生活是一本開(kāi)卷的書(shū)，總結(jié)是我們?cè)谄渲胁粩嘧龉P記的重要方式。在總結(jié)中，要表現(xiàn)積極向上的態(tài)度和對(duì)未來(lái)的期望。請(qǐng)大家參考以下總結(jié)范文，以便更好地理解總結(jié)寫(xiě)作的方法和技巧。

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇一

1、通過(guò)聽(tīng)故事、做游戲等多種形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，懂得只有學(xué)會(huì)合作，才能取得成功進(jìn)而成為一個(gè)愿意合作、會(huì)合作的好學(xué)生。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)如何進(jìn)行合作，培養(yǎng)合作能力。在合作的過(guò)程中，讓學(xué)生享受合作成功的喜悅，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感。

1、安排甲乙兩位主持人，布置活動(dòng)步驟。

2、提前安排好講故事、做游戲的同學(xué)和計(jì)時(shí)員，準(zhǔn)備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。

3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。

甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲中登場(chǎng)。

乙：兩年來(lái)，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學(xué)習(xí)，共玩耍；

甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過(guò)了兩個(gè)春秋；

乙：我們同風(fēng)雨，我們共歡樂(lè)，

合：我們有著同樣的目標(biāo)與追求，那就是為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力！

甲：你們知道要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？

生1：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

乙：說(shuō)得太好了。

合：就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而精誠(chéng)合作吧！初三、三班“學(xué)會(huì)合作體驗(yàn)成功”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

（一）欣賞錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段。

甲：剛才這精美的畫(huà)面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相配合，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠(chéng)合作分不開(kāi)。

乙：是?。『献鞯牧α渴蔷薮蟮?。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨(dú)斗的行為，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個(gè)故事。

生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

有一群老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜?，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問(wèn)題，所以它們就靜下心來(lái)集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達(dá)成共識(shí)：大家輪流喝油，有福同享，誰(shuí)也不可以有自私獨(dú)享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過(guò)癮。今天算我運(yùn)氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒(méi)多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

甲：聽(tīng)完了這個(gè)小故事，大家一定有很多感想，誰(shuí)愿意與大家分享一下？

（學(xué)生自由談感想。）乙：大家說(shuō)得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因?yàn)楦咨?，而是因?yàn)樗鼈兏髯远荚诖蛑约旱男∷惚P(pán)——私自獨(dú)享，其結(jié)果是害人害己。其實(shí)，班集體也是這樣。在我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到心有余而力不足的情況。這時(shí)，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，就能取得最后的成功。

（二）聯(lián)系生活感悟合作。

甲：在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平時(shí)的四人小組交流一下。小組長(zhǎng)可要組織好了，讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽(tīng)，并及時(shí)加以補(bǔ)充，并推選好各自的代表來(lái)交流。

1、四人組互相交流。

2、各小組推選的代表交流：

生3：我們小組的板報(bào)就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內(nèi)容的，有設(shè)計(jì)版面的，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)的，有專(zhuān)搞服務(wù)的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表?yè)P(yáng)呢！

生4：我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽時(shí)，我們合作的就很好。我們讓反應(yīng)快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結(jié)果我們獲得了第二名的好成績(jī)。比去年進(jìn)步了三個(gè)名次呢！

生5：我們家給奶奶過(guò)生日時(shí)，大家都反對(duì)去飯店吃，說(shuō)不如在自家吃溫馨些。為此，全家進(jìn)行了合理的籌劃：我爸腦子轉(zhuǎn)得快，負(fù)責(zé)采購(gòu)，我媽專(zhuān)門(mén)擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專(zhuān)管配菜，燒菜的手藝當(dāng)然由當(dāng)廚師的姑父來(lái)露一手，我姑負(fù)責(zé)桌椅的安置和餐具的準(zhǔn)備。結(jié)果皆大歡喜。飯菜既實(shí)惠又干凈還色香味俱全。

乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽(tīng)了大家的交流，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性了。其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺(jué)得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來(lái)我們來(lái)個(gè)游戲比賽，體驗(yàn)一下，看看誰(shuí)最會(huì)合作！

（三）、合作實(shí)踐體驗(yàn)成功。

甲：這兒有兩個(gè)需要合作才能完成的游戲，我們先來(lái)做第一個(gè)游戲：巧分棋子。

我們安排三個(gè)組上場(chǎng)，每組2人，要求在五分鐘的時(shí)間內(nèi)，把黑白棋子分開(kāi)，以速度最快者為勝方。開(kāi)始：

1、三個(gè)組上臺(tái)分棋。

2、計(jì)時(shí)員記時(shí)。

3、成果展示。

4、勝方談合作過(guò)程或感受。

勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因?yàn)榘凑Ｋ季S，倆人會(huì)一個(gè)撿白子，一個(gè)撿黑子，但這樣不能保證速度，后來(lái)我們動(dòng)了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。

甲：你們真會(huì)合作！

乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開(kāi)了眼界。下面我們?cè)賮?lái)欣賞第二個(gè)游戲——雙人夾球。

甲：下面我先來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲的比賽規(guī)則：

1：人數(shù)：兩對(duì)成員（紅黃兩隊(duì)）各6人。

2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。

3：要求：(1）運(yùn)球過(guò)程中，不能用手扶球。(2）比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。

乙：下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊(duì)長(zhǎng)上）（分發(fā)紅黃帽子）。

請(qǐng)你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊(duì)員，（隊(duì)員上來(lái)以后，）請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)趕緊組織隊(duì)員倆倆搭配好，站好隊(duì)形。每隊(duì)的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準(zhǔn)備，兩邊的同學(xué)分別作為啦啦隊(duì)給紅黃兩隊(duì)加油。預(yù)備——（吹哨）。

比賽進(jìn)行。

賽后談體會(huì)、感受（分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受）。

甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到前面來(lái)，老師剛才注意到你在搭配隊(duì)員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊(duì)長(zhǎng)談）。

甲：你有非凡的組織能力，真是個(gè)聰明的領(lǐng)頭人！

乙：（向失敗方）沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？

生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現(xiàn)在我們知道了，合作還要講究技巧。

乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！

甲：（向啦啦隊(duì)）剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可也在特別賣(mài)力地加油，你們是怎么想的呀？

生7：我也是紅（藍(lán)）隊(duì)的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的支持！甲：對(duì)，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！

乙：剛才，我們的游戲玩得真開(kāi)心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標(biāo)，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧?？矗∵@成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己?。▍⒓佑螒虻娜藛T退場(chǎng)）甲：同學(xué)們，今天，我們團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)了雙贏；乙：今天，我們團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)到了成功！

甲：有人把班集體比作一個(gè)大熔爐，班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

甲：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。

乙：也正因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。

男：我們要記住，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會(huì)從天上掉下來(lái)。

甲乙合：它是全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。讓我們手拉手，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)成功！最后讓我們?cè)凇侗娙藙潩{開(kāi)大船》的歌聲中來(lái)結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課?。úシ鸥枨?。

通過(guò)討論，我們體會(huì)到合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽(yù)，帶給我們更多的滿足和快樂(lè)。

合作是生活中一件非常重要的事，而學(xué)會(huì)了合作更是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越注重團(tuán)隊(duì)精神，越來(lái)越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國(guó)與國(guó)之間的合作，合作是一種價(jià)值追求，是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過(guò)合作，使得1+12。今天這節(jié)課，康老師和同學(xué)們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。

在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)后感悟，在感悟后運(yùn)用?；顒?dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用"是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。本課針對(duì)二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng)，通過(guò)"活動(dòng)"這個(gè)載體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有了積極的體驗(yàn)，也對(duì)他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。師生共同參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了合作的實(shí)踐性在本課中，除了上課教師能以準(zhǔn)確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動(dòng)之外，看課教師也能在看課過(guò)程中，被同學(xué)邀請(qǐng)參與活動(dòng)，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇二

知識(shí)與技能：體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，認(rèn)識(shí)合作成功的條件。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識(shí)和能力。

過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，收集資料，觀察圖片，利用媒體信息等多元的學(xué)習(xí)方式，提供展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)合作的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅。

重點(diǎn)：體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會(huì)合作的方法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識(shí)和能力。

１．激趣導(dǎo)入。

在森林里住著愛(ài)吹牛的猴子和梅花鹿，它們每次碰到對(duì)方都要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，比了好幾次都沒(méi)有結(jié)果。

這天猴子和梅花鹿碰到一起又開(kāi)始比本領(lǐng)了，比著比著就吵起架來(lái)了。這時(shí)一只老熊經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)它們?cè)跔?zhēng)吵，就想了想說(shuō)（播放課件：老熊讓它們?cè)俦纫淮危接龅嚼щy干著急停?。?。

２．設(shè)問(wèn)揭題。

師：猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎？（沒(méi)有）哦，它們遇到困難了，大家猜猜接下來(lái)會(huì)怎么辦呢？（讓學(xué)生說(shuō)）。

師：我們來(lái)看看它們到底是怎么做的？（課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）。

師：誰(shuí)出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意這么做嗎？（同意）。

師：他們互相協(xié)商，交流，決定一起摘桃子。咱們接下來(lái)看（課件播放至完）。

師：剛才碰到的困難被克服了嗎？（克服了）那它們是，通過(guò)兩人之間怎么樣才克服困難的呢？（幫助、合作）。

師：猴子和梅花鹿通過(guò)合作，發(fā)揮了各自的長(zhǎng)處，完成了它們獨(dú)自完成不了的任務(wù)，看來(lái)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作非常的重要，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)合作，了解合作，更重要的是要學(xué)會(huì)合作。（揭示課題：讓我們學(xué)會(huì)合作）。

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是為讓學(xué)生初步感受合作的重要性，進(jìn)而提出學(xué)習(xí)合作的要求】。

過(guò)渡：是呀，在我們的生活中、學(xué)習(xí)上、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。（由學(xué)生舉例，如果學(xué)生說(shuō)不上再由老師開(kāi)個(gè)頭舉例）。

１．讓學(xué)生舉例，教師出示課件補(bǔ)充（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人）。

師：老師這里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人）。

體操比賽：二年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了體操比賽，咱們班參加了嗎？（參加了）取得什么樣的成績(jī)呢？（第名）這個(gè)榮譽(yù)是怎么得來(lái)的呢?(是靠大家一起努力得來(lái)的)看來(lái)這樣的合作能給我們的班集體帶來(lái)榮譽(yù)。

大合唱：國(guó)慶節(jié)之前我們學(xué)校剛剛舉辦了合唱比賽，咱們班參加了嗎？當(dāng)你們聽(tīng)到全班合作唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音時(shí)，大家的心情怎么樣呢？（愉快或開(kāi)心或快樂(lè)）。

集體舞：這群小朋友在跳集體舞，從他們臉上的笑容，我們可以看出這樣的合作給他們帶來(lái)怎么樣心情體驗(yàn)?zāi)?？（愉快或開(kāi)心或快樂(lè)）。

