通過(guò)計(jì)劃，我們可以有效地評(píng)估和改進(jìn)自己的表現(xiàn)和進(jìn)步。在制定計(jì)劃時(shí)，我們要考慮到自身的資源和能力。接下來(lái)是一些提高計(jì)劃執(zhí)行力的建議和技巧，希望大家能夠從中受益。

高端人才在企業(yè)工作計(jì)劃中的應(yīng)用篇一

隨著經(jīng)濟(jì)的騰飛，一批又實(shí)力的企業(yè)突出重圍，成為行業(yè)佼佼者。公司規(guī)模擴(kuò)大，自然會(huì)對(duì)人才要求有所提升。而表現(xiàn)在招聘上，則是越來(lái)越多的企業(yè)，放出中高端崗位，高薪引才。

最近陸續(xù)有求職者電話(huà)咨詢(xún)。而問(wèn)的最多的，集中在“什么樣的是高端人才”、“有什么衡量標(biāo)準(zhǔn)”“企業(yè)會(huì)為中高端人才提供什么樣的職位”這幾方面。

1、碩士以上學(xué)歷，1年以上工作經(jīng)驗(yàn);。

2、本科學(xué)歷，3年以上工作經(jīng)驗(yàn);。

3、大專(zhuān)學(xué)歷，5年以上中層管理經(jīng)驗(yàn);。

4、海外留學(xué)歸國(guó)人員，1年以上工作經(jīng)驗(yàn)。

就徐州而言，企業(yè)對(duì)中高端人才放出的崗位，多集中于店長(zhǎng)、主任、經(jīng)理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、總監(jiān)之類(lèi)的崗位。這些崗位，偏技術(shù)方向的薪資一般在4000~6000/月，偏中層管理方向的薪資在3000~5000/月，偏高層管理方向的普遍為8萬(wàn)~10萬(wàn)/年。

一般會(huì)選擇獵頭公司來(lái)幫助招聘人才的企業(yè)，都是一些中高端的崗位，所以這些企業(yè)客戶(hù)往往能明確自身所需要的人才是什么樣的能力和人才定位，但企業(yè)客戶(hù)在要求獵頭公司尋訪中高端人才時(shí)，同樣也會(huì)提出許多非常苛刻的要求，因此，作為獵頭顧問(wèn)必須要在為企業(yè)客戶(hù)服務(wù)的過(guò)程中，嚴(yán)格篩選高級(jí)人才。獵頭顧問(wèn)可以通過(guò)多種渠道去尋訪目標(biāo)人才，這些目標(biāo)人才是獵頭眼中的中高端人才，這些人才往往具有以下特征：精英人才如何與獵頭接觸。

第一、良好的教育背景、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、同時(shí)還具備良好的外語(yǔ)能力。作為精英人才，需要經(jīng)常和老板交流，同時(shí)還要和海外人士、專(zhuān)業(yè)人才以及合作伙伴進(jìn)行合作，其中，語(yǔ)言交流就非常重要，同時(shí)也是最基本的能力。由此可以看出，獵頭顧問(wèn)的尋訪目標(biāo)是長(zhǎng)期在外資企業(yè)工作，并且有海外工作經(jīng)驗(yàn)的人才。

第二、年富力強(qiáng)。主要是指人才在外企業(yè)工作所積累的經(jīng)驗(yàn)，包括了人才本身對(duì)中西文化北京的了解程度，以及不同文化差異所帶來(lái)的不同的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略、方法、方式都要牽扯企業(yè)管理的全部，而正是具備較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，才能快速融入到新環(huán)境、新市場(chǎng)、新企業(yè)來(lái)承擔(dān)起新使命、新挑戰(zhàn)、新領(lǐng)導(dǎo)、新職位，其次是對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和敬業(yè)精神。

獵頭顧問(wèn)可以幫助中高端人才制定更好的職業(yè)規(guī)劃，如果你認(rèn)為自己目前的能力和所的薪酬不相匹配，不妨選擇與獵頭顧問(wèn)進(jìn)行交流，讓他們對(duì)你進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)，他們會(huì)給出你在薪資和其他方面的很多專(zhuān)業(yè)建議，如果合適，他們會(huì)為你推薦。因此，當(dāng)你和獵頭公司聯(lián)系時(shí)，千萬(wàn)要注意整理好自己的簡(jiǎn)歷信息，尤其是要注意以下幾點(diǎn)：

1、清楚自身的優(yōu)勢(shì)。用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言概述自己優(yōu)勢(shì)，使獵頭顧問(wèn)在短時(shí)間內(nèi)了解你，并且還要讓獵頭顧問(wèn)一看簡(jiǎn)歷就清楚你適合什么樣的崗位，對(duì)自身的定位一定要準(zhǔn)確。

2、明確自己要尋求的是什么崗位。只有明確自身的能力，才能很清楚地并能在很短時(shí)間找到適合并滿(mǎn)意的企業(yè)。

3、清楚列出工作過(guò)的企業(yè)。在曾任職過(guò)企業(yè)工作期間所擔(dān)任的職務(wù)、職責(zé)、服務(wù)時(shí)間，以及在該職位上作出的工作業(yè)績(jī)，有推薦證明人更完美，讓獵頭公司對(duì)你的信息進(jìn)行證明。

4、把自己業(yè)績(jī)進(jìn)行匯總。尤其是專(zhuān)業(yè)人才，附有自身的作品在簡(jiǎn)歷中會(huì)更具有說(shuō)服力的，所以在整理簡(jiǎn)歷信息時(shí)一定要清晰的列出主要作品信息，應(yīng)包括：作品名稱(chēng)、時(shí)間在作品制作中擔(dān)任的角色。

高端人才在企業(yè)工作計(jì)劃中的應(yīng)用篇二

峰峰集團(tuán)縱橫公司是按照河北省委省政府省^v^和峰峰集團(tuán)的安排部署改制為公司制的，是河北省煤炭系統(tǒng)唯一一家同時(shí)具有礦山建設(shè)、房屋建筑、機(jī)電安裝工程施工總承包一級(jí)資質(zhì)的綜合施工企業(yè)。企業(yè)改制以來(lái)，在中、高級(jí)管技人員和員工骨干退休增多、流動(dòng)性增強(qiáng)的不利情況下，引進(jìn)和培養(yǎng)了一批能勝任崗位工作的中高級(jí)管技人員和生產(chǎn)業(yè)務(wù)骨干，保證了人才隊(duì)伍人員數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的有序銜接，促進(jìn)了企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

一、改制施工企業(yè)人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的基本內(nèi)涵。

改制施工企業(yè)是指國(guó)有企業(yè)改制國(guó)有參股的施工企業(yè)。改制施工企業(yè)由于主輔分離、輔業(yè)改制的逐步實(shí)施，企業(yè)經(jīng)營(yíng)性質(zhì)和所有制形式發(fā)生改變，建立了現(xiàn)代企業(yè)制度，完善了法人治理結(jié)構(gòu)，管技人員和員工的使用，由原來(lái)的上級(jí)調(diào)配改變?yōu)樽灾髡衅?，所以，積極探索改制施工企業(yè)人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的新模式，開(kāi)辟人才隊(duì)伍建設(shè)的`新途徑、新方法，對(duì)創(chuàng)建高素質(zhì)人才隊(duì)伍，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)、科學(xué)發(fā)展有著重要作用。

