總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去工作和學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)工作和學(xué)習(xí)的規(guī)劃與指導(dǎo)?？偨Y(jié)時(shí)要先明確總結(jié)的目的和范圍，這樣有利于我們更有針對(duì)性地整理信息。以下是一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望可以給大家啟發(fā)。

作文老師的愛(ài)篇一

一分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，剎那間在每個(gè)人的心靈深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落，埋藏著師生之間深厚的情誼：愛(ài)。

每當(dāng)我想起這份愛(ài)，我就想起了在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，蔡老師鼓勵(lì)我的情景。記得那一次，我要去參加跳遠(yuǎn)比賽。我的心就像熱鍋上的螞蟻，不知怎么了，跳得那么厲害！我在努力的克制我自己。

要怎么辦？快輪到我跳了！找一個(gè)借口？不行；躲在一個(gè)沒(méi)人知道的地方？不行；故意讓自己受傷？不行。這樣豈不是辜負(fù)了蔡老師對(duì)我的信任？因?yàn)槲野l(fā)過(guò)誓：一定要完成任務(wù)的！

我的心像懷揣著一只兔子，不停地突突亂跳。

其實(shí)她早在十分鐘前就到了！

終于輪到我了，怎么辦？正在我猶豫不決，不知所措時(shí)，只見(jiàn)蔡老師急中生智，大喊一聲：“尹文鏌，加油啊！”

“加油!”吳佳鵬也在給我加油助威。

蔡老師緊緊握著拳頭，瞪著眼睛，弓著腰，不停地在給我鼓勁：“加油！加油！”

我飛一樣地沖了出去!

蔡老師不時(shí)地在提醒著我：“跳出去的時(shí)候要用力，身子彎曲，雙腳同時(shí)落地！呀呀！沒(méi)跳好！”

蔡老師搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有下一次！”“下一次要拿出實(shí)力，得一名！”

第二次到了，我想起了蔡老師的話(huà)，我那么一跳，不錯(cuò)，2米96！

第一跳我連2米5都不到，這次居然進(jìn)步了很多！我喜出望外，信心百倍地準(zhǔn)備我的最后一跳！

蔡老師對(duì)我說(shuō)：“對(duì)，要的就是這樣的感覺(jué)，下一次要再接再厲！”

我胸有成竹地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”

最緊張的時(shí)刻來(lái)臨了！我沖！我跳！我雙腳騰空躍起，雙手抱起雙腿，接近地面了，我把手一放，好！3米了，我喜出望外。

盡管這次我沒(méi)能進(jìn)入決賽，但我努力了！而且一次比一次有進(jìn)步。我想，最重要的一個(gè)原因還是蔡老師關(guān)鍵時(shí)刻給我的鼓勵(lì)。

我心里還在回想著剛才的那一幕。突然，一個(gè)高大的身影擋住了我，我抬頭一看，是蔡老師！她雙手拍著我的肩說(shuō)：“不錯(cuò)！很好！”

我說(shuō)：“還是多虧了蔡老師??！沒(méi)了您，我哪能跳得遠(yuǎn)呢？是您教了我方法，要不然哪來(lái)這么好的成績(jī)啊！”

蔡老師只是淡淡地一笑?！澳嵌际悄闩Φ慕Y(jié)果啊！相信自己只要付出努力總能取得好成績(jī)的呀！”

這只是我生活中的一件小事，通過(guò)這一件小事，我感受到了蔡老師的對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，一想起這份愛(ài)我就充滿(mǎn)了力量，每當(dāng)我有困難的時(shí)候，我一想起這份愛(ài)，就不怕困難了！

作文老師的愛(ài)篇二

星期五下午，上完最后一節(jié)課。我們懶洋洋地坐在座位上等待語(yǔ)文老師來(lái)布置作業(yè)，然后放學(xué)。

老師走進(jìn)教室，我們?nèi)慷紤醒笱蟮啬贸黾易鞅荆瑴?zhǔn)備記作業(yè)。老師如往常一樣，拿起語(yǔ)文書(shū)布置作業(yè)：“今天的作業(yè)有：1、寫(xiě)一則日記;2、復(fù)習(xí)今天的知識(shí);3、讀16課三遍?！?/p>

