了解與學(xué)習(xí)一種新的技能或知識，需要一段時間的摸索和總結(jié)。怎樣寫一份完美的總結(jié)，是我們需要思考的重要問題之一。希望下面這些范例能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙梃b。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇一

“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)活動會議記錄筆記學(xué)習(xí)時間：2015年4月26日晚6:40學(xué)習(xí)地點：廣南三中新會議室出席人：

廣南三中全體教職員工學(xué)習(xí)主題：三嚴三實的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

三嚴三實是習(xí)總書記在安徽代表團參加審議時，關(guān)于推進作風(fēng)建設(shè)的講話中的重要內(nèi)容。三嚴三實內(nèi)容包括：嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。

嚴以用權(quán)，就是要堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。

嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。

謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠，不脫離實際。

創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。

會議主題：強化教師法律素質(zhì)，提升依法治教水平。

——八寶派出所所長。

陳國平會議內(nèi)容：

一、那些發(fā)生在我們身邊的事情。

舉例講解，指出犯罪份子必將會受到法律的嚴厲制裁。

二、師者解讀。

由韓愈的《師說》中的“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。”和大教育家孔子引出何為老師，老師的社會地位以及教師隊伍的現(xiàn)狀：

1、安全。

2、保姆。

3、與舊時空顛倒的地位。

三、展示全國最美鄉(xiāng)村教師及我縣優(yōu)秀教師農(nóng)加貴的先進典型事跡（紀錄片《堅守》）。

四、教師隊伍違紀違法越來越引發(fā)關(guān)注。

以某縣市教師違紀違法和犯罪案件數(shù)據(jù)為例，指出教師違紀違法現(xiàn)象呈上升趨勢，我們必須依法執(zhí)教，嚴于利己，加強自身修養(yǎng)。

五、法是什么。

是公平，是規(guī)則，是秩序。

六、教師隊伍突出違法違紀現(xiàn)象：賭、性侵、腐敗、體罰、收禮。教育部堅決果斷將違法犯罪份子清除教師隊伍。

七、反省什么。

通過一系列的案件，指出這些事件的負面影響不可低估，我們必須深刻自我反省，轉(zhuǎn)變觀念，正確定位，培養(yǎng)真實、善良、健康、快樂的學(xué)生，遵守公民基本道德規(guī)范。

八、期盼2015：教育均衡。

“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)活動會議記錄筆記學(xué)習(xí)時間：2015年4月13日晚6:40學(xué)習(xí)地點：廣南三中新會議室出席人：

廣南三中全體教師學(xué)習(xí)主題：“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)活動學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)內(nèi)容：

做黨和人民滿意的好老師。

——習(xí)近平2014年9月9日同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話內(nèi)容摘要。

每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應(yīng)該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”是第一位的。一個老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責(zé)任。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。

第三，做好老師，要有扎實學(xué)識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。

扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄?！八e也不厚，則其負大舟也無力?！敝R儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯裉斓膶W(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

學(xué)習(xí)主題：廣南三中“好老師”師德師風(fēng)建設(shè)啟動會學(xué)習(xí)內(nèi)容：

百年大計，教育是根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。教師在傳播人類文明，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂，弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可代替的作用。知識是教書育人的根本基礎(chǔ)，高尚的道德情操是成功教育的重要條件。

近年來，學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的重要位置，全體教師嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)不斷提高，涌現(xiàn)出許多師德高尚，敬業(yè)奉獻的教師。在看到成績看到進步的同時，我們也要對我校一些不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度重視，有的必須予以警惕，切不可掉以輕心。針對我校實際，我對全體教師提幾點希望和要求：

1、崇高師德，淡泊名利，志存高遠。

老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，如果身在學(xué)校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。

2、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。

好的教師，就像一盞明燈，溫暖著孩子的心靈，照亮著孩子前進的道路。作為教師，要滿懷對學(xué)生的真心關(guān)愛。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，好老師一定要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。

3、刻苦專研，嚴謹篤學(xué)。

教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有長流水。在當今時代，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野。

4、以改善人際關(guān)系為重點，優(yōu)化我校人文環(huán)境。

一個單位不和諧，就會使人心渙散，力量流失。團結(jié)是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。因此，我們要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大突破，不要把社會上無所事事，專議別人理短，散布小道消息，間離同事關(guān)系的不良風(fēng)氣帶到學(xué)校和工作中來。要引導(dǎo)教師團結(jié)，共同營造一個公平正義、誠信友善、安定有序、充滿活力的人文環(huán)境。

好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。老師們，一個孩子是一個家庭的希望，億萬個孩子就是一個國家和民族的希望，今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。我們一定要以高度的責(zé)任感，以對社會、對人民、對學(xué)子高度負責(zé)的態(tài)度，從自身做起，從現(xiàn)在做起，切實落實好師德師風(fēng)建設(shè)活動的各項任務(wù)，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記第30個教師節(jié)重要講話精神和省州關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件要求，根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)深入開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案》的指示，結(jié)合學(xué)校實際，制定如下活動實施方案：

一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)；以開展“三嚴三實”和“忠誠、干凈、擔當”教育活動為契機；以做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好教師為主題；以整治“兩風(fēng)”（吃喝風(fēng)、賭博風(fēng)）治理“三亂”（亂傳謠、亂議論、亂告狀）為重點；以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準則，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準；以解決當前教師隊伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，弘揚高尚師德、力行師德規(guī)范、強化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，用好老師的標準要求自己，內(nèi)化于心，外化于形，爭做教育改革創(chuàng)新的排頭兵，用人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，用學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧之門；以優(yōu)良的師德師風(fēng)帶動教風(fēng)、促進學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、優(yōu)化行風(fēng)，努力把全縣教育系統(tǒng)建設(shè)成為風(fēng)氣正、形象好、文明程度高的示范行業(yè)，辦好人民滿意的教育。

二、目的任務(wù)。

通過深入開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動，使我校教師自覺與黨和國家的方針政策保持一致，在工作中嚴格遵守憲法及有關(guān)教育的法律法規(guī)，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，著力解決師德師風(fēng)方面存在的突出問題。

（一）通過開展活動，使廣大教師理想信念更加堅定，自覺肩負起國家使命和社會責(zé)任。

（二）通過開展活動，使廣大教師道德情操更加高尚，自覺堅守精神家園和人格底線。

（三）通過開展活動，使廣大教師掌握的學(xué)識更加扎實，自覺刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)。知識是教書育人的根本基礎(chǔ)。

（四）通過開展活動，使廣大教師仁愛之心更加寬廣，自覺愛護、尊重、寬容學(xué)生。

三、活動原則。

（一）堅持思想引導(dǎo)與制度約束相結(jié)合的原則。

（二）堅持正面引導(dǎo)和解決問題相結(jié)合的原則。

（三）堅持學(xué)習(xí)教育和活動引領(lǐng)相結(jié)合的原則。

（四）堅持自我查擺與開門納諫相結(jié)合的原則。

五、活動對象：廣南三中全體教師。

六、時間安排：

1、學(xué)習(xí)動員階段：2015年3-5月。

2、查擺剖析階段：2015年6-7月。

3、整改落實階段：2015年8-10月。

七、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）集中學(xué)習(xí)內(nèi)容：十八大、十八屆三中、四中全會精神，習(xí)近平總書記在第30個教師節(jié)的講話精神，社會主義核心價值觀，中央八項規(guī)定，三嚴三實，相關(guān)法律法規(guī)（《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》、《公民道德實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》）。

