在工作和學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并提出解決方案。寫(xiě)作需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，避免產(chǎn)生歧義。探索自然界中的一些奇妙現(xiàn)象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是如此美妙而神奇。

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

3.能借助注釋疏通文意，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的`精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

能借助注釋疏通文意。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1.引入課題，初識(shí)文言文。

師：我們上一篇課文的題目是《古詩(shī)三首》，一篇古詩(shī)用一首來(lái)表示，今天我們要學(xué)的小古文有兩篇，所以稱作“兩則”。我們一起來(lái)讀一讀課題。

我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開(kāi)始接觸了小古文，其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫文言文。文言文是用古代書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的文章，它的特點(diǎn)呢短小而精煉?，F(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。

2.齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音）。

3.隨文識(shí)字“囊”。

師：“囊”看起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜，但是很有趣。你看，這一橫代表的繩子，口就是口袋，一豎代表袋子里有東西，放在案子上，下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫(huà)較多，每部分要寫(xiě)緊湊些。同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫(xiě)一遍。

4.回憶學(xué)文言文的方法，借助注釋說(shuō)說(shuō)題目的意思：用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。

二、初讀課文。

1.提出讀書(shū)要求：借助拼音自由讀課文和注釋。

2.檢查讀書(shū)情況。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課文？和我們平常學(xué)過(guò)的課文相比，這篇課文讀起來(lái)你有什么感受？

3.相機(jī)指導(dǎo)多音字。

三、再讀課文,品讀感知。

（一）學(xué)習(xí)第一句，教方法。

1.學(xué)習(xí)第一句。

師：剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦，也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀？我們就借助注釋來(lái)讀一讀。同學(xué)們看注釋，課文選自哪里《晉書(shū)·車胤傳》，主人公是誰(shuí)？（車胤）通過(guò)注釋我們知道了是車胤在讀書(shū)，句子中是怎么提到主人公的？（胤）。

3.理解“恭勤、通”

師：找找這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

4.引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。

沒(méi)有注釋怎么辦？以“倦”為例想到“疲倦”。（出示方法：擴(kuò)詞語(yǔ)能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。）。

這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語(yǔ)的方法？（“博”字）你想到了哪個(gè)詞？哪個(gè)詞放在句中合適？（廣博）。

5.說(shuō)理解。

師：學(xué)到了這些方法，請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)你的理解。

6.正是車胤恭勤不倦才有了后來(lái)博學(xué)多通，我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)句子。

（二）學(xué)習(xí)第二句。

1.小結(jié)第一句學(xué)到的方法，自學(xué)第二句。

師：剛才我們學(xué)習(xí)第一句，用了看注釋、擴(kuò)詞語(yǔ)的方法。現(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過(guò)的方法，看看你能不能學(xué)懂第二句。

指生交流回答。

2.適時(shí)引導(dǎo)：你是從哪里知道他是整夜都在讀書(shū)？（夜以繼日）從晚上讀到白天，一個(gè)詞就是——夜以繼日。

3.師：全文用簡(jiǎn)短的兩句話向我們介紹了車胤讀書(shū)。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢？（“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”）。

區(qū)分“囊”不同意思。

這里“練囊”的意思是什么？（白色的布袋。）和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎？是的，同一個(gè)詞語(yǔ)，有時(shí)候表示事物名稱，有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。

指導(dǎo)朗讀：夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)。

你讀出了什么？（這個(gè)人很勤奮，讀書(shū)刻苦。）。

4.師：他為什么要用螢火蟲(chóng)來(lái)照著看書(shū)呀？是什么原因？(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是：家境貧寒，常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。

5.看插圖，有感情朗讀。

匯報(bào)交流。

(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng),照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。

5.感悟任務(wù)品質(zhì)。

師：從剛才到討論中，你們感受到了車胤什么樣的品質(zhì)？（珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)）。

6.背景補(bǔ)充：據(jù)《車胤傳》記載：車胤恭勤不倦，博學(xué)多通，官至禮部尚書(shū)，為國(guó)家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受，來(lái)讀全文。（配樂(lè)朗讀）。

7.結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍：（出示）反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語(yǔ)想畫(huà)面，牢記方法在心間。

8.學(xué)以致用：自己讀一讀下面這篇小古文《鑿壁借光》。

（出示）。

鑿壁借光。

匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。

9.學(xué)生自學(xué)，展示交流。

你讀懂了什么？給大家講一講。追問(wèn)：你是怎么讀懂的？指名讀。（評(píng)價(jià)：理解了你就能讀得繪聲繪色了。）。

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇二

1.認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊螢”等9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語(yǔ)。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