記完這三樣作業(yè)，我習(xí)慣性地關(guān)上本子。我們的語(yǔ)文老師從來(lái)都只布置三樣作業(yè)?！?、回家做一張卷子?！敝v臺(tái)上又傳來(lái)老師布置作業(yè)的聲音。

“什么，怎么會(huì)還有作業(yè)?!”懶洋洋的'氣氛瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。一時(shí)間教室里炸開(kāi)了鍋，大家議論紛紛。

“安靜，安靜。”老師一開(kāi)口，教室立馬變得鴉雀無(wú)聲。

“5、寫(xiě)一篇?jiǎng)游锏淖魑?6、抄寫(xiě)10句好詞好句;7、看一小時(shí)書(shū);8、寫(xiě)近、反義詞各20組……”

老師說(shuō)著，我們?cè)谙旅媛耦^苦記。這，還是那個(gè)作業(yè)比別的班都少的老師嗎???

“10;11;12……”老師還在布置。下面?zhèn)鱽?lái)一陣陣抱怨聲?？蛇@并沒(méi)有讓老師停止。

“……;21——”

終于，有同學(xué)忍不住站起來(lái)求饒地說(shuō)：“老師，麻煩你嘴下留情啊?！?/p>

老師壓壓手讓他坐下：“21——作業(yè)只用做前三道。”

“什么?!”“啊——”那一刻我們不敢相信自己的耳朵。老師再次重復(fù)后，我們放聲歡呼起來(lái)。

這樣幽默的老師，你說(shuō)，我們能不愛(ài)嗎?

作文老師的愛(ài)篇三

老師的手是我們的搖籃，老師的語(yǔ)言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候的我膽小怕事，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起，吳老師拿著書(shū)走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始上課了，今天上第五課，這課我預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問(wèn)題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)吳老師提出一個(gè)問(wèn)題，教室里去沒(méi)人回答，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我問(wèn)自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來(lái)，我想：怎么辦，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答，但又不敢舉手，到底怎么辦啊？老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，葉慧卿，你來(lái)回答我慢吞吞地站起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)應(yīng)應(yīng)該是。我說(shuō)地語(yǔ)無(wú)倫次，我抬起頭，看見(jiàn)老師那深遂的目光，好像在更我說(shuō)別怕，把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會(huì)勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問(wèn)題，回答得很正確，很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次?；卮鸬囊苍絹?lái)越大聲，聲音也越來(lái)越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開(kāi)同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵(lì)。

我感謝老師，感謝同學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說(shuō)一聲謝謝你，老師。

徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。

記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。

中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話(huà)，并時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃?；降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我；當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。

她對(duì)我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖。在此，我想對(duì)徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您！

作文老師的愛(ài)篇四

敬愛(ài)的徐老師：

您還記得我嗎？您是我小學(xué)一年級(jí)的啟蒙老師，我們分別將近五年了，也許您已經(jīng)忘了我，盡管您那慈祥的臉龐已在我腦海中模糊，但是在分別的歲月中，我每時(shí)每刻都在想著您。在我們相處的短短一年生活中，您教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?。我永遠(yuǎn)忘不了你做過(guò)的那一件件令我心動(dòng)的事。您坐著，慢慢聽(tīng)我說(shuō)！

現(xiàn)在，記憶中的小頑皮已進(jìn)入了畢業(yè)班，已經(jīng)在新的學(xué)校當(dāng)上班長(zhǎng)，有了許多新的朋友，更收獲了可喜的省、市級(jí)獲獎(jiǎng)證書(shū)……面對(duì)敬愛(ài)的啟蒙老師，我真想告訴您，我已走向成熟、穩(wěn)重，我更珍惜您這一份啟蒙的恩情。

