我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得感悟怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。

如何寫國家課程標準培訓感悟(推薦)一

非常高興有這個機會能與大家在這里交流校本課程這個話題。 我記得丁局長講過這樣一句話：我最害怕的就是一到學校，他們校長捧出一大堆校本課程。丁局長的言下之意相信在座的各位是心知肚明。我想，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，從校本課程的發(fā)展史我們知道，這種由上而下的校本課程開發(fā)的方式，必然會導致有些學校為了應付檢查而開發(fā)大量的校本課程，校本課程僅僅是作為落實到紙張上的一種形式而已。作為最基礎的農(nóng)村學校，我們深知校本課程開發(fā)的難度。一是很多學校對于校本課程的理解是不到位的，在不理解的情況下，更多的是一種畏難情緒。就像我們前幾年，學校根本沒有校本課程，而且我們還認為，校本課程的開發(fā)是專家的事，不是我們這些平民百姓可以承擔的。還有一種是校本課程一味的追求特色，有苗木的地方可以以苗木的種植為校本課程，還有地方特色的學校都可以搞校本課程，但更多的學校啥也沒有，搞什么。正是由于教師失去了開發(fā)的主動性，想要真正落實校本課程便成為在今天看來有點紙上談兵的事了。

通過學習，我們明白了校本課程開發(fā)本身是在試圖彌補國家課程開發(fā)的局限性，是對國家課程的一種補充，而且今后將成為越來越重要的一種補充。它是針對教育的核心――課程而采取的實現(xiàn)教育目標的具體行動策略。所以，校本課程的開發(fā)有助于更好地實現(xiàn)學校教育的目標。同時，由于它尊重學校師生的獨特性與差異性，融入了學校自己的教育哲學思想，因而有助于學校辦學傳統(tǒng)和特色的創(chuàng)建與發(fā)展。它還有助于學校課程的實施與改進。它不僅僅是一種特色的創(chuàng)建與發(fā)展，更是可以對國家課程進行一種校本化的適應，彌補國家課程的不足，同時它還有助于教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，有助于學生個性化的發(fā)展。當我們接觸校本課程的真諦時，感覺到校本課程是真正有利于學校發(fā)展的，但校本課程的開發(fā)必須得到全體教師的認可，充分發(fā)動教師的主動性才能真正發(fā)揮校本課程的作用。所以，在校本課程開發(fā)前，我?guī)еw教師全面地學習了吳剛平教授編寫的《校本課程開發(fā)》這本書，讓教師全面地了解校本課程開發(fā)的歷史，價值，開發(fā)的種種模式，從心理上認可，從理論上了解，從方法上掌握后，讓所有教師有了課程意識后，我們才開始著手開發(fā)學校的校本課程。

我們學校屬地沒有什么地方特色，或者沒有特別顯著的地方特色，所以我們的校本課程是學校根據(jù)自己的具體實際情況對國家課程計劃進行校本化的適應性改造。當然，我們的開發(fā)不是為了開發(fā)而開發(fā)。下面我們就把我們學校的作文校本課程的開發(fā)歷程與大家進行交流。

我們認為現(xiàn)有國家作文課程的弊端

架空的道德體驗

校本課程開發(fā)的一個首要任務就是滿足學生發(fā)展的需要，而國家作文課程不可能顧全到每個地方每個學校具體的特點與需要。尤其是不能充分利用學校、教師、學生身邊的資源，這樣就不能激發(fā)學生的寫作熱情，不能很好地發(fā)揮教師教學的創(chuàng)造性。所以，目前的作文教學很多情況下只是把作文當作一項語言技能來訓練，很容易造成脫離兒童生活，脫離兒童心理發(fā)展需求。

脫節(jié)的生活體驗

教材中讓學生寫參觀記，都是以名勝古跡作為例文，而這些名勝古跡大部分學生沒見過。因為沒有切身的體會，所以學生也無法感覺例文的精妙與游記的寫法。

“學得”式的指導方法

葉圣陶先生說過：生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑流個不停。其實，我們的學生生活應該是豐富多彩的。在自然課上可以動手實踐，在微機課上可以上網(wǎng)查詢資料，在音樂課上可以聽老師用鋼琴彈奏美妙的音樂，可以??電視、游戲、書籍、網(wǎng)絡也給學生提供了豐富的各種資料。但學生就是不會寫作，不喜歡寫作。那么，其根源就不是學生的生活問題，而是學生沒有掌握感受生活，捕捉信息的能力，更沒有掌握描寫生活的方法。我們的作文國家課程沒有很好地解決這一問題。當然，我們對國家作文課程并不是全盤否決，而是就其中的內(nèi)容進行充實，重組或改造，形成具有本校特征、學生特點與地域

特點的作文校本課程。

二、開發(fā)作文校本課程具備的條件(學?；A)?

