教案的編寫(xiě)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考能力。教案應(yīng)具有一定的針對(duì)性和層次性，以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。接下來(lái)是幾篇關(guān)于教案的經(jīng)典范文，供大家參考。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1﹑在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體舞，并能創(chuàng)編部分動(dòng)作。

2﹑能聽(tīng)清教師指令，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。

3﹑能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流，體驗(yàn)集體舞蹈的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)跳雙圈集體舞。

活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)清教師指令交換舞伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒熟練掌握《拉手搖擺》舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)

2、音樂(lè)《拉手搖擺》的磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)玩“老狼游戲”進(jìn)入教室，活動(dòng)幼兒身體

二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。

（一）教師做“拍拍，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿

（二）教師引導(dǎo)幼兒用其它動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)

啟發(fā)性提問(wèn)：“你還可以用哪些動(dòng)作來(lái)替換“拍”的動(dòng)作呢？”

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)作或幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲來(lái)替換“拍”的動(dòng)作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。并同時(shí)指導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（三）請(qǐng)全班幼兒輪流做領(lǐng)頭人，隨音樂(lè)做動(dòng)作。

三、玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合跳雙圈舞

（一）玩“照鏡子”游戲，體驗(yàn)動(dòng)作的方向

提問(wèn)：

1、鏡子中的你是什么樣子的？

2、兩個(gè)小朋友應(yīng)該怎樣玩“照鏡子”游戲？

小結(jié)：面對(duì)面的小朋友做的動(dòng)作、表情和方向要一致，和照鏡子一樣。

（二）初步嘗試兩人配合跳雙圈舞

1、教師與幼兒圍成圓圈進(jìn)行1-2報(bào)數(shù),數(shù)“2”的幼兒向右前方邁一步，變成兩個(gè)圓圈。

2、引導(dǎo)幼兒選擇最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。（如：笑笑，扭一扭）

提問(wèn)：“剛才我們做過(guò)的動(dòng)作中你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？”

3、指導(dǎo)數(shù)“2”的幼兒向后轉(zhuǎn),面對(duì)面隨音樂(lè)做選擇的動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒交換舞伴進(jìn)行舞蹈

（一）講解交換舞伴的的規(guī)則

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清教師指令,里圈的幼兒原地不動(dòng),外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個(gè)舞伴，然后面對(duì)面站好，進(jìn)行反復(fù)交換舞伴練習(xí)。

（二）隨音樂(lè)做動(dòng)作交換舞伴跳舞

提問(wèn)：

1、跳舞時(shí)你的心情是怎樣的？

2、怎樣把快樂(lè)的心情傳給同伴呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過(guò)程中能與同伴用目光對(duì)視﹑微笑等姿態(tài)相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

五、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞

（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（困難）及時(shí)嘗試解決，再次隨音樂(lè)完整舞蹈。

（二）邀請(qǐng)客人老師跳雙圈集體舞，分享雙人舞舞蹈的快樂(lè)

延伸活動(dòng)：

1、表演區(qū)：將樂(lè)曲光盤投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

2、戶外活動(dòng)：也可在戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

音樂(lè)、課件

1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

2、分段欣賞。

（1）欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”

（2）欣賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星

流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

（3）欣賞第三段。

“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”

3、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

4、欣賞課件。

討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇三

1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì)唱歌。

1、欣賞歌曲感受音樂(lè)旋律餓表達(dá)的情緒。

2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。

（2）結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。

（3）討論怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的歌詞標(biāo)出來(lái)。

（4）嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。

（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。

3、幼兒與教師練習(xí)接唱歌曲。

4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂(lè)趣。

2我的幼兒園——（寫(xiě)生畫(huà)）。

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫(huà)紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師指導(dǎo)：

1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？

2.幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。

3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

3一群好朋友(寫(xiě)生畫(huà))活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察一群好朋友的基本特征及動(dòng)態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫(xiě)生畫(huà)。

2.準(zhǔn)備圖畫(huà)紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.讓幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域中正在活動(dòng)的好朋友進(jìn)行寫(xiě)生。

2.在幼兒遇到困難時(shí)，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型，擺出想要畫(huà)的姿勢(shì)后參照著畫(huà)。

