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小學(xué)語(yǔ)文(通用13篇)
  • 時(shí)間:2023-11-13 07:19:08
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您好!世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌,一股暖流涌遍我的全身,使我感受到了您對(duì)我深深的愛(ài)。在我七歲生日的那天,放學(xué)后,我趕快跑回了家。一開(kāi)門(mén),發(fā)現(xiàn)家里一片漆黑,突然
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您好﹗在大二期間,我很有幸地獲得獎(jiǎng)學(xué)金,對(duì)此我向?qū)W校充滿愛(ài)心的義舉致以最崇高的敬意和最衷心的感謝﹗我非常感謝您們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),對(duì)我學(xué)習(xí)的支持和鼓勵(lì),有機(jī)會(huì)聽(tīng)老師們授業(yè)解惑,在學(xué)
您好!首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我學(xué)生推薦信!*同學(xué)是**大學(xué)護(hù)理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。該學(xué)生在大學(xué)期間,勤奮刻苦,具備護(hù)理方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,
我是計(jì)算機(jī)學(xué)院_級(jí)的學(xué)生__。首先,非常感謝黨和政府給我們貧困大學(xué)生提供的無(wú)私幫助和關(guān)懷。我作為國(guó)家助學(xué)金的獲得者之一,將時(shí)常懷著一顆感恩的心,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),報(bào)效國(guó)家,服務(wù)
昨天下午,我在抄作業(yè)的時(shí)候粗心大意,東張西望,心不在焉,以致于自己抄漏了一項(xiàng),況且又沒(méi)有和同學(xué)對(duì)作業(yè),才造成了這個(gè)嚴(yán)重的后果。今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多,老師很生氣,后果很嚴(yán)重。唉!都
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:1、通過(guò)觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義,并正確計(jì)算得數(shù)是6、7的加法以及相應(yīng)的減法。2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、在生動(dòng)活潑的
您好!我想起了自己生病的時(shí)候,您在旁邊精心的照顧我,我想起每次我遇到困難的時(shí)候,您總是一次又一次的幫我渡過(guò)困難……我真想大聲對(duì)您說(shuō):"媽媽,我愛(ài)您!"媽媽其實(shí)我想說(shuō)千千萬(wàn)萬(wàn)感激您的
今天,我懷著萬(wàn)分的愧疚及懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū),以表示我對(duì)個(gè)人思想麻木所造成的嚴(yán)重后果深痛惡絕及改正錯(cuò)誤的決心。這次犯錯(cuò)后,我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧。通過(guò)這件事,我感到這雖然是一
大家好!我是某某公司副經(jīng)理兼某某,首先,我代表分公司全體員工,對(duì)各位新戰(zhàn)友選擇廣州分公司、來(lái)到廣州分公司表示熱烈的歡迎!作為一名在公司工作十多年的老員工,借此機(jī)會(huì),我想就責(zé)任、學(xué)習(xí)
新年好!一年辛勤耕耘,一年春華秋實(shí)。剛剛過(guò)去的20__年,在阿拉善公安發(fā)展史上寫(xiě)下厚重的一筆。砥礪奮進(jìn)一年間,全盟公安機(jī)關(guān)廣大民警、公安現(xiàn)役部隊(duì)官兵在黨的十八屆五中、六中全會(huì)和自治
1、負(fù)責(zé)店鋪的整體運(yùn)營(yíng)工作,包括網(wǎng)店整體規(guī)劃、裝修、營(yíng)銷、推廣、客戶關(guān)系管理等系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)性工作;2、熟悉直通車、淘寶客、鉆展、京準(zhǔn)通推廣以及特殊推廣方式等宣傳工具,并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn);3
萬(wàn)樹(shù)爭(zhēng)榮添翠色,五羊獻(xiàn)瑞報(bào)佳音。值此歲序更迭、萬(wàn)象更新之際,中共南昌市委、南昌市人民政府和500多萬(wàn)南昌人民,向你們致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和美好的祝愿!過(guò)去的一年,在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)
新年好!時(shí)光荏苒,歲序更新。承載著收獲的喜悅,滿懷著美好的憧憬,值此新年來(lái)臨之際,匯龍實(shí)業(yè)公司向您致以新年真誠(chéng)的問(wèn)候,恭祝您新年快樂(lè)、身體健康、全家幸福!回顧過(guò)去一年的物業(yè)服務(wù)工作
1、精讀比較,引發(fā)思考森林前后變化的原因我按“由圖及文,引發(fā)思考”的設(shè)想,利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)同學(xué)們看一百多年前的凱巴伯森林的圖片,用自己的話介紹一百多年前的凱巴伯森林的景象。再
秋高氣爽,桂花飄香。我們欣喜地迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)和中秋節(jié)。值此佳節(jié),謹(jǐn)托鴻雁,箋短情深,帶去遷安三中誠(chéng)摯的問(wèn)候和衷心的祝福:您辛苦了!祝您闔家幸福,萬(wàn)事如意!在過(guò)去的一學(xué)年里,
神州呈瑞彩滿天捷報(bào)迎旭日,大地迎虎年一路凱歌壯春風(fēng)。值此辭舊迎新的美好時(shí)刻,研究分院向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心和支持分院工作的員工家屬致以新春的問(wèn)候和美好的祝愿!20xx年對(duì)于鉆探人來(lái)說(shuō)是風(fēng)雨
1、不管做任何事,我絕對(duì)會(huì)聽(tīng)從老婆的領(lǐng)導(dǎo)。在家里,我的老婆永遠(yuǎn)是老大。2、對(duì)我的老婆我一定會(huì)加倍愛(ài)護(hù),保證做到“打不還手,罵不還口”。3、我保證每天都會(huì)遵守老婆安排的作息時(shí)間。并且
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
旅游是一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美的活動(dòng),更是一項(xiàng)創(chuàng)造美的活動(dòng)。人們?cè)诼糜沃械囊谎砸恍?,不僅體現(xiàn)了個(gè)人的文明水平,更是一個(gè)城市文明程度的主要體現(xiàn)和重要標(biāo)志。為此,特向全體市民及旅游從
我是*班的學(xué)生,因本人多次違反校規(guī)校紀(jì),經(jīng)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次教育,深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并決心對(duì)自己以前所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行徹底改正。在此,我做出以下兩方面的保證。一、在學(xué)習(xí)方面,我保
今年9月20日,是中共中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》十三周年紀(jì)念日,也是全國(guó)第十一個(gè)“公民道德宣傳日”。為深入貫徹《綱要》精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)公民思想道德建設(shè),提高市民文明素質(zhì)和
對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道,老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道,對(duì)于學(xué)生,不觸犯校規(guī),不違反紀(jì)律,做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任,也是最基本的義務(wù)。
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辭舊歲歡欣鼓舞,迎新春豪情滿懷。值此元旦、春節(jié)來(lái)臨之際,中共××縣委、××縣人民政府謹(jǐn)向你們致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問(wèn)!20xx年,全縣上下以黨的和十八屆三中全會(huì)為總攬,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)
燈火曉光樓臺(tái)里,本該是朗朗讀書(shū)聲。庚子年初的一場(chǎng)疫情,打亂了所有人的生活。無(wú)數(shù)“逆行者”奔波在抗疫一線,為我們阻擋疫情的蔓延,而我們一邊“宅”家學(xué)習(xí),一邊期待春暖花開(kāi)的時(shí)刻。“靡不
你好!首先,真誠(chéng)地感謝你從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看我的自薦材料。我叫,是師范??茖W(xué)校的畢業(yè)生,所學(xué)的專業(yè)是環(huán)境保護(hù)與污染治理,主攻的方向是水污染治理工程。我來(lái)自農(nóng)村,艱苦的條件磨練出我
幼兒園大班教學(xué)反思4篇幼兒園大班教學(xué)反思4篇昨晚交流討論時(shí),有老師提出了這么一個(gè)問(wèn)題:幼兒園上課的主體本應(yīng)是幼兒,可是如今呈現(xiàn)在我們面前的現(xiàn)實(shí)是,老師主導(dǎo)一切,老師控制著課堂的一切
一、教學(xué)過(guò)程有意義創(chuàng)設(shè)與設(shè)計(jì),讓數(shù)學(xué)課堂有“寬度”。(知識(shí)技能)本課從包裝1盒磁帶,復(fù)習(xí)舊知;到包裝2盒、3盒、4盒相同的磁帶探究新知,從而逐漸完善最節(jié)約包裝紙的包裝方案(不僅要考
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,僅供參考,希望能夠
2、開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查,包括:市場(chǎng)信息和供應(yīng)商信息的收集和調(diào)研;3、按流程執(zhí)行采購(gòu)任務(wù),包括:詢價(jià)、比價(jià)、訂樣、采購(gòu)合同的談判等;4、執(zhí)行采購(gòu)合同訂單的下發(fā)、物料驗(yàn)收及付款流程,履行跟進(jìn)
寒冬來(lái)臨,期末將至。細(xì)心的你是否注意到最近早起讀書(shū)的人多起來(lái)了?往日空蕩蕩的圖書(shū)館、自習(xí)室也開(kāi)始擁擠了?不知不覺(jué)中期末考試更近了…你!準(zhǔn)備好了嗎?一向以來(lái),我院全體師生努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)
一、知榮辱、揚(yáng)美德,樹(shù)立高遠(yuǎn)目標(biāo)國(guó)家樹(shù)誠(chéng)信,社會(huì)講誠(chéng)信,個(gè)人也需要踐行誠(chéng)信。作為社會(huì)棟梁的我們,有職責(zé)有義務(wù)繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo),不斷促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步
__x于____年進(jìn)入我公司擔(dān)任行政管理人員。立場(chǎng)堅(jiān)定,并認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策。他學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,鉆研進(jìn)取,完善公司具體行政管理制度、全面提升行政服務(wù)品質(zhì)、連續(xù)三年被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人
1、不參與或變相參與校內(nèi)外的打架斗毆事件。2、不欺負(fù)、勒索弱小的同學(xué)。3、不遲到,不早退,不影響教師的上課。4、無(wú)事不和高年級(jí)的同學(xué)在樓道、操場(chǎng)四處游蕩,無(wú)所事事。5、上課時(shí)不和周
一、公司消除隱患安全由人資中心行政部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),各部門(mén)設(shè)立義務(wù)消除隱患隊(duì)(員)。二、各部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人是各自所屬范圍的消除隱患安全保證人,對(duì)消除隱患安全工作負(fù)全面保證。三、由各部門(mén)指
一、準(zhǔn)備工作雖然我們只在酒店進(jìn)行為期六個(gè)月的實(shí)習(xí),但酒店還是按正規(guī)的實(shí)習(xí)生對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),培訓(xùn)工作分為三大塊:一是人事部的崗前培訓(xùn),進(jìn)行了四個(gè)課時(shí)的室內(nèi)培訓(xùn)和游覽培訓(xùn),主要
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一
今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立xx周年,值此黨的生日來(lái)臨之際,中共豫聯(lián)園區(qū)管委會(huì)黨委謹(jǐn)向辛勤工作和戰(zhàn)斗在園區(qū)各條戰(zhàn)線、各個(gè)行業(yè)的共產(chǎn)黨員,向曾經(jīng)為社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的老黨員、
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,
在此,管莊地區(qū)辦事處以愛(ài)的名義發(fā)出倡議:讓我們以履行公民義務(wù)為光榮,本著關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人的精神積極參加到光榮的無(wú)償獻(xiàn)血的隊(duì)伍中來(lái),捐一份熱血,獻(xiàn)一片愛(ài)心。大量科學(xué)研究證明獻(xiàn)血有益
一、在政治思想方面始終堅(jiān)持黨的路線、方針、政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想,堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步,不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)、維護(hù)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,
為保證此次活動(dòng)順利進(jìn)行,我將積極配合組織方的各項(xiàng)工作,并承諾:一、活動(dòng)前期充分準(zhǔn)備活動(dòng)相關(guān)材料,掌握活動(dòng)流程及相關(guān)細(xì)節(jié)要求。二、活動(dòng)當(dāng)天,若因出現(xiàn)某活動(dòng)場(chǎng)地相關(guān)規(guī)定,被場(chǎng)地工作人員