在20xx年，我校就申報了常州市重點課題《農(nóng)村小學開放式作文教學》，扎扎實實地研究了三年，取得了一些成績。并在課題結(jié)題時獲得了常州市三等獎。在這一階段的課題研究中，我們充分挖掘作文教學中的開放因素，創(chuàng)設學生積極主動學習、自覺參與的課堂教學環(huán)境，開放的教學評價機制，讓學生順利實現(xiàn)內(nèi)部語言向外部言語的富有個性的過渡。20xx年我們又繼續(xù)了該課題的研究。申報了江蘇省級課題。在這三年中，我們主要研究了學科整合和利用多媒體的作文教學模式。首先，我們提倡每次作文前學生都必須有真實的情感體驗。如寫一株植物，教師要讓學生對該植物觀察兩個星期以上，并記錄觀察的結(jié)果。在感受親情之后，我們會讓學生回家為父母做一件事，去回饋養(yǎng)育之恩。再習作。寫游記類的文章，我們會利用綜合實踐活動帶領學生去參觀游覽，再進行習作。學科整合就更不要說了。其次，我們改變了先教再寫的傳統(tǒng)作文教學模式。在習作先讀例文，掌握方法，再進行體驗活動，體驗活動之后學生就自行習作。教師根據(jù)學生的第一次習作進行批閱，對學生提出具體的修改方法，并出示教師的下水文，學生根據(jù)要求再行修改。這便是作文教學的主要過程。第三，充分利用學校與地方的資源。除了各個學科最有效的資源外，我們充分利用學校的讀書節(jié)、綜合實踐活動、運動會等活動，把這些活動直接編入作文教材中作為習作內(nèi)容。這五年的作文教學研究，為我們的校本化的作文課程提供了最有利的保障。這幾年，我們在省級刊物上發(fā)表了多篇作文論文，并有幾十篇學生習作在省級刊物發(fā)表。又因為我們的課題研究一直在教研組中進行，所有的語文老師又掌握了新了作文教學模式。所以是無論從教育教學理論，還是師資力量上，我們開發(fā)校本化作文課程都具備了一定的能力。

三我們是如何實施校本課程的。

我們的作文校本課程在全體語文教師的的共同努力下，終于完成了。今年春學期已投入的實施階段。下面我就來談談這本校本課程的具體實施。

首先，我們的這本校本課程既是教材又是一本備課本，里面有歷年來教師的下水文與學生的優(yōu)秀習作，有教學過程。那也就是說，這本教材大大減輕了教師備課的負擔，減輕了教師去找優(yōu)秀例文的煩惱，是為教師服務的，教師是歡迎的。但他又不等同于集體備課，因為在這本教材中，一般的作文都要求教師寫下水文，從而來提高教師的文學修養(yǎng)與語言表達的能力。在每一篇作文的后面，我們還編排了與本次作文有關的相關鏈接。如寫游記的作文，我們在鏈接中有系統(tǒng)的指導游記作文的方法。為什么要作這樣的編排，因為我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的教材與以前的教材不同，他少了讀寫例話，少了一單元系統(tǒng)的寫作方法的指導。我不太了解編者的目的是什么，但在作文教學中，教師還是需要教給學生一些寫作的方法的，所以我們在每一篇習作的后面安排了這一板塊的內(nèi)容。還要求教師寫在教學過程中生成的問題，遇到的困惑，寫教學反思。在這本教材的最后，我們有空白的備課紙，我們給教師一定的空間，你可以不完全照教材上的去上，可以根據(jù)自己的教學，學校的活動，學生當時的狀態(tài)，應時應景性的進行適當?shù)卣{(diào)整。在每學期的結(jié)束，我們就這本作文教材開一次沙龍，就在實施作文教材過程中的困惑，相關鏈接的體系是否科學，教材內(nèi)容的改動，作文教學的模式等進行探討。而且，每學期中，我們每隔一段時間會在教研組開一次作文課，中年級與高年級各有一個作文課題進行研究。