此致

敬禮

祝愿您愛(ài)心依舊，健康長(zhǎng)壽，桃李滿(mǎn)天下。

作文老師的愛(ài)篇五

我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的語(yǔ)文老師，她帶給我力量。

我上四年級(jí)時(shí)，結(jié)識(shí)了一位新班主任，也是我的語(yǔ)文老師——胡老師?；貞浫陙?lái)，她對(duì)我的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助，我小小的心涌起層層波瀾。初上四年級(jí)時(shí)，上課我不敢舉手發(fā)言，是胡老師的眼神鼓勵(lì)了我；當(dāng)我一時(shí)成績(jī)下降難過(guò)時(shí)，是胡老師的語(yǔ)言安慰我；當(dāng)我遇到困難時(shí)，是胡老師的笑容為我解開(kāi)……在學(xué)校的每一天里，是她不斷給我力量，不斷給我?jiàn)^發(fā)的動(dòng)力，才讓我漸漸長(zhǎng)大、懂事，才讓我一次次地獲得榮譽(yù)，才讓我成為班級(jí)里最幸福的人。

“春蠶到死絲方盡，”漸漸的，我發(fā)現(xiàn)胡老師頭上飄出了銀絲，這是她為我們操勞而生的。胡老師，有的學(xué)生不理解您的心，把您的勸告當(dāng)作耳邊風(fēng)，把您對(duì)我們的嚴(yán)格要求看成“仇恨”，真是太不應(yīng)該了！

再兩個(gè)月，我們要離開(kāi)您，離開(kāi)學(xué)校，不知用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表白自己的心，千言萬(wàn)語(yǔ)換成一句：“我愛(ài)您，胡老師！”

作文老師的愛(ài)篇六

時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我已是六年級(jí)的學(xué)生了。而這個(gè)六年級(jí)令我終身難忘！

我和與我朝夕相處五年的同學(xué)、朋友、老師分開(kāi)了，因?yàn)檫@學(xué)期我們六年級(jí)由四個(gè)班分成了五個(gè)班，我從二班分到五班了。

看著陌生的六（5）班，看著熟悉而又陌生的同學(xué)和老師，心里是激動(dòng)而茫然。激動(dòng)是能認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)和新老師，茫然的是害怕和同學(xué)們處不好。

新老師有李老師、邢老師和賈老師。

李老師，我的語(yǔ)文老師，厚厚的嘴唇，厚厚的眼鏡，穿著運(yùn)動(dòng)衫，牛仔褲，在我的眼里，他永遠(yuǎn)都是我們的帥帥老師。

邢老師，我的數(shù)學(xué)老師，人很精神，上課幽默，讓我們?cè)谟淇斓臍夥罩姓莆樟怂鶎W(xué)的知識(shí)，感覺(jué)很可愛(ài)！

賈老師，我的英語(yǔ)英語(yǔ)，梳著馬尾辮，穿的好時(shí)尚。希望我們的英語(yǔ)說(shuō)的和老師一樣漂亮！

看著新班，新老師和新同學(xué)，我忽然想起我四年級(jí)班主任葛老師。

當(dāng)我第一次見(jiàn)葛老師的時(shí)候，他陽(yáng)光般的笑容讓我那顆恐懼的心霎時(shí)不在害怕。他是我們的語(yǔ)文老師，他給我的第一印象是一個(gè)年輕帥氣的青年。走到講臺(tái)上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下，我一下子就喜歡上了他。

我打量著這位語(yǔ)文老師，他修著烏黑的短發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像閃著油光。眼睛小小的，但是可以發(fā)出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好，和臉很合適，，像個(gè)學(xué)問(wèn)很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張嘴了吧！嘴好像是很薄的，嘴的一角永遠(yuǎn)是往上斜著的，像是對(duì)整個(gè)世界都不是那么滿(mǎn)意似的。他的衣服是襯衫短褲，一身穿戴看上去規(guī)規(guī)矩矩的，也很干凈。印象不錯(cuò)，我很期待上這位新老師的語(yǔ)文課。

語(yǔ)文課終于到了，葛老師瀟灑地進(jìn)來(lái)，他胳膊底下夾著書(shū)，不停地掃視著我們，好像在尋找“獵物”一樣。他講課很有趣，像講笑話(huà)一樣，看似隨意的幾句話(huà)也會(huì)引得我們哄堂大笑。()。

