g有區(qū)別嗎？

（這兩道題不要求有標(biāo)準(zhǔn)答案，是開放性題，只要求學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。）

（五）移（知識(shí)遷移）

從文章出發(fā)

1．小說描寫的年代距今已有接近三百年，為什么我們?nèi)匀粚?duì)《范進(jìn)中舉》如此感興趣？為什么我們似乎親眼見到了范進(jìn)、胡屠戶？

（因?yàn)檎n文寫得好，尤其是人物，刻畫得很成功。）

2．請(qǐng)談?wù)務(wù)n文刻畫人物所用的方法。

（主要用了語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，也用了對(duì)比手法，尤其是胡屠戶，還用了夸張、諷刺手法。）

2．遷移到課外。

出示幻燈片：

下面的話，出自哪篇課文，是出自哪個(gè)人物之口？

“那么，我對(duì)你說，訊哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！?/p>

“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)又出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給約瑟夫，去叫他把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”

師：同學(xué)們，你們一下子就能答出來，證明作者描寫的這些人物給你留下了很深刻的印象。可是，你可以寫一個(gè)人，不出現(xiàn)他的名字而讓人猜出他是誰嗎？

出示幻燈片：

請(qǐng)學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》中的描寫人物的方法，用幾句話寫一寫身邊的同學(xué)，請(qǐng)不要出現(xiàn)所寫同學(xué)的名字。（可以是語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫。）

寫完之后，請(qǐng)一些同學(xué)把自己寫的短文讀出來，讓其他同學(xué)猜猜寫的是誰，猜中的證明寫得不錯(cuò)，同學(xué)猜不中的，小作者可要加把勁練習(xí)寫作。

（五）教師小結(jié)并布置作業(yè)

作業(yè)：請(qǐng)運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的寫作方法寫一個(gè)你熟悉的人，題目自擬，要求600字以上，夾敘夾議，要求有描寫方法和具體事例，要寫出人物的特點(diǎn)。

最新歸納的范文通用三

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)比較閱讀，從比較中欣賞文學(xué)作品，感知藝術(shù)形象。

2、了解運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺的藝術(shù)。

能力目標(biāo)：

1、以培養(yǎng)自讀能力為主，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較法進(jìn)行分析的能力。

2、采用引伸法，讓學(xué)生變換思維角度，培養(yǎng)他們用聯(lián)系、發(fā)展的眼光看問題。

思想及情感目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)封建科舉制度的腐朽與罪惡有進(jìn)一步了解。

（一）教材的地位和作用：

《范進(jìn)中舉》是初中語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的講讀課。這是一個(gè)小說教學(xué)單元。本文承接魯迅的短篇小說《孔乙己》，是又一篇揭露封建科舉制度和封建文化教育對(duì)讀書人殘害的名著。節(jié)選自《儒林外史》，通過本文的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)封建科舉制度的腐朽與罪角有更深的了解，同時(shí)還有利于學(xué)生在比較閱讀中欣賞、感知藝術(shù)形象。為提高學(xué)生閱讀和鑒賞文學(xué)名著的能力打下較好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用比較法閱讀分析范進(jìn)中舉前后截然不同的境遇，分析重要人物范進(jìn)和胡屠戶的人物形象。

2、難點(diǎn)：理解范進(jìn)發(fā)瘋的原因及對(duì)科舉制度的批判。

（三）教材處理：

這篇文章內(nèi)容生動(dòng)、語(yǔ)言形象，在一課時(shí)教完，學(xué)生容易被其情節(jié)和語(yǔ)言所吸引，而不容易著眼于對(duì)思想性和藝術(shù)性的分析。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展興趣，領(lǐng)會(huì)本文深刻的思想性和高度的藝術(shù)性。長(zhǎng)課文尤其要注意精講，講求適當(dāng)?shù)娜∩帷１疚牡年P(guān)鍵在中字上，要抓住這一關(guān)節(jié)點(diǎn)生發(fā)開來，以收牽一發(fā)而動(dòng)全身之效，重點(diǎn)分析范進(jìn)和胡屠戶兩個(gè)人物，并注意處理好與《孔乙己》一文的比較閱讀。

