教案可以作為教師教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)估和反思的重要工具。教案的步驟要清晰明確，內(nèi)容要全面詳細(xì)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇一

能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

一、開始部分：

師："今天，小朋友都帶來了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二、基本部分

1、提問：

(1)在觀察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?

(2)小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用?

2、仔細(xì)觀察，了解數(shù)字的更多作用。

(1)通過說明方式，幼兒交流、討論。

(2)提問：觀察中，哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

3、利用游戲，升華主題。

游戲《數(shù)字排隊(duì)》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。

三、結(jié)束部分：

想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。

在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

能通過在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇二

世界上沒有絕對(duì)的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對(duì)生活的“規(guī)定動(dòng)作”有預(yù)見性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子就不會(huì)覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識(shí)。

1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件。

一、設(shè)置問題情境，引出主題。

師：請(qǐng)幼兒自我拿小凳子座，目的`是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規(guī)則？

提問：讓幼兒說一說教師擔(dān)心什么？

幼兒：擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏。

師：請(qǐng)幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果？

二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題。

1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯。

師：讓幼兒說一說看到了什么？

幼兒：很多人在擠電梯。

2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡。

師：讓幼兒說一說看到了什么？

幼兒：他們?cè)贀屩垂R。

師：怎樣才能不擠？

幼兒：能夠排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的看，能夠輪流看……。

3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板。

師：讓幼兒說一說看到了什么？

幼兒：把墊板弄到地上了。

三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙，請(qǐng)小朋友們自我去拿。

目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙。

讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自我動(dòng)手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎樣解決取墊板問題，怎樣解決乘電梯擁擠的問題、、、、、）。

講解每幅圖的意思，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒階段是社會(huì)性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，所以，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇三

各行各業(yè)設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："從幼兒談起自我的夢(mèng)想以及與自我生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn)，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對(duì)幼兒的這一情景，經(jīng)過活動(dòng)的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且經(jīng)過談話發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本事。

1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)過討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)本事。

3、培養(yǎng)對(duì)各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

認(rèn)識(shí)生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。

能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。

1、各行各業(yè)工作者圖片。

2、護(hù)士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景?。┗顒?dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、師：唉，他怎樣了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：(醫(yī)院)師：看一看他們?cè)诟墒裁囱剑坑祝海床。ㄗⅲ赫?qǐng)幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

2、師：那你明白醫(yī)院里面都有什么人嗎？

幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人3、1）師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？

幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）師：那護(hù)士主要是干什么工作呢？

幼：（照顧病人、換床鋪、打針）。

二、與幼兒交談自我的夢(mèng)想。

那小朋友們，你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）教師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。

1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？

幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢。

幼：教師師給傳授知識(shí)的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會(huì)變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會(huì)有很多壞人危害社會(huì)了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì)敬仰和感恩他們，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大之后也會(huì)成為生活中的某一人員。

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇四

設(shè)計(jì)思路：

在新學(xué)期，孩子們都升入了大班，在主題“我是中國(guó)人”中，幼兒了解了中國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家，有了不起的人和事，古代中國(guó)人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國(guó)人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時(shí)候的最大變化，筷子也是中國(guó)人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動(dòng)”中第一個(gè)目標(biāo)指出“做力所能及的事情”其中第一個(gè)要豐富的生活經(jīng)驗(yàn)就是要學(xué)會(huì)使用筷子。二期課改強(qiáng)調(diào)生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實(shí)現(xiàn)，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發(fā)展需求，提高他們的動(dòng)手能力，使他們?cè)趯W(xué)做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗(yàn)，并形成良好的生活習(xí)慣，這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。

經(jīng)過一段時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谖绮椭惺褂每曜哟嬖诘囊恍﹩栴}和不文明的情況：如使用筷子時(shí)有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時(shí)筷子沒有對(duì)齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動(dòng)，如結(jié)合我是中國(guó)人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子，對(duì)筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)之二“文明用筷”，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標(biāo)識(shí)化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。

內(nèi)容與要求：

1、知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗(yàn)文明用筷的好處。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。

難點(diǎn)：嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

1、這是什么？你們知道筷子是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

2、小結(jié)：我們中國(guó)人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們?cè)谝黄?，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

二、交流討論。

1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時(shí)我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）。

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么？（筷子要對(duì)齊）。

3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對(duì)齊啊？（上下一樣長(zhǎng)）。

4、小結(jié)：“小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃?！?/p>

5、吃飯時(shí)，筷子除了要對(duì)整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)）。

指導(dǎo)一：值日生分筷子。

1）出示值日生的圖片，提問：這是誰(shuí)？午餐的時(shí)候她做什么工作？（發(fā)筷子）。

2）誰(shuí)來當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請(qǐng)幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）。

