在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育的變化篇一

一個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。

我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過來。在這些實例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當初如果平下心來仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會像現(xiàn)在這樣。

犯了罪，一關就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。人最寶貴的是生命，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。

青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，因為他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。

所以，我們要預防犯罪。

首先要不斷樹立法律意識，增強法制觀念，并且要加強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個合法的好公民。

教育的變化篇二

一是教育發(fā)展的均衡問題。我市是教育大市，如何發(fā)展教育大市，鞏固教育強市的地位，任重道遠。目前，我市鄉(xiāng)村“麻雀小學”共有1000多所，形成了“老、少、邊、窮”的現(xiàn)象，發(fā)展受到嚴重阻礙。由于師資、教育資源的不平等，促使一些學生家長心理上滋長了“趕名?！钡默F(xiàn)象，致使一些學校生源爆滿，而另一些學校則產生了“學生荒”。

二是教育方式變革的問題。教育是一項長期工程，是影響學生一生的工程，一時很難看到的明顯成效，而最簡便易行的操作方法只能是，不少老師這樣認為，考試，名在考學生，實際是考老師！那么，考了試之后，要不要公布學生的成績呢？回答是否定的?？墒?，不少教師認為這樣起不到激勵的作用。于是，公布學生成績，排名次是通常的做法。也許，這是長期形成的一貫做法，在現(xiàn)實中一時難以轉過彎來。也許是中西方教育的傳統(tǒng)習慣不同，西方學生的分數是當作隱私來加以保護的，老師交給學生的打過分的作業(yè)或試卷時，總是扣著或裝在一個信封里遞到學生手中，這樣以示對學生人格的尊重。^v^寧教授在闡述東西方教育的區(qū)別時總結出東西方教育的兩大特點：西方教育重視學生動手能力，所以學生善于發(fā)明創(chuàng)造；東方教育注重學生對知識的理解記憶，所以學生識記能力強。也許，兩種不同的教育理念，造就了人們處理分數的不同方式。

三是母語教育問題。安慶日報文藝副刊沈天鴻老師寫過一篇文章《高校招生不考語文是禍國殃民》，曾在省內外引起廣泛關注。

我讀這篇文章，是因為它的標題吸引了我。說實話，現(xiàn)在是新聞爆炸時代，一天有幾千條幾萬條新聞在轟炸我們，讓我們猝不及防，讓我們目不暇接，一個標題抓住讀著的眼球，一篇作品就算成功了一半?！陡咝Ｕ猩豢颊Z文是禍國殃民》引起我的興趣，首先我是一名語文教師，其次是個“老牌文藝青年”，平時好鉆故紙堆。我曾嚴厲地批評，當下國人語言的粗鄙化現(xiàn)象，嘲笑人們的腰包越來越鼓，而腦袋越來越貧（主要是說人們的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)），可謂“語言無味，面目可憎”，一個大款就會讓一個書生窘得鉆地縫！人們對物質的熱衷，沖淡了對人文知識的追求，語言修養(yǎng)，到了尷尬的境地。

我平時好文墨，偶爾寫寫東西自娛，偶有見報，欣喜之余，與同事共享，沒想到，得到的第一句話就是“寫這些詩詞干什么，那可是退休的老頭子干的！”現(xiàn)在，連教師都鄙視詩文，何況他人乎？據我了解，在我區(qū)近千人的教師中，沒有幾人閱讀文藝作品，就是那些“曾今的文藝青年”，也是“漸行漸遠”，無心境再去親近詩文。沒準想，你在大路上，見到一個西裝革履或者摩登女郎的時候，他們會冷不丁給你個“粗鄙”！

因為，一些知名高校不考語文，學校就根據高考指揮棒，弱化語文教育，據了解，一些重點高中，高三的語文課就是理科生的睡覺課。語文教師一上堂，望著底下嘩啦啦的倒下睡覺的風景，也自得其樂，自顧自地講起來，算是對得起天地良心！

高考不考語文，誰的不幸？中國經濟經過30年的改革開放，世人矚目。所以，紐約也好，溫哥華也罷，倫敦也是，一種奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了，仿佛一夜之間，嘩啦啦，一下子冒出許多的“孔子學院”出來，現(xiàn)在，我看，一些老外學漢語的熱情遠遠蓋過國人，他們埋下首，啃起線裝的“磚頭”來，是傻還是精明？幾年前，我看過一篇國際論壇獲頭獎的論文《孔子21世紀道德的坐標》，文中苦口婆心地告訴我們在道德、人文即將喪失殆盡的時候，如何重拾信心，去拯救人類的道德，感觸頗深！

