對于工作和學習來說，總結是一種反思和提升的方式，可以指導我們未來的發(fā)展方向。在寫總結之前，我們需要先梳理自己的思路和觀點。范文中的總結結構清晰，觀點明確，可以作為寫作的參考和借鑒。

教育資助感恩篇一

x月x日，我校組織全體師生和家長一起在學校聽了一場讓人感動的演講。這次演講是x老師主講的，她的演講深深打動了在座的每一位家長，老師和學生。x老師從感恩父母，感恩老師兩個方面演講的。這是一場感人肺腑、催人淚下的講座。一邊聽講座，我們一邊哭，x老師的演講如同給我們的心靈進行了一次洗禮，喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。

首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫過于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實行動去報恩。“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。人也應有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報父母?；貓笠膊灰欢ǚ堑氖俏镔|上的回報，更多的是精神上的、情感上的。父母是我們人生的第一任老師，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福?；蛟S，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，出國留學已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，學會感恩，懷著一顆感恩的心去孝順父母!

再次我們要感恩老師，尊重老師。我們每學一點知識，每得到一點進步，都離不開老師的教導，都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識，還教會我們如何做人，尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上，而應體現(xiàn)在具體行動中。x老師在講演中有好幾個互動過程，其中一個讓是讓班主任老師站到演講臺上，問學生愛不愛他們的老師，同學們一口同聲說愛，x老師說，愛你的老師就去擁抱你的老師，我們大家一起沖上去擁抱班主任，嘴里還說著，“謝謝老師，老師您辛苦了”，此時我的心中既是幸福又是快樂，與老師擁抱的那一刻，是心靈的碰撞，是心靈的交流，每個學生都淚流滿面，表達著對老師的感激和尊重之情。

最后我們要感謝學校給了這次機會，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心，能讓我們的生命變得無比珍貴，更能讓我們的精神變得無比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任，一種追求陽光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂的生活。

“只要人人付出一點愛，時間將會變得更美好。”不管何時、何處、何事，都可以看見愛與感恩。聽完老師的演講后，大家紛紛流下淚，我受益匪淺，懂得了感恩。

在生活中，在學習中，無論是誰，都十分心我。我不得不感恩。感恩像天邊的彩虹繽紛;向紅紅的晚霞艷麗;像火熱的太陽熱情。

老師講了一個非常精彩的故事：一位母親為了自己的女兒可以從燒傷中治好病，請求醫(yī)生治好自己的女兒。她忍著痛，讓醫(yī)生把自己大腿上內部的皮膚割下來，給了女兒。聽完這個故事，大家紛紛掉下眼淚。

每當父母嘮叨：“做完作業(yè)嗎?快去洗澡”。每當老師嚴厲地說：“作業(yè)馬馬虎虎地寫，不可以養(yǎng)成這個壞習慣”。每當同學說：“這次分數(shù)低沒系，下次努力?！蔽揖陀X得：哼!為什么聽你們?，F(xiàn)在我錯了，大家時時刻刻心著我。

滴水之恩，當涌泉相報。老師是春蠶，是蠟燭，更是我們的恩人。母親像夏天的冰塊，同學更是學習中的好伙伴、好幫手。

感恩是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，假如一個人感恩也不知曉，那么他必定擁有一顆冷酷無情的心。

“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長、關愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心，組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育，就是要加強和改進學生思想政治教育，為社會培養(yǎng)出健康和高尚的人。

感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷來就有“滴水之恩，當涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人。

感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個人幸福的源泉，一個心存感激的人，往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中，人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里，人們可以認真、務實地從最細小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養(yǎng)學生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學，從而與人與社會和諧相處。

首先，要循循善誘，引導學生學會感知他人對自己的幫助。巴爾扎克說：“驕傲的人，很少感恩，因為他永遠不會認為自己已得到他應得的一切”。處于成長階段的學生，尤其是部分獨生子女身上存在的自我中心意識，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習慣，總是過高地估計自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識地逐步引導學生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時，也要看到他人對自己的幫助，養(yǎng)成謙虛進取的心態(tài)，由此知道感恩、學會感恩。

其次，要培養(yǎng)學生的權責意識。如盧梭所言“當舒適地享受一旦成為習慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當外來的幫助和關懷成為習慣時，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長們更多的只是履行了自己的“責”，而沒有意識到自己在師生關系、長幼關系中理應享有的“權”，亦即忽略了孩子的責任和義務。由此，孩子因沒有付出的體驗，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼里就會變得理所當然了。長此以往，又何談對師長的體諒和感恩呢?因此，要培養(yǎng)孩子正確的權責觀。師長在付出努力的同時，要有意識地讓學生看到和感覺到，讓他們理解師長的艱辛與付出，進而要求他們也要盡相應的責任和義務，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習慣。

加強和改進學生感恩教育，提高實效性。要使感恩意識成為學生的一種思維習慣，成為他們的品德中的組成部分，無疑是要經(jīng)過長時間的引導和熏陶，找到正確的學校途徑。

要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是學生的必修課，是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義學校的本質要求。在課堂教學中，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要發(fā)揮學生的主體作用，用身邊的實例教育學生，要觸及學生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實際效果。

其次，要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國著名教育家烏申斯基說過，“教師的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識，要引導學生學會感恩，教師本身就必須是一個懂得感恩的人，感謝學生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學生從老師日常生活的點滴言行中，最能夠學會知恩和感恩。

前幾天，收到了一張卡片，是從美國寄來的。字跡依稀認識，是一個畢業(yè)生。至今她還記著我這個僅僅教過她兩年的小學老師，還在追憶我對她的關懷和愛護。

教書多年，有一種奇怪的現(xiàn)象。

有些孩子你無論如何對ta掏心掏肺地好，生活上無微不至關心，學習上勤勤懇懇幫助，看到一點兒進步，馬上給予肯定，恨不能把ta脆弱幼小的心靈捧在掌心，細心呵護到無以復加。但是，ta永遠都不會念你的好，而只會抱怨家長，抱怨學校，抱怨老師。

回到那些捧在手上怕飛了，含在嘴里怕化了的小寶貝身邊，我們發(fā)現(xiàn)，老師之所以如此小心翼翼，用心良苦，多半是因為這些孩子本身就問題很大，可能是學習能力差，成績弱，需要幫扶;或許是情商低，與同學間小大矛盾不斷，需要老師不斷疏導，提升與人交往的能力。

而孩子之所以出現(xiàn)這些狀況，多半是因為家庭教育出了問題，孩子感受幸福的能力受損，感恩別人付出的能力失常。每天各種不滿意不高興不樂意，倒霉傷心加委屈，“憑什么”堆積如山，也就不難解釋了。

可不是?現(xiàn)代社會，有很多成人，盡管已經(jīng)功成名就，事業(yè)有成，但是他們卻仍然不懂什么叫幸福，感受不到快樂，很難發(fā)自內心地開心起來。當他們是孩子的時候，估計感受幸福的能力就非常有限。

如何讓孩子擁有更容易感受到幸福的能力?如何讓孩子能體會到生活中點點滴滴的幸福和快樂?這是孩子將來長大后能否獲得幸福感，能否生活得更加幸?？鞓窛M足的關鍵。

教會孩子學會感恩就顯得尤為重要。

在日常生活中，必須讓孩子多為別人付出。在帶過的班級里，有一個有趣的現(xiàn)象，孩子為集體付出的越多，就越熱愛集體，然后又會付出越多。一定要多給孩子機會讓他為別人做事情。為家人，為朋友，為集體，都可以。不要嫌孩子手笨，容易鬧出別的事兒，或者怕占用孩子的學習時間，就什么都不讓他干。那樣只會助長孩子的懶惰與自私。在家里，多做家務是一個很好的選擇。做家務不僅能鍛煉孩子的動手能力，還能培養(yǎng)孩子解決問題的能力，把平時所學實踐起來，促進孩子體驗到學以致用的快樂。

培養(yǎng)孩子的感恩之心。逢年過節(jié)，讓孩子動手給朋友、老師、父母做賀卡，寫幾句感恩的話;有時間的話，可以每天晚上睡前有一個“感恩時刻”，回顧一天，父母和孩子交流，自己今天想感恩的人和事。遇到孩子想不通的時候，父母應該給予正向引導，讓孩子多去看看別人好的方面，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

西方國家的宗教教育代替了他們的德育，教堂就是最大的德育課堂。他們在吃飯之前，都要雙手緊握，默默感恩一番才開動，這是一種多好的教育方式。中國人不信上帝，但也不妨在吃飯前，讓孩子大聲把感謝的話語送給做飯的人。尤其有老人幫忙帶孩子的家庭，父母更要注意自身對老人的感恩和尊敬，身教勝過一切語言。

教會孩子善良。善良是一種最起碼的品質。在路上遇到乞丐，不管是不是真乞丐，都應該讓孩子對他們給予一些力所能及的幫助，比如給他們一塊錢，同時還可以借機引導孩子，長大為改善貧困人員的生活境遇，做出努力。不要逞強幫別人，力所能及即可。

物質上不要過度滿足孩子的欲望。有的孩子想要什么，家長就買什么，這是很可怕的，讓孩子覺得只要我想要就應該擁有，把一些獲得都當做理所當然。有一次，一個孩子衣服丟了，跟老師說：“那件衣服5000多呢，您必須給我找到?！睆暮⒆拥恼Z氣就可以想見這個孩子有多么不懂事，怎么可能指望他感恩?而家長又為什么要給孩子買這么貴的衣服?這種無限滿足孩子欲望的做法，已經(jīng)培養(yǎng)了孩子驕奢的習慣，其行為不就是結果嗎?孩子想要任何溫飽以外的東西，比如玩具等，都應該讓他靠自己的努力去爭取，家長可以給孩子設定各種闖關方式，讓孩子在耐心付出努力和時間的同時，感受一切來之不易，并懂得珍惜擁有的一切。

教育資助感恩篇二

“資助政策，助我成長”

使國家資助政策深入學生心中，確保國家資助政策順利實施，確保家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)，引導他們在獲得資助的同時，培養(yǎng)學生的道德品質教育，懂得感恩，關愛他人，關愛社會，對國家和社會有所回報。

xxxx。

此活動是為了加強家庭經(jīng)濟困難學生資助政策宣傳，普及家庭經(jīng)濟困難學生資助知識，讓全班學生全面了解各項學生資助政策，掌握國家義務教育階段性等各項資助項目的申報條件和申請程序。

五（2）班教室。

五（2）班全體同學、班主任。

主持人：

xxx。

本次班會形式：

知識問答。

一、開場白：

主持人：為進一步提高大家對國家中學生資助政策，普及資知識，今天，八年級三班舉行以“助學教育助我成長”為主題題的班會活動。全體大家晚上好！

有人說，風雨中挺立才是真正的英雄。各位同學們，我們感謝國家助學政策給我們撐起的一片碧藍天空，它賦予我們的是成長中的無私和求學路上的感恩。

有人說，重生是為了脫離地獄，而撥開云天見天日的今天就是我們的天堂，我們要用自己的雙手來報答，國家乃至學校給予我們的`資助之恩，用自己力所能及的力量，讓這個世界充滿無私，充滿幫助。

