語(yǔ)言是人類最重要的交流工具，它連接著世界各地的人們?？偨Y(jié)時(shí)可以參考已有的范文，但要保持自己的獨(dú)特性。請(qǐng)參考下文給出的總結(jié)示例，理解如何全面評(píng)價(jià)自己的工作。

初見(jiàn)我的老師作文篇一

“丁零零！丁零零……”上課鈴響起，同學(xué)們坐在教室里，等待著我們的新語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑻樟晾蠋煛?/p>

聽(tīng)黎老師說(shuō)，劉老師是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師。那她長(zhǎng)什么樣呢？答案即將揭曉。

大概一兩分鐘后，劉老師進(jìn)入了教室。劉老師有一頭黑色的卷發(fā)，兩只眼睛炯炯有神，仿佛能看透我們的一切。

接下來(lái)，劉老師作自我介紹：“同學(xué)們好！我叫劉陶亮，你們也可以叫我劉老師?！蓖瑢W(xué)們用熱烈的掌聲表示歡迎。劉老師滿面笑容，說(shuō)：“這節(jié)課我們先不急著上語(yǔ)文課本里的內(nèi)容，先讓我和同學(xué)們互相熟悉熟悉……”

聽(tīng)到劉老師這么說(shuō)，同學(xué)們更加興奮了，教室里立刻沸騰起來(lái)。劉老師并沒(méi)有生氣，卻說(shuō)：“因?yàn)槟銈兪堑谝淮我?jiàn)我，所以會(huì)比較興奮……下次可不能這樣了哦?！甭?tīng)到這，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，連一片葉子掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。

我在心里說(shuō)，不管劉老師會(huì)不會(huì)上感動(dòng)中國(guó)，在我心里，她就是我最敬愛(ài)的老師！

初見(jiàn)我的老師作文篇二

到了新的學(xué)校，意味著要認(rèn)識(shí)新的老師、新的`朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認(rèn)識(shí)的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)，差不多人來(lái)齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那么多是干嘛？不過(guò)，希望我的班主任是一個(gè)幽默的人，作業(yè)布置的相對(duì)較少的人，是不常生氣，不兇學(xué)生的人，后來(lái)，我希望的這個(gè)老師真的來(lái)了，他就是梅老師。雖然這個(gè)老師有些胖，可誰(shuí)能想到他有兄弟三個(gè)呢。

梅幽默，是在課堂上最常出現(xiàn)的。一天，他和我們聊起他在原來(lái)學(xué)校的事情，就和我們說(shuō)：有一件事，我說(shuō)完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲說(shuō)：“不信！”他就一臉不置可否的看著我們，搖搖頭說(shuō)：“好，待會(huì)我說(shuō)的時(shí)候你們可別笑啊?！苯又湍闷鹆穗x他最近的那個(gè)人的座位牌，對(duì)我們說(shuō)：“假如這是一沓錢，我是一個(gè)老人?！苯又?，他走出門外。先把腦袋伸進(jìn)來(lái)到處看看，接著跨進(jìn)一只腳朝著班里喊：“孫子，孫子?！比缓笱杆偾袚Q身份，對(duì)著門口說(shuō)：“老人家，現(xiàn)在我在上課，有什么事等哈子再說(shuō)?！比缓笏ⅠR轉(zhuǎn)換角色，很不屑的朝講臺(tái)上瞅了一眼，繼續(xù)喊到：“孫子，孫子?！边@時(shí)，他又抽出那“錢”，并拿錢抽打著自己的手，說(shuō)：“錢嘛，有嘛，錢嘛，有嘛?！比嗳滩蛔×?，“噗”的一聲就笑了出來(lái)。

梅幽默得意的笑出了聲。原來(lái)，他在教我們寫作時(shí)如何寫好動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫。

