通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷提高自己的能力和水平。如何寫一篇令人信服的演講總結(jié)？以下是文化名人對(duì)于傳統(tǒng)文化的推崇和保護(hù)，讓我們共同傳承文明。

生活的問題作文字通用篇一

今天中午，媽媽準(zhǔn)備給我們包包子吃，我和爸爸高興極了，都嚷嚷著要加入包包子的行列。

只見媽媽和好了面團(tuán)，做好了包子餡兒，可謂一切就緒，只欠東風(fēng)。我開始包了，但軟軟的面片一點(diǎn)也不聽我的指揮，媽媽就耐心的教我包，我終于包成了一個(gè)個(gè)包子。

沒過一會(huì)兒，我們就包完了包子，只見一個(gè)個(gè)包子整整齊齊的擺在面板上，好像戰(zhàn)士在等著檢閱似的。我忍不住的數(shù)著我們一共包了45個(gè)，其中我包了7個(gè)，爸爸包了18個(gè)，媽媽問我：“你算一下，媽媽包了幾個(gè)？”我想了想說：“7＋18＝25，45——25＝20，媽媽你包了20個(gè)?！眿寢屨f：“你算對(duì)了，那你還能提出什么問題呢？”我說：“我比爸爸少包了幾個(gè)？18——7＝11個(gè)”媽媽高興得夸了我，我特別高興。

生活的問題作文字通用篇二

最近我學(xué)習(xí)了一個(gè)購物問題，這個(gè)問題與生活實(shí)際關(guān)系密切，下面我來講一講。

“由于店面的經(jīng)營需要一定的花費(fèi)，通常一套西服的售價(jià)需高出進(jìn)貨價(jià)20%才能不虧損。而為了經(jīng)營的利潤，某店主將一套西服高出進(jìn)貨價(jià)50%掛牌銷售，標(biāo)價(jià)為600元。但近期銷售狀況不好，店主決定打折銷售。請(qǐng)問：店主最多打幾折，才能不虧損？”

看到這道題后，我感到很奇怪，于是我跑去問爸爸：“爸爸，為什么一套西服的售價(jià)要高出進(jìn)價(jià)的20%才能不虧損呢？不是應(yīng)該只要高出進(jìn)價(jià)就已經(jīng)賺錢了嗎？”爸爸笑著對(duì)我說：“你開一家店，不是要花水電費(fèi)、人工費(fèi)、店面的租金和稅費(fèi)嗎？”我疑惑地說：“當(dāng)然了?？墒沁@和高出20%才能獲利有關(guān)系嗎？”。爸爸說：“這20%的利潤都是為了支付水電費(fèi)、人工費(fèi)、租金和稅費(fèi)等費(fèi)用?。?，”我恍然大悟：“原來是這樣，我明白了，也就是說成本要包含這些費(fèi)用，所以成本會(huì)高于進(jìn)價(jià)，這樣理解對(duì)嗎？”爸爸說：“對(duì)呀！要把所有的費(fèi)用合到一起才是成本?！?/p>

回到我的房間，我仔細(xì)的思考了一下這個(gè)問題，以前一直以為成本就是進(jìn)價(jià)，原來成本要包含這么多的費(fèi)用，怪不得我們買的東西貴呢？如果沒有這些費(fèi)用，成本下降了，我們買的東西就便宜了。但是沒有錢賺，商家沒有錢賺，他們就會(huì)破產(chǎn)了，要挨餓了。所以他們一定要加上這些費(fèi)用，市場(chǎng)才能繁榮。

停止思想上的飛奔，我不得不回到如何計(jì)算這道題上。經(jīng)過分析，我有了解題的思路。首先，我可以用西服的標(biāo)價(jià)和50%的加價(jià)，先算出這套西服的進(jìn)貨價(jià)，然后再求出成本。接著再由成本除以售價(jià)再乘上100%，即可算出店主最多打八折，才能不虧損。