（二）必學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)高德榮、農(nóng)家貴等先進典型人物事跡及《廣南縣優(yōu)秀教師風(fēng)采錄》，《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西），《一生用來做教師》（朱寅年、曾國華編著）。

(三)選學(xué)內(nèi)容：選下列書目一本以上自學(xué)）：《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基），《做一個專業(yè)的班主任》（王曉春），《新教育之夢》（朱永新），《一盞一盞的燈》（吳非主編，江蘇教育出版社出版），《落實教育規(guī)劃綱要背景下的師德修養(yǎng)》（李彥福主編，廣南教育出版社出版），《教師人文讀本》（商友敬等編寫）等。

2、制定相關(guān)計劃：集體學(xué)習(xí)計劃，教師要制定個人學(xué)習(xí)計劃；

九、成立分組。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：韋祖勇。

2、學(xué)習(xí)小組：組長：韋祖勇。

成員：全體教職員工。

3、督查小組：組長：韋祖勇。

4、宣傳小組：組長：韋祖勇成員：

5、考勤小組組長：陳光泉成員：黃丹。

6、攝影負責(zé)人：畢建華。

十、要求：

集體學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄，個人學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。在學(xué)習(xí)期間，每個教師的學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，學(xué)習(xí)心得2000字以上。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇二

4月15日，施家堤小學(xué)所有教師齊聚會議室。為貫徹落實滄州市教育局關(guān)于“全市教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)專項治理行動方案”的精神，全校教師在初校長的主持下參加了施家堤學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)專項整治工作會議”，共同學(xué)習(xí)師德師風(fēng)專項治理行動的精神和內(nèi)容。會上，；初校長結(jié)合我校的實際情況，嚴肅認真地宣讀并解釋了此次專項治理的十項內(nèi)容。此次活動通過開展專項治理行動，嚴肅查處教師有償補課、索禮收禮、體罰學(xué)生等違反教師職業(yè)道德問題，營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。這些內(nèi)容涉及的都是家長反映強烈，社會廣泛關(guān)注的師德師風(fēng)問題。其中，校長著重強調(diào)了嚴禁教師利用職務(wù)之便組織、參與各種形式的有償補課行為，對全校教師嚴約束、高要求。師德師風(fēng)建設(shè)是一個永恒的主題，我們要充分認識到師德師風(fēng)整治工作的艱巨性和長期性，因為師德師風(fēng)建設(shè)沒有休止符，永遠在路上，必須堅持不懈地抓下去。通過今天的會議，宋校長對繼紅小學(xué)全體教師提出希望，希望繼紅小學(xué)的老師們一如既往地嚴格要求自己，以高質(zhì)量的教育贏得繼紅家長對教育工作的滿意，以高尚的師德贏得全社會對人民教師的尊敬。

為全面貫徹落實定邊縣教育局關(guān)于進一步強化和改進師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，切實加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，強化教育行風(fēng)建設(shè)，增強師德師風(fēng)建設(shè)的實效性，磚井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)于5月5日下午召開了師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)研討會。

首先，初連軍校長宣讀了《滄州市師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，安排部署本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)的具體工作。他要求全體教職工進一步明確開展師德師風(fēng)建設(shè)的目的和意義，積極進行師德師風(fēng)討論和自查，簽訂師德承諾書，時刻接受學(xué)生、家長及社會的監(jiān)督，在全校范圍內(nèi)掀起師德師風(fēng)建設(shè)熱潮，整體提高師德教育的針對性和實效性。其次，初校長組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、“違反師德”的10種行為、《嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品、禮金等行為的規(guī)定》及“十不準、十做到”等相關(guān)文件精神。

與會教師認真學(xué)習(xí)各領(lǐng)會了文件精神，并鄭重簽下了師德師風(fēng)承諾書。

最后，初校長強調(diào)：在教育教學(xué)過程中，全體教職工必須做到依法治校、依法執(zhí)教，為人師表、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、以德育人，嚴謹治學(xué)、甘于奉獻，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，團結(jié)協(xié)作、攜手共進。

10月28日下午，按照教育局關(guān)于學(xué)習(xí)安徽幼兒園教師虐打幼兒事件的指示要求，施家堤小學(xué)召開了學(xué)習(xí)師德典型案例專題會議。

首先初連軍校長領(lǐng)學(xué)了網(wǎng)上報道的12月22日發(fā)生在安徽六安市霍邱縣三流鄉(xiāng)金輝幼兒園，一名教師因跳舞不一致虐打?qū)W生的案例。當聽到“第一排右邊兩名孩子疑似舞蹈動作不一致，遭一名紅衣女教師暴打。女教師一把抓住兩個孩子往墻角一扔，其中一人摔倒在地，女教師隨后對幼童踢踹、扇耳光和打頭”時，教師們紛紛交頭接耳、議論不止，覺得該教師確實太過分，實在愧為人師，有損教師這一光輝的職業(yè)。

最后陳校長要求全體教師要引以為戒，一是要牢固樹立師德意識、責(zé)任意識和安全意識，嚴禁跨越體罰學(xué)生這條師德紅線。二是要嚴格落實校長巡校和校務(wù)查班制度，發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象要及時阻止、嚴格登記上報，確保我校不會發(fā)生此類事件。

地點：辦公室。

出席人：全體教師主持人發(fā)言：

在當前進行素質(zhì)教育的過程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。教書育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進分子。”因此，教師必須具有良好的職業(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅定的教育信念。

一、師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。

師德建設(shè)必須以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。經(jīng)過大量理論研究和實驗研究，我們認為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

二、師愛是師德的靈魂。

在市場經(jīng)濟的今天，要特別倡導(dǎo)奉獻精神，反對拜金主義。從某種意義上教師是一個社會事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，這就要求教師要樹立正確的人生觀、價值觀，面對著一茬又一茬的學(xué)生從我們身邊走過，就自然而然地產(chǎn)生一中成就感，就會體會到了我們的人生價值。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

三、

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇三

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。”這是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的意見，即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

二、存在問題及整改措施。

整改問題一：部分教師教育學(xué)生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術(shù)性，有輕微的變相體罰傾向?qū)W(xué)生的關(guān)心愛護不夠。

整改措施：

（2）針對教育。對于在平時看到的和通過學(xué)生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的存在有不當教育方式方法的教師，由校長室親自找他們一一面談，幫他們認識教育方法的錯誤，和他們分析正確的教育策略，用針對性來保證有效性。

（3）方法指導(dǎo)。學(xué)校教研組定期組織一些教育大家如何教育問題學(xué)生的好的方法下發(fā)到各位教師手中讓大家學(xué)習(xí)體會，用他山之石引導(dǎo)教師做好教育反思，提高教育藝術(shù)。

（4）機制制約。學(xué)校在教職工崗位考核方案中對于體罰和變相體罰學(xué)生且產(chǎn)生了一定影響的行為，明確視其為嚴重違反師德的行為，并給予相應(yīng)的處罰。

整改問題二：學(xué)校的德育成效不高，學(xué)生中違紀現(xiàn)象比較嚴重，表現(xiàn)為無故曠課、相互打架。

整改措施：

（1）健全學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。做到學(xué)校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。

（2）構(gòu)建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學(xué)中德育資源的開發(fā)利用，對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育，再通過班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困"獻愛心"活動等多種途徑強化學(xué)生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。

（3）重視養(yǎng)成教育。突出對學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。要讓學(xué)生明白，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格的道理。為此，政教處要繼續(xù)做好班級評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。

（4）德育研究課題化。政教處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學(xué)生，做好個案分析，提升德育層次，使德育工作課題化。