剛做完課間操，和同學(xué)有說(shuō)有笑的爬著樓梯，可剛到班門口，就看見(jiàn)梅嚴(yán)肅站在講臺(tái)上，完了，這次肯定沒(méi)好果子吃。果然，一上課，班長(zhǎng)還沒(méi)說(shuō)起立，梅嚴(yán)肅就發(fā)話了：“今天做課間操，我數(shù)了一下人數(shù)，只有20多個(gè)人，剩下的人都去哪了？給我自覺(jué)點(diǎn)站起來(lái)。”大家到處張望，最終也都站了起來(lái)，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒(méi)消下去。

唉，只能等梅幽默來(lái)救我們了！

體育節(jié)的時(shí)候，由于種種因素，我們班第一天的總體成績(jī)不是很好。放學(xué)之前，回到班里梅老師和我們說(shuō)：“今天不好沒(méi)關(guān)系，只要我們拼盡全力，結(jié)果并不重要。明天大家盡力去拼，贏了請(qǐng)大家吃火鍋！”這句話真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績(jī)。

這就是老三梅希望。

這三個(gè)兄弟雖然他們外表長(zhǎng)得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓我覺(jué)得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒(méi)”，而是有！

初見(jiàn)我的老師作文篇三

孔祥盼老師，是我在劍橋英語(yǔ)常年班的老師。記得大概兩年前，剛來(lái)劍橋時(shí)，聽(tīng)了孔老師的試聽(tīng)課后就一下子喜歡上了這個(gè)說(shuō)話起話來(lái)眉眼彎彎，嘴角上揚(yáng)，聲音甜美的美女老師。所以，我義無(wú)反顧的選擇跳兩級(jí)加入了在孔老師帶領(lǐng)下的6a班這個(gè)大家庭。

一、一視同仁帶來(lái)的平等感。

在孔老師看來(lái)，只要加入了這個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該按照這個(gè)班級(jí)要求來(lái)要求每一個(gè)同學(xué)，我也不例外，這也正是我想要的。我要通過(guò)自己的努力得到老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的尊重。在學(xué)習(xí)上老師不會(huì)因?yàn)槲倚【凸室饨o我提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也不會(huì)因?yàn)槲倚【蛯?duì)我的聽(tīng)寫和隨堂測(cè)驗(yàn)降低標(biāo)準(zhǔn)。所以為了能在課堂表現(xiàn)良好，我會(huì)在課下狠下功夫。

但我也感受到了老師給我的優(yōu)待，我的座位被安排在了第一排的中間，老師隨時(shí)可以看到我的進(jìn)步和不足，并及時(shí)提出合理建議，以至于我不會(huì)掉隊(duì)。所以，在這個(gè)大家庭中我從未感到寂寞，也從未感到被孤立。

二、曾記得……。

曾記得，有一段時(shí)間，或許是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)下來(lái)后的驕傲，又或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)感覺(jué)已經(jīng)對(duì)這個(gè)班級(jí)太熟悉后的放松，導(dǎo)致我一連幾周的聽(tīng)寫成績(jī)都不理想。比如，原本是e硬生生的被我寫成了a；原本是ri又被我寫成了ir；這里忘掉個(gè)be動(dòng)詞，那里又蹦出個(gè)s；這里沒(méi)有變化人稱，那里又多出來(lái)一個(gè)ing……總之，實(shí)在是“花樣百出，不忍直視……”孔老師發(fā)現(xiàn)后不但沒(méi)有罵我，還細(xì)心引導(dǎo)我，幫我找出錯(cuò)誤的原因，安撫下我那顆浮躁的心，并在幾個(gè)周四晚上放棄自己的休息時(shí)間給我重新補(bǔ)課、聽(tīng)寫……使我回到了滿格的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在此以后，我的聽(tīng)寫和課堂小測(cè)也一直名列前茅，孔老師也露出了欣慰的笑容。

上課鈴聲不合時(shí)宜的響起，老師偷偷的擦干眼淚、依然面帶微笑地走進(jìn)教室，但我們知道老師內(nèi)心一定是十分不舍又萬(wàn)分復(fù)雜的吧。有的同學(xué)想分散老師的注意力，故意跟老師開(kāi)玩笑；而更多的同學(xué)也愈加聽(tīng)話了。