以上是本人的個人感受，欠佳之處，希望得到大家諒解。

教育的變化篇三

健康教育是通過學習傳播和行為干預，幫助個人和群眾掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念掌握衛(wèi)生保健，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。

什么是健康教育？

第一，“協(xié)助”：它表明了健康教育與受教育者之間的關系是平等的，健康教育的角色是提供幫助與支持，而不是傳統(tǒng)意義上的老師。

第二，“行為”：揭示了健康教育的最終目標是促使人們采納有利于健康的行為。當然，不排除中間產物如知識的增加，態(tài)度的改變等。

第三，“自愿”：與其它影響行為方式相區(qū)別。

第四，“設計”：排除自發(fā)的、零散的無計劃的活動。

第五，“綜合”：健康教育是一系列的活動，它包括了計劃、干預、評估；針對某一特定的問題所采取的手段和方式也經常是綜合而非單一的。

教育的變化篇四

刷視頻的時候，看到一位主持人的分享。

大概問的問題就是關于怎么個時間管理的方法。

她的女兒平時能夠在較快的時間內完成作業(yè)，然后有更多的時間更來做課外的學習，所以很多媽媽們就來向她們請教。

視頻中，小小年紀的女孩完全不怯場，很淡定，落落大方。

她對著鏡頭有條不紊地介紹著自己的方法：充分地利用課間時間去完成，而且在學校里的學習氛圍更濃，你完成作業(yè)的效率與速度更快。放學回家之后，也會給自己設一個時間表，讓自己在規(guī)定的時間內去完成作業(yè)，這樣就有了一絲地緊迫感，也就能更為專注地去寫，更多的時候，她都能超前完成，然后利用剩余的時間做一些自己喜歡的閱讀。

單單從這個女兒的介紹過程中，就是對于這位主持人平時親子最好的詮釋。

讓孩子學會獨立的思考，把他當成獨立的個體，在他們的能力范圍內不去干涉他們的思想，對于積極的方面給予鼓勵。

這些說起來容易，做起來很難，可是如果真的做成的話，那于孩子和父母，都是一種幸福與幸運兒的教育。

教育的變化篇五

我是改革開放的親歷者和受益者，伴隨改革開發(fā)的就是高考制度的恢復。就在那一年冬天，關閉長達十年之久的高考大門終于重新打開。那年的高考，猶如中國大地上的一聲春雷，改變了整整一代人的命運，整個國家也開始有了新的活力。現(xiàn)在看來，一年一度的高考似乎只是一種規(guī)模擴大了的例行公事的人才選拔方式，人們早已習以為常。但對于30年前的千百萬的知識青年而言，高考不啻于一場命運攸關的鏖戰(zhàn)。是高考，改變了我的人生命運；是高考，書寫了我嶄新的人生目標。沒有改革開放，迎接我的，只有一條路，那就是：面朝黃土背朝天。和我的祖祖輩輩一樣從事農業(yè)生產，是改革開放，讓我這個農家子弟也能進大學讀書。

1979年，我步入了千軍萬馬擠獨木橋的行列。面對這改變人生命運的機會，我白天下地干農活，晚上專心埋頭于書本，參加完高考，我感到并不理想。當年高考，不像現(xiàn)在出了考場就有標準答案，供你進行比對估分，考得怎么樣，完全憑自己的感覺去揣度。等待的心情至今難忘，最終我接到了師專的錄取通知書，我終于擠過了獨木橋，搭上了最后一班車。經過2年的學習。我順利畢業(yè)并走上講臺，從學生、農民轉變成了光榮的人民教師。

那時的教學條件非常落后，一支粉筆，一塊黑板，一本教材，是我上課十幾年的“三大件”。上課都要在黑板上反反復復寫字，不夠寫了，用黑板擦擦掉再寫，一堂課下來，嘴里、頭發(fā)上、衣服上沾滿了一層白白的粉筆灰。很多老師的手指都被粉筆燒出了裂口，那時，哪里能想到三十年后的今天，上課居然用起了電腦等多媒體設備，只需鼠標輕輕一點，資料應有盡有。從粉筆加黑板到幻燈片、錄音機，再到實物投影儀、多媒體，30年來，越來越多的現(xiàn)代化教學設備開始走進學校，走進教室。這是我最深切的感受。