（一）模式：學(xué)生主動(dòng)參與型

（二）程序：

1、通過與《孔乙己》的比較引入對(duì)《范進(jìn)中舉》的學(xué)習(xí)，利用電腦課件簡(jiǎn)介《儒林外史》有作者吳敬梓。（5分鐘）

2、利用電腦課件展示比較閱讀圖表，重點(diǎn)分析范進(jìn)中舉前后的不同境遇和胡屠戶對(duì)他的不同態(tài)度，了解夸張、對(duì)比手法在本文中具體運(yùn)用所達(dá)到的強(qiáng)烈的諷刺效果，并運(yùn)用電腦課件對(duì)人物形象進(jìn)行歸納總結(jié)。（20分鐘）

3、采用引伸法，讓學(xué)生假想孔乙己中舉后將會(huì)出現(xiàn)的情景，既訓(xùn)練了口頭表述能力，又使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。（10分鐘）

4、利用電腦課件對(duì)全文的寫作特色及中心進(jìn)行歸納總結(jié)。（5分鐘）

5、布置作業(yè)，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。（5分鐘）

采用學(xué)生主動(dòng)手參與型教學(xué)模式，訓(xùn)練運(yùn)用比較法

進(jìn)行分析的能力。在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)拔下，讓學(xué)生多讀多思多討論來共同完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)。

五、教學(xué)效果反饋及學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)情況預(yù)想

1、以學(xué)生主動(dòng)參與型教學(xué)方式授課，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣主主動(dòng)性，并較好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀解答問題的能力。

2、練習(xí)口頭改寫，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，有利于培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀的習(xí)慣，樹立聯(lián)系，全面看問題的辯證觀點(diǎn)。

六、板書設(shè)計(jì)：

范進(jìn) 為功名利祿而神魂顛倒

封建科舉制度的腐朽與罪惡

胡屠戶 欺貧愛富，趨炎附勢(shì)

最新歸納的范文通用四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

一年來，在_教育局黨組和_黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我作為黨支部書記，緊密團(tuán)結(jié)學(xué)校班子成員以及廣大黨員干部，以“抓黨建促校建，抓黨風(fēng)促校風(fēng)”為準(zhǔn)則，以基層組織建設(shè)年為契機(jī)，以開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”為抓手，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，認(rèn)真履行黨建“第一責(zé)任人”的職責(zé)，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)健康穩(wěn)定和諧發(fā)展?，F(xiàn)就學(xué)校黨建工作履職情況述職如下：

黨支部各項(xiàng)工作，始終圍繞學(xué)校工作健康發(fā)展這一中心開展，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。

(一)不斷加強(qiáng)思想政治教育，提升師生的政治素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)對(duì)黨員干部、教職工的政治學(xué)習(xí)，年初由自己擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持支部黨員月月有學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)制度。

今年以來我們組織黨員及全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：的一系列重要講話，省、市、區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要講話，中央、省、市、區(qū)關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以及其他相關(guān)文件，認(rèn)真組織學(xué)校黨員、干部學(xué)習(xí)黨章、廉政準(zhǔn)則、黨的報(bào)告，十x屆x中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委省政府“十項(xiàng)規(guī)定”、市委“六個(gè)帶頭”和區(qū)委“七項(xiàng)要求”;研讀《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件匯編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)一重要論述摘編》、《論群眾路線—重要論述摘編》等有關(guān)專題學(xué)習(xí)材料，組織教師觀看群眾路線教育片《焦裕祿》、《放牛班的春天》、《吳仁寶》等，組織全體黨員參加視頻學(xué)習(xí)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)_省班子專題民主生活會(huì)時(shí)的講話等。

黨中央十x屆x中全會(huì)召開后，我們及時(shí)組織教師全文學(xué)習(xí)了《_》等。通過學(xué)習(xí)和討論，提升了廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，指導(dǎo)行動(dòng)。

2.重視對(duì)學(xué)校德育工作的引領(lǐng)。

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。黨支部肩負(fù)著德育的重要工作，支部工作中，大膽鼓勵(lì)、支持德育主任的工作，進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，對(duì)具體操作不過多干預(yù)，使之放開手腳積極開展工作。今年以來，學(xué)校德育工作有很大的進(jìn)步，各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序開展，取得了實(shí)效，得到了有關(guān)部門和廣大師生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。

