2023年六年級上冊語文第四單元教案部編版(優(yōu)秀19篇)

教案的編寫需要考慮學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)特點，以確保教學(xué)活動的個性化和差異化。教案的編寫應(yīng)充分利用多媒體和教學(xué)輔助工具，提升教學(xué)效果。以下教案范例中，教學(xué)活動設(shè)計靈活多樣，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇一

尊敬的環(huán)保局局長先生：

您好！https:///。

我是城東小學(xué)的一名小學(xué)生。

從小就在青田長大，青田的變化，我都親眼目睹。從一個不知名的城市變成了一個中國綠色城市，開展了石雕節(jié)。

可是，我發(fā)現(xiàn)一個蠻嚴(yán)重的問題。

有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車，想要去烈士陵園掃墓。開始我們是開開心心的出門啊，可是當(dāng)我們?nèi)ス财囓囌镜溶嚨臅r候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個垃圾桶，里面的垃圾已經(jīng)發(fā)臭了，路過的行人紛紛捂著鼻子繞到走，我們走過的時候一會聞見一股腐臭味，特刺鼻。

后來，我在去過的地方，凡是有垃圾桶的地方，我就仔細(xì)觀察有沒有臭味。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的垃圾桶都是固定的，不像以前那種可以把垃圾倒出來，可是為什么會發(fā)臭呢？后來我才知道，原來是因為垃圾桶是固定的，那些環(huán)衛(wèi)工人早晨清垃圾桶的時候，只是簡單的把表面的垃圾撿出來，并沒有清理到底部。有一次，我就去問清潔工為什么不把垃圾清理干凈？他們說不是不想，是因為垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出來，所以就只能把垃圾留在里面了。

署名：一名學(xué)生。

20xx年11月。

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇二

18歲，整整6574個落日！在這個花一般的年齡里，我也迎來了人生的第一個春天，但…我并不快樂！

春天，是你給的，但你同時也把春天定在了北平！讓我終日享受風(fēng)雪的洗禮，卻并沒有嘗到春的花香！我們是在一個春雨綿綿的季節(jié)相遇，也是在一個春雨綿綿的季節(jié)錯過…離你而去，我并不后悔，因為上天早以定下了我們之間悲劇！我又屬于了自己，但沒有你笑臉的生活，我并不快樂，我的世界依舊是黑白的！

死命的糾纏會招來過多的厭惡，放棄也是因為自己很愛你！天和地是有差別的，而我與你又太遙遠(yuǎn)。你成績太好，我終究趕不上你；你也很優(yōu)秀，我會不自覺的感到自己的卑微；還有你很俏皮的，這也是自己被你扣開心扉的原因，但你的一切一切，總讓自己不忍心打擾，于是我便又將愛壓于心底。并不是你的冷落讓自己灰心的放棄，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，畢竟高中生還是被禁止戀愛的！

你的幾句話讓自己開心了幾個晝夜，也痛苦了幾個晝夜，你說：你還是在乎我的，我說那些的話你會很心痛！加上學(xué)習(xí)的困擾，讓你整個人簡直遭透了！所以你對我的感覺必須終止，否則人是會很痛苦的…（至于那些話是什么，恕贊不奉告?。?/p>

我很開心，開心的是你對我還是在乎的；我也很痛苦，痛苦的是我們的之間的感覺必需終止！我必需學(xué)會放棄，放棄對你的愛！但…這又有什么呢？我的愛雖然也是自私的，但前提不也是不能傷害你嗎？所以…即便將來你找到了另一份屬于自己的幸福，我也還是會祝福的，何況暫時的終止并不代表永久的結(jié)束呢！

但是…。

人，依舊會無盡的傷心；淚，依舊會不止的流…淚，流多了，也痛多了，便也麻木了，麻木了便也無所謂傷心與痛苦了。而，流淚，也需悄悄的流，在午夜，在無人的角落，都留有我傷心的痕跡。

憂愁縈繞著我的周圍，憂我，亦是憂你，人，為什么不能分成兩半，一半供讀書，一半供玩耍，那樣我想我們會很快樂的！也許這個會實現(xiàn)，但它必須是在夢里！

如果真有下輩子，我還是希望作戲水鴛鴦，游戲山間，少了蘩鎖，更多了簡單。

愛得很深，所以即便遺忘，遺忘的也是生活中蘩鎖的剪影，上天注定悲劇的同時也注定了下輩我還記得你！永遠(yuǎn)記得你！

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇三

作文。

范文，僅供參考!

今年寒假，我讀了好幾本書，其中《魯濱孫漂流記》令我深受啟發(fā)。

這本書是英國著名小說家笛福的作品。魯賓遜是本書的主人公。在一次航海中，魯賓遜所乘的船在一個荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個人幸運地活了下來。海浪把他卷上了一個荒島。當(dāng)時，他身上只有一些煙草、一把刀和一個煙斗。他花了三十天的時間，把船上所有東西都搬到了岸上。從此，他靠著自己的雙手和簡單的工具造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜，還救了一個野人，給他取名“星期五”。第二十八年時，一艘英國船來到海島，他幫助船長打敗了叛亂的水手，并乘船回到了家鄉(xiāng)。

沒有一個人，像他一樣在島上與世隔絕地生活了二十八年?？梢哉f，這簡直是個奇跡!當(dāng)他剛來到島上時，他幾乎一無所有，但他沒有放棄希望，所有的東西都來自他的雙手。正是這些因素，促使他在這種絕境中活了下來，這都是他流盡了汗水，付出了艱辛的勞動才得到的。

一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創(chuàng)造生活，實在是難能可貴的。在碰到失敗時，要知難而上，不能退縮。一個人要是不勞動，就會變得頹廢。我們也要像魯濱孫那樣，不怕困難，靠著雙手去勞動，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

這是一個震撼人心的故事，在這個震撼人心的世界中的主人公，是一位有著超常的意志和耐力名叫魯濱孫的人，這個震撼人心的故事名叫《魯濱孫漂流記》。

魯濱孫落到荒島上以后，他將在島上開始過一種寂寞而又憂郁的生活，這種生活在世界上是前所未聞的。在孤島上，他一邊辛勤勞作，一邊制造獨木舟，希望有船經(jīng)過這里，但一次又一次的期盼都讓他十分失望。但為了讓自己振作起來，不再灰心喪氣。認(rèn)真考慮自己的境遇與環(huán)境，在。