4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好”

5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）。

6）小結(jié)：所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要想好要畫些什么？還要畫的簡(jiǎn)單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。

指導(dǎo)二：不咬筷子尖。

1）用筷子還需要注意什么？

2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？

3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要怎么記錄？

指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導(dǎo)記錄）。

1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對(duì)嗎？

2）小結(jié)：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

3）這個(gè)要記錄的話，你要怎么記錄？

4）記住哦，這個(gè)留著一會(huì)兒你們自己記錄。

指導(dǎo)四：收垃圾。

1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對(duì)齊，垃圾放到碗里怎么畫？

2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）。

7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個(gè)文明有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則。

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、要求：

1）商量選擇畫一個(gè)規(guī)則。

2）選一個(gè)人來畫。

3、記錄展示。

活動(dòng)延伸：將記錄好的內(nèi)容貼到相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境中。

附：

兒歌：文明用筷。

值日生，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好；

小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃；

小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇五

1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、能與同伴合作，大膽想象，設(shè)計(jì)生活小區(qū)。

3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境。

1、課前已對(duì)小區(qū)作過調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。

2、有關(guān)生活小區(qū)的錄像。半成品材料若干份。

3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

師引導(dǎo)：小朋友，最近我們對(duì)身邊的小區(qū)很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區(qū)，我們一起來看看吧!

1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。

2、請(qǐng)若干個(gè)幼兒說說自己的感受。

小結(jié)：我們蓬萊有這么多的小區(qū)，有老一些的小區(qū)，有新建的小區(qū)，蓬萊的變化真是越來越大了，也越來越美了，我知道你們也有自己生活的小區(qū)，而且還做了調(diào)查，有了好多的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起分享一下吧!

1、根據(jù)自己的調(diào)查說說對(duì)生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由說)

2、說說喜歡自己小區(qū)的理由。

3、老師隨機(jī)的貼上喜歡的標(biāo)記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標(biāo)記。

4、小結(jié)：剛才，我們說了很多喜歡自己的生活小區(qū)的理由，是呀，小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。

引導(dǎo)幼兒：今天，我們來做小小設(shè)計(jì)師，看看每一組上有很多的材料，如房子、樹木、花草等，呆會(huì)我們小朋友分組商量一下，怎樣在這張?jiān)趫D紙上設(shè)計(jì)我們喜歡的生活小區(qū)。等會(huì)兒，每組選出一名代表，來介紹一下設(shè)計(jì)的生活小區(qū)。

1、幼兒分組合作。

2、老師重點(diǎn)觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。

1、各組說說自己設(shè)計(jì)生活小區(qū)的想法，為自己的小區(qū)做宣傳。

2、討論如何做個(gè)文明小公民愛護(hù)小區(qū)。

3、集中交流，老師引導(dǎo)、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇六

1、明白午餐時(shí)禮貌用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗(yàn)禮貌用筷的好處。

明白午餐時(shí)禮貌用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則。

嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。

ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

一、引起興趣。

1、這是什么？你們明白筷子是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

2、小結(jié)：我們中國(guó)人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我們?cè)谝积R，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

二、交流討論。

1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時(shí)我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）。

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么？（筷子要對(duì)齊）。

3、此刻我要把它記錄下來。怎樣畫才是對(duì)齊??？（上下一樣長(zhǎng)）。

4、小結(jié)：“小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃?！?/p>

5、吃飯時(shí)，筷子除了要對(duì)整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的資料進(jìn)行引導(dǎo)）。

指導(dǎo)一：值日生分筷子。

（1）出示值日生的圖片，提問：這是誰(shuí)？午餐的時(shí)候她做什么工作？（發(fā)筷子）。

（2）誰(shuí)來當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請(qǐng)幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）。

（4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好”

（5）如果我要記錄下來的話，我要怎樣畫？（先畫什么？再畫什么？）。

（6）小結(jié)：所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要想好要畫些什么？還要畫的簡(jiǎn)單，桌子只要用正方形來表示就能夠了，要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。

指導(dǎo)二：不咬筷子尖。

（1）用筷子還需要注意什么？

（2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎樣了？

（3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”