要求幼兒認(rèn)真觀察作畫(huà)，完成后請(qǐng)幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇四

培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫(huà)。

圖畫(huà)紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn)：

1。幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？

2。幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。

3。展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇五

1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

2、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力

3、發(fā)展想象力，進(jìn)行添畫(huà)。

1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。

2、示范畫(huà)一張（白紙中間畫(huà)了一把大大的扇子，并給扇子繪畫(huà)上美麗的圖案）。

3、人手準(zhǔn)備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫(huà)圖紙。

1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動(dòng)作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情景：用生動(dòng)的語(yǔ)言講述場(chǎng)景。

有一天中午，外面的太陽(yáng)很辣很辣，小動(dòng)物們?cè)诖髽?shù)下玩耍，才一小會(huì)兒，就熱得流了滿身的汗水，實(shí)在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準(zhǔn)備和媽媽睡午覺(jué)。

哇！家里的.電風(fēng)扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼爽的風(fēng)，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！小兔子正享受得入神的時(shí)候，突然風(fēng)停了，咦，誰(shuí)把風(fēng)扇關(guān)上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開(kāi)關(guān)還是不動(dòng)，難道是風(fēng)扇壞了嗎？小兔子去開(kāi)燈一看，原來(lái)是沒(méi)電了。這么熱的天，沒(méi)電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設(shè)置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）

1）、出示扇子圖片或是扇子，問(wèn)：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。

2）、繪畫(huà)示范：教師邊說(shuō)邊畫(huà)：扇葉是個(gè)半圓，扇柄像個(gè)小長(zhǎng)方形；接著用彩色筆幫扇子畫(huà)上你喜歡的漂亮的圖案。

3）、添設(shè)情景：提問(wèn)：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過(guò)什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的？（請(qǐng)畫(huà)出你喜歡的扇子。）

4）、幼兒繪畫(huà)：在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再讓他們來(lái)繪畫(huà)扇子的樣子。

5）、巡視指導(dǎo)：在孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)我從旁巡回指導(dǎo)，先個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫(huà)的精彩之處時(shí)，就集體評(píng)點(diǎn)一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫(huà)的扇子，并說(shuō)為什么喜歡它的形狀和圖案？（繪畫(huà)是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界?。?/p>

7）、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞。

看到自己美麗的作品和聽(tīng)到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，往后更積極的參與美術(shù)活動(dòng)。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇六

培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫(huà)。

圖畫(huà)紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方？它有什么明顯的`特征？

2.幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。

3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

3一群好朋友(寫(xiě)生畫(huà))活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察一群好朋友的基本特征及動(dòng)態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.

1.欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫(xiě)生畫(huà)。

2.準(zhǔn)備圖畫(huà)紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型。

1.讓幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域中正在活動(dòng)的好朋友進(jìn)行寫(xiě)生。

2.在幼兒遇到困難時(shí)，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型，擺出想要畫(huà)的姿勢(shì)后參照著畫(huà)。

要求幼兒認(rèn)真觀察作畫(huà)，完成后請(qǐng)幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇七

1．在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折紙符號(hào)的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

2．學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

3．愿意將自己的探索經(jīng)驗(yàn)與同伴分享。

1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗(yàn)。

2、步驟圖。

3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

一、開(kāi)始部分

談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師：夏天到了我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到什么在叫呢？今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)折蟬。

二、基本部分

1、出示掛圖（折紙《蟬》的步驟圖），進(jìn)一步理解折疊符號(hào)。

提問(wèn)（1）這是什么？猜猜折的是什么？（蟬）

（2）圖上有哪些折疊符號(hào)？（幾種不同的箭頭）你能告訴大家這是什么意思嗎？

（3）虛線是什么意思？（按虛線折）

（4）箭頭是什么意思？（折疊的方向。）彎曲的箭頭是什么意思？（折向反面。）

2、分享折疊經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教師：有誰(shuí)折好了？告訴大家你是按哪一種方法折的？是怎么折的？折的時(shí)候遇到了哪些困難？是怎么解決的？（分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。）

3、互相幫助，調(diào)整完善作品。

（1）教師：沒(méi)有折好的小朋友，說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題？有誰(shuí)知道怎么辦？

