教案不僅是教學(xué)的指南,也是師生之間溝通的橋梁。編寫(xiě)教案時(shí)需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確和適度挑戰(zhàn)學(xué)生的能力。這些教案的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求,能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
學(xué)會(huì)合作教案初中篇一
1、通過(guò)充分的感知和情境的渲染,想象的觸發(fā),學(xué)生在課堂上得到語(yǔ)言的熏陶和精神的洗禮,多角度、立體地充分懂得合作精神。
2、結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)合作的重要性。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)與感受,獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備課件,一個(gè)小口玻璃瓶、七個(gè)穿線(xiàn)的彩球,口哨、有關(guān)合作的成語(yǔ)或名言。
學(xué)生:收集有關(guān)合作的成語(yǔ)、名言、俗語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程。
一、溫故知新,直奔重點(diǎn)之處。
2、學(xué)生交流,教師板書(shū)。
二、研讀課文,感受合作之美。
1、師:請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第4~6自然段,用一句話(huà)來(lái)回答“怎樣才能進(jìn)行卓有成效的合作”。學(xué)生交流。
2、課件出示句子:成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好分內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。
3、師:請(qǐng)同學(xué)好好地讀讀這句話(huà),并要讀出你的理解。
4、師:思考作者為什么不直接說(shuō)明道理,而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢?
5、引導(dǎo)學(xué)生理解。(因?yàn)榈?、5自然段的兩個(gè)事例分別說(shuō)明了第6自然段地兩層意思,用事實(shí)說(shuō)話(huà)更能讓人信服)。
6、師:樂(lè)團(tuán)演奏這個(gè)事例怎么就稱(chēng)得上是“卓有成效”的合作呢?你能用書(shū)上的語(yǔ)言告訴大家嗎?(老師指名說(shuō))。
7、課件出示大型交響樂(lè)團(tuán)演奏的場(chǎng)景,讓學(xué)生親身感受“上百位樂(lè)師”、“數(shù)十種不同的樂(lè)器”“完美和諧”的合作情形。
8、老師指名學(xué)生有感情地朗讀第4自然段中描寫(xiě)這個(gè)合作情形的語(yǔ)句。學(xué)生交流從中體會(huì)到什么,教師相機(jī)引導(dǎo)。
9、師:為了更好地體會(huì)到怎樣才能合作得更好,我們來(lái)做一個(gè)“瓶口逃生”的實(shí)驗(yàn)。
(取出一個(gè)小玻璃瓶,瓶里裝著七個(gè)穿線(xiàn)的彩球,線(xiàn)的一段露出瓶口,請(qǐng)七個(gè)同學(xué)上臺(tái)做“抽球”游戲)。
10、(老師采訪(fǎng)實(shí)驗(yàn)中最后“從房子里出來(lái)的同學(xué)”)房子突然起火了,你為什么不早點(diǎn)溜出來(lái)?學(xué)生交流,聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)理解“依次”的意思。
11、師:外國(guó)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?
課件出示句子:“真了不起!真了不起!我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),從未成功,至多逃出一兩個(gè)人,多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?!?/p>
(1)師:請(qǐng)同學(xué)們讀出外國(guó)專(zhuān)家的贊許的語(yǔ)氣!
(2)師:從這個(gè)實(shí)驗(yàn),你明白了什么道理?
12、師:齊讀4~6自然段,思考文中只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理哪個(gè)更難做到?(讀完之后,學(xué)生交流。)。
13、師:生活中處處有合作,你們能說(shuō)一說(shuō)在生活當(dāng)中哪些事需要合作?
生:工廠里做衣服,有的裁剪,有的縫前片、后片,有的上領(lǐng)子、袖子。如果前面的人慢了,后面的人就沒(méi)活干了。
生:上課時(shí),我和同桌一起讀書(shū),我讀錯(cuò)了她給我糾正。
生:昨天,我看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谕胬销椬叫‰u的游戲。母雞和小雞配合得很好,老鷹幾次都沒(méi)有抓到小雞。
生:手工課上,我和同桌一起做,在全班做得最好。
生:醫(yī)生要給病人做手術(shù)需要麻醉師、護(hù)士的合作?!?。
三.指導(dǎo)演講,拓展資源。
1、師:合作能為集體贏得榮譽(yù),合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難,合作是幫助我們開(kāi)拓美好明天的一把金鑰匙!下面請(qǐng)各小組進(jìn)行一次合作“演講”(小組訓(xùn)練,教師巡視指導(dǎo),選出“最佳演講員”)。
2、師:請(qǐng)“最佳演講員”談?wù)劔@獎(jiǎng)感言。(點(diǎn)出他的成功離不開(kāi)組員的合作)。
3、師:請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你收集到的有關(guān)“合作”的成語(yǔ)、名言警句、俗語(yǔ)。
課件展示:
(1)成語(yǔ):
同心協(xié)力??齊心協(xié)力??和衷共濟(jì)??一唱一和。
地利人和??通力合作??同甘共苦??珠聯(lián)璧合。
(2)名言警句:
天時(shí)不如地利,地利不如人和?!献?。
二人同心,其利斷金?!兑捉?jīng)》。
聰明人與朋友同行,步調(diào)總是齊一的?!▏?guó)諺語(yǔ)。
(3)俗語(yǔ):
一個(gè)好漢三個(gè)幫。
單絲不成線(xiàn),獨(dú)木不成林。
一個(gè)朋友一條路,一個(gè)冤家一堵墻。
4、師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀這些成語(yǔ)、名言警句、俗語(yǔ)。
5、師:(小結(jié))現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)能提高熱情,激發(fā)潛能;合作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。所以只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功。
學(xué)會(huì)合作教案初中篇二
在班集體里,同學(xué)之間時(shí)常出現(xiàn)因?yàn)榛ゲ幌嘧尪馉?zhēng)執(zhí)的情況,更不用說(shuō)團(tuán)結(jié)互助了。而要想使班集體具備凝聚力,就必須培養(yǎng)學(xué)生之間相互理解、相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,這是班級(jí)教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我們班開(kāi)展了學(xué)會(huì)合作的主題班會(huì)。
班會(huì)過(guò)程: 。
一、班會(huì)程序 。
2、實(shí)驗(yàn):《二指抬人》?!?。
3、短?。骸蹲帜钙丛~》?!?。
4、競(jìng)賽:《快速粘貼畫(huà)》。 。
5、情景?。阂患胰嘶蚱渌麅?nèi)容的舞臺(tái)劇。 。
6、觀看學(xué)農(nóng)錄像?! ?/p>
7、主持人做結(jié)束語(yǔ)?!?。
二、班會(huì)紀(jì)實(shí) 。
主持人d:一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒,需要母體的滋養(yǎng)。 。
主持人a、b、c、d合:《學(xué)會(huì)合作》主題班會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始?!?。
主持人a(對(duì)b):你說(shuō)使一個(gè)集體成功的秘訣是什么? 。
主持人b:我覺(jué)得就是學(xué)習(xí)好?! ?/p>
主持人c:我覺(jué)得紀(jì)律好最重要?!?。
主持人d:你們說(shuō)的都對(duì),但要我說(shuō),還是團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要!