在這樣的一個過程中，我們覺得校本課程的開發(fā)的確是一件有很有意義的事，他發(fā)展了教師，更發(fā)展了學生。對于這本作文教材的完善，我們要走的路還很長。

當然，就我們對校本課程的認識還是非常膚淺的，就像開始我說的，更希望得到各位領導與專家的指正。

如何寫國家課程標準培訓感悟(推薦)二

校本課程是學校自主開發(fā)的一門課程，是相對于國家課程和地方課程而言的。實施校本課程將對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才都具有十分重要意義。為更好地貫徹《國家基礎教育課程改革綱要》，全面推進課程改革，特制定此方案。

一、課程目標

1、培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展學生個性特長。

2、拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、陶冶情操，增進身心健康。

4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。

5、培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活、適應社會。

二、基本理念

1、學生是校本課程的主體。一方面學生是課程開發(fā)的依據(jù)；另一方面發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在課程實施中創(chuàng)造課程。

2、“生活世界”是校本課程內(nèi)容的范圍。

3、課程是學生通過反思性、創(chuàng)生性實踐而建構(gòu)人生意義的活動，校本課程為學生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對象。

4、校本課程的學習活動方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為本，旨在改變學生的單一學習方式。

5、教師和學生不是校本課程的簡單執(zhí)行者，而是校本課程的創(chuàng)生者。

三、教學原則

校本課程與其他必修課程一樣，都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還必須考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學中應注意以下原則：

1、自主性原則。尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡可能讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。

2、自愿性原則。學生在“自選”科目時，教師應尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。

3、靈活性原則。教學內(nèi)容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。

4、開放性原則。體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

四、教學形式

作為一門以學生實踐為主的課程，校本課程的教學方式要打破課堂教學固有的模式，教師要盡可能給學生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機會。在教學上擬采用以下形式：

1、個體式。如書法、計算機、學生閱讀、棋類等。

2、集體活動式。如班團隊活動、社會實踐、體育競賽、藝體節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等。

3、團隊式。如合唱、舞蹈、球類選項、學科競賽等。

五、課時安排

校本課程每周2課時，安排在下午。

六、教學內(nèi)容及目標

我校實施校本課程，要遵從我校以“為學生終身發(fā)展奠基”為辦學理念，構(gòu)建學校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內(nèi)外教育資源，為師生創(chuàng)造良好的教學情境和條件，構(gòu)建學校教育人性化、個性化的課程，促進教師素質(zhì)的提高和學生的個性化發(fā)展。

七、教學評價

1、學生評價

(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學生”的評選條件。

(3)學生成果可通過實踐操作、作品、競賽、小組評比、匯報演出等形式展出，成績優(yōu)秀者可將其成果載入學生成長檔案。

2、教師評價。

(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤的評價記錄。

(2)教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。

(3)教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

(4)教務處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務檔案。

八、師資培訓

教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高校本課程教學質(zhì)量的關鍵。教師是承擔校本課程的主體，依據(jù)學校在職教師的現(xiàn)狀，目前師資培訓應采用以下方法。

1、走出去-——參加市內(nèi)外有關部門組織的培訓，回校后積極輻射。

2、請進來-——聘請校外有關專家，對我校教師進行培訓。

3、老帶新-——通過名師帶教，“一幫一”結(jié)對互助，培養(yǎng)青年教師。

4、自學-——通過提供書籍、資料、器材，讓教師自主學習，以掌握一門或幾門校本課程教學能力。

九、教材建設

教材建設是校本課程的基礎。任課教師要以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，務實鉆研學習，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，通過實踐，反饋調(diào)節(jié)，最后形成有特色的褡褳學校校本課程教材。教師開發(fā)教材，要從以下幾方面著手。

1、調(diào)查收集學生現(xiàn)階段的發(fā)展基礎和差異。掌握學生現(xiàn)有知識、技能素質(zhì)的水平，收集適應技能高低和知識多寡不同的各種活動材料，為課程選材的提供依據(jù)。

2、提供反饋資料，特別是向?qū)W生指出學習中的差錯并分析原因的反饋材料，可以很好地幫助學生找出課程學習中的難點。

3、組織學生從事課外實踐活動。

4、總結(jié)和反思教學活動。教師要不斷地提高通過自我總結(jié)和積極借鑒他人的反饋來分析自己的學習需要和學習風格的能力。

5、發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是北大附中等名校資源，促進課程資源的廣泛交流與共享。