老師講課有一個(gè)搞笑的動(dòng)作，他總是把手放在展臺(tái)左邊，有時(shí)講的太激動(dòng)的了，就用“哎，對(duì)”！也不知道是什么意思。

有時(shí)多媒體展出了搞笑的圖片，調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)插上幾句嘴，課堂秩序就會(huì)有一點(diǎn)亂，但是他沒(méi)生氣，而是習(xí)慣性的將他的嘴角往上一撇，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我從來(lái)不記這些小事，我是把它們一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)€起來(lái)，然后算總賬?！备鹄蠋熤v語(yǔ)文不是只讓我們看知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候也加入一點(diǎn)自己的“生活小故事”，這些故事特別有意思，讓我們很開(kāi)心。

“?！?，一節(jié)開(kāi)心的語(yǔ)文課過(guò)去啦。那節(jié)課我們很輕松，但也學(xué)到很多知識(shí)。課結(jié)束了，老師一聲“下課”！同學(xué)們齊刷刷是起立給老師行禮，高喊“老師再見(jiàn)”感覺(jué)對(duì)無(wú)比的尊重。想起以前的老師，同學(xué)心里沉甸甸的，好想他們！

不過(guò)，新班級(jí)的老師也很不錯(cuò)，邢老師幽默，李老師風(fēng)趣，我也很喜歡你們；新同學(xué)熱情，我也喜歡他們。我愛(ài)我的新班級(jí)！在教師節(jié)來(lái)臨之際，我想誠(chéng)摯的道聲：老師，您辛苦啦！

作文老師的愛(ài)篇七

我的身邊有許許多多老師，他們的身上都有很多的優(yōu)點(diǎn)可以值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。高老師就是其中的一位，高老師中等身材不胖不瘦總愛(ài)帶著一副眼鏡，走起路來(lái)昂首挺胸、精神抖擻，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到她的腳步聲，上課時(shí)聲音十分洪亮！

高老師自從擔(dān)任我們班主任后教導(dǎo)我們要尊重師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，讓我學(xué)會(huì)了怎么樣做個(gè)懂事有禮貌的好孩子。在學(xué)習(xí)上，對(duì)我們嚴(yán)格要求，讓我有了緊迫感，也第一次認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的重要性。她讓我知道我們每天要用到語(yǔ)文，表達(dá)一件事要用語(yǔ)文，和別人交流要用語(yǔ)文，介紹自己要用語(yǔ)文，處處都要用語(yǔ)文，我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文。

在高老師剛接手我們班的時(shí)候，我們班是中等偏下的班級(jí)，可是我們班現(xiàn)在成績(jī)上來(lái)了，這離不開(kāi)高老師的教導(dǎo)。她教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法，她讓我們多做閱讀練習(xí)，練字，在我們閱讀成績(jī)不理想的時(shí)候，她手把手的教我們方法，她還經(jīng)常放棄自己的業(yè)余時(shí)間幫我們分析錯(cuò)誤原因，為了我們閱讀成績(jī)能提高上來(lái)做了大量的工作。

在平時(shí)，高老師經(jīng)常和我們打成一片，又像我們的朋友，班級(jí)的工作放手讓我們?nèi)W(xué)去做，還鼓勵(lì)我們一遍做不好做二遍，總會(huì)做好的。讓我們成長(zhǎng)了不少。

高老師，您是一位好老師，您給予了我們最好的教育，讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們感謝您！

作文老師的愛(ài)篇八

今天是九月九日，收到不少孩子送給我小小的禮物。每接到一朵小花，盡管許多小花是用紙折成的，但內(nèi)心都會(huì)感到一陣陣的幸福。在眾多禮物中，其中一件禮物卻使我我感到很意外，我沒(méi)想到，靜雯同學(xué)竟然送給我禮物了！

這是一張賀卡，淺粉色的背景上綻放著一朵小花，打開(kāi)賀卡，電子音樂(lè)驟然響起，我正欲合上，忽然發(fā)現(xiàn)里面寫(xiě)滿(mǎn)字，我不禁仔細(xì)地讀起來(lái)：“老師謝謝你，你總是在我傷心的時(shí)候安慰我，在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我，你給了我自信，謝謝你，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的鼓勵(lì)……”這段文字里，有不少錯(cuò)別字，盯著這一段話(huà)，我的內(nèi)心卻百感交集。孩子，老師擁有你其實(shí)很幸福。