（2）同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。

評(píng)價(jià)與展示作品。

大班美術(shù)活動(dòng)《獅子王-拼貼》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件ppt教案音樂(lè)點(diǎn)評(píng)自評(píng)等

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇八

美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒具有初步感受美和表現(xiàn)美的能力。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些，愿意了解每個(gè)手指的名稱，體會(huì)自己手的本領(lǐng)，同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《手指變變變》。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)手指畫(huà)的全新認(rèn)識(shí)，了解手指印畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。

2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫(huà)、添畫(huà)，并掌握手指印畫(huà)的方法。

3、幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

重點(diǎn)：了解繪畫(huà)方法，基本掌握印畫(huà)方法及添畫(huà)、添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。

難點(diǎn)：概括事物的形象特征，在將手印按在繪畫(huà)紙的實(shí)際操作。

繪畫(huà)紙、勾線筆、手指印泥、抹布。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今天，手指寶寶帶來(lái)它的老朋友手指印泥、勾線筆、抹布、繪畫(huà)紙，它們一起來(lái)我們這里做客?！背鍪臼种赣‘?huà)的工具。

用到的方法有：平按法、點(diǎn)觸法、筆觸法

二、基本活動(dòng)：

（1）學(xué)習(xí)畫(huà)人物（平按法）老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示范用紙上平平的用力壓一下，留下一個(gè)指印，人物的身體畫(huà)好了。

（2）學(xué)習(xí)添畫(huà)

出示記號(hào)筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。

比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。

（3）學(xué)畫(huà)蘋果樹(shù)（點(diǎn)觸法和筆觸法）

老師先畫(huà)出蘋果樹(shù)的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在蘋果樹(shù)上進(jìn)行點(diǎn)觸，畫(huà)出的是圓形圖樣。

（4）學(xué)習(xí)添畫(huà)

老師給蘋果添上短枝，紅紅的蘋果就畫(huà)好了。

（5）給蘋果樹(shù)涂色（筆觸法）

老師用食指的指頭蘸色像畫(huà)筆一樣一筆一筆短而快地在蘋果樹(shù)上涂抹，樹(shù)葉和樹(shù)干畫(huà)好了，一課完整的蘋果樹(shù)就畫(huà)好了。

三、結(jié)束活動(dòng)（作品展示）

小朋友們老師的創(chuàng)意很棒吧!充分發(fā)揮你的想象能力，畫(huà)出許多你喜歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指哦。

四、活動(dòng)延伸

在手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式，讓畫(huà)面更豐富。

手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的小手有一定了解，并且幼兒對(duì)人物沒(méi)有陌生感，而且對(duì)手印畫(huà)充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：引導(dǎo)幼兒對(duì)手指畫(huà)的全新認(rèn)識(shí)，了解手指印畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫(huà)、添畫(huà)，并掌握手指印畫(huà)的方法。幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)中我是讓幼兒掌握印畫(huà)的基本方法和一些簡(jiǎn)單的添畫(huà)。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我是以談話的方式導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察人物踢球圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知人物特征。接下來(lái)先畫(huà)身體時(shí)我們要用到的方法是什么，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)師幼互動(dòng)的理念。在畫(huà)蘋果樹(shù)時(shí)我們重點(diǎn)要知道用了什么方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，怎樣才能畫(huà)出圓的形狀，幼兒自己先試著畫(huà)，然后師幼一起來(lái)總結(jié)畫(huà)圓的方法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫(huà)結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念?；顒?dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇九

1。觀察一群好朋友的基本特征及動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。。

2。培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

1。欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫(xiě)生畫(huà)。

2。準(zhǔn)備圖畫(huà)紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型。

1。讓幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域中正在活動(dòng)的好朋友進(jìn)行寫(xiě)生。

2。在幼兒遇到困難時(shí)，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型，擺出想要畫(huà)的姿勢(shì)后參照著畫(huà)。

要求幼兒認(rèn)真觀察作畫(huà)，完成后請(qǐng)幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十

1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。

2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

《什么動(dòng)物你猜猜》這個(gè)活動(dòng)，是一首創(chuàng)編歌，模仿《對(duì)歌》的形式，具有我國(guó)少數(shù)民族山歌的特點(diǎn)，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說(shuō)，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。

