總結(jié)可以讓我們更加深入地思考和理解，進而為未來的工作和學(xué)習(xí)提供更好的方向。在寫總結(jié)時，我們可以請他人進行審閱和建議，以提高總結(jié)的質(zhì)量和準確性?？偨Y(jié)范文中能看到不同人的不同角度和思考方式，對我們的總結(jié)有很大的借鑒作用。

花卉教學(xué)設(shè)計篇一

教材分析：自然界里的花千姿百態(tài)，美不勝收?！秾懸饣ɑ堋愤@一課將教會學(xué)生抓住花朵的不同特征，發(fā)揮中國畫獨特的表現(xiàn)方法，用筆墨干濕、墨色濃淡描繪出花的美麗，表達出自己的審美情趣。因此，我從花卉入手，引導(dǎo)學(xué)生進一步掌握筆墨技法，同時借助中國寫意畫深厚的文化底蘊，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化熏陶。

美術(shù)新課標明確指出：美術(shù)教育以審美為核心，運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和造型的方法，選擇合適的工具、媒材，通過讓學(xué)生記錄與表現(xiàn)所見所聞、所見所想，發(fā)展學(xué)生美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達出不同的思想與情感。

根據(jù)新課標的要求，新課程的理念以及中學(xué)生的年齡特點，我制定了以下教學(xué)目標：

知識與技能：簡單了解寫意花卉的基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生初步掌握寫意花卉的基本技法和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)寫意花卉作品的感悟能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認真準備學(xué)習(xí)材料和學(xué)具，通過欣賞、觀摩、討論、練習(xí)等方法積極參與寫意花卉的學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情，引發(fā)對高雅藝術(shù)的關(guān)注。

本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)寫意花卉的基本筆墨技法。難點是對傳統(tǒng)筆墨及生宣紙性能的熟悉和掌握。

二、說教法學(xué)法。

1、說教法。

根據(jù)小學(xué)生年齡特征，我準備采用情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等多種方法進行教學(xué)，在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，有意識地進行學(xué)法指導(dǎo)和滲透，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行“四多”，即多看、多想、多討論、多實踐，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對寫意花卉的理解，使學(xué)生能更準確地表現(xiàn)出寫意花卉的特征。

2、說學(xué)法。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，方法很重要。根據(jù)教材特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，通過“看、聽、說、畫”等要素，讓學(xué)生去感知寫意花卉的技法，通過展示、討論等方法，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中得出結(jié)論，完成目標，最后通過親身體驗來完成繪畫習(xí)作。

三、說教學(xué)準備。

師生共同準備：實物花卉、毛氈、毛筆、墨汁、國畫顏料、調(diào)色盤、生宣紙。

四、說教學(xué)過程。

我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完成本課教學(xué)：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入；

（2）詩畫結(jié)合、探究新知；

（3）材料探索、創(chuàng)新實踐。

（4）情感升華、課后延伸。

第一環(huán)節(jié)――創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。（3分鐘左右）。

良好的開端是成功的一半。因此，上課前我利用多媒體播放一些課件，讓學(xué)生欣賞大自然中各種花的美態(tài)。我將用現(xiàn)場手繪書畫作品――牡丹圖。來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，就此展開探究學(xué)習(xí)。

第二環(huán)節(jié)――詩畫結(jié)合、探究新知。（7分鐘左右）。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心?！币虼?，我將準備好鮮花實物，引領(lǐng)學(xué)生觀察，結(jié)合詩畫作品欣賞，引出畫中花卉的內(nèi)涵，品味花的特點。通過實物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生細心觀察，大膽表現(xiàn)。

第三環(huán)節(jié)：材料探索、創(chuàng)新實踐。（25分鐘左右）。

“美術(shù)是視覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)”，因此，在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，我以“視覺”為基礎(chǔ)，“情感”為主線，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多看、多想、”發(fā)揮主觀能動性，使學(xué)生初步感知中國畫的意境美。

我將出示范畫，學(xué)生欣賞后，我問學(xué)生寫意畫是用什么工具和材料繪制的？通過小組討論后宣布答案：這張作品是老師親手畫的，這是中國畫中的寫意花卉。是用中國特有的毛筆、國畫顏料和生宣紙繪制的。然后結(jié)合名家作品欣賞，引發(fā)學(xué)生好奇心與積極性。通過小組協(xié)作，嘗試繪畫。我通過巡視，適時鼓勵學(xué)生大膽作畫，細心收拾。

第四環(huán)節(jié)：情感升華、課后延伸。（5分鐘左右）。

我國花鳥畫家齊白石曾經(jīng)說過，“太像則媚俗，不像則欺世。寫意花卉，重在像與不像之間”因此，我將積極鼓勵學(xué)生大膽說出自己欣賞作品的獨特感悟，簡短介紹我國花鳥畫家清代吳昌碩，現(xiàn)代畫家許麟廬的生平簡介及其花卉作品。鼓勵學(xué)生大膽說出本節(jié)課的感受和收獲，引出情感升華――愛生活、愛藝術(shù)、愛祖國。最后，通過自評和互評提升學(xué)生審美能力，激發(fā)繪畫熱情。

總之，本節(jié)課的設(shè)計我充分考慮到學(xué)科特點，學(xué)生年齡特點等因素，采用多種教學(xué)形式和手段，來加強學(xué)生對寫意花卉的理解和創(chuàng)新。在解決重難點時緊密結(jié)合寫意畫的獨特性進行教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以此來突破本節(jié)課的教學(xué)重難點，從而順利完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標。