二、接下來我問你答，進入本次班會重要環(huán)節(jié)。

義務教育學生資助政策知識問答。

問題一：義務教育階段學校收取學雜費嗎？

________同學答：免學雜費。全部免除城鄉(xiāng)義務教育階段所有學生學雜費。

問題二：義務教育階段學校收取教材費嗎？

________同學答：對義務教育階段所有學生免費提供教科書。免費教科書資金，國家規(guī)定課程由中央全額承擔，地方課程由地方承擔。同時國家為小學一年級新生免費提供正版學生字典，所需資金由中央財政全額承擔。

問題三：國家對寄宿制學生有哪些資助政策？

________同學答：寄宿生生活補助。城鄉(xiāng)家庭經(jīng)濟困難寄宿生可以享受寄宿生生活費補助。補助標準為小學生每生每年1000元、初中生每生每年1250元。

問題四：你了解國家的營養(yǎng)改善計劃嗎？

________同學答：營養(yǎng)改善計劃。國家實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃。中央財政為國家試點地區(qū)農(nóng)村義務教育階段學生提供營養(yǎng)膳食補助，補助形式為向學生提供等值優(yōu)質食品，不以現(xiàn)金形式直接發(fā)放。補助標準為每生每年800元。各地因地制宜開展營養(yǎng)餐地方試點。

問題五：寄宿生生活補助基本申請條件？

________同學答：

（1）熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨領導；

（2）遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度；

（3）、誠實守信，道德品質優(yōu)良；

（4）、勤奮學習，積極上進；

（5）、家庭經(jīng)濟困難，生活簡樸。

三、最后總結：

請班主任為此次班會做閉幕詞：

班長：隨著________的精彩的班會總結，報告結束和兩位主持人的精彩的激勵之言的話音落下，我們的班會也走向了結束的征程，國家資助政策為我們的求學之路提供了堅強后盾，讓我們在黨的十九大精神的鼓舞之下，好好學習，報效我們的祖國。

下面我宣布：

五（2）班會到此結束，感謝全體同學們的大力支持！謝謝！

教育資助感恩篇三

資助感恩教育是一種培養(yǎng)學生感恩之心和感恩之行的教育方式。作為一個接受過資助的學生，我深深地感受到了這種教育的力量和意義。通過參與資助感恩教育，我學會了感恩，學會了回報社會，學會了成為一個有責任感的人。下面，我將從這三個方面談談我對資助感恩教育的體會和心得。

首先，資助感恩教育讓我學會了感恩。在接受資助之前，我曾經(jīng)沒有意識到自己的幸運和來之不易的機會。通過資助感恩教育的啟發(fā)，我開始反思自己的生活和成長背后的付出和幫助。我想起了那些無私幫助過我的人，包括我的父母和老師，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏鄷r間、精力和愛心。我開始珍惜他們的付出，并對他們表示感謝。我也開始關注那些需要幫助的人，盡己所能去幫助他們。這種感恩之心讓我更加謙卑和知足，感激生活中的每一份溫暖和幫助。

其次，資助感恩教育讓我學會了回報社會。接受資助的過程中，我深刻地體會到了別人的關愛和幫助對我產(chǎn)生的巨大影響。我意識到，只有將這份愛傳遞下去，才能讓更多的人感受到溫暖和力量。因此，我積極參加各種公益活動，盡自己的一份力量來回報社會。我參加了義務勞動，幫助老人和孩子們；我參加了環(huán)?；顒?，保護環(huán)境和地球；我還積極參與社區(qū)服務，為社區(qū)做出貢獻。這些經(jīng)歷不僅讓我體驗到了回報社會的快樂，也讓我明白了自己有能力為別人做出貢獻的重要性。

最后，資助感恩教育讓我成為一個有責任感的人。通過資助感恩教育，我明白了自己不僅僅是個體，還是社會的一員。我明白了自己有責任去奉獻，去改善社會。我明白了自己的選擇和行為會對他人和社會產(chǎn)生影響。我開始思考自己的未來，想著要為社會做出更多的貢獻。我努力學習，培養(yǎng)自己的專業(yè)能力，希望將來成為一個有影響力的人物，能夠在自己的領域里改變一些事情。我也積極參與社會實踐活動，通過實踐來鍛煉和提升自己的能力，同時也為社會發(fā)展做出一些貢獻。

總的來說，資助感恩教育給予了我很多。通過感恩教育，我學會了感恩，學會了回報社會，學會了成為一個有責任感的人。這種教育深深地影響了我的人生觀、價值觀和行為準則。我將繼續(xù)保持感恩之心，追求更高的目標，并竭盡全力為社會做出貢獻，回報那些曾經(jīng)幫助過我的人和社會。

教育資助感恩篇四

在中國，受教育的機會一直是個社會問題。尤其是在農(nóng)村地區(qū)，在經(jīng)濟落后、教育資源匱乏的情況下，很多孩子無法接受優(yōu)質的學前教育，這不僅影響他們的未來發(fā)展，也限制了整個社會的發(fā)展。而幸運的是，有一些愛心人士展開了他們的援助之手，幫助更多的孩子得到了學前教育的機會。在資助孩子們接受學前教育的過程中，我體驗到了很多，有些東西很有啟示性。

第二段：認識到教育的意義。

在考慮提供資助之前，我對學前教育的意義其實并沒有多少思考。我認為，那只是讓孩子們接受一些基本社交技能，如保持整潔、自我概念和表達等。然而，在資助過程中，我逐漸認識到學前教育的價值不僅僅是這些，這對孩子的未來發(fā)展非常重要，也決定了他們的未來。孩子們需要受到啟蒙，需要學會語言、數(shù)學、藝術。最重要的是，在學前教育中，孩子們自信心能夠得到提高，這為他們以后的人生奠定了堅實的基礎。

第三段：對生活的關注度提升。

很多資助項目往往伴隨關心孩子們身體健康的活動展開。這使我認識到，很多孩子來自貧困家庭，這很可能會影響他們的日常生活。將精力投入到資助項目中，我逐漸認識到除了教育之外，孩子們需要更多的生活關愛。盡可能減輕他們的家庭負擔，對他們的生活施加積極影響，可能比單純提供經(jīng)濟幫助更有意義。

第四段：心態(tài)上的變化。

在學前教育的資助項目中，我逐漸體驗到，與孩子們相處的時間讓我產(chǎn)生了心態(tài)上的變化。無論是由于童真、無憂無慮的童年還是由于他們生活中的種種問題，孩子們向我展現(xiàn)了真正的自我。他們的純真和坦誠，讓我放下所有心中的不滿。我開始更加珍視生活的細節(jié)，開始更加想辦法讓自己在生活中變得更有價值。

第五段：感悟和總結。

通過資助孩子們取得學前教育的機會，我收獲了很多。不僅認識到了教育的價值，了解到了生活的重要性，我還對自己的人生哲學有了更深的思考。通過與孩子們交流，我理解到了一個概念，即“回饋社會”。充分借助資助項目提供的機會，讓我們的社會變得更加美好。

結論：

通過資助學前教育的經(jīng)歷，我學會了感恩。我感激那些愛心人士所做的貢獻，讓更多的孩子能夠接受基礎教育。我也意識到，作為一個普通的人，我們也可以為社會作出貢獻。通過對社會不斷的回饋，我們可以造福更多人、讓世界變得更加美好。

教育資助感恩篇五

落葉飛揚的樂章，是樹木對大地滋養(yǎng)的感恩;思縷飄蕩的晴空，是白云對藍天哺育的感恩;我們需要感恩，感恩養(yǎng)育我們的父母，支持我們的朋友，關心我們的教師，還有給與我們貧困生堅強后盾，關鍵時刻幫忙我們，愛護我們的國家。在這一年的學習中，雖然我走得很艱辛，哭過，笑過，迷惘過，可是我卻沒放棄過。因為我明白，無論怎樣樣，都會有你們在我身邊，有您們這些的親人遠在成都默默的看著我，給我加油，給我力量;國家依舊是我們的后盾，為我們順利完成學業(yè)保駕護航。每每當我想到這時，我都回覺得自我有無限的勇氣的意志，努力的向前沖，即使路我走的歪扭，但我走得充實和精彩，我甚至我不能辜負國家的幫忙以及家人教師的期望。

我們不能選擇自我的出身，但人定勝天，未來應當掌握在自我手中。此刻國家盡力為我們貧困大學生創(chuàng)造良好的條件，我們理應感恩。這筆助學金來之不易，在申請中同學們也給與了理解，班主任也想盡辦法幫忙我們，所有人的努力讓我拿到了這筆助學金，也徹底消除了我們這個家庭后顧之憂，給與了我們堅定的力量。申請到這筆助學金，它真正震撼了我的心靈，改變了我的價值觀，明白了生活并不是沒有期望，明白了這個社會充滿了愛。是這筆助學金，讓我有了追逐夢想的機會，找到了自我前進的方向，并且有信心帶著一份堅持的關愛一向走下去。他徹徹底底讓我明白:我們的國家、我們的社會，甚至我們四周的環(huán)境都在給予我們幫忙，給予我們關心。每當我們得到別人的幫忙，受到別人的恩惠，不管是過去，還是此刻，或是將來，我們都應當心存感激，常懷感恩之意。感恩是對他人、社會和自然給予我們帶來的恩惠和方便，在心靈上產(chǎn)生的一種赤誠的感激。感恩是精神上的寶藏;感恩是靈魂上的健康;感恩是我們共同鑄造輝煌明天的法寶!我們必須學會感恩，讓我們用感恩，回贈別人對我們的支持和幫忙;用感恩，傳遞我們對別人的赤誠奉獻與感激;用感恩，傳遞我們人世間愛的情懷!