（4）不咬筷子尖要怎樣記錄？

指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導(dǎo)記錄）。

（1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對(duì)嗎？

（2）小結(jié)：原先筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

（3）這個(gè)要記錄的話，你要怎樣記錄？

（4）記住哦，這個(gè)留著一會(huì)兒你們自我記錄。

指導(dǎo)四：收垃圾。

（1）剛剛我們說了筷子能夠收垃圾，筷子尖對(duì)齊，垃圾放到碗里怎樣畫？

（2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

（3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）。

7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個(gè)禮貌有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則。

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、要求：

（1）商量選擇畫一個(gè)規(guī)則。

（2）選一個(gè)人來畫。

3、記錄展示。

活動(dòng)延伸：

將記錄好的資料貼到相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境中。

附：兒歌：禮貌用筷。

值日生，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好；

小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃；

小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

優(yōu)勢(shì)：活動(dòng)的選材。

本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以團(tuán)體活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇七

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

表情圖片、好方法的圖片

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么?

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢?

總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢?誰(shuí)愿意來和大家說說。

小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充)

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。

1通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

3幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇八

1、嘗試制定班級(jí)文明如廁公約規(guī)則，并用繪畫的方式表征。。

2、知道公約人人要遵守，由自主準(zhǔn)守公約的意識(shí)。

準(zhǔn)備：紙、筆、卡；幼兒如廁時(shí)的照片。

一、分享：

說一說，你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)則有哪些？

二、觀看照片，引出主題，激發(fā)討論。

（1）小朋友上廁所時(shí)不文明的行為有哪些？

（2）屁股擦不干凈是文明行為嗎？

（3）看到便池周圍有尿液、大便時(shí)應(yīng)該怎么做？

三、自額上制定班級(jí)文明如廁公約，并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容：

（1）如廁時(shí)文明的行為有哪些？同意制定這項(xiàng)公約嗎？

（2）不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰(shuí)愿意來試一試？

（3）大小變大后整理衣服又怎么表示？

（4）洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。

四、記錄后，幼兒集體說一說公約內(nèi)容。

五、活動(dòng)延伸。

完成如廁公約，制定保護(hù)環(huán)境宣傳畫，張貼在班中合適的地方。

2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級(jí)公約。

(1)討論：活動(dòng)室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?

(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出主意等。

(3)、教師幫助各組將制定的“班級(jí)公約”張貼到黑板上，每組請(qǐng)一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時(shí)，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉，內(nèi)容不一樣的就保留。

(4)形成班級(jí)公約。

教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補(bǔ)充，所有內(nèi)容合起來形成“班級(jí)公約”。

3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級(jí)公約，做一名愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇九

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫忙別人的歡樂。

2、能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫忙別人，具有同情心。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。

（2）請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。

（三）活動(dòng)過程：

1、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。

2、觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。

1）請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來。

3）請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

3、說說"我明白的需要幫忙的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。

3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。

4、開展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

（四）活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫忙的人或事時(shí)，進(jìn)取幫忙，為幼兒做樂于助人的好榜樣。

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇十

1、嘗試制定班級(jí)文明如廁公約規(guī)則，并用繪畫的方式表征。

2、知道公約人人要遵守，由自主準(zhǔn)守公約的意識(shí)。

紙、筆、卡；幼兒如廁時(shí)的照片。

一、分享：

說一說，你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)則有哪些？

二、觀看照片，引出主題，激發(fā)討論。

（1）小朋友上廁所時(shí)不文明的行為有哪些？

（2）屁股擦不干凈是文明行為嗎？

（3）看到便池周圍有尿液、大便時(shí)應(yīng)該怎么做？

三、自額上制定班級(jí)文明如廁公約，并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容：

（1）如廁時(shí)文明的行為有哪些？同意制定這項(xiàng)公約嗎？

（2）不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰(shuí)愿意來試一試？

（3）大小變大后整理衣服又怎么表示？

（4）洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。

四、記錄后，幼兒集體說一說公約內(nèi)容。

五、活動(dòng)延伸。

完成如廁公約，制定保護(hù)環(huán)境宣傳畫，張貼在班中合適的地方。

2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級(jí)公約。

(1)討論：活動(dòng)室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?