人才是人力資源中具有較高學(xué)識(shí)和素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神、取得突出實(shí)績(jī)的群體，優(yōu)秀人才是企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的創(chuàng)造者，也是一個(gè)企業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。人才強(qiáng)企戰(zhàn)略就是把人才作為推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，通過(guò)人才的吸引、培養(yǎng)、使用，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、開(kāi)拓型、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)又好又快發(fā)展。

二、中小型改制施工企業(yè)人才現(xiàn)狀。

1.缺少高層次、高技能、復(fù)合型人才。

目前，我國(guó)建筑業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻低、從業(yè)人員多、流動(dòng)性大，一線(xiàn)作業(yè)人員以工人為主，文化層次偏低，基本操作技能較差，整體素質(zhì)有待提高。同時(shí)，建筑工程具有體積龐大、造價(jià)高、復(fù)雜多樣、整體難分、不易移動(dòng)、工程施工流動(dòng)性大，工程形式多樣，施工技術(shù)復(fù)雜，露天和高空作業(yè)多等特點(diǎn)，中小型改制施工企業(yè)在許多專(zhuān)業(yè)施工領(lǐng)域人才緊缺或根本就是空白，從而導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展受到限制。

2.人才引進(jìn)難，留住更難，人才儲(chǔ)備不足。

由于近幾年建筑施工行業(yè)利潤(rùn)率低，造成中小型改制施工企業(yè)普遍生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，招聘人才困難，許多大學(xué)生不愿意到中小型改制施工企業(yè)就業(yè)，地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)和偏僻地區(qū)的中小型改制施工企業(yè)更難以招到高層次的人才，人才隊(duì)伍沒(méi)有形成合理的梯次結(jié)構(gòu)，人才斷檔現(xiàn)象比較突出。加之建筑施工企業(yè)由于工作環(huán)境的艱苦性和地點(diǎn)的流動(dòng)性以及薪酬待遇低等問(wèn)題，部分有一定業(yè)務(wù)能力的管技人員認(rèn)為發(fā)展空間不大，特別是一些一線(xiàn)管理和操作人員，他們感覺(jué)自己發(fā)展無(wú)望，只要有其它選擇，他們就會(huì)離開(kāi)，很難最大限度地發(fā)揮工作積極性。

3.人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制不盡完善。

隨著社會(huì)的發(fā)展，目前，建筑施工行業(yè)正處于由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型、管理密集型轉(zhuǎn)型階段，中小型改制施工企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、任用、管理、激勵(lì)等機(jī)制正處在探索和完善之中，因此還不同程度地存在著投入不足、引進(jìn)機(jī)制不完善、激勵(lì)機(jī)制不到位等現(xiàn)象。

三、中小型改制施工企業(yè)實(shí)施“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略的措施。

1.創(chuàng)新人才招聘模式。

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，企業(yè)招工主要是依據(jù)國(guó)家的招工政策而定，而如今，面對(duì)復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境，原有招工錄用模式已不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的要求，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展戰(zhàn)略和宗旨，在招聘員工的過(guò)程中，建立雙向選擇招聘模式，注重應(yīng)聘者和企業(yè)雙向需求的吻合?？v橫公司自20改制以來(lái)，改變?cè)泄つＪ?，變招工為招生，先后制定下發(fā)了《關(guān)于新招聘全日制本、專(zhuān)科畢業(yè)生工資待遇的實(shí)施意見(jiàn)》，提高了企業(yè)對(duì)全日制本、專(zhuān)科畢業(yè)生的吸引力。

2.定向委培為企業(yè)注入新鮮血液。

中小型改制施工企業(yè)應(yīng)根據(jù)企業(yè)人才需求計(jì)劃，建立定向委培招錄急需技能人才，及時(shí)總結(jié)當(dāng)年各類(lèi)人員流動(dòng)狀況，并根據(jù)今后一個(gè)時(shí)期的工程項(xiàng)目來(lái)預(yù)測(cè)所需人才專(zhuān)業(yè)和人員數(shù)量，按計(jì)劃委托專(zhuān)業(yè)院校為其培訓(xùn)符合企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)技能人才?？v橫公司近年來(lái)，先后設(shè)置了電工、安裝鉗工、電焊工、采掘電修工、鐵路養(yǎng)護(hù)工、塔吊司機(jī)等專(zhuān)業(yè)的委培班，委托專(zhuān)業(yè)院校培訓(xùn)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才320余人，在實(shí)踐工作中，已有200余人成為生產(chǎn)和技術(shù)骨干，確保了公司人才隊(duì)伍的有序銜接和生機(jī)活力。

高端人才在企業(yè)工作計(jì)劃中的應(yīng)用篇三

高校合并和擴(kuò)招以來(lái),國(guó)內(nèi)地方高校的規(guī)模不斷擴(kuò)大,許多地方高校的在校生數(shù)量突破萬(wàn)人。隨著地方高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)層次的提升,師資力量的匱乏和高層次人才的欠缺矛盾日益顯現(xiàn),人才引進(jìn)工作成為地方高校的當(dāng)務(wù)之急。同時(shí),由于辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大必然導(dǎo)致管理幅度過(guò)大,客觀上要求增加管理的層次,調(diào)整管理跨度,下放管理權(quán)力,一些地方高校開(kāi)始探索、試行人才引進(jìn)兩級(jí)管理體制。

在試行兩級(jí)管理的過(guò)程中,高校的二級(jí)單位作為相對(duì)獨(dú)立的辦學(xué)主體與學(xué)校之間在人才引進(jìn)的計(jì)劃制訂、引進(jìn)程序等方面存在分歧,學(xué)校在下放權(quán)力的同時(shí)需要通過(guò)建立、健全相關(guān)制度予以約束。

高校通常會(huì)根據(jù)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)來(lái)確定五年或十年的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,對(duì)未來(lái)一定時(shí)期的師資隊(duì)伍發(fā)展提出具體設(shè)想,對(duì)師資的培訓(xùn)和引進(jìn)工作作出原則性規(guī)定。每一學(xué)年度學(xué)校又會(huì)根據(jù)各二級(jí)單位的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和師資實(shí)際需求情況要求上報(bào)學(xué)年度師資需求,制定學(xué)校學(xué)年度師資需求計(jì)劃,明確年度師資引進(jìn)的名額、專(zhuān)業(yè)等具體要求。