今天我又學(xué)到了一個(gè)與生活息息相關(guān)的知識(shí)，我感覺開心極了！

生活的問題作文字通用篇三

班主任的哲學(xué)教得非常好，她總是把生命中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)都分析得有因有果，任何一個(gè)問題她也都能夠回答出“是”與“不是”。我極崇拜她面對(duì)世界的頭腦，崇拜她純粹理性的思維，那是敏感而愛胡思亂想的我所不能具有的。但是我，或者像我一樣的人也要活下去，用一顆比較容易伸縮的心活下去。

其實(shí)，面對(duì)生命的問題，是件很讓人振奮，很容易讓一個(gè)平庸的人脫穎而出的大事。

一

小時(shí)候因?yàn)榭戳艘恍┬『⒆痈緹o法明白的舊書，于是我在心里編過一個(gè)故事：京都的一座老宅里，有四兄弟，他們還有四個(gè)斯斯文文的名字：伯昭、仲晗、叔湯和季暄，他們又分別是孱弱、激進(jìn)、穩(wěn)健和純真。父親總笑我想些不實(shí)際的東西，我卻一直堅(jiān)持說這世界上一定會(huì)有這性格迥異的四個(gè)人，或者還不止四個(gè)。

我一天一天長大，四兄弟也一天一天長大。我已過十七，四兄弟大概也要年近二十。

有時(shí)覺得自己實(shí)在好笑。不過我知道，這四兄弟就是四個(gè)不同類型的我，他們的個(gè)性就是我的個(gè)性，我編他們的故事也就是在不斷地覓求我該怎樣生活。當(dāng)一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己要面對(duì)的問題太大、太繁瑣、太需要再想一想的時(shí)候，就不妨退出來，羅列出自己個(gè)性的每一張底面，作為一個(gè)局外人來審視自己，思忖自己，看一看應(yīng)該用什么樣的方法來應(yīng)付自己多方面的性格，或者是自己多方面的性格應(yīng)該用什么樣的方法來應(yīng)付生活。

“‘戰(zhàn)國四公子’(父親對(duì)我的四兄弟的戲稱)的命運(yùn)會(huì)怎么樣?”父親“故作關(guān)切”。

“伯昭是小兒科醫(yī)生，仲晗當(dāng)了外交官，叔湯做教師，還有季暄是郵遞員!”我兩手一攤，聳聳肩，由此可見，作者我——大概是個(gè)全才!

二

我讀初中時(shí)的學(xué)校很古老很陳舊，連樓道里透過來的陽光都黯淡而且迷茫。但是我的教室三年來一直對(duì)著那個(gè)花園，每年春天都粉白黛綠、嬌紅嫩黃地開起來，那芬芳軟綿綿。

一年級(jí)時(shí)我有過一次壯舉，獨(dú)個(gè)攀過高高的欄桿跳進(jìn)了花園——噢，那黃刺梅開得實(shí)在太誘人!

“出來!”我猛地聽見有人在喊。

那時(shí)我們的校長就在三樓的第四個(gè)窗口!

不過那個(gè)人是華，她正幸災(zāi)樂禍地看著我笑。

那天摘下的兩三枝玲瓏的花一直躺在我不常翻的書里整整五年。其實(shí)我真正需要的并不是枯萎的花，而是看到這花時(shí)隨之而來的一些平和溫暖的記憶和一份難得的愜意的心情，尤其是在我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大的時(shí)候。在我急需要去面對(duì)一些嚴(yán)肅的問題，而又偏偏束手無策的時(shí)候。

我的浪漫和我的孩子氣讓我經(jīng)常收集一些微不足道的“紀(jì)念品”，它們卻像是一種提醒：我坦誠而且純凈，我一直在為我自己找一個(gè)安謐而且愉快的角落，在我利欲熏心和俗不可耐之外的角落。