主持人a:對(duì),協(xié)作精神不僅可以使一個(gè)集體進(jìn)步,還可以創(chuàng)造奇跡呢! 。
主持人b:奇跡?不太可能吧? 。
主持人c:怎么不可能呀? 。
主持人d:哎,哎,你們先別爭(zhēng),看看他們那兒說(shuō)什么呢? 。
由兩名同學(xué)上臺(tái)主持,引出實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)自愿參加抬人?!?。
實(shí)驗(yàn)后,請(qǐng)?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會(huì)?!?。
通過(guò)討論,說(shuō)明個(gè)人是不可能做到這一點(diǎn)的,大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡?!?。
主持人c(沖b):怎么樣,信了吧? 。
主持人b:確實(shí)可以創(chuàng)造奇跡?!?。
主持人d(跑上):……不好了!那群字母又打起來(lái)了! 。
主持人a:走,咱們看看去。(下臺(tái),引出《字母拼詞》短劇。) 。
《字母拼詞》短劇內(nèi)容:由同學(xué)們扮演英文字母,以短劇的形式體現(xiàn)。當(dāng)字母的順序發(fā)生變化時(shí),英文單詞的意思就會(huì)千差萬(wàn)別。如:window(窗戶(hù))和widow(寡婦)只有一個(gè)字母之差,sill(基石)和silly(傻瓜),等等。以這些失敗的例子引發(fā)大家討論。
《字母拼詞》劇本鏈接 。
主持人b:大家看了這個(gè)短劇有什么啟示呢? 。
主持人a:我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況,評(píng)出最好的一組?!?。
主持人d:下面,請(qǐng)各組設(shè)計(jì)粘貼畫(huà),設(shè)計(jì)時(shí)間約為3分鐘?! ?/p>
主持人a:預(yù)備,開(kāi)始!記時(shí)3分鐘?!?。
主持人b:請(qǐng)每組選一名代表來(lái)解釋本組畫(huà)的含義?! ?/p>
主持人c:請(qǐng)同學(xué)們談一談比賽時(shí)的心情。 。
(略) 。
情景劇《一家人》劇本鏈接。
(同學(xué)談體會(huì),略) 。
主持人a:讓我們來(lái)回顧一下那段美好的時(shí)光。 。
觀看學(xué)農(nóng)錄像。
主持人a:在學(xué)習(xí)生活中,團(tuán)結(jié)使我們進(jìn)步?! ?/p>
主持人b:在社會(huì)生活中,協(xié)作使我們感受成功。 。
主持人d:讓我們心往一處想,勁往一處使,擰成一股繩。 。
這次班會(huì)后,學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中互幫互學(xué)了。學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)組成一幫一小組,帶動(dòng)了學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,使這些同學(xué)的成績(jī)有了不同程度的提高。在衛(wèi)生掃除中,在同學(xué)遇到困難的時(shí)候,也有人爭(zhēng)著去幫忙,形成了團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng)。
學(xué)會(huì)合作教案初中篇三
這是一篇演講稿,體裁是議論文,小作者圍繞“合作”這個(gè)話(huà)題談了對(duì)“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張,全文條理清楚,所舉事例通俗易懂,說(shuō)理透徹,給人以諸多啟示,同時(shí)這也是一篇安全教育的課文,它告訴我們遇到困難危險(xiǎn)不要慌張,要沉著,要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想,有自我犧牲的精神,那樣才能走出困境,獲得成功,甚至重獲新生。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。
4、激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神,遇到困難危險(xiǎn)不要慌張,要沉著,要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想,在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)安全,在小組討論合作中要時(shí)時(shí)刻刻遵守紀(jì)律,遵守小組規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《學(xué)會(huì)合作》的相關(guān)教學(xué)材料,找了很多教案作參考,了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考,課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度圖片在網(wǎng)上搜索下載一些教學(xué)圖片和交響樂(lè)音樂(lè),做成ppt課堂給同學(xué)們演示,課堂放給同學(xué)們看和聽(tīng),給學(xué)生視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受。讓學(xué)生真正體會(huì)合作的重要、必要性。
搜索一些網(wǎng)上因?yàn)橛龅轿kU(xiǎn),而為了自己,造成了更大傷害的事例。
做實(shí)驗(yàn)用的小瓶,小球等,讓學(xué)生做課本上的實(shí)驗(yàn),真切感受到很多成功不僅需要合作,還要有自我犧牲的精神。
教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、實(shí)際體驗(yàn),揭示課題。
1、每個(gè)小組派出三名代表進(jìn)行比賽。內(nèi)容:就是課本上的外國(guó)人在學(xué)校里做得拽小球的實(shí)驗(yàn)。
2、讓做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)說(shuō)體會(huì),實(shí)驗(yàn)成功的說(shuō)一說(shuō)感受,實(shí)驗(yàn)失敗的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)原因,讓看做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也說(shuō)一說(shuō)他們成功或失敗的原因,俗話(huà)說(shuō):“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。
二、提出問(wèn)題。
1、課文中的“合作”指的是什么?
2、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
3、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
4、怎樣才能與人搞好合作?
5、遇到危險(xiǎn),我們應(yīng)該怎么做?
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容。
四、精讀訓(xùn)練。
1.理解第一段。.。
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?
自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際,理解:
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。”
“不論??也不論??都??”
“只有??才能??”
“小??小??大??大??不??就??”
通過(guò)對(duì)上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。通過(guò)第一段的學(xué)習(xí),歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結(jié):這一段說(shuō)明了人生活在世界上,都離不開(kāi)與別人合作,應(yīng)該注意生活中的危險(xiǎn),遇到危險(xiǎn),也不要慌張,要沉著,大家齊心協(xié)力,共度難關(guān)。
2.理解第二段。
過(guò)渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考:“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個(gè)事例中,同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國(guó)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?
“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn).從未成功?!边@句話(huà)說(shuō)明了什么?