小組學(xué)習(xí)：小組學(xué)習(xí)有什么好處呢？（學(xué)習(xí)中碰到難題可以互相討論研究）。

多人抬重物：這個(gè)合作的例子，是四個(gè)惠安女合抬一塊大石頭，為什么要這么多人抬呢？（石頭太重）石頭太重，一個(gè)人的力量太小抬不動(dòng)。四個(gè)人合起來(lái)的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量。

地震救人：圖片這些人在做什么呢？（救人）這張圖片是去年汶川大地震救人時(shí)的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕，單靠個(gè)人的力量很難把他們救出，而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作，讓人震撼。在危難的時(shí)刻合作能挽救人的生命。

２．結(jié)合圖片交流：合作帶來(lái)的好處。

師：通過(guò)剛才例子，我們知道合作能給人們帶來(lái)各種好處。書(shū)上也總結(jié)出合作的一些好處，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)全班女同學(xué)把前面兩句話讀一遍。（隨機(jī)評(píng)價(jià)）再讓男同學(xué)把后面兩句讀兩遍。

師生共同小結(jié)（讀）：合作，能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量；合作，能幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來(lái)快樂(lè)。

１．初次活動(dòng)體驗(yàn)合作。

師：知道了合作有這么多的好處，你們想不想自己也來(lái)動(dòng)手合作一回呢？（想）。

師：咱們也像課本41頁(yè)上的同學(xué)一樣，來(lái)捏一只熊貓?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察這只熊貓并把它記住。

師：記好了嗎？為了方便操作，請(qǐng)同學(xué)們將課本收到抽屜里去。

師：接下來(lái)以小組為單位，在3分鐘之內(nèi)，每個(gè)小組合作捏一個(gè)只熊貓，每個(gè)同學(xué)捏其中一部份，看哪一組捏得又快又好。

師:小組合作之前，老師先提幾個(gè)要求：

（1）合作時(shí)，要做到輕聲細(xì)語(yǔ)，避免影響他人。

（2）要聽(tīng)老師的指令，說(shuō)開(kāi)始才能開(kāi)始，說(shuō)結(jié)束就立即結(jié)束，否則算違規(guī)。

各組完成后，交上自己的作品，全班一起欣賞。

２．活動(dòng)反饋找出原因。

師：大家先看看你們的作品，哪一組捏得比較好呢？我們請(qǐng)這一組的同學(xué)介紹一下，他們是怎么合作的？（一起捏）你能具體介紹一下哪個(gè)同學(xué)捏哪個(gè)部位嗎？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）。

（匯報(bào)以組長(zhǎng)為主，教師的語(yǔ)言針對(duì)組長(zhǎng)，當(dāng)然其它組員也可補(bǔ)充）。

組長(zhǎng)：某某捏頭，某某捏雙手……。

師：為什么雙手要一個(gè)人捏？

組長(zhǎng)：因?yàn)橐粋€(gè)人捏，才會(huì)一樣大。

師：剛才這位同學(xué)介紹他們組的分工情況。看來(lái)他們?cè)谶@方面做得不錯(cuò)。

（通過(guò)失敗小組的介紹，與成功小組成功原因的比較。接下來(lái)，學(xué)生才真正體會(huì)成功和失敗的原因）。

師：花同樣的時(shí)間，同樣是小組合作，你們組的熊貓為什么會(huì)是這樣的呢？（自己捏自己的不管別人）他們之間沒(méi)有商量，沒(méi)有交流。板書(shū)：沒(méi)商量，沒(méi)交流。

師：現(xiàn)在大家知道合作不成功的原因了，如果再來(lái)一次，你打算怎么做呢？大家先小組討論一下。（板書(shū)：合作成功的條件）。

３．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出成功的條件（板書(shū)：交流商量、分工合理）。

師：合作之前要交流，商量，讓誰(shuí)捏哪一部分，合理分工。

４．再次活動(dòng)提升認(rèn)識(shí)。

再次分發(fā)材料，請(qǐng)學(xué)生再捏一次。

師：同學(xué)們，咱們?cè)賮?lái)試一次怎么樣？老師這兒有個(gè)小提示，請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一讀。

出示溫馨小提示：捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的過(guò)程中要多交流，及時(shí)做調(diào)整，避免捏出大小不一等狀況。（請(qǐng)一名學(xué)生朗讀一遍）。

５．作品反饋討論心得。

師：現(xiàn)在我們將兩次做的作品進(jìn)行比較，你們發(fā)現(xiàn)什么？有何感想？

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次捏熊貓的心得體會(huì)。

師：合作要成功有什么秘訣呢？

６．讀合作小詩(shī)。

師：這一次，同學(xué)們把熊貓捏好看了，熊貓心里真開(kāi)心，這不，它還給我們帶來(lái)了一首兒歌呢！

一人力量小，合作力量大。遇到困難時(shí)，合作解決它。團(tuán)結(jié)心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂(lè)開(kāi)花。

（全班齊讀）。

【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)兩次活動(dòng)對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟合作需要方法?！?。

課件出示：在班級(jí)大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生？

２．結(jié)束。

今天我們一起學(xué)習(xí)了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作，有機(jī)會(huì)咱們?cè)俸献鳎?/p>

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇三

1、通過(guò)活動(dòng)，明確合作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作并善于與他人合作。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的班級(jí)合作風(fēng)氣。

初始狀態(tài)分析：

我從四年級(jí)起接任本班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。和平行班相比，我班處于弱勢(shì)。接班伊始，在學(xué)科成績(jī)提高方面，我投入了許多的時(shí)間和精力。從早晨8點(diǎn)到下午4點(diǎn)30分，學(xué)生一天的功課負(fù)擔(dān)較重。經(jīng)過(guò)師生一年的努力，班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平有明顯的提高。

升入五年級(jí)后，由于是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)的壓力仍較大。從家訪中得知，有些家長(zhǎng)希望自己的孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)。除完成學(xué)校作業(yè)外，還要做父母布置的作業(yè)。許多同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)太累，不快樂(lè)。為了走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，我開(kāi)始和學(xué)生交朋友，聊天，寫(xiě)心里話：“老師我想對(duì)你說(shuō)”等等，同時(shí)，及時(shí)家訪，與家長(zhǎng)溝通交流，了解他們?cè)谡n外的生活學(xué)習(xí)狀況，對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，生活和學(xué)習(xí)情況日益清晰。

同學(xué)們也開(kāi)始暢所欲言，訴說(shuō)自己的煩惱，一次午會(huì)課上，同學(xué)們紛紛表示孩子應(yīng)該玩，玩是他們的權(quán)利，通過(guò)玩，可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)、技能和本領(lǐng)。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該支持他們。我深受啟發(fā)，經(jīng)班委研究，“學(xué)要學(xué)得塌實(shí)，玩要玩得痛快”成為大家的共識(shí)?！皩W(xué)會(huì)玩”就成了我們五（1）本學(xué)期的主題活動(dòng)。

讓我們學(xué)會(huì)玩。

1、在“課余中玩”

利用課余時(shí)間：積極參加各類(lèi)活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)的各種拓展課學(xué)習(xí)中，我班人數(shù)較多。舞蹈、輪滑、武術(shù)、幼兒形體操，美術(shù)，圍棋，跆拳道等均有涉獵。

2、節(jié)假日玩：組織小隊(duì)開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，老師也選一小隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)，啄木鳥(niǎo)行動(dòng)，廢品收購(gòu)，愛(ài)心募捐，小鬼當(dāng)家外出旅游，參觀等有趣的活動(dòng)，在玩中讓孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)，變得有責(zé)任心。我班的雛鷹假日小隊(duì)被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)。

3、在課堂中玩：成語(yǔ)接龍，饒口令，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，手語(yǔ)猜詞等。

4、課間十分鐘玩：游戲，體育活動(dòng)。

9月14日我們進(jìn)行了“課間十分鐘”主題班會(huì)，同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到充分利用好課間10分鐘開(kāi)展有益、有趣、有序的課間活動(dòng)很有意義?，F(xiàn)在他們積極參加課間十分鐘活動(dòng)。操場(chǎng)上跳繩、踢毽子、做游戲，嬉笑玩耍，放松了心情，釋放壓力，又加深了同學(xué)之間的情誼。

新問(wèn)題的出現(xiàn)：通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)要學(xué)得塌實(shí)，玩要玩得痛快已深入人心。然而學(xué)生基本是獨(dú)生子女，成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)封閉，因此有些學(xué)生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質(zhì)。我班一部分學(xué)生上課不敢發(fā)言，下課總和幾個(gè)固定的朋友玩耍，男女生之間隨著年齡的增長(zhǎng)界限也越來(lái)越分明。因此，學(xué)會(huì)融入集體活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識(shí)是必要和必須的。使他們通過(guò)活動(dòng)不分男女，不分好生、差生都能融入到團(tuán)隊(duì)中，獲得成功的體驗(yàn)，感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，逐步養(yǎng)成開(kāi)朗、活潑、勇敢，樂(lè)于交往的心理素質(zhì)，在活動(dòng)中增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的班風(fēng)?！翱鞓?lè)合作”主體班會(huì)條件成熟了。

略

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇四

1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)成功和失敗，感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

班會(huì)目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個(gè)、小凳子2張、哨子、一些樂(lè)曲(《眾人劃槳開(kāi)大船》等)、課前搜集。

諺語(yǔ)。

名言。

一、實(shí)踐導(dǎo)入感知合作(多媒體配樂(lè))。

1.談話：同學(xué)們，馬上就要上課了，咱們趕快動(dòng)手把這些桌凳圍成一個(gè)圈，好嗎?時(shí)間有限，搬的速度可要快一些，不過(guò)一定要注意安全啊!(師生一起動(dòng)手搬桌凳)。

2.師：同學(xué)們，雖然還沒(méi)上課，但通過(guò)大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來(lái)，真了不起!(分別請(qǐng)不同的學(xué)生談體會(huì)和感受)。

3.師：看來(lái)，大家通過(guò)搬桌凳都感受到了，一個(gè)人的力量不夠時(shí)，幾個(gè)人一起配合，搬起來(lái)就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——(合作)。

小結(jié)：對(duì)，合作就是——為了一個(gè)共同的目標(biāo)，大家共同努力、互相配合，把事情做好。(多媒體出示：合作——為了共同目標(biāo)，互相配合，共同把事情做好。)。

二、聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)合作。

1.師:在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)需要合作才能完成的事情呢?好，請(qǐng)大家到四人小組里去交流交流.小組長(zhǎng)可要組織好了：讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽(tīng)，并及時(shí)補(bǔ)充、糾正，待會(huì)兒每組都要推選一位大家感興趣的、說(shuō)得最好的到全班來(lái)匯報(bào)交流.(按要求分四人小組交流——推選好各自代表)。

2.各小組推選的代表匯報(bào)(從自身家庭生活、學(xué)?；顒?dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面)。

過(guò)渡：接下來(lái)我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽，體驗(yàn)一下，看看誰(shuí)最會(huì)合作!