(二)健全、落實(shí)各項(xiàng)制度，加強(qiáng)支部自身建設(shè)。

1.健全和完善民主集中制。

完善了議事和決策機(jī)制，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)制，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢(shì)，重大問題都提交班子集體研究討論決定，對(duì)集體研究形成的意見，自己帶頭履行，在班子中形成了互相尊重、互相信任、互相提高、互相支持、互相諒解的和諧氛圍。

2.堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，及時(shí)宣傳和貫徹上級(jí)黨組織的決議。對(duì)黨員和積極分子進(jìn)行黨性、黨的基礎(chǔ)知識(shí)、時(shí)事政治等方面的教育。

3.組織黨員開展好各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)黨組織活力，今年我們利用“七一”、“國(guó)慶”都組織了黨員活動(dòng)，廣大黨員思想覺悟得到極大提升。

4.做好新形勢(shì)下發(fā)展工作，努力把優(yōu)秀積極分子吸收到黨的隊(duì)伍中來，積極引導(dǎo)中青年教師向黨組織靠攏。

5.建立了黨員“e”家，要求黨員加入共產(chǎn)黨員微信。使每個(gè)黨員都可以從網(wǎng)上學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)視野。

(三)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

一年來，我按照教育局黨組、_鎮(zhèn)黨委的要求，以黨的“”落實(shí)黨建工作責(zé)任制，黨支部書記是黨建工作第一責(zé)任人的要求，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀和黨的群眾路線，努力工作，廉潔自律，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)支部一班人，知難而進(jìn)，完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，較好的實(shí)現(xiàn)了工作目標(biāo)，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我能認(rèn)真履行學(xué)校黨建工作第一責(zé)任人的職責(zé)，努力抓好和黨的十九大精神和各級(jí)黨委方針政策在學(xué)校的貫徹落實(shí)。

年初，主持召開支委會(huì)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，以強(qiáng)化黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍管理，充分發(fā)揮黨支部和黨員在實(shí)現(xiàn)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意學(xué)校目標(biāo)中先鋒作用為重點(diǎn)，認(rèn)真擬定了黨支部年度工作計(jì)劃。根據(jù)中央、省、市、區(qū)等各級(jí)要求和部署，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主題，以切實(shí)解決“四風(fēng)”突出問題、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)為重點(diǎn)，成立了由我任組長(zhǎng)的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案，嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真深入開展了“學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評(píng)，整改提高，建章立制”三個(gè)環(huán)節(jié)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終帶頭研讀學(xué)習(xí)了系列講話精神及規(guī)定的學(xué)習(xí)材料和文件精神，積極參加教育局黨組組織的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后參加了_區(qū)教育系統(tǒng)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，參加了_鎮(zhèn)黨委深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，帶頭撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章，帶頭深入課堂、深入年級(jí)組和教研組、深入學(xué)生家庭調(diào)研，帶頭征求和聽取教師、家長(zhǎng)的批評(píng)意見、和建議，帶頭撰寫對(duì)照檢查材料、問題清單和批評(píng)意見清單，在專題組織組織生活會(huì)上，帶頭批評(píng)和自我批評(píng)、剖析問題根源，帶頭制定整改措施和提綱，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行“八項(xiàng)規(guī)定”及實(shí)施辦法，真正把自己擺進(jìn)去，接受群眾的批評(píng)和監(jiān)督。

3月26日召開了教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，我作了動(dòng)員講話，親自對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了具體部署和要求。在“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”過程中我要求學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把深入基層調(diào)研與再次聽取意見結(jié)合起來，與教育教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，與“結(jié)對(duì)幫扶”結(jié)合起來，與為學(xué)生、家長(zhǎng)解決實(shí)際問題結(jié)合起來。

通過系列教育學(xué)習(xí)，學(xué)校黨員干部深刻認(rèn)識(shí)到群眾路線是新形勢(shì)下黨對(duì)每位黨員提出的重要要求，是堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的客觀要求，是新時(shí)期實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的有效途徑。進(jìn)一步從思想上認(rèn)識(shí)到本次教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性和緊迫性，提高了服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)的意識(shí)，樹立起黨員干部務(wù)實(shí)清廉的形象。

為了深入廣泛、準(zhǔn)確查找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員“四風(fēng)”問題，進(jìn)一步明確和規(guī)范了學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)及工作制度，堅(jiān)持做好每個(gè)時(shí)段的工作，每次活動(dòng)均形成了