靜文從上一年級(jí)開(kāi)始就一直是我心中的硬傷。由于家庭等特殊原因，白白凈凈的她經(jīng)常搞得蓬頭垢面，衣不得體，更惱人的是她特別不喜歡聽(tīng)講，讀書(shū)不張嘴，不寫(xiě)作業(yè)，無(wú)論怎樣與她交流，她都一律是用那雙大大的眼睛直視著我，一言不發(fā)的姿勢(shì)應(yīng)對(duì)著我。好多次想與家長(zhǎng)交流，可總是叫不來(lái)。電話(huà)打過(guò)去，一提到學(xué)習(xí)二字，家長(zhǎng)就會(huì)毫不客氣的關(guān)機(jī)。幾次在路上與靜文媽媽碰上面，人家卻假裝沒(méi)看見(jiàn)我，在我的熱情招呼下，人家總是先向我訴說(shuō)教育靜文費(fèi)了多少工夫，最后總結(jié)一句“俺那閨女是個(gè)傻，趙老師你就捏個(gè)讓她讀個(gè)小學(xué)畢業(yè)拉倒吧！”

聽(tīng)著家長(zhǎng)寒心的話(huà)語(yǔ)，面對(duì)靜文，我覺(jué)著她太可憐。我總是想，要是我攤上這么一個(gè)孩子我又會(huì)怎么辦呢？我總是想，這個(gè)孩子如果生活在另外一個(gè)家庭會(huì)怎樣？設(shè)想多了，怨氣就消失了。對(duì)她的要求自然也就降低了，她沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)我從不當(dāng)眾批評(píng)，她一旦完成作業(yè)，我就會(huì)大肆表?yè)P(yáng)。她的作文只要寫(xiě)上卷面，只要是我改，一般不少于25分。課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)與她聊天，為了防止她與我冷戰(zhàn)，在來(lái)聊天時(shí)，我們從不聊學(xué)習(xí)上的事，只聊她在我們班她的朋友的事，聊她家里的小弟弟，聊她的理想。在聊天時(shí)，她向我哭訴過(guò)班里幾個(gè)男孩子欺負(fù)她，她向我講過(guò)她小弟弟的有趣故事，她對(duì)我說(shuō)，將來(lái)她要當(dāng)一名小學(xué)老師。在聊天時(shí)，我告訴她該怎樣與同學(xué)交往，該怎樣感恩父母，該怎樣面對(duì)眼前的困難，我預(yù)言她：“你的將來(lái)一定會(huì)很成功，你看你所有的成績(jī)都是靠自己的來(lái)?！?/p>

慢慢地，靜文變了。上一學(xué)期連著兩次參加班里組織的聯(lián)歡會(huì)，從上一學(xué)期開(kāi)始，上課總是瞪著小眼聽(tīng)我講課，還時(shí)常將小手舉得高高。對(duì)她的變化，我從沒(méi)有指望過(guò)有多好的結(jié)果，總是想，順其自然吧，女大自巧。沒(méi)想到。上學(xué)期期末考試，靜文破天荒的及格了，竟然考了78分，這可是她從上一年級(jí)以來(lái)最高的語(yǔ)文成績(jī)！捧著靜文的試卷，我不禁想難道這就是傳說(shuō)中的無(wú)心插柳柳成蔭？孩子我只是再無(wú)心中給了你幾滴水珠，你卻給我了整個(gè)春天！

靜文的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我：一個(gè)優(yōu)秀的老師不能一味地盯著孩子的成績(jī)，一定要從真心關(guān)愛(ài)孩子，一定要先關(guān)注孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，相溶，孩子自然就會(huì)喜歡你所教的課堂。否則就會(huì)落個(gè)出力不討好，欲速則不達(dá)。

今天，再次翻開(kāi)靜文的賀卡，我輕輕寫(xiě)下一行字：孩子，老師該感謝你，你是老師的“老師”!