學(xué)校的人事部門(mén)是學(xué)校人事政策的主要執(zhí)行機(jī)構(gòu),實(shí)行兩級(jí)管理的高校主要委托人事部門(mén)行使校一級(jí)的人事權(quán)。在人才引進(jìn)工作中的權(quán)限劃分實(shí)際上是學(xué)校人事部門(mén)與各二級(jí)單位之間的職責(zé)界定。有時(shí),在人才引進(jìn)上學(xué)校人事部門(mén)和各二級(jí)單位之間是存在分歧的,并不能夠總是取得意見(jiàn)上的一致,主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:。

在計(jì)劃的名額、需求程度、引進(jìn)要求上的分歧。

二級(jí)單位從自身實(shí)際情況出發(fā)要求盡快盡可能多的引進(jìn)人才,能夠迅速滿(mǎn)足教學(xué)、科研崗位的當(dāng)務(wù)之急的需求。人事部門(mén)通常要根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃確定每學(xué)年度的引進(jìn)名額,既要考慮各單位之間的平衡又要考慮學(xué)校每學(xué)年度的經(jīng)濟(jì)承受能力,常常難以滿(mǎn)足二級(jí)單位全部需求。因此常常會(huì)提出與二級(jí)單位不同的意見(jiàn)。

在引進(jìn)程序上的分歧。

按照學(xué)校工作的特點(diǎn),師資招聘的工作通常從一年的10月份開(kāi)始到次年的4、5月份結(jié)束。在招聘工作的初期人事部門(mén)和二級(jí)單位在人才引進(jìn)上就會(huì)出現(xiàn)分歧。二級(jí)單位希望盡快落實(shí)引進(jìn)人員,一旦有符合基本條件的人選就主張馬上簽約。這種做法導(dǎo)致總是難以引進(jìn)特別優(yōu)秀的人才,其后有更優(yōu)秀的人選但名額指標(biāo)已滿(mǎn)。人事部門(mén)主張除了明確被定為學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科和緊缺專(zhuān)業(yè)外,其他專(zhuān)業(yè)人員引進(jìn)必須遵循擇優(yōu)性原則,不要急于落實(shí),寧缺毋濫。當(dāng)然,其結(jié)果有可能最終沒(méi)有完成年度計(jì)劃。

二級(jí)單位在計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中常常會(huì)要求臨時(shí)變更計(jì)劃,提出修改引進(jìn)要求、突破引進(jìn)名額等,忽視計(jì)劃的嚴(yán)肅性和工作程序的權(quán)威性。

二級(jí)單位的專(zhuān)業(yè)考察小組由常常有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與,缺少專(zhuān)業(yè)人士,考察結(jié)果容易被個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)所左右,甚至是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算。

2人才引進(jìn)工作二級(jí)管理的應(yīng)遵循的原則。

原則性。人才引進(jìn)是擴(kuò)招后的地方性高校一項(xiàng)刻不容緩的工程,有利于補(bǔ)充學(xué)校師資力量、穩(wěn)定師資隊(duì)伍、提升師資水平,對(duì)高校迅速而有效地提高辦學(xué)水平意義重大。同時(shí),人才引進(jìn)投入龐大,而且具有長(zhǎng)期性。學(xué)校必須高度重視人才引進(jìn)工作,嚴(yán)格人才引進(jìn)程序,規(guī)范人才引進(jìn)制度,建立健全人才引進(jìn)過(guò)程中的各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、保證辦學(xué)效益。

公平性。人才引進(jìn)工作要遵循公開(kāi)、公平的原則,人才引進(jìn)的政策要透明,人才選聘的過(guò)程要公開(kāi),在人才引進(jìn)過(guò)程中引進(jìn)人才、二級(jí)單位、學(xué)校之間要充分交換意見(jiàn)、加強(qiáng)溝通。公平性不但體現(xiàn)在吸引人才上,而且體現(xiàn)在留住人才,調(diào)動(dòng)人才積極性、發(fā)揮人才能動(dòng)性上,為人才創(chuàng)造釋放能量、創(chuàng)造價(jià)值的良好氛圍。

擇優(yōu)性。當(dāng)前一些高校在人才引進(jìn)工作中存在由于人為因素、短期需求影響而忽視對(duì)于引進(jìn)人才質(zhì)量把關(guān)的現(xiàn)象,出現(xiàn)引進(jìn)人才在使用過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)“高職稱(chēng)高學(xué)歷低能力”、“教學(xué)強(qiáng)科研弱”或“科研強(qiáng)教學(xué)弱”等情況。

靈活性。對(duì)于特別優(yōu)秀的高層次人才和緊缺人才可以在引進(jìn)待遇、引進(jìn)方式等方面采取靈活措施,提供一種吸引人才的“柔性”引進(jìn)機(jī)制。

實(shí)行兩級(jí)管理后,管理重心下移,二級(jí)單位作為人才引進(jìn)和人才使用的主體負(fù)責(zé)對(duì)擬引進(jìn)人選的教學(xué)、科研業(yè)務(wù)能力的考察,人事部門(mén)負(fù)責(zé)制度制定、服務(wù)、過(guò)程監(jiān)督和目標(biāo)管理等工作。為保證人才引進(jìn)工作中保持原則性、公平性、擇優(yōu)性、靈活性,消除校院二級(jí)在人才引進(jìn)上的分歧,有必要對(duì)實(shí)行兩級(jí)管理的高校人才引進(jìn)工作作出一些制度安排。

建立引進(jìn)人才的考察評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為保證引進(jìn)質(zhì)量,體現(xiàn)引進(jìn)的公平性,學(xué)校要對(duì)不同崗位的引進(jìn)人才的專(zhuān)業(yè)水平、學(xué)歷學(xué)位、職稱(chēng)、年齡、科研能力、教學(xué)能力、政治素質(zhì)等各個(gè)方面作出具體規(guī)定,制定關(guān)于引進(jìn)人才的具體要求。

嚴(yán)格執(zhí)行年度人才引進(jìn)計(jì)劃。每學(xué)年度的人才引進(jìn)計(jì)劃的制訂在由二級(jí)單位和學(xué)校人事、教務(wù)、科研等相關(guān)部門(mén)反復(fù)協(xié)商、溝通、取得一致意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,確定年度引進(jìn)的名額、崗位、具體要求等。引進(jìn)計(jì)劃確定后必須嚴(yán)格執(zhí)行,不得由于各種原因隨意要求更改,注重維護(hù)計(jì)劃的嚴(yán)肅性。

有序安排年度引進(jìn)計(jì)劃。計(jì)劃的制訂應(yīng)該根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃區(qū)分各學(xué)科、專(zhuān)業(yè)需求的輕重緩急,優(yōu)先安排重點(diǎn)學(xué)科、緊缺崗位、符合學(xué)校整體發(fā)展方向的專(zhuān)業(yè)的人才引進(jìn)。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況明確重點(diǎn)學(xué)科、緊缺崗位、重點(diǎn)扶持專(zhuān)業(yè),在人才引進(jìn)上予以政策傾斜,給予特殊安排。