3.正確、流利地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。

4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

正確、流利地朗讀，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。

能參考注釋讀懂每句話的意思。

第一課時(shí)。

1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“囊螢”等7個(gè)字。

2.結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思。

3.探究學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理。

教具準(zhǔn)備。

課件。

一、談話交流，導(dǎo)入課題。

1.同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書(shū)而無(wú)燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開(kāi)一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書(shū)。

古時(shí)候，還有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑?，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)。

2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書(shū)：囊螢夜讀）。

學(xué)生齊讀課題。

3.這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。

4.補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，我國(guó)古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文。

二、讀通讀順，感知課文。

1.試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。自己解決生字：

囊、螢、恭、勤、博、貧、焉。

2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”，后鼻音“囊螢恭”。

（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”。

“囊”上中下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多，寫(xiě)的時(shí)候要注意寫(xiě)扁一些，注意筆畫(huà)的穿插避讓。

“勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提。

“焉”上面是個(gè)“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫(xiě)得扁一些。

3.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。

4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文。

6.點(diǎn)名讀，齊讀。

三、理解文本，探究交流。

1.真是讀得越來(lái)越有滋味，俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。文章的大致意思理解了嗎？

先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思：

囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊：文中作動(dòng)詞用，意思是“用袋子裝”。

胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。

練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，文中作?dòng)詞用，意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。

預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯薄?/p>

預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯敝?，我體會(huì)到車胤刻苦努力，沒(méi)有條件努力創(chuàng)造條件的精神。

3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流。

4.預(yù)設(shè)交流。

(1)我讀懂了“胤恭勤不倦，博學(xué)多通”，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。

（板書(shū)：車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）。

(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉”。這句話的意思是說(shuō)，夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇樱b幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

（板書(shū)：囊螢夜讀夜以繼日）。

5.同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。

（1）我覺(jué)得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。

（2）我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒(méi)有讀書(shū)的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。

（3）我們這些有條件讀書(shū)的人，應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

四、讀寫(xiě)訓(xùn)練，朗讀全文。

1．師：課文雖然很短，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)感受。然后交流。）。

2．讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。（生齊讀課文。）。

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇三

1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等９個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

4、初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

1、了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中的道理。

2、能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。

1、預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

2課時(shí)。

第1課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學(xué)會(huì)停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。

3、初步感受文言文的精致與典雅。

教學(xué)過(guò)程。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史、燦爛的.文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇——《囊螢夜讀》。(板書(shū)課題)。

2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

3、理解“囊”，說(shuō)說(shuō)題目的意思:用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、提出讀書(shū)要求:自己小聲讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

2、指名讀生字新詞。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。

著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu)，注意筆順，部首是“一”。“螢”是上中下結(jié)構(gòu)，部首是“艸”?！肮А保渴资恰啊?，第九、第十畫(huà)都是“丶”?！扒凇笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，注意左邊“堇”的寫(xiě)法，部首是“力”。“博”是左右結(jié)構(gòu)，不要漏寫(xiě)右上的點(diǎn)。)。

4、讀古文最重要的一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開(kāi)，尾音拖長(zhǎng)可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫(huà)出朗讀的節(jié)奏?？纯串?huà)的節(jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀，師生點(diǎn)評(píng)。

看來(lái)，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難，我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓。

三、步步推進(jìn)知文美。

1、課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉?！?這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹?zhàn)龅目诖?“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮，讀書(shū)刻苦。)。

2、“囊螢夜讀”的主人公是誰(shuí)?課文還在哪里寫(xiě)了他的勤學(xué)刻苦?(車胤?！柏饭诓痪?，博學(xué)多通。”)。

理解句子意思:從注釋來(lái)看，“胤”，晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮)，“通”(通曉，明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué)，勤奮)，“倦”(疲倦)，“博”(廣博)。

3、從哪里可以讀出他“囊螢”讀書(shū)的原因?(“家貧不常得油?！?理解句子:組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是:家境貧寒，常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。

4、出示句子，指導(dǎo)朗讀。

胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。

5、出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容。

出示句子:家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)，以夜繼日焉。

結(jié)合插圖，理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”。說(shuō)說(shuō)這一句的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

6、這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。)。

7、全班匯報(bào):(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū))。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)，照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