書面報(bào)告并在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，接受廣大教師的監(jiān)督。設(shè)立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員“四風(fēng)”問題舉報(bào)箱、公布電子郵箱等形式，在全校師生中廣泛聽取意見建議，走訪社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、群眾和轄區(qū)家長(zhǎng)，了解他們對(duì)學(xué)校發(fā)展中的意見和建議，在師生和家長(zhǎng)中開展問卷調(diào)查，認(rèn)真查找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在“四風(fēng)”方面的突出問題。堅(jiān)持對(duì)學(xué)校“三公”經(jīng)費(fèi)的支出情況進(jìn)行了認(rèn)真審查;同時(shí)對(duì)學(xué)校校舍、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備、消防設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)及學(xué)校安全教育宣傳、防范等制度措施的落實(shí)情況進(jìn)行了全面的督查，要求相關(guān)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)對(duì)反映的問題當(dāng)面做出整改承諾。

經(jīng)歸納梳理，班子征求到領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、考核管理、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面的意見和建議32條，其中，班子18條，班子個(gè)人14條，針對(duì)反映的問題，我分別與班子成員、各處室主任及分管領(lǐng)導(dǎo)及其他黨員同志進(jìn)行了了談心交心，正視問題、直擊要害、剖析根源、提出要求、溝通思想、找準(zhǔn)問題、增進(jìn)理解、形成共識(shí)、促進(jìn)工作健康發(fā)展。

在8月26日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專題組織生活會(huì)上，我?guī)ь^自我對(duì)照檢查，帶頭對(duì)其他班子成員提出誠(chéng)懇的批評(píng)意見的“標(biāo)桿”作用，得到教育局督導(dǎo)組同志的肯定，班子成員之間本著對(duì)黨、對(duì)學(xué)校、對(duì)班子、對(duì)同志高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，聚焦“四風(fēng)”問題，認(rèn)真對(duì)照檢查，以整風(fēng)精神開展批評(píng)和自我批評(píng)。直面問題，實(shí)事求是，敢于亮丑揭短，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，各位班子成員在會(huì)上也做出了整改承諾，提出了整改方向措施，真正達(dá)到“紅臉出汗”的效果。

通過深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)開展扎實(shí)有序。全體黨員干部積極響應(yīng)、行動(dòng)迅速、認(rèn)真投入，嚴(yán)格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深入實(shí)際，查找問題，及時(shí)整改，解決了教職工關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，贏得了全校教職工的廣泛認(rèn)可。整個(gè)活動(dòng)井然有序，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了很好成效。

(四)繼續(xù)開展保持黨員先進(jìn)性教育和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。

黨員們?cè)诮逃顒?dòng)中，明確了新時(shí)期黨員先進(jìn)性不僅體現(xiàn)在思想上，更重要落實(shí)在行動(dòng)上，先進(jìn)體現(xiàn)在工作能力上，崗位先鋒作用上，體現(xiàn)在全心全意為人民服務(wù)上。

1.在支部和行政的倡導(dǎo)下，組織全體教師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了大走訪活動(dòng)，走訪面達(dá)100%，黨員干部還對(duì)困難學(xué)生家庭進(jìn)行了專訪和慰問。

2.組織全體黨員在校園周邊開展義務(wù)勞動(dòng)，美化周邊環(huán)境。通過專題學(xué)習(xí)和實(shí)踐體會(huì)，黨員核心作用有明顯提升，展示給教職工一個(gè)銳意進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)、模范先鋒的黨員群體。

(五)注重師德師風(fēng)建設(shè)。

年初擬定學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)方案，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施，在實(shí)施過程中注意引導(dǎo)教師加強(qiáng)職業(yè)禮儀修養(yǎng)，要求把學(xué)生的發(fā)展作為工作目標(biāo)，使之在日常工作中關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)心學(xué)生需求，關(guān)愛學(xué)生人格，關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)了教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)、為人師表、教書育人的熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)。增強(qiáng)了責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作有序開展。

(六)認(rèn)真開展黨風(fēng)廉政建設(shè)

2021年，_小學(xué)黨支部緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作，以黨風(fēng)促教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，堅(jiān)持不懈地抓黨風(fēng)廉政建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)校務(wù)公開和廉政文化進(jìn)校園工作，深入開展腐敗風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防控工作和民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

