教案是教師對教學過程的組織和管理，以及學生學習活動的指導和支持的一種手段。教案的編寫要兼顧教學的靈活性和適應性，以提高師生互動的效果。教案的優(yōu)秀范文積累對于教學經驗的積累和教師的職業(yè)成長都有著非常重要的作用。

托班語言教案反思篇一

1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。

教學重點：環(huán)保教育，節(jié)約用水。

教學難點：加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。

1、課件《假如沒有水》。

2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

一、問題導入，了解水的作用。

1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？

幼兒回答。

2、教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水？

幼兒回答。

幼兒回答。

對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。

二、觀察圖片，感受水的重要性。

在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論著......

1、教師：你們剛才看到了什么？

幼兒回答。

2、教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣？

幼兒回答。

在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。

三、觀看課件，提升經驗。

觀賞課件《假如沒有水》。

1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。

2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？

幼兒回答。

3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的`日子也無法過下去。

四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。

五、繪畫宣傳保護。

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動。

a組：設計節(jié)約用水的標志。

b組：繪畫“請這樣用水”

c組：集體作畫“請來保護水資源。

2、展示交流作品。

1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。

2、課件中，整個自然界從有水到沒有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內心地感到水的重要性。

3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

托班語言教案反思篇二

一、活動目標：

1、理解兒歌內容，學會兒歌《曬太陽》。

2、樂意與同伴分享自己的經驗，大膽表達。

二、活動準備：

兒歌《曬太陽》、ppt。

三、活動過程：

1、故事導入1)一天早晨，狗媽媽醒來，看見太陽高高掛在天上。它說“哇!今天天氣真好，寶寶們快起來!我們一起出去曬太陽!”(出示ppt)2)小狗們一聽可高興了，紛紛從屋子里跑出來，趴在草地上曬太陽。

(出示ppt)2、經驗回憶1)你們曬過太陽么?陽光照在身上有什么感覺?有陽光的地方是怎么樣的?(請幼兒回答，引導幼兒比較光線的亮與暗、溫度的高與低等)3、學習兒歌1)你們看看這只小狗曬太陽曬得舒服么?他做了什么舒服的動作啊?(出示ppt，請幼兒回答)教師小結：它打了個大大的哈欠，伸了個大大的懶腰，趴在地上曬太陽。

小狗伸伸懶腰曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演)2)看!又有誰來了?小貓來了!它也趴在小狗身邊一起曬太陽。

你覺得小貓做了什么很舒服的動作啊?(請幼兒回答)小貓理理胡子曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演)反復這兩句兒歌，并加上動作表演。

3)還有誰也喜歡曬太陽?我們的小朋友們喜不喜歡曬太陽啊?你們是怎么曬太陽的?(請幼兒回答)教師小結：小朋友們蹦蹦跳跳曬太陽!4)除了小朋友、小動物會曬太陽，還有什么東西我們也要讓它曬太陽?媽媽洗好的衣服，要不要放到外面去曬一曬啊?你們小被子要不要曬曬太陽啊?想一想，衣服、被子曬了太陽后有沒有什么味道啊?(請幼兒回答)曬太陽，曬太陽，曬得衣服噴噴香。

小鼻子，聞一聞，嗯!真香!真香!(請幼兒跟讀，并用動作表演)5)重復完整的兒歌，并和幼兒一起用動作表演。

四、活動延伸知。

托班語言教案反思篇三

二．活動中的難點。兒歌內容雖然容易記憶，但是對于用手指配合相應的動作時，有些幼兒就有些手忙腳亂了。

這可能有以下這幾種原因：

1.幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

三．解決方法。

我會在平時的活動時間里對幼兒進行手指名稱的鞏固學習認識。另外我們還會經常的玩一些手指游戲和一些能訓練幼兒手指靈活能力的活動，如：穿珠、用勺子筷子喂小動物等。讓幼兒的手指變的更靈巧，腦子更靈活。

托班語言教案反思篇四

教案是活動設計的一種呈現(xiàn)方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它闡明了預定時間內要做什么，怎么做，達到什么目標等。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的托班語言《大口袋》教案與反思，希望對大家有所幫助。