那個(gè)角落里有一個(gè)會(huì)生活的人所需要的一切，而且都美麗得要命。

三

最后還剩下一點(diǎn)只言片語，就留給我自己吧。我也還需要一些勸誡與箴言讓我靜靜地去想該怎樣面對(duì)我自己的問題，該到底怎樣活著。

生活的問題作文字通用篇四

“哼，他怎么這樣對(duì)我說話，真不夠朋友?！蔽覒崙嵅黄降刈匝宰哉Z。

這是為什么呢？事情的經(jīng)過是這樣的：

那天是星期六，上午我一個(gè)人獨(dú)自在家做老師布置的家庭作業(yè)，當(dāng)做到語文家庭作業(yè)時(shí)，有一項(xiàng)作業(yè)我忘記了。于是，我用電話向我的同班同學(xué)和好朋友—“幽默大師”小杰詢問。我興沖沖撥通了小杰家的電話。

“喂?！彪娫捓镉幸粋€(gè)粗啞的聲音。

“喂，你好，我找小杰?！蔽艺f。

“嗯。”對(duì)方應(yīng)了一聲，算是回答。

“喂？”小杰在電話那頭有些不耐煩。

“喂，小杰，我是戴伯文啊。”

“嗯，有什么事？”

“語文家庭作業(yè)，田字格本上的作業(yè)是不是十五、十六、十七課的生字？”

“我看看，十……五……六七。”他也在思索著。

“但十七課還沒有上啊，老王”

“那就是五、六、七！”不知是什么原因，小杰突然在電話里大吼起來，好像我罵了他似的。

“喂？”

“……”

“喂？”

“……”

當(dāng)我再問他時(shí)，他已經(jīng)掛斷了電話。沒辦法，我只好再問班主任陳老師，還真是五、六、七課。

這件事雖然過去有幾天了，可是每當(dāng)我想起時(shí)，總是感到很不是滋味。作為好朋友，相互之間應(yīng)該互相幫助才對(duì)。小杰以前忘記家庭作業(yè)時(shí)，也經(jīng)常打電話問我，我都用很好的語氣耐心告訴他?？蛇@次，他竟然……竟然這樣對(duì)我，唉！

我真的希望同學(xué)之間不要這樣。但原這是一種無意的行為。

生活的問題作文字通用篇五

童年是最美好的一段時(shí)光，當(dāng)然也會(huì)有許多新發(fā)現(xiàn)，然而令我記憶猶新的還是這一件事——橘子汁可以讓氣球爆炸。

六歲時(shí)的一天，媽媽上街買東西了，我則在家玩氣球。媽媽回來了?！巴郏　眿寢尳o我?guī)ч僮踊貋砹?。于是我便一邊剝橘子一邊玩氣球?/p>

剝著剝著，奇怪的事情發(fā)生了：我不小心把橘子汁彈到了氣球表面上，氣球竟然“砰”的一聲爆炸了。剛開始，我沒在意。后來，我又不小心把橘子汁彈到了氣球表面上，又產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。

這一下，我的心里突然冒出了一個(gè)問號(hào)。我去找媽媽，把事情一五一十地和媽媽說清楚了，也問了媽媽為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象。媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說：“等會(huì)兒去網(wǎng)上查點(diǎn)資料吧！”

媽媽打開電腦，幫我查閱了這個(gè)問題。原來橘子汁是酸性的，當(dāng)酸性液體碰到塑膠時(shí)就會(huì)產(chǎn)生這種爆炸現(xiàn)象。我看完后自言自語地說道：“哦，原來如此！”

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生活的問題作文字通用篇六

讀了《身殘志堅(jiān)的張海迪》這個(gè)故事，我覺得張海迪阿姨真的生活得非常有價(jià)值，雖然她得了脊髓病，胸部以下全部癱瘓，但是她身殘志不殘。張海迪阿姨在病床上的那一段時(shí)間里，她自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的課本，后來又開始自學(xué)英語。她給自己立下一條規(guī)定：每天背熟10個(gè)英語單詞，如果背不全，忘了幾個(gè)就狠狠地咬幾下自己的手指。因此她的英語進(jìn)步得非?？欤瑵u漸地，她開始替有關(guān)單位翻譯英語資料。有一次她翻譯了一部長篇小說《海邊診所》，當(dāng)她捧著厚厚的翻譯稿來到出版社時(shí)，老編輯被深深感動(dòng)了，他親自為張海迪書寫了序，題目是：路，在一個(gè)癱瘓姑娘的腳下延伸。