從這個(gè)事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例,說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問(wèn):為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個(gè)例子,才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)。
3.理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”,又要“合作”的體會(huì)。
4、播放因?yàn)橛龅轿kU(xiǎn),而為了自己,造成了更大傷害的事例。
5、讓學(xué)生看后說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
6、教師小結(jié)。
在與人合作中,不僅要具有協(xié)作精神和自我犧牲精神,還要注意遵守規(guī)則,注意人身安全,更要具有遇到危險(xiǎn)首先要想到他人,具有自我犧牲的精神,也要服從指揮,那樣才能更快更好的脫離危險(xiǎn),減少傷害。
學(xué)會(huì)合作教案初中篇四
巧妙設(shè)問(wèn),綱目分明。
課文多處運(yùn)用設(shè)問(wèn),既能引起聽(tīng)眾注意,又做到綱目分明,如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂(lè)師,數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?”等等,都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例,一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏,一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn);分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面,驗(yàn)證了要獲得成功,必須與他人合作的觀點(diǎn),令人信服。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
2.齊讀課題后,提問(wèn):你們都想知道什么?
3.課文中的“合作”指的'是什么?
4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5.怎樣才能與人搞好合作?
(1)默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
(2)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思:
孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
(1)出示詞語(yǔ)。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
顧名思義:看到名稱(chēng)而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來(lái)。
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱(chēng)。
交響樂(lè)團(tuán):大型的管弦樂(lè)演奏的團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、
銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成,參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
第一段(第1~3自然段):說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過(guò)具體事例,說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功。
1.有感情地朗讀課文。
2.完成文后練習(xí)2。
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?
自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際,理解:
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的?!?/p>
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過(guò)對(duì)上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。
通過(guò)第一段的學(xué)習(xí),歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結(jié):這一段說(shuō)明了人生活在世界上,都離不開(kāi)與別人合作。
過(guò)渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
思考:“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個(gè)事例中,同學(xué)們明白了什么?
讀讀,想想,議議:
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國(guó)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?
“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn).從未成功?!边@句話(huà)說(shuō)明了么?
從這個(gè)事例,你明白了什么?
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例,說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問(wèn):為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個(gè)例子,才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)。
3.理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”,又要“合作”的體會(huì)。
學(xué)會(huì)合作教案初中篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的愉快心情,培養(yǎng)合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)。
2、道具:螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖:用卡紙剪成的一雙手及五座小房子(分別代表動(dòng)畫(huà)室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄),各種小獎(jiǎng)品。
3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。
活動(dòng)過(guò)程:
一、有個(gè)地方叫“合作”樂(lè)園,那兒不但能學(xué)到很多知識(shí),而且非常的好玩,讓我們坐上小火車(chē)出發(fā)吧?。úシ拧痘疖?chē)開(kāi)了》音樂(lè),生律動(dòng)。)。
二、來(lái)到“合作”樂(lè)園。(播放課件,拔蘿卜flash)。
小朋友,看了動(dòng)畫(huà)片,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是怎樣拔蘿卜的?它們的心情怎樣?(生匯報(bào))。
三、讓我們的小火車(chē)?yán)^續(xù)吧?。úシ拧痘疖?chē)開(kāi)了》音樂(lè),學(xué)生律動(dòng))。
我們來(lái)到演播室,這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目,可是缺少演員呢!誰(shuí)會(huì)演?(請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小螞蟻)一只小螞蟻好不容易找到食物,它要搬回家,在艱難地移動(dòng)食物。
對(duì)話(huà):(采訪(fǎng)小螞蟻)(略)。
表演:(小螞蟻請(qǐng)一個(gè)個(gè)小螞蟻來(lái)幫忙,一起把食物搬回家)讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔?hào):“一二一,一二一,齊心合力搬回去。”
四、小火車(chē)開(kāi)到故事屋。(播放《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè),學(xué)生律動(dòng))。
(出示課件:三只羊)老師講三只羊的故事。
五、火車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi),來(lái)到了“任務(wù)欄”(播放《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè),學(xué)生律動(dòng))。
請(qǐng)小朋友和同桌合作完成一幅畫(huà),又快又好者為勝。告訴你一個(gè)秘密:先分好工,再合作畫(huà)才能畫(huà)得又快又好。
六、集體舞。(師生合作歌伴舞《洗手絹》)。
七、小結(jié):
小朋友們?cè)凇昂献鳌睒?lè)園懂得:大家齊心努力,做事就能得勝利。
學(xué)會(huì)合作教案初中篇六
理論分析:
合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成的某項(xiàng)任務(wù)。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題,合作是未來(lái)工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì),也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的;是學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前小學(xué)生在家庭、學(xué)校生活等多方面表現(xiàn)出了不合群,不善于與人溝通的弱點(diǎn)。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí),合作精神和合作能力非常重要。輔導(dǎo)目的:
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過(guò)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。輔導(dǎo)重點(diǎn):
1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法,并嘗試合作。
2、在創(chuàng)設(shè)的情景中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作行為。輔導(dǎo)難點(diǎn):
1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。
2、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。輔導(dǎo)準(zhǔn)備:多媒體課件、瓶子、小球等。
輔導(dǎo)方法:?jiǎn)栴}教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論歸納法、情感共鳴法。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景鏡中看“我”
(一)同學(xué)們好!很高興和大家上課,我給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常精彩的動(dòng)畫(huà)故事,希望大家喜歡!
1、動(dòng)畫(huà)故事:《水牛和猴子》。
2、這個(gè)故事講了什么?你有什么想法?
情景。
(二)(一)游戲活動(dòng):記圖形游戲規(guī)則:
在10秒鐘內(nèi)將四組圖形中每一組分別有幾個(gè)三角形、幾個(gè)圓形、幾個(gè)正方形記下來(lái),全部回答正確即為勝利。
(二)領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)。
1、請(qǐng)勝利組說(shuō)說(shuō)自己在比賽中的想法、做法和感受。
2、請(qǐng)其他組說(shuō)說(shuō)失誤的原因及感受。
二、協(xié)作會(huì)話(huà),現(xiàn)實(shí)看我。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),讓學(xué)生從他人的經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā),了解合作應(yīng)該從哪些方面做起,實(shí)現(xiàn)智慧共享。
1、交流過(guò)去發(fā)生在你身邊的關(guān)于合作的例子。(自己通過(guò)合作獲得成功的故事及體驗(yàn)或沒(méi)有認(rèn)真合作未取得成功的故事及體驗(yàn))。
2、小組合作,總結(jié)合作應(yīng)該從哪些方面做起。
三、實(shí)踐訓(xùn)練辯證看“我”
設(shè)計(jì)意圖:把前面兩個(gè)階段所學(xué)的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)用于具體生活事件,在生活中實(shí)踐,檢驗(yàn)知情意是否得到結(jié)合,起到“客觀、辯證看我”的作用。
(一)游戲活動(dòng):火場(chǎng)逃生。
1、游戲規(guī)則:
2(1)每組選7名同學(xué)參賽。
(2)一個(gè)小口瓶里放著7個(gè)穿線(xiàn)的球,線(xiàn)的一端露出瓶口。瓶子代表房子,球代表屋里的人,每人各拉好一根線(xiàn)。
(3)房子突然起火了,只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的才有可能生存。(4)聽(tīng)到老師的命令,要以最快的速度將瓶子里的球提出來(lái),用時(shí)最少的獲勝。
2、學(xué)生進(jìn)行游戲。
3、在合作中體驗(yàn)成功,感受合作的喜悅。(1)請(qǐng)最佳合作小組代表談?wù)劔@獎(jiǎng)感受。(2)請(qǐng)沒(méi)成功的小組談教訓(xùn)。
(二)舉例辨析。
1、播放歌曲——《三個(gè)和尚》。
2、為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚可以抬水喝,三個(gè)和尚反而沒(méi)有水喝呢?