日記。

中寫下這樣一句話：“我的生活從一方面來看是一種悲哀的生活，但從另一方面來看卻是恩賜的生活。”這句話深深的震撼了我們。

所以說，生存能力對我們——一批新世紀(jì)的人才來說是不容忽略的。

有一天晚上，一個一年級的小女孩正在寫作業(yè)。她的媽媽正在浴室里幫她爸爸洗腳，(由于，她爸爸以前把腳摔壞了，所以不方便自己洗腳。)突然，她爸爸因煤氣中毒而昏了過去，她媽媽也聞到了煤氣味，可剛想把門打開，卻全身都沒有勁，隨后也昏了過去。

過了一會兒，那個小女孩的作業(yè)做完了，便喊媽媽給她簽字，結(jié)果喊了幾聲，她媽媽也沒有回答她。

她感覺有些不對頭，趕緊跑去看了看，結(jié)果剛到門口，就聞到了一股煤氣味。她馬上就把浴室門打開，看見了爸爸、媽媽正躺在地上，便知道他們一定是煤氣中毒了。接著她趕緊跑去關(guān)掉煤氣總閥(這是老師告訴她們有關(guān)的煤氣知識)，跟著她連忙打開窗戶通風(fēng)、換氣。

她站在大廳里愣了愣，感覺自己還不錯，做地井井有條，似乎好像還有什么沒有做完。突然，她想到了爸爸媽媽還沒救，趕緊跑到外面去打急救電話(跑到外面是因為防止家中因打電話爆炸)110、120，并且把家里所有電器都關(guān)了。打電話時，她沉著冷靜，像沒有發(fā)生過這事一樣，把家庭地址報的一清二楚，讓急救人員很快就找到了她家。

僅僅才上了一年學(xué)的小女孩，她用自己所學(xué)的知識救了她的父母，用她的沉著冷靜挽回了父母的生命。

通過這件事，讓我知道了學(xué)會生存是很重要，如果我們不學(xué)會生存就無法在社會立足。

在一個星期六，一位小女孩來到了他父母開的冬蟲夏草店里玩，十分高興。到了下午有幾個人來到了店里，詢問了各種價格后，突然拉下卷簾門，從背后掏出幾根鐵棍，向她的父母打去，小女孩只感覺腦袋一下子受到了重?fù)?，便昏了，她媽媽踢了她一腳，仿佛在說“你一定要堅持住，替爸爸媽媽報仇啊!”然后她就昏迷不醒了。那幾個人搶走了店里所有的冬蟲夏草，用水潑灑了現(xiàn)場，匆匆的走了……大約過了幾個小時她醒了，覺的腦子十分痛，一摸全是血。她在地上慢慢蹭，手腳都不聽使喚了，蹭一下十分難，感覺腦子要炸開一樣，有好幾次她差點昏去。經(jīng)過一番努力，拿起了電話撥通了110，120，告訴了地址又昏倒了。她醒來是再醫(yī)院里，。送去的時候她的雙親都死了，而她的腦骨也全部碎裂，能活下來是一個奇跡。而警方通過她的記憶，很快便捉住那幾個人。

在這個故事中那位小女孩為什么能活下來?因為她有一種求生的欲望，一種強烈的求生欲望。其實人人都有這種求生欲，就看你有沒有激活它，因此保護(hù)好自己。在《魯濱孫漂流記》中魯濱孫一直都有一個信念：一定會有人來救我!以至他靠他的一雙手，在島上有了富足的生活，直到有人來救他。在生活中，要防范一切有危險的東西，比如一把小刀，一支削尖的鉛筆……都會造成一些不必要的傷害。

生存下來并不難，但你一定要學(xué)會它，否則你將會被不可生存擊到，從此一蹶不振。

在新疆，有一位維吾爾的小妹妹運用了學(xué)校里老師教的關(guān)于觸點的知識，救了五位男孩的生命，我們也應(yīng)該了解一些自我保護(hù)的知識，才能讓自己和自己周圍的人不受到自然災(zāi)害和人為災(zāi)害的傷害。

在大作家笛福筆下的魯濱孫就是一個有著自我生存，保護(hù)能力的人，獨自一人在荒島上生活了幾十年，最后安然無恙的回來了，但是如果是一個不具備任何生存能力的人，那么別說是在荒島上呆十幾年了，就是呆上一年也有些不切實際。所以我們應(yīng)該向魯濱孫那樣，學(xué)習(xí)加上實踐才能真正擁有自我生存與保護(hù)的能力!

2019年12月26日上午，有一位十歲的英國小女孩蒂莉與她的家人在普吉島的海邊玩。突然她感覺海水有些不對勁，她馬上告訴了她的家人：“海水上冒著氣泡，潮水突然退下，我感覺將會有海嘯發(fā)生!”隨即蒂莉朝海灘上大喊：“海嘯來了，海嘯要來了!”還好她所說的話得到了她的親人和其他一些人的重視，所以海灘上和鄰近海灘的旅店，小鎮(zhèn)上的人都撤離了。這一切知識都是蒂莉從地理課上學(xué)到的，老師曾經(jīng)告訴過她們，在海嘯發(fā)生10分鐘左右，海水會出現(xiàn)退潮現(xiàn)象。

我們應(yīng)該有一些自我保護(hù)的能力和生存的能力，這樣離開了父母我們也能存活下去，遇到危險我們也可以把勇氣，智慧與能力結(jié)合在一起，脫離險境。

當(dāng)黑暗的時候，光明在前方閃爍;當(dāng)危險突襲的時候，親人的牽掛涌入心頭。一位女人脫離險境的事震撼了我的心靈。那是一個陽光明媚的早晨，一對夫妻正在爬山，當(dāng)他們要原路返回回家的時候，他們倆發(fā)生了爭執(zhí)。妻子認(rèn)為原路返回好一些，而丈夫則指著身旁一條小路說：“走這條路近一些，很快就到家了?！苯?jīng)過一番爭執(zhí)他們倆決定各自走各自的。

意想不到的事情發(fā)生了：從那條小路走的丈夫安全的到家了;而原路返回的妻子卻迷路了。妻子并沒有慌張，她一直向前走，忽然她看到前面有一條小溪，她認(rèn)沿著小溪走可能會使她找到回家的路，不過這時候天已經(jīng)黑了下來，她準(zhǔn)備先找個地方休息明天一早在繼續(xù)走。她在小溪邊找到了一塊比較而且很平坦的石頭作為床，然后脫下了自己的衣服蓋在了身上。第二早晨，她渾身酸痛，但她忍住了酸痛繼續(xù)往前走，著條小溪不僅沒有幫她找到回家的路，反而讓她迷路迷的越深，此時她的家人非常的擔(dān)心他們已經(jīng)撥通了救援小組的電話，救援小組已經(jīng)展開了搜索。這時的她已經(jīng)疲倦不堪了。這時有幾架飛機從她的頭頂上飛過，突然她想到了一種辦法：她從包里拿出了幾顆糖果，把糖果紙白色的那一面對著太陽并且大聲呼喊，這樣太陽反射出的光照到了紙上，人們看到這種強烈的陽光就會知道下面有人被困了。最后久遠(yuǎn)小組就出這位勇敢、聰明的妻子。