以上是我個人對師德師風(fēng)建設(shè)分析評議階段發(fā)現(xiàn)的主要問題的整改措施。師德師風(fēng)的整改階段是對前階段工作的鞏固和總結(jié)，是在前階段工作的基礎(chǔ)上，研究問題、解決問題，抓落實、見實效的階段，是整個師德師風(fēng)教育活動的著眼點和落腳點。因此，我們必須做到有始有終，努力做好師德師風(fēng)整改階段的各項工作。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇四

加強師德建設(shè)對于推進教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，提高整個國民素質(zhì)，具有重大而深遠的意義。今年，市教育局在全市教育系統(tǒng)內(nèi)開展了“踐行胡錦濤總書記?四點希望?，做人民滿意教師”主題教育。這是我市教育系統(tǒng)繼教育活動年、師能提升年、教育教學(xué)質(zhì)量年、師德主題教育、師德師風(fēng)教育年活動之后的又一項師德師風(fēng)建設(shè)活動。近年來，我市師德師風(fēng)建設(shè)系列活動既抓住師德教育主線，務(wù)求實效，又注重創(chuàng)新活動形式，突出特色。我市中小學(xué)教師隊伍的師德師風(fēng)和師能建設(shè)取得了階段性成果，教師隊伍的整體素質(zhì)和教育整體形象有了新的提升。

積極參與廣大教師強師德。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為使廣大教職工充分認識開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的必要性，市教育局召開了全市教育系統(tǒng)“學(xué)法規(guī)、強師德、正教風(fēng)、提師能”師德師風(fēng)教育年活動動員大會，廣泛宣傳開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的目的和意義，使廣大教職工的認識進一步深化，參與的積極性進一步增強。

今年，市教育局開展“踐行胡錦濤總書記?四點希望?，做人民滿意教師”主題教育中，大力宣傳以師為榮、為國育才的職業(yè)觀，一身正氣、高風(fēng)亮節(jié)的師表觀，愛生如子、無私奉獻的教書觀，使教職工樹立“讓德高才博者得以頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生”的理念，自覺增強參與師德實踐活動的自覺性和主動性。

扎實推進講求實效有特色。

師德師風(fēng)實踐活動，重在教育，巧以引導(dǎo)，贏在建設(shè)。2010年，師德師風(fēng)教育年活動的主題是“學(xué)法規(guī)、強師德、正教風(fēng)、提師能”。全市師德師風(fēng)教育年活動主要安排了學(xué)法規(guī)讀書活動、師德公開承諾活動、班主任能力建設(shè)年活動、“萬名教師訪萬家”活動、評選全市“四個一百”先進活動、“三滿意、四評議、五對照”活動等十大主題活動。

各學(xué)校對全體干部職工進行一次愛崗敬業(yè)教育，使廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動的觀念，為學(xué)生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立新時期人民教師的良好形象，并組織了廣大教師作出文明守則、自律公約等自律性師德承諾。

典型引路正面教育有標桿。

市教育局把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認真。

總結(jié)。

經(jīng)驗教訓(xùn)，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表的好風(fēng)尚，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學(xué)嚴謹、作風(fēng)正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵廣大教職工自覺加強思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的楷模和表率。

通過建章立制，抓好師德師風(fēng)建設(shè)。市教育局重點抓好三個機制的建設(shè)，把師德師風(fēng)考評同年終考核結(jié)合起來，大力表彰先進事跡和先進人物，激勵先進。

市教育局建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，予以表彰和獎勵，在教師職務(wù)晉升、職稱聘任等方面加以體現(xiàn)。建立和完善考核機制，把師德師風(fēng)建設(shè)作為教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容之一。建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，對違反師德的教師進行必要的批評和相應(yīng)的處罰，對情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的要清理出教師隊伍。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇五

組長：馬榮福。

副組長：丁永強。

成員：馬林馮生虎夏鎮(zhèn)袁雪君馬宏武閃曉娟喜明。

組長職責(zé)：

2、制訂計劃和總結(jié)。

3、實施考核和獎懲。

成員職責(zé)：

1、執(zhí)行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風(fēng)一般現(xiàn)象及時進行處理，批評教育并上報組長處理。

2011年8月26日。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇六

怎樣才能做一名師德高尚的教師呢?我認為應(yīng)該首先從教師的職業(yè)道德談起。

教師的職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、內(nèi)心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長、教師與社會之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。教師道德作為意識形態(tài)的一種具體形式，即受社會條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會，表現(xiàn)出巨大的促進作用。如果教師沒有高尚的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質(zhì)，就不會有高質(zhì)量的教育。

發(fā)言摘要：

楊老師發(fā)言摘要：教師要在工作中、生活中、教學(xué)中做到“為人師表”，具體體現(xiàn)：愛崗敬業(yè)。熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

甘老師發(fā)言摘要：教師要在教學(xué)工作中做到：熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

鑫老師發(fā)言摘要：教師要在教學(xué)工作中做到：嚴謹治學(xué)。樹良好學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。團結(jié)協(xié)作。謙虛謹慎，尊重他人，謙虛好學(xué)，團結(jié)互助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

春老師發(fā)言摘要：教師要在教學(xué)工作中做到：尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，取得支持和配合，積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

萍老師發(fā)言摘要：為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

玲老師發(fā)言摘要：與其他行業(yè)的道德相比，教師的職業(yè)道德的特殊之處，就是愛心、表率、與自我發(fā)展。

永老師發(fā)言摘要：與其他職業(yè)相比，教師職業(yè)的突出特點是職業(yè)客體不同。中小學(xué)教師職業(yè)的客體是人，而且是未成年人。正因為如此，教師職業(yè)需要有極大的愛心。愛學(xué)生，用愛心撫育學(xué)生健康成長，這是教師職業(yè)的“基本程序”。作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。

凱老師發(fā)言摘要：表率————教育的根本任務(wù)是育人，在育人的過程中，教師的表率作用非常突出。教師的'言行舉止、精神面貌、治學(xué)態(tài)度、道德情操及思想作風(fēng)等對學(xué)生都具有示范性、滲透性和權(quán)威性，起到言談身教、春風(fēng)化雨、潛移默化的作用。可見，育人得要先正己，打鐵先得自身硬。作為教師，比從事其他職業(yè)的人更需要嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不去做，使自己時時處處成為學(xué)生的表率。

平老師發(fā)言摘要：不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展————教育永遠是一個開創(chuàng)的事業(yè)，教師永遠是一個前進的職業(yè)。隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展，時代對教師提出更高的要求。尤其是基礎(chǔ)教育課程改革，使教師職業(yè)遇到前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。這要求教師要不斷的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。

教師發(fā)言總結(jié)、日常工作的注意事項及措施：

1、教師職業(yè)的特殊性還要求教師具備以下五種精神：1、要有服務(wù)精神。學(xué)生既是教師的教育對象，也是教師的服務(wù)對象，教師靠向?qū)W生提供教育換取生存與發(fā)展的條件，因而應(yīng)以服務(wù)學(xué)生，造福學(xué)生為主要職責(zé)。我們工作中不應(yīng)成為高高在上的“師者”，而應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的“服務(wù)員”。

2、要有奉獻精神。許多職業(yè)的人員都可以拒絕八小時以外的工作，教師卻不能這樣做，教師在必要常常犧牲自己業(yè)余的時間向服務(wù)對象提供免費的專業(yè)服務(wù)。

3、要有敬業(yè)精神。對于教師來說，教師工作不僅是一種謀生手段，而且是一種生活方式，教師敬重所從事的專業(yè)的價值與尊嚴意味教師必須竭盡全力提高專業(yè)標準。由敬業(yè)開始，歷經(jīng)樂業(yè)、勤業(yè)，一步步走向精業(yè)。

