當(dāng)我們遇到挑戰(zhàn)時，最重要的是要保持積極樂觀的態(tài)度。寫總結(jié)時要注意客觀真實(shí)，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，也要誠實(shí)地反思失敗的原因。如果你想寫一篇出色的總結(jié)，這里有一些范文可以供你參考。

帆船篇一

起航線由起點(diǎn)船上的標(biāo)志旗桿與其左側(cè)船或浮標(biāo)的標(biāo)志旗桿之間的虛擬線構(gòu)成。終點(diǎn)線也是虛擬線。終點(diǎn)船、標(biāo)志旗桿與其左側(cè)船或浮標(biāo)的標(biāo)志旗桿之間的虛擬連線為終點(diǎn)線，其寬度一般為50～60米，以便裁判員能清楚地觀察每條帆船（板）通過終點(diǎn)的情況。

由于風(fēng)向、風(fēng)速、氣象、水文等條件的不斷變化，競賽場地不是固定不變的。它是在規(guī)定的區(qū)域（這個區(qū)域的海圖位置，賽前要通告參賽者）里按照氣象水文情況進(jìn)行布設(shè)。場地的.布設(shè)一般在距比賽起航半小時至5分鐘前完成。每個級別的帆船（板）同時起航。由于水面開闊，風(fēng)浪聲響較大，起航和終點(diǎn)信號是在起點(diǎn)船上升起信號旗，同時發(fā)出較強(qiáng)的音響信號（如信號彈、鑼聲等）。

從起點(diǎn)到1標(biāo)為頂風(fēng)航段，帆船（板）不能頂風(fēng)前進(jìn)，需走“之”字形，航向由運(yùn)動員掌握，判斷哪種航向受風(fēng)為佳，就靠運(yùn)動員的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。奧運(yùn)會帆船比賽每個級別要進(jìn)行11輪比賽（49人級進(jìn)行16輪），前10輪（49人級前15輪）成績最好的10條船進(jìn)入到最后一輪的決賽。有時因天氣情況，可減少輪次。由于場地條件不完全一致（風(fēng)速、流速不等），帆船（板）比賽沒有絕對紀(jì)錄。

帆船篇二

暑假里爸爸媽媽帶我去大連旅游了。大連是座整潔又繁華的海濱城市，我們看到蔚藍(lán)的大海里有許多帆船，我們都沒坐過帆船，感覺十分新鮮，所以就決定體驗(yàn)一次坐帆船出海的感覺。

我們穿上救生衣，坐在帆船的邊沿，拉住繩索，起航了。起先帆船并沒有升帆，通過馬達(dá)駛到了海中央，只聽到“啪”的一聲，原來是船長迎著風(fēng)升起了風(fēng)帆。帆船在海中央快速行駛著，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)帆能控制船的傾斜度，帆船一會朝左傾斜，一會又朝右傾斜，真是太刺激了！引來我們船上乘客的一聲聲尖叫。

我坐在帆船上一路欣賞著沿海的美麗風(fēng)光，一大群海鷗在我們頭頂上盤旋著，發(fā)出嬰兒般的鳴叫。

這是我第一次坐帆船，也是第一次看到這么多美麗的海鷗，這種體驗(yàn)真是太棒了！

帆船篇三

廣東省河源市紫金縣藍(lán)塘鎮(zhèn)育新中學(xué)初三（2）班甘麗霞。

人生沒有大風(fēng)大浪就不會擁有風(fēng)平浪靜，人生之路沒有荊棘坎坷就不會有平坦大道。正如魯迅所說：“路，本所謂有無，只是走的人多了便成了路?！痹谖业恼J(rèn)識中確實(shí)是這樣的。

假如把我化作是一艘帆船，那么我的目標(biāo)，便是沖向遠(yuǎn)方尋找一番激流，使我活在一個不平蕩的海波里。我既不隨波飄流也不屈服于海浪，我要使用自己的生活變得豐富起來，我要把自己變得堅(jiān)強(qiáng)起來，我要告訴自然人類力量的偉大，我要讓歷史見證我的成長。成長，并不那么艱難只要我們堅(jiān)強(qiáng)，擁抱住自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想并為之付諸行動，那么我們的成長便會變得生動而有意義。

我曾經(jīng)遭遇過挫折，也曾經(jīng)為之哭泣過，只是我慢慢發(fā)現(xiàn)挫折并不可怕，可怕的是未戰(zhàn)心已輸?shù)娜?。哭泣也并不羞恥，羞恥的是那些不懂得擦拭眼淚的人。一次次失敗也并不意味著一生的失敗，可貴的是敗而再戰(zhàn)的精神。這種人是讓人從心底里佩服的人，而且長大以后我也要做一個這樣的人。