因時(shí)調(diào)整人才引進(jìn)政策。在人才引進(jìn)政策實(shí)行一段時(shí)間后,師資需求矛盾有所緩解,人才引進(jìn)的政策要隨之作出相應(yīng)調(diào)整,對(duì)于部分非重點(diǎn)、一般專(zhuān)業(yè)的人才引進(jìn)要求適當(dāng)提高,待遇實(shí)行緊縮,把有限的財(cái)力投入到高層次人才引進(jìn)和緊缺急需專(zhuān)業(yè)上去,提高辦學(xué)效益。

建立健全二級(jí)單位的人才引進(jìn)機(jī)制。二級(jí)單位按照學(xué)校人才引進(jìn)工作規(guī)定組成各專(zhuān)業(yè)人員考察小組,考察小組成員應(yīng)由該專(zhuān)業(yè)的相應(yīng)職級(jí)的專(zhuān)業(yè)人員組成,回避二級(jí)單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)。專(zhuān)業(yè)小組的考察意見(jiàn)提交二級(jí)單位的黨政會(huì)議研究決定,在二級(jí)單位層面上保證考察的公平性。

采取靈活多樣的人才引進(jìn)方式。根據(jù)學(xué)校、地區(qū)的實(shí)際情況,在引進(jìn)人才待遇,如住房、安家費(fèi)、科研啟動(dòng)費(fèi)、職稱(chēng)評(píng)聘等方面采取更為靈活的方式,為特別優(yōu)秀人才和緊缺人才的引進(jìn)構(gòu)建綠色通道,特事特辦。引進(jìn)高層次人才,要“剛性”與“柔性”引進(jìn)方式并舉。二級(jí)單位可根據(jù)與擬引進(jìn)人員的商談結(jié)果向校師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組建議特批,由校師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

高端人才在企業(yè)工作計(jì)劃中的應(yīng)用篇四

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)、省、市人才工作會(huì)議精神，以農(nóng)村基層專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，一手抓擴(kuò)大隊(duì)伍規(guī)模，一手抓提高隊(duì)伍素質(zhì)，選派支持高校畢業(yè)生投身農(nóng)村基層發(fā)揮才智、建功立業(yè)，為“打造關(guān)天副中心、建設(shè)和諧新”吸納儲(chǔ)備優(yōu)秀充足的人才資源，支撐引領(lǐng)全市農(nóng)村統(tǒng)籌發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展。

二、主要內(nèi)容。

（一）實(shí)施振興計(jì)劃公開(kāi)招聘大學(xué)生項(xiàng)目。按照公開(kāi)、公正、公平的原則，每年為我市農(nóng)村中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、基層農(nóng)技站（所）招聘普通高校畢業(yè)生300名，五年共1500名，到農(nóng)村基層從事教育、衛(wèi)生、計(jì)劃生育、農(nóng)技推廣、文化建設(shè)、法律服務(wù)和社會(huì)發(fā)展工作。

（二）實(shí)施在校大學(xué)生助學(xué)金項(xiàng)目。每年在省內(nèi)高校醫(yī)學(xué)、師范、涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)設(shè)立100個(gè)助學(xué)金名額，對(duì)家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)、畢業(yè)后有志赴我市農(nóng)村基層從醫(yī)從教從農(nóng)的本科以上大學(xué)生（特殊專(zhuān)業(yè)可放寬到專(zhuān)科生）進(jìn)行資助，按學(xué)制每生每年6000元。獲資助的大學(xué)生與市、縣（區(qū)）人力資源社會(huì)保障部門(mén)簽訂協(xié)議，畢業(yè)后由省教育廳辦理派遣手續(xù)，各縣（區(qū)）人力資源社會(huì)保障部門(mén)負(fù)責(zé)安置。

（三）開(kāi)展學(xué)歷教育資助項(xiàng)目。鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處事業(yè)單位35歲以下、不具備國(guó)民教育本科學(xué)歷的工作人員，通過(guò)成人教育方式提高學(xué)歷層次，對(duì)其所支付學(xué)費(fèi)予以報(bào)銷(xiāo)。每年資助200名，五年共1000名。

（四）開(kāi)展基層工作大學(xué)生培訓(xùn)項(xiàng)目。省、市有關(guān)部門(mén)每年對(duì)振興計(jì)劃新招聘大學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對(duì)在服務(wù)期內(nèi)從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員進(jìn)行后續(xù)培訓(xùn)，保證所有招聘人員在服務(wù)期內(nèi)至少接受一次正規(guī)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。每年培訓(xùn)500人次，五年共2500人次。

三、實(shí)施范圍。

我市農(nóng)村基層人才隊(duì)伍振興計(jì)劃實(shí)施。國(guó)定、省定扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣予以?xún)A斜。

四、政策保障。

實(shí)行基層服務(wù)期制度。通過(guò)振興計(jì)劃公開(kāi)招聘和享受大學(xué)生助學(xué)金到農(nóng)村基層工作的人員，為事業(yè)單位正式工作人員。振興計(jì)劃公開(kāi)招聘大學(xué)生和助學(xué)金項(xiàng)目資助大學(xué)生要與縣（區(qū)）主管部門(mén)和市、縣（區(qū)）人社部門(mén)簽訂基層服務(wù)協(xié)議，最低服務(wù)期限為：師范、涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)五年，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)六年。在基層服務(wù)滿(mǎn)三年的，經(jīng)所在縣（區(qū)）人力資源社會(huì)保障部門(mén)同意，可以參加公務(wù)員招錄考試和縣級(jí)事業(yè)單位工作選調(diào)，可以在本縣（區(qū)）境內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類(lèi)事業(yè)單位之間流動(dòng)。申請(qǐng)讀研深造、確因特殊原因需辭職的可逐級(jí)專(zhuān)題報(bào)告，市人社局負(fù)責(zé)研究審批并報(bào)省人社廳備案。

實(shí)行基層就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)政策。對(duì)通過(guò)振興計(jì)劃公開(kāi)招聘到基層工作的研究生和醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生，在服務(wù)期內(nèi)給予每人3萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)，教育類(lèi)和農(nóng)技類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生在服務(wù)期內(nèi)給予1萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金按照服務(wù)年限分年度發(fā)放。

實(shí)行高學(xué)歷人才優(yōu)先政策。對(duì)報(bào)名參加振興計(jì)劃公開(kāi)招聘的普通統(tǒng)招研究生予以?xún)?yōu)先，具體優(yōu)先政策在每年公開(kāi)招聘簡(jiǎn)章中公布。

實(shí)行工資和職稱(chēng)評(píng)審傾斜政策。通過(guò)振興計(jì)劃招聘到國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣工作的大專(zhuān)及以上畢業(yè)生，可提前轉(zhuǎn)正定級(jí)，轉(zhuǎn)正定級(jí)時(shí)大專(zhuān)畢業(yè)生薪級(jí)工資高定一級(jí)，大學(xué)本科及以上畢業(yè)生薪級(jí)工資高定二級(jí)。在教育、衛(wèi)生、涉農(nóng)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員晉升職稱(chēng)時(shí)，把農(nóng)村基層一線(xiàn)工作經(jīng)歷作為評(píng)定職稱(chēng)的一個(gè)重要條件，同等條件下有農(nóng)村基層工作服務(wù)經(jīng)歷的優(yōu)先。