我單位已對(duì)《海南省環(huán)保清潔服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)章程》內(nèi)容基本了解,自愿加入海南省環(huán)保清潔服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)并鄭重承諾:1、擁護(hù)和遵守協(xié)會(huì)章程,履行會(huì)員義務(wù),服從協(xié)會(huì)管理,關(guān)心支持本會(huì)工作,及時(shí)向
您好!新年伊始,萬(wàn)象更新。在20xx年即將到來(lái)之際,請(qǐng)接受我們對(duì)您的親切慰問(wèn),祝您和您的家人身體健康,合家歡樂(lè)。在過(guò)去的歲月里,您把您的汗水灑在了播撒知識(shí)的講臺(tái)上,把光陰奉獻(xiàn)給了我
隨著生活水平的不斷提高,我校學(xué)生使用手機(jī)、mp4的現(xiàn)象日漸增多,雖然在一定程度上方便了家長(zhǎng)和學(xué)生的聯(lián)系。然而,它就像一把鋒利的雙刃劍,在帶給我們便利與喜悅的同時(shí),也給成長(zhǎng)中的學(xué)生們
一、為保障“兩會(huì)”火炬順利傳遞,他暈倒在演練場(chǎng)上為確保“兩會(huì)”期間安全,勇挑重?fù)?dān),和民警研究制定了《“兩會(huì)”會(huì)安全保衛(wèi)工作的實(shí)施方案》、《處置大規(guī)模群體性鬧事騷亂事件預(yù)案》、《處置
經(jīng)老師和同學(xué)一致評(píng)選,決定擬推薦我校同學(xué)為自治區(qū)級(jí)三好學(xué)生。同學(xué)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)黨,堅(jiān)持遵守紀(jì)律。在校園里總能自覺(jué)揀起周圍的垃圾,愛(ài)護(hù)公物。該生集體榮
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。2023年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)
一、主題歡樂(lè)、和諧、激情、向上二、時(shí)間2022月30日14:00三、地點(diǎn)f座報(bào)告廳四、形式1.以說(shuō)唱、戲曲、舞蹈、相聲、小品、器樂(lè)、詩(shī)朗誦等文藝節(jié)目表演為主;2.穿插游戲、抽獎(jiǎng)等互
一、裝飾教室,讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片,在感知節(jié)日的同時(shí),也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。三、制作賀卡,小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。四、幼
一、裝飾教室,讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片,在感知節(jié)日的同時(shí),也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。三、制作賀卡,小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。四、幼
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一、播放《當(dāng)兵的人》、《戰(zhàn)友之歌》二、播放《退伍老兵歡送詞》熱烈歡送老戰(zhàn)士光榮退伍,向退伍老戰(zhàn)士學(xué)習(xí),致敬!親愛(ài)的退伍老戰(zhàn)士同志們、戰(zhàn)友們:在你們告別軍旗,光榮退伍,就要踏上遠(yuǎn)去的
一、充分認(rèn)識(shí)選派機(jī)關(guān)年輕干部到基層鍛煉的重要性和緊迫性(一)選派機(jī)關(guān)年輕干部到基層鍛煉,是貫徹實(shí)施人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要舉措。人才資源是我縣第一資源,黨政管理人才資源,是我縣經(jīng)濟(jì)社
一、年會(huì)主題增加公司于員工之間的凝聚力二、年會(huì)地點(diǎn)辦公區(qū)大會(huì)議室三、年會(huì)時(shí)間安排(1)年會(huì)策劃及準(zhǔn)備期(月日至月日):本階段主要完成通知、節(jié)目收集、主持人確定。(2)年會(huì)協(xié)調(diào)及進(jìn)展
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2、維護(hù)商業(yè)客戶關(guān)聯(lián)崗位人員的客情,確保商業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確回款;3、合作商業(yè)企業(yè)和產(chǎn)品資質(zhì)的辦理并簽訂購(gòu)銷合同;4、負(fù)責(zé)商業(yè)客戶應(yīng)收款稅票申請(qǐng);5、區(qū)域內(nèi)渠道建設(shè)并完成銷售指標(biāo)(發(fā)貨+回
您好!小朋友今年8月6日就滿**歲了,即將進(jìn)入貴園學(xué)習(xí)和游戲,作為家長(zhǎng)我感到非常欣慰。以下是燃燃的基本情況,希望他能在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,盡快適應(yīng)幼兒園的新生活。謝謝!基本情況
1.負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站基本維護(hù),文章編輯,軟文編輯;2.負(fù)責(zé)官方網(wǎng)站的外鏈發(fā)布:包括地區(qū)詞,產(chǎn)品詞,問(wèn)答詞,視頻,軟文等信息大量推送3.網(wǎng)站推廣效果數(shù)據(jù)總結(jié),整理,監(jiān)測(cè),分析階段性工作溝
1、協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理開(kāi)展物業(yè)項(xiàng)目相關(guān)管理服務(wù)工作;2、負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)體系的導(dǎo)入、貫徹和維護(hù)工作;3、協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)各項(xiàng)專業(yè)工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo);4、供方合同的管理,對(duì)供方的日常監(jiān)督管理;5、項(xiàng)目
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希
您好!非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間看我的自薦信。我是xx大學(xué)通息工程學(xué)院電子系學(xué)生,**屆畢業(yè)生。我的專業(yè)是儀器儀表檢測(cè)。本人在大學(xué)四年生活中,我學(xué)習(xí)刻苦努力,成績(jī)優(yōu)異,先后五次獲
2、設(shè)計(jì)與建立集團(tuán)人才評(píng)估體系和方案,組織集團(tuán)專項(xiàng)人力資源項(xiàng)目的開(kāi)展包括如領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)、任職資格、能力評(píng)估評(píng)價(jià)、人才測(cè)評(píng)等;3、協(xié)助推進(jìn)集團(tuán)變革,承擔(dān)起集團(tuán)戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系責(zé)任,在組
您們好!作為患者家屬,我首先在這里對(duì)您們表示感謝,感謝您們一個(gè)月以來(lái)對(duì)我母親病情的關(guān)注,感謝您們對(duì)我們家的救助.這個(gè)冬天,似乎真的比往年冷了許多,尤其對(duì)于我們家來(lái)講,有比雪災(zāi)更殘酷
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。蘇
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。2023
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家早上好!今天我給大家演講的題目是:世界地球日,今年的主題是:綠色世紀(jì)。地球是生命的搖籃,萬(wàn)物的母親,人類的家園。曾經(jīng),她是那樣的美麗壯觀,和藹可親。然
2、負(fù)責(zé)展廳客戶流數(shù)據(jù)的監(jiān)管及數(shù)據(jù)匯總編輯;3、負(fù)責(zé)展廳環(huán)境巡查,并根據(jù)巡查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)達(dá)相關(guān)負(fù)責(zé)人跟進(jìn);4、負(fù)責(zé)每月客流數(shù)據(jù)分析、歸檔;負(fù)責(zé)展廳前臺(tái)各項(xiàng)問(wèn)題的初步對(duì)應(yīng),并將
一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理。本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后,針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),我利用各種時(shí)間,全面深入的了解學(xué)生。經(jīng)過(guò)個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。關(guān)于遵守紀(jì)律的國(guó)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
1.講課的細(xì)節(jié)處理不當(dāng)。語(yǔ)言中帶有口頭語(yǔ),口頭言,導(dǎo)入語(yǔ)言太羅嗦,學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確如“感知”“識(shí)別”這些詞孩子們不是很理解,在黑板上粘貼圖畫(huà)找對(duì)稱軸時(shí),那張圖畫(huà)找的不好。2.課堂組
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作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。滬教版六
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該
您好,首先感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信,貴銀行的良好形象和員工素質(zhì)深深地吸引著我。我是一名河北科技大學(xué)。如業(yè)余時(shí)間做兼職家教、促銷員、理貨員等,并曾在多家公司做過(guò)兼職工作,多次社
目前所在:荔灣區(qū)年齡:31戶口所在:廣州國(guó)籍:中國(guó)婚姻狀況:未婚民族:漢族身高:165cm體重:58kg人才類型:普通求職應(yīng)聘職位:攝影師/攝像師工作年限:6職稱:中級(jí)求職類型:全
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。2023
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能
早上好!我是xx班的。首先,很榮幸在這里代表新團(tuán)員發(fā)言。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)的青年組織,團(tuán)員是青年中的先進(jìn)代表,入團(tuán)不只是形式,團(tuán)徽不只是標(biāo)志,它們更是我在學(xué)習(xí)和工作中鞭策自己
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
20xx年三會(huì)一課會(huì)議記錄示例;1月10日支部委員會(huì);內(nèi)容:1、傳達(dá)鎮(zhèn)黨委工作會(huì)議精神;2月3日支部委員會(huì);內(nèi)容:1、討論如何進(jìn)一步優(yōu)化村內(nèi)環(huán)境,清掃大街,;內(nèi)容:商議村內(nèi)重大建設(shè)
20xx年三會(huì)一課會(huì)議記錄示例;1月10日支部委員會(huì);內(nèi)容:1、傳達(dá)鎮(zhèn)黨委工作會(huì)議精神;2月3日支部委員會(huì);內(nèi)容:1、討論如何進(jìn)一步優(yōu)化村內(nèi)環(huán)境,清掃大街,;內(nèi)容:商議村內(nèi)重大建設(shè)
您好在您翻開(kāi)這一頁(yè)的時(shí)候,您已經(jīng)為我打開(kāi)了抓住機(jī)遇與獲得成功的第一扇大門(mén)。首先,非常感謝您在百忙之中抽空閱讀我的自薦信,希望他不同于您手中若干份雷同的求職材料。并且能夠有助于您在激
您好!不知不覺(jué)我來(lái)xx公司快2個(gè)月了,自從選擇加入xx公司,一種與公司共成長(zhǎng)的理念就深深植入我的`腦海,也期待這里是我職業(yè)生涯的另一個(gè)起點(diǎn)。在平日的工作中我絲毫不敢懈怠,兢兢業(yè)業(yè)地
二、值班醫(yī)師必須具備獨(dú)立處理醫(yī)療突發(fā)事件的能力。三、醫(yī)師應(yīng)嚴(yán)格按照《醫(yī)師排班表》輪流值班。下一班醫(yī)師未到,上一班醫(yī)師不得離開(kāi)崗位。四、臨床值班醫(yī)師負(fù)責(zé)非辦公時(shí)間及假日全科臨時(shí)性醫(yī)療
第二條結(jié)合倉(cāng)庫(kù)條件,做到貨品定置擺放,合理有序,保證貨品的進(jìn)出和盤(pán)點(diǎn)方便。第三條嚴(yán)格遵守倉(cāng)庫(kù)保管紀(jì)律、規(guī)定,倉(cāng)庫(kù)保管紀(jì)律內(nèi)容規(guī)定:(1)嚴(yán)禁在倉(cāng)庫(kù)20米范圍內(nèi)吸煙,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)直接予以
1.負(fù)責(zé)自動(dòng)駕駛領(lǐng)域中地理空間信息質(zhì)量評(píng)測(cè)工具的測(cè)試,申請(qǐng)人將和產(chǎn)品經(jīng)理、開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)一起設(shè)計(jì)并交付高可靠的內(nèi)部產(chǎn)品及服務(wù)。2.編制測(cè)試總體計(jì)劃、各階段測(cè)試內(nèi)容、測(cè)試用例設(shè)計(jì),跟蹤計(jì)劃
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!紀(jì)律教育月活
一、存在問(wèn)題1、專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)欠缺,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠。在工作中,有時(shí)學(xué)習(xí)流于形式,缺乏認(rèn)真深入的思考,囫圇吞棗,只從字面上理解,沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)內(nèi)在含義,個(gè)性是在政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上;
將車間現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)需要和不需要的東西分類,丟棄或處理不需要的東西,管理需要的東西。目的:騰出空間,空間活用,防止誤用、誤送,塑造清爽的工作場(chǎng)所。內(nèi)容:1、車間內(nèi)廢品、邊角料當(dāng)天產(chǎn)生當(dāng)天處
小學(xué)語(yǔ)文(通用13篇)
2023-11-13 07:19:08    小編:ZTFB