花卉教學(xué)設(shè)計篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，與會的各位老師：

大家好！

即將為大家展示的是我和我校的六年一班學(xué)生共同完成的綜合實踐活動和信息技術(shù)整合課————《花卉與生活》活動中的一節(jié)課。

下面就課堂環(huán)節(jié)中信息技術(shù)的運用做具體說明：

一．運用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在“花卉與生活”這一課的激趣導(dǎo)入中，我先是把搜集的美觀的花卉圖片作成幻燈片，然后在屏幕上投影出來，讓學(xué)生說說他們的認識或得到一種怎樣的感官享受。這些色彩艷麗、搭配和諧，造型富于藝術(shù)美的花卉圖和動聽悅耳的音樂通過計算機多媒體整合結(jié)合起來，一下子就把學(xué)生的積極性和好勝的欲望激發(fā)了出來，他們的創(chuàng)造潛力和想象的空間已經(jīng)越過了書本的界限，計算機這個工具也真正地體現(xiàn)了一種素質(zhì)教育的優(yōu)勢所在。

二．借助信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)手段，使教師的示范指導(dǎo)化抽象為形象

在本節(jié)課上，教師查找，收集，篩選，整理資料的過程演示就是通過多媒體展示給學(xué)生的。學(xué)生一邊看教師操作，結(jié)合教師的講解，對老師所傳授的要點積極接受。計算機提供了這一便捷的平臺。

三．信息網(wǎng)絡(luò)拓寬了學(xué)生們知識的來源

四．運用信息技術(shù)可以充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

在“花卉與生活”這一活動中，教師先讓各小組學(xué)生以小組為單位進行搜集整理資料，再編輯匯報出來。在編輯的過程中，學(xué)生就可以按照自己的想像制作各種新穎的幻燈片，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

教案設(shè)計

活動目的：

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的計算機素養(yǎng)。

2．增強團結(jié)合作意識。

3．拓寬學(xué)生的知識面。

教學(xué)流程：

一．激趣導(dǎo)入

師：多姿多彩的鮮花為我們的生活平添了一份幽雅，一分寧靜，一份熱烈，一分執(zhí)著。徜徉花的海洋，品位花的芬芳，感受花的文化，鮮花正以他獨特的魅力走進千家萬戶，走進我們的生活。

本學(xué)期我們首先確立了《花卉與生活》這一活動主題，并把大家感興趣的問題歸納了五個子課題。花卉與養(yǎng)生，花卉與欣賞，花卉與食，花卉與藥物，花卉與禮儀。

老師想聽聽大家已經(jīng)了解了多少知識呢？

（學(xué)生暢所欲言）

師：老師也收集了一些圖片，請大家欣賞。

（老師出示一組幻燈片）

師：老師的這些圖片大家喜歡嗎？老師是通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的。這節(jié)課就給大家提供在網(wǎng)上查找資料的平臺。

二．明確任務(wù)

師：本節(jié)課仍然按小組進行活動，各小組先明確下小組任務(wù)。

（各小組出代表發(fā)言）

三．方法指導(dǎo)

師：我們有了明確的目標，還要有行之有效的活動技能和方法。

（教師演示資料搜集過程）

四．學(xué)生自由活動，教師隨即指導(dǎo)。

五．學(xué)生成果展示

六．交流評價

七．總結(jié)：

計算機作為一種工具，為我們查找資料提供了快捷的平臺。我們應(yīng)把計算機的技能掌握更全面，讓我們的眼界更開闊。

課后反思：

在教學(xué)過程中也存在這樣的.問題：

一、與學(xué)科整合“不自然”

也就是說計算機與學(xué)科整合還不夠完善，尤其是上課的過程還比較蒙朧，現(xiàn)在在探索階段，所以上課的尺度不能很好把握，不知道這個主題的學(xué)習(xí)需要幾課時，雖說自己可以放寬，但總不能看到學(xué)生沒全部學(xué)好，又多一課時，這樣下來，其他的主題就不能進行教學(xué)，一個學(xué)期下來就不能把所有主題學(xué)完。怎樣分配這個尺度，一個學(xué)期制定幾個主題比較合適？還得繼續(xù)嘗試。

二、軟件資源的貧乏

有些好的主題，硬件雖有但軟件資源沒有，無法進行教學(xué)，這是面臨的最大的問題。還有現(xiàn)在最常用的軟件就是office2000，flash等等這些軟件太成人化，給小朋友用頭幾次可能還有點新鮮感，慢慢興趣全被抹殺了，沒有好的軟件去吸引他們。

三、主題單元的制定受限止

上面也提到，由于軟件資源的貧乏，所以主題單元確定受到很大的限止，一些好的想法，好的觀點難于去實現(xiàn)，只能根據(jù)現(xiàn)有的幾個軟件去套主題的內(nèi)容，不具操作性的主題制定得再好也沒用。主題內(nèi)容操作的單調(diào)性也與軟件有關(guān)。

雖然問題還存在，但我們已經(jīng)看到可喜的一面，通過整合，學(xué)生的觀點已經(jīng)慢慢在改變，而且學(xué)生確實學(xué)到很多東西，知識點非常豐富，還不能用“沉迷”一詞，用“開心快樂”一詞來形容學(xué)生學(xué)習(xí)一個個有趣的主題的心情，已經(jīng)理所當然了。

主題學(xué)習(xí)的千變?nèi)f化，確實能抓住兒童的好奇心。

花卉教學(xué)設(shè)計篇三

在教學(xué)過程中，以歌曲導(dǎo)入，運用圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞，介紹牽?；ǖ脑煨吞攸c從而讓學(xué)生對牽?；ㄓ兴私鉃楫嫚颗；ù蚝没A(chǔ)。