4、要有協(xié)作精神。教師不僅要能和同事和睦相處，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致，“協(xié)作精神”為現(xiàn)教師固有的專業(yè)精神。

5、要有以身作則精神。師德的核心是以身作則精神，從嚴從高要求自己，對學(xué)生言傳身教。

教師發(fā)言總結(jié)、日常工作的注意事項及措施：

要做一名師德高尚的教師還要從以下幾個方面要求自己。

1、樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。正如在汶川地震中那一位位遇難的人民教師，面對災(zāi)難他們一心想的是他們的學(xué)生，不顧自己的生命，依然選擇的是救助他們的學(xué)生，最后英勇犧牲。他們的事跡無不讓人震驚，無不讓人為之而感到驕傲，這就是普普通通的人民教師所體現(xiàn)出的高尚的思想品質(zhì)。作為一名教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學(xué)習(xí)，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。

2、要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。

3、規(guī)范自我的文明素養(yǎng)。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。所以教師要從自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，，以博大的胸懷愛護人。

4、關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛和老師的尊重，尤其是那些有特殊家庭的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用教師的愛去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

大討論活動總結(jié)：

如何做一名教師所應(yīng)具備的師德：

一、忠誠人民的教育事業(yè)是教師師德的基本規(guī)范;。

二、熱愛學(xué)生是教師師德的基本原則;。

三、為人師表市教師師德的基本核心;。

四、勤于進取，精于業(yè)務(wù)是教師師德的基本要求。

學(xué)生是明天的太陽，作為一名人民教師，要切記學(xué)高為師，身正為范，應(yīng)該充分意識到自己肩上擔子的分量。育人先正己，要切實把良好的師德融化在血液中，體現(xiàn)在行動上。要牢記師德如山，愿市一小老師們良好的師德能開出鮮艷的花，結(jié)出豐碩的果，育出茁壯的人。

作為教師，我們就是要弘揚一種熱愛教育事業(yè)、無私奉獻的精神，一種熱愛學(xué)生、甘當人梯的精神，一種執(zhí)著進取、不斷創(chuàng)新的精神。希望全組教師都要在這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，從自身做起，從一點一滴做起，把對教育事業(yè)、對學(xué)校、對學(xué)生的愛心與責(zé)任落實到每一件事，每一句話，每一個舉動中去，讓每一個學(xué)生都能在我們的愛心與關(guān)注下健康成長，讓我們的岑松中學(xué)在我們的努力下再創(chuàng)輝煌!

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇七

主持人：xxx。

參加人：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

記錄：

xxx談話內(nèi)容：

xxx：加強自身學(xué)習(xí)，樹立民本思想，落實好“三自六不”各項要求，全面抓好項目建設(shè)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等重點工作，全力推進xxx鄉(xiāng)各項社會事業(yè)邁上新臺階。

求，全力做好武裝、農(nóng)村道路建設(shè)工作。xxx：強化學(xué)習(xí)，完善自我，樹立為民謀福思想，主動深入群眾，為民辦事實，做好科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生、食品安全及其他涉農(nóng)工作。xxx：以“三自六不讓”為指導(dǎo)，抓好基層組織建設(shè)、黨務(wù)信息、后進支部轉(zhuǎn)化、農(nóng)村集體經(jīng)濟創(chuàng)收工作，全面做好招商引資工作。xxx：以學(xué)習(xí)強素質(zhì)，以行動強奉獻，嚴格落實“三自六不讓”各項要求，樹立為民服務(wù)思想，全面做好退耕還林補植、退耕后續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等各項林業(yè)工作。xxx：以“三自六不讓”嚴格要求，加強日常學(xué)習(xí)，樹立大局意識、民本思想，到群眾中去，為群眾謀福，全面做好紀檢監(jiān)察、黨風(fēng)廉政建設(shè)等各項工作，為白廟灘鄉(xiāng)經(jīng)濟、社會事業(yè)發(fā)展營造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。xxx：加強自身學(xué)習(xí)，全面提升素質(zhì)，全面抓好宣傳、婦聯(lián)、精神文明建設(shè)、文明生態(tài)村創(chuàng)建。xxx：全面踐行“三自六不讓”各項規(guī)定，樹立為民服務(wù)意識，主協(xié)助人大主席抓好人大主席團日常工作，做好計劃生育各項工作。xxx：強化自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，全面做好司法、社會治安綜合治理，信訪穩(wěn)定等工作。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇八

人貴在自知，然而自知還要自改，認識到自身的不足之后，還要及時的加以改正，才能在人生的路上越走越遠，才能更好的為人民服務(wù)，為偉大的教師事業(yè)服務(wù)，為此我對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖，理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)，約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。另外，要嚴格按照教師法的要求規(guī)范自身的言行舉止，做一名合格的麥田守望者，為教育事業(yè)貢獻自己的青春。

2、增強自身的法律意識，維護學(xué)生合法權(quán)益。

在教學(xué)工作中，在加強自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升專業(yè)技能的同時，也要注重增強自身的法律意識，敢于同違法犯罪做斗陣，維護學(xué)生的合法權(quán)益。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。

堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，及時批改學(xué)生作業(yè)，并找出學(xué)生存在的問題加以解決。樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

4、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。

我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)習(xí)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

總之，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成自己的工作。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇九

通過師德師風(fēng)建設(shè)活動的開展，我結(jié)合自己的工作，自我剖析，認真思考，與同事們開展批評與自我批評。深感在師德師風(fēng)方面自身還存在以下一些問題：

1.進取思想淡化，精神萎靡不振，思想頹廢?？偮裨构ぷ鳝h(huán)境差，覺得工資福利太低，什么事也懶得干。工作中還存在等、靠、要的思想，有些工作不到不得已不做，拖沓應(yīng)付的思想還存在。缺乏教書育人的熱情和激情，事業(yè)心、責(zé)任心和上進心明顯不足。

2.觀念守舊。思想陳舊、觀念落伍，工作墨守陳規(guī)、穿新鞋走老路，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識，思維方式和思維方法滯后于學(xué)院當前發(fā)展的形勢。

3.作風(fēng)不踏實。敬業(yè)意識和奉獻精神不強，小成即滿，安于現(xiàn)狀；不求有功，但求無過；貪圖安逸，怕苦畏難，缺乏勤學(xué)苦練、奮發(fā)有為的精神。

4.能力不強。平時不注意讀書學(xué)習(xí)思考問題，不注重提高教學(xué)科研水平，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。不能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，補充新的內(nèi)容、發(fā)表新的見解、傳授新的知識；在講課方式上，依舊停留在“授人以魚”的境界之中，未能“教人以漁”。

5.形象不好。平時講話做事不注意自己身份，不注重教師形象，把自己等同于普通百姓，也講究吃喝玩樂，貪圖享受。

鑒于以上自身存在的問題，我將認真反思，端正思想，轉(zhuǎn)變態(tài)度、時時自勉，讓自己不斷成長為一名優(yōu)秀教師。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇十

教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的'橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。

教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。

愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。

在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。

要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學(xué)。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要之一。