總結(jié)是一個(gè)不斷更新的過(guò)程,隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,我們的總結(jié)能力也會(huì)不斷提高。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例,以便更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和目的。

小學(xué)語(yǔ)文篇一

在這幾個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,我僅把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得寫(xiě)出來(lái)與大家探討,希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。在我個(gè)人認(rèn)為,傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)是枯燥乏味,毫無(wú)生趣的。記得我小時(shí)候在語(yǔ)文課堂上時(shí)不時(shí)思想就跑別處去了,或困乏了。但是,如果把音樂(lè),美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中去,其效果卻是迥然不同的,充分抓住學(xué)生的心理,這樣可以達(dá)到很好的效果。畢竟小學(xué)生生性活潑好動(dòng),他們對(duì)音樂(lè),美術(shù)的興趣好比學(xué)語(yǔ)文的興趣濃厚。

情景能發(fā)展人的思維,能給人以最大限度的聯(lián)想,并且給人無(wú)限的美感,讓人盡情想象,思索,潛移化地發(fā)展思維能力.在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳?lè),或配樂(lè)朗誦,或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,人僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛,給人輕松愉快的感覺(jué),還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如:在教學(xué)《搭船的鳥(niǎo)》一課時(shí),導(dǎo)入部分播放一只鳥(niǎo)在一條船上歡快地歌唱的圖片及鳥(niǎo)叫聲,使學(xué)生感受到人與動(dòng)物是好朋友,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

教學(xué)是師生雙方的交流,但學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)效果的好壞,關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí),對(duì)小學(xué)生來(lái)講,如果能采用一種調(diào)動(dòng)其積極性教學(xué)方法,將會(huì)起到事半功倍的效果.孩子的天性就愛(ài)動(dòng),有一種先天的表演欲望,我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章,有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果.如:在教學(xué)《盲人摸象》這一課的最后幾段的時(shí)候,讓學(xué)生充分地通過(guò)表演,更好的去理解課文的真諦??梢?jiàn),課堂的內(nèi)容已以一種生動(dòng)可見(jiàn)的形式深入孩子的心靈。

語(yǔ)言文字是一種抽象的符號(hào)形式,美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式,而且美術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨(dú)到的效果.在語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà),不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,而且能更深地理解課文的內(nèi)容.例如:在教學(xué)古詩(shī)《山行》這一課中,我在講解前兩句“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花?!边@一句時(shí),先理解了詞義,接著又根據(jù)詞義畫(huà)了楓林姿態(tài)的畫(huà)面,讓學(xué)生通過(guò)圖,不但了解楓林是什么樣子的,還從課文上簡(jiǎn)單的文字來(lái)理解,他們對(duì)此體會(huì)的很到位。打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,溝通語(yǔ)文學(xué)科與音樂(lè),美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系,達(dá)到理想的教學(xué)效果。

作為語(yǔ)文老師,在作文教學(xué)中都會(huì)面臨一個(gè)共同的困惑,那就是大多數(shù)學(xué)生愁于寫(xiě)作。一到作文課就愁眉不展,感覺(jué)不是沒(méi)有合適的素材可選,就是語(yǔ)言匱乏,語(yǔ)句平淡無(wú)味。所寫(xiě)內(nèi)容缺乏吸引力,主題不突出,達(dá)不到作文的目的。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我通過(guò)自己的一點(diǎn)探索,使學(xué)生及時(shí)走出這片窘迫的境地。自從開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)以來(lái),我感覺(jué)不論自己還是學(xué)生都受益匪淺,這對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作水平無(wú)疑起到了重要的作用。下面,僅就自己在課堂上的初步嘗試談一談開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)際效果。

組織課外閱讀可以讓學(xué)生學(xué)到一些習(xí)作知識(shí),借此開(kāi)闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),積累豐富的秒詞佳句,提高寫(xiě)作技巧。閱讀教學(xué)課必須目標(biāo)明確,要求適當(dāng)。每次上閱讀課事先說(shuō)明要求,先利用20分鐘時(shí)間讓學(xué)生閱讀自己感興趣的文章,再用15分鐘摘抄自己喜愛(ài)的字句,之后針對(duì)其中一篇閱讀內(nèi)容寫(xiě)出自己的感想。第二節(jié)課分組評(píng)比,各組選出優(yōu)秀讀書(shū)筆記,當(dāng)堂讀給同學(xué)聽(tīng),當(dāng)堂評(píng)比。任務(wù)布置下去,短暫的翻書(shū)聲后,教室里變得鴉雀無(wú)聲,從學(xué)生專注的神態(tài)中,看得出同學(xué)們讀得津津有味。