三、游戲體驗(yàn)感受合作。

1.雙人夾球。

師：這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，(多媒體出示：雙人夾球)我們一起看比賽規(guī)則(多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。注意事項(xiàng)：1、運(yùn)球過(guò)程中，不能用手扶球。2、比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。)。

1)師：下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，好，誰(shuí)來(lái)?(隊(duì)長(zhǎng)上)(分發(fā)紅黃帽子)。

2)師：紅、黃兩隊(duì)，友情提醒：運(yùn)球時(shí)直線前進(jìn)，運(yùn)到前邊的黃線時(shí)就立即返回，明白了嗎?這邊的同學(xué)給紅隊(duì)加油，這邊的同學(xué)給藍(lán)隊(duì)加油。預(yù)備——(吹哨)。

3)賽后談體會(huì)、感受(分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受)。

(你真是個(gè)聰明的小指揮!)。

師：(輸了的)沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎?

生：剛才我們沒(méi)能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了!不過(guò)，相信我們下次一定會(huì)取得成功的!

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會(huì)屬于你們的!

師：(啦啦隊(duì))剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可卻特別賣(mài)力，你們是怎么想的呀?

生：我也是紅(藍(lán))隊(duì)的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的支持!

師：對(duì)，紅花確實(shí)需要綠葉扶持!

小結(jié)：剛才，我們玩得真開(kāi)心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。(多媒體出示：共同目標(biāo)共同努力講究方法)同學(xué)們，這成功來(lái)得多不容易呀!讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己!

過(guò)渡：同學(xué)們，有的時(shí)候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，(多媒體出示：心中有他人)在關(guān)鍵時(shí)刻還要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神呢!

接下來(lái)，我們就要來(lái)迎接一個(gè)更高的挑戰(zhàn)——火中脫險(xiǎn)。

2.挑戰(zhàn)游戲(火中脫險(xiǎn))——心中有他人。

1)多媒體播放火場(chǎng)險(xiǎn)情并配音樂(lè)。

2)出示道具。

3)分別請(qǐng)6名學(xué)生上場(chǎng)挑戰(zhàn)。

4)分別請(qǐng)不同的體驗(yàn)者(參與者、在場(chǎng)下觀看的)談自己的想法和感受。

師：生1你是第一個(gè)從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢?

師：生2你是第幾個(gè)從通道口撤離的?為什么這么做呢?

師：生3當(dāng)你看到前面的人安全撤離出去時(shí)，心里是怎么想的呢?

師：生4你是最后一個(gè)才撤離的，生的希望更小，死的危險(xiǎn)更大，當(dāng)時(shí)心里怎么想的?

師：(觀眾生)你剛才在目睹了他們撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的那驚心動(dòng)魄的一幕時(shí)，想說(shuō)什么嗎?

生：他們?cè)诿撾U(xiǎn)時(shí)都想到了別人，太了不起了!

小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，求生是一種本能，但他們同時(shí)都想到了別人，做到了——心中有他人(多媒體出示：心中有他人)讓我們把掌聲獻(xiàn)給這幾位勇敢的、了不起的小英雄!

過(guò)渡：我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都不是孤立的，你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起(學(xué)習(xí))一起(游戲);是工人，就要和同事共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù);是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活、一起訓(xùn)練，共同擔(dān)負(fù)保衛(wèi)祖國(guó)的神圣使命。

師：人們還常說(shuō)，小合作有小成功，大合作就有大成功(多媒體出示：小合作有小成功，大合作就有大成功。)接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞兩個(gè)攝人心魄、激動(dòng)人心的精彩片段，體會(huì)這樣一條非常寶貴的人生道理。

四、欣賞錄象牢記合作。

1.多媒體播放《千手觀音》片段。

旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相合作，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

2.旁白：還記得去年的10月12日上午9時(shí)，我們的神舟六號(hào)成功發(fā)射的那激動(dòng)人心時(shí)刻嗎?(多媒體播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂(lè))這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻(xiàn)和精心合作啊!

五、合作實(shí)踐享受成功的快樂(lè)。

師：看著同學(xué)們激動(dòng)、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，學(xué)會(huì)合作吧!(多媒體出示：學(xué)會(huì)合作并配樂(lè))。

師：老師這兒有幾個(gè)需要合作才能完成的主題，請(qǐng)看：(多媒體出示：1、巧分棋子2、手工制作畫(huà)3、課本劇表演——五個(gè)手指的故事)。

1.巧分棋子。

師：要求在最短的時(shí)間內(nèi)，把不同的棋子分開(kāi)(放棋盒)。

2.手工制作畫(huà)有種子貼畫(huà)、剪紙貼畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)一會(huì)我們分……三大組進(jìn)行(分發(fā)材料)。

3.課本劇表演：五個(gè)手指的故事。

師：我這里已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了劇本和一些道具，請(qǐng)合作來(lái)演一演這個(gè)小故事(出示道具)。

1)根據(jù)自己的興趣選擇合作主題。

2)記時(shí)合作。

3)成果展示、談合作過(guò)程或感受。

師：時(shí)間到!哪個(gè)小組先來(lái)展示?

生1：(分棋子)我們是巧分棋子小組，開(kāi)始時(shí)，我們倆一個(gè)撿白子，一個(gè)撿黑子，覺(jué)得很慢，后來(lái)我們一商量，決定都撿白子，剩下的都是黑子，不用撿了，發(fā)現(xiàn)這方法真巧妙!師：你們真會(huì)合作!

生2：我們是課本劇表演小組，想把我們合作的成果展示給大家看!

師：好，掌聲歡迎!(生表演)——你們小組五位同學(xué)演說(shuō)，一個(gè)同學(xué)表演，分工合作得真是太好了!

生：看我們的——看我們的——。

師：你們合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌聲送給他們!

師：同學(xué)們，今天我們?cè)诨顒?dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相配合，共同體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。課前，我們還共同積累了不少關(guān)于合作的。

名言警句。

呢呢，來(lái)，共同分享一下!

(多媒體出示并配樂(lè))讀一讀。

單絲不成線，獨(dú)木不成林。

眾人拾柴火焰高。

團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

六、總結(jié)收獲、指導(dǎo)實(shí)踐。

師：同學(xué)們，通過(guò)今天的主題班會(huì)，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)狀，你覺(jué)得我們這個(gè)集體在哪些方面還欠缺團(tuán)體精神和合作意識(shí)呢?應(yīng)該如何改進(jìn)的呢?(生談?wù)?。

師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，我對(duì)我們這個(gè)班級(jí)體更充滿了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在以后的生活中，我們每個(gè)人一定會(huì)運(yùn)用好“合作”這把打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩!

最后，老師要送給大家一句話：(多媒體出示)一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個(gè)集體，它才會(huì)永不干涸。(齊讀、記一記這句話)。

再次合作把課桌凳搬回原處。

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇五

教育目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)成功和失敗，感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

班會(huì)目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個(gè)、小凳子2張、哨子、一些樂(lè)曲（《眾人劃槳開(kāi)大船》等）、課前搜集諺語(yǔ)、名言。

班會(huì)活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)踐導(dǎo)入感知合作（多媒體配樂(lè)）。

1．談話：同學(xué)們，馬上就要上課了，咱們趕快動(dòng)手把這些桌凳圍成一個(gè)圈，好嗎？時(shí)間有限，搬的速度可要快一些，不過(guò)一定要注意安全啊?。◣熒黄饎?dòng)手搬桌凳）。

2．師：同學(xué)們，雖然還沒(méi)上課，但通過(guò)大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來(lái)，真了不起！（分別請(qǐng)不同的學(xué)生談體會(huì)和感受）。

3．師：看來(lái)，大家通過(guò)搬桌凳都感受到了，一個(gè)人的力量不夠時(shí)，幾個(gè)人一起配合，搬起來(lái)就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——（合作）。

小結(jié)：對(duì)，合作就是——為了一個(gè)共同的目標(biāo)，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標(biāo)，互相配合，共同把事情做好。）。

二、聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)合作。

1．師:在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)需要合作才能完成的事情呢？好，請(qǐng)大家到四人小組里去交流交流.小組長(zhǎng)可要組織好了：讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽(tīng)，并及時(shí)補(bǔ)充、糾正，待會(huì)兒每組都要推選一位大家感興趣的、說(shuō)得最好的到全班來(lái)匯報(bào)交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）。

2．各小組推選的代表匯報(bào)（從自身家庭生活、學(xué)校活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面）。

過(guò)渡：接下來(lái)我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽，體驗(yàn)一下，看看誰(shuí)最會(huì)合作！

三、游戲體驗(yàn)感受合作。

1．雙人夾球。

師：這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。注意事項(xiàng)：

1、運(yùn)球過(guò)程中，不能用手扶球。

2、比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。）。

1）師：下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊(duì)長(zhǎng)上）（分發(fā)紅黃帽子）。

2）師：紅、黃兩隊(duì)，友情提醒：運(yùn)球時(shí)直線前進(jìn)，運(yùn)到前邊的黃線時(shí)就立即返回，明白了嗎？這邊的同學(xué)給紅隊(duì)加油，這邊的同學(xué)給藍(lán)隊(duì)加油。預(yù)備——（吹哨）。

3）賽后談體會(huì)、感受（分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受）。

（你真是個(gè)聰明的小指揮！）。

師：（輸了的）沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？

生：剛才我們沒(méi)能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過(guò)，相信我們下次一定會(huì)取得成功的！

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會(huì)屬于你們的！

師：（啦啦隊(duì)）剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可卻特別賣(mài)力，你們是怎么想的呀？

生：我也是紅（藍(lán)）隊(duì)的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的支持！

師：對(duì)，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！

小結(jié)：剛才，我們玩得真開(kāi)心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標(biāo)共同努力講究方法）同學(xué)們，這成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己！

過(guò)渡：同學(xué)們，有的時(shí)候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關(guān)鍵時(shí)刻還要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神呢！

接下來(lái)，我們就要來(lái)迎接一個(gè)更高的挑戰(zhàn)——火中脫險(xiǎn)。

2．挑戰(zhàn)游戲（火中脫險(xiǎn)）——心中有他人。

1）多媒體播放火場(chǎng)險(xiǎn)情并配音樂(lè)。

3）分別請(qǐng)6名學(xué)生上場(chǎng)挑戰(zhàn)。

4）分別請(qǐng)不同的體驗(yàn)者（參與者、在場(chǎng)下觀看的）談自己的想法和感受。

師：生1你是第一個(gè)從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？

師：生2你是第幾個(gè)從通道口撤離的？為什么這么做呢？

師：生3當(dāng)你看到前面的人安全撤離出去時(shí)，心里是怎么想的呢？

師：生4你是最后一個(gè)才撤離的，生的希望更小，死的危險(xiǎn)更大，當(dāng)時(shí)心里怎么想的？

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇六

1、讓學(xué)生知道有今天的幸福生活是因?yàn)橛懈改?、老師的關(guān)愛(ài)。

2、滴水之恩皆當(dāng)涌泉相報(bào)，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)。

3、懂得感恩無(wú)處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。

4、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生多方面的能力。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、《母親》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