讓寶寶體驗了媽媽的辛苦，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂。同時托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點，選擇此次的語言活動，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創(chuàng)造說話的機會。

1、 初步理解故事的內容情節(jié)。

2、 喜歡聽故事，并體驗表演故事的樂趣。

3、 能跟著教師一起逐頁講述故事的內容。

1、 幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。

2、 玩具、水果、火腿腸若干。

3、 布置“超市”場景。

(一) 出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。

師：寶寶，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢?(出示袋鼠圖片)

袋鼠身上有什么呢?(強調“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)

——引導寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。

(二) 出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。

師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢!寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢?我們仔細聽一聽。

———教師逐頁引導寶寶觀察故事畫面邊提問：

第一頁：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢?

第二頁：哇!袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢?寶寶幫忙想個辦法，好嗎?(教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導寶寶的興趣)

第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看，袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢!

第五頁：哇!袋鼠們真開心!一個跟著一個開著小火車回家了呢!

(三) 教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。

(四) 拓展提問

師：袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢?會幫媽媽做些什么呢?

(一)師幼去“超市”買東西

師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢!我們一起去超市買東西吧!

——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西。

師：哈哈!超市到了呢!寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進大口袋吧!(引導寶寶將買的東西放入自己的大口袋里)

(二)師幼開著小火車回家(活動結束)

此次活動的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內容簡短，非常適合托班寶寶。

(1)活動開始應以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導入活動，讓寶寶更加生動、形象的'理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。

(2)在講述故事中“拿不動了”，可以適當?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌荩瑫r將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動了，并引導寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。

(3)在完整講述故事時，讓寶寶在我的帶領下逐頁翻閱幼兒用書，當寶寶把書翻閱到后面內容時，可以適當?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習慣。

(4)在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應提出要求，并能擴大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時在最后，可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么?”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望，同時增進寶寶與教師之間的互動。

托班語言教案反思篇五

1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。

1、制作ppt有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

2、兒歌《家》大范例。

3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。

4、音樂《我愛我的家》。

一、出示ppt、進入主題

1、出示ppt，引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。

2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。

二、了解詩歌內容，學習詩歌

1、出示詩歌，一起學念詩歌。

今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家?？鞓返挠變簣@是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。

3、游戲《找家》

請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。

三、改編兒歌

1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。

2、根據(jù)幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、教師小結：

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。

2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。

托班語言教案反思篇六

看圖書講述，讓孩子有充分的學說的機會，使語言的活動的目標，給予孩子更多說的機會得到達成。

領域

語言

故事

小兔乖乖

實施時間

教育價值分析

這是一個古老而又經典的語言教材，這個故事可能很多小朋友比較熟悉，故事的主要結構特點是情節(jié)有趣、簡單，正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護方面缺乏意識，而故事的內容就是讓孩子學會保護自己，獨自在家的情況下，不隨便讓陌生人進來。

1、 喜歡聽故事，能記住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；

2、 理解故事內容，具有初步的善惡感。

活動準備

圖片、幼兒用書

學習故事中重復的對話內容

難點剖析

幼兒對扮演角色還是非常感興趣的，對話內容是故事的經典部分，語言的學習是個難點，那么先從重復的語言入手，反復學習。

后續(xù)反思與調整策略

一、 出示頭飾，引出故事

二、 講述故事，進行提問

三、 出示掛圖，再次講述

四、 獨立看書，嘗試講述

播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。特別是小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動覺于一體。多媒體教學手段富有艷麗的色彩、流動的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

托班語言教案反思篇七

1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。

2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發(fā)關愛動植物的美好情感。

【活動準備】。

1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛，帶領寶寶觀察。

【活動過程】。

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點。

1、教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？（小蝸牛）。

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。

教師小結：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個硬硬的貝殼，為了保護自己的，遇到敵人，藏進去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

二、播放錄音，引導寶寶聽聽、說說。

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的`唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀！聽一聽，發(fā)生了什么事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發(fā)生什么事？”

“地上有些什么小動物？小螞蟻正在做什么？”

“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀？”

“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？”

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，寶寶緊縮身體，停止不動?！疤烨缌?，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。