3、總結(jié):三個(gè)和尚都互相推脫,誰(shuí)也不愿意為集體出力,沒(méi)有合作意識(shí),沒(méi)有集體榮譽(yù)感、不會(huì)分工??所以沒(méi)有水喝。
(三)聯(lián)系生活,行為辨析。
師:在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中,也常常遇到一些“合作”的行為,下面,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,認(rèn)真思考這能合作嗎?(以辯論會(huì)的形式進(jìn)行)。
四、啟發(fā)反思發(fā)展看“我”
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在活動(dòng)中的認(rèn)知已達(dá)到了一定的高度,此時(shí),精辟、恰當(dāng)?shù)男〗Y(jié)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,使學(xué)生在認(rèn)知中頓悟,把認(rèn)識(shí)上升到思想認(rèn)識(shí)的層面,從而上升到品質(zhì)的層面,即起到了所謂的“思想決定行動(dòng)”的目的。
1、通過(guò)今天的這節(jié)課你有什么收獲和感受?
2、欣賞《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。
3、教師贈(zèng)言:今天,老師看到了同學(xué)們之間的成功合作,同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致,互相配合,老師看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)的合作的班集體,老師真為大家感到高興!愿每一個(gè)同學(xué)成為推動(dòng)我們社會(huì)不斷前進(jìn)的合作之星!
學(xué)會(huì)合作教案初中篇七
熊東。
協(xié)備:陳久鋒。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽(tīng)。
2、能用聯(lián)系上下文、查閱工具書(shū)等方式學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
3、初步感知文章的主要內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)3?!窘虒W(xué)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入新課:
三個(gè)和尚的故事可謂家喻戶(hù)曉。但大家有沒(méi)有想過(guò):為什么人多了反而沒(méi)有水喝了呢?
2、自主學(xué)習(xí):
自學(xué)內(nèi)容見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。
3、合作學(xué)習(xí):
合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示:學(xué)科長(zhǎng)收集整理的時(shí)候,組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。
4、課堂展示:
展示一:展示生字詞學(xué)習(xí)效果。教師口述幾組詞、句,學(xué)生聽(tīng)辨后分別寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞。選九名學(xué)生上臺(tái)展示,后教師指導(dǎo)寫(xiě)字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語(yǔ)。
展示二:展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學(xué)生,選擇某個(gè)自然段朗讀,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
展示三:展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。
5、提升:通過(guò)初步了解你知道了為什么要合作?談?wù)剛€(gè)人看法。
6、鞏固:選幾名同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
7、作業(yè)布置:
《練習(xí)冊(cè)》14課1-4題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
合作重要性怎樣合作總結(jié)觀點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思,懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,自我犧牲的精神?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)1。【教學(xué)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入新課:
2、自主學(xué)習(xí):
自學(xué)內(nèi)容見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。
3、合作學(xué)習(xí):
合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示:學(xué)科長(zhǎng)收集整理的時(shí)候,組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。
4、課堂展示:
展示一:展示朗讀。選擇水平不一的學(xué)生朗讀,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,提高學(xué)生朗讀水平。
展示二:展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。
5、提升:了解卓有成效合作的兩個(gè)例子的關(guān)系。
6、鞏固:積累合作名言。
7、作業(yè)布置:
《績(jī)優(yōu)學(xué)案》第十四課?!景鍟?shū)設(shè)計(jì)】。
協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
教學(xué)反思:
學(xué)會(huì)合作教案初中篇八
(1)、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。
(2)、認(rèn)識(shí)合作的條件。
(3)、具有初步的合作意識(shí)和能力。
(4)、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅。
1、導(dǎo)入。
2、體驗(yàn)活動(dòng)一。進(jìn)行接力跑步比賽。理解什么叫合作?體會(huì)集體生活中,合作的重要性。
4、填寫(xiě)教科書(shū)第41頁(yè)下面的空白。
5、小組討論發(fā)言:大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來(lái)的'好處和壞處的事例?
6、各抒己見(jiàn):談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
7、教學(xué)板書(shū):
成功條件:事先商量人人有責(zé)。
分工合作經(jīng)常交流。
學(xué)會(huì)合作教案初中篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
一、課前互動(dòng)。
故事導(dǎo)入。
對(duì)!是那些共同打雨傘的人。因?yàn)樵摴菊J(rèn)為:一個(gè)團(tuán)體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠(chéng)合作,他們需要的正是會(huì)合作的人??磥?lái),合作在現(xiàn)代社會(huì)中起著非常重要的作用,所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。
2、揭示課題。
審題質(zhì)疑。
那好,今天就讓我們談一談“合作”這個(gè)話(huà)題,由老師和同學(xué)們共同合作,完成這一課的學(xué)習(xí)吧。(板書(shū)課題:學(xué)會(huì)合作)讀了課題后,你們有什么疑問(wèn)嗎?生自由質(zhì)疑。(1)什么是合作?交流合作及其意義(圖片2)。
過(guò)渡:這個(gè)問(wèn)題就是今天我們大家重點(diǎn)研究的問(wèn)題,請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題快速默讀課文,勤于思考的你一定能從文中找到答案的。
二、自主探究。
合作交流(圖片2)。
怎樣才能卓有成效的合作?提示學(xué)習(xí)方法。
四、精講點(diǎn)撥(研讀事例,感悟合作)。
(一)研讀事例一:交響樂(lè)團(tuán)演奏(圖片6)小組匯報(bào)。
2.而哪些詞語(yǔ)說(shuō)明他們合作得很好呢?(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”
因?yàn)楹献鞯煤芎?,所以他們演奏的曲目成為了一種享受,帶著享受讀一讀,注意,讀出來(lái)的文字也應(yīng)該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”:為什么作者一定要選這個(gè)事例呢?不選取兩人合唱的例子呢?為什么不舉小組唱的例子呢?因?yàn)榻豁憳?lè)團(tuán)的合作更復(fù)雜,更龐大,這是合作的典范,選舉的是典型事例,最能說(shuō)明作者的觀點(diǎn)。4.一生進(jìn)行小結(jié):這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。(板書(shū)協(xié)作精神)。
師:同學(xué)們,能夠卓有成效的合作,僅僅靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和協(xié)作精神是不夠的,還要具備哪些精神呢?(小組匯報(bào)第二個(gè)故事)。
(三)研讀事例二:模擬逃生實(shí)驗(yàn)(圖片)想象猜度:
1.什么是依次?(注意從原文中找出答案來(lái)回答:房子突然起火了,只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。)。
3..你愿意做最后一個(gè)嗎?為什么?假如你就是最后一個(gè)出來(lái)的,你心中會(huì)有什么樣的想法?(多找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答,讓學(xué)生說(shuō)出心中有集體,有自我犧牲的精神。)。