第二節(jié)先是小組內(nèi)評(píng)選,接著選出優(yōu)秀習(xí)作在全班讀。精選的三篇習(xí)作,其中一個(gè)同學(xué)讀的是《十一支康乃馨》,他寫(xiě)到:讀后我想到了自己,作為媽媽的兒子,我以前沒(méi)有像文中的兩兄弟一樣去關(guān)心體貼父母。母親今年四十多歲了,可她每天還辛勤的工作來(lái)養(yǎng)活我們一家四口。我知道母親是家中的頂梁柱,而我卻經(jīng)常讓媽媽給我干這干那,衣服全由媽媽洗,我為此而感到羞愧!媽媽您放心,我一定不辜負(fù)您對(duì)我的期望,努力學(xué)習(xí),我要讓您幸福的過(guò)好每一天。真是肺腑之言,一切教育盡在不言中。

另一個(gè)同學(xué)閱讀的是《鯊魚(yú)與鯉魚(yú)》的故事,得出了一個(gè)道理:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功。

第三個(gè)同學(xué)閱讀的是《我是皇帝,我怕誰(shuí)》。她是這樣陳述的:這篇文章講了作者想去春游但遭到了家人堅(jiān)決反對(duì)的故事。這讓作者感到傷心,只好偷偷溜走。這個(gè)同學(xué)聯(lián)想了自己在家中處處受約束的情況,結(jié)尾大發(fā)感慨:我要大聲呼吁我的家人,給我們這些可憐的小鳥(niǎo)一點(diǎn)自由吧,給我們做學(xué)生的一點(diǎn)自主權(quán),行嗎?文章讀后發(fā)人深??!

以上就是我上過(guò)的一次閱讀課實(shí)錄。實(shí)踐說(shuō)明,只要把閱讀還給學(xué)生,它將使學(xué)生受益無(wú)窮,并且受益是多方面的,可以說(shuō)是一舉多得。

于老師雖然頭發(fā)花白,但是精神矍鑠。每次聆聽(tīng)于永正老師的課,那種質(zhì)樸總讓人感到沁入心脾的清新,讓人回味無(wú)窮,真真正正深刻地感受到了于老師的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”。

小學(xué)語(yǔ)文篇二

1 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

2 熟練地,入情入境地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

3 了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。

4 感受語(yǔ)文的語(yǔ)言美,領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫(xiě),多用比喻的方法。

1 感受語(yǔ)言美,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

2 積累語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

(浪費(fèi)時(shí)間,不再回來(lái))

你說(shuō)的真好。是啊,時(shí)間來(lái)也匆匆,去也匆匆;劉慶不會(huì)也不能讓時(shí)間倒流。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)由偉大的詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、散文家朱自清寫(xiě)的一篇關(guān)于時(shí)間的優(yōu)美散文:匆匆(板書(shū)課題)

2、初讀課文,整體感知

課前同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí),你來(lái)告訴我,讀了幾遍課文?你呢?

很好,下面有請(qǐng)三位同學(xué)讀一遍課文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),看他們讀的是否正確、流利。

讀完了,誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下他們讀的怎么樣?()

你說(shuō)的真好,你能讀讀這句話嗎?

3、讀了這篇文章,你有什么收獲? 誰(shuí)能說(shuō)一下?

4、小結(jié):

同學(xué)們做的非常好,能正確流利地朗讀課文,并的出自己的體會(huì)。收獲真不少。

書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。好,同學(xué)們,再讀課文,你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

1、 選擇自己喜歡的讀書(shū)方式(如輪讀,小組讀,默讀等)來(lái)讀課文。

師范讀(配樂(lè)朗誦)

2、劃分層次,再讀課文

我們的`日子為什么一去不復(fù)返呢?

是有人偷走了他們罷:

那是誰(shuí)?

又藏在何處呢?

是他們自己逃走了罷:

現(xiàn)在又到了哪里呢?

3、生再讀課文(配樂(lè))

非常好,能體會(huì)散文的意境,詩(shī)一樣的語(yǔ)言。

你體會(huì)到了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

a、句子

b、詞

c、段落

讀第三段,你覺(jué)的哪些句子能體現(xiàn)匆匆呢?(交流討論)

洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;

吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;

默默時(shí),便又從凝然的雙眼前過(guò)去

4、小結(jié):

對(duì),不能。

1、同學(xué)們,有一篇文章也告訴了我們這樣一個(gè)道理,今天我推薦給大家!

(補(bǔ)充《時(shí)間布》)

2、老師寄語(yǔ):

時(shí)間的寶貴就在于它的一去不復(fù)返,請(qǐng)珍惜生命中的每一段時(shí)光吧!

3、同學(xué)們,課下還可以搜集一些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句,上課時(shí)我們?cè)俳涣鳌Vx謝大家。

小學(xué)語(yǔ)文篇三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

3、在感悟課文的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說(shuō)話能力。

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說(shuō)話能力。

一、朗讀課題,直接導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物,他們是誰(shuí)呀?(齊讀課題)

2、強(qiáng)調(diào)螞蟻和蟈蟈的讀音。(再讀課題)

二、品讀文本,感受螞蟻的勤勞(學(xué)習(xí)第一自然段)

1、出示:夏天真熱。指名讀。齊讀。

是呀,夏天真的很熱,太陽(yáng)像火一樣,這就是驕陽(yáng)似火烈日炎炎汗流浹背大汗淋漓。

來(lái),讓我們一起再來(lái)感受夏天的炎熱吧。齊讀。

2、整體感知:天氣這么熱,不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢?觀察圖畫(huà),用自己的話說(shuō)說(shuō)。讀課文的第一自然段,找出相關(guān)語(yǔ)句。

3、出示:一群螞蟻在搬糧食。他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

(1)你覺(jué)得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。

(2)指導(dǎo)朗讀:讀出螞蟻的辛苦、累。

(3)是呀,小螞蟻搬得很累,汗都流出來(lái)了。用一個(gè)詞表示就是滿頭大汗。

(4)讀好滿頭大汗。指名讀,齊讀。

(5)小螞蟻背呀、拉呀,有沒(méi)有偷懶的,誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞?個(gè)個(gè)滿頭大汗。

4、同學(xué)們想一想:小螞蟻除了用背、拉的方法,還會(huì)用什么方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖)交流。(動(dòng)作演示)

6、小螞蟻真勇敢,真勤勞呀!用我們最美的讀書(shū)聲來(lái)夸夸這群小螞蟻吧。

三、品讀文本,感受蟈蟈的懶惰(學(xué)習(xí)第二自然段)

1、小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食,干得熱火朝天,蟈蟈們?cè)诟墒裁茨?自讀第二自然段,找出相關(guān)語(yǔ)句。

出示:他們躲到大樹(shù)下乘涼,有的唱歌,有的睡覺(jué),個(gè)個(gè)自由自在。

想象一下,蟈蟈們除了唱歌,睡覺(jué),還可以自由自在地干什么?

2、對(duì)比總結(jié),引導(dǎo)用有的有的句式說(shuō)說(shuō)。

3、蟈蟈們的生活如此自由自在,怪不得在看到螞蟻搬糧食的時(shí)候都笑螞蟻是傻瓜。

(1)蟈蟈的笑是一種怎樣的笑?(嘲笑,譏笑)

(2)蟈蟈會(huì)怎么笑話螞蟻呢?可以加上你的動(dòng)作和表情來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(3)(出示:幾只蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜。)讓我們一起來(lái)讀讀這句話,讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語(yǔ)氣。

5、讓我們拿起書(shū),擺好讀書(shū)姿勢(shì)一起讀讀這一自然段,一邊讀,一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。

6、朗讀比賽:同學(xué)們,同樣是在夏天,螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀!請(qǐng)第一、二大組的同學(xué)做勤勞的螞蟻,讀第一自然段,第三、四組的同學(xué)做懶惰的蟈蟈,讀第二自然段,比比哪一組讀得棒。

四、文本對(duì)比,感受不同的生活(學(xué)習(xí)第三自然段)

1、時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼,冬天來(lái)到了。

(1)聽(tīng),(課件播放風(fēng)聲)你聽(tīng)到了什么?

(2)出示:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。

指讀、齊讀。

2、這么冷的天,螞蟻和蟈蟈的生活又會(huì)是怎樣的呢?看看圖,用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、天氣這么冷,出示:螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。

他們生活得怎么樣?

4、此時(shí)的蟈蟈:

(1)你看到了什么?這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么?出示:蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。

(2)是呀,他們一點(diǎn)都不神氣了。誰(shuí)來(lái)讀?指名讀,齊讀。

真是一群可憐的蟈蟈呀!

5、合作朗讀第三自然段:冬天,螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子,男生讀螞蟻的句子,女生讀蟈蟈的句子。

五、總結(jié)課文,揭示主題。

播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》

六、課外作業(yè),延續(xù)語(yǔ)文的快樂(lè)

1、背誦課文。

2、分角色演一演這個(gè)小故事。

小學(xué)語(yǔ)文篇四

1.學(xué)會(huì)十個(gè)生字。

2.能正確朗讀課文。

3.回憶自己小時(shí)侯是否做過(guò)類似的事情。

4.課文主要說(shuō)的是什么內(nèi)容?

1.朗讀課文。

2.理解課文的思想主旨。

1.大家把課文翻到第186頁(yè),看圖,說(shuō)說(shuō)這里兩個(gè)小朋友都在干些什么?