1、拓展閱讀。

原文:晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無(wú)以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日，勤學(xué)不倦。年長(zhǎng)，博學(xué)多通，時(shí)人譽(yù)之。(譽(yù):稱贊。)。

小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。

2、齊讀課文。

3、讀了這篇課文，你想對(duì)車胤或者自己說(shuō)點(diǎn)什么呢?(在條件如此艱苦的情況下，您堅(jiān)持日夜苦讀，所以才能成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，我也要向您學(xué)習(xí)。)。

4、背誦文言文。

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇四

1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等9個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

4、初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中的道理。

2、能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

課時(shí)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學(xué)會(huì)停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。

3、初步感受文言文的精致與典雅。

教學(xué)過(guò)程。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇――《囊螢夜讀》。(板書(shū)課題)。

2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

3、理解“囊”，說(shuō)說(shuō)題目的意思:用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、提出讀書(shū)要求:自己小聲讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

2、指名讀生字新詞。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。

著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu)，注意筆順，部首是“一”?！拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu)，部首是“艸”?！肮А?，部首是“”，第九、第十畫(huà)都是“丶”?！扒凇笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，注意左邊“堇”的寫(xiě)法，部首是“力”。“博”是左右結(jié)構(gòu)，不要漏寫(xiě)右上的點(diǎn)。)。

4、讀古文最重要的一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開(kāi)，尾音拖長(zhǎng)可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫(huà)出朗讀的節(jié)奏。看看畫(huà)的節(jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀，師生點(diǎn)評(píng)。

看來(lái)，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難，我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓。

三、步步推進(jìn)知文美。

1、課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。”)這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹?zhàn)龅目诖?“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮，讀書(shū)刻苦。)。

2、“囊螢夜讀”的主人公是誰(shuí)?課文還在哪里寫(xiě)了他的勤學(xué)刻苦?(車胤?！柏饭诓痪耄W(xué)多通?！?。

理解句子意思:從注釋來(lái)看，“胤”，晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮)，“通”(通曉，明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué)，勤奮)，“倦”(疲倦)，“博”(廣博)。

3、從哪里可以讀出他“囊螢”讀書(shū)的原因?(“家貧不常得油?！?理解句子:組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是:家境貧寒，常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。

4、出示句子，指導(dǎo)朗讀。

5、出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容。

6、這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。)。

7、全班匯報(bào):(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū))。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的.袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)，照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

1、拓展閱讀。

原文:晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無(wú)以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日，勤學(xué)不倦。年長(zhǎng)，博學(xué)多通，時(shí)人譽(yù)之。(譽(yù):稱贊。)。

小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。

2、齊讀課文。

3、讀了這篇課文，你想對(duì)車胤或者自己說(shuō)點(diǎn)什么呢?(在條件如此艱苦的情況下，您堅(jiān)持日夜苦讀，所以才能成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，我也要向您學(xué)習(xí)。)。

4、背誦文言文。

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇五

1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“囊螢”等7個(gè)字。

2.結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思。

3.探究學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理。

教具準(zhǔn)備。

課件。

一、談話交流，導(dǎo)入課題。

1.同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？【課件出示2：圖文】匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書(shū)而無(wú)燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開(kāi)一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書(shū)。

古時(shí)候，還有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑?，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)。

2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書(shū)：囊螢夜讀）。

學(xué)生齊讀課題。

3.這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。

二、讀通讀順，感知課文。

1.試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】。

囊、螢、恭、勤、博、貧、焉。

2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”，后鼻音“囊螢恭”。

（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！菊n件出示5】。

重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”。

“囊”上中下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多，寫(xiě)的時(shí)候要注意寫(xiě)扁一些，注意筆畫(huà)的穿插避讓。

“勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提。

“焉”上面是個(gè)“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫(xiě)得扁一些。

3.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。

4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文。

6.點(diǎn)名讀，齊讀。

三、理解文本，探究交流。

1.真是讀得越來(lái)越有滋味，俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。文章的大致意思理解了嗎？

先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思：【課件出示6】。

囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊：文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”。

胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。

練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，文中作?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。

預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯薄！菊n件出示7】。

預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯敝?，我體會(huì)到車胤刻苦努力，沒(méi)有條件努力創(chuàng)造條件的精神。

3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流。

4.預(yù)設(shè)交流【課件出示8】。

(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通。

（板書(shū)：車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）。

(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉”。這句話的意思是說(shuō)，夏天的夜晚,（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