孔老師是個(gè)不“稱職”的媽媽，但她是一個(gè)好老師。她不僅將知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們，而且永遠(yuǎn)把我們放在第一位。在學(xué)生時(shí)代能遇到這樣的老師，是我們作為學(xué)生最幸運(yùn)的事。

初見(jiàn)我的老師作文篇四

一陣柔和的清風(fēng)拂過(guò)我紅潤(rùn)的臉龐，我面帶微笑，踏著輕快的步子，走進(jìn)了我們的教室。我還沒(méi)在位置上坐定下來(lái)，就聽(tīng)到同學(xué)們熱火朝天的討論聲。教室里跟菜市場(chǎng)一樣，仿佛炸開(kāi)了鍋。呵呵，教室里真是人聲鼎沸、熱鬧非凡啊！我把漂亮的書包放好后，就像兔子一樣，靈敏地豎起了耳朵，仔細(xì)地聽(tīng)著同學(xué)們的談話。

你知道嗎？我們班要迎來(lái)一位新老師了！還是教語(yǔ)文的呢！

真的嗎？真不知道新老師漂不漂亮！

我快速用目光掃視了全班一眼，不禁皺起眉頭：同學(xué)們有的在竊竊私語(yǔ)，小聲地議論；有的同學(xué)大聲喧嘩，拍著桌子；有的同學(xué)嘴角微微上揚(yáng)，笑容滿面；還有的同學(xué)斜著眼，似笑非笑地看著自己的同桌呢！

唉，我們班的同學(xué)這么調(diào)皮！新老師會(huì)喜歡嗎？我心里嘀咕著。

隨著一陣悅耳清亮的鈴聲傳來(lái)，我把一種不自然又激動(dòng)的目光投向教室的門口，等待新老師的到來(lái)。在我的心情慢慢平靜下來(lái)的同時(shí)，我看見(jiàn)新老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室。她身穿漂亮的花色衣服，好像一只美麗又靈動(dòng)的花蝴蝶；她漂亮的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙明亮又溫柔的大眼睛，充滿著無(wú)限的智慧；她高挺的鼻梁在白凈的皮膚下襯托得更加美麗；她烏黑的長(zhǎng)發(fā)微微卷曲，就像大海的波浪一樣隨著新老師的走動(dòng)而微微起伏。

新老師好漂亮??！我的目光被老師的衣著和外貌所吸引著，直到老師剛勁有力地在墨綠色的黑板上寫出她的名字時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)。天哪，老師的字也是那么漂亮美觀、那么清晰秀麗??！新老師的名字叫劉陶亮，那是多么富有生氣的名字啊，它讓我感到耳目一新、震撼人心！

劉老師面帶微笑，和藹可親的臉上浮現(xiàn)出溫柔和慈祥：同學(xué)們好！我叫劉陶亮。我是你們的語(yǔ)文老師，你們可以叫我劉老師。多么令人感到親切的聲音啊，我的心情一下子舒暢起來(lái)，沒(méi)有那么緊張了。劉老師給我們講述了她在民族東小學(xué)的故事，我們每個(gè)人都聽(tīng)得十分認(rèn)真。

劉老師啊，您和藹可親的笑容被我深深地記住了。希望在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我的語(yǔ)文可以在您的指導(dǎo)下更上一層樓！

初見(jiàn)我的老師作文篇五

交往我才發(fā)現(xiàn)，那嚴(yán)肅的背后深藏著許多活潑可愛(ài)。被表面塵封的崢嶸才漸漸突現(xiàn)出來(lái)。

半年相處，我學(xué)到的不僅是物理知識(shí)，更多是寶貴的社會(huì)知識(shí)，同時(shí)也讓我對(duì)自己全新的認(rèn)識(shí)，如果有人問(wèn)我恨不恨你，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)‘恨’。