實(shí)行財(cái)政轉(zhuǎn)移支付定額補(bǔ)助工資政策。各縣（區(qū)）財(cái)政要確保招聘人員工資和福利待遇按時(shí)足額發(fā)放。省上將對(duì)部級(jí)貧困縣按照當(dāng)年振興計(jì)劃實(shí)際招聘人數(shù)和助學(xué)金項(xiàng)目報(bào)到人數(shù)給予一定補(bǔ)貼。同時(shí)，市財(cái)政對(duì)當(dāng)年振興計(jì)劃實(shí)際到崗大學(xué)生，按每人1萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)，以轉(zhuǎn)移支付的形式對(duì)縣（區(qū)）財(cái)政進(jìn)行定額補(bǔ)助，用于彌補(bǔ)吸納計(jì)劃招聘人員的工資支出。

規(guī)范基層事業(yè)單位進(jìn)人渠道。各縣（區(qū)）要在全面建立健全事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作核準(zhǔn)備案制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范進(jìn)人渠道，打造機(jī)會(huì)公平、過(guò)程透明、操作公正、程序規(guī)范的進(jìn)人秩序。今后，農(nóng)村基層事業(yè)單位空缺編制和當(dāng)年內(nèi)自然減員出現(xiàn)的缺額，主要用于振興計(jì)劃招聘人員。對(duì)急需補(bǔ)充緊缺專(zhuān)業(yè)人才的用人單位暫無(wú)空缺編制的，經(jīng)審批后可由縣（區(qū)）按實(shí)際招聘數(shù)量申請(qǐng)使用周轉(zhuǎn)編制。

定期開(kāi)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持每年對(duì)實(shí)施振興計(jì)劃工作開(kāi)展一次評(píng)比表彰，對(duì)招聘人才數(shù)量多、質(zhì)量高、用得好、成績(jī)突出的縣（區(qū)）予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，在振興計(jì)劃招聘大學(xué)生中開(kāi)展優(yōu)秀標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、表現(xiàn)優(yōu)秀、實(shí)績(jī)突出、群眾公認(rèn)的大學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在全社會(huì)營(yíng)造廣泛吸納人才和人才投身基層的良好氛圍。

五、落實(shí)措施。

（一）提高思想認(rèn)識(shí)。實(shí)施振興計(jì)劃是全市人才資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的重要戰(zhàn)略舉措。各縣（區(qū)）政府、各相關(guān)部門(mén)要站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，進(jìn)一步強(qiáng)化人才資源是“第一資源”的理念，重視人才，珍惜人才，用好人才，扎實(shí)推進(jìn)人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，精心組織實(shí)施振興計(jì)劃，引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向農(nóng)村基層就業(yè)，支撐引領(lǐng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)整市農(nóng)村基層人才隊(duì)伍振興計(jì)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由市政府分管市長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，市委組織部副部長(zhǎng)、市政府分管副秘書(shū)長(zhǎng)和市人社局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由人社、財(cái)政、編制、教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、扶貧、計(jì)生、規(guī)劃、文化等部門(mén)的主要負(fù)責(zé)同志組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)市振興辦），負(fù)責(zé)全市實(shí)施振興計(jì)劃的日常工作，辦公室設(shè)在市人社局。各縣（區(qū)）也要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，確保振興計(jì)劃有人抓、有人管。

（三）保證資金投入。市、縣（區(qū)）財(cái)政要足額保證通過(guò)振興計(jì)劃招聘到農(nóng)村基層工作大學(xué)生各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)支出。各級(jí)財(cái)政、審計(jì)部門(mén)要加大對(duì)資金運(yùn)行情況的監(jiān)督、檢查與審計(jì)力度，確保資金使用的安全、規(guī)范和有效。

（四）狠抓督促落實(shí)。各縣（區(qū)）要把實(shí)施振興計(jì)劃作為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重要任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好。市、縣人社部門(mén)要切實(shí)負(fù)起牽頭抓總的責(zé)任，相關(guān)部門(mén)要密切配合，上下聯(lián)動(dòng)，共同協(xié)作，加強(qiáng)調(diào)查研究，狠抓督促檢查，確保各項(xiàng)任務(wù)真正落到實(shí)處。各縣（區(qū)）、各相關(guān)部門(mén)和用人單位不得以任何理由拒絕接收振興計(jì)劃招聘的高校畢業(yè)生，堅(jiān)決杜絕工資不能按時(shí)足額發(fā)放、各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)政策不能按時(shí)兌現(xiàn)的現(xiàn)象。

高端人才在企業(yè)工作計(jì)劃中的應(yīng)用篇五

高等工程教育認(rèn)證開(kāi)始于20世紀(jì)，是由高等院校和相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員組成的非政府機(jī)構(gòu)，對(duì)高等院?；?qū)I(yè)的教育質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)定，并協(xié)助院校和專(zhuān)業(yè)不斷提高教育質(zhì)量，是教育界的一種自我管理的活動(dòng)。高等工程教育認(rèn)證是高等院校根據(jù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)，審核專(zhuān)業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)到，檢查人才培養(yǎng)機(jī)制是否完善，建立與工程界的緊密聯(lián)系，促使高等院校根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)特色和發(fā)展方向，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提升高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

目前，國(guó)際上關(guān)于工程教育認(rèn)證的國(guó)際性協(xié)議主要《華盛頓協(xié)議》、《悉尼協(xié)議》和《都柏林協(xié)議》?！度A盛頓協(xié)議》成立于^v^年，是由美國(guó)、英國(guó)、加拿大、愛(ài)爾蘭、澳大利亞、新西蘭等6個(gè)國(guó)家的民間團(tuán)體發(fā)起的，主要是針對(duì)國(guó)際上本科（一般為四年）工程學(xué)歷的資格互認(rèn)，簽約國(guó)之間的工程學(xué)歷基本相同，并被所有簽約國(guó)認(rèn)可，可以從事相關(guān)學(xué)術(shù)工作。該協(xié)議是當(dāng)前工程教育認(rèn)證最早的國(guó)際認(rèn)證協(xié)議，也是世界上加入國(guó)家最多的協(xié)議，也是知名度最高的協(xié)議?！断つ釁f(xié)議》是2001年首次締約的，主要是針對(duì)國(guó)際上工程技術(shù)人員（一般為三年）學(xué)歷的高職的資格互認(rèn)，主要成員國(guó)有澳大利亞、加拿大、愛(ài)爾蘭、新西蘭、南非、英國(guó)及中國(guó)香港7個(gè)國(guó)家和地區(qū)?！栋亓謪f(xié)議》于2002年簽訂，主要是針對(duì)兩年制層次較低的工程技術(shù)人員的學(xué)歷認(rèn)證，正式會(huì)員有加拿大、愛(ài)爾蘭、南非和英國(guó)。