（板書(shū)：囊螢夜讀夜以繼日）。

5.同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)?！菊n件出示9】。

（1）我覺(jué)得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。

（2）我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒(méi)有讀書(shū)的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。

（3）我們這些有條件讀書(shū)的人，應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

四、讀寫(xiě)訓(xùn)練，朗讀全文。

1．師：課文雖然很短，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)感受。然后交流。）。

2．讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。（生齊讀課文。）。

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇六

《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文言文，介紹了晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū)）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。

1.認(rèn)讀“恭勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊螢”等7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語(yǔ)。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。

4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句,才能把句子讀通順。

范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

3、能借助注釋疏通文意，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

能借助注釋疏通文意。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、引入課題，初識(shí)文言文。

師：我們上一篇課文的題目是《古詩(shī)三首》，一篇古詩(shī)用一首來(lái)表示，今天我們要學(xué)的小古文有兩篇，所以稱作“兩則”。我們一起來(lái)讀一讀課題。

我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開(kāi)始接觸了小古文，其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫文言文。文言文是用古代書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的文章，它的特點(diǎn)呢短小而精煉。現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。

2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音）。

3、隨文識(shí)字“囊”。

師：“囊”看起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜，但是很有趣。你看，這一橫代表的繩子，口就是口袋，一豎代表袋子里有東西，放在案子上，下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫(huà)較多，每部分要寫(xiě)緊湊些。同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫(xiě)一遍。

4、回憶學(xué)文言文的方法，借助注釋說(shuō)說(shuō)題目的意思：用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。

二、初讀課文。

1、提出讀書(shū)要求：借助拼音自由讀課文和注釋。

2、檢查讀書(shū)情況。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課文？和我們平常學(xué)過(guò)的課文相比，這篇課文讀起來(lái)你有什么感受？

3、相機(jī)指導(dǎo)多音字。

三、再讀課文，品讀感知。

（一）學(xué)習(xí)第一句，教方法。

1、學(xué)習(xí)第一句。

師：剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦，也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀？我們就借助注釋來(lái)讀一讀。同學(xué)們看注釋，課文選自哪里《晉書(shū)·車胤傳》，主人公是誰(shuí)？（車胤）通過(guò)注釋我們知道了是車胤在讀書(shū)，句子中是怎么提到主人公的？（胤）。

3、理解“恭勤、通”

師：找找這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

4、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。

沒(méi)有注釋怎么辦？以“倦”為例想到“疲倦”。（出示方法：擴(kuò)詞語(yǔ)能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。）。

這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語(yǔ)的方法？（“博”字）你想到了哪個(gè)詞？哪個(gè)詞放在句中合適？（廣博）。

5、說(shuō)理解。

師：學(xué)到了這些方法，請(qǐng)你用自己的'話說(shuō)說(shuō)你的理解。

6、正是車胤恭勤不倦才有了后來(lái)博學(xué)多通，我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)句子。

（二）學(xué)習(xí)第二句。

1、小結(jié)第一句學(xué)到的方法，自學(xué)第二句。

師：剛才我們學(xué)習(xí)第一句，用了看注釋、擴(kuò)詞語(yǔ)的方法?，F(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過(guò)的方法，看看你能不能學(xué)懂第二句。

指生交流回答。

2、適時(shí)引導(dǎo)：你是從哪里知道他是整夜都在讀書(shū)？（夜以繼日）從晚上讀到白天，一個(gè)詞就是——夜以繼日。

3、師：全文用簡(jiǎn)短的兩句話向我們介紹了車胤讀書(shū)。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢？（“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”）。

區(qū)分“囊”不同意思。

這里“練囊”的意思是什么？（白色的布袋。）和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎？是的，同一個(gè)詞語(yǔ)，有時(shí)候表示事物名稱，有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。

指導(dǎo)朗讀：夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)。

你讀出了什么？（這個(gè)人很勤奮，讀書(shū)刻苦。）。

4、師：他為什么要用螢火蟲(chóng)來(lái)照著看書(shū)呀？是什么原因？（“家貧不常得油。”）理解句子：組詞理解“貧”（貧苦，貧窮，貧困）。句子的意思是：家境貧寒，常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。

5、看插圖，有感情朗讀。

匯報(bào)交流。

（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)，照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

6、感悟任務(wù)品質(zhì)。

師：從剛才到討論中，你們感受到了車胤什么樣的品質(zhì)？（珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)）。