除了工作條件的巨變，我們人民教師的待遇也發(fā)生了翻天覆地的變化。曾記得我剛參加工作時，每月的工資只有32。9元。進入90年代，改革的成果開始在我的工資中顯現(xiàn)出來：從100多元到200多元，從200多元到500多元，基本上每一年都會有新的變化。隨著教育體制改革的進一步深化，我的工資也水漲船高，第一次突破了800元的底線，讓我也成了一個光榮的納稅人，為祖國的現(xiàn)代化建設，也添磚加瓦了。進入21世紀，特別是20xx年的工資套改，我的工資第一次突破了1000元的大關，國家也相應修改了個人所得稅的起征點，從800元提高到了1600元，20xx年3月1日又由每月1600元提高到2000元。隨著工資的增長，購買家用電器不用再勒緊褲腰帶了，家用電器也開始了鳥槍換大炮：錄音機換成了vcd；黑白電視機換成了二十九英寸的彩色電視機。冰箱、電熱水器等也融入了我的日常生活之中，不僅提高了自己的生活質量，也提升了自己的生活品位。

20xx年，又到一年高考時這次的.主角是我的兒子。高考作文題是行走在消逝中，我不由得思緒萬千。在中國，高考改變命運，知識改變命運，在那個年代真的是千真萬確的。而30年后的今天，對高考的無比激動已悄然消逝，我們的孩子學習條件無比優(yōu)越，各種知識及素質培訓層出不窮，個性空間得到了充分發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)我兒子和我當年高考時的心態(tài)相比，少了一份激動，多了一份平靜。高考的不同心態(tài)，折射出了30年來高考發(fā)生的諸多變遷。而最深的是錄取比例的變化；1977年，高考報考人數570萬人，錄取比例為29：1；20xx年，高校計劃招生567萬，與30年前報考人數極其相近，錄取比例則達到了2：1。

改革開放30年，增強了中國的綜合國力，提升了中國的國際地位。對于我來說，是沐浴著改革的春風學習、成長、工作，我想起了梁啟超在《少年中國說》里的一句話：“少年富則國富，少年智則國智，少年強則國強?！?0年前的少年如今已是各行各業(yè)的棟梁之才。只要我們把握機遇，就能成就亮麗的人生?！俺孙L破浪終有時，直掛云帆濟滄海?！蔽蚁脒@句話，可以說是對中國30教育改革所取得的長足進步的一個完美注解。

教育的變化篇六

中文翻譯：

從年到年，農民家庭發(fā)生了很大的變化，那霸縣農民的平均收入由年的元增加到年的元，這是一個相當大的增長，普通農民的收入支出方式也改變了農民在衣食住行方面的支出，特別是生活用品的支出，這是一個巨大的變化他們的物質生活水平在迅速提高，但他們不再滿足于現(xiàn)狀，他們要求生活得更舒適、更好。從表中可以清楚地看出，隨著收入的增加，人們可以過上更舒適的生活，吃得更好，但是他們在娛樂方面的錢卻很少，該縣農民每年進城一次或兩次看戲，只有到總收入的百分之十以上，這種落后的狀況必須迅速改變，因此，應該建設更多的電影院、劇院和公共娛樂場所，地方可以為農民提供更多的享受機會。農民教育事關一個的未來。

標簽： 新學期

教育的變化篇七

安全，不管你去到哪兒，它都很重要。

人生最幸福的事就是父母給予了我們生命。而安全，卻一直在配合知識，雖然大家都知道知識。卻很少有人注意到當中包含的自救者——安全。安全像一本大書，書中有人生的喜怒哀樂，幸運與悲劇，平安和痛苦、危險等不同的經歷。

為什么事故會發(fā)生？這是因為人們不夠重視安全。安全無處不在，除了交通安全、還有防溺水安全、用電安全、防火災、食品安全等。可為什么事故還是會不斷出現(xiàn)？因為大家不重視嗎？大家是看重了安全方面，可這發(fā)生事故是因為還有許許多多的人并沒有認識這一方面的事。從而導致很多人做出了違規(guī)的事。

這些事在這些人的眼中是微不足道的，可是不可以因為自己，從而讓國家、家庭損失慘重。所以，安全不是一個口號，安全是一個必須認識、重視的事實。

當事故發(fā)生時，只會讓家庭支離破碎，自己丟失性命，經濟遭受巨大損失，對他人也有著非常大的影響。

生命可貴，安全相陪。我們要讓安全一路同行，永遠陪伴我們。是苛刻，將安全銘刻在心中，敲響心中那安全的警鐘，常備不懈，不要讓它的背影變得殘忍，不要讓淚水再因為它而流下了。

教育的變化篇八

近來看了一本書，讓我感觸極深，這本書的名字叫做《中國的希望在哪里》。書名很好聽，主要講述的是中國的基礎教育的落后，今后教育改革的方向，以及講述了當今社會需要人才，中國的希望在于對人才的培養(yǎng)。