我國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作始于2006年，是教育部“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容之一，旨在通過(guò)工程教育認(rèn)證推進(jìn)專(zhuān)業(yè)改革，提高工程教育質(zhì)量。2013年6月9日國(guó)際工程聯(lián)盟大會(huì)正式表決，全票同意接納中國(guó)成為《華盛頓協(xié)議》的預(yù)備成員國(guó)。2016年6月2日，在馬來(lái)西亞吉隆坡舉行的國(guó)際工程聯(lián)盟大會(huì)上，中國(guó)正式成為《華盛頓協(xié)議》的第18個(gè)正式成員，標(biāo)志著我國(guó)工程教育質(zhì)量達(dá)到了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。我校于2013年也開(kāi)始了工程教育認(rèn)證的試點(diǎn)工作，通信工程專(zhuān)業(yè)作為教育部“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)也被列為參與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)之一，并在近幾年的專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作中以工程教育認(rèn)證為導(dǎo)向開(kāi)展了一系列的相關(guān)工作。

二、工程教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題。

目前，我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)模式不能適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速發(fā)展的需要，主要是高等教育人才培養(yǎng)模式單一，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求的多樣化。同時(shí)，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，對(duì)各類(lèi)型的工程技術(shù)人才需求旺盛，但是高等教育內(nèi)容陳舊，落后于科技的步伐，學(xué)生缺乏工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新意識(shí)，綜合素質(zhì)低。高校和企業(yè)之間聯(lián)系甚少，高校不了解企業(yè)的人才需求，企業(yè)缺少參與人才培養(yǎng)的動(dòng)機(jī)和體制。因此，高等教育在人才培養(yǎng)層次、結(jié)構(gòu)和類(lèi)型上均與社會(huì)脫節(jié)，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

針對(duì)以上問(wèn)題，2010年6月教育部啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”），是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）的重大改革計(jì)劃，旨在提高我國(guó)高等工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地向社會(huì)輸送高質(zhì)量的工程師。“卓越計(jì)劃”著力解決我國(guó)高等教育中的實(shí)踐性問(wèn)題和創(chuàng)新性問(wèn)題，提高學(xué)生的工程意識(shí)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速健康發(fā)展具有重要意義。

為了落實(shí)高校“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)方案中的企業(yè)學(xué)習(xí)階段的任務(wù)，2012年教育部等23個(gè)部委和協(xié)會(huì)聯(lián)合批準(zhǔn)了中國(guó)建筑工程總公司等626家企事業(yè)單位作為首批部級(jí)工程實(shí)踐教育中心建設(shè)單位，為“卓越計(jì)劃”的實(shí)施提供保障。我校通信工程專(zhuān)業(yè)2011年入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”第二批試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，2012年我校與中興通訊股份有限公司合建的校外實(shí)踐基地成為首批部級(jí)工程實(shí)踐教育基地，開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向部級(jí)工程實(shí)踐教育基地的建設(shè)。

三、部級(jí)工程實(shí)踐教育基地人才培養(yǎng)體系。

1.校企共建管理體系。

我校根據(jù)北京市的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，以及我校對(duì)人才培養(yǎng)的定位，制定了人才培養(yǎng)的具體要求，依托部級(jí)工程實(shí)踐教育基地與中興通訊股份有限公司簽訂了合作建設(shè)的協(xié)議，約定了人才培養(yǎng)目標(biāo)，并成立了校企雙方共同建設(shè)小組，由企業(yè)和校內(nèi)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)。共同建設(shè)小組由企業(yè)作為第一負(fù)責(zé)人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為第二負(fù)責(zé)人；建設(shè)中心下設(shè)了教學(xué)部，具體負(fù)責(zé)部級(jí)工程實(shí)踐教育基地的建設(shè)、運(yùn)行及管理工作。

同時(shí)，設(shè)立部級(jí)工程實(shí)踐教育基地的專(zhuān)家委員會(huì)，由企業(yè)、兄弟院校的專(zhuān)家、我校相關(guān)教師等共同組成，負(fù)責(zé)審核校企合作的發(fā)展規(guī)劃、課程體系、課程內(nèi)容等，并督導(dǎo)日常教學(xué)的質(zhì)量等。

教學(xué)部下設(shè)學(xué)生管理中心、工程實(shí)踐中心、工程教學(xué)中心等，主要負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐的日常工作、教學(xué)事物，以及學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的安全、保密等工作，為學(xué)生提供思想政治教育、企業(yè)文化教育等，保證學(xué)生在企業(yè)能夠有充分的實(shí)踐場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與教學(xué)內(nèi)容，得到充分的工程實(shí)踐鍛煉。

2.校企共同制定人才培養(yǎng)方案。

高端人才在企業(yè)工作計(jì)劃中的應(yīng)用篇六

1、守時(shí)不僅對(duì)工作守時(shí)，每個(gè)項(xiàng)目的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)他們通常也很守時(shí)，絕不會(huì)因?yàn)橥涎影Y影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)度。

2、主動(dòng)他們常常主動(dòng)提出新想法，并且采取行動(dòng)、負(fù)責(zé)到底。

3、有序做一個(gè)簡(jiǎn)單的假設(shè)，你能立即找到18個(gè)月前某一天的文檔嗎?他們可以!

4、高效這意味著：速度快;質(zhì)量高;多線(xiàn)程。

5、合作精神無(wú)論是對(duì)待同事、老板、還是合作伙伴，他們都保持友好、積極的態(tài)度。

高端人才在企業(yè)工作計(jì)劃中的應(yīng)用篇七

校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。

西安郵電學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院自起廣泛開(kāi)展校企合作，重點(diǎn)與東軟、神州數(shù)碼、nec等二十多家國(guó)內(nèi)知名it企業(yè)、上市公司建立了緊密合作關(guān)系。我們建立的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地獲得^v^、北京中關(guān)村軟件園、深圳軟件園、西安高新開(kāi)發(fā)區(qū)認(rèn)可并授牌，與企業(yè)的校外基地共同構(gòu)成學(xué)生長(zhǎng)期理想的實(shí)習(xí)環(huán)境。每學(xué)年都有超過(guò)300名學(xué)生在大四一學(xué)年內(nèi)在合作企業(yè)的校內(nèi)外基地參加實(shí)習(xí)，90%以上的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。這說(shuō)明校企合作在計(jì)算機(jī)工程型人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。近期，教育部啟動(dòng)實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，采用高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)分為在校學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩部分。在國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，由學(xué)校和企業(yè)共同制定具有特色的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。該計(jì)劃將學(xué)生的工程教育置于現(xiàn)代工程背景下，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)一年，得到構(gòu)想、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)行完整的過(guò)程體驗(yàn)。該計(jì)劃的特點(diǎn)之一就是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程。卓越計(jì)劃體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前教育思想的轉(zhuǎn)變，也從理論上說(shuō)明校企合作是工程型人才培養(yǎng)的必由之路。