7、背景補(bǔ)充：據(jù)《車胤傳》記載：車胤恭勤不倦，博學(xué)多通，官至禮部尚書(shū)，為國(guó)家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受，來(lái)讀全文。（配樂(lè)朗讀）。

8、結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍：（出示）反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語(yǔ)想畫(huà)面，牢記方法在心間。

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇八

1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

3、能借助注釋疏通文意，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。

能借助注釋疏通文意。

正確、流利地朗讀課文。

1、引入課題，初識(shí)文言文。

師：我們上一篇課文的題目是《古詩(shī)三首》，一篇古詩(shī)用一首來(lái)表示，今天我們要學(xué)的小古文有兩篇，所以稱作“兩則”。我們一起來(lái)讀一讀課題。

我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開(kāi)始接觸了小古文，其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫文言文。文言文是用古代書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的文章，它的特點(diǎn)呢短小而精煉。現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。

2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音）。

3、隨文識(shí)字“囊”。

師：“囊”看起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜，但是很有趣。你看，這一橫代表的繩子，口就是口袋，一豎代表袋子里有東西，放在案子上，下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫(huà)較多，每部分要寫(xiě)緊湊些。同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫(xiě)一遍。

4、回憶學(xué)文言文的方法，借助注釋說(shuō)說(shuō)題目的意思：用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。

1、提出讀書(shū)要求：借助拼音自由讀課文和注釋。

2、檢查讀書(shū)情況。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課文？和我們平常學(xué)過(guò)的課文相比，這篇課文讀起來(lái)你有什么感受？

3、相機(jī)指導(dǎo)多音字。

（一）學(xué)習(xí)第一句，教方法。

1、學(xué)習(xí)第一句。

師：剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦，也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀？我們就借助注釋來(lái)讀一讀。同學(xué)們看注釋，課文選自哪里《晉書(shū)·車胤傳》，主人公是誰(shuí)？（車胤）通過(guò)注釋我們知道了是車胤在讀書(shū)，句子中是怎么提到主人公的？（胤）。

3、理解“恭勤、通”

師：找找這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

4、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。

沒(méi)有注釋怎么辦？以“倦”為例想到“疲倦”。（出示方法：擴(kuò)詞語(yǔ)能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。）。

這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語(yǔ)的方法？（“博”字）你想到了哪個(gè)詞？哪個(gè)詞放在句中合適？（廣博）。

5、說(shuō)理解。

師：學(xué)到了這些方法，請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)你的理解。

6、正是車胤恭勤不倦才有了后來(lái)博學(xué)多通，我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)句子。

（二）學(xué)習(xí)第二句。

1、小結(jié)第一句學(xué)到的方法，自學(xué)第二句。

師：剛才我們學(xué)習(xí)第一句，用了看注釋、擴(kuò)詞語(yǔ)的方法?，F(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過(guò)的方法，看看你能不能學(xué)懂第二句。

指生交流回答。

2、適時(shí)引導(dǎo)：你是從哪里知道他是整夜都在讀書(shū)？（夜以繼日）從晚上讀到白天，一個(gè)詞就是——夜以繼日。

3、師：全文用簡(jiǎn)短的兩句話向我們介紹了車胤讀書(shū)。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢？（“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”）。

區(qū)分“囊”不同意思。

這里“練囊”的意思是什么？（白色的布袋。）和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎？是的，同一個(gè)詞語(yǔ)，有時(shí)候表示事物名稱，有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。

指導(dǎo)朗讀：夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)。

你讀出了什么？（這個(gè)人很勤奮，讀書(shū)刻苦。）。

4、師：他為什么要用螢火蟲(chóng)來(lái)照著看書(shū)呀？是什么原因？（“家貧不常得油。”）理解句子：組詞理解“貧”（貧苦，貧窮，貧困）。句子的意思是：家境貧寒，常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。

5、看插圖，有感情朗讀。

匯報(bào)交流。

（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇樱b幾十個(gè)螢火蟲(chóng)，照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

6、感悟任務(wù)品質(zhì)。

師：從剛才到討論中，你們感受到了車胤什么樣的品質(zhì)？（珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)）。

7、背景補(bǔ)充：據(jù)《車胤傳》記載：車胤恭勤不倦，博學(xué)多通，官至禮部尚書(shū)，為國(guó)家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受，來(lái)讀全文。（配樂(lè)朗讀）。

8、結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍：（出示）反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語(yǔ)想畫(huà)面，牢記方法在心間。