首先，我十分感激國家和學校的各位領導、教師對我們貧困生的關注，并給予我們以實際的幫忙與支持。由于你們的大力支持，讓我們能夠更專心、更放心的學習，和其他的大學生一樣能夠進取灑脫的追求自我的夢想。在此，我代表我們這些貧困生在那里表示深深的感激，向國家、向學校的各位領導教師還有同學深致謝意。對于我來說，家庭的困境，我深知求學之不易，對于自身而言，這點艱辛不算什么，最為不易的是在身后默默付出的父母。我的母親獨自一人含辛茹苦的撫養(yǎng)我長大，她的不易我一向都看在眼里，一向想替他減輕負擔，但沒有方法。

所以申請助學金不僅僅幫忙我完成了愿望，并且切實的減輕了家里的經(jīng)濟負擔。所以從遞交國家助學金申請書到助學金的下發(fā)，我心中始終懷著虔誠與感激，內心感激無以言表。千言萬語最終都歸結為催我上進的動力，鼓舞我未來的學習與生活更加激進。從讀書求學到如今步入大學，對于我們每一個貧困生而言，這期間的過程是相當?shù)牟蝗菀椎模@樣一個能夠進一步減輕父母負擔的機會，我必須要好好把握，珍惜。促成此種大好形勢與機會的，都是歸家助學政策使然，是國家與學校對我們貧困生照顧與關懷，能得到國家助學金，我深感榮幸與感激。國家助學金讓我獲益頗多，減輕了我的經(jīng)濟負擔，同時也減輕了父母的負擔。從應對三本院校的巨額開支的心中惶恐，到此刻的安穩(wěn)。母親從擔若千斤，到心中的一塊打石頭落地。一切我們都在國家和校領導的關心中熬了過來。國家助學金作為支援，對我而言，是雪中送炭。

在此，我再次感激那些幫忙我的人，多謝!國家助學金是一項意義深遠的政策，關系著我們青年人的未來。實行這一舉措最重大的意義我想在于經(jīng)過制度性的保障，從起點上為我們青年學生的未來發(fā)展贏得了機會和時間。國家助學金給了我很大的幫忙，它大大減輕了家庭負擔，我會合理運用這些錢，好好學習，將來為祖國繁榮昌盛貢獻自我的一份力量。有了國家助學金的相伴，我們遠行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助。再次深深感激國家、學校以及各位關心與支持我們貧困生的領導、師友，因為有了你們的關心與幫忙，讓我的大學之路更加順利;因為有了你們的相伴與扶持，讓我們的前路依然光明。自此以后，我自當更加刻苦，生活中自我克制，節(jié)儉為先;學習生活中，依舊堅持學習第一的原則，努力奮斗，不辜負你們的支持與幫忙。即使此刻的我只是一名學生，但我深知學生感恩國家和父母最好的方法就是努力學習知識和技能，僅有具備知識和技能，才能為建設祖國貢獻更大的力量。也許，前方還有許多困難在等著我，但我的心卻異常堅定，是國家的資助政策和學校的關懷，給了我力量去戰(zhàn)勝人生的挫折。我要回報的不僅僅是父母，還有關心我的學校和教師，更有讓我重新點燃心中夢想的國家!

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。知恩圖報，是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我立志必須要用自身切實的行動來感激我的祖國、我的父母、我的教師、我的同學和我的朋友們，立志必須不辜負他們對我的期望!用感恩回饋他們對我的支持和幫忙;用感恩表達我對他們的赤誠與感激;用感恩傳遞我們這世界上最偉大的愛的情懷;用感恩之心報效祖國、奉獻社會!我堅信:我們的社會在這種大愛的滋潤下，必須會越來越和諧!我們的明天必須會更完美!

教育資助感恩篇六

無論是哪個國家或是哪個社會階層的人，都明白教育的重要性，而學前教育是為孩子們塑造個人品質的重要時期，也是孩子們學習基本知識和技能的時期。然而，不是每個家庭都有足夠的經(jīng)濟能力來提供孩子們受良好的學前教育。幸好，越來越多的慈善組織和個人資助學前教育，使得更多的孩子可以接受良好的學前教育。今年，我獲得了一份資助學前教育的獎學金，我感到很幸運，并且深感感激。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，講述如何感恩資助學前教育。

第二段：獲得資助獎學金的心情。

獲得資助獎學金的那一刻，我的感覺非常美好。這份獎學金對我來說意義重大，不僅肯定了我的努力和能力，而且使我能夠更好地探索和發(fā)展自己。同時也讓我感受到社會的溫暖和人們的關注。我意識到，這是許多有同樣目標和愿望的組織和個人滿懷善意的幫助，使我能夠享受到良好的學前教育，我的家庭緩解了一定程度的經(jīng)濟壓力，這讓我倍感感激。

第三段：珍惜機會和回饋社會。

我明白，得到資助學前教育的機會珍貴而短暫，如果我們不能好好利用這個機會，這一切將毫無意義。相反，我們應該珍惜這個機會，刻苦學習，努力取得更多進展。另外，我們將來也應更加努力，成為回饋社會的有意義的人才，讓更多的孩子也受益于慈善組織和個人的幫助，用我們的行動回報社會。

第四段：感恩之心的轉化。

通過感恩考慮，我更意識到得到的機會非常寶貴，因此應盡可能多做有意義的事情，用我們的行動去證明自己的價值和意義。感恩的態(tài)度也讓我更加踏實，長大后我也將秉承這種態(tài)度，竭盡所能，在我身邊的人身上付諸行動。我想，只要我們有了感恩的心態(tài)，就可以讓我們的生命更加充實美好。

第五段：總結。

對于我這個孩子來說，資助學前教育的獎學金意義重大，我將珍惜這個機會，努力學習，努力成長，讓自己也成為一名有意義的人才。同時，我也會感恩，珍視所受的一切，向那些幫助我們的慈善組織和個人表達感謝，用自己的行動回報社會。放眼全球，資助學前教育的作為全球教育公益的一種表述方式，深得人民群眾喜愛，因此，更應該發(fā)揚這種公益精神。讓更多的孩子享受良好的學前教育，為此默默地付出，也是一種感恩。

教育資助感恩篇七

當我們接受了資助，我么要懂得感恩懂得成長，那么感恩資助勵志青春的征文都有哪些呢?一起來看看吧。

從高中三年一直到大學兩年這段維持五年的求學之路，雖算不上非常艱苦，但迫于家中的窘?jīng)r，仍飽含了許許多多的辛酸。一路堅強地走著，在國家和黨的資助下讓我能夠順利完成大學學業(yè)，讓我有了追逐夢想的機會，找到了自己今后前進的方向。以一顆真誠的心，感謝有你，在今后的教師生涯中帶著這份關愛一直走下去。

感恩誠信：做人做事。

在大學的兩年里，雖然我走得很艱辛，哭過、笑過、迷茫過，也曾為了步步追著時代跟來，盲目的太快了以致于靈魂都跟不上了，忘了最開始的目的，但我從沒忘記要做一個講究誠信的人。在內心深處，我由衷地感恩誠信。

一諾千金，誠信做人。從高中以來，求學之路就很艱難，在高中那年，妹妹因貪玩手摔斷了兩次，舊傷復發(fā)動了兩次手術，去了一大筆花銷，讓我的高中生活遇到了許多困難。記得那一天，在學校里，級長老師找到我，指導我寫了一份住宿生生活補助申請書，后來，沒過幾天，我領到了一批貧困生生活補助金，錢雖不多，我跟父親說了，父親當時就很激動地說：“前幾天，學校領導打電話來詢問生活狀況，還說要給我們錢供你上學，我不信啊。我們又沒做過什么，憑什么得好處呀。沒想到才過幾天領導就將錢發(fā)到了我們手中，這真是一諾千金啊，這不就是我們老百姓說的說到做到講信用嗎?這是大信用啊!”。那一刻我看到父親那會心的一笑，從那一笑里，我懂得了一諾千金的含義，更品嘗到這份誠信帶給我的快樂，價值觀的形成。

在國家資助政策和學校的關懷下，即將步入大三的我，回顧高中走過的歲月，我由衷的感謝自己生活的這個時代，我感恩誠信。帶著一顆感恩誠信的心做人做事，走自己的路。盡自己最大的努力學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，以能更好的回報老師、回報學校、回報社會，做一個一諾千金、誠實守信的當代大學生。

感恩生活：自立自強。

生活雖艱難，但用一顆真誠的心去感恩，你會發(fā)現(xiàn)其實自己是多么幸運和幸福啊!對于生活，要常懷感恩。生活是一個尋尋覓覓的過程：從平淡中尋找溫暖，從失敗中尋找成長，從失意中尋找真......真誠的感恩生活，讓我自立自強，不畏困難、積極進取。

善待自我，學會生活。是國家的資助政策，讓我有機會體驗大學生活，追逐夢想，找到前進的方向。大學生活帶給我許多感動，無論是與老師同學相處、班級干部工作，還是參加社會實踐、志愿活動，又或是打工兼職，形形色色的生活體驗，讓我不斷成長，自強不息。遇到問題一定要想方設法解決，因為我相信，一定有辦法的，始終帶著這種心態(tài)，解決了無數(shù)難題，叢中收獲良多。做人要真誠做人，做事要認真做事。

感恩生活帶來的挫折與磨難。感恩生活讓挫折磨練我的意志，讓苦難錘煉我的品質，使我更深刻地理解生活，讓我學會勇于面對生活的種種考驗，懷抱一顆真誠感恩的心，努力克服困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，不想生活低頭，不向命運屈服。讓我們以感恩的心態(tài)來面對生活中的一切幸福和苦難，享受真實的生活，認真做事，感恩生活，真誠做人。

在國家資助下，我的大學生活不斷在體驗中積累，在體驗中成長。俗話說，滴水之恩當涌泉相報。雖然我無法選擇出生，但是我們能選擇改變自己的命運。國家助學政策為我們插上了理想的翅膀，是我們能更順利的成長成才。祖國在我最困難的時候幫助了我，讓我有了今天。作為一名即將畢業(yè)的大三學生，我會用實際行動來表達我的感激，用我的真情去回報社會，用我的奮斗去擔起我肩上的那份責任，走上三尺講臺，到祖國需要的地方去。作為一名即將畢業(yè)的大學生，我深知學生感恩國家和父母最好的辦法是努力學好專業(yè)知識和技能，只有具備了扎實的專業(yè)知識和技能，才能為建設祖國貢獻更大的力量。也許，前方還有許多困難在等著我，但我的心卻是異常堅定，是國家的資助政策和學校的關懷，給了我力量去戰(zhàn)勝人生的挫折。我要回報的不僅僅是父母，還有關心我的學校和老師，更有讓我重新點燃心中理想的黨和國家，謝謝你們!

當我拿到國家的資助金時，感到很榮幸，同時也多了幾分憂慮。因為老師對我說：你們獲得了國家的資助，一是要懷著感恩的心回報社會;二是合理計劃，把錢花在值得的地方。我對自己說會有計劃的利用國家給給我的資助金，讓他在我手中發(fā)揮最大效用。有了國家的幫助，不但大大減輕我的家庭負擔。也讓我可以安心的在學校學習。我深知沒有國家的幫助，既沒有我今天燦爛的生活。我知足著，我快樂著，在以后;我必須竭盡所能來回報黨，回報社會。

感恩的心，感謝有你。

“感恩的心，感謝有你，花開花落我依然會珍惜”每當這首動聽的歌聲回響在我耳邊，我就會想起過去黨對我的種種幫助。通過多次國家的資助，讓我更加懂得知恩圖報，也培養(yǎng)了我生活上的自信心，增強了我的社會責任感，堅定了我的報效祖國和人民的信念。我會懷著一顆感恩的心，努力學習知識，珍惜時間奮力拼搏，立志成為祖國和社會的有用之人。我會記得國家和學校以及給我?guī)椭完P懷的人，用自己的能力從新在開始，從小事做起，為祖國為人民做出自己最大的貢獻!