十、配套措施

1、教務處、政教處、電教處、教研組(備課組)要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。

2、學校聘請社會有關人員擔任部分校本課程的教學，邀請市教育局領導，教研室(教科所)領導和專家以及高等院校的知名學者到校指導校本課程的開發(fā)與實施工作。

3、將校本課程的實施，計入教師工作量，納入教師考核內(nèi)容，工作實績載入教師專業(yè)技術(shù)檔案。

4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。

如何寫國家課程標準培訓感悟(推薦)三

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

這一學期的《形勢與政策》課程也即將結(jié)束，不知不覺中已經(jīng)學習了兩年的《形勢與政策》課。通過這一學期的學習，使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然這一學期的課不多，但卻使我受益匪淺。

黃老師上課上課的形式非常獨特，總是制造機會我們學生自己上臺發(fā)表自己對某些話題的想法，這不僅能夠讓我們說出自己的想法，更是給我們創(chuàng)造了一個自我表現(xiàn)的舞臺。在這一方面帶動了我們學習的積極性。還有，黃老師講課也特別生動，老師睿智敏捷的思維，別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師應該具備的良好素質(zhì)和出眾能力。在課堂上，我們不僅享受著知識給我們所帶來的無限快樂，更被黃老師無窮的講演魅力所陶醉。

通過課堂上對“十二五”規(guī)劃與大學生就業(yè)這個話題的討論，讓我對“十二五”規(guī)劃有了進一步的了解，以及“十二五”規(guī)劃對大學生就業(yè)的影響?！笆濉睍r期是全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期。作為當代大學生，我們應該深刻認識并準確把握國內(nèi)外形勢新變化新特點，這對于促進自身素質(zhì)發(fā)展，找到適合自己的工作崗位發(fā)揮著重要作用。

每一個發(fā)展時期，每一個發(fā)展階段，都是機遇與挑戰(zhàn)并存，“十二五”時期亦是如此。我們在這個機遇與挑戰(zhàn)并存的時期里，我們除了明確自己的目標外，更要及時地抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。我們應當結(jié)合實際需要，適當?shù)卣{(diào)整自己的就業(yè)觀念與增強自身的綜合素質(zhì)以提高競爭力。

就業(yè)問題一直是個不容忽視的嚴峻問題，是社會各界討論的熱點，對社會的和諧與發(fā)展有著至關重要的意義，對于大學生而言，我們有著以下的機遇：

第一，勞動力需求的增長，為大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會?！笆濉逼陂g，我國經(jīng)濟將有繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展勢頭，那么，必然會同時帶動對勞動力需求的增長。

第二，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將為大學生就業(yè)提供廣闊空間。在“十二五”期間，國家會大力發(fā)展新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料等產(chǎn)業(yè)。和其他就業(yè)群體相比，大學生整體素質(zhì)水平較高，理解和接受新生事物的能力較強，因此，他們在上述新興產(chǎn)業(yè)中就業(yè)具有得天獨厚的優(yōu)勢。

第三，建設和諧勞動關系也將為大學生就業(yè)開辟新渠道。近年來，國家先后出臺了各種各樣的有關勞動的法律，這也為維護大學生的合法權(quán)益提供了較為完善的法律保障，為大學生就業(yè)保駕護航。

當然由于我國是一個人口大國，勞動力供給過剩，且目前還處于社會轉(zhuǎn)型的重要時期，還有大學生的就業(yè)觀念等等問題，所以決定了許多矛盾是無法短期內(nèi)解決的?？偠灾覀儜骸罢J清經(jīng)濟形勢，增強就業(yè)信心；提高職業(yè)素養(yǎng)，增強競爭能力；改變傳統(tǒng)觀念，端正就業(yè)態(tài)度；擴大就業(yè)渠道，多方挖掘信息；拓寬思路，多元化就業(yè)。”

通過學習《形式與政策》課我認識到，形勢與政策左右著我們的發(fā)展，對我們具有重要的意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”，因此，我們應學會認識和把握形勢與政策；與此同時，我們還應順應形勢與政策，找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，制定切實可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，樹立一個遠大理想，做一個成功人士！

如何寫國家課程標準培訓感悟(推薦)四

最近讀得最好的一本歷史書。之前對明史一點都不感興趣，因為這個朝代好像真沒什么特別有意思的事情。特別是萬歷十五年這么一個不知名的小時期。但是沒想到，萬歷十五年居然發(fā)生了那么多事情，真的很有意思。