送給大家一句話：只有那些鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。在野外遇到了一些困難，要和文章的妻子一樣冷靜，還要用你的大腦。

寒假通過老師的推薦，我結(jié)識了《魯濱遜漂流記》。它就想是我的知心朋友一樣，在漫長的寒假中讓我懂得了兩個深刻的道理。

俗話說的好，“不聽老人言，吃虧在眼前”，在我眼中，老人就是大人，指經(jīng)驗豐富者。而在這本書中，主人公魯濱遜克魯索因酷愛航海冒險，不聽父母勸阻，執(zhí)意出海航行。路途中，異常突如其來的風(fēng)浪襲擊了他們，他們險些喪命?？婶敒I遜仍不放棄，在做奴隸期間，找準(zhǔn)機會逃走了。在故事中，魯濱遜常常大難不死，但在他的心靈上也增添了不少的創(chuàng)傷，這都是不聽大人的話惹的禍，相信這次歷險，會讓他受益終生。聯(lián)系生活想想，每次我不聽大人的勸告，最終吃了虧，總會懊悔為何當(dāng)初不聽大人的，這是這本書教給我的第一個道理：聽從父母勸告。

魯濱遜再后來，逃到了一個幾乎沒有人煙的地方，徹徹底底地絕望了。但他用堅強的意志鼓勵自己能行的，果然他掙作了起來，以超凡的勇氣和智慧，存活下來了，并擁有了三幢用自己的智慧和汗水造的房子。這是他運用自己先前的所知所學(xué)，創(chuàng)造的奇跡。在他自己傷心時，他會安慰自己，使自己的心情有所舒暢;在他開心時，他會把自己的喜悅與“星期五”分享，“星期五”是魯濱遜收服的一個野人，當(dāng)作自己的仆人。他教了原本不會說人話的“星期五”一口流利的英文，使仆人能與自己交流。這就是奇跡，魯濱遜居然在島上存活了28年，最后找準(zhǔn)機會回歸祖國。這教我們應(yīng)該把自己的所學(xué)所知，合理地利用起來，在困難時，你的知識將會幫助你，使你脫離捆擾，這時你會感到知識是多么重要，所以平時更該多多積累一點一滴的知識了。這是第二個道理：學(xué)會獨立生存，合理利用知識。

謝謝《魯濱遜漂流記》帶給我的啟迪。

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇四

學(xué)生很多都用了乘法計算，因為現(xiàn)在學(xué)習(xí)乘法，先入為主，其次沒有認(rèn)真審題，讀清題目的意思，今后在這方面還需要加強。

其次對于口訣的.應(yīng)用，熟練程度還需要加強。例如在9○9=6○3，對于這樣的題目，許多孩子都無從入手，不知如何解答，其實突破口就是要通過觀察發(fā)現(xiàn)它們是9+9=6×3。3個6等于2個9的和。這些都需要學(xué)生的思考，嘗試操作。

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇五

敬愛的市長：

您好！

我今年上六年級了，現(xiàn)在12歲，在仙女山二小讀書。地球是我們的母親；是我們的搖籃；也是這個世界上所有生命力的第二個母親。

有一句名言說得好：“珍惜自然資源，共營生命綠色”。這句話就是告訴我們要好好地保護(hù)環(huán)境，可是與我們所做的一切和要做的一切往往相反。森林在被破壞發(fā)出痛苦的呻嚀，獵人在森林中尋找動物，把它們殺掉，皮毛賣給別人做衣服，肉卻拿去吃，總有一天森林會連一棵樹都沒有，反而都是鮮血，到處是動物的慘叫聲。沙塵暴、洪水等等都即將來臨。也有一句名言說的好：“降臨到動物身上的事，終將也會降臨到人類身上”。為了阻止不讓這些事情發(fā)生，必須少用一些木頭做的東西，更不要穿一些用動物的毛做成的衣服，這樣就更有效地保護(hù)了環(huán)境。據(jù)科學(xué)家所說，在幾個星球內(nèi)沒有比地球更適合人類居住了，更加說明地球的珍貴！還有就是要保護(hù)和水，就比如在我家附近有一條河水，一走到那里就會看見河水非常深，都快到地面了，可是里面的垃圾非常多，一條干凈又清澈的湖水立刻變成了一條臭水溝，一條又一條的魚兒以前活蹦亂跳，可現(xiàn)在都一奄奄一息了，這么大的河水啊，里面一定有不少魚吧，可現(xiàn)在一條魚也沒有了，就算有，也都是一條條死魚黑了，這又浪費了多少個鮮活生命??！如果您看到了這些覺得這方法可以的話，希望能采納。

祝您身體健康。

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六年級上冊語文第四單元教案部編版篇六

我讀過很多書，但唯一一本書，讓我受益匪淺。那就是《魯濱孫漂流記》，在這本書中，我不僅學(xué)會了勇敢，還學(xué)會了如何生存。

從前，有一個叫魯濱孫，是個英國人。他喜歡航海和冒險，到過世界上的很多地方碰到過很多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。有一次，魯濱孫乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)，船上的桅桿吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個人被大浪沖到海島邊。這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。他又冷又餓，流落到這種地方，對于他十分的艱難。不過，他并沒有因為這而阻擋他要生活下的意志。就在那十八年之后，他與被救的星期五，一起回到了自己的國家——英國。

魯濱孫他一個普通人，卻做出不普通的事。正因為這種不畏艱險、機智堅強、敢于冒險的精神，讓我及在讀過這本書的人受益匪淺。

我以前膽子十分膽小，自從，我看了《魯濱孫漂流記》這本書后，我就告訴自己要堅強，要不怕困難，沒有什么事能難到我。

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇七

原本我以為在小學(xué)擁有很多朋友的我，到了初中也一定可以擁有許多朋友。可是喜歡想終歸是幻想，現(xiàn)實總是那么殘酷。初中以后，班里的同學(xué)都有自己的小圈子，他們一起吃飯，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)……而我，只能站在遠(yuǎn)處向他們投去羨慕的目光。雖然我在班里也有朋友，但是和我這個朋友比起來他們有更重要的朋友。我好像是一個被拋棄的娃娃，像一個異類一樣被他們孤立。他們總說我不去找他們玩，可是當(dāng)我去找他們的'時候，他們總是各種理由來推辭。