學(xué)校黨支部成立了黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃，年初與學(xué)校中層及以上干部、全體黨員簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，明確黨風(fēng)廉政建設(shè)工作目標(biāo)，實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)分工責(zé)任制和責(zé)任公開。以支部為重點(diǎn)，以黨員、教師為主體，以制度來規(guī)范，以監(jiān)督來強(qiáng)化，把黨風(fēng)廉政建設(shè)貫穿于“廉潔辦學(xué)，廉潔從教，廉潔自律”這一主線始終。

(七)綜治維穩(wěn)工作

1.年初擬定了2021年學(xué)校綜治維穩(wěn)工作意見，加強(qiáng)學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，大力加強(qiáng)師生的安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，防止安全事故的發(fā)生。

2.化解各類矛盾，特別注重教師之間、干群之間、家校之間的關(guān)系。不發(fā)生沖突。

3.為維護(hù)各方面的穩(wěn)定，根據(jù)_省人民政府辦公廳《關(guān)于妥善解決中小學(xué)代課教師問題的實(shí)施意見的通知》(_辦函【20_】184號(hào))和市、區(qū)有關(guān)指示精神，按照上級(jí)要求，我們對(duì)2000年以前被辭退的民辦代課教師進(jìn)行了調(diào)查審核統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作，并做好了他們的思想穩(wěn)定工作，確保不越級(jí)上訪。

(八)加強(qiáng)對(duì)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)

1.充分發(fā)揮黨、政、工齊抓共管的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)教職工參與民主管理的積極性。

協(xié)助工會(huì)積極組織教職工開展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，使大家在緊張的工作之余，愉悅身心，振奮精神，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。如：組織教職工開展參觀紅軍文化園活動(dòng);平常組織教職工開展各種文體活動(dòng)。協(xié)助工會(huì)做好一年一度教代會(huì)的籌備和召開工作。充分發(fā)揮教職工參政議政、民主管理、民主決策的作用，切實(shí)履行教職工民主當(dāng)家的職責(zé)，維護(hù)教職工權(quán)益。

2.關(guān)心教職工生活，注重人文關(guān)懷。

關(guān)心離退休教職工，他們?yōu)閷W(xué)校的教育和發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)，關(guān)心幫助他們，切實(shí)抓好退管工作是黨支部分內(nèi)的工作。教師節(jié)召開離退休聯(lián)誼會(huì)議，請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校工作提建議講要求，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，請(qǐng)他們和教工一起聯(lián)歡。帶領(lǐng)干部利用節(jié)日，走家串戶進(jìn)行慰問。

凡遇教師生病住院或遇其他困難，我們都要組織相關(guān)人員去看望和慰問，關(guān)心他們的疾苦。通過這些活動(dòng)，拉近了和他們的距離，也溫暖了他們的心。

(九)廉潔自律情況：

按照上級(jí)紀(jì)檢部門的有關(guān)要求，我能經(jīng)常性學(xué)習(xí)黨紀(jì)法規(guī)、廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定。不斷增強(qiáng)自律意識(shí)，以此端正工作作風(fēng)、生活作風(fēng)。正確對(duì)待權(quán)力，認(rèn)真履行好職責(zé)。我能嚴(yán)格遵守規(guī)定，克己奉公，率先垂范，廉潔自律，大事講原則，小事講風(fēng)格，處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到講黨性、重品行、作表率。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名從事為人師表的教育工作的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，黨賦予我的職責(zé)就是搞好教育管理工作，決不能貪圖一己私利而玷污黨員教育工作者形象。

工作上我能從自身做到“四個(gè)帶頭”，一帶頭開展工作，親自謀劃、親自抓;二帶頭發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題;三帶頭關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，增強(qiáng)服務(wù)的自覺性、主動(dòng)性，四帶頭抓好責(zé)任落實(shí)和督查落實(shí)，牢牢樹立圍繞中心、服務(wù)大局的理念。

做到一切圍繞學(xué)校的發(fā)展與和諧，樹立主動(dòng)服務(wù)的新觀念，使自己真正成為“身體力行、雷厲風(fēng)行、修身潔行”的干部;一年來，我認(rèn)真貫徹自覺遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，不貪不占，公私分明，不以教謀私，不損公肥私，不以權(quán)謀私，沒有經(jīng)濟(jì)問題和生活作風(fēng)問題，保持一顆平常心，淡薄名利。無違規(guī)違紀(jì)行為。