自從科舉制度發(fā)明以來我國教育呈現(xiàn)出日趨完善的境況?？瓶家彩艿綒v代帝王的重視，因此，教育制度的完善也大大提高了人們的素質，更為國家培養(yǎng)了一批批人才。

著名的科學家錢學森也說過：“十年樹木，百年樹人”教育是興國安邦的基礎，是文明傳承的紐帶，是塑造靈魂的沃土。古往今來，“教育為民，教學為先”“百年大計，教育為本”教育的問題是關系到國計民生的問題，中國要屹立于世界民族之林，中國要發(fā)展強大，必須要有“具備創(chuàng)新思想的新型人才”人才從哪里來？當然是教育出來的，這是教育的第一要務，時代需要更新的人才，時代需要創(chuàng)新的教育。

中國的教育日趨完善，那為什么我們的學校老是培養(yǎng)不出杰出的人才呢？

問題在于，中國還沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去教去學，都是一些人云亦云，一般化的，沒有自己獨特創(chuàng)新的東西，這是難以出現(xiàn)人才的主要問題。

在近代歐洲，規(guī)模并不大的社會經濟轉型，產生了包括馬克思的一個又一個大家，當代中國的轉型規(guī)模還是速度都是世界罕見的，去尚未能看到大師產生的蹤影，屹今已有八位華人獲得諾貝爾獎，但是十三億人口的大陸，人才濟濟卻無一人獲獎，中國的希望在哪里，沒有人才，哪來的希望。

中國需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才離不開教育，如果把“教”和“育”割裂開來,我們將永遠都不能解開著名的“錢學森之問”了。

教育由“教”和“育”組成，“教”是言傳身教，授業(yè)，解惑“育”是培養(yǎng)，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，這兩個字必然緊密的聯(lián)系在一起，若，”教”與“育”分開，那教與育的含義就會混淆不清，因為教育的意義為“教授知識，培養(yǎng)人才”，人才造就中國的未來，教育成就希望。

中國需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才離不開教育，教育培養(yǎng)人才，人才是中國的希望，只有教育，成才，希望三者互相協(xié)調，互相結合起來，才會有中國教育的美好未來，我們的美好未來！

教育的變化篇九

會計證“取消”后，會計繼續(xù)教育將何去何從?2017年6月1號，財政部辦公廳發(fā)出的財辦會〔2017〕16號，一個關于征求《會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育規(guī)定》意見的通知，對《繼續(xù)教育規(guī)定》作出了新的說明。下面是小編為大家?guī)淼年P于會計繼續(xù)教育變化的知識，歡迎閱讀。

新規(guī)：第三十七條

本規(guī)定所稱的會計專業(yè)技術人員，包括：

(一)持有會計專業(yè)技術資格證書的會計人員;

(二)持有會計從業(yè)資格證書且從事會計工作的會計人員;

(三)其他從事會計工作的會計人員。

舊規(guī)：

說明我們不管是否持有會計從業(yè)資格證，只要是從事會計工作的會計人員，都需要參加會計繼續(xù)教育。新規(guī)將繼續(xù)教育的對象范圍擴大。

新規(guī)：第十六條

會計專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育采取學分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學分不得少于90學分，其中，專業(yè)科目一般不少于總學分的三分之二。

會計專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育取得的學分，在全國范圍內有效。

第十七條

(二)參加繼續(xù)教育管理部門公布的.繼續(xù)教育機構組織的會計脫產培訓、遠程網絡化會計培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分。

舊規(guī)

會計人員參加繼續(xù)教育采取學分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學分不得少于24學分。

由此可見，以前參加繼續(xù)教育采用網上學習方式需要24學時，現(xiàn)在需要90學時，時間被延長很多。

但是新規(guī)第十八條也有很多關于折算學分的方式。例如參加財政部組織的全國會計領軍人才考試，以及省級財政部門、中央有關部門組織的高端會計人才考試，被錄取的，折算為60學分;參加會計、審計專業(yè)技術資格考試，以及注冊會計師、資產評估師、稅務師考試，每通過一科考試，折算為60學分……由此可見，現(xiàn)在獲得學分的方式比之舊規(guī)多了更多的渠道，能充分調動起會計繼續(xù)教育對象的學習激情。

除此之外，《征求意見稿》擴大了繼續(xù)教育的范圍，國家機關、社會團體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織(以下統(tǒng)稱用人單位)的會計專業(yè)技術人員繼續(xù)教育，適用本規(guī)定。