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇八

那件事，后來憶起才懂得悔，而這悔，出于一種愧怍。夜風(fēng)拂過月邊云霧，霧散，我的記憶如月光一般緩緩流淌著。

大概是幾年前的這一天，也就是我生日。下午放學(xué)了，雨才歇，我是跟關(guān)系好的同學(xué)一路笑語歡聲出的校門。忽然我聽到一個熟悉的聲音在喊我，抬頭一看，這不是姥爺么，我微微一愣。姥爺看到我，雖然仍舊如平時那般無太多表情，而深邃的眼睛里透出的是滿滿的慈愛。

他一見我就說：“走，領(lǐng)你買好吃的去?！蔽覟殡y地看了看同學(xué)，比起跟姥爺走，我更愿意和同學(xué)一起。我跟同學(xué)是“英雄所見略同”，而和姥爺是完全沒有共同語言，更何況姥爺還是個寡言的。于是，我笑嘻嘻地對姥爺說：“姥爺，你先回吧，我待會就回去了。”

姥爺似乎很疑惑：“啊，那怎么的……那你啥時兒回啊?”我連忙道：“很快很快，真的，您快回去吧!”“那……”姥爺遲疑著張口，還想說些什么，卻被我機關(guān)槍似的言語打斷：“哎呀，真的，您回去吧快回去吧!”我有些著急，因為我感到同學(xué)已有些等不耐煩。

姥爺似乎被噎住了似的，不過最終，他點了點頭，轉(zhuǎn)身走了，我看到和他一個方向走著的，多是家長接了孩子，走著，說著，笑著。

當(dāng)時看著姥爺?shù)谋秤?，我偷偷地在心里松了口氣。然而，如果?dāng)時我能有雙慧眼，定能看到那抹背影消失在人群時的孤單和落寞。

慢慢悠悠地回家，我最終還是得到了姥爺原本要帶我去買的“好吃的”，那是一個生日蛋糕。這時，我恍然醒悟，今天，是我的生日。

從未有的，過年時用的大桌子擺了出來，上面已擺了有半桌子的好菜，廚房里還響著噼里啪啦的翻炒聲。

我忍不住去看了看，姥爺背對著我在忙碌，為了我在忙碌，而他的背影，蒼老，挺拔。

回憶到了這里，就定格了，心里如同揣了鉛塊，我知道，那是因為愧怍。

還要對他說：“我以后，再也不會那樣自私，再也不會讓關(guān)心我的人難受和失望。”

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇九

陽光明媚，空氣清新，鳥語花香是我們夢寐以求的校園環(huán)境。多年來，我校一直努力綠化、美化、凈化校園，并榮獲“綠色學(xué)?！?。

但是，肆意被浪費，亂扔亂倒，不文明就餐等現(xiàn)象也時常出現(xiàn)在同學(xué)們身邊。我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，健康地成長，而美麗的環(huán)境需要我們共同營造，文明的習(xí)慣靠我們平時一點一滴地養(yǎng)成。在此我向全校師生發(fā)出以下建議：

1、以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧為榮，隨手關(guān)緊水龍頭，節(jié)省每一度電，珍惜糧食。

2、不帶不吃零食。吃零食會給我們的健康帶來不良影響，同時零食碎屑又會為我們校園的保潔帶來諸多不便。

3、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，在校園內(nèi)不吃口香糖，不隨地吐痰，主動清理地面和墻壁上的污垢。

4、主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個美麗的校園。

5、愛護(hù)公物，不在桌椅、墻體上亂涂亂畫，愛護(hù)校園內(nèi)的一草一木。

6、雙休日時間繼續(xù)安排校園清潔工人打掃衛(wèi)生區(qū)。

讓我們用真摯的熱情傳播環(huán)保理念，用切實的行動肩負(fù)起環(huán)保重任。從自己做起!從小事做起!

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇十

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是本校六年級的小學(xué)生，已在這所美麗的校園生活了六年。有姹紫嫣紅的花朵；有郁郁蔥蔥的樹林；有玲瓏有致的亭臺……可是當(dāng)我們走進(jìn)一棟棟教學(xué)樓，仔細(xì)看，不免會發(fā)現(xiàn)許多美中不足之處，是美麗的'校園大大折扣。

在樓梯的轉(zhuǎn)角處的水龍頭盡沒人在用，但“嘩嘩”的水聲不絕于耳。白花花的水就這樣從出水口匆匆流入下水道。每當(dāng)同學(xué)們洗手時，總喜歡把水龍頭開到最大，常常水花四濺，浪費了很多水資源。

我們都知道，水是生活中不可缺少的資源。長期以來，大家都認(rèn)為水資源“取之不盡，用之不竭”不知珍惜，隨便揮霍。事實上世界上的水資源是有限的，而中國的水資源更是十分緊缺。校園里之所以常常發(fā)生浪費水資源的現(xiàn)象，我想是因為同學(xué)們對節(jié)約用水的意識還很淡薄，沒有養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

節(jié)約用水，不僅僅是一句口號，應(yīng)該從愛惜一點一滴水做起，要牢固樹起“節(jié)約用水光榮，浪費用水可恥”的觀點。時時處處注意節(jié)約用水。作為本校的一名學(xué)生，我提出以下建議：