2.大家在午睡的時(shí)候有沒(méi)有干過(guò)一些有趣的事情呢?把自己認(rèn)為有趣的事情說(shuō)出來(lái)大家一起分享一下吧!

1.大家一起把課題讀兩遍。

2.大聲的朗讀課文。(要求:1.給課文標(biāo)自然段。2.找出生字。3.畫(huà)出自己不懂的句子。)

3.學(xué)習(xí)生字。(1.帶讀生字。2.讓學(xué)生組詞。3.讓學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě),看誰(shuí)寫(xiě)得好,并給以鼓勵(lì)。4.讓學(xué)生說(shuō)出記好字的方法,并加以討論)

4.帶著剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的生字來(lái)理解課文。(默讀課文,發(fā)現(xiàn)并積累詞語(yǔ):噘不省人事仿佛昏睡瞇縫反抗奧妙罷了等)

5.重點(diǎn)學(xué)習(xí)一二自然段。(范讀1.讓學(xué)生找出我和弟弟做游戲的句子。2.你能讀好它嗎?并加以指導(dǎo))

6.學(xué)習(xí)三四五自然段。(朗讀說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在為什么作為媽媽的“我”不再去逼自己的孩子午睡了?)

8.開(kāi)火車?yán)首x課文,全班齊讀。

1.默讀課文完成課后練習(xí)。

2.仿寫(xiě)185面作者和弟弟一起游戲的句子。

將課文復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)

小學(xué)語(yǔ)文篇五

教學(xué)要求:

知識(shí)與技能方面:

1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字,掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

2、能抓住孔子的做法與語(yǔ)言,理解課文內(nèi)容,初步了解孔子做事認(rèn)真的品質(zhì)。

過(guò)程與方法方面:

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞義的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2、課前布置學(xué)生了解孔子,以便更好的學(xué)習(xí)課文,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3、按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事。培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面:

學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué),做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解孔子做事認(rèn)真,一絲不茍,精益求精的品質(zhì)。并以此受到教育,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活作出指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課前搜集一些孔子的相關(guān)資料,并認(rèn)真的讀一讀,記一記,也可以先講給他人聽(tīng)。

2、預(yù)習(xí)生字、新詞。

課時(shí)安排:2~3課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

1、師大屏幕出示孔子的圖片:這個(gè)人你們知道是誰(shuí)嗎?

2、板書(shū)“孔子”

(學(xué)生結(jié)合在課前了解關(guān)于孔子的資料來(lái)談。)

師:你們了解的可真不少,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個(gè)小故事。

師板書(shū)課題《孔子學(xué)琴》

1、把文章讀通順。

學(xué)生自由讀課文。

2、檢查生字詞的掌握情況,出示生詞,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住生字。

3、利用各種形式理解詞語(yǔ)。

如:“琴、瑟、笙、磬”可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解。

如帶有時(shí)代行為習(xí)慣的詞語(yǔ)“盤(pán)坐”“席地而坐”等,可以具體的形體實(shí)際操作幫助理解。

提出不理解的詞語(yǔ)或句子,共同解決。

1、同桌之間試著講一講孔子學(xué)琴的故事。

2、從這個(gè)故事中,你體會(huì)到孔子是個(gè)怎樣的人?

第二課時(shí)

師:上節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了生字新詞,而且也知道了孔子是一個(gè)做事認(rèn)真、精益求精的人。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本走近孔子,在文章的字里行間中,繼續(xù)體會(huì)這位偉人的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

1、學(xué)生默讀思考

2、預(yù)設(shè)交流(在交流中感悟文章思想感情)

(1)"精通音樂(lè)"、"尤其彈得一手好琴""五十歲那年"還特意向魯國(guó)的音樂(lè)家?guī)熛鍖W(xué)彈琴"??梢钥闯隹鬃訌牟蛔詽M、謙遜好學(xué)。

(2)從"畢恭畢敬”、 "彈完一遍又彈一遍,絲毫沒(méi)有厭倦的樣子"可以看出孔子做事很踏實(shí),"彈完一遍又彈一遍"說(shuō)明孔子已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜,正在揣摩彈奏的技巧,所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。

(可通過(guò)分角色朗讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話)

(3)從"手指運(yùn)用自如,樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然,悅耳動(dòng)聽(tīng)"可以看出孔子已經(jīng)掌握了彈奏的技巧,但孔子仍不滿足,師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí),孔子回答自己應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)曲子的思想內(nèi)容,只有這樣,彈奏起來(lái)才能感人。

(4)從"激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了””聽(tīng)得如癡如醉,仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地"可以看出孔子的彈奏已經(jīng)能夠很好地表現(xiàn)樂(lè)曲的思想感情,但是,孔子仍然不滿足,因?yàn)樗芯俊l(fā)現(xiàn)更深層的東西,即從樂(lè)曲的內(nèi)容與風(fēng)格中體會(huì)樂(lè)曲的作者,這是音樂(lè)鑒賞的更高境界。

(這部分可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)孔子的彈奏已經(jīng)達(dá)到了一定的境界了)

(5)從孔子“激動(dòng)地站起來(lái),由琴音感受到曲子的作者”體會(huì)到經(jīng)過(guò)孔子的不懈努力,終于成功了。

理解“爐火純青”的意思。

(備注:理解孔子學(xué)琴過(guò)程中“一絲不茍、精益求精”的品質(zhì)時(shí),可提示學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談,大多數(shù)學(xué)生肯定有學(xué)琴的經(jīng)歷,想一想自己學(xué)琴時(shí)是一種怎樣的態(tài)度,你是如何對(duì)待學(xué)琴這件事兒的?與孔子的品質(zhì)進(jìn)行比較,這樣孔子的精神更突出。)

師:你還有什么不明白的地方嗎?

預(yù)設(shè):學(xué)生可能提出疑問(wèn)?孔子怎么可能通過(guò)彈奏曲子就能知道作曲者是誰(shuí)呢?

(教師可聯(lián)系孔子的資料和課文第一段孔子的背景來(lái)談)

自由回答

師:這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?,你記住它了?試著把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)吧。 講完之后,可以在小組內(nèi)試著演一演。

學(xué)生發(fā)言

小學(xué)語(yǔ)文篇六

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)指出,進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)能夠提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神,也有利于學(xué)生口語(yǔ)交際和解決問(wèn)題本事的發(fā)展。可是合作學(xué)習(xí)在具體的實(shí)施過(guò)程中往往達(dá)不到預(yù)期的效果,經(jīng)常會(huì)流于形式。所以,合作學(xué)習(xí)的有效性需要亟待解決。在這一背景下,我校語(yǔ)文教研組開(kāi)展了《合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)本事提高的影響研究》這一課題,有效的合作學(xué)習(xí)在我校得以推廣。

本節(jié)課是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《厄運(yùn)打不垮的信念》第二課時(shí)教學(xué)。課前把學(xué)生按4人一小組,分成12組,以小組合作的形式,在教師的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、自信心、同伴關(guān)系等產(chǎn)生進(jìn)取影響。

【合作一】學(xué)生自由朗讀第一自然段,邊讀邊思考“為了編寫(xiě)這部明史,談遷付出了怎樣的努力”,并用筆圈劃出相關(guān)的語(yǔ)句,并在旁邊寫(xiě)體會(huì),然后組內(nèi)交流,最終全班以小組匯報(bào)。組內(nèi)成員都找出來(lái)關(guān)鍵詞語(yǔ),小組匯報(bào)后,教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些數(shù)字背后的艱辛,都凝聚著談遷一腔的心血。

【合作二】學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二自然段,《國(guó)榷》原稿被盜,對(duì)于這對(duì)于年近六旬、體弱多病的談遷來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是飛來(lái)橫禍、一場(chǎng)厄運(yùn)。學(xué)生小組合作交流探究“是什么樣的信念讓他重新站立起來(lái)”“假如你是談遷,你會(huì)對(duì)自我說(shuō)些什么”小組交流探究中,學(xué)生們想到了許多的名言警句以及應(yīng)對(duì)困難決不退縮的歷史人物。如,“使人站起來(lái)的不是雙腳,而是夢(mèng)想、智慧和創(chuàng)造力”等名言和對(duì)談遷說(shuō)“只要厄運(yùn)打不垮信念,期望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云”等話語(yǔ)以及學(xué)生合作表演。

【合作三】學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。然后小組交流學(xué)習(xí)文中插圖為什么要把這松樹(shù)畫(huà)在談遷的背后談遷有著什么樣的信念在逆境中他又是如何堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的學(xué)生在小組活動(dòng)中各抒己見(jiàn),有的朗誦、有的表演、有的畫(huà)圖,用不一樣方式體會(huì)談遷生活的艱辛,體會(huì)他這種不屈不撓的精神品質(zhì)和厄運(yùn)打不垮的信念才取得驚人的成就。

案例分析研究:

1.在學(xué)生小組合作的過(guò)程中,小組成員之間能夠互相交流,彼此爭(zhēng)論,互教互學(xué),共同提高,既充滿溫情和友愛(ài),又充滿互助與競(jìng)賽。但教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的技巧的指導(dǎo),怎樣組織,怎樣傾聽(tīng),怎樣發(fā)言,怎樣質(zhì)疑等。

2.合作學(xué)習(xí)是滿足個(gè)體內(nèi)部需要的過(guò)程,僅有愿意學(xué)習(xí),才能學(xué)得好。所以在活動(dòng)中,學(xué)生相互間進(jìn)行有效的溝通,實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合。但教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)從不一樣角度切分,讓學(xué)生因人而異,采用適合自我的表達(dá)方式,如,朗誦、表演、畫(huà)圖等等方式表達(dá)自我的觀點(diǎn),才能讓每位學(xué)生都會(huì)主動(dòng)投入。

新課程倡導(dǎo)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不一樣的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?!彼?,在小組合作學(xué)習(xí)中需要教師多探索、多實(shí)踐,才能取得良好的效果。

她們來(lái)到了來(lái)到了你們的中間。你會(huì)你會(huì)你會(huì)。在這樣的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一學(xué)生的閱讀本事得到了培養(yǎng)。

在實(shí)際課堂中,異常是六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,難以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲,如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣為目的、以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為根本,必然會(huì)摒棄。學(xué)校廣播電視臺(tái)對(duì)六年級(jí)的這一活動(dòng)進(jìn)行了全場(chǎng)攝像在全校播出了。這一活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),豐富了學(xué)生們的學(xué)校生活:同學(xué)們覺(jué)得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的,也是豐富多彩的,令人回味的。在他們的習(xí)作里、日記中有生動(dòng)的記錄;在他們的影集里、學(xué)校網(wǎng)里有珍貴的鏡頭;還有的以詩(shī)與畫(huà)的形式、書(shū)信的方式告訴自我的親朋好友,這是沒(méi)有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我想,這是在問(wèn)教師,又不僅僅是,我們?cè)撜J(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了。

小學(xué)語(yǔ)文篇七

1.找出課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的,表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

3.感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景色,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

4.有感情地朗讀課文。背誦課文。摘抄積累句子。

一、指導(dǎo)看圖,引入新課。

1.圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?