4..難怪外國(guó)專(zhuān)家連說(shuō)了幾個(gè)了不起!這了不起中包含著什么?請(qǐng)學(xué)生讀一讀外國(guó)專(zhuān)家的話(huà),獨(dú)出贊嘆的語(yǔ)氣。
師:這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理哪個(gè)更難做到?.如果將上面兩個(gè)事例對(duì)調(diào)一下,可不可以?(不可以,兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同。這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同,表達(dá)的是兩層意思,所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞,體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來(lái)完整地讀一讀,牢記住這句話(huà)。齊讀第6自然段)(圖片12)。
(四)略讀首尾、總結(jié)全文。
1、其實(shí)生活中合作無(wú)處不在,同學(xué)們的表現(xiàn)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn),哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是如何跟同學(xué)合作的?在這個(gè)過(guò)程中收獲了什么?的確,人生活在世界上,都離不開(kāi)與別人的合作,我們的生活中有沒(méi)有這樣的例子呢?(圖片13)。
2、看來(lái),社會(huì)生活中的確離不開(kāi)合作。所以說(shuō):小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第7節(jié)):“現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì),只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功?!?圖片14)。
五、鞏固提高填空。
1.一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作,也就獲得了(打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙)。所以,人們常說(shuō):小合作有(小成就),大合作有(大成就),不合作就(很難有什么成就)。這是非常寶貴的人生道理,我們應(yīng)該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧,這可算得上是人與人合作的(典范典型)了。你瞧,指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒,(悠揚(yáng)悠遠(yuǎn))的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái),流向天宇,也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師,數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?我想,這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
六、拓展延伸。
一個(gè)籬笆打三個(gè)樁,一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。——毛澤東團(tuán)結(jié)就是力量?!V語(yǔ)。
單絲不成線(xiàn),獨(dú)木不成林?!渍Z(yǔ)。
二人同心,其力斷金?!兑捉?jīng)》人心齊,泰山移。——中國(guó)諺語(yǔ)。
2、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事,
學(xué)會(huì)合作教案初中篇十
蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課《學(xué)會(huì)合作》與素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材小學(xué)三年級(jí)《合作中的快樂(lè)》、五年級(jí)《合作的團(tuán)隊(duì)》三生教育相關(guān)知識(shí)的自編綜合課。
1、通過(guò)圖片、生活實(shí)例和故事正確認(rèn)識(shí)合作的重要性;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的相互交流、相互評(píng)價(jià)、相互合作,認(rèn)識(shí)到:該如何才能與人進(jìn)行卓有成效的合作;在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中我們還在哪些合作方面的不足。
3、正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
1、課件。
2、實(shí)驗(yàn)用品:模擬逃生瓶、逃生球等。
1、請(qǐng)同學(xué)們看看下面這幅圖,看到了什么?把它們的名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)。(課件1呈現(xiàn)小豬、小兔、小貓、小狗圖片)。
2、齊讀圖片上的文字,限時(shí)一分鐘,完成數(shù)各種小動(dòng)物數(shù)量的要求。(教師計(jì)時(shí))。
3、檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(表?yè)P(yáng)數(shù)數(shù)相對(duì)而言較快較準(zhǔn)確的學(xué)生)。
師問(wèn):你們?cè)谙迺r(shí)一分鐘內(nèi)能完成任務(wù)嗎?
指明學(xué)生回答,并說(shuō)明為什么?
3、教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法并交流:如何能在限時(shí)一分鐘內(nèi)能完成上述任務(wù)。(分工、合作)。
4、學(xué)生再次嘗試數(shù)數(shù)并要求記錄下來(lái),同時(shí)相互交流結(jié)果。
5、教師檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(出示課件2)(夸獎(jiǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦,學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì))。
6、教師順勢(shì)引導(dǎo),板書(shū)課題——學(xué)會(huì)合作。(板書(shū))。
7、師:從上面這個(gè)數(shù)數(shù)例子中,我們可以深切地體會(huì)到,學(xué)會(huì)合作對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。請(qǐng)看并讀一讀我們的“心語(yǔ)點(diǎn)燈”(出示課件3)。
1、師:剛才,同學(xué)們通過(guò)大家的共同努力,解決了上面數(shù)數(shù)這個(gè)難題。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),什么是合作?(可以用語(yǔ)文課本上的一句話(huà)來(lái)說(shuō))(出示課件4)。
2、師問(wèn):我們合作有什么好處呢?(注意超鏈接:課件5)。
3、生1:能幫助我們個(gè)解決人難于完成或沒(méi)法完成的任務(wù)……生2:能給我們帶來(lái)合作的快樂(lè)……生3:合作能提高我們的工作效率……(出示課件5——合作學(xué)習(xí)、游戲)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生思考:合作一定能夠使我們獲得成功、獲得快樂(lè)、一定能提高我們的工作效率嗎?請(qǐng)看課件。(出示課件6)。
7、師生在交流中理解,提高對(duì)各種問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
1、教師例舉音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)的.交響樂(lè)團(tuán)的演奏,堪稱(chēng)是人與人合作的典范。分析:是什么力量使上百位樂(lè)師數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?(出示課件)(相關(guān)提示:這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。)。
2、教師順勢(shì)利導(dǎo):我們有沒(méi)有協(xié)作精神,能不能很好的合作呢?我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(一個(gè)小口瓶里,放著七個(gè)穿線(xiàn)的彩球,線(xiàn)的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子,彩球代表屋子里的人。房子突然起火了,只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。請(qǐng)同學(xué)們各拉一根線(xiàn),聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶子中提出,提出者為生還者,未提出者即為遇難者。)引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng),分析原因。(出示課件9)。
8、教師順勢(shì)引導(dǎo):我們應(yīng)該怎樣才能卓有成效的合作?(相關(guān)提示:首先,我們要有高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神,要盡力做好自己分內(nèi)的事;其次,我們心中還要想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。)。
思考回答下列問(wèn)題:
1、在日常學(xué)習(xí)、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例:打籃球、打掃衛(wèi)生、抬重物、同學(xué)之間相互讀背書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)字詞、探討交流問(wèn)題等。)。
2、還有那些不足之處?今后你將怎樣與別人合作?