在本課的中國畫牽牛花課堂教學(xué)中起著決定性的作用——教師示范。因為相對于初中的學(xué)生來說，接觸中國畫只有幾節(jié)課，但還沒有了解、掌握水墨畫的特性。大多數(shù)同學(xué)毛筆都不會拿，本課教學(xué)中我講解最基本的技巧和繪畫步驟，仍按照以往的教學(xué)方法，具體演示整個作畫的方法和步驟，同時我還要求學(xué)生自己去分析、體會、感受畫家作品中墨色的豐富變化，并結(jié)合教師的講解和演示探究畫牽?；ǖ谋憩F(xiàn)技法，引導(dǎo)學(xué)生了解筆墨表現(xiàn)的特點。在學(xué)生作業(yè)時，我要求學(xué)生自由發(fā)揮的繪畫牽?；ǖ幕ㄖ?，給學(xué)生留有自由發(fā)揮的空間。在學(xué)生練習(xí)中應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國畫藝術(shù)的博大精深，了解中國畫的筆墨情趣。但精品課展示的時間有限，就只能留有一個花枝的發(fā)揮空間。教師的演示使學(xué)生入門很快，本人在示范時能較好地講解如何畫花瓣而展開傳授，講解中國畫的最基本的蘸墨、行筆技法，學(xué)生自己的探究加深了學(xué)生的理解、認識，從學(xué)生的`創(chuàng)作來看，雖然畫面形象的造型還不太準確，有些幼稚，但是能能表達出自己學(xué)生內(nèi)心的感受。繪畫大師們說：中、小學(xué)生是天生的藝術(shù)家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫，就達到本課教學(xué)的目的。

花卉教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)目標：

使學(xué)生了解花卉是生活的消費品，可以裝點我們的生活。

通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)有哪些花卉品種。

教學(xué)重難點：

使學(xué)生了解花卉是生活的消費品，可以裝點我們的生活。

教學(xué)準備：

圖片。

課時安排：

1課時。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、回憶：上節(jié)課我們都了解了哪些知識。

2、你知道了解家鄉(xiāng)有哪些學(xué)校嗎？

二、說一說。

1、學(xué)生到社會上收集家鄉(xiāng)有哪些花卉？

2、把你收集到的信息在班上說一說。

3、同學(xué)互相交流。

4、關(guān)于這些花卉你還知道哪些信息？

三、議一議。

1、在家鄉(xiāng)人的生活中，花卉有什么用途？

（1）學(xué)生交流。

（2）教師小結(jié)。

2、讀一讀，課后內(nèi)容《吉林省的'花卉》。

（1）學(xué)生閱讀。

（2）合作交流。

（3）教師小結(jié)。

四、訪一訪。

1、關(guān)于家鄉(xiāng)的花卉，你還聽說過什么故事和值得分享的信息嗎？

2、把你訪問的結(jié)果填寫在課本第45頁問題下面。

花卉教學(xué)設(shè)計篇五

使學(xué)生了解花卉是生活的消費品，可以裝點我們的生活。

通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)有哪些花卉品種。

使學(xué)生了解花卉是生活的消費品，可以裝點我們的生活。

圖片。

1課時。

一、復(fù)習(xí)。

1、回憶：上節(jié)課我們都了解了哪些知識。

2、你知道了解家鄉(xiāng)有哪些學(xué)校嗎？

二、說一說。

1、學(xué)生到社會上收集家鄉(xiāng)有哪些花卉？

2、把你收集到的信息在班上說一說。

3、同學(xué)互相交流。

4、關(guān)于這些花卉你還知道哪些信息？

三、議一議。

1、在家鄉(xiāng)人的生活中，花卉有什么用途？

（1）學(xué)生交流。

（2）教師小結(jié)。

2、讀一讀，課后內(nèi)容《吉林省的花卉》。

（1）學(xué)生閱讀。

（2）合作交流。

（3）教師小結(jié)。

四、訪一訪。

1、關(guān)于家鄉(xiāng)的花卉，你還聽說過什么故事和值得分享的信息嗎？

2、把你訪問的結(jié)果填寫在課本第45頁問題下面。

花卉教學(xué)設(shè)計篇六

【課時】：1課時。

【課業(yè)類型】：造型·表現(xiàn)。

【教學(xué)目標】：

1、知識與技能：簡單了解寫意花卉的基本知識。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生初步掌握寫意花卉技法和應(yīng)用其表現(xiàn)自然花卉的能力。培養(yǎng)對傳統(tǒng)寫意花卉作品領(lǐng)會、感知的能力。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認真準備學(xué)習(xí)資料和學(xué)具，通過欣賞、觀摩、討論、練習(xí)等方法積極參與本課學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)筆墨基礎(chǔ)知識，努力完成好寫意花卉作業(yè)。

3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情和對高雅藝術(shù)的關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生用寫意花卉技法表現(xiàn)自然花卉的興趣。

【教學(xué)重點】：用基本筆墨技法造型。

【教學(xué)難點】：對傳統(tǒng)筆、墨、生宣紙性能的掌握及寫意花卉的構(gòu)圖的了解。

【教具】：ppt課件、筆、墨、紙、硯等演示用品。

【教學(xué)流程】。

（一）導(dǎo)入。

1.思路：情景引入法，讓學(xué)生在感官上有個認識，導(dǎo)入新課，播放課件視頻“荷花”…（獨白：首先讓我們共同欣賞一段視頻…我想問一下，剛才同學(xué)們看到了什么？（感受自然界中荷花的美）。

2.文化內(nèi)涵：朗誦古詩《愛蓮說》理解荷花的寓意：花中君子。對蓮花的贊美也就是對品德高尚的人（君子）的贊美，借物抒情。

總結(jié)：正因為荷花形象美，寓意也美，所以我們有必要拿起手中的畫筆來表達我們對美好事物的`追求，這節(jié)課我們就以中國畫的方式來表現(xiàn)荷花之美。