放飛理想報效祖國。

資助金不僅給予我的不僅僅是物質的幫助，更多的是給予我信心和勇氣。讓我有勇氣追求我的理想。我的理想是什么?用奧斯特洛夫斯基的話來說：“我無法回答得很具體，理想對我來說，具有一種非凡的魅力。我的理想，即使是最飄渺的，也總是充滿生活和泥土的氣息……理想是無止境的。”因為追求理想，讓我明白世界上最快樂的就是為理想奮斗，讓我明白我就是早晨八九點的太陽，為了理想我有火一般的熱情;讓我明白有付出就有回報只有努力才能創(chuàng)造奇跡。謝謝國家讓我有追夢的機會，讓我那一份簡單的渴望，有機會得以實現(xiàn)。

同心同德，一起飛翔。

自己的出生是自己所不能選擇的，目前的我物質是貧困的，但我以后的人生是可以選擇的，物質貧困不能代表著精神的貧困。我希望可以將來通過自己的不斷進取來充實自己，提高自己，讓我無愧國家發(fā)給我的資助，我要和國家一起，在國家的指導下，同心同德，勇于進取，為祖國將來奮斗!

我拿什么回報你我的祖國，和煦的陽光下，在國家的培養(yǎng)下，我一定會奮力前進，實現(xiàn)目標，為國家做貢獻。梁啟超說過，“少年強則國強”。長江后浪推前浪，一代更比一代強。我相信未來在我們不邂的努力下，祖國的明天，天更藍，水更清，人民更加幸福，祖國明天更加美好!

高中第一學期所需要的學費需要兩千多元，父母于是就東拼西湊借來的。雖然只是小小的兩千元錢，但是，那可是我們家小半年的收入呀!在那明亮的教室，用著嶄新的書本，住在干凈的宿舍樓都好像在夢中才有的。在宿舍里因為家里很窮我有著深深的自卑感，在別人還在學校小超市買著可口食物的時候，我早早的回到宿舍，啃著在家中拿來的饅頭。我告訴我自己是來上學的，不是來攀比的!是我父母每天省吃儉用，好不容易才把我送到這里上學的，我要要好好學習才能對得起我的父母。

窮人的孩子早當家，我在高一暑假的時候我和我村子里的叔叔在某學校一起修凳子，雖然每天只有30塊錢我依然很高興，因為我為父母減少了許多壓力。當?shù)首拥哪敬淘M我的手中，而是忍著疼痛繼續(xù)修好凳子，并且欣慰的告訴自己又可以買一個本子了。奮斗為了自己，也是為了父母，更是為了國家。吃得苦中苦方為人上人，雖然一個人不可以選擇自己的家庭但是可以選擇自己的命運。

在高一的一天，我們班主任來到教室告訴了我們一個天大的好消息。這個消息或許可以改變我的命運，國家?guī)椭彝ヘ毨У暮⒆涌梢灶I取500—1000元的貧苦資助金。它無疑是雪中送炭，不僅僅是一筆錢。它可以讓我的父母少留許多的汗水，可以讓我以后的學習成長道路寬廣許多。這筆錢震撼了我的心靈，讓我看到了希望，知道了這個世界充滿了愛和真誠。人的一生是漫長而又短暫的，你或許忘記在你成功是和你一起笑過的人，但是你永遠也不會忘記在你艱難困苦時一個鼓勵的眼神，一個溫暖的懷抱。滴水之恩，當涌泉相報。國家現(xiàn)在幫助過我，我一生都會感激的!

我非常感謝我的國家和學校老師，對于貧困生的關注并且給予實際的幫助與支持。國家我的您的敬意和謝意無以言表，國家的貧困資助為我們青少年學生未來的發(fā)展贏得許多的機會，為我們的身心發(fā)展造就堅定的基礎。國家的貧困資助就好像一滴水滋潤枯萎的樹苗，就像舒適的衣服溫暖了瑟瑟發(fā)抖的身體......

雖然有許多的學生生活在困苦的環(huán)境，但是我們人窮志不短。我們敢于承諾以后會對得起國家的相信與支持。在那一張小小的銀行卡上不僅僅承載著國家對我信任，也是他信任我們會用好這筆錢的。綠色代表希望，代表著我們光明的希望，更是代表著國家給予我們的希望。祖**親謝謝您，是你讓我看到了自己光明的未來，讓我增強了對生活的信心。

感恩的心是不可缺少的，感恩國家，感恩社會，感恩幫助過我們的每一個人作為一名90后的中華共和國團員宣誓：一定不辜負祖國對于我的信任，做一個有愛心對社會有用的人。感謝人民，感謝共產(chǎn)黨，感謝我們偉大的祖國。我現(xiàn)在會好好學習，將來成為國家的棟梁，好好孝敬祖國，為祖國喝彩!

教育資助感恩篇八

活動方案：感恩是一個永恒的話題。我們生存在世間，無時無刻都在接受他人（社會、學校、老師、家長、同學）的關懷，為了表達我們對關懷的感激之情，經(jīng)研究決定舉辦“學會感恩”為主題的征文比賽活動。

一、指導思想：

為了進一步貫徹和落實岳陽縣教育局《關于在全縣中小學開展“感恩資助，勵志人生”征文活動的通知》，全面實施《生命教育指導綱要》，我校決定深入開展以“學會感恩，讓生活充滿愛”為主題的感恩教育征文活動。通過感恩教育征文活動，提高學生的思想道德素養(yǎng)，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，增強學生的責任意識和關愛他人意識；倡導從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。教育的`目的就是要讓學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養(yǎng)育之恩，幫扶之恩……使“滴水之恩當涌泉相報”之情生根、開花、結果。讓師生和家長真正進行一次心靈之旅的體驗，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而構建和諧校園。

三、參加對象:全體學生。

四、活動形式：采用征文的形式進行。

五、征文要求：

1、題材不限，題目自擬，文章字數(shù)一、二年級100字左右，三、四年級300字左右，五、六年級450字左右。

2、稿件可闡述對“感恩”的理解和認識，可抒發(fā)自己對“感恩”的感悟和體會，也可記敘身邊關于“感恩”的事例，或者頌揚生活中體現(xiàn)“感恩”的典型事跡。內容需真實、健康向上、緊扣主題。

3、稿件必須是原創(chuàng)，不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參評資格。

4、參賽的稿件數(shù)量按年級所在人數(shù)的5%分段進行上報。

六、獎勵辦法：

本次大賽設1-2年級、3-4年級、5-6年級三個組別，每組設一等獎、二等獎、三等獎各若干名，獲獎同學均頒發(fā)證書，同時設優(yōu)秀教師輔導獎若干名并頒發(fā)證書。

集體報送參賽作品，根據(jù)各學校組織參賽的情況，還將評選優(yōu)秀組織獎若干名。

七、活動要求：

1、全體教師思想上一定要高度重視，按照安排，做好選拔工作；

2、語文老師要認真做好學生的輔導工作，認真組織學生參加；

3、參賽稿件統(tǒng)一用稿紙，稿件上應注明姓名、所在學校、年級、班級。參賽稿件不再返還，請注意保存原稿。

教育資助感恩篇九

當聽到自我獲得國家勵志獎學金的時候我明白，我做對了。我也深刻的明白這不僅僅是自我奮斗的結果，更多的是教師，同學及家人的鼓勵和支持。

在來大學之前我就告訴自我大學不能白過，要在這干出自我的一片天來，所以我嚴格要求自我準時起床、參加運動，定期整理寢室，學會自我照顧自我，正確處理自我每月的生活費，不亂花費。還有重要的一點，就是始終把學習放在首要位置，我認為要有健康進取的生活態(tài)度，必須首先擁有明確的人生目標。目標是指引走向成功彼岸的必要條件。所以，我分別給自我在生活，學習，思想上定了一個初步目標。在生活上，進取上進，不追求時髦，衣著整潔大方，樸實；在學習上，我嚴格要求自我，思想單純，學習態(tài)度端正，把主要精力用在學習上，進取努力，不懂就問，并花大力氣學好專業(yè)課；在思想上，堅持進取向上的態(tài)度，進取向黨組織靠攏，做一名合格的當代大學生。

經(jīng)過半年的努力，我順利的完成了當初設定的目標。此刻我已經(jīng)是一名入黨進取分子。學習上也學到了不少。

拿著這筆國家勵志獎學金，我笑了，因為這是我努力后得來的。每一個獎學金的背后都是各位同學日夜苦戰(zhàn)，用自我的勤奮努力和教師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90后，風雨過后我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。

你奮斗了，你就會獲得成功。

我明白：學習必須持之以恒，成功永遠不會降臨到懶惰者的身上。僅有鍥而不舍，不斷努力，不斷追求，不斷奮進才能在學習上取得必須收獲。機會是平等的，抓住時間，抓住機遇，就會抓住成功，。讀書是為了自我。這句簡單的話，只能經(jīng)過學習時間才能慢慢體會其中的深奧，僅有在自我努力后才明白這是真的。在學習上遇到不懂時就認認真真聽教師講課，再不懂就和同學討論，向教師請教，直到弄懂為止。

也許在努力的過程中，有低落消沉的時候，會有別人不理解會用異樣的眼光，可是在看到結果之后發(fā)現(xiàn)那只是在完美風景上一排排小樹，它們更需要更加努力的茁壯的成長。而我們要做的是向前，向前，在向前。不氣餒，不放棄。我相信“上帝關上一扇門，卻給你打開一扇窗”，堅持讓自我的人生字典里沒有“低落”和“消沉”。家庭貧困并不是什么可怕的事情，只要勵精圖治，這種“可怕”就會變成無限動力.在此國家勵志獎學金的鼓舞下，我們勇敢的去應對，去克服，絕不放棄，持之以恒，不斷地從知識的海洋吸取常青的營養(yǎng).帶著感恩的心，踏踏實實一步一個腳印去迎接未來的挑戰(zhàn).并且要時時刻提醒自我努力真正做到多層次，全方位地發(fā)展自我樹立遠大志向，回報父母語祖國.這種”感恩勵志”的精神，能夠給相同經(jīng)濟情景的學弟學妹們帶來一個好榜樣，讓這種精神傳下去。獲得了獎學金并不意味著就到達了我們的目標而能夠停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自我的手中。所以，獎學金并不是我們最終的目標，相反的是新一段的啟程。它是我們前進路途中的一股動力，一股源泉，告訴我這么做對了，要繼續(xù)朝著這個方向努力。

其實所獲獎學金對我而言，并不純粹是金錢物質鼓勵，用它來請客？買東西？旅游？不！它最重要的本質是給我一種莫大的肯定、鞭策和期望，這些都是金錢難買的。這是一種精神的獎勵，一種更高層次的獎賞。大家還記得那些獲獎的明星在頒獎典禮上是怎樣說的嗎？他們之前肯定會說一大串感激他人的話，可每每當中都有這么一句話：“多謝大家對于我的在工作或學習上的肯定，我將會更加努力，不辜負您們的期望?！边@雖然只是一句微不足道的話，可是對于發(fā)言者而言，就并不那么的簡簡單單。當我們的辛勤付出得到了別人肯定的時候，哪怕只是那么一點點，它也會讓我們更加有信心、有動力的繼續(xù)努力下去。所以獲得獎學金的這種肯定而產(chǎn)生的動力將會使我的大學生活更加有滋有味有意義。