我常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇十一

教師的勞動對象是人，教師的工作任務(wù)是促進學(xué)生個性的健全發(fā)展。而人是世界上最高級的生物，人的心理是世界上最復(fù)雜的一種事物。蘇霍姆林斯基曾說過“世界上沒有什么東西比人的個性更復(fù)雜，更豐富的了。”這句話，道出了教師工作的復(fù)雜性?？梢哉f影響學(xué)生成長的因素有好多，而教師的言行是其中非常重要的因素。因為從幼兒圓到大學(xué)的十幾年里，學(xué)生都直接的受到老師有意或無意的影響。更何況這十幾年時間正是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期。因此，教師的教育行為對學(xué)生的影響至關(guān)重要。為規(guī)范老師的言行，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，結(jié)合本校情況，對教師的教育行為進行刨析，發(fā)現(xiàn)存在以下類型的教師。

一、學(xué)生不喜歡的教師的行為１、不尊重學(xué)生人格和權(quán)利的老師。

如果學(xué)生紀律不好，給班級扣分，或作業(yè)未按時完成，考試成績不好，影響到自己的利益，讓寫說明書，當眾檢討，更有甚者怒目圓睜等這屬于變相體罰，以上老師做法既傷害了學(xué)生的自尊心，又降低了老師的威信，從而使師生關(guān)系對立，易激起學(xué)生的逆反心理，這對以后的教育。

教學(xué)。

是非常不利的。

2、“自我中心”的老師。

這樣的老師在學(xué)生面前有兩種表現(xiàn)情形：一是整天兇吧吧的，沒有笑臉，學(xué)生見了這樣的老師躲都來不及，上他的課學(xué)生只有害怕，感覺不到絲毫的溫暖，只盼著快快下課，根本談不上師生的互動，教學(xué)效果可想而知。

3、“愛死講，不靈活”的老師。

課堂教學(xué)死氣沉沉，“滿堂灌”或“填鴨式”，習(xí)慣于照本宣科，不習(xí)慣于指導(dǎo)學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、獨立思考獲取知識，總是自覺或不自覺地限制學(xué)生的“異想天開”和求異思維的發(fā)展，講課很呆板，聽著沒有意思。長此以往這樣的老師培養(yǎng)出來的學(xué)生大多成為缺乏創(chuàng)造性的人。顯然，這種狀況已不能適應(yīng)創(chuàng)造人才的需要，必須盡快加以改變。教學(xué)中要切實把學(xué)生放在主體地位，盡量為每個學(xué)生提供展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺，以促進學(xué)生主動求知、主動活動、主動發(fā)展。

4、“愛偏心，不公平”的教師。

這樣的老師總是偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生，就是真的有錯也不批評他們，或輕描淡寫地教育幾句，而對成績差的同學(xué)則會聲色俱厲，甚至是有意或無意地施以精神上的虐待：諷刺挖苦，冷眼相待，或漠然視之。處理事情很不公平，讓學(xué)生不服。這樣的老師的人才觀和評價觀很片面，我們應(yīng)當清楚，學(xué)生的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，需要我們在較長的時間里去認識，去發(fā)現(xiàn)，并加以培養(yǎng)。如果我們在教學(xué)中僅憑個人的好惡，僅憑學(xué)生的一時的表現(xiàn)，戴著有色眼睛簡單地評價某個學(xué)生并蓋棺定論，那將是災(zāi)難性的。對教師來說，也許這僅是教育工作的一次小小的失誤，而對柔弱的學(xué)生來說卻有可能是一次重大的心靈的傷害；這個失誤或許在教師工作中只占很小的比例，但對孩子來說，卻是百分之百。教育容不的半點失誤，由此看來，在人才觀上我們應(yīng)形成這樣的觀點：“天生其人必有才，天生其才必有用。”為盡快適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我們要樹立人才標準多元化的觀念，克服單純以“分”取人的傾向，學(xué)生沒有好壞之分，平等地對待每一個學(xué)生。

5、“愛打扮，不莊重”的老師。

老師如果衣著前衛(wèi)，濃妝艷抹，奇發(fā)怪型，衣服換得很頻繁的話，會讓人眼花繚亂，其實學(xué)生并不覺得他美。教師的儀表是一種無聲的語言，是教師精神面貌的外在表現(xiàn)，對學(xué)生有很強的示范性。良好的師表風(fēng)范要求教師衣著樸實，舉止大方，態(tài)度和藹可親，風(fēng)度從容幽雅、教態(tài)高雅自然。切忌奇裝異服，矯揉造作。

6、把自己“壞情緒”帶進課堂的教師。

教師不是圣人，也有七情六欲，但是作為教師不應(yīng)該把壞情緒帶進教室遷怒于學(xué)生，不應(yīng)該把不愉快的心情發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。孩子本身沒有什么錯誤，平白無故被老師很很地訓(xùn)了一通，會絕的非常憋屈。其他學(xué)生一看老師滿臉“烏云”，便知情況不妙，各個都小心謹慎，生怕會觸及自己，這樣弄得人心惶惶，課的效果一定好不了。調(diào)查表明，學(xué)生更喜歡能克制自己情緒，意志堅強的老師。因此，老師要有穩(wěn)定的心理狀態(tài)，不能因個人社會遭遇的變化和利益的得失，表現(xiàn)出反復(fù)無常或失態(tài)。而是要努力控制自己，做到無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對孩子要有熱情和耐心。

7、“題海戰(zhàn)術(shù)”的老師。

這樣的老師不考慮學(xué)生的心理和生理承受能力，也不考慮學(xué)科間的協(xié)調(diào)發(fā)展，只為了一科成績的提高，天天布置大量的作業(yè)，有些作業(yè)甚至不加選擇地讓學(xué)生去做，明其美曰：“熟能生巧”。熟不知，學(xué)生天天這樣疲于作業(yè)，會做的就做，不會的便抄，應(yīng)付了事，根本談不上消化和梳理。學(xué)生成了作題的機器。簡單機械重復(fù)著，簡直就是“熟能生厭”??！

二、改進對策。

1、制定方案，狠抓落實，深入開展。

學(xué)校成立了以校長為組長的師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了師德教育方案和貫徹落實的具體措施，按五步進行：第一、召開師生座談會，互相啟發(fā)，共找?guī)煹麓嬖诘膯栴}。如果沒有學(xué)生參與，教師就會看不到自己的不足之處，教育無針對性，就會發(fā)生偏差。先由政教處負責(zé)召開學(xué)生座談會，誠意向?qū)W生征詢師德存在問題，然后整理成條轉(zhuǎn)給教師參考，使每位教師看到自己在師德方面的不足之處，以便明確自己的方向，訂出個人提高師德修養(yǎng)的計劃。第二、宣傳發(fā)動，提高教職工的認識；具體做法是先做大會動員，宣講師德教育的意義，糾正模糊認識。再由一把手親自給教職工上師德輔導(dǎo)課，努力提高教師們的認識。另外學(xué)校成立了師德教育宣傳報道小組，發(fā)動全校師生撰寫通訊稿件，充分利用校園宣傳陣地，出板報，壁報，手抄報和廣播，大力宣傳開展師德教育的意義和好人好事，批評不良行為，形成良好的師德教育氛圍。第。

三、

結(jié)合師德存在問題，精選教育內(nèi)容，解決實際問題。具體做法是：

一、結(jié)合學(xué)校實際制定了《教師行為規(guī)范》編印成冊，人手一份，認真學(xué)習(xí)，遵照執(zhí)行。

二、嚴格要求教師身體力行，言傳身教，做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到；要叫老師做到的事，領(lǐng)導(dǎo)首先做到。

總結(jié)。

師德體會，肯定成績，找出問題。在總結(jié)中要求教師談收獲，寫體會，撰寫發(fā)表師德論文。在總結(jié)基礎(chǔ)上，再進行民主評議，評出師德標兵，樹立師德楷模，讓教職工在師德教育中，學(xué)有理論，習(xí)有目標，鞏固發(fā)展成果，不斷提高師德教育水平。