（二）.講授新課：

1.中國畫基本知識。

提問：同學(xué)們見過的中國畫是什么樣子呢？（討論1分鐘）。

(1).中國畫的分類(據(jù)表現(xiàn)方法)：工筆；寫意（中國畫更注重人文內(nèi)涵的表達，借以表現(xiàn)人的思想感情）。

(2)名家作品賞析：講3幅。

突出：以線造型，筆墨變化；構(gòu)圖、留白、疏密變化；（借物抒情；意境美；詩書畫印相結(jié)合在演示過程中講）后兩幅一句帶過。

《荷》現(xiàn)代李苦禪。

（三）.荷花演示（15分鐘左右）。

b.荷花（色彩干凈，筆尖到筆根色的漸變）花蕾；

c.葉子的莖（中鋒）花的莖（中鋒）花蕾的莖（中鋒）。

d.等葉子快干時用中鋒、濃墨勾葉脈（破墨法里的濃破淡，用濃墨去把淡墨破開），點莖上的小刺。

e.題字（根荷花相關(guān)的詩句，時間、作者名諱）中國畫講究詩書畫印相結(jié)合的特點?

（四）展示評價：計劃展示3個學(xué)生的作品。

1、（本人）說一下這幅畫有沒有國畫的感覺？你最滿意的地方是哪兒？

2、說一下你對這幅畫的感受？（形象、墨色變化、前后虛實……優(yōu)點、缺點）。

3、這幅畫那些地方體現(xiàn)了這節(jié)課學(xué)的用筆方法用墨方法？說一兩句。

（五）小結(jié)，課后拓展（見幻燈片）。

花卉教學(xué)設(shè)計篇七

各位評委好：今天我說課的內(nèi)容是人美版七年級下冊中的第8章內(nèi)容《寫意花卉》。下面我圍繞教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)評價五個方面來說課。

一、教材分析。

（一）教材的地位和作用。

1.《寫意花卉》本節(jié)課是美術(shù)學(xué)科七年級下冊的第8課內(nèi)容，這節(jié)課分為兩個課時，今天說課的是第一課時《寫意花卉——荷花》。

2.前一章學(xué)習(xí)了中國畫的筆墨情趣，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國畫的用筆、用墨，作為用筆、用墨進一步實踐的基礎(chǔ)，本課除包含中國寫意畫的概念闡述以外，著重講解寫意荷花和寫意牽?；ǖ漠嫹ú襟E，這些內(nèi)容包含中國畫筆墨技法等最基本的中國畫知識。這兩課與后四冊教科書中的中國畫課緊密關(guān)聯(lián)、循序漸進，使初中階段的中國畫學(xué)習(xí)相對完整。

（二）教學(xué)目標。

根據(jù)本人對《課程標準》以及本節(jié)課結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的理解和分析，我把這節(jié)課的教學(xué)目標確立為：

知識與能力：簡單了解寫意花卉荷花的基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生初步掌握寫意花卉——荷花的基本技法和應(yīng)用其表現(xiàn)自然花卉的能力；培養(yǎng)對傳統(tǒng)寫意花卉作品領(lǐng)悟、感知的能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認真準備學(xué)習(xí)資料和學(xué)具，通過欣賞、觀摩、討論、練習(xí)等方法積極參與寫意花卉—荷花的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)中國畫筆墨基礎(chǔ)知識，努力完成寫意花卉—荷花的作業(yè)。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情和對高雅藝術(shù)的關(guān)注；培養(yǎng)學(xué)生用寫意花卉——荷花的技法表現(xiàn)自然花卉的興趣。

（三）教學(xué)重難點。

根據(jù)課程標準以及教材，我認為本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)寫意荷花的基本筆墨技法。

由于學(xué)生在短時間里很難熟練掌握中國畫的筆墨，所以難點設(shè)為對傳統(tǒng)筆、墨及紙張生宣性能的掌握。

二、說學(xué)情。

七年級學(xué)生正處于小學(xué)與初中轉(zhuǎn)變的初級階段，對新鮮事物接受能力快，模仿能力較強，因此，這節(jié)課著重運用示范講解法讓學(xué)生初步模仿荷花的畫法，但這種方法要運用恰到好處，否則學(xué)生會一味的模仿，而禁錮了學(xué)生的思維。授課班級為七年級，全班人數(shù)28人。全班學(xué)生的綜合素質(zhì)屬于中等水平，個體間差異較大。

三、說教法和學(xué)法。

本節(jié)課以啟發(fā)學(xué)生關(guān)注中國博大精深的民族文化和蘊藏在這些文化中的思想境界與審美情操為指導(dǎo)思想，依據(jù)《美術(shù)》課程標準的要求，結(jié)合七年級學(xué)生的生理及心理特征，依據(jù)對教材和學(xué)情的分析，我采用討論法、探究法、示范講解法、練習(xí)法等教學(xué)方法，恰當應(yīng)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較學(xué)習(xí)，結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)、自主研究、講解示范、鼓勵表揚等方法為學(xué)生營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫荷花的興趣，重視學(xué)生的主體地位和個體差異，重新認識美術(shù)教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教育觀和價值觀。

“學(xué)法”：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過觀察課件圖片、欣賞名家作品、荷花的分步技法練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新評價，為學(xué)生提供一個展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功后總結(jié)心得。而學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生根據(jù)荷花的基本繪畫技法和實際掌握所學(xué)的，發(fā)揮自主能動性，努力尋找適合自身學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

四、說教學(xué)過程。

依據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點以及接受能力的強弱，我構(gòu)建了導(dǎo)課部分（展示作品、提問）——新課實施（感知荷花、分析荷花）——教師示范（荷花的作畫步驟）——學(xué)生練習(xí)——展示交流——相互評價的教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)課部分。