【活動延伸】。

1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區(qū)，帶寶寶經常聽聽故事錄音，說說故事里的對話。

2、在寶寶自由活動時間帶說唱兒歌《小蝸?！罚惺軆焊璞磉_的情趣。

【教后反思】。

托班年齡的孩子，思維形象具體，語言理解能力差。為此，我先通過引導寶寶飼養(yǎng)、觀察小蝸牛，使其初步了解小蝸牛的外形特征；再用通俗的語言邊引導寶寶看圖，邊講故事，這樣使寶寶加深對蝸牛的認識和對故事語言的理解，為故事中的問題做了鋪墊；最后引導寶寶通過游戲活動來進一步理解、學說“轟隆隆”、“嘩啦啦”等詞語。這不僅豐富了寶寶的詞匯，體驗到游戲帶來的快樂，而且加深了對故事情節(jié)的印象，一舉二得。

本節(jié)活動設計合理，層次清晰，環(huán)節(jié)緊湊，達到了預定的教育目標，寶寶積極性高，效果不錯。

不足之處：教師語言欠精煉，問題的設計缺乏技巧性。

托班語言教案反思篇八

1、學習朗誦兒歌，知道泡泡有很多種顏色。

2、幼兒自己能吹泡泡，并描述泡泡飄起來的樣子。

3、幼兒喜歡吹泡泡，感受吹泡泡游戲的樂趣。

1、教學課件《吹泡泡》

2、泡泡水（每人一瓶）

3、歌曲《吹泡泡》

4、寬敞的戶外場地

1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，師幼共同欣賞歌曲《吹泡泡》，并隨著音樂自由舞蹈，產生快樂的情緒。

（1）你們在歌曲中聽到了什么？

（2）你會吹泡泡嗎？

2、教師分發(fā)泡泡水，帶領幼兒到戶外做“吹泡泡”的游戲。

（1）教師引導幼兒學習吹泡泡的方法，并提醒幼兒注意安全。

（2）教師演示吹泡泡的方法，講解泡泡水不能和嘴巴接觸，不能把泡泡水灑到別的小朋友身上。

（3）請幼兒自由吹泡泡，教師在一旁觀察指導。

3、教師引導幼兒觀察飛在天空中的泡泡，并啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用自己的語言進行描述。

（1）你們看，泡泡飛到哪里去了？

（2）泡泡飛起來的時候是什么樣子的？

（3）你覺得飛到天空中的泡泡像什么？

4、教師引導幼兒觀察泡泡在陽光下的顏色。

5、教師組織幼兒有秩序地回到教室，收起泡泡水。

6、教師打開課件，進入兒歌小精靈環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察圖片，并大膽進行描述。

（1）畫面中的小女孩在做什么？

（2）他吹出來的泡泡都是什么顏色的？泡泡的大小是一樣的嗎？

（3）畫面中的大泡泡像什么？小泡泡又像什么呢？

7、教師利用多種方式引導幼兒學習兒歌。

8、教師請個別幼兒在集體面前表演兒歌。

戶外活動時間，教室還可以帶領幼兒到戶外繼續(xù)吹泡泡，感受泡泡飄在空中的美麗景象。

呼~~

吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

大的泡泡像西瓜，小的泡泡像眼睛。

呼~~

吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

托班語言教案反思篇九

1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。

2.理解故事內容，學說“小熊你好”“請”“謝謝”。

3.讓幼兒體驗感受活動的樂趣。

小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻， 歌曲《做客歌》。

隨音樂拍手入場 (《做客歌》)。

剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)

有一位小動物要請客，看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個招呼吧。

今天小熊請客，瞧，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢?(幼兒自由猜測)

(一)小貓來了。

1.喵喵喵，猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學一學小貓的叫聲吧。

2.小貓看見小熊會怎么打招呼呢?(小熊你好)

3. 小熊會怎么說?(小貓你好)

小結：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會互相問好。

4.你們猜猜小熊會請小貓吃什么呢?(吃魚)

小熊會怎么說呢?(小貓請吃魚)

小貓接過食物后又會怎么說?(謝謝)

小結：小貓和小熊真有禮貌會說：請和謝謝

(二)小狗來了

1.接下來誰會來了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)

2.小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)

3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會怎么說呢?(謝謝)

(三)小兔來了

1.誰來了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學小兔子跳。

小兔子會怎么說?(小熊你好，小兔你好)

2.小熊會請小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)

(一)老師把小熊請客這件事編成了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽吧!