我的成長是一帆風(fēng)順的，因?yàn)槲疫€在港灣里頭。但是我相信不久的將來，我的酸甜苦辣，我的信念，我的.堅(jiān)強(qiáng)一定會讓我一步步到達(dá)夢的彼岸。

“不經(jīng)一番寒刺骨，哪得梅花撲鼻香。”成長對于我來說，這句話就是我對成長最好的概括。在成長的過程或許我們還應(yīng)擁有這般的信念：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。在航行人生之船的過程更要“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

成長，不僅僅是個人的。一個人的成長是不可能獨(dú)立的。像我一樣，我的成長也同時見證著伙伴們的成長，親人的成長。在成長的過程中，我受到了許多人的恩惠，他們熱情地伸出手挽著我這稚嫩的小手一步步往前走，我感謝他們在我的生命中撒下陽光的種子，當(dāng)這種子發(fā)芽的時候我也一定要他們享受到陽光的溫暖，柔情般的呵護(hù)。

我發(fā)現(xiàn)成長是如此的妙不可言，又是如此的精彩絢麗。成長是一點(diǎn)點(diǎn)的滴加，是在一步步走向陽光，因?yàn)槌砷L我們才如此的幸運(yùn)登上遠(yuǎn)航的帆船，因?yàn)槌砷L，我們的生活才變得如此刻骨銘心。愿起航的帆船順利到達(dá)彼岸，愿航海的過程激奮人心，愿所有的帆船大風(fēng)大浪中沖破激流找到另一個屬于自己的夢的彼岸。

帆船篇四

今年夏天，我與帆船結(jié)緣，成為一名光榮的“帆船訓(xùn)練營”營員。

開營了！經(jīng)過一天的組裝帆船訓(xùn)練，今天終于可以揚(yáng)帆起航！駛?cè)氪蠛５母杏X真好！我們迎風(fēng)而行，我一手拉帆、一手?jǐn)[舵，頗有些貴族皇女的滋味。拉舵向、擺帆、過帆，一切是如此的熟練，如此的自然，風(fēng)帆在海上馳騁，船頭激起的浪花像是在為我喝彩。我已經(jīng)來得及欣賞海面上同學(xué)們駕駛的點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆，在陽光的照耀下，白點(diǎn)兒一閃一閃的，頓然覺得如此開闊?！敖憬悖憬?！”同船的伙伴已迫不及待，“讓我試試吧！”我只得同意。她顯然有些心急，不等我離開“駕駛室”，已經(jīng)敏捷地拉住撩繩，過了帆。說時遲，那時快，她的身體和我傾到一邊，只聽海水“嘩”地流進(jìn)船里。只記得我一個后滾翻，已經(jīng)完全浸沒在水中，翻船了！奇怪，剛才的緊張變成了沉著！我游了兩下，用手撐一撐，軟軟的，我清楚的知道我在帆下，找準(zhǔn)了方向，奮力游泳，不一會便探出頭來。整個過程不到一分鐘，教練已經(jīng)游到我身邊，帶我游向錨地，當(dāng)我被另外兩位教練拉上岸時才發(fā)現(xiàn)：原本空曠的港灣，站滿了教練和老師。羞愧、內(nèi)疚、感謝交織在一起，“謝謝、謝謝”這簡單的話語在心里不住地念著，可嘴上卻說不出來。坐到岸邊，心中添了幾分心事：“要是我小心一點(diǎn)，就不用教練操心了?！薄敖叹毑皇侵v過海上自救嗎？”“同學(xué)們一定會笑話我了?！闭谖宜季w萬千之時，一向嚴(yán)厲的總教練匡老師已經(jīng)坐在我身邊，他是那么高大，這次卻柔聲細(xì)語：“小姑娘，害怕嗎？”我心里酸酸的，輕輕地?fù)u搖頭?！靶|西，你不是被救回來了，因?yàn)槟阃耆梢宰跃??！笨锢蠋煹脑捖曇舨淮髤s很堅(jiān)定，我抬眼望著匡老師，說出了那句難以出口的話：“謝謝?！蔽彝蝗桓杏X自己長大了！“明年再來噢！”匡老師說?！昂茫　蔽覉?jiān)定地回答。

帆船訓(xùn)練讓我學(xué)會了如何駕駛op級風(fēng)帆和海上自護(hù)與自救的知識；意外的翻船讓我懂得了不怕困難、敢于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我一定會再來，也一定會駕駛著我的小帆船到真正的海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前！