1、回顧課堂過(guò)程,學(xué)生反思收獲:今天這一節(jié)課,你有那些收獲?(大合作有大成就,小合作在小成就,不合作就難在什么成就;我們既要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),更要學(xué)會(huì)合作;學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功!……)。
2、教師利用板書(shū)總結(jié)。
故事屋:天堂與地獄。
小練筆。
找一件你身邊發(fā)生過(guò)關(guān)于合作的事,想一想當(dāng)時(shí)的情景,以《合作》為題寫(xiě)一篇作文。
學(xué)會(huì)合作教案初中篇十一
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
1.板書(shū)課題:
2.齊讀課題后,提問(wèn):你們都想知道什么?
3.課文中的“合作”指的是什么?
4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5.怎樣才能與人搞好合作?
1.自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
(2)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字。
(3)并聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思:
孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ)。
鑰匙。
嘴唇。
傾瀉。
協(xié)作。
瓶子。
犧牲。
一幢。
顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
顧名思義:看到名稱(chēng)而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來(lái)。
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱(chēng)。
交響樂(lè)團(tuán):大型的管弦樂(lè)演奏的團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、
銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成,參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3.各自輕聲試讀課文。
4.檢查自讀情況,分自然段讀課文。
5.默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過(guò)具體事例,說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功。
1.有感情地朗讀課文。
2.完成文后練習(xí)2。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步認(rèn)識(shí)議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。
3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料,獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
能通過(guò)對(duì)議論文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
實(shí)驗(yàn)器具。
一、破題入手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.我們xx中心小學(xué)六(3)班一共有56名學(xué)生,這個(gè)特殊的數(shù)字不由得讓我想起一首歌:“五十六個(gè)星座,五十六枝花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”親愛(ài)的同學(xué)們,六(3)班就是我們可愛(ài)的家,每一個(gè)同學(xué)就是我們親愛(ài)的兄弟姐妹。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、一起游戲已經(jīng)第六個(gè)年頭了。今天,我們又要在全市老師的面前一起展示我們的風(fēng)采,來(lái),先給你的同桌一個(gè)真誠(chéng)的微笑、熱情的握手吧!
2.怎么樣,有信心跟你的兄弟姐妹合作上好這節(jié)課了嗎?
3.那好,就讓我們從讀課題開(kāi)始。(分組各讀一個(gè)字,合作讀詞,要自然和諧,配合默契。教師提示后開(kāi)始讀)。
4.真不錯(cuò),(指板書(shū)述說(shuō))同學(xué)們,我們深深地懂得了合作的重要性,我們也積極響應(yīng)作者的號(hào)召,像剛才就已經(jīng)進(jìn)行了一次成功的合作、愉快的合作。
5.但這只是小合作。我們更期待的'是大合作同樣完美和諧,因?yàn)榇蠛献骶陀写蟪删?!如果大合作成功了,我們又可以稱(chēng)之為怎樣的合作呢?(卓有成效)。
6.誰(shuí)不希望自己有大成就呢?來(lái),把你的愿望通過(guò)讀這個(gè)詞表達(dá)出來(lái)。
二、初讀重點(diǎn),明確事例作用。
1.怎樣才能“卓有成效”地合作呢?(板書(shū):怎樣合作)請(qǐng)同學(xué)們趕快瀏覽課文第四、五、六自然段,用一句話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
可見(jiàn),成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。
2.分析講了幾層意思。
3.出示教師改的文章,讓學(xué)生自悟事例在文中所起的作用。
5.我們不妨來(lái)仔細(xì)看看,作者分別舉了哪兩個(gè)事例?
三、研讀事例,感受合作之美。
(一)樂(lè)團(tuán)演奏。
1.我為什么非要用樂(lè)團(tuán)演奏這個(gè)事例呢?為什么不寫(xiě)我和同學(xué)來(lái)了個(gè)二重唱,所以合作要怎樣怎樣?(學(xué)生回答后板書(shū):典型事例)。
(二)實(shí)驗(yàn)。
1.學(xué)生自讀課文,了解實(shí)驗(yàn)步驟。
2.我這里也有一幢房子(拿出教具),房子起火了,誰(shuí)也敢冒著生命危險(xiǎn)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?
5.先人后己不是每個(gè)人都能做到的,同學(xué)們,讓我們?cè)俅螢樗恼疲。▽W(xué)生鼓掌)不過(guò)我想,你也應(yīng)該逐一跟你的合作伙伴握手,你的成功逃生也離不開(kāi)他們的配合,對(duì)不對(duì)?(提示學(xué)生可以與同伴握手)。
6.真是令人感動(dòng)的一幕??!經(jīng)歷了一次生與死的考驗(yàn),真是患難見(jiàn)真情啊。讓我們把掌聲再次送給這七位用生命來(lái)合作的同學(xué)?。ㄕ?qǐng)學(xué)生回座位)。
7.但是,我們跟書(shū)上的小朋友的3秒鐘比起來(lái),還是有那么一點(diǎn)小差距,我們不妨也總結(jié)一下,看看問(wèn)題出在哪了,找出了問(wèn)題,以后我們就可以合作得更加完美和諧。
8.是的,有比較才知道差距,讓我們?cè)賮?lái)讀讀外國(guó)教育專(zhuān)家的話(huà),再跟國(guó)外的小朋友比一比,相信大家就知道應(yīng)該怎么讀他的話(huà)了。(朗讀外國(guó)教育專(zhuān)家的話(huà))。
9.那這個(gè)實(shí)驗(yàn)的事例又說(shuō)明了第六小節(jié)的哪一層意思呢?
10.這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理你覺(jué)得哪個(gè)更難做到!
是的,所以這兩層意思,作者用“不僅……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞連接起來(lái),體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,讓我們把兩個(gè)事例所蘊(yùn)涵的道理再來(lái)完整地讀一讀,把這句話(huà)牢牢記在心里。
四、總結(jié)內(nèi)容,指導(dǎo)合作實(shí)踐。
1.看來(lái),合作真的很重要,合作可以產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量;合作能為集體贏得榮譽(yù);合作能給我們帶來(lái)愉快的體驗(yàn);合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作是幫助我們開(kāi)拓美好明天的一把金鑰匙!有了合作,我們的人生之路才會(huì)變得絢爛多彩,才會(huì)變得賞心悅目。
4.是的,大合作的事例有很多很多,有些你習(xí)以為常的事情,卻也是大合作的結(jié)果,而怎樣才能與人卓有成效地合作,不是每個(gè)人都能懂得并且做到的,因此,我建議大家都來(lái)做這么幾件事情:(出示作業(yè))。
學(xué)會(huì)合作教案初中篇十二
師:同學(xué)們,今天我們要在這里上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
首先讓我們來(lái)欣賞一段錄像。(課件出示千手觀音和茉莉花)。
師:看完了這段錄像你有什么話(huà)想說(shuō)嗎?