讀到這里，我不禁感嘆到：張海迪阿姨，我真佩服您！您那頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的決心，您那持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，您那勇敢地和疾病作斗爭(zhēng)的精神，真了不起。如果是換作我，得了您那樣的病，我可能早已失去了生活下去的勇氣。我可能不會(huì)像您那樣在殘酷的命運(yùn)前做到不沮喪不沉淪。我作為一個(gè)身體健康的人，在困難面前有時(shí)還經(jīng)受不住考驗(yàn)，有時(shí)顯得畏縮甚至退卻，這是多么的不應(yīng)該呀！

讀了她的故事，使我想起了我平時(shí)的學(xué)習(xí)，有時(shí)候遇到了難題，我也不去靜心思考，也不敢去問老師，有時(shí)竟空著不做。今天想起來，真的很慚愧！

我決心從今以后，一定要像張海迪阿姨那樣堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前永不低頭，做一個(gè)有知識(shí)、一個(gè)對(duì)國家和人民有用的人。

生活的問題作文字通用篇七

生活是什么？她好似一位帶著面紗，站在云端上的.仙女，是那樣的神秘莫測(cè)。

但我覺得生活更象是一杯酒，充滿著酸，甜，苦，辣等各種味道，就好像代表著人在生活中的各種情緒一樣。

想想看，我們初中三年的生活不就是一杯充滿各種味道的酒嗎？

剛剛踏入中學(xué)校園的我們，對(duì)這里的一切都感到那么新奇，同時(shí)也對(duì)自己在這所學(xué)校即將開始的新生活感到興奮。那個(gè)時(shí)候單純的我們感到，能夠有緣相聚在這所學(xué)校里成為朋友，是一件多么愉塊的事啊！這個(gè)時(shí)候的生活真的就好象是一杯甜甜的葡萄酒醉人心扉?。∪欢鴷r(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼之間，我們初二的生活也已經(jīng)結(jié)束了?？晌覀兓蛟S還在迷茫之中，到初三的我們到底要去干些什么呢？是盡自己最大的努力去考取高中呢，還是放棄學(xué)習(xí)去直接工作呢？初中畢業(yè)后去做什么？到底該選擇哪條路呢？此時(shí)的我們，已經(jīng)像一個(gè)半成熟的孩子在思考自己的未來了。這時(shí)生活更像是一杯白酒，火辣辣的味道代表我們對(duì)未來的向往與猜測(cè)。

時(shí)間是不可占有的公共財(cái)產(chǎn)。隨著時(shí)間的不斷推移，現(xiàn)在的我們已經(jīng)將成為初三畢業(yè)生了。我們即將面臨著一場(chǎng)人生的考試，要做出真正決定自己人生道路的選擇了。所以我們也不能再迷茫，而是應(yīng)該背負(fù)著老師與家長的希望去面對(duì)這場(chǎng)人生的考試了。所以初三的生活好象是一杯啤酒，辛酸中帶點(diǎn)兒苦味。

但是，吃得苦中苦，方為人前人。我相信我們會(huì)作出正確的決定，為自己的中學(xué)多味的生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

生活的問題作文字通用篇八

不得不說哈，我從小學(xué)到現(xiàn)在，就沒有少被別人欺負(fù)，為什么？我一直百思不得其解。

我又問了現(xiàn)在的同學(xué)，為什么？一樣的答案：“你好欺負(fù)啊?！蔽ㄒ徊煌氖牵麄冇终f：“你不污，太純潔會(huì)被被欺負(fù)?！迸?，原來純潔的人就要被唾棄，那好學(xué)生也是人人都要被欺負(fù)，對(duì)吧？雖然我不承認(rèn)自己是個(gè)好學(xué)生，但為什么同學(xué)就像對(duì)待一個(gè)弱智兒童一樣對(duì)待我？我人品也好啊。