分為課前準備和導(dǎo)入部分。

2、導(dǎo)入部分：展示出寫意花卉和西方繪畫的美術(shù)作品（包括寫意荷花的作品）。

（二）新課實施部分。

1、感知荷花：

首先（課件展示現(xiàn)實中的荷花攝影作品）同桌之間進行簡短交流，感受自然界荷花的美感。其次，體會文學(xué)作品中荷花的美感。（多媒體展示(北宋）周敦頤《愛蓮說》的詩句：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。）。

2、欣賞名家荷花作品：（多媒體演示）現(xiàn)實中的荷花和畫家筆下的荷花作品進行比較，兩者之間有什么不同。然后教師小結(jié)：形象“妙在似與不似之間”；色彩以墨代色，濃淡相應(yīng)、筆墨淋漓，對比強烈，有中國畫的特點；講究章法，均衡取勢、險絕出奇。使學(xué)生初步感知中國畫的意境美。

3、要想畫好荷花，我們必須了解荷花，接著講解荷花的結(jié)構(gòu)：荷花，花大。

梗長，翠葉如蓋。肥碩豐盈。又名芙蕖，水芙蓉。（課件展示荷花的`生長過程）。

這時老師開始用手型演示荷花的形狀，荷花像兩只手包在一起，隨著時間的推移花瓣慢慢地張開，越開越大，在這里讓學(xué)生抓住荷花的特點，以便用筆畫時能得心應(yīng)手。

4、學(xué)習(xí)荷花表現(xiàn)技巧：結(jié)合課件范畫，組織學(xué)生進行討論荷花的用筆、用墨和用色。

在這一階段讓學(xué)生學(xué)會觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和分析問題的能力。

5、教師示范：教師講解并示范荷花花頭的繪畫步驟：

（1）勾線填色法：用墨或色勾出荷花的形狀，花尖稍微停頓一下，使花尖顏色稍重，勾線時要注重用筆力度要適中，要用意念使得花瓣都是從花心生長出來的。接下來填色，上色時也是要從花瓣的尖部向根部染，尖部顏色較濃，根部顏色較淡。

（2）沒骨法：用曙紅（可調(diào)入少量大紅）畫荷花，注意適當留出花瓣之間的間隔和花心處的空白。

（3）沒骨勾線法：在沒骨法的基礎(chǔ)上，用重色或墨色勾出花瓣的脈絡(luò)來。

（4）蓮蓬的畫法：石綠畫蓮蓬。濃墨畫花蕊，點花莖上的苔點。

（三）實踐環(huán)節(jié)。

即寫意荷花練習(xí)。首先，根據(jù)老師教學(xué)示范步驟，讓學(xué)生嘗試荷花的勾線填色、沒骨法和沒骨勾線法的筆墨練習(xí)，緊接，學(xué)生進行蓮蓬的筆墨練習(xí)。鼓勵學(xué)生嘗試新學(xué)的技法，樹立自信，表揚敢于創(chuàng)新的學(xué)生，教師用語言激勵荷花練習(xí)完成的學(xué)生。

練習(xí)后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考和歸納荷花畫法的基本要領(lǐng)，進行熟練技法的概括和注意事項。可以根據(jù)學(xué)生荷花練習(xí)中出現(xiàn)的問題，提問設(shè)疑，再次讓學(xué)生討論荷花的筆墨技法的技巧。例如設(shè)疑:為什么控制不好水的應(yīng)用、墨的濃淡?怎樣才能控制并且隨心所欲？培養(yǎng)學(xué)生分析能力的同時，還能讓部分學(xué)生體會自己的用筆用墨，引導(dǎo)學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（四）評價部分。

課前老師準備兩幅寫意荷塘的中國畫作品，但作品中只有荷葉而沒有荷花，組織學(xué)生將自己所畫的荷花進行剪貼在教師準備的荷塘作品中，美化書畫作品中的荷塘；根據(jù)自己畫出的筆墨和剪貼的效果總結(jié)心得，教師作輔助評價。在這一環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生語言表達能力和審美能力的綜合素質(zhì)。

（五）課堂小結(jié)。

課堂小結(jié)的目的是強化本課中國寫意畫的基本知識和基本技法，可以把課堂傳授的知識盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，簡明扼要的課堂小結(jié)，可以使學(xué)生對本課所學(xué)知識更深刻的理解寫意花卉——荷花的幾種不同的繪畫技法，然后讓學(xué)生收拾好自己作畫的工具材料，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的個性。

（六）板書設(shè)計。

我比較注重直觀地板書設(shè)計，及時地體現(xiàn)教材中的知識點，便于學(xué)生掌握和理解，板書設(shè)計如下：

畫法：荷花——勾線畫法。

荷花——沒骨畫法：曙紅和大紅畫花蕾。

荷花——蓮蓬畫法：藤黃加赭石畫蓮蓬，

濃墨畫花蕊，點花莖上的苔點。

（七）布置作業(yè)：

針對七年級學(xué)生素質(zhì)的差異和課程的分層教學(xué)我布置的作業(yè)是課后搜集名家的寫意荷花作品，按照本課學(xué)習(xí)方法做寫意荷葉練習(xí)，熟悉水、墨、色的用法。

（八）教學(xué)評價：本節(jié)課根據(jù)七年級學(xué)生的心理和自身的認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和示范性教學(xué)以及學(xué)生的實踐操作等一系列教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在寬松、愉快的課堂氣氛中提高自己的審美能力和審美情趣，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！

花卉教學(xué)設(shè)計篇八

講解分析：

1.鳥的基本造型：

棗雞蛋鳥頭部。

2.麻雀的結(jié)構(gòu):身子。

爪子。

（一）教學(xué)研究。

在教學(xué)過程中作一些國畫常識介紹，可以協(xié)助同學(xué)提高繪畫法則的理性認識。

雖然有了明確步驟的繪畫步驟和方法，同學(xué)也不一定完全理解，所以在教學(xué)過程中，要使同學(xué)懂得實踐出真知，從實際的操作中得出結(jié)論。在練習(xí)時多作不同角度、不同姿態(tài)的練習(xí)，還可以畫一些其它的鳥類，這樣才干掌握鳥的畫法。

花卉教學(xué)設(shè)計篇九

教學(xué)目標：

通過白描花卉的學(xué)習(xí)，了解工筆畫的特點與用筆方法，以及以線造型的特點，對工筆花卉產(chǎn)生進一步的認識與了解。

教學(xué)重點：

運用勾線筆勾勒線條，畫一幅白描花卉。

教學(xué)難點。

掌握工筆畫的用筆用線特點，用線勾勒花頭、枝葉結(jié)構(gòu)時，起筆、運筆、收筆的技法。

教具準備。

多媒體課件、工筆花卉作品、筆墨紙硯等。

教學(xué)過程。

組織課堂，活躍課堂氣氛。

一、導(dǎo)入。

師：“上課，同學(xué)們好，大家都知道老師今天讓你們準備了........生：“國畫材料“師：“同學(xué)們肯定猜出了我們這節(jié)課啊要畫一幅國畫，國畫是我國的國粹，是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是中國文化的表現(xiàn)。藝術(shù)都是源于生活的，大家抬頭看這是我拍的一張荷花圖，我想用國畫的形式把它表現(xiàn)出來?！保◣熓痉秾懸夂苫ǎ┱故締柹@個國畫技法中的？生“寫意”。在課下我還畫了一幅荷花圖，同學(xué)們看看這幅畫是什么？生“工筆”。同學(xué)們知道的可真多，今天就讓我們一起來研究工筆花卉。（板書課題《工筆花卉》）。

這一環(huán)節(jié)通過我們國畫的兩種表現(xiàn)技法，引起學(xué)生的興趣，一起走進工筆繪畫。

二、新授。

1.特點。

同學(xué)們看看我這幅工筆荷花，也可以起身看看周圍張掛的工筆畫，也可以欣賞課本上的工筆畫，一起研究一個問題工筆畫的特點。給大家兩分鐘的時間，也可同學(xué)間相互討論一下。我們從線條、造型、設(shè)色以及畫面感覺等方面進行總結(jié)。生說自己的觀點。

2.用筆方法。

不同的畫會給大家不同的感受，工筆講求勾線和填色。今天我們主要來研究勾線，拿起我們的勾線筆，請同學(xué)們用正確的執(zhí)筆姿勢握筆。嗯，這個同學(xué)拿筆姿勢很準確，請你給大家展示一下。為什么這樣拿筆呢？請同學(xué)們根據(jù)老師的解說一起感受一下吧！在畫線時，大拇指往前推，食指中指往后勾，無名指小拇指向前抵。指實掌虛，中鋒用筆，讓筆與紙面保持垂直。

3.用線方法。

我們蘸一下淡墨，在我們的熟宣紙上感受一下，熟宣紙的特性吸水性不強，我們感受一下用線，畫短線時手腕用力，畫中線時胳膊用力，畫長線時肩用力。勾線時，要用力均勻，氣韻流暢。起筆要頓筆，行筆要穩(wěn)，收筆要虛。要注意線條粗細的變化。師指導(dǎo)生練習(xí)，找?guī)讉€同學(xué)的練習(xí)放大屏幕指點學(xué)習(xí)。

同學(xué)們看看這個容器好看嗎？是不是有點簡單了，（是)怎樣讓它變得更美觀？（裝飾）同學(xué)們說的很好，那用什么方法來裝飾呢，讓我們一起來欣賞一些漂亮的陶器，借鑒一下它們的裝飾手法。

4.示范。

我這有張?zhí)崆翱截惡玫幕ɑ芨?，下一步就要進行線條勾勒，我們先從花頭勾起，勾花頭的時候墨色要淡一點，用筆要流暢，線條始終是中鋒用筆。然后勾花莖和葉子，墨色要重一點，注意線條的粗細變化，表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)。由于時間關(guān)系，我先勾畫這些。那一幅好的白描圖要表現(xiàn)出事物的形神氣質(zhì)，我們一起來欣賞幾幅好的白描作品。一起看大屏幕欣賞作品。

這就是我們今天的方法，簡單嗎？（簡單）現(xiàn)在輪到你們了，有沒有信心？（有）看一看我們的作業(yè)要求。（大屏幕出示作業(yè)要求）。

三作業(yè)布置。

1．作業(yè)要求：

2、用正確的筆法和用線。

3、線條流暢畫面整潔。

教師巡回指導(dǎo)。

(伴著背景音樂，學(xué)生認真的勾勒線條)。

四、作業(yè)展評。

自評、互評、師評相結(jié)合。

五、拓展：

中國的花鳥畫作為一門獨立的畫科，題材包羅萬象，除了花與鳥，還包括蔬菜、水果、松柏、竹石等?？衫梦覀儗W(xué)到的國畫技法，選擇自己喜歡的內(nèi)容進行研究和學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)，雜滲透。

這節(jié)課我們通過練習(xí)勾勒線條，同學(xué)們對于線條的起筆、運筆、收筆都有了一定的掌握，不過我們?nèi)粝牍蠢粘鲆环容^完美的白描作品，還需要在今后的日子里持之以恒，不斷學(xué)習(xí)并掌握要領(lǐng)，相信同學(xué)們會做的更好。

花卉教學(xué)設(shè)計篇十

《寫意花卉》是人美版初中美術(shù)七年級下冊的第8課內(nèi)容，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式劃分屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生在前一章學(xué)習(xí)了中國畫的筆墨情趣，已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國畫的用筆、用墨，作為用筆、用墨進一步實踐的基礎(chǔ)，本課除包含中國寫意畫的概念闡述以外，著重講解寫意荷花和寫意牽牛花的畫法步驟，這些內(nèi)容包含中國畫筆墨技法等最基本的中國畫知識。這兩課與后四冊教科書中的中國畫課緊密關(guān)聯(lián)、循序漸進，使初中階段的中國畫學(xué)習(xí)相對完整。

二、說學(xué)情。

七年級學(xué)生正處于小學(xué)與初中轉(zhuǎn)變的初級階段，對新鮮事物接受能力快，模仿能力較強，因此，這節(jié)課著重運用示范講解法讓學(xué)生初步了解與模仿牽牛與荷花的基本畫法，但這種方法要運用恰到好處，在講解中可以多方位進行觀察，否則學(xué)生會一味的模仿，而禁錮了學(xué)生的思維。

三、說教學(xué)目標。

知識與技能：初步了解寫意花卉的基本特點與方法，能夠運用寫意的技法表現(xiàn)花卉。

過程與方法：通過欣賞寫意花卉的作品，了解花卉的特點與寫意筆墨的使用，在練習(xí)中掌握花卉的寫意技法，提高筆墨表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價值觀：在體驗美術(shù)活動樂趣的過程中，感受中國寫意繪畫的意境與趣味，養(yǎng)成對于中國畫的熱愛。

四、說教學(xué)重難點。

重點：欣賞寫意花卉的特點，能夠掌握寫意花卉的技法。

難點：對于繪畫中筆、墨、色以及構(gòu)圖的把握。

五、說教法、學(xué)法。

依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點采用如下教學(xué)方法：討論法、情境法、實踐練習(xí)指導(dǎo)法。

在學(xué)習(xí)的過程中我準備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中進行分析討論，在操作中發(fā)現(xiàn)并進行自主探究和評價，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識。

六、說教學(xué)準備。

“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為我做了如下的準備：ppt課件、基本的中國繪畫工具等。

七、說教學(xué)過程。

皮亞杰曾說：“兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發(fā)展?！贬槍W(xué)生特點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

精心設(shè)計好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我使用圖片展示中國寫意牡丹與工筆牡丹，引導(dǎo)學(xué)生說出不同的中國畫技法給畫面帶來的不同感受，并以此引入課題《寫意花卉》。

環(huán)節(jié)二：觀察分析，直觀感知。

首先，多媒體播放寫意作品《山花雙鳴》、《荷花小鳥》、《凌霄花》與生活中的花卉照片進行對比，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考并總結(jié)寫意花卉的特點，使學(xué)生充分感受寫意花卉具有簡練的筆墨，能夠抓住物象的特點與神情，并且以此抒發(fā)作者的情趣。在這個環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計是因為在課堂開始之處使學(xué)生初步了解寫意繪畫，為接下來的繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：對比觀察，形式分析。

《課程標準》中強調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我會拿出一盆牽?；ㄍ瑫r繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察齊白石作品《牽?；ā?，說一說牽?；ㄓ赡膸撞糠謽?gòu)成？分別采用了什么樣的筆法與墨法？色彩具有什么樣的特點？通過一系列的問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫意牽?；ㄓ苫ò?、花蕊、花筒等部分構(gòu)成并且讓學(xué)生認識到繪畫中如何通過中鋒側(cè)峰的筆法、濃淡結(jié)合的墨色與對比夸張的色彩進行物象的表現(xiàn)。通過直觀的.形式分析深入了解寫意花卉的特點并且鍛煉學(xué)生的觀察能力。

環(huán)節(jié)四：教師示范，詳細講解。

在學(xué)生對于寫意牽牛花有了初步的了解之后，為了更好的凸顯美術(shù)課程具有實踐性的特點，我會利用多媒體為同學(xué)完整的示范牽?；ǖ睦L畫過程。在示范中為了更好地體現(xiàn)解決本節(jié)課的教學(xué)難點，在進行用筆用墨的時候可以采用對比的方式，充分感受不同筆墨帶來的畫面效果。

環(huán)節(jié)五：實踐練習(xí)，展示評價。

《新課標》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力，通過各種美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，在美術(shù)活動中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計和工藝制作的能力。所以我設(shè)計了同桌兩人為一組進行臨摹或結(jié)合照片進行創(chuàng)作的練習(xí)，提高學(xué)生動手實踐的能力和觀察能力。

在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵學(xué)生自愿展示作品，并從用筆用墨用色等幾個方面進行自評，生生互評，最后我將給予及時反饋與總結(jié)，在展示點評環(huán)節(jié)中，我會尊重個體差異，注重學(xué)生的體驗過程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，解決問題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)，拓展提高。

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂總結(jié)――拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。

花卉教學(xué)設(shè)計篇十一

通過白描花卉的學(xué)習(xí)，了解工筆畫的特點與用筆方法，以及以線造型的特點，對工筆花卉產(chǎn)生進一步的認識與了解。

運用勾線筆勾勒線條，畫一幅白描花卉

掌握工筆畫的用筆用線特點，用線勾勒花頭、枝葉結(jié)構(gòu)時，起筆、運筆、收筆的技法。

多媒體課件、工筆花卉作品、筆墨紙硯等

組織課堂，活躍課堂氣氛。

一、導(dǎo)入

師：“上課，同學(xué)們好，大家都知道老師今天讓你們準備了........生：“國畫材料"師：“同學(xué)們肯定猜出了我們這節(jié)課啊要畫一幅國畫，國畫是我國的國粹，是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是中國文化的表現(xiàn)。藝術(shù)都是源于生活的，大家抬頭看這是我拍的一張荷花圖，我想用國畫的形式把它表現(xiàn)出來?！保◣熓痉秾懸夂苫ǎ┱故締柹@個國畫技法中的？生“寫意”。在課下我還畫了一幅荷花圖，同學(xué)們看看這幅畫是什么？生“工筆”。同學(xué)們知道的可真多，今天就讓我們一起來研究工筆花卉。（板書課題《工筆花卉》）。

這一環(huán)節(jié)通過我們國畫的兩種表現(xiàn)技法，引起學(xué)生的興趣，一起走進工筆繪畫。

二、新授

1.特點。

同學(xué)們看看我這幅工筆荷花，也可以起身看看周圍張掛的工筆畫，也可以欣賞課本上的工筆畫，一起研究一個問題工筆畫的特點。給大家兩分鐘的時間，也可同學(xué)間相互討論一下。我們從線條、造型、設(shè)色以及畫面感覺等方面進行總結(jié)。生說自己的觀點。

2.用筆方法

不同的畫會給大家不同的感受，工筆講求勾線和填色。今天我們主要來研究勾線，拿起我們的勾線筆，請同學(xué)們用正確的執(zhí)筆姿勢握筆。嗯，這個同學(xué)拿筆姿勢很準確，請你給大家展示一下。為什么這樣拿筆呢？請同學(xué)們根據(jù)老師的解說一起感受一下吧！在畫線時，大拇指往前推，食指中指往后勾，無名指小拇指向前抵。指實掌虛，中鋒用筆，讓筆與紙面保持垂直。

3.用線方法。

我們蘸一下淡墨，在我們的熟宣紙上感受一下，熟宣紙的特性吸水性不強，我們感受一下用線，畫短線時手腕用力，畫中線時胳膊用力，畫長線時肩用力。勾線時，要用力均勻，氣韻流暢。起筆要頓筆，行筆要穩(wěn)，收筆要虛。要注意線條粗細的變化。師指導(dǎo)生練習(xí)，找?guī)讉€同學(xué)的練習(xí)放大屏幕指點學(xué)習(xí)。

同學(xué)們看看這個容器好看嗎？是不是有點簡單了，（是)怎樣讓它變得更美觀？（裝飾）同學(xué)們說的很好，那用什么方法來裝飾呢，讓我們一起來欣賞一些漂亮的陶器，借鑒一下它們的裝飾手法。

4.示范。

我這有張?zhí)崆翱截惡玫幕ɑ芨澹乱徊骄鸵M行線條勾勒，我們先從花頭勾起，勾花頭的時候墨色要淡一點，用筆要流暢，線條始終是中鋒用筆。然后勾花莖和葉子，墨色要重一點，注意線條的'粗細變化，表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)。由于時間關(guān)系，我先勾畫這些。那一幅好的白描圖要表現(xiàn)出事物的形神氣質(zhì)，我們一起來欣賞幾幅好的白描作品。一起看大屏幕欣賞作品。

這就是我們今天的方法，簡單嗎？（簡單）現(xiàn)在輪到你們了，有沒有信心？（有）看一看我們的作業(yè)要求。（大屏幕出示作業(yè)要求）

三、作業(yè)布置

1．作業(yè)要求：

1、勾畫一副白描花卉。

2、用正確的筆法和用線。

3、線條流暢畫面整潔

教師巡回指導(dǎo)。

(伴著背景音樂，學(xué)生認真的勾勒線條)

四、作業(yè)展評

自評、互評、師評相結(jié)合。

五、拓展：

中國的花鳥畫作為一門獨立的畫科，題材包羅萬象，除了花與鳥，還包括蔬菜、水果、松柏、竹石等。可利用我們學(xué)到的國畫技法，選擇自己喜歡的內(nèi)容進行研究和學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)，徳育滲透。

這節(jié)課我們通過練習(xí)勾勒線條，同學(xué)們對于線條的起筆、運筆、收筆都有了一定的掌握，不過我們?nèi)粝牍蠢粘鲆环容^完美的白描作品，還需要在今后的日子里持之以恒，不斷學(xué)習(xí)并掌握要領(lǐng)，相信同學(xué)們會做的更好。

花卉教學(xué)設(shè)計篇十二

寫意花卉，這一課是九年義務(wù)教育美術(shù)階段六年級第十一冊教學(xué)內(nèi)容，是嶺南美術(shù)出版社出版，是中國畫簡到繁的深入延伸。

寫意花卉是中國傳統(tǒng)的繪畫之一，具有悠久的歷史，長期以來豐富著人民群眾的精神文化生活，培養(yǎng)著人們美好的情操，深愛人們的喜愛。寫意畫又稱意筆。主要特點是簡練概括，強調(diào)筆墨趣味，要求筆墨技法與造型相結(jié)合，既有筆墨情趣又有恰倒好處的造型，達到以形寫神或神形兼?zhèn)涞哪康摹?/p>

這堂課，在構(gòu)思上我覺應(yīng)該向?qū)W生進行欣賞教學(xué)，關(guān)于國的歷史，

及繼承祖國優(yōu)久文化的教育，應(yīng)該讓學(xué)生了解。因為美術(shù)這門課主要靠欣賞來獲得審美的快感，多看看身邊美好的`畫面，既加深體驗，又容易激發(fā)自豪感，同時，從美學(xué)角度出發(fā)，看得多，審美視野、審美意識、審美理念、審美的自覺以及審美創(chuàng)造都會有很大的改觀。

對國畫知識講授，不管是學(xué)生容易理解和難以接受，我覺得應(yīng)該做重點傳授，在傳授中學(xué)生是有一定審美參與和有意識使學(xué)生嘗試了筆墨的奧妙，體會筆墨變化無窮和它應(yīng)具有的神韻。

當然，這堂課也有一些難把握的地方，比如時間的控制，最后，學(xué)生的實踐成果不能一一在課堂上展示，少不了有些遺憾。另外，實踐的過程中國畫工具的短缺，使繪畫效果在一定角度上受到限制。