(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)

(三)這些小動物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動物嗎?

(四)情境表演

1.你們說的真好聽，現(xiàn)在我們也扮演小動物到小熊家去做客吧。(先請個別幼兒表演)

2.引導幼兒帶好頭飾，認識自己的角色。教師問：你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們去故告訴小熊吧。開著汽車去小熊家。

3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)

4.教師扮演小熊說：“小動物你們好，我今天給你們準備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?”(引導幼兒說一說。)

5.幼兒說的對的，請到相應的地方可以去吃了。

你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)

我們要回家了，跟小熊說再見。

“開汽車”回家，走出活動室。

托班語言教案反思篇十

1、在看看說說做做中，初步理解故事，學習復述故事中的對話。

2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

初步理解故事內容，學習復述故事中的對話。

感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

1、課件《幫你洗一洗》

2、橡皮玩具臟小貓一個，一盆水。

一、導入活動，引發(fā)興趣。

1、出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？

教師引導幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。

鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導幼兒學說對話：“讓我?guī)湍阆匆幌?。”教師給小臟貓在水里洗一洗，引導幼兒扮演小貓說：“謝謝你?！苯處熡變簡l(fā)說：“不用謝，我只是幫你洗一洗。”如果幼兒說不出來，沒有關系，請幼兒在故事中尋找答案。

3、過渡：今天金老師給你們帶來一個故事，名字叫《幫你洗一洗》。

二、分段欣賞，引導幼兒理解故事內容。

（一）引導幼兒學說小猴子和小象的對話。

1、教師講述故事，引導幼兒仔細聽。

2、提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。

（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？

（2）小臟猴變干凈了，又是怎么說的？

（3）小象又是怎么說的？

教師引導幼兒回憶故事內容，講述，教師幫助幼兒補充完整句子，引導幼兒說一說、做一做。

（二）啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。

1、出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會說什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經驗講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌?；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

2、教師組織幼兒分組扮演角色學說對話。

3、討論：你覺得小象怎么樣？引導幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

（三）引導幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

1、教師出示圖片，引導幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，知道有五只小老鼠，并且設疑：這一次大象對五只小老鼠說對不起，發(fā)生了什么事情呢？請你仔細聽故事。

2、教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵幼兒一起參與講述。

3、提問，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

提問：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對五只小老鼠說對不起呢？

教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時候，并且懂得做錯事情了要說：“對不起”。

三、完整欣賞故事，進一步了解故事內容。

教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對話部分留白，鼓勵幼兒講述。

四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂趣。

1、教師再次出示小臟貓，說：“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓，好不好？”

2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習故事中對話部分，邊說邊把小貓洗干凈。活動在愉快的氛圍中結束。

托班語言教案反思篇十一

節(jié)拍是小孩們難以理解的一個抽象觀念，而穿珠是小孩們喜愛的動手操作教學。將節(jié)拍融進穿珠教學，且以做吊墜的情節(jié)激起小孩們的濃濃興致，可使小孩們初步體會到排列的快樂，且非常自然地接受節(jié)拍的觀念。

1、在教學游戲教學中啟發(fā)孩子了解排列。

2、啟發(fā)孩子用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)拍。

3、勉勵孩子勇敢地在眾人前面表現(xiàn)自個兒。

五顏六色珠子、彩繩、五顏六色圓小卡片。

1、幼兒教師講：“你們看，我今日戴了條尤其好看的吊墜，要去參與舞會。漂亮嗎？均有啥色彩？”

2、幼兒教師啟發(fā)孩子觀測和察看且講出吊墜的色彩擺放規(guī)則――紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、藍色。例如先穿紅色色，紅色色后方穿藍色色，藍色色后方再穿紅色色……幼兒教師邊啟發(fā)邊動手操作。