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇九

從人文主題來(lái)看，教材引用法國(guó)作家羅曼羅蘭的經(jīng)典語(yǔ)錄：沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者。從語(yǔ)文要素來(lái)看，一是從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)，二是學(xué)習(xí)用多種方法寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。

1.認(rèn)識(shí)恭、勤等三個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)囊、螢等七個(gè)生字。正確讀寫(xiě)囊螢夜讀、恭勤不倦、博學(xué)多通等詞語(yǔ)。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事的主要內(nèi)容。

3.從人物的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)，領(lǐng)悟文中所講的道理。

正確流利地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。

能參考注釋，讀懂每句話的意思。

一、用小故事，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書(shū)但沒(méi)有燈，鄰居家有，可是光照不到匡衡的屋里，怎么辦呢？匡衡便把自己家靠鄰居家的那堵墻鑿開(kāi)了一個(gè)洞，借著這微弱光來(lái)讀書(shū)。（出示課件）。

古時(shí)候還有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人，他就是晉代車胤，因?yàn)榧邑殯](méi)錢(qián)買(mǎi)燈。而晚上又想讀書(shū)，便在夏天的夜晚抓了幾十只螢火蟲(chóng)，照著讀書(shū)，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事，大家看著大屏幕，把這個(gè)題目連讀三遍。（出示課件）。

這是一篇文言文，千古傳頌，流傳至今。

補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文通常就是我們所說(shuō)的古文，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文化藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。（這樣的設(shè)計(jì)意圖，就是告訴同學(xué)們文言文的重要性，并且要求他們必須學(xué)好文言文）。（出示課件）。

二、讀通讀順，感知課文，解決生字。

1.試讀課文，師生共同解決生字，囊、螢、恭、勤、博、貧、焉。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)，囊、勤、焉。(讓學(xué)生借助生字視頻，進(jìn)行練寫(xiě))。

2.讀通順了嗎？讀流利了嗎？古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏，再讀課文，這次要求讀的有節(jié)奏。

3.教師范讀讀出節(jié)奏，讀出韻味，學(xué)生用筆劃分節(jié)奏。

4.學(xué)生再次朗讀課文，為了增加學(xué)生的閱讀興趣配樂(lè)讀。

朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音，注意詞句之間的停頓，還要注意讀出對(duì)車胤的敬佩之情。

三、理解文本，探究交流。

1.真是讀的越來(lái)越有滋味，俗話說(shuō)，讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。我們先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思。

恭勤：肅敬勤勉。

通：通曉，明白。

練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>

2.齊讀題目，說(shuō)說(shuō)題目的意思。

(車胤把螢火蟲(chóng)裝在袋子里照明，在夜里讀書(shū)。)。

3.借助注釋理解文中每句話的意思。讓學(xué)生自由地說(shuō)出對(duì)句子的理解。

4.從課文的描寫(xiě)中，你感受到了他的什么品質(zhì)。(師生共同解決，體會(huì)品質(zhì)。)。

（出示課件）胤恭勤不倦，博學(xué)多通，體現(xiàn)了車胤愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)。

家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。這句話體現(xiàn)了他不被困難所打倒，愛(ài)惜時(shí)間的品質(zhì)。

5.預(yù)設(shè)：重難點(diǎn)交流。

我會(huì)提問(wèn)學(xué)生，從這篇文章中你讀懂了什么？

(1)我讀懂了胤恭勤不倦，博學(xué)多通，這句話的意思是，車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識(shí)精通，學(xué)問(wèn)廣博。

(2)我讀懂了夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。這句話的意思是夏天的一個(gè)夜晚，車胤用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇友b了幾十只螢火蟲(chóng)，照著書(shū)本讀，夜以繼日的學(xué)習(xí)著。

同學(xué)們，你還讀懂了什么？

(1)我讀懂了車胤沒(méi)有條件讀書(shū)，努力給自己創(chuàng)造條件。

(2)我們這些有條件的讀書(shū)人應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)，朗讀全文。

課文雖然很短，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事，你感動(dòng)了嗎？寫(xiě)出你內(nèi)心的想法，(100字左右)。

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊螢”等7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“囊螢夜讀、恭勤不倦、博學(xué)多通”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容，感受人物的品質(zhì)。

3.感受文言文的特點(diǎn)，掌握文言文學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能參考注釋讀懂每句話的意思，感受人物的品質(zhì)，掌握文言文學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握文言文學(xué)習(xí)方法，感受人物的品質(zhì)。