拿破侖說過勝利屬于永遠堅持不懈者。雛鳥要飛翔于蒼天，需要振翅的勇敢；幼馬要奔馳于曠野，需要跌倒又爬起的毅力；也許不是每個人都生來具有這樣優(yōu)秀的品質，但我們能夠學習養(yǎng)成這種品質?！鞍俨骄耪劭M巖巒”時，學會養(yǎng)成知難而進、逆水行舟的本事，讓逆境挖掘我們的智慧，激發(fā)我們的潛能；“吹盡黃沙始到金”時，學會養(yǎng)成不驕不躁、沉著理性的脾氣，讓成功增加我們的信心。我要把獎學金化作今后不竭的動力，完成新的啟程?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，先人們傳承下來的名言我們要謹記，我們會努力朝著更好的方向發(fā)展。

在這個知識競爭的年代，強者生存，弱者淘汰已成為生存法則，僅有掌握豐富的專業(yè)知識過硬的專業(yè)技能嫻熟的為人處世之道，才能找到立足之地。這個世界就好比一支大試管，而我們與困難就是大試管里面的兩種單質，我們僅有經(jīng)過挫折，烈火，煅燃，才會結合成最穩(wěn)定的化合物---成功。

最終，我想在那里感激黨，真的有這么好的政策。多謝。我會一向努力著，不辜負給我得期望。我必須作好社會主義的接班人。

牢記感恩，永傳愛心。

一棵樹苗，有了土地的滋潤，才能茁壯成長。

一朵白云，有了天空的寬廣，才能飄蕩自由。

一顆心靈，遇上無言的感動，才能在溫暖中釋懷。

―題記“感恩的心，感激命運，伴我一生，讓我有勇氣做我自我”伴隨著《感恩的心》優(yōu)美的旋律，沉積在內心的悸動，聆聽內心的回聲，讓我能在濁世中品味至愛，在逆流中堅守風骨，因為有你伴我前行，為我點燃了一盞內心的燈，我的靈魂降飽滿而圓潤。感恩，是我們生活中必須的，如果一個人不會感恩，那他就沒有了道德與愛心。感恩會讓我們用一顆真誠的心應對生活。今日，我要用我最真誠的心，表達你對我的幫忙，讓我在前進的道路上找到了新的期望，在最無助的生活壓力中，找到我今后努力的方向。感激你曾幫忙我繼續(xù)走在學業(yè)的這條道路上。感激學校的領導教師給我助學金的這一名額，幫忙我繼續(xù)完成我未完成的學業(yè)。

由于家庭突遭變故的原因，爸爸要還清之前家里面好幾萬的貸款，并且要供我上高中的妹妹，年邁的奶奶還需要照顧，看著五十多歲的爸爸一個人操持整個家，我在背地里偷偷哭了好幾次，有好幾次都想著減少些爸爸的負擔不上學了，可是話到了嘴邊都咽了下去，我明白爸爸供我們姐妹上學的目的，就是不想讓我們像他那樣過著面朝黃土背朝天的生活，他一向說自我苦點累點也不想讓他自我的女兒受半點委屈，可是作為已經(jīng)長大的我，我明白爸爸的苦衷，盡管爸爸從來不在我們面前提起他自我的辛苦，明白過后，我就堅定了一下自我想輟學的信心，想著在這次繳納學費的時候，我就向爸爸提出這一想法。這樣的日子真的挺難過，在學校比別人努力堅持著自我的學習，只因為我明白自我。

教育資助感恩篇十

大家好，我是來自中西七年制的劉俊杰，很榮幸此刻能夠站講臺上，因此我感恩我的父母給了我生命。但同時我又要向在座的各位致歉，因為你們不得不面對一個長得如此難看的家伙5、6分鐘。湖南衛(wèi)視告訴我們丑女是無敵的，希望今天來自江蘇的我能夠告訴你們丑男也是無敵的。正如馬云說過，我拿著望遠鏡也看不到一個對手。我想除了因為馬云和他的阿里巴巴足夠強以外，還有一個原因就是馬云長得足夠丑。而當我這類人想到馬云的摸樣時候，就不得不感恩我的父母沒讓我像馬云那個模樣。而對于在座長得如花似玉，英俊瀟灑的女女男男們，那就更該感恩了。不過如果你長得比馬云還要磕磣，其實也不必哀傷，因為你也要相信你會擁有比馬云還要杰出的才華。因為馬云也說過，男人的才華是和相貌成反比的。

到這里，其實我們已經(jīng)多次聽到了今天的一個關鍵詞，感恩。當然我們同樣不能忘了另一個關鍵詞，資助。

在中國有這么一個企業(yè)家，十年間他捐出了超過8.1億的資產(chǎn)，并且是道德模范，人稱中國首善。想必大家多多少少也該知道他就是陳光標，江湖上人稱標哥，不是表哥是標哥。這就是一個與資助有著密切關聯(lián)的非典型代表。而另一點，可能大家不知道的就是，他是我們南京人。就住在，我家隔壁的那個區(qū)，不過不同的是，他住富人區(qū)。雖然不曾迷戀標哥，但南京依舊留有許多關于標哥的傳說。現(xiàn)在我就傳頌一下吧。

標哥捐助對象遍布天下，汶川地震，玉樹地震，如今的日本的地震，都有他又偉又大的身軀。今年春節(jié)，標哥攜一家老小，帶領企業(yè)家，和過億的現(xiàn)金，到臺灣做慈善……顯然這是一個熱愛資助的人。但我們從中其實也該窺探到，這除了資助也有感恩。一個窮小孩，白手起家，成為億萬富豪，能夠走到今天無論是社會還是人民都給了他莫大的'幫助，也就是他原來也是個受資助者。而今天，他把這個位置顛倒了一下，成了資助者。

之所以說標哥是非典型代表，那是因為我們在現(xiàn)實生活中能夠看到關于資助的例子就像圖書館的醫(yī)書一樣，實在是太多。而當我們將資助退兩步想，差不多都能夠歸到感恩的主題上。這樣話題又回到了這里。

如果說資助的外衣是愛心牌的話，那么我們完全可以確信資助的內衣則是感恩牌。和幸福一樣，感恩如今是社會相當熱門的主題，和手機主題不同的是，它并不需要型號認證，對我們有著普適性。

生活在世界上，于小我而言我們感恩父母賜予你我生命，給了我們溫馨的家；于大我而言，感謝湖南中醫(yī)藥大學給了我們學習的地方。當然，它也提供了戀愛的地方，感謝國家給予你我安定的生存環(huán)境。感恩就像空氣，你知道它的存在，不那么明顯，可是當這空氣哪怕少那么一點點我們就會難以生存。生活少不了感恩，他早就成了生活的一部分。

感恩，不僅是一句口號。我們首先不應當否認它的口號性，因為當我們今天談論它的時候，首先他就是個口號?？墒窃诳谔栔?，他又是一個道德標準。需要社會中的每一員去提供自己的力量。在日常生活中懂得感恩。而更進一步的，我們自己摸摸良心想想，當感恩已經(jīng)成為如同刷牙一樣的生活習慣時，我想我們的國家社會人民那就真的達到了幸福了。到那時沒人會無聊到問你感恩了沒有，正如今日的我不會問你今天刷牙了沒有一樣，因為那是應該去做的最基本的事情。那時，資助不再成為新聞，白巖松《幸福了嗎》之類書的難以銷售，同樣的，你我也不必為了一個感恩的演講呆在這里頭疼了。

感恩是我們的心靈契約，若非要在這個契約上加個期限，我相信是一萬年。。

契約要求我們。從明天起做一個感恩的人，喂馬，劈柴，周游世界。

從明天起，關心父母，老師。你我擁有一顆感恩的心，面朝湘江，春暖花開?。。。w）

謝謝，鞠躬。

教育資助感恩篇十一

第一段：“感恩”是我們這個時代的一個突出特點，對于資助學前教育這樣一項具體的教育事業(yè)來說，也同樣需要我們心存感恩之心。在我的人生中不乏資助我的經(jīng)歷，例如父母為了讓我接受更好的教育而辛勤工作，學校的獎學金和資助計劃，以及社會公益機構的幫助等等。如今，我已經(jīng)成為一名幼兒教育工作者，經(jīng)歷過教育事業(yè)中的歡樂和辛酸，明白資助的重要性，所以我自始至終都懷著感恩之心，并且會盡力回饋社會。

第二段：作為一名幼兒教育工作者，我經(jīng)常會跟家長溝通，他們常常提到資助學前教育的困難，表達出對孩子未來的焦慮和不安。孩子們的教育成長需要家庭、學校、社會的共同呵護，如果家庭經(jīng)濟條件較差，孩子的教育機會就會受到限制，從而影響他們未來的發(fā)展。然而，幸運的是，許多慈善機構和社會愛心人士為此付出了巨大的努力，幫助貧困家庭孩子獲得接受優(yōu)質教育的機會。

第三段：作為一個受益者，我切身體驗了資助學前教育的重要性。10年前，我來到一所政府支持成立的幼兒園工作，當時，這所幼兒園的文化氛圍和環(huán)境條件相對較為簡陋。然而，在政府資金和慈善機構的大力支持下，這所幼兒園發(fā)生了翻天覆地的改變。學校增設了多個安全、衛(wèi)生的教室，購進先進的教育器材、玩具和教育材料，同時引入了高素質的教育人才，提高了教師素質，使這所幼兒園實現(xiàn)了重點幼兒園的標準。

第四段：除了來自政府和社會輿論的支持，幼兒園的家長們也是幼兒園發(fā)展不可缺少的力量。幼兒園的家長組織“愛，家園，共同體”的社區(qū)活動，為幼兒園提供了不少的助力。家長們?yōu)橛變簣@籌集資金、捐贈教育器材、以及參與幼兒園的各種活動與決策，讓幼兒園的教育活動更加豐富、多元，體現(xiàn)了家、校、社區(qū)的緊密聯(lián)系。

第五段：總結一下，感恩資助學前教育，正是通過復雜而協(xié)調的努力，為孩子們的未來創(chuàng)造了優(yōu)良的環(huán)境。我們必須清醒地看到，教育是我們國家未來的希望，尤其是學前教育，從源頭上促進下一代人的健康成長，爭取得到更好的教育環(huán)境和機會，應當是每位家長和社會所有成員的責任，并且要我們心懷感激，付出回報。只有這樣，我們的教育事業(yè)才會有良好的發(fā)展，我們的孩子們才會擁有更好的未來。

教育資助感恩篇十二

感恩是一種強大而真摯的情感，是人與人之間互相幫助、關心和支持的根基。對于受到資助的人而言，感恩更是一種責任和義務。資助感恩教育旨在引導學生在受到資助的同時，培養(yǎng)感恩之心。我作為一位受資助學生，通過多年的資助感恩教育，深深體會到感恩的力量和作用。在這篇文章中，我將分享我對資助感恩教育的心得體會。

首先，資助感恩教育使我產(chǎn)生了對資助者的深深尊敬和感激之情。我的家庭條件并不富裕，靠著自己的奮斗和努力，我才能夠完成我的學業(yè)。在這個過程中，有一位無私的資助者給予了我巨大的幫助和支持。每次想到這位資助者伸出的援手，我都感到無比感激和感動。我深知，假如沒有這位資助者，我的人生可能會走向另一種軌跡。因此，我對資助者抱有深深的尊敬之情，感激之情始終銘刻在心。