2、針對“青年教師違背師德現(xiàn)象最集中”這種現(xiàn)狀，我們采取了如下措施：

（1）建立良好的輿論氛圍，倡導(dǎo)積極向上的精神。

每學(xué)年初，學(xué)?？傄偌逻M校的大學(xué)畢業(yè)生和青年教師召開迎新會，校長和部分優(yōu)秀教師以自己的從教生涯為例，生動開展職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，幫助青年教師走好踏上社會的第一步。平時，學(xué)校也利用重大節(jié)日或大型活動的機會，經(jīng)常召開青年教師座談會，對他們中存在的突出問題及時指出和分析，抓住先進事例加以表揚和宣傳。事實說明，樹立先進典型并加以正確引導(dǎo)比蒼白的說教和簡單的批評更為有效。

（2）堅持帶教制度，促進青年教師成長。

青年教師的成長離不開老教師的傳、幫、帶，老教師的言行，對青年教師的影響是潛移默化的，也是極其深刻的。針對青年教師剛“入行”不久，認識上比較膚淺、行為上比較幼稚、工作上缺少經(jīng)驗的現(xiàn)實，我們制定了新教師由老教師帶教三年的制度，請師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻的老教師帶教青年教師。青年教師往往重視業(yè)務(wù)能力的提高而忽視思想素質(zhì)的提高，我們明確把師德列入帶教內(nèi)容，使老教師對教育事業(yè)的奉獻精神、敬業(yè)精神、和孜孜不倦的追求精神在青年的身上得以延續(xù)。

3、構(gòu)建新型的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是對學(xué)生教育的基礎(chǔ)和前提。但師生關(guān)系的改善關(guān)鍵在教師。關(guān)鍵在于更新教師的教育觀念，樹立全新的教育觀和學(xué)生觀。而首要教師要“目中有人”，要把學(xué)生當成獨立的人。在實際工作中，盡管師生關(guān)系多表現(xiàn)為“管理與被管理”和“教與學(xué)”的關(guān)系，但作為社會人，師生無高低貴賤之分，我們應(yīng)對所有的學(xué)生一視同仁，要尊重他們，不應(yīng)有歧視的存在。其次要理解和信任學(xué)生，要善于心理換位，要站在學(xué)生的立場上。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇十二

一、主要問題：導(dǎo)師與研究生溝通不足，重科研，輕生活問題原因：

導(dǎo)師方面：

1、導(dǎo)師科研任務(wù)重，帶的學(xué)生較多。

2、導(dǎo)師有行政職務(wù)，經(jīng)常不在學(xué)校。

3、沒有固定的交流場所，尤其是文科類比較突出。

4、沒有良好的溝通習(xí)慣與機制。

5、導(dǎo)師主要注重科研成果的指導(dǎo)，忽視學(xué)生的人生規(guī)劃及職業(yè)規(guī)劃。

學(xué)生方面：

1、主動性不足，不能積極與老師溝通。

2、科研思想不堅定，態(tài)度不夠端正，不能嚴格要求自己，學(xué)術(shù)上難和導(dǎo)師做有效溝通，導(dǎo)致溝通障礙解決措施：

2、監(jiān)督、督促導(dǎo)師建立有效的溝通機制，例如組會及定期匯報機制，并形成匯報記錄。

3、德高為師，身正為范，全面提高倒是個方面素質(zhì)，樹立典型，教學(xué)相長。

三、主要問題：師風(fēng)師德意識不足問題原因：監(jiān)督體制缺失。

解決措施：建立有效的師風(fēng)師德監(jiān)督機制，成立相應(yīng)學(xué)術(shù)委員會。

附：

教師是人類靈魂的工程師,師德師風(fēng)是教師的靈魂。加強高校的師德師風(fēng)建設(shè),應(yīng)該是高校教師發(fā)展的應(yīng)有之義,是高校教師發(fā)展的永恒的主題。

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。高校的發(fā)展最終依賴于教師。教師承擔的是教書育人、教學(xué)科研的多重任務(wù)。在這些任務(wù)中,最根本的是育人。作為人類靈魂的工程師,教師要塑造好自己的靈魂,才能教育好學(xué)生,才能促進教育事業(yè)的發(fā)展。

21世紀是知識經(jīng)濟的世紀,是競爭更加激烈的世紀。這場競爭的實質(zhì)是教育的競爭。而教育的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。人才的競爭,又最終落實到教師的競爭。因此,提高教師隊伍水平是當前十分迫切的任務(wù)。古人云,師者,傳道、授業(yè)、解惑也。今天,教師職責(zé)已經(jīng)遠遠超越了這三重任務(wù)。教師是人類文明的傳承者,是學(xué)生健康成長的引路人。身正為范,德高為師。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、個人的道德修養(yǎng),都直接或間接地對學(xué)生產(chǎn)生了深遠的影響。教師的發(fā)展重要內(nèi)涵是教師師德師風(fēng)的優(yōu)化。教師倘若沒有良好的師德,不能修德正己,就不能完成教書育人,服務(wù)育人的任務(wù),更談不上通過自己的教學(xué)工作對學(xué)生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育,為社會培養(yǎng)出道德健全、人格高尚、全面發(fā)展的人才。因此,高素質(zhì)的教師隊伍是一所學(xué)校的生命源泉,師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當是教師隊伍建設(shè)的核心和基礎(chǔ)。我們必須把師德師風(fēng)建設(shè)擺在師資隊伍建設(shè)的首位,貫穿于教育教學(xué)的全過程。

2、師德師風(fēng)建設(shè)是高等教育質(zhì)量提高的重要保證高等教育質(zhì)量是通過高校人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、社會服務(wù)的功能來體現(xiàn),通過高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)來彰顯。教師是人才的培養(yǎng)者,是知識的傳承和創(chuàng)新者,是社會服務(wù)的推進者。高校功能的發(fā)揮離不開教師,良好的師德師風(fēng)有利于高校三大功能的發(fā)揮。尤其在目前社會轉(zhuǎn)型時期,在市場經(jīng)濟的沖擊下,高校教師秉承優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,發(fā)揚奉獻精神,有利于高校形成凝聚力和向心力,有利于高等教育管理的事半功倍,從而提高高等教育質(zhì)量。同時,高校教師的師德師風(fēng)也是高校校園文化的一部分。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),象征著高校的辦學(xué)風(fēng)格和精神風(fēng)貌,往往是高校辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的標志之一。因此,高校教師既是高層次人才的培養(yǎng)者,也是學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽的奠基者和知識的傳播者,是優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和示范者。沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),也就沒有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。沒有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),高等教育質(zhì)量也就難以保證。因此,師德師風(fēng)建設(shè)是高等教育提高的重要保證。

高校師德師風(fēng)建設(shè)具有重要的意義。但是目前我國高校師德師風(fēng)建設(shè)還存在很多問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,高校師德師風(fēng)建設(shè)重形式輕內(nèi)容。高校師德師風(fēng)建設(shè)是高校師資隊伍建設(shè)的核心和基礎(chǔ),是高等教育質(zhì)量提高的重要保證。因此幾乎所有高校都強調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)。但現(xiàn)實問題是,師德師風(fēng)建設(shè)往往說起來重視,忙起來忽視,做起來輕視。師德師風(fēng)建設(shè)往往停留在座談、交流、表彰等常規(guī)形式上,建設(shè)常常以運動的形式展開。很多高校風(fēng)一陣雨一陣,風(fēng)雨之后,又恢復(fù)常態(tài)。走過場,搞突擊,注重形式,忽視內(nèi)容,常常是很多高校師德師風(fēng)建設(shè)的常規(guī)性方式。