1．在學(xué)校的每個水池旁都貼上節(jié)約用水的標(biāo)語。這樣一來，來水池用水的師生，都可以看到這些警示語。

2．在晨會上開展“節(jié)約用水”的專題教育活動，讓全校師生都有節(jié)約用水的意識。

3．以“節(jié)約用水”為主題每個班級召開一個班會，讓每個同學(xué)都暢談自己的意見和建議。

4．學(xué)校開展“節(jié)約用水”的標(biāo)語和妙招征集活動，讓節(jié)約用水的思想真正深入人心，并且落實，延伸到生活中去。

節(jié)約用水需要大家共同努力，不要讓地球的最后一滴水成為人類的眼淚。讓全校師生多增強節(jié)水意識，從小處做起，共同行動，節(jié)約每一滴水?。。?/p>

xx小學(xué)六年級xx學(xué)生。

20xx年x月xx日。

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇十一

讀《魯賓遜漂流記》有感《魯賓遜漂流記》：孤獨而頑強的冒險者在西方，有一部小說，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀他。那么，這是一本怎樣的書哪？這本書叫《魯賓遜漂流記》。故事并不復(fù)雜：出身于商人之家的魯賓遜，不甘于像父輩那樣，平庸的過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都?xì)v盡艱險。有一次風(fēng)暴將船只打翻，魯賓遜一個人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年孤獨的時光。小說的主要部分就是對他這段荒島生活的生動記述。除了精彩離奇的故事外，小說最吸引人的地方就是魯賓遜的性格。他敢于冒險，敢于追求自由自在，無拘無束的生活。即使流落荒島，也決不氣餒。在荒無人煙，缺乏最基本的生活條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想象的困難。以驚人的毅力頑強地活了下來。沒有房子，他自己搭建。沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓(xùn)養(yǎng)山羊，曬野葡萄干，他還自己摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾曬面做面包。在島上的第24年，他還搭救了一個野人。給他取名為“星期五”。

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六年級上冊語文第四單元教案部編版篇十二

前不久，我讀了英國作家丹尼爾。笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書。我被魯濱遜。克魯索這個孤獨而頑強的冒險者的堅毅性格和英雄本色深深地吸引了，不禁有感而發(fā)。

故事主要說了魯濱遜。克魯索舍去了安逸，舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一個荒無人煙的海島上，但他憑著自己的生存技能和堅強意志，在荒島上孤獨的度過了28年。

被困荒島的魯濱遜在島上做了一個“日歷”，并且每天寫日記，這正是他不屈不撓的意志表現(xiàn)，他這樣做，是想證明自己還活著，且活得明白，對生活并沒有失去希望，他堅強的意志，也反映出了他是一個不屈不撓，渴望生活，勇于面對現(xiàn)實的人。

在荒島上他用勤勞創(chuàng)造了生活，創(chuàng)就了人生。沒有房子，他自己搭建;沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養(yǎng)山羊，曬野葡萄干;他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個隨遇而安，消極侍命的人，而是一個意志品質(zhì)極堅強，生存信念極執(zhí)著的人，并且務(wù)實肯干，情于創(chuàng)作。正是他的這些精神品質(zhì)，才使他把握住了生存機會，創(chuàng)造了物質(zhì)條件。

魯濱遜不是最悲的，可幸的是他遇到了他一生中最好的朋友“星期五”?！靶瞧谖濉卑阳敒I遜看作是自己的主人，對他又馴服，有熱心，就像是孩子對于自己的父親一般一往情深。

身處困境的魯濱遜用筆記的方式把自己所經(jīng)歷的一些事情用“借方”和“貸方”的格式把他的幸與不幸公正地記下了。從這件事可以看出，魯濱遜在鼓勵自己，不氣餒，對于各種消極的事情也能感受到積極的一面。是啊!在不幸的處境中，我們也要學(xué)習(xí)他，善于把事情的好處和壞處對照起來看，從而找到聊安慰的事情。

讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動的局面。

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六年級上冊語文第四單元教案部編版篇十三

作文。

要求寫。

建議書。

我是車玉興，我是一名中學(xué)生。

現(xiàn)在在章丘，到處可以看見“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的字樣。在馬路邊上，各種各樣的垃圾桶美麗極了。最近，大家都倡議把可回收和不可回收的垃圾分開?？墒?，我覺得光有類是不行的，要在垃圾桶上不可回收垃圾和可回收垃圾的種類，不是每個人都懂得這方面的知識，知道什么是不可回收的，什么回收。如果每個人不知道具體的分類情況，仍會丟一起，這樣不僅起不到環(huán)保和垃圾分類的作用，反而會給來垃圾場的工作人員帶來很大的困惑。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一個嚴(yán)重的問題。有一天，我和媽媽乘公共汽車去烈士陵園掃墓。我們開開心心的出門，可是當(dāng)我們到公共汽車車站的時候，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一個垃圾桶，里面的垃圾已經(jīng)發(fā)臭了路過的行人紛紛捂這鼻子繞道而行，弄得我和媽媽也非常氣噴。

垃圾為什么會發(fā)臭呢?后來，我一遇到垃圾桶，就會仔細(xì)聞聞有沒臭味。經(jīng)過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的垃圾桶都是固定的，不像以前那種可以把倒出來。環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾桶的時候，只是把表面的垃圾的垃圾撿出來，并沒有清理到底部。有一次我去問他們?yōu)槭裁床话牙謇砀蓛?。他們說不是不想，是因為垃圾桶是固定的，手不能伸到底部，垃圾又不能倒出來，所以就只能吧垃圾留在里面。

由此可見，垃圾桶發(fā)臭，不是因為環(huán)衛(wèi)工人不盡責(zé)，而是因為垃圾桶的設(shè)計有問題。我在此希望，為了章丘的美麗，為了空氣的清新，請市長叔叔采用一些即實用有好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來污染我們清新的空氣。

同學(xué)們：

你們都知道，我們現(xiàn)在的自然環(huán)境遭的遭，走在街上腳底就粘有口香糖，那里都有塑料袋。一次性飯盒，希望我們從自身的一點一滴做起，因為保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

我老家不遠(yuǎn)處的那條小河，還是清澈見底，有許多小魚小蝦。夏天時他們總?cè)ヌ怂鎯?，打水仗?？扇缃裎覀儸F(xiàn)在所見到的那條小河呢，完全不是往日的那種風(fēng)光了，已經(jīng)變成魚蝦絕跡的污水河，上面飄滿了垃圾，臭氣沖天。我大膽的向同學(xué)們提幾個建議：

(1)節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

(2)盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。

(3)不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

(4)植樹造林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

(5)不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

罪惡的人類：

你們好!