企業(yè)需求是校企合作長(zhǎng)期發(fā)展的前提。

我校計(jì)算機(jī)學(xué)院與企業(yè)的合作有如下特點(diǎn)。

1)合作企業(yè)大都為國(guó)內(nèi)有實(shí)力的知名it企業(yè)。如神州數(shù)碼、文思創(chuàng)新、nec、東軟軟件等。

3)企業(yè)希望與學(xué)校建立長(zhǎng)期關(guān)系，大量輸送人才。北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心三年定制培養(yǎng)200名學(xué)生，東軟軟件股份公司兩年定制培養(yǎng)180名學(xué)生。近兩年，學(xué)校向企業(yè)輸送了600多名學(xué)生。

4)合作企業(yè)的主動(dòng)性、積極性非常高。企業(yè)參與教學(xué)管理及授課，采用資助辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、捐助實(shí)驗(yàn)設(shè)備、資助學(xué)生科技活動(dòng)，提供實(shí)用工具軟件、提供教師培訓(xùn)等多種方式提高學(xué)院辦學(xué)效果。

5)提供的校外實(shí)習(xí)條件優(yōu)越。如北京神州數(shù)碼、東軟軟件定制班，組織學(xué)生到企業(yè)參加4～6個(gè)月的實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供理想的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，并指派優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生補(bǔ)貼赴公司實(shí)習(xí)的交通費(fèi)、住宿費(fèi)及生活費(fèi)。

由以上特點(diǎn)可以看出：第一，產(chǎn)業(yè)要發(fā)展、大量it人才緊缺，是企業(yè)與高校合作的基礎(chǔ)。第二，通過(guò)與高校合作，企業(yè)降低了人才培養(yǎng)成本，招聘到滿(mǎn)意的人才，是企業(yè)的利益驅(qū)動(dòng)使然。第三，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方向有廣泛深厚的市場(chǎng)基礎(chǔ)和校企合作的有利條件，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生有共同的利益，完全可以做到多方共贏。

機(jī)制是校企合作有效運(yùn)行的根本保障。

校企合作教育使企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，雙方需要共同組織管理、共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程。如果沒(méi)有一個(gè)有效的運(yùn)行機(jī)制，很難保證校企合作順暢執(zhí)行。一方面，學(xué)校需要有專(zhuān)門(mén)的組織，為企業(yè)提供相應(yīng)的服務(wù)，同時(shí)也要有能力協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各教學(xué)環(huán)節(jié)，而一般學(xué)校都不具備這種服務(wù)功能。如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)層面自上而下的推動(dòng)，或者二級(jí)單位還不具備充分的自主權(quán)，建立校企合作教育運(yùn)行機(jī)制難度很大。我們計(jì)算機(jī)學(xué)院的做法是建立it應(yīng)用型人才實(shí)訓(xùn)中心，將其作為與企業(yè)對(duì)接的窗口，在很大程度上為企業(yè)提供了必要的服務(wù)，逐漸形成一種規(guī)范化的運(yùn)行保障機(jī)制。該機(jī)制主要由校企合作管理體系以及動(dòng)力驅(qū)動(dòng)、政策激勵(lì)、管理服務(wù)、環(huán)境保障、質(zhì)量管理、法制保障等構(gòu)成，不僅具有針對(duì)不同企業(yè)的靈活性和適應(yīng)性，同時(shí)能夠堅(jiān)持本科教學(xué)的必要基礎(chǔ)，使不同企業(yè)的多樣化需求有一個(gè)統(tǒng)一的實(shí)施規(guī)范。該機(jī)制使校企雙方能夠快速實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)并形成成果，比較適合學(xué)校由傳統(tǒng)教育向工程教育過(guò)渡階段的校情。該機(jī)制的核心價(jià)值在于明確了學(xué)校與企業(yè)既是合作伙伴又互為服務(wù)對(duì)象的關(guān)系，學(xué)校必須走出象牙塔，成為市場(chǎng)中產(chǎn)業(yè)鏈中的一環(huán)，以能為企業(yè)提供合格人才為己任。由上可見(jiàn)，從企業(yè)的需求出發(fā)，尋找校企合作教育的切入點(diǎn)，是建立校企合作教育運(yùn)行機(jī)制的前提；校企合作教育運(yùn)行機(jī)制建立后的規(guī)范化運(yùn)作是雙方合作成功的關(guān)鍵；而高校能否在這種機(jī)制下為企業(yè)提供服務(wù)是校企合作教育長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的根本保障。

2、校企合作教育運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)成。

校企合作互利雙贏的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)機(jī)制。

校企合作必須互利雙贏。以雙基地合作伙伴北京神州數(shù)碼西安研發(fā)中心為例，雙方的.合作關(guān)系為：校內(nèi)實(shí)習(xí)基地由學(xué)院提供實(shí)驗(yàn)設(shè)施和場(chǎng)地，企業(yè)承擔(dān)教學(xué)費(fèi)用。有意參加培訓(xùn)的學(xué)生先由企業(yè)招聘，對(duì)于通過(guò)筆試和面試的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)企業(yè)要求，與企業(yè)共同組織他們進(jìn)行前期培訓(xùn)。培訓(xùn)從大三暑假開(kāi)始到大四上學(xué)期，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間完成第一階段的技術(shù)培訓(xùn)。這期間，學(xué)生既是西安郵電學(xué)院的學(xué)生，又是神州數(shù)碼的見(jiàn)習(xí)員工。在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地培訓(xùn)考核通過(guò)者將成為企業(yè)的見(jiàn)習(xí)工程師，到企業(yè)校外實(shí)習(xí)基參加真實(shí)項(xiàng)目實(shí)習(xí)。參加項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)月后，學(xué)生進(jìn)行適崗度考核，通過(guò)后成為正式員工。企業(yè)為不錄用的學(xué)生出具見(jiàn)習(xí)表現(xiàn)證明，以便其重新求職。被錄取者繼續(xù)參與企業(yè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，在學(xué)校答辯，畢業(yè)后正式入職[1]。這種定制培養(yǎng)方式體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)人才需求的迫切性和參與的積極性。企業(yè)通過(guò)參與共同培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程獲得滿(mǎn)意合格的人才，同時(shí)也降低了人才流動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)和入職培訓(xùn)的成本；而學(xué)校則深化了教學(xué)改革，節(jié)約了教學(xué)經(jīng)費(fèi)，提高了教學(xué)質(zhì)量，鍛煉了教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)。雙方都獲得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的雙贏。