其次，資助感恩教育讓我明白了“施比受更有福”的道理。作為一個受助者，我更加深刻地意識到給予的重要性。感受到別人的善意和真情，我明白了一個道理：當我們幫助他人時，不僅是幫助了他們，也給了自己一份心靈上的滿足和成長。通過資助感恩教育，我學會了關心他人，幫助他人，回報社會，成為了一個更加有價值的人。我逐漸明白，只有懂得感恩和付出的人，才能智慧地生活，并獲得更多的幸福。

此外，資助感恩教育培養(yǎng)了我對生活的樂觀態(tài)度。通過贊賞他人的善行和幫助自己的人，我逐漸擺脫了自卑和消極的情緒。我開始注重發(fā)現(xiàn)生活中的美好和幸福，從而擁有了一顆樂觀向上的心。即使在遇到挫折和困難時，我也能堅定地相信，總會有人在我身邊攙扶幫助我。感恩讓我更加珍惜眼前的一切，用感恩的心態(tài)去面對生活的各種挑戰(zhàn)。

最后，資助感恩教育促使我去探索自己的使命和價值。感恩使我深刻意識到，我有責任用自己的所學和所做去回報社會、幫助他人。我開始思考自己的長處和熱愛，尋找自己的人生使命和價值所在。通過志愿服務和參與社會實踐活動，我發(fā)現(xiàn)自己對教育事業(yè)有著濃厚的興趣和熱情。我決心將來要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，用自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗去影響更多的人，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的有用之才。

綜上所述，資助感恩教育對我產(chǎn)生了深遠的影響和啟發(fā)。通過這種教育，我學會了感恩、關心、幫助他人，并形成了樂觀向上、付出回報的人生態(tài)度。我認識到，感恩是一種溫暖的情感，它能夠讓人更加幸福、自信和富有成就感。因此，我會時刻珍惜和銘記資助者的恩情，將感恩之心化為行動，用自己的實際行動去回報社會、幫助他人。

教育資助感恩篇十三

俗話說得好，不勞無獲，天上不會掉下餡餅，每一次的獲得，都應該有一定的付出，黨和國家給予我們的幫助是我們這一代非常幸運和開心的事。是生活在這一代的貧困生的幸福好驕傲，黨和國家給予我們這次的助學金讓我們深受感激和深深地對國家，對社會有了一種責任，有了一種驕傲。

從另一個層次來說，黨和國家非常關心未成年人的成長，注重人才的培養(yǎng)，為優(yōu)秀和貧困學生提供了額度很大的國家助學金，這很大程度上為我們貧困學生輕掃了學習知識和創(chuàng)造人生的道路的障礙，正因為有這些政策和幫助，才使得我們貧困生雄赳赳氣昂昂地向學術之巔奮進，將來才有可能為社會，甚至為國家盡一份力，發(fā)一分光。做一些貢獻。

“咬定青山不放松”從我們貧困生步入學校的那一刻開始，無論遇到多少困難，都會為這堅定的信念挺過，并且一定會挺過這據(jù)說是傳說中不可逾越的鴻溝，無論有多大的困難都不在話下，這是我們必須要戰(zhàn)勝和越過的鴻溝。

然而有時候想想，曾經(jīng)的無奈，曾經(jīng)的彷徨，真的讓人心有余擗，那時候越來越高的生活費，越來越高昂的學習費用，越來越離譜的雜費都把我們的學習生活搞得一團糟，那時候的我們面臨著輟學，面臨著家庭的經(jīng)濟壓力，面臨著心里那僅有的求學希望的破碎，然而在這生活的迷茫之際，是國家助學金點亮了我們貧困生的近似要枯竭的心，讓我們?yōu)橹老?，為之著迷?/p>

國家助學金好似海上的啟明燈，讓我們找到了希望的航線；國家助學金又像碧天里眨眼的星星，為我們重補了光明；國家助學金也像淳淳小溪的叮咚流水，一股股的甘甜滋潤了我們的心：讓我們貧困生感到了希望，找回了激情，找回了期望。重拾了夢想，懷揣了心底最初的那一份最美好，最能體現(xiàn)自己的未來的夢想，這是我們最珍貴的回憶，最樸實的純真。

現(xiàn)在正是一年中最美好的季節(jié)，在這里，我們可以感受著春天的氣息，特別是在這溫暖的陽光照耀下，最讓我們感受到的是國家和社會給我們貧困生帶來的溫暖。貧困學生助學金，是我們的希望，是我們的救世主，這一項項的優(yōu)惠政策，給了我們最后的支持，給了我們幫助，我了我們希望。

有了國家的支持，有了黨的幫助，我們目前暫無什么特別的回報，我們只有學習，再好好地學習，用更上一層樓來作回報。在新的這個學期里，希望我們能夠去掉自己身上的稚氣，變得更沉穩(wěn)和成熟，能夠更好的去完成自己在學校里的工作，同時也能夠很好地完成自己的學習。相信我們的努力也會為國家，乃至為社會輝煌的明天貢獻出力量。把工作做好，把學習學好，這是我們必須的選擇，無怨無悔的選擇，大家奮斗吧，共進吧。我們受國家和社會的援助，就要更認真，更負責地完成我們貧困生的使命，為我們的黨，為我們日益強壯的國家盡自己一份力。那就是努力學習，將來做貢獻。

以上便是本人在獲得國家助學金后的心得體會，時間入白駒過隙，送走了一年，又迎來了新的一年，相信我們這一代的花朵能不負所托，在這新的一年里仍然能向著更高目標，更高山巔奮進。相信我們可愛的祖國母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。為我們美麗的夢，更為我們共同的夢想和為著我們共同的目標，奮進吧！

教育資助感恩篇十四

資助感恩教育是一種教育方式，其目的是幫助受助者養(yǎng)成感恩之心，回報社會。在當今社會，貧富差距日益擴大，許多人陷入困境，資助感恩教育的意義愈加重要。通過這種教育方式，我們可以喚起人們的感恩之心，增強社會凝聚力，共同創(chuàng)造美好的社會。

第二段：資助體驗帶來的感悟和啟示。

作為受資助者之一，我親身體驗了資助的力量，也深切感受到了感恩的重要性。在我最困難的時候，有人伸出了援手，給予我經(jīng)濟上的幫助，使我能順利完成了學業(yè)，尋找到了工作。正是資助使我走出了困境，如果沒有這份恩情，我將無法實現(xiàn)自己的夢想。受資助的經(jīng)歷讓我意識到，不要因為自己的困境而自卑和對社會產(chǎn)生怨恨，而是要感激和回報那些曾經(jīng)幫助過自己的人，用實際行動告訴他們，他們的幫助沒有白費。

資助感恩教育不僅對個人有著深遠的影響，對社會也有著巨大的積極意義。對于個人來說，資助感恩教育能夠凈化心靈，讓我們更加懂得珍惜和感恩，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。這能夠讓我們更加自信和堅定，為自己和社會創(chuàng)造更多的價值。而對于社會來說，資助感恩教育能夠增強社會凝聚力，形成互助共贏的良好氛圍。當受助者在感恩的同時，也愿意將幫助傳遞下去，這種良性循環(huán)將會促使整個社會持續(xù)發(fā)展。

第四段：如何在日常生活中實施資助感恩教育。

資助感恩教育不僅僅是一種理念，更應該成為一種實際行動貫穿于日常生活中。首先，我們可以通過親身實施資助行動，幫助那些需要幫助的人。無論是物質上還是精神上，我們都可以提供適當?shù)膸椭?。其次，我們應該盡量保持感恩之心，在遇到困難時，不要抱怨和埋怨，而是要勇敢面對，積極解決問題。此外，我們可以通過參與公益活動，傳播資助感恩教育的理念和價值觀，鼓勵更多的人參與其中。

第五段：總結感受和希望。

通過資助感恩教育，每個人都可以從中獲得收獲。不僅能夠得到他人的幫助，也能夠體會到自己的價值和責任。感恩之心是一種快樂的源泉，也是一種激勵人們向上的力量。對于社會來說，資助感恩教育是推動社會進步和發(fā)展的重要力量。希望越來越多的人能夠加入到資助感恩教育中，讓我們共同創(chuàng)造一個溫暖而充滿希望的社會。

教育資助感恩篇十五

在學習上，我們擁有黨的資助政策，因為有了黨的資助政策，我們才能安心的讀書，才不會因為家庭的困難而煩惱，我們應該能帶著感恩的心，去努力學習，去創(chuàng)造我們的天空。帶著感恩的心，我們一同在資助政策的路途上風霜雨雪，無可抵擋。

很喜歡有位學者在資助政策的感恩信上寫的一句“淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。以愛為名，讓貧窮成為另一種財富?！碑斎?，我更認為我們擁有的是最美麗的財富，在我們身心疲憊的時候，是黨的資助政策，給我們最舒心的撫摸。在我們感到世界黑暗的時候，是黨的資助政策，給我們最光明的照亮。在我們感到生活干枯的時候，是黨的資助政策，給我們最滋潤的雨露。沒有黨的資助政策，我們的生活將不會如此風調雨順。

當我拿到國家助學金時，感覺很榮幸和激動，同時也多了分憂慮。因為我想起了輔導員對我們的教導：你們獲得了國家的資助，一是要帶著一顆感恩的心，回報社會；二要合理計劃，把錢花在值得的地方。我對自己說我會有條理有計劃地利用國家給我的助學金，讓它在我手中發(fā)揮最大的效用。事實上，我也將這些助學金分成了我一年的生活費，讓家人不再為我的生活煩惱，減輕了他們的負擔。我?guī)е卸鞯男?，在點點滴滴的生活，并且我用感恩，來喚起我們的惻隱之心和社會責任心，來關注弱勢群體和關心公益事業(yè)，做一切力所能及的事來回報社會。學會感恩，熱愛生活，我們將會感受到更多的微笑。做到勤儉節(jié)約，決不奢侈浪費，不攀比。就是這份憂慮深深地留在我的心里，是感激，是鼓勵，是愛，也是責任。助學金和勵志獎學金對我的幫助，不僅僅是錢的問題，更多的是它給我?guī)砹搜灾槐M的鼓勵和發(fā)自內心的責任感，使命感，于是我更加明白我的任務是什么，我不會輕易放棄，一定要更加努力，不讓國家和學校失望，對自己負責，同時也感謝黨和政府對我的關愛。當我自己經(jīng)濟獨立后，我也將去幫助那些有困難的需要幫助的人。

黨和政府對我的幫助不僅僅是物質上的幫助，也是精神上的鼓勵和心靈的慰藉，讓我感受到溫暖，讓我安心學習，享受這來之不易的學習機會，挑戰(zhàn)生活，挑戰(zhàn)自己，此時此刻我感到很榮幸，心里充滿著感激，感謝國家的助學政策，使我感受到生活的溫暖，減輕了我家的經(jīng)濟負擔。感動國家和學校對學生的關懷如此無微不至。它像一陣及時雨，滋潤了我的心田，打消了我對缺錢的憂慮，使我可以全身心投入學習生活中去。