3.圖上最引人注目的是什么?畫(huà)了哪些燕子?小燕子在圖中起什么作用?

學(xué)生充分討論之后,再讓學(xué)生把這幾個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己從圖中感知到的內(nèi)容和從自然界中觀察到的景色聯(lián)系起來(lái)描述,使學(xué)生在腦海中對(duì)春天美景和活潑可愛(ài)的小燕子形成比較完整的印象。

在認(rèn)真觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)同學(xué)們小聲讀書(shū),促使學(xué)生初步了解課文是以燕子為線索進(jìn)行記敘的,具體是按照燕子的外形、燕子從哪里來(lái)、燕子的飛行特點(diǎn)和燕子停歇的順序來(lái)觀察和描寫(xiě)燕子的。

二、學(xué)習(xí)第一段。

現(xiàn)在我們來(lái)看一看課文中是怎樣描寫(xiě)燕子的模樣的。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第一段。

學(xué)生朗讀的同時(shí),其他同學(xué)思考:課文描寫(xiě)燕子的模樣是從什么寫(xiě)到什么?回答了這個(gè)問(wèn)題,也就弄清楚了這一部分的敘述順序。

(這一段抓住了燕子的外形特點(diǎn),先寫(xiě)了燕子烏黑光亮的羽毛,又寫(xiě)了燕子輕快的翅膀,最后寫(xiě)了燕子剪刀似的尾巴。這幾部分連到一起就“湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”。這些描寫(xiě)突出了小燕子與眾不同的形象。)

學(xué)生分析到這里就很不錯(cuò)了,但是教師一定要明確告訴學(xué)生這就是由整體到局部再到整體的順序。課文先寫(xiě)了整體:一身烏黑的羽毛;再寫(xiě)局部:輕快的翅膀和剪刀似的尾巴;最后又回到整體:湊成活潑可愛(ài)的小燕子。

(板書(shū):羽毛 翅膀 尾巴)

你認(rèn)為這一段中哪些詞用得好?

(“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”這些詞用得好,因?yàn)樗鼈儗?xiě)出了燕子外形的美麗。)

(板書(shū):光滑漂亮 俊俏 剪刀似的)

回答這個(gè)問(wèn)題時(shí),教師可以啟發(fā)學(xué)生這樣思考:羽毛是美的、翅膀是美的、尾巴也是美的,它們合起來(lái)就組成了小燕子完整的美好形象。學(xué)生能夠由此發(fā)散思維,得出正確的答案。

(最后一句話在這一段中起了一個(gè)概括的作用?!皽悺笔菐讉€(gè)方面合在一起的意思,用在這句話中非常形象生動(dòng)。)

(板書(shū):湊成燕子)

同學(xué)們可以把兩個(gè)句子比較著讀讀,哪句好一看就會(huì)明白。很明顯書(shū)上的句子寫(xiě)得好,因?yàn)樗蜗?、生?dòng)、具體,給人一種活靈活現(xiàn)的感覺(jué)。實(shí)際上“湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”這句話既是前面內(nèi)容的總結(jié)又是下面內(nèi)容的總起,它承上啟下,引出下文。我們繼續(xù)第二段。

(板書(shū):活潑機(jī)靈)

二、學(xué)習(xí)第二段。

活潑機(jī)靈的小燕子,在春天里從南方飛來(lái)了,那是一種怎樣的情景呢?

小學(xué)語(yǔ)文篇八

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)端正的書(shū)寫(xiě)宮、祝兩個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新偏旁

3、了解有關(guān)足球的一些知識(shí),知道足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今的流行運(yùn)動(dòng),同時(shí)讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂(lè),自己才是最快樂(lè)的。

朗讀、寫(xiě)字

多媒體動(dòng)畫(huà),圖片

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運(yùn)、帶、踢、自、己

(1)、指名讀、齊讀

2、出示寫(xiě)過(guò)的生字紀(jì)、慶、進(jìn)、運(yùn)、帶

(1)、指名讀并組詞,全班跟讀。

二、學(xué)課文

1、自讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)主要講了什么?(出示第一自然段投影)

相機(jī)出示圓圓的身體,個(gè)頭不大,年紀(jì)可有一大把嘍。

2、指名讀

3、指名上臺(tái)表演,評(píng)獎(jiǎng)。

4、齊讀

1、自讀

2、交流

(1)、點(diǎn)出很久很久中國(guó)自豪

(2)、只有才師:可見(jiàn)足球是件非常高雅的活動(dòng)。

(3)、他們?cè)诨蕦m前.里(放動(dòng)畫(huà))

師:有誰(shuí)對(duì)當(dāng)代的足球有更多的認(rèn)識(shí)?

1、指名說(shuō)

2、齊讀第二自然段

過(guò)渡:許多年過(guò)去了,今天,踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。

師展示何以為流行:大連的足球建筑,足球的望遠(yuǎn)鏡,足球報(bào),印有足球圖案的衣服

師:小朋友們?cè)賮?lái)看這兩張圖,人們都在干嘛?(歡笑)是誰(shuí)帶給他們歡笑(足球)

平時(shí)生活中你或你的家人有沒(méi)有這種舉動(dòng)?說(shuō)說(shuō)怎樣的?

1、指名交流(球迷)

2、師:足球?yàn)槲覀儙?lái)了許多歡笑,那么課文中的最后一句中我就覺(jué)得自己也是快樂(lè)的了。什么意思。

(1)、指名說(shuō)(能給別人帶來(lái)歡笑,自己才是最快樂(lè)的)

(2)、指名讀最后一句

過(guò)渡:課文只是簡(jiǎn)單的介紹了一下足球,你還知道足球的什么知識(shí)?

1、交流

2、齊讀全文。

三、教學(xué)生字

1、出示宮、慶、祝

(1)、認(rèn)讀,并組詞。

(2)、說(shuō)說(shuō)如何識(shí)記。認(rèn)識(shí)新偏旁。

(3)、師范寫(xiě),生書(shū)空。

(4)、生描紅,師巡視。

小學(xué)語(yǔ)文篇九

(一)揭題引趣

今天,我們這節(jié)活動(dòng)課的題目是——神醫(yī)大會(huì)診(電腦伴樂(lè)出示該課題)。昨天,語(yǔ)言王國(guó)來(lái)了幾位客人,個(gè)個(gè)愁容滿面,原來(lái)他們得了病,老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面,就讓我們來(lái)看看專家們是如何診治的。

(二)“專家門(mén)診”

(場(chǎng)景布置:四個(gè)診室分別為“肥胖癥”???、“前后矛盾癥”??啤ⅰ皻埲辈蝗Y”???、“搭配不當(dāng)癥”???。)

1.癥狀

甲:“哎喲哎喲,肚子好難過(guò),不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看?。 ?/p>

乙:“哦,實(shí)在太累了,走了這么一點(diǎn)路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。

丁:“我呢?病得最嚴(yán)重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的???”