生:這段舞蹈是千手觀音。
生:這段舞蹈真漂亮,太美啦。
生:我覺(jué)著他們真了不起,像我們普通人都很難做到的事,而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目,真了不起,我很佩服他們。
師:(的確是,但這只是震撼人心的其中一點(diǎn),還有一點(diǎn)也很重要,誰(shuí)想到了?)。
生:他們那么多人,動(dòng)作還那么齊。
生:樂(lè)隊(duì)的每個(gè)成員只有密切配合才能演奏出優(yōu)美的樂(lè)曲。
生:大家合作在一起才能演奏出來(lái)。
(同學(xué)們說(shuō)的的非常好,正是因?yàn)檫@些舞蹈演員們的默契配合,使我們深深感受到了了合作的魅力。)。
小結(jié):正象同學(xué)們說(shuō)的一樣,身邊有許多事情只有通過(guò)人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗(yàn)一下,來(lái)做個(gè)小游戲。
活動(dòng)1:抽球。
師:請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)到前面來(lái)。
生:都堵在瓶口失敗。
師:很遺憾,你們失敗了。
這是什么原因呢?為什么失敗了,怎樣才能成功呢?你們幾個(gè)先討論討論有沒(méi)有好辦法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
師:請(qǐng)同學(xué)們坐好。你們幾個(gè)想出好辦法來(lái)了嗎?先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生:我們是事先分好順序,然后大家互相配合把小球依次抽出來(lái)。
師:也就是說(shuō)你們是按照一定的順序來(lái)抽球,是嗎?就按照你們的這種方法再來(lái)試一試,讓我們大家一起來(lái)關(guān)注,看這次能不能成功。
生:成功。
師:你們小組真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師:其他同學(xué),你們也想出辦法了嗎?
生:和他們一樣。(你們小組是這么想的,那你們小組是怎么想的?)。
師:哪個(gè)小組愿意再上前來(lái)試一試?(就按照你們的方法上前面來(lái)試一試。)。
生:嘗試成功。
師:真不錯(cuò),也成功了讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給他們。(學(xué)生回座)。
師:通過(guò)做這個(gè)游戲你明白了什么?(你知道了什么?)。
生:要團(tuán)結(jié)一致,想辦法。
小結(jié):是呀,只有大家團(tuán)結(jié)一致,互相配合,就能夠取得成功,同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)?
接下來(lái)我們進(jìn)行第二游戲活動(dòng)“渡船”,這次活動(dòng)請(qǐng)全體同學(xué)一起參加。
活動(dòng)2:渡船。
生:(站在”大船”上)。
師:站好了,就舉手。
生:舉手,全部成功。
師:好,我宣布六個(gè)小組第一次挑戰(zhàn)-----成功。你們有沒(méi)有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)?
生:有。
(每個(gè)組都要巡視到)。
生:想辦法站在“小船”上,大部分都不成功。
師:(請(qǐng)同學(xué)們回到座位上坐好)。
剛才老師仔細(xì)觀察了,大部分小組都沒(méi)有成功,說(shuō)一說(shuō)你們沒(méi)有成功的原因?
生:船太小了,我們站不上去。
生:他比較胖,所以我們也沒(méi)成功。
生:他們不聽(tīng)指揮。
師:原來(lái)是這樣,你們是這么想的。
師:看來(lái)合作并不象我們看起來(lái)那么容易,要想成功,我們還要講究合作的方法。
現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好辦法?
師:想出好辦法了嗎?
生:想出來(lái)了。
師:老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的,就按照你們想出來(lái)的辦法再去試一試,看哪個(gè)小組能成功,成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生:嘗試不斷有成功(師指導(dǎo)并說(shuō)做法)。
師:同學(xué)們,你們都成功了嗎?你們表現(xiàn)的這么出色,快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么做的?
生:我們幾個(gè)同學(xué)是單腳站立,然后抱在一起。
師:這個(gè)方法真不錯(cuò)!挺好的。
生:我們小組他長(zhǎng)的小我們就讓他站在中間,然后我們把圍住,再互相摟緊。
師:你們小組能到前面給大家演示一下嗎?
師:為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)?
生:因?yàn)樗〔徽嫉胤剑?/p>
師:你們考慮的真周全,很細(xì)心。
師:大家看到了嗎,這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
師:還有哪個(gè)小組沒(méi)匯報(bào)?
生:
生:我們是互想踩著腳尖,這樣可以節(jié)省空。
師:你們太了不起啦,想出了這么一個(gè)好辦法,這就是集體合作的力量!
生:把小個(gè)同學(xué)放中間然后互相背著。
師:你們真善于動(dòng)腦筋,想辦法,真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。
(你們幾個(gè)小朋友非常聰明,互相摟著,可以節(jié)省空間,找到了合作的好方法。
師:通過(guò)參加剛才的活動(dòng),你們有什么收獲嗎?說(shuō)說(shuō)自己的感想。
生:在大家的共同合作下,再大的困難,也能克服!
生:團(tuán)結(jié)就是力量。
生:遇到了難題,大家一起商量共同來(lái)解決,合作是多么重要哇。
小結(jié):老師真的很高興,開(kāi)始我們都沒(méi)有成功,同學(xué)們遇到困難并沒(méi)有灰心而是一起商量,出主意,想辦法,經(jīng)過(guò)大家共同努力,最后我們終于獲得了成功,這就是合作的魅力。所以我們必須學(xué)會(huì)與別人合作。(貼板書(shū))。
三、確定小主題。
師:我們從今天開(kāi)始就開(kāi)展“學(xué)會(huì)合作”的主題活動(dòng),關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容?大家先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
生:商量研究小主題(師指導(dǎo)說(shuō)出小主題)。
師:商量好了嗎?誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)?
生:撥河比賽需要我們?cè)鯓雍献鞑拍軍Z得冠軍。
運(yùn)動(dòng)會(huì)需要我們班同學(xué)如何合作才能取得好成績(jī)。
班級(jí)的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才能夠把班級(jí)打掃的干凈。
師:同學(xué)們剛才說(shuō)到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事,我們就可以來(lái)研究調(diào)查:
“調(diào)查身邊小事的合作過(guò)程”你們同意嗎?
生:合作時(shí)應(yīng)該注意什么?
怎樣合作才能成功?
怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢?
生:合作有哪些好處?
還有不合作會(huì)給我們帶來(lái)哪些后果?
師:也就是說(shuō)要研究“合作與不合作的區(qū)別”對(duì)吧!