作者查閱了打量的史料，把浩瀚歷史長河中的一個小點給放大，有血有肉的重現(xiàn)了歷史，沒有史學家陳腐的史料和數(shù)據(jù)堆砌，卻有很多人物故事和言語的記錄，而且沒有臉譜化的夸張，表現(xiàn)了多樣的人物性格。

作者分別選出了各個方面的杰出代表，統(tǒng)治者萬歷皇帝，是政治經(jīng)濟文化的虛位元首，張居正，申時行是政治和經(jīng)濟的代表;戚繼光是軍事的代表，李贄是文化的代表。

通過對他們描寫，以小現(xiàn)大，對明代的政治經(jīng)濟文化的進行了一次宏觀的總結(jié)。

其中我最喜歡的是自序和前四章。它讓我深切懂得了什么是“人性的陰陽”和政治中的牽制之道。陽為善，陰為惡，陰陽相輔相成，只是每個人陰陽的比例占得不同人性的陽是正直向上的，而陰則是人的私欲。一個良好的制度應該是可以讓人積極發(fā)揚自己的陽和合理宣泄自己的陰的。而中國社會是靠綱常倫理來維護社會的運轉(zhuǎn)而不是靠法律。妄圖把每個人都變成圣人，合理宣泄自己的“陰”的渠道受阻，壓抑了人性。

但是這也是幅員遼闊，以農(nóng)為本的中國不得已為之的。

正如書中所說：“個人的私心會隨時隨地變遷，只有倫理道德永恒不變?！钡俏覅s產(chǎn)生了另外一個疑問。為什么中國就一定要維持那么大的國境?如果我們像西歐一般，蕞爾小國林立，那么是不是會更好?

國家大是有它的好處，但就像一個大象一樣，奔跑的越快，慣性越大，脫軌了被甩出去也越遠。

第二。張居正一生勤勤懇懇，但是卻落了個抄沒家產(chǎn)，子嗣流放的結(jié)局。實在不能不讓人扼腕。而我覺得他問題歸結(jié)出來就是“欲速而不達。”正如文章總結(jié)說：“在下層行政單位間許多實際問題尚未解決之前，行政效率得增進，必然是緩慢有限度的。超過這種限度，只會造成行政系統(tǒng)的內(nèi)部不安，整個文官集團會因壓力過高而分裂;而糾紛一起，世紀問題又會升級為道德問題?！?/p>

其次，他沒有認清文官集團的雙重性格——“雖稱公仆，實系主人;有陽剛有陰”?！拔墓匐m然說是人民的公仆但實際上已保羅了出色人物，成為權(quán)力的源泉，也是這一大帝國的實際主人。但張居正仍然把文官集團當作行政工具，對其中最孚眾望的人不加以尊敬，使自己陷入孤立?！?/p>

或許還真應了一句話：“水至清則無魚，人至察則無徒?！?/p>

另外，個人的剛愎自用，把百官都放在了自己的嚴格監(jiān)視下，讓文官們失去安全感。而且官官相護，得罪一個人也許就得罪了很多利益集團。

第三。貪婪和清廉是相對的，所謂貪官往往貪物質(zhì)，有而清官從另一個方面來說也是貪名聲和道德感的。如果沒有貪官，那么清官就無法對比出自己的道德上的高尚而獲得自己心理上安慰。并且有一定數(shù)量的貪官可以保證清官內(nèi)部的團結(jié)和穩(wěn)定。中國自古有文人相輕的傳統(tǒng)，并且喜歡窩里斗，不利于統(tǒng)治階級的團結(jié)。所以圣明的皇帝懂得保持各個權(quán)力集團勢力得平衡，從而達到一種和諧。例如和珅和紀曉嵐，對乾隆來說，缺一不可。

除了這些，其實我還蠻同情帝王的。雖然說“普天之下，莫非王土?！彼麄兛此埔皇终谔欤麄兤鋵嵕褪且粋€權(quán)威性的象征，被繁文縟節(jié)，文武百官，天賦使命牽著線，變成了不折不扣的傀儡娃娃。他不允許擁有人的感情，他無法做出自己的決定，他存在的目的就是要保持感情和個性的真空，增強抽象的倫理觀念。最好毫無主見，任人擺布。當時看《末代皇帝》，這種感覺尤甚。溥儀完全沒有選擇，他一輩子背負的東西太多太多了。