第二,高校師德師風(fēng)建設(shè)忽視學(xué)術(shù)道德建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容之一就是學(xué)術(shù)道德建設(shè)。但是目前很多高校往往忽視了教師的學(xué)術(shù)道德建設(shè)。其結(jié)果,目前高校學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象層出不窮。很多高校科研工作者,違背了科學(xué)研究的基本道德規(guī)范,只計利害,不問是非,在科研數(shù)據(jù)上弄虛作假,誆騙他人。還有一些教師,為了評職稱,謀福利,進行科學(xué)研究論文的撰寫時,漿糊加剪刀,學(xué)術(shù)完全功利化。

第三,高校師德師風(fēng)建設(shè)重視理論學(xué)習(xí)忽視行動踐行。高校師德師風(fēng)建設(shè)重要內(nèi)容是理論學(xué)習(xí),但很多高校往往將理論學(xué)習(xí)作為師德師風(fēng)建設(shè)的重點甚至是全部,而忽視行動踐行。

目前很多高校師德師風(fēng)建設(shè)的理論研究成果層出不窮,但是師德師風(fēng)現(xiàn)狀卻并不盡如人意。要知道,師德師風(fēng)最終不是通過所謂理論學(xué)習(xí)的成果來體現(xiàn)的?，F(xiàn)實中,個人對某一個理論的學(xué)習(xí)可以敘說得天花亂墜,但是一個人的道德修養(yǎng)卻并不一定與其理論學(xué)習(xí)成正比的。師德師風(fēng)固然需要通過加強理論學(xué)習(xí)來培養(yǎng),但是最終需要通過行動來落實。高校教師師德師風(fēng)往往表現(xiàn)在教師的言談舉止上,表現(xiàn)在教書育人的每一個環(huán)節(jié)上。所以,師德師風(fēng)建設(shè)重理論輕行動不利于教師整體素質(zhì)的提高。

目前我國高校師德師風(fēng)在總體上是好的,但由于上述原因,也或多或少地存在著令人堪憂的現(xiàn)象。在社會轉(zhuǎn)型時期,伴隨著高等教育大眾化的來臨,高等教育本身也在進行著結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型,一些高校有悖師德的現(xiàn)象也屢禁不止,學(xué)術(shù)失范一定程度上是愈演愈烈。加強和改進高校師德師風(fēng)建設(shè)是目前高校十分迫切的任務(wù)。

高校師德師風(fēng)建設(shè)是一個永恒的課題。加強和改進高校師德師風(fēng)建設(shè),必須與時俱進,既要從高校實際情況出發(fā),也要從社會轉(zhuǎn)型的背景出發(fā),富有針對性地開展師德師風(fēng)建設(shè)工作,提高高校師德師風(fēng)建設(shè)工作的實效性。

第一,細化目標,為高校師德師風(fēng)建設(shè)提供標準和規(guī)范。師德師風(fēng)作為一種意識形態(tài),它屬于歷史范疇,它本身會隨著社會歷史的變化而呈現(xiàn)出相應(yīng)的變化。在高等教育大眾化背景下,在知識經(jīng)濟時代,高校師德師風(fēng)既應(yīng)該秉承傳統(tǒng)的美德和規(guī)范,同時也應(yīng)該具有新的內(nèi)容。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上對教師提出的殷切的希望,一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)。

三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。

措施,為學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成提供政策支持,高校應(yīng)該建立科學(xué)的教師評價指標體系,不僅要將師德師風(fēng)納入到教師績效評價體系中,更要將師德師風(fēng)評價真正落到實處,制定可操作性方案。師德師風(fēng)評價要注重學(xué)生評價、同事評價,還要注重教學(xué)和育人效果評價。師德師風(fēng)體現(xiàn)在教師工作的方方面面。科學(xué)的師德師風(fēng)評價指標體系,也應(yīng)該涵蓋教師工作的方方面面。

第四,開展研究,為高校師德師風(fēng)建設(shè)提供理論支持。作為一項系統(tǒng)工程,師德師風(fēng)建設(shè)需要加強研究。師德師風(fēng)建設(shè)研究,既要關(guān)注普遍性的問題,如師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、理論基礎(chǔ)、原則等,還要研究具體性的問題。這些問題可能是某些高校面臨的,也可能是某所高校面臨的,甚至是某個教師所面臨的。師德師風(fēng)建設(shè)研究就是對這些問題開展研究,為高校師德師風(fēng)建設(shè)工作的開展提供理論支持和現(xiàn)實參考。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇十三

今天，我校隆重召開師德師風(fēng)建設(shè)動員大會，全面啟動我校2016年師德師風(fēng)建設(shè)工程。這是加強教師隊伍建設(shè)，強力推進我校教育教學(xué)水平的重要舉措。必將推動我校師德師風(fēng)教育的新一輪大發(fā)展和大提高。

我們將以這次師德師風(fēng)建設(shè)活動為契機，按照縣教育局的統(tǒng)一部署，緊密聯(lián)系學(xué)校實際，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認真宣傳發(fā)動，深刻查擺問題，切實抓好整改，努力把師德師風(fēng)建設(shè)引向深入。

一是把師德師風(fēng)建設(shè)與教師隊伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮骨干教師的表率作用。骨干教師的思想、品行和能力無時不在影響著每一個教師和學(xué)生。我們將切實抓好骨干教師的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)，以務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范的師德行為、勤奮的工作作風(fēng)，先進的辦學(xué)理念引領(lǐng)全校教師自覺投身到師德師風(fēng)建設(shè)的活動中來，努力營造一個崇師德、講奉獻、謀發(fā)展的良好氛圍。

二是把師德師風(fēng)建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)行為緊密結(jié)合起來，在端正辦學(xué)思想上下功夫。我們將認真組織全校教職工學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進事跡、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，認真查擺教師日常行為和教育思想上存在的問題，進一步規(guī)范師教師的德行為和學(xué)校的辦學(xué)行為。著力轉(zhuǎn)變急功近利的教育觀念，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；著力推進教師的角色轉(zhuǎn)變，讓每一個教師不但要成為學(xué)生的表率和知識的傳授者，更要成為學(xué)生個人潛能的開發(fā)者和成功人生的引路者。

三是把師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校共同價值觀的形成緊密結(jié)合起來，努力打造優(yōu)秀的校園文化。校園文化是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂，共同價值觀是校園文化的核心。創(chuàng)設(shè)一個認真做人、踏實做事，尊重勞動、潛心育人的良好校園風(fēng)尚。

四是把師德師風(fēng)建設(shè)與滿足教師的需要緊密結(jié)合起來，為教師的健康成長和專業(yè)發(fā)展搭建有效平臺。教師肩負著教書育人的神圣職責(zé)，他們在為社會、為學(xué)校、為學(xué)生無私奉獻的過程中，作為一個社會人，同時也有著自己的心理需要和利益訴求，他們需到尊重和關(guān)愛，需要獲得心靈的歸屬感和事業(yè)的成就感。我們將盡力為廣大教師創(chuàng)設(shè)一個施展才華的廣闊舞臺，成就事業(yè)的動力平臺，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，細心呵護和最大限度地調(diào)動他們的工作熱性和創(chuàng)造精神，讓他們在收獲成功的喜悅中實現(xiàn)人生的最大價值。我們將盡力為廣大教師創(chuàng)設(shè)一個良好的工作和生活環(huán)境，關(guān)注他們的身心健康，努力為他們排憂解難，讓每一個教師以健康的體魄和良好的心態(tài)，愉快地投身到教育教學(xué)工作中，享受教書育人的快樂和成就。

