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2023年泊松分布證明題模板
  • 時(shí)間:2023-05-23 22:16:58
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
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隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是
為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?/div>
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)
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無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。紀(jì)檢巡
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??接?/div>
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參
2023年泊松分布證明題模板
2023-05-23 22:16:58    小編:lookoud

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

泊松分布證明題篇一

如果我們學(xué)習(xí)的目的是為了理解一樣?xùn)|西,那么我們就有必要停下來(lái)去思考一下諸如“為什么要有泊松分布?”、“泊松分布的物理意義是什么?”這樣的“哲學(xué)”問(wèn)題。

如果我們要向一個(gè)石器時(shí)代的人解釋什么是電話,我們一定會(huì)說(shuō):“電話是一種機(jī)器,兩個(gè)距離很遠(yuǎn)的人可以通過(guò)它進(jìn)行交談”,而不會(huì)說(shuō):“電話在18xx年由貝爾發(fā)明,一臺(tái)電話由幾個(gè)部分構(gòu)成??”(泊松分布在18xx年由泊松提出,泊松分布的公式是??)所以我們問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是“泊松分布能拿來(lái)干嘛?”

泊松分布最常見(jiàn)的一個(gè)應(yīng)用就是,它作為了排隊(duì)論的一個(gè)輸入。什么是排隊(duì)論?比如我們?nèi)ッ刻焓程么蝻?,最頭疼的一個(gè)問(wèn)題就是排隊(duì),之所以要排隊(duì)是因?yàn)槭程么蝻埖拇笫逵邢?,假設(shè)學(xué)校有1000個(gè)學(xué)生,而食堂恰好配了1000個(gè)大叔和打飯的窗口,那么就永遠(yuǎn)不會(huì)有人排隊(duì)。但是出于經(jīng)營(yíng)成本方面的考慮食堂通常不會(huì)這么干,因此如何控制窗口的數(shù)量并且保證學(xué)生不會(huì)因?yàn)榕抨?duì)時(shí)間太長(zhǎng)而起義是一門很高深的學(xué)問(wèn)。

在一段時(shí)間t(比如1個(gè)小時(shí))內(nèi)來(lái)到食堂就餐的學(xué)生數(shù)量肯定不會(huì)是一個(gè)常數(shù)(比如一直是200人),而應(yīng)該符合某種隨機(jī)規(guī)律:比如在1個(gè)小時(shí)內(nèi)來(lái)200個(gè)學(xué)生的概率是10%,來(lái)180個(gè)學(xué)生的概率是20%??一般認(rèn)為,這種隨機(jī)規(guī)律服從的就是泊松分布。

也就是在單位時(shí)間內(nèi)有k個(gè)學(xué)生到達(dá)的概率為:

其中為單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的期望到達(dá)數(shù)。

問(wèn)題是“這個(gè)式子是怎么來(lái)的呢?”——我們知道泊松分布是二項(xiàng)分布滿足某種條件的一個(gè)特殊形式,因此可以先從簡(jiǎn)單的二項(xiàng)分布入手,尋找兩者之間的聯(lián)系。

二項(xiàng)分布很容易理解,比如一個(gè)牛仔一槍打中靶子的概率是p,如果我們讓他開(kāi)10槍,如果每擊中一次目標(biāo)就得1分,問(wèn)他一共能得幾分?雖然我們不能在牛仔射擊前準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出具體的得分k,但可以求出k的概率分布,比如k=9的概率是50%,k=8分的概率是30%……并且根據(jù)k的分布來(lái)判斷他的槍法如何,這便是概率統(tǒng)計(jì)的思想。

具體計(jì)算的方法就是求出“得k分”的概率。比如“得9分”可以是“射失第1發(fā),而命中其余的9發(fā)”,它的概率是p的9次方乘上1-p。

x o o oo o oooo o x o ooooooo o o x o oooooo ……

根據(jù)組合數(shù)性質(zhì),在。

同理,“得k分”的概率就是

。而對(duì)于一個(gè)神槍手(p=1)來(lái)講,他“得

種情況下,牛仔都可以得到9分。因此牛仔“得9分”的概率10分”的概率就是1。

二項(xiàng)分布和泊松分布最大的不同是前者的研究對(duì)象是n個(gè)離散的事件(10次射擊),而后者考察的是一段連續(xù)的時(shí)間(單位時(shí)間)。因此泊松分布就是在二項(xiàng)分布的基礎(chǔ)上化零為整。

如果我們把單位時(shí)間劃分成n個(gè)細(xì)小的時(shí)間片,假設(shè)在每個(gè)時(shí)間片內(nèi)牛仔都在射擊,只是這次他發(fā)射的不是子彈,而是學(xué)生——“命中目標(biāo)”就代表向食堂成功地發(fā)射出一個(gè)學(xué)生,如果“沒(méi)有命中”就表示學(xué)生被打到了食堂意外的其它地方。如果n不是無(wú)窮大,那么在某個(gè)時(shí)間片內(nèi)可能出現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)進(jìn)入食堂的狀況,這樣的話就和我們假設(shè)任意的時(shí)間片內(nèi)之可能發(fā)生“有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)”或“沒(méi)有學(xué)生出現(xiàn)”不符,為了能用二項(xiàng)分布去近似泊松分布,因此n必須趨向無(wú)窮,時(shí)間片必須無(wú)窮小,這也是為什么泊松分布的前提之一是“n很大”的原因?。硪粋€(gè)前提是“p很小”)

這樣一來(lái)我們就可以用二項(xiàng)分布的公式表示單位時(shí)間到來(lái)k個(gè)學(xué)生的概率了。在單位時(shí)間內(nèi)發(fā)生n次獨(dú)立的“發(fā)射學(xué)生”實(shí)驗(yàn),把學(xué)生“發(fā)射”到食堂的概率是p:

那么單位時(shí)間內(nèi)食堂到來(lái)k個(gè)學(xué)生的概率

把組合數(shù)展開(kāi),上下同乘把,拆成k個(gè)p連乘的形式放到左邊分子上,調(diào)整,因?yàn)?,令,這就是我們熟悉的泊松公式,其中的物理意義是單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生到來(lái)的數(shù)量,也就是平均到達(dá)率,是一個(gè)常數(shù)。

泊松分布證明題篇二

泊松分布定義2.7:若隨機(jī)變量x的概率分布為p{x=k}=(λ^k/k!)* [e^(-λ)](k=0,1,2,…),其中,λ>0為常數(shù),則稱隨機(jī)變量x服從參數(shù)為λ的泊松分布,記作x~p(λ)

推導(dǎo):

n很大,p很小時(shí),類似二項(xiàng)分布

p{x=k}=

(因?yàn)椋簄極大,p無(wú)限接近于0,λ為大于0的常數(shù),所以近似認(rèn)為n*(n-1)…=n^k,n=λ/p)

p{x=k}=

*(p^k)*[(1-p)^(n-k)] climnnp??00,?0klimnp(n^k/k!)*(p^k)*[(1-p)^(λ/p-k)]

??00,?0(λ=n*p)=

(因?yàn)椋簂im[(1-p)^(-1/p)]~e,(1-p)~1,(1-p)^(-k)~1))p?0limnp(λ^k/k!)*{[(1-p)^(-1/p)]^(-λ)}*[(1-p)^(-k)]

??00,?0

p{x=k} = 推導(dǎo)完畢 limnp(λ^k/k!)*[e^(-λ)] ??00,?0

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