大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強(qiáng)的模仿能力，他們探索欲望極強(qiáng)，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過(guò)這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛(ài)。

在《什么動(dòng)物你猜猜》這一創(chuàng)編活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎游戲，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫(huà)方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。

本次活動(dòng)中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動(dòng)中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛(ài)的動(dòng)物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。

1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對(duì)歌》。

2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開(kāi)“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。

設(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過(guò)觀看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。

3、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例：哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底。

4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。

5、觀看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試按樂(lè)曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。

經(jīng)驗(yàn)證明：幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中，對(duì)所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編積極性。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對(duì)唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞。

8、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。

9、分組活動(dòng)

（1）創(chuàng)作畫(huà)《什么動(dòng)物你猜猜》，以繪畫(huà)形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對(duì)唱。

（2）選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對(duì)唱。

（3）小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開(kāi)展對(duì)歌游戲。

在創(chuàng)編活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我采用如：創(chuàng)作畫(huà)等多種活動(dòng)，讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，從而體驗(yàn)幼兒之間合作交流的快樂(lè)。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十一

1﹑在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體舞，并能創(chuàng)編部分動(dòng)作。

2﹑能聽(tīng)清教師指令，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。

3﹑能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流，體驗(yàn)集體舞蹈的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)跳雙圈集體舞。

活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)清教師指令交換舞伴。

1、幼兒熟練掌握《拉手搖擺》舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、音樂(lè)《拉手搖擺》的磁帶、錄音機(jī)。

一、隨音樂(lè)玩“老狼游戲”進(jìn)入教室，活動(dòng)幼兒身體。

二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。

（一）教師做“拍拍，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

（二）教師引導(dǎo)幼兒用其它動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。

啟發(fā)性提問(wèn)：“你還可以用哪些動(dòng)作來(lái)替換“拍”的動(dòng)作呢？”

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)作或幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲來(lái)替換“拍”的動(dòng)作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。并同時(shí)指導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（三）請(qǐng)全班幼兒輪流做領(lǐng)頭人，隨音樂(lè)做動(dòng)作。

三、玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合跳雙圈舞。

（一）玩“照鏡子”游戲，體驗(yàn)動(dòng)作的方向。

提問(wèn)：

1、鏡子中的你是什么樣子的？

2、兩個(gè)小朋友應(yīng)該怎樣玩“照鏡子”游戲？

小結(jié)：面對(duì)面的小朋友做的'動(dòng)作、表情和方向要一致，和照鏡子一樣。

（二）初步嘗試兩人配合跳雙圈舞。

1、教師與幼兒圍成圓圈進(jìn)行1-2報(bào)數(shù),數(shù)“2”的幼兒向右前方邁一步，變成兩個(gè)圓圈。

2、引導(dǎo)幼兒選擇最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。（如：笑笑，扭一扭）。

提問(wèn)：“剛才我們做過(guò)的動(dòng)作中你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？”

3、指導(dǎo)數(shù)“2”的幼兒向后轉(zhuǎn),面對(duì)面隨音樂(lè)做選擇的動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒交換舞伴進(jìn)行舞蹈。

（一）講解交換舞伴的的規(guī)則。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清教師指令,里圈的幼兒原地不動(dòng),外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個(gè)舞伴，然后面對(duì)面站好，進(jìn)行反復(fù)交換舞伴練習(xí)。

（二）隨音樂(lè)做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

提問(wèn)：

1、跳舞時(shí)你的心情是怎樣的？

2、怎樣把快樂(lè)的心情傳給同伴呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過(guò)程中能與同伴用目光對(duì)視﹑微笑等姿態(tài)相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

五、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。

（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（困難）及時(shí)嘗試解決，再次隨音樂(lè)完整舞蹈。

（二）邀請(qǐng)客人老師跳雙圈集體舞，分享雙人舞舞蹈的快樂(lè)。

延伸活動(dòng)：

1、表演區(qū)：將樂(lè)曲光盤投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

2、戶外活動(dòng)：也可在戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十二

1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能，體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1―4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

老師：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？

i.先將圖畫(huà)紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?，噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫(huà)面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。