政府在促進(jìn)校企合作中的政策激勵(lì)機(jī)制。

政府在加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)、政策支持、建立人才培養(yǎng)基地等多方面為校企合作搭建了理想的平臺(tái)。，我校計(jì)算機(jī)學(xué)院獲得^v^授予的國(guó)家級(jí)“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地”稱(chēng)號(hào)；20成為北京中關(guān)村軟件園的合作院校及人才培養(yǎng)基地；成為西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)“西安高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)it人才實(shí)訓(xùn)基地”。，深圳軟件園授予我校“深圳軟件園軟件與信息服務(wù)外包人才高校實(shí)訓(xùn)基地”稱(chēng)號(hào)。20，“西安郵電學(xué)院it應(yīng)用型人才實(shí)訓(xùn)中心”被評(píng)為陜西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。政府還通過(guò)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)扶持政策，如“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)”，為企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)在軟件外包、集成電路設(shè)計(jì)等方向的人才培養(yǎng)提供場(chǎng)地、稅收、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、招聘等多方面的補(bǔ)貼和優(yōu)惠政策。這些國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才幾乎涵蓋了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的所有方向。國(guó)家的扶持政策促進(jìn)了企業(yè)與高校的合作。

學(xué)校在校企合作中的管理組織與服務(wù)機(jī)制。

校企合作教育機(jī)制的建立在學(xué)校目前的管理體制和運(yùn)行體制下將會(huì)遇到種種困難。學(xué)校不僅需要克服來(lái)自?xún)?nèi)部形成的習(xí)慣和阻力，還需要從組織機(jī)構(gòu)、人員條件、政策環(huán)境上予以充分認(rèn)識(shí)和保證。我校計(jì)算機(jī)學(xué)院通過(guò)建立校企合作教育管理體系，在組織上予以保障。該體系由校企合作教育工作委員會(huì)及其下屬執(zhí)行機(jī)構(gòu)組成，委員會(huì)由院領(lǐng)導(dǎo)、合作企業(yè)代表和各系部負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，制定政策，協(xié)調(diào)學(xué)院各方面資源，下設(shè)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)為it應(yīng)用型人才實(shí)訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)日常管理與實(shí)施。為滿(mǎn)足與企業(yè)合作的需要，需要賦予合作教育組織以傳統(tǒng)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)所不具備的功能，包括校企合作窗口，日常教學(xué)管理協(xié)調(diào)，制定考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作模式探索，職業(yè)素質(zhì)教育，就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)，教師到企業(yè)進(jìn)修實(shí)習(xí)以及學(xué)籍管理(學(xué)分置換)等，使實(shí)訓(xùn)中心真正成為校企合作共同管理的平臺(tái)，能夠承擔(dān)起規(guī)范化服務(wù)的職能，確保合作的順利進(jìn)行?！叭绻献鹘逃男７侥軌蛱峁┥鲜龇?wù)，那么合作教育主要參與方的被動(dòng)局面必然被打破，企業(yè)參與合作教育的內(nèi)在積極性必然被激發(fā)，學(xué)校單方面上門(mén)尋求企業(yè)對(duì)合作教育的支持，將變?yōu)殡p向參與的互利互惠雙贏合作[2]?！?/p>

合作教育實(shí)施的教學(xué)環(huán)境保障機(jī)制。

高端人才在企業(yè)工作計(jì)劃中的應(yīng)用篇八

建立健全激勵(lì)機(jī)制實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略(1)。

人力資源部副經(jīng)理張順虎介紹說(shuō)，分公司員工比較多，經(jīng)過(guò)整合，目前在崗人數(shù)達(dá)15300人，其中具有高級(jí)職稱(chēng)的175人，中級(jí)職稱(chēng)的1080人，初級(jí)職稱(chēng)的1298人，工人技師92人。面對(duì)如此大的人力成本壓力，公司的原則是增產(chǎn)不增人，因此，除了高科技人才需要引進(jìn)外，自行培養(yǎng)和內(nèi)部挖潛是人才產(chǎn)生的主要渠道。為此，公司廣泛開(kāi)展崗位培訓(xùn)、特種作業(yè)培訓(xùn)、質(zhì)量體系管理人員培訓(xùn)、生產(chǎn)人員技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，僅培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)就達(dá)541萬(wàn)多元，培訓(xùn)員工達(dá)15104人次，全員培訓(xùn)率達(dá)。

公司還針對(duì)管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展繼續(xù)教育，以培養(yǎng)一批具有不斷跟蹤世界鋁工業(yè)前沿科技、精通專(zhuān)業(yè)、勇于創(chuàng)新的管理和技術(shù)人員，每年此項(xiàng)繼續(xù)教育培訓(xùn)參加的人數(shù)均在人次以上。

《建立健全激勵(lì)機(jī)制實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略(1)》()。

張順虎說(shuō)，4月，分公司與貴州鋁廠順利完成機(jī)構(gòu)整合、人員重組。與此同時(shí)，全國(guó)的鋁工業(yè)也在蓬勃發(fā)展，鋁工業(yè)專(zhuān)有人才稀缺的矛盾日漸突出，鋁工業(yè)生產(chǎn)的專(zhuān)門(mén)人才需求迅速增大，員工跳槽現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而我們沿用的卻是以前的激勵(lì)手段和方法，如知識(shí)分子享受每月5元的書(shū)報(bào)費(fèi)，高級(jí)工程師每月30元的知識(shí)分子補(bǔ)貼;取得職稱(chēng)且聘任后，不論貢獻(xiàn)大小，收入上沒(méi)有差距，嚴(yán)重阻礙了工程技術(shù)人員的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。為此，公司決定構(gòu)建工程技術(shù)人員和技術(shù)工人激勵(lì)機(jī)制，以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)公司的活力，提高公司的經(jīng)濟(jì)效益。

首先完善崗位管理職責(zé)，明確任務(wù)，便于考核以及提高工作效率，科學(xué)、合理地設(shè)置各級(jí)工程技術(shù)人員和技術(shù)工人的崗位。各單位、部室共撰寫(xiě)318個(gè)崗位的說(shuō)明書(shū)，所有崗位由專(zhuān)家、經(jīng)營(yíng)管理人員組成的評(píng)價(jià)小組，通過(guò)使用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行考評(píng)，得出相對(duì)價(jià)值。

據(jù)介紹，318個(gè)崗位的說(shuō)明書(shū)經(jīng)過(guò)綜合評(píng)價(jià)和崗位分級(jí)后，主任工程師分為a、b、c三級(jí);部室主管工程師分為d、e兩級(jí);部室區(qū)域工程師分為f、g、i三級(jí);二級(jí)單位科室的主管工程師分為f、g兩級(jí);二級(jí)單位科室的區(qū)域工程師分為g、h、i三級(jí);二級(jí)單位科室、車(chē)間的支持工程師分為i、j、k三級(jí)。各級(jí)別人員的薪酬設(shè)計(jì)，根據(jù)分公司的支付能力以及現(xiàn)行的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)，將不同崗級(jí)崗位的績(jī)效工資，分為從3100元/月至1900元/月等11個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了績(jī)效工資是隨工程技術(shù)人員和技術(shù)工人的績(jī)效大小而變動(dòng)，責(zé)任大、貢獻(xiàn)大待遇高，反之待遇低。