如此細微的關懷不僅讓我感受到了愛的溫暖，更讓我感覺到我肩上的擔子重了。

然而，你是否帶著感恩的心來看待我們的生活了呢？當我們于清晨的陽光中醒來，我們應感謝太陽，是它給了我們光和熱；當我們吃著可口的早餐，我們應感謝農(nóng)民伯伯，是他們的辛勤勞作給了我們粒粒果實；當我們坐在教室的課桌椅上，我們應感謝木匠師傅，是他們的心血結晶給了我們舒適座椅。我們有感謝過他們嗎？有時感恩不僅僅是兩個字，它可以是一句暖人心窩的話語，它可以是一個鼓舞人的眼神，它也可以是我們的所作所為，來表達我們的謝意。

然而，你是否帶著感恩的`心來看待我們的人生了呢？當我們處于人生的黑暗處，感恩可以是一火把，為我們照亮前進的方向；當我們攀爬著人生高峰，感恩可以是一階梯，幫我們踏上一次次成功；當我們在人生海洋里飄泊，它可以是一東風，助我們乘風破浪。讓我們懷著感恩的心，我們會發(fā)現(xiàn)人生是如此美好。

一朵花的調零荒蕪不了滿園春色，一顆星的隕落黯淡不了燦爛星辰。

我們帶著感恩的心，我們感謝它們，正因為有花的凋零，才有秋的果實累累，正因為有星的隕落，我們才看到了美麗的瞬間。他們讓我懂得了只要曾經(jīng)努力過那就夠了。即使眼前有著許多困難，但是我感謝它們，因為他們讓我一次次成長，因為他們使我更加堅強。前面的艱難險阻阻擋不了我前進的步伐。

帶著一顆感恩的心，去看待社會，看待學校，看待黨，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。擁有一顆感恩的心，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。滴水之恩，當涌泉相報。這些都在一次次地喚醒我們那顆沉睡已久的感恩之心。

帶著感恩的心，讓你的生活像魔方一樣神奇，帶著感恩的心，讓你的貧窮成為另一種財富，帶著感恩的心去感受生活，去回報社會，回報黨。

教育資助感恩篇十六

當聽到自我獲得國家勵志獎學金的時候我明白，我做對了。我也深刻的明白這不僅僅是自我奮斗的結果，更多的是教師，同學及家人的鼓勵和支持。

在來大學之前我就告訴自我大學不能白過，要在這干出自我的一片天來，所以我嚴格要求自我準時起床、參加運動，定期整理寢室，學會自我照顧自我，正確處理自我每月的生活費，不亂花費。還有重要的一點，就是始終把學習放在首要位置，我認為要有健康進取的生活態(tài)度，必須首先擁有明確的人生目標。目標是指引走向成功彼岸的必要條件。所以，我分別給自我在生活，學習，思想上定了一個初步目標。在生活上，進取上進，不追求時髦，衣著整潔大方，樸實；在學習上，我嚴格要求自我，思想單純，學習態(tài)度端正，把主要精力用在學習上，進取努力，不懂就問，并花大力氣學好專業(yè)課；在思想上，堅持進取向上的態(tài)度，進取向黨組織靠攏，做一名合格的當代大學生。

經(jīng)過半年的努力，我順利的完成了當初設定的目標。此刻我已經(jīng)是一名入黨進取分子。學習上也學到了不少。

拿著這筆國家勵志獎學金，我笑了，因為這是我努力后得來的。每一個獎學金的背后都是各位同學日夜苦戰(zhàn)，用自我的勤奮努力和教師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90后，風雨過后我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。

你奮斗了，你就會獲得成功。

我明白：學習必須持之以恒，成功永遠不會降臨到懶惰者的身上。僅有鍥而不舍，不斷努力，不斷追求，不斷奮進才能在學習上取得必須收獲。機會是平等的，抓住時間，抓住機遇，就會抓住成功，。讀書是為了自我。這句簡單的話，只能經(jīng)過學習時間才能慢慢體會其中的深奧，僅有在自我努力后才明白這是真的。在學習上遇到不懂時就認認真真聽教師講課，再不懂就和同學討論，向教師請教，直到弄懂為止。

也許在努力的過程中，有低落消沉的時候，會有別人不理解會用異樣的眼光，可是在看到結果之后發(fā)現(xiàn)那只是在完美風景上一排排小樹，它們更需要更加努力的茁壯的成長。而我們要做的是向前，向前，在向前。不氣餒，不放棄。我相信“上帝關上一扇門，卻給你打開一扇窗”，堅持讓自我的人生字典里沒有“低落”和“消沉”。家庭貧困并不是什么可怕的事情，只要勵精圖治，這種“可怕”就會變成無限動力.在此國家勵志獎學金的鼓舞下，我們勇敢的去應對，去克服，絕不放棄，持之以恒，不斷地從知識的海洋吸取常青的營養(yǎng).帶著感恩的心，踏踏實實一步一個腳印去迎接未來的挑戰(zhàn).并且要時時刻提醒自我努力真正做到多層次，全方位地發(fā)展自我樹立遠大志向，回報父母語祖國.這種”感恩勵志”的精神，能夠給相同經(jīng)濟情景的學弟學妹們帶來一個好榜樣，讓這種精神傳下去。獲得了獎學金并不意味著就到達了我們的目標而能夠停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自我的手中。所以，獎學金并不是我們最終的目標，相反的是新一段的啟程。它是我們前進路途中的一股動力，一股源泉，告訴我這么做對了，要繼續(xù)朝著這個方向努力。

其實所獲獎學金對我而言，并不純粹是金錢物質鼓勵，用它來請客？買東西？旅游？不！它最重要的本質是給我一種莫大的肯定、鞭策和期望，這些都是金錢難買的。這是一種精神的獎勵，一種更高層次的獎賞。大家還記得那些獲獎的明星在頒獎典禮上是怎樣說的嗎？他們之前肯定會說一大串感激他人的話，可每每當中都有這么一句話：“多謝大家對于我的在工作或學習上的肯定，我將會更加努力，不辜負您們的期望?！边@雖然只是一句微不足道的話，可是對于發(fā)言者而言，就并不那么的簡簡單單。當我們的辛勤付出得到了別人肯定的時候，哪怕只是那么一點點，它也會讓我們更加有信心、有動力的繼續(xù)努力下去。所以獲得獎學金的這種肯定而產(chǎn)生的動力將會使我的大學生活更加有滋有味有意義。

拿破侖說過勝利屬于永遠堅持不懈者。雛鳥要飛翔于蒼天，需要振翅的勇敢；幼馬要奔馳于曠野，需要跌倒又爬起的毅力；也許不是每個人都生來具有這樣優(yōu)秀的品質，但我們能夠學習養(yǎng)成這種品質。“百步九折縈巖巒”時，學會養(yǎng)成知難而進、逆水行舟的本事，讓逆境挖掘我們的智慧，激發(fā)我們的潛能；“吹盡黃沙始到金”時，學會養(yǎng)成不驕不躁、沉著理性的脾氣，讓成功增加我們的信心。我要把獎學金化作今后不竭的動力，完成新的啟程。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，先人們傳承下來的名言我們要謹記，我們會努力朝著更好的方向發(fā)展。

在這個知識競爭的年代，強者生存，弱者淘汰已成為生存法則，僅有掌握豐富的專業(yè)知識過硬的專業(yè)技能嫻熟的為人處世之道，才能找到立足之地。這個世界就好比一支大試管，而我們與困難就是大試管里面的兩種單質，我們僅有經(jīng)過挫折，烈火，煅燃，才會結合成最穩(wěn)定的化合物---成功。

最終，我想在那里感激黨，真的有這么好的政策。多謝。我會一向努力著，不辜負給我得期望。我必須作好社會主義的接班人。

牢記感恩，永傳愛心。

一棵樹苗，有了土地的滋潤，才能茁壯成長。

一朵白云，有了天空的寬廣，才能飄蕩自由。

一顆心靈，遇上無言的感動，才能在溫暖中釋懷。

―題記“感恩的心，感激命運，伴我一生，讓我有勇氣做我自我”伴隨著《感恩的心》優(yōu)美的旋律，沉積在內心的悸動，聆聽內心的回聲，讓我能在濁世中品味至愛，在逆流中堅守風骨，因為有你伴我前行，為我點燃了一盞內心的燈，我的靈魂降飽滿而圓潤。感恩，是我們生活中必須的，如果一個人不會感恩，那他就沒有了道德與愛心。感恩會讓我們用一顆真誠的心應對生活。今日，我要用我最真誠的心，表達你對我的幫忙，讓我在前進的道路上找到了新的期望，在最無助的生活壓力中，找到我今后努力的方向。感激你曾幫忙我繼續(xù)走在學業(yè)的這條道路上。感激學校的領導教師給我助學金的這一名額，幫忙我繼續(xù)完成我未完成的學業(yè)。

由于家庭突遭變故的原因，爸爸要還清之前家里面好幾萬的貸款，并且要供我上高中的妹妹，年邁的奶奶還需要照顧，看著五十多歲的爸爸一個人操持整個家，我在背地里偷偷哭了好幾次，有好幾次都想著減少些爸爸的負擔不上學了，可是話到了嘴邊都咽了下去，我明白爸爸供我們姐妹上學的目的，就是不想讓我們像他那樣過著面朝黃土背朝天的生活，他一向說自我苦點累點也不想讓他自我的女兒受半點委屈，可是作為已經(jīng)長大的我，我明白爸爸的苦衷，盡管爸爸從來不在我們面前提起他自我的辛苦，明白過后，我就堅定了一下自我想輟學的信心，想著在這次繳納學費的時候，我就向爸爸提出這一想法。這樣的日子真的挺難過，在學校比別人努力堅持著自我的學習，只因為我明白自我。

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教育資助感恩篇十七

為深入貫徹落實上級文件精神，促進學前教育事業(yè)科學發(fā)展，營造全社會關心重視和支持學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，6月份，我園開展了學前教育宣傳月活動。期間，教師們學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，通過細致解讀、集體交流、撰寫筆記等方式，進一步規(guī)范幼兒教師保育理念和保育方式。還先后舉辦“家長交流會”、“慶六一活動”等活動，讓家長走進幼兒園，向家長傳播先進的'學前教育理念和科學育兒知識，引領家長改變幼兒教育“小學化”的不良需求。通過懸掛標語、家園欄、發(fā)放《致家長一封信》等方式，讓廣大家長了解學前教育政策法規(guī)、學前教育重要地位和普及學前教育的重要性。

本次宣傳月活動，旨在讓全社會了解學前教育發(fā)展現(xiàn)狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。

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教育資助感恩篇十八

他們剛剛點燃的希望之火，眼看就要因貧困而熄滅。貧困家庭的學生，一樣有良好生存發(fā)展的愿望，一樣有享受良好教育的權利。目前有50余名貧困大學生急切尋求社會各界資助，圓夢大學，成就人生。

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教育資助感恩篇十九

x月x日，我校組織全體師生和家長一起在學校聽了一場讓人感動的演講。這次演講是x老師主講的，她的演講深深打動了在座的每一位家長，老師和學生。x老師從感恩父母，感恩老師兩個方面演講的。這是一場感人肺腑、催人淚下的講座。一邊聽講座，我們一邊哭，x老師的演講如同給我們的心靈進行了一次洗禮，喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。

首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫過于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實行動去報恩?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。人也應有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報父母?；貓笠膊灰欢ǚ堑氖俏镔|上的回報，更多的是精神上的、情感上的。父母是我們人生的第一任老師，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福?；蛟S，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，出國留學已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，學會感恩，懷著一顆感恩的心去孝順父母!

