總結(jié)可以讓我們更加深入地思考和理解，進(jìn)而為未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)提供更好的方向。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以請(qǐng)他人進(jìn)行審閱和建議，以提高總結(jié)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性?？偨Y(jié)范文中能看到不同人的不同角度和思考方式，對(duì)我們的總結(jié)有很大的借鑒作用。

花卉教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教材分析：自然界里的花千姿百態(tài)，美不勝收。《寫(xiě)意花卉》這一課將教會(huì)學(xué)生抓住花朵的不同特征，發(fā)揮中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)方法，用筆墨干濕、墨色濃淡描繪出花的美麗，表達(dá)出自己的審美情趣。因此，我從花卉入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握筆墨技法，同時(shí)借助中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏陶。

美術(shù)新課標(biāo)明確指出：美術(shù)教育以審美為核心，運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和造型的方法，選擇合適的工具、媒材，通過(guò)讓學(xué)生記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所見(jiàn)所想，發(fā)展學(xué)生美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)出不同的思想與情感。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新課程的理念以及中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解寫(xiě)意花卉的基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生初步掌握寫(xiě)意花卉的基本技法和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)寫(xiě)意花卉作品的感悟能力。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料和學(xué)具，通過(guò)欣賞、觀摩、討論、練習(xí)等方法積極參與寫(xiě)意花卉的學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的喜愛(ài)之情，引發(fā)對(duì)高雅藝術(shù)的關(guān)注。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫(xiě)意花卉的基本筆墨技法。難點(diǎn)是對(duì)傳統(tǒng)筆墨及生宣紙性能的熟悉和掌握。

二、說(shuō)教法學(xué)法。

1、說(shuō)教法。

根據(jù)小學(xué)生年齡特征，我準(zhǔn)備采用情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等多種方法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來(lái)，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和滲透，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”，即多看、多想、多討論、多實(shí)踐，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)寫(xiě)意花卉的理解，使學(xué)生能更準(zhǔn)確地表現(xiàn)出寫(xiě)意花卉的特征。

2、說(shuō)學(xué)法。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，方法很重要。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)“看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)”等要素，讓學(xué)生去感知寫(xiě)意花卉的技法，通過(guò)展示、討論等方法，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中得出結(jié)論，完成目標(biāo)，最后通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)完成繪畫(huà)習(xí)作。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。

師生共同準(zhǔn)備：實(shí)物花卉、毛氈、毛筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、生宣紙。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成本課教學(xué)：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入；

（2）詩(shī)畫(huà)結(jié)合、探究新知；

（3）材料探索、創(chuàng)新實(shí)踐。

（4）情感升華、課后延伸。

第一環(huán)節(jié)――創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。（3分鐘左右）。

良好的開(kāi)端是成功的一半。因此，上課前我利用多媒體播放一些課件，讓學(xué)生欣賞大自然中各種花的美態(tài)。我將用現(xiàn)場(chǎng)手繪書(shū)畫(huà)作品――牡丹圖。來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，就此展開(kāi)探究學(xué)習(xí)。

第二環(huán)節(jié)――詩(shī)畫(huà)結(jié)合、探究新知。（7分鐘左右）。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心。”因此，我將準(zhǔn)備好鮮花實(shí)物，引領(lǐng)學(xué)生觀察，結(jié)合詩(shī)畫(huà)作品欣賞，引出畫(huà)中花卉的內(nèi)涵，品味花的特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽表現(xiàn)。

第三環(huán)節(jié)：材料探索、創(chuàng)新實(shí)踐。（25分鐘左右）。

“美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)”，因此，在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中，我以“視覺(jué)”為基礎(chǔ)，“情感”為主線，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多看、多想、”發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使學(xué)生初步感知中國(guó)畫(huà)的意境美。

我將出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞后，我問(wèn)學(xué)生寫(xiě)意畫(huà)是用什么工具和材料繪制的？通過(guò)小組討論后宣布答案：這張作品是老師親手畫(huà)的，這是中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意花卉。是用中國(guó)特有的毛筆、國(guó)畫(huà)顏料和生宣紙繪制的。然后結(jié)合名家作品欣賞，引發(fā)學(xué)生好奇心與積極性。通過(guò)小組協(xié)作，嘗試?yán)L畫(huà)。我通過(guò)巡視，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，細(xì)心收拾。

第四環(huán)節(jié)：情感升華、課后延伸。（5分鐘左右）。

我國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)家齊白石曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“太像則媚俗，不像則欺世。寫(xiě)意花卉，重在像與不像之間”因此，我將積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己欣賞作品的獨(dú)特感悟，簡(jiǎn)短介紹我國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)家清代吳昌碩，現(xiàn)代畫(huà)家許麟廬的生平簡(jiǎn)介及其花卉作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出本節(jié)課的感受和收獲，引出情感升華――愛(ài)生活、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)祖國(guó)。最后，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)提升學(xué)生審美能力，激發(fā)繪畫(huà)熱情。

總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)我充分考慮到學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生年齡特點(diǎn)等因素，采用多種教學(xué)形式和手段，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)意花卉的理解和創(chuàng)新。在解決重難點(diǎn)時(shí)緊密結(jié)合寫(xiě)意畫(huà)的獨(dú)特性進(jìn)行教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以此來(lái)突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，從而順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

花卉教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，與會(huì)的各位老師：

大家好！

即將為大家展示的是我和我校的六年一班學(xué)生共同完成的綜合實(shí)踐活動(dòng)和信息技術(shù)整合課————《花卉與生活》活動(dòng)中的一節(jié)課。

下面就課堂環(huán)節(jié)中信息技術(shù)的運(yùn)用做具體說(shuō)明：

一．運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在“花卉與生活”這一課的激趣導(dǎo)入中，我先是把搜集的美觀的花卉圖片作成幻燈片，然后在屏幕上投影出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的認(rèn)識(shí)或得到一種怎樣的感官享受。這些色彩艷麗、搭配和諧，造型富于藝術(shù)美的花卉圖和動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體整合結(jié)合起來(lái)，一下子就把學(xué)生的積極性和好勝的欲望激發(fā)了出來(lái)，他們的創(chuàng)造潛力和想象的空間已經(jīng)越過(guò)了書(shū)本的界限，計(jì)算機(jī)這個(gè)工具也真正地體現(xiàn)了一種素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)所在。