帆船篇五

玩帆船是一種令人神往的體驗(yàn)，不僅能夠感受到大自然的力量，還能在與風(fēng)浪的搏斗中獲得樂趣和成就感。在我最近的一次帆船旅行中，我深深地感受到了帆船帶給我的快樂和收獲。通過這次經(jīng)歷，我對帆船有了更深刻的理解，并且學(xué)到了許多重要的課程。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在帆船旅行中，我深刻地理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。帆船需要船員們齊心協(xié)力，共同掌舵、拉起帆和調(diào)整方向。任何一個人的失誤都可能影響整個船隊(duì)的行進(jìn)和平衡。在我們的船隊(duì)中，每個人都有自己的責(zé)任和角色，只有通過相互之間的配合和信任，船才能穩(wěn)定的航行。這次經(jīng)歷教會了我如何與他人合作，以及在團(tuán)體中扮演自己的角色并積極參與。

第三段：冷靜應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。

帆船旅行中也充滿了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難。突然的大風(fēng)、大浪和強(qiáng)烈的海流都可能影響到我們的航行。在面對這些困難時，冷靜和鎮(zhèn)定是至關(guān)重要的。在帆船上，我們需要學(xué)會緊急情況下的應(yīng)急措施，同時要保持對船只狀況的關(guān)注和判斷。在這次旅行中，我經(jīng)歷了一次突發(fā)的狂風(fēng)暴雨，通過團(tuán)隊(duì)的努力和指揮，我們成功地度過了這個困難，這讓我明白了面對困難時的重要性，并且學(xué)會了如何在逆境中保持冷靜和應(yīng)對。

第四段：掌控自我和領(lǐng)導(dǎo)能力。

在帆船上，個人的行為和態(tài)度對整個船隊(duì)的運(yùn)行起著至關(guān)重要的作用。我們需要時刻關(guān)注自己的行為和影響力，不能給團(tuán)隊(duì)帶來負(fù)面影響。此外，在帆船上也有需要領(lǐng)導(dǎo)和指揮的時候。我在這次旅行中學(xué)到了如何根據(jù)情況和需要制定計(jì)劃和決策，并且?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起實(shí)施行動。通過這次經(jīng)歷，我意識到領(lǐng)導(dǎo)能力對于成功地完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)有著重要的影響。

第五段：希望繼續(xù)航行的激情。

通過這次帆船旅行，我發(fā)現(xiàn)了一份激情，那就是繼續(xù)航行。帆船帶給我的快樂和挑戰(zhàn)使我對航行的熱愛不斷升溫。我希望將來有更多的機(jī)會繼續(xù)參與帆船活動，通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)提升自己的技能，使自己能夠更好地航行和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。帆船旅行給了我更多的機(jī)會，也挖掘出了我內(nèi)心的力量，讓我更加自信和勇敢。

總結(jié)：玩帆船是一次極富挑戰(zhàn)和收獲的體驗(yàn)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會了互相信任和配合，通過應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，我們學(xué)會了冷靜和堅(jiān)韌，通過掌控自我和領(lǐng)導(dǎo)能力，我們學(xué)會了更好地提升自己。這次旅行不僅讓我感受到帆船的魅力，也給了我繼續(xù)航行的激情和動力。我對未來的帆船旅行充滿期待，相信我會通過航行的經(jīng)歷，提升自己的品質(zhì)和能力。

帆船篇六

盼星星，盼月亮。終于盼來了愛心義賣會的到來。今日，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，一朵朵白云排成了一艘艘愛的帆船，仿佛在迎接激動人心的愛心義賣會。

這次愛心義賣會的主題是“童心協(xié)力，讓愛傳遞。”義賣會開始了，原來寂靜的校園里一下子沸騰起來，人山人海，熱鬧非凡，校園里仿佛變成了“跳蚤市場。”各種的招牌拔地而起，一聲聲叫賣著，義賣場上有各種新奇的東西，比如：美麗的布娃娃、機(jī)靈的小倉鼠、精美的首飾……真是琳瑯滿目、五花八門！有的班級，卻生意清淡。