3、幼兒教師問：“你們想不愿穿一條漂亮的吊墜??？亦能用何色彩穿吊墜？”

5、請孩子自個兒動手穿吊墜。

6、幼兒教師講：“這一個吊墜還可以唱美妙的歌，你們聽紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、藍色唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌？請孩子試試?！?/p>

7、請孩子將自個兒的吊墜歌唱出來。孩子可把自個兒的節(jié)拍歌唱給大伙兒聽，大伙兒也可跟著學。

8、勉勵孩子用聲勢表現(xiàn)自個兒的創(chuàng)作，例如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9、幼兒教師講：“小孩們，戴上漂亮的吊墜，與我一塊兒去參與舞會去吧。

托班語言教案反思篇十二

感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發(fā)出的聲音。

感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發(fā)出的聲音。

1.教學大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》。

2.兔子手偶1個

一、拿一個兔子的手偶，抱著寶寶根據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山嘍》。

1.邊說“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！”邊做出上山坡很吃力的樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處，然后把手偶轉向寶寶，對寶寶說“你好，寶寶！”

2.邊說“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！”邊從肩膀爬到頭頂，然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭，對寶寶說：“好香，好香呀！”

3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前，然后將手偶面對寶寶揮揮手說：“再見，再見啦！”

4.模仿寶寶的語氣說：“別走，別走！讓我們永遠做好朋友。”

二、出示教學大書，用提問的方式引導寶寶猜測畫面，并逐頁講述故事。

師：書里也有一只調皮的兔子再玩“兔子上山”的游戲，一起來看看吧。

1.用掩蓋的方式逐也出示畫面，，增加猜測的懸念。

2.可引導寶寶模仿兔子上山時發(fā)出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”。

3.可引導寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。

4.可引導寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與草坡、草地間類似的方法。

托班語言教案反思篇十三

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在數(shù)學區(qū)準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設計了此活動。我嘗試在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。

1、初步感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的一種規(guī)律進行排序。

2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

各種卡片（動物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊。

一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。

1、小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發(fā)。教師出示范例，引導幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊伍后面繼續(xù)排圖片。

2、老師給小動物準備了很多五角星，出示范例，引導幼兒觀察規(guī)律，請幼兒繼續(xù)排序。

二、幼兒操作。

教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。

1、引導幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？

2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的。

2、幼兒操作用書。

舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？

幼兒使用操作用書，教師觀察指導。

一、內容的選擇。

對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的`聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

二、目標的定位。

這是我們班小朋友第一次接觸排序活動，我將目標定位在初步感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的一種規(guī)律進行排序；愿意大膽表述排序的規(guī)律。

三、材料的準備。

此次活動提供的材料很豐富，有卡片、木珠、插塑積木、雪花片，孩子想選擇什么材料就操作什么材料，同時我還考慮到孩子的能力差異以及不同發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料。有些是“半成品”，已經按照一定的規(guī)律給積木排序了，要求孩子繼續(xù)按照此種規(guī)律排序；有的是讓幼兒設計不同的規(guī)律來排序。難易程度各不相同，體現(xiàn)了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進行操作。這樣在活動中就解決了能力強的孩子等待能力弱的孩子的現(xiàn)象，讓孩子們既能享受到操作活動的樂趣，又能體驗到成功的快樂。

四、活動的組織。

整個活動以孩子們的'操作為主，活動中作為老師的我要給孩子最少的干預、最多的觀察和最大的耐心?，F(xiàn)在提倡讓幼兒進行自主、合作和探究性的學習，這就需要我們更多的觀察孩子、了解孩子，給孩子自由的學習空間和足夠的時間。

活動中我欠缺的是教育機智，引題時，我讓孩子找彩旗規(guī)律，“彩旗是按怎樣的順序掛的？”有個孩子說“后面那面旗是黃色的?！碑敃r我的第一反應是，他怎么就回答了我的第二個問題呢。我肯定了他的回答后就又回到第一個問題。其實事后想想，我為什么不順勢引導，馬上問“你怎么這么快就知道了？”這樣一個問題，也可以達到我繞了一個彎路要幼兒得出的結論。