真奇怪！

我的成績從一年級(jí)的中等生，一年級(jí)一年級(jí)的飛躍，名列前茅，結(jié)果……“你這一次怎么不多考一點(diǎn)?。俊薄澳阕罱瞬皆趺催@么厲害？比上一次多扣了三分？”“你這一次怎么考卷上都是紅色？”“那是得分……”我無力地回答。

想到這里，不敢再回憶了，社會(huì)怎么這么復(fù)雜？你也有一樣的經(jīng)歷嗎？

生活的問題作文字通用篇九

在這金色九月，氣爽宜人，丹桂漂香的日子里，一年一度的質(zhì)量月悄然而至。

普天之下，質(zhì)量至上。打造質(zhì)量基石，創(chuàng)造高品質(zhì)的生活，是人生的至高，是人類追求的永恒主題，是我們構(gòu)建和諧社會(huì)的共同語言和心愿。質(zhì)量在我們身邊無處不在。對(duì)于一個(gè)企業(yè)，產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命線；對(duì)于我們每一個(gè)人，為了提高生活質(zhì)量，我們每天都在努力奮斗著。

有一次，我陪媽媽逛街，在一個(gè)商店看見兩件看上去完全一樣的衣服，但標(biāo)價(jià)差異卻非常大，于是向營業(yè)員打聽了一下，才知道這兩件衣服雖然相似，卻有著天壤之別。它們的布料完全不一樣，從而穿上去給人的舒適感也就不一樣，好的那件也不易變形掉色。

像這樣的事情,細(xì)想一下，在現(xiàn)實(shí)生活中的許多地方都存在著，當(dāng)家里裝修時(shí),看似相同的木板，看似相同的鋁合金，看似相同的地面磚,在質(zhì)量上卻存在著很大的差異,就連我們吃的，看似熟透了的蘋果,你用指甲一刮，蘋果表面就出現(xiàn)一層薄薄的臘，這些都是對(duì)人身體有害的。每天每時(shí)每刻每分每秒我們無不處在質(zhì)量的環(huán)境中，例如：食品質(zhì)量，藥品質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量，空氣質(zhì)量，睡眠質(zhì)量，產(chǎn)品質(zhì)量，生活質(zhì)量等等。

先從食品質(zhì)量說起吧！

我們學(xué)校門口就有許多小商小販在擺攤，有的同學(xué)經(jīng)不住誘惑，便買來吃。有的食品過期了，同學(xué)們也沒在意。可回到家，癥狀全都出來了，一下是肚子疼；一下又拉肚子；吃多了，可能還會(huì)造成更為嚴(yán)重的后果。

所以，我要告訴大家，在買東西時(shí)，要認(rèn)準(zhǔn)保質(zhì)期，生產(chǎn)日期，生產(chǎn)地址產(chǎn)品的合格證等。如果發(fā)現(xiàn)過期了，你可以投訴，或者退還。

我在來說說空氣質(zhì)量的問題吧！

我們?nèi)祟惒粣圩o(hù)環(huán)境，亂丟垃圾，隨地吐痰，砍伐山上的樹木，使地上的。

白色垃圾增多了。最重要的是，人類無休止地砍伐樹木，他們可曾知道，樹木。

可以吸收二氧化碳，供給人們氧氣。使人們能生活在舒適的環(huán)境。他們也許不知道，每一棵樹都是一個(gè)氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器。一棵椴樹一天能吸收16公斤二氧化碳，150公頃楊、柳、槐等闊葉林一天可產(chǎn)生100噸氧氣。城市居民如果平均每人占有10平方米樹木或25平方米草地，他們呼出的二氧化碳就有了去處，所需要的氧氣也有了來源。瞧：這是一些多么驚人的數(shù)目呀！以前，我們武隆有一個(gè)政策：退耕還林。意思是說，原來用來種莊稼的不是很好的地，現(xiàn)在用來種樹?？矗@個(gè)政策都是為了讓我們周圍的空氣更好，不是嗎？我向全縣人民高呼：愛護(hù)環(huán)境，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