—，因?yàn)槟憬o我的批評(píng)太多了，表?yè)P(yáng)幾乎沒(méi)有。我不認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，但是至少也是個(gè)不差的（各科成績(jī)）。我在其他科老師那兒得到的批評(píng)只及得上您的無(wú)五十分之一，而且許多批評(píng)是委婉的，而且是針針見(jiàn)血深痛人心，讓人欲哭無(wú)淚，欲罷無(wú)能。

難道只有用破釜沉舟，置之死地而后生的激將法才能讓我們樹(shù)木成才？

其實(shí)老師的批評(píng)百分之九十是對(duì)，百分之十有關(guān)牽強(qiáng)附會(huì)了。撇開(kāi)這些煩瑣，先說(shuō)些我認(rèn)為重要的。其次就是相見(jiàn)恨晚；如果能與你早接觸的話，我想我會(huì)早想成熟發(fā)展的，也可早聽(tīng)到你這位智者，講述‘美麗’人生，也可早日凈化發(fā)展自己。

說(shuō)白了，跟你交往就是吃苦瓜，先苦后甜，或用程普的一句話概述“與君交往，好比品嘗美酒佳釀，不知不覺(jué)又被陶醉。

說(shuō)了你的許多優(yōu)點(diǎn)，但也要將你的不足之處指出來(lái)，畢竟金無(wú)足赤，人無(wú)完人嘛！

初見(jiàn)我的老師作文篇六

我見(jiàn)過(guò)、握過(guò)許多的手，而令我印象最深刻的手還是王老師的手。

課堂上，總看到王老師揮舞著那雙小巧、略顯粗糙，還沾滿粉筆灰的手。

王老師的手令那些調(diào)皮偷懶的同學(xué)感到害怕。每當(dāng)同學(xué)們犯嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，王老師總是毫不留情的在他們身上打幾下。而這，又讓我聯(lián)想到了我們的`父母，每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，他們也像老師一樣重重地打在我們身上。這是因?yàn)楦改笎?ài)我們。而老師何嘗不是這樣呢？她也同樣的愛(ài)我們。只不過(guò)，她把這份愛(ài)用另一種方式表達(dá)了出來(lái)。

王老師的手也很靈巧。盡管她沒(méi)學(xué)過(guò)畫畫，也不是什么畫家，但她總能畫出一幅幅讓我們感到栩栩如生的圖畫來(lái)，雖然比較簡(jiǎn)單，但她總畫的別有一番風(fēng)采。

王老師的手還讓我們所有人感到很溫暖。不管是哪個(gè)同學(xué)受傷了，王老師總能伸出她的那雙小小的手，撫慰每一個(gè)同學(xué)。有一天中午，大家都坐在教室里做著自己的事情，而我們班的楊誠(chéng)同學(xué)一直在用衛(wèi)生紙擦拭自己的嘴巴。王老師有點(diǎn)生氣了，問(wèn)他為什么？這時(shí)大家才七嘴八舌起來(lái)：“他絆倒了！流血了！可能要縫針！”王老師立即跑下講臺(tái)，先是責(zé)怪楊誠(chéng)為什么受傷了不跟老師說(shuō)，然后詢問(wèn)了他受傷的情況，接著王老師又發(fā)起火來(lái)——責(zé)怪我們不該在游戲的時(shí)候狂奔！可是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，王老師又親切地?fù)崦鴹钫\(chéng)的頭，仔細(xì)地觀察傷口，并安慰他。就在這時(shí)，一直沒(méi)哭的楊誠(chéng)眼眶里充滿了淚水。我想這淚水不僅僅是疼痛的淚水，更是對(duì)老師的一種依賴。我知道王老師像母親一樣的關(guān)懷在每一個(gè)孩子身上總是顯得那么真切。

王老師的手讓我印象深刻，也讓我懂得了許多。

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初見(jiàn)我的老師作文篇七

新的學(xué)期到了，我們又翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)，隨著，我們的班主任也換了一張新面孔。