(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出主意等。

(3)、教師幫助各組將制定的“班級(jí)公約”張貼到黑板上，每組請(qǐng)一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時(shí)，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉，內(nèi)容不一樣的就保留。

(4)形成班級(jí)公約。

教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補(bǔ)充，所有內(nèi)容合起來形成“班級(jí)公約”。

3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級(jí)公約，做一名愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇十一

1.了解午餐禮貌使用筷子時(shí)應(yīng)遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐使用筷子的規(guī)則。

2.體驗(yàn)禮貌筷子的好處。

了解午餐禮貌使用筷子時(shí)應(yīng)遵守的一些規(guī)則。

試著記錄一些午餐使用筷子的規(guī)則。

ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)建。

i.引起興趣。

1.這是什么？你知道哪個(gè)國(guó)家發(fā)明了筷子嗎？筷子有什么用途？

2.小結(jié)：我們中國(guó)人太棒了。我們發(fā)明了筷子。升入大班后，每次我們吃午飯，筷子總是伴隨著我們。他們是我們的好朋友。他們可以為我們挑選美味的飯菜。筷子可以讓我們的手更靈巧，讓我們的大腦更聰明。

ii.交流討論。

1.筷子的技術(shù)如此高超。我們吃飯時(shí)用筷子做什么？（拿食物和收集垃圾）。

2.用筷子夾食物和收集垃圾時(shí)應(yīng)該注意什么？（筷子應(yīng)該對(duì)齊）。

3.現(xiàn)在我想錄下來。我怎樣才能把它畫成直線？（頂部和底部長(zhǎng)度相同）。

4.總結(jié)：“小筷子，對(duì)，整潔，拿起食物，吃得快rdquo。

5.吃東西時(shí)，除了用筷子整齊地吃外，還應(yīng)該注意什么？（老師根據(jù)孩子們提供的信息進(jìn)行指導(dǎo)）。

說明1：值班學(xué)生分筷子。

（1）展示值班學(xué)生的照片并問：這是誰(shuí)？她午餐做什么？（送筷子）。

（2）誰(shuí)將是當(dāng)班學(xué)生并試一試。你怎么送筷子？

（3）您發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（讓孩子們糾正問題）。

（4）總結(jié)：“你的問題是什么？”；值班學(xué)生，分開筷子，對(duì)齊頭和腳”

（5）如果我想記錄，我該如何畫圖？（先畫什么？以后畫什么？）。

（6）總結(jié)：所以當(dāng)我們記錄時(shí)，我們應(yīng)該考慮畫什么？我們也應(yīng)該畫簡(jiǎn)單的畫。這張桌子可以用正方形表示。它應(yīng)該簡(jiǎn)單、易懂、快速。

指導(dǎo)2：不要咬筷子尖。

（1）使用筷子時(shí)還應(yīng)注意什么？

（2）讓我看看被咬的筷子。這筷子怎么樣？

（3）摘要：；孩子們有很好的技能，他們的牙齒不咬筷子尖”

（4）如果他們不咬筷子尖，如何記錄？

指導(dǎo)3：不要把筷子放在周圍（關(guān)鍵指導(dǎo)記錄）。

（1）顯示圖片：他們的筷子在干什么？（放錯(cuò)地方）是這樣嗎？

（2）小結(jié)：過去筷子不能放錯(cuò)地方ldquo；好好吃飯，喝湯，把筷子整齊地放在桌子上。

（3）如果需要記錄，您如何記錄？

（4）記住，把這張照片保存一段時(shí)間，然后自己記錄下來。

指南4：收集垃圾。

（1）我們剛才說筷子可以收集垃圾，筷子的尖是對(duì)齊的，如何在碗里拉垃圾？

（2）教師演示并提醒孩子們?nèi)绾斡涗洝?/p>

（3）吃一頓好飯，撿垃圾，收集垃圾，然后送回家。

6.午餐時(shí)使用筷子需要遵守哪些規(guī)則？（兒歌小結(jié)）。

7.遵守這些使用筷子的規(guī)則有什么好處？

小結(jié)：讓我們加快進(jìn)食速度，做一個(gè)有禮貌的好孩子。

iii.記錄使用筷子的規(guī)則。

1.孩子們?cè)谛〗M中記錄使用筷子的規(guī)則，老師在參觀時(shí)觀察并指導(dǎo)他們。

2、要求：

（1）討論并選擇規(guī)則。

（2）選擇要繪制的人。

3.記錄和顯示。

將記錄的數(shù)據(jù)粘貼到相應(yīng)的后臺(tái)環(huán)境中。

附件：童謠：有禮貌地使用筷子。

值班學(xué)生，分開筷子，對(duì)齊頭和腳，整齊地放置。

小筷子，撿起食物，快速地吃。

孩子，技能高超，不咬筷子尖，吃好食物，喝湯，將筷子整齊地放在桌子上，使用好的食物，撿起垃圾，收集垃圾，然后送回家。

活動(dòng)反思：

優(yōu)勢(shì)：活動(dòng)選材。

本次活動(dòng)選材來源于兒童生活，是主題背景下的活動(dòng)。生活習(xí)慣是兒童自助服務(wù)不可或缺的一部分。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在吃飯時(shí)使用筷子存在一些問題，所以我們將這些不良習(xí)慣以小組活動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來，并將自制童謠與生活習(xí)慣相結(jié)合。