同學(xué)們，質(zhì)量無時(shí)不刻的在我們的身邊。我們的吃穿住行，都和我們的'平常的生活息息相關(guān)。

質(zhì)量關(guān)系著健康，質(zhì)量關(guān)系著幸福，質(zhì)量關(guān)系著生命。同學(xué)們，讓我們共筑質(zhì)量大堤，共享和諧社會(huì)吧！

生活的問題作文字通用篇十

一個(gè)慵懶的午后，我坐在沙發(fā)上津津有味的看著漫畫書，陽光暖暖地照在身上，小鬧鐘滴滴嗒嗒的在表盤上散步，一切都顯得那么平常和舒適。

不知過了多久，耳邊突然響起了媽媽的聲音“寶貝兒，我們來做個(gè)交易怎么樣?”沉浸在漫畫中的我原本并不是很感興趣，但看著媽媽一臉神秘的表情，還是好奇地問了句“那倒底是什么交易啊?”

媽媽拿出一張寫了幾行字的紙給我，并一本正經(jīng)地說：“從明天開始，我每天給你1000元，而你呢，第一天給我1分錢、第二天2分錢、第三天4分錢，這樣以此類推，每天給我的錢數(shù)翻倍，持續(xù)交易30天，好不好?”我對(duì)數(shù)字還是比較敏感的，一聽頓時(shí)來了興趣。大概看了看媽媽給我的那張紙條，心里盤算起來，“每天收入1000元，30天后我能從媽媽那拿到3萬，這絕對(duì)是一筆巨款啊”!再一看紙上列的付款內(nèi)容，每天只要付給媽媽幾分錢，這真是一筆劃算的交易啊!想到這，我忙不迭地答應(yīng)了。

這時(shí)媽媽又露出了神秘的笑容，對(duì)我說：“寶貝兒，給你五分鐘時(shí)間再考慮一下哦?！薄斑?難道里面有什么玄機(jī)?”從以往和媽媽“斗爭(zhēng)”的經(jīng)驗(yàn)看，這樣的笑容后面肯定隱藏著“計(jì)謀”。不行!我要認(rèn)真地算一算。想到這，我趕緊拿出紙筆開始計(jì)算。第一天付1分、第二天2分、第三天4分……第15天163元，我略微松了口氣，看來是我多慮了。然而隨著計(jì)算的深入，我的心里陣陣發(fā)緊，眉頭也不由自主的皺了起來。算到第22天，數(shù)字已經(jīng)上了2萬了，后面幾天的數(shù)字更是像滾球一樣，變得越來越大，到第30天我竟然要付給媽媽536萬!算到這，我心里一下明白了：這次又掉進(jìn)媽媽挖的'“坑”里了。

媽媽好像讀懂了我的表情，一臉壞笑的對(duì)我說：“寶貝兒，還交不交易啊?”我難為情的撓撓頭說：“這次還是取消交易吧……”。

“取消交易也可以，但要完成一個(gè)小任務(wù)哦!”媽媽接著說：“這次的任務(wù)還是和數(shù)字相關(guān)，就是自學(xué)一下什么是數(shù)字勵(lì)志公式?！?/p>

什么?數(shù)字還能勵(lì)志?我好奇的打開，輸入“數(shù)字勵(lì)志公式”幾個(gè)字。哇!真的有這樣的公式啊!“1.01365≈37.8，0.99365≈0.03”。乍一看1.01比1多0.01，0.99比1少0.01，差別并不大，但經(jīng)過365次相乘之后，結(jié)果竟然相差1260倍!我似乎從這個(gè)公式中明白了一些道理：我們的學(xué)習(xí)不就是這樣嗎，每天多學(xué)一點(diǎn)，日積月累一年后就會(huì)多學(xué)到很多知識(shí);每天懈怠一點(diǎn)，日復(fù)一日一年后就會(huì)出現(xiàn)很大的差距。這也告訴我們，一個(gè)不起眼的小問題后面或許會(huì)隱藏著一個(gè)大大的智慧，我們只有多學(xué)習(xí)、多觀察、多思考，才能挖掘出小問題后面的大智慧。