第一天報(bào)道的時(shí)候，看見(jiàn)椅子上坐著一位老師，她穿著一件旗袍，棕色的頭發(fā)扎著小麻花辮，戴著一副眼鏡，像一位小同學(xué)一樣坐在座位上。

我初次見(jiàn)到譚老師的時(shí)候她很溫柔，家長(zhǎng)和老師談話的時(shí)候她聲音小小的，我剛想象完，老師就站到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)：“大家好，我姓譚叫譚惠英，你們可以叫我譚老師，是你們的新班主任老師?！?/p>

我猜，老師會(huì)很溫柔，教學(xué)方法也會(huì)和以前有所不同。果然，上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師說(shuō)：“你們不要坐得那么一本正經(jīng)，你們可以輕松點(diǎn)，可以靠在椅子上，只有聽(tīng)了課就好了！”這是我想老師真好，竟然可以讓我們靠在椅子上，太不可思議了。

這就是我們的新班主任，她很溫柔也很嚴(yán)肅，溫柔是在下課，嚴(yán)肅是在下課。

初見(jiàn)我的老師作文篇八

聽(tīng)黎老師說(shuō)，劉老師是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師。那她長(zhǎng)什么樣呢？答案即將揭曉。

大概一兩分鐘后，劉老師進(jìn)入了教室。劉老師有一頭黑色的卷發(fā)，兩只眼睛炯炯有神，仿佛能看透我們的一切。

我在心里說(shuō)，不管劉老師會(huì)不會(huì)上感動(dòng)中國(guó)，在我心里，她就是我最敬愛(ài)的老師！

初見(jiàn)我的老師作文篇九

當(dāng)她抱著一疊書紙進(jìn)入教室，教室里靜極了，使人透不過(guò)氣來(lái)。臉上帶著淡淡的四十五度角微笑，環(huán)視了一下四周這一張張充滿活力的臉龐，好像恨不得把每一張臉都刻在心上。她梳著一頭馬尾辮，每一次抬頭看她，都覺(jué)得她十分親切，有一種媽媽般的溫暖。初見(jiàn)她時(shí)只用兩字形容親切。

她的課上，雖然露出的是嚴(yán)肅的神情，但卻飽含著她對(duì)于學(xué)生的盡職盡責(zé)。她不愿放過(guò)任何教導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)，哪怕只是一個(gè)最簡(jiǎn)單的單詞。她總是會(huì)用最簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)我們背誦一個(gè)又一個(gè)的.單詞，她常常告訴我們：“有錯(cuò)才有進(jìn)步。結(jié)果并不重要，重要的是過(guò)程?！蹦呐挛覀儐卧~默寫錯(cuò)的再多，她也會(huì)很耐心的告訴我們?cè)撊绾稳ビ洠撊绾稳?。初?jiàn)她時(shí)只用兩字形容盡職（嚴(yán)厲）。

她的時(shí)而和藹，時(shí)而嚴(yán)厲，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴我是對(duì)還是錯(cuò)。

如果說(shuō)李老師是梯子，那我們便是靠著梯子一步步扶墻而上的藤蔓......

初見(jiàn)李老師，帶著愉快的心情，她將伴隨我們度過(guò)最美好的三年時(shí)光......

初見(jiàn)我的老師作文篇十

在這個(gè)秋天里，我們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季。走出充滿美好回憶的小學(xué)生活，踏進(jìn)中學(xué)的大門。一切都是如此的陌生，陌生的臉龐，陌生的聲音，大家都是你看看我，我看看你，只覺(jué)得特別新鮮。

當(dāng)她抱著一疊書紙進(jìn)入教室，教室里靜極了，使人透不過(guò)氣來(lái)。臉上帶著淡淡的四十五度角微笑，環(huán)視了一下四周這一張張充滿活力的臉龐，好像恨不得把每一張臉都刻在心上。她梳著一頭馬尾辮，每一次抬頭看她，都覺(jué)得她十分親切，有一種媽媽般的溫暖。初見(jiàn)她時(shí)只用兩字形容——親切。