還是生在尋常百姓中的小康之家好，雖然過的苦一點，但是能夠在最大程度上把握自己的命運。

如何寫國家課程標準培訓感悟(推薦)五

轉(zhuǎn)眼間__年半年時間已經(jīng)過去。這半年來我們緊緊圍繞年初確立的“一個中心、兩個基本點”在開展工作，我們認真貫徹落實了上級一系列安全指示精神，嚴格執(zhí)行“安全第一、預防為主”的安全生產(chǎn)方針,牢固樹立“以人為本、安全為首”理念，突出“安全壓倒一切、事故否定一切”,克服井工開采環(huán)境復雜多變等困難，各項生產(chǎn)指標已按時間階段完成任務。全礦消滅了重傷以上人身事故和等級非人身事故，實現(xiàn)了安全生產(chǎn)雙豐收。下面，我就__年度上半年在安全生產(chǎn)方面的工作向大家做簡要的介紹。

一、上半年安全生產(chǎn)、任務完成情況

__年上半年共生產(chǎn)原煤15.6萬噸，完成年計劃51%，掘進進尺1750多米，擴修巷道1410多米，完成了我們年初制定的上半年采掘計劃。 在安全方面，上半年共發(fā)生各類事故4起，輕傷一人，(其中提升運輸事故一起，瓦斯事故一起，機械設備事故一起，人身事故一起。)較去年同期事故率下降30%，輕傷下降83%，上半年三違人員5人次，較去年同期下降20%。

安全生產(chǎn)工作實現(xiàn)了采掘平衡，生產(chǎn)有序，安全高效，隊伍穩(wěn)定，干群一心，科學發(fā)展，安全生產(chǎn)工作呈現(xiàn)出欣欣向榮、蒸蒸日上的良好局面。

二、上半年安全生產(chǎn)方面的主要工作

1、主井提升系統(tǒng)的改造歷時兩個月時間，克服了惡劣的氣候環(huán)境，大傾角皮帶下卸安裝難度大、質(zhì)量重等技術(shù)難點，安全的完成了安裝。主井提升能力由過去的80t/h提高至現(xiàn)在的600t/h，不但提升能力增加，同時也根除了我礦箕斗提升斷繩、斷軸、掉道、撞車等安全隱患。

2、礦井通風系統(tǒng)的優(yōu)化我們主要做了三個方面的工作;一是擴大礦井總回風上山的巷道斷面，現(xiàn)已完成了工程的70%，二是12采區(qū)重新布置一條新的大斷面專用回風巷，三是12皮帶下山的支護變更，由原工字鋼6.05 個斷面變?yōu)閡型鋼11.4個斷面，斷面的增大不但合理的優(yōu)化了礦井的通風系統(tǒng)，并且從根本上解決了因巷道斷面小造成的風流阻力大、風機負壓高等問題，為礦井的安全生產(chǎn)工作打下了堅實的基礎。

3、主扇消噪，工程改造今年上半年投入資金10萬元，與山西專業(yè)消噪廠家合作，改造了主扇噪音過大的問題，現(xiàn)在測得主扇噪音85分貝符合《煤礦安全規(guī)程》。

4、更新思想、轉(zhuǎn)變觀念、改變支護形式根據(jù)國家相關政策的要求及現(xiàn)在煤炭企業(yè)所面臨的安全形勢，我們借鑒大礦務局的先進經(jīng)驗，首次在采面上下順槽采用大斷面u型鋼可縮性支架支護，改變了過去的傳統(tǒng)礦工鋼支護，這樣的一個改變;一是擴大通風斷面，提高通風能力，采煤工作面通風更趨于合理化。二是u型鋼的投入使用有效保證了人員安全退路的暢通。三、為后期實現(xiàn)采煤機械化，運送大型設備打下了堅實基礎。

5、“六大系統(tǒng)”建設情況按照國家省市有文件要求，進一步完善“監(jiān)測監(jiān)控、人員定位、通信聯(lián)絡、供水施救、壓風自救五大系統(tǒng)的升級改造，新安裝瓦斯傳感器30個、co傳感器15個、溫度傳感器12個。整理、維護、更換管路3000多米，完善了地面指揮系統(tǒng)對井下各個作業(yè)地點人員，有害氣體，通風情況的實時監(jiān)控，為此公司投入了40萬元，在井下安裝應急廣播系統(tǒng)。大大提高了整個礦井的防災，抗災能力。截止6月份底“五大系統(tǒng)”按照國家行業(yè)及省市有關標準，安裝到位，運行正常有效，并通過市煤炭局的初驗。