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那么的美麗壯觀，和藹可親。但是如今十分發(fā)達(dá)的地球，雖然環(huán)境情況看起來十分樂觀，實際上卻有十分重大的隱患，深林大量被砍伐，生態(tài)系統(tǒng)平衡被破壞。我們生存的地球猶如一位生命垂危的老人，奄奄一息。

這樣的不良現(xiàn)象，都是由我們?nèi)祟愋哪恐心恰暗诙€家園”引起的，科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在地球為中心的40萬千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。但是，我們卻隨意毀壞自然，不顧后果地濫用化學(xué)品，使本來可以不斷再生，給人類做貢獻(xiàn)的森林資源不能再生，卻還指望破壞了地球以后在移居到別的星球上去。難道你們忘記了嗎?在地球衰落的同時，又有多少雙貪婪的眼睛虎視眈眈地望著我們……沙塵暴，由于人們?yōu)E砍濫伐，不注重綠洲，導(dǎo)致植被面積縮小，水土嚴(yán)重流失;酸雨，不植樹造林，水土流失，導(dǎo)致它正腐蝕著我們的笑容和美麗……一寸土一片綠，正在被人們的肆意所吞蝕。

你們說，地球擁有的森林資源難道是無限的嗎?我們不加節(jié)制地利用資源，難道就不會枯竭嗎?這令人震驚的嚴(yán)重現(xiàn)象，怎能不引起大家的認(rèn)真思考呢?為了我們共同的家園——地球，我提出了以下幾點建議：

1、節(jié)約資源：

不亂砍濫伐，即使需要樹木，伐過樹后，也要植樹，那樣才能使生態(tài)平衡。節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

2、重復(fù)使用，多次利用：

盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用塑料袋、一次性筷子和餐盒，減少白色污染;自備購物袋或提籃。

3、分類回收，循環(huán)再用：

不亂丟廢棄電視、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

保護(hù)地球人人有責(zé)!讓我們共同保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境吧!

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇十四

1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

3、解的內(nèi)容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。

1、我知道。

一位８１歲的老人，他從６５歲開始就綠化荒山，植樹造林，創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。

3、我了解。

讀完課文后，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡？

4、我不知（預(yù)習(xí)課文后，同學(xué)們把自己不明白的問題寫下來。）。

（一）朗讀課文，仔細(xì)品味。

1、感受青山之美，環(huán)境之惡。

2．課文的哪些內(nèi)容讓你感動，把你最感動自己的語句畫下來，和大家交流。

小組討論，全班交流。

（二）探究課題，深化中心。

小組討論：作者為什么說“青山是不會老的”？

按要求改句子。

1、村干部在旁邊恭敬地補充著。（縮句）。

——————————————————————。

2、青山是不會老的。（反問句）。

3、他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。（雙重否定）。

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4、我們有了這片綠樹。我們會守住了這片土。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）。

———————————————————————————。

閱讀主題叢書《愛護(hù)我們的家園》。

16.青山不老。

大環(huán)境——惡劣險峻。

創(chuàng)造奇跡。

小環(huán)境——簡陋艱苦。

回顧拓展四。

1、通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲。

2、讀讀背背，感悟并積累有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語。

1、熟讀本組課文的四篇。

2、知道表達(dá)方法有哪些？

3、預(yù)習(xí)日積月累。

1、學(xué)生回顧本組課文，全班同學(xué)交流本組課文的特點。

2、回顧本次綜合性學(xué)習(xí)，全班同學(xué)交流活動的感受。

3、學(xué)習(xí)日積月累。

1、聽寫本組課文的生字詞。

2、學(xué)生背誦日積月累。

讀主題叢書中的，增強環(huán)保意識，為地球家園的美好明天，盡自己的一份的力量。

回顧拓展四。

聯(lián)系實際進(jìn)一步思考讀書法。

環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語。

成語故事：竭澤而漁。

口語交際習(xí)作四。

1、通過口語交際和習(xí)作，加深學(xué)生對本組課文的感悟。

2、通過口語交際，讓學(xué)生從身邊的小事做起，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。

3、讓學(xué)生結(jié)合生活實際和掌握的資料，談?wù)務(wù)湎зY源的重要性，以及怎樣珍惜資源，寫一份建議書。

4、養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。

1、自讀口語交際各版塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

2、學(xué)生明白本次口語交際的主題和內(nèi)容。

3、自己確定一個主題。

1、生活中存在不少浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，針對這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書。

2、建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題，再寫稱呼，然后些建議是的具體內(nèi)容，最后寫上建議人的姓名和日期。

3、如果你對有關(guān)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的漫畫感興趣，在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的感受和理解。

小組自選，交流。

1、每組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。

2、其余的學(xué)生進(jìn)行補充、提問等，開展對話，說說聽話的感受。

針對身邊的不良現(xiàn)象，寫一份建議書。

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇十五

本單元教材就是圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的?！巴鈬钡木幣攀呛臀迥昙壣蟽缘谝唤M“我愛閱讀”、五年級下冊第五組“中國古典名著”一脈相承的，目的是引導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀整本的書，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書的視野，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。

本單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關(guān)注。結(jié)合本組專題，“回顧·拓展四”各個欄目從外國文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國作家作品中的雋語集萃到外國作家趣味故事，無一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。

本單元設(shè)計依據(jù)“以讀為本”“尊重個性”“自主合作”的理念，擺脫了“多余的情節(jié)分析，繁瑣的提問設(shè)計”，讓“讀和思”貫穿教學(xué)始終。在整個教學(xué)過程中充分放手讓學(xué)生通過自讀、自悟和合作學(xué)習(xí)來體會文章的思想內(nèi)涵，從根本上尊重學(xué)生的閱讀體驗，體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷。

在教學(xué)方法方面，學(xué)習(xí)本單元，要加強對學(xué)生默讀、速讀的訓(xùn)練，學(xué)生能準(zhǔn)確篩選主要信息，概括出內(nèi)容要點，感受其中的思想感情；要抓住細(xì)節(jié)體會作者所要表達(dá)的思想感情，盡量調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生命體驗，發(fā)表自己的見解。重視語言的積累、感悟和應(yīng)用語言。

1.掌握本組課文生字新詞。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容，能理清文章脈絡(luò)，從整體把握課文內(nèi)容，關(guān)注人物命運，體會作者的思想感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力。借助資料了解作者及作品，并了解更多的外國作家和作品。