2.掛號(hào)

根據(jù)各人病情,掛號(hào)處給予不同的診卡。

3.看病

甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

專家診斷:一整天應(yīng)包括上午和下午,下午不等于一整天,只要把“下午”去掉,你這病就痊愈了。

隨著專家的話,電腦打去了“下午”,病人立即喜笑顏開(kāi)。

乙拿著診卡來(lái)到“肥胖癥”專家前,這時(shí)電腦出示病句:在金色的沙灘上,有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

專家診斷:前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”,后面再寫(xiě)“沙灘上”就重復(fù)了,應(yīng)該毫不留情把它去掉。

專家“咔嚓”一聲,電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥?,有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼?!币倚老捕鴼w。

丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”??茖<颐媲?,電腦出示病句:“小紅生病了,但是她沒(méi)上學(xué)”

專家診?。宏P(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng),應(yīng)改為“所以”,丙連聲道謝而歸。

丁來(lái)到“殘缺不全癥”??茖<颐媲埃娔X出示病句:“我們美麗的校園”。

專家診治:這句話只有“誰(shuí)”而沒(méi)有“怎么樣”或“干什么”,可以在這句話的后面加上“怎么樣”,如“真大??!”“真安靜!”等等。

電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜!”接受了診治,丁快樂(lè)地唱起了歌。

師:“剛才,小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸,臨走時(shí),他們提出了一個(gè)要求,希望小神醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”

(學(xué)生歡欣雀躍)

(一)詞語(yǔ)家族

點(diǎn)擊鼠標(biāo),電腦出示“詞語(yǔ)家族”的畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門(mén)。

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了詞語(yǔ)家族,見(jiàn)到了許多有病的詞語(yǔ)寶寶,同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫(yī)治他們。

電腦出示詞語(yǔ):克苦青香興高彩烈痛若靈機(jī)一動(dòng)堅(jiān)難槍先舞稻

(學(xué)生答教師改,完成了此項(xiàng)練習(xí),范文《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案》。)

師:治好了詞語(yǔ)寶寶的病,他們真開(kāi)心,他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲(電腦出示題目):

茂密的山水吸引水面

威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國(guó)

(二)句子家族

出了“詞語(yǔ)家族”,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”)師:聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,你們看?。娔X出現(xiàn)一組句子)

1.春天,花園里開(kāi)滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……

2.喜歡唱歌。

3.像雪一樣白。

4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。

(學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治,很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。)

師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開(kāi)心,他們興高采烈地坐滑梯去了,可不知怎的,一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái),可能是滑梯組裝得不對(duì)吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下(電腦顯示一副由句子組成的大滑梯):

1.借著樓道的光,我將教室的門(mén)鎖好,走下樓去。

2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。

3.寫(xiě)完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

4.一夜要浪費(fèi)多少電??!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓。

5.我快速地收拾好書(shū)包,關(guān)了教室的燈,走出了教室。

6.走到操場(chǎng),我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)……

學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序,句子排列正確后電腦出示:“謝謝小朋友!”

(三)篇章段落家族

師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。

小學(xué)語(yǔ)文篇十

通過(guò)朗讀,了解課文大意,理解天時(shí)、地利、人和之間的關(guān)系。

了解課文層層遞進(jìn)的寫(xiě)法。

積累字詞,正確理解作者觀點(diǎn)。

一、導(dǎo)入課文

我們剛學(xué)了《論語(yǔ)》八則,了解到孔子是我國(guó)儒家思想的創(chuàng)始人,被稱為“圣人”。后來(lái)孟子繼承并發(fā)展了儒家思想,被稱為“亞圣”,孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物,主張“仁政”。我們今天要學(xué)的《天時(shí)不如地利》也體現(xiàn)了這種精神。

二、散讀、齊讀課文

1.讀準(zhǔn)字音

2.注意斷句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓要讀出來(lái)

3.說(shuō)說(shuō)文章主要闡述了什么觀點(diǎn)

五、作業(yè)

1. 背誦

2.分類積累詞句

3.拓展:結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,理解名言警句

三、借助注釋了解大意

1、學(xué)生借助注釋疏通文意,并且圈劃出自己不能解決的字詞或句子的翻譯。

2、質(zhì)疑解疑與歸納補(bǔ)充

班級(jí)討論學(xué)生不能解決的問(wèn)題。

3、積累幾個(gè)實(shí)詞和虛詞

之:三里之成,七里之郭:的

環(huán)而攻之:指城郭

而:環(huán)而攻之而不勝:前,表承接;后,表轉(zhuǎn)接。

夫:發(fā)語(yǔ)詞,表示下面要發(fā)表議論

然而不勝者,……:這樣卻

親戚畔之:內(nèi)外親屬

去:委而去之 放棄

域:限制,名詞作動(dòng)詞。

畔:通”叛”。

4、掌握幾個(gè)句子

天時(shí)不如地利,地利不如人和:

有利的時(shí)令比不上有利的地理環(huán)境,有利的地理環(huán)境比不上人心齊。

得道者多助,失道者寡助:

擁有仁義道德的人就能得到廣大群眾的支持,缺少仁義道德的人就會(huì)很少人幫助。

四、理解課文結(jié)構(gòu)及孟子思想

1、本文論點(diǎn)是“天時(shí)不如地利,地利不如人和”還是“得道者多助,失道者寡助”?

明確: 天時(shí)不如地利,地利不如人和

第一段:提出論點(diǎn)

天時(shí)不如地利,地利不如人和

第二三段:分析論點(diǎn)

從第二、三段看,涉及的主要內(nèi)容是有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的。第二段從攻城方的角度寫(xiě),雖然攻打的是個(gè)小城,也選擇了有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令,但是沒(méi)有選擇有利于進(jìn)攻的良好的地理形勢(shì),所以“不勝”而返,從而強(qiáng)有力地證明了“天時(shí)不如地利”的觀點(diǎn)。第三段從守城方的角度寫(xiě),守城者據(jù)守著“高城”“深池”,擁有堅(jiān)利的兵革、豐盛的米粟,卻棄城而逃,顯然是因?yàn)椤暗乩蝗缛撕汀?/p>

第四段:總結(jié)論點(diǎn),得出“得道者多助,失道者寡助”的結(jié)論。

第四段的主要內(nèi)容,涉及到“封疆”、“固國(guó)”、“兵革”、“畔之”、“攻”、“戰(zhàn)必勝”,這些都是描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ),可見(jiàn)本文的主要篇幅都是寫(xiě)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的內(nèi)容,但作者的態(tài)度不是鼓吹戰(zhàn)爭(zhēng)制勝,而是反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng),反對(duì)以“兵革之利”威震天下,甚至他認(rèn)為即使有“封疆之界”、“山溪之險(xiǎn)”、“兵革之利”,也不一定能取得戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。那戰(zhàn)爭(zhēng)靠什么制勝呢?作者就此自然而然地提出自己的主張:得道多助,多助之至,天下順之。由此引申出的結(jié)論就是:不戰(zhàn)而屈人之兵;即使要打,也一定是打勝仗。從這段看,作者只是以戰(zhàn)爭(zhēng)為例,落腳點(diǎn)是要談治國(guó)之道,具體來(lái)說(shuō)就是“人和之道”,“仁政之道”。由此明確:“天時(shí)不如地利,地利不如人和”可以作為本文的中心論點(diǎn),“得道多助,失道寡助”是本文的主旨。

2、關(guān)于孟子

孟子,名軻,字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物之一。著有《孟子》一書(shū),屬語(yǔ)錄體散文集。有“亞圣”之稱,與孔子并稱為“孔孟”。

四、朗讀訓(xùn)練

五、作業(yè)

1. 背誦

2.分類積累詞句

3.拓展:結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,理解名言警句

小學(xué)語(yǔ)文篇十一

2、今天,老師就要給小朋友講一個(gè)和螞蟻有關(guān)的故事。(貼螞蟻圖)

3、板書(shū)課題:16、螞蟻和蟈蟈

4、指名讀課題,要求讀準(zhǔn)字音:第二個(gè)"蟈"為輕聲。

5、讀了課題,我們知道了,原來(lái),這個(gè)故事里不止有可愛(ài)的小螞蟻,還有蟈蟈。(貼蟈蟈圖)

螞蟻和蟈蟈之間到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢?請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)自身借助拼音把課文讀一讀。

1、同學(xué)自讀課文,并標(biāo)出自然段。

聽(tīng)清楚老師的要求:把字音讀準(zhǔn);詞要連讀;把句子讀通順。

2、檢查:

(1)指讀生字詞和難讀詞句:

糧食 納涼 裝滿 洞里 神氣

躺在 躲到 自由自在

(2)指讀難讀句子:

螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。

(3)分自然段朗讀。

這個(gè)故事真有趣,我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

(一)第一自然段:

1、看圖:

(1)這是什么季節(jié)?(夏天)你怎么知道這是夏天?

板書(shū):夏天

(2)太陽(yáng)怎么樣?(太陽(yáng)火辣辣的)

(3)夏天,天氣這么熱,太陽(yáng)火辣辣的,小螞蟻在干什么?(勞動(dòng))

這么熱的天,小螞蟻在忙什么呢?我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。

2、男同學(xué)讀第一自然段。

3、提問(wèn):

(1)這些小螞蟻在忙什么呀?(搬糧食)

板書(shū):搬糧食

(2)你讀了這一自然段之后,你覺(jué)得小螞蟻怎么樣?(愛(ài)勞動(dòng),不怕吃苦)

(3)你從課文中哪些詞看出來(lái)的?(背、拉、滿頭大汗)理解:滿頭大汗

4、指導(dǎo)朗讀:

(1)夏天,太陽(yáng)火辣辣的,天氣真熱。這群勤勞的小螞蟻還這么愛(ài)勞動(dòng),在搬糧食,個(gè)個(gè)干得滿頭大汗。小朋友,你們喜不喜歡這些小螞蟻嗎?那么,小朋友應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一自然段?(喜愛(ài)的語(yǔ)氣)

(2)下面,先聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的,注意老師在讀的時(shí)候突出了哪些詞,來(lái)表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

(3)同學(xué)練讀。

(4)齊讀。

火辣辣的太陽(yáng)下,小螞蟻在搬糧食,我們?cè)賮?lái)看看這時(shí)候蟈蟈們又在干什么呢?

(二)第二自然段:

1、女同學(xué)讀第二自然段。

2、提問(wèn):

(1)幾只蟈蟈看到螞蟻在火辣辣的太陽(yáng)下面搬糧食,都笑螞蟻是傻瓜。

(2)蟈蟈為什么笑螞蟻是傻瓜?(因?yàn)椋鼈冇X(jué)得,螞蟻大熱天里還在干活,不知道享受,真是太笨了。)

蟈蟈笑螞蟻是傻瓜,不知道享受,那蟈蟈是怎么享受的,我們來(lái)看看圖。

3、看圖

(1)描述圖。("他們躲到大樹(shù)下納涼,有的唱歌,有的睡覺(jué),個(gè)個(gè)自由自在。")

板書(shū):樹(shù)下納涼

(2)什么叫做"自由自在"?