二．借助信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)手段，使教師的示范指導(dǎo)化抽象為形象

在本節(jié)課上，教師查找，收集，篩選，整理資料的過(guò)程演示就是通過(guò)多媒體展示給學(xué)生的。學(xué)生一邊看教師操作，結(jié)合教師的講解，對(duì)老師所傳授的要點(diǎn)積極接受。計(jì)算機(jī)提供了這一便捷的平臺(tái)。

三．信息網(wǎng)絡(luò)拓寬了學(xué)生們知識(shí)的來(lái)源

四．運(yùn)用信息技術(shù)可以充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

在“花卉與生活”這一活動(dòng)中，教師先讓各小組學(xué)生以小組為單位進(jìn)行搜集整理資料，再編輯匯報(bào)出來(lái)。在編輯的過(guò)程中，學(xué)生就可以按照自己的想像制作各種新穎的幻燈片，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。

2．增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

3．拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

教學(xué)流程：

一．激趣導(dǎo)入

師：多姿多彩的鮮花為我們的生活平添了一份幽雅，一分寧?kù)o，一份熱烈，一分執(zhí)著。徜徉花的海洋，品位花的芬芳，感受花的文化，鮮花正以他獨(dú)特的魅力走進(jìn)千家萬(wàn)戶，走進(jìn)我們的生活。

本學(xué)期我們首先確立了《花卉與生活》這一活動(dòng)主題，并把大家感興趣的問(wèn)題歸納了五個(gè)子課題。花卉與養(yǎng)生，花卉與欣賞，花卉與食，花卉與藥物，花卉與禮儀。

老師想聽(tīng)聽(tīng)大家已經(jīng)了解了多少知識(shí)呢？

（學(xué)生暢所欲言）

師：老師也收集了一些圖片，請(qǐng)大家欣賞。

（老師出示一組幻燈片）

師：老師的這些圖片大家喜歡嗎？老師是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得的。這節(jié)課就給大家提供在網(wǎng)上查找資料的平臺(tái)。

二．明確任務(wù)

師：本節(jié)課仍然按小組進(jìn)行活動(dòng)，各小組先明確下小組任務(wù)。

（各小組出代表發(fā)言）

三．方法指導(dǎo)

師：我們有了明確的目標(biāo)，還要有行之有效的活動(dòng)技能和方法。

（教師演示資料搜集過(guò)程）

四．學(xué)生自由活動(dòng)，教師隨即指導(dǎo)。

五．學(xué)生成果展示

六．交流評(píng)價(jià)

七．總結(jié)：

計(jì)算機(jī)作為一種工具，為我們查找資料提供了快捷的平臺(tái)。我們應(yīng)把計(jì)算機(jī)的技能掌握更全面，讓我們的眼界更開(kāi)闊。

課后反思：

在教學(xué)過(guò)程中也存在這樣的.問(wèn)題：

一、與學(xué)科整合“不自然”

也就是說(shuō)計(jì)算機(jī)與學(xué)科整合還不夠完善，尤其是上課的過(guò)程還比較蒙朧，現(xiàn)在在探索階段，所以上課的尺度不能很好把握，不知道這個(gè)主題的學(xué)習(xí)需要幾課時(shí)，雖說(shuō)自己可以放寬，但總不能看到學(xué)生沒(méi)全部學(xué)好，又多一課時(shí)，這樣下來(lái)，其他的主題就不能進(jìn)行教學(xué)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就不能把所有主題學(xué)完。怎樣分配這個(gè)尺度，一個(gè)學(xué)期制定幾個(gè)主題比較合適？還得繼續(xù)嘗試。

二、軟件資源的貧乏

有些好的主題，硬件雖有但軟件資源沒(méi)有，無(wú)法進(jìn)行教學(xué)，這是面臨的最大的問(wèn)題。還有現(xiàn)在最常用的軟件就是office2000，flash等等這些軟件太成人化，給小朋友用頭幾次可能還有點(diǎn)新鮮感，慢慢興趣全被抹殺了，沒(méi)有好的軟件去吸引他們。

三、主題單元的制定受限止

上面也提到，由于軟件資源的貧乏，所以主題單元確定受到很大的限止，一些好的想法，好的觀點(diǎn)難于去實(shí)現(xiàn)，只能根據(jù)現(xiàn)有的幾個(gè)軟件去套主題的內(nèi)容，不具操作性的主題制定得再好也沒(méi)用。主題內(nèi)容操作的單調(diào)性也與軟件有關(guān)。

雖然問(wèn)題還存在，但我們已經(jīng)看到可喜的一面，通過(guò)整合，學(xué)生的觀點(diǎn)已經(jīng)慢慢在改變，而且學(xué)生確實(shí)學(xué)到很多東西，知識(shí)點(diǎn)非常豐富，還不能用“沉迷”一詞，用“開(kāi)心快樂(lè)”一詞來(lái)形容學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)有趣的主題的心情，已經(jīng)理所當(dāng)然了。

主題學(xué)習(xí)的千變?nèi)f化，確實(shí)能抓住兒童的好奇心。

花卉教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

在教學(xué)過(guò)程中，以歌曲導(dǎo)入，運(yùn)用圖片和優(yōu)秀中國(guó)畫(huà)作品欣賞，介紹牽牛花的造型特點(diǎn)從而讓學(xué)生對(duì)牽?；ㄓ兴私鉃楫?huà)牽?；ù蚝没A(chǔ)。