從整體把握課文內(nèi)容，關(guān)注人物命運，體會作者的思想感情。

把握人物特點，理解人物內(nèi)心。

1.投放若干畫面，讓學(xué)生看圖猜測插圖出自哪部作品。（不僅僅局限于本組課文）

2.板書課題與作者，請幾名學(xué)生借助資料分別介紹這些外國作家。

1.小組利用查字典或交流的方式，讀準(zhǔn)字音，掌握字義，并把生字寫在練習(xí)本上。

2.小組利用工具書，理解詞語的意思。小組成員分別承擔(dān)不同的任務(wù)。

3.學(xué)生對課文中的字、詞、句提出不理解的地方，教師加以解決。

1.小組成員拿出自己記錄的生字，讓其他同學(xué)來讀，并糾正錯誤。

2.小組成員匯報自己查找的生詞的意思，其他人紀(jì)錄。

3.交流預(yù)習(xí)中遇到的其它問題。

4.教師檢查預(yù)習(xí)情況

1)認(rèn)讀生字

蜷腿、櫥窗、揉皺、聳肩、撇嘴、竄過、耷拉、抽噎、梗概、無賴、衣衫襤褸

2)結(jié)合課文內(nèi)容，獨立理解詞語的意思。

摩平、梗概、吹噓、保佑、衣衫襤褸

5.通過預(yù)習(xí)你知道什么？（了解學(xué)生對內(nèi)容的掌握程度）

1.讀《賣火柴的小女孩》，小組匯報收獲。

1)說說《賣火柴的小女孩》主要講了一個什么故事？自由表達(dá)。

2)這篇課文寫小女孩擦了幾次火柴？每次看到了什么？分小組討論學(xué)習(xí)，完成表格。

第幾次擦燃火柴現(xiàn)實幻景說明現(xiàn)實

第一次寒冷火爐渴望溫暖火柴滅了、火爐不見了

第二次饑餓烤鵝渴望食物烤鵝不見了

第三次孤獨圣誕樹渴望關(guān)懷圣誕樹不見了

第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飛走了

3)匯報：小女孩給你留下了怎樣的印象？這個小女孩給你最深的感受是什么？

2.讀《凡卡》小組交流匯報。

1)讀《凡卡》中的人名，并明確人物的身份。

凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小說的主人公。

阿里亞希涅：鞋店老板。

康斯坦丁·瑪卡里奇：凡卡的爺爺。

日發(fā)略維夫：爺爺工作的那家莊園的莊園主。

菲吉卡：牧主。

艾果爾、阿遼娜：凡卡的小伙伴。

卡希旦卡：老母狗的名字。

2)簡單說說你對凡卡有了哪些了解？

3)凡卡信中的哪些描寫給你留下了比較深刻的印象？

4)用一句話來概括凡卡給爺爺所寫書信的內(nèi)容。

3.讀《魯濱孫漂流記》，全班交流。

1)匯報：魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？

住——用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。

吃——打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。

安全——養(yǎng)狗防御。

孤獨——救助“星期五”。

2)仔細(xì)觀察這個人物，說說他給你留下了怎樣的印象？（出示插圖）

4.讀《湯姆·索亞歷險記》，小組交流。

1)在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？讀一讀。

2)在“梗概”中，湯姆·索亞給你留下了怎樣的印象？

3)在“精彩片段”中出現(xiàn)了幾個人物，與“梗概”相比照，哪些是小說中的主要人物？

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？掌握了哪些本領(lǐng)？

2.通過讀梗概，哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？你是不是產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣？

3.鼓勵學(xué)生讀整本書，為讀書交流做準(zhǔn)備。推薦閱讀《藍(lán)色的海豚島》

1.有感情地朗讀課文，探討分析人物形象，感悟作品的藝術(shù)魅力。

2.學(xué)會通過人物語言、動作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心活動和作者的思想感情的方法。

3.在教學(xué)實踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生語言的綜合素養(yǎng)。

體會作者由現(xiàn)實生活所展開的合理想象。

通過討論、寫心得體會的形式，開展交流活動，加深對人物特點與命運的理解。

二課時

2.學(xué)生自由表達(dá)自己的意見。

(答案可以是賣火柴的小女孩、也可以是凡卡)

1.出示要求，自學(xué)課文。

1)朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確、把課文讀通順。

2)邊讀邊想，你想用什么樣的詞語或句子來評價賣火柴的小女孩或是凡卡的命運呢？

（可憐、悲慘……）

2.默讀課文，思考問題。

小女孩和凡卡的命運是悲慘的、可憐的，你從文中那些詞句中體會到小女孩和凡卡是可憐的？讀一讀，畫一畫。

3.分小組自主探究、討論、交流、匯報。

1)默讀課文，畫出具體的語句來說明自己的觀點。

2)畫出句子后，試著把這些句子讀好。

4.分組合作，全班匯報交流

5.理解《賣火柴的小女孩》一文中的重點句子，：

3)小女孩在大年夜里走在大街上賣火柴，課文中多處寫了“冷”這個字，請你從課文中找一找含有“冷”的詞語或句子讀一讀，并說一說自己的感受。

（天冷極了又冷又黑的晚上她又餓又冷她覺得更冷了 家里和街上一樣冷 一堵又厚又冷的墻……）

6.反復(fù)引讀，細(xì)細(xì)品味，邊讀邊批注。

1)小女孩5次擦燃火柴，在感情上有變化嗎？

2)學(xué)到這里，你們明白了小女孩“新年的幸福”是指什么？

3)品讀感悟：當(dāng)作者寫到小女孩在舊年的大年夜凍死時，當(dāng)他寫下兩個幸福時，他的心情會怎樣？請同學(xué)們把你們體會到的'讀出來。

4)“曾經(jīng)”我們可以換成哪些詞？小組討論，交流。

7.說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待?（著重從挨打、挨凍、挨餓三方面進(jìn)行引導(dǎo)）

1)引導(dǎo)學(xué)生抓住挨打時的動作——“揪、拖、揍、戳”；工具——老板“拿皮帶”“拿楦頭”老板娘“撈起青魚”；程度——“昏倒”，來談一談自己的感受。

2)引導(dǎo)學(xué)生從“睡在過道里”、“簡直沒有……”“一點兒”來進(jìn)一步體會他生活的苦。

3)綜合老板、老板娘、伙計們對凡卡的態(tài)度，從“直戳”、“捉弄”等詞中體會凡卡生活的孤獨和悲慘。

4)展開想象，凡卡還受了哪些折磨？還可能怎樣請求爺爺？

5)朗讀凡卡寫信后的內(nèi)容，把描寫凡卡動作、神態(tài)的詞句劃上記號，體會他的心理活動。

8.讓我們用心來讀人物的悲慘命運以及作者的感情，并說一說自己體會。

1.默讀思考，寫下感悟。

2)凡卡和爺爺在鄉(xiāng)村的生活真的是美好幸福嗎？

3)你認(rèn)為凡卡的信，他爺爺能收到嗎？為什么？

2.學(xué)生以小組為單位相互交流，老師點撥指導(dǎo)。

3.小組匯報討論結(jié)果。

1.魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險，頑強的生存了下來，對于這樣的魯濱孫你佩服嗎？請同學(xué)們把自己的感悟讀出來。

2.除了書上講到的這些困難，肯定還有其它困難，你想象一下魯濱孫還會遇到哪些困難呢？從魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難的非凡經(jīng)歷中，你能悟出什么道理？學(xué)生交流。