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇十二

1．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，初步嘗試運(yùn)用觀察、推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

2．通過看看說說做做，體驗(yàn)不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便。

1．多媒體課件：小雞的生日。

2．操作材料：與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。

3．模擬超市：擺放與購(gòu)物單匹配的商品圖。

一、故事導(dǎo)入

1．今天是小雞的生日，我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞，祝你生日快樂1

2．圖一：小雞要過生日了，他想邀請(qǐng)好朋友們來參加他的生日聚會(huì)，小雞對(duì)媽媽說出了自

備好一張購(gòu)物單了!”

二、解讀圖片

1．圖二：觀察媽媽的購(gòu)物單：媽媽為小雞準(zhǔn)備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要

買的東西還真不少呢，而且每個(gè)數(shù)量都不一樣，小雞揣著購(gòu)物單來到了超市。

2．圖三：小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西，他開始頭暈眼花

行互動(dòng)，產(chǎn)生幫助他的意愿)

三、購(gòu)買食物

1．要求：

(1)東西很多，兩個(gè)朋友一起去買。

(2)看清購(gòu)物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯(cuò)哦1

2．幼兒結(jié)伴，共同選擇一張購(gòu)物單，到模擬超市里購(gòu)買對(duì)應(yīng)的物品。

四、分享交流

小雞買好東西了嗎?一起來看看買對(duì)了嗎，是不是和購(gòu)物單上一樣?

1．?dāng)?shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?

數(shù)圍起來的東西時(shí)，要記住從哪里開始，數(shù)過不要再數(shù)?，F(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了，也可以兩個(gè)

兩個(gè)數(shù)，當(dāng)然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會(huì)更快。

2．?dāng)?shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?

交流：找不到正好9根一串的，要學(xué)會(huì)用巧妙方法，看看兩串行不行，可以把兩串合起來，

用加法的辦法也能數(shù)出來，而且數(shù)起來很快。

3．?dāng)?shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)

交流：原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好，一排一排整整齊齊有規(guī)律地?cái)[放，一個(gè)挨著一

蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗(yàn)證)

4．?dāng)?shù)綠豆糕——疊起來的綠豆糕。

教師現(xiàn)場(chǎng)演示，共同邊看邊討論，再用多媒體課件加以證實(shí)：疊起來的東西看起來有些困

數(shù)正確。

5．?dāng)?shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好，不能拆開。

交流：在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量，我們不必打開包裝一個(gè)個(gè)數(shù)就能直接知道到底有

多少了，是不是很方便啊?

6．?dāng)?shù)巧克力。

交流：很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。

五、迎接客人

1．圖五：現(xiàn)在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購(gòu)買到

了，這都靠大家的幫助，真是感謝大家，他可以回家招待客人啦1

2．圖六：門鈴響了，從貓眼里看看，猜猜會(huì)是誰(shuí)?一共來了幾位?

“朋友快進(jìn)來”。

(2)圖七：看見長(zhǎng)頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部，猜猜誰(shuí)又來了，來了幾位?

說對(duì)啦，快開門，“朋友快進(jìn)來”。說說用什么辦法猜出來。

六、慶祝生日

1．圖八：朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞，小雞也用剛才大家?guī)?/p>

誰(shuí)呢?

2．圖九：原來是雞媽媽。生日的時(shí)候怎么能忘記媽媽呢，她可是小雞最親愛的朋友了!當(dāng)

然還有幫助他的小朋友，快點(diǎn)一起來參加聚會(huì)吧!

大班生活活動(dòng)教案洗碗篇十三

1、初步了解蝴蝶的一生。

3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲探索的欲望

3：嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、興趣引入：

小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請(qǐng)大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動(dòng)室中間坐好。

2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界。）

（三）猜想驗(yàn)證

1、猜想：請(qǐng)幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

2、驗(yàn)證：到底哪一組排列的對(duì)呢？還是請(qǐng)大家看一看我的生長(zhǎng)錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）

3、教師提問集體訂正。

（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時(shí)大家叫我什么名字？

（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？

（3）我變成大毛毛蟲以后會(huì)做什么事情？大家給我起了什么名字？

（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？

（四）自由創(chuàng)作

根據(jù)所掌握的知識(shí)，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。