在本課的中國(guó)畫(huà)牽?；ㄕn堂教學(xué)中起著決定性的作用——教師示范。因?yàn)橄鄬?duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸中國(guó)畫(huà)只有幾節(jié)課，但還沒(méi)有了解、掌握水墨畫(huà)的特性。大多數(shù)同學(xué)毛筆都不會(huì)拿，本課教學(xué)中我講解最基本的技巧和繪畫(huà)步驟，仍按照以往的教學(xué)方法，具體演示整個(gè)作畫(huà)的方法和步驟，同時(shí)我還要求學(xué)生自己去分析、體會(huì)、感受畫(huà)家作品中墨色的豐富變化，并結(jié)合教師的講解和演示探究畫(huà)牽?；ǖ谋憩F(xiàn)技法，引導(dǎo)學(xué)生了解筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)。在學(xué)生作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生自由發(fā)揮的繪畫(huà)牽牛花的花枝，給學(xué)生留有自由發(fā)揮的空間。在學(xué)生練習(xí)中應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的博大精深，了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣。但精品課展示的時(shí)間有限，就只能留有一個(gè)花枝的發(fā)揮空間。教師的演示使學(xué)生入門很快，本人在示范時(shí)能較好地講解如何畫(huà)花瓣而展開(kāi)傳授，講解中國(guó)畫(huà)的最基本的蘸墨、行筆技法，學(xué)生自己的探究加深了學(xué)生的理解、認(rèn)識(shí)，從學(xué)生的`創(chuàng)作來(lái)看，雖然畫(huà)面形象的造型還不太準(zhǔn)確，有些幼稚，但是能能表達(dá)出自己學(xué)生內(nèi)心的感受。繪畫(huà)大師們說(shuō)：中、小學(xué)生是天生的藝術(shù)家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無(wú)論用什么方法，只要畫(huà)出我們的驚奇、夢(mèng)想和快樂(lè)，那就是很精彩的畫(huà)，就達(dá)到本課教學(xué)的目的。

花卉教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解花卉是生活的消費(fèi)品，可以裝點(diǎn)我們的生活。

通過(guò)調(diào)查了解家鄉(xiāng)有哪些花卉品種。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解花卉是生活的消費(fèi)品，可以裝點(diǎn)我們的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、回憶：上節(jié)課我們都了解了哪些知識(shí)。

2、你知道了解家鄉(xiāng)有哪些學(xué)校嗎？

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、學(xué)生到社會(huì)上收集家鄉(xiāng)有哪些花卉？

2、把你收集到的信息在班上說(shuō)一說(shuō)。

3、同學(xué)互相交流。

4、關(guān)于這些花卉你還知道哪些信息？

三、議一議。

1、在家鄉(xiāng)人的生活中，花卉有什么用途？

（1）學(xué)生交流。

（2）教師小結(jié)。

2、讀一讀，課后內(nèi)容《吉林省的'花卉》。

（1）學(xué)生閱讀。

（2）合作交流。

（3）教師小結(jié)。

四、訪一訪。

1、關(guān)于家鄉(xiāng)的花卉，你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么故事和值得分享的信息嗎？

2、把你訪問(wèn)的結(jié)果填寫(xiě)在課本第45頁(yè)問(wèn)題下面。

花卉教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

使學(xué)生了解花卉是生活的消費(fèi)品，可以裝點(diǎn)我們的生活。

通過(guò)調(diào)查了解家鄉(xiāng)有哪些花卉品種。

使學(xué)生了解花卉是生活的消費(fèi)品，可以裝點(diǎn)我們的生活。

圖片。

1課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

1、回憶：上節(jié)課我們都了解了哪些知識(shí)。

2、你知道了解家鄉(xiāng)有哪些學(xué)校嗎？

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、學(xué)生到社會(huì)上收集家鄉(xiāng)有哪些花卉？

2、把你收集到的信息在班上說(shuō)一說(shuō)。

3、同學(xué)互相交流。

4、關(guān)于這些花卉你還知道哪些信息？

三、議一議。

1、在家鄉(xiāng)人的生活中，花卉有什么用途？

（1）學(xué)生交流。

（2）教師小結(jié)。

2、讀一讀，課后內(nèi)容《吉林省的花卉》。

（1）學(xué)生閱讀。

（2）合作交流。

（3）教師小結(jié)。

四、訪一訪。

1、關(guān)于家鄉(xiāng)的花卉，你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么故事和值得分享的信息嗎？

2、把你訪問(wèn)的結(jié)果填寫(xiě)在課本第45頁(yè)問(wèn)題下面。

花卉教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

【課時(shí)】：1課時(shí)。

【課業(yè)類型】：造型·表現(xiàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解寫(xiě)意花卉的基本知識(shí)。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生初步掌握寫(xiě)意花卉技法和應(yīng)用其表現(xiàn)自然花卉的能力。培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)寫(xiě)意花卉作品領(lǐng)會(huì)、感知的能力。

2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料和學(xué)具，通過(guò)欣賞、觀摩、討論、練習(xí)等方法積極參與本課學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)筆墨基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成好寫(xiě)意花卉作業(yè)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)的喜愛(ài)之情和對(duì)高雅藝術(shù)的關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生用寫(xiě)意花卉技法表現(xiàn)自然花卉的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：用基本筆墨技法造型。

【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)傳統(tǒng)筆、墨、生宣紙性能的掌握及寫(xiě)意花卉的構(gòu)圖的了解。

【教具】：ppt課件、筆、墨、紙、硯等演示用品。

【教學(xué)流程】。

（一）導(dǎo)入。

1.思路：情景引入法，讓學(xué)生在感官上有個(gè)認(rèn)識(shí)，導(dǎo)入新課，播放課件視頻“荷花”…（獨(dú)白：首先讓我們共同欣賞一段視頻…我想問(wèn)一下，剛才同學(xué)們看到了什么？（感受自然界中荷花的美）。

2.文化內(nèi)涵：朗誦古詩(shī)《愛(ài)蓮說(shuō)》理解荷花的寓意：花中君子。對(duì)蓮花的贊美也就是對(duì)品德高尚的人（君子）的贊美，借物抒情。

總結(jié)：正因?yàn)楹苫ㄐ蜗竺?，寓意也美，所以我們有必要拿起手中的?huà)筆來(lái)表達(dá)我們對(duì)美好事物的`追求，這節(jié)課我們就以中國(guó)畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)荷花之美。

（二）.講授新課：

1.中國(guó)畫(huà)基本知識(shí)。

提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)的中國(guó)畫(huà)是什么樣子呢？（討論1分鐘）。

(1).中國(guó)畫(huà)的分類(據(jù)表現(xiàn)方法)：工筆；寫(xiě)意（中國(guó)畫(huà)更注重人文內(nèi)涵的表達(dá)，借以表現(xiàn)人的思想感情）。

(2)名家作品賞析：講3幅。

突出：以線造型，筆墨變化；構(gòu)圖、留白、疏密變化；（借物抒情；意境美；詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結(jié)合在演示過(guò)程中講）后兩幅一句帶過(guò)。

《荷》現(xiàn)代李苦禪。

（三）.荷花演示（15分鐘左右）。

b.荷花（色彩干凈，筆尖到筆根色的漸變）花蕾；

c.葉子的莖（中鋒）花的莖（中鋒）花蕾的莖（中鋒）。

d.等葉子快干時(shí)用中鋒、濃墨勾葉脈（破墨法里的濃破淡，用濃墨去把淡墨破開(kāi)），點(diǎn)莖上的小刺。

e.題字（根荷花相關(guān)的詩(shī)句，時(shí)間、作者名諱）中國(guó)畫(huà)講究詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結(jié)合的特點(diǎn)?