再次我們要感恩老師，尊重老師。我們每學一點知識，每得到一點進步，都離不開老師的教導，都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識，還教會我們如何做人，尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上，而應體現(xiàn)在具體行動中。x老師在講演中有好幾個互動過程，其中一個讓是讓班主任老師站到演講臺上，問學生愛不愛他們的老師，同學們一口同聲說愛，x老師說，愛你的老師就去擁抱你的老師，我們大家一起沖上去擁抱班主任，嘴里還說著，“謝謝老師，老師您辛苦了”，此時我的心中既是幸福又是快樂，與老師擁抱的那一刻，是心靈的碰撞，是心靈的交流，每個學生都淚流滿面，表達著對老師的感激和尊重之情。

最后我們要感謝學校給了這次機會，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心，能讓我們的生命變得無比珍貴，更能讓我們的精神變得無比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任，一種追求陽光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂的生活。

“只要人人付出一點愛，時間將會變得更美好。”不管何時、何處、何事，都可以看見愛與感恩。聽完老師的演講后，大家紛紛流下淚，我受益匪淺，懂得了感恩。

在生活中，在學習中，無論是誰，都十分心我。我不得不感恩。感恩像天邊的彩虹繽紛;向紅紅的晚霞艷麗;像火熱的太陽熱情。

老師講了一個非常精彩的故事：一位母親為了自己的女兒可以從燒傷中治好病，請求醫(yī)生治好自己的女兒。她忍著痛，讓醫(yī)生把自己大腿上內部的皮膚割下來，給了女兒。聽完這個故事，大家紛紛掉下眼淚。

每當父母嘮叨：“做完作業(yè)嗎?快去洗澡”。每當老師嚴厲地說：“作業(yè)馬馬虎虎地寫，不可以養(yǎng)成這個壞習慣”。每當同學說：“這次分數(shù)低沒系，下次努力?！蔽揖陀X得：哼!為什么聽你們?，F(xiàn)在我錯了，大家時時刻刻心著我。

滴水之恩，當涌泉相報。老師是春蠶，是蠟燭，更是我們的恩人。母親像夏天的冰塊，同學更是學習中的好伙伴、好幫手。

感恩是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，假如一個人感恩也不知曉，那么他必定擁有一顆冷酷無情的心。

“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長、關愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心，組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育，就是要加強和改進學生思想政治教育，為社會培養(yǎng)出健康和高尚的人。

感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷來就有“滴水之恩，當涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人。

感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個人幸福的源泉，一個心存感激的人，往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中，人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里，人們可以認真、務實地從最細小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養(yǎng)學生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學，從而與人與社會和諧相處。

首先，要循循善誘，引導學生學會感知他人對自己的幫助。巴爾扎克說：“驕傲的人，很少感恩，因為他永遠不會認為自己已得到他應得的一切”。處于成長階段的學生，尤其是部分獨生子女身上存在的自我中心意識，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習慣，總是過高地估計自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識地逐步引導學生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時，也要看到他人對自己的幫助，養(yǎng)成謙虛進取的心態(tài)，由此知道感恩、學會感恩。

其次，要培養(yǎng)學生的權責意識。如盧梭所言“當舒適地享受一旦成為習慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當外來的幫助和關懷成為習慣時，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長們更多的只是履行了自己的“責”，而沒有意識到自己在師生關系、長幼關系中理應享有的“權”，亦即忽略了孩子的責任和義務。由此，孩子因沒有付出的體驗，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼里就會變得理所當然了。長此以往，又何談對師長的體諒和感恩呢?因此，要培養(yǎng)孩子正確的權責觀。師長在付出努力的同時，要有意識地讓學生看到和感覺到，讓他們理解師長的艱辛與付出，進而要求他們也要盡相應的責任和義務，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習慣。

加強和改進學生感恩教育，提高實效性。要使感恩意識成為學生的一種思維習慣，成為他們的品德中的組成部分，無疑是要經(jīng)過長時間的引導和熏陶，找到正確的學校途徑。

要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是學生的必修課，是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義學校的本質要求。在課堂教學中，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要發(fā)揮學生的主體作用，用身邊的實例教育學生，要觸及學生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實際效果。

其次，要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國著名教育家烏申斯基說過，“教師的人格，就是教育工作的一切?！彼枷胝谓逃绕淙绱?。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識，要引導學生學會感恩，教師本身就必須是一個懂得感恩的人，感謝學生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學生從老師日常生活的點滴言行中，最能夠學會知恩和感恩。

前幾天，收到了一張卡片，是從美國寄來的。字跡依稀認識，是一個畢業(yè)生。至今她還記著我這個僅僅教過她兩年的小學老師，還在追憶我對她的關懷和愛護。

教書多年，有一種奇怪的現(xiàn)象。

有些孩子你無論如何對ta掏心掏肺地好，生活上無微不至關心，學習上勤勤懇懇幫助，看到一點兒進步，馬上給予肯定，恨不能把ta脆弱幼小的心靈捧在掌心，細心呵護到無以復加。但是，ta永遠都不會念你的好，而只會抱怨家長，抱怨學校，抱怨老師。

回到那些捧在手上怕飛了，含在嘴里怕化了的小寶貝身邊，我們發(fā)現(xiàn)，老師之所以如此小心翼翼，用心良苦，多半是因為這些孩子本身就問題很大，可能是學習能力差，成績弱，需要幫扶;或許是情商低，與同學間小大矛盾不斷，需要老師不斷疏導，提升與人交往的能力。

而孩子之所以出現(xiàn)這些狀況，多半是因為家庭教育出了問題，孩子感受幸福的能力受損，感恩別人付出的能力失常。每天各種不滿意不高興不樂意，倒霉傷心加委屈，“憑什么”堆積如山，也就不難解釋了。

可不是?現(xiàn)代社會，有很多成人，盡管已經(jīng)功成名就，事業(yè)有成，但是他們卻仍然不懂什么叫幸福，感受不到快樂，很難發(fā)自內心地開心起來。當他們是孩子的時候，估計感受幸福的能力就非常有限。

如何讓孩子擁有更容易感受到幸福的能力?如何讓孩子能體會到生活中點點滴滴的幸福和快樂?這是孩子將來長大后能否獲得幸福感，能否生活得更加幸?？鞓窛M足的關鍵。

教會孩子學會感恩就顯得尤為重要。

在日常生活中，必須讓孩子多為別人付出。在帶過的班級里，有一個有趣的現(xiàn)象，孩子為集體付出的越多，就越熱愛集體，然后又會付出越多。一定要多給孩子機會讓他為別人做事情。為家人，為朋友，為集體，都可以。不要嫌孩子手笨，容易鬧出別的事兒，或者怕占用孩子的學習時間，就什么都不讓他干。那樣只會助長孩子的懶惰與自私。在家里，多做家務是一個很好的選擇。做家務不僅能鍛煉孩子的動手能力，還能培養(yǎng)孩子解決問題的能力，把平時所學實踐起來，促進孩子體驗到學以致用的快樂。

培養(yǎng)孩子的感恩之心。逢年過節(jié)，讓孩子動手給朋友、老師、父母做賀卡，寫幾句感恩的話;有時間的話，可以每天晚上睡前有一個“感恩時刻”，回顧一天，父母和孩子交流，自己今天想感恩的人和事。遇到孩子想不通的時候，父母應該給予正向引導，讓孩子多去看看別人好的方面，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

西方國家的宗教教育代替了他們的德育，教堂就是最大的德育課堂。他們在吃飯之前，都要雙手緊握，默默感恩一番才開動，這是一種多好的教育方式。中國人不信上帝，但也不妨在吃飯前，讓孩子大聲把感謝的話語送給做飯的人。尤其有老人幫忙帶孩子的家庭，父母更要注意自身對老人的感恩和尊敬，身教勝過一切語言。

教會孩子善良。善良是一種最起碼的品質。在路上遇到乞丐，不管是不是真乞丐，都應該讓孩子對他們給予一些力所能及的幫助，比如給他們一塊錢，同時還可以借機引導孩子，長大為改善貧困人員的生活境遇，做出努力。不要逞強幫別人，力所能及即可。

物質上不要過度滿足孩子的欲望。有的孩子想要什么，家長就買什么，這是很可怕的，讓孩子覺得只要我想要就應該擁有，把一些獲得都當做理所當然。有一次，一個孩子衣服丟了，跟老師說：“那件衣服5000多呢，您必須給我找到?！睆暮⒆拥恼Z氣就可以想見這個孩子有多么不懂事，怎么可能指望他感恩?而家長又為什么要給孩子買這么貴的衣服?這種無限滿足孩子欲望的做法，已經(jīng)培養(yǎng)了孩子驕奢的習慣，其行為不就是結果嗎?孩子想要任何溫飽以外的東西，比如玩具等，都應該讓他靠自己的努力去爭取，家長可以給孩子設定各種闖關方式，讓孩子在耐心付出努力和時間的同時，感受一切來之不易，并懂得珍惜擁有的一切。

“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長、關愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心，組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育，就是要加強和改進學生思想政治教育，為社會培養(yǎng)出健康和高尚的人。

感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求.感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷來就有“滴水之恩，當涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人.

加強感恩教育就是要培養(yǎng)學生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學，從而與人與社會和諧相處。

首先，要循循善誘，引導大學生學會感知他人對自己的幫助.巴爾扎克說：“驕傲的人，很少感恩，因為他永遠不會認為自己已得到他應得的一切”。處于成長階段的大學生，尤其是部分獨生子女身上存在的自我中心意識，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習慣，總是過高地估計自己的努力，而看不到別人的付出。

因此，要有意識地逐步引導大學生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時，也要看到他人對自己的幫助，養(yǎng)成謙虛進取的心態(tài)，由此知道感恩、學會感恩。并要讓他們感覺到這樣的良性循環(huán)會促進社會的和諧，生活的美好!更多的是中華美德的傳承。

教育資助感恩篇二十

1.能了解國旗的特征。

2.懂得制作國旗的方法，尊重國旗的情感。

物質準備：1.中國國旗一面。

2.長方形紅紙人手一張，大小不同的黃星星若干，剪刀、體膠，吸管。

1、以國旗引入，觀察國旗的外觀特征。

1.介紹五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表我們的國家。

2.組織幼兒討論我國國旗外觀特征。

二、了解制作國旗的材料和五角星的制作方法。

1.介紹材料，激發(fā)幼兒做國旗的.愿望。

2.討論制作國旗和五角星的制作方法。

三、幼兒操作。

幼兒選擇材料進行制作國旗和五角星。教師指導幼兒在粘貼五顆星時，注意大小和位置的不同。

四、作品展示。

展示幼兒作品，欣賞自己和他人的作品。