道具：打板、鼓鑼、古箏、吉他、小提琴、詩(shī)歌、作文。

一、播放歌曲《感恩的心》、《母親》。

三、主持人(男女學(xué)生兩人)登場(chǎng)宣布《感恩的心》主題班會(huì)開(kāi)始：

(一)感恩父母。

1、感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、理解媽媽對(duì)子女的愛(ài)。

朗誦作文《媽媽?zhuān)@件事我不會(huì)忘》。

3、回報(bào)父母的愛(ài)。

1)《敬孝心》實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)。

2)現(xiàn)場(chǎng)表演《敬孝心》。由四名同學(xué)把自己的家長(zhǎng)請(qǐng)到教室中央坐好，為自己的家長(zhǎng)說(shuō)一句問(wèn)候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說(shuō)一句感謝父母的話。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)談感受。

5、給身在異地他鄉(xiāng)的父母一份關(guān)愛(ài)。

1)男生吉他表演唱《一封家書(shū)》。

2)女生獻(xiàn)藝：表演《印度舞》。

(二)感謝老師。

1、理解老師對(duì)我們的關(guān)心。

詩(shī)朗誦《老師，您就像我們的親娘》。

2、理解老師工作的辛苦。

小提琴伴奏，小合唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》。

3、感謝每位老師對(duì)我們的付出。

打竹板表演《夸咱老師好》。

(三)愛(ài)的升華。

1、感謝所有對(duì)自己有恩的人。

1)表演三句半《感恩》。

2)齊誦《千紙鶴的愛(ài)》學(xué)生給父母老師獻(xiàn)上千紙鶴。

2、學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

（四）班主任作總結(jié)發(fā)言。

歌聲、琴聲優(yōu)揚(yáng)，鼓聲、竹板聲悅耳，那是六(5)班學(xué)生在向父母、老師感恩……感謝恩無(wú)外不在，學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活，我們的生活將會(huì)無(wú)比快樂(lè)!

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇七

感恩父母。

讓學(xué)生理解父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。

制作一張感恩卡搜集感恩父母的歌曲搜集感恩父母的故事排練手語(yǔ)《感恩的心》。

主持人串詞。

排演《沒(méi)什么比你更重要》。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。

（一）活動(dòng)開(kāi)始。

聽(tīng)閻維文的《母親》，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入班會(huì)主題。

主持人甲：就在這首感人的歌曲緩緩流進(jìn)我們心中時(shí)，父母的身影一定在我們的腦海中浮現(xiàn)了吧，現(xiàn)在就讓我們伴著這溫暖的旋律開(kāi)始10-6班《感恩父母》主題班會(huì)。

（二）感受父母之愛(ài)。

乙：歌中唱到“不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候都不能忘，咱的媽”說(shuō)的多好??！

丙：是啊，不管貧富，無(wú)論美丑，父母給予了我們大如天的生命。不僅如此，他們還用天地都為之動(dòng)容的愛(ài)養(yǎng)育了我們。下面就請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：

朗誦者1：2004年8月27日的下午，在xx市五里河公園，5歲男孩童童突然掉進(jìn)了鯊魚(yú)池。當(dāng)時(shí)，35歲的母親劉燕顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中，奮力將兒子救出。事后，劉燕接受采訪時(shí)，她只說(shuō)了一句話：“兒子就是媽媽的全部！”

（根據(jù)真實(shí)故事《六旬老父捐腎救子》編排：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕的告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要，我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死?！保?。

甲：同學(xué)們，聽(tīng)了這兩個(gè)故事，再看看畫(huà)面上的這位父親，這是2008年又一例“六旬老父捐腎救子”的圖片，你們有什么感想呢？（2到3名同學(xué)發(fā)言）。

乙：感謝幾位同學(xué)的精彩發(fā)言。兩個(gè)故事真切的讓我們看到父母之愛(ài)是我們生命的依托，它的力量足以讓山崩地裂止步，讓驚濤駭浪平息！他們的愛(ài)不需要理由，如果非要給一個(gè)理由的話，那就是：他們是我們的爸爸、媽媽?。?/p>

丙：讓我們回想一下父母做得最令我們感動(dòng)、最令我們難忘或者是最令我們高興的一件事，一分鐘后轉(zhuǎn)回身把它講給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。

（父母子女間有一個(gè)簡(jiǎn)短的互動(dòng)交流）。

丁：剛剛看到好多父母臉上都露出了笑容，一定是孩子講的事情讓我們很高興，因?yàn)槟切┦乱苍S你們都已經(jīng)忘記了，而我們還記得。

甲：當(dāng)然，父母并不能每時(shí)每刻都在做讓我們特別感動(dòng)的事，有的同學(xué)甚至沒(méi)有過(guò)感動(dòng)的體驗(yàn)，不過(guò)同學(xué)們我們有沒(méi)有想過(guò)，父母平凡的工作就足以讓我們感動(dòng)。下面就請(qǐng)同學(xué)們講一講父母的工作：他們都做什么工作、什么時(shí)候上下班、工作時(shí)間長(zhǎng)嗎、你覺(jué)得他們辛苦嗎、他們這樣辛苦的工作到底是為了什么？（給更多同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)，這不但是理解父母的過(guò)程，也會(huì)讓父母看到孩子懂事的一面，從而增進(jìn)父母子女間的相互理解。）。

總結(jié)發(fā)言。

乙：多么平凡而又偉大的父母??！他們用自己的艱辛默默承擔(dān)了生活的重?fù)?dān)，給予我們舒適而又快樂(lè)的生活?？晌覀冇质窃趺醋龅哪?，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們有沒(méi)有做過(guò)令父母痛心的事情，如果有，希望你能借這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)。（同學(xué)們發(fā)言）。

丙：好多同學(xué)都講了自己曾經(jīng)的不懂事，那父母又是如何看待這些、對(duì)于培養(yǎng)孩子又有怎樣的感受呢？今天我們有幸請(qǐng)到兩位家長(zhǎng)，他們是某某的母親和某某的母親，大家歡迎。

（三）聽(tīng)聽(tīng)父母的心里話。

?。合旅婢驼?qǐng)兩位家長(zhǎng)談?wù)勊麄凁B(yǎng)育孩子的感受。

（家長(zhǎng)代表發(fā)言，主持人邀請(qǐng)班主任參加）。

甲：從兩位家長(zhǎng)樸素的話語(yǔ)中，我們深深感受到父母為我們付出的太多太多啦，我們無(wú)論用怎樣的語(yǔ)言都無(wú)法表達(dá)內(nèi)心的感激，下面我們就把一首《天下父母心》獻(xiàn)給在座的所有父親、母親，借此來(lái)傳達(dá)我們對(duì)父母的理解和感謝！

（播放《天下父母心》)。

乙：就像前面歌詞里所說(shuō)的父母為了我們吃了多少苦，受了多少累，他們含辛茹苦的培養(yǎng)我們，那么我們又該如何回報(bào)父母呢？下面就讓我們進(jìn)入“感恩父母方案大搜索”。

（四）感恩父母方案大搜索。

丙：下面我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)古人的感恩故事《挨杖傷老》。

（由一位同學(xué)講）。

朗誦者2：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，母親揮杖便打?？墒?，無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言，從不掉眼淚。然而有一天，伯愈在挨打時(shí)竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，便問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以很傷心，禁不住流下了眼淚，并不是因?yàn)樘弁炊蕖！?/p>

?。汗湃说闹列⒂H情讓我們感動(dòng)，當(dāng)代人中也不乏這樣的楷模，下面就讓我們聽(tīng)一聽(tīng)“田世國(guó)捐腎救母”的感人事跡吧！

（由一同學(xué)講）。

朗誦者3：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)，在得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，他瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給母親?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。至今，他的母親仍然不知道，植入自己身體里的是兒子的腎臟。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國(guó)，一個(gè)讓天下所有的母親收獲慰藉的兒子。

（同學(xué)們熱情發(fā)言）。

乙：從同學(xué)們的發(fā)言中能看出，每位同學(xué)都想做一個(gè)孝敬父母的好孩子。下面，就請(qǐng)我們的班主任進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

班主任：親愛(ài)的同學(xué)們，我們的父母的期待其實(shí)并不多，我們的一句問(wèn)候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑、一聲感謝，爸爸媽媽就滿足了，而這些于我們只是舉手之勞??！剛剛你們的發(fā)言讓我很感動(dòng)，因?yàn)槲铱吹酵ㄟ^(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們已經(jīng)懂得自己今后努力的方向了。我們要做一個(gè)父母眼中懂事的孩子，要知道這輩子能做他們的孩子就你的福分啊！在學(xué)校我們就要勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，爭(zhēng)取最優(yōu)異的成績(jī)，這是對(duì)父母最好的報(bào)答，但是，千萬(wàn)要記得在家多做些力所能及的事，因?yàn)椤靶ⅰ睆狞c(diǎn)滴開(kāi)始，從你的一言一行開(kāi)始！

丙：謝謝老師的總結(jié)發(fā)言。相信在座的同學(xué)在參加了這次主題班會(huì)后，心里一定很不平靜。

丁：是啊，如果說(shuō)母愛(ài)是水，溫柔而恬靜，那父愛(ài)就是海洋，博大而深沉。

甲：如果說(shuō)母愛(ài)是三月的陽(yáng)光，給兒女帶來(lái)縷縷春風(fēng)，那父愛(ài)就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。

乙：現(xiàn)在，就讓我們?nèi)w起立，把心中對(duì)父母深深的感恩大聲告訴他們，然后給我們的爸爸、媽媽一個(gè)最真誠(chéng)的擁抱！

丙：請(qǐng)同學(xué)們和我一起說(shuō)：爸爸、媽媽?zhuān)銈冃量嗔?，謝謝你們！我愛(ài)你們！

請(qǐng)擁抱我們的父親、母親！

丁：同學(xué)還有很多話想和父母說(shuō)，好多同學(xué)都制作了一張“感恩卡”，上面是自己的心里話，現(xiàn)在就把它放在爸爸、媽媽手上，讓父母來(lái)聆聽(tīng)我們愛(ài)的告白吧！

（學(xué)生們把親手制作的感恩卡雙手獻(xiàn)給父母，父母子女間有一個(gè)簡(jiǎn)短的溝通）。

甲乙：最后，我們?nèi)鄬ⅰ陡卸鞯男摹帆I(xiàn)給與會(huì)的父母和老師，來(lái)表達(dá)我們心中真誠(chéng)的感恩！謝謝你們！深鞠躬！