課時(shí)：

1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：

課件。

一、談話交流，回顧舊知。

1.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生憶上學(xué)期剛學(xué)過(guò)的《精衛(wèi)填?！?。思考回顧學(xué)習(xí)文言文的方法都有哪些？明確今日將學(xué)習(xí)擴(kuò)詞法。

2.新課導(dǎo)入：出示圖片，說(shuō)說(shuō)你都看到些什么？古時(shí)候，有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑?，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)。這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。

3.板書(shū)：囊螢夜讀。順勢(shì)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，老師板演、學(xué)生書(shū)空。

二、讀通讀順，感知課文。

1.強(qiáng)調(diào)生字寫(xiě)法，解讀課題。

2.看視頻、聽(tīng)朗誦，學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

3.生自由、大聲讀課文，至少讀三遍。有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文。

6.點(diǎn)名讀，齊讀。

三、理解文本，探究交流。

1.真是讀得越來(lái)越有滋味。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。文章的大致意思理解了嗎？先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思：

囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊：文中作動(dòng)詞，意思是“用袋子裝”。

胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬。

練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，作?dòng)詞用，“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。

2.逐句學(xué)習(xí)，生嘗試?yán)斫猓瑤熯m時(shí)點(diǎn)撥。

3.深入課文，深入理解，弄懂“家貧、囊螢夜讀、博學(xué)多通”的關(guān)系。

4.引導(dǎo)生加入動(dòng)作，反復(fù)誦讀，展示表演。理解最難的句子，從車胤的動(dòng)作體會(huì)車胤的優(yōu)秀品質(zhì)。

車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。

四、拓展延伸，發(fā)散思維。

1.同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書(shū)而無(wú)燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開(kāi)一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書(shū)。

2.從古至今勤學(xué)者屢見(jiàn)不鮮，今年突然爆發(fā)的疫情影響了我們的正常開(kāi)學(xué)，很多地方為了不耽誤課程，開(kāi)始了網(wǎng)課。于是，有這樣一批可愛(ài)的孩子獲得了全社會(huì)的一直稱頌。一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，ppt展示小通、郭翠珠圖片。引導(dǎo)講解：孩子們，車胤真的很聰明，他家里那么貧窮，沒(méi)有讀書(shū)的條件，也絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。而我們這些有條件讀書(shū)的人，難道不是更應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)嗎？過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，從現(xiàn)在起克服一切困難，努力學(xué)習(xí)，能做到嗎？孩子們，你呢？網(wǎng)課期間，你是否像車胤、匡衡、小通、郭翠珠這樣用心學(xué)習(xí)？引發(fā)深思。

五、小結(jié)課堂、布置作業(yè)。

1．小結(jié)課堂：今天我們學(xué)習(xí)了一篇新的文言，不僅認(rèn)識(shí)了一位新的榜樣——車胤，還掌握了用“擴(kuò)詞法”來(lái)學(xué)習(xí)文言文的技巧。

2.布置作業(yè)：

（1）把車胤勤奮好學(xué)的故事，講給大家聽(tīng)。

（2）查一查車胤的資料，他后來(lái)成為一個(gè)怎么樣的人了？

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇十一

一天，我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》這篇文言文，它主要講的是晉代人車胤，由于家境貧寒，晚上沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)燈油，他特別苦惱。夏天的'時(shí)候，他突發(fā)奇想，用白色薄絹?zhàn)龅目诖镅b了幾十只螢火蟲(chóng)，借微弱的亮光來(lái)照亮?xí)荆瑳](méi)日沒(méi)夜地學(xué)習(xí)，由于車胤刻苦努力，后來(lái)成為了很有名氣的大學(xué)問(wèn)家。

我也想到了自己，平時(shí)不管中午還是晚上一定要吃完飯?jiān)賹?xiě)作業(yè)，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)還拖拖拉拉的，不管作業(yè)的質(zhì)量，只想快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完之后出去玩兒。我為我之前的所作所為感到慚愧。

除了囊螢夜讀，我還知道了懸梁刺股，鑿壁偷光，鐵杵成針，程門(mén)立雪，手不釋卷等與古人讀書(shū)求學(xué)的故事。我從今要立志，一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)。

文檔為doc格式。

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇十二

1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

3.能借助注釋疏通文意，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。

能借助注釋疏通文意。

正確、流利地朗讀課文。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.引入課題，初識(shí)文言文。