我迫不及待地拿起錢包，拎起袋子，急急忙忙地跑出教室，閑逛起來。首先，我看見了一個穿著長裙的芭比娃娃，我一看，心癢癢的真想把它買下來?！斑@個芭比娃娃多少錢？”我激動地問。“小妹妹，看你激動想買的樣子，我就給你便宜點(diǎn)，25元怎么樣！”大姐姐笑瞇瞇地說。我一聽，心里暗暗地想：還是太貴了，先到別處逛逛吧！我轉(zhuǎn)身剛要走，“等等，小妹妹，那我在給你平便宜一點(diǎn)吧！20元行嗎？”我聽了，高興地說：“好，成交?！蔽伊⒖烫统鲥X，接著娃娃，開開心心地走了。接著我東瞧瞧，西逛逛，也沒逛到有趣的東西。咦！這里怎么這么熱鬧？原來，六年三班在舉行抽獎活動呀！我好奇地?cái)D了進(jìn)去，“賣5元可以抽一次獎，快來啊！”推銷員大聲地叫賣著，我左挑右選，沒有選到什么好東西。忽然，我眼前一亮，看見了一個非常精美的掛飾，它的下方，有一個圓形的貝殼，上面是一顆顆美麗的鉆石呢！我買了下來?！爸x謝，您可以抽一次獎！”我把手輕輕地伸進(jìn)去抽獎箱，一摸，原來是一個抱枕??！我開心極了！

“丁零零……丁”結(jié)束鈴響了，大家滿載而歸地回到了教室，我們對山區(qū)孩子們的愛，就像一艘帆船，帶著滿滿的愛，駛向遠(yuǎn)方。

帆船篇七

1、感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

2、感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

2、音樂錄音帶。

播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解，說一說歌曲里唱了什么。

教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

再欣賞一遍歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

第三次欣賞歌曲，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

歌曲結(jié)束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可重新開始。

玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好?？凑l聽的準(zhǔn)，做的對。

教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動的？這個簡單的問題，學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個問題，帆船運(yùn)動時，帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡單的問題：船向北航行，刮南風(fēng)，帆面是怎樣的？如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng)，帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過程中，學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法，這個時候爭論是沒有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。在課堂上沒有條件進(jìn)行，進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。在教學(xué)過程中，大部分學(xué)生能夠積極活動。但是活動的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時候，要更多的從學(xué)生的'角度進(jìn)行思考問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中，能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動角色。

帆船篇八

星期天，我和爸爸一起做帆船。爸爸先帶我到水果店，問賣水果的人要了一塊塑料泡沫板?；氐郊?，爸爸又在網(wǎng)上找到了帆船的圖片。我們選了一艘好看的。爸爸說：“我們就照這個樣子做吧。”

于是我們開始動手做了。爸爸先在泡沫板上畫了三個大小不同的船形。我問他：“為什么要畫三個？”他說：“因?yàn)榇纳眢w是有厚度的?！苯又液桶职钟妹拦さ蹲屑?xì)地切泡沫板。我突然想起鐘老師說過，船就應(yīng)該有船艙。于是，我切好船體，就開始切兩塊大小一樣的長方體，做船艙。這時，我突然發(fā)現(xiàn)泡沫板上有血，我仔細(xì)一看，是我的大拇指被割破了。我二話不說，趕緊貼了創(chuàng)口貼繼續(xù)做。爸爸打開白膠，把泡沫板都粘了起來。拿什么做帆呢？我忽然想起家里還有一個舊的小風(fēng)箏，我趕緊找了出來。在爸爸的幫助下，美麗的帆做好了。我又想到?jīng)]有欄桿，船上的人會掉下去。我找到了好多的牙簽，把它們都涂成了藍(lán)色，又找來了綠色的線。我把線系在牙簽上，又把牙簽插在船的邊緣。美麗的帆船做好啦！

星期三，我把帆船帶到了學(xué)校，鐘老師表揚(yáng)了我，我非常開心！

帆船篇九

今天我和媽要做手工。手工的名字《《環(huán)保小帆船》》。

首先是準(zhǔn)備工作，先要準(zhǔn)備三個大小一樣的瓶子、一捆雙面膠、三根環(huán)保筷子、一團(tuán)長長的毛線、一張彩色卡紙和幾根橡皮筋。材料都準(zhǔn)備好了。手工開始了！我先把雙面膠粘在瓶子上，在用二根筷子分別固定在瓶子的兩端，帆船的整體就出來了。在把卡紙剪成梯子的形狀，最后用一根筷子穿過卡紙，然后我用牙簽小心翼翼的在卡紙上打了兩個洞。又在正中央的瓶子上打了一個洞。我用筷子穿過卡紙上的兩個洞，然后我費(fèi)了九牛二虎之力終于把筷子牢牢地插入瓶身。我又把毛線牢牢地綁在每根筷子的頂端。一個環(huán)保小帆船完成啦！看著自己做的小帆船讓我感到心滿意足。

我捧著自己心愛的小帆船，來到小溪邊，我慢慢的把帆船放入小溪中，忽然一陣微風(fēng)吹來，帆船借用風(fēng)，在河面上行駛。我仿佛成為了一名船長，駕駛著這艘船，在茫茫海洋中行駛！