（全體學(xué)生站起，合唱《感恩的心》）。

丙?。涸谶@次活動(dòng)即將結(jié)束之際，我們?cè)俅胃兄x所有的父母、老師在百忙中來(lái)參加我們的主題班會(huì)。

（班會(huì)結(jié)束，退場(chǎng)）。

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇八

1、配樂(lè)曲朗讀課文。

二、研讀事例，感悟合作。

1、過(guò)渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，用文中的一句話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

（成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。）。

2、為什么不直接說(shuō)道理，而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢？

（因?yàn)?、5自然段的兩個(gè)事例分別說(shuō)明了第6自然段的兩層意思，用事實(shí)說(shuō)話更能讓人信服。）。

研讀事例一：交響樂(lè)團(tuán)演奏。

（2）課件出示交響樂(lè)團(tuán)演奏樂(lè)曲的音像資料，讓學(xué)生置身于交響樂(lè)的美妙旋律中。結(jié)合觀看欣賞的體會(huì)，理解“悠揚(yáng)”“傾瀉”“流向天宇”“流進(jìn)人們的心田”的意思，并充分地指導(dǎo)朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂(lè)曲呢？讀讀課文，找出答案。（扣住“上百位樂(lè)師”、“數(shù)十種不同的樂(lè)器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)體會(huì)“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。

（3）分組討論：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個(gè)事例與作者的觀點(diǎn)有什么關(guān)系？學(xué)生回答后總結(jié)：因?yàn)榻豁憳?lè)團(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說(shuō)明作者的觀點(diǎn)。

（4）現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神再來(lái)合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎？（生齊讀）。

研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)。

（1）學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。

（2）讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。

（4）“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習(xí)？讓我們把最熱烈的掌聲送給他！當(dāng)然，他的成功逃生更離不開(kāi)另外六個(gè)同伴的合作，大家一起握手慶賀吧！

（5）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？如果大家爭(zhēng)先恐后地出來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？外國(guó)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？（自由讀）“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功”，說(shuō)明了什么？為什么他要連說(shuō)兩個(gè)“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）。

3、只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理哪個(gè)更難做到？

這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來(lái)，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來(lái)完整地讀一讀，牢記住這句話。（齊讀第6自然段）。

三、略讀首尾，總結(jié)全文。

默讀1—3節(jié)，畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。體會(huì)“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。

2、小組討論：對(duì)于以上觀點(diǎn)是否認(rèn)同？你能舉出反例嗎？

3、看來(lái)，社會(huì)生活中的確離不開(kāi)合作。合作的力量是無(wú)窮的，合作是幫助我們開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。”聯(lián)系實(shí)際談自己對(duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”又要“合作”的切身體會(huì)。

4、總結(jié)全文：全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說(shuō)明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會(huì)合作。全文條理清楚，說(shuō)得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。

5、熟讀全文，練習(xí)演講。

四、遷移運(yùn)用，拓展延伸。

1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。

2、模仿本文用典型事例說(shuō)理的方法，寫(xiě)一篇“學(xué)會(huì)______”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇九

班會(huì)地點(diǎn)：五年級(jí)三班。

班會(huì)目的:1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的含義，明白協(xié)調(diào)合作的重要性，同時(shí)在活動(dòng)中掌握合作的技巧。

2．體驗(yàn)、感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣與友善。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識(shí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

預(yù)期效果：通過(guò)班會(huì)，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，掌握合作的技巧，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。

班會(huì)過(guò)程：

師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？那我們先來(lái)做個(gè)貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來(lái)比一比，誰(shuí)能夠把鼻子貼在準(zhǔn)確的位置。我們來(lái)個(gè)男女生對(duì)抗，我分別找一個(gè)坐得最端正的男、女同學(xué)做代表參加比賽。（指名學(xué)生，帶眼罩）其他同學(xué)可要注意了，不能給他們?nèi)魏我稽c(diǎn)兒提示，哪個(gè)隊(duì)違規(guī)了，哪個(gè)隊(duì)就直接判輸。

我再來(lái)采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？

師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開(kāi)懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒(méi)有從游戲中得到什么啟示？你們覺(jué)得要想玩好這個(gè)小游戲最關(guān)鍵的是什么？是啊，合作能讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間完成游戲，取得勝利。（板書(shū)：合作）那這節(jié)課我們就一起邊玩邊學(xué)，學(xué)會(huì)合作。（補(bǔ)充板書(shū)：學(xué)會(huì)）。

師：剛才我們觀看了震撼人心的手語(yǔ)節(jié)目《千手觀音》，你能談?wù)勀銓?duì)這個(gè)節(jié)目的了解嗎？

引導(dǎo)：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？

提示：大家想想，咱們自己班表演一臺(tái)節(jié)目時(shí)，都有誰(shuí)給了我們幫助指導(dǎo)？

作為一個(gè)班集體我們?cè)黄鸲蛇^(guò)了許多美好時(shí)光，（出示課件）學(xué)習(xí)中我們一起合作，共同完成學(xué)業(yè)；游戲中我們共同分享快樂(lè)。

那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來(lái)完成的？

師;小結(jié)：是啊，正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，生活中處處有合作。

師：既然合作這么重要，那么你覺(jué)得怎樣合作才能成功？（找三、四個(gè)孩子來(lái)談）。

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都有道理。那接下來(lái)我們?cè)賮?lái)做個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下合作，好不好？

師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來(lái)這是你們小組遇到的大問(wèn)題）。

師：你們小組呢？為什么沒(méi)有成功？能不能想辦法解決這個(gè)難題？

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇十

教育目標(biāo)：

1、過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)成功和失敗，感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

班會(huì)目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個(gè)、小凳子2張、哨子、一些樂(lè)曲（《眾人劃槳開(kāi)大船》等）、課前搜集諺語(yǔ)、名言。

班會(huì)活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)踐導(dǎo)入感知合作（多媒體配樂(lè)）。

1、談話：同學(xué)們，馬上就要上課了，咱們趕快動(dòng)手把這些桌凳圍成一個(gè)圈，好嗎？時(shí)間有限，搬的速度可要快一些，不過(guò)一定要注意安全?。。◣熒黄饎?dòng)手搬桌凳）。

2、師：同學(xué)們，雖然還沒(méi)上課，但通過(guò)大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來(lái)，真了不起?。ǚ謩e請(qǐng)不同的學(xué)生談體會(huì)和感受）。

3、師：看來(lái)，大家通過(guò)搬桌凳都感受到了，一個(gè)人的力量不夠時(shí)，幾個(gè)人一起配合，搬起來(lái)就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫--（合作）。

小結(jié)：對(duì)，合作就是--為了一個(gè)共同的目標(biāo)，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作--為了共同目標(biāo)，互相配合，共同把事情做好。）。

二、聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)合作。

1、師：在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)需要合作才能完成的事情呢？好，請(qǐng)大家到四人小組里去交流交流。小組長(zhǎng)可要組織好了：讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽(tīng)，并及時(shí)補(bǔ)充、糾正，待會(huì)兒每組都要推選一位大家感興趣的、說(shuō)得最好的到全班來(lái)匯報(bào)交流。（按要求分四人小組交流--推選好各自代表）。

2、各小組推選的代表匯報(bào)（從自身家庭生活、學(xué)?；顒?dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面）。

過(guò)渡：接下來(lái)我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽，體驗(yàn)一下，看看誰(shuí)最會(huì)合作！

三、游戲體驗(yàn)感受合作。

1、雙人夾球。

師：這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。注意事項(xiàng)：1、運(yùn)球過(guò)程中，不能用手扶球。2、比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。）。

1）師：下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊(duì)長(zhǎng)上）（分發(fā)紅黃帽子）。

2）師：紅、黃兩隊(duì)，友情提醒：運(yùn)球時(shí)直線前進(jìn)，運(yùn)到前邊的黃線時(shí)就立即返回，明白了嗎？這邊的同學(xué)給紅隊(duì)加油，這邊的同學(xué)給藍(lán)隊(duì)加油。預(yù)備--（吹哨）。

3）賽后談體會(huì)、感受（分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受）。

（你真是個(gè)聰明的小指揮?。?。

師：（輸了的）沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？

生：剛才我們沒(méi)能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過(guò)，相信我們下次一定會(huì)取得成功的！

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會(huì)屬于你們的！

師：（啦啦隊(duì)）剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可卻特別賣(mài)力，你們是怎么想的呀？

生：我也是紅（藍(lán)）隊(duì)的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的支持！

師：對(duì)，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！

小結(jié)：剛才，我們玩得真開(kāi)心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標(biāo)共同努力講究方法）同學(xué)們，這成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己！

過(guò)渡：同學(xué)們，有的時(shí)候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關(guān)鍵時(shí)刻還要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神呢！

接下來(lái)，我們就要來(lái)迎接一個(gè)更高的挑戰(zhàn)--火中脫險(xiǎn)。

2、挑戰(zhàn)游戲（火中脫險(xiǎn)）--心中有他人。

1）多媒體播放火場(chǎng)險(xiǎn)情并配音樂(lè)。

2）出示道具。

3）分別請(qǐng)6名學(xué)生上場(chǎng)挑戰(zhàn)。

4）分別請(qǐng)不同的體驗(yàn)者（參與者、在場(chǎng)下觀看的）談自己的想法和感受。

師：生1你是第一個(gè)從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？

師：生2你是第幾個(gè)從通道口撤離的？為什么這么做呢？

師：生3當(dāng)你看到前面的人安全撤離出去時(shí)，心里是怎么想的呢？

師：生4你是最后一個(gè)才撤離的，生的希望更小，死的危險(xiǎn)更大，當(dāng)時(shí)心里怎么想的？

師：（觀眾生）你剛才在目睹了他們撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的那驚心動(dòng)魄的一幕時(shí)，想說(shuō)什么嗎？

生：他們?cè)诿撾U(xiǎn)時(shí)都想到了別人，太了不起了！

小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，求生是一種本能，但他們同時(shí)都想到了別人，做到了--心中有他人（多媒體出示：心中有他人）讓我們把掌聲獻(xiàn)給這幾位勇敢的、了不起的小英雄！

過(guò)渡：我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都不是孤立的，你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起（學(xué)習(xí)）一起（游戲）；是工人，就要和同事共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活、一起訓(xùn)練，共同擔(dān)負(fù)保衛(wèi)祖國(guó)的神圣使命。

師：人們還常說(shuō)，小合作有小成功，大合作就有大成功（多媒體出示：小合作有小成功，大合作就有大成功。）接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞兩個(gè)攝人心魄、激動(dòng)人心的精彩片段，體會(huì)這樣一條非常寶貴的人生道理。

四、欣賞錄象牢記合作。

1、多媒體播放《千手觀音》片段。

旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相合作，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