她的課上，雖然露出的是嚴(yán)肅的神情，但卻飽含著她對(duì)于學(xué)生的盡職盡責(zé)。她不愿放過(guò)任何教導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)，哪怕只是一個(gè)最簡(jiǎn)單的單詞。她總是會(huì)用最簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)我們背誦一個(gè)又一個(gè)的單詞，她常常告訴我們：“有錯(cuò)才有進(jìn)步。結(jié)果并不重要，重要的是過(guò)程。”哪怕我們單詞默寫錯(cuò)的再多，她也會(huì)很耐心的告訴我們?cè)撊绾稳ビ?，該如何去寫。初?jiàn)她時(shí)只用兩字形容——盡職（嚴(yán)厲）。

她的時(shí)而和藹，時(shí)而嚴(yán)厲，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴我是對(duì)還是錯(cuò)。

如果說(shuō)李老師是梯子，那我們便是靠著梯子一步步扶墻而上的藤蔓……。

初見(jiàn)李老師，帶著愉快的心情，她將伴隨我們度過(guò)最美好的三年時(shí)光……。

初見(jiàn)我的老師作文篇十一

三年級(jí)的時(shí)候，我們班語(yǔ)文老師離開(kāi)了我們，去了另一個(gè)學(xué)校教書了。李老師離開(kāi)了之后，新來(lái)的語(yǔ)文老師就給我們布置了一大堆作業(yè)，害得我們都睡不好，第二天，有好多同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)還沒(méi)完成被老師罰了，要是李老師就不會(huì)這樣，她布置的作業(yè)比較少，我們大家都很喜歡她，李老師還經(jīng)常把糖果和一些小零食放在作業(yè)本里，當(dāng)做是鼓勵(lì)我們的，成績(jī)考得好，李老師也不會(huì)落的，給他們一人一個(gè)棒棒糖。

我都舍不得離開(kāi)她。希望李老師可以回來(lái)看看我們，繼續(xù)回來(lái)給我們上語(yǔ)文課。每當(dāng)同學(xué)們聊天時(shí)，都會(huì)聊到李老師，李老師走了一星期之后，我們聽(tīng)到李老師在道爾頓學(xué)校教書了，老師可能也有各種原因吧，不然她也是舍不得離開(kāi)我們的。

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初見(jiàn)我的老師作文篇十二

曾經(jīng)有一首詩(shī)是這樣歌頌老師的目光：“我愛(ài)陽(yáng)光、我愛(ài)月光、我愛(ài)我老師的目光；閃爍著智慧，閃爍著理想，通過(guò)我心靈的門窗；閃閃發(fā)光，閃閃發(fā)光……”

確實(shí)，老師的眼睛中會(huì)閃現(xiàn)出一種極亮極亮的光芒。它，就像黑夜中的星星，茫茫大海上的燈塔，照亮了我們的心靈，引導(dǎo)著我們進(jìn)入那知識(shí)的海洋。這種目光，曾經(jīng)帶給了我很大很大的震撼與領(lǐng)悟，因?yàn)槔蠋煹拿恳粋€(gè)目光、眼神，都會(huì)透露給我們一種不同尋常的含義，時(shí)而嚴(yán)肅、時(shí)而溫柔、時(shí)而欣慰。

我們班主任陸老師，矮個(gè)子，大眼睛，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)在肩上飄啊飄，笑起來(lái)很甜、很美，訓(xùn)起來(lái)人來(lái)頭頭是道，很厲害！