4、指導(dǎo)朗讀:

(1)小螞蟻在努力干活,可是,蟈蟈卻訕笑他們,自身還躲到大樹(shù)下納涼,想干什么就干什么。我們讀的時(shí)候就要讀出蟈蟈這種自以為是的語(yǔ)氣。老師提醒大家要注意突出"有的……有的……"、"滿頭大汗"這幾個(gè)詞。

(2)同學(xué)練讀。

(3)指名讀。

轉(zhuǎn)眼,夏天過(guò)去了,寒冷的冬天來(lái)到了。小螞蟻是不是真的是傻瓜呢?

板書(shū):冬天

(三)第三自然段:

1、看圖:

(2)螞蟻在做什么?(吃東西,烤火)

(3)蟈蟈又怎么樣了呢?(冷得發(fā)抖,很餓,還有的哭了)

我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。

2、輕聲讀第三自然段。

3、提問(wèn):

(1)誰(shuí)來(lái)告訴老師,這時(shí)候,螞蟻怎么樣?(躺在裝滿糧食的洞里)

板書(shū):洞中過(guò)冬

(2)那么,小螞蟻為什么可以舒舒服服地躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬呢?(因?yàn)?,螞蟻夏天?zhǔn)備了糧食)

(3)那蟈蟈呢?(又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了)

板書(shū):又冷又餓

(4)蟈蟈為什么"又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了"?(夏天它們沒(méi)有準(zhǔn)備糧食)

(5)假如你是蟈蟈,你這時(shí)候會(huì)怎么想?

蟈蟈很后悔夏天沒(méi)有準(zhǔn)備糧食,那我們讀這一自然段的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢?

4、指導(dǎo)朗讀:

(1)小朋友自身來(lái)試一試。

(2)齊讀。(指導(dǎo)突出詞句)

(四)總結(jié):

螞蟻和蟈蟈的故事說(shuō)完了,小朋友你們喜歡誰(shuí)?為什么呢?

1、指讀生字。

2、組詞。

3、你怎么記這個(gè)字形?

4、書(shū)空。

5、觀察生字在田字格中的位置。

6、范寫(xiě)。

7、描紅。

8、《習(xí)字冊(cè)》。

小學(xué)語(yǔ)文篇十二

長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),看到了什么?懂得了什么?適當(dāng)小結(jié):農(nóng)歷正月十五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。這一天,全家人齊聚一堂,一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì),猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。元宵節(jié)還叫燈節(jié)、上元節(jié)。(培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的能力;感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱)。

讀課文,說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解課文的,里面不認(rèn)識(shí)的字是怎么學(xué)會(huì)的。

1 交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識(shí)新偏旁:方框兒。與團(tuán)、圓二字相結(jié)合,說(shuō)明其表示圍起來(lái)的意思。

2 把自己認(rèn)得不熟的字挑出來(lái),記一記,再請(qǐng)同桌幫忙考一考,熟練識(shí)記。

3 小組長(zhǎng)當(dāng)小老師,考考本組同學(xué),搶答,抗稅認(rèn)得熟練。

4 教師出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀,然后練習(xí)組詞。

5 多音字分辨。讀一讀這些話,注意帶點(diǎn)字的讀音。

1) 正月十五是元宵節(jié)。2)他正在吃早飯。

師:大家這么快就認(rèn)了這么多字,還能組那么多詞,真了不起。我們?cè)賮?lái)比一比,看誰(shuí)能把課文讀得特別好聽(tīng),有感情。

1 自己試著讀一讀。再指名讀,說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀?讀的時(shí)候心情怎樣?想到了什么?(說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)全家團(tuán)圓的情景)(教給學(xué)生邊讀邊體會(huì)課文的思想感情,學(xué)習(xí)讀得繪聲繪色)

2 同桌互相聽(tīng)對(duì)方朗讀,評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)哪里讀得好,哪里還需要改進(jìn)。(學(xué)習(xí)用心傾聽(tīng)別人的朗誦、正確評(píng)價(jià)別人。)

3 試著背誦兒歌,同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

學(xué)完課文,你還想知道些什么?你想知道世界上還有那些國(guó)家的人過(guò)元宵節(jié)嗎?你還知道那些節(jié)日?回家在日歷上找一找,和同學(xué)交流。

一、詞語(yǔ)接龍游戲。

如:團(tuán)團(tuán)圓圓球皮球------

二、說(shuō)說(shuō)自己了解到的節(jié)日及其含義。

三、認(rèn)讀生字,主要針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字。

五、作業(yè) :收集燈謎、對(duì)聯(lián),小組合作,辦一份手抄報(bào)。

小學(xué)語(yǔ)文篇十三

《月亮的心愿》是人教版新課標(biāo)教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文。本單元是以家庭親情為主題,本課側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心父母,心中有他人的生活情感的體驗(yàn)教育。本課故事情節(jié)富有幻想,發(fā)人深思。與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)。因此,在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字、詞熟讀課文之后,我決定,在這篇課文的學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境進(jìn)行激疑:月亮為什么會(huì)改變心愿?我想抓住學(xué)生思維的熱點(diǎn)和疑點(diǎn),讓學(xué)生快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),與月亮對(duì)話,與太陽(yáng)公公對(duì)話,與雷公公對(duì)話。并讓學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中結(jié)合自己的生活體驗(yàn),不斷的感悟和品味,把書(shū)本的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。教學(xué)中,重點(diǎn)采用了角色朗讀和角色表演的方式進(jìn)行。

一、活用文本,與實(shí)際生活相聯(lián)系

與鳥(niǎo)兒齊鳴,與魚(yú)兒同游,與風(fēng)兒共舞。針對(duì)他們的共性,在本片段的學(xué)習(xí)中抓住學(xué)生思維的熱點(diǎn),讓學(xué)生快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、走進(jìn)文本,感知學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界

根據(jù)學(xué)生不同的回答,我就讓學(xué)生閉上眼睛,進(jìn)行舉手表決。和第一位同學(xué)一樣的請(qǐng)舉手。刷!我看到大部分學(xué)生的手都舉起來(lái)了。不舉手的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。然后讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛。此時(shí)我告訴學(xué)生我加入到站起來(lái)的同學(xué)當(dāng)中。告訴同學(xué)們我發(fā)現(xiàn)了我們班中的十個(gè)小月亮。此時(shí)我看到舉手的同學(xué)都瞪大了眼睛,我感覺(jué)到了他們的疑慮,其實(shí),這是他們真實(shí)的反映。從這里我看到了,學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界。通過(guò)學(xué)生走進(jìn)文本進(jìn)行換位思考,角色的扮演,和朗讀的感悟讓學(xué)生的心靈得碰撞,情感得到升華。

三、讀中感悟

我讓學(xué)生通過(guò)朗讀,在朗讀中感悟。通過(guò)不同方式的朗讀和小組討論之后,學(xué)生們有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。說(shuō)出了自己的情感。從這讓我更感覺(jué)到朗讀的重要性。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中,通過(guò)朗讀學(xué)生感受到了月亮的心愿。這里我遺忘了一個(gè)地方,就是什么是“艷陽(yáng)天”我沒(méi)有給孩子們進(jìn)行解釋。這是我的一個(gè)失誤。

《月亮的心愿》的教學(xué)反思

通過(guò)第一課時(shí)的教學(xué),本人進(jìn)行反思,有以下方面需要改進(jìn)。

1、發(fā)現(xiàn)課堂容量過(guò)大、過(guò)滿。學(xué)生學(xué)得不夠深刻,“蜻蜓點(diǎn)水”式的流于表面。特別是學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記時(shí)間過(guò)緊,方式過(guò)于單一??梢宰鋈缦抡{(diào)整:(1)聚焦 “難”字,以讀帶易。難記的字可以讓學(xué)生討論,說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。(2)學(xué)生對(duì)生字的記憶要經(jīng)過(guò)不斷的復(fù)現(xiàn),可以加強(qiáng)“隨文識(shí)字”。如“照顧”一詞可以通過(guò) “讀——理解——感悟”來(lái)加強(qiáng)記憶。(3)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“月亮要下雨的心愿”,識(shí)記這一部分的生字。對(duì)月亮為什么希望下雨這一內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)研讀。

2、教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)不能夠全情投入。

一年級(jí)的閱讀課在第一課時(shí)的教學(xué),我們通常以識(shí)字為主。然而在《月亮的心愿》的第一課時(shí)中,我穿插了對(duì)文本的感悟。學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)理解不夠,我在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)的也不夠,所以學(xué)生學(xué)得不夠投入,理解不夠就更談不上感悟了。在教學(xué)中可以做如下處理:(1)從“月亮的心愿”入手,讀出問(wèn)題,又帶著問(wèn)題回到文本,不然會(huì)拋出問(wèn)題,又沒(méi)有下文。(2)“照顧”可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖想象珍珍的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。這樣,學(xué)生可以更好的感受到珍珍為了照顧媽媽而放棄春游的行為是對(duì)他*的愛(ài)與關(guān)心,體會(huì)其的難能可貴。

3、更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)常規(guī)應(yīng)貫穿整堂課的始終,這樣更有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生在讀書(shū)時(shí),不能養(yǎng)成拖音的壞習(xí)慣。這一切都應(yīng)在平時(shí)落實(shí)養(yǎng)成,良好習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕能夠達(dá)到的。

經(jīng)過(guò)教研組教師的共同指點(diǎn)幫助,我對(duì)教案進(jìn)行了修改。

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