2、旁白：還記得去年的10月12日上午9時(shí)，我們的神舟六號(hào)成功發(fā)射的那激動(dòng)人心時(shí)刻嗎？（多媒體播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂(lè)）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻(xiàn)和精心合作??！

五、合作實(shí)踐享受成功的快樂(lè)。

師：看著同學(xué)們激動(dòng)、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，學(xué)會(huì)合作吧?。ǘ嗝襟w出示：學(xué)會(huì)合作并配樂(lè)）。

師：老師這兒有幾個(gè)需要合作才能完成的主題，請(qǐng)看：（多媒體出示：1、巧分棋子2、手工制作畫(huà)3、課本劇表演--五個(gè)手指的故事）。

1、巧分棋子。

師：要求在最短的時(shí)間內(nèi)，把不同的棋子分開(kāi)（放棋盒）。

2、手工制作畫(huà)有種子貼畫(huà)、剪紙貼畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)一會(huì)我們分……三大組進(jìn)行（分發(fā)材料）。

3、課本劇表演：五個(gè)手指的故事。

師：我這里已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了劇本和一些道具，請(qǐng)合作來(lái)演一演這個(gè)小故事（出示道具）。

1）根據(jù)自己的興趣選擇合作主題。

2）記時(shí)合作。

3）成果展示、談合作過(guò)程或感受。

師：時(shí)間到！哪個(gè)小組先來(lái)展示？

生1：（分棋子）我們是巧分棋子小組，開(kāi)始時(shí)，我們倆一個(gè)撿白子，一個(gè)撿黑子，覺(jué)得很慢，后來(lái)我們一商量，決定都撿白子，剩下的都是黑子，不用撿了，發(fā)現(xiàn)這方法真巧妙！師：你們真會(huì)合作！

生2：我們是課本劇表演小組，想把我們合作的成果展示給大家看！

師：好，掌聲歡迎?。ㄉ硌荩?-你們小組五位同學(xué)演說(shuō)，一個(gè)同學(xué)表演，分工合作得真是太好了！

生：看我們的--看我們的--。

師：你們合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌聲送給他們！

師：同學(xué)們，今天我們?cè)诨顒?dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相配合，共同體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。課前，我們還共同積累了不少關(guān)于合作的名言警句呢呢，來(lái)，共同分享一下！

（多媒體出示并配樂(lè)）讀一讀。

單絲不成線，獨(dú)木不成林。

眾人拾柴火焰高。

團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

六、總結(jié)收獲、指導(dǎo)實(shí)踐。

師：同學(xué)們，通過(guò)今天的主題班會(huì)，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)狀，你覺(jué)得我們這個(gè)集體在哪些方面還欠缺團(tuán)體精神和合作意識(shí)呢？應(yīng)該如何改進(jìn)的呢？（生談?wù)劊?/p>

師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，我對(duì)我們這個(gè)班級(jí)體更充滿了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在以后的生活中，我們每個(gè)人一定會(huì)運(yùn)用好“合作”這把打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！

最后，老師要送給大家一句話：（多媒體出示）一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個(gè)集體，它才會(huì)永不干涸。（齊讀、記一記這句話）。

再次合作把課桌凳搬回原處。

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇十一

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

第一課時(shí)。

1．板書(shū)課題：學(xué)會(huì)合作。

2．齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么？

3．課文中的“合作”指的是什么？

4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献鳎?/p>

5．怎樣才能與人搞好合作？

1．自學(xué)生字詞。

（1）默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

（2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字。

2．檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ)。

鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁。

（2）指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。

（3）了解詞語(yǔ)掌握情況。

顧名思義：看到名稱(chēng)而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來(lái)。

典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

和諧：配合得適當(dāng)、勻稱(chēng)。

交響樂(lè)團(tuán)：大型的管弦樂(lè)演奏的團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成，參加者能達(dá)上百人。

（4）齊讀生字詞。

1．各自輕聲試讀課文。

2．檢查自讀情況，分自然段讀課文。

3．默讀課文后分段，概括段意。

第一段（第1～3自然段）：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。

第二段（第4～6自然段）：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段（第7自然段）：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。

1．有感情地朗讀課文。

2．完成文后練習(xí)2。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容。

二、精讀訓(xùn)練。

1．理解第一段。

激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么？自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。聯(lián)系生活實(shí)際，理解：

“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。”

“不論……也不論……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通過(guò)對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。

通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

小結(jié)：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。

2．理解第二段。

過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢？

（1）理解第4自然段。

（2）理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的？

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

外國(guó)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？

（3）理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢？

小結(jié)：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？（不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面）。

3．理解第三段。

自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。

三、總結(jié)全文。

四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講精彩片斷。

師：好，同學(xué)們，我們也來(lái)做一下書(shū)上的實(shí)驗(yàn)。（取出一只小玻璃瓶，7個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺(tái)表演，交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?，并?jì)算時(shí)間）（同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試）。

生：（齊聲）12秒。

師：文中的7個(gè)小學(xué)生呢？

生：(齊)他們只用了3秒鐘。

師：我們用的時(shí)間比他們長(zhǎng)多了，通過(guò)剛才的觀察，你們能說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的呢？

生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來(lái)了。他們沒(méi)有合作好。

生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒(méi)有人拉球，這里也浪費(fèi)了時(shí)間。

生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。

生2：我想我要先人后己。

生：（齊答）懂了。

（齊讀第6自然段）。

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇十二

（通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作能夠使他們脫險(xiǎn)，而每個(gè)人只顧自己逃脫，結(jié)果只能亂成一團(tuán)糟，誰(shuí)也逃不掉，從而引出班會(huì)的主題。）。

1、展開(kāi)議論。

2、小結(jié)，讓學(xué)生得到結(jié)論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作的重要性。

各組組員選擇一個(gè)主題如奧運(yùn)項(xiàng)目，海底世界等做一個(gè)大貼報(bào)。

（通過(guò)這樣的形式，使學(xué)生能親身體會(huì)到合作的樂(lè)趣。一份大貼報(bào)通過(guò)同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)助的作用。）。

通過(guò)這個(gè)班會(huì)，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂(lè)。反省自己過(guò)去哪些行為不合乎這個(gè)方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯(cuò)，內(nèi)容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)與合作有一定的認(rèn)識(shí)，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對(duì)自己過(guò)去的不良行為進(jìn)行反省。

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇十三

1、學(xué)生升到初中，剛剛建立班集體。競(jìng)相過(guò)分表現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，打壓批駁他人，團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)氛圍沒(méi)有真正形成。

2、家庭教育偏頗，學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)，合作意識(shí)較差。

高智商，重要的要有高情商，作為老師，特別是班主任老師必須對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，使學(xué)生學(xué)會(huì)真正的競(jìng)爭(zhēng)，領(lǐng)悟合作的真諦。要使良性競(jìng)爭(zhēng)成為學(xué)生價(jià)值觀中的一條基線，并使之在學(xué)生的認(rèn)知中成為美德。同時(shí)，在活動(dòng)中要注重學(xué)生真實(shí)得情感體驗(yàn)及行為的指導(dǎo)。以學(xué)生最為熟悉的素材為基礎(chǔ)，建構(gòu)高層認(rèn)知。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)代社會(huì)中都必不可少；競(jìng)爭(zhēng)中有合作，追求雙贏。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。

3、為學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作追求雙贏的心理打下初步基礎(chǔ)。

競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)中需要合作。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生提前收集有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)、合作的資料及身邊的事例，初步形成對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)知，為班會(huì)課上能夠充分發(fā)表自己的見(jiàn)解與看法，做好鋪墊。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：必要的設(shè)備與課件的籌備。甄選主持人，并與主持人進(jìn)行溝通，使主持人了解活動(dòng)導(dǎo)向與全程的各個(gè)活動(dòng)支點(diǎn)。

主活動(dòng)：續(xù)寫(xiě)《龜兔賽跑》。

龜兔賽跑給我們的啟示。很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說(shuō)自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線之后它們就開(kāi)始跑了起來(lái)。兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺(jué)得，自己反正都是第一了，應(yīng)該先在樹(shù)下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)跑。于是，就坐在樹(shù)下，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過(guò)了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己輸了。

學(xué)生回答，這個(gè)小故事說(shuō)明的道理：

穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種探險(xiǎn)式不斷積累的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)如果不能很好的發(fā)揮，很可能被你變成自己的絆腳石。

將學(xué)生分成六組，加大參與范圍，便于學(xué)生思考探究，以利于續(xù)接故事的新結(jié)尾。

第二場(chǎng)：兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^(guò)于自信而導(dǎo)致驕傲自滿、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒(méi)有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。

學(xué)生回答，第二場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：

迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。改變態(tài)度，改進(jìn)方法，提高效率。

第三場(chǎng)：到這里故事還沒(méi)有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過(guò)兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前被一條大河攔住了去路，才無(wú)可奈何地坐了下來(lái)，眼看著烏龜趕來(lái)超過(guò)自己并跳進(jìn)河里，順利游到了對(duì)岸，首先達(dá)到了終點(diǎn)。

學(xué)生回答，第三場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：

首先應(yīng)該找出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的比賽場(chǎng)地。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，把握先機(jī)，想法、行動(dòng)快人一步。學(xué)習(xí)心得：1、心態(tài)；2、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)；3、善于提出問(wèn)題、解決疑難；4、掌握解題方法，懂得利用，做到舉一反三。

插入活動(dòng)：教師指揮完成游戲《眾人拼圖競(jìng)速》。

為啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，跳出個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)的局限，發(fā)散思維，三場(chǎng)比賽后插入游戲活動(dòng)。

1、教師準(zhǔn)備自制七巧板數(shù)組，（課前教師將每組圖板均互換2-3片）分發(fā)給各組。

2、學(xué)生分組競(jìng)速拼圖，將本組的圖板拼成正方形。

3、過(guò)程中要求“禁聲”，可進(jìn)行肢體語(yǔ)言交流。（目的是防止游戲中學(xué)生因?yàn)榧?dòng)、興奮等原因吵鬧影響游戲的最終效果，同事使學(xué)生在過(guò)程中體會(huì)交流的可貴。）。

4、過(guò)程中要求“幫助”，可以主動(dòng)幫助別的小組，但是不可以強(qiáng)迫其他小組幫助自己。

5、游戲結(jié)束，學(xué)生暢談?dòng)螒蝮w會(huì)。（聯(lián)系《龜兔賽跑》啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究，看龜兔如何才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得“雙贏”。）。

回歸主活動(dòng)，繼續(xù)續(xù)接《龜兔賽跑》新結(jié)尾。

之后，兔子又把烏龜扛了起來(lái)，最后，兩人一齊沖過(guò)了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)了雙贏，比獨(dú)自獲勝還高興。

學(xué)生回答，第四場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：

啟示四：某個(gè)人工作學(xué)習(xí)出色、有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是件好事，但是除非你能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，否則你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因?yàn)橛行r(shí)候你的弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。