活動過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎上，老師加以總結，把孩子的原有的經驗進行提升。再讓孩子學習新的排序方法，獲得多種的排序經驗，得到發(fā)展。

五、活動的效果。

活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序，個別幼兒還能自己設計規(guī)律對物體進行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序，沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

六、活動后的思考。

我認為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

托班語言教案反思篇十四

小孩子是第一次過集體生活的初始階段，對他們進行常規(guī)培養(yǎng)尤其重要。托班教案能夠幫助托班老師更好的開展教學活動，提高自己的教學質量。你是否在找正準備撰寫“托班語言教案及反思”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

名稱：換帽子。

材料：

圖片、故事《換帽子》。

過程：

1.幼兒自由翻閱圖書。

2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。

3.為幼兒講故事《換帽子》。

4.根據(jù)幼兒的喜好決定講幾遍故事。

5.幼兒指認圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。

6.學講故事中的對話。

建議：

1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。

2.準備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。

附故事：換帽子。

一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫：“看不見!看不見!一個小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點給風吹走。

小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說：“我倆換一頂帽子吧。”烏龜和小姑娘互換了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。

二、名稱：自己戴帽子。

目標：

了解幾種帽子的不同戴法。

材料：

幼兒戴的帽子。

過程：

1.將班級幼兒的帽子集中起來，看看有幾種不同的帽子。

2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。

3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。

建議：

1.此活動在冬季進行較合適。

2.教師可以舉一反三，圍巾、手套等內容都可以這樣進行。

3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名，以免搞錯。

活動目標。

1、理解故事的主要內容，喜歡聽故事。

2、學說“白白的牙齒真漂亮”。

活動準備。

1、玩具小熊。

2、圖片，故事磁帶。

活動過程。

1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。

――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。

――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

3、講述故事第二遍，幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。

――嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學說：“白白的牙齒真漂亮!”

――后來小熊的牙齒為什么會變黑的?

――小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學一學。

――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4、請幼兒當醫(yī)生，每人對小熊說一句話。

――讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。

附：小熊拔牙。

嘟嘟熊是一只非常可愛的小熊，他個子高高的，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最漂亮的，因為白白的牙齒真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺的時候還吃著糖呢!

就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”

媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。

活動目標：

1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣。

2、根據(jù)觀察想象，學說相關短語。

活動準備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。

活動過程：

師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧?？纯床莸厣嫌惺裁窗?”

幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”

師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！?音樂《春天》)。

師：“寶寶輕輕做下，看!太陽公公不見了，天陰了!喲，滴答滴答，怎么了啊?”

幼：“下雨了”

幼：“手背”

師：“哦，小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

幼：“手背、臉上、肩上……”

師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊!”

師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀?”

幼：“大樹、小花、小草……”

師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?！?音樂《花兒朵朵》)。

師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來親親你?好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨?！?/p>

師：“小雨親親你?！?/p>

幼：“謝謝小雨?！?/p>

師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！?/p>

幼：“謝謝小雨?！?/p>

師：“寶寶閉上眼睛聽!沙沙，沙沙沙;沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了!”

師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊?”

師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好?”

幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！?/p>

師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。

活動目標：

1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產生興趣。

2、樂意在同伴面前大膽講述。

活動準備：

1、小熊玩具一個。

2、圖片，故事。

活動過程：

1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由發(fā)表自己的想法)。

2、出示圖片，引導幼兒按順序觀察。

觀察畫面一。誰是司機?汽車里還有哪些小動物?

觀察畫面二。小動物們準備到什么地方去玩?你是怎么知道的?

3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關內容。

附故事：

《汽車一路開》。

“請大家上車”。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩?！班粥粥帧保纫豁?，方向盤一轉，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉得好快呀!是公園到了嗎?沒有，司機把汽車開到了加油站。

汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車開了很多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。

活動目標：

1、在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。

2、積極的參與活動，敢于說出自己的想法。

活動準備。

1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實物若干;。

2、小熊頭飾;。

3、圖書若干。

活動過程：

(一)、打招呼。

師：今天小熊邀請我們去家做客!寶寶們，，找找小熊的家在哪里呀?

