小班手工小雪人教案(大全8篇)

編寫教案需要不斷反思和修正，以適應不同學生的需求和教學環(huán)境的變化。教案的編寫應盡量做到詳略得當，確保教學過程的邏輯性和連貫性。通過這些教案范文的學習，我們可以更好地掌握教學設計的方法和技巧。

小班手工小雪人教案篇一

2、學習用小排筆刷底色。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

1、參加過堆雪人的活動。

2、淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

1、繪畫小雪人的興趣。

下雪了，我們可以做什么游戲？

2、欣賞范畫。

刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

3、幼兒操作，教師指導。

教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

4、展覽作品，欣賞成果。

建議：

區(qū)域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

活動結束：

在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。

小班手工小雪人教案篇二

1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂趣。

2、學習撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。

圖畫紙、大小各一原形紙、三角形紙、水彩筆、膠水

當我們進行到第二個子主題“雪”的時候，碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當然更多孩子喜歡鏟雪，準備鏟出一條路來讓大家通行。

在我們的帶領下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的.頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定?！袄蠋煟也粫?！”“那咱們想個辦法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。

幼兒高興之余，我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。

小班手工小雪人教案篇三

教學目標：

1、通過對房子的想像和學習，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使幼兒學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓幼兒學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養(yǎng)幼兒學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。

3、通過了解科學技術的迅速發(fā)展會對未來社會產生巨大的促進作用，培養(yǎng)幼兒學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。

4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)幼兒學生的環(huán)境保護意識。

教學重點與難點。

重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現出來。

難點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。引導幼兒學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。

課前準備：

教具：課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

學具：油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、打開課件，引入新課題。

1、欣賞現實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。

2、師：看了這么多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子?。ò鍟n題）。

三、導入：圖片欣賞，展開想象。

1、引導幼兒學生欣賞電視屏幕上的范圖，認真觀察范圖，找出它的藝術特點，激發(fā)幼兒學生豐富的想象力。

師：同學們，現在注意看電視屏幕上的圖片。

師：同學們，這幅畫畫的是什么內容……。

師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚幼兒學生）；

教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）。

3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學們。

教師請幼兒學生答，并歸納板書。

4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)幼兒學生的想象力。）。

5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以后你的設計就會變成真正的建筑！

（四）幼兒學生繪制，教師巡視指導、個別輔導。

1、播放輕音樂，讓幼兒學生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。

2、啟發(fā)幼兒學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正幼兒學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵幼兒學生。

（五）作品評析。

1、根據同學們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。

2、教師以鼓勵性的方式對幼兒學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

（六）教師總結。

今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。

小班手工小雪人教案篇四

1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

2．學習用小排筆刷底色。

1．參加過堆雪人的活動。

2．淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

1．繪畫小雪人的興趣。

下雪了，我們可以做什么游戲?

2．欣賞范畫。

小雪人是什么樣子的?

刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的'。

3．幼兒操作，教師指導。

教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

4．展覽作品，欣賞成果。

建議：

區(qū)域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

評價：

能畫出小雪人形象。

小班手工小雪人教案篇五

1、字寶寶：雪人、可愛、幫忙。

2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。

3、認識是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

1、快樂怎么樣傳染給身邊的人。

2、怎么樣才能更快樂？

1、大范例、字卡；

3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手)；

4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

1、《鈴兒響叮當》響起，駕著馬車的動作進場。

2、律動：幸福拍手歌。

3、談話導入：a、小朋友們，現在進入冬天了，天氣變得怎么樣??？(冷)。

b、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。

4、欣賞故“小雪人笑了”。(按照故節(jié)出示各類人物)。

教師：下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。

2、欣賞兒歌。

3、跟讀兒歌。

4、朗讀兒歌。

5、識字教學：準備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細針)。

教師：看，今天送了一根魔術棒，我們用它來給小朋友們變個魔術。

用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。

1、游戲：找個朋友碰一碰。

2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。

3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出xx碰xx，幼兒迅速找到對應的朋友碰一碰，正確的`獲得獎品，游戲重復。

教師：“今天玩得高興嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧?！睅ьI孩子離開教室到戶外送快樂。

1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解；

2、在識字教學中沒有簡單的解釋字寶寶的字義；

3、游戲中沒有示范，導致孩子在第一次時不懂玩。

小班手工小雪人教案篇六

學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。

1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2、音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。

1、小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事：

小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣嗚嗚嗚的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢！小豬問：你為什么哭呀？小雪人說：白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕！

提問：小朋友，你要是小豬會怎么辦呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

小豬想了想：別怕，我來幫助你。他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說：有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！

激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情：小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！

2、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個小圓）肚子是什么形狀？（一個大圓）帽子是什么形狀的？（小方形）邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。

3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎么樣？這些小雪人戴的'帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。

4、輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。

5、請幼兒將自己的作品放在桌上，形成小雪人的舞會展覽。大家一起欣賞，并模仿舞會中雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。

小班手工小雪人教案篇七

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒根據畫面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見得原因。

2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語表達能力。

3、是幼兒對冬天的特征有進一步地了解。

活動準備：

（最好在雪后上此課）圖片一套。

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，教師提問：

指圖一：圖片上有誰？他們在干什么？堆了一個什么樣的雪人？

請幼兒分別回答以上問題后，由個別幼兒連貫講述圖一內容。

圖二：誰出來了，雪人怎么樣了，請幼兒連貫講述。

圖三：小鴨和小狗在干什么？請幼兒連貫講述圖三內容。

圖四：小鴨和小狗吃完飯出來一看，雪人不見了，小朋友講一講是怎么回事？請小朋友連貫講述圖四內容。

2、請小朋友將四張圖的內容連起來，編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講，講的好的.小朋友再給大家講。

3、老師小結講述情況，重點強調雪遇到熱就會融化成水的道理。

講述內容參考：

圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。

圖二：紅紅的太陽出來了，照的雪人暖洋洋的，雪人開始流汗了。

圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃著肉骨頭。

圖四：他倆吃完飯說：“咱們去看看小雪人吧！”出來一看，雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會化成水。

小班手工小雪人教案篇八

1.繪畫小雪人的興趣。

?下雪了，我們可以做什么游戲？

2.欣賞范畫。

?小雪人是什么樣子的？

?刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

3.幼兒操作，教師指導。

?教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

?提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

4.展覽作品，欣賞成果。

建議：