師：我們上一篇課文的題目是《古詩(shī)三首》，一篇古詩(shī)用一首來(lái)表示，今天我們要學(xué)的小古文有兩篇，所以稱作“兩則”。我們一起來(lái)讀一讀課題。

我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開(kāi)始接觸了小古文，其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫文言文。文言文是用古代書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的文章，它的特點(diǎn)呢短小而精煉?，F(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。

2.齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音）。

3.隨文識(shí)字“囊”。

師：“囊”看起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜，但是很有趣。你看，這一橫代表的繩子，口就是口袋，一豎代表袋子里有東西，放在案子上，下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫(huà)較多，每部分要寫(xiě)緊湊些。同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫(xiě)一遍。

4.回憶學(xué)文言文的方法，借助注釋說(shuō)說(shuō)題目的意思：用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。

二、初讀課文。

1.提出讀書(shū)要求：借助拼音自由讀課文和注釋。

2.檢查讀書(shū)情況。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課文？和我們平常學(xué)過(guò)的課文相比，這篇課文讀起來(lái)你有什么感受？

3.相機(jī)指導(dǎo)多音字。

三、再讀課文，品讀感知。

（一）學(xué)習(xí)第一句，教方法。

1.學(xué)習(xí)第一句。

師：剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦，也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀？我們就借助注釋來(lái)讀一讀。同學(xué)們看注釋，課文選自哪里《晉書(shū)·車胤傳》，主人公是誰(shuí)？（車胤）通過(guò)注釋我們知道了是車胤在讀書(shū)，句子中是怎么提到主人公的？（胤）。

3.理解“恭勤、通”

師：找找這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

4.引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。

沒(méi)有注釋怎么辦？以“倦”為例想到“疲倦”。（出示方法：擴(kuò)詞語(yǔ)能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。）。

這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語(yǔ)的方法？（“博”字）你想到了哪個(gè)詞？哪個(gè)詞放在句中合適？（廣博）。

5.說(shuō)理解。

師：學(xué)到了這些方法，請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)你的理解。

6.正是車胤恭勤不倦才有了后來(lái)博學(xué)多通，我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)句子。

（二）學(xué)習(xí)第二句。

1.小結(jié)第一句學(xué)到的方法，自學(xué)第二句。

師：剛才我們學(xué)習(xí)第一句，用了看注釋、擴(kuò)詞語(yǔ)的方法?，F(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過(guò)的方法，看看你能不能學(xué)懂第二句。

指生交流回答。

2.適時(shí)引導(dǎo)：你是從哪里知道他是整夜都在讀書(shū)？（夜以繼日）從晚上讀到白天，一個(gè)詞就是——夜以繼日。

3.師：全文用簡(jiǎn)短的兩句話向我們介紹了車胤讀書(shū)。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢？（“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”）。

區(qū)分“囊”不同意思。

這里“練囊”的意思是什么？（白色的布袋。）和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎？是的，同一個(gè)詞語(yǔ)，有時(shí)候表示事物名稱，有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。

指導(dǎo)朗讀：夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)。

你讀出了什么？（這個(gè)人很勤奮，讀書(shū)刻苦。）。

4.師：他為什么要用螢火蟲(chóng)來(lái)照著看書(shū)呀？是什么原因？(“家貧不常得油?！?理解句子：組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是：家境貧寒，常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。

5.看插圖，有感情朗讀。

匯報(bào)交流。

(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)，照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

5.感悟任務(wù)品質(zhì)。

師：從剛才到討論中，你們感受到了車胤什么樣的品質(zhì)？（珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)）。

6.背景補(bǔ)充：據(jù)《車胤傳》記載：車胤恭勤不倦，博學(xué)多通，官至禮部尚書(shū)，為國(guó)家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受，來(lái)讀全文。（配樂(lè)朗讀）。

7.結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍：（出示）反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語(yǔ)想畫(huà)面，牢記方法在心間。

8.學(xué)以致用：自己讀一讀下面這篇小古文《鑿壁借光》。

（出示）。

鑿壁借光。

匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。

9.學(xué)生自學(xué)，展示交流。

你讀懂了什么？給大家講一講。追問(wèn)：你是怎么讀懂的？指名讀。（評(píng)價(jià)：理解了你就能讀得繪聲繪色了。）。

囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇篇十三

1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等9個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

4.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1.了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中的道理。

2.能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。

第1課時(shí)。