播放視頻《為榮耀干杯》（我們乘風(fēng)破浪，我們是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，但當(dāng)聽(tīng)到救人的信號(hào)，我們毅然調(diào)轉(zhuǎn)船頭……）節(jié)選自芝華士廣告的視頻片段。

結(jié)束語(yǔ)：

（背景音樂(lè)：《眾人劃漿開(kāi)大船》一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船；一棵小樹(shù)呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬(wàn)，你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟(jì)海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前！一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子呦，牢牢抱成團(tuán)；一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響；萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。同舟嘛共濟(jì)，海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前?。?/p>

同學(xué)們，我們身處的是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。這需要我們抓住機(jī)遇，遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，敢于競(jìng)爭(zhēng)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就必須要有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，也就是說(shuō)提高你的含金量。一個(gè)人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。一個(gè)人的含金量，是競(jìng)爭(zhēng)的本錢(qián)，也是與人合作的基礎(chǔ)。同時(shí)這也是一個(gè)只有合作才能取得成功的時(shí)代。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。

因此，我們可以這樣說(shuō)：沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的。合作也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大。在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要體現(xiàn)“雙贏”原則。需要處理好自己和他人的關(guān)系。需要相互信任，形成團(tuán)隊(duì)精神。希望我們七年五班的同學(xué)們能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，在競(jìng)爭(zhēng)中成功，也為將來(lái)走向社會(huì)打下良好的合作基礎(chǔ)。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇于競(jìng)爭(zhēng)和善于合作是我們最好的選擇。

備用活動(dòng)：《海鷗與大雁》。

教師以講述海鷗與大雁的習(xí)性為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)大雁，別做海鷗”。（師生共同體會(huì)《海鷗與大雁》，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的道理。）。

很容易理解人們?yōu)槭裁聪矚g海鷗--俯視礁石嶙峋的海港，到了海邊，我們常會(huì)看到海鷗在自由地飛翔。它的雙翼強(qiáng)勁地向后拍打著，越升越高，越升越高，直到高過(guò)所有其它海鳥(niǎo)，然后滑翔出一個(gè)個(gè)華麗的弧圈。它不斷地表演著，好像知道一架攝像機(jī)正對(duì)準(zhǔn)它，記錄著它的優(yōu)雅。

但是在海鷗群里，它完全變了個(gè)樣子，所有的優(yōu)雅與莊嚴(yán)都?jí)櫬錇轶a臟的內(nèi)斗與殘忍。還是那只海鷗，它像炸彈般沖入鷗群中，偷走一點(diǎn)肉屑，激起散落的羽毛和憤怒的尖叫。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念，只有嫉妒和兇猛的競(jìng)爭(zhēng)。如果你在一只海鷗的腿上系上根紅絲帶，使它顯得與眾不同，你就等于宣判了它的死刑。其它海鷗用爪子和嘴猛烈地攻擊它，讓它皮開(kāi)肉綻、鮮血直流，直到倒在地上成為血肉模糊的一團(tuán)。

如果我們一定要選一種鳥(niǎo)兒作為我們的榜樣，那么海鷗絕對(duì)不是個(gè)好選擇。相反，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)大雁的行為。你曾想過(guò)為什么大雁要排成"v"字形的雁陣嗎？科學(xué)家告訴我們，在雁陣中大雁飛行的速度比單飛高出71%。處于"v"字形尖端的大雁任務(wù)最為艱巨，需要承受最大的空氣阻力，因此領(lǐng)頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換，這樣雁群就可以長(zhǎng)距離飛行而無(wú)需休息。

雁陣尾部的兩個(gè)位置最為輕松，強(qiáng)壯的大雁就讓年幼、病弱以及衰老的大雁占據(jù)這些省力的位置。雁陣不停地鳴叫，這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)檫^(guò)于疲勞或生病而掉隊(duì)，雁群也不會(huì)遺棄它。它們會(huì)派出一只健康的大雁，陪伴掉隊(duì)的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。

這種緊密合作的社會(huì)秩序?qū)τ谘闳旱纳婧徒】蛋l(fā)展起了非常關(guān)鍵的作用……。

如果把這個(gè)道理貫徹到我們七年五班的建設(shè)中，就是警示我們的班級(jí)的發(fā)展需要我們共同的努力，相互理解，積極溝通同舟共濟(jì)，不計(jì)得失。大家要更多地突出集體和團(tuán)隊(duì)，而更少地首先強(qiáng)調(diào)個(gè)人的名利；更多地貢獻(xiàn)出自己的心得和成果，更少地首先考慮個(gè)人的得失，各司其職，共同進(jìn)退，形成一股我們的力量，共同營(yíng)造我們的夢(mèng)想，從而在班級(jí)建設(shè)中和大家的合作中形成良好的氛圍和共贏的結(jié)果。

活動(dòng)反思：

的道理，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與失敗，從而明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調(diào)合作，并了解合作與協(xié)調(diào)時(shí)使得我們的集體和諧團(tuán)結(jié)的重要因素，從而培養(yǎng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)與積極合作的意識(shí)。

在我的榜樣李鎮(zhèn)西老師所寫(xiě)的民主教育手記里有這樣一段話：教育工作的對(duì)象是人，更具體地說(shuō)，是人的心靈。而心靈的交流、心靈的共鳴、心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會(huì)產(chǎn)生一種精神的美。對(duì)于班會(huì)課來(lái)說(shuō)要達(dá)到這種美的效果，那我就必須先了解學(xué)生的心靈‘走進(jìn)學(xué)生的思想?？v觀這節(jié)班會(huì)課，可以看到學(xué)生在續(xù)接故事中積極思考，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、感悟相互配合、分工合作，深刻領(lǐng)會(huì)出在競(jìng)爭(zhēng)中力求溝通雙贏，在合作中追求自我優(yōu)化。雖然有些發(fā)言的學(xué)生表達(dá)不是很流暢，但都是用腦思考、用心說(shuō)話，通過(guò)自主的探究得到結(jié)論，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我借助學(xué)生熟悉的素材，喜愛(ài)的活動(dòng)為載體，真正走進(jìn)了學(xué)生的心理與思維意識(shí)當(dāng)中，完成本節(jié)班會(huì)課，收到了較為滿意的、“美”的效果。

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇十四

本班教室。

全班同學(xué)班主任及領(lǐng)導(dǎo)。

1、認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。

2、發(fā)揚(yáng)合作精神，促進(jìn)同學(xué)共同發(fā)展，進(jìn)步。

3、調(diào)動(dòng)同學(xué)合作的積極性以達(dá)到雙贏的效果。

游戲表演同學(xué)發(fā)言、討論全班合唱歌曲主持人總結(jié)。

1、導(dǎo)入：火災(zāi)逃生（一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，他們?cè)趺礃訌拇蠡鹬兴览锾由?。）?/p>

游戲規(guī)則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來(lái)扮演瞎子，一人一只腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設(shè)置障礙物，計(jì)時(shí)，早到終點(diǎn)的為勝。

表演者：林金湖、謝人杰。

啟示：競(jìng)爭(zhēng)是指在不損害他人的前提下，人們?yōu)榱藵M足自已的需要而相互爭(zhēng)勝，是人們發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)處去達(dá)到目標(biāo)、獲取利益的過(guò)程。

2、主持人（盧月）宣布班會(huì)主題。

3、同學(xué)上臺(tái)發(fā)表自己觀點(diǎn)：在游戲中得到啟示，并從利、弊以及雙贏三方面講述競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

李靜蕓同學(xué)：講述了競(jìng)爭(zhēng)與合作的定義。中學(xué)生只有正確把握好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才能發(fā)揮最大的潛力。

吳艷婷邱舒潔吳海翔同學(xué)：從自身棋類(lèi)、球類(lèi)比賽經(jīng)歷講述競(jìng)爭(zhēng)中的合作精神的重要性。

4、林美琴同學(xué)演唱歌曲：借口。

5、學(xué)生討論：怎樣才能在學(xué)業(yè)有成和幸福人生的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功？

1）樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。志不立，天下無(wú)可成之事。思考并確立我的人生使命是什么，我應(yīng)該怎么分步驟地達(dá)成。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，給自己樹(shù)立一個(gè)恰當(dāng)?shù)木唧w的通過(guò)努力就可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并立即行動(dòng)，不斷檢驗(yàn)修正。

3）抓住機(jī)遇，敢于冒險(xiǎn)。機(jī)遇對(duì)于成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬于你。機(jī)會(huì)面前人人平等，生活中也不乏與機(jī)遇擦肩而過(guò)，造成遺憾?！拔覀円プ「呖歼@一機(jī)遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來(lái)追悔這371天。”鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神，沒(méi)有一點(diǎn)冒險(xiǎn)的精神，沒(méi)有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)?！彼?，作為面向未來(lái)的青年，我們要敢于冒險(xiǎn)，敢于創(chuàng)新。

5）善于合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這是一個(gè)沒(méi)有孤膽英雄，只有優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的時(shí)代。只有合作才能取得成功。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。任何天馬行空，獨(dú)來(lái)獨(dú)往的“江湖獨(dú)行俠”行為，在這個(gè)高度組織化、協(xié)約化的社會(huì)中將難有一席之地！

5、主持人總結(jié)同學(xué)發(fā)言?xún)?nèi)容，并提出希望，希望在今后的學(xué)習(xí)，生活中即要有講規(guī)則的競(jìng)爭(zhēng)，又要有精誠(chéng)的合作，為僅有的370天的高中生活譜寫(xiě)出更加精彩人生。

6、全班合唱《眾人劃槳開(kāi)大船》。

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇十五

教育目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)成功和失敗，感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

班會(huì)目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個(gè)、小凳子2張、哨子、一些樂(lè)曲（《眾人劃槳開(kāi)大船》等）、課前搜集諺語(yǔ)、名言。

班會(huì)活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)踐導(dǎo)入感知合作（多媒體配樂(lè)）。

1．談話：同學(xué)們，馬上就要上課了，咱們趕快動(dòng)手把這些桌椅搬回原位，好嗎？時(shí)間有限，搬的速度可要快一些，不過(guò)一定要注意安全?。。◣熒黄饎?dòng)手搬桌凳）。

2．師：同學(xué)們，雖然還沒(méi)上課，但通過(guò)大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來(lái)，真了不起！（分別請(qǐng)不同的學(xué)生談體會(huì)和感受）。

3．師：看來(lái)，大家通過(guò)搬桌凳都感受到了，一個(gè)人的力量不夠時(shí)，幾個(gè)人一起配合，搬起來(lái)就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳搬回原位，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——（合作）。

小結(jié)：對(duì)，合作就是——為了一個(gè)共同的目標(biāo)，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標(biāo)，互相配合，共同把事情做好。）。