有一次，陸老師在課堂上講課很生動(dòng)，一邊朗誦一邊解釋，突然，她的聲音停住了，我們順著她的眼光看過(guò)去，有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，做小動(dòng)作，這時(shí)，老師的目光像利箭一樣直射著那位同學(xué)，教室里雅雀無(wú)聲，安靜得讓人毛骨悚然，因?yàn)殛懤蠋熒鷼饬耍瑧土P很嚴(yán)格，每天課間十分鐘，罰讀課文認(rèn)讀生字，表現(xiàn)好只罰讀三天，表現(xiàn)不好要罰讀一個(gè)星期，如果當(dāng)時(shí)知錯(cuò)就改，老師是會(huì)原諒的'。陸老師在課堂上非常嚴(yán)格，課后，就像朋友一樣和我們聊天。誰(shuí)紀(jì)律好，做作業(yè)好，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)是牛奶糖，有時(shí)是學(xué)習(xí)用品，更爽的是獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星期沒(méi)有作業(yè)。我的陸老師最讓我難忘的事是，去年由于貪玩，快報(bào)名了寒假作業(yè)還沒(méi)做完，于是我胡亂的把作業(yè)趕完了，字寫不好，馬馬虎虎的，被陸老師一眼看穿，狠狠地批評(píng)了我，并叫我重做一遍，厚厚的一本，我做了一個(gè)多星期，這件事讓我忘記猶新。通過(guò)這件事，我現(xiàn)在認(rèn)真做作業(yè)，字也越寫越好，我要感謝陸老師的良苦用心。這就是我的老師——讓我們害怕，讓我們歡喜的陸老師，我們喜歡你！

我愛(ài)您，我的老師！

初見(jiàn)我的老師作文篇十三

張老師是我在“思齊”補(bǔ)習(xí)的奧數(shù)的老師。聽(tīng)說(shuō)他在湘鄉(xiāng)都奧數(shù)挺有名氣的，媽媽決定讓我拜他為師。

那是四年級(jí)暑假的時(shí)候，我和三四個(gè)同學(xué)坐在一間教室里，等了一會(huì)兒，只見(jiàn)一個(gè)穿著白襯衣，黑色西褲，中等個(gè)子的男老師踏著堅(jiān)實(shí)的步子走到講臺(tái)。左邊腋下夾著一本厚厚的書，兩手環(huán)抱在胸前，一看就知道是一治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?。心想：媽媽選他教我的奧數(shù)，選對(duì)了。他走到講臺(tái)邊，右手從左邊腋下抽出書，輕輕地放在講臺(tái)上，然后仰起臉，我坐在前排，看清了黃色的臉，雙眼皮，眼角還有幾道淺淺的細(xì)紋。他掃視一下全場(chǎng)，嘴角浮起一絲笑意。

張老師頓了頓，然后開(kāi)始給我們講怎樣學(xué)好奧數(shù)，我們心領(lǐng)神會(huì)地聽(tīng)，他那張寬大的嘴里吐出了很多方法，我聽(tīng)得入了神，覺(jué)得張老師真神奇?。?/p>

一次，張老師給我們講抽屜問(wèn)題的一道題，有個(gè)同學(xué)有點(diǎn)走神了，他就突然把聲音提高了八度，真有點(diǎn)像炸雷一般，那眼睛瞪得像銅鑼，我們都驚出了一點(diǎn)汗，那同學(xué)回過(guò)神來(lái)了。他又開(kāi)始講解，他邊畫圖，邊說(shuō)，邊列式，他一出手，線條畫得筆直，圓弧精美，我懷疑他學(xué)過(guò)美術(shù)，要不怎么畫這么美呢？講完以后，他的目光注視著我們，舌頭從左上唇起圍著嘴唇像圓規(guī)一樣轉(zhuǎn)一圈，然后咂巴一下，意思是你們應(yīng)該學(xué)會(huì)了吧！

我覺(jué)得張老師這一動(dòng)作很有趣，課后也經(jīng)常學(xué)一學(xué)，舌頭圍著嘴唇轉(zhuǎn)一圈，開(kāi)始舌根很疼，轉(zhuǎn)多了，也就習(xí)慣了。

第一次見(jiàn)到到張老師，沒(méi)想到他竟這么深深地吸引著我，我現(xiàn)在對(duì)奧數(shù)感興趣，得益于博學(xué)多才的張老師。