師:同學(xué)們想要了解的問(wèn)題還真不少,老師也給大家推薦一個(gè)研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例”除此之外,同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
師:這節(jié)課我們確立了研究的小主題,下節(jié)課就由你們選出自己感興趣的小主題來(lái)自由分組、制定計(jì)劃,通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)開(kāi)展研究。你們說(shuō)好不好?這節(jié)課就上到這里下課。
研究的小主題:調(diào)查身邊小事的合作過(guò)程。
合作與不合作的區(qū)別。
成功合作需要具備哪些條件?
收集有關(guān)名人成功的典型事例。
學(xué)會(huì)合作教案初中篇十三
1.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料,獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4.初步認(rèn)識(shí)演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說(shuō)明觀。
點(diǎn)的方法;在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講,說(shuō)明觀點(diǎn)。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案。
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】。
1自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】。
1.我會(huì)讀。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。
犧牲一幢顧名思義情不自禁。
2.寫(xiě)出正確的同音字。
嘴()()作傾()()牲。
()樸威()和()()望。
()錢(qián)裹()扶老()幼()滅。
3.我知道。
《學(xué)會(huì)合作》以“合作”為話(huà)題,闡明了不論從事什么職業(yè),不論在何時(shí)何地,都離不開(kāi)與他人合作的人生道理,強(qiáng)調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神,指出只有會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑。
通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí),你還有哪些不明白的問(wèn)題,拿起筆記錄下來(lái)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀點(diǎn)?
2.怎樣才能卓有成效的合作呢?
3.作者為什么不直接說(shuō)明道理,而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢?
(1)自己默讀,深入思考。
(2)組內(nèi)交流,形成統(tǒng)一。
(3)班內(nèi)交流,探究學(xué)習(xí)。
【精講點(diǎn)撥,升華認(rèn)識(shí)】。
現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì),只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功。請(qǐng)同學(xué)各抒己見(jiàn),談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、課堂檢測(cè)。
一、聯(lián)系上下文,填空。
2.人們常說(shuō):小合作(),大合作(),不合作()。
3.課文先寫(xiě)的是(),接著告訴我們(),然后作者()加以說(shuō)明,最后得出結(jié)論:成功的合作要有()。
二、劃去括號(hào)內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。
(保護(hù)保衛(wèi))祖國(guó)(愛(ài)護(hù)保護(hù))公物生活(艱苦辛苦)。
(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫麗美麗。
五、課后作業(yè)。
1.把課本生字生詞摘抄10個(gè),寫(xiě)兩遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后語(yǔ)等。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
統(tǒng)一目標(biāo)協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
學(xué)會(huì)合作教案初中篇十四
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能根據(jù)課后提示給課文分段,概括段落大意。
3、理解課文內(nèi)容,了解合作的原因和怎樣合作,激勵(lì)學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)合作。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
兩課時(shí)
人們?yōu)槭裁匆献鳎?/p>
怎樣才能與別人合作成功?
(1)出示詞語(yǔ)。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁
(2)指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
顧名思義:看到名稱(chēng)而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來(lái)。
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱(chēng)。
交響樂(lè)團(tuán):大型的管弦樂(lè)演奏的團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成,參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、檢查自讀情況,分自然段讀課文。
5、默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過(guò)具體事例,說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習(xí)2。
第二課時(shí)
1、理解第一段。
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么? 自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際,理解:
任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。
不論也不論都
只有才能
小小大大不就
通過(guò)對(duì)上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中合作的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。
通過(guò)第一段的學(xué)習(xí),歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結(jié):這一段說(shuō)明了人生活在世界上,都離不開(kāi)與別人合作。
2、理解第二段。
過(guò)渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考:團(tuán)體目標(biāo)的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合作的什么?(合作的完美與和諧)
從這個(gè)事例中,同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想依次是什么意思?
外國(guó)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?
我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)、從未成功。這句話(huà)說(shuō)明了什么?
從這個(gè)事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例,說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問(wèn):為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個(gè)例子,才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)
3、理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓?duì)既要競(jìng)爭(zhēng),又要合作的體會(huì)。
練習(xí)演講
學(xué)寫(xiě)一篇演講稿。并在班里進(jìn)行演講。
您可能關(guān)注的文檔
- 2023年師范簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)(大全20篇)
- 最新圍棋的基本規(guī)則教案(模板8篇)
- 仿寫(xiě)句子摘抄(大全16篇)
- 項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告和可研區(qū)別(精選15篇)
- 最新綠化養(yǎng)護(hù)安全生產(chǎn)管理制度(優(yōu)質(zhì)11篇)
- 最新合作的心理健康教育教案(實(shí)用8篇)
- 最新《學(xué)會(huì)合作》心理健康教育課教案及反思(優(yōu)質(zhì)10篇)
- 最新月工作總結(jié)1000字左右(實(shí)用20篇)
- 最新學(xué)會(huì)合作主題班會(huì)記錄(大全16篇)
- 2023年護(hù)理研究選題(優(yōu)秀13篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會(huì)與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門(mén)18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)的核心要點(diǎn)(專(zhuān)業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)的申請(qǐng)流程(熱門(mén)18篇)
- 法制教育講座心得體會(huì)大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)案例(專(zhuān)業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門(mén)18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書(shū)處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書(shū)工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)14篇)
相關(guān)文檔
-
產(chǎn)
學(xué) 研基地合 作 方案范文 研學(xué) 基地合 作 建設(shè)方案(9篇)11下載數(shù) 285閱讀數(shù) -
學(xué) 校與企業(yè)合 作 協(xié)議書(shū)學(xué) 校企業(yè)合 作 協(xié)議書(shū)(模板19篇)28下載數(shù) 194閱讀數(shù) -
學(xué) 校招聘合 作 合 同(實(shí)用16篇)49下載數(shù) 263閱讀數(shù) -
最新
合 作 辦學(xué) 合 同(優(yōu)秀10篇)39下載數(shù) 323閱讀數(shù) -
學(xué) 會(huì) 合 作 心里健康教案學(xué) 會(huì) 合 作 心理健康反思(3篇)27下載數(shù) 293閱讀數(shù) -
最新校園里的
合 作 與競(jìng)爭(zhēng)學(xué) 校里的合 作 (4篇)45下載數(shù) 722閱讀數(shù) -
多
學(xué) 科合 作 概念 多學(xué) 科合 作 的意義(4篇)42下載數(shù) 150閱讀數(shù) -
駕校與
學(xué) 校合 作 意向書(shū) 駕校與學(xué) 校合 作 方案(16篇)31下載數(shù) 221閱讀數(shù) -
留
學(xué) 機(jī)構(gòu)合 作 意向書(shū) 留學(xué) 機(jī)構(gòu)和學(xué) 校合 作 協(xié)議(4篇)42下載數(shù) 314閱讀數(shù) -
中外
合 作 辦學(xué) 停辦申請(qǐng)范文通用 終止辦學(xué) 的中外合 作 辦學(xué) (四篇)40下載數(shù) 795閱讀數(shù)