（四）展示評(píng)價(jià)：計(jì)劃展示3個(gè)學(xué)生的作品。

1、（本人）說(shuō)一下這幅畫(huà)有沒(méi)有國(guó)畫(huà)的感覺(jué)？你最滿意的地方是哪兒？

2、說(shuō)一下你對(duì)這幅畫(huà)的感受？（形象、墨色變化、前后虛實(shí)……優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）。

3、這幅畫(huà)那些地方體現(xiàn)了這節(jié)課學(xué)的用筆方法用墨方法？說(shuō)一兩句。

（五）小結(jié)，課后拓展（見(jiàn)幻燈片）。

花卉教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

各位評(píng)委好：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版七年級(jí)下冊(cè)中的第8章內(nèi)容《寫(xiě)意花卉》。下面我圍繞教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。

一、教材分析。

（一）教材的地位和作用。

1.《寫(xiě)意花卉》本節(jié)課是美術(shù)學(xué)科七年級(jí)下冊(cè)的第8課內(nèi)容，這節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)，今天說(shuō)課的是第一課時(shí)《寫(xiě)意花卉——荷花》。

2.前一章學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà)的用筆、用墨，作為用筆、用墨進(jìn)一步實(shí)踐的基礎(chǔ)，本課除包含中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的概念闡述以外，著重講解寫(xiě)意荷花和寫(xiě)意牽?；ǖ漠?huà)法步驟，這些內(nèi)容包含中國(guó)畫(huà)筆墨技法等最基本的中國(guó)畫(huà)知識(shí)。這兩課與后四冊(cè)教科書(shū)中的中國(guó)畫(huà)課緊密關(guān)聯(lián)、循序漸進(jìn)，使初中階段的中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)相對(duì)完整。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)本人對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及本節(jié)課結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的理解和分析，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為：

知識(shí)與能力：簡(jiǎn)單了解寫(xiě)意花卉荷花的基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生初步掌握寫(xiě)意花卉——荷花的基本技法和應(yīng)用其表現(xiàn)自然花卉的能力；培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)寫(xiě)意花卉作品領(lǐng)悟、感知的能力。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料和學(xué)具，通過(guò)欣賞、觀摩、討論、練習(xí)等方法積極參與寫(xiě)意花卉—荷花的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)中國(guó)畫(huà)筆墨基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成寫(xiě)意花卉—荷花的作業(yè)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的喜愛(ài)之情和對(duì)高雅藝術(shù)的關(guān)注；培養(yǎng)學(xué)生用寫(xiě)意花卉——荷花的技法表現(xiàn)自然花卉的興趣。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫(xiě)意荷花的基本筆墨技法。

由于學(xué)生在短時(shí)間里很難熟練掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨，所以難點(diǎn)設(shè)為對(duì)傳統(tǒng)筆、墨及紙張生宣性能的掌握。

二、說(shuō)學(xué)情。

七年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)與初中轉(zhuǎn)變的初級(jí)階段，對(duì)新鮮事物接受能力快，模仿能力較強(qiáng)，因此，這節(jié)課著重運(yùn)用示范講解法讓學(xué)生初步模仿荷花的畫(huà)法，但這種方法要運(yùn)用恰到好處，否則學(xué)生會(huì)一味的模仿，而禁錮了學(xué)生的思維。授課班級(jí)為七年級(jí)，全班人數(shù)28人。全班學(xué)生的綜合素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較大。

三、說(shuō)教法和學(xué)法。

本節(jié)課以啟發(fā)學(xué)生關(guān)注中國(guó)博大精深的民族文化和蘊(yùn)藏在這些文化中的思想境界與審美情操為指導(dǎo)思想，依據(jù)《美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的生理及心理特征，依據(jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析，我采用討論法、探究法、示范講解法、練習(xí)法等教學(xué)方法，恰當(dāng)應(yīng)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較學(xué)習(xí)，結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)、自主研究、講解示范、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)荷花的興趣，重視學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異，重新認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出的教育觀和價(jià)值觀。

“學(xué)法”：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)觀察課件圖片、欣賞名家作品、荷花的分步技法練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生獲得成功后總結(jié)心得。而學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)荷花的基本繪畫(huà)技法和實(shí)際掌握所學(xué)的，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力尋找適合自身學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

依據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)以及接受能力的強(qiáng)弱，我構(gòu)建了導(dǎo)課部分（展示作品、提問(wèn)）——新課實(shí)施（感知荷花、分析荷花）——教師示范（荷花的作畫(huà)步驟）——學(xué)生練習(xí)——展示交流——相互評(píng)價(jià)的教學(xué)過(guò)程。

（一）導(dǎo)課部分。

分為課前準(zhǔn)備和導(dǎo)入部分。

2、導(dǎo)入部分：展示出寫(xiě)意花卉和西方繪畫(huà)的美術(shù)作品（包括寫(xiě)意荷花的作品）。

（二）新課實(shí)施部分。

1、感知荷花：

首先（課件展示現(xiàn)實(shí)中的荷花攝影作品）同桌之間進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，感受自然界荷花的美感。其次，體會(huì)文學(xué)作品中荷花的美感。（多媒體展示(北宋）周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》的詩(shī)句：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。）。