師：找小熊的家，

小熊：你們好!

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀!“小熊，你好!”

師：小熊知道寶寶們要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什么哦!

(二)、認認說說。

師：出示“香蕉”提問：這是什么呀?(香蕉)。

師：香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的)，你們吃過嗎?寶寶自由說說。

師：我也吃過的?？珊贸岳病?/p>

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀?

師：這是蘋果，寶寶真棒!蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎?寶寶自由說說。

師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

師：出示“橘子”提問：這是什么呀?寶寶自由說說。

師：你們吃過嗎?

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀?

師：這個是蘋果，那這是什么呀?對，是橘子。

師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒!

(三)、找圖書。

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

四、嘗葡萄。

師：小熊請寶寶吃好東西咯!看看，這是什么呀?

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

(嘗葡萄)。

師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說“再見”!

活動。

總結。

教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

托班語言教案反思篇十五

故事《魔術車》講述的是小兔波比有一輛魔術車，它總是在人們最需要的時候變成各種車輛來幫忙。如著火了變成消防車、有病人時變成救護車、抓壞人時變成警車。這節(jié)課的目標就是在幼兒愉快的傾聽故事的同時初步了解各種車輛的`用途和顯著特征。重點是引導幼兒了解各種車輛的用途。難點是如何引導幼兒用語言表述這些車輛的顯著特征。

組織者：閆文卿

認知

《魔術車》

1、引導幼兒認識警車、消防車、救護車。

2、引導幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。

3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。

課件、毛絨玩具

“小朋友，你們看誰來我們小小班了？它的名字叫波比。”

引導幼兒與波比打招呼”

1、出示小汽車，介紹活動內容

“波比有一輛很棒的魔術車，你們看它是什么顏色的？魔術車有個很大的本領，它會變變變，想變什么車就變什么車?！?/p>

2、教師操作課件，引導幼兒認識各種車輛

（1） 救護車

“小熊生病了，波比要去幫忙，怎么幫呢？生病的時候怎么辦？用什么車送小熊上醫(yī)院呢？

a、引導幼兒一起說“變變變”“變出什么車？”“什么顏色？”“上面有個紅色的什么？”“救護車把小熊送到哪里去？”

b、 引導幼兒一起模仿開救護車

（2） 運用相同的方法引導幼兒認識警車和消防車

3、鼓勵幼兒討論：你還想變出什么車？

托班語言教案反思篇十六

本次活動孩子們在游戲中練習了四散跑，在活動中以游戲的形式讓幼兒的興趣活躍度加大，這既培養(yǎng)幼兒樂意參與集體游戲的興趣程度，在追追、跑跑中也感受游戲的快樂，也同時能夠在練習跑動中增強動作的靈活性，培養(yǎng)了幼兒的注意力。本次活動的目標已基本達到，孩子參與游戲的積極性高、活動的環(huán)節(jié)也比較的清晰。孩子們在這個游戲活動中既鍛煉了自己、也感受了游戲的快樂。正如《綱要》中指出：“在游戲中學習、在快樂中學習，讓孩子自主的參與游戲、讓孩子感受成功的喜悅?！?/p>

但在活動中我發(fā)現(xiàn)，四散逃開時部分幼兒會因為太過興奮而沖撞的其他幼兒，這在安全方面具有很大的隱患。所以我讓幼兒在逃跑前的魚兒游時，先保持一定的距離，不要相互之間靠的太近，這樣當要四散逃時，每位幼兒都有充足的空間進行轉身跑動，不易撞到其他幼兒。要進行本次活動必須在相對空曠寬大的場地里，這樣對幼兒來說玩的更安全，玩的更開心。除了安全問題我還發(fā)現(xiàn)個別幼兒知道了要最后要逃跑，所以從游戲的一開始躲在很遠的地方防止被掉到，這樣的情況就會導致游戲失去趣味性。在這個方面我在以后進行這個游戲活動時要更加注意強調一下。

總體來說本次活動開展的順利，不僅讓幼兒鍛煉靈活性，更讓幼兒樂于和別的幼兒一起參與游戲活動，從中感受到了快樂。

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