6、自救器的升級換代今年上半年投入35萬元，購進zy45型隔絕式壓縮氧自救器900臺，替代了過去的過濾式自救器， zy45型隔絕式自救器與外部環(huán)境隔絕，對環(huán)境要求低，形成人與機一個獨立的呼吸系統(tǒng)，不受外部有害氣體局限，在個體抗災方面上升了一個檔次。

7、企業(yè)安全文化建設方面管理孕育文化，文化推動管理，一個企業(yè)如果沒有自己的文化就如同一個人沒有自己的靈魂。今年我們有意識地推出我們自己的企業(yè)安全文化，用先進的安全文化去引導職工自覺遵章守紀，搞好安全生產(chǎn)。

(1)、推出入井前安全宣誓活動，每位入井的職工都要向自己的親人、同事、包括自己宣誓，保證不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害。

(2)、互保聯(lián)保制度的推行。年初我們實行了這一制度，入井的每位職工都分組簽訂互保聯(lián)保協(xié)議。這個制度就是讓每位職工的安全與集體的安全，他人的安全捆綁在一起，讓大家明白自己個人安全是小安全，大家安全才是真正意義上的安全，讓每一位遵章守紀的職工分到“安全”這一塊蛋糕?；ケＢ?lián)保制度是我們在安全工作方面的新探索、新舉措，今年上半年事故起數(shù)及“三違”人次明顯下降。

(3)、安全文化的其它活動情況為了宣傳安全知識和企業(yè)安全文化，上半年共舉辦晚會三次，其它活動兩次。元旦期間舉辦了安全知識燈謎晚會，五一勞動節(jié)期間舉辦了文藝晚會，六月份“安全生產(chǎn)月”期間舉辦了安全知識競賽，火災撤人演習，自救器佩戴演練活動。安全生產(chǎn)月期間，我礦共張貼安全生產(chǎn)標語標圖24塊，安全主體漫畫櫥窗4期，安全月主題櫥窗板報4副，黑板報6塊、紅色宣傳橫幅14幅，制作副井筒安全標志牌86塊。通過各種活動開展大力宣傳企業(yè)安全文化潛移默化去感染、引導每位職工做安全的宣傳員，安全守衛(wèi)戰(zhàn)士，從安全中受益。

8、環(huán)境美化

環(huán)境也是生產(chǎn)力。今年上半年在主井及付井設置花盆70多處，綠化主井提升，付井提升及調(diào)度樓門前南側(cè)。面積300多平方，種植花草樹木20__多株，付井筒粉刷皂白1000平方，硬化道床830米，安裝宣傳標語83幅，照明電棒106個，澡堂裝修270多平方，現(xiàn)在的礦區(qū)蒼松相映，碧草青青、鮮花迎賓、一步一景。

9、安全培訓

在培訓方面我們持之以恒，堅持不懈搞好每位職工的培訓工作，堅持開始班前會，安全例會及每個月的礦內(nèi)培訓學習。在此基礎上我們同時采取“請進來，走出去”辦法，多措并舉，一是邀請煤校公司授課，培訓職工1200多人次，二是把職工送到煤校培訓，接受培訓，培訓260人次。三是讓一部分員工去 煤校脫產(chǎn)學習。

三、上半年安全生產(chǎn)存在的問題

1、質(zhì)量標準化工作不到位，因質(zhì)量標準化工作是安全工作的基礎，沒有質(zhì)量就要安全的保證，由于各種原因，目前井下有些巷道急待整修。

2、互保聯(lián)保出現(xiàn)的問題互保聯(lián)保制度已運行兩季度，在這個運行期間出現(xiàn)一些問題。主要是一個人的違章行為，影響了本小組的其他成員的安全獎金，我們其他人員就去找領導去解釋或者要求這樣那樣，對互保聯(lián)保運作有意見。

3、工作中存在著堆諉扯皮的現(xiàn)象對自己職責認識不清，存在著“這樣不歸我管”或者“不應該我們干”、沒有大局觀念和集體觀念。

4、在工作中仍然存在著漏洞，我們沒有完全杜絕事故的發(fā)生，并且還存在有“三違”現(xiàn)象。

四、下半年主要工作安排

1、繼續(xù)深入圍繞“安全生產(chǎn)”作文章，抓好質(zhì)量標準化建設推動企業(yè)安全文化建設，加大隱患排查力度，打造安全生產(chǎn)和諧局面。