2、欣賞名家荷花作品：（多媒體演示）現(xiàn)實(shí)中的荷花和畫(huà)家筆下的荷花作品進(jìn)行比較，兩者之間有什么不同。然后教師小結(jié)：形象“妙在似與不似之間”；色彩以墨代色，濃淡相應(yīng)、筆墨淋漓，對(duì)比強(qiáng)烈，有中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)；講究章法，均衡取勢(shì)、險(xiǎn)絕出奇。使學(xué)生初步感知中國(guó)畫(huà)的意境美。

3、要想畫(huà)好荷花，我們必須了解荷花，接著講解荷花的結(jié)構(gòu)：荷花，花大。

梗長(zhǎng)，翠葉如蓋。肥碩豐盈。又名芙蕖，水芙蓉。（課件展示荷花的`生長(zhǎng)過(guò)程）。

這時(shí)老師開(kāi)始用手型演示荷花的形狀，荷花像兩只手包在一起，隨著時(shí)間的推移花瓣慢慢地張開(kāi)，越開(kāi)越大，在這里讓學(xué)生抓住荷花的特點(diǎn)，以便用筆畫(huà)時(shí)能得心應(yīng)手。

4、學(xué)習(xí)荷花表現(xiàn)技巧：結(jié)合課件范畫(huà)，組織學(xué)生進(jìn)行討論荷花的用筆、用墨和用色。

在這一階段讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和分析問(wèn)題的能力。

5、教師示范：教師講解并示范荷花花頭的繪畫(huà)步驟：

（1）勾線填色法：用墨或色勾出荷花的形狀，花尖稍微停頓一下，使花尖顏色稍重，勾線時(shí)要注重用筆力度要適中，要用意念使得花瓣都是從花心生長(zhǎng)出來(lái)的。接下來(lái)填色，上色時(shí)也是要從花瓣的尖部向根部染，尖部顏色較濃，根部顏色較淡。

（2）沒(méi)骨法：用曙紅（可調(diào)入少量大紅）畫(huà)荷花，注意適當(dāng)留出花瓣之間的間隔和花心處的空白。

（3）沒(méi)骨勾線法：在沒(méi)骨法的基礎(chǔ)上，用重色或墨色勾出花瓣的脈絡(luò)來(lái)。

（4）蓮蓬的畫(huà)法：石綠畫(huà)蓮蓬。濃墨畫(huà)花蕊，點(diǎn)花莖上的苔點(diǎn)。

（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)。

即寫(xiě)意荷花練習(xí)。首先，根據(jù)老師教學(xué)示范步驟，讓學(xué)生嘗試荷花的勾線填色、沒(méi)骨法和沒(méi)骨勾線法的筆墨練習(xí)，緊接，學(xué)生進(jìn)行蓮蓬的筆墨練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新學(xué)的技法，樹(shù)立自信，表?yè)P(yáng)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，教師用語(yǔ)言激勵(lì)荷花練習(xí)完成的學(xué)生。

練習(xí)后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考和歸納荷花畫(huà)法的基本要領(lǐng)，進(jìn)行熟練技法的概括和注意事項(xiàng)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生荷花練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提問(wèn)設(shè)疑，再次讓學(xué)生討論荷花的筆墨技法的技巧。例如設(shè)疑:為什么控制不好水的應(yīng)用、墨的濃淡?怎樣才能控制并且隨心所欲？培養(yǎng)學(xué)生分析能力的同時(shí)，還能讓部分學(xué)生體會(huì)自己的用筆用墨，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（四）評(píng)價(jià)部分。

課前老師準(zhǔn)備兩幅寫(xiě)意荷塘的中國(guó)畫(huà)作品，但作品中只有荷葉而沒(méi)有荷花，組織學(xué)生將自己所畫(huà)的荷花進(jìn)行剪貼在教師準(zhǔn)備的荷塘作品中，美化書(shū)畫(huà)作品中的荷塘；根據(jù)自己畫(huà)出的筆墨和剪貼的效果總結(jié)心得，教師作輔助評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力的綜合素質(zhì)。

（五）課堂小結(jié)。

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化本課中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的基本知識(shí)和基本技法，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，簡(jiǎn)明扼要的課堂小結(jié)，可以使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)更深刻的理解寫(xiě)意花卉——荷花的幾種不同的繪畫(huà)技法，然后讓學(xué)生收拾好自己作畫(huà)的工具材料，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)。

我比較注重直觀地板書(shū)設(shè)計(jì)，及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生掌握和理解，板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

畫(huà)法：荷花——勾線畫(huà)法。

荷花——沒(méi)骨畫(huà)法：曙紅和大紅畫(huà)花蕾。

荷花——蓮蓬畫(huà)法：藤黃加赭石畫(huà)蓮蓬，

濃墨畫(huà)花蕊，點(diǎn)花莖上的苔點(diǎn)。

（七）布置作業(yè)：

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異和課程的分層教學(xué)我布置的作業(yè)是課后搜集名家的寫(xiě)意荷花作品，按照本課學(xué)習(xí)方法做寫(xiě)意荷葉練習(xí)，熟悉水、墨、色的用法。

（八）教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理和自身的認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和示范性教學(xué)以及學(xué)生的實(shí)踐操作等一系列教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在寬松、愉快的課堂氣氛中提高自己的審美能力和審美情趣，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝！

花卉教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

講解分析：

1.鳥(niǎo)的基本造型：

棗雞蛋鳥(niǎo)頭部。

2.麻雀的結(jié)構(gòu):身子。

爪子。

（一）教學(xué)研究。

在教學(xué)過(guò)程中作一些國(guó)畫(huà)常識(shí)介紹，可以協(xié)助同學(xué)提高繪畫(huà)法則的理性認(rèn)識(shí)。

雖然有了明確步驟的繪畫(huà)步驟和方法，同學(xué)也不一定完全理解，所以在教學(xué)過(guò)程中，要使同學(xué)懂得實(shí)踐出真知，從實(shí)際的操作中得出結(jié)論。在練習(xí)時(shí)多作不同角度、不同姿態(tài)的練習(xí)，還可以畫(huà)一些其它的鳥(niǎo)類，這樣才干掌握鳥(niǎo)的畫(huà)法。

花卉教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)白描花卉的學(xué)習(xí)，了解工筆畫(huà)的特點(diǎn)與用筆方法，以及以線造型的特點(diǎn)，對(duì)工筆花卉產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用勾線筆勾勒線條，畫(huà)一幅白描花卉。