3.說一說：你佩服魯濱孫和湯姆·索亞的什么？為什么佩服？你覺得湯姆·索亞是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？讀一讀。（可結(jié)合原著中的故事）

4.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對魯濱孫和湯姆·索亞的了解更深了，請用合適的詞語來夸一夸他們，并說一說自己的理由。

1)魯濱孫：有堅韌不拔的意志、有豐富的知識技能……

理由：搶運東西、種糧食、造船、建房、打獵、烤面包、烤肉、曬葡萄干……

2)湯姆·索亞：樂觀勇敢、足智多謀、頑皮……

理由：山洞中三次探路、利用風(fēng)箏線探路、吹噓歷險過程……

5.在本組課文中還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你喜歡的理由。

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇十六

主要內(nèi)容：這是一次讀和寫的作文訓(xùn)練。指導(dǎo)寫好讀后感。

本課重難點：指導(dǎo)怎樣寫好讀后感，掌握寫讀后感方法。

重難點解析：我們到怎樣寫好讀后感？首先當(dāng)然讀懂原文，這是寫好讀后感的關(guān)鍵所在。再讀的過程中，要注意理解文章的主要內(nèi)容和中心思想，要邊讀邊記，對于那些使你感慨萬千的地方要把它記下來，以備寫讀后感時使用。在讀的時候還應(yīng)聯(lián)系自己的生活實際，心得體會，邊讀邊思考。這樣就能更好地理解原文的主要內(nèi)容和中心思想。在寫的時候選擇自己感受最深的東西去寫，如一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言等，要寫出自己的真情實感，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。在寫的時候還應(yīng)注意聯(lián)系實際，發(fā)表感想，這里所說的聯(lián)系實際可以聯(lián)系自己的實際，也可以聯(lián)系社會實際，還可以聯(lián)系歷史教訓(xùn)等等，總起來說，最主要的是要突出精神，要有較強的時代感。所謂讀后感，就是以感為主，因而我們在寫的時候就應(yīng)注意以下三點：是不要用大量的篇幅去復(fù)述原文內(nèi)容，而只在結(jié)尾處發(fā)表幾句感想；二是不是脫離原文的內(nèi)容而去平空談感想；三是不是眉毛胡子一把抓，要突出重點。以上三點是同學(xué)們初寫讀后感常犯的毛病，因而在寫的時候要注意克服。

典型習(xí)題：例文參考。

寫作提綱：

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇十七

在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說:“這段木頭里一定有蟲?！?/p>

那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個“蟲”指的是那個人破壞生態(tài)平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的.人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥卻是寥寥無幾。平時，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊;洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關(guān)水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊;平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀，還要辛勤的清潔工來清掃......要知道，如今我們這個地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán)境:濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河--黃河已經(jīng)便得渾濁不堪;昔日那美麗的太原的美好風(fēng)景已無復(fù)存在，只留下來一片一片的煤渣......

自從涉及了人類的足跡，動物植物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊為了躲避人類的追捕已經(jīng)疲憊不堪了;昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕昔日那滑稽可笑的大熊貓已寥寥無幾......

人類在破壞環(huán)境的同時，也在不知不覺地傷害自己。讓我們加入到熱愛地球，關(guān)愛自然的行列中來吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環(huán)保大堤。

六年級上冊語文第四單元教案部編版篇十八

生存是我們的本能，不會生存的'人就像一具沒有靈魂的空殼。所以，我們要學(xué)會堅強，學(xué)會承受，學(xué)會生存。

在汶川地震中，許多幸存者的求生欲望都戰(zhàn)勝了絕望。他們在廢墟中堅強的存活著，因為他們堅信：只要不放棄，總會有來救他們的。在黑暗中他們依然堅信，光明就在身邊！

我知道，不管怎么樣，我們都要勇敢面對困難，戰(zhàn)勝困難。這樣困難才會漸漸的畏懼你、害怕你。讓我們努力的去生存吧，彩虹總在風(fēng)雨后?？傆幸惶?，勝利的光輝會對我們微笑的！

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六年級上冊語文第四單元教案部編版篇十九

每個人都有自己的心愿，“但愿人長久，千里共嬋娟”是蘇軾希望與家人早日團(tuán)聚的心愿；“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”是于謙希望天下人都能吃飽穿暖，不辭辛苦走出荒僻之山林的心愿；“我勸天空重科擻，不拘一格降人才”是龔自珍希望優(yōu)秀杰出的人涌現(xiàn)，期待改革大勢形成的心愿……而我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生。

我的媽媽就是一位醫(yī)生，她告訴我：“要想當(dāng)一名好的醫(yī)生，一定要學(xué)好基本的本領(lǐng)與知識，要學(xué)會很多東西才能勝任這份工作，還要付出比別人多出好幾倍的.努力?！奔幢闶沁@樣，我仍想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生，努力工作去救治病人。小時候的我認(rèn)為穿著白大褂的醫(yī)生就是白衣天使，他們擁有著神奇的魔法，可以把傷者的傷變好，可以讓病人起死回生，因為他們好厲害，所以我小時候一直也想當(dāng)一名醫(yī)生，用自己的魔法把病人的病醫(yī)治好。我想以后成為醫(yī)生的我，會為病人看病，讓他們少受病痛的折磨：會去舉辦義診，為那些因為錢而看不起病的人去看?。簳兄坪芏嘟^癥的特效藥，讓每個染上絕癥的人都能健健康康的，不再因為是絕癥而對生活失去向往與希望。

種在我心里的那顆種子隨著時間的流逝在逐漸發(fā)芽，同時我逐漸明白醫(yī)生這份工作并非想象中的如此簡單，相反，當(dāng)醫(yī)生還需要付出很多的汗水。雖然如此，但我的心愿依舊沒有變，因為這是我最初的愿望。就算過程很累、很辛苦，我也會堅持。因為有付出，才會有收獲，只有經(jīng)過不懈的努力與堅持，挺過困難的洗禮，才能收獲最甜美的果實。所以，不管前面的道路會有多么的困難，我都要努力去實現(xiàn)我的愿望一一當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生從今天開始，我要努力，我要好好學(xué)習(xí)，為以后做一名醫(yī)生奠定好基礎(chǔ)，為祖國貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

通向心愿的的前行之路，不僅有鮮花相伴，更有荊棘叢生，但我相信星光不負(fù)趕路人，經(jīng)過很多年以后我一定能成為一名十分優(yōu)秀的醫(yī)生。