1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。

1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。

（1） 要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

（2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

5、展示評(píng)價(jià)作品。

1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。

1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。

（1） 要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

（2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

5、展示評(píng)價(jià)作品。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十三

1．在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折紙符號(hào)的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

2．學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

3．愿意將自己的探索經(jīng)驗(yàn)與同伴分享。

1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗(yàn)。

2、步驟圖。

3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

一、開(kāi)始部分。

談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師：夏天到了我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到什么在叫呢？今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)折蟬。

二、基本部分。

1、出示掛圖（折紙《蟬》的步驟圖），進(jìn)一步理解折疊符號(hào)。

提問(wèn)（1）這是什么？猜猜折的是什么？（蟬）。

（2）圖上有哪些折疊符號(hào)？（幾種不同的箭頭）你能告訴大家這是什么意思嗎？

（3）虛線是什么意思？（按虛線折）。

（4）箭頭是什么意思？（折疊的方向。）彎曲的箭頭是什么意思？（折向反面。）。

2、分享折疊經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教師：有誰(shuí)折好了？告訴大家你是按哪一種方法折的？是怎么折的`？折的時(shí)候遇到了哪些困難？是怎么解決的？（分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。）。

3、互相幫助，調(diào)整完善作品。

（1）教師：沒(méi)有折好的小朋友，說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題？有誰(shuí)知道怎么辦？

（2）同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。

評(píng)價(jià)與展示作品。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十四

1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察力。

2.了解一些有關(guān)的彩繪知識(shí)，激發(fā)對(duì)小制作的興趣。

課件：京劇臉譜

2.蛋殼、水彩筆。

1.談話：小朋友，大家想一想，我們平時(shí)用完的蛋殼可以干什么用呢？（幼兒回答）

2.教師：現(xiàn)在我們把蛋殼來(lái)裝飾成漂亮的彩蛋好不好？

1.出示范樣，引起幼兒的興趣。

教師：看！一個(gè)廢舊的蛋殼經(jīng)過(guò)裝飾以后變成了什么？（京劇臉譜）

小朋友想不想也做這樣一個(gè)好看的京劇臉譜？

2.幼兒欣賞京劇臉譜

課件：京劇臉譜

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉譜的色彩。

3.教師講解制作方法

先選好想要制作的臉譜圖樣，

再用水彩筆在蛋殼上勾邊，

最后用水彩筆進(jìn)行涂色。

4.幼兒繪制，教師巡回指導(dǎo)。

教師幫助能力較弱的幼兒畫(huà)出臉譜，請(qǐng)幼兒涂色。

對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒提出勾邊要清晰，涂色要均勻。

要求幼兒涂色時(shí)小手要輕，注意保護(hù)好蛋殼的完整。

5.教師根據(jù)幼兒自己制作的情況總結(jié)，然后讓幼兒繼續(xù)做，

提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。

欣賞和評(píng)價(jià)幼兒的作品。

教師將幼兒作品擺放起來(lái)進(jìn)行展示。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十五

2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國(guó)結(jié)、窗花等。

多媒體課件“中國(guó)紅”。

傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。

剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

一、 欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，體驗(yàn)樂(lè)曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

1、 欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

提問(wèn)：“這首樂(lè)曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）

2、 出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂(lè)曲給你的感受相同的顏色。

3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家會(huì)像我們中國(guó)人那樣喜歡紅色了。

最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請(qǐng)他們來(lái)介紹一下。（紅包、福字）

提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的？

（老師要對(duì)這些東西充分地了解，對(duì)孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下，可以再問(wèn)問(wèn)為什么喜歡，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡，為什么？師生的呼應(yīng)）

二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩

1、今天我們?cè)賮?lái)看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國(guó)特有的紅色物品。（中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國(guó)旗）

2、你們知道嗎？外國(guó)人啊可沒(méi)有我們中國(guó)人的這些紅色的物品，所以他們對(duì)這些東西特別感興趣，他們來(lái)到我們中國(guó)總是會(huì)到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指good、good連聲說(shuō)好，你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去？（互動(dòng)）

（教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。）

三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感

在音樂(lè)中幼兒分五組，開(kāi)展以下活動(dòng)：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國(guó)結(jié)