教學(xué)難點(diǎn)。

掌握工筆畫(huà)的用筆用線特點(diǎn)，用線勾勒花頭、枝葉結(jié)構(gòu)時(shí)，起筆、運(yùn)筆、收筆的技法。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件、工筆花卉作品、筆墨紙硯等。

教學(xué)過(guò)程。

組織課堂，活躍課堂氣氛。

一、導(dǎo)入。

師：“上課，同學(xué)們好，大家都知道老師今天讓你們準(zhǔn)備了........生：“國(guó)畫(huà)材料“師：“同學(xué)們肯定猜出了我們這節(jié)課啊要畫(huà)一幅國(guó)畫(huà)，國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹，是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是中國(guó)文化的表現(xiàn)。藝術(shù)都是源于生活的，大家抬頭看這是我拍的一張荷花圖，我想用國(guó)畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。”（師示范寫(xiě)意荷花）展示問(wèn)生這個(gè)國(guó)畫(huà)技法中的？生“寫(xiě)意”。在課下我還畫(huà)了一幅荷花圖，同學(xué)們看看這幅畫(huà)是什么？生“工筆”。同學(xué)們知道的可真多，今天就讓我們一起來(lái)研究工筆花卉。（板書(shū)課題《工筆花卉》）。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)我們國(guó)畫(huà)的兩種表現(xiàn)技法，引起學(xué)生的興趣，一起走進(jìn)工筆繪畫(huà)。

二、新授。

1.特點(diǎn)。

同學(xué)們看看我這幅工筆荷花，也可以起身看看周圍張掛的工筆畫(huà)，也可以欣賞課本上的工筆畫(huà)，一起研究一個(gè)問(wèn)題工筆畫(huà)的特點(diǎn)。給大家兩分鐘的時(shí)間，也可同學(xué)間相互討論一下。我們從線條、造型、設(shè)色以及畫(huà)面感覺(jué)等方面進(jìn)行總結(jié)。生說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

2.用筆方法。

不同的畫(huà)會(huì)給大家不同的感受，工筆講求勾線和填色。今天我們主要來(lái)研究勾線，拿起我們的勾線筆，請(qǐng)同學(xué)們用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)握筆。嗯，這個(gè)同學(xué)拿筆姿勢(shì)很準(zhǔn)確，請(qǐng)你給大家展示一下。為什么這樣拿筆呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的解說(shuō)一起感受一下吧！在畫(huà)線時(shí)，大拇指往前推，食指中指往后勾，無(wú)名指小拇指向前抵。指實(shí)掌虛，中鋒用筆，讓筆與紙面保持垂直。

3.用線方法。

我們蘸一下淡墨，在我們的熟宣紙上感受一下，熟宣紙的特性吸水性不強(qiáng)，我們感受一下用線，畫(huà)短線時(shí)手腕用力，畫(huà)中線時(shí)胳膊用力，畫(huà)長(zhǎng)線時(shí)肩用力。勾線時(shí)，要用力均勻，氣韻流暢。起筆要頓筆，行筆要穩(wěn)，收筆要虛。要注意線條粗細(xì)的變化。師指導(dǎo)生練習(xí)，找?guī)讉€(gè)同學(xué)的練習(xí)放大屏幕指點(diǎn)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們看看這個(gè)容器好看嗎？是不是有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，（是)怎樣讓它變得更美觀？（裝飾）同學(xué)們說(shuō)的很好，那用什么方法來(lái)裝飾呢，讓我們一起來(lái)欣賞一些漂亮的陶器，借鑒一下它們的裝飾手法。

4.示范。

我這有張?zhí)崆翱截惡玫幕ɑ芨?，下一步就要進(jìn)行線條勾勒，我們先從花頭勾起，勾花頭的時(shí)候墨色要淡一點(diǎn)，用筆要流暢，線條始終是中鋒用筆。然后勾花莖和葉子，墨色要重一點(diǎn)，注意線條的粗細(xì)變化，表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)。由于時(shí)間關(guān)系，我先勾畫(huà)這些。那一幅好的白描圖要表現(xiàn)出事物的形神氣質(zhì)，我們一起來(lái)欣賞幾幅好的白描作品。一起看大屏幕欣賞作品。

這就是我們今天的方法，簡(jiǎn)單嗎？（簡(jiǎn)單）現(xiàn)在輪到你們了，有沒(méi)有信心？（有）看一看我們的作業(yè)要求。（大屏幕出示作業(yè)要求）。

三作業(yè)布置。

1．作業(yè)要求：

2、用正確的筆法和用線。

3、線條流暢畫(huà)面整潔。

教師巡回指導(dǎo)。

(伴著背景音樂(lè)，學(xué)生認(rèn)真的勾勒線條)。

四、作業(yè)展評(píng)。

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

五、拓展：

中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)作為一門獨(dú)立的畫(huà)科，題材包羅萬(wàn)象，除了花與鳥(niǎo)，還包括蔬菜、水果、松柏、竹石等。可利用我們學(xué)到的國(guó)畫(huà)技法，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)，雜滲透。

這節(jié)課我們通過(guò)練習(xí)勾勒線條，同學(xué)們對(duì)于線條的起筆、運(yùn)筆、收筆都有了一定的掌握，不過(guò)我們?nèi)粝牍蠢粘鲆环容^完美的白描作品，還需要在今后的日子里持之以恒，不斷學(xué)習(xí)并掌握要領(lǐng)，相信同學(xué)們會(huì)做的更好。

花卉教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

《寫(xiě)意花卉》是人美版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的第8課內(nèi)容，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生在前一章學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà)的用筆、用墨，作為用筆、用墨進(jìn)一步實(shí)踐的基礎(chǔ)，本課除包含中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的概念闡述以外，著重講解寫(xiě)意荷花和寫(xiě)意牽?；ǖ漠?huà)法步驟，這些內(nèi)容包含中國(guó)畫(huà)筆墨技法等最基本的中國(guó)畫(huà)知識(shí)。這兩課與后四冊(cè)教科書(shū)中的中國(guó)畫(huà)課緊密關(guān)聯(lián)、循序漸進(jìn)，使初中階段的中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)相對(duì)完整。