2、緊急避難硐室建設，按照 有關文件精神要求，至11月份底緊急避難硐室工程及后期的安裝。

3、 采煤工作面輕型液壓支架及采煤機的運輸、安裝、聯(lián)合試運行等。

安全是煤炭企業(yè)永恒不變的主題，在安全工作上只有起點沒有終點，我們要從零開始、向零奮斗，在安全生產(chǎn)的道路上我們倍感責任重大，任重道遠，希望我們在下半年的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)揚不怕困難、勇于奮斗的精神昂首闊步前進，只要我們奮勇直追、善于思考、敢于創(chuàng)新，一步一個腳印地干好每一項工作，我們就一定會實現(xiàn)“ 安全生產(chǎn)”的大好局面。

如何寫國家課程標準培訓感悟(推薦)六

主辦單位：_________協(xié)辦單位：_________為貫徹教育為社會主義建設服務的方針，多渠道培養(yǎng)高層次的專門人才，_________舉辦研究生課程進修班。為了確保各項工作順利進行，現(xiàn)就有關事宜協(xié)議如下：

一、招生專業(yè)：_________。

二、招生計劃：_________人（不足_________人，是否開班由甲方?jīng)Q定）。

三、培養(yǎng)方式：在職學習，即學員不脫離工作崗位，由_________派教師到教學點授課。

四、學習年限：________年。

五、收費項目：

（1）報名費：人民幣（大寫）_________元人。

（2）總學習費用：人民幣（大寫）_________元人（不包括教材資料費和申請碩士學位的費用）。

（3）以上費用于學員報到注冊時由_________財務人員一次性收取，并開具蓋有_________財務專用章，國家認可的_________統(tǒng)一收款收據(jù)；其他人員不得以_________名義收取任何費用。

六、協(xié)議各方必須履行的職責：

（一）甲方：

（1）制訂培養(yǎng)方案和學年教學計劃，承擔專業(yè)課的教學任務，聘請公共課教師，提供教材和閱讀書目等資料（費用由學員自理），確保任課教師按計劃開課，及時與乙方聯(lián)系等。

（2）審查學員資格，審定培養(yǎng)方案和學年教學計劃，協(xié)調(diào)公共課教學，組織學位課程考試，檢查教學質(zhì)量，成績管理，結(jié)業(yè)資格審查和結(jié)業(yè)證書的發(fā)放等。

（二）乙方：組織生源，提供教學場所及其他必要的教學條件，協(xié)助甲方實施培養(yǎng)方案與教學計劃，選派專人擔任班主任負責日常管理，接待甲方授課教師和有關管理人員等。

七、經(jīng)費分配：學員所交費用主要用于教學，其分配比例為：

（1）甲方：_________總分配的經(jīng)費為總學費的_________。

（2）乙方：總分配的經(jīng)費為總學費的_________，主要用于_________。

八、通過學習，全部課程考試成績合格者，發(fā)給《_________研究生課程進修班結(jié)業(yè)證書》。學員結(jié)業(yè)后，若申請學位，需嚴格按照國務院學位委員會學位199854號文件、_________辦理。

九、協(xié)議各方應嚴格按照國務院學位委員會和_________的有關規(guī)定辦學。任何人不得違反規(guī)定，向?qū)W員作任何超出國家和_________有關辦學規(guī)定的承諾。如果一方未能履行自己的職責，另一方有權(quán)追究違約方的責任并督促其履行應承擔的職責。

十、在本協(xié)議執(zhí)行過程中，若國務院學位委員會有新規(guī)定，則由協(xié)議雙方根據(jù)新規(guī)定協(xié)商解決本協(xié)議執(zhí)行中出現(xiàn)的問題。十

一、未經(jīng)雙方協(xié)商一致，任何一方不得變更本協(xié)議條款。十

二、本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章之日起生效，一式_________份，甲方_________份，乙方_________份。本協(xié)議未盡事宜和辦學過程中出現(xiàn)的新問題，由協(xié)議雙方依據(jù)合作精神和協(xié)商原則妥善解決。甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________法定代表人（簽字）：_________ 法定代表人（簽字）：_________委托代理人（簽字）：_________ 委托代理人（簽字）：_________________年____月____日 ________年____月____日

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