二、聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)合作。

1．師:在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)需要合作才能完成的事情呢？好，請(qǐng)大家到四人小組里去交流交流.小組長(zhǎng)可要組織好了：讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽(tīng)，并及時(shí)補(bǔ)充、糾正，待會(huì)兒每組都要推選一位大家感興趣的、說(shuō)得最好的到全班來(lái)匯報(bào)交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）。

2．各小組推選的代表匯報(bào)（從自身家庭生活、學(xué)?；顒?dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面）。

過(guò)渡：接下來(lái)我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽，體驗(yàn)一下，看看誰(shuí)最會(huì)合作！

三、游戲體驗(yàn)感受合作。

1．雙人夾球。

師：這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。注意事項(xiàng)：

1、運(yùn)球過(guò)程中，不能用手扶球。

2、比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。）。

1）師：下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊(duì)長(zhǎng)上）（分發(fā)紅黃帽子）。

2）師：紅、黃兩隊(duì)，友情提醒：運(yùn)球時(shí)直線前進(jìn)，運(yùn)到前邊的黃線時(shí)就立即返回，明白了嗎？這邊的同學(xué)給紅隊(duì)加油，這邊的同學(xué)給藍(lán)隊(duì)加油。預(yù)備——（吹哨）。

3）賽后談體會(huì)、感受（分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受）。

（你真是個(gè)聰明的小指揮！）。

師：（輸了的）沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？

生：剛才我們沒(méi)能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過(guò)，相信我們下次一定會(huì)取得成功的！

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會(huì)屬于你們的！

師：（啦啦隊(duì)）剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可卻特別賣(mài)力，你們是怎么想的呀？

生：我也是紅（藍(lán)）隊(duì)的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的支持！

師：對(duì)，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！

小結(jié)：剛才，我們玩得真開(kāi)心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標(biāo)共同努力講究方法）同學(xué)們，這成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己！

四、欣賞錄象牢記合作。

1．多媒體播放《千手觀音》片段。

旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相合作，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

2．旁白：還記得去年的10月12日上午9時(shí)，我們的神舟六號(hào)成功發(fā)射的那激動(dòng)人心時(shí)刻嗎？（多媒體播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂(lè)）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻(xiàn)和精心合作啊！

五、合作實(shí)踐享受成功的快樂(lè)。

師：看著同學(xué)們激動(dòng)、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，學(xué)會(huì)合作吧?。ǘ嗝襟w出示：學(xué)會(huì)合作并配樂(lè)）。

師：老師這兒有幾個(gè)需要合作才能完成的主題，請(qǐng)看：（多媒體出示：

1、巧分棋子。

2、手工制作畫(huà)。

3、課本劇表演——五個(gè)手指的故事）。

1．巧分棋子。

師：要求在最短的時(shí)間內(nèi)，把不同的棋子分開(kāi)（放棋盒）。

師：我這里已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了劇本和一些道具，請(qǐng)合作來(lái)演一演這個(gè)小故事（出示道具）。

1）根據(jù)自己的興趣選擇合作主題。

2）記時(shí)合作。

3）成果展示、談合作過(guò)程或感受。

師：時(shí)間到！哪個(gè)小組先來(lái)展示？

生1：（分棋子）我們是巧分棋子小組，開(kāi)始時(shí)，我們倆一個(gè)撿白子，一個(gè)撿黑子，覺(jué)得很慢，后來(lái)我們一商量，決定都撿白子，剩下的都是黑子，不用撿了，發(fā)現(xiàn)這方法真巧妙！師：你們真會(huì)合作！

生2：我們是課本劇表演小組，想把我們合作的成果展示給大家看！

師：好，掌聲歡迎?。ㄉ硌荩銈冃〗M五位同學(xué)演說(shuō)，一個(gè)同學(xué)表演，分工合作得真是太好了！

生：看我們的——看我們的——。

師：你們合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌聲送給他們！

師：同學(xué)們，今天我們?cè)诨顒?dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相配合，共同體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣。課前，我們還共同積累了不少關(guān)于合作的名言警句呢呢，來(lái)，共同分享一下！

（多媒體出示并配樂(lè)）讀一讀。

單絲不成線，獨(dú)木不成林。

眾人拾柴火焰高。

團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

六、總結(jié)收獲指導(dǎo)實(shí)踐。

師：同學(xué)們，通過(guò)今天的主題班會(huì)，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)狀，你覺(jué)得我們這個(gè)集體在哪些方面還欠缺團(tuán)體精神和合作意識(shí)呢？應(yīng)該如何改進(jìn)的呢？（生談?wù)劊?/p>

師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，我對(duì)我們這個(gè)班級(jí)體更充滿了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在以后的生活中，我們每個(gè)人一定會(huì)運(yùn)用好“合作”這把打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！

最后，老師要送給大家一句話：（多媒體出示）一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個(gè)集體，它才會(huì)永不干涸。（齊讀、記一記這句話）。

學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄篇十六

一、班會(huì)課過(guò)程：

乙：四年來(lái)，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學(xué)習(xí)，共玩耍；

甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過(guò)了四個(gè)春秋；

乙：我們同風(fēng)雨，我們共歡樂(lè)，合：我們有著同樣的目標(biāo)與追求，那就是為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力！

甲：你們知道要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？

乙:齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作..就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

甲：說(shuō)得太好了，就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而精誠(chéng)合作吧！四年九班“學(xué)會(huì)合作”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

（一）、欣賞錄像，感知合作1．多媒體播放《千手觀音》片段。

乙：剛才這精美的畫(huà)面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相配合，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠(chéng)合作分不開(kāi)。乙：是?。『献鞯牧α渴蔷薮蟮?。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨(dú)斗的行為，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，將寸步難行。請(qǐng)xx同學(xué)為我們講一個(gè)故事。

xx很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

有三只老鼠一塊去偷油喝?？墒怯透追浅Ｉ?，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜?，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問(wèn)題，所以它們就靜下心來(lái)集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達(dá)成共識(shí):大家輪流喝油,有福同享，誰(shuí)也不可以有自私獨(dú)享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過(guò)癮。今天算我運(yùn)氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒(méi)多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

甲：聽(tīng)完了這個(gè)小故事，大家一定有很多感想，誰(shuí)愿意與大家分享一下？

（學(xué)生自由談感想。）。

甲：大家說(shuō)得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因?yàn)楦咨睿且驗(yàn)樗鼈兏髯远荚诖蛑约旱男∷惚P(pán)——私自獨(dú)享，其結(jié)果是害人害己。其實(shí)，班集體也是這樣。在我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到心有余而力不足的情況。這時(shí)，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，就能取得最后的成功。

乙：在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平時(shí)的四人小組交流一下.小組長(zhǎng)可要組織好了，讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽(tīng)，并及時(shí)加以補(bǔ)充，并推選好各自的代表來(lái)交流.1.四人組互相交流。2.各小組推選的代表發(fā)言：

甲：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽(tīng)了大家的交流，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性了。其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。讓我們看看生活中還有哪些需要大家合作才能完成好的事呢？（放課件）。

甲：剛才我們看了生活中需要合作才能做好的事情。那么，你覺(jué)得怎么合作才能更好地取得成功呢？哪些合作是是我們提倡的，哪些所謂的合作是我們不提倡的，接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞下面的小品。

場(chǎng)景一。

(旁白)小強(qiáng)和小紅是好朋友，放學(xué)后他們一起做作業(yè)，小強(qiáng)的數(shù)學(xué)比較好，小紅的語(yǔ)文比較好，小強(qiáng)很快的把數(shù)學(xué)作業(yè)做完，但是有一道語(yǔ)文題難住了他，這是他看到小紅已經(jīng)把語(yǔ)文作業(yè)做完了，但是小紅被一道數(shù)學(xué)題難住了。

小強(qiáng)：這道語(yǔ)文題真難啊，我不會(huì)，小紅，我看到你語(yǔ)文作業(yè)做完了，把你的作業(yè)拿過(guò)來(lái)給我抄吧，我數(shù)學(xué)做完了。你拿去抄我的。咱們合作愉快。小紅：好的，合作愉快。

他們互換作業(yè)本抄了起來(lái)，用了很少的時(shí)間他們都完成了作業(yè)。場(chǎng)景二。

小文和小麗是好朋友，放學(xué)后他們一起做作業(yè)，小文的數(shù)學(xué)比較好，小麗的語(yǔ)文比較好，小文很快的把數(shù)學(xué)作業(yè)做完，但是有一道語(yǔ)文題難住了他，這是他看到小麗已經(jīng)把語(yǔ)文作業(yè)做完了，但是小紅被一道數(shù)學(xué)題難住了。

小文：這道語(yǔ)文題真難啊，我不會(huì)，小麗你做出來(lái)了嗎小麗：嗯，這道題我會(huì)做，我來(lái)教你吧。（小麗很耐心的跟小文講起了這道語(yǔ)文難題）。

小文：謝謝你，小麗。以后碰上這種題型我知道怎么做了。我見(jiàn)你有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，我教你吧（小文很耐心的給小麗講起了這道數(shù)學(xué)難題）。

（叫同學(xué)們談自己的感想。）。

甲：對(duì)了，同學(xué)們說(shuō)的很好，我們不提倡小紅和小強(qiáng)的合作，雖然他們很快完成了作業(yè)，但是他們還是沒(méi)有把難題解決掉，不會(huì)做的難題以后還不會(huì)做。這樣的合作毫無(wú)意義。小文和小麗他們通過(guò)合作互助，不但完成了作業(yè)，還解決了問(wèn)題，以后碰到這種難題他們就很容易做對(duì)。他們真正解決了問(wèn)題。這樣的合作是我們提倡的。

又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚(yú)，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。

乙：可見(jiàn)，在我們生活中，有許多事情是合則雙贏或多贏，分則兩敗或多敗。人不能只顧自己，不顧他人。在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。

甲：關(guān)于合作，有很多的名人名言和諺語(yǔ)，有哪位同學(xué)知道？a生說(shuō)??b生說(shuō)??c生說(shuō)??甲：同學(xué)們都說(shuō)的很好，讓我們看看關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)和名人名言還有哪些（放課件）。

乙：當(dāng)然關(guān)于合作的諺語(yǔ)和名人名言還有很多，大家可以去網(wǎng)上查看資料。

甲：同學(xué)們，今天，我們團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)了雙贏；乙：今天，我們團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)到了成功！

甲：有人把班集體比作一個(gè)大熔爐，,班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭.乙：大家想要得到溫暖,就必須把自己點(diǎn)燃,放進(jìn)去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.甲：集體就像汪洋大海,個(gè)人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。

乙：也正因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花,才為大海增添了無(wú)窮的魅力.甲:我們要記住,創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會(huì)從天上掉下來(lái).甲乙合:它是全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。讓我們手拉手，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)成功！

甲：最后讓我們?cè)凇侗娙藙潩{開(kāi)大船》的歌聲中來(lái)結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課?。úシ鸥枨?。