二、說(shuō)學(xué)情。

七年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)與初中轉(zhuǎn)變的初級(jí)階段，對(duì)新鮮事物接受能力快，模仿能力較強(qiáng)，因此，這節(jié)課著重運(yùn)用示范講解法讓學(xué)生初步了解與模仿?tīng)颗Ｅc荷花的基本畫(huà)法，但這種方法要運(yùn)用恰到好處，在講解中可以多方位進(jìn)行觀察，否則學(xué)生會(huì)一味的模仿，而禁錮了學(xué)生的思維。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能：初步了解寫(xiě)意花卉的基本特點(diǎn)與方法，能夠運(yùn)用寫(xiě)意的技法表現(xiàn)花卉。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞寫(xiě)意花卉的作品，了解花卉的特點(diǎn)與寫(xiě)意筆墨的使用，在練習(xí)中掌握花卉的寫(xiě)意技法，提高筆墨表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程中，感受中國(guó)寫(xiě)意繪畫(huà)的意境與趣味，養(yǎng)成對(duì)于中國(guó)畫(huà)的熱愛(ài)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：欣賞寫(xiě)意花卉的特點(diǎn)，能夠掌握寫(xiě)意花卉的技法。

難點(diǎn)：對(duì)于繪畫(huà)中筆、墨、色以及構(gòu)圖的把握。

五、說(shuō)教法、學(xué)法。

依據(jù)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采用如下教學(xué)方法：討論法、情境法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行分析討論，在操作中發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行自主探究和評(píng)價(jià)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。

“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為我做了如下的準(zhǔn)備：ppt課件、基本的中國(guó)繪畫(huà)工具等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

皮亞杰曾說(shuō)：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展?！贬槍?duì)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我使用圖片展示中國(guó)寫(xiě)意牡丹與工筆牡丹，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的中國(guó)畫(huà)技法給畫(huà)面帶來(lái)的不同感受，并以此引入課題《寫(xiě)意花卉》。

環(huán)節(jié)二：觀察分析，直觀感知。

首先，多媒體播放寫(xiě)意作品《山花雙鳴》、《荷花小鳥(niǎo)》、《凌霄花》與生活中的花卉照片進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考并總結(jié)寫(xiě)意花卉的特點(diǎn)，使學(xué)生充分感受寫(xiě)意花卉具有簡(jiǎn)練的筆墨，能夠抓住物象的特點(diǎn)與神情，并且以此抒發(fā)作者的情趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)樵谡n堂開(kāi)始之處使學(xué)生初步了解寫(xiě)意繪畫(huà)，為接下來(lái)的繪畫(huà)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：對(duì)比觀察，形式分析。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以我會(huì)拿出一盆牽牛花同時(shí)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察齊白石作品《牽?；ā罚f(shuō)一說(shuō)牽?；ㄓ赡膸撞糠謽?gòu)成？分別采用了什么樣的筆法與墨法？色彩具有什么樣的特點(diǎn)？通過(guò)一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)意牽?；ㄓ苫ò辍⒒ㄈ?、花筒等部分構(gòu)成并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)中如何通過(guò)中鋒側(cè)峰的筆法、濃淡結(jié)合的墨色與對(duì)比夸張的色彩進(jìn)行物象的表現(xiàn)。通過(guò)直觀的.形式分析深入了解寫(xiě)意花卉的特點(diǎn)并且鍛煉學(xué)生的觀察能力。

環(huán)節(jié)四：教師示范，詳細(xì)講解。

在學(xué)生對(duì)于寫(xiě)意牽?；ㄓ辛顺醪降牧私庵?，為了更好的凸顯美術(shù)課程具有實(shí)踐性的特點(diǎn)，我會(huì)利用多媒體為同學(xué)完整的示范牽?；ǖ睦L畫(huà)過(guò)程。在示范中為了更好地體現(xiàn)解決本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，在進(jìn)行用筆用墨的時(shí)候可以采用對(duì)比的方式，充分感受不同筆墨帶來(lái)的畫(huà)面效果。

環(huán)節(jié)五：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)。

《新課標(biāo)》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在美術(shù)活動(dòng)中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力。所以我設(shè)計(jì)了同桌兩人為一組進(jìn)行臨摹或結(jié)合照片進(jìn)行創(chuàng)作的練習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和觀察能力。

在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示作品，并從用筆用墨用色等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng)，最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié)，在展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，我會(huì)尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)，拓展提高。

科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)――拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。

花卉教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

通過(guò)白描花卉的學(xué)習(xí)，了解工筆畫(huà)的特點(diǎn)與用筆方法，以及以線造型的特點(diǎn)，對(duì)工筆花卉產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。

運(yùn)用勾線筆勾勒線條，畫(huà)一幅白描花卉

掌握工筆畫(huà)的用筆用線特點(diǎn)，用線勾勒花頭、枝葉結(jié)構(gòu)時(shí)，起筆、運(yùn)筆、收筆的技法。

多媒體課件、工筆花卉作品、筆墨紙硯等

組織課堂，活躍課堂氣氛。

一、導(dǎo)入

師：“上課，同學(xué)們好，大家都知道老師今天讓你們準(zhǔn)備了........生：“國(guó)畫(huà)材料"師：“同學(xué)們肯定猜出了我們這節(jié)課啊要畫(huà)一幅國(guó)畫(huà)，國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹，是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是中國(guó)文化的表現(xiàn)。藝術(shù)都是源于生活的，大家抬頭看這是我拍的一張荷花圖，我想用國(guó)畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。”（師示范寫(xiě)意荷花）展示問(wèn)生這個(gè)國(guó)畫(huà)技法中的？生“寫(xiě)意”。在課下我還畫(huà)了一幅荷花圖，同學(xué)們看看這幅畫(huà)是什么？生“工筆”。同學(xué)們知道的可真多，今天就讓我們一起來(lái)研究工筆花卉。（板書(shū)課題《工筆花卉》）。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)我們國(guó)畫(huà)的兩種表現(xiàn)技法，引起學(xué)生的興趣，一起走進(jìn)工筆繪畫(huà)。