一年來，按照區(qū)教育局黨組和鎮(zhèn)黨委的要求，認(rèn)真履行第一責(zé)任人的職責(zé)，努力工作，完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。取得了一定的成績(jī)，但還存在一些不足，需在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。

(一)努力抓業(yè)務(wù)，對(duì)黨建有所放松。

在教育局布局調(diào)整后，本人對(duì)新合并的學(xué)校教職工了解不深入。通過觀察，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的教育教學(xué)管理、考勤管理、績(jī)效考核、財(cái)產(chǎn)及經(jīng)費(fèi)的管理中存在很多問題，于是在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，主要精力放在了一些人事問題、制度完善、業(yè)務(wù)調(diào)研、基建推進(jìn)、民生改善，以及一些創(chuàng)建工作的完成上。

從而忽略了黨建工作的戰(zhàn)略意義，造成這項(xiàng)工作在會(huì)議上提得多，行動(dòng)上落實(shí)得較少，以致黨建工作隊(duì)伍業(yè)務(wù)不精、理論水平不高，影響了黨建工作的效果和力度。

(二)重視干部的使用，忽略了對(duì)年輕人的培養(yǎng)鍛煉。

學(xué)校事務(wù)繁雜，需要大量的人手從事日常管理，完成上級(jí)下達(dá)的各種事務(wù)。而往往我們的干部隊(duì)伍主要成員，還承擔(dān)了繁重的教學(xué)工作，很難擁有繼續(xù)教育、培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

作為支部書記，我缺少主動(dòng)去考慮怎樣創(chuàng)造條件幫助我們的干部隊(duì)伍提高自身水平，導(dǎo)致我們干部隊(duì)伍的管理水平提升滯后。

(三)對(duì)黨員的繼續(xù)教育沒有很好的落實(shí)。

支部重視入黨積極分子的培養(yǎng)，忽視黨員的再教育。具體表現(xiàn)為：黨組織對(duì)組織預(yù)備黨員學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策的時(shí)間不足;對(duì)入黨介紹人的作用發(fā)揮不夠，培養(yǎng)聯(lián)系人只注重入黨前的關(guān)心和培養(yǎng)，入黨后往往就停止了聯(lián)系和教育;對(duì)預(yù)備黨員應(yīng)定期匯報(bào)思想，找黨員談心、交流強(qiáng)調(diào)不夠;黨支部在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，沒有入黨時(shí)那么認(rèn)真、廣泛地聽取黨內(nèi)外群眾的廣泛意見，只在黨內(nèi)議一議，過得去就行。

(四)自身對(duì)于黨建工作學(xué)習(xí)不夠。

學(xué)校黨建工作隊(duì)伍整體狀況是良好的，但作為支部書記，我自身也存在很多不足，具體表現(xiàn)為：

第一，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。由于忙于學(xué)校日常事務(wù)性工作，對(duì)黨建工作不細(xì)致、不深入，缺乏從事黨務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)黨的路線、方針、政策也沒有吃透，從而忽略了對(duì)黨員的教育管理和監(jiān)督。

第二，理論素質(zhì)有待加強(qiáng)。在新形勢(shì)下缺乏理論修養(yǎng)的自覺性和與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，對(duì)新形勢(shì)下學(xué)校黨員思想教育工作研究不夠，對(duì)黨員的思想教育和其深層次思想問題的研究不夠，自身政治理論水平和業(yè)務(wù)知識(shí)能力跟不上新的黨建形勢(shì)的需要，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，從而導(dǎo)致個(gè)別黨員思想政治教育的松懈。

1、抓好班子建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)和教職工隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)、督促、協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系，抓好落實(shí)，提升整體工作實(shí)效。

2、進(jìn)一步密切聯(lián)系師生，深入各個(gè)年級(jí)組，讓師生感受到黨組織的關(guān)懷，做師生的貼心人。做好問題教師的政治思想工作，激發(fā)工作熱情，提高教學(xué)能力，營(yíng)造和諧奮進(jìn)的工作氛圍。

3、進(jìn)一步創(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)我校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展。

2021年，我嚴(yán)格按照上級(jí)黨委要求，帶領(lǐng)全校教職工，團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)進(jìn)取，完成了上級(jí)賦予我校的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的健康順利開展。

以上是我一年來的述職報(bào)告，不妥之處，敬請(qǐng)指正!