同志們，師德師風(fēng)建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。讓我們在高邑鄉(xiāng)中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，抓住師德師風(fēng)建設(shè)的重點，認真落實師德師風(fēng)建設(shè)活動的每一個環(huán)節(jié)，以高度的政治責(zé)任感和強有力的措施，把師德師風(fēng)建設(shè)推向深入，為高邑鄉(xiāng)的教育再上新臺階做出應(yīng)有的貢獻。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇十四

學(xué)習(xí)時間：3月12日學(xué)習(xí)地點：多媒體教室人員：全體教師記錄人：黃敏學(xué)習(xí)討論提綱：

1、赫山區(qū)教育局嚴禁從教人員“家教家養(yǎng)”“有償家教”的規(guī)定。

2、簽訂教師廉潔從教責(zé)任書學(xué)習(xí)情況：

1、與會人員首先認真學(xué)習(xí)了赫山區(qū)教育局嚴禁從教人員“家教家養(yǎng)”“有償家教”的對頂。

2、社會各界對我校格外關(guān)注，對全體教師期望值高，每個人都應(yīng)該維護學(xué)校和自身形象，做到關(guān)愛學(xué)生，尊重家長，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，不體罰或變相體罰學(xué)生，不從事有償家教，不向?qū)W生推銷上級教育主管部門規(guī)定的用書目錄以外的課外輔導(dǎo)資料或其他物品。青年教師紛紛表示，要以踐行教師職業(yè)道德為己任，以良好的師德形象展示于社會，為學(xué)校爭光。

3、簽訂教師廉潔從教責(zé)任書。

學(xué)習(xí)時間：4月5日學(xué)習(xí)地點：多媒體教室人員：全體教師記錄人：黃敏學(xué)習(xí)討論提綱：

1、新形勢下如何認識教師的角色定位？

2、如何讓每一位學(xué)生在志校中學(xué)得到良好的發(fā)展？

3、如何更好的落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)情況：

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則。我們在。

教學(xué)。

中讓一些孩子去背，去寫，去讀，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)知識，他們卻以為是給老師學(xué)的。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

學(xué)習(xí)時間：5月10日學(xué)習(xí)地點：多媒體教室人員：全體教師記錄人：黃敏學(xué)習(xí)討論提綱：

《益陽市志溪河學(xué)校教師誠信十條》。

學(xué)習(xí)情況：

《益陽市志溪河學(xué)校教師誠信十條》。

一、遵規(guī)守紀，依法執(zhí)教。

貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，履行教師聘約，執(zhí)行教學(xué)計劃，按照《教師法》賦予中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)教書育人，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

二、忠于職守,愛崗敬業(yè)。

忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，與時俱進，不斷提升教書育人能力。

三、

為人師表，言行一致。

遵守社會公德，維護公共秩序，上課時關(guān)閉傳呼機、手機，不在教室吸煙，不酗酒，不欺瞞，不造假，做到率先垂范，身體力行，成為真誠守信的模范。

四、勤奮學(xué)習(xí)，嚴謹治教。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加繼續(xù)教育活動，不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技能、新方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

五、廉潔從教，樂于奉獻。

堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制不良風(fēng)氣影響，不收受學(xué)生或家長錢物，不向?qū)W生推銷商品和教輔資料，不利用職責(zé)之便謀取私利。

六、團結(jié)協(xié)作，相互尊重。

謙虛謹慎，關(guān)心集體，團結(jié)同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互促進，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，維護其他教師在學(xué)生中的威信，維護集體榮譽，共創(chuàng)文明教風(fēng)。

七、熱愛學(xué)生，真情育人。

建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，不按學(xué)習(xí)成績對學(xué)生排名次、排座次，不諷刺、挖苦、要挾、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

八、尊重家長，真誠服務(wù)。

主動上門家訪，加強與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，正確指導(dǎo)家庭教育，認真聽取學(xué)生家長的意見和建議，不斷改進教育教學(xué)工作。

九、公正評價，平等待人。

作風(fēng)正派，是非分明，待人接物不以個人好惡和關(guān)系親疏為標準，辦事公道，一視同仁，公正評價學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。

十、注重修養(yǎng)，自警自勵。

衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，嚴于律己，不參與校內(nèi)外違規(guī)辦班和補課活動，自覺把誠信作為修身立業(yè)的根本全力打造，促進人格全面提升。

學(xué)習(xí)時間：6月20日學(xué)習(xí)地點：多媒體教室人員：全體教師記錄人：黃敏學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)全國模范教師先進事跡學(xué)習(xí)情況：

一、學(xué)習(xí)胡錦濤主席給北大教授孟二冬女兒的回信《深情的關(guān)懷殷切的希望》。

二、王生英同志是河南省林州市一名小學(xué)教師。她32年扎根山村教育，恪盡職守，忘我工作，先后被授予全國模范教師、全國十佳教師和全國德育標兵等稱號。2004年9月，在人民大會堂受到胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，2006年被評為感動中原十大人物。2006年12月入選“感動中國人物”候選人，其事跡在中央電視臺“東方之子”欄目播出后，在社會上引起強烈反響。

我們要認真學(xué)習(xí)她扎根山村、無怨無悔、奉獻教育的理想追求；學(xué)習(xí)她身殘志堅、自強不息、迎難而上的拼搏精神；學(xué)習(xí)她嚴于律己、扶窮助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)她愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的高尚師德。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇十五

經(jīng)過幾年的師德師風(fēng)整訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺?！皩W(xué)高為師，德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：

(1)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

(2)業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事中專計算機專業(yè)的教學(xué)，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能動態(tài)地了解計算機的知識更新，不能與時俱進，其根源于思想僵化。

(3)教研力度不夠，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。當然我的缺點還很多，自己臉上的黑點自己看不到，懇請同志們給予幫助指正!

總之，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學(xué)做真人”。

初中師德師風(fēng)建設(shè)記錄存在問題優(yōu)秀篇十六

記

錄

冊

談話時間：2013年月。

日談話地點：

包保責(zé)任人:談話記錄：

1、全面貫徹國家教育方針，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)習(xí)《教育法》、教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等法律和法規(guī)，建立在職教職工職業(yè)道德教育制度。

2、在教育。

教學(xué)。

中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。不準宣揚封建迷信和歪理邪說，不準傳播有害學(xué)生身心健康的觀點和思想。

3、學(xué)校要經(jīng)常教育教師恪守職業(yè)道德，尊重學(xué)生的人格尊嚴，不得諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不準把學(xué)生趕出教室。不準公開排列學(xué)生的考試名次，打擊排斥后進學(xué)生。不得把教師的工作交由學(xué)生代做。

學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

5、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參與課程改革，不斷。

總結(jié)。

經(jīng)驗，改進教育教學(xué)方法，不斷提高教育理論和科研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、嚴肅考紀考風(fēng)，端正教風(fēng)學(xué)風(fēng)，不弄虛作假、徇私舞弊、欺。

上瞞下、玩忽職守。

7、不準參與賭博、變相賭博和酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康活動。嚴禁教師在工作之余參與“黃、賭、毒”。

8、正確處理教職工之間的關(guān)系，特別是要處理好男女教職工之。

間的關(guān)系，禁止搞不正當?shù)哪信P(guān)系，不得影響他人的家庭關(guān)系。正確處理好與社會人員之間的關(guān)系，不得作出有損教師職業(yè)道德和社會公德的事。

談話人簽字：

受話人簽字：