二、新授

1.特點(diǎn)。

同學(xué)們看看我這幅工筆荷花，也可以起身看看周圍張掛的工筆畫(huà)，也可以欣賞課本上的工筆畫(huà)，一起研究一個(gè)問(wèn)題工筆畫(huà)的特點(diǎn)。給大家兩分鐘的時(shí)間，也可同學(xué)間相互討論一下。我們從線條、造型、設(shè)色以及畫(huà)面感覺(jué)等方面進(jìn)行總結(jié)。生說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

2.用筆方法

不同的畫(huà)會(huì)給大家不同的感受，工筆講求勾線和填色。今天我們主要來(lái)研究勾線，拿起我們的勾線筆，請(qǐng)同學(xué)們用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)握筆。嗯，這個(gè)同學(xué)拿筆姿勢(shì)很準(zhǔn)確，請(qǐng)你給大家展示一下。為什么這樣拿筆呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的解說(shuō)一起感受一下吧！在畫(huà)線時(shí)，大拇指往前推，食指中指往后勾，無(wú)名指小拇指向前抵。指實(shí)掌虛，中鋒用筆，讓筆與紙面保持垂直。

3.用線方法。

我們蘸一下淡墨，在我們的熟宣紙上感受一下，熟宣紙的特性吸水性不強(qiáng)，我們感受一下用線，畫(huà)短線時(shí)手腕用力，畫(huà)中線時(shí)胳膊用力，畫(huà)長(zhǎng)線時(shí)肩用力。勾線時(shí)，要用力均勻，氣韻流暢。起筆要頓筆，行筆要穩(wěn)，收筆要虛。要注意線條粗細(xì)的變化。師指導(dǎo)生練習(xí)，找?guī)讉€(gè)同學(xué)的練習(xí)放大屏幕指點(diǎn)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們看看這個(gè)容器好看嗎？是不是有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，（是)怎樣讓它變得更美觀？（裝飾）同學(xué)們說(shuō)的很好，那用什么方法來(lái)裝飾呢，讓我們一起來(lái)欣賞一些漂亮的陶器，借鑒一下它們的裝飾手法。

4.示范。

我這有張?zhí)崆翱截惡玫幕ɑ芨?，下一步就要進(jìn)行線條勾勒，我們先從花頭勾起，勾花頭的時(shí)候墨色要淡一點(diǎn)，用筆要流暢，線條始終是中鋒用筆。然后勾花莖和葉子，墨色要重一點(diǎn)，注意線條的'粗細(xì)變化，表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)。由于時(shí)間關(guān)系，我先勾畫(huà)這些。那一幅好的白描圖要表現(xiàn)出事物的形神氣質(zhì)，我們一起來(lái)欣賞幾幅好的白描作品。一起看大屏幕欣賞作品。

這就是我們今天的方法，簡(jiǎn)單嗎？（簡(jiǎn)單）現(xiàn)在輪到你們了，有沒(méi)有信心？（有）看一看我們的作業(yè)要求。（大屏幕出示作業(yè)要求）

三、作業(yè)布置

1．作業(yè)要求：

1、勾畫(huà)一副白描花卉。

2、用正確的筆法和用線。

3、線條流暢畫(huà)面整潔

教師巡回指導(dǎo)。

(伴著背景音樂(lè)，學(xué)生認(rèn)真的勾勒線條)

四、作業(yè)展評(píng)

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

五、拓展：

中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)作為一門獨(dú)立的畫(huà)科，題材包羅萬(wàn)象，除了花與鳥(niǎo)，還包括蔬菜、水果、松柏、竹石等?？衫梦覀儗W(xué)到的國(guó)畫(huà)技法，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)，徳育滲透。

這節(jié)課我們通過(guò)練習(xí)勾勒線條，同學(xué)們對(duì)于線條的起筆、運(yùn)筆、收筆都有了一定的掌握，不過(guò)我們?nèi)粝牍蠢粘鲆环容^完美的白描作品，還需要在今后的日子里持之以恒，不斷學(xué)習(xí)并掌握要領(lǐng)，相信同學(xué)們會(huì)做的更好。

花卉教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

寫(xiě)意花卉，這一課是九年義務(wù)教育美術(shù)階段六年級(jí)第十一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，是嶺南美術(shù)出版社出版，是中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)到繁的深入延伸。

寫(xiě)意花卉是中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)之一，具有悠久的歷史，長(zhǎng)期以來(lái)豐富著人民群眾的精神文化生活，培養(yǎng)著人們美好的情操，深愛(ài)人們的喜愛(ài)。寫(xiě)意畫(huà)又稱意筆。主要特點(diǎn)是簡(jiǎn)練概括，強(qiáng)調(diào)筆墨趣味，要求筆墨技法與造型相結(jié)合，既有筆墨情趣又有恰倒好處的造型，達(dá)到以形寫(xiě)神或神形兼?zhèn)涞哪康摹?/p>

這堂課，在構(gòu)思上我覺(jué)應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行欣賞教學(xué)，關(guān)于國(guó)的歷史，

及繼承祖國(guó)優(yōu)久文化的教育，應(yīng)該讓學(xué)生了解。因?yàn)槊佬g(shù)這門課主要靠欣賞來(lái)獲得審美的快感，多看看身邊美好的`畫(huà)面，既加深體驗(yàn)，又容易激發(fā)自豪感，同時(shí)，從美學(xué)角度出發(fā)，看得多，審美視野、審美意識(shí)、審美理念、審美的自覺(jué)以及審美創(chuàng)造都會(huì)有很大的改觀。

對(duì)國(guó)畫(huà)知識(shí)講授，不管是學(xué)生容易理解和難以接受，我覺(jué)得應(yīng)該做重點(diǎn)傳授，在傳授中學(xué)生是有一定審美參與和有意識(shí)使學(xué)生嘗試了筆墨的奧妙，體會(huì)筆墨變化無(wú)窮和它應(yīng)具有的神韻。

當(dāng)然，這堂課也有一些難把握的地方，比如時(shí)間的控制，最后，學(xué)生的實(shí)踐成果不能一一在課堂上展示，少不了有些遺憾。另外，實(shí)踐的過(guò)程中國(guó)畫(huà)工具的短缺，使